Как правильно составить самоопределение

В определенное время каждый из нас начинает задумываться над тем, как занять свое место в жизни, как осознать истинное предназначение, куда направить вектор основных жизненных целей и приоритетов.

Ответить на подобные вопросы можно только познав себя, свой внутренний мир, разобравшись в своих индивидуальных особенностях. Именно для этого так важно запустить процессы самопознания, самоутверждения, ведь от их эффективности зависит эмоциональная состоятельность и уровень жизни человека.

Общее понятие самоопределения

Что такое самоопределение личности? Самоопределение – способность человека найти свое место в жизни, следствием которого становится выбор жизненного пути, ценностей, нравственных норм, к которым он будет идти. В основе слова «самоопределение» лежит корень «сам», поэтому, как говорил советский философ П.Г. Щедровицкий: «Смысл самоопределения — в способности человека строить самого себя, свою индивидуальную историю, в умении постоянно переосмысливать собственную сущность».

Процесс самоопределения имеет сложную структуру. Он бывает профессиональным, гражданским, политическим, личностным, социальным, семейным, религиозным, жизненным, нравственным и т.д.

Но основными его видами считаются все же жизненное, личностное и профессиональное самоопределение. Причем каждый из этих видов относится к определенному этапу человеческой жизни. Поговорим о каждом из них.

Жизненное самоопределение

Жизненное самоопределение служит не просто одним из многочисленных видов самоопределения. На самом деле по своей сущности оно представляет основу других видов, поскольку выражает выбор человеком его жизненной позиции, позиции к миру, к окружающим, к своей личности. Именно от него зависит жизненная стратегия, выбранная индивидом, главный вектор его поведения, уровень активности и приоритеты.

Найти свой смысл жизни может далеко не каждый, однако без конкретного представления своей миссии в этом мире и, что важнее, жизненной цели, самоопределиться с профессиональной точки зрения, практически невозможно.

Примером жизненного самоопределения может служить момент, когда подростки встают перед выбором своей позиции по отношению к миру, собственной жизненной философии, которая и обуславливает его дальнейшее поведение, порядок мышления и, как следствие, жизненный путь.

Однако вопрос жизненного самоопределения имеет глобальное значение не только для подростков. В условиях современного общества, ежедневного развития новых технологий, передовых концепций управления, изменений социально-политических направлений меняются и сами люди, и их взгляды на этот мир и на самого себя. Эта вынужденная адаптация к возникающим преобразованиям заставляет людей искать свой путь в новых течениях, расти и совершенствоваться.

В этом контексте речь уже идет о профессиональном самоопределении.

Профессиональное самоопределение

Профессиональное самоопределение – объективный и сознательный выбор человеком направления его профессиональной деятельности. Термин «профессиональное самоопределение» применяют как синоним к «профориентации», несмотря на то, что разница между ними все-таки есть. Эта разница в том, что, когда мы даем определение «профессиональной ориентации», человек смотрится безучастным, потому что к нему применяются специальные профдиагностические методики.

Профессиональное самоопределение – это субъективный выбор индивида, который он активно реализовывает в период самоопределения.

Еще учась в школе, дети начинают определяться с вариантами будущей профессиональной деятельности. Перед учениками старших классов стоит задача разобраться и понять для себя, чем он хочет заниматься в будущем.

Специалисты по профориентации употребляют понятие «готовность к профессиональному самоопределению». Уровень этой готовности в полном объеме анализируется посредством профдиагностических методик. При этом дается оценка следующим показателям:

• Понимание себя. Здесь важна объективная самооценка своих талантов и способностей и наклонностей;
• Уровень ответственности и самостоятельности. Оценивается осознанность того, что выбор профессиональной деятельности все равно придётся осуществлять самому, без подсказок со стороны родителей и преподавателей;
• Эмоциональная составляющая. Здесь учитываются мотивы, побудившие к выбору профессии, жизненный настрой, самообладание и стрессоустойчивость.
• Информированность. Оценивается достаточность полученных сведений для возможности осуществления самоопределения.

