Как найти предложение с однородными сказуемыми объясните

Однородные сказуемые — это главные члены предложения, которые обозначают действие или состояние предмета, являющегося подлежащим в предложении.

Чтобы выяснить, что такое однородные сказуемые, опираемся на суть понятия «однородные члены предложения».

---

---

Простое предложение может быть осложнено однородными членами. Однородными могут быть все члены предложения. С этой точки зрения рассмотрим, что такое однородные сказуемые в русском языке.

В предложении грамматическую основу составляют подлежащее и сказуемое.

---

---

Легкий ветерок (что делает?) развевает занавеску на окне.

Все (что делают?) радуются весеннему солнцу и теплу.

Подлежащее может поясняться не одним сказуемым, а несколькими. Субъект выполняет одновременно или в определенной последовательности ряд действий. Тогда можно сказать, что в предложении имеются однородные сказуемые. Они относятся к одному и тому же члену предложения — подлежащему. Чаще всего выражаются глаголами в одной и той же грамматической форме и являются простыми глагольными сказуемыми или составными.

Над лесом медленно встает солнце и красит в розовый цвет окна домов.

Мальчик хочет расспросить отца о космосе и узнать о нём многое.

К однородным сказуемым задается один и тот же вопрос от подлежащего:

• солнце (что делает?) встает;
• солнце (что делает?) красит.

Во втором примере у однородных составных глагольных сказуемых общий вспомогательный глагол «хочет» и два смысловых глагола, обозначенных неопределенными формами.

Мальчик (что делает?) хочет расспросить и узнать.

Однородные сказуемые могут быть выражены словами других частей речи. Тогда назовем их именными сказуемыми.

Для меня этот день оказался радостным и удивительным.

Глагол-связка «оказался» общий, а две именные части сказуемого, выраженные прилагательными, соединяются сочинительным союзом «и».

---

---

Однородные сказуемые являются равноправными членами предложения. Они могут быть соединены сочинительной связью с помощью союзов или бессоюзной связью, в оформлении которой участвует интонация перечисления.

Сказуемые являются неоднородными, если в предложении они относятся к разным подлежащим.

Солнце встало, и первый его луч скользнул по верхушкам деревьев.

В этом предложении разные действующие предметы (подлежащие «солнце», «луч») выполняют каждый своё действие. Неоднородные сказуемые, обозначенные глаголами «встало» и «скользнул», не поясняют одно и то же подлежащее и отвечают на разные вопросы:

• солнце (что сделало?) встало;
• луч (что сделал?) скользнул.

Это предложение имеет две грамматические основы и является сложным по составу.

Рассмотрим знаки препинания в предложении с однородными сказуемыми.

Запятая и однородные сказуемые

Если два однородных сказуемых соединены единичным союзом, кроме противительного (а, но, да в значении «но»), то запятая между ними не ставится.

В реке резвились дети и брызгали друг на друга водой.

Если однородные главные члены соединяются повторяющимся союзом, то запятая ставится перед его второй частью.

Ты либо ответь по существу вопроса, либо промолчи.

Анюта то смеялась, то грустила.

За рекой что -то то ли мерцает, то ли блестит.

Однородные сказуемые бывают не только в двусоставных, но и в односоставных предложениях, в которых отсутствует подлежащее.

Наденьте пальто и шапку и идите за мной.

Хотелось пойти в лес, присесть на пенек и смотреть вверх в голубое бездонное небо.

Приведем примеры предложений с однородными сказуемыми, соединенными разными сочинительными союзами или без союзов.

Предложения с однородными сказуемыми

За окном завывает осенний ветер, чем-то громко стучит и гремит по крыше.

Из-под ног охотника вспорхнула куропатка, отлетела немного вперед и снова села в траву, как бы приглашая идти за ней. Видимо, гнездо рядом.

Андрей не то недоволен чем-то, не то просто устал.

Эта ученица либо невнимательна на уроке, либо неусидчива.

К вечеру мать  начала беспокоиться и волноваться о сыне.

Малышка перестала плакать и начала вытирать ладошками слезы со щек.

Её глаза напряжённы и суровы.

Августовское утро было туманное и холодное.

Осенний лес стоит зеленый, желтый и багряный.

Однажды я возвращался домой и услышал жалобное мяуканье у двери.

Дождь то перестает лить, то снова начинает сыпать мелкой изморосью.

В пасмурном небе летят и кричат, прощаясь до весны, журавли.

Видеоурок «Однородные подлежащие и сказуемые. 3 класс»

Однородные сказуемые — это… (15 примеров)

Однородные ска­зу­е­мые — это глав­ные чле­ны пред­ло­же­ния, кото­рые обо­зна­ча­ют дей­ствие или состо­я­ние пред­ме­та, явля­ю­ще­го­ся под­ле­жа­щим в пред­ло­же­нии.

Чтобы выяс­нить, что такое одно­род­ные ска­зу­е­мые, опи­ра­ем­ся на суть поня­тия «одно­род­ные чле­ны пред­ло­же­ния».

ОпределениеОднородные чле­ны пред­ло­же­ния — это сло­ва, кото­рые явля­ют­ся одним и тем же чле­ном пред­ло­же­ния, пояс­ня­ют один и тот же член пред­ло­же­ния и соеди­ня­ют­ся друг с дру­гом сочи­ни­тель­ной свя­зью и инто­на­ци­ей пере­чис­ле­ния.

Простое пред­ло­же­ние может быть ослож­не­но одно­род­ны­ми чле­на­ми. Однородными могут быть все чле­ны пред­ло­же­ния. С этой точ­ки зре­ния рас­смот­рим, что такое одно­род­ные ска­зу­е­мые в рус­ском язы­ке.

В пред­ло­же­нии грам­ма­ти­че­скую осно­ву состав­ля­ют под­ле­жа­щее и ска­зу­е­мое.

ОпределениеСказуемое — это глав­ный член пред­ло­же­ния, кото­рый обо­зна­ча­ет дей­ствие или состо­я­ние пред­ме­та, име­ю­ще­го фор­му име­ни­тель­но­го паде­жа.

Легкий вете­рок (что дела­ет?) раз­ве­ва­ет зана­вес­ку на окне.

Все (что дела­ют?) раду­ют­ся весен­не­му солн­цу и теп­лу.

Подлежащее может пояс­нять­ся не одним ска­зу­е­мым, а несколь­ки­ми. Субъект выпол­ня­ет одно­вре­мен­но или в опре­де­лен­ной после­до­ва­тель­но­сти ряд дей­ствий. Тогда мож­но ска­зать, что в пред­ло­же­нии име­ют­ся одно­род­ные ска­зу­е­мые. Они отно­сят­ся к одно­му и тому же чле­ну пред­ло­же­ния — под­ле­жа­ще­му. Чаще все­го выра­жа­ют­ся гла­го­ла­ми в одной и той же грам­ма­ти­че­ской фор­ме и явля­ют­ся про­сты­ми гла­голь­ны­ми ска­зу­е­мы­ми или состав­ны­ми.

