Как найти корень слова 2 класс правило

Русский язык. 2 класс.

Урок 29. Что такое корень слова?

Перечень вопросов, рассматриваемых в теме:

1. Корень слова.
2. Родственные слова.
3. Выделение корня в словах.

Глоссарий по теме:

Родственные слова – это слова, близкие по смыслу. Родственные слова имеют общую (одинаковую) часть, в которой заключено общее лексическое значение всех родственных слов.

Корень слова – это самая главная часть в слове. В ней заключено общее лексическое значение всех однокоренных слов. Корень слова выделяется знаком ᴖ.

Основная и дополнительная литература по теме урока

1. Канакина В. П. Русский язык. 2 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. В 2 ч. Ч. 1 / В. П. Канакина, В. Г. Горецкий. – М.: Просвещение, 2017. – С. 61 – 62.

2. Канакина В. П. Русский язык. Проверочные работы. 2 класс. Учеб. пособие для общеобразоват. организаций / В. П. Канакина, Г. С. Щёголева. – М.: Просвещение, 2017. – С. 24.

3. Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс. Пособие для учащихся общеобразоват. организаций. В 2 ч. Ч. 1. – М.: Просвещение, 2017. – С. 24 – 25.

4. Канакина В. П. Русский язык. 2 класс. Тетрадь учебных достижений. – М.: Просвещение, 2018. – С. 22.

5. Канакина В. П. Русский язык. Раздаточный материал. Пособие для учащихся. 2 класс. – М.: Просвещение, 2018. – С. 17.

Открытые электронные ресурсы по теме урока

Канакина В. П. и др. Русский язык. 2 класс. Электронное приложение. — М.: Просвещение, 2011. Ссылка для скачивания: http://catalog.prosv.ru/attachment/ca950bac-d794-11e0-acba-001018890642.iso

Теоретический материал для самостоятельного изучения.

Не только люди могут быть родственниками друг другу. Родственными могут быть и слова. Например, слова «гусь», «гусыня» и «гусята» имеют общую часть «гус» и являются представителями одного и того же вида птиц.

Общая часть родственных слов называется корень. Корень в словах выделяется особым знаком – дугой сверху.

Проведём небольшой опыт. Попробуем закрыть корень «гор» в родственных словах – «гора» – «горка». От первого слова останется только «а», от второго – «ка». Закроем корень «дом» в родственных словах «дом» – «домик». Первое слово исчезнет, от второго останется «ик». Закроем корень «гриб» в паре «гриб» – «грибник». Первое слово закроется целиком, от второго останется часть «ник». То есть без корня слова теряют смысл. Это происходит потому, что именно в корне находится основное лексическое значение слова. Как растение погибнет без корней, так и слово без корня существовать не может.

Для определения корня в слове необходимо подобрать родственные слова и найти в них общую часть. Например, чтобы найти корень в слове «школа», подберём ряд родственных слов – школьник, школьница. Эти слова являются родственными, так как школьник – это мальчик, который учится в школе, школьница – это девочка, которая учится в школе. Найдём в этих словах общую часть. Это часть «школ». Значит, «школ» – это корень.

Но иногда случается так, что корни в родственных словах могут отличаться друг от друга. Например, слова «друг», «подружка» являются родственными. Но совпадает в этих словах только часть «дру». Однако, корень в слове друг – всё слово, то есть «друг», а в слове подружка корень «друж». Дело в том, что звуки в корнях слов иногда могут заменять друг друга. Такое явление называется чередованием. Иногда при чередовании звук в корне может появиться или исчезнуть. Например, слова «сон» и «проснуться» являются родственными, несмотря на отсутствие звука [о] во втором слове. Чередование – очень частое явление. Поэтому необходимо помнить, что у родственных слов корни могут немного отличаться.

Примеры и разбор решения заданий тренировочного модуля

Задание. Слова с корнем –дом–.

Найдите слова с корнем –дом–

А) домино

Б) домишко

В) избушка

Г) домовёнок

Д) домашняя

Е) домик

Подсказка: вспомните, что у родственных слов должна быть общая часть и близкое лексическое значение.