Личностное самоопределение

Самоопределение личности — это непростой и довольно продолжительный процесс осмысления, трансформации и выстраивания ее целей и приоритетов.

Самоопределение личности берет свое начало еще в детстве, активно развивается в старшей школе и сопровождает человека в течении всей его жизни.

По причине того, что с возрастом личность обретает новые особенные черты и характеристики, а также меняются его жизненные условия и статус, индивид становится все более самодостаточным, свободным, способным ориентировать свою энергию на воплощение в жизнь своих устремлений и целей.

Гармоничному развитию личности в обычной жизни могут препятствовать внутренние конфликты, присущие любому нормальному человеку. В соотнесении с внутренними конфликтами человека, определили классификацию различных вариантов личностного самоопределения:

• Гармоничное — когда человек удовлетворен своей личностью, всем, что с ним происходит, он уверен в своем будущем и в его благополучии;
• Стагнирующее — его отличительной особенностью является удовлетворенность имеющимися на данный момент условиями, но отмечается присутствие страха перед изменениями в будущем, это подрывает его уверенность в себе;
• Беспечное — человека устраивает сегодняшний уровень жизни, но он предпочитает не думать о будущем в надежде на помощь других людей;
• Негативное самоопределение — отличается недовольным отношением к тому, что происходит с ним сегодня, планов на будущее у человека тоже нет, жизнь пущена на самотек;
• Защитное — заключается в том, что человек не доволен своей жизнью, но все проблемы и сложности он считает проходящими и верит в свое светлое будущее.

Самоопределение подростков

Подростковый возраст – один из самых серьезных и динамичных этапов в самоопределении и развитии индивида в целом. В этой ступени формируются личные качества, способствующие адаптации взрослеющих детей в социально-общественной сфере, развивается способность сопротивляться влиянию негативной социальной среды, ведь подростки, как известно, являются наиболее социально незащищенной группой общества.

На пороге самостоятельной жизни молодые люди должны подготовить целый сценарий, согласно которому будут идти по жизни. Этот сценарий уже содержит в себе и личностное, и профессиональное и социальное самоопределение. Именно период взросления человека зачастую становится основополагающим в поиске себя и своего будущего.

Личностное самоопределение взрослеющего ребенка находится в прямой зависимости от таких решающих факторов, как индивидуальные черты характера, особенности мировоззрения, самооценка его личности, обстановки, в которой он растет, атмосфере в его семье и отражается на следующих уровнях:

• когнитивный уровень – характеризуется отношением к нормам общества, к законам и алгоритмам поведения и общения со сверстниками и взрослыми; представлением об тонкостях взаимодействия с ними;
• эмоциональный уровень – уравновешенность и стрессоустойчивость, бесконфликтность, толерантность и позитивное мышление.

Общие проблемы профессионального самоопределения у современной молодежи

Для любого индивида профессиональное самоопределение – один из основополагающих выборов, задающих направление всей его жизни. Поэтому этот выбор настолько важен. На профессиональное самоопределение молодежи влияет множество факторов. Приведем основные из них.

Родительское давление.

При выборе своей будущей профессии подростки нередко прибегают к помощи родителей. Однако порой вместо помощи получают давление, которое ограничивает свободу определения их будущей личности. Зачастую взрослые настаивают на пути, по которому в силу различных обстоятельств жизни не смогли пройти сами, забывая при этом, что главная их задача – помочь ребенку проанализировать свои наклонности, сильные стороны своего характера и личности. Подросток ждет поддержки и одобрения со стороны взрослых.

Социальное давление.

Современные дети отдают предпочтение высокооплачиваемым профессиям, обеспечивающим высокий уровень жизни и материальных благ.

Выбор друзей.

