Да-да, говоря о союзах, всегда представляю два сцепленных вагона.
Ведь союз – это та же сцепка. 😉
Вспомним, какова функция союза как части речи. ⤵️
Союз СЛУЖИТ ДЛЯ СВЯЗИ
▪︎однородных членов предложения,
▪︎частей сложного предложения,
▪︎отдельных предложений и даже частей текста.
Обратите внимание – СВЯЗЫВАЕТ❗️
Как и предлоги, союзы бывают НЕПРОИЗВОДНЫМИ и ПРОИЗВОДНЫМИ.
Непроизводные сразу образовались как союзы (и, а, но, или, либо).
Производные – это результат сращения двух слов или переход из самостоятельной части речи в союзы.
Чаще всего в основе производного предлога лежит местоимение, наречие или деепричастие (реже существительное). Именно поэтому их важно различать и, определив часть речи, верно писать.
Перед нами небольшая часть производных союзов, которая представляет для нас особый интерес.
Во-первых, это чемпионы среди “ошибкоопасных” союзов;
во-вторых, (понятно почему) они чаще всего встречаются в экзаменационных тестах;
наконец, мы и сами употребляем их чаще других.
Написание производных союзов, как и предлогов, следует запомнить❗️
Но сначала надо научиться отличать производные союзы от тех самостоятельных частей речи, от которых они образовались.
Чтобы определить, союз ли перед нами, надо
▪︎найти то, что он связывает (см.возможные варианты ⤵️ )
[ – = ], ⚪️ [ – = ].
[ – = ], ( ⚪️ – = ).
[ – = ⚪️ =].
▪︎заменить его другим союзом (потому что = так как; зато = но; также = и…).
Кроме того, надо понимать, что союз утрачивает значение той части речи, от которой он образовался❗️То есть уходит то буквальное/прямое значение, которое мы воспринимаем, слыша местоимение или наречие. Давайте сравним❗️⤵️
1. [Сегодня пасмурно], зато [ветра почти нет].
2. [Встань вон за то дерево].
Во втором примере мы говорим про конкретное дерево и просим встать именно за него. В первом примере нет аналогичного значения у созвучного слова (это противительный союз, который стоит на стыке двух простых предложений; он их связывает).
1. [Я отойду], (чтобы не мешать тебе).
2. [Что бы мне съесть]?
В первом случае перед нами подчинительный союз, связывающий главное и придаточное предложение. Он неделим, бы является его неотъемлемой частью. А во втором предложении что прекрасно обойдётся без бы, так как обладает самостоятельным предметным значением. Здесь что – это вопросительное местоимение, а бы – частица.
Аналогичным образом утратили лексическое значение самостоятельных частей речи и другие производные союзы (см.примеры в таблице).
Пожалуй, самыми непростыми союзами являются ТОЖЕ и ТАКЖЕ. Это сочинительные союзы. Их особенность заключается в том, что они ПРИСОЕДИНЯЮТ второе простое предложение к первому. При этом стоять они могут внутри второго простого предложения!
1. Я пою в хоре. Сестра моя также в нём поёт.
Я пою в хоре. Сестра моя тоже в нём поёт.
В обоих примерах перед нами союз. Он второй факт присоединяет к первому. Имеется в виду, что И сестра поёт в хоре. Таким образом, союз также = тоже = и
2. Я пою так же красиво, как и моя сестра. Точно так!
А в этом примере можно говорить о независимости так от же. Здесь же – частица, поэтому её можно легко убрать.
Я выбрала то же слово, что и ты.
И в этом предложении перед нами указательное местоимение то (то самое платье, именно то). Частица же легко извлекается из предложения.
Запомните: ⤵️
ТО ЖЕ, ЧТО И…
ТАК ЖЕ, КАК И…
_______________
А теперь попробуйте сами! Где здесь союзы?
Союз — это служебная часть речи, которая используется для связи однородных членов предложения между собой, частей сложного предложения и самостоятельных предложений в тексте.
Союз как часть речи начинают изучать в 3 и 4 классе. Рассмотрим подробнее, что такое союз в русском языке.
По грамматическим признакам все слова относят к самостоятельным или служебным частям речи.
Самостоятельные части речи обладают общим грамматическим значением и обозначают предмет (дерево, забота), признак (веселый, морской), действие или состояние (строить, размышлять), количество (три, шестеро) и пр. Слова самостоятельных частей речи обладают характерными грамматическими и синтаксическими признаками, по которым их можно узнать и отличить друг от друга и от служебных частей речи.
Служебные части речи не могут называть предметы и их признаки, действия или количества. Они не изменяются, не имеют полноценного лексического значения, грамматических признаков и не являются членами предложения. Служебные слова употребляются для выражения различных отношений между явлениями действительности, обозначенными словами самостоятельных частей речи.
В русском языке существуют три служебные части речи:
- предлоги (к, от, насчет);
- союзы (а, но, пока);
- частицы (как, неужели, вот).
Выясним, для чего используется союз как служебная часть речи.
Союз — это средство связи
В предложении могут быть несколько слов, отвечающих на один и тот же вопрос и поясняющих одно и то же слово. Это однородные члены предложения. Их можно просто перечислить с помощью интонации, а можно использовать с ними союз как служебную часть речи.
Сравним:
В дедушкином саду растут яблони, вишни, груши, сливы.
В дедушкином саду растут яблони и вишни, груши и сливы.
Союз востребован также в сложном предложении, если соединяет его части:
Поднялся ветер, и серые тучи ушли за горизонт.
Наконец союз может соединять целые фрагменты текста:
С давних пор люди считали Север непроходимым. Ледяная безжизненная пустыня была опасна для человека. И все же начиная с XVI века на Север регулярно наведывались корабли смельчаков. У мореплавателей была многовековая мечта найти проход между материками.
Понаблюдав за использованием союзов, дадим определение словам этой части речи.
Определение
Союз — это служебная часть речи, которая используется для связи однородных членов предложения, частей сложного предложения и фрагментов текста.
Происхождение и состав союзов
По происхождению союзы делятся на непроизводные и производные. Непроизводные союзы не связаны с другими частями речи:
Производные союзы образованы от слов других частей речи способом перехода:
- тоже, также, зато;
- если, хотя, пока, как будто.
По составу союзы бывают
- простые, которые состоят из одного слова (и, да, пока, как);
- составные, имеющие несколько слов (до тех пор пока, для того чтобы).
По употребительности союзы делятся на одиночные (а, но, да, тоже), повторяющиеся (ни…ни, не то…не то, либо…либо) и двойные, которые состоят из нескольких взаимно связанных компонентов, разделенных другими словами:
- как…так и;
- чем…тем;
- если…то;
- так как…то;
- лишь только…как.
По синтаксической роли в предложении различают сочинительные и подчинительные союзы.
Сочинительные союзы
Сочинительные союзы соединяют равноправные элементы:
- однородные члены;
- простые предложения в составе сложного;
- предложения в тексте;
- абзацы текста.
По выражаемым отношениям между членами предложения и частями сложного предложения сочинительные союзы делятся на группы:
1. соединительные союзы, которые употребляются при перечислении:
В эту темную ночь ни звезды, ни луна не освещали нам путь.
2. противительные союзы выражают отношения противопоставления, несоответствия предметов, признаков, действий, подчеркивают различия между ними:
а, но, да (=но), однако, зато, же, только
Кругом царила тишина, однако вдали послышался едва различимый гул.
3. разделительные союзы обозначают отношения взаимоисключения явлений, чередования предметов, событий:
или, либо, ли…ли, то…то, то ли…то ли, не то…не то и др.
С утра небо либо хмурится, либо неожиданно вспыхнет из-за туч солнечный луч.
4. градационные союзы имеют значение усиления или ослабления значимости одного из членов однородного ряда, как правило, второго:
не только…сколько, не только …но и, не то чтобы…а, если не…то, хотя и…но
Мы не только посмотрели спектакль, но и прочли эту пьесу в оригинале.
5. пояснительные союзы выражают отношения разъяснения:
то есть, а именно, или (=то есть)
На выставке гончар предлагает глиняные изделия, а именно: свистульки, фигурки животных и птиц, декоративную посуду.
6. присоединительные союзы служат для присоединения добавочных сведений или замечаний:
да и, причём, притом, а также, также, тоже
Путь был один, причем местами по болоту.
Подчинительные союзы
Подчинительные союзы — это союзы, которые связывают между собой неравноправные части сложного предложения. В составе сложноподчиненного предложения они указывают на зависимость одного предложения от другого.
По значению различают
1. изъяснительные союзы:
что, чтобы, как, ли, будто и пр.
Мы не знаем, нужно ли следовать этому совету.
2. временные союзы:
когда, пока, едва, в то время как, лишь только, перед тем как. после того как и пр.
Едва рассвело, начался нудный осенний дождь.
3. причинные союзы:
так как, потому что, оттого что, поскольку, ибо, в виду того что, в связи с тем что и пр.
Она громко запела, потому что боялась окружающей гнетущей тишины.
4. целевые союзы:
чтобы, с тем чтобы, для того чтобы, лишь бы и пр.
Для того чтобы понять другого человека, достаточно внимательно его выслушать.
5. сравнительные союзы:
как, будто, словно, точно, как будто, подобно тому как
Под её легкими шагами тихо шелестела листва, как иногда шуршит в кустах ежик.
6. уступительные союзы:
хотя, пусть, пускай, даром что, несмотря на то что
Даром что это село называют городком, жителей тут осталась уже совсем немного.
7. союзы следствия:
так что, в силу чего, вследствие чего
Быстро смеркалось, так что силуэты деревьев за окнами сливались в одну темную стену.
Морфологический разбор союза
Последовательность разбора союза как части речи:
- служебная часть речи союз;
- неизменяемый
- сочинительный или подчинительный;
- разряд по значению;
- простой или составной;
- указать, что соединяет.
Примеры морфологического разбора
Белые лебеди да пёстрые утки плавают в пруду парка.
Да — это союз, неизменяемый, сочинительный, соединительный (да=и), простой, соединяет однородные подлежащие.
У Ивана сильная воля, и у него есть сокровенная мечта.
И — это союз, неизменяемый, сочинительный, соединительный, простой, соединяет два простых предложения в ССП.
Если с утра нет дождя, можно идти дальше.
