Как найти хорошего репетитора по английскому языку

Если вы читаете это, то где и как находить репетиторов по английскому наверняка умеете. Поэтому не стану тратить вашего времени и поделюсь некоторыми соображениями относительно того, как правильно подойти к выбору этого самого репетитора. Чтобы не быть разочарованным, когда выяснится, что вы или ваше чадо напрасно платили деньги и тратили время. Постараюсь быть кратким.

Определить, хороший вам попался репетитор или не очень, я считаю, можно уже на первом занятии. Представим, что вы пришли с полным незнанием английского языка или с путаницей в голове после бессчётных повторений одного и того же в школе и институте. Одним словом, вы начинаете с чистого листа.

Чего не должен делать хороший репетитор?

Во-первых, он не должен учить вас читать английские слова. Если он действительно хороший, то прекрасно знает по опыту, что английские слова – это иероглифы, которые нельзя прочитать: их можно только узнать и озвучить. Мой любимый пример – слово lives , которое в сочетании с местоимением, скажем, he , будет читаться «ливс» и означать глагол «живёт», а в сочетании с many – будет уже читаться «лайвз» и означать существительное «жизнь» во множественном числе. Нет, конечно, репетитор может упомянуть о том, что вообще-то существуют некие правила чтения в «открытом и закрытом слоге», но если вам нужен результат и результат быстрый, то можно об этом даже не думать: всё равно исключений из этих правил не меньше.

Во-вторых, хороший репетитор по английскому не станет править вам акцент. Почему? Потому что он знает, что, сколько на свете англоговорящих людей, столько и акцентов. Конечно, он будет вас обязательно поправлять, если вы выдаёте слово с неправильным ударением, делаете слишком русским английское h , или произносите match так, что оно становится похожим на much – то есть в тех основополагающих моментах, которые будут приводить к непониманию вас слушателями. В остальном же он не станет тратить время на то, что либо неважно (какая разница, если вы не Штирлиц, с каким акцентов вы говорите, если при этом вас все прекрасно понимают?), либо может легко быть исправлено вами самими в процессе дальнейшего использования английского языка. Кому-то со временем нравится калифорнийский акцент, кому-то – нью-йоркский, кому-то проще даётся ирландский и т.п. Исходя из собственного опыта, я обычно советую своим ученикам стараться говорить просто с «английским акцентом», чтобы не было понятно, откуда они родом. Вы ведь сами наверняка можете отличить, когда по-английски говорит, немец, француз, итальянец или тот же датчанин. Вот такого акцента, на мой взгляд, стоит избегать. Пусть лучше ваш собеседник гадает, откуда вы родом. Русский акцент (в утрированном виде) стоит применять разве что в «нехороших» местах Америки и Европы, чтобы отпугнуть местных хулиганов.

В-третьих, хороший репетитор узнаётся по структурному подходу к предмету. Не поленитесь в предварительной переписке или на первом же занятии задать простой и прямой вопрос о том, какова его методика. Если вам когда-нибудь приходилось заниматься английским (например) с носителями языка, то вы наверняка обращали внимание, что они зачастую дают материал сумбурно, исходя из ситуации, делая основной упор на то, что умеют лучше всего – говорение. Они почему-то считают, что знать грамматику их языка не нужно, это только мешает, нужно сразу брать быка за рога и разговаривать, даже если вы не знаете слов и того, как эти слова складываются во фразы. Могу сказать по секрету, почему так. Потому что они сами порой своей грамматикой не владеют. Им, живущим в чужой стране студентам, журналистам, бывшим тем-то и тем-то, нужно просто заработать какие-то деньги, а сделать это проще всего родным языком, поскольку уж в нём-то они априори специалисты. Нет, не специалисты. Их в школах грамматике давно не учат, как и русской – наших оболтусов. Однако я отвлёкся. Метод. Очень важно. Без него ваши занятия превратятся в болтологию не о чём, и каша останется. Хороший репетитор в ответ на ваш вопрос должен чётко и лаконично рассказать, как будет строиться каждое занятие. Поверьте, для хорошего репетитора это никакого труда не составит.

Теперь два слова о том, чем с вами обязательно должен и будет заниматься хороший репетитор по английскому. Если не будет, начинайте сомневаться.

Он будет с вами разговаривать по-английски. Не в смысле объяснять сложные правила так, чтобы вы со своим уровнем ничего не поняли, а в смысле уделять часть времени разговору на вашем уровне о том о сём, чтобы просто вас растормошить. Я обычно с порога спрашиваю, мол, что новенького, а кто же из нас не любит поговорить о себе? Минут пять-десять (а то и больше, если затронута какая-нибудь животрепещущая тема) разгонного общения на английском обеспечено.