Дружеским связям в период взросления придается очень большое значение. Подросток, не совсем уверенный в том, что должно стать делом всей его жизни, зачастую идет учиться и работать «за компанию» с друзьями. Это не самый плохой вариант, но выбирать будущую профессию лучше, руководствуясь своими интересами.

Фактор здоровья.

Некоторые профессии и занятия имеют перечень медицинских противопоказаний, критериев, которые необходимо также учитывать при выборе своего профессионального пути, чтобы избежать нанесения вреда своему здоровью и чувства неудовлетворенности.

Отказ от профессии

Иногда создается впечатление, что профессия, которая нравится, не достаточно серьезная, не модная, не перспективная и человек отказывается от этой идеи. Однако следует помнить, что ненужных профессий не бывает. Любой профессионализм достоин уважения.

Устаревшее представление о профессии.

Под названием профессии давно подразумеваются другой функционал. Необходимо тщательно анализировать информацию о выбранной профессии, прежде чем принять решение связать свою жизнь с ней.

Географический фактор.

Существует такое понятие, как социально-географических особенностей субъекта: города, поселка, где человек планирует осуществлять свою трудовую деятельность и развитие.

Советы психологов

Несмотря на то, что многие не принимают всерьез тесты на профориентацию, они являются достаточно эффективным способом исследования своей личности на определение склонностей и способностей. Почему бы не попробовать?

1. Для начала необходимо взять чистый лист бумаги. Подумайте, какие увлечения, занятия, желания и стремления сопровождали ваше детство, были для вас особенно интересны и приносили удовольствие. Напишите их перечень, причем записывайте даже кажущиеся несерьезными занятия. Возможно именно они пройдут цветной нитью через всю вашу жизнь и станут вашей миссией на земле. Не стоит давать оценку своим увлечениям, просто пишите. Возможно, вам нравилось шить одежду куклам, собирать из конструктора автомобили и дома. А может быть вы могли часами рисовать, пели или писали стихи. Обратите внимание, что детям свойственно заниматься тем, что у них получается, от чего они получают собственное удовлетворение похвалы взрослых и сверстников.
2. Теперь попробуйте сопоставить составленный список своих детских увлечений с возможными сферами деятельности, где они могут применяться, в каких профессиональных областях. Напротив определенного занятия пропишите профессии, в которых оно используется. К примеру, если вы любили шить, это может быть профессия портного, дизайнера одежды, конструктора – модельера. Такие манипуляции необходимо проделать с каждым пунктом вашего перечня увлечений.
3. Теперь необходимо проанализировать список профессий и оценить, какие из них вам нее подходят совсем, не по душе, не откликаются. Их лучше сразу отбросить. Если из перечня профессий, связанных с шитьем, вам совсем не нравится дизайнер одежды, смело его вычеркивайте. Итогом таких манипуляций должен стать уменьшенный в несколько раз список профессий.
4. Следующий этап наиболее важен. От вас требуется объективно оценить свои качество в разрезе каждой из оставшихся профессий. Причем здесь нужно рассматривать и состояние вашего здоровья. Например, если в списке осталась профессия ветеринара, но при этом у вас есть проблемы с аллергией на шерсть, стоит сразу отказаться от этого профессионального направления. Вряд ли вы захотите совмещать такую работу с постоянным приемам лекарств. Таким образом проанализируйте каждый пункт профессий, вычеркните «не мое» и перечень снова значительно сократится.
5. Для выполнения следующего этапа вам потребуется подключит фантазию. Необходимо делать паузу на каждом из пунктов и представлять себя на месте человека этой профессии, причем уже состоявшегося, опытного. Подумайте, что вы детский врач и в белом халате принимаете своих маленьких пациентов. Пофантазируйте на тему обстановки вашего кабинета, запаха лекарств в нем, наличии различного медицинского оборудования и предметов. Вам нравится это ощущение? Вам приятно? Оно вызывает в вас чувство счастья и удовольствия? Если это не так, возможно стоит перейти к следующему пункту из списка и проанализировать свою реакцию на фантазии о других профессиях.
6. Последний, завершающий и решающий этап. Наверняка у вас осталось не так много пунктов. Взгляните, возможно совокупность некоторых из них составляет какую-то одну профессию. И еще, подумайте, способны ли вы посвятить этому делу всю свою жизнь? А мог бы я заниматься этим бесплатно? Если ответ «да», значит вы на верном пути самоопределения, а значит, на пути к своей полноценной счастливой жизни.

