Данный иом не предназначен для изучения на мобильных устройствах как исправить на компьютере

Данный сайт не предназначен для изучения на мобильных устройствах: как исправить на компьютере

С развитием технологий и мобильных устройств, все больше людей предпочитают использовать их в своей повседневной жизни. Но, несмотря на преимущества мобильной связи, есть ряд сайтов, которые не предназначены для изучения на мобильных устройствах. Есть ситуации, когда вы попадаете на сайт, и видите сообщение «Данная страница не предназначена для мобильных устройств». В этой статье мы расскажем о причинах, по которым вы видите данный текст, и как исправить эту проблему на компьютере.

Почему некоторые сайты не открываются на мобильных устройствах?

Только недавно, создание сайта, который можно было бы открыть на мобильном устройстве, не было таким актуальным. Были сайты, созданные на основе HTML, переполненные большим количеством изображений, флэш-анимации и видео файлов. В результате, мобильные устройства не имели достаточной мощности для просмотра таких сайтов и часто обрывали загрузку.

Но сейчас всё изменилось. Мобильные устройства развиваются быстрыми темпами и стали более мощными, чем компьютеры с несколькими годами назад. Тем не менее, ряд сайтов не предназначен для изучения на мобильных устройствах до сих пор. Обычно так бывает из-за отсутствия адаптации сайта под мобильные устройства.

Адаптация сайта под мобильные устройства — это процесс изменения дизайна и структуры сайта, чтобы он был более удобен для использования на мобильных устройствах. Структура и дизайн сайта должны быть изменены, чтобы соответствовать размеру экрана мобильных устройств, и чтобы долгое время загрузки страниц было минимальным.

Как исправить проблему на компьютере

Некоторые сайты показывают сообщение «Данный сайт не предназначен для изучения на мобильных устройствах» даже на компьютере. Это может быть связано с техническими проблемами. Но если же вы хотите открыть сайт на компьютере, то можете воспользоваться несколькими простыми советами.

Первый и самый простой вариант — это использование браузера с расширенной функциональностью. Такие браузеры, как Google Chrome и Mozilla Firefox, имеют функцию «Загрузить страницу в режиме для мобильных устройств», которая делает страницу более удобной для использования на мобильных устройствах, но на компьютере.

Второй способ — это изменение URL-адреса страницы. Вы можете добавить к адресу страницы «/?mobile=1» (без кавычек) в конце. Это заставит сайт представляться мобильным устройством и отобразит страницу в мобильном режиме, но на компьютере.

Если же данные методы не помогают, вы можете обратиться к сотрудникам службы поддержки владельца сайта и спросить, есть ли возможность исправить проблему и сделать сайт доступным для просмотра на мобильных устройствах.

Итог

Итак, «Данный сайт не предназначен для изучения на мобильных устройствах» может быть вызван различными причинами, но они обычно связаны с отсутствием адаптации сайта под мобильные устройства. Если вы хотите открыть сайт на компьютере, который не доступен на мобильных устройствах, то вы можете воспользоваться браузером с расширенной функциональностью, изменением URL-адреса страницы или связаться с владельцем сайта, если это возможно.

Данный иом не предназначен для изучения на мобильных устройствах как исправить на компьютере

Когда вы первый раз открываете данную страницу на мобильном устройстве, вы видите сообщение, что данный иом не предназначен для изучения на мобильных устройствах. Вместо контента вы видите заставку или только часть материала. Чтобы просмотреть полный контент, необходимо открыть страницу на компьютере. В данной статье мы расскажем, почему это происходит и как решить проблему.

Почему данная проблема возникает?

Первой причиной является отсутствие поддержки технологий на мобильных устройствах. Некоторые компоненты данного иом могут использовать технологии, которые не поддерживаются мобильными устройствами, например, некоторые виды анимации или флэш-файлы. Это может приводить к тому, что вы не можете получить доступ к контенту на мобильных устройствах.

Второй причиной является пространственное ограничение мобильных устройств. Когда вы открываете данную страницу на мобильном устройстве, экран меньше, чем на компьютере. Это может приводить к тому, что вы не можете увидеть всю полезную информацию на экране мобильного устройства.

Как решить данную проблему на компьютере?

Чтобы изучить данный иом на компьютере, вы должны следовать нескольким простым шагам:

• Конечно, вы должны открыть данную страницу на компьютере, тогда вы сможете просмотреть полный контент. Если вы находитесь на мобильном устройстве и не можете перейти на компьютер, попробуйте искать альтернативный источник с этой информацией.
• Если проблема не решена даже при открытии страницы на компьютере, то, возможно, вам нужно обновить версию браузера на вашем компьютере. Многие новые технологии не поддерживаются на старых версиях браузеров.

Как решить данную проблему на мобильном устройстве?

Если вы все еще хотите просмотреть контент данной страницы на мобильном устройстве, то мы рекомендуем следующее:

• Попробуйте загрузить страницу снова, возможно это просто временный сбой.
• Попробуйте использовать другой браузер. Некоторые браузеры могут лучше поддерживать некоторые новые технологии, которые могут быть использованы на данной странице.
• Попробуйте использовать больший экран. Некоторые мобильные устройства имеют варианты с более крупными экранами, которые могут помочь увидеть всю информацию на экране мобильного устройства.

Для просмотра данного иом рекомендуется использовать компьютер.

Общий итог

Как мы видим, проблема несовместимости может возникать при работе с веб-страницами на мобильных устройствах. Некоторые компоненты могут использовать новые технологии, которые не поддерживаются мобильными устройствами. Чтобы решить проблему, необходимо использовать компьютер или попробовать решить проблему, используя другие браузеры или устройства с более крупными экранами. Как правило, использование компьютера является наилучшим вариантом для просмотра веб-страниц, так как компьютер поддерживает большинство новых технологий, используемых на веб-страницах.