Если — это союз, неизменяемый, подчинительный, условия, простой, присоединяет придаточную часть условия в СПП.
Видеоурок
Список союзов русского языка
а | сочинительный | противительный |
а вдобавок | сочинительный | присоединительный |
а именно | сочинительный | пояснительный |
а также | сочинительный | присоединительный |
а то | сочинительный | присоединительный |
благодаря тому что | подчинительный | причинный |
благо | подчинительный | причинный |
буде | подчинительный | условный |
будто | подчинительный | сравнительный |
вдобавок | сочинительный | присоединительный |
в результате чего | подчинительный | следственный |
в результате того что | подчинительный | причинный |
в связи с тем что | подчинительный | причинный |
в силу того что | подчинительный | причинный |
в случае если | подчинительный | условный |
в то время как | подчинительный | сопоставительный |
в том случае если | подчинительный | условный |
в силу чего | подчинительный | присоединительный |
ввиду того что | подчинительный | причинный |
вопреки тому что | подчинительный | уступительный |
вроде того как | подчинительный | сравнительный |
вследствие чего | подчинительный | присоединительный |
вследствие того что | подчинительный | причинный |
да вдобавок | сочинительный | присоединительный |
да еще | сочинительный | присоединительный |
да (= и) | сочинительный | соединительный |
да (= но) | сочинительный | противительный |
да и | сочинительный | присоединительный |
да и то | сочинительный | присоединительный |
дабы | подчинительный | целевой |
даже | сочинительный | присоединительный |
даром что | подчинительный | уступительный |
для того чтобы | подчинительный | целевой |
же | сочинительный | противительный |
едва | подчинительный | временной |
едва…, как | подчинительный | временной |
едва…, лишь | подчинительный | временной |
ежели | подчинительный | условный, причинный |
если | подчинительный | условный, причинный |
если бы | подчинительный | сравнительный |
если не…, то | сочинительный | сопоставительно-противопоставительный |
если…, то | подчинительный | условный, сопоставительный |
затем чтобы | подчинительный | целевой |
затем что | подчинительный | причинный |
зато | сочинительный | противительный |
зачем | подчинительный | присоединительный |
и | сочинительный | соединительный |
и все же | подчинительный | уступительный |
и значит | подчинительный | причинно-следственный |
а именно | сочинительный | пояснительный |
и поэтому | подчинительный | причинно-следственный |
и притом | сочинительный | присоединительный |
и все-таки | подчинительный | уступительный |
и следовательно | подчинительный | причинно-следственный |
и то | сочинительный | присоединительный |
и тогда | подчинительный | времени |
и еще | сочинительный | присоединительный |
и…, и | сочинительный | соединительный |
ибо | подчинительный | причинный |
и вдобавок | сочинительный | присоединительный |
из-за того что | подчинительный | причинный |
или | сочинительный | разделительный, пояснительный |
или…, или | сочинительный | разделительный |
кабы | подчинительный | условный |
как | подчинительный | сравнительный, условный, присоединительный, временной |
Как скоро | подчинительный | условный |
как будто | подчинительный | сравнительный |
как если бы | подчинительный | сравнительный |
как словно | подчинительный | сравнительный |
как только | подчинительный | временной |
как…, так и | сочинительный | сопоставительно-противопоставительный |
как-то? | сочинительный | присоединительный |
когда | подчинительный | временной, условный |
когда…, то | подчинительный | временной |
коли | подчинительный | условный, причинный |
к тому же | сочинительный | присоединительный |
кроме того | сочинительный | присоединительный |
ли…, ли | сочинительный | разделительный |
либо | сочинительный | разделительный |
либо…, либо | сочинительный | разделительный |
лишь | подчинительный | временной |
лишь бы | подчинительный | целевой |
лишь только | подчинительный | временной |
между тем как | подчинительный | сопоставительный |
нежели | подчинительный | сравнительный |
не столько…, сколько | сочинительный | сопоставительно-противопоставительный |
не то…, не то | сочинительный | разделительный |
не только не…, но и | сочинительный | сопоставительно-противопоставительный |
не только…, но и | сочинительный | сопоставительно-противопоставительный |
не только…., а и | сочинительный | сопоставительно-противопоставительный |
не только…, но даже | сочинительный | сопоставительно-противопоставительный |
невзирая на то что | подчинительный | уступительный |
независимо от того что | подчинительный | уступительный |
несмотря на то что | подчинительный | уступительный |
ни…, ни | сочинительный | соединительный |
но | сочинительный | противительный |
однако | сочинительный | противительный |
особенно | сочинительный | присоединительный |
оттого | подчинительный | присоединительный |
оттого что | подчинительный | причинный |
отчего | подчинительный | присоединительный |
перед тем как | подчинительный | временной |
по мере того как | подчинительный | сопоставительный |
по причине того что | подчинительный | причинный |
подобно тому как | подчинительный | сравнительный |
пока | подчинительный | временной |
покамест | подчинительный | временной |
покуда | подчинительный | временной |
пока не | подчинительный | временной |
после того как | подчинительный | временной |
поскольку | подчинительный | причинный |
потому | подчинительный | присоединительный |
потому что | подчинительный | причинный |
почему | подчинительный | присоединительный |
прежде чем | подчинительный | временной |
при всем том что | подчинительный | уступительный |
при условии что | подчинительный | условный |
притом | подчинительный | присоединительный |
причем | подчинительный | присоединительный |
пускай | подчинительный | уступительный |
пусть | подчинительный | уступительный |
ради того чтобы | подчинительный | целевой |
раз | подчинительный | условный |
раньше чем | подчинительный | временной |
с тем чтобы | подчинительный | целевой |
с тех пор как | подчинительный | временной |
словно | подчинительный | сравнительный |
так же…, как | подчинительный | сравнительный |
так же…, как и | подчинительный | сравнительный |
так как | подчинительный | причинный |
так как…, то | подчинительный | причинный |
так что | подчинительный | следственный |
также | сочинительный | соединительный |
тем более что | подчинительный | причинный |
тогда как | подчинительный | сопоставительный |
то есть | подчинительный | пояснительный |
то ли…, то ли | сочинительный | разделительный |
то…, то | сочинительный | разделительный |
тоже | сочинительный | соединительный |
только | подчинительный | временной, условия |
только бы | подчинительный | целевой |
только что | подчинительный | временной |
только лишь | подчинительный | временной |
только чуть | подчинительный | временной |
точно | подчинительный | сравнительный |
хотя | подчинительный | уступительный |
хотя и…, но | сочинительный | сопоставительно-противопоставительный |
хотя…, но | сочинительный | сопоставительно-противопоставительный |
чем | подчинительный | сравнительный |
чем…, тем | подчинительный | сопоставительный |
что | подчинительный | изъяснительный, присоединительный |
чтоб | подчинительный | целевой |
чтобы | подчинительный | целевой |
Тест
Как сделать текст более красивым, наполненным и сложным? В книгах довольно часто встречаются длинные предложения, которые занимают едва ли не целый абзац, но при этом они не выглядят бессмысленными, так как позволяют лучше передать атмосферу и полностью описать какое-либо событие. И без союзов не получилось бы создать настолько красивые и наполненные смыслом предложения. Разберёмся вместе, что такое союзы в русском языке и как их правильно использовать.
Союз как часть речи: понятие и основные виды связи
Союз – это такой способ синтаксической связи, который располагается между двумя частями предложения и связывают их в одно. Благодаря союзу не придётся делить две взаимосвязанные ситуацией и смыслом части на два коротких предложения. Они также связывают:
- Однородные члены предложения;
- Существительные и глаголы;
- Предлоги;
- Частицы и так далее.
Союзы обладают следующими признаками:
- Не склоняются;
- Не имеют падежа и не закрепляются за ним;
- Имеют классификацию по разным основаниям;
- Могут состоять из одного и более слов.
Примеры союзных слов в русском языке:
- Или;
- Тоже;
- Потому что;
- С тех пор;
- Так как;
- Но;
- И поэтому;
- Также;
- Не столько, сколько;
- Либо;
- То ли;
- Не то;
- Хотя, но и;
- Да;
- Да и;
- Оттого что;
- В связи с тем, что и так далее.
Это лишь малая часть всех союзов, используемых в русском языке на постоянной основе. С полным списком можно ознакомиться в специальных словарях.
Союзы в русском языке выполняют роль связующих компонентов и разделяются на сочинительную и подчинительную связь по типу воздействия на предложение. Перед тем, как изучить особенности каждой из них, разберёмся в видах союзов.
Виды союзов в русском языке
Союзы в русском языке делятся на следующие виды:
Производные союзы (делятся на простые и составные) происходят из других частей речи и часто бывают похожими на вводные слова или наречия. Чтобы не ошибиться, стоит запомнить, что союзы помогают соединить две части предложения и добавляют ему внутреннюю гармонию, поэтому их нельзя просто взять и выкинуть из контекста предложения. Они могут соотноситься с местоимениями и другими частями речи и чаще всего являются сложными.
Непроизводные союзы представлены одним словом и тоже могут происходить от других частей речи или связываться с ними с помощью какого-либо вида связи.
Подчинительные союзы — это союзы, связывающие простые предложения, которые находятся в составе сложноподчиненного предложения.
Сочинительные союзы — это союзы, выступающие в качестве средства связи равноправных членов предложения, которые становятся сложносочиненными, создавая своего рода равноправные отношения между ними.
Для лучшего понимания всех видов союзов в русском языке, ознакомьтесь с таблицей «подчинительные союзы»:
Подчинительные союзы
Простые | Составные |
---|---|
что будто если когда словно чтобы как ибо пока |
с тех пор как так что лишь только потому что в связи с тем, что оттого что так как как будто для того, чтобы |
А вот таблица «Сочинительные союзы», которая позволит различать их на письме:
Сочинительные союзы
Соединительные | Противительные |
и да в значении и тоже также ни, ни не только, но и если не, то не столько, сколько как, так и не то что, а хотя и, но |
а да (в значении но) но однако зато же только (в значении но) |
Разделительные | Пояснительные |
или либо то, то не то, не то то ли, то ли |
то есть а именно |
Подчинительные и сочинительные союзы тоже делятся на дополнительные подвиды, которые позволяют уточнить место и способ использования и создать наиболее правильный по смыслу текст. Рассмотрим, какие подвиды разных союзов существуют.