Для каждого человека предельно важно найти свое место в этом мире. Это касается не только профессии, но и личных качеств. Самоопределение необходимо для обретения уверенности в себе, самореализации, навыка выхода из конфликтных ситуаций и освоения социальных ролей. Однако не всем людям одинаково легко найти себя и свое место в жизни. Что такое самоопределение? С какими проблемами может столкнуться человек на пути к нему?

Что такое самоопределение?

В течение всей своей жизни люди занимаются поиском своего предназначения и места в этом мире. Самоопределение – это процесс выбора и установления человеком индивидуальных ценностей, возможностей, потребностей, способов и норм поведения, а также критериев, по которым он сам оценивает себя и свои достижения.

Поиск своего предназначения занимает не один год. Этот процесс очень сложен и длится в течение всей нашей жизни. Что такое самоопределение с точки зрения философии? Прежде всего, это попытка человека найти и обрести смысл своего существования. Люди постоянно задумываются над тем, как правильно себя повести в тех или иных ситуациях, когда и кому стоит помочь, чем заняться, чтобы принести максимальную пользу обществу – все это и есть самоопределение.

Значение самоопределения

Самоопределение человека играет самую важную роль в формировании и становлении его как личности. Люди, которые не смогли найти своего места в мире, глубоко несчастны. Они не видят смысла своего существования, а, соответственно, им не к чему стремиться, нет целей, которых бы они хотели достичь. Человек, утративший интерес к жизни, впадает в глубокую депрессию, замыкается в себе.

Самоопределение способствует социализации индивида. Оно помогает человеку находить выход из трудных ситуаций, правильно и с достоинством разрешать конфликтные ситуации, уверенно вести себя в обществе, соблюдать нормы этикета.

Самоопределение – это важный шаг на пути к самореализации. Человек, правильно определивший для себя, чем он хочет заниматься по жизни, добивается успехов в карьере, становится финансово независимым. Если работа приносит не только материальный достаток, но и удовольствие, люди ощущают себя по-настоящему счастливыми.

Виды самоопределения

Условно можно выделить 3 вида самоопределения: личностное, профессиональное и жизненное. Все они тесным образом связаны между собой и очень часто пересекаются.

Личностное самоопределение неразрывно связанно с ценностями человека. Формируя их, люди решают, какими им быть, какие нормы поведения приемлемы для них, как относиться к другим людям, как оценивать себя и свои поступки.

Профессиональное самоопределение заключается в выборе человеком специализации, принятии решения о том, кем стать и какая работа придется ему по душе. Первым шагом на пути к этому является получение образования.

Жизненное самоопределение представляет собой выбор стратегии и стиля жизни. Для каждого человека очень важно понять смысл своего существования и действовать в соответствии с ним.

Все эти виды самоопределения постоянно взаимодействуют друг с другом на основе причинно-следственных связей. Одни из них либо служат предпосылкой для формирования других, либо существуют и развиваются одновременно.

Профессиональное самоопределение

Каждый человек имеет право на самоопределение – как на личностное, так и на профессиональное. С самого раннего детства ребенка спрашивают, кем он хочет стать. По-настоящему остро этот вопрос встает перед окончанием школы, когда молодому человеку необходимо определиться с будущей специальностью и дальнейшим учебным заведением.