Данный иом не предназначен для изучения на мобильных устройствах как исправить на компьютере

Сегодня многие пользователи предпочитают использовать мобильные устройства вместо компьютеров для работы и изучения различных тем. Однако, не всегда на мобильных устройствах удобно и эффективно изучать определенные темы, особенно когда это касается научных статей и текстов, подготовленных для чтения на компьютерах. В данной статье мы рассмотрим, почему некоторые страницы и программы не предназначены для изучения на мобильных устройствах, и как их удобнее изучать на компьютере.

Почему некоторые страницы и программы не предназначены для изучения на мобильных устройствах?

Для начала, стоит отметить, что не все страницы и программы разработаны для корректного отображения на мобильных устройствах. Проблемы могут быть связаны с различными факторами, например:

• Недостаточно большой экран для отображения всего содержимого страницы;
• Нехватка места для отображения всех элементов страницы (например, таблиц, графиков);
• Недостаточно мощный процессор мобильного устройства для обработки и отображения сложных материалов (например, видео и аудиофайлов);
• Отсутствие необходимых браузерных функций на мобильном устройстве.

В результате, при попытке изучения определенных тем на мобильном устройстве вы можете столкнуться с проблемами, которые помешают вам понять и запомнить материалы. Например, вы можете не увидеть важных документов, не услышать звуков или не понять сложные графики. В таких случаях, рекомендуется искать возможности изучения тем на компьютере, где вы сможете получить полноценный доступ ко всем материалам.

Как удобнее изучать материалы на компьютере?

Если вы столкнулись с проблемами при изучении материалов на мобильном устройстве и решили перейти на компьютер, мы собрали для вас несколько полезных советов:

• Используйте удобный экран. Выберите компьютер с достаточно большим экраном, чтобы у вас было достаточно места для отображения всех элементов страницы;
• Убедитесь в наличии необходимых программ. Если вы хотите смотреть видео или списки воспроизведения, убедитесь, что вам доступна необходимая программа;
• Выберите подходящий браузер. Некоторые браузеры имеют более удобные функции для чтения и изучения содержимого страниц, поэтому стоит проанализировать различные браузеры и выбрать наиболее удобный для вас;
• Используйте вспомогательные материалы. Если у вас есть возможность получить дополнительные информационные материалы, которые помогут вам лучше понять тему, не стесняйтесь использовать эту возможность (например, различные тренажеры, учебные видео);
• Найдите подходящую среду для изучения. Некоторым удобно изучать материалы в тишине, другим в помещении с другими людьми. Выберите оптимальную среду для изучения для себя.

Общий итог

Для изучения некоторой темы на мобильных устройствах необходимы определенные условия и возможности. В том случае, если вы столкнулись с непонятностями, не видите важной информации или не можете понять сложные графики, переход на компьютер станет оптимальным решением. Также помните о том, что изучение темы на компьютере требует от вас определенного комфорта, подходящей обстановки и набора дополнительных материалов.

Если вы хотите эффективно изучать определенную тему, не стесняйтесь использовать для этого компьютер и вспомогательные материалы. Не забывайте о том, что важно создать максимально комфортные условия для изучения – только при этом вы сможете максимально эффективно усваивать новые знания и делать выводы.

Google объявил, что с 21 апреля в поисковый алгоритм будет включен фактор дружественности сайта к мобильным устройствам. Повлияет это нововведение на основную выдачу Google или только на результаты мобильного поиска, будет видно позднее.

А пока мы советуем нашим клиентам и читателям задуматься об адаптации своих сайтов под мобильные устройства и предлагаем несколько способов сделать это быстро.

Оно мне надо?

Ответ на этот вопрос можно найти, проверив, как ваш сайт отображается в следующих сервисах тестирования Google:

• Проверка удобства просмотра на моб. устройствах
• Проверка скорости загрузки (PageSpeed)

Если вы видите подобное сообщение — статья для вас:

Адаптивный дизайн

В каких случаях подойдет? Если у вас сайт-визитка, информационный сайт, блог, одностраничник, интернет-магазин (с простой структурой, дизайном и/или небольшим ассортиментом), сайт услуг или форум.

Как реализовать?

Можно смело брать один из CSS-фреймворков (bootstrap, responsivegridsystem, Sceleton и пр.) и адаптировать существующий дизайн. Либо используйте CSS3 Media Queries.

Например, если использовать фреймворк bootstrap, то вам понадобится, вкратце:

1. прописать view-port;
2. подключить файлы фреймворка;
3. добавить в разметку классы сетки bootstrap.

Или же в таблице стилей выделить через медиа-запросы (CSS3 Media Queries) несколько разрешений и задать оптимальные размеры элементов страницы, например:

@media screen and (max-width: 1280px) { div.contentblock {width: 1200px;} }
@media screen and (max-width: 1140px) { div.contentblock {width: 1024px;} }
@media screen and (max-width: 992px) { div. contentblock {width: 970px;} }

Некоторые элементы, которые актуальны для мониторов, можно, а иногда и нужно будет скрыть для мобильных устройств либо вместо них выводить другие, более компактные.

Плюсы данного метода: быстрая реализация для перечисленных типов сайтов.

Минусы: скрипты и стили, которое не используются на мобильной версии, но используются на десктопной, все же будут подгружаться и влиять на время загрузки.

Что мы получим?

Сайт, который будет доступен со всех устройств, дизайн будет узнаваем на всех этих устройствах, только элементы будут сдвигаться по вертикали. Некоторые элементы не будут отображаться на мобильных устройствах (и наоборот) либо будут отображаться в более компактном виде.

