Как составить план к тексту 3 класс лягушка путешественница

2



0

Сказка Всеволода Гаршина “Лягушка-путешественница” рассказывает о необычайных приключениях лягушки. Вот примерный план ее пересказа:

1. Жила в болоте лягушка и наслаждалась своей жизнью. Особенно ее радовал дождь
2. На болото села стая уток, которые торопились на юг
3. Лягушка спросила у уток, что это за юг, а утки рассказали ей, что там тепло и куча комаров и мошек.
4. Лягушка попросила уток взять ее с собой. Она предложила уткам нести прутик, за который она уцепится
5. Утки согласились восхищенные находчивостью лягушки. Они будут нести ее по очереди
6. Утки с лягушкой полетели и лягушка восхищалась видами и своей идеей
7. Лягушка видела как люди внизу удивляются видя, что утки несут лягушку и ей захотелось услышать, что про нее говорят
8. Она упросила уток спуститься ниже
9. Лягушка услышала, как все удивляются, кто же придумал такое чудо и не выдержав закричала: “Это я!”
10. Лягушка упала в пруд, и хвалилась местным лягушкам своим путешествием и собственными утками
11. Утки никогда не вернулись.

2



0

План составляем по нескольким абзацам. Выделяем главную мысль и придумываем название, выражающее главную мысль нескольких абзацев. План помогает пересказать произведение. Небольшое произведение можно разбить на два-три абзаца. Чем больше план, тем лучше пересказывать. Названия в плане должны напомнить главную мысль отрывка и дать понять другим слушателям , о чем пойдет речь в следующем отрывке. Например, составим небольшой план наподобие этого.

1 Жизнь лягушки на болоте.

2 Встреча с утками (рассказ о юге).

3 Полет лягушки.

4 Непредвиденная остановка.

5 Хвастовство лягушки. Печальный конец путешествия.

1



0

1. Лягушка живет беззаботной жизнью
2. Встречает уток, которые рассказывают ей про юг
3. Лягушка придумывает способ, как ей полететь вместе с утками ( утка держит в лапах прутик, на котором лягушка )
4. Из-за гордости и неосторожности падает со своего прутика
5. В новом болоте ( куда он и приземлилась ) хвастается всем о придуманном ею способе путешествовать, и о том как она была на юге

1



0

Сказка под названием “Лягушка-путешественница”, как и видно по названию, повествует о приключениях одной лягушки. Можно составить следующий план к данной сказке:

1) Чудная жизнь лягушки на болоте;

2) Встреча лягушки с утками и их рассказы о прекрасном юге;

3) Перелёт лягушки с утками;

4) Падение лягушки;

5) Рассказы лягушки в новом болоте.

1



0

Первым пунктом в моем плане рассказа фигурировала бы фамилия автора. Я бы сказала, что написал сказку русский прозаик Всеволод Гаршин, далее:

• как жилось лягушке на болоте
• описала бы ее встречу с утками: куда летели утки
• что утки рассказали лягушке про юг и почему они не съели ее
• почему лягушка согласилась лететь с ними и как было решено перевозить ее
• долго ли летела лягушка, что она видела
• почему лягушка все-таки упала
• в чем состоит мораль сказки.

В заключение я бы назвала несколько произведений из русской литературы, в которых хвастовство так или иначе наказывается. Например, вспомнила бы басню “Ворона и лисица”.

1



0

Для того чтобы научить учеников работе с текстом, грамотному его пересказу, составляется план этого текста.

План к сказке “Лягушка-пушественница”, которую напискл Всеволод Гаршин, можно составить так:

1. Спокойная жизнь лягушки на болоте.
2. Появление на болоте уток.
3. Рассказ уток о юге, куда они летят.
4. Просьба лягушки к уткам взять ее с собой.
5. Лягушка придумывает способ, как ей лететь с утками.
6. Полет лягушки с утками.
7. Люди видят, как летят утки с лягушкой, и восклицают, как это необычно.
8. Лягушка не выдерживает и кричит, что это она придумала.
9. Лягушка падает в грязный пруд, а утки летят дальше.
10. Рассказы лягушки о своем способе путешествия местным лягушкам.