Правильный ответ:

Б) домишко

Г) домовёнок

Д) домашняя

Е) домик

Задание. Как найти корень слова?

Восстановите порядок действий, чтобы найти корень слова.

• Выделю корень.
• Прочитаю слово.
• Найду общую часть родственных слов.
• Подберу родственные слова

Подсказка: сначала найдите действие, без которого невозможны все остальные.

Правильный ответ:

1. Прочитаю слово.

2. Подберу родственные слова.

3. Найду общую часть родственных слов.

4. Выделю корень.

1. Главная
2. Справочники
3. Справочник по русскому языку для начальной школы
4. Морфемный разбор
5. Корень и однокоренные (родственные) слова

Советуем посмотреть:

Однокоренные слова и формы слова

Сложные слова

Окончание

Основа слова

Приставки и их значения

Суффикс

Морфемный разбор

Правило встречается в следующих упражнениях:

1 класс

Страница 41,
Климанова, Рабочая тетрадь

Упражнение 162,
Полякова, Учебник

Упражнение 43,
Бунеев, Бунеева, Пронина, Учебник

Упражнение 44,
Бунеев, Бунеева, Пронина, Учебник

Упражнение 48,
Бунеев, Бунеева, Пронина, Учебник

Упражнение 49,
Бунеев, Бунеева, Пронина, Учебник

Упражнение 55,
Бунеев, Бунеева, Пронина, Учебник

Упражнение 3,
Иванов, Евдокимова, Кузнецова, Учебник

2 класс

Упражнение 52,
Канакина, Рабочая тетрадь, часть 1

Упражнение 30,
Канакина, Горецкий, Учебник, часть 2

Упражнение 123,
Канакина, Рабочая тетрадь, часть 2

Упражнение 146,
Климанова, Бабушкина, Рабочая тетрадь, часть 2

Упражнение 110,
Полякова, Учебник, часть 2

Упражнение 117,
Полякова, Учебник, часть 2

Упражнение 157,
Полякова, Учебник, часть 2

Упражнение 174,
Полякова, Учебник, часть 2

Упражнение 117,
Бунеев, Бунеева, Пронина, Учебник

Упражнение 3,
Исаева, Бунеев, Рабочая тетрадь

3 класс

Упражнение 108,
Канакина, Горецкий, Учебник, часть 1

Упражнение 135,
Канакина, Горецкий, Учебник, часть 1

Упражнение 137,
Канакина, Рабочая тетрадь, часть 1

Упражнение 98,
Канакина, Рабочая тетрадь, часть 2

Упражнение 53,
Полякова, Учебник, часть 1

Упражнение 55,
Полякова, Учебник, часть 1

Упражнение 61,
Полякова, Учебник, часть 1

Упражнение 72,
Полякова, Учебник, часть 1

Упражнение 138,
Полякова, Учебник, часть 1

Упражнение 43,
Бунеев, Бунеева, Пронина, Учебник, часть 1

4 класс

Упражнение 82,
Канакина, Горецкий, Учебник, часть 1

Упражнение 57,
Канакина, Рабочая тетрадь, часть 1

Упражнение 60,
Канакина, Рабочая тетрадь, часть 1

Упражнение 77,
Канакина, Рабочая тетрадь, часть 1

Упражнение 89,
Канакина, Рабочая тетрадь, часть 1

Упражнение 134,
Канакина, Рабочая тетрадь, часть 1

Упражнение 94,
Климанова, Бабушкина, Рабочая тетрадь, часть 1

Упражнение 98,
Климанова, Бабушкина, Рабочая тетрадь, часть 1

Упражнение 99,
Климанова, Бабушкина, Рабочая тетрадь, часть 1

Упражнение 138,
Полякова, Учебник, часть 2

5 класс

Упражнение 392,
Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Учебник, часть 2

Упражнение 395,
Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Учебник, часть 2

Упражнение 431,
Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Учебник, часть 2

Упражнение 448,
Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Учебник, часть 2