Над лесом мед­лен­но вста­ет солн­це и кра­сит в розо­вый цвет окна домов.

Мальчик хочет рас­спро­сить отца о кос­мо­се и узнать о нём мно­гое.

Во вто­ром при­ме­ре у одно­род­ных состав­ных гла­голь­ных ска­зу­е­мых общий вспо­мо­га­тель­ный гла­гол «хочет» и два смыс­ло­вых гла­го­ла, обо­зна­чен­ных неопре­де­лен­ны­ми фор­ма­ми.

Однородные ска­зу­е­мые могут быть выра­же­ны сло­ва­ми дру­гих частей речи. Тогда назо­вем их имен­ны­ми ска­зу­е­мы­ми.

Для меня этот день ока­зал­ся радост­ным и уди­ви­тель­ным .

Глагол-связка «ока­зал­ся» общий, а две имен­ные части ска­зу­е­мо­го, выра­жен­ные при­ла­га­тель­ны­ми, соеди­ня­ют­ся сочи­ни­тель­ным сою­зом «и».

Однородные ска­зу­е­мые явля­ют­ся рав­но­прав­ны­ми чле­на­ми пред­ло­же­ния. Они могут быть соеди­не­ны сочи­ни­тель­ной свя­зью с помо­щью сою­зов или бес­со­юз­ной свя­зью, в оформ­ле­нии кото­рой участ­ву­ет инто­на­ция пере­чис­ле­ния.

Запятая и однородные сказуемые

Если два одно­род­ных ска­зу­е­мых соеди­не­ны еди­нич­ным сою­зом, кро­ме про­ти­ви­тель­но­го (а, но, да в зна­че­нии «но»), то запя­тая меж­ду ними не ста­вит­ся. Если одно­род­ные глав­ные чле­ны соеди­ня­ют­ся повто­ря­ю­щим­ся сою­зом, то запя­тая ста­вит­ся перед его вто­рой частью.

Ты либо ответь по суще­ству вопро­са, либо про­мол­чи.

За рекой что -то то ли мер­ца­ет, то ли бле­стит.

Однородные ска­зу­е­мые быва­ют не толь­ко в дву­со­став­ных, но и в одно­со­став­ных пред­ло­же­ни­ях, в кото­рых отсут­ству­ет под­ле­жа­щее.

Наденьте паль­то и шап­ку и иди­те за мной.

Хотелось пой­ти в лес, при­сесть на пенек и смот­реть вверх в голу­бое без­дон­ное небо.

Приведем при­ме­ры пред­ло­же­ний с одно­род­ны­ми ска­зу­е­мы­ми, соеди­нен­ны­ми раз­ны­ми сочи­ни­тель­ны­ми сою­за­ми или без сою­зов.

Предложения с однородными сказуемыми

За окном завы­ва­ет осен­ний ветер, чем-то гром­ко сту­чит и гре­мит по кры­ше.

Из-под ног охот­ни­ка вспорх­ну­ла куро­пат­ка, отле­те­ла немно­го впе­ред и сно­ва села в тра­ву, как бы при­гла­шая идти за ней. Видимо, гнез­до рядом.

Андрей не то недо­во­лен чем-то, не то про­сто устал.

Эта уче­ни­ца либо невни­ма­тель­на на уро­ке, либо неусид­чи­ва.

К вече­ру мать нача­ла бес­по­ко­ить­ся и вол­но­вать­ся о сыне.

Малышка пере­ста­ла пла­кать и нача­ла выти­рать ладо­шка­ми сле­зы со щек.

Августовское утро было туман­ное и холод­ное.

Осенний лес сто­ит зеле­ный, жел­тый и баг­ря­ный.

Однажды я воз­вра­щал­ся домой и услы­шал жалоб­ное мяу­ка­нье у две­ри.

Дождь то пере­ста­ет лить, то сно­ва начи­на­ет сыпать мел­кой измо­ро­сью.

В пас­мур­ном небе летят и кри­чат, про­ща­ясь до вес­ны, журав­ли.

Видеоурок «Однородные подлежащие и сказуемые. 3 класс»

Однородные сказуемые

Однородные ска­зу­е­мые — это глав­ные чле­ны пред­ло­же­ния, кото­рые обо­зна­ча­ют дей­ствие или состо­я­ние пред­ме­та, явля­ю­ще­го­ся под­ле­жа­щим в предложении.

Чтобы выяс­нить, что такое одно­род­ные ска­зу­е­мые, опи­ра­ем­ся на суть поня­тия «одно­род­ные чле­ны предложения».

Простое пред­ло­же­ние может быть ослож­не­но одно­род­ны­ми чле­на­ми. Однородными могут быть все чле­ны пред­ло­же­ния. С этой точ­ки зре­ния рас­смот­рим, что такое одно­род­ные ска­зу­е­мые в рус­ском языке.

В пред­ло­же­нии грам­ма­ти­че­скую осно­ву состав­ля­ют под­ле­жа­щее и сказуемое.

Легкий вете­рок (что дела­ет?) раз­ве­ва­ет зана­вес­ку на окне.

Все (что дела­ют?) раду­ют­ся весен­не­му солн­цу и теплу.

Подлежащее может пояс­нять­ся не одним ска­зу­е­мым, а несколь­ки­ми. Субъект выпол­ня­ет одно­вре­мен­но или в опре­де­лен­ной после­до­ва­тель­но­сти ряд дей­ствий. Тогда мож­но ска­зать, что в пред­ло­же­нии име­ют­ся одно­род­ные ска­зу­е­мые. Они отно­сят­ся к одно­му и тому же чле­ну пред­ло­же­ния — под­ле­жа­ще­му. Чаще все­го выра­жа­ют­ся гла­го­ла­ми в одной и той же грам­ма­ти­че­ской фор­ме и явля­ют­ся про­сты­ми гла­голь­ны­ми ска­зу­е­мы­ми или состав­ны­ми.

Над лесом мед­лен­но вста­ет солн­це и кра­сит в розо­вый цвет окна домов.

Мальчик хочет рас­спро­сить отца о кос­мо­се и узнать о нём многое.

Во вто­ром при­ме­ре у одно­род­ных состав­ных гла­голь­ных ска­зу­е­мых общий вспо­мо­га­тель­ный гла­гол «хочет» и два смыс­ло­вых гла­го­ла, обо­зна­чен­ных неопре­де­лен­ны­ми формами.

Однородные ска­зу­е­мые могут быть выра­же­ны сло­ва­ми дру­гих частей речи. Тогда назо­вем их имен­ны­ми сказуемыми.