Чтобы не ошибиться с выбором, нужно адекватно оценить свои интересы и возможности, а также как можно больше узнать о понравившейся профессии. Немалое значение играет престижность специальности и то, насколько хорошо она оплачивается. Как правило, профориентации школьников уделяется огромное внимание. Вузы и колледжи устраивают для абитуриентов дни открытых дверей, во время которых подробно рассказывается о каждой специальности, ее плюсах и минусах. Помочь в профессиональном самоопределении могут различные тесты и тренинги на выявление склонности к той или иной сфере деятельности.

Выбор специальности – довольно нелегкое дело. Очень многие люди не могут сразу же правильно определиться со своей профессией. Начав обучение либо уже закончив его и выйдя на работу, очень часто человек разочаровывается в своем выборе. Вот почему у нас так много людей, получающих второе образование.

Личностное и жизненное самоопределение человека

Каждый человек уникален и самостоятельно выбирает свой путь развития. Что такое самоопределение личности? Прежде всего, это те ценности, которые человек ставит для себя превыше всего.

Можно выделить несколько направлений развития личности. Кто-то выбирает для себя приоритетным духовное совершенствование. При этом человек должен пройти нелегкий путь, отчиститься от дурных мыслей, недостатков, пагубных привычек и посвятить себя служению Богу.

Еще одним направлением развития личности является забота о близких людях. Основными ценностями у человека в таком случае являются дети, семья, дружба.

Некоторые люди живут исключительно для себя. Они стараются удовлетворить все свои потребности, путешествуют, ни в чем не отказывают себе. Иногда целью таких людей является самореализация и достижения максимальных успехов в плане карьеры.

Не каждому человеку удается с легкостью найти свой жизненный путь. Для кого-то поиск себя затягивается и становится самостоятельным направлением развития личности.

Проблема самоопределения

В поисках своего места в мире человек может столкнуться с массой проблем. Основную трудность представляет выбор подходящей профессии. Очень многие школьники совершенно не знают, кем хотят стать в будущем. Они привыкли жить без проблем и забот, не задумываться о завтрашнем дне и о том, что такое самоопределение. Сделать столь ответственный выбор для них очень сложно.

Некоторые молодые люди вовсе самостоятельно не решают, кем стать в будущем. Выбор за них делают родители, которые стараются подобрать для своего ребенка самую высокооплачиваемую специальность, при этом совершенно не задумываясь о его интересах. В результате школьники не имеют ни малейшего представления о том, чем им предстоит заниматься всю жизнь, либо, даже не начав обучение, ненавидят свою будущую профессию.

С личностным самоопределением также возникает немало проблем. Очень часто на консультации к психологам обращаются запутавшиеся в себе и своих ценностях люди. Сложные жизненные ситуации заставляют пошатнуться, казалось бы, незыблемые ценности, в результате чего человек теряет смысл своего существования. Справиться с этим помогают различные тренинги, семинары и качественная психологическая поддержка со стороны близких и специалистов.

В этой статье вы узнаете, что такое личностное самоопределение, как оно влияет на жизнь в целом и какими путями прийти к осознанию и принятию своего «Я» и своего предназначения в жизни.

<<Оглавление>>

В психологии выделяют личностное и социальное самоопределение

Личностное самоопределение – поиск своего места в жизни, своей жизненной стратегии и определение критериев успеха в личной жизни и профессиональной деятельности. Если смотреть глубже, то это поиск своего истинного « Я» и своего предназначения.

Социальное самоопределение – это определение своего места в обществе, принадлежность к определенному социальному кругу или группе людей. Это формирование социальной осознанности, определение собственных взглядов на религию, политику, философию жизни и мораль.

Необходимость в личностном, социальном и профессиональном самоопределении возникает в 15-17 лет. Это ранний юношеский возраст, когда старшеклассники готовятся к поступлению в ВУЗы, выбору будущей профессии и самостоятельной жизни. В таком возрасте рано говорить об осознанном самоопределении. Более правильно говорить о психологической готовности молодого человека к самоопределению.