Противительные союзы, представленные в таблице, следует запомнить и не путать с другими. Благодаря этому знанию можно будет легко решать тесты и разбирать предложения по составу.
Название группы | Пояснение | Союзы |
---|---|---|
Изъяснительные | Указывают на то, о чем говорят. | что чтоб когда как чтобы |
Название группы | Пояснение | Союзы |
---|---|---|
Временные | Указывают на временной промежуток. | когда пока с тех пор едва прежде чем перед тем как лишь |
Название группы | Пояснение | Союзы |
---|---|---|
Причинные | Указывают на причину события. | вследствие потому что из-за того, что ввиду того, что благодаря тому, что |
Название группы | Пояснение | Союзы |
---|---|---|
Сравнительные | Указывают на сравнение предметов. | такие как как будто как точно будто подобно тому |
Название группы | Пояснение | Союзы |
---|---|---|
Целевые | Указывают на цель. | для того, чтобы из-за того, что чтобы дабы |
Название группы | Пояснение | Союзы |
---|---|---|
Условные | Указывают на условие действия или события. | если когда коли ежели раз |
Название группы | Пояснение | Союзы |
---|---|---|
Уступительные | Указывают на факт противоречия событий. | несмотря ни на что пускай хотя вопреки тому |
Название группы | Пояснение | Союзы |
---|---|---|
Следственные | Указывают на следствие и результат действия. | поэтому из-за этого так что |
Используя эти таблицы и понятия союзов на конкретных примерах, любой сможет разобраться в сложностях русского языка. После их изученные каждый сможет без труда разобрать сложный текст и правильно расставить все акценты.
Знаки препинания при сочинительных и подчинительных союзах
Не менее важный вопрос, связанный со сложноподчинёнными и производными союзами, заключается в правильном выборе знаков пунктуации их расстановке. Сложносочинённые и сложноподчинённые союзы чаще всего можно встретить в сложных предложениях, содержащих несколько основ.
Чтобы выявить такие предложения, нужно разобрать их по составу, выделить основы и подчеркнуть все союзы, которые в них находятся. После этого вспомнить, какие союзы относятся к сочинительным и подчинительным. Если в предложении есть союзы «и» или «но», то это будет сочинительная связь. По аналогии можно разобрать каждое предложение и выявить тип его связи.
Рассмотрим конкретные примеры тех или иных видов союзов, которые чаще всего очень трудно отнести к одной категории. Как же не ошибиться?
- Смотрите на контекст предложения. Если в нем есть указание на время, то союз будет временным.
- Заучите союзы, относящиеся к той или иной категории или подвиду. Это поможет быстро выявлять принадлежность союзов и вид связи в предложении.
Разберём на примерах:
- Не только, но и – это союз, который относится к группе соединительных союзов, выражающих сочинительную связь.
- Же – противительный союз, выражающий сочинительную связь предложения.
- Не столько, сколько – это соединительный союз из группы сочинительных.
- Ежели — условный подчинительный союз. Встречается в стилизованном тексте или в классической литературе.
- Лишь только – подчинительный союз.
- «Но» — какой союз? Его можно отнести к простым союзам из группы противительных.
- То есть – пояснительный сочинительный союз.
Не забывайте смотреть на контекст предложения. Тогда количество ошибок можно будет значительно снизить. Заучив хотя бы половину союзов по группам, можно будет без труда решать даже самые сложные типовые тесты как уровня ЕГЭ, так и ВУЗа.
МАТЕРИАЛЫ К УРОКУ
Г.Г. ГРАНИК,
Г.Н. ВЛАДИМИРСКАЯ,
Н.А. БОРИСЕНКО
Продолжение. См. № 39, 39, 40, 42/2004;
5, 6/2005
Союз
Глава из нового учебника курса «Русская
филология»
7-й класс
V. Правописание производных союзов
Прочитайте два предложения.
1) Мишка так аппетитно грыз свою
порцию, что Дениске тоже захотелось съесть с ним
на пару горячую пахучую сардельку. 2) Поэтому он
купил то же, что и Мишка. (По В.Драгунскому)
Как вы думаете, где здесь союз, а где
похожее на него сочетание слов? От каких частей
речи произошло слово тоже?
Союзы, произведенные от других частей
речи, называются производными.
Как же отличить производные
союзы от тех частей речи, которые послужили для
них строительным материалом?
Попробуйте применить один из
следующих способов. Замените союз тоже
синонимичными ему союзами также или и.
Запишите получившиеся предложения. Сделайте
вывод.
Теперь поработайте со вторым примером.
Что такое то же? Из каких частей речи состоит
это сочетание? Могут ли существовать эти два
слова сами по себе? Попробуйте опустить же.
Запишите новые предложения.
Запомните два оборота, которые
всегда пишутся раздельно с частицей же: то
же, что и; так же, как и.
Прежде чем применять правило,
проверьте, нет ли в предложении этих оборотов.
А теперь познакомьтесь с правилом.
Если
тоже можно заменить также (и наоборот) или
союзом и, то это союзы, и пишутся они слитно.
Если замена невозможна, но перед нами
местоимение то (или наречие так) с
частицей же, пишутся эти сочетания раздельно.
Частицу же в этих сочетаниях можно опустить.
28. Спишите, раскрывая скобки и
расставляя знаки препинания. Объясните, как
отличить союз от одинаково звучащих местоимений
и наречий с частицей же.
1) Когда я был маленьким я очень любил
ужинать со взрослыми. И моя сестренка Леля то(же)
любила такие ужины не меньше, чем я. Конечно
первые разы мы вели себя за столом тихо. Но потом
осм(?)лели. Леля стала вмешиват(?)ся в разговоры.
Тараторила без конца. И я то(же) иной раз вставлял
свои замечания. (М.Зощенко)
2) Мама зан(?)малась охраной окружающей
нас среды и всюду была как бы при исполнени(?)
служебных обяза(?)остей. Она (без)устали боролась
за окружающую среду которую постоянно
кто(нибудь) загр(?)знял. Папа работал в музе(?)
экскурсоводом. За музейные ценности папа боролся
так(же) как мама за окружающую среду. (По
А.Алексину)
В
копилку слов
как бы
без устали
Правописание производных союзов
Пишутся слитно союзы |
Пишутся раздельно |
1) также = тоже = и Одноклассники |
1)так же – же можно Сегодня так же пасмурно, как и вчера; |
2) зато = но Морозило сильнее, зато (= но) было |
2) за то – за какое? или |
3) чтобы = для того чтобы Я пришел в библиотеку, чтобы (= для |
3) что бы – бы можно Что бы я делал без вас? (= Что я делал |
4) оттого (что) = потому (что) Грустно, оттого что (= потому что) |
4) от того – от какого? От какого?
По какому? По этому берегу идти опасно. |
При применении этого правила
прежде всего обращайте внимание на смысл.
Возьмем пример из таблицы: Я
спрятался за то дерево, что росло в отдалении.
Подумайте, ведь есть то дерево, за которое я
спрятался. К слову то можно задать вопрос
определения (за какое дерево?). Значит, за
– это предлог, относящийся к существительному дерево,
а то – указательное местоимение. Это два
разных слова, и пишутся они отдельно.
В предложении Морозило сильнее, зато
было тихо есть противопоставление. Здесь зато
– противительный союз, у него есть синоним –
союз но. Это одна и та же часть речи, зато
пишем слитно.
Теперь составим на основе этих
рассуждений и таблицы самоинструкцию.
Самоинструкция
Чтобы отличить производные союзы от
сходно звучащих сочетаний слов:
1) проверяю, нет ли в предложении
оборотов то же, что и; так же, как и; помню, что
слова в этих оборотах пишутся раздельно;
29.1. Перепишите пословицы, расставляя
знаки препинания. Над выделенными словами
укажите часть речи. Устно объясните
правописание.
I. Русские пословицы.
1. Коротко да ясно оттого и
прекрасно.
2. С кем поведешься от того и наберешься.
3. За чем пойдешь то и найдешь.
4. Не за то волка бьют что сер а за то что
овцу съел.
II. Восточные пословицы.
1. Приятная шутка в разговоре то же что
и соль в пище.
2. Разумный знает что за чем следует.
3. Когда много людей говорят одно и то же это
похоже на правду.
4. Иметь холодную голову так же необходимо как и
горячее сердце.
29.2. Объясните смысл каждой пословицы.
30. Запишите пары предложений,
раскрывая скобки и расставляя знаки препинания.
1) Что(бы) он ни говорил его слушали
затаив дыхание. – Что(бы) такое сделать что(бы)
всех удивить?
2) Я написал в сочинении то(же) что и мой
сосед. – За что и получил то(же) двойку.
3) Это надо сделать
(во)что(бы)то(ни)стало. – Во что(бы) нам поиграть
что(бы) было не скучно?
4) Все повторяли физику перед
контрольной. Я так(же) решил заглянуть в учебник.
– В моем дневнике так(же) уныло и пасмурно как в
самый ненастный осенний день.
5) Учитель спросил (по)чему в классе так
шумно. – Ученик не понял (по)чему следует
готовить урок: по лекции учителя или по учебнику.
ПЕРЕМЕНА
Мишка покачал головой:
– Сегодня мне из школы опаздывать нельзя.
Сегодня папа дежурный.
Я сказал:
– По чему?
– Его очередь.
– Нет, – сказал я, – ты не понял. Я спрашиваю: по
какому делу твой папа дежурный? По чему? По
уборке? Или по накрыванию на стол?
– По мне, – сказал Мишка. – Папа дежурит по
мне. Они с мамой так установили очередь: один
день мама, другой папа. Сегодня папа. Уже небось
приехал с работы кормить меня обедом, а сам
спешит, ведь ему обратно надо!
(В.Драгунский)
31. Объясните правописание выделенных в
тексте слов.
32. Продолжите предложения так, чтобы у
вас получились маленькие, но интересные тексты.
1. Однажды на морской берег выбросило
стари(?)ую, затянутую тиной бутылку с письмом.
(По)этому письму мы и узнали, что … .
2. На краю кладбища стоял странный дом.
(При)том доме было … .
3. Вдруг (в)далеке пок(?)залось что(то)
большое и темное. Тут(же) все стали строить
догадки, что(бы) это такое могло быть.