Для меня этот день ока­зал­ся радост­ным и уди­ви­тель­ным .

Глагол-связка «ока­зал­ся» общий, а две имен­ные части ска­зу­е­мо­го, выра­жен­ные при­ла­га­тель­ны­ми, соеди­ня­ют­ся сочи­ни­тель­ным сою­зом «и».

Однородные ска­зу­е­мые явля­ют­ся рав­но­прав­ны­ми чле­на­ми пред­ло­же­ния. Они могут быть соеди­не­ны сочи­ни­тель­ной свя­зью с помо­щью сою­зов или бес­со­юз­ной свя­зью, в оформ­ле­нии кото­рой участ­ву­ет инто­на­ция перечисления.

Запятая и однородные сказуемые

Если два одно­род­ных ска­зу­е­мых соеди­не­ны еди­нич­ным сою­зом, кро­ме про­ти­ви­тель­но­го (а, но, да в зна­че­нии «но»), то запя­тая меж­ду ними не ста­вит­ся. Если одно­род­ные глав­ные чле­ны соеди­ня­ют­ся повто­ря­ю­щим­ся сою­зом, то запя­тая ста­вит­ся перед его вто­рой частью.

Ты либо ответь по суще­ству вопро­са, либо промолчи.

За рекой что -то то ли мер­ца­ет, то ли блестит.

Однородные ска­зу­е­мые быва­ют не толь­ко в дву­со­став­ных, но и в одно­со­став­ных пред­ло­же­ни­ях, в кото­рых отсут­ству­ет подлежащее.

Наденьте паль­то и шап­ку и иди­те за мной.

Хотелось пой­ти в лес, при­сесть на пенек и смот­реть вверх в голу­бое без­дон­ное небо.

Приведем при­ме­ры пред­ло­же­ний с одно­род­ны­ми ска­зу­е­мы­ми, соеди­нен­ны­ми раз­ны­ми сочи­ни­тель­ны­ми сою­за­ми или без союзов.

Предложения с однородными сказуемыми

За окном завы­ва­ет осен­ний ветер, чем-то гром­ко сту­чит и гре­мит по крыше.

Из-под ног охот­ни­ка вспорх­ну­ла куро­пат­ка, отле­те­ла немно­го впе­ред и сно­ва села в тра­ву, как бы при­гла­шая идти за ней. Видимо, гнез­до рядом.

Андрей не то недо­во­лен чем-то, не то про­сто устал.

Эта уче­ни­ца либо невни­ма­тель­на на уро­ке, либо неусидчива.

К вече­ру мать нача­ла бес­по­ко­ить­ся и вол­но­вать­ся о сыне.

Малышка пере­ста­ла пла­кать и нача­ла выти­рать ладо­шка­ми сле­зы со щек.

Августовское утро было туман­ное и холодное.

Осенний лес сто­ит зеле­ный, жел­тый и багряный.

Однажды я воз­вра­щал­ся домой и услы­шал жалоб­ное мяу­ка­нье у двери.

Дождь то пере­ста­ет лить, то сно­ва начи­на­ет сыпать мел­кой изморосью.

В пас­мур­ном небе летят и кри­чат, про­ща­ясь до вес­ны, журавли.

Видеоурок «Однородные подлежащие и сказуемые. 3 класс»

Однородные сказуемые — правило расстановки запятых и примеры предложений

Основные понятия

Правило русского языка гласит, что однородными членами являются те слова, которые отвечают на один и тот же вопрос и относятся к одному и тому же слову. Следует обратить внимание именно на вторую часть этого определения, ведь в большинстве случаев именно она упускается из виду. Вот небольшой пример предложения со сказуемыми, которые являются однородными: «Грамматическая основа предложения была найдена и подчеркнута». Оба сказуемых («была найдена» и «подчеркнута») отвечают на один и тот же вопрос и относятся к одному и тому же слову — «грамматическая основа».

А вот пример предложения, в котором также присутствует несколько сказуемых: «Грамматическая основа найдена правильно, а второстепенные члены были проигнорированы». В данном случае конструкция является сложной, поскольку в ней присутствует два простых предложения в составе сложного. Сказуемые «найдена» и «были проигнорированы» относятся к разным подлежащим, поэтому они не являются однородными. Поэтому прежде чем поставить запятую, необходимо провести синтаксический разбор и точно определить, какое слово к чему относится.

Постановка знаков препинания

Поскольку однородные сказуемые подчиняются главному правилу для однородных членов, то постановка запятых ничем не отличается от привычных случаев: «Мальчик вышел на улицу, увидел упавший снег и начал лепить крепость». В этом предложении три сказуемых, которые необходимо разделять запятыми. Однако между вторым и третьим словом постановка знака препинания будет излишней, поскольку есть соединительный союз «и», перед которым запятая ставится только тогда, когда он повторяется: «Талантливая девочка и рисовала, и увлекалась музыкой, и хорошо училась».

Также довольно много вопросов вызывают предложения, где однородные члены соединены между собой словом «или». Например: «Мы должны составить новую конструкцию или осложнить уже имеющуюся?» В этом случае ставить запятую не нужно.

То же самое касается и тех предложений, в которых присутствует разделительный союз «либо»: «Перед нами стояло два выхода: отсутствовать на занятии либо получить выговор от директора». Ну и не стоит забывать, что союз «да» может выступать в значении «и»: «Наш класс сегодня убирался на улице да мыл кабинеты». Поэтому важно смотреть не только на сам союз, но и его значение в предложении.

С союзом «да» все может еще сложнее. Его очень сложно спутать с противопоставительным (в значении «но»): «Я увидел в тексте ошибку, да только забыл ее исправить» — запятая ставится между сказуемыми точно так же, как и в случае, если бы находился простой союз «но».

Если же он является повторяющимся, то однородные члены необходимо разделять запятыми в любом случае: «Мы загорали на пляже да купались в воде, да устраивали соревнования по волейболу» — ставить запятую следует только между теми частями, где присутствует повторяющийся союз. То есть между первым сказуемым «загорали» и вторым «купались» запятая не нужна, как и в случае с повторяющимся союзом «и».

Союз «либо» при сказуемых также может быть довольно коварным, поскольку иногда перед ним будет ставиться запятая, а иногда — нет. Все зависит от того, сколько раз в предложении было употреблено это слово. Если один: «Ты сейчас поедешь домой либо останешься ночевать у меня на ночь», то ставить знак препинания нет нужды. А вот если два и более, то постановка запятых будет выглядеть следующим образом: «Либо мы сейчас отправляемся на природу, либо откладываем поездку на еще несколько месяцев». Проще говоря, если союз повторяется, то запятая между однородными сказуемыми ставится.