Упражнение ЗСП-2,
Разумовская, Львова, Капинос, Учебник

Упражнение ЗСП-6,
Разумовская, Львова, Капинос, Учебник

Упражнение ЗСП-7,
Разумовская, Львова, Капинос, Учебник

Упражнение 78,
Александрова, Рыбченкова, Глазков, Лисицин, Учебник, часть 1

Упражнение 81,
Александрова, Рыбченкова, Глазков, Лисицин, Учебник, часть 1

Упражнение Повторение § 16 стр. 56 – 57,
Александрова, Рыбченкова, Глазков, Лисицин, Учебник, часть 1

6 класс

Упражнение 160,
Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Учебник, часть 1

Упражнение 370,
Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Учебник, часть 2

Упражнение 111,
Разумовская, Львова, Капинос, Учебник

Упражнение 537,
Разумовская, Львова, Капинос, Учебник

Упражнение 26,
Александрова, Рыбченкова, Загоровская, Нарушевич, Учебник, часть 1

Упражнение 28,
Александрова, Рыбченкова, Загоровская, Нарушевич, Учебник, часть 1

Упражнение 44,
Александрова, Рыбченкова, Загоровская, Нарушевич, Учебник, часть 1

Упражнение 77,
Александрова, Рыбченкова, Загоровская, Нарушевич, Учебник, часть 1

Упражнение Задачка стр. 51,
Александрова, Рыбченкова, Загоровская, Нарушевич, Учебник, часть 1

Упражнение 95,
Александрова, Рыбченкова, Загоровская, Нарушевич, Учебник, часть 1

7 класс

Упражнение 26,
Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Александрова, Учебник

Упражнение 46,
Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Александрова, Учебник

Упражнение 77,
Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Александрова, Учебник

Упражнение 388,
Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Александрова, Учебник

Упражнение 439,
Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Александрова, Учебник

