Как найти причастие упражнение

Пояснительная записка

Свободное владение русским языком – обязательное условие успешности русского человека в жизни, труде, творчестве. Для достижения этого необходимо обеспечить преподавание русского языка на уровне, соответствующем потребностям современного общества, усилить практическую направленность обучения русскому языку, повысить эффективность каждого урока.

В Примерной программе по русскому языку стандартов нового поколения указывается, что содержание курса русского языка в основной школе обусловлено общей нацеленностью образовательного процесса на достижение метапредметных и предметных целей обучения, что возможно на основе компетентностного подхода, который обеспечивает формирование и развитие коммуникативной, языковой и лингвистической (языковедческой ) и культуроведческой компетенций. Именно поэтому считаю: дидактический материал имеет актуальное значение в процессе освоения русского языка и подготовки к итоговой аттестации учащихся.

Целями и задачами работы с дидактическим материалом являются:

• развитие способности опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать и оценивать языковые факты, совершенствование орфографической и пунктуационной грамотности, развитие умений стилистически корректного использования лексики и фразеологии русского языка;
• совершенствование коммуникативных способностей, формирование готовности к сотрудничеству, созидательной деятельности, умений вести диалог, искать и находить содержательные компромиссы.

Весь представленный дидактический материал по теме «Причастие» представляет практическую ценность для учителей общеобразовательных школ и может использоваться на разных стадиях работы по данной теме: объяснение нового материала, закрепление изученного, систематизация и обобщение полученных знаний. Следует заметить, что содержание заданий носит не только тренировочный, но и развивающий характер. В них предусмотрены задания на развитие логики, мышления, обогащение словарного запаса, культуры речи, углубление знаний по предмету. Контрольная работа содержит 5 вариантов, состоящих из деформированного текста, каждый текст обеспечен рядом заданий.

Сборник включает в себя:

1. Справочный материал по теме «Причастие»;
2. Тренировочные упражнения;
3. Итоговый контроль.

Дидактические материалы предназначены для уроков русского языка в 6-7 классах (в зависимости от конкретного УМК по русскому языку), а также могут быть полезны на уроках повторения и обобщения изученного материала в 8-11 классах, при подготовке к ОГЭ и ЕГЭ по русскому языку.

№1 СПРАВОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ ПО ТЕМЕ «ПРИЧАСТИЕ»

Причастие как часть речи
1. Определение	Причастие – особая форма глагола, которая обозначает признак предмета по действию и отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие? Объединяет в себе признаки глаголы и имени прилагательного.
2. Образование причастий	Причастия образуются только от глаголов суффиксальным способом.
3. Вопросы	Причастие отвечают на вопрос какой? Возможна постановка вопросов что делающий? что сделавший? (это вопросы-помощники, помогающие понять, что перед нами именно причастие).
4. Н/ф	м.р., И.п., ед.ч. (окончание причастия проверяем по вопросу, как и у прилагательного)
5. Общее грамматическое значение	Признак предмета по его действию.
6. Морфологические признаки	Сочетание в одном слове свойств прилагательного и глагола.
7. Морфемный признак	Наличие суффиксов -ущ-(-ющ), -ащ- (-ящ-), -вш-, -ш-, -нн-, -т-, -ем-, нн-, -енн-
8. Синтаксические признаки	В предложении является определением (полное причастие) или сказуемым (краткое причастие). Например:

Морфологические признаки причастия
Признаки имени прилагательного	Признаки глагола
1. Изменяется по родам, числам, падежам (то есть склоняется). 2. В предложении зависят от существительного (или местоимения) и согласуются с ним в роде, числе и падеже. 3. Могут иметь 2 формы – полную и краткую (прочитанный – прочитан). 4. Полные причастия в предложении являются определением, краткие – сказуемым.	1. Могут быть возвратными и невозвратными. 2. Имеют вид (совершенный и несовершенный). 3. Имеют время (настоящее и прошедшее).

Образование действительных и страдательных причастий
Действительные причастия обозначают признак, который создается действием самого предмета (летящий самолет, упавшее яблоко). Имеют только полную форму.	Страдательные причастия обозначают признак, который создается у одного предмета действием другого предмета (выученный урок). Имеют полную и краткую формы.
Наст.время	Прош. время	Наст. время	Прош. время
-ущ- (-ющ-) (от глаг. I спр.) -ащ- (-ящ-) (от глаг. II спр.)	-вш-, -ш-	-ем- (от глаг. I спр.) -им- (от глаг. II спр.)	-нн-, -т-, -енн-

Н и НН в причастиях и отглагольных прилагательных

Причастие	Отглагольное прилагательное
НН	Н
1. Причастие, образованное от глагола совершенного вида: решить – решённый.	1. Слово образовано от глагола несовершенного вида: варить – варёный, печь – печёный, кипятить – кипячёный, сушить – сушёный, солить – солёный, топить – топлёный, красить – крашеный, золотить – золоченый, маслить – масленый.
2. Причастие имеет приставку (кроме НЕ): сваренная рыба, вспаханное поле.	2. Прилагательные образованы от глагола без приставки или с приставкой НЕ:незваный, непрошеный.
ИСКЛЮЧЕНИЯ
Названый (брат), посажёный (отец), смышлёный (мальчик), прощёное (воскресенье) + приданое (невесты).	Невиданный, неслыханный, нежданный, негаданный, нечаянный, желанный, виденный и др.
3. Причастие имеет зависимые от него слова, т.е. образует причастный оборот: варенный утром суп, жаренная в масле рыба.	3. Прилагательное употребляется без зависимых слов: вареный суп, жареная рыба.
4. Причастие образовано от глаголов с суффиксами -ова-, -ева- (-ирова-): рискованный шаг, балованный ребёнок, асфальтированное шоссе. ИСКЛ.: кованый, жёваный.
Если слово не имеет ни одного из перечисленный признаков, оно пишется с одним Н и является прилагательным (см. вторую колонку)

Н и НН в кратких причастиях, кратких отглагольных прилагательных и наречиях

Краткое причастие	Краткое глагольное прилагательное	Наречие
(что сделан?)	(каков?)	(где? как? когда? куда? откуда?
действие	признак	признак
Н	столько «н», сколько в полной форме	столько «н», сколько в прил. или прич., от которого образовано
Всё сосредоточено на левом фланге. (Что сделано?)	Его лицо было сосредоточенно. (Каково?)	Он смотрел сосредоточенно. (Как?)

Правописание НЕ с причастиями

Как пишется	Правила	Примеры
Раздельное написание не с причастиями	если полное причастие имеет зависимые слова (как правило, существительные или местоимения), образует причастный оборот	письмо, не отправленное мальчиком; вопрос, не заданный учителем; фильм, не досмотренный зрителями
если в предложении есть противопоставление полному причастию с союзами а, но	спортсмен не победивший, но участвовавший; овощи не отваренные, а запеченные; цветы не увядшие, а свежие
все краткие причастия	дом не построен, книга не прочитана, свет не выключен
Слитное написание не с причастиями	причастия, не употребляющиеся без частицы не	ненавидимый, негодующий, недомогающий
если у причастия нет зависимых слов	нерешаемая задача, несобранные вещи, неубранная комната
причастия с приставкой недо-	недовязанный свитер, недомытые руки, недооцененный музыкант

Причастный оборот

Причастие с зависимыми словами называется причастным оборотом.

Причастный оборот выделяется интонацией, а на письме – запятыми с двух сторон, если причастный оборот стоит после определяемого слова.

1. Найти в предложении причастие (и подписать над ним : прич.).
2. Найти главное (определяемое) слово, от которого к причастию задается вопрос КАКОЙ? (и поставить над ним крестик Х).
3. Найти все слова, которые зависят от причастия ( если они есть), задавая к ним вопрос от причастия.
4. Подчеркнуть их вместе с причастием волнистой линией и отгородить от остальных слов вертикальными черточками с двух сторон .
5. Если причастный оборот стоит ПОСЛЕ ОПРЕДЕЛЯЕМОГО СЛОВА, выделить его ЗАПЯТЫМИ.

№ 2 ТРЕНИРОВОЧНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ

I. Письменный опрос по теме «Причастие как часть речи»

Вариант 1

(Вопросы переписывать не нужно; отвечать на вопросы можно в любой последовательности, не забудьте указать номер вопроса; постарайтесь дать как можно более полный ответ).

1. Каково общее грамматическое значение причастие?

2. Перечислите суффиксы причастий.

3. Как определить, возвратное причастие или невозвратное?

4. От какой части речи и каким способом образуются причастия?

5. Признаки каких частей речи объединяет в себе причастие?

Вариант 2

(Вопросы переписывать не нужно; отвечать на вопросы можно в любой последовательности, не забудьте указать номер вопроса; постарайтесь дать как можно более полный ответ).

1. Что такое причастный оборот?

2. Перечислите морфологические признаки причастия, общие с глаголом.

3. Что такое определяемое слово?

4. На какие вопросы отвечает причастие?

5. Как проверить написание гласной в окончании причастия?

Вариант 3

(Вопросы переписывать не нужно; отвечать на вопросы можно в любой последовательности, не забудьте указать номер вопроса; постарайтесь дать как можно более полный ответ).

1. Какова синтаксическая роль причастия и причастного оборота.

2. Перечислите морфологические признаки причастия, общие с именем прилагательным.

3. Как определить вид причастия?

4. От слов каких частей речи зависит причастие в предложении или словосочетании?

5. Какова начальная форма причастия?

II. Проверочная работа по теме «Причастие как часть речи»

Вариант 1

1. Выпишите словосочетания, в которых зависимым словом являются причастия. Выделите суффиксы причастий. Рядом запишите глагол, от которого образовано данное причастие.

Черная ночь, теплый дождь, чернеющая пропасть, темный горизонт, поспевающий крыжовник, мокрый снег, лаявшая собака, закрытая дверь, светлое небо, собранные грибы, болотная вода, летящая птица, спеющая ягода, горячая печь, отодвигаемый шкаф, засеянное поле, последний лист.

2. Спишите, согласуя причастия с существительными. Выделите окончания причастий. Укажите род, число, падеж причастий.

Проснувш….ся дитя

Слегка колеблющ….ся тростник

Под отяжелевш….ми облаками

Солдат, рассказывающ…й о недавнем

Исчезнуть в потемневш…м небе

Люди, нарядивш….ся по-летнему

Затухающ…е пламя костра

В растущ…м по дороге кустарнике

Вариант 2

1. Выпишите словосочетания, в которых зависимым словом являются причастия. Выделите суффиксы причастий. Рядом запишите глагол, от которого образовано данное причастие.

Бегущий спортсмен, висячая лампа, выкинутый мусор, висящий крючок, зеленый дуб, летучая мышь, скошенная трава, созревающие зерна, читальный зал, читаемая книга, каменный дом, поющие птицы, высохшая трава, молчаливые люди, орудийные залпы, кипящий раствор, горячий напиток.

2. Спишите, согласуя причастия с существительными. Выделите окончания причастий. Укажите род, число, падеж причастий.

Ночуешь в только что выстроенн..й гостинице

Блистающ…е искорки инея

Раздаваться в посвежевш…м воздухе

Идти по аллее, усыпанн..й листьями

В затухающ…м пламени костра

Ветер, яростно треплющ…й палатку

Под намокш…ми деревьями

В разбушевавш..йся метели

III. Проверочная работа по теме «Правописание суффиксов причастий»

1. Вставьте пропущенные буквы.

2. Выделите суффиксы причастий.

3. Укажите залог и время причастий.