Часть речи

Чаще всего однородные сказуемые выражаются глаголами, но это правило действует далеко не всегда. Ведь главное правило сказуемого — оно должно обозначать действие предмета. И вовсе не обязательно, чтобы в предложении находилось подлежащее. Итак, вот интересные примеры, где сказуемые выражены не глаголами:

• «Он был красив, молод и богат» — в этом случае подлежащим является местоимение «он», от которого можно задать вопрос к сказуемым: «был красив», «был молод» и «был богат». В этом случае выделять необходимо не только глагол «был», как бы это сделало большинство учеников начальных классов, но и краткие прилагательные. Ведь о «нем» говорится, что он не просто существовал, а являлся богатым, молодым и красивым.
• «Эта фраза уже сильно изъезжена, но до сих пор очень востребована» — совсем не обязательно, что однородные сказуемые будут выражаться одной и той же частью речи. Да, правило русского языка гласит, что это один из основополагающих признаков однородных членов предложения. Однако в случае со сказуемым есть определенные исключения. К примеру, в этом случае первый однородный член выражен инфинитивом, а второй — деепричастием. Однако поскольку они относятся к одному и тому же слову и обозначают действие предмета, то это не мешает им быть однородными.
• «Книга давно приобретена и усиленно читается» — еще один пример предложения, в котором сказуемые выражаются разными частями речи — кратким причастием и глаголом. Интересным фактом является то, что оба сказуемых стоят в разном времени, однако они все равно остаются однородными.

И еще можно привести огромное количество примеров, где главные члены предложения выражаются не только глаголами, но и прилагательными и даже наречиями. Чтобы научиться отличать такие конструкции от тех, в которых такие части речи выступают в роли зависимых слов, необходимо взять себе за привычку разбирать в день несколько интересных примеров, где есть такие слова. Со временем можно научиться интуитивно распознавать, в каких случаях перед ним сказуемое, а в каких — определение, выраженное кратким причастием или прилагательным.

Составные сказуемые

Такие фразы могут вызывать немало вопросов, ведь их употребление может наблюдаться как в художественной литературе, так и в информационных статьях. Чтобы научиться определять такой тип главной конструкции, важно понять, что именно их отличает от простых. Вот несколько небольших примеров:

1. «Я шел настолько быстро, что не успевал переставлять ноги» — предложение с однородными сказуемыми. Однако одно из них является простым, а другое составным, хотя оба они относятся в подлежащему «я». Что обо мне говорится? Что я шел. Шел как? — быстро. В данном случае сказуемое выражено глаголом, а наречие «быстро» — обстоятельством. А вот вторая конструкция — «не успевал переставлять ноги» — является составной, поскольку если убрать из нее хотя бы одно слово, то смысл предложения меняется.
2. «Я записал на листке бумаги сегодняшнее число и тему, и уже хотел выписать таблицу из учебника, как учитель меня остановил». Первое сказуемое — «записал» — простое. Второе — «хотел выписать таблицу» — составное. Если попробовать убрать из конструкции слово «хотел» или «выписать», то она попросту потеряет смысл. Даже существительное «таблицу» в данном случае является частью составного сказуемого, поскольку до этого в предложении присутствует перечисление того, что записал человек, а это значит, что автор акцентирует внимание на том, что он не просто хотел что-то выписать, а выписать именно таблицу.
3. «Найти приложения в тексте, соединить между собой основные конструкции, указать на наличие ошибок, дополнить слова автора своими выводами — все это мне только предстояло сделать». Еще один пример однородных сказуемых, которые к тому же являются еще и составными: «соединить конструкции», «дополнить слова автора» «найти приложения», «указать на наличие ошибок» — именно в таком виде должны выделяться главные члены в тексте. Отбросив хоть одно слово, конструкции начнут терять смысл.

Сказуемое будет называться составным, если в составе присутствует два слова и более — даже если это будет два глагола. Чтобы научиться правильно находить их на письме, нужно проводить синтаксический разбор предложения. Если такое предложение встретится на экзамене, то у ученика даже может начаться настоящая паника. Дабы этого не произошло, следует почаще иметь дело с подобными конструкциями. Опытные филологи могут распознать составные сказуемые интуитивно — достаточно лишь посмотреть на конструкцию и постараться убрать из нее то или иное слово.

Алгоритм действий для самопроверки

Чтобы не ошибиться в постановке знаков в сложных предложениях или тех, в которых есть однородные конструкции, необходимо научиться синтаксическому разбору. Проводится он по определенному алгоритму действий. Вот небольшая инструкция:

• Найти все главные члены предложения.
• Выделить второстепенные члены, задав к ним вопрос от главных.
• Посмотреть на то, не теряется ли смысловая нагрузка конструкции, если убрать из нее те или иные части.
• Обратить внимание на количество союзов, а также их скрытое значение.
• Поставить запятые, согласно правилам русского языка.

Дабы закрепить знания на практике, следует сразу же разобрать какое-нибудь предложение, используя этот алгоритм. Вот небольшой пример, который может вызвать немало вопросов: «Старая компьютерная игра, приобретенная мною несколько лет назад, либо была украдена младшим братом, либо лежит где-то в коробке»:

• Для начала важно определить главные члены. В предложении речь идет о «старой компьютерной игре» (составное подлежащее). Что о ней говорится? Что она «была украдена братом» и что она «лежит».
• После этого необходимо найти все второстепенные члены, поскольку от этого может зависеть расстановка знаков препинания в предложении. Особое внимание следует обратить на причастный оборот, который стоит после определяемого слова, значит, должен с двух сторон выделяться запятыми.
• Дабы определить правильность выделения сказуемых, следует попробовать убрать из предложения кое-какие слова и посмотреть, не потеряет ли оно смысл. Многие могут подумать, что к первому составному сказуемому должна присоединяться конструкция «младшим братом», однако если отбросить ее, то смысл остается, значит, все было выделено правильно.
• В предложении находится два союза «либо», значит, как минимум перед вторым из них следует поставить запятую. Знак препинания перед первым словом ставится только потому, что в предложении находится причастный оборот, который необходимо выделять в обязательном порядке.

Даже в сложном предложении можно разобраться, если проявить должное внимание и вспомнить все правила. Кроме того, важно помнить, что однородные члены должны относиться к одному и тому же слову. То есть если в предложении присутствует несколько глаголов, выраженных сказуемыми, то это еще не значит, что они обязательно являются однородными. Поэтому так важно смотреть на схему предложений, а также помнить о том, что формы слов могут быть самыми разными.

Таковы основные моменты, касающиеся однородных сказуемых. Правила постановки знаков препинания при таких конструкциях практически ничем не отличаются от однородных подлежащих. Однако не стоит забывать, что любое предложение может быть осложнено оборотами или обращениями.