• Готовность к личностному самоопределению. Готовность к личностному самоопределению подразумевает формирование у подростков осознанности, представления о своих обязанностях и правах в обществе. А также формирование устойчивых моральных принципов, взглядов и убеждений. В этом возрасте человек должен уметь нести ответственность за свои действия, уметь анализировать жизненный опыт и давать адекватную оценку событиям. Это обеспечит в будущем сознательную, творческую и активную жизнь. Конечно, главную роль в готовности к самоопределению играет самосознание, т.е. понимание себя, своих качеств и их адекватная оценка.
• Личностное самоопределение подростков. В подростковый период происходят глубокие изменения в человеке. Они касаются и физиологии, отношений со взрослыми и сверстниками, изменения в развитии интеллекта и способностей. Это переход с детства во взрослую жизнь. Личностное самоопределение в юности начинает формироваться с понятия о мотивации, определения личных и деловых интересов. В этот период проявляются профессиональные склонности. Несомненно, это переломный и самый трудный период становления личности. Но он самый ответственный в жизни человека. Именно в этом возрасте формируется стремление к самосовершенствованию. Хочется познать себя, выразить и утвердиться.

Главная особенность этого возраста – это стремлением быть похожим на взрослых. Подросток копирует манеру поведения, стиль одежды, лексикон. В этот период взрослые сами начинают относиться к ребенку как ко взрослому, больше ему разрешают и доверяют, возлагают новые обязанности. Отношения становятся более равноправными и независимыми. В итоге, у подростка укрепляется стремление быть взрослым, поэтому новые жизненные обстоятельства выводят личность на новую ступень личностного психологического развития.

Начинает формироваться самосознание, оценка личных способностей. Все подростки недовольны собой, потому что оценивают достоинства других людей и желают иметь такие же. Они создают себе идеал и переживают, что не соответствуют ему.

Основной проблемой личностного самоопределения является то, что большую часть времени подросток проводит в школе. Наша система образования не только не способна помочь ребенку определиться, познать себя, испытать свои возможности, а в принципе педагоги не воспринимают подростка за человека. В школе не учат мыслить, думать, развиваться, творить и ставить цели.

По мнению Н.С. Пряжникова, личностное самоопределение «обладает такими характерными чертами как глобальность, зависимость от стереотипов общественного сознания и зависимость от влияния объективных факторов, определяющих жизнь группы».

Психология личностного самоопределения

Как говорит психолог Л.И.Божович: « Личностное самоопределение – это выбор будущего пути, потребность нахождения своего места в труде, в обществе, в жизни, поиск цели и смысла своего существования , потребность найти свое место в общем потоке жизни».

Работы Л.И.Божович дают возможность понять психологию личностного самоопределения:

1. Потребность в самоопределении возникает лишь на рубеже старшего подросткового и младшего юношеского возраста. Необходимость этой потребности обосновывается логикой и социальным развитием подростка.
2. Эта потребность формируется на поиске ответа на вопрос: «В чем смысл жизни и собственного существования?»
3. Самоопределение связано с юношеским устремлением в будущее.
4. В этом возрасте самоопределение в основном сводится к выбору будущей профессии. По мере взросления понимание личностного самоопределения расширяется.

Одна из самых проработанных теорий самоопределения личности является концепция М.Р. Гинзбурга. В основу рассмотрения понятия о самоопределении личности он кладет представление о двойственности, духовно – материальной сущности человека.

Человек живет в двух плоскостях:

1. Ценностно – смысловой;
2. Пространственно – временной. Она отражает реальное действование, которое есть средством реализации ценностей и смыслов Он рассматривает временной аспект: прошлое, настоящее и будущее.

По мнению автора: « Прошлое существует как воплощение опыта, настоящее отражает действительность и предполагает саморазвитие, а будущее существует как проект, обеспечение смысловой и временной перспективы». Таким образом, вопрос выбора профессии в юношестве предполагает построение планов на будущее. Именно в процессе профессионального самоопределения происходит развитие и становление личности.