Если у вас не было ошибок, то следующие
два задания вы можете пропустить. Если же ошибки
были, продолжайте тренировку.
33. «Достройте» предложения в
зависимости от смысла.
1. Мы все любили этого неуклюжего щенка
за то…
Мы все любили этого неуклюжего щенка, зато…
2. Я перешел овраг по тому…
Я перешел овраг, потому…
3. Человек шел, задумавшись, по этому…
Человек шел, задумавшись, поэтому…
4. Лодка легко скользила от того…
Лодка легко скользила оттого…
34. Расставьте знаки препинания и
раскройте скобки в отрезках предложений.
«Достройте» отрезки до предложений.
1). …украшают город маленькие зеленые
дворики так(же) придают ему…
2) …украшают детскую площадку в сквере они
встречаются то(же).
3) Сейчас птицы так(же) охотно поселяются в центре
города как…
4) …ездил не только в Африку в Индию он то(же)…
5) … прекрасно катался на коньках на лыжах он
так(же)…
35.1. Прочитайте текст.
Не
все знают, что в свободное от писательства время
классики имели множество увлечений.
Круг интересов Пушкина в зрелые годы был очень
широк. Он изучал не только литературу и
философию, но и астрономию, математику,
разбирался в теории вероятностей.
Крылов то(же) увлекался математикой и мог в уме
производить сложные математические подсчеты.
Кроме литературного дара, баснописец обладал
незаурядными музыкальными способностями.
Особенно он преуспел в игре на скрипке и одно
время был первой скрипкой в оркестре, а
впоследствии давал и сольные концерты.
Тургенев любил играть в шахматы и однажды был
избран вице-президентом шахматного турнира.
То(же) самое увлечение разделял и Л.Н. Толстой,
считая шахматы средством развития умственных
способностей.
Л.Н. Толстой имел пристрастие и к цветам, он сам
сажал и выращивал их. На столе у него всегда
стояли букеты. Так(же) он любил географические
карты, часто рассматривал их, так как сам
путешествовать не любил и выезжал из Ясной
Поляны редко. Чехов, так(же) как и Толстой, очень
любил цветы, всегда сажал их у себя в имении и в
шутку просил найти ему место садовника, считая,
что это прибавит ему десять лет жизни.
Спорт так(же) входил в список увлечений русских
писателей. Пушкин, Лермонтов и Чехов любили
гимнастику и с удовольствием тренировали не
только свои мысли и чувства, но и тело.
Прекрасными физическими возможностями обладал
Л.Н. Толстой. Он играл в теннис и в городки,
занимался гимнастикой и борьбой, очень увлекался
конькобежным спортом. В 65 лет Л.Н. Толстой
научился ездить на велосипеде и через год
совершил велосипедную поездку из Москвы в Ясную
Поляну.
Зная о том, сколь разнообразными были увлечения
классиков, каждый теперь сможет сказать о
великих, что ничто человеческое не было им чуждо.
(По Л.Г. Гинзбург, Е.Б. Кононовой)
35.2. Найдите в тексте предложения с
производными союзами. Объясните их правописание.
Что соединяют эти союзы?
35.3. Проверьте свою память: сколько
фактов из прочитанного текста вы можете
вспомнить, не заглядывая в книгу? Запишите эти
факты так, как запомнили. Употребили ли вы в своем
тексте для связи предложений союзы тоже, также?
В копилку слов
впоследствии
вице-президент
тренироваться
ПЕРЕМЕНА
Текст, с которым вы сейчас работали,
взят из книги Л.Г. Гинзбург, Е.Б. Кононовой
«Занимательное литературоведение». В ней вы
можете прочитать интересные факты из жизни
русских писателей ХIХ–ХХ вв.: об их привычках,
деталях быта, истории создания произведений.
Прочитайте еще один отрывок из этой книги.
И в еде
у писателей были своеобразные пристрастия. Так,
Пушкин в еде был неприхотлив. Он очень любил
ряженку и варенец с сахаром и сухарями, а также
топленое молоко, печеный картофель и чай,
которого всегда пил много, особенно после бани,
которую также очень любил. Лев Толстой тоже был
воздержан в еде, особенно в последние годы жизни,
когда стал вегетарианцем.
А вот Державин, Крылов, Гоголь и А.Н. Толстой
любили «хорошо покушать», были гурманами. Их
неумеренность в еде часто являлась поводом для
семейных ссор и анекдотов. Долгое время даже
существовала версия, что Крылов умер, объевшись
блинами, которые он любил больше всего на свете.
На самом же деле он умер от крупозного воспаления
легких. Гоголь также ел очень много, особенно
сладостей. Особым гурманом был А.Н. Толстой. Он
говорил, что, хорошо поработав, имеет право и
хорошо поесть. Посещая дорогие рестораны, он
заказывал каждое блюдо по два-три раза. Еда
всегда была для него в числе жизненных
удовольствий.
В копилку слов
вегетарианец
36.1. Прочитайте заголовок. Можно ли по
этому заголовку предугадать содержание текста?
После того как вы прочитаете рассказ, придумайте
свои варианты заголовка.
ХЛОРОФИЛЛ
Только два предмета мне интересны –
зоология и ботаника. Остальное – нет.
Впрочем история мне то(же) интересна но только
не (по)тому учебнику который мы проходим.
Я очень огорчаюсь что плохо учусь. Но не знаю
что(бы) нужно сделать что(бы) этого не было.
Даже по ботанике у меня тройка. А уж этот предмет
я отлично знаю. Прочитал много книг и даже сделал
гербарий – альбом, в котором наклеены листочки,
цветы и травы.
Учитель ботаники что-то рассказывает в классе.
Потом говорит:
– А почему листья зеленые? Кто знает?
В классе молчание.
– Я поставлю пятерку тому, кто знает, – говорит
учитель.
Я знаю (по)чему листья зеленые но молчу. Я не
хочу быть выскочкой. Пусть отвечают первые
ученики. Кроме того, я не нуждаюсь в пятерке. Что
она будет торчать среди моих двоек и троек?
Учитель вызывает первого ученика. Но тот не
знает.
Тогда я небрежно поднимаю руку.
– Ах, вот как, – говорит учитель, – вы знаете. Ну,
скажите…
– Листья зеленые, – говорю я, – (от)того что в
них имеется красящее вещество хлорофилл.
Учитель говорит:
– Прежде чем вам поставить пятерку я должен
узнать (по)чему вы не подняли руку сразу.
Я молчу. На это очень трудно ответить.
– Может быть, вы не сразу вспомнили? – спрашивает
учитель.
– Нет, я сразу вспомнил.
– Может быть, вы хотели быть выше первых
учеников?
Я молчу. Укоризненно качая головой, учитель
ставит пятерку.
(По М.Зощенко)
36.2. Понятно ли вам поведение героя
рассказа? А учителя? Как бы вы ответили на вопрос,
почему мальчик молчал?
36.3. Выпишите предложения, выделенные
курсивом. Раскройте скобки и расставьте
недостающие знаки препинания. К слову, которое
может писаться по-другому, подберите
противоположную пару и составьте с этим словом
предложение.
Вот так: Впрочем, история мне тоже
интересна… – Я прочел дважды то же самое
место.
В копилку слов
выскочка
гербарий
укоризненно
VI. Морфологический разбор союза
Запомните порядок разбора союза как
части речи.
1. Часть речи. Указать, что соединяет
союз: однородные члены, или части
сложносочиненного, или части сложноподчиненного
предложения, или отдельные предложения в тексте.
2. Морфологические признаки:
а) сочинительный или подчинительный;
б) разряд по значению;
в) простой или составной.
Разберем пример:
По
синим волнам океана,
Лишь звезды блеснут в небесах,
Корабль одинокий несется,
Несется на всех парусах.
Не гнутся высокие мачты,
На них флюгера не шумят,
И молча в открытые люки
Чугунные пушки глядят.
(М.Ю. Лермонтов)
Лишь – союз, соединяет части
сложноподчиненного предложения; подчинительный,
временной, простой.
И – союз, соединяет части
сложносочиненного предложения; сочинительный,
соединительный, простой.
37.1. Спишите, раскрывая скобки и
расставляя знаки препинания.
Каждый знает что алхимия это наука
представляющая собой смесь химии и магии.
С упорством достойным лучшего пр(?)менения
алхимики искали филосо(?)ский камень. Считалось
что с его помощ(?)ю обычные (не)благородные
металлы пр(?)вратятся в золото и серебро. Он
так(же) должен был помоч(?) в создании эликсира
долголетия.
Но (не)только алхимики верили в филосо(?)ский
камень. Короли которые вечно нуждались в деньгах
брали алхимиков к себе на службу надеясь
пополнить иску(?)твенным золотом свою пустую
казну. Что(бы) придворный алхимик не сбежал к
другому королю его обыкнове(?)о держали
(в)заперти, как пленника.
(По М.Ильину)
37.2. Сделайте морфологический разбор
союзов из этого текста.
Теперь потренируемся
38.1. Ответьте на вопросы.
1. Какая часть речи называется союзом?
2. На какие два разряда делятся союзы?
3. Назовите разряды сочинительных союзов по
значению. Указывая разряд, называйте все союзы,
входящие в него.
4. Какие союзы называются двойными? Какие
повторяющимися? Как ставятся знаки препинания
при этих союзах?
5. На какие разряды делятся подчинительные союзы
в зависимости от значения? Не забывайте
приводить примеры.
6. Почему союзы называют словами-связистами?
7. Как отличить на письме производные союзы тоже,
также, чтобы, зато, потому что, оттого что от
сходно звучащих сочетаний слов? Расскажите
самоинструкцию, приведите примеры.
38.2. Повторите:
1. Союз – это…
2. Союзы делятся на два больших разряда: …
3. Сочинительные союзы по значению делятся на…
4. Двойные союзы – … Повторяющиеся союзы –
это… Запятые ставятся…
5. Подчинительные союзы по значению делятся на…
6. Союзы связывают не только члены предложения
или части сложного предложения, но и…
7. Чтобы отличить производные союзы от сходно
звучащих сочетаний слов, нужно…
Ответы *
3. 1: 1) а, в; 2) б; 3) в; 4) г; 5) б, г; 6) а, г.