И рассмотрим пример. Меню для устройств с экраном более 768px выглядит так:

А для экранов менее 768px выглядит так (в свернутом виде):

И так, при клике на иконку в правом углу (в развернутом виде):

Отдельный шаблон для мобильных устройств на основном домене

В каких случаях подойдет? Практически для любого информационного сайта, блога, форума, в том числе для интернет-магазинов. Для визитки отдельный шаблон уже будет лишним.

Как реализовать?

Нужны знания php и база основных устройств для их определения и вывода соответствующего шаблона. Т.е. нужно написать скрипт, который будет определять тип устройства и выводить для него соответствующий шаблон.

Отдельно стоит упомянуть о CMS. Если ваш сайт на WordPress, то о вас уже позаботились, и можно обойтись установкой плагинов для адаптации сайтов под мобильные устройства.

Среди них: WPTouch, WordPress Mobile Pack, WP Mobile Detector и т. д. Все эти плагины имеют несколько тем оформления и дополнительные полезные фишки вроде сбора статистики по мобильным пользователям.

Также в настройках этих плагинов есть возможность установить, какие блоки будут отображаться в мобильной версии сайта, а какие нет. Есть возможность добавлять свой логотип, что помогает пользователям, зашедшим на ваш сайт с мобильного устройства, идентифицировать ваш сайт.

Плюсы: В случае с плагинами — очень быстрый и простой способ реализации, быстрее, чем адаптивная верстка. В случае создания отдельного шаблона для сайта — возможность упростить дизайн сайта, уменьшить количество активных элементов, т. е. сделать сайт «легче».

Минусы: не для всех CMS есть такие плагины, да и не всегда они корректно работают. Бывает, что сайт хорошо отображается на моб.устройствах, но при этом по скорости не лучше, а даже хуже, чем его полная версия. Стоит отметить, что иногда бывают баги в определении мобильного устройства, если это какой-то редкий телефон, и в этом случае на таком устройстве будет отображена полная версия сайта.

Что мы получим?

Сайт для мобильных устройств будет доступен по тому же адресу, что и основной сайт, только шаблон его будет существенно отличаться от шаблона основного сайта, он будет значительно упрощен, но все-таки узнаваем.

Рассмотрим пример сайта с установленным плагином, который адаптирует его под мобильные устройства.

Например, вот так сайт выглядит на ПК:

А вот так выглядит этот же сайт на мобильном:

Мобильная версия сайта на поддомене

В каких случаях подойдет? Для интернет-магазинов, каталогов, интернет-порталов, социальных сетей.

Как реализовать?

Этот вариант похож на предыдущий, также достаточно трудоемкий в плане реализации. Но для больших интернет-магазинов с огромным ассортиментом – единственный выход.

Немного подробнее о реализации: создается поддомен, на нем такой же движок, как и на основном домене, но база данных используется одна на оба сайта (чтобы в случае внесения каких-либо изменений, не пришлось их добавлять дважды). При заходе с мобильного устройства происходит перенаправление пользователя на поддомен. В качестве имени поддомена обычно используют варианты: m.sitemane.com, mobile.sitename.com, pda.sitename.com и пр.

Примечание (спасибо читателям за вопрос): Чтобы обезопасить себя от проблем с дублированием контента, ознакомьтесь с рекомендациями Google и Яндекс.

И снова хорошая новость для владельцев сайтов на WordPress – есть плагины, которые создают мобильную версию вашего сайта на поддомене, например, WP Mobile Edition.

Плюсы данного метода: Можно существенно облегчить дизайн сайта для мобильных устройств, что хорошо скажется на его скорости.

Минусы: нужно создавать поддомен и настраивать его, писать для него отдельный шаблон и скрипт, определяющий, с какого девайса зашел пользователь, а это дольше, чем создание адаптивного дизайна.

Что мы получим?

Дополнительный адрес сайта на поддомене ”m.” с отличным от основного домена дизайном, упрощенным. В сети примеров такой реализации полно, вот, например, известный всем сайт:

Если вы определились с выбором и заказали один из методов реализации, не забудьте при приеме работ проверить, как ваш сайт отображается на мобильных устройствах и в онлайн-тестах Google.

Еще по теме:

• Как увеличить скорость загрузки сайта за счёт анализа и оптимизации скриптов

Что усложняет загрузку страницы? Если есть возможность, избегаем ненужных скриптов Если скрипт нужен на короткий промежуток времени, не используйте его 360 дней в году Если…

• 301, 302 или 404? Что применять и в каких случаях?

1. 301 Moved Permanently 2. 302 Found (HTTP 1.1) / Moved Temporarily (HTTP 1.0) 3. Ошибка 404 (или «Page Not Found») 301 Moved Permanently 301…

• Что такое атрибут rel=“canonical”, когда и как его использовать?

В этой статье мы разберём, как и для чего нужно использовать атрибут rel=“canonical”, а также на конкретных примерах опишем, когда его лучше применять. Что такое…

• Мобильная адаптация сайта – ответы на вопросы

В этой статье мы рассмотрим: Как влияет адаптивность сайта на ранжирование в ПС Как оптимизировать сайт под мобильные устройства Какие инструменты можно использовать для проверки…

• Что влияет на частоту индексации и как заставить поискового робота посещать ваш сайт чаще

От чего зависит скорость индексации сайта, как на нее можно повлиять и как сообщить роботу Яндекса и Google об изменениях на сайте. Читайте о том,…

Данный иом не предназначен для изучения на мобильных устройствах что это значит

В описаниях всех видов образовательных элементов могут присутствовать следующие метки:

Внимание! Если образовательный элемент добавлен в план работодателем или территориальным органом управления здравоохранения, самостоятельно исключить его из плана нельзя!

2. Программы повышения квалификации (ПК)

Вы можете раскрыть подробную информацию о программе повышения квалификации, кликнув на карточку элемента:

Карточка с подробной информацией о программе ПК разделена на смысловые части:

Основная информация – здесь размещены сведения о наименовании программы, трудоемкости, форме и основе обучения, специальностях и т.п. (рис.1)

Если программа ПК предполагает получение новой компетенции, под её названием дополнительно имеется надпись « Новая компетенция». Кликнув по ней, Вы сможете ознакомиться с описанием компетенции.