Личностное самоопределение и саморазвитие

Личностное самоопределение человека в более осознанном возрасте невозможно без стремления к саморазвитию. Саморазвитие подразумевает такие основополагающие понятия, как самопознание, самоактуализация, самообразование.

Человек должен четко понимать, кто он есть на самом деле. Осознавать свои способности, навыки, таланты. Самопознание подразумевает также раскрытие в себе новых способностей, испытание своих сил в разных сферах деятельности. Личность должна четко понимать, что ей нравится, какие у нее интересы.

Есть три уровня самопознания:

1. Биологический – познание себя, как организма;
2. Социальный – познание своих возможностей в овладении новыми знаниями, навыками и нормами поведения;
3. Личностный – способность принимать решения, делать выбор, организовывать свою жизнь.

Если человек не воспринимает себя как уникальную личность, он не будет понимать, в каком направлении ему двигаться, и соответственно не будет иметь никакой мотивации к действию. Такие люди обычно ничего не достигают, плывут по течению и проживают скучную серую жизнь.

Немаловажную роль в самоопределении играет самооценка человека, так как она формирует силу воли, уверенность в себе и собственных силах. Адекватная самооценка способствует саморазвитию. Добиваюсь определенных успехов, она повышается и повышается вера в себя, что мотивирует человека идти дальше и не останавливаться на достигнутом.

Разобравшись в себе и своих жизненных ценностях и приоритетах, человеку проще ставить перед собой конкретные цели и достигать их. Для достижения определенных целей необходима правильная мотивация. Она возможна лишь в том случае, когда человек точно знает, чего он хочет и что ему нужно.

Каждодневная работа над собой – приведет к успеху

Чтобы самоопределение стало основой успешной и счастливой жизни, необходимо постоянно работать над собой. Постоянно анализировать, каких ресурсов вам не хватает для достижения своих целей.

Самообразование дает человеку возможность реализовать себя в профессиональной и личной сфере. Чтение книг, посещение тренингов и семинаров, просмотр мотивирующих фильмов повышает уровень интеллекта и открывает более широкие возможности для самоопределения и реализации.

Самоактуализация – это развитие потенциальных возможностей личности. А.Маслоу определил самоактуализацию, как полное использование своих талантов, способностей и возможностей.

Результатом самоактуализации является возможность заниматься значимой трудовой деятельностью. Деятельностью, которая будет удовлетворять ваши духовные и материальные потребности, а также нести благо обществу. В этом случае личность будет чувствовать себя реализованной, успешной и значимой.

Человек, который встал на путь саморазвития, способен сам стать хозяином своей жизни. Не зависеть от мнения окружающих, навязанных обществом правил, стереотипов и ограничений. Он сам принимает решения, делает выбор и слушает только свое внутренне «Я». Такой человек понимает смысл жизни, находит свое предназначение и проживает яркую счастливую жизнь.

Тематика: Личностный рост, Самооценка, Самореализация

Основа понятия личностное самоопределение

Самоопределение представляет собой процесс и результат выбора позиции, целей и средств самоосуществления в конкретных жизненных обстоятельствах. Оно становится основным механизмом обретения и проявления свободы. В качестве результата самоопределения выступает осознание и сопоставление собственных целей, планов на жизнь, общественных требований.

Психология личностного самоопределения очень подробно была исследована великим российским ученым С. Л. Рубинштейном. Этот автор раскрыл идею активности субъекта самоопределения, рассматривая самоопределение в качестве самодетерминации (собственная активность субъекта). Это было связано с тем, что человек сам сознательно предопределяет свое отношение к миру, в котором существует. Личностное самоопределение выглядит как нахождение уникального «Я» образа, предполагая постоянное развитие этого образа и его утверждение среди окружающих.

Многообразный и сложный характер процесса самоопределения привел к тому, что в психологии стали выделяться разные виды самоопределения:

• Жизненное,
• Личностное,
• Профессиональное.