Он будет давать вам упражнения на аудирование. Обычно это заключается в том, что вы получаете на дом аудио или видео файл, который должны к следующему занятию «расшифровать», т.е. записать по-английски всё, что в нём услышите. На занятии вы его потом зачитываете, и происходит «разбор полётов» с выявлением ваших ошибок, а главное – их причин. Обычно мы не слышим того, чего не знаем.

Он будет обязательно принуждать вас к тому, чтобы что-то учить наизусть. Ложная демократия заставляет нынешних преподавателей, особенно в школах, идти на поводу у учеников и не сильно их напрягать. Когда вы учите язык да ещё за свои деньги, про демократию забудьте, вам нужен результат. Иными словами, вы должны быть благодарны требовательному репетитору и сомневаться в успехе, если репетитор строит свои занятия под вас. Конечно, ему не всегда захочется с вами спорить, и он может ограничиться фразой типа «Не хотите – не надо». Но вы должны правильно её понять: это надо и это надо вам. Так что хотите. Желательно, правда, чтобы для заучивания предлагалось не абы что, а всевозможные английские шаблоны и штампы, на которых строится любое общение.

Он будет заставлять вас читать. Большую часть мира мы воспринимаем глазами. Поэтому в изучении английского языка очень важно видеть структуру предложений, привыкать к ней и таким образом набираться столь необходимого опыта. При этом очень важно, во-первых, читать то, что вас интересует, и, во-вторых, читать для начала адоптированные под ваш уровень книги, чтобы оригиналы не отпугивали вас необходимостью по двадцать раз на страницу лазить в словарь.

Он будет заставлять вас переводить. Причём и на русский тоже. С листа. Возможно, даже без предварительного чтения. Или на слух. Ставить вас в ситуацию неопытного переводчика, который должен понимать, что там ему по-английски говорит выступающий, и максимально адекватно передавать своё понимание воображаемой аудитории. Если предыдущими упражнениями ваш английский меч выковывается, то в переводах «туда-сюда» он оттачивается. Да и безвыходность ситуации, когда не заговорить просто нельзя, исключительно полезна.

Если вышеперечисленные пункты или хотя бы большая их часть выполняется, можете быть уверенными в том, что толк будет. Если нет – идите дальше и ищите кого-то ещё. А если не хочется тратить время на поиски, можете ограничиться заполнением вот этой простенькой формы, и не самый плохой репетитор по английскому языку, быть может, найдёт вас.

Удачи!

Частный репетитор по английскому языку

Знание иностранного языка – уже не конкурентное преимущество, а обязательное требование в разных сферах жизни. К сожалению, методики преподавания в школах не могут обеспечить детей должным уровнем знаний, поэтому родителям приходится искать решение самим. Одно из них – найти хорошего репетитора по английскому языку.

Как найти хорошего репетитора по английскому для школьника

Выбор репетитора зависит от задачи, которую он должен решить. Для сдачи экзамена TOEFL искать следует одного педагога, а чтобы подтянуть успеваемость – другого. Тем не менее есть ряд критериев, отличающих профессионала, какие бы задачи он ни решал:

1. Опыт. Совсем не важно, сколько лет преподаватель провел в профессии. Большее значение имеет умение репетитора решать задачи, которые ставит перед ним заказчик.
2. Образование. Диплом подтверждает квалификацию репетитора. Сам по себе он не дает гарантии качества услуг, но подтверждает, что ребенка будет учить специалист в области английского языка, а не электрик.
3. Стремление к развитию. Профессионалы никогда не перестают учиться. Они повышают квалификацию, изучают смежные дисциплины, которые помогают улучшать качество работы.
4. Гарантии. Сроки и результаты обучения индивидуальны: ни один профессиональный репетитор не будет обещать, что за две недели по уникальной методике ребенок заговорит на чистейшем английском.
5. Отзывы.
6. Личные качества. Ответственность, умение наладить контакт с учеником, пунктуальность и т.д.

Перед общением с репетитором стоит составить список уточняющих вопросов, которые помогут понять, как выстраивается обучающий процесс и походит ли это для ребенка. Например:

• как преподаватель мотивирует учеников;
• разрешает ли педагог присутствовать на первом занятии;
• какая структура занятий, с какими материалами, по какой программе работает репетитор;
• даются ли задания для самостоятельного обучения и домашней работы;
• как отслеживаются результаты ученика;
• есть ли у педагога опыт решения задач, с которыми обращается заказчик.