-Стажировка – включает сведения об трудоемкости (ЗЕТ), задаче, месте проведения и руководителе/кураторе стажировки.

-Дистанционные образовательные технологии и электронное обучение – включает сведения о трудоемкости и описание ДОТ и ЭО.

-Симуляционное обучение – включает сведения об трудоемкости (ЗЕТ) симуляционного обучения, применении симуляционного оборудования и описание задач.

Информация о циклах представлена в виде таблицы. В столбцах, где указывается наличие мест на цикле и стоимость обучения, приняты обозначения:

— есть места на указанной основе обучения,

— нет мест на указанной основе обучения,

Аналогично, если в столбце «Выездной» отсутствует пиктограмма , в указанные даты цикл проводится по месту нахождения образовательной организации.

При наличии дополнительной информации о цикле в столбце «Инфо» появляется пиктограмма

При нажатии на «i» может быть выведена следующая информация о цикле (если доступна):

После знакомства с информацией о программе ПК и конкретном цикле Вы можете перейти к формированию заявки на обучение: нажмите в графе «Заявка» ссылку « Сформировать».

Формирование заявки на обучение

Формирование заявки на обучение доступно из раздела «Циклы» карточки просмотра информации о программе повышения квалификации:

○ Занятость – выберите из списка «Работаю» или «Не работаю». Если Вы выбрали «Работаю», то необходимо указать также должность и сведения о месте работы. Если Вашей должности нет в списке, Вы можете ввести её вручную, кликнув на ссылку под полем «Должность».

○ Основа обучения – выберите необходимую основу обучения из списка, если для данного цикла предусмотрено несколько основ обучения.

○ Для выбранного типа занятости «Не работаю» возможно указать только договорную основу обучения.

○ Плательщик – укажите «Физическое лицо», «Юридическое лицо (работодатель)» или «Юридическое лицо (прочие)», если выбрана договорная основа обучения.

○ При занятости «Не работаю» выбор в качестве плательщика юридического лица (работодатель) будет Вам недоступен.

○ Дополнительная информация, включая контакты плательщика – внесите дополнительную информацию, которую Вы хотели бы сообщить образовательной организации.

○ Подтвердите ознакомление с информацией в низу заявки для основы обучения «Договорная за счет средств ФОМС», поставив галочки (рис.5).

○ Подтвердите свое согласие на передачу необходимых персональных данных:

Источник

Индивидуальный образовательный маршрут педагога

Что такое индивидуальный образовательный маршрут педагога (ИОМ)

Индивидуальный образовательный маршрут педагога – это технология профессионального развития для разработки эффективной и структурированной образовательной программы, направленной на достижение личного профессионального роста и мастерства.

ИОМ – это хороший инструмент для оценки своих профессиональных достижений, который помогает педагогу совершенствовать навыки и проходить аттестацию. Индивидуальный образовательный маршрут педагога не является обязательным документом.

Данный вид работы по развитию актуальных профессиональных качеств выбирают по причине:

Исходя из официальных документов, педагог имеет право самостоятельно выбирать методы воспитания и обучения, а также составлять и внедрять собственные образовательные методики.

В соответствии с действующими педагогическими профессиональными стандартами учителям необходимо проходить квалификационную аттестацию каждые 5 лет. Период между аттестациями – это наиболее рациональное и удачное время для составления ИОМ.

Для чего учителю необходим ИОМ

В настоящее время учебный процесс постоянно корректируется и видоизменяется. Это связано как с особенностями развития современных школьников, так и с ускорением научно-технического прогресса и внедрением новых образовательных стандартов. В таких условиях главными профессиональными качествами педагога становятся постоянное самообразование, изучение современных цифровых технологий, целеустремленность.

Достичь высокого уровня профессиональной компетенции учителю помогает индивидуальный образовательный маршрут педагога, с его помощью удобно отслеживать результаты проделанной работы, фиксировать новые достижения и составлять отчеты.

Алгоритм разработки индивидуального образовательного маршрута педагога

Индивидуальный профессиональный маршрут педагога чаще всего оформляют в виде структурированной таблицы, в соответствии с требованиями образовательного стандарта. Данный способ наиболее наглядный и удобный в использовании.

Процесс составления ИОМ необходимо разделить на несколько этапов:

Саморефлексия. Педагог должен проанализировать свою профессиональную деятельность и сделать выводы о ее сильных и слабых аспектах. Это необходимо для эффективной разработки дальнейших этапов ИОМ;

Составление дорожной карты. По итогам первого пункта педагог составляет план работы на определенный период времени.

Дорожная карта ИОМ

Дорожная карта содержит:

Тематические направления, определяющие всю работу.

Перечень мероприятий для каждого направления.

Четкие сроки реализации планируемых мероприятий (дедлайн).

Прогноз и описание ожидаемых достижений.

Формы и способы предоставления отчетности с отметкой о выполнении.

Практическое применение ИОМ.

Оценка своего профессионального пути и эффективности ИОМ.

Данные пункты должны включать следующую информацию:

Демонстрация достижения по каждому направлению через конкретный проект (сценарий, методический план, статьи, курсовая)

Личное отношение к разработанным проектам (самодиагностика проделанной работы в виде презентации или творческого отчета)

Четкое указание места и времени предоставления отчета о работе

Работая с дорожной картой, следует придерживаться следующих правил:

— Заполнять документ необходимо по мере выполнения каждого этапа, не стоит откладывать это на конец учебного года, так как многие важные детали могут быть забыты;

— Не стоит стремиться к равномерному заполнению таблицы. Лучше всего в самом начале сделать упор на направления, в которых педагог проявляет себя больше всего;

— Важно стремиться к объективной оценке своей профессиональной деятельности. Это помогает правильно поставить цели и выбрать наиболее выгодные направления своей педагогической работы;

Что должен содержать ИОМ? Структура составления

В ИОМ должны входить следующие пункты:

Название учебного заведения

Город, год создания

Информационная справка о педагоге

дата прохождения программ повышения квалификации;

Сопроводительный лист со структурированным планом действий реализации ИОМ

индивидуальная тема самообразования;

сроки работы над проблемой;

форма отчета о ходе работы.