4.1. В предложениях 1, 3 или –
одиночный разделительный союз, поэтому запятая
перед ним не ставится. В предложениях 2, 4, 5 или
присоединяет приложение (или семи чудес света;
или крокодилов; или превращение). Приложение,
присоединяемое союзом или, с двух сторон
выделяется запятыми.
5. Запятая перед или ставится во
всех отрезках, кроме 1-го.
7. 1) Указательным словом те
начинается главная часть сложного предложения,
союзным словом которые – придаточная,
которая разрывает главную. Это
сложноподчиненное предложение-«матрешка». Когда
придаточная часть закончится, надо поставить
запятую, потому что дальше пойдет продолжение
главной, в котором будет дана характеристика
подлежащего те.
2) Предложение простое,
восклицательное. Междометие ах не входит в
грамматическую структуру предложения. Дальше,
очевидно, будет назван член предложения, к
которому относится определение какой.
3) Возможны два варианта: или
предложение простое, вопросительное, или
сложноподчиненное, повествовательное. В
последнем случае после придаточной части
ставится запятая.
8. 1) В предложении будет какое-то
пояснение, разъяснение; перед то есть
ставится запятая.
2) Союз зато сигнализирует о
противопоставлении. Грамматическую структуру
предложения предсказать однозначно нельзя: это
может быть или простое предложение с однородными
членами, или сложносочиненное предложение. В
любом случае перед зато ставится запятая, так
как это противительный союз.
3) Союз ни – ни говорит о том, что в
предложении имеется усиленное отрицание. Он
может соединять либо однородные члены (как
главные, так и второстепенные), либо части
сложного предложения.
15. 1) …дождь, однако, не… 2) …пора бы
прекратиться, он, однако, … 3) …усмехнулся, однако
чело… 4) …аллигаторы, или крокодилы, живут… 5)
…или она дергала за хвост, или нападала…
17.1. Предложения под номерами 3, 5
могут быть по структуре как простыми (по цели
высказывания вопросительными), так и сложными
(первая часть – придаточная, начинающаяся
союзным словом).
20. 1 – в, г; 2 – а, г; 3 – в; 4 – б; 5 – а,
б; 6 – б, в; 7 – в.
22.1. Предложение сложноподчиненное,
первая часть – придаточная, обозначающая
условие, при котором совершается действие
главной части.
2. Придаточная часть находится перед
главной. Она осложнена обособленным
определением, если далее следует: 1) определяемое
слово – личное местоимение или 2) определяемое
слово – существительное и определение – имеет
добавочное обстоятельственное значение.
Например: Когда, утомленные, мы сели отдохнуть,
до станции было уже недалеко. Или: Когда,
утомленные жарой, путники… Если добавочного
обстоятельственного значения нет, определение
не обособляется (Когда утомленные жарой
путники…).
3. Предложение сложноподчиненное,
придаточная часть стоит после главной,
присоединена подчинительным союзом как. Придаточное
осложнено обособленным обстоятельством,
выраженным деепричастием или деепричастным
оборотом, поэтому после как ставим запятую и
ждем, когда закончится оборот.
24.2. Окончание легенды:
…и
там, погрузившись в ванну, заметил, что
количество воды, переливающейся через край,
равно количеству воды, вытесненной его телом. Это
наблюдение подсказало Архимеду решение задачи о
короне, и он, не медля ни секунды, выскочил из
ванны и, как был нагой, бросился домой, крича во
весь голос о своем открытии: «Эврика! Эврика!» –
что в переводе с греческого означало: «Нашел!
Нашел!».
Теперь Архимед знал, как решить задачу. Для этого
он сделал два слитка: один из золота, другой из
серебра, каждый такого же веса, как и корона.
Затем поочередно он положил их в сосуд с водой и
отметил, насколько поднялся ее уровень в обоих
случаях. Опустив в воду корону, Архимед
установил, что ее объем превышает объем слитка.
Вот так Архимед, если верить легенде, нашел
решение задачи Гиерона.
27.2. Сравнивая свой текст с
авторским, обратите внимание на выделенные
слова:
Древнегреческий философ, по преданию,
жил в бочке. На самом же деле Диоген не мог
жить в бочке, так как древним грекам она была
просто неизвестна. Пристанищем философу служил глиняный
сосуд – пифос. Именно такие сооружения были
найдены при археологических раскопках.
Обычно пифосы высотой 1,5–2 метра полностью
закапывали в землю и использовали для хранения
зерна. Диоген же разместил свой «дом» на
центральной площади города Коринфа и, находясь
в нем или же рядом с ним, лежа давал всем
проходящим, зачастую помимо их желания, советы по
поводу того, как достичь духовной свободы. За
такую назойливость и острый язык его даже
прозвали «циником», что в переводе с
греческого означало «собака».
Однако слава его постепенно росла, и многие
горожане и приезжий люд стали приходить к нему,
дабы испросить совета. Легендарный Александр
Македонский также, будучи в Коринфе,
отправился к мудрецу и спросил, не может ли он
сделать что-нибудь для него. В ответ дерзкий
философ, не задумываясь, попросил царя не
загораживать ему утреннее солнце.
30. Что бы. Что бы, чтобы.
2. То же, что и. Тоже.
3. Во что бы то ни стало. Во что бы, чтобы.
4. Также. Так же …, как.
5. Почему. По чему.
34. Возможные варианты предложений:
1. Скверы украшают город, маленькие
зеленые дворики также придают ему красивый вид.
2. Деревянные скульптуры украшают детскую
площадку, в сквере они встречаются тоже.
3. Сейчас птицы так же охотно поселяются в центре
города, как и в лесу.
4. Ученый-археолог ездил не только в Африку, в
Индию он тоже ездил.
5. Мальчик прекрасно катался на коньках, на лыжах
он также хорошо ходил.
* Ответы даются не ко
всем, а только к наиболее трудным заданиям,
прежде всего к тем, которые связаны с механизмом
прогнозирования. Задания 3.1; 4.1; 5, 7, 8, 15; 17.1;
22.1; 24.2; и 27.2 опубликованы в № 5,
6/2005.
Союзы как части речи
Друзья, вы когда-нибудь задумывались о том, как должна звучать и на письме выглядеть наша речь? Большинство людей ответят, что язык должен быть выразительным, правильным, красивым и насыщенным. Но достаточно ли точно выбрать и правильно употребить слова? Мы сможем ответить, если проанализируем текст следующего сообщения:
«Вчера смотрел очень занимательный, долгий фильм. Я поздно лег спать. Я просыпаюсь вовремя. Я забыл поставить будильник. Я проспал. Я не виноват».
Разве такая история не кажется бессвязной, разбитой на отдельные предложения, как будто говорит пещерный человек? Одни и те же предложения можно записать по-разному, например:
«Вчера я посмотрел очень занимательный, но долгий фильм, поэтому лег спать поздно. Но я бы проснулся, если бы не забыл поставить будильник! Итак, я проспал, но это не моя вина!»
Согласитесь, это звучит намного лучше и красивее! Мы превратили бессмысленные предложения представленных выше фраз в красивый и гармоничный текст, добавив подходящие союзы. Согласованность и структурированность языка — один из ключевых критериев его культуры, которые достигаются посредством союзов.
Союз в русском языке — понятие и определение
Союзы — это служебные части языка, функция которых состоит в том, чтобы связывать однородные члены как части простого предложения, простые предложения как части сложного предложения и различные отдельные предложения в тексте.
Следующие примеры наглядно продемонстрируют вам озвученное определение:
Вчерашняя ночь была удивительно звездная. А день выдался серым и мрачным.
Дети всей оравой бежали за соседской кошкой, но не догнали её.
Лес шумел, а мы тихо любовались его таинственной красотой.
В маленькой рощице за речкой растут грибы и ягоды.
Простые и составные союзы
Как следует из заголовка, группы союзов по своему строению могут быть:
- Простые – состоят из одного слова: а, и, либо, когда, как и др.;
- Составные — состоят из нескольких слов : так как, в то время как, потому что и др;
- Повторяющиеся — ни…ни, то…то, или…или;
- Двойные , которые в свою очередь бывают:
- С обязательной второй частью — не столько…сколько, не только…но и.
- С необязательной второй частью — если…то, когда…то, едва…как.
С каждой из этих категорий союзов мы познакомимся более подробно в своё время.
Производные и непроизводные союзы
Непроизводные союзы – это слова, которые всегда относились к этой части речи (но, а, и).
Производные союзы — это слова, позаимствованные у других частей речи, которые в данном конкретном контексте выступают в роли союзов.
Производные союзы соотносятся:
- С местоимениями: то…то, не то…не то, то ли…то ли
- То взглянет она на фотографию унылыми глазами, то снова голову опустит.
- С наречиями: пока, как, едва
- Ученик всё сделал так, как требовал мастер.
- С вводными словами: точнее, наконец, наоборот
- Я начну делать это сложное задание завтра, а точнее послезавтра.
- С частицами: даже, именно, разве
- Учился он довольно неплохо, даже занимал призовые места в олимпиадах, хотя часто прогуливал.
Сочинительные и подчинительные союзы
Сочинительные союзы связывают однородные члены предложения, простые предложения в составе сложносочиненного; сочинительная связь – равноправная (и, а, но, или, либо, тоже, также).
Пример: Сегодня я купила туфли и джинсы.
Разряды сочинительных союзов
Приведём здесь лишь краткое описание разрядов, поскольку для более полного усвоения материала по сочинительным союзам у нас есть отдельный урок, итак:
- Соединительные — и, да=и, тоже, также, не только… но и, ни…ни.
- Разделительные — или, или…или, либо… либо, то…то, то ли…то ли.
- Противительные — но, а, да=но, да=а, зато, однако, а то, не то.
Подчинительные союзы связывают главное и придаточное предложения в составе сложноподчиненного. От главного всегда можно задать вопрос к придаточному. (хотя, если, едва, для того чтобы, потому что, оттого что и др.)
Пример: Дедушка попросил не будить Олюшку, пока она сама не проснётся.
Разряды подчинительных союзов
Аналогично предыдущему пункту, ниже будут указаны разряды союзов в виде краткого списка, а полную информацию о подчинительных союзах мы предоставим в более развёрнутом уроке.