Хорошо, если родитель получит четкие и ясные ответы без лишней рекламы своих заслуг, но конкретно демонстрирующие квалификацию репетитора. В противном случае стоит задуматься, доверять ли обучение ребенка такому преподавателю.

Когда выбор сделан, нужно продолжать контролировать ситуацию. Спрашивать ребенка, нравятся ли ему занятия, видит ли он прогресс. Можно обратиться к школьному учителю с просьбой оценить изменения в уровне знаний. Так родитель сумеет вовремя заметить ошибку в выборе преподавателя.

Стоит отказаться от услуг репетитора, если:

1. У него нет системы в обучении. Педагог не следует запросу ученика и перескакивает с темы на тему, пытаясь объять необъятное.
2. Обещает быстрый и идеальный результат.
3. Пользуется устаревшими учебниками и материалами.
4. Большая часть времени урока посвящена разговорам по душам. Репетитор – не друг, а учитель.
5. Ребенок напрягается перед началом занятий, отказывается учиться или устраивает истерики.
6. Ребенок знает правила, хорошо пишет работы, но не может говорить на свободные темы.

На что обратить внимание при выборе репетитора

Найти хорошего репетитора по английскому языку не так просто, как кажется. Предложений много и часто они похожи друг на друга. Чтобы сэкономить время на поиск, начать стоит с того, чтобы определить ожидания и возможности:

• Цель занятий.

Хороший репетитор английского специализируется на одном-двух направлениях, поэтому определив задачу, родитель может сразу же ограничить круг поиска. Для подростка и для ученика первых классов скорее всего подойдут разные педагоги. У малышей не хватает мотивации, поэтому преподаватель должен владеть методиками, которые позволят ему удерживать внимание ребенка, и умением объяснять просто и доходчиво. Для сдачи экзамена лучше обратиться к специалисту, который не только знаком со спецификой испытания, но и сам сдавал его. Для подростка, поступающего в ВУЗ на иностранную программу, понадобится репетитор, владеющий профессиональной лексикой. Грамотному, но испытывающему трудности с говорением ученику нужен педагог-натив.

• Формат занятий.

Онлайн-уроки позволяют заниматься не выходя из дома, экономить время, расширяют географию поиска, предусматривают более гибкий график и стоят дешевле личных встреч. За последние несколько лет сфера онлайн-обучения сильно расширилась. Сейчас у пользователей достаточный выбор платформ и программ для коммуникации. Например, Skype, Zoom, мобильные мессенджеры. У оффлайна свои преимущества: на таких занятиях лучше устанавливается контакт между педагогом и учеником, процесс обучения становится более живым, динамичным, а ребенок вовлекается в урок.

• Бюджет.

Это не решающий фактор. Конечно, профессионалы редко работают по низким ценам, но найти хорошего репетитора можно на любой бюджет. Не стоит обесценивать труд педагога. Одно дела, когда возможности ограничены, другое – когда платить за работу просто жалко. Чтобы сэкономить, можно договориться о занятиях в непопулярные часы или рассмотреть варианты занятий в небольших группах онлайн-школ.

• Сроки.

Цель должна быть определенной по времени. Все зависит от задачи и способностей ученика, но установить разумные сроки необходимо. Не стоит сильно ограничивать время, но и растягивать – не лучшее решение. После первых двух уроков репетитор определит, в каком темпе будет продвигаться обучение. Этот пункт лучше контролировать – например, попросить педагога отметить контрольные точки для того, чтобы сверяться со временем.

Когда есть понимание цели и средств, нужно определиться с ожиданиями от процесса обучения:

• Контакт с репетитором.

У ребенка должен быть контакт с педагогом. Задача наставника – найти индивидуальный подход, увлечь и заинтересовать ученика. Сделать это на одних знаниях не удастся, поэтому обязательное требование к учителю – интерес к ребенку и его успехам, умение держать баланс между строгостью и весельем, открытость и способность поддерживать вовлеченность ребенка.

• Структура урока.

Учить правила целое занятие неинтересно. Мозг взрослого человека способен удерживать концентрацию на предмете около 15 минут, у ребенка этот показатель еще меньше. По этой причине занятия должны быть разнообразными и увлекательными. Урок – для ученика, даже отступления от темы профессионал делает полезными для ребенка. Разговоры о личных делах лучше оставить для внеурочного времени. В крайнем случае – in English, please.

• Материалы.

Должны быть современными, качественными и соответствовать возрасту ученика. Учиться по серой книжке без наглядных примеров сложно. У хорошего педагога, помимо учебников, в арсенале много наглядных материалов.

