Как легко найти сложноподчиненные предложения

ЗАДАНИЕ № 2 ОГЭ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ, НЕСОМНЕННО, МОЖНО ОТНЕСТИ К ОДНОМУ ИЗ САМЫХ СЛОЖНЫХ В ТЕСТОВОЙ ЧАСТИ, ТАК КАК ДЛЯ ЕГО УСПЕШНОГО ВЫПОЛНЕНИЯ УЧАЩЕМУСЯ НЕОБХОДИМО УМЕТЬ ВЫДЕЛЯТЬ ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ, ЗНАТЬ ВИДЫ ПРЕДЛОЖЕНИЙ, ХОРОШО РАЗБИРАТЬСЯ В ТИПАХ СОПОДЧИНЕНИЯ ПРИДАТОЧНЫХ, ПОНИМАТЬ, ЧЕМ МОЖЕТ БЫТЬ ОСЛОЖНЕНО ПРЕДЛОЖЕНИЕ.

В данной статье я расскажу Вам о том, какие виды предложений можно встретить в задании № 2, а также поведаю о том, как определить тип придаточного в сложноподчинённом предложении. Конечно же, в конце данной статьи Вы найдете разбор типовых формулировок с сайта РЕШУ ОГЭ.

Начну с того, что напомню Вам, мои дорогие читатели, на какие группы в русском языке делятся сложные предложения (не забывайте, что в них должно быть две и более грамматические основы).

Сложные предложения делятся на два типа: союзные (сложносочиненные и сложноподчиненные) и бессоюзные. В первом случае части соединяются союзами (так как, или, и, либо, так что и т.д.) или союзными словами (который, кто, что, где и т.д.), во втором – только по смыслу.

Группы сложных предложений представлены мною на следующей репродукции:

Итак, ССП – сложное предложение, имеющее два и более независимых простых предложения в составе. Иными словами, части ССП равноправны.

Стоит отметить, что довольно часто сложносочинённые предложения смешиваются учащимися с простыми предложениями, осложненными однородными членами. Например, предложение следующего типа:

Стало нестерпимо душно () и пришлось открыть все окна.

Оно зачастую определяется детьми как простое с однородными сказуемыми. Трудность заключается в том, что простые предложения в составе сложносочинённого являются односоставными. Поэтому необходимо ещё раз акцентировать внимание школьников на основных признаках однородности, исходя из которых можно сделать следующий вывод: стало душно и пришлось открыть не могут быть однородными членами предложения, поскольку выражены разными частями речи, не относятся к одному и тому же слову в предложении, отвечают на разные вопросы. Поэтому данное предложение является сложносочиненным.

Во избежание ошибок подобного типа предлагаю своим учащимся написать распределительный диктант, в который включены сложносочиненные предложения с односоставными предложениями и простые предложения, осложненные однородными членами.

Приведу примеры таких предложений:

1. На земле жи­лось не­лег­ко ( ) и по­это­му по­лю­бил без­дон­ное небо.

2. Со сто­ро­ны улицы у шта­кет­ни­ка стоял пыш­ный баг­ря­ный клён () и ронял свои ли­стья в ма­лень­кий садик.

3. Че­ло­ве­че­ское мыш­ле­ние фор­ми­ру­ет­ся с по­мо­щью языка ( ) и ока­зы­ва­ет­ся с ним проч­но свя­зан­ным.

4. Зим­ним утром при­ле­та­ют на берёзу те­те­ре­ва ( ) и клюют её бурые серёжки.

5. Зажёг не­сколь­ко све­чей ( ) и те­перь можно было рас­смот­реть об­ста­нов­ку го­сти­ной.

Бывает и обратное: простое предложение принимается за сложное. Например, предложение следующего типа:

Мы стали искать для ночлега горную трещину и вдруг увидели огонь (предложение ошибочно относят к сложносочинённым).

Причиной ошибки в данном случае является наличие в предложении слов со сходными формами (в именительном и винительном падеже), которые принимаются учащимися за подлежащее (мы и огонь).

Чтобы помочь школьникам избежать данной ошибки, необходимо напомнить им, что подлежащее обозначает лицо, совершающее действие. Огонь не может сам себя увидеть, значит, перед нами существительное в форме косвенного падежа (В.П.), являющееся в предложении дополнением, а не подлежащим.

Сложноподчиненное предложение (СПП) – это сложное предложение, части которого неравноправны, то есть в его составе одно простое предложение по смыслу и интонации подчиняется другому. Именно поэтому в нем можно выделить две части: главную и зависимую (придаточную).

Учитывайте, что умение вычленить в СПП главное предложение и придаточное позволит избежать пунктуационных ошибок, правильно определить тип соподчинения придаточных, а также их вид. Конечно же, возникает вопрос, как легко найти придаточную часть в СПП.

Начинайте поиск придаточной с подчинительного союза или союзного слова, ведь именно в ней эти средства связи и находятся.

На какие же группы и подгруппы по смыслу и виду связи с главным предложением делятся придаточные в СПП?