Предложение с однородными сказуемыми

Предложения с однородными сказуемыми – предложения, в которых синтаксическую роль сказуемого выполняют однородные члены предложения.

Однородные сказуемые поясняют одно и то же подлежащее, описывая его действия или характеристики, и отвечают на один и тот же вопрос (Что делать? Что сделать?). В предложении однородные сказуемые могут быть выражены глаголами либо другими частями речи (составные именные сказуемые).

Примеры предложений с однородными сказуемыми: Женщины

шли

к магазину и что-то громко

обсуждали

. Он

сидел

на балконе и

наблюдал

за гуляющими во дворе детьми. Миша

играл

гостям на скрипке,

читал

свои стихи. Океан

был беспокоен

,

был сердит

.

Однородные сказуемые могут встречаться и в односоставных простых предложениях (то есть, предложениях, в которых подлежащее не выражено).

Примеры:

Зайдете

к старику, а потом дальше

отправитесь

. Шляпку

сорвало

ветром и

унесло

к реке.

Предложения с однородными членами в школе изучаются с 4 класса.

Оценка статьи

А какая ваша оценка?

ТОП-1 статья

которые читают вместе с этой

Чтобы ребенку правильно находить однородные члены предложения и выделять их запятыми на письме необходимо знать правило и алгоритм рассуждения.

Самое главное! Необходимо понимать, что однородные члены предложения:

• относятся к одному слову;
• отвечают на один и тот же вопрос;
• выражены одной частью речи. 

Однородные члены предложения могут могут быть как главными (однородные подлежащие и однородные сказуемые), так и второстепенными членами (однородные определения, однородные дополнения и однородные обстоятельства).

Примеры однородных членов предложения

Однородные подлежащие:

К кормушке подлетели воробьи и синички. 

Кто? воробьи (сущ.), кто? синички(сущ.)

Воробьи что сделали? подлетели, синички что сделали? подлетели

Воробьи и синички — однородные подлежащие, т.к. относятся к одному слову; отвечают на один и тот же вопрос и выражены одной частью речи — существительным.

---

Однородные сказуемые:

Капли дождя падают с неба и барабанят по крышам домов.

Что? капли

Капли что делают? падают (гл.), капли что делают? барабанят (гл.)

Падают и барабанят — однородные сказуемые, т.к. относятся к одному слову; отвечают на один и тот же вопрос и выражены одной частью речи — глаголом.

---

Однородные определения:

В небо полетели  красные, голубые и жёлтые шары.

Что? шары

шары какие? красные (прил.), шары какие? голубые (прил.), шары какие? жёлтые (прил.)

Красные, голубые и жёлтые — однородные определения, т.к. относятся к одному слову; отвечают на один и тот же вопрос и выражены одной частью речи — прилагательным.

---

Однородные дополнения:

В деревне пахло яблоками и дымком.

Что делало? пахло

Пахло чем? яблоками (сущ), пахло чем? дымком (сущ.)

Яблоками и дымком — однородные дополнения, т.к. относятся к одному слову; отвечают на один и тот же падежный вопрос и выражены одной частью речи — существительным.

---

Однородные обстоятельства:

Около реки было спокойно и легко.

Что делало? было

Было как? спокойно (нар.), было как? легко (нар.)

Спокойно и легко — однородные обстоятельства, т.к. относятся к одному слову; отвечают на один и тот же вопрос и выражены одной частью речи — наречием.

---

В устной речи однородные члены предложения выделяются паузой, а в письменной запятыми. Существуют определенные правила, согласно которым ставятся запятые.

В схемах однородные члены обозначаются кружком. Схемы помогают лучше понять, какие знаки препинания необходимо ставить при однородных членах предложения.

Знаки препинания при однородных членах

• Если однородные члены предложения соединены без союзов, то между ними всегда ставится запятая.

В чаще леса живут звери, птицы, насекомые.

О, О, О

• Запятая ставится и перед союзами а, но, да (в значении но), которые связывают однородные члены.

Я люблю не тёплый, а горячий чай.

О, а О

Солнце прорывалось сквозь облака, но тучи все равно вновь скрывали его.

О, но О

Яблоки красивые, да пресные.

О, да О

• Запятая не ставится, если между однородными членами один раз употребляется союз и (или).

В воскресенье мы купались в озере и катались на лодке.

О и О

• Союз и (или) может связывать однородные члены, которые повторяются.

Я люблю читать стихи и сказки, рассказы и повести.

О и О, О и О

В кафе продавалось и мороженое, и пирожные, и торты.

и О, и О, и О

Предложите ребенку придумать свои предложения к каждой из схем. Это упражнение можно выполнить как устно, так и письменно.

Однородные члены предложения: упражнения

Карточка 1

1. Найди однородные члены предложения. Подчеркни их. Составь схемы.

• В садах растут цветы, овощи и фрукты.
• Дядя Федя улыбнулся, влез в кабину и завёл мотор.
• Яблоки были крупные сочные вкусные.
• Моя мама замечательно шьёт и вышивает.

Карточка 5

1. Спиши. Выдели однородные члены предложения. Расcтавь знаки препинания.

В октябре большие стаи птиц собираются на лугу или на берегу реки. Они шумят  волнуются. Потом птицы поднимаются и летят на юг. Также ведут себя вороны галки. Осенью можно увидеть в небе огромные стаи волнующихся и кричащих вороньих. Покричат а потом остаются зимовать в городах и сёлах.

2. Составь и запиши предложения с однородными подлежащими и сказуемыми.

---

Карточка 6

1. Спиши. Выдели однородные члены предложения. Расcтавь знаки препинания.

• Волчишко вылез осмотрелся походил и сел рядом с мамой.
• Солнце светит но не греет.
• В саду растут сливы и яблони груши и персики малина и смородина.
• В гостях хорошо а дома лучше.
• Ветер загудел сорвал крышу с сарая и понёс её на край села.
• На реке зацвели белые лилии и желтые кувшинки.
• По пруду плывут жёлтые оранжевые и багряные кораблики осенних листьев.
• Потемнело нахмурилось осеннее небо.

2. Составь и запиши 2 предложения с однородными подлежащими.

---

Карточка 7

1. Спиши. Выдели однородные члены предложения. Раставь знаки препинания.

• Дети собирают букет из лимонных и красных листьев.
• Осенью ёж забирается в нору или енота или барсука.
• Я люблю не сливочное мороженое а пломбир.
• Осенью звёзды светят ярко но холодно.
• Листья облетели с берёз но остались на дубах.
• Ночью месяц сверкает и всё освещает.
• Белка наелась оглянулась и исчезла.
• В светлой зелени лесов и парков птицы звонкими голосами встречают рассвет.

2. Составь и запиши 2 предложения с однородными сказуемыми.

---

Карточка 8

1. Спиши. Выдели однородные члены предложения. Расcтавь знаки препинания.