- Изъяснительные — чтобы, что, будто бы
- Временные — как только, когда, по мере того как
- Причинные — потому что, ибо, так как
- Целевые — чтобы, дабы
- Условные — если, если бы, ежели
- Уступки — хотя, пусть, несмотря на то что
- Сравнительные — как, будто, словно
Союзы и союзные слова
Что из себя представляют союзы в русском языке мы уже разобрались. Чтобы лучше понять роль союзного слова и его отличия от союза, давайте дадим ему определение, а затем рассмотрим несколько примеров, в которых союзы/союзные слова соединяют части сложноподчинённого предложения.
Союзные слова – это местоименные наречия либо относительные местоимения, которые берут на себя функции союза.
Рассмотрим отличительные критерии союза от союзного слова. Существуют четыре основных:
- Союзы не являются членами предложения, а союзные слова связаны с другими словами в предложении и являются его членом. К союзам нельзя задать вопрос, а к союзным словам – можно.
Я шёл медленно, с трудом вспоминая, что вчера случилось.
В данном случае «что» — это союзное слово , так как оно является подлежащим в предложении, а «случилось» — выступает в роли сказуемого.
Утром у меня было ясное предчувствие, что ко мне придёт незваный гость.
«Что» уже является союзом , к нему нельзя задать вопрос, это не член предложения, он всего лишь соединяет части сложноподчиненного предложения.
- Союз можно убрать из предложения, смысл при этом не изменится, получится бессоюзное сложное предложение.
В доме было настолько светло и солнечно, что дополнительного света не требовалось.
В доме было настолько светло и солнечно, дополнительного света не требовалось.
- Союзное слово нельзя удалить из предложения, не потеряв его значения.
Ещё неделю назад мы жили в деревне, что изменило нас навсегда.
Ещё неделю назад мы жили в деревне, . изменило нас навсегда.
Что — союзное слово, если его убрать, части предложения будут казаться бессвязными.
- На союз не падает логическое ударение, в отличие от союзного слова. В этом вы можете убедиться ещё раз просмотрев вышеприведённые примеры.
Существует лишь четыре слова, которые в зависимости от контекста могут выступать как в качестве союзов, так и в качестве союзных слов: что, когда, как, чем.
Морфологический разбор союзов
Как всегда, при морфологическом разборе имеет место план, индивидуальный для каждой части речи. Для союзов он будет иметь следующий вид:
- Определяем союз как часть речи
- Расписываем морфологические признаки:
- Группа союзов по составу (простой/составной/…)
- Происхождение союза (производный/непроизводный)
- Функциональный разряд (сочинительный/подчинительный)
- Синтаксическая роль.
Наглядно будет разобрать какой-нибудь пример:
Она лежала и думала, чем ей заняться: рисованием или вышиванием.
Видим в этом предложении два союза.
- И — союз, который соединяет однородные сказуемые; простой; непроизводный; сочинительный (соединительный); не является членом предложения.
- ИЛИ — союз, который соединяет однородные члены предложения; простой; непроизводный; сочинительный (разделительный); не является членом предложения.
Таблица союзов русского языка
Чтобы представить весь изложенный материал более наглядно, давайте прибегнем к помощи таблицы. В неё мы постарались поместить все основные характеристики союзов, что позволит вам быстро освежить в памяти необходимые знания.
Виды союзов по Строению | |
Простые | Составные |
Состоят из одного слова: а, и, либо, когда, как … | Состоят из нескольких слов : так как, в то время как, потому что … |
Союзы по происхождению | |
Производные | Непроизводные |
Слова, позаимствованные у других частей речи:
|
Слова, которые всегда относились к союзам: но, а, и... |
Союзы по функции | |
Сочинительные | Подчинительные |
Связывают однородные члены, простые предложения в составе сложносочиненного, делятся на разряды:
|
Связывают главное и придаточное предложения в составе сложноподчиненного, делятся на разряды:
|
Тест на качество знаний по теме Союзов
Вот и подошёл к концу наш обзорный урок по теме союзов, тема достаточно лёгкая и интуитивно понятная, но тем не менее у вас может быть некоторое недопонимание материала. Чтобы убедиться в полном усвоении урока, предлагаем пройти финальный тест.
Глава 17. Морфология. Союз
§1. Общая характеристика союзов
Союз – это служебная часть речи, служащая для связи однородных членов предложения, частей сложного предложения и отдельных предложений в тексте. Своеобразие союзов в той роли, которую они выполняют. Эта роль — выражение сочинительной и подчинительной синтаксических связей. В отличие от предлогов союзы не связаны с грамматическими признаками других слов. Почему? Потому что они служат для синтаксических связей более высокого уровня.
Союзы – неизменяемая часть речи. Союз не является членом предложения. Союзы — класс, объединяющий разнородные слова. Союзы различаются по образованию, строению, функции, значению.
§2. Образование союзов
Как и предлоги, союзы по способу образования делятся на непроизводные и производные.
- Непроизводные союзы: и, а, но, или, как, что и др.
- Производные образованы по-разному:
- соединением непроизводных союзов: как будто, но и, так как
- соединением указательного слова и простого союза: для того чтобы, с тем чтобы
- соединением союза с местоимением и словом с обобщенным значением: в то время как, до тех пор пока
от других частей речи: хотя, чтобы
§3. Строение союзов
По строению союзы делятся на простые и составные:
- Простые: и, а, но, или, что, чтобы, как, если, однако, зато, тоже, также, причем, притом и др., состоящие из одного слова.
- Составные: так как, в то время как, как скоро, вследствие того что, в связи с тем что. Составные делятся на двойные и повторяющиеся: не только…, но и… , ни… ни…, то… то…
§4. Функция (роль) союзов. Разряды по значению
Функция (роль) союзов — выражение синтаксических связей: сочинительных и подчинительных.
Сочинительная связь — это связь, которая выражает равноправные отношения элементов.
Сочинительные союзы. Разряды по значению
- Соединительные: и, да(=и: щи да каша), и…и…, не только… но и, как… так и, тоже, также
- Разделительные: или, либо, то…то, не то… не то, или… или, то ли… то ли
- Противительные: а, но, да (=но: хорош собой, да беден), однако, зато
- Градационные*: не только, но и, не столько… сколько, не то чтобы… а
- Пояснительные*: то есть, а именно
- Присоединительные*: тоже, также, да и, и притом, причем
* Традиционно предложения с сочинительной связью считаются более доступными для понимания и вводятся в обучение раньше, чем другие: уже в начальной школе. Тогда же ребят учат различать значения союзов. Поэтому материал подается в упрощённом виде. Так усваивается идея, что сочинительные союзы бывают трех видов: соединительные, разделительные и противительные. В старших классах ребята сталкиваются с более широким кругом явлений, которые нужно понимать, осознавать. Например, все должны уметь различать и правильно писать союзы тоже, также и сочетания то же, так же, нужно знать, как пунктуационно оформлять предложения с разными союзами. А вопрос о том, какие это союзы, не возникает. Однако градационные, пояснительные и присоединительные союзы очень частотны, они могут попасться в тестовых заданиях. Поэтому старшеклассникам и выпускникам советую обратить на них особое внимание.
Подчинительная связь – это связь неравноправных компонентов, при которой один из компонентов зависит от другого. Так связаны части сложноподчинённых предложений.
Подчинительные союзы. Разряды по значению
- Временные: когда, пока, едва, лишь, в то время как, лишь только, чуть, чуть лишь
- Причинные: так как, потому что, оттого что, ввиду того что, благодаря тому что, вследствие того что, ибо (устар.), в связи с тем что
- Условные: если (кабы, коли, ежели – устар.), если бы, раз, ли, как скоро
- Целевые: чтобы, для того чтобы, дабы (устар.), с той целью чтобы, с тем чтобы, затем чтобы
- Следствия: так что
- Уступительные: хотя, несмотря на то что
- Сравнительные: как, словно, будто, точно, чем, как будто, подобно тому как, нежели (устар.)
- Изъяснительные: что, как, чтобы
Некоторые союзы многозначны и могут, выполняя разные функции, входить в разные разряды. Для примера сравним:
Передай ему, чтобы он не звонил: меня не будет дома.
чтобы — изъяснительный союз
Чтобы порадовать маму, он вымыл посуду, оставшуюся в раковине с утра.
чтобы — целевой союз
Когда учитель вошел в класс, Мишка разговаривал по телефону.
когда — временной союз
Я не знаю, когда он позвонит.
когда — изъяснительный союз
Когда он не хочет ничего понимать, как ему объяснишь?
когда — условный союз
Многие союзы имеют омонимичные формы, что создает проблемы в их различении и правильном написании. См. ЕГЭ: «A, В, С» — всё для подготовки. А18. Слитное, дефисное, раздельное написание слов.
Проба сил
Проверьте, как вы поняли содержание этой главы.
Правописание производных и непроизводных союзов
Прочитайте два предложения.
1) Мишка так аппетитно грыз свою порцию, что Дениске тоже захотелось съесть с ним на пару горячую пахучую сардельку. 2) Поэтому он купил то же, что и Мишка. (По В.Драгунскому)
Как вы думаете, где здесь союз, а где похожее на него сочетание слов? От каких частей речи произошло слово тоже?
Союзы, произведенные от других частей речи, называются производными.
Как же отличить производные союзы от тех частей речи, которые послужили для них строительным материалом?
Попробуйте применить один из следующих способов. Замените союз тоже синонимичными ему союзами также или и. Запишите получившиеся предложения. Сделайте вывод.
Теперь поработайте со вторым примером. Что такое то же? Из каких частей речи состоит это сочетание? Могут ли существовать эти два слова сами по себе? Попробуйте опустить же. Запишите новые предложения.
Запомните два оборота, которые всегда пишутся раздельно с частицей же: то же, что и; так же, как и.
Прежде чем применять правило, проверьте, нет ли в предложении этих оборотов.
А теперь познакомьтесь с правилом.
Если тоже можно заменить также (и наоборот) или союзом и, то это союзы, и пишутся они слитно.
Если замена невозможна, но перед нами местоимение то (или наречие так) с частицей же, пишутся эти сочетания раздельно. Частицу же в этих сочетаниях можно опустить.
28. Спишите, раскрывая скобки и расставляя знаки препинания. Объясните, как отличить союз от одинаково звучащих местоимений и наречий с частицей же.