8 класс

Упражнение 142,
Разумовская, Львова, Капинос, Учебник

Упражнение 21,
Бархударов, Крючков, Максимов, Учебник

---

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Чтобы определить корень слова, подбираем родственные слова, в которых должна повторяться одна и та же главная морфема, в которой заключено основное лексическое значение, например: нужно определить корень в слове восхищение. Вспоминаем родственные слова: восхищать, восхититься, восхитительный, предвосхищать (события). Очевидно, что общей частью этих слов является часть восхищ-/восхит- с корневым чередованием т//щ. Хотя часть вос- подозрительно смахивает на приставку, но это часть корня, как доказали родственные слова. А морфема -хищ- будет корнем в словах: похитить, похищение, хищение. Так что не всегда бывает легко определить границы корня в слове, особенно если в нем происходит чередование согласных. Вспоминается тестовое задание по русскому языку, в котором было дано “на засыпку”, конечно, существительное укрепление с выделенным корнем вот так: у-креп-ление. Боюсь, что многие сдающие тест попались на эту удочку, вспомнив родственные слова: крепкий, крепость, крепить, укрепить, крепёж, не учитывая корневого чередования: б//бл гребет – гребл-я; п//пл сыпать – сыпл-ю; в//вл любить – любл-ю; м//мл кормить – кормл-ю; ф//фл графить – раз-графл-енный. В слове “укрепление” – корень крепл-. автор вопроса выбрал этот ответ лучшим Zummy out off [226K] 5 лет назад  Знать, какой корень у слова нужно не только для выполнения заданий по разбору слова, но иногда и для объяснения правильного написания слова. Как же определить, какой корень в слове? Методом подбора: вспомнить как можно больше родственных именно по значению этому слову других слов, имеющих одинаковую часть, и, сравнив все найденные слова, выделить общую часть, которая и будет являться корнем слова. Пример нахождения корня в слове «игрушка»: найдём родственные слова (по смыслу связанные с понятием «игра»): игра, игрок, поиграть, заигрывать, игривый, игральный, розыгрыш. Общая часть «ИГР» – корень всех этих слов, в том числе и слова «игрушка». Колюч­ка 555 [61.3K] 7 лет назад  Естественно нужно подобрать однокоренные слова. Например слово пришкольный. Тут можно обойтись одним проверочным словом “школа” (можно и добавить: школота, дошкольный, школы, школьная). Мы видим что отсекается приставка -при- и суффикс -н- (естественно и окончание -ый-). Правда корень будет не -школ-, а -школь-. Так как мягкому знаку больше не куда деваться. Подведем итог: чтобы определить корень слова, нужно подобрать такие слова в которых отсутствовали все морфемы, кроме корня (если это конечно возможно, ведь некоторые слова , например, без приставки вообще не употребляются). Тот же корень будет и в требуемом слове. Пример я уже привела З В Ё Н К А [822K] 7 лет назад  Что нужно помнить? Ищите корень только в самостоятельных частях речи. В служебных корня, как правило, нет, поэтому не нужно силиться искать корни в словах “из”, “с”, “в”, “за” и так далее. Корень может состоять из одной буквы (редко), а может и включать в себя всё слово (чаще). Поэтому не думайте, что корень – это нечто фонетически завершённое. Всякое бывает. Корень может иметь разный вид в разных однокоренных словах. Некоторые буквы (и гласные, и согласные) способны чередоваться (чередующиеся) или исчезать (беглые). Например: выРАСТу – выРАЩивает. Как определять? Вдумайтесь в смысл слова. Подберите все известные вам однокоренные слова и выставьте их в один ряд. Подчеркните совпадающие места. У нас образовалась наглядная картина. Теперь вернёмся к нужному слову и проверим: есть ли там такая часть? Совпадает ли с соответствующими частями других слов? Если Да, то корень найден правильно. Например: КУПить, поКУПка, переКУПаю. Ксарф­акс [156K] 5 лет назад  Для того, чтобы определить корень в слове, нужно чётко представлять, какое лексическое значение имеет данное слово и что оно означает. Это позволит понять, какие слова являются однокоренными – и на основе этого можно будет определить, какой корень имеет анализируемое слово. Кроме того, нужно помнить правила словообразования той или иной части речи. Иногда корень может состоять из одной буквы, а иногда в слове может быть несколько корней одновременно. Например, выделим корень в слове “перекресток”. Подберём однокоренные слова – крест, окрестность, окрест. Становится понятно, что слово “перекресток” было образовано приставочно-суффиксальным способом. Оно имеет корень “крест”, приставку “пере” и суффикс “ок”. дольф­аника [379K] 8 лет назад  Корень слова это не основа слова, куда входят еще приставка и суффикс, а корень слова – это та часть, которая не изменяется ни в каких словах, эти слова называют однокоренные. Например, слово “погода”, однокоренные “распогодилось”, “погодные” условия, а вот “ну погоди”, сюда не входит, смысл другой. Корень в слове “погод”. берем другое слово “прекрасный”, однокоренные слова “прекрасен”, “красна” девица, “красить”. Корень в словах “крас”. Чем больше однокоренных слов найдете, тем меньше допустите ошибок при разборе слова. Есть слова трудные, определить корень трудновато из-за беглых букв,поэтому некоторые слова лучше запомнить, где у них корень Ольга сама [1.5K] 3 года назад  Кто определил, что корень укрепления – крепл, а не креп, оно точно также образовано от слова креп (крепкая) и лен (линия). Какой прекрасный человек определил, что в слове именно такой корень, где та грань которая определяет степень неизменяемости корня, если все слова, особенно в русском языке образованы из букв, имеющие свою смысловую нагрузку. Например со словами блудить и блуждать, наши филологи определяют корень – блуд, а во втором слове – блужд. Да как такое возможно! это абсолютно родственные слова образованные от слова блуд, а блуд образован от слов бл (болтание = множество (Б) направлений (Л)) и уд (отходящее (У) от целого (Д)). А придумано это для того чтобы даже филологи, увидев похожие слова в русском и иностранном языке, даже и не подумали искать корни и истоки в русском языке, и отметали даже любые попытки, потому что там -а- в корне а за границей -о-. ALeSk­A [11.1K] 5 лет назад  Нас в школе учили так , чтобы определить корень слова, нужно подобрать к данному слову , слова с таким же лексическим значением (это и будут однокоренные слова) . Например, нужно определить корень в слове -Дворик (подбираем слова): Дворовой Дворник Дворец Дворянин ,итак, мы должны определить часть, которая повторяется у все этих слов и не меняется, эта часть и будет корнем слова : ДВОР (часть с лексическим значением и есть корень) Но есть слова не только однокоренные, а и те у которых корней два и более, они называются многокоренными . Прежде, чем определить корни у таких слов, их нужно разбить на слова из которых они состоят : снегопад – снег и падает Деревообрабатывающий – дерево и работа Водоросль – вода и рост А затем разобрав слово на его составляющие, нужно определять при помощи подбора слов. Alen4­uk [161K] 8 лет назад  Корень в слове представляет собой главную значимую часть и выражает основное лексическое значение данного слова. Для того, чтобы определить корень слова, нужно подбирать однокоренные слова. Эта общая часть однокоренных слов и будет конем. Например, беглец, бег, прибежать, бегать, побег,разбег,бегун. В данном случае у всех общая часть – слово “бег”. Оно и будет корнем всех этих слов. valen­tina5­1 [20.3K] 8 лет назад  Подбираются однокоренные слова (не формы одного слова, а именно однокоренные) лес лесничий, лесной, перелесок и т д. выделяется общая часть. желательно подобрать однокоренные разные части речи, обычно выделить нетрудно, в трудных случаях обратитесь к словарю. morel­juba [62.5K] 5 лет назад  Для того чтобы определить корень в слове нужно изменяя слово в разные формы найти его неизменяемую часть. При определении корня нужно подбирать однокоренные слова и вычленять общую неизменяемую часть. Например, найдём корень в слове пробегусь. Пробегусь – бежит – бег. Корень – бег. Знаете ответ?