• Лисёнок отпрянул но не убежал.
• Осина шумела листвой и сбрасывала листья на землю.
• В лесу пахло или прелыми листьями или нагретой корой.
• По лесу бежал шумел весёлый озорной ручей.
• Под листьями спрятались мокрые сыроежки и блестящие лисички.
• И медью и золотом отливают осенние листья.
• В ажурные одежды облачились и рябины и кусты калины.
• После ночных заморозков резко но обильно посыпались на землю осенние листья.

2. Составь и запиши предложение с однородными определениями.

---

Карточка 9

1. Спиши. Выдели однородные члены предложения. Расcтавь знаки препинания.

• Другу в подарок я куплю или игру или книгу.
• По дорожке красиво расхаживал и расправлял свой хвост павлин.
• Лес уже пожелтел поскучнел под дыханием осени.
• Сухой лист трепетал на ветке опадал крутился в воздухе.
• Листопад покрывал землю пёстрым мягким шуршащим ковром.
• Лес задумался и смотрел в бледное но низкое и хмурое небо.
• Тишину нарушал и треск сухой ветки и шумный полёт птицы и сердитый крик вороны.

2. Составь и запиши 2 предложения с однородными сказуемыми.

---

Карточка 10

1. Спиши. Выдели однородные члены предложения. Раcставь знаки препинания.

• Сильный порыв ветра вырвался из-за вершин деревьев закружил пыль по дороге и умчался.
• Потоки воды и размывают вершины оврага роют ямы на его дне и образуют новые овражки.
• Вечером завыл в трубах ветер загудел среди деревьев будоражил лес угрожающим присвистом.
• Однажды Лебедь Рак да Щука везти с поклажей воз взялись.
• И роща и красивый фасад дома отражались в заливном озере.
• Был серенький промозглый ветреный день.

2. Составь и запиши 2 предложения с однородными подлежащими.

---

Карточка 11

1. Спиши. Выдели однородные члены предложения. Раcставь знаки препинания.

• В зоопарке мы видели лисиц медведя слона волчат обезьян змей.
• Люди готовят из плодов калины вкусный мармелад полезный сок джем и варенье.
• Я осторожно взял утёнка, положил его в кепку и понёс домой.
• На севере деревья растут медленно но вырастают крепкими и могучими.
• Учился читать и писать а выучился петь и плясать.
• Ребята пишут читают решают задачи.
• Держи голову в холоде а ноги в тепле.

2. Составь и запиши 2 предложения с однородными сказуемыми.

---

Карточка 12

1. Спиши. Выдели однородные члены предложения. Раcставь знаки препинания.

• Скворец повернулся к востоку растопырил крылышки громко запел.
• Завод выпускает автобусы грузовики легковые машины.
• Дождь стучал по крыше трепал листья плескался во дворе.
• В магазине продают овощи фрукты ягоды и соки.
• Ветер несётся ломает сучья крутит пыль подхватывает солому но вдруг резко затихает.
• Вечером я буду или читать или делать поделку для конкурса.
• Лев смотрел на собачку поворачивал голову из стороны в сторону и не трогал её.

2. Составь и запиши 2 предложения с однородными подлежащими.

---

Карточка 13

1. Спиши. Выдели однородные члены предложения. Раcставь знаки препинания.

• Вода в реке была тёплая но очень мутная.
• Я глянул вдоль аллеи и увидал молодого воробья с жёлтым клювом.
• Илья достал банку сгущенки  горшочек с мёдом яблоки грибы и мочёную бруснику.
• Течение подхватило льдину покружило на месте а потом понесло вперёд и ударило в ледяной затор.
• Дача просторна и удобна но находится далеко от станции.
• Подула зима холодом сорвала листья с лесов и разметала их по дорогам.
• Дом был завален удочками дробью яблоками и сухими листьями.

2. Составь и запиши 2 предложения с однородными сказуемыми.

---

Карточка 14

1. Спиши. Выдели однородные члены предложения. Раcставь знаки препинания.

• С моря дул влажный но холодный ветер.
• Вечером я почитаю газеты или журналы.
• Лиса уткнула нос в хвост и дремлет а сама посматривает на караван.
• Вежливость ничего не стоит но приносит много.
• В густых лесах скрываются медведи быстроногие серны и прекрасные олени.
• На смелого собака лает а трусливого кусает.
• Пёс бил хвостом по земле но головы не поднимал.

2. Составь и запиши 2 предложения с однородными подлежащими.

---

Карточка 15

1. Спиши. Выдели однородные члены предложения. Раcставь знаки препинания.

• На речке мы не купались но загорали.
• Воздушные шары были и синие и красные и белые.
• В окно лилось зимнее но очень яркое солнце.
• Пошёл снег и засыпал лесные дорожки и тропинки.
• Дети собирали в лесу ягоды, грибы, орехи
• Ласточки, скворцы, жаворонки весной вернутся к нам.
• Дятел долбит деревья достаёт из-под коры вредных насекомых.
• Листья шуршат скребутся лопочут.

2. Составь и запиши 2 предложения с однородными сказуемыми.

---

Карточка 16

1. Отгадай загадки. Спиши, напиши отгадки. Выдели однородные члены предложения. Раставь знаки препинания.

• В потёмках родится в огне умирает.
• По земле ползёт а к себе не подпускает.
• В воде родилась а в ней мало бывает.
• Чёрненькая маленькая гладенькая ребятам миленькая.
• Дышит растёт а ходить не может.
• Зимой и летом одним цветом.

2. Допиши. Выдели однородные члены предложения. Раcставь знаки препинания.

1. В наших лесах растут дуб, … .
2. В реках водятся окуни, … .
3. У меня в портфеле лежат учебники, ….
4. В моей комнате есть стол, … .
5. К кормушке прилетают синицы, … .
6. Домашние животные — это кошка, … .

---

Карточка 17

1. Спиши пословицы. Выдели однородные члены предложения. Раставь знаки препинания.

• Сам погибай а товарища выручай.
• Без одежды но не без надежды.
• Смелого да умелого страх не берёт.
• Одним глазом спит другим видит.
• Не силою дерутся а умением.
• Не по словам судят а по делам.
• На смелого собака лает а трусливого кусает.
• Сначала думай а потом делай.

2. Допиши. Выдели однородные члены предложения. Раcставь знаки препинания.

1. Моих друзей зовут Олег, … .
2. Зима засыпала снегом поля, … .
3. В радуге семь цветов: красный, … .
4. На празднике дети пели, … .
5. В школе мы учимся считать, … .
6. В летнем саду птицы поют, … .

---

Карточка 18

1. Закончи и спиши предложения. Выдели однородные члены предложения. Раставь знаки препинания.