1) Когда я был маленьким я очень любил ужинать со взрослыми. И моя сестренка Леля то(же) любила такие ужины не меньше, чем я. Конечно первые разы мы вели себя за столом тихо. Но потом осм(?)лели. Леля стала вмешиват(?)ся в разговоры. Тараторила без конца. И я то(же) иной раз вставлял свои замечания. (М.Зощенко)
2) Мама зан(?)малась охраной окружающей нас среды и всюду была как бы при исполнени(?) служебных обяза(?)остей. Она (без)устали боролась за окружающую среду которую постоянно кто(нибудь) загр(?)знял. Папа работал в музе(?) экскурсоводом. За музейные ценности папа боролся так(же) как мама за окружающую среду. (По А.Алексину)
В копилку слов
Правописание производных союзов
Пишутся слитно союзы
Пишутся раздельно местоимения и наречия со служебными словами
1) также = тоже = и Одноклассники повторяли физику перед контрольной. Я также решил заглянуть в учебник (= и я решил заглянуть в учебник);
1)так же – же можно опустить то же
Сегодня так же пасмурно, как и вчера;
Морозило сильнее, зато (= но) было тихо;
2) за то – за какое? или за что? за какое? Я спрятался за то дерево, что росло в отдалении;
3) чтобы = для того чтобы
Я пришел в библиотеку, чтобы (= для того чтобы) взять нужную книгу;
3) что бы – бы можно опустить или переставить в другое место
Что бы я делал без вас? (= Что я делал (бы) без вас?);
4) оттого (что) = потому (что)
потому (что) = оттого (что)
поэтому = так что
Грустно, оттого что (= потому что) осень скоро. Пора браться за учебник, потому что (= оттого что) на носу контрольная. Будет дождь, поэтому (= так что) захвати зонт.
4) от того – от какого?
по тому – по какому?
по этому – по какому?
От какого?
От того места до города было уже недалеко.
По какому? По этому берегу идти опасно.
При применении этого правила прежде всего обращайте внимание на смысл.
Возьмем пример из таблицы: Я спрятался за то дерево, что росло в отдалении. Подумайте, ведь есть то дерево, за которое я спрятался. К слову то можно задать вопрос определения (за какое дерево?). Значит, за – это предлог, относящийся к существительному дерево, а то – указательное местоимение. Это два разных слова, и пишутся они отдельно.
В предложении Морозило сильнее, зато было тихо есть противопоставление. Здесь зато – противительный союз, у него есть синоним – союз но. Это одна и та же часть речи, зато пишем слитно.
Теперь составим на основе этих рассуждений и таблицы самоинструкцию.
Чтобы отличить производные союзы от сходно звучащих сочетаний слов:
1) проверяю, нет ли в предложении оборотов то же, что и; так же, как и; помню, что слова в этих оборотах пишутся раздельно;
29.1. Перепишите пословицы, расставляя знаки препинания. Над выделенными словами укажите часть речи. Устно объясните правописание.
I. Русские пословицы.
1. Коротко да ясно оттого и прекрасно.
2. С кем поведешься от того и наберешься.
3. За чем пойдешь то и найдешь.
4. Не за то волка бьют что сер а за то что овцу съел.
II. Восточные пословицы.
1. Приятная шутка в разговоре то же что и соль в пище.
2. Разумный знает что за чем следует.
3. Когда много людей говорят одно и то же это похоже на правду.
4. Иметь холодную голову так же необходимо как и горячее сердце.
29.2. Объясните смысл каждой пословицы.
30. Запишите пары предложений, раскрывая скобки и расставляя знаки препинания.
1) Что(бы) он ни говорил его слушали затаив дыхание. – Что(бы) такое сделать что(бы) всех удивить?
2) Я написал в сочинении то(же) что и мой сосед. – За что и получил то(же) двойку.
3) Это надо сделать (во)что(бы)то(ни)стало. – Во что(бы) нам поиграть что(бы) было не скучно?
4) Все повторяли физику перед контрольной. Я так(же) решил заглянуть в учебник. – В моем дневнике так(же) уныло и пасмурно как в самый ненастный осенний день.
5) Учитель спросил (по)чему в классе так шумно. – Ученик не понял (по)чему следует готовить урок: по лекции учителя или по учебнику.
ПЕРЕМЕНА
Мишка покачал головой:
– Сегодня мне из школы опаздывать нельзя. Сегодня папа дежурный.
Я сказал:
– По чему?
– Его очередь.
– Нет, – сказал я, – ты не понял. Я спрашиваю: по какому делу твой папа дежурный? По чему? По уборке? Или по накрыванию на стол?
– По мне, – сказал Мишка. – Папа дежурит по мне. Они с мамой так установили очередь: один день мама, другой папа. Сегодня папа. Уже небось приехал с работы кормить меня обедом, а сам спешит, ведь ему обратно надо!
31. Объясните правописание выделенных в тексте слов.
32. Продолжите предложения так, чтобы у вас получились маленькие, но интересные тексты.
1. Однажды на морской берег выбросило стари(?)ую, затянутую тиной бутылку с письмом. (По)этому письму мы и узнали, что . .
2. На краю кладбища стоял странный дом. (При)том доме было . .
3. Вдруг (в)далеке пок(?)залось что(то) большое и темное. Тут(же) все стали строить догадки, что(бы) это такое могло быть.
Если у вас не было ошибок, то следующие два задания вы можете пропустить. Если же ошибки были, продолжайте тренировку.
33. «Достройте» предложения в зависимости от смысла.
1. Мы все любили этого неуклюжего щенка за то.
Мы все любили этого неуклюжего щенка, зато.
2. Я перешел овраг по тому.
Я перешел овраг, потому.
3. Человек шел, задумавшись, по этому.
Человек шел, задумавшись, поэтому.
4. Лодка легко скользила от того.
Лодка легко скользила оттого.
34. Расставьте знаки препинания и раскройте скобки в отрезках предложений. «Достройте» отрезки до предложений.
1). . украшают город маленькие зеленые дворики так(же) придают ему.
2) . украшают детскую площадку в сквере они встречаются то(же).
3) Сейчас птицы так(же) охотно поселяются в центре города как.
4) . ездил не только в Африку в Индию он то(же).
5) . прекрасно катался на коньках на лыжах он так(же).
35.1. Прочитайте текст.
Не все знают, что в свободное от писательства время классики имели множество увлечений.
Круг интересов Пушкина в зрелые годы был очень широк. Он изучал не только литературу и философию, но и астрономию, математику, разбирался в теории вероятностей.
Крылов то(же) увлекался математикой и мог в уме производить сложные математические подсчеты. Кроме литературного дара, баснописец обладал незаурядными музыкальными способностями. Особенно он преуспел в игре на скрипке и одно время был первой скрипкой в оркестре, а впоследствии давал и сольные концерты.
Тургенев любил играть в шахматы и однажды был избран вице-президентом шахматного турнира. То(же) самое увлечение разделял и Л.Н. Толстой, считая шахматы средством развития умственных способностей.
Л.Н. Толстой имел пристрастие и к цветам, он сам сажал и выращивал их. На столе у него всегда стояли букеты. Так(же) он любил географические карты, часто рассматривал их, так как сам путешествовать не любил и выезжал из Ясной Поляны редко. Чехов, так(же) как и Толстой, очень любил цветы, всегда сажал их у себя в имении и в шутку просил найти ему место садовника, считая, что это прибавит ему десять лет жизни.
Спорт так(же) входил в список увлечений русских писателей. Пушкин, Лермонтов и Чехов любили гимнастику и с удовольствием тренировали не только свои мысли и чувства, но и тело. Прекрасными физическими возможностями обладал Л.Н. Толстой. Он играл в теннис и в городки, занимался гимнастикой и борьбой, очень увлекался конькобежным спортом. В 65 лет Л.Н. Толстой научился ездить на велосипеде и через год совершил велосипедную поездку из Москвы в Ясную Поляну.
Зная о том, сколь разнообразными были увлечения классиков, каждый теперь сможет сказать о великих, что ничто человеческое не было им чуждо.
(По Л.Г. Гинзбург, Е.Б. Кононовой)
35.2. Найдите в тексте предложения с производными союзами. Объясните их правописание. Что соединяют эти союзы?
35.3. Проверьте свою память: сколько фактов из прочитанного текста вы можете вспомнить, не заглядывая в книгу? Запишите эти факты так, как запомнили. Употребили ли вы в своем тексте для связи предложений союзы тоже, также?
В копилку слов
впоследствии
вице-президент
тренироваться
ПЕРЕМЕНА
Текст, с которым вы сейчас работали, взят из книги Л.Г. Гинзбург, Е.Б. Кононовой «Занимательное литературоведение». В ней вы можете прочитать интересные факты из жизни русских писателей ХIХ–ХХ вв.: об их привычках, деталях быта, истории создания произведений. Прочитайте еще один отрывок из этой книги.
И в еде у писателей были своеобразные пристрастия. Так, Пушкин в еде был неприхотлив. Он очень любил ряженку и варенец с сахаром и сухарями, а также топленое молоко, печеный картофель и чай, которого всегда пил много, особенно после бани, которую также очень любил. Лев Толстой тоже был воздержан в еде, особенно в последние годы жизни, когда стал вегетарианцем.
А вот Державин, Крылов, Гоголь и А.Н. Толстой любили «хорошо покушать», были гурманами. Их неумеренность в еде часто являлась поводом для семейных ссор и анекдотов. Долгое время даже существовала версия, что Крылов умер, объевшись блинами, которые он любил больше всего на свете. На самом же деле он умер от крупозного воспаления легких. Гоголь также ел очень много, особенно сладостей. Особым гурманом был А.Н. Толстой. Он говорил, что, хорошо поработав, имеет право и хорошо поесть. Посещая дорогие рестораны, он заказывал каждое блюдо по два-три раза. Еда всегда была для него в числе жизненных удовольствий.
В копилку слов
36.1. Прочитайте заголовок. Можно ли по этому заголовку предугадать содержание текста? После того как вы прочитаете рассказ, придумайте свои варианты заголовка.
Только два предмета мне интересны – зоология и ботаника. Остальное – нет.
Впрочем история мне то(же) интересна но только не (по)тому учебнику который мы проходим.
Я очень огорчаюсь что плохо учусь. Но не знаю что(бы) нужно сделать что(бы) этого не было.