хвал__щийся успехами

освеща__мая лунным светом

слыш__вший шорох

засе__нное поле

выращива__мые овощи

бор__щиеся с волнами рыбаки

утер__нные документы

объявл__нные результаты

едва слыш__мый голос

дыш__щий зноем ветер

подслуш__нный разговор

украш__нная ёлка

утопт__нная тропинка

се__щий дождь

раста__вшие тучи

обещ__нная поддержка

завис__вший от обстоятельств

реж__щий металл станок

IV. Проверочная работа по теме «Образование и правописание причастий»

Вариант 1

1. -ЕНН-, -НН-, -Т- – это суффиксы ____________ причастий ____________ времени.

2. Действительные причастия настоящего времени имеют суффиксы __________________

3. Выбор гласной в суффиксах причастий настоящего времени зависит от _____________________

4. Действительные и страдательные причастия настоящего времени образуются от ________________________

5. Краткую форму имеют только ___________________ причастия.

6. Образуйте страдательное причастие прошедшего времени от глаголов согнуть, услышать.

_______________________

За каждое правильно выполненное задание – 1 балл. 6 б. – «5», 5б. – «4», 4-3 б. – «3», 2-0 б. – «2».

Вариант 2

1. -ВШ-, -Ш- – это суффиксы ________________________ причастий ____________

времени.

2. Страдательные причастия настоящего времени имеют суффиксы _____________________

3. Выбор гласной в суффиксах причастий настоящего времени зависит от _______________________

4. Действительные и страдательные причастия прошедшего времени образуются от ___________________________

5. Чтобы образовать основу настоящего времени, нужно _______________________

6. Образуйте страдательное причастие прошедшего времени от глаголов промыть, увидеть. _______________________

За каждое правильно выполненное задание – 1 балл. 6 б. – «5», 5б. – «4», 4-3 б. – «3», 2-0 б. – «2».

V. Практическая работа по теме «Причастный оборот»

Вариант 1

Найдите причастные обороты (все знаки препинания расставлены), подчеркните их как члены предложения. Обозначьте определяемое слово, поставьте вопрос от определяемого слова к причастному обороту. В причастиях выделите суффиксы причастий.

1. Через весь небосклон перекинулась радуга вобравшая в себя все самые нежные краски земли.

2. Не занятый делом человек никогда не сможет в полной мере наслаждаться счастьем.

3. Высоко в небе на неподвижно раскинутых крыльях парила большая птица.

4. Сказка – это свежий ветер раздувающий огонек детской мысли и речи.

5. Неожиданно начавшийся дождь пробежавший на цыпочках по траве закончился так же неожиданно.

6. В лесу хлопочут клесты облепившие заснеженные ели и холодное солнце освещает весело пирующих птиц.

7. Вытоптанная в снегу дорожка побежала к реке закованной в ледяной панцирь.

8. Девочка была в больших валенках подшитых кожей и в завязанной поверх пальто шали.

9. Почти невидной и неслышной жизнью живет весной едва пробудившийся лес.

10. Высятся бронзовые стволы сосен освещенные лучами заходящего солнца и бросают на землю длинные тени.

Вариант 2

Найдите причастные обороты (все знаки препинания расставлены), подчеркните их как члены предложения. Обозначьте определяемое слово, поставьте вопрос от определяемого слова к причастному обороту. В причастиях выделите суффиксы причастий.

1. По застеленной толстым снеговым одеялом поляне затейливым рисунком петляли чьи-то следы.

2. Мы радостно вчитываемся в пушкинские строчки, озаренные любовью ко всему миру.

3. Крепко пришитые медные пуговицы со звездочками с трудом пролезали в тесные петельки.

4. Внизу проплывали сопки, покрытые розовым снегом, и забрызганная синеватыми каплями озер земля.

5. Подрезанные серпом колосья тяжело падали на теплую землю, согретую солнцем.

6. Для чуткого охотника, умеющего хорошо видеть и слышать, особенную прелесть представляет богатство звуков и голосов в лесу.

7. Художник подошел к висевшей на стене картине и бережно провел по ней рукой.

8. Пахнет слегка подтаявшим снегом рано пришедшей в эти края весны.

9. На долгом историческом пути пройденном человечеством многие жрецы, ученые и философы занимались медициной.

10. Хороша утренняя песня соловьев, радостно встречающих вместе с другими птицами восход солнца.

VI. Самостоятельная работа по теме «Правописание причастий и отглагольных прилагательных»

Вариант 1

Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки.

С окружающ__ми людьми

По опавш__й листве

(Не) обитаемый остров

(Не) построенный к лету дом

Калитка (не) закрыта

(Не) забываемый вечер

(Не) боявшийся трудностей человек

Вяза__ый шарф

Лакирова__ая поверхность

Подсуше__ое бельё

Реше__ая проблема

Ничего не потеря__о

Смеш__нный с печалью

Засе__нное поле

Услыш__вший крик о помощи

Наве__вший воспоминания

Бор__щиеся за справедливость

Завис__щий от чужой воли

Независ__мая личность

Укрыва__мый от дождя

Вариант 2

Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки.

Над бушующ__м морем

В убегающ__ю даль

(Не) указаны в инструкции

(Не) оконченный роман

(Не) отмеченный в справке

Никем (не) занят

Потеря__ое время

Купле__ый шкаф

Окрыле__ый удачей спортсмен

Взволнова__ое лицо

Участники не назва__ы

Выкраше__ый заново

Ове__нный славой

Перепах__нная целина

Прежде времени состар__вшийся

Увид__вший огокь

В стро__щемся доме

Грохоч__щий за лесом

Едва слыш__мый

Прерыва__мый смехом

№ 3 ИТОГОВЫЙ КОНТРОЛЬ

Контрольная работа по теме «Причастие»

Вариант №1

1.Моя мать, Марина Ивановна, имела фигуру египетского мальчика. 2. У нее даже скл..­нившейся над письме(нн,н)ым столом была строгая, стройная осанка хр..нящая «стальную выправку хребта». 3.В..л..сы ее в м..л..дости вивш..ся крупно и мягко были золотисто-каштановые. 4.Светлыми и (не)меркнущими были ее глаза – з..леные, цвета в..нограда окаймле(нн,н)ые к..ричневатыми веками. 5.Черты лица и контуры его были точны и четки: (н..)какой ра(с,з)плывчатости,(н..)чего (не)додума(нн,н)ого мастером, (не)пройде(нн,н)ого резцом, (не)отшлифова(нн,н)ого. 6.К..завш..ся заверш..(нн,н)ым и замкнутым лицо было полно постоя(нн,н)ого внутре(нн,н)его дв..жения, потае(нн,н)ой выразительности. 7. Но мало кто умел читать в нем. (А.Эфрон.)

1. Вставьте, где необходимо, пропущенные буквы, раскройте скобки и расставьте недостающие знаки препинания.

2. В предложениях 3-5 найдите действительное(-ые) причастие(-я), выпишите его(их), определите вид и время. _____________________________

3. В предложениях 5-7 найдите страдательное(-ые) причастие(-я), выпишите его(их), определите у них род, число, падеж. __________________________

4. Укажите способ словообразования слова немеркнущими _________________________

5. Из предложений 4-6 выпишите номер предложение с причастным оборотом, укажите его синтаксическую роль. _____________________________

Вариант 2

1.Скв..рец высунувшийся из св..его домика пр..крепле(нн,н)ого к в..ршине ду..ка выск..чил на ветку и начал дер..копередразн..вать с..л..вья. 2.Однако гол..су (не)проше(нн,н)го пересмешника (не)хв..тило соч(?)ности, (не)ул..вимых о(тт,т)енков, которыми знающая пр..рода од..ряет лишь избра(нн,н)ых – ген..альных п..вцов. 3. Скоро с..лист поч..явший(не)удачу переключился на иные лады. 4.Он иску(с,сс)но проквакал лягушкой во..произвел голуби(нн,н)ую воркотню и в заключение к..нцерта ур..нил с..ротскую, (не)пр..ходящую скорбь ране(нн,н)ой горлинки. 5.И те, кто были им вызва(нн,н)ы, пробужде(нн,н)ые, вдруг подали свои чистые, (н..)кем (не)пуга(нн,н)ые г..л..са. (По М.Алексееву.)

1. Вставьте, где необходимо, пропущенные буквы, раскройте скобки и расставьте недостающие знаки препинания.

2. В предложениях 1-3 найдите действительное(-ые) причастие(-я), выпишите его(их), определите у них род, число, падеж.

3. В предложениях 4-5 найдите страдательное(-ые) причастие(-я), выпишите его(их), определите вид и время _________________________

4. Укажите способ словообразования слова непрошенного __________________________

5. Из предложений 1-2 выпишите номер предложение с причастным оборотом, укажите его синтаксическую роль. _______________________

Вариант 3

1.Однажды утром я в..тал чуть ран(?)ше. 2.См..трю – у завеше(нн,н)ого окна они с..дят вдвоем за столом – внешне суровый рыбак и мальчишка старающийся ему (во)всем подр..жать. 3.Молч..т, погруже(нн,н)ы в св..и мысли. 4.Мягкий свет(не)вид..мый простым глазом окутывал их фигуры. 5. На лицах теплый, любящий взгля… 6.В чем(то) еле ул..вимом я почу..ствовал что это не отец и сын. 7.Дмитрий Федорович(?) – человек очень добрый, но выглядел ..держа(нн,н)ым. 8.Вовка – полная емупрот..вопол..жность. 9.У этого мальчика необыч..йно одухотворе(нн,н)ое светящ..ся (из)нутри в ра(с,сс)ветном (полу)мраке лицо. 10.И прежде всего мне зах..телось передать ту излучающ..ся (из)нутрит..плоту, которая ра..крылась в них для меня в это ра(нн,н)ее утро.

(По В.Гаврилову.)

1. Вставьте, где необходимо, пропущенные буквы, раскройте скобки и расставьте недостающие знаки препинания.

2. В предложениях 8-10 найдите действительное(-ые) причастие(-я), выпишите его(их), определите вид время. __________________________

3. В предложениях 1-3 найдите страдательное(-ые) причастие(-я), выпишите его(их), определите у них род, число, падеж. __________________________

4. Укажите способ словообразования слова занавешенного ________________________

5. Из предложений 4-6 выпишите номер предложение с причастным оборотом, укажите его синтаксическую роль. ____________________________

Вариант 4

1.Не ум..лкая, шумел пр..лив на б..гали гр..хочущие волны бьющ..ся о поднож..е тороса. 2.Но вот буря стихла. 3.Смолкли успоко..вшиеся волны придавле(нн,н)ые тя..кой грудой льда. 4.Ледя(нн,н)ые п..ля пр..двинулись к самому бер..гу. 5.Пош..л гул послышал..сь б..рмочущ.. ш..пение ш..рох треск ломающихся глы… 6.Надв..галось (не)укрощ..(нн,н)ое стоногое ч..довище – буря. 7.Передовые льдины ..жатые нап..равшейма(сс,с)ой п..лзли на в..ршину. 8.Дв..жение ледя(нн,н)ой ма(сс,с)ы в..трет..вшее (не)пр..одолимую пр..граду пр..вратилось в коло(сс,с)альную энергию разрушения. 9.И через (не)сколько м..нут лома(нн,н)ыми оч..ртаниями поднялись новые гр..мады. 10.Вдруг опять раз..яре(нн,н)ым зверем наб..жала буря разорвала т..шину т..ржествующим воем… (А.Серафимович.)

1. Вставьте, где необходимо, пропущенные буквы, раскройте скобки и расставьте недостающие знаки препинания.

2. В предложениях 1-3 найдите действительное(-ые) причастие(-я), выпишите его(их), определите у них род, число, падеж.