Корень слова — это его главная значимая часть, в которой заключено общее значение всех однокоренных слов.

Узнаем, что такое корень слова, если подберем слова и вычленим в их составе общую значимую часть, которая объединяет их в одну семью.

Корень — главная морфема

Как главная морфема, корень объединяет слова по общности их значения, например:

водный — подводный — водяной — водник — подводник — водянистый.

Все эти слова обозначают предметы или признаки, имеющие отношения к водной стихии, так как в их морфемном составе прослеживается один и тот же корень вод-.

Слова с одним и тем же корнем называются однокоренными.

В слове может быть один или два корня

водный — водолаз — водосброс— водохранилище.

Следует различать слова с совпадающими по звучанию и написанию корнями, но разными по значению:

• гора — гористый — горный — горняк- горняцкий;
• угореть — загорать — перегореть — нагорать — пригореть.

В морфемном составе этих слов вычленим корень гор-, но это не один и тот же корень, а разные морфемы, не совпадающие по своему лексическому значению.

Корень в составе различных слов

Слов, состоящих из одного корня и окончания, в русском языке насчитывается немного, например:

вода, село, поле, земля, небо, юный, белый, зелёный, первый, пятый, веду, несу, иду.

Корни этих слов способны выступать без приставок и словообразовательных суффиксов, поэтому их называют свободными.

Большинство слов русского языка состоят из сочетания разных морфем:

1. корня, суффикса, окончания

• сельский
•  домик   
•  юность   
• голосок

2. приставки, корня , окончания

• предобрый
•  соавтор   
• побежим

3. приставки, корня, суффикса, окончания

• заплывать
•  пришкольный
•  украшение

4. приставки, корня, суффикса, суффикса

• по—дружески
• набросив
• уплотнив

и т. д.

Некоторые корни в свободном виде не встречаются. Они являются связанными с приставками, суффиксами или с другими корнями:

• -сяг- присяга, досягнуть, посягать;
• -у- разуть, обуть, обувь;

Как определить корень в слове?

Чтобы определить корень в слове, подбираем родственные слова и вычленяем в них общую значимую часть, в которой содержится их основное лексическое значение, например:

лес — лесной — лесник — лесничий — лесничество;

Общей частью, имеющей значение «множество деревьев в природе», этого ряда однокоренных слов является морфема лес-, которую назовем корнем.

Рассмотрим другой ряд слов:

трава — травка, травинка, травушка, травяной, затравенеть.

Главной морфемой этого ряда родственных слов является часть трав-, которую выделим в качестве корня.

Видео «Корень слова. Однокоренные слова. Написание корня в однокоренных словах»