1. В этом году зима была снежная, но не … . 2. Встречают по одёжке, а … . 3. Совы охотятся не днём, а … . 4. В транспорте нужно уступать место пожилым людям и …. 5. Сначала подумай, а потом … . 6. Прилетели скворцы и … . 7. Ягоды были мелкие, но … . 8. Платье было старое, но … . 9. Зимой ночи короткие, а … .

2. Составь и запиши 3 предложения с однородными подлежащими, сказуемыми и определениями.

---

---

В конце 4 класса учащиеся пишут ВПР по русскому языку. Первая часть представляет собой диктант с грамматическими заданиями. Одно из заданий обычно связано с однородными членами.

Диктанты для 4 класса с грамматическими заданиями

Диктанты для 3 класса с грамматическими заданиями

Рекомендую пособия:

О. Наумова «Мудрое чистописание. Афоризмы» Тетрадь-нейротренажер

Погрузитесь в мир гармонии, мудрости и самопознания.
Мудрые прописи — это пособие для детей и взрослых. 

В книге вы найдете:

75 карточек для чистописания с мудрыми высказываниями лучших умов мира.
Каждое из них несёт глубочайших смысл, понимание которого принесет в жизнь любого человека умиротворение и счастье.
Все задания в карточках направлены на  развитие мозга, внимания, мелкой моторики.

Какую пользу получит ребёнок при работе с данным пособием? 

• выравнивание почерка;
• повышение грамотности;
• развитие аккуратности;
• расширение кругозора;
• развитие межполушарных связей;
• развитие навыка самоконтроля;
• развитие умения думать и понимать прочитанное;
• повышение уровня внимания.

Кому пособие принесёт максимальную пользу?

• ребёнку, который пишет неаккуратно;
• ребенку, который допускает ошибки при списывании текста;
• ребёнку с недостатком внимания и усидчивости;
• учителю, который желает разнообразить свои уроки и занятия;
• любому человеку, который хочет успокоить свой ум и напитаться мудростью.

---

О. Наумова «Мудрое чистописание с пословицами» Тетрадь-нейротренажер

Погрузитесь в мир гармонии, мудрости и самопознания.
Мудрые прописи — это пособие для детей и взрослых. 

В книге вы найдете:

72 карточки для чистописания с мудрыми пословицами народов всего мира.
Каждое из них несёт глубочайших смысл, понимание которого принесет в жизнь любого человека умиротворение и счастье.
Все задания в карточках направлены на  развитие мозга, внимания, мелкой моторики.

Какую пользу получит ребёнок при работе с данным пособием? 

• выравнивание почерка;
• повышение грамотности;
• развитие аккуратности;
• расширение кругозора;
• развитие межполушарных связей;
• развитие навыка самоконтроля;
• развитие умения думать и понимать прочитанное;
• повышение уровня внимания.

Кому пособие принесёт максимальную пользу?

• ребёнку, который пишет неаккуратно;
• ребенку, который допускает ошибки при списывании текста;
• ребёнку с недостатком внимания и усидчивости;
• учителю, который желает разнообразить свои уроки и занятия;
• любому человеку, который хочет успокоить свой ум и напитаться мудростью.

---

Ольга Наумова «Нейросписывание 1 класс» 

Удивительное по своей эффективности и результативности пособие! Вызывает у ребенка интерес и стимулирует учебную мотивацию!

Задания этого нейропособия направлены на развитие навыков чтения, грамотности, внимания и памяти.

Данное пособие содержит:

• Небольшие, но зрительно деформированные тексты для чтения и списывания;
• Различные задания к каждому тексту, позволяющие закрепить знания по русскому языку. а также развить внимание, память и навыки самоконтроля;
• Методические рекомендации для эффективной работы.

Какую пользу принесут занятия по данному пособию?

• Улучшение техники чтения;
• Развитие навыка понимания прочитанного;
• Повышение уровня орфографической зоркости;
• Развитие внимания и памяти;
• Улучшение работы мозга;
• Развитие навыка грамотного списывания текстов;
• Увеличение словарного запаса;
• Развитие навыка самоконтроля;
• Повышение уровня заинтересованности ребенка в учебе.

Кому необходимо данное пособие?

• Ребенку, который плохо читает;
• Ребенку, который допускает много ошибок при письме;
• Ребенку, у которого недостаточное внимание и слабая память;
• Учителю, который хочет разнообразить уроки и домашние задания;
• Родителю, который хочет помочь своему ребенку и получить действенный инструмент;
• Репетитору, который заинтересован в быстрых положительных результатах своего ученика.

Задания рассчитаны на возраст 7+.
Пособие полезно использовать для учащихся 1 классов, а также во время летних каникул перед 2-ым классом.

---

Ольга Наумова «Нейросписывание 2 класс» 

Задания рассчитаны на возраст 8+.
Пособие полезно использовать для учащихся 2 классов, а также во время летних каникул перед 3-им классом.

---

Ольга Наумова «Нейросписывание 3 класс» 

Задания рассчитаны на возраст 9+.
Пособие полезно использовать для учащихся 3 классов, а также во время летних каникул перед 4-м классом.

---

Ольга Наумова «Хорошо читаю, грамотно пишу» Осень

Вместо скучных списываний — интерес и прогресс!
Девиз этого нейротренажера.

Умение хорошо читать и грамотно писать – залог успешной учёбы.
Задания рабочей тетради направлены на развитие навыков чтения и безошибочного письма.

«Хитрые» необычно зашифрованные тексты максимально включают мозг ребёнка в работу, одновременно с этим развивая внимание! память! технику чтения! и умение списывать без ошибок! 
Поэтому тексты мы читаем, списываем и выполняем задания.

Рабочая тетрадь содержит тексты различной сложности с индивидуальными заданиями.

Кому необходимо данное пособие?
• Ребенку, который плохо читает;
• Ребенку, который допускает много ошибок при письме;
• Ребенку, у которого недостаточное внимание и слабая память;
• Учителю, который хочет разнообразить уроки и домашние задания;
• Родителю, который хочет помочь своему ребенку и получить действенный инструмент;
• Репетитору, который заинтересован в быстрых положительных результатах своего ученика.

Какую пользу принесут занятия по данному пособию ребёнку?
• Улучшение техники чтения;
• Развитие навыка понимания прочитанного;
• Повышение уровня орфографической зоркости;
• Развитие внимания;
• Улучшение памяти;
• Развитие навыка грамотного списывания текстов;
• Увеличение словарного запаса;
• Развитие навыка самоконтроля;
• Повышение уровня заинтересованности в учебе.

Рекомендуемая методика работы подробно изложена внутри пособия.
Рабочая тетрадь в формате PDF, 72 страницы.
Рекомендуемый возраст 7+
Подходит для индивидуальной и групповой работы.