Носитель языка или нет         

Одного знания родного языка недостаточно для того, чтобы его преподавать. В школах США и Британии практически не изучают грамматику. Это не значит, что иностранцы не знают правил. Скорее, они просто не смогут объяснить их, потому что усваивают их с детства на интуитивном уровне. Поэтому среди репетиторов-носителей языка лучше выбирать профессионала. Занятия с преподавателем-нативом – это прекрасное погружение в языковую среду и лучший способ начать говорить на английском и избавиться от акцента, если он беспокоит.             

Где искать репетитора

Найти хорошего репетитора по английскому языку можно по отзывам знакомых или при обращении к сервисам объявлений. Некоторые по старинке просматривают сообщения в газетах. Отзывы в интернете помогут найти языковую школу в своем городе. Наибольшей популярностью пользуются онлайн-сервисы для подбора репетиторов. Вот самые известные:

1. «Профи.ру» – удобный формат поиска. После заполнения анкеты сервис подбирает подходящих педагогов.
2. «Ассоциация репетиторов» – у репетиторов на этом сайте есть возможность записывать видеопрезентации.
3. «Репетитор.ру».
4. ru.
5. com – на сайте можно найти преподавателя из любой точки мира, цены аналогичны российским, использование сервиса для учеников бесплатно, у каждого преподавателя в профиле загружена видеопрезентация.
6. «Лингода» – онлайн-школа с возможностью выбора учебного плана и составления расписания. На платформе несколько вариантов тарифов, цена зависит от количества занятий. Чем больше уроков в пакете – тем дешевле. 20 индивидуальных уроков в месяц будут стоить 459$.
7. «Италки» – сайт с профессионалами со всего мира, стоимость занятия зависит от квалификации репетитора. Урок с представителем Америки или Британии будет стоить от 15 до 25$.
8. «Камбли» – подходит для наработки разговорных навыков.

Правила выбора репетитора по английскому языку

Итак, выбирая репетитора для ребенка, следует помнить:

1. Диплом подтверждает, что преподаватель окончил учебное заведение и обладает определенным уровнем знаний, но важнее то, как репетитор развивался и нарабатывал опыт после учебы.
2. Гарантии, нереалистичные сроки, уникальные методики – маркетинговый ход. Скорее всего человеку больше нечего предложить, или он нацелен исключительно на то, чтобы зарабатывать, а не учить.
3. Для эффективного обучения лучше использовать учебники, написанные носителями языка, изданные зарубежными издательствами.
4. Следовать поставленной цели в изучении английского языка. Можно отмечать слепые зоны в знаниях ребенка, чтобы поработать над ними, но отступать от плана не рекомендуется.
5. Выбирать репетитора, который решает требуемые задачи. Не поддаваться на универсальность педагога.
6. Язык – не только грамматика: нужно учиться говорить на свободные темы. Лучше, если у преподавателя есть опыт погружения в языковую среду.
7. Использовать преимущества удаленных занятий, поскольку они расширяют выбор.
8. Не обесценивать труд педагога.

Также не следует забывать о необходимости контроля предоставляемых услуг. Помочь в этом может сам ребенок или школьный учитель.

Этот текст написан в Сообществе, в нем сохранены авторский стиль и орфография

На основе своего многолетнего опыта преподавания и репетиторства предлагаю следующий подход.

Для начала проведем небольшой анализ того, как учится говорить на своем родном языке русскоговорящий ребенок. Сначала он слушает, пытается понять те простые слова и фразы, с которыми к нему обращаются взрослые. Когда наступает какое-то понимание, старается воспроизвести сначала отдельные слоги, затем слова. Далее происходит лишь постепенное усложнение материала и освоение его в течение многих лет.

Именно такой подход к обучению английского языка заложен в школьную и вузовскую программу, его используют языковые школы и курсы. И это кажется весьма разумным. Вопрос лишь в том, почему у подавляющего большинства изучающих английский язык результат весьма посредственный, деградирующий из-за отсутствия практики и быстро сходящий на нет, либо, при наличии практики, уверенно посредственный?

Проблема, на мой взгляд, заключается в следующем. У ребенка, изучающего родной язык, первый этап понимания речи на слух занимает довольно длительное время. Ему спешить некуда, мозг практически свободен от лишней информации, все вокруг говорят на одном, родном, языке. Лишь в особых случаях требуется помощь специалиста по речи — логопеда. В основном, для того, чтобы поработать над отдельными проблемными звуками.

При изучении английского языка этот фундаментально важный первый этап формирования у студента способности понимать речь на слух, хотя бы на уровне отдельных звуков и слов, часто либо отсутствует как класс, либо представлен, если сказать мягко, недостаточно качественно. Плюс, времени у студента катастрофически не хватает, мозг забит, вокруг практически нет носителей языка, английская речь встречается крайне редко либо не встречается вообще.