1



0

Ой, вот только написали этот план по сказке В.Гаршина “Лягушка – путешественница”. Оказалось немного сложно для третьеклассника отметить главные мысли. Но общими усилиями получилось)))

1. Жизнь лягушки-квакушки в болоте.
2. Мечты лягушки под теплым дождиком.
3. Прилетели утки с “поющими” крыльями.
4. Беседа лягушки с утками о юге.
5. Лягушкино изобретение.
6. Полет лягушки.
7. Все хвалят изобретателя.
8. Падение лягушки в грязный пруд.
9. Беседа путешественницы с обитателями пруда.
10. Утки не вернулись.

1



0

Если внимательно прочитать сказку про лягушку-путешественницу, можно сделать вывод, что она по смыслу лучше всего делится на пять частей. Останется только сформулировать основной посыл каждой части, и план будет готов. Я его вижу примерно таким:

1. Лягушка и ее жизнь в болоте до знакомства с утками.
2. Лягушка встречается с утками и ее посещает гениальная мысль.
3. Лягушка улетает на юг вместе с утками.
4. Хвастовство лягушки сыграло с ней злую шутку.
5. Лягушка знакомится с новым болотом и его обитателями, рассказывая о своем открытии.

Интересно, что раньше я даже не знала о существовании такой сказки, теперь мне более понятно выражение “лягушка-путешественница”.

0



0

Если нужен план к сказке “Лягушка путешественница”, то его можно составить таким образом:

1. Как жилось лягушке на болоте.
2. Как лягушка познакомилась с утками.
3. Идея лягушки и её удивительный полет.
4. Нелепое падение лягушки.
5. Жизнь лягушки на новом месте.

0



0

План нужен, чтобы ничего не забыть при рассказе и поэтому нужны коротенькие напоминалки, чтобы взглянуть на них и продолжить рассказ. Я предлагаю такой вариант:

1. Жизнь лягушки на болоте и мечта о путешествиях.
2. Встреча с утками, рассказ о другом мире.
3. Изобретение лягушки.
4. Полёт лягушки.
5. Падение лягушки.
6. Рассказ лягушки о другом мире.

Краткое содержание сказки “Про мышь зубастую да про воробья богатого”

Воробей предложил ммыши жить в амбаре вместе, зерна много, хватит им вдвоем вдоволь. Воробей согласился и прожили мышь да воробей три года. Да амбар прохудился и мужичонка новый построил. А мышь поняла, что все зерно складывать теперь будут в новом амбаре и решила мышь схитрить. Прогрызла в дыру в полу и все зерно утекло в мышиную нору.

Удивился воробей, куда зерно подевалось, заглянул к мыши в нору и увидел зерно. Завозмущался воробей, а мышь его прогнала.

Ушел воробей просить помощи у Льва. Но Льву лень было заниматься спором и отправил зверей к Орлу.

Орел пошел биться на Льва, у каждого позади было свое войско. Только когда птицы стали побеждать, мышь первая струсила и убежала. Лев очень рассердился на трусливую и жадную мышь. И велел все зерно отдать воробью, а мышь найти и головы лишить.

Да только сбежала мышь и никто ее не нашел.

К сказке подходит пословица “Жадность всякому горю начало”.

Для меня оказалось неожиданно сложно подобрать сказку, которая бы по своей теме отвечала данной пословице. Смысл ее понятен – не надо торопиться что-то делать, лучше сделать не спеша, но качественно. Однако никакая сказка на ум не шла. Отдельные эпизоды еще можно было трактовать как соответствующие этой пословице, например в сказке “Царевна Лягушка”, когда Василиса премудрая последки, да косточки в рукава складывала, а золовки попытались повторить этот фокус. Но это больше подходило к пословице про дело мастера боится.

А так все вспоминались мультфильмы “Вовка в тридевятом царстве”, да “Так сойдет” про зайца-весельчака.

Наконец сказка Одоевского “Городок в табакерке” показалась мне подходящей – там рассказывается о том, как все гармонично устроено и что поспешно что-то менять нельзя.

Но вот потом вспомнилась сказка Михалкова “Три поросенка”, в которой два поросенка наспех соорудили себе соломенную избушку и избушку из прутьев, которые волк легко сдул. А вот обстоятельный строитель Наф-Наф не спеша построил кирпичный дом, об который волк обломал зубы и когти. Эта сказка идеально подходит к этой пословице.