Жизненное самоопределение предполагает выбор и реализацию социальных ролей, жизненного стиля и образа жизни. Для личностного самоопределения характерно нахождение индивидуальности собственного «Я» и его утверждение среди окружающих людей. Профессиональное самоопределение является самостоятельным, осознанным и добровольным построением, корректировкой и реализацией профессиональных перспектив.

Особенности личностного самоопределения

Личностное самоопределение представляет собой определение себя относительно выработанных в обществе показателей, которые впоследствии принимает сам человек. М. Р. Гинзбург предложил одну из самых разработанных концепций самоопределения личности. В ней он рассмотрел два компонента: ценностно-смысловой и активно-деятельностный.

Основа определения категории самоопределения была заложена в виде представлений о двойственной сущности человека, живущего в двух плоскостях: ценностно-смысловой и материально-временной. Во второй из них он занимается реализацией своих ценностей и смыслов. Данную схему Гинзбург дополнил еще несколькими компонентами:

«Психология личностного самоопределения» 👇

• Прошлое,
• Настоящее,
• Будущее.

Для этого он использовал понятие «жизненное поле личности». Оно представляет собой совокупность индивидуальных ценностей и смыслов, а также пространство реального действования (актуальное и потенциальное). В поле существуют личностные смыслы и временные категории (прошлое, настоящее и будущее).

Психологическое прошлое включает опыт, психологическое настоящее состоит из возможностей для самоопределения, а психологическое будущее представлено проектом, идеальным видением себя. Именно будущее мотивирует и способно придавать ценность психологическому настоящему.

В данной концепции самоопределение — это самостоятельное выстраивание человеком собственного жизненного поля. Переход от старшего подросткового возраста к юношескому периоду становится здесь основным для начала психологического процесса личностного самоопределения.

Основные характеристики включают в себя необходимость в личностном самоопределении. Она становится потребностью в формировании смысловой системы, отражающей представления о себе и о мире. Личностное самоопределение направлено в будущее и в большей степени связано с выбором профессии. Тем не менее, его нельзя сводить лишь к этому.

Л. И. Божович отмечает «двуплановый» характер личностного самоопределения. Он состоит в том, что, с одной стороны, представляет собой определение будущей профессии и планирование дальнейшей жизни, а с другой — поиск смысла собственного существования.

Идентичность и личностное самоопределение

Идентичность состоит в осознании личностью своей принадлежности к соответствующей социально-личностной позиции в рамках социальных ролей и состояний «Эго». На основе этого определения видно, что категории «идентичность» и «самоопределение» схожи в некотором плане.

Ключевым является то, что самоопределение характеризуют в качестве процесса, а идентичность как свойство (состояние) личности. В такой ситуации можно наблюдать между ними генетическую связь.

В различных теориях идентичность рассматривается как динамический процесс. Но процессуальность самоопределения отличается тем, что она предполагает выбор ценностей и социальных ролей из возможных альтернатив. Процессуальность идентичности же состоит в том, что она не является статичной. Статусы здесь меняются под влиянием новых факторов и событий.

Н. В. Антонова и В. В. Белоусова предполагали, что самоопределение — это один из механизмов формирования и развития идентичности. Взяв за основу труды Дж. Марша и советских психологов, эти ученые предлагают собственную модель идентичности, определяя ее как динамический процесс.

Модель включает идентификацию со значимыми другими, в процессе которой происходит принятие ценностей значимых других (например, родители), интериоризицию мнений, высказываемых другими людьми о себе. Таким образом, производится принятие их мнений и отражение на себя. Третьей составляющей является самоопределение, которое выглядит как процесс принятия решений в отношении самого себя, собственных целей, качеств и ценностей.

Рассматриваемый процесс начинается тогда, когда начинается кризис идентичности. Таким образом, идентичность становится результатом процесса самоопределения.