3. В предложениях 8-10 найдите страдательное(-ые) причастие(-я), выпишите его(их), определите вид время _______________________

4. Укажите способ словообразования слова напиравшей __________________________

5. Из предложений 3-5 выпишите номер предложение с причастным оборотом, укажите его синтаксическую роль. ________________________

Вариант 5

1. Бр..деш(?) по тр..пе, словно из ска..ки в ска..ку. 2.Вот завораживающим хороводом ст..ят белые б..резы а из(за) хоровода выглядывают кряж..стыми парнями дубы. 3.Сколько силы зат..ё(нн,н)ой – потяг..вают(?)ся вывертывают(?)сяруками-ветвями (в)верх, кто кого перем..хнет. 4. На п..лянку елка выб..жала, и кругом г..рятразн..цветными огоньками ромашки к..л..кольчики. 5.А с чем ср..внитьл..сной воздух настоя(нн,н)ый на разн..травье и чуть(чуть) разбавле(нн,н)ый хвойн..ком? 6.Подм..сковный лес ска..ка проч(?)тё(нн,н)ая медленно и в уединении. (В.Степанов.)

1. Вставьте, где необходимо, пропущенные буквы, раскройте скобки и расставьте недостающие знаки препинания.

2. В предложениях 1-3 найдите действительное(-ые) причастие(-я), выпишите его(их). ______________________

3. В предложениях 4-6 найдите страдательное(-ые) причастие(-я), выпишите его(их). ________________________

4. Укажите способ словообразования слова настоянный ________________________

5. Из предложений 4-6 выпишите номер предложение с причастным оборотом. ___________________

Ответы

Вариант 1

1.Моя мать, Марина Ивановна, имела фигуру египетского мальчика. 2. У нее, даже склонившейся над письменным столом, была строгая, стройная осанка, хранящая «стальную выправку хребта». 3.Волосы ее, в молодостивившиеся крупно и мягко, были золотисто-каштановые. 4.Светлыми и немеркнущими были ее глаза – зеленые, цвета винограда, окаймленные коричневатыми веками. 5.Черты лица и контуры его были точны и четки: никакой расплывчатости, ничего недодуманного мастером, непройденного резцом, неотшлифованного. 6.Казавшееся завершённым и замкнутым лицо было полно постоянного внутреннего движения, потаенной выразительности. 7. Но мало кто умел читать в нем. (А.Эфрон.)

Вариант 2

1.Скворец, высунувшийся из своего домика, прикрепленного к вершине дубка, выскочил на ветку и начал дерзко передразнивать соловья. 2. Однако голосу непрошеного пересмешника не хватило сочности, неуловимых оттенков, которыми знающая природа одаряет лишь избранных – гениальных певцов. 3. Скоро солист, почуявший неудачу, переключился на иные лады. 4.Он искусно проквакал лягушкой, воспроизвел голубиную воркотню и в заключение концерта уронил сиротскую, непреходящую скорбь раненой горлинки. 5.И те, кто были им вызваны, пробужденные, вдруг подали свои чистые, никем непуганные голоса. (По М.Алексееву.)

Вариант 3

1.Однажды утром я встал чуть раньше. 2.Смотрю – у завешенного окна они сидят вдвоем за столом – внешне суровый рыбак и мальчишка, старающийся ему вовсем подражать. 3.Молчат, погружены в свои мысли. 4.Мягкий свет, не видимый простым глазом, окутывал их фигуры. 5. На лицах теплый, любящий взгляд. 6.В чем-то еле уловимом я по­чувствовал, что это не отец и сын. 7.Дмитрий Федорович – человек очень добрый, но выглядел сдержанным. 8.Вовка – полная ему противоположность. 9.У этого мальчика необычайно одухотворенное, светящееся изнутри в рассветном полумраке лицо. 10.И прежде всего мне захотелось пере­дать ту излучающуюся изнутри теплоту, которая раскрылась в них для меня в это раннее утро.(По В.Гаврилову.)

Вариант 4

1.Не умолкая, шумел прилив, набегали грохочущие волны, бьющиеся о подножие тороса. 2.Но вот буря стихла. 3.Смолкли успокоившиеся волны, придавленные тяжкой грудой льда. 4.Ледяные поля придвинулись к самому берегу. 5.Пошёл гул, послышалось бормочущее шипение, шорох, треск ломающихся глыб. 6.Надвигалось неукрощённое стоногое чудовище – буря. 7.Передовые льдины, сжатые напиравшей массой, ползли на вершину. 8.Движение ледяной массы, встретившее непреодолимую преграду, превратилось в колоссальную энергию разрушения. 9.И через несколько минут ломаными очертаниями поднялись новые громады. 10.Вдруг опять разъяренным зверем набежала буря, разорвала тишину торжествующим воем… (А.Серафимович.)

Вариант 5

1. Бредешь по тропе, словно из сказки в сказку. 2.Вот завораживающим хороводом стоят белые березы, а из-за хоровода выглядывают кряжистыми парнями дубы. 3.Сколько силы затаённой – потягяваются, вывертываются руками-ветвями вверх, кто кого перемахнет. 4. На полянку елка выбежала, и кругом горят разноцветными огоньками ромашки, колокольчики. 5.А с чем сравнить лесной воздух, настоянный на разнотравье и чуть-чуть разбавленный хвойником? 6.Подмосковный лес – сказка, прочтённая медленно и в уединении. (В.Степанов.)

1	2	3	4	5
1в	Вившиеся-несо.в., пр.вр.; немеркнущими-несов.в., наст.вр.,	Не додуманного (мастером) – м.р., ед.ч., тв.п.; не пройдённого (резцом) – м.р., ед.ч., тв.п.; неотшлифованного(лица) – ср.р., ед.ч., р.п.	суффиксальный	4, обособленное определение
2в	Высунувшийся(скворец) – м.р., ед.ч., и.п.; знающая(природа) – ж.р., ед.ч., и.п.; почуявший(солист) – м.р., ед.ч., и.п.	Раненой – сов.в., пр.в.; вызваны – сов.в., пр.в.; вызваны – сов.в..пр.в.; пробуждённые – сов.в., пр.в.; испуганные – сов.в., пр.в.	суффиксальный	1, обособленное определение
3в	Излучающую – несов.в., наст.в.; светящееся – несов.в., наст.в.	Занавешенного(окна) – ср.р., ед.ч., р.п.; погружены – мн.ч.	суффиксальный	4. обособленное определение
4в	Грохочущие(волны) – мн.ч., и.п.; бьющиеся(волны) – мн.ч., и.п.; успокоившиеся(волны) – мн.ч., и.п.	Непреодолимую(преграду) – ж.р., ед.ч., в.п.; разъярённым(зверем) – ед.ч., м.р., т.п.	суффиксальный	1. обособленное определение
5в	Завораживающим.	Настоянный, разбавленный, прочтённая.	суффиксальный	6

6б.	5б.	4б.	1-3б.
5	4	3	2

Примечание.

• Задание 1 оценивается 2-мя баллами: 1б. – орфография (не более 4-х ошибок); 1б. – пунктуация (не более 4-х ошибок).
• Задания 2-5 оцениваются по 1-му баллу каждое.

Упражнение 1.

Из текста выписать страдательные причастия прошедшего времени, выделить суффикс.

Мы вошли в лес, который был освещен лучами осеннего солнца. Расчищенная дорожка вела к неугомонному морю. Мы часто останавливались, пораженные яркой красотой необыкновенного леса. На пожелтевшей траве лежали опавшие листья. Березы как будто окутаны золотистой листвой, сверкавшей на солнце. Очень красивы клены, одетые в багряную листву. Часто мы видим позолоченные солнцем и осенью листья, тихо падающие на землю. Дорожки пустынны, но на них листья, печально шуршащие под ногами. Иногда попадется дача, окруженная деревянными выкрашенными масляной краской забором.

Упражнение 2.

Спишите, вставляя пропущенные буквы, расставляя знаки препинания, графически объясните выбор букв и знаков препинания.

Такими сл…вами встретил старый Бульба двух сыновей св…их учивш…хся в киевской бурсе и пр…ехавш…х уже на дом к отцу.

У них были только дли…ые чубы, за которые мог выдрать их всякий козак н…сивший оружие.

Бедная старушка пр…выкшая уже к таким поступкам своего мужа печ…льно гл…дела сидя на лавке.

 Он любил простую жизнь козаков и пере(с,сс)орился с теми из своих т…варищей, которые были наклонны к варшавской ст…роне н…зывая их холоп…ями польских панов.

Она пр…никла к изг…ловью д…рогих сыновей своих л…жавших рядом…

Мес…ц с вышины неба давно уже оз…рял весь двор наполне…ый спящими густую кучу верб и высокий бур…ян, в котором потонул ч…ст…кол окружавший двор.

 Упражнение 3.

Выпишите словосочетания в две колонки: а)с причастиями; б)с прилагательными.

      Мокнувший под дождем; плакучая ива; седеющий старик; пенистый поток; бушующее море; шумный поток; цветочная клумба; висячий замок; дремучий лес; темневший горизонт; висящее белье; темная туча; растущий кустарник; спелые ягоды; летучий газ; цветущий сад; спеющий крыжовник; талый снег; текучая жидкость; текущий ручей; шумящий класс.

Упражнение 4.

Прочитайте текст и выполните задания.

Из всех слов могучего и первородного русского языка, полногласного, кроткого и грозного, бросающего³ звуки взрывным водопадом, журчащего неуловимым ручейком, исполненного говоров дремучего леса, шуршащего степными ковылями, поющего ветром, что носится и мечется и уманивает сердце далеко за степь, пресветло сияющего серебряными разливами полноводных рек, втекающих в синее море, — из всех несосчитанных самоцветов этой неисчерпаемой³ сокровищницы языка живого, сотворенного³ и, однакоже, без устали творящего³, больше всего я люблю слово — воля. Так было в детстве, так и теперь. Это слово — самое дорогое и всеобъемлющее. (К. Бальмонт).

1. Найдите в тексте причастия.

2. Определите их разряд (действительные и страдательные) и время.

3. Назовите глаголы, от которых они образованы. Установите, с помощью каких суффиксов образованы причастия.

4. Определите синтаксическую функцию причастий в тексте. Придумайте предложения, в которых причастия выступают в роли сказуемых.

5. Сделайте морфологический разбор указанных слов.

Упражнение 5.

Спишите, определите падеж, выделите окончания у причастий и прилагательных, укажите суффиксы причастий.

Тихой весенней ночи; развесистый высокий дуб; зимним ясным днем; светлого голубого неба; свежим осенним утром; в старом сосновом лесу; в лесной таинственной глуши; по глухой дремучей тайге; под теплым летним дождем; в русской народной песне; красивой мелодией; барсучья нора; птичьих голосов; собачий мех; рыбачьей хаты; рыбачий промысел; лисья шуба; лисий хвост; заячий след; заячьего следа; ребячьи голоса; в дальнюю дорогу; в синем море; рыбачья лодка; охотничьи принадлежности; длинными осенними ночами; под низкими деревьями; у спокойной реки, густая желтеющая рожь; в лучах заходящего солнца; о надвигающейся грозовой туче; у бурлящей горной речонки; об упавшем осеннем листке; расчищенного песчаного берега; нависших свинцовых облаков; высокими растущими деревьями; в синеющем морском просторе; разросшегося колючего куста.

Упражнение 6.

Спишите, расставляя знаки препинания. Обозначьте причастные обороты, составьте схемы предложений.

1) Наступает золотая осень приносящая дожди.

2) Река огибавшая берег уходила в горы.

3) Не закрытая тучей заря освещала окна.

4) Мы опускаем руки в воду струящуюся между пальцев.

5) Замёрзшие за ночь цветы оживали.

6) Листья кружащиеся в воздухе падают на землю.

Упражнение 7.

Распределите в два столбика причастия настоящего и прошедшего времени.