Эта фраза известна давно, сразу вспоминается роман “Три мушкетера” Александра Дюма про отважных мушкетеров Атоса, Портоса и Арамиса, а также их друга гасконца д’Артаньяна. Означает, что все должны быть сплочены и держаться вместе перед лицом опасности или в добрый час, уметь постоять друг за друга, прикрыть спину товарища, уметь быть дружными и драться друг за друга, и отдать все, что есть друг за друга, в том числе верность, проявить отвагу и смелость.

Если искать аналогию в сказках, припомнились Бременские музыканты Братьев Гримм, потому что это единый коллектив и там петух за осла, осел за кота и за Трубадура и наоборот. Только все вместе могут спастись от разбойников или перевоплотиться, чтобы вызволить Трубадура и принцессу, а для этого устраивают концерт под окнами в переодетом виде в продолжении “По следам Бременских музыкантов”.

Также когда разбойники хотят возвратиться в хижину и атаман туда отправляет одного из всех на разведку, то ему достается и от кота, и от собаки, которые царапают и кусают, а осел лягает, петух же отпугивает криком “Ку-ка-ре-ку!”.

Герои сказки “Волшебник Изумрудного города” А. Волкова Элли и ее друзья друг за друга не дадут в обиду, заступятся и помогут в нелегкий момент. Они спасают Элли в замке от Людоеда, лев переносит друзей через маковое поле, все вместе помогают жителям сказочной стране в борьбе с Урфином Джюсом, где еще в сказке есть дядя Элли и ее преданный пес Тотошка, а в сказке “Семь подземных королей” Элли возвращается в волшебную страну со своим братом и все друзья действуют сообща, всегда объединяют усилия в борьбе с недобрыми силами, будь то злые волшебницы или Урфин Джюс и другие напасти.

Еще один пример – произведение Э. М. Ремарка “Три товарища”. В ней автор повествует о настоящей дружбе, о дружбе троих друзей детства и боевых друзей со времен войны, которые вместе делили тяготы и невзгоды военной жизни, а в мирное время вместе работают в автомастерской. Это редкий пример чистой и героической дружбы, когда дружба – самое святое на свете и каждый из друзей готов отдать жизнь за другого. Если у одного из друзей появляется девушка, то двое других никогда не посмотрят на нее иначе, как на подругу друга, никогда не станут оказывать знаки внимания больше, чем дружеские, иначе “не принято”. У них все сообща, все “на троих”. А если один из друзей попадает в беду, то двое готовы постоять и отомстить за него “до последнего”. В конце романа для того, чтобы помочь товарищу один из друзей продает машину, самое дорогое, что есть у гонщика, опекая друга и поддерживая во всем. Все трое плечом к плечу со времен войны и в мирное время, один для другого все отдаст последнее, что имеет.

Главных персонажей в этой сказке Б. Гримм всего два:

• Гейнц – лентяй, который устав пасти козу, решил жениться на соседкой девушке с тем, чтобы она работала вместо него. Но, надо отметить, что это (желание освободить свою жизнь от “трудов тяжких”) характеризует его, как находчивого и предприимчивого персонажа, который, если бы не лень, мог преуспеть в жизни.
• его жена Трина, оказавшаяся не менее ленивой, чем ее новоиспеченный супруг, обладающая умом, который отметил сам Гейнц, ибо Трине пришло в голову обменять коз на улей у соседа, чтобы предаваться лени, как и ее супруг, и злая, т.к. размечтавшись о том, как будет наказывать своего будущего сыночка от непослушания и непочтения родителям, сгоряча даже разбила горшок с медом.

<hr />

Есть еще трудолюбивый и умный сосед, который охотно променял пчел (один улей) на двух коз.

Сказка “Два Мороза” относится к народным бытовым сказкам.

В сказке “Два мороза” история о том, как бедный мужик мороз победил. Мороз – Синий нос думал, что мужика в рваном полушубке легко заморозить да не вышло. Мужик еще и тулуп снял, когда дрова рубил и Мороза-Синий Нос наказал. А Мороз – Багровый нос смог заморозить богатого барина в хорошей шубе. Сказка о труде, главная мысль сказки заключена в самой сказке, предложение “Топор лучше шубы греет”. То есть труд лечит, греет, помогает выжить. Без труда человек может погибнуть в жизни, что доказано в сказке на примере бедного мужика.

Главную мысль сказки “Два Мороза” выражает пословица От труда здоровеют, а от лени болеют.