Ольга Наумова «Хорошо читаю, грамотно пишу» Зима

Ольга Наумова «Хорошо читаю, грамотно пишу» Весна

---

---

Еще полезные пособия:

О. Наумова ТРЕНИНГ Скорочтение и развитие речи

Этот ТРЕНИНГ полезно пройти каждому ребенку. Он прекрасно развивает мозг ребенка!

Удобный и результативный тренинг по скорочтению и развитию речи.

• 100 готовых текстов для развития навыков скорочтения.
• Гарантированный результат после прохождения.
• Лучшие приемы.
• Подходит как для индивидуальной работы, так и для работы с целым классом.
• Интересные тексты, написанные мастерами слова.
• Легко распечатать.
• Каждая страница содержит отдельный текст-задание.
• 180 страниц ценных упражнений.
• Самые результативные приёмы.
• 80 страниц дополнительных, самых эффективных упражнений по развитию речи, навыков скорочтения и внимания.

Пройдя тренинг, ваш ребёнок получит:

• Увеличение скорости и качества чтения в 2-3 раза;
• Развитие речи;
• Увеличение скорости мышления;
• Приобретение навыков осознанного чтения;
• Развитие внимания;
• Улучшение показателей в учёбе.

Тренинг успешно может быть использован родителями, репетиторами, учителями.

Самостоятельные занятия по ТРЕНИНГУ дома со своим ребенком позволяют полноценно заменить занятия с репетитором!

---

О. Наумова НЕЙРОТРЕНИНГ Безударные гласные

Большой полноценный ТРЕНИНГ с выстроенной системой упражнений.
НЕЙРОТРЕНИНГ позволит продуктивно отработать самую распространенную и трудную орфограмму в русском языке — безударные гласные в корне слова, проверяемые ударением.

Что даст прохождение ТРЕНИНГА:

• повышение уровня грамотности;
• развитие внимания;
• активацию работы мозга;
• умение применять полученные знания на практике;
• увеличение скорости обработки информации;
• развитие речи;
• развитие памяти;
• улучшение успеваемости в школе и т.д.

Кому нужен этот ТРЕНИНГ?

• Ребенку, который делает ошибки на письме;
• Родителям, которые хотят разобраться в теме и помочь своему ребенку;
• Учителю, который использует нестандартные и действенные приёмы в обучении;
• Репетитору желающему в разы увеличить результативность своих занятий.

Что найдете в ТРЕНИНГЕ:

• Продуманную и проверенную на практике систему упражнений;
• 200 страниц результативных заданий;
• 9 уровней сложности нейроупражнений;
• Нестандартные и наиболее эффективные задания по основной теме;
• Упражнения для развития речи;
• Дополнительные задания к упражнениям на отработку знаний частей речи, состава слова, деления на слоги, умения составлять предложения и др.

В результате прохождения ТРЕНИНГА ребенок получит:

• умение видеть в текстах и слышать слова с безударными гласными;
• умение быстро и без ошибок подбирать проверочные слова;
• повышение грамотности в целом;
• развитие «орфографического чутья»;
• уменьшение количества ошибок;
• активацию работы мозга;
• развитие мышления;
• увеличение скорости мысли;
• улучшение показателей в учёбе.

ПОДХОДИТ ДЛЯ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ И ГРУППОВОЙ РАБОТЫ.

---

Заходите также в Книжную лавку  за полезными книгами!

С уважением, Ольга Наумова

Благодарю, что поделились статьей в социальных сетях!

В число синтаксических элементов, осложняющих простое предложение, входят однородные члены, в том числе однородные сказуемые.

Признаки однородности

Грамматика выделяет признаки однородности:

1. одинаковая синтаксическая роль;
2. соотнесённость с одним и тем же словом;
3. постановка того же вопроса;
4. сочинительная связь;
5. перечислительная интонация в устной речи.

В предложении слова оперные и балетные обладают названными признаками:

— выполняют функцию согласованных определений;

— относятся к слову спектакли;

— отвечают на задаваемый от этого слова вопрос: какие?;

— равноправны и соединяются сочинительным союзом как…, так и;

— произносятся с интонацией перечисления.

Следовательно, предложение осложнено однородными определениями.

В примере рассмотрена однородность второстепенных членов, но в этой роли выступают и главные, составляющие грамматическую основу – в частности, сказуемые.

Как отличить однородные сказуемые

Сказуемое в предложении характеризует подлежащее, сообщая, что делает субъект, выполняющий эту функцию, каков он, в каком состоянии пребывает и пр. Но в рамках предложения указываются и одновременные или последовательно наблюдаемые действия, события, состояния, качества, обозначенные каждое отдельным сказуемым.

Критериями обнаружения однородности служат в этом случае характеристики, указанные выше.

1. Кони поднимали головы, нюхали воздух и тревожно ржали.

Три глагола в составе фразы обозначают совершаемое конями, вопрос к ним задаётся одинаковый, связаны они бессоюзной и союзной сочинительной связью – однор. сказ.

1. Ударил порыв ветра, и с неба хлынули косые струи дождя.

Событий описано два, но происходят они с разными субъектами: порыв ударил, струи хлынули. Каждая пара представляет собой основу неосложнённого простого предложения, входящего в состав сложносочинённого.

1. Ночью подморозило, но утреннее солнце вновь согрело землю.

Событий два. К словам, которыми они обозначены, ставится одинаковый вопрос, но не от общего подлежащего – первый глагол употреблён в безличной форме и действующего лица не предполагает. Конструкция сложносочинённая, с односоставной первой частью.

1. Виктор проснулся, потому что услышал странный шум.

Оба действия, на первый взгляд, совершаются Виктором. Но употреблённый между обозначающими их словами подчинительный союз потому что указывает на сложноподчинённую конструкцию.

Принадлежность однородных к одной и той же части речи, указанная в ряде источников, для сказуемых в число отличительных признаков не входит, поскольку в пределах простого предложения варьируются сочетания простых глагольных и составных (глагольных и именных) с несовпадающими способами выражения.

• Профессор закончил просматривать книгу и поставил её на стеллаж. (сост. глаг. и прост. глаг.)
• Путник был измучен долгой дорогой, но продолжал стремиться к цели. (сост. им. и сост. глаг.)

Запятые при однородных сказуемых

Разделяющие знаки препинания требуются, если союз:

отсутствует	Ручей гремел, бормотал, сердито жаловался кому-то.
разделительный	Прохожий обернулся, но никого не увидел.
повторяющийся	Или зонтик возьми, или плащ надень.
двухчастный	Друзья не только не поссорились, но и затеяли новую игру.

Перед соединительными и противительными простыми неповторяющимися вариантами запятая не требуется.

Корректная расстановка знаков препинания определяется в том числе и различением сложного предложения и простого, осложнённого однородными элементами.