Что важно в самом начале изучения языка

Что же критически важно сделать в самом начале процесса изучения английского языка? Дать четкую информацию о том, как конвертировать звуки своего родного языка в английские звуки.

Приведу только один факт: в русском языке всего 6 гласных звуков (на базе 10 букв), а в английском, согласно авторитетному словарю Longman, — все 25 (на базе всего 6 букв). При этом известно, что при произнесении гласных звуков, в отличие от согласных, в открытом рту не возникает преграды, поэтому их намного сложнее услышать и еще сложнее достойно имитировать.

Именно поэтому в нашем исполнении «глупый полицейский» практически неотличим от «полной чашки» (fool cop и full cup, соответственно). А «поскользнуться на корабле» звучит так же, как «спать на овце» (slip on a ship и sleep on a sheep). В ряде случаев вполне безобидные и часто используемые английские слова превращаются в исполнении русскоговорящих в не совсем приличные, а иногда даже и нецензурные слова (приведу сравнительно безобидный пример — даже учителя, гордящиеся своим британским акцентом, часто произносят «last summer» с коротким русским «a», и тогда носитель языка слышит «lust summer», то есть «лето страсти и вожделения». Носитель признается, что при таком разговоре он довольно быстро устает от напряженной работы мозга, пытающегося догадаться, что собеседник имел в виду, и, как результат, избегает дальнейшего разговора.

Усугубляет ситуацию и то, что из 20 согласных звуков только 2-3 отличаются в русском и английском языках незначительно. Те, кто в состоянии правильно произнести слово «computer» в британском и американском вариантах, поймут, о чем речь. А многие звуки отличаются весьма заметно, либо вовсе не имеют аналогов в русском языке. Всего одна пара «th»-звуков дает в исполнении в исполнении наших соотечественников целую гамму смешных для носителя «дысис», «лысис»,«фысис», «зысис». А ведь профессионалу требуется не более 60 секунд, чтобы решить этот вопрос здесь и сейчас. Требуйте от своего преподавателя три красиво звучащие формы артикля «the».

Что должен учесть преподаватель

На протяжении всего дальнейшего обучения, дав студенту необходимую и достаточную информацию о звуках и их сочетаниях, научив его простым правилам связывания эти звуки в слова и фразы, преподаватель должен постоянно следить за практическим использованием студентов этих знаний и навыков. Объяснять, что может услышать носитель, если студент допускает ошибки, обучать различным акцентам и особенностям произношения с тем, чтобы студент мог понимать максимальное количество носителей. Конечно, трудно представить себе, каким образом можно все это реализовать в группе студентов. Да и программа обычно не предусматривает акцента на произношении.

С того момента, когда студент начинает понимать речь носителей на слух, преподаватель уже не является для него необходимой фигурой. Он может служить ускорителем в процессе получения знаний, но его присутствие не является обязательным. Возможно, именно по этой причине преподаватели сознательно уходят от фонетики, боясь потерять студентов, быстро обретающих самостоятельность и теряющих интерес к совместной работе. Соответственно, потерять стабильный доход, который можно обеспечить многолетними упражнениями по грамматике, которая, как известно лингвистам, именно в английском языке является одной из самых простых. Так легче жить. Преподавателю.

Выводы

Что же делать студенту, спросите вы? Любой язык по умолчанию является сложной системой, поэтому пропуск важнейшей составляющей в самом начале пути приводит к мучительной потере времени, терпения и, часто, денег.

Поэтому вывод такой. Надо искать преподавателя, который:

1. Отличает «bad» от «bed», «cup» от «cop», «sheep» от «ship» и т.д., и может за пару занятий, раз и навсегда, научить этой разнице.
2. Не старается «доить» студента много лет, а стремится к достижению качественного, осязаемого, результата на коротком промежутке времени. На самом деле, совсем нетрудно после первого небольшого тестирования сказать, чего можно достичь через 5-10 занятий, после чего достичь запланированного, а затем поставить новые планы и т.д. Например, мой личный целевой показатель — не более 10 занятий для взрослых, прошедших школу, институт, курсы. С детьми так не получается, но всегда должен быть план ближайшей работы с четкими целями.
3. Либо работает один-на-один, либо подбирает студентов с сопоставимым уровнем и способностью взаимно обогатить друг друга во время уроков. Занятия в неоднородной по уровню знаний группе практически бесполезны.
4. Всегда следит за улучшением произношения студента.

Unlock your ears! Раскрывайте свои уши!

В следующей истории планирую рассказать о такой замечательной проблеме, как словарный запас. До новых встреч!