В проснувшемся лесу; на трепещущих листьях; шепчущих кустов; тающего снега; огнем охваченные тучи; пожелтевшими листьями; пропадающих голосов; рокочущего моря; в посветлевшем воздухе; потемневшим горизонтом; разбушевавшейся метели; у построенного дома; скользящим шагом; в царившей тишине; на прогнувшемся мосту; на раскачивающуюся березу; в улыбавшемся малыше; о льющемся дожде; расчищенной дорожкой; в голубеющем просторе; по протоптанной дорожке; в темнеющем лесу; бушующего моря; смеющимся малышом; падающего листа; спеющих ягод, о колеблющемся на ветру флаге; падающего кленового листка; пахнувшим сеном; у волнующегося озера; вдоль задымившейся от тумана речонки; у расстилавшегося лесного болота; бьющими из-под земли ключами; вытянувшихся к небу стволов берез; в бушующем море; прозвучавшего в лесу выстрела; шел скользящим шагом; плавающей у берега птицы; разросшегося куста; об улетающих на зиму птицах; в движущемся предмете; несущимся вниз потоком; любоваться падающими на землю снежинками; в тонущей дымке; в потемневшей от приближающейся тучи роще.

Упражнение 8.

Спишите, вставляя пропущенные буквы, расставляя знаки препинания, графически объясните выбор букв и знаков препинания.

  Уже кони чуя ра(с,сс)вет все пол…гли на траву и перестали есть; верхние лист…я верб начали л…петать и мало-помалу лепеч…щая струя спустилась по ним до самого низу.

 Бедная ст…рушка лишё…ая последней надежды уныло поплелась в хату.  Мать, слабая как мать, обняла их вынула две (не)большие иконы надела им рыдая на шею.

     Бульба вск…чил на своего Черта, который бешено отшатнулся почу…ствовав на себе двадцат…пудовое бремя потому что Бульба был чрезвычайно т…жел и толст.

     Молодые козаки ехали смутно и удерживали слезы боясь отца своего, который, однако же, с своей стороны, тоже был несколько смущен, хотя (не)старался этого пок…зать.

Упражнение 9.

Разделите данные словосочетания на 2 группы: отглагольные прилагательные, страдательные причастия. Вставьте Н/НН.

Жаре..ый картофель, поджаре..ая рыба, черче..ый мной график, кваше..ая капуста, выточе..ая игрушка, моче..ые яблоки, суше..ая на чердаке черемуха, реше..ая задача, вяле..ая рыба, топле..ое молоко.

Упражнение 10.

Спишите предложения, обозначьте причастные обороты. Выпишите словосочетания «причастие + зависимое слово»

1) Дождь, моросивший весь день, прекратился, облака понемногу рассеялись. 2) Деревья, измученные дождями и ветрами, нежатся на солнце. (Ф. Абрамов).  3)Под сенью многовековых лип, посаженных бог знает когда, укрывались развалины массивного здания, напоминавшего торжественный мавзолей.  (В. Пикуль) 

4) Суровое северное поморье, долго спавшее под снегом, проснулось под теплыми лучами весеннего солнца и зазеленело… (Д.  Мордовцев)

  5) Через несколько минут они попали в низкие, следующие друг за другом пещеры, уставленные несметным количеством ящиков. (А. Казанцев) 

6) Развалины, едва различимые при свете звезд, встретили нас молчанием.(И. Ефремов) 

7)  Звук раскатывающейся волной пронесся по долине.  (И. Ефремов) 

8)  Однако надвигающаяся темнота не остановила машин. (А. Казанцев) 

9)  Хорошо работающая память связана с умением наблюдать, быть внимательным и сосредоточенным.

10) Сад перед домом горел и дымился, весь залитый пожаром зари и потопом дождя.(И. Тургенев) 

Упражнение 11.

 Укажите место причастного оборота или одиночного  причастия по отношению к определяемому слову.       Расставьте знаки пунктуации.

1.Списки эти валялись  в рассохшихся   шкафах   захолустных   военных канцелярий

2.   человеке   загнанном в  эту пустыню  начисто забывали.

3.Кочевники с недоумением смотрели  на пожилого  солдата с  желтым лицом и добрыми глазами бродившего по  пустыне.  

 4.Семь лет  Шевченко слышал только треск барабанов и раздирающие   сердце   звуки   военного   горна.

5.Слуга  сидел  у  стола   и  лениво отковыривал  ногтем воск  на чадящей свече. 6.Дымные  тени от  недавно распустившихся  берез шевелились   под ногами. 7.Солнечный свет падал на суровую скатерть и раскрытую на столе книгу. 

 8.Сваты  повязанные вышитыми  рушниками степенно  пили пшеничную водку и закусывали  розовым салом  и квашеной  капустой.

9.И каждый раз появлялась и снова  тонула в  кромешном мраке  припавшая к   широким балкам степная  станица.

10.Только брехали  по всей  станице собаки встревоженные ночным выстрелом.

Упражнение 12.

Спишите, вставляя пропущенные буквы, расставляя знаки препинания, графически объясните выбор букв и знаков препинания.

Он гл…дел на нее совсем пот…рявшись ра…еянно обт…рая с лица своего грязь, которою ещё более замазывался.

Но дворня подняла смех увид…вши его запачка…ую рожу и (не)удостоила его ответом.

А между тем степь уже давно приняла их в свои зеленые об…ятия и высокая тр…ва обступивши скрыла их и только козач…и ч…рные шапки одни м…лькали между ее колос…ями.

И козаки пр…легши несколько к коням пр…пали в траве.

 Под тонкими их к…рнями шныряли куропатки выт…нув св…и шеи.

В небе (не)подвижно ст…яли ястребы ра…пластав свои крылья и (не)подвижно устремив глаза свои в траву.

Упражнение 13.

Перепишите, вставляя нужные причастия и согласуя их с существительными. Укажите устно, какие причастия действительные и какие — страдательные.

1) Школьный драматический кружок, . . . артистом городского театра, готовит новую постановку.— Артист, . . . школьным дра­матическим кружков, тщательно разъясняет роль каждому участ­нику спектакля (руководящий, руководимый).

2) Юннаты, . . . большую работу по расширению пришкольного сада, написали о своём опыте в школьную стенгазету.— Большая работа, . . . юн­натами, была подробно описана в школьной стенгазете (проделав­ший, проделанный).

3) Девушка, … новую книгу, рассказывала подругам о своём впечатлении от неё.— Новая книга,. . . девушкой, была написана ярко и увлекательно (прочитавший, прочитанный).

4) Новый прибор, . . . инженером, имеет большую ценность.— Инженер, .. . новый прибор, получил премию (изобретший, изобретённый), б) Ветер, … облака, не утихал ни на минуту,— Облака, . . . ветром, быстро неслись по небу (гонящий, гонимый).

Упражнение 14.

 Укажите место причастного оборота или одиночного  причастия по отношению к определяемому слову.       Расставьте знаки пунктуации.

Г. 1.Мария схватила его за руку и дрожащим голосом передала просьбу отца. 2.Прачка разгибала спину, вытирала ладонью покрасневшие глаза и покачивала головой.

3.Дагни почувствовала порыв ветра исходивший от музыки и заставила себя успокоиться.

4.Листья висели, как в летаргии, пока не налетал неизвестно откуда взявшийся ветер и не переворачивал их кверху изнанкой.

5.Слепо блестели окна особняков избитых во время блокады осколками снарядов.

6.Я сидел под мигающей свечой и читал в растрепанной книге журнала “Современный мир” бунинский рассказ “Илья Пророк”.

7.Пожалуй, только запах насквозь промокшей листвы акаций напоминал недавние летние дни.

8.Чуть позванивали и скрипели от ветра побитые фарфоровые розы и жестяные заржавленные листья на погребальных венках.

9. Проснулся я от далекого гула уходящих бомбардировщиков.

10.Падающий снег останавливался и повисал в воздухе, чтобы послушать звон лившийся ручьями из дома.

Упражнение 15.

Спишите, вставляя пропущенные буквы, расставляя знаки препинания, графически объясните выбор букв и знаков препинания.

Пр…красная полячка так испугалась увид…вши вдруг перед собою  (не)знакомого человека, что (не)могла произнесть ни одного слова…

Вся музыка наполнявшая день ут…хала и сменялась другою.

П…ужинав козаки л…жились спать пустивши по траве спута…ых коней своих.

Иногда н…чное небо в разных местах осв…щалось дальним заревом от выж…гаемого по лугам и рекам сухого трос…ника и темная вереница л…бедей л…тевших на север вдруг осв…щалась серебря…о-розовым светом и тогда к…залось что красные платки л…тели по темному небу.

Через три дня после этого они были уже (не)д…леко от места служившего предметом их поез…ки.

 М…лодые сыны его тоже осм…трели себя с ног до головы с каким…то страхом и (не)определенным удовольствием и все вместе в…ехали в предмест…е находившееся за (пол)версты от Сечи.

Упражнение 16.

От глаголов в неопределённой форме образуйте форму 3-го лица множествен­ного числа настоящего времени и страдательные причастия настоящего времени. Обозначьте в них суффиксы. С причастиями, образованными от выделенных гла­голов, составьте словосочетания.

Любить, возбуждать, уважать, волновать, слышать, редактиро­вать, контролировать, ненавидеть, поддерживать, побуждать, изоб­ражать, вести, видеть, прерывать, забывать, рекомендовать, из­менять.

Упражнение 2.

Упражнение 17.

Прочтите текст шуточного письма, которое было написано одним сказочным героем. Выпишите из текста краткие страдательные причастия, выделите суффикс и укажите глагол, от которого образовано данное причастие.

Живем очень хорошо. Дом всегда прибран, белье выстирано и выглажено. В комнате очень уютно: пол застелен ковром, шторы накрахмалены и обшиты оборочками, стены украшены картинами. Цветы вовремя политы и подкормлены.

 Книги разложены по полочкам. Игрушки бывают разбросаны, но вечером они всегда собраны и спрятаны в специальные ящики.

 Наши дети вымыты, обстираны, причесаны. Носики у них всегда вытерты, банты и шнурки завязаны. Девчонки наряжены и накрашены. Мальчишки одеты и обуты.

Упражнение 18.

Спишите, вставляя пропущенные буквы, расставляя знаки препинания, графически объясните выбор букв и знаков препинания.

 Но неизвестно будущее и ст…ит оно пред человеком подобно осе…ему туману поднявшемуся из болот.

Андрий же сам (не)зная почему чу…ствовал какую…то духоту на сер…це.

Т…желые волы л…жали подвернувши под себя ноги большими беловатыми ма(с,сс)ами и к…залисьизд…ли серыми камнями раскида…ыми по отлогости поля.

Над огнем вились (в)дали птицы казавш…ся кучею темных мелких крестиков на огне…ом поле.

З…глянувши в них он изумился видя что оба пусты.

пустясь в сию лощину они скрылись совершенно из виду всего поля занято…о запорожским табором.

Упражнение 19.

 Объясните, почему в данных предложениях невозможна замена придаточной части причастным оборотом.

1. Учёные ежедневно обогащают науку большими и малыми открытиями, которые в дальнейшем принесут людям большую пользу.

2. А.И. Куинджи был из тех мастеров, которые умели схватить, запечатлеть моменты проявления наивысшей красоты природы.

3. Есть люди, которых на пути к заветной цели не остановит ни одно препятствие.
4. Люди на холстах Сильвестра Щедрина не были условными фигурками, которым отводилась роль лишь «оживлять» прекрасные виды.

5. Российские учёные предлагают разместить на Луне микроволновые станции, которые можно питать электроэнергией от солнечных батарей.

6. В иллюминаторе самолёта видны камчатские реки, берега которых покрыты крупными и средней величины валунами.

7. Лишь немногие осознают ту огромную роль, которую играет магний в нашем организме.
8. Учёные предложили пропитывать старинные рукописи органическим раствором с добавлением антиоксидантов, которые смогли бы остановить процесс распада бумаги.
9. Это село возникло в более поздний период рядом с остатками древнего города, название которого оно закрепило за собой.