Диагностика проделанной работы с выводами

В ИОМ отражаются такие направления деятельности как:

профессиональные (изучение особенностей и требований профстандартов и ФГОС, разработка рабочих программ, плановая аттестация, участие в конкурсах профмастерства);

психологические и педагогические ( анализ своей профдеятельности с учетом развития информационных технологий, изучение педагогической и психологической литературы);

методические (разработка личного учебно-методического комплекса и приемов при проведении НОД, продумывание досуговых мероприятий, участие в олимпиадах, семинарах, конкурсах);

IT-технологии (изучение и внедрение ИКТ в образовательный процесс, освоение новых программ, совершенствование навыков пользования ПК).

Примерный шаблон для оформления индивидуального образовательного маршрута:

Общие сведения о педагоге

ФИО педагога

Образование

Стаж педагогической работы

Квалификация

Курс повышения квалификации

Цель и задачи профессионального развития:

Самодиагностика:

Дорожная карта:

Тематические направления	Перечень мероприятий	Сроки реализации	Ожидаемый результат	Формы и способы предоставления результатов
Профессиональное самообразование
Психолого-педагогическое
Методическая работа в образовательной организации
Информационные технологии

Оценка достигнутых результатов:

Для достижения конкретных задач сроки реализации ИОМ могут составлять от одного до пяти лет. Длительность зависит от степени сложности выявленных проблем и затруднений, образовательного учреждения и характера локальных задач.

Для дальнейшей корректировки ИОМ по истечению каждого учебного года анализируется деятельность преподавателя, то есть достигнутые результаты соотносятся с поставленными целями и задачами. Далее на основе собранных материалов вносятся коррективы в индивидуальный маршрут педагога на будущий год.

Советы по составлению ИОМ

Для успешной реализации образовательного маршрута необходимо избегать эмоциональных выгораний и перенапряжения. Это может значительно затормозить или даже надолго остановить работу. Чтобы этого избежать необходимо в самом начале пути оценить свои возможности и при необходимости разделить каждый этап на отдельные шаги или прописать для каждого большого этапа много подпунктов.

Выполнять запланированное рекомендуется в среднем темпе, особенно если обучение происходит параллельно с рабочим процессом. Главное – успешное завершение ИОМ, а не скорость. Данные коррективы можно не включать в официальную отчетность, а составить только для личного удобства.

Для реализации ИОМ обязательно понадобится взаимодействие с организациями дополнительного образования, к которым относится АБиУС, осуществляющая свою деятельность на основании государственной образовательной лицензии. Необходимо узнать с какими центрами сотрудничает школа или же самостоятельно подобрать организацию. Такие центры помогут педагогу в непосредственной реализации этапов ИОМ. Таких как прохождение программ переподготовки, повышения квалификации, индивидуальные и групповые стажировки.

В этом разделе сайта АБиУС можно ознакомиться с предлагаемыми образовательными программами для учителей школ по отдельным направлениям и для педагогов ДОУ.

Для эффективного мониторинга результатов и наглядности действий рекомендуется пользоваться табличным оформлением.

При составлении ИОМ необходимо учитывать индивидуальные особенности, условия и область работы каждого педагога.

Выбирая индивидуальную тему для самообразования, стоит обращать внимание на ее актуальность и ценность в практическом и научно-техническом применении.

Инструменты реализации ИОМ

Самообразование может реализовываться путем работы с научной и методической литературой, посещения открытых уроков, самодиагностики, освоения инновационных технологий и разработки проектов. Педагог в данном случае должен работать в команде методиста и педагога-психолога, а также научного руководителя от вуза или учреждений системы повышения квалификации.

Среди педагогов может происходить взаимообучение через презентации личного педагогического опыта, например, открытые уроки, презентации на семинарах, проектную деятельность, мастер-классы и банки научно-методических разработок.

Инструменты индивидуального образовательного маршрута педагога в соответствии с «дорожной картой»:

повышение квалификации через центры непрерывного профессионального образования;

работа в профессиональном сообществе;

Наиболее распространенные формы представления результатов ИОМ педагога: портфолио, мастер-класс, педагогический проект, отчет о ходе и результатах самообразования, программы игровых занятий, предоставление инновационной методической продукции.

У алгоритма ИОМ есть важное преимущество – гибкость составления. Педагог может начать работу над ним с удобного ему этапа. Результаты индивидуального образовательного маршрута педагога могут послужить хорошей базой для портфолио учителя или образовательной организации, в которой он работает.

Необходимость в постоянном повышении квалификации педагога напрямую связано с повышением уровня образования. Всесторонне развитый и компетентный педагог – залог качества образовательного процесса в школе или дошкольном учреждении.

Переподготовка и повышение квалификации педагогов в Академии

Программы профессиональной переподготовки и повышения квалификации АБиУС разработаны в соответствии с требованиям педагогических профстандартов. Обучение возможно полностью в дистанционном формате без отрыва от работы. Методические материалы программ постоянно актуализируются и позволяют получать знания о современных нормативах, правовом регулировании и технологиях педагогической работы с детьми.

Обучение проходит на сайте Академии в личном кабинете СДО. У каждого слушателя есть персональный куратор, который поможет со всеми возникающими вопросами. Итоговая аттестация проводится в виде теста.