В русском языке есть две группы придаточных предложений – именные и обстоятельственные. Отличаются они друг от друга по смыслу и характеру подчинительной связи с главным предложением. Именные придаточные можно разделить на две подгруппы: определительные и изъяснительные. Отдельная группа –обстоятельственные придаточные, в составе которых значительное количество подгрупп придаточных.

Типы придаточных и их отличительные признаки представлены на следующей схеме:

Какие же трудности могут возникнуть при определении разных видов придаточных в сложноподчинённом предложении?

Как правило, наличие ошибки во многих случаях определяется союзами-омонимами, которые способны присоединять к главным предложениям придаточные разных видов. Например, ориентируясь только на подчинительный союз или союзное слово, а не на смысловой вопрос, учащийся придаточное предложение в данном случае здесь столько блеску, что глаза разбегаются ошибочно относит к изъяснительным. А ведь это придаточное степени.

Во избежание таких ошибок необходимо учитывать, что один и тот же союз или союзное слово может вносить в сложноподчинённое предложение разные оттенки значения.

Разберем следующее предложение:

Деревня, (КАКАЯ?) где скучал Евгений, была прелестный уголок. Это сложноподчиненное предложение с придаточным определительным.

Союз как (как и что, чтобы, где и т.д.) может служить для присоединения придаточных частей с разным значением – изъяснительным, сравнительным, временным, условным.

Он не слышал (что?), как подымался жадный вал (П.). – ПРИДАТОЧНОЕ ИЗЪЯСНИТЕЛЬНОЕ

Зачем Арапа своего младая любит Дездемона, как месяц любит ночи мглу? (П.) – ПРИДАТОЧНОЕ ОБСТОЯТЕЛЬСТВЕННОЕ СРАВНЕНИЯ

Его пустынный угол отдал внаймы (когда?), как вышел срок (П.) – ПРИДАТОЧНОЕ ОБСТОЯТЕЛЬСТВЕННОЕ ВРЕМЕНИ

А теперь так привыкла, что и с места не тронусь (при каком условии?), как придут нам сказать, что злодеи около крепости рыщут (П.) -ПРИДАТОЧНОЕ ОБСТОЯТЕЛЬСТВЕННОЕ УСЛОВИЯ

Итак, предлагаю Вам сначала отработать умение определения типа придаточного предложения, а затем разобрать типичные формулировки задания № 2 с сайта РЕШУ ОГЭ.

Определим виды придаточных в нижеприведенных сложноподчиненных предложениях.

Итак, приступаем к разбору формулировок с сайта РЕШУ ОГЭ.

1.  Предложение 1 сложносочинённое.

(1) Современный человек испытывает жесточайшее давление не только со стороны моды, но и в нравственном плане.

НЕПРАВИЛЬНО. В данном предложении одна грамматическая основа (человек испытывает). Составной сочинительный союз не только, но и соединяет однородные дополнения.

2.  Предложение 4 сложноподчинённое с придаточным времени.

(4) В то время как наши предки высекали слова на камнях, славяне уже писали друг другу письма.

ПРАВИЛЬНО. Это сложноподчинённое предложение с придаточным времени: славяне писали КОГДА? в то время как.

3. Предложение 3 сложносочинённое.

(3) Мы нуждаемся в создании эффективного природоохранного законодательства, которое выступит гарантом светлого и зелёного будущего нашей планеты.

НЕПРАВИЛЬНО. В данном предложении две грамматические основы. Части неравноправны. Средство связи – союзное слово которое. Предложение сложноподчинённое, а не сложносочинённое.

4. Предложение 5 сложноподчинённое с придаточным времени.

(5) Радикально изменилось лицо страны, когда все эти факторы, определяющие пейзаж, исчезли с лица Земли или изменили свой вид.

ПРАВИЛЬНО. Это сложноподчинённое предложение с придаточным времени: лицо изменилось КОГДА? когда факторы исчезли.

5.  Предложение 1 сложноподчинённое с придаточным изъяснительным.

(1) Известно, что сегодня в исследованиях учёных по-разному определяется место грамматики в обучении языку.

ПРАВИЛЬНО. Это сложноподчинённое предложение с придаточным изъяснительным: известно что?

6. Предложение 4 сложноподчинённое, с придаточным цели.

(4) Историку важно знать древние торговые пути, чтобы верно реконструировать историческую реальность определённого отрезка времени, «привязать» к географическим ориентирам местообитание народов.

ПРАВИЛЬНО. Это сложноподчинённое предложение с придаточным цели: важно знать для чего?

7. Предложение 2 сложноподчинённое с придаточным изъяснительным.

(2) Они страдают так мучительно, что читать об этих страданиях больно.

НЕПРАВИЛЬНО. Это сложноподчинённое предложение с придаточным степени: мучительно до какой степени? что читать больно.

Надеюсь, мои дорогие читатели, что данная статья не позволит Вам заблудиться в трех соснах и поможет выполнить безошибочно задание № 2 ОГЭ по русскому языку.

ЕСЛИ ВАМ ПОНРАВИЛАСЬ ДАННАЯ СТАТЬЯ, ПОЖАЛУЙСТА, ПОДПИШИТЕСЬ НА НАШ КАНАЛ;)