10. Дело В.В.Алёхина продолжают преданные науке учёные, для которых смыслом работы стало сохранение неповторимого природного уголка соловьиного края.
11. По библейской легенде, жители Древнего Вавилона пытались построить башню, которая должна была бы достигнуть неба.

12. Скептик — это тот человек, который не верит в бесплатный энтузиазм.
13. Важный момент, который необходимо учитывать при выборе материала для покрытия террасы, — это лёгкость ухода за ним.

14. Есть множество приёмов, которые помогут превратить ваш сад в райский уголок.
15. Камни, из которых слагаются ныне вершины Альп и Гималаев, когда-то формировались под водой.

Упражнение 20.

Перепишите. Страдательные причастия подчеркните одной чертой, действи­тельные — двумя. Укажите устно неопределённую форму глагола, от которого образовано причастие, и объясните правописание суффиксов причастий.

1) Чуть шелестят листья берёз, едва колебл..мые ветром.

2)Зарево на дальних высотах трепещ..щим румянцем отразилось. (Л.)

3) На мысли, дыш..щие силой, как бисер, нижутся слова. (Л.)

4) Люблю дымок спалённой жнивы, в степи ночу..щий обоз и на холме средь желтой нивы чету беле..щих берёз. (Л.)

5) Русалка плыла по реке голубой, озаря..ма полной луной. (Л.)

6) И вдруг пред витязем пещера; в пещере свет. Он прямо к ней идёт под дремлю­щие своды. (П.)

7) После чёрного подземелья необычайно ярким кажется отражённый снегами, реж..щий глаза свет. (С.-М.)

8) Дог быва..мый уголь льётся непрерывным потоком, грохочущим водо­падом валится в трюмы приставшего к пристани корабля. (С.-М.)

9) Пыш..щее здоровьем лицо Марии Андреевны покрылось блед­ностью. (Ф.)

10) Время от времени впереди на полотне появлялся маш..щий флажком связист. (А. Н. Т.)

11) Внезапно раздался топот скач..щей лошади (Т.)

Упражнение 21.

 Укажите место причастного оборота или одиночного  причастия по отношению к определяемому слову.       Расставьте знаки пунктуации.

 1.Пропитанный солнцем  туман лежал  над Москвой. 

 2.На  столике около зеркала, на его морской фуражке  лежала изорванная   и   измятая   коробка “Казбека”.

3.Только равномерно поскрипывали сходни  переброшенные на берег. 4.Мельница  эта вся  тряслась от  старости окруженная   обильными брызгами  и потоками  воды.

5.Охрипший громкоговоритель  передавал местные новости.  

6.Разве  не прекрасна  каждая травинка  наполненная пахучим соком и  каждое  летучее  семечко   липы? 

  7.Когда  погасала очередная вспышка, гасли и здания,  будто они   сами   являлись   источником   этого пульсирующего огня.

8.Позванивала  подо льдом  в арыках  вода, и,  как исполинские зимние розы,   расцветали в  палисаднике облепленные   мохнатым снегом замерзшие цветы  рудбекии.

9.Маленькие  радуги дрожат  над шумящими мельничными колесами,   брызжут водой на  черные прибрежные   ветлы.

10.Котенок  сидел  под  диваном,   дрожал от  охотничьего азарта  и ловил растопыренной лапой то  кружево,   то легкий  носовой платок  пролетавшие мимо.

Упражнение 22.

Спишите, вставляя пропущенные буквы, расставляя знаки препинания, графически объясните выбор букв и знаков препинания.

 Он прямо подош…л к отцовскому возу но на возе уже его не было: Остап взял его себе под головы и ра…тянувшись возле на з…мле храпел на всё поле.  

  И потом, когда поднял глаза и п…смотрел на него, увидел, что уже старый Бульба спал положив голову на л…донь.

Он дёрнул за рукав её и оба пошли вместе бе…престанно огляд…ваясь назад и наконец опустились отлогост…ю в низменную лощину…

 Они перешли через церковь (не)замеченные н…кем и вышли потом на площа(т,д)ь бывшую перед нею.

  Андрий уже было хотел идти прямо в широкую дубовую дверь украше…ую гербом и множеством резных украшений но татарка дёрнула его за рукав и ук…зала маленькую дверь в б…ковой ст…не.

Упражнение 23.

Перепишите. Причастия подчеркните одной чертой, а слова, к которым они относятся,— двумя, Сделайте разбор причастий из первых трёх предложений.

В БЕЛОЙ ПУСТЫНЕ.

Мы выходим на лёд, покрытый уже (исслеженный) снегом, сту­паем на берег. Скользя по (осыпающийся) камням, поднимаюсь на высок., насыпь, (протянувшийся) вдоль (открытый, голый) берега. Поправив за спиной руж..ё, заст…гнув плотно куртку, борясь с (тугой, дующий) в лицо ветром, я иду берегом. Я смотрю на камни, грудою (свалившийся) с берега в море. Солнечный луч, прорвав­шись, освещает край (чёрный, нависший) тучи. Я поднимаю б..нокль вглядываюсь в (зыбл…щийся) глубину мёртвой пустыни. В (белый, сверкающий) поле движ..тся желт..ватое пятно. Чуждый (окружаю­щий) миру, м..ячит в снеговой дымк…. «Седов».

День и ночь, ночь и день между берегом и кораблём бегает шлюп­ка, (нагружённый) для устойчивости ящ…ками. Хозяева (строящийся) станции по очеред…. сменяю…ся на руле.

(По И. Соколову-Микитову.)

Упражнение 24.

Укажите место причастного оборота или одиночного  причастия по отношению к определяемому слову.       Расставьте знаки пунктуации.

 1.В  глубине  были видны  не успевшие  еще дотянуться  до поверхности воды круглые  листки кувшинок. 

 2.Она  надменно смотрела  из-под полуопущенных век на восхищенных зрителей. 

 3.Он взглянул на землю пробитой к шалашу и не заросшей травой тропинки.

4.Я боялся  поднять глаза  и видел только  начищенные   до невероятного блеска крепкие  ботинки гардемарина.

5.За ее спиной в плетеной  сумочке висели   баранки   посыпанные   маком.

6.Мы подошли  к дому  окруженные взволнованными  лающими собаками. 

 7.Мы жалели буров дравшихся за  свою независимость   и   ненавидели   англичан. 8.Святославская улица  застроенная скучными  доходными домами  из желтого киевского кирпича  с такими  же кирпичными  тротуарами упиралась  в огромный  пустырь изрезанный  оврагами.

9.Чучело гориллы  окруженное листвой из крашеных  стружек уносило  в лесную  чащу бесчувственную  девушку с распущенными  золотыми волосами. 

 10.Любишь  каждую травинку  поникшую от росы или согретую  солнцем, каждую  кружку воды  из лесного  колодца, каждое дерево над  озером трепещущее  в безветрии  листьями, каждый  крик петуха и каждое облако плывущее по бледному и высокому небу.

Упражнение 25

Спишите, вставляя пропущенные буквы, расставляя знаки препинания, графически объясните выбор букв и знаков препинания.

     Они слыш…ли своим ухом весь бе…численный мир насекомых наполнявш… траву весь их треск свист краканье; всё это звучно раздавал…сь среди ночи…

    Наконец они минули предмест…е и увид…ли несколько разброса…ых куреней покрытых дерном или, по-татарски, войлоком.

     Несколько дюжих запорожцев лежавш… с тру…ками в зубах на самой дороге посм…трели на них довольно равн…душно и (не)сдвинулись с места.

     Им опять перегородила д…рогу целая толпа музыкантов в середине которых отплясывал м…л…дой запорожец заломивши чертом свою шапку и в…кинувши руками.

     Надели на себя св…тые образа оба брата и (не)вольно з…думались пр…помнив старую мать свою.

Упражнение 26.

Образуйте полные и краткие страдательные причастия (в кратких исполь­зуйте формы всех родов и множественного числа), запишите и в соответствии с приведёнными образцами расставьте ударение; н и нн в причастиях под­черкните.

1. Организовать — организованный — организован — организована — организовано — организованы; основать, приковать, из­жевать.

2. Внести — внесённый — внесён — внесена — внесено — вне­сены; водворить, внедрить, заключить, испечь, перевезти, просве­тить, посвятить, решить.

3. Возложить — возложенный — возложен — возложена — воз­ложено — возложены; восстановить, добавить, допилить, заучить, обстричь, предусмотреть.

Упражнение 27.

Найдите ошибки и недочёты, связанные с использованием причастий и причастных оборотов. Исправьте предложения.

1. В центре романа образ любящей, страдающей молодой женщины от неразделённой любви.

2. Приведённые факты в докладе свидетельствуют о больших успехах современной медицинской науки.

3. Живущие родственники в Сибири, приехав в Москву, поселились у нас.

4. Арендаторов следовало переселить в новые дома, отвечавшие бы всем нуждам людей.

5. Этой пятёрке я очень обрадовался, полученной мной впервые в жизни.

6. Вошедший был одет в крестьянский армяк, обросший бородой.

7. Солнечный луч освещал падающие листья с деревьев.

8. Плющ, который вьющийся по стене, радовал глаз.

9. Если человек хорошо знающий местность, он не заблудится.

10. Проявленная инициатива мастером помогла быстро справиться с аварией.

11. Прошедшие обильные дожди в мае вызвали хороший рост трав.

12. Нам надо выяснить причины отставания недавно преуспевающей бригады.

13. Приспособления, применяющиеся ранее, были весьма ненадёжными в эксплуатации.

14. Большую часть языка составляет общеупотребительная лексика, то есть употребляющаяся всеми говорящими.

15. Казалось, мы находимся не на электростанции, ежечасно пожиравшей сотни пыльного торфяного топлива, а в хирургическом кабинете.

16. Ничего другого, двигавшего бы дело вперёд, никто из участников совещания не предложил.

17. В таком же положении находились жители прибрежных районов, отрезанных наводнением и спасающихся на крышах домов, угрожающих в любой момент обвалом.

18. Представитель администрации заявил, что зерна, могущего быть отправленным на элеватор, имеется свыше 40 тонн.

19. Арестованный тревожился о семье, взятой под надзор полицией и которую он оставил без средств к существованию.

20. Краска на штукатурке пузырится, опалённая солнцем.

21. Смешанный дождь с сажей разводит смутную слякоть.

22. Островский показал в Катерине борющийся характер против отживших устоев.

Упражнение 28.

Исправьте речевые ошибки, связанные с употреблением причастных оборотов. 

1. В мастерскую привезли табуретки, делавшиеся столярами.

2. Из этой книги мы узнали о тех ужасах, пережитых нашим народом.

3. Мы увидели крестьян, отправляющих домой.

4. Дети играли на покрытом лугу свежей травой.

5. Там стоит какая-то фигура, напоминавшая надсмотрщика.

6. Честь и хвала воспитателям, сумеющим вырастить хороших людей.

7. Книга, читающаяся с увлечением, содержит много интересного.

8. На окраине поселка стояла палатка, торговавшая спичками и хлебом.

9. В тяжелом положении находились люди, потерявшие жилье и которые не получили компенсацию.

10. Он написал статью о проблеме, которая интересовала всех и которая вызвала большие споры.

11. Полученное задание на практике следует выполнить к концу марта.

12. Выступивший президент по телевидению рассказал о новых указах.

13. Выращенные овощи в теплице менее полезны, чем грунтовые.

14. Учебники, полученные в начале года и которые указаны в списке, должны быть сданы на перерегистрацию.

Упражнение 29.

Перепишите, согласуя с выделенными словами данные в скобках распро­странённые определения. Место их до или после определяемого слова выбе­рите сами.

1) Дорога вьётся между двумя колеями (поросший зелёной придорожной травой).