Мы хотим, чтобы вы читали только интересные материалы, и будем благодарны за обратную связь!

Источник

Данный иом не предназначен для изучения на мобильных устройствах что это значит

Центр непрерывного медицинского образования запись закреплена

Уважаемые коллеги, доступен для освоения новый интерактивный образовательный модуль «Временные методические рекомендации «Порядок проведения вакцинации взрослого населения против COVID-19» Актуализация от 24.07.2021»

для специалистов с высшим образованием: https://nmfo-vo.edu.rosminzdrav.ru/#/user-account/vie..
для специалистов со средним профессиональным образованием: https://nmfo-spo.edu.rosminzdrav.ru/#/user-account/vi..

Временные методические рекомендации разработаны Федеральным дистанционным консультативным центром по вопросам вакцинации против новой коронавирусной инфекции COVID-19 (Федеральное государственное бюджетное учреждение «Национальный медицинский исследовательский центр терапии и профилактической медицины» Министерства здравоохранения Российской Федерации) совместно с Федеральной службой по надзору в сфере здравоохранения, Государственной корпорацией по атомной энергии «Росатом».

Требования, изложенные в Методических рекомендациях, направлены на обеспечение эффективности и безопасности вакцинации против COVID-19, а также обеспечение достоверности учета проведенной вакцинации против COVID-19 взрослого населения.

Источник

НМО: Как внести набранные баллы

Начисление ЗЕТ по дополнительным программам повышения квалификации производится организацией, проводившей Ваше обучение. ЗЕТы появятся в портфолио в течение 30 дней после завершения программы. [ 2 ]

Для того, чтобы не возникало проблем с регистрацией заработанных ЗЕТов рекомендуется заранее найти мероприятие, в котором Вы планируете участвовать и внести его в личный план на Портале НМиФО. http://edu.rosminzdrav.ru/ Ввод кода возможен только после этого. Наличие мероприятия в доступных к выбору гарантирует что данное мероприятие аккредитовано и подходит для Вашей специальности. В противном случае, пройдя обучение, Вы рискуете не получить ЗЕТы. На Портале есть возможность проходить обучение и вне Вашей специальности, но ЗЕТы за это не добавляются.

Если вы уже приняли участие в мероприятии и уверены, что оно имеет аккредитацию по вашей специальности, но не видите его в списке, стоит подождать несколько дней, так как заявленные мероприятия иногда не сразу появляются на Портале.

Рассмотрим пошагово как это выглядит. Итак, вы прошли регистрацию на сайте http://www.edu.rosminzdrav.ru/ и у вас создан личный кабинет.

В личном кабинете выбираете «Мой план», затем «Добавить элементы».

На экране появятся доступные к выбору образовательные элементы.

NB! Если у Вас несколько специальностей, в верхнем левом углу выбираете нужную. В этом случае также обратите внимание на те мероприятия, которые подходят для нескольких Ваших планов обучения. Они выделены зеленым кружком, а в нем помечено количество этих планов. ЗЕТы по ним засчитаются одновременно для нескольких специальностей.

Во вкладке «Образовательные мероприятия», находите то, в котором планируете участвовать или которое уже прошли. Выделяете его. Вы можете выбрать дату, а также найти мероприятие по названию. Более подробная инструкция по работе с фильтром и поиску образовательных элементов здесь :

Нажимаете «Включить в план». После этого мероприятие попадет в число Ваших неосвоенных образовательных элементов.

4. После того, как вы успешно освоили учебный объем мероприятия, Вы получите свидетельство участника с кодом. Заходите в мероприятие в плане Вашего обучения и кликаете «ввести код». Набираете вручную код подтверждения в открывшуюся строку и кликаете кнопку «Проверить код».

5. После ввода код будет проверен на сайте http://www.sovetnmo.ru. Если Вы ранее не открывали на нем личный кабинет, программа автоматически направит Вас на регистрацию. После этого код отправится на подтверждение. Если код введен неправильно, на экране появится окошко с уведомлением и система предложит повторить введение кода.

6. После того, как код благополучно подтвердится мероприятие будет числиться в освоенных, а ЗЕТы добавятся в Вашем плане обучения.

Подробная инструкция по работе с личным кабинетом на сайте портала НМО:

— видеоинструкция по работе в личном кабинете специалиста здравоохранения.

Обсудить последние новости со всеми коллегами России вы можете в чатах:

Источник

Что такое ИОМ, кому из детей он нужен и как его составить?

Вам на почту будет приходить уведомление о новых статьях этого автора.
В любой момент Вы можете отписаться от уведомлений, перейдя по специальной ссылке в тексте письма.

Практикующий психолог и методист Мария Токмянина провела информативный вебинар о том, как составлять индивидуальный образовательный маршрут (ИОМ) для детей-дошкольников и учащихся начальных классов. А также зачем вообще составлять образовательные маршруты для ребёнка.

Современное воспитание детей

В последние годы в нашей стране оформились новые ценности воспитания детей. Образование, в том числе дошкольное, стало больше ориентироваться на конкретного ребёнка, его особенности, его интересы и способности.

Современная образовательная система строится таким образом, что любой дошкольник и школьник по максимуму участвуют в образовательном процессе, педагоги ведут диалоги и занимаются с каждым ребёнком вне зависимости от черт характера или его психофизиологических особенностей.

Наконец, в наше время больше не принято оценивать детей по отношению друг к другу. Значительно продуктивнее не сравнивать ребёнка с другими детьми, а сравнивать его с самим же собой в прошлом: какой прогресс конкретный ребёнок смог достичь за определённое время и как он изменился по отношению к самому себе.

Почему дети разные?

Однако почему некоторым детям вообще необходимы индивидуальные образовательные маршруты? В чём проявляется индивидуальность детей?