Даже по ботанике у меня тройка. А уж этот предмет я отлично знаю. Прочитал много книг и даже сделал гербарий – альбом, в котором наклеены листочки, цветы и травы.
Учитель ботаники что-то рассказывает в классе. Потом говорит:
– А почему листья зеленые? Кто знает?
В классе молчание.
– Я поставлю пятерку тому, кто знает, – говорит учитель.
Я знаю (по)чему листья зеленые но молчу. Я не хочу быть выскочкой. Пусть отвечают первые ученики. Кроме того, я не нуждаюсь в пятерке. Что она будет торчать среди моих двоек и троек?
Учитель вызывает первого ученика. Но тот не знает.
Тогда я небрежно поднимаю руку.
– Ах, вот как, – говорит учитель, – вы знаете. Ну, скажите.
– Листья зеленые, – говорю я, – (от)того что в них имеется красящее вещество хлорофилл.
Учитель говорит:
– Прежде чем вам поставить пятерку я должен узнать (по)чему вы не подняли руку сразу.
Я молчу. На это очень трудно ответить.
– Может быть, вы не сразу вспомнили? – спрашивает учитель.
– Нет, я сразу вспомнил.
– Может быть, вы хотели быть выше первых учеников?
Я молчу. Укоризненно качая головой, учитель ставит пятерку.
36.2. Понятно ли вам поведение героя рассказа? А учителя? Как бы вы ответили на вопрос, почему мальчик молчал?
36.3. Выпишите предложения, выделенные курсивом. Раскройте скобки и расставьте недостающие знаки препинания. К слову, которое может писаться по-другому, подберите противоположную пару и составьте с этим словом предложение.
Вот так: Впрочем, история мне тоже интересна. – Я прочел дважды то же самое место.
В копилку слов
VI. Морфологический разбор союза
Запомните порядок разбора союза как части речи.
1. Часть речи. Указать, что соединяет союз: однородные члены, или части сложносочиненного, или части сложноподчиненного предложения, или отдельные предложения в тексте.
2. Морфологические признаки:
а) сочинительный или подчинительный;
б) разряд по значению;
в) простой или составной.
По синим волнам океана,
Лишь звезды блеснут в небесах,
Корабль одинокий несется,
Несется на всех парусах.
Не гнутся высокие мачты,
На них флюгера не шумят,
И молча в открытые люки
Чугунные пушки глядят.
Лишь – союз, соединяет части сложноподчиненного предложения; подчинительный, временной, простой.
И – союз, соединяет части сложносочиненного предложения; сочинительный, соединительный, простой.
37.1. Спишите, раскрывая скобки и расставляя знаки препинания.
Каждый знает что алхимия это наука представляющая собой смесь химии и магии.
С упорством достойным лучшего пр(?)менения алхимики искали филосо(?)ский камень. Считалось что с его помощ(?)ю обычные (не)благородные металлы пр(?)вратятся в золото и серебро. Он так(же) должен был помоч(?) в создании эликсира долголетия.
Но (не)только алхимики верили в филосо(?)ский камень. Короли которые вечно нуждались в деньгах брали алхимиков к себе на службу надеясь пополнить иску(?)твенным золотом свою пустую казну. Что(бы) придворный алхимик не сбежал к другому королю его обыкнове(?)о держали (в)заперти, как пленника.
37.2. Сделайте морфологический разбор союзов из этого текста.
38.1. Ответьте на вопросы.
1. Какая часть речи называется союзом?
2. На какие два разряда делятся союзы?
3. Назовите разряды сочинительных союзов по значению. Указывая разряд, называйте все союзы, входящие в него.
4. Какие союзы называются двойными? Какие повторяющимися? Как ставятся знаки препинания при этих союзах?
5. На какие разряды делятся подчинительные союзы в зависимости от значения? Не забывайте приводить примеры.
6. Почему союзы называют словами-связистами?
7. Как отличить на письме производные союзы тоже, также, чтобы, зато, потому что, оттого что от сходно звучащих сочетаний слов? Расскажите самоинструкцию, приведите примеры.
1. Союз – это.
2. Союзы делятся на два больших разряда: .
3. Сочинительные союзы по значению делятся на.
4. Двойные союзы – . Повторяющиеся союзы – это. Запятые ставятся.
5. Подчинительные союзы по значению делятся на.
6. Союзы связывают не только члены предложения или части сложного предложения, но и.
7. Чтобы отличить производные союзы от сходно звучащих сочетаний слов, нужно.
3. 1: 1) а, в; 2) б; 3) в; 4) г; 5) б, г; 6) а, г.
4.1. В предложениях 1, 3 или – одиночный разделительный союз, поэтому запятая перед ним не ставится. В предложениях 2, 4, 5 или присоединяет приложение (или семи чудес света; или крокодилов; или превращение). Приложение, присоединяемое союзом или, с двух сторон выделяется запятыми.
5. Запятая перед или ставится во всех отрезках, кроме 1-го.
7. 1) Указательным словом те начинается главная часть сложного предложения, союзным словом которые – придаточная, которая разрывает главную. Это сложноподчиненное предложение-«матрешка». Когда придаточная часть закончится, надо поставить запятую, потому что дальше пойдет продолжение главной, в котором будет дана характеристика подлежащего те.
2) Предложение простое, восклицательное. Междометие ах не входит в грамматическую структуру предложения. Дальше, очевидно, будет назван член предложения, к которому относится определение какой.
3) Возможны два варианта: или предложение простое, вопросительное, или сложноподчиненное, повествовательное. В последнем случае после придаточной части ставится запятая.
8. 1) В предложении будет какое-то пояснение, разъяснение; перед то есть ставится запятая.
2) Союз зато сигнализирует о противопоставлении. Грамматическую структуру предложения предсказать однозначно нельзя: это может быть или простое предложение с однородными членами, или сложносочиненное предложение. В любом случае перед зато ставится запятая, так как это противительный союз.
3) Союз ни – ни говорит о том, что в предложении имеется усиленное отрицание. Он может соединять либо однородные члены (как главные, так и второстепенные), либо части сложного предложения.
15. 1) . дождь, однако, не. 2) . пора бы прекратиться, он, однако, . 3) . усмехнулся, однако чело. 4) . аллигаторы, или крокодилы, живут. 5) . или она дергала за хвост, или нападала.
17.1. Предложения под номерами 3, 5 могут быть по структуре как простыми (по цели высказывания вопросительными), так и сложными (первая часть – придаточная, начинающаяся союзным словом).
20. 1 – в, г; 2 – а, г; 3 – в; 4 – б; 5 – а, б; 6 – б, в; 7 – в.
22.1. Предложение сложноподчиненное, первая часть – придаточная, обозначающая условие, при котором совершается действие главной части.
2. Придаточная часть находится перед главной. Она осложнена обособленным определением, если далее следует: 1) определяемое слово – личное местоимение или 2) определяемое слово – существительное и определение – имеет добавочное обстоятельственное значение. Например: Когда, утомленные, мы сели отдохнуть, до станции было уже недалеко. Или: Когда, утомленные жарой, путники. Если добавочного обстоятельственного значения нет, определение не обособляется (Когда утомленные жарой путники. ).
3. Предложение сложноподчиненное, придаточная часть стоит после главной, присоединена подчинительным союзом как. Придаточное осложнено обособленным обстоятельством, выраженным деепричастием или деепричастным оборотом, поэтому после как ставим запятую и ждем, когда закончится оборот.
24.2. Окончание легенды:
. и там, погрузившись в ванну, заметил, что количество воды, переливающейся через край, равно количеству воды, вытесненной его телом. Это наблюдение подсказало Архимеду решение задачи о короне, и он, не медля ни секунды, выскочил из ванны и, как был нагой, бросился домой, крича во весь голос о своем открытии: «Эврика! Эврика!» – что в переводе с греческого означало: «Нашел! Нашел!».
Теперь Архимед знал, как решить задачу. Для этого он сделал два слитка: один из золота, другой из серебра, каждый такого же веса, как и корона. Затем поочередно он положил их в сосуд с водой и отметил, насколько поднялся ее уровень в обоих случаях. Опустив в воду корону, Архимед установил, что ее объем превышает объем слитка.
Вот так Архимед, если верить легенде, нашел решение задачи Гиерона.
27.2. Сравнивая свой текст с авторским, обратите внимание на выделенные слова:
Древнегреческий философ, по преданию, жил в бочке. На самом же деле Диоген не мог жить в бочке, так как древним грекам она была просто неизвестна. Пристанищем философу служил глиняный сосуд – пифос. Именно такие сооружения были найдены при археологических раскопках.
Обычно пифосы высотой 1,5–2 метра полностью закапывали в землю и использовали для хранения зерна. Диоген же разместил свой «дом» на центральной площади города Коринфа и, находясь в нем или же рядом с ним, лежа давал всем проходящим, зачастую помимо их желания, советы по поводу того, как достичь духовной свободы. За такую назойливость и острый язык его даже прозвали «циником», что в переводе с греческого означало «собака».
Однако слава его постепенно росла, и многие горожане и приезжий люд стали приходить к нему, дабы испросить совета. Легендарный Александр Македонский также, будучи в Коринфе, отправился к мудрецу и спросил, не может ли он сделать что-нибудь для него. В ответ дерзкий философ, не задумываясь, попросил царя не загораживать ему утреннее солнце.
30. Что бы. Что бы, чтобы.
2. То же, что и. Тоже.
3. Во что бы то ни стало. Во что бы, чтобы.
4. Также. Так же . как.
5. Почему. По чему.
34. Возможные варианты предложений:
1. Скверы украшают город, маленькие зеленые дворики также придают ему красивый вид.
2. Деревянные скульптуры украшают детскую площадку, в сквере они встречаются тоже.
3. Сейчас птицы так же охотно поселяются в центре города, как и в лесу.
4. Ученый-археолог ездил не только в Африку, в Индию он тоже ездил.
5. Мальчик прекрасно катался на коньках, на лыжах он также хорошо ходил.
* Ответы даются не ко всем, а только к наиболее трудным заданиям, прежде всего к тем, которые связаны с механизмом прогнозирования. Задания 3.1; 4.1; 5, 7, 8, 15; 17.1; 22.1; 24.2; и 27.2 опубликованы в № 5, 6/2005.
источники:
http://russkiy-na-5.ru/articles/282
http://rus.1sept.ru/article.php?ID=200500706