2) Блюдца лилий и нити очень грациозны (идущий от них в глубину).

3) Солнце село, и на небе замерли лёгкие облака (розовеющий от заката).

4) Откуда-то справа доно­сились звуки (чрезвычайно похожий на плач ребёнка). 5) По степи лошади шли медленно (густо заросший травой).

6) Пастух под­ходит к нашему костру (заночевавший в горах).

7) Мы плыли в тумане (закрывший берег и море).

8) В снежных просторах трудно определить расстояние (обманывающий неопытный глаз).

Упражнение 30.

 Укажите место причастного оборота или одиночного  причастия по отношению к определяемому слову.       Расставьте знаки пунктуации.

 1.Где-то вскрикнула и  закудахтала испуганная  курица.   

2.Из всех окошек высунулись  разгневанные хозяйки.

3.Неожиданно  футбольный мяч угодил в козу привязанную к крылечку.  

 4.На  столе горами  лежал табак высыпанный из коробок.  

 5.Часто падали пожелтевшие лепестки.  

6.Воробей вспорхнул под купол  зала, сел  на люстру  и начал  чистить растрепанные в драке  перья.

7.Желтые чайные  розы казались  молодыми красавицами потерявшими румянец от злоупотребления чаем. 

  8.Все  говорили мало   и прислушивались  к то  возникавшему, то  затихавшему в  темноте колокольному звону.

9.От  вокзала до  монастыря стоявшего  на высоком  зеленом холме было два километра. 

 10.Художник  подошел к картине висевшей  на стене и закрытой холстом и снял холст.

 Упражнения по теме “Причастие”

Упражнение 1.

Из текста выписать страдательные причастия прошедшего времени, выделить суффикс.

Мы вошли в лес, который был освещен лучами осеннего солнца. Расчищенная дорожка вела к неугомонному морю. Мы часто останавливались, пораженные яркой красотой необыкновенного леса. На пожелтевшей траве лежали опавшие листья. Березы как будто окутаны золотистой листвой, сверкавшей на солнце. Очень красивы клены, одетые в багряную листву. Часто мы видим позолоченные солнцем и осенью листья, тихо падающие на землю. Дорожки пустынны, но на них листья, печально шуршащие под ногами. Иногда попадется дача, окруженная деревянными выкрашенными масляной краской забором.

Упражнение 2.

Прочтите текст шуточного письма, которое было написано одним сказочным героем. Выпишите из текста краткие страдательные причастия, выделите суффикс и укажите глагол, от которого образовано данное причастие.

Живем очень хорошо. Дом всегда прибран, белье выстирано и выглажено. В комнате очень уютно: пол застелен ковром, шторы накрахмалены и обшиты оборочками, стены украшены картинами. Цветы вовремя политы и подкормлены.

Книги разложены по полочкам. Игрушки бывают разбросаны, но вечером они всегда собраны и спрятаны в специальные ящики.

Наши дети вымыты, обстираны, причесаны. Носики у них всегда вытерты, банты и шнурки завязаны. Девчонки наряжены и накрашены. Мальчишки одеты и обуты.

Упражнение 3.

Разделите данные словосочетания на 2 группы: отглагольные прилагательные, страдательные причастия. Вставьте Н/НН.

Жаре..ый картофель, поджаре..ая рыба, черче..ый мной график, кваше..ая капуста, выточе..ая игрушка, моче..ые яблоки, суше..ая на чердаке черемуха, реше..ая задача, вяле..ая рыба, топле..ое молоко.

Упражнение 4.

Спишите, расставляя знаки препинания. Обозначьте причастные обороты, составьте схемы предложений.

1) Наступает золотая осень приносящая дожди. 2) Река огибавшая берег уходила в горы. 3) Не закрытая тучей заря освещала окна.4) Мы опускаем руки в воду струящуюся между пальцев. 5) Замёрзшие за ночь цветы оживали.6) Листья кружащиеся в воздухе падают на землю.

Упражнение 5.

От данных глаголов образуйте и запишите все возможные формы причастий.

Накормить, насаждать, раскаяться, обидеть, оберегать, омывать, объявить, отчаяться, зависеть, увлекать.

Упражнение 6.

Прочитайте текст и выполните задания.

Из всех слов могучего и первородного русского языка, полногласного, кроткого и грозного, бросающего³ звуки взрывным водопадом, журчащего неуловимым ручейком, исполненного говоров дремучего леса, шуршащего степными ковылями, поющего ветром, что носится и мечется и уманивает сердце далеко за степь, пресветло сияющего серебряными разливами полноводных рек, втекающих в синее море, — из всех несосчитанных самоцветов этой неисчерпаемой³ сокровищницы языка живого, сотворенного³ и, однако же, без устали творящего³, больше всего я люблю слово — воля. Так было в детстве, так и теперь. Это слово — самое дорогое и всеобъемлющее. (К. Бальмонт).

1. Найдите в тексте причастия.

2. Определите их разряд (действительные и страдательные) и время.

3. Назовите глаголы, от которых они образованы. Установите, с помощью каких суффиксов образованы причастия.

4. Определите синтаксическую функцию причастий в тексте. Придумайте предложения, в которых причастия выступают в роли сказуемых.

5. Сделайте морфологический разбор указанных слов.

Тест по теме “Причастие”

1. В каком ряду все слова являются причастиями?

А) перевернув, посидев, невпопад, раскидистый

Б) перепрыгнувший, решаемый, вынув, несчастный

В) гонимый, затемнена, нагретая, назначено

Г) разделенный, держащий, расставаясь, увлекая

2. Сколько причастий в двух приведенных предложениях?

Это были опаленные летним солнцем, утомленные тяжелым трудом люди. Руки их были исцарапаны, ноги испачканы землей.

А) 2

Б) 3

В) 4

Г) 5

3. В каком варианте форма причастия образована от глагола неправильно?

А) закрутить — закрутивший

Б) решать — решенный

В) возвращаться — возвращающийся

Г) изучать — изучавший

4. В каком варианте грамматические признаки причастия определены неправильно?

А) убранный — страдательное причастие совершенного вида, прошедшего времени

Б) бегущий — действительное причастие несовершенного вида, настоящего времени

В) принятый — страдательное причастие совершенного вида, настоящего времени

Г) слышавший — действительное причастие несовершенного вида, прошедшего времени.

5. В каком варианте содержится ошибка в определении грамматических признаков выделенных в предложении слов?

В облике этой улицы угадываются старинные черты: кое-где сохранившиеся двухэтажные и даже одноэтажные дома с мезонинами; пустырь на месте снесенного дома и открытый двор без заборов и ворот, с разросшимися густо тополями и кленами, из-за которых виднеется обшитое желтыми досками двухэтажное здание, служившее в старину подсобным помещением, а впоследствии приспособленное под жилье.

А) сохранившиеся — причастие, действительное, прошедшего времени, совершенного вида, возвратное, полное, в форме именительного падежа, множественного числа, в предложении является определением;

Б) снесенного — причастие, страдательное, прошедшего времени, совершенного вида, невозвратное, полное, в форме мужского рода, родительного падежа, единственного числа, в предложении является определением;

В) разросшимися — причастие, действительное, прошедшего времени, совершенного вида, возвратное, полное, в форме творительного падежа, множественного числа, в предложении является определением;

Г) обшитое — причастие, страдательное, настоящего времени, совершенного вида, невозвратное, полное, в форме среднего рода, именительного падежа, единственного числа, в предложении является определением.

          Ответы:

Н.В.Кашина, учитель русского языка и
литературы высшей квалификационной категории МКОУ «Троицкая СОШ № 5»

Комплекс тренировочных упражнений по теме «Причастие»

Пояснительная записка

Предлагаемая система заданий дополняет
материалы учебников по русскому языку, рекомендованных МО РФ для
общеобразовательных учреждений. Актуальность подобного рода разработки
очевидна: учителям и ученикам неизбежно придётся столкнуться с проблемой
подготовки к Единому государственному экзамену. В настоящее время появилось
множество пособий для подготовки выпускников к сдаче ЕГЭ, однако в них в
основном тиражируются типовые тестовые задания (многочисленные «клоны» тех, что
включаются в состав ЕГЭ), не всегда направленные на осмысленное и действительно
системное формирование определённых навыков. Опыт работы убедительно диктует
необходимость изменения структуры уроков русского языка, а также  методов и
форм подачи учебного материала и проверки знаний учащихся. Материал школьных
учебников, к сожалению, очень ограничен как в плане типологии предлагаемых
заданий, так и в плане возможностей выбора не только групповых, но и
индивидуальных траекторий формирования базовых компетенций.

 Предлагаемые упражнения позволяют проверить
языковую подготовку учащихся на уровне учебных умений или способов действия, на
основе понятий и правил, применяемых не только в стандартных условиях, но и в
работе со специально отобранным языковым материалом.

Комплекс упражнений содержит задания на
дифференциацию языковых явлений, разграничение омонимичных форм и частей речи,
задания на развитие гибкости мышления, что позволит осознанно подходить к
анализу языковых явлений, избегая «натаскивания» при подготовке к ЕГЭ.

Предлагаемые материалы помогут осуществить
систематический индивидуальный и групповой контроль знаний при проверке
домашних заданий и закреплении полученных знаний на уроках, итоговых проверках,
 а также при подготовке к ОГЭ и ЕГЭ в качестве повторения пройденного.

Комплекс
упражнений

1. Подчеркните причастие, укажите в каждой
строчке его отличительный признак.

Горячий, горелый, горящий,
горя.___________________________

Зрячий, зримый, зрелый,
зреющий.__________________________

Играючи, играем, игривый, играющий.______________________

Лежачий, лежащий, лежалый,
лежим.________________________

Певучий, певчий, певший,
напевая._________________________

2. Выделите причастие, образованное от данного
глагола. Определите, от каких глаголов образованы другие причастия.

Обучать – обучавший, обучивший, обучившийся,
обучавшийся.

Убедиться – убедивший, убеждавший,
убеждавшийся, убедившийся.

Завершить – завершающий, завершивший,
завершаемый, завершённый.

Пропускать – пропускающий, пропустивший,
пропущенный, пропускающийся.

Вырасти – выращиваемый, выросший, вырастивший,
выращивающий.

3. Выделите глагол, от которого образовано
данное причастие. Образуйте формы причастий от остальных глаголов.

Сложивший – сложить, сложиться, складывать,
складываться.

Обломленный – обломать, обломить, обломаться,
обломиться.

Изучаемый – изучить, изучать, изучаться.

Решивший – решать, решаться, решить, решиться.

Смешивающийся – смешаться, смешать, смешивать,
смешиваться.

4. Найдите в тексте все причастия, подчеркните
их как члены предложения.

Я сидел в берёзовой роще осенью, около
половины сентября. С самого утра перепадал мелкий дождик, сменяемый по временам
тёплым солнечным сиянием: была непостоянная погода. Небо то всё заволакивалось
рыхлыми белыми облаками, то вдруг местами расчищалось на мгновение, и тогда
из-за раздвинутых туч показывалась лазурь, ясная и ласковая, как прекрасный
глаз. Я сидел, глядел кругом и слушал.

5. Укажите, какой из названных глагольных
признаков отсутствует у причастия.

Наклонение, время, значение действия,
изменяемость по лицам.

6. Определите, какой из названных признаков
отличает причастие от прилагательного.

Роль в предложении; изменяемость по падежам,
числам и родам; наличие форм времени.

7. Письменно объясните, почему слово согревшийся
можно назвать причастием.

8. В какой строке все выделенные слова
являются причастиями?

1.    
Могучий соперник, огнедышащий дракон, заклеенное
окно.

2.    
Строящееся здание, недоумевающий ученик, собрание
окончено.

3.    
Сыпучее вещество, распоротый шов,
расплескавшаяся жидкость.

4.    
Выровненная поверхность, опавшие листья, ненастная
погода

5. Составьте предложения, включив в них данные
причастные обороты до и после главного слова.

– разрисованный художником

– давно изученный

– размокший от дождя

– сломанный во время бури.

6. В каком варианте оба сочетания слов
являются причастным оборотом?

1.     построенный вовремя, дом построен

2.     замешанный в деле, замешенное тесто

3.     
убегающий вдаль, быстро
убегающий

4.     
закрытый на время, закрытая
дверь

7. В каком варианте нет причастного оборота?

1.     выросший на воле

2.     
вдумчиво читающий текст

3.     
размытая дождём

4.     
высохший асфальт

8. В каком варианте причастный оборот нужно
выделить запятыми?

1.     Тучи поспешно сбегали с синего свода
унизанного ярко мерцавшими звёздами.

2.     
Между обросшими мхом
древесными стволами царит полумрак.

3.     
Северная холодная ночь
раскинулась над глухо рокотавшим морем.

4.     
Вокруг неуклюже
надвигавшейся глыбы пенилась вода.

9. В каком варианте причастный оборот не
выделяется запятыми?

1.     Неподвижно глядит побелевший мороз неслышно
проникающий в стынущее тело.

2.     
Тиха и извилиста речка
протекавшая в укрытых ивняком и ольховником берегах.

3.     
С бьющимся сердцем ходил я
по земле украшенной зеленью и цветами.

10. От глаголов образуйте действительные причастия
настоящего времени. Верить,
держать, ценить, полоть, пахать, звать, класть, стелить, зависеть, чтить,
молчать, скрипеть, ползти, брить, опаздывать.

11. От глаголов образуйте действительные
причастия прошедшего времени. Хранить,
зависеть, таять, засеять, сидеть, смотреть, клеить, уходить, вертеть, лечить,
молоть, ограничивать, стоять, распороть, лелеять.

12. У какого причастия неверно определены
морфологические признаки?

1.    
расколотые (дрова) –
страдательное причастие прошедшего времени.

2.    
увядший (цветок) –
действительное причастие прошедшего времени.

3.    
построенный (дом) –
страдательное причастие прошедшего времени.

4.    
задуманный (план) –
действительное причастие прошедшего времени.

13. Образуйте от данных глаголов страдательные
причастия прошедшего времени с Н или НН.

Варить, сварить, жарить, ранить, изранить,
ломать, поломать, фаршировать, линовать, ковать, подковать, рвать, золотить,
посеребрить, мостить, вымостить, сказать, печь.

14. Укажите строку, в которой все причастия
действительные.

1.    
помытый, несомый,
опрошенный, озябший;

2.    
значащий, молящийся,
прогнувшийся, купавшийся;

3.    
зажмуренный, считающийся,
рисовавший, вытирающий;

4.    
 разбранившийся, забитый,
нравящийся, везший.

15. Найдите в предложениях причастия. Укажите
предложения, в которых есть страдательные причастия прошедшего времени.

1.    
У холоднокровных животных
температура тела непостоянна и близка к температуре окружающей среды.

2.    
В палатке пусто и розово
от солнца, прошедшего сквозь нарядный брезент.

3.    
У ног Ильи широкая пасть
оврага была наполнена густой тьмой.

4.    
Туго согнутой веткой
терновой мой венец на тебе заблестит.

5.    
Есть книги, не сокращающие
жизнь на часы, что потрачены на их чтение, а удлиняющие её.

16. Выберите нужную гласную (а, е, и, я).
Укажите суффикс причастия.

Закле_вший окно, замет_вший друга, завис_щий
от других, засе_вший поле, ненавид_щий ложь, вер_вший в идеалы, помн_щий добро.
Слыш_вший сообщение, вид_вший сон, законч_вший школу, зате_вший драку,
поран_вший руку, вытерп_вший все испытания, измуч_вший всех.

17. Образуйте от глаголов действительные
причастия прошедшего времени. Расставьте знаки препинания и графически
обозначьте причастные обороты.

Сороки (состоять) с воронами в близком родстве
заметили перекличку ворон и застрекотали. Я проснулся от (пробиться) в мутное
стекло солнечного луча. Под полом одиноко и робко скреблась мышь (голодать)
из-за кота.

18. Найдите и исправьте ошибку в одном из трёх
словосочетаний каждого варианта.

1.    
а) прибывающий вовремя; б)
сомневающийся во всём; в) борящимися за власть.

2.    
а) попадающийся на глаза;
б) движащийся вперёд; в) стреляющий метко.

3.    
а) надеющийся на чудо; б)
жарющийся на костре; в) распадающийся на части.

4.    
а) следущий за мной; б)
верящий всем; в) ненавидящий меня.

5.    
а) режущий на части; б)
тратющий слова; в) встречающийся часто.

19. Какой признак причастия обозначен неверно?

1.    
В суффиксах кратких
страдательных причастий пишется одна буква Н.

2.    
Действительные причастия
настоящего времени образуются от основы глаголов настоящего времени с помощью
суффиксов -ющ-, -ущ- (2-е спряжение) и -ащ-,  –ящ- (1-е
спряжение).

3.    
Приставка не влияет на
количество Н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.

4.    
НЕ с краткими причастиями
пишется раздельно.

20. В какой строке все причастия с НЕ пишутся
слитно?

1.    
(Не)навидевший фальшь,
(не)выполненное на уроке задание, (не)отправленное письмо.

2.    
(Не)замеченная оплошность,
ошибка (не)исправлена, (не)защищённый от ветра.

3.    
(Не)закрытое окно,
(не)прекращающийся дождь, (не)годующий критик.

4.    
(Не)продуманный план,
(не)прояснившееся после дождя небо, (не)сыгранная роль.

21. Сформулируйте задание к данному
упражнению. Выполните его. Продолжите упражнение своими примерами.

(Не)засеянное поле, (не)засеянное вовремя
поле, поле (не) засеяно, (не)законченная мною работа, (не)законченная, а
начатая работа, работа (не)закончена, (не)закрытый дневник, (не)закрытый
учеником дневник, дневник (не)закрыт.

22. Раскройте скобки. Объясните устно
правописание частицы НЕ с причастиями.

Здесь между холмами протекает (не) ведомая,
(не) имеющая названия река. Вечер был июльский, ещё (не) остывший от зноя.
Песни не останутся (не) спетыми. Во всём давала себя знать его (не) унывающая
натура. В последний раз блеснули горы в (не) существующей дали.

23. В каком предложении НЕ со словом пишется
раздельно?

1.    
(Не) опознанный объект
продолжал свой полёт над городом.

2.    
(Не) остывшая печь
продолжала согревать дом.

3.    
Никем (не) мытые овощи
лежали беспорядочно на прилавке.

4.    
В этот день со всеми
произошли загадочные, (не) объяснимые явления.

24. В каком предложении НЕ со словом пишется
слитно?

1). (Не) проданная, а подаренная картина
висела на самом видном месте.

2). (Не) политые садовником цветы быстро
завяли.

3). (Не) выключенный факс продолжал работать и
выдавать новые сообщения.

4). Отзыв написан вовсе (не) разборчивым
почерком.

25. Укажите предложение с орфографической
ошибкой:

1. Он бросил на меня не доумевающий взгляд.

2. За ненаписанное сочинение ученик получил «2».

3. Долина, ещё не освещённая солнцем, была подёрнута туманом.

4. На полях не скошена трава.

26. Буква Н пишется в слове:

А) жела…ые гости;                            

Б) плетё…ая корзина;

В) броше…ая верёвка;                       

Г) замасле…ый конверт.

27. Буквы НН пишутся в слове:

А) рассея…ый взгляд;                         

Б) гружё…ая баржа;

В) кипячё…ая вода;                            

 Г) копчё…ый угорь.

28. В каком примере к выделенному слову
применимо правило: «В суффиксе полных страдательных причастий прошедшего
времени пишется НН»?

1.    
На высохшем болоте росли
жиденькие клюкве…ые кустики.

2.    
Иней, перемеша…ый с
землёй, лежал под каждым кустом и поблёскивал на солнце.

3.    
За это и гроша лома…ого
не дадут.

4.    
Щенок во дворе радостно
играл с дра…ым сапогом.

29. В каком примере к выделенному слову применимо
правило: «В суффиксе кратких страдательных причастий пишется одна буква Н»?

1.    
Преступники оказались
глупы, ограниче…ы.

2.    
Туристы отчая…о
карабкались по скалам.

3.    
Девушка поступила ветре…о.

4.    
Бочка впрок наполне…а
мёдом.

30. Прочитайте текст и выполните задания.

(1)Помните, каким шумным и оживлённым был лес
весной и летом? (2)Теперь он стоит перед нами застывший в какой-то таинственной
тиши. (3)Но даже в этой тишине есть своеобразная привлекательность. (4)Зеленеют
ели, тяжело распустившие свои ветви, одетые пушистыми снежными гирляндами.
(5)Кругом чернеют берёзы и осины, лишённые листвы. (6)Кое-где возвышаются 
старые сосны с яркими буро-красными стволами и раскидистой длинной хвоёй. (7)От
деревьев, освещённых косыми холодными лучами, ложатся длинные серые тени, глаз
слепит сверканье мягкого снега, и свежо дышится острым морозным воздухом.

                                                                                       
(С.И.Огнев)

1). Определите тему и главную мысль текста.

2). Озаглавьте текст.

3). Определите стиль текста.

4) Выпишите из текста все причастия.

5). Из предложений 5 – 7 выпишите слово, в
котором правописание НН определяется правилом: «Две буквы Н пишутся в суффиксах
полных причастий, если слово образовано от бесприставочного глагола совершенного
вида»

6). В приведённом ниже предложении из
прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие
запятые при причастном обороте.

От деревьев,(1) освещённых косыми холодными
лучами,(2) ложатся длинные серые тени,(3) глаз слепит сверканье мягкого
снега,(4) и свежо дышится острым морозным воздухом.

Комплекс тренировочных упражнений по теме «Причастие»

Комплекс тренировочных упражнений по теме «Причастие»

Пояснительная записка

Предлагаемая система заданий дополняет материалы учебников по русскому языку, рекомендованных МО РФ для общеобразовательных учреждений. Актуальность подобного рода разработки очевидна: учителям и ученикам неизбежно придётся столкнуться с проблемой подготовки к Единому государственному экзамену. В настоящее время появилось множество пособий для подготовки выпускников к сдаче ЕГЭ, однако в них в основном тиражируются типовые тестовые задания (многочисленные «клоны» тех, что включаются в состав ЕГЭ), не всегда направленные на осмысленное и действительно системное формирование определённых навыков. Опыт работы убедительно диктует необходимость изменения структуры уроков русского языка, а также  методов и форм подачи учебного материала и проверки знаний учащихся. Материал школьных учебников, к сожалению, очень ограничен как в плане типологии предлагаемых заданий, так и в плане возможностей выбора не только групповых, но и индивидуальных траекторий формирования базовых компетенций.

 Предлагаемые упражнения позволяют проверить языковую подготовку учащихся на уровне учебных умений или способов действия, на основе понятий и правил, применяемых не только в стандартных условиях, но и в работе со специально отобранным языковым материалом.

Комплекс упражнений содержит задания на дифференциацию языковых явлений, разграничение омонимичных форм и частей речи, задания на развитие гибкости мышления, что позволит осознанно подходить к анализу языковых явлений, избегая «натаскивания» при подготовке к ЕГЭ.

Предлагаемые материалы помогут осуществить систематический индивидуальный и групповой контроль знаний при проверке домашних заданий и закреплении полученных знаний на уроках, итоговых проверках,  а также при подготовке к ОГЭ и ЕГЭ в качестве повторения пройденного.

Комплекс упражнений

1. Подчеркните причастие, укажите в каждой строчке его отличительный признак.