Прежде всего, отмечает Мария Токмянина, самое очевидное различие между детьми – в уровне и особенностях их физического развития, физической подготовленности, а также в элементарной скорости роста и взросления.

Последнее особенно остро ощущается у дошкольников. Дети могут быть одного возраста, но из-за разной скорости развития один ребёнок может соответствовать уровню «подготовишки», а другой, например, будет сохранять черты 3-4-летнего малыша.

При этом оба ребёнка могут быть абсолютно здоровы, а скорость их развития – это обычная генетическая особенность, которая с годами сгладится. В этом случае и к ребёнку с задержкой в росте и развитии, и к ребёнку, опережающему своих сверстников, нужен особенный, индивидуальный подход.

Источник фото: Lukas / Pexels

В старших группах детского сада и в начальной школе могут быть другие проблемы: разный объём знаний и умений. Например, в подготовительный класс пришли дети из ранних групп развития с большим объёмом выученных навыков, а также дети, с которыми никто профессионально не занимался.

Помимо прочего, у детей разная скорость обработки и восприятия информации, а также разный уровень усталости. Некоторые дети быстро запоминают информацию и качественно её воспроизводят, но при этом и быстро выдыхаются. У других ребят процесс усваивания информации не такой простой, однако они готовы заниматься усердно в течение длительного времени.

И, конечно, самое главное – в группах присутствуют дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Они, как правило, больше всего нуждаются в индивидуальных образовательных маршрутах.

Дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)

Почему детям с ограниченными возможностями здоровья нужен индивидуальный образовательный маршрут?

Когда ребёнок чем-то болен, его организм прикладывает максимум усилий на борьбу с дефектом. Соответственно, силы на обучение распределяются по остаточному принципу.

А раз дети тратят меньше сил на обучение, то они и медленнее перерабатывают информацию, что, в свою очередь, ведёт к замедлению темпа психологического развития. Это сказывается на проблемах с коммуникацией, а следовательно, негативно влияет и на характер ребёнка.

Поэтому индивидуальный образовательный маршрут должен учитывать вышеупомянутые особенности и подстраиваться под них так, чтобы не допустить проблем с коммуникацией и негативного влияния на характер.

Во-первых, индивидуальный маршрут для детей с ОВЗ должен исходить из реальных возможностей ребёнка и его работоспособности. Во-вторых, педагог должен особенно прорабатывать волевую сферу, сделать так, чтобы усваиваемый материал был максимально интересен ребёнку, чтобы у него проснулось желание, а позже – и мотивация работать над собой и заниматься обучением.

Индивидуальный образовательный маршрут

Итак, мы поняли, для чего нужен ИОМ. Теперь нужно понять самое главное: что же это такое?

Начнём с того, что в любой образовательной программе (ООП, АОП, АООП) прописано, чему дети должны научиться. Однако каким образом осуществить этот образовательный процесс, решают сами педагоги, в том числе по индивидуальному маршруту.

Другими словами, индивидуальный образовательный маршрут определяет не то, чему ребёнок должен учиться, а как он должен получать эти знания. ИОМ определяет тактику педагогов при обучении ребёнка.

Главная особенность ИОМ заключается в том, что он может составляться только с письменного согласия родителей. Сначала родители письменно соглашаются на разработку ИОМ, потом подписывают готовый документ и затем получают от педагогов информацию о том, как именно проходит образование по ИОМ.

ИОМ может составляться педагогами по собственному усмотрению или на основе других маршрутов – например, по индивидуальной программе реабилитации инвалида, если такая есть.

Кому нужен ИОМ?

В основном это дети следующих групп:

Особенности разработки ИОМ

Теперь перейдём к тому, как нужно разрабатывать маршрут для каждого ребёнка. Естественно, нужно опираться на те преимущества, которые имеются у данного ребёнка, и по максимуму подтягивать недостатки.

При составлении ИОМ нужно всегда исходить из исключительных интересов ребёнка. Например, бывают ситуации, когда родители, ещё не осознавая ограниченных возможностей ребёнка, просят, чтобы педагоги начали заниматься с детьми тем, чем дети заниматься на данном этапе не могут. Воспитателям следует проводить разъяснительную беседу с родителями и стараться объяснить, почему дети не могут обучаться так, как этого хотели бы взрослые.

Наконец, в ИОМ нужно прописывать те задания, которые имеют невысокий уровень сложности, то есть те, которые он с лёгкостью выполняет вместе с преподавателем. Также в ИОМ указывается, как с ребёнком должны работать конкретные специалисты.

На какой промежуток времени нужно составлять ИОМ? Обычно маршруты составляются на 1 год, однако если педагог не уверен в способностях и возможностях ребёнка, то можно сначала составить ИОМ на 3 месяца.

Преимущество ИОМ заключается в том, что его можно постоянно корректировать. Вообще, лучше организовать учебно-воспитательную работу в такой последовательности:

диагностика ребёнка и составление ИОМ;

обучение ребёнка по ИОМ;

новая диагностика и коррекция ИОМ и т. д.

Этапы разработки и выполнения ИОМ

Итак, работа с ИОМ состоит из 5 этапов:

Определение необходимости назначения ИОМ.

Наблюдение за детьми.

Мы уже разобрались, кому из детей может понадобиться ИОМ. Теперь перейдём к тому, как нужно наблюдать за такими детьми. Итак, наблюдение делится на 4 составляющих:

наблюдение за ребёнком в организованной среде – например, тестирование на память и утомляемость;

наблюдение, как ребёнок ведёт себя в естественной среде, как он общается и со сверстниками, и со взрослыми;

беседа и анкетирование родителей.

