Как найти ответы по онлайн мектеп

Пиши ответы и зарабатывай! Вамбер платит до 2.5 руб. за каждый ответ. Всё что нужно – это пройти регистрацию и писать хорошие ответы. Платим каждую неделю на сотовый телефон или yoomoney (Яндекс Деньги). Правила здесь.

1. 

   Вообщето это нечестно, но если приспичит, то можно покопаться в коде страницы, для этого нужно нажать сочетание клавиш Ctrl + U, но чтобы разобраться в той билиберде необходимо хоть немного изучить язык программирования HTML. Если вам не охота изучать программирование то есть много сайтов ответов или же вы можете попросить у друга (подруги) пароль от мектепа и сверяться по ним.

   • Спасибо
   • Не нравится

   -15

Лучшие предложения

При поступлении в вечернюю школу ограничена только нижняя возрастная граница, верхней нет. Принимают на обучение граждан 15 лет и старше.

С собой возьмите имеющиеся документы об образовании: справка, личное дело из школы.

Вам будет предложено пройти тестирование, и по уровню знаний уже сделают вывод, в какой класс Вас определить.

Это может быть 6, 7, 8 , 9, 10, 11.

Форма обучения бывает очная, заочная, очно-заочная, самообразование, экстернат.

Но, в каждой школе условия приема могут отличаться. Где-то начинают с 5-го класса, в других с 7-го, по разному.

Поэтому, лучше сначала конкретно найти школы, затем в каждой из них узнать требования.

Не думаю, что Вы встретите непреодолимые препятствия. Всё вполне выполнимо.

Да, есть и платные дистационные. Главное, чтобы они выдавали аттестат государственного образца.

Понятия о цифровом образовании

До сих пор не секрет, что все наиболее престижные институты по высшему образованию сконцентрированы в Москве, Питере, Новороссийске и других крупно развитых регионах.

Итак, отвечая на вопрос: – Что такое цифровое дистанционное образование?

Прежде всего, надо дать определение тому, что подразумевается в мировой практике и современном понимании: – система дистанционного цифрового образования?

Цифровое обучение – это учебная практика, которая в конечном итоге помогает студентам. Оно использует широкий спектр технологических образовательных стратегий. Оно включает в себя смешанное обучение, “перевернутое обучение”, персонализированное обучение и другие стратегии, которые в малой или большой степени полагаются на цифровые инструменты.

Цифровое обучение призвано улучшить обучение, а не просто продолжить его с помощью цифровых средств.

Так вот, в статье этого доцента, представлены вопросы дистанционного обучения в системе непрерывного цифрового образования. Также изложены иные взгляды многих ученых на различные аспекты по проблемам дистанционного образования. Оказалось, что большинство исследователей считают цифровое дистанционное обучение инновационным образовательным продуктом и наиболее эффективным средством обеспечения непрерывного образования, содержание которого зависит от событий, происходящих в обществе.

И еще, установлено, что инициатором дистанционного обучения во всем мире был и остался – «Открытый университет Великобритании», что придало высокий престиж дистанционному обучению, и способствовало появлению подобных университетов во многих развитых и даже развивающихся странах.

Также доказано, что процесс перехода от индустриального к информационному обществу предполагает внедрение новейших педагогических технологий во все учебные процессы высших учебных заведений.

В целом это все предоставляет возможности для: обновления содержания и методов обучения; иных способов представления образовательной информации, по современному использованию компьютерных технологий с высокой мощностью.

Целесообразность дальнейшего внедрения зарубежного опыта организации дистанционного обучения, уже давно доказана, чтобы стимулировать мобильное внедрение мировых инноваций в национальную систему педагогического образования.

Более 20 лет назад на закате 90-х годов, я был единственным представителем по набору слушателей на дистанционную форму обучения от филиала «Российско-Британско­<wbr />й Высшей Школы Управления» на Дальнем Востоке. Головной офис находился в Москве. Таким образом, я впервые столкнулся на практике, с таким важным вопросом и пониманием того, насколько важно для населения нашей страны дистанционная форма обучения. Особенно для тех, кто живет очень далеко от центральных регионов нашей страны.

Программы обучения включали следующие гуманитарные дисциплины:

• Юриспруденция;
• Менеджмент и маркетинг;
• Делопроизводство и другие дополнительные занятия, включая иностранные языки…

А когда в 1996 году, я получил пакет необходимых документов из головного офиса с доверенностью на право набора слушателей по Дальнему Востоку, и потом пришел с заявлением в департамент по образованию, чтобы получить официальный юридический статус, то встретил недоуменные взгляды «старушек» на насиженных «теплых» местах. Они не понимали вообще о чем идет речь. А так как их главный начальник «Дед», без которого не принималось ни одно решение, в это время был в отпуске, поэтому мое заявление положили под «зеленное сукно»…

Около месяца прошло на обсуждение и согласование этого нового вопроса по дистанционной системе образования. Я был в отчаянии, но упорно ходил по коридорам управления департамента по образованию, пока, в конце-то концов, не добился положительного результата по разрешению на право деятельности согласно имеющегося у меня: правовых документов и полномочий.

По тем временам, многие люди с Дальнего Востока ездили в Москву в другие крупные города России, чтобы «освоить» эти наиболее популярные: специализации и квалификацию, которые были как крик моды – востребованы. Если помните, тогда «отходило» время «секретуток» с длинными ногами, а людей начали оценивать по знаниям в голове…

Потом наступил 1998 год, и как говориться: – ещё не успели некоторые слушатели дистанционных курсов получить дипломы и аттестаты, а «лавочку прикрыли». В головном офисе Москвы не могли продлить лицензию, потому что в стране начались экономические реформы. Это отразилось в целом и на системе образования страны и моя деятельность тоже, на этом закончилась…

Итак, на основании этих реальных примеров и доказательств: нужна ли нам развитая система дистанционного цифрового образования?

Я, с полной уверенностью, однозначно, готов ответить – «ДА»!

А правоту моих убеждений – Будущее Время Покажет!

Я провожу дистанционные тренинги и индивидуальные консультации уже третий год и результаты у слушателей великолепные. Можно почитать о них здесь http://dlearning.ru/otzivi_uchastnikov/. Понятно, что нужна личная заинтересованность и дисциплинированность, но я держу руку на пульсе и не даю расслабляться, пока не будет достигнут тот результат, который мы вместе планируем в начале наших занятий.

Учитель приходит только тогда, когда Ученик готов.