Горячий, горелый, горящий, горя.___________________________

Зрячий, зримый, зрелый, зреющий.__________________________

Играючи, играем, игривый, играющий.______________________

Лежачий, лежащий, лежалый, лежим.________________________

Певучий, певчий, певший, напевая._________________________

2. Выделите причастие, образованное от данного глагола. Определите, от каких глаголов образованы другие причастия.

Обучать – обучавший, обучивший, обучившийся, обучавшийся.

Убедиться – убедивший, убеждавший, убеждавшийся, убедившийся.

Завершить – завершающий, завершивший, завершаемый, завершённый.

Пропускать – пропускающий, пропустивший, пропущенный, пропускающийся.

Вырасти – выращиваемый, выросший, вырастивший, выращивающий.

3. Выделите глагол, от которого образовано данное причастие. Образуйте формы причастий от остальных глаголов.

Сложивший – сложить, сложиться, складывать, складываться.

Обломленный – обломать, обломить, обломаться, обломиться.

Изучаемый – изучить, изучать, изучаться.

Решивший – решать, решаться, решить, решиться.

Смешивающийся – смешаться, смешать, смешивать, смешиваться.

4. Найдите в тексте все причастия, подчеркните их как члены предложения.

Я сидел в берёзовой роще осенью, около половины сентября. С самого утра перепадал мелкий дождик, сменяемый по временам тёплым солнечным сиянием: была непостоянная погода. Небо то всё заволакивалось рыхлыми белыми облаками, то вдруг местами расчищалось на мгновение, и тогда из-за раздвинутых туч показывалась лазурь, ясная и ласковая, как прекрасный глаз. Я сидел, глядел кругом и слушал.

5. Укажите, какой из названных глагольных признаков отсутствует у причастия.

Наклонение, время, значение действия, изменяемость по лицам.

6. Определите, какой из названных признаков отличает причастие от прилагательного.

Роль в предложении; изменяемость по падежам, числам и родам; наличие форм времени.

7. Письменно объясните, почему слово согревшийся можно назвать причастием.

8. В какой строке все выделенные слова являются причастиями?

1.     Могучий соперник, огнедышащий дракон, заклеенное окно.

2.     Строящееся здание, недоумевающий ученик, собрание окончено.

3.     Сыпучее вещество, распоротый шов, расплескавшаяся жидкость.

4.     Выровненная поверхность, опавшие листья, ненастная погода

5. Составьте предложения, включив в них данные причастные обороты до и после главного слова.

– разрисованный художником

– давно изученный

– размокший от дождя

– сломанный во время бури.

6. В каком варианте оба сочетания слов являются причастным оборотом?

1.     построенный вовремя, дом построен

2.     замешанный в деле, замешенное тесто

3.      убегающий вдаль, быстро убегающий

4.      закрытый на время, закрытая дверь

7. В каком варианте нет причастного оборота?

1.     выросший на воле

2.      вдумчиво читающий текст

3.      размытая дождём

4.      высохший асфальт

8. В каком варианте причастный оборот нужно выделить запятыми?

1.     Тучи поспешно сбегали с синего свода унизанного ярко мерцавшими звёздами.

2.      Между обросшими мхом древесными стволами царит полумрак.

3.      Северная холодная ночь раскинулась над глухо рокотавшим морем.

4.      Вокруг неуклюже надвигавшейся глыбы пенилась вода.

9. В каком варианте причастный оборот не выделяется запятыми?

1.     Неподвижно глядит побелевший мороз неслышно проникающий в стынущее тело.

2.      Тиха и извилиста речка протекавшая в укрытых ивняком и ольховником берегах.

3.      С бьющимся сердцем ходил я по земле украшенной зеленью и цветами.

10. От глаголов образуйте действительные причастия настоящего времени. Верить, держать, ценить, полоть, пахать, звать, класть, стелить, зависеть, чтить, молчать, скрипеть, ползти, брить, опаздывать.

11. От глаголов образуйте действительные причастия прошедшего времени. Хранить, зависеть, таять, засеять, сидеть, смотреть, клеить, уходить, вертеть, лечить, молоть, ограничивать, стоять, распороть, лелеять.

12. У какого причастия неверно определены морфологические признаки?

1.     расколотые (дрова) – страдательное причастие прошедшего времени.

2.     увядший (цветок) – действительное причастие прошедшего времени.

3.     построенный (дом) – страдательное причастие прошедшего времени.

4.     задуманный (план) – действительное причастие прошедшего времени.

13. Образуйте от данных глаголов страдательные причастия прошедшего времени с Н или НН.

Варить, сварить, жарить, ранить, изранить, ломать, поломать, фаршировать, линовать, ковать, подковать, рвать, золотить, посеребрить, мостить, вымостить, сказать, печь.

14. Укажите строку, в которой все причастия действительные.

1.     помытый, несомый, опрошенный, озябший;

2.     значащий, молящийся, прогнувшийся, купавшийся;

3.     зажмуренный, считающийся, рисовавший, вытирающий;

4.      разбранившийся, забитый, нравящийся, везший.

15. Найдите в предложениях причастия. Укажите предложения, в которых есть страдательные причастия прошедшего времени.

1.     У холоднокровных животных температура тела непостоянна и близка к температуре окружающей среды.

2.     В палатке пусто и розово от солнца, прошедшего сквозь нарядный брезент.

3.     У ног Ильи широкая пасть оврага была наполнена густой тьмой.

4.     Туго согнутой веткой терновой мой венец на тебе заблестит.

5.     Есть книги, не сокращающие жизнь на часы, что потрачены на их чтение, а удлиняющие её.

16. Выберите нужную гласную (а, е, и, я). Укажите суффикс причастия.

Закле_вший окно, замет_вший друга, завис_щий от других, засе_вший поле, ненавид_щий ложь, вер_вший в идеалы, помн_щий добро. Слыш_вший сообщение, вид_вший сон, законч_вший школу, зате_вший драку, поран_вший руку, вытерп_вший все испытания, измуч_вший всех.

17. Образуйте от глаголов действительные причастия прошедшего времени. Расставьте знаки препинания и графически обозначьте причастные обороты.

Сороки (состоять) с воронами в близком родстве заметили перекличку ворон и застрекотали. Я проснулся от (пробиться) в мутное стекло солнечного луча. Под полом одиноко и робко скреблась мышь (голодать) из-за кота.

18. Найдите и исправьте ошибку в одном из трёх словосочетаний каждого варианта.

1.     а) прибывающий вовремя; б) сомневающийся во всём; в) борящимися за власть.

2.     а) попадающийся на глаза; б) движащийся вперёд; в) стреляющий метко.

3.     а) надеющийся на чудо; б) жарющийся на костре; в) распадающийся на части.

4.     а) следущий за мной; б) верящий всем; в) ненавидящий меня.

5.     а) режущий на части; б) тратющий слова; в) встречающийся часто.

19. Какой признак причастия обозначен неверно?

1.     В суффиксах кратких страдательных причастий пишется одна буква Н.

2.     Действительные причастия настоящего времени образуются от основы глаголов настоящего времени с помощью суффиксов -ющ-, -ущ- (2-е спряжение) и -ащ-,  –ящ- (1-е спряжение).

3.     Приставка не влияет на количество Н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.

4.     НЕ с краткими причастиями пишется раздельно.

20. В какой строке все причастия с НЕ пишутся слитно?

1.     (Не)навидевший фальшь, (не)выполненное на уроке задание, (не)отправленное письмо.

2.     (Не)замеченная оплошность, ошибка (не)исправлена, (не)защищённый от ветра.

3.     (Не)закрытое окно, (не)прекращающийся дождь, (не)годующий критик.

4.     (Не)продуманный план, (не)прояснившееся после дождя небо, (не)сыгранная роль.

21. Сформулируйте задание к данному упражнению. Выполните его. Продолжите упражнение своими примерами.

(Не)засеянное поле, (не)засеянное вовремя поле, поле (не) засеяно, (не)законченная мною работа, (не)законченная, а начатая работа, работа (не)закончена, (не)закрытый дневник, (не)закрытый учеником дневник, дневник (не)закрыт.

22. Раскройте скобки. Объясните устно правописание частицы НЕ с причастиями.

Здесь между холмами протекает (не) ведомая, (не) имеющая названия река. Вечер был июльский, ещё (не) остывший от зноя. Песни не останутся (не) спетыми. Во всём давала себя знать его (не) унывающая натура. В последний раз блеснули горы в (не) существующей дали.

23. В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?

1.     (Не) опознанный объект продолжал свой полёт над городом.

2.     (Не) остывшая печь продолжала согревать дом.

3.     Никем (не) мытые овощи лежали беспорядочно на прилавке.

4.     В этот день со всеми произошли загадочные, (не) объяснимые явления.

24. В каком предложении НЕ со словом пишется слитно?

1). (Не) проданная, а подаренная картина висела на самом видном месте.

2). (Не) политые садовником цветы быстро завяли.

3). (Не) выключенный факс продолжал работать и выдавать новые сообщения.

4). Отзыв написан вовсе (не) разборчивым почерком.

25. Укажите предложение с орфографической ошибкой:

1. Он бросил на меня не доумевающий взгляд.

2. За ненаписанное сочинение ученик получил «2».

3. Долина, ещё не освещённая солнцем, была подёрнута туманом.

4. На полях не скошена трава.

26. Буква Н пишется в слове:

А) жела…ые гости;                            

Б) плетё…ая корзина;

В) броше…ая верёвка;                       

Г) замасле…ый конверт.

27. Буквы НН пишутся в слове:

А) рассея…ый взгляд;                         

Б) гружё…ая баржа;

В) кипячё…ая вода;                            

 Г) копчё…ый угорь.

28. В каком примере к выделенному слову применимо правило: «В суффиксе полных страдательных причастий прошедшего времени пишется НН»?

1.     На высохшем болоте росли жиденькие клюкве…ые кустики.

2.     Иней, перемеша…ый с землёй, лежал под каждым кустом и поблёскивал на солнце.

3.     За это и гроша лома…ого не дадут.

4.     Щенок во дворе радостно играл с дра…ым сапогом.

29. В каком примере к выделенному слову применимо правило: «В суффиксе кратких страдательных причастий пишется одна буква Н»?

1.     Преступники оказались глупы, ограниче…ы.

2.     Туристы отчая…о карабкались по скалам.

3.     Девушка поступила ветре…о.

4.     Бочка впрок наполне…а мёдом.

30. Прочитайте текст и выполните задания.

(1)Помните, каким шумным и оживлённым был лес весной и летом? (2)Теперь он стоит перед нами застывший в какой-то таинственной тиши. (3)Но даже в этой тишине есть своеобразная привлекательность. (4)Зеленеют ели, тяжело распустившие свои ветви, одетые пушистыми снежными гирляндами. (5)Кругом чернеют берёзы и осины, лишённые листвы. (6)Кое-где возвышаются  старые сосны с яркими буро-красными стволами и раскидистой длинной хвоёй. (7)От деревьев, освещённых косыми холодными лучами, ложатся длинные серые тени, глаз слепит сверканье мягкого снега, и свежо дышится острым морозным воздухом.

                                                                                        (С.И.Огнев)

1). Определите тему и главную мысль текста.

2). Озаглавьте текст.

3). Определите стиль текста.

4) Выпишите из текста все причастия.

5). Из предложений 5 – 7 выпишите слово, в котором правописание НН определяется правилом: «Две буквы Н пишутся в суффиксах полных причастий, если слово образовано от бесприставочного глагола совершенного вида»

6). В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при причастном обороте.

От деревьев,(1) освещённых косыми холодными лучами,(2) ложатся длинные серые тени,(3) глаз слепит сверканье мягкого снега,(4) и свежо дышится острым морозным воздухом.