Следующий этап – диагностика – заключается в том, что педагог записывает всю необходимую информацию о ребёнке в ИОМ, где среди прочего стоит упомянуть:

биографию ребёнка, характеристику семьи, домашнее воспитание и благополучие, внешний вид ребёнка;

откуда ребёнок пришёл (из другой группы, с домашнего обучения и т. д.);

поведение ребёнка, особенности сна, аппетита;

уровень развития ручной моторики, двигательной сферы, памяти, мышления и мотивации;

особенности речи, грамматический строй речи, словарный запас, особенности произношения слов и предложений.

Кто должен заполнять ИОМ? В большинстве случаев этим занимается основной педагог, но некоторые разделы лучше заполнять узким специалистам (логопеду, психологу и т. д.).

Дальше идёт сама работа по ИОМ и контроль, то есть итоговая диагностика и анализ продуктов детского творчества. По итогам контроля педагог корректирует ИОМ и ставит новые цели.

Источник фото: Gustavo Fring / Pexels

Некоторые частные случаи ИОМ

Наконец, рассмотрим четыре популярные особенности детского развития и составление ИОМ для таких детей.

Дети с задержкой психического развития (ЗПР)

При составлении ИОМ для детей с ЗПР нужно учитывать следующие моменты:

Часто ЗПР связана с соматическим состоянием ребёнка, поэтому в ИОМ нужно включать здоровьесберегающие мероприятия, а также посещение комнат дополнительной физподготовки и разгрузки, если таковые имеются.

Дети с ЗПР обычно не проявляют активность в деле получения знаний, поэтому нужно подталкивать их, делать материал более интересным, а акцент – на мотивацию и самоконтроль.

Детям с ЗПР будут полезны логические упражнения, а также игры на сравнение и синтез.

Дети с расстройством аутистического спектра (РАС)

Дети с РАС – самая неоднородная группа. Вариаций и уровней тяжести расстройства много, и каждый ребёнок с РАС уникален. Поэтому даже если в группе есть несколько детей с РАС, то ИОМ у каждого из них будет свой. Особенности детей с РАС:

Тяжело привыкают ко всему новому, в том числе к новой группе. Поэтому можно начать ИОМ с того, что первое время воспитатель сам будет приходить к ребёнку домой, а затем ребёнок постепенно начнёт посещать занятия.

У детей с РАС слабо развито социальное взаимодействие, поэтому у них нарушено речевое развитие. Таким детям порой сложно находиться в компании с детьми без РАС, у них повышенная сенсорная чувствительность, утомляемость и особая потребность в уединении. Все эти особенности также нужно учитывать.

Часто ребёнку/детям с РАС назначают тьютора.

Дети с РАС значительно лучше воспринимают визуальную информацию, чем звуковую. Воспитателям понадобится целый набор специальных картинок.

Дети с нарушением речи

Как и в предыдущем случае, дети с нарушением речи – крайне неоднородная группа. Проблемы с речью могут быть вызваны особенностями развития мозга, нервной или психологической патологией, проблемой с артикуляционным аппаратом, проблемой со слухом или зрением или даже плохим воспитанием детей в неблагополучных семьях. Таких детей можно разделить на две группы:

Дети не говорят, но хорошо воспринимают информацию. Как правило, с ними работать проще. Бывает, что у них письменная речь формируется быстрее устной.

Другое дело, если сам речевой аппарат у ребёнка развит хорошо, однако ребёнок плохо воспринимает информацию. В этом случае отклонение, как правило, тяжелее.

ИОМ для детей с нарушением речи чаще всего пишет не педагог, а логопед. В основном таким детям назначают дополнительные физические занятия, а также занятия на развитие сенсорных способностей.

Дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)

Данная группа детей нуждается в особом режиме. У ребят с СДВГ слабо развита воля, они часто отвлекаются во время занятий и плохо контролируют свои эмоции. Поэтому таким детям нужен будет дополнительный отдых, а также тихое и спокойное помещение для занятий. Особенное место в образовательном процессе должно занимать обучение навыкам саморегуляции, отдыха и контроля чувств.

Помощь Беременным женщинам и мамам

Бесплатная горячая линия в сложной жизненной ситуации

Источник

При нажатии на «i» может быть выведена следующая информация о цикле (если доступна):

• информация о местах,
• клиническая база
• телефон,
• электронная почта,
• примечания.

После знакомства с информацией о программе ПК и конкретном цикле Вы можете перейти к формированию заявки на обучение: нажмите в графе «Заявка» ссылку «Сформировать».

Формирование заявки на обучение

Формирование заявки на обучение доступно из раздела «Циклы» карточки просмотра информации о программе повышения квалификации:

1. В разделе «Циклы» карточки просмотра информации о программе ПК выберите необходимый цикл.
2.  В графе «Заявка» выбранного цикла нажмите ссылку «Сформировать».
3.  Внесите информацию о своей деятельности в форме «Заявка на обучение по ДПП ПК»:

○  Занятость – выберите из списка «Работаю» или «Не работаю». Если Вы выбрали «Работаю», то необходимо указать также должность и сведения о месте работы. Если Вашей должности нет в списке, Вы можете ввести её вручную, кликнув на ссылку под полем «Должность».

○  Основа обучения – выберите необходимую основу обучения из списка, если для данного цикла предусмотрено несколько основ обучения.

○   Для выбранного типа занятости «Не работаю» возможно указать только договорную основу обучения.

○  Плательщик – укажите «Физическое лицо», «Юридическое лицо (работодатель)» или «Юридическое лицо (прочие)», если выбрана договорная основа обучения.

○  При занятости «Не работаю» выбор в качестве плательщика юридического лица (работодатель) будет Вам недоступен.

○  Дополнительная информация, включая контакты плательщика – внесите дополнительную информацию, которую Вы хотели бы сообщить образовательной организации.

○  Подтвердите ознакомление с информацией в низу заявки для основы обучения «Договорная за счет средств ФОМС», поставив галочки (рис.5).

○  Подтвердите свое согласие на передачу необходимых персональных данных: