Как найти работу студенту реферат

Обновлено: 17.05.2023

Почему выпускнику сложно найти работу после окончания вуза

После защиты диплома перед молодыми специалистами встаёт проблема — надо же ещё и работу теперь найти. Часто это вызывает большие трудности. Проще всего тем студентам, которые сразу же нашли работу в университете. Даже если они устроились не по специальности, к моменту выпуска они уже познакомились с процессом поиска вакансий. А значит, их не так пугает будущая неизвестность. Да и работодатели человека, который к 20 годам уже успел начать карьеру, воспринимают куда лучше. Тем не менее, есть несколько причин, по которым даже самому толковому студенту становится тяжело найти свою первую работу.

Как студенту найти работу

Но есть несколько способов преодолеть сложности и произвести на будущих работодателей наилучшее впечатление. Они касаются не только правильного выбора будущего места работы, но и составления резюме, манеры общения, определение будущих перспектив и составления своего идеального расписания.

Преодолейте барьеры перед первой работой

Определитесь со специальностью

Если вам интересен ваш профиль — прекрасно! Осталось только определиться с конкретной профессией. Возможно, вам поможет будущий работодатель прямо во время собеседования, если у него есть несколько свободных мест. Ну а если профиль обучения вам не интересен, то самое время подумать, кем вы хотите стать. Это довольно распространённая проблема, так что не стоит отчаиваться. Часто первая работа после окончания института — временный вариант, чтобы подкопить денег и переучиться на другую специальность.

Оцените свои умения

Причём как hard skills — знание профессии, опыт, практику, знакомство с теорией — так и soft skills — умение общаться с людьми, лидерские качества, креативность, терпение и стрессоустойчивость. Подходят ли ваши навыки выбранной специальности? Выпишите всё одним списком и подумайте, что из этого стоит указывать, а что — нет. Возможно, над чем-то придётся ещё поработать.

Выберите направление развитие карьеры

Это зависит не только от вашего профиля, но и от личных предпочтений. Вам больше хочется расширять свои навыки и становиться более умелым специалистом, или расти по карьерной лестнице и получить отдел в управление? Популярен и тот, и другой вариант. Мечтать о повышении совершенно не обязательно, если вам комфортно на месте исполнителя. И, наоборот, не нужно пытаться стать широким специалистом, если ваша мечта — управление и организация.

Определите идеальное расписание

Создайте своё идеальное резюме

Разместите резюме на специализированных сайтах

Обратитесь на связанные с вузом предприятия

Где искать работу студенту? Конечно же, в родном вузе! Речь не о том, чтобы устроиться в деканат или лаборантом, а о сотрудничающих фирмах. Вспомните, где вы проходили производственную практику, откуда приходили консультанты, где подрабатывают аспиранты вашей кафедры. Если обратиться в деканат, то с вами поделятся всей имеющейся информацией. Обратитесь в эти фирмы напрямую: отправьте резюме, расскажите о пройденной практике. Часто студентов, которые обучались в дружественном вузе, берут на работу после практики и дипломной работы.

Откликайтесь на вакансии

Не ждите у моря погоды. Когда разместите резюме на специализированных сайтах, регулярно проверяйте выложенные там объявления и откликайтесь на подходящие вакансии. В среднем, прежде чем найти работу, выпускник без опыта отправляет отклик на 20–40 вакансий. Пробуйте откликаться на все связанные с вами объявления. Не бойтесь, если соответствуете не всем требованиям. В конце концов, отклик на вакансию ни к чему вас не обязывает. Первые несколько раз, скорее всего, будет страшновато, но потом поиск подходящих объявлений превратится в обыденность.

Воспользуйтесь сарафанным радио

Используйте соцсети

Неплохой вариант, особенно если у вас широкий профиль или востребованная специальность. Составьте краткий пост о поиске работы на своей странице, попросите друзей его распространить. Перед этим не забудьте привести страницу в порядок, почистить от нежелательного контента, и открыть возможность переписки с пользователями не из списка друзей.

Правильно ведите беседу

Любой отклик на вакансию дополняйте сопроводительным письмом, даже если оно будет занимать всего несколько строк. Работодатели ценят такие отклики, так как по ним становится ясно: человек не просто автоматически рассылает своё резюме, а внимательно читает все заинтересовавшие объявления. Будьте вежливы, пишите простым понятным языком. Бывает, что между двумя кандидатами при прочих равных выберут более дружелюбного или остроумного.

Не поддавайтесь мошенникам

К сожалению, на рынке вакансий много мошенников. Во время поиска работы помните — ни один работодатель не вправе требовать денежных вложений с будущих работников. Если вам предлагают работу без официального оформления или хотя бы гражданского договора, то, скорее всего, вы так и не дождётесь свою первую зарплату. Ну а на предложения с незаконными видами деятельности и вовсе лучше сразу отправлять жалобы администрации сайта.

Не бойтесь работать не по специальности

Продолжайте учиться

Даже после того, как нашли свою первую работу, не останавливайтесь в профессиональном развитии. Прекрасно, если работодатель поощряет обучение, даёт отпуска и спонсирует профессиональные курсы. Однако, скорее всего, вам придётся заботиться об этом самостоятельно. Особенно обучение важно, если вы решили устроиться на временную работу и получить новую специальность. Только постоянно улучшая свои навыки можно быть по-настоящему востребованным специалистом. Особенно это касается новых и стремительно развивающихся специальностей.

Чтобы сразу после получения диплома найти серьезную работу по специальности, лучше начинать работать еще во время учебы. Тогда к моменту окончания вуза у выпускника будет какой-то опыт, с которым проще устроиться. Но куда берут студентов без опыта? Как найти первую работу и как понравиться работодателю? Эта статья поможет разобраться в теме.

Существует стереотип: всем работодателям нужны сотрудники с опытом, а получить его негде, потому что без опыта никуда не берут, — ситуация тупиковая. На самом деле не всё так безнадежно.

Главное — начните искать. Не рассчитывайте на быстрый результат, но и не воспринимайте процесс поиска как пустую трату времени, даже если он затянется. Это тоже опыт, который дает вам общее представление о работодателях, их ожиданиях от молодых соискателей, помогает научиться правильно преподносить себя на собеседованиях.

Вариант: работа не по профилю

А самые распространенные вакансии, ориентированные на молодежь, — это официант, менеджер по продажам, повар, курьер, продавец-консультант и менеджер по работе с клиентами.

Нетрудно заметить, что указанные выше позиции не предполагают глубоких профессиональных знаний по отраслевой принадлежности вакансии.

Казалось бы, работа официанта вряд ли может быть чем-то полезна в смысле старта для будущей профессиональной карьеры, например маркетолога или юриста. Но на самом деле даже работа не по профилю дает определенные универсальные навыки, а успехи в ней развивают и демонстрируют будущему работодателю качества, важные для большинства профессиональных сфер: как минимум — активность, находчивость, оперативность, внимательность, умение находить контакт с людьми, убеждать. В этом смысле работа, например менеджера по продажам или по работе с клиентами, может стать хорошим стартом для многих разных профессий.

Словом, не бойтесь, что запись о работе не по профилю испортит ваше резюме.

Вариант:работа по профилю

Названные выше профессиональные области — лидеры в привлечении труда молодежи, но кадровый рынок ими не ограничивается. Сферы консультирования, финансов, банков, инвестиций, маркетинга, рекламы и PR тоже сравнительно активно привлекают молодых. А среди вакансий встречаются и позиции начинающих специалистов, в том числе в солидных компаниях соответствующих профессиональных областей. Зачем студенты таким работодателям?

Если вы хорошо прошли практику или стажировку, но вам не предложили устроиться на работу в штат, попросите у вашего куратора письменную рекомендацию с описанием задач, которые вы выполняли, и ваших успехов. Она пригодится в дальнейшем при поиске работы.

Где искать работу

В поиске работы лучше задействовать сразу несколько ресурсов — так вы повышаете свои шансы и получаете возможность выбора из нескольких вариантов.

Связи вуза. Спросите в деканате, нет ли у вашего вуза договоренностей с работодателями отрасли о практике и стажерстве. Если есть, не упускайте шанс попробовать свои силы — возможно, после бесплатной практики вас с радостью возьмут туда на работу.

Прямое обращение на удачу. Не стесняйтесь и сами предлагать свою кандидатуру напрямую тем работодателям, в которых вы заинтересованы.

Как заинтересовать работодателя

Обращаясь к потенциальному работодателю, отнеситесь к составлению письма максимально ответственно. Хотя у вас еще не было опыта работы, вы все равно можете составить резюме. Укажите, где вы учитесь, по каким предметам у вас заметные успехи, что вы умеете в практическом смысле. Например, если вы студент по ИТ-специальностям и уже собирали сайты, делали какие-то приложения, пусть даже только ради забавы, напишите про это.

Объясните в сопроводительном письме, почему вы хотите работать именно в этой компании и как собираетесь совмещать работу с учебой.

Часто менять работу не страшно

Чем чаще человек меняет работу, тем подозрительнее к нему относятся потенциальные работодатели. Это известная аксиома, но к студентам отношение мягче — для них частая смена работы не проблема.

Поэтому, если вы быстро разочаруетесь в первой работе, она покажется бесперспективной для профессионального роста или станет слишком тяжело совмещать ее с учебой, не бойтесь, что быстрое увольнение испортит вам резюме.

Как не стать обманутым

Бывает, что кандидатов используют как бесплатную рабочую силу. Схема такая: мошенники предлагают выполнить тестовое задание, обещая с его помощью определить, подходит ли кандидат на должность. После того как человек отправляет выполненное задание, ему отказывают в работе или ничего не отвечают, а результат его работы используют в своих целях.

Чтобы избежать обмана, поищите в интернете отзывы о работодателе, прежде чем выполнять пробное задание. Отнеситесь скептически к ситуации, когда у вас просят слишком большое тестовое задание. И присмотритесь к тому, как с вами общается работодатель: насколько подробно вас расспрашивают о знаниях и умениях, необходимых для предполагаемой работы, отвечают ли вам на детальные вопросы о функционале, который включает вакантная должность.

В последнее время работающий студент – это норма. Не только, потому что нужны деньги, но и опыт для дальнейшего обустройства. На выбор есть два варианта – простая и временная работа или перспективное место с дальнейшим карьерным ростом. Определиться сложно, но, кто сказал, что это нужно делать сразу? Давайте разберемся в сути проблемы вместе!

Поиск места и виды занятости

Если основная цель – дополнительный заработок, то нужно выбрать место с гибким графиком и удобным расположением к дому. Уделив вопросу все время, подходящую работу можно найти за пару дней. Даже, гуляя по городу, легко заметить объявления магазинов и ресторанов, где предлагают работу. Также необходимо понимать, что занятость бывает разной:

• Постоянная работа, где наибольшее количество предложений и выгодные условия, но работать придется полный день;
• Частичная занятость, которую можно совмещать с учебой в вузе. Но подобных предложений немного меньше;
• Удаленная работа или фриланс, когда работать можно дома с любого уголка планеты. Задания выдаются и выполняются в интернете, оплата – на карту банка. В этом случае нет графика и фиксированных выходных.

Куда можно устроиться без опыта работы?

Первая работа подразумевает, что опыта у вас нет. И некоторые направления возьмут студента с возможностью обучения. Например:

• Продавец, консультант, торговый представитель – здесь наибольшее количество вакансий, основная задача – работа с клиентами;
• Администратор, секретарь, помощник руководителя, офисный работник;
• Стажер, помощник в различных сферах (страхование, банки, рестораны). Здесь можно работать без опыта и устроиться достаточно легко, хотя на высокую зарплату первое время рассчитывать не стоит;
• Грузчик, разнорабочий, где потребуется физическая сила и никакого опыта;
• Курьером возьмут даже школьница;
• Водителем сможет работать только тот, у кого есть права и некоторый опыт;
• Официант, бармен хостес – в этой сфере зачастую обучают;
• Оператор call-центра подразумевает предварительное обучение;
• Горничная или администратор отеля – сюда берут зачастую девушек с приятной внешностью;
• Повар, сушист, кондитер – потребуются умения в кулинарии.

Нельзя сказать, что это весь список возможных профессий. Есть масса вакансий в сфере рекламы, работы с детьми, флористике и дизайне.

Как выбрать работу с дальнейшей перспективой?

• Сразу определитесь с направлением и будущей специальностью;
• Установите планку в три года, то есть, вам нужно будет проработать на одно месте не менее трех лет. такой план позволит обзавестись полезными знакомствами, приобрести нужный опыт и стать профессионалом;
• Трезво оценивайте свои возможности, но и занижать их не нужно. Внимательно изучайте вакансию, задавайте вопросы работодателю и не лезьте туда, о чем даже понятия не имеете;
• Тщательно составляйте резюме. Помимо стандартной информации укажите свои специальные навыки, достижения, победы и лучшие качества, не забывайте о рекомендациях;
• Подготовьтесь к собеседованию, опрятно оденьтесь и порепетируйте ответы на популярные вопросы.

В последнее время современные и продвинутые компании берут на работу без опыта работы, и даже без образования. Но для этого придется блеснуть умениями и навыками в данной сфере, а главное – проявить максимум заинтересованности. Помните, что под лежачий камень вода не течет!

Найти работу студенту не сложно, если серьезно отнестись к этому вопросу и сразу определиться, какую цель вы преследуете. Ведь временной, сезонной работы для заработка – масса. А вот перспективных мест с карьерным ростом поменьше.

Кем работать студенту: 20 вариантов для трудоустройства + 8 полезных советов + 7 ошибок, которых следует избегать.

Не каждый учащийся в средне-специализированных и высших учебных заведениях может позволить себе полностью сосредоточиться на учебе, потому что имеет полное обеспечение от родителей или какого-то другого спонсора.

Достаточно тех, кто думает, кем работать студенту, чтобы это не слишком мешало учебе, но при этом приносило хороший доход.

Многое зависит от вас (что вы умеете, очно или заочно учитесь, сколько часов в день готовы посвящать работе), но в любом случае вариантов существует немало.

С чего начать поиск работы студенту?

Специалисты говорят, что дело вовсе не в везении, а в качественной подготовительной работе и умении избежать распространенных ошибок.

1) Кем работать студенту: составляем план действий.

Да, студенту можно не думать долго, перед тем, как пойти работать, а оформиться в первое же попавшееся место, где устроят и условия труда, и заработная плата.

Но все же лучше не делать резкий движений, а проанализировать, где бы ваши знания и умения пригодились лучше всего.

Полезные советы студентам, которые хотят работать наиболее эффективно:

Реально оцените уровень своих знаний и умений.

Даже если речь идет о простейшей вакансии, например, раздача листовок, работать нужно старательно и эффективно.

И еще один совет: производи хорошее впечатление на своих работодателей, ведь они могут помочь тебе устроиться работать в хорошем месте.

Игорь Васильевич, преподаватель литературоведенья местного вуза, поддерживал хорошие отношения с литературным музеем города Ч.
Ольга была одной из любимейших его студенток. Она ему нравилась неподдельной тягой к знаниям и серьезным отношением к учебе.
Когда директор литературного музея обратилась к нему с просьбой порекомендовать на освободившееся место младшего научного сотрудника хорошую студентку, Игорь Васильевич, не задумываясь, выбрал Ольгу.
Так девушка получила свою первую работу, в которую влюбилась.

2) Трудности, с которыми может столкнуться студент, что хочет работать.

Конечно, работать и учиться непросто. Это только в теории все гладко получается.

Студенту придется столкнуться с множеством трудностей:

1. невозможность занять многие из желаемых вакансий в силу разных обстоятельств;
2. недостаток времени;
3. необходимость выполнить некоторые требования работодателя, прежде чем начать трудиться, например, расстаться с длинными ногтями, чтобы работать в ларьке, торгующем фаст-фудом;
4. вероятность предварительных трат еще до получения первой зарплаты, допустим, для оформления санитарной книжки;
5. собственная лень, которую трудно побороть, если работаешь временно;
6. отсутствие необходимого технического оснащений, например, в общежитии, где вы живете, нет интернета, чтобы заниматься фрилансом;
7. присутствие на рынке труда большого количества мошенников, которые мечтают использовать труд студента за копейки или и вовсе – бесплатно.

Большинство этих трудностей можно преодолеть, если подойти к своему трудоустройству разумно и ответственно.

Разные варианты для заработка, чтобы понять, кем работать студенту

Многое зависит от того, сколько времени вы готовы уделять работе ежедневно. Одно дело, если вы – студент-заочник, совсем другое, если учитесь на очной форме, да и трудиться готовы не больше 2 – 3 часов в день.

1. Кем работать студенту-заочнику?

Заочная форма обучения имеет одно неоспоримое преимущество перед очной: наличие большого количества свободного времени, которое позволяет работать практически кем угодно.

Вам можно не размениваться на трудоустройство курьером, уборщицей или официанткой. К вашим услугам практически любая вакансия. Главное – доказать, что вы соответствуете требованиям работодателя.

Вот несколько советов по поводу того, кем работать студенту, что учится на заочном:

1. Выбирайте для трудоустройства ту сферу, в которой вы собственно и получаете диплом заочной формы обучения.
2. Лучше идти работать в государственные компании, потому что они по законодательству обязаны предоставлять отпуск для сдачи сессии своими сотрудниками. Тогда как частники куда менее лояльны к студентам-заочникам, работающим у них.
3. Не воспринимайте учебу как формальность. Конечно, практические знания, полученные вами во время работы, важны, но и теорию игнорировать не стоит. Любая информация, полученная за время учебы, может пригодиться.

Разумно становиться студентом с заочной формой обучения, уже имея некоторый опыт работы и точно зная, чем вы хотите заниматься в дальнейшем.

Инга пошла работать курьером в крупную компанию от безысходности: провалила вступительные экзамены на иняз столичного вуза. Тетка, живущая в Москве, разрешила ей пожить у нее, чтобы подготовиться к сдаче экзаменов на следующий год, но при условии, что девушка найдет работу.
Долго Инга не искала, согласившись работать курьером со свободным графиком. Постепенно симпатичную смышленую девушку начали привлекать к промоутерским акциям.
Ей так понравилось работать в промоушне и рекламе, что именно в этой сфере Инга решила получить образование. Выбрала заочную форму обучения, чтобы не бросать работу.

2. Кем работать студенту без отрыва от учебы?

Ваше желание как студента работать – весьма похвально, но все же не стоит забывать, что главное – это учеба.

Студенту лучше пойти работать туда, где бы не пришлось жертвовать занятиями в учебном заведении. Например:

В период каникул можно устраиваться продавцом на постоянной основе, а вот во время учебы – на замены.

В дорогие рестораны вас не возьмут, потому что там нужен опыт, да и работать придется на постоянной основе.

Участие в промоакциях.

Другие варианты работы для студента:

• расклейка объявлений и раздача рекламных флаеров;
• подсобник на стройке;
• грузчик;
• уборщица;
• участие в выборных компаниях;
• интервьюер;
• курьер;
• менчейдейзер;
• горничная;
• разнорабочий и т.д.

Искать работу студенту можно посредством:

• изучения объявлений на специализированных сайтах, в газетах, журналах и т.п.;
• обходом офисов / супермаркетов / ресторанов (в зависимости от того, кем именно вы хотите работать) с целью узнать, не нужен ли им студент для выполнения каких-то обязанностей;
• обращений в кадровые агентства;
• просьб к знакомым помочь с работой;
• размещения своего резюме на специальных сайтах.

Сайты, которые помогают студентам пойти работать:

3. Кем работать студенту дома?

Сегодня существует немало возможностей для того, чтобы работать и зарабатывать дома.

Главное преимущество тех, кто решает работать дома, – свободный график, который можно регулировать по собственному усмотрению.

И добавьте к этому:

• радость, что можно трудиться в комфортных для себя домашних условиях;
• возможность работать в той одежде, в которой вам удобно;
• экономию времени, когда не нужно добираться на работу в другой конец города;
• ненужность налаживания отношений с коллективом и боссом;
• относительную свободу выбора действий и прочее.

Вот несколько простых вариантов, которые могут использовать студенты, предпочитающие работать дома:

Как зарабатывать деньги студенту?

Чем может заниматься студент во время учебы?
Реальные и надежные способы заработка.

Студенту лучше работать на перспективу!

Нельзя сказать, что временные заработки исключительно ради денег плохи. Вовсе нет! Они помогают студенту не только заработать на личные нужды, но и получить какой-никакой опыт, завести связи, которые, возможно, помогут в будущем.

Да и вообще – труд, совмещенный с учебой:

• закаляет характер;
• готовит вас к взрослой жизни, где уже не получится во всем полагаться на родителей;
• учит ответственности, организованности и т.п.

Но пускай ваши сверстники раздают листовки, подрабатывают уборщиками и официантами. Вы же поступите мудрее и начинайте работать на перспективу.

Через несколько лет вы уже будете не студентом, а значит придется искать постоянную работу, которая даст возможности не только для приличного заработка, но и для карьерного роста.

Но вот беда: во всех приличных компаниях будут спрашивать об опыте работы. И то, что вы вчерашний студент, – веским аргументом не станет.

В мои студенческие годы наиболее продвинутые однокурсники уже после третьего курса искали работу в той сфере, с которой в дальнейшем они бы хотели связать свою жизнь. В расчет брался не столько заработок (некоторые довольствовались копейками, а одна девушка и вовсе стажировалась полгода бесплатно), столько возможность набраться опыта.

Читайте также:

  

• Казачество в современной россии реферат

  

• Функционалистская концепция культуры реферат

  

• Реферат устройство обслуживание ремонт

  

• Студентка антонова в реферате на тему правоотношение

  

• Реабилитация больных при повреждениях позвоночника и таза реферат

Изучение проблемы трудоустройства студентов и молодых специалистов

Федеральное
государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего
профессионального образования

РОССИЙСКАЯ
АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ
ФЕДЕРАЦИИ

НИЖЕГОРОДСКИЙ
ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ

Факультет
Государственного и муниципального управления

КУРСОВАЯ
РАБОТА

По
дисциплине «Методология и методы социологического исследования»

Выполнила:

Петрова Анастасия Леонидовна

Научный руководитель:

г. Нижний
Новгород, 2013 г.

Содержание

Введение

1.      Методологический раздел

1.1 Формулировка проблемы

.2 Цели и задачи исследования

.3 Объект и предмет исследования

.4 Логический анализ и операционализация
понятий

.5 Формулировка рабочих гипотез

2.      Процедурно-методологический
раздел

2.1 Обоснование выбора объекта

.2 Метод сбора первичной
социологической информации

.3 Инструментарии

.4 Обработка данных

3.      Аналитический раздел

3.1 Гипотеза № 1: «В настоящее время
большинство студентов работает»

.2 Гипотеза № 2: «Большая часть
трудоустроенных студентов и молодых специалистов работает не по специальности»

.3 Гипотеза № 3: «Чем выше
успеваемость была при обучении, тем больше вероятность трудоустройства по
специальности»

.4 Гипотеза № 4: «Основной
характеристикой для успешного трудоустройства является наличие опыта работы и
трудовые навыки»

.5 Гипотеза № 5: «Молодые
специалисты и студенты предпочитают высокую зарплату другим аспектам при
трудоустройстве»

Заключение

Список литературы

Приложение

Введение

трудоустройство студент молодежь
специалист

В настоящее время российское
общество находится в непростой социально-политической и экономической ситуации.
Интенсивное реформирование кадровой политики, на данный момент, имеет
несовершенную форму. В связи с произошедшими изменениями у современной
молодежи, с одной стороны, появилось больше возможностей и путей интеграции в
общество, но, с другой стороны, сложившаяся в стране ситуация привела к
возведению «барьеров», существенно ограничивающих усвоение и выполнение молодым
поколением определенных социальных ролей. Таким образом, можно говорить о том,
что процесс социализации современной молодежи стал сложным и противоречивым.

Молодых людей, впервые
приходящих на рынок труда и не имеющих профессии или достаточного уровня
профессиональных навыков, во всех странах мира принято относить к социально
уязвимой группе населения. В то же время, учитывая, что молодежь есть
величайший стратегический и инновационный ресурс страны, необходимо признать
сферу ее занятости приоритетной частью социально-экономической политики
государства. А это значит, что подготовка высококвалифицированных кадров,
адаптированных к условиям рыночной экономики и владеющих новейшими технологиями,
является задачей стратегической важности, от решения которой в немалой степени
зависят темпы роста экономики, ее конкурентоспособность, будущее России.

Серьезной проблемой молодежной
занятости является несоответствие объемов и профилей подготовки специалистов
потребностям рынка труда, что создает предпосылки роста безработицы среди
выпускников учреждений профессионального образования. Это приводит к тому, что
наиболее активная и образованная часть молодежи, оканчивая учебное заведения,
вынуждена получать статус безработного. Сегодня среди безработных,
зарегистрированных в органах занятости, каждый третий – с высшим и средним
профессиональным образованием.

Безработица представляет собой
макроэкономическую проблему, оказывающую наиболее прямое и сильное воздействие
на каждого человека. В современных условиях экономического хаоса потеря работы
для большинства людей означает снижение жизненного уровня, часто вплоть до
полной нищеты, и наносит серьезную психологическую травму. Поэтому
неудивительно, что проблема безработицы часто является предметом многочисленных
дискуссий и исследований.

Данная работа представлена в виде
социологического исследования. Социологическое исследование – это процесс,
состоящий из логически последовательных методологических, методических и
организационно-технических процедур, связанных единой целью – получение
достоверных данных об изучаемом явлении для последующего практического
применения.

Цель курсовой работы – выявить причины проблем
трудоустройства молодых специалистов и студентов.

Данная работа содержит 3 раздела: теоретический
раздел, процедурный и аналитический.

В теоретическом разделе приведены статьи и
анализ данных статей для формулировки проблемной ситуации и исследовательских
вопросов.

Во втором разделе будет решён ряд методических,
технических и организационных задач, включая обоснование выборки, методов сбора
информации; логическая схема инструментария и блок-схема обработки данных.

В третьем разделе будет произведена проверка
сформулированных гипотез и анализ полученных результатов.

1. Методологический раздел

.1 Формулировка проблемы

В кризисных условиях мировой экономики проблемы
с трудоустройством затронули не только работающее население, но и молодых
специалистов, которые только начинают свою трудовую деятельность. Ужесточение
требований к потенциальным кандидатам во много раз увеличило конкуренцию и
сделало трудоустройство молодежи весьма затруднительным.

По ее словам, трудоспособное население в прошлом
году в России составляло 75 млн. человек, это чуть больше половины населения
страны. Прогноз социологов не утешительный, к 2015 году население страны
сократится на 9 млн. человек.

«Существует еще другая, возможно, более значимая
проблема – это получение в настоящее время молодыми людьми тех специальностей,
которые не являются востребованными на рынке труда или которыми рынок уже
перенасыщена. Всего 47% россиян, а в отдельных регионах 69% не работают по
полученной специальности – это возрастная группа 25-35 лет. Люди же свыше 35
лет работают по тем профессиям, которые они получили».

На данный момент совершенно отсутствует
планирование образования в стране, которое позволило бы человеку, окончив то
или иное учебное заведение, быть востребованным на рынке труда, другими словами
работать по той профессии, которую он получил.

По статистике современная профессия «живет» 5
лет. Это означает, что человек выпускается с уже устаревшими знаниями.
Безусловно, это не затрагивает классические профессии, например, учителей, речь
идет о современных профессиях. Что делать тем людям, которые получили
«неправильное» образование? Пробовать переквалифицироваться с помощью различных
программ или курсов.

Второе исследование посвящалось рынку труда
специалистов, мы провели опрос более 5000 соискателей в 14 городах России.
Исследование выявило, какие факторы влияют на выбор работы молодых
специалистов. Имидж и репутация компании почти так же важны, как и заработная
плата.

Кто сейчас представляет рынок труда: это люди,
которые были менее всего угодны, менее квалифицированы и уволены по сокращению,
либо это специалисты, так называемые «звезды», уволенные в связи с банкротством
фирмы, реконструктуризации предприятия и тому подобное. Исследование показало,
что, не смотря на кризис, число узкопрофильных специалистов, ищущих работу,
увеличилось на рынке труда, но не на много.

Результаты прошлогодних исследований показывали,
что срок работы на одном предприятии молодых специалистов в среднем составлял
1,5 года. Молодые специалисты искали другого работодателя в надежде повышения
заработной платы и удовлетворения своих, возможно, часто завышенных внутренних
амбиций.

Ожидания молодых специалистов по зарплате на
сегодня упали вдвое и в связи с этим, они сейчас понимают реалии рынка труда и
относятся более ответственно к своей работе.

Статистика показала, что сегодня на одну
вакансию претендуют 300, а по некоторым, до 1000 соискателей, при этом год
назад этот показатель составлял в среднем 25 запросов на одну вакансию. К
проблематике молодых специалистов добавляется конкуренция среди сокращенных, но
более профессиональных кадров, имеющих стаж и опыт. Для мудрых работодателей
сейчас прекрасная возможность выбрать и привлечь в компанию специалистов для
усиления своего кадрового резерва.

Многие работодатели начинают выбирать
долгосрочную стратегию по привлечению молодых специалистов: они обучают
студентов путем тренинга, устраивают практику, либо дают временную работу, тем
самым давая молодому человеку адаптироваться на рынке труда и в тоже время,
создавать себе кадровый резерв.

Раньше компании производили подбор персонала по
критерию квалифицированный человек или нет, то сейчас первым стоит вопрос, есть
ли у компании деньги, бюджет на то, чтобы принять на работу этого человека

Молодым специалистам в поисках работы следует
активно обращаться к Интернет-ресурсам, к таким рекрутинговым порталам, которые
предоставляют вакансии на трудоустройство.

Трудоустроиться молодым специалистам во время
экономического кризиса довольно нелегко. Молодым людям следует увеличить свою
активность при поиске вакансии и быть более сговорчивым с работодателями,
затянув свои «пояса».

Управление государственной службы занятости
населения Нижегородской области входит в систему органов исполнительной власти
Нижегородской области и единую систему государственной службы занятости
населения. Управление осуществляет свою деятельность непосредственно и через
подведомственные ему 48 государственных учреждений центров занятости населения
во взаимодействии с Федеральной службой по труду и занятости (Рострудом),
территориальными органами федеральных органов исполнительной власти,
исполнительными органами государственной власти Нижегородской области, органами
местного самоуправления, общественными объединениями и иными организациями.

Руководителем управления является Якина Владимир
Александрович.

К полномочиям Российской Федерации в области
занятости населения и защиты от безработицы, переданным Нижегородской области,
в соответствии со ст. 7.1. закона «О занятости населения в Российской
Федерации» относятся:

ü  контроль за: обеспечением
государственных гарантий в области занятости населения в Нижегородской области,
приемом на работу инвалидов в пределах установленной квоты, регистрацией
инвалидов в качестве безработных

ü  регистрация граждан в целях
содействия в поиске подходящей работы, а также регистрация безработных граждан

ü  оказание в соответствии с
законодательством о занятости населения государственных услуг

ü  организация проведения специальных
мероприятий по профилированию

Основные показатели рынка труда на 01.11.2013
года – количество вакансий по Нижегородской обл.: 52505. Уровень безработицы по
Нижегородской обл.: 0.45%. Количество безработных 7956 человек по Нижегородской
обл.

В данном исследовании мне важно узнать мнение
респондентов, касающееся проблем трудоустройства, и выявить некие
закономерности, опираясь на следующие вопросы:

. Существует ли взаимосвязь между обучением и
работой?

. Как часто студенты и молодые специалисты
трудоустроены по специальности?

. Есть ли зависимость между хорошей учебой и
трудоустроенностью ?

. Влияет ли служба в армии на трудоустройство?

. Есть ли взаимосвязь между отсутствием стажа и
трудоустройством?

. Понять основные необходимые навыки для
успешного трудоустройства?

.2 Цели и задачи исследования

Подразумеваемая в любом исследовании цель – это
получение новой информации, приращение научного знания об исследуемой сфере
общественной жизни. Определяя цель работы, вы определяете направление ваших
поисковых усилий и указываете, на получение каких именно результатов
ориентируется исследование.

Цель исследования – выявить уровень и способы
трудоустройства студентов и молодых специалистов. Выяснить проблемы
трудоустройства

Задачи:

ü  Определить количество
трудоустроенных студентов и молодых специалистов

ü  Определить количество студентов и
молодых специалистов, работающих по специальности

ü  Выяснить зависимость успеваемости
при обучении и вероятность успешного трудоустройства

ü  Определить характеристики успешного
трудоустройства

ü  Определить желания студентов и
молодых специалистов при поиске работы

.3 Объект и предмет исследования

Объект исследования – совокупность носителей
центральной проблемы исследования. Объектом исследования, непосредственно,
являются молодые специалисты и студенты.

Предмет – те стороны и свойства объекта, в которых
отражается интересующая проблема. Предметом исследования является ситуация
трудоустройства складывающаяся вокруг студентов и молодых специалистов.

.4 Логический анализ и операционализация понятий

В этой главе рассмотрим основные понятия,
касающиеся данной работы, и дадим им определения.

В широком смысле трудоустройство – это любой
процесс устройства на работу, включая и самостоятельное трудоустройство, и с
помощью органа занятости, и перевод высвобождаемого работника с его согласия в
порядке трудоустройства на другую работу в той же организации.

Работодатель – юридическое лицо, физическое
лицо, публичное юридическое лицо, вступившее в трудовые отношения с работником.
В случаях, предусмотренных федеральными законами, в качестве работодателя может
выступать иной субъект, наделённый правом заключать трудовые договоры

Соискатель – тот, кто добивается чего-либо,
стремится получить что-либо. В рамках нашей работы соискатель – тот, кто ищет
работу.

Студент – учащийся высшего, в некоторых странах
и среднего учебного заведения. С основанием в XII веке университетов термин
стал употребляться для обозначения обучающихся и преподающих в них лиц; после
введения учёных званий для преподавателей (магистр, профессор и др.) – только
учащихся.

Специальность – комплекс приобретённых путём
специальной подготовки и опыта работы знаний, умений и навыков, необходимых для
определённого вида деятельности в рамках той или иной профессии

.5 Формулировка рабочих гипотез

Под гипотезой мы понимаем не любую догадку, а
научно обоснованное предположение о наличии (или отсутствии) связи между двумя
и более переменными. Обращаю внимание на то, что любая гипотеза – это,
формулировка предположения о наличии той или иной закономерности. В самом деле,
гипотеза должна указывать на связь между двумя или более явлениями.
Закономерность же – это частное, конкретное проявление закона; а закон,
напомним, – это также не что иное, как установление необходимой, существенной,
устойчивой, повторяющейся связи между двумя и более явлениями. Мы ежедневно формулируем
множество различных догадок и предположений о самых разнообразных событиях
окружающей реальности, о причинах того или иного отношения к нам разных людей,
о том, почему этот человек ведет себя так, а не иначе. Хорошая гипотеза
проверяема: должно иметься какое-то практически достижимое доказательство,
которое будет служить признаком правильности гипотезы.

Исходя из поставленных задач исследования,
сформулированы следующие гипотезы.

ü  Гипотеза № 1: «В настоящее время
большинство студентов работает»

Современная жизнь требует, чтобы у студента были
деньги. Большой плюс, когда студент подрабатывает по специальности – это
улучшает его профессиональные качества.

Феномен работающего студента становится в
современной России очень распространенным. В наше динамичное время работающие
студенты – это уже не редкость и исключение из правил, а вполне обычное
явление. Причем речь идет не только об учащихся заочного и вечернего отделения,
но и о студентов очного отделения. По статистике, работающих студентов вузов и
средних специальных учебных заведений (колледжей, техникумов) больше 50 %.

ü  Гипотеза №2: Большая часть
трудоустроенных студентов и выпускников работает не по специальности.

Процент работающих по
специальности достаточно низкий, так как в первую очередь студентам нужна
материальная обеспеченность, нежели практический опыт.

Также на данную проблему может
влиять ещё один фактор, но уже со стороны самих студентов, которые по незнанию
или просто нехотению поступают на ту специальность, которая им в принципе не
интересна, и лишь потому, что нужно получить высшее образование, для того,
чтобы работать на хорошей работе и зарабатывать приличную сумму студент
начинает учиться на той специальности, которая ему очень понравилась, была
изначально интересна, но во время учебы он просто разочаровался в ней и,
следовательно, после окончания вуза идет работать не по специальности.

ü  Гипотеза № 3: Чем выше успеваемость
была при обучении, тем больше вероятность трудоустройства

Сейчас большая часть населения России имеет
“корочку” о высшем образовании, но устроится по специальности не
могут. В то же время на практике специалисты отдела кадров сталкиваются с
проблемой отсутствия квалифицированных кадров. Алгоритм поиска сотрудников
остается неизменным и основанным на конкурсном замещении вакантной должности:
анкетирование – собеседование – практическое задание для проверки
профессиональных навыков. Таким образом, самое главное – уметь, а не иметь
хорошие оценки

ü  Гипотеза № 4: Основной
характеристикой для успешного трудоустройства является наличие опыта работы и
трудовые навыки

На практике профильное образование далеко не
всегда является значимым для трудоустройства. Как показывает онлайн-опрос,
проведённый на сайте Job.ru 24-30 октября, в выпускниках вузов работодатели
больше всего ценят их личные качества – около 47%. На втором месте по
значимости опыт работы/стажировок – около 43%, и лишь 10% работодателей
обращают внимание на образование выпускника.

ü  Гипотеза № 5: Молодые специалисты и
студенты предпочитают высокую зарплату другим аспектам при трудоустройстве

Кандидаты с опытом работы делают выводы о
привлекательности работодателя, исходя из следующих критериев: 68% кандидатов
интересуется высокой заработной платой, 63% изучают возможности для личного и
профессионального развития, 60% обращают внимание на позицию компании на рынке,
а 56% интересуются перспективами карьерного роста.

2. Процедурно-методологический раздел

.1 Обоснование выбора объекта

Основная трудность, возникающая на этапе
определения выборочной совокупности, состоит в том, что объект исследования
(исследуемая совокупность) может оказаться очень большим. Опросить каждого
индивида из этих больших совокупностей возможно, но это потребует огромного
количества временных и материальных затрат. Недостатком будет и низкая
оперативность работы.

Проводить сплошной опрос всего населения
нерационально и почти не возможно, поэтому был использован выборочный метод
исследования.

Выборочным исследованием называется
исследование, проведенное на основе выборочной совокупности, или выборки.

Выборочная совокупность – это часть объектов
большей по размерам совокупности, отобранная с помощью специальных приемов для
получения информации о всей совокупности в целом.

Выделяют две основных группы выборочных методов.
Вероятностная выборка – это такие методы расчета выборочной совокупности, для
которых каждый элемент генеральной совокупности имеет определенную, заранее
заданную вероятность быть отобранным. Это позволяет исследователю рассчитать,
насколько правильно выборка отражает популяцию, из которой она спроектирована.
Преимущества:

ü  Меньшая стоимость

ü  Краткость сроков

ü  Широкая область применения

ü  Большая достоверность

Невероятностная (или неслучайная) выборка – это
такие способы отбора единиц, при которых мы не можем заранее рассчитать
вероятность каждого элемента попасть в состав выборочной совокупности, что,
разумеется, не всегда дает возможность рассчитать, насколько правильна
(репрезентативна) выборка.

Выделяют следующие методы невероятностной
выборки: квотная выборка, гнездовая выборка, стихийные выборки и выборка
снежного кома.

В моём исследовании я использовала метод
стихийной выборки, но с условиями – наличие водительских прав и личного
транспортного средства.

.2 Метод сбора первичной социологической
информации

Существуют различные методы
сбора социологических данных, с помощью которых организуется процесс получения
научной информации:

ü  анализ документов;

ü  социологическое
наблюдение;

ü  опрос
(анкетирование, интервьюирование, экспертный опрос);

ü  социальный
эксперимент;

ü  некоторые социально
психологические методики (групповые тесты).

Наиболее распространенным методом
социологического исследования является опрос. При помощи этого метода в нашей
стране собирается до 90% социологической информации. Социологический опрос можно
определить как метод сбора информации с помощью устного или письменного
обращения исследователя к определенной выборочной совокупности людей
(респондентов) с вопросами, содержание которых отражает исследуемую проблему на
уровне эмпирических показателей, последующую регистрацию, статистическую
обработку и их анализ. Социологическую информацию можно получить, применяя
массовые и экспертные опросы. К методу опроса исследователь обращается тогда,
когда для решения поставленной задачи ему необходимо получить информацию о
сфере сознания людей: об их мнениях, мотивах поведения, оценках окружающей
действительности, о жизненных планах, целях, ориентациях, информированности и
т.п. Во всех подобных случаях именно люди, участники изучаемых социальных
процессов, выступают в роли уникального источника информации, который не может
быть заменен никаким другим.

Опрос обладает рядом преимуществ. Во-первых, он
экономичен – и в смысле затраты средств, и в отношении времени сбора первичной
информации – если проводится на хорошо и грамотно спланированной выборке, а
также. Во-вторых, это широта охвата самых разнообразных проблем социальной
жизнедеятельности.

2.3 Инструментарии опроса

Инструментарий опроса – это совокупность тех
рабочих документов, с помощью которых осуществляется сбор первичной информации
в соответствии с разработанными в рабочей программе требованиями.

Точность результатов опроса, проводимого в любой
форме, в значительной степени зависит от качества применяемого инструментария
(анкеты или бланка интервью). В данном исследовании в качестве инструментария
выступает анкета.

Анкетирование – метод опроса, при котором
респондент самостоятельно заполняет опросник (анкету), т.е. общение между
исследователем и респондентом, являющимся источником необходимой информации
опосредуется анкетой. Анкетирование подразделяется на групповое и
индивидуальное. Анкета, как правило, анонимная (за редким исключением),
заполняется респондентом самостоятельно. Это самый известный и самый
распространенный метод получения социологической информации. Одновременно он же
считается и самым дешевым, хотя проведение массового социологического опроса –
вообще дорогостоящее предприятие.

Закрытые вопросы предполагают выбор ответов из
полного набора вариантов, приводимых в анкете. Основное преимущество
использования данного тина вопросов состоит в том, что они позволяют
использовать автоматизированную обработку данных. Однако при этом в них
скрывается существенный недостаток: выбор ответов со стороны респондента
ограничен. Именно поэтому обязательным при использовании закрытых вопросов
является требование, чтобы все значимые аспекты исследуемой проблемы были
отражены в предлагаемых респонденту вариантах ответов.

Многовариантный вопрос (вопрос-меню)
предполагает выбор из трех и более вариантов ответов. Для постановки таких
вопросов используются шкалы измерений, являющиеся инструментом приведения
разнородных качественных признаков к сопоставимым количественным.

Открытые вопросы, в отличие от закрытых, не
содержат подсказок, нe «навязывают» тот или иной вариант ответа, а рассчитаны
на получение неформализованного (нестандартного) мнения. При этом обработка
результатов представляется более сложной. Однако постановка открытых вопросов в
ряде случаев оказывается предпочтительной, так как можно найти неожиданное
решение, которое в данном случае в состоянии сполна компенсировать затраты.

Полузакрытые вопросы, кроме определенного числа
вариантов ответов, содержат позицию «другое – укажите какое» или «другие –
укажите какие». Это дает возможность респонденту представить ответ, который
исследователем не был предварительно предусмотрен.

.4 Обработка данных

В данном исследовании обработка данных
производится на компьютере с помощью SPSS Statistics.

Программа SPSS Statistics(Statistical
Package
for
the
Social
Sciences»
– «статистический пакет для социальных наук») – компьютерная программа для
статистической обработки данных, один из лидеров рынка в области коммерческих
статистических продуктов, предназначенных для проведения прикладных
исследований в социальных науках.

Гипотеза № 1: «В настоящее время большинство
студентов работает»

Анализ >>Описательные статистики>>
Таблицы сопряженности

Студенты BY
Работающие

Гипотеза № 2: Большая часть трудоустроенных
студентов и выпускников работает не по специальности.

Анализ >> Описательные статистики >>
Таблицы сопряженности

Работающие по специальности BY
Работающие

Гипотеза № 3: Чем выше успеваемость была при
обучении, тем больше вероятность трудоустройства по специальности

Анализ >> Описательные статистики >>
Таблицы сопряженности

Успешность образования BY Работающие

Гипотеза № 4: Основной характеристикой для
успешного трудоустройства является наличие опыта работы и трудовые навыки

Анализ >> Описательные статистики >>
Таблицы сопряженности

Основные характеристики BY Успешное
трудоустройство

Гипотеза № 5: Молодые специалисты и студенты
предпочитают высокую зарплату другим аспектам при трудоустройстве

Анализ >> Описательные статистики >>
Таблицы сопряженности

Характеристики для трудоустройства BY. Молодые
специалисты.

3. Аналитический раздел

3.1 Гипотеза № 1: «В настоящее время большинство
студентов работает»

Таблица 1. Уровень трудоустроенности среди
студентов

	Работаете ли вы?
На данный момент времени вы учитесь?	Да	Нет
Да	40,0%	60,0%
Уже закончил	100,0%	,0%
закончил, но собираюсь продолжить	100,0%	,0%

Рис. 1

Вывод: Согласно данным, отображённым на рисунке
1, наглядно продемонстрировано, что среди студентов (учащихся) больше
неработающих. Таким образом, гипотеза не подтвердилась.

3.2 Гипотеза №2: Большая часть трудоустроенных
студентов и выпускников работает не по специальности

Таблица 2. Трудоустройство по специальности

	Работаете ли Вы по специальности?
Работаете ли Вы?	Да	Нет
Да	30,8%	69,2%

Вывод: из Рис. 2 ясно, что большая часть
работающих студентов и выпускников работает не по специальности. Следовательно
гипотеза подтвердилась

.3 Гипотеза № 3: Чем выше успеваемость была при
обучении, тем больше вероятность трудоустройства по специальности

Таблица 3. Связанность успеваемости и
трудоустройства

По Вашему мнению, влияет ли на успешное трудоустройство тот фактор хорошо ли студент учился?	Работаете ли вы по специальности?
	да	Нет
Да	0%	11,1%
Скорее да, чем нет	20%	11,1%
Скорее нет, чем да	60%	77,8%
Нет	20%	0%
Всего	100%

Вывод: Опрошенные разделились на 2 категории –
работающие по специальности и работающие не по специальности. Но все
респонденты убеждены, что тот фактор, хорошо ли студент учился, не влияет на
успешное трудоустройство (таблица 3). Гипотеза не подтвердилась.

3.4 Гипотеза № 4: Основной характеристикой для
успешного трудоустройства является наличие опыта работы и трудовые навыки

Рис. 4. Навыки при трудоустройстве

Вывод: Из рисунка 4 видно, что хорошие знания в
своей области специализации является основной характеристикой при
трудоустройстве. Гипотеза не подтвердилась.

.5 Гипотеза №5: Молодые специалисты и студенты
предпочитают высокую зарплату другим аспектам при трудоустройстве

Высокая заработная плата

	да	уже закончил
высокая зарплата	40,0%	66,7%
работа должна быть интересной	40,0%	,0%
ответственная должность	10,0%	,0%
близкое расположение места работы от дома	5,0%	,0%
график работы	5,0%	33,3%
Вывод	100,0%	100,0%

Вывод: среди молодых специалистов (те, кто
закончил обучение) большинство считают важным высокую заработную плату. А среди
студентов мнения разделились между высокой заработной платой и интересностью
работы. Гипотеза частично подтвердилась.

Заключение

Получаемое высшее образование
при правильном подходе необходимо рассматривать, как долгосрочные инвестиции, а
они требуют взвешенного подхода к решению выпускниками ряда вопросов. Основной
проблемой трудоустройства молодого специалиста является не поиск работы вообще,
а поиск работы по специальности. Сложность устроиться на работу по
специальности объясняется двумя причинами.

Большинство профессий
подразумевают наличие практических навыков, нежели теоретических знаний. В
зависимости от полученной специальности молодому специалисту без опыта работы
будет проще или сложнее устроиться на работу по специальности впервые. Можно
сказать, что чем больше какая-то профессия требует специальных знаний и меньше
практических навыков, тем проще будет устроиться на работу специалисту по этой
профессии.

Еще одной проблемой для
выпускников вузов является низкий уровень оплаты их труда, который предлагают
потенциальные работодатели. Решение данной проблемой может стать всего лишь
вопросом времени, если выпускник устроится на работу по специальности.
Приобретя опыт работы, он сможет рассчитывать на большую заработную плату. В
сегодняшних условиях наибольшие сложности с трудоустройством испытывают в
первую очередь молодые специалисты, только вступающие на карьерную лестницу. У
компании же сложилось неоднозначное отношение к сотрудникам, не имеющих опыта
работы, возможности их принятия на вакантную должность. Для одних компаний это
представляется как бесполезная трата времени, для других – наоборот, как
возможность укрепить и даже повысить свои позиции на рынке, когда они готовы
обучать и способствовать развитию вчерашнего выпускника, обладающего
потенциалом.

Молодежь на рынке труда
представляет собой достаточно уязвимую категорию граждан, вопросы
контролирования и помощи которой являются вопросами государственной политики.
На молодежный сектор рынка труда оказывает влияние ряд негативных тенденций:
усиление несоответствия спроса и предложения рабочей силы как по
профессионально-квалификационным, так и по другим качественным характеристикам;
увеличение в структуре предложения рабочей силы доли лиц, не имеющих профессий;
падение престижа рабочих профессий; слабая заинтересованность работодателей в
повышении квалификации и переподготовке работающих. При этом страдает и
экономика, не получающая необходимой для её успешного функционирования рабочей
силы определенных профессий и уровня квалификации.

Вузы должны оказывать поддержку
поиске рабочих мест для молодежи путем создания Центров развития карьеры,
которые бы формировали партнерские связи и устойчивую систему взаимоотношений
вуза с потенциальными работодателями. Такая целенаправленная работа позволит
повысить конкурентоспособность будущего специалиста на рынке труда, повысит
престиж вуза, что станет существенным в мотивации выбора учебного заведения
абитуриентами, а вузу позволит позиционировать себя как социально-ответственную
образовательную структуру.

В целом успехов в поиске работы
в динамичной среде может добиться только тот, кто открыт к изменениям,
коммуникабелен, развил в себе способность к постоянному обучению и
переобучению. Молодым специалистам требуются значительные знания в смежных
отраслях, дополнительное образование, умение быстро адаптироваться в быстро
изменяющихся обстоятельствах.

Список литературы

1.       Анурин В.Ф. Эмпирическая
социология: Учебное пособие для вузов. – М.: – Академический проект, 2003 г.

.        Клочкова Т.Н.
Количественные методы сбора информации. – Н. Новгород: ВВАГС, 2005.

.        Социально-экономическое
положение и уровень жизни населения России. 2004: Статистический
бюллетень./Госкомстат России. – М., 2004. – 415с.

.        Капелюшников Р.И. Проблема
безработицы в российской экономике. -М.: Центр политических технологий. 1994. –
120с.

.        Римашевская Н.М.
Социально-экономические и демографические проблемы современной России / Вестник
РАН. 2004. № 3. Т. 24.

.        Нестандартная занятость в
российской экономике / Под ред. В.Е. Гимпельсона, Р.И. Капелюшникова. – Высшая
школа экономики. – М., 2006. – 260с.

Приложение

Нижегородский Институт Управления

Анкета

Здравствуйте, респондент!

В рамках социологического
исследования, проводится опрос населения по проблеме трудоустройства молодых
специалистов и студентов различных учебных заведений. Ваше мнение важно для
нас, мы рассчитываем на искренние ответы. Полученные данные будут
использоваться только в обобщенном виде. Конфиденциальность гарантируется. Вам нужно
лишь выбрать тот вариант ответа, который наиболее близок Вашему мнению.

Примерное время заполнения
анкеты – 20 минут.

1. На данный момент времени Вы учитесь?

а) да

б) уже закончил

в) закончил, но собираюсь продолжить

г) собираюсь пойти

д) другое (укажите)
_________________________________________

если Вы ответили «да»…

. Учащимся какого учебного заведения Вы
являетесь?

а) общеобразовательное учреждение

б)среднее профессиональное образовательное
учреждение

в) высшее учебное заведение

г) другое (укажите)
___________________________________________

. Укажите уровень Вашего образования

а) среднее общее образование

б) начальное профессиональное

в) высшее профессиональное (программы
бакалавриата)

г) высшее профессиональное (программы подготовки
специалиста)

д) высшее профессиональное (программы
магистратуры)

е) послевузовское профессиональное

ж) другое (укажите)
__________________________________________

4. Укажите форму образования

б) очно-заочная (вечерняя)

в) заочная

5. Какое у Вас образование?

а) техническое

б) гуманитарное

в) другое (укажите)
__________________________________________

6. Хотели бы Вы повысить уровень Вашего
образования?

а) да

б) скорее да, чем нет

в) скорее нет, чем да

г) нет

д) затрудняюсь ответить

7. По Вашему мнению, влияет ли наличие высшего
образования при трудоустройстве на желаемую работу?

а) да

б) скорее да, чем нет

в) скорее нет, чем да

г) нет

д) затрудняюсь ответить

8. Считаете ли Вы, что наличие второго высшего
образования поможет при трудоустройстве на желаемую работу?

а) да

б) скорее да, чем нет

в) скорее нет, чем да

г) нет

д) затрудняюсь ответить

9. Хотели бы вы работать по специальности?

а) да

б) нет

в) затрудняюсь ответить

10. Как Вы считаете, по какой причине молодых
специалистов не очень хотят брать на работу?

а) отсутствие опыта

б) несоответствие ожиданий работодателя

в) неудовлетворительные условия для соискателя

г) недостаточный уровень подготовки

д) другое (укажите)
__________________________________________

11. Считаете ли Вы, что предприятия и
организации должны уже заранее готовить для себя специалистов, пока они еще
учатся – брать на практику, проводить дополнительные занятия и т.д.
(«выращивать кадров»)?

а) да

б) нет

в) затрудняюсь ответить

12. Кто по Вашему мнению должен осуществлять
оценку качества подготовки студентов и выпускников?

а) работодатель

б) независимый орган

в) образовательное учреждение

г)другое (укажите)
__________________________________________

д) затрудняюсь ответить

13. Влияет ли по Вашему мнению на успешное
трудоустройство тот фактор, хорошо ли студент учился?

а) да

б) скорее да, чем нет

в) скорее нет, чем да

г) нет

14. Как Вы считаете, какую роль играет возраст
при трудоустройстве?

а) главная роль

б) в некоторой степени играет роль

в) не играет роли

г) затрудняюсь ответить

15. Как Вы считаете является ли плюсом служба в
армии при трудоустройстве?

а) да

б) скорее да, чем нет

в) скорее нет, чем да

г) нет

д) затрудняюсь ответить

16. Служили ли Вы в армии?

а) да

б) нет (переход к вопросу №18)

17. Если Вас призывали в армию, Вы…

а) вернулись на свое предприятие

б) ушел на другое предприятие

в) нашел работу по профессии

г) нашел работу по другой профессии

д) заработная плата стала выше

е) заработная плата стала ниже

18. Является ли беременность и/или дети до 5 лет
дополнительной сложностью для женщин при трудоустройстве?

а) да

б) нет

в) затрудняюсь ответить

19. Работаете ли Вы?

а) да

б) нет (переход к вопросу №25)

20. Работаете ли Вы по специальности?

а) да

б) нет

21. Нравится ли Вам Ваша работа?

а) да

б) скорее да, чем нет

в) скорее нет, чем да

г) нет

д) затрудняюсь ответить

22. Устраивает ли Вас заработная плата?

а) да

б) скорее да, чем нет

в) скорее нет, чем да

г) нет

д) затрудняюсь ответить

23. Укажите уровень Вашей заработной платы

а) менее 5000 р.

б) 5000 р.- 10 000 р.

в) 10 000 р. – 15 000 р.

г) 15 000 р.- 20 000 р.

д) 20 000 р.- 30 000 р.

е) от 30 000 р. и выше

24. Как Вы устраивались на работу?

а) служба занятости

б)по рекламе, объявлениям

в)по информации знакомых

г)по конкурсу

д) другое (укажите)
___________________________________________

25. Есть ли у Вас знакомые которые будучи
студентом/выпускником нашел работу?

а) почти все знакомые

б) большая часть

в) не больше половины

г) есть пара знакомых

д) нет таких

е) затрудняюсь ответить

26. Что бы Вы предпочли?

а) занимать руководящую должность

б) готов работать в подчинении

в) другое (укажите)
___________________________________________

г) затрудняюсь ответить

27. Что для Вас играет главную роль при выборе
работы?

а) высокая зарплата

б)работа должна быть интересной

в) ответственная должность

г) дружный коллектив

д) близкое расположение места работы от дома

е) график работы

ж) другое (укажите)
___________________________________________

28. Какой для Вас желаемый график работы?

а) полный рабочий день

б) неполный рабочий день

в) плавающий график

г) работа по сменам

д) не имеет значения

е) другое (укажите)
__________________________________________

29. По Вашему мнению, с какими трудностями чаще
всего сталкиваются при поиске работы?

а) отсутствие информации о вакансиях

б) высокий конкурс при отборе

в) недостаточный уровень подготовки

г) отсутствие стажа

д) отсутствие вакансий по полученной
специальности

е) другое
(укажите)____________________________________________

30. Какими характеристиками, с Вашей точки
зрения, должен обладать выпускник вуза для успешного трудоустройства на
нынешнем рынке труда?

б) хорошими знаниями в своей области
специализации

в) наличием опыта работы, трудовыми навыками

г) готовностью легко переквалифицироваться под
любую позицию, даже вне контекста образования

д) хорошим личностным потенциалом для работы
(необходимыми компетенциями)

е) умением продавать себя, проходить
собеседование

ж) готовностью работать, вне зависимости от
уровня оплата труда

з) другое (укажите)
__________________________________________

. Какие позиции и направления
работы/трудоустройства, по Вашему мнению и опыту работы, в наибольшей степени
востребованы сейчас среди компаний – работодателей (в том числе и для молодых
специалистов и выпускников)?

а) Производственно – инженерные специалисты

б) IT – специалисты

в) Back-office, административные позиции
(секретари, офис-менеджеры, делопроизводители, АХО и т.п.)

г) Специалисты по продажам, работе с клиентами,
торговля

д) Специалисты в сфере экономики и банковского
дела (финансисты, экономисты и т.п.)

е) Специалисты в области бухгалтерии, аудита и
т.п.

ж) HR – специалисты (работа с персоналом, кадры)

з) Специалисты в сфере юриспруденции

и) PR, маркетинг и реклама

к) Управленческие кадры, проектные менеджеры

л) Специалисты гуманитарных профессий (языки,
общественные науки)

м) Специалисты творческих профессий (дизайнеры,
искусство и т.п.)

н) Представители рабочих профессий

о) Другое (укажите)
__________________________________________

. Адекватно ли сейчас выпускники и молодые
специалисты оценивают свои карьерные перспективы с точки зрения трудоустройства
на желаемую вакансию?

а) считают, что трудоустройство пройдет легко

б) адекватно оценивают шансы на трудоустройство

в) завышают возможные трудности при
трудоустройстве

г) затрудняюсь ответить

В заключение, пожалуйста, укажите некоторую
информацию о себе

. Ваш пол

а) мужской;

б) женский.

2. Укажите Ваш год рождения ______________

. Ваше образование

а) начальное общее (начальное);

б) основное общее (неполное среднее);

в) среднее (полное) общее;

г) начальное профессиональное;

д) среднее профессиональное (среднее
специальное);

е) неполное высшее профессиональное
(незаконченное высшее);

ж) высшее профессиональное (высшее);

з) послевузовское профессиональное.

4. Ваше основное занятие

а) работаю;

б) безработный/ая, ищу работу;

в) занимаюсь домашним хозяйством;

г) на пенсии;

д) студент, учащийся;

е) другое
(укажите)___________________________________________

5. Как Вы оцениваете своё материальное положение

а) высокий, материальных затруднений нет;

б) сравнительно высокий, хотя некоторые покупки
не по карману;

в) средний, денег хватает лишь на основные
продукты и одежду;

г) денег не хватает на продукты и одежду;

д) очень низкий, живу в крайней нужде;

е) затрудняюсь ответить.

Как найти работу студенту.

Опыт
сотрудничества вузов с участниками
Ярмарок вакансий (Vacancy
Fair)
и Дней карьеры (Career
Day)
показывает, что есть три основных
варианта набора студентов и выпускников:

Прямой
подбор персонала (recruiting).
Соискатель
отсылает резюме в отдел по работе с
персоналом. Затем HR
(Human
Resources)-менеджер,
если его заинтересует резюме, позвонит
кандидату. Пожалуй, для выпускников это
не самый результативный (effective)
путь поиска, поскольку человеку без
опыта в данных условиях довольно сложно
конкурировать с опытным специалистом.

Подбор
на позицию стажера (trainee).
Стажировка (trainee
period)
– хороший способ познакомиться поближе
с будущим работодателем – и опыта
набраться, и друг к другу приглядеться
(to
look
closely
at,
to
get
used/accustomed
to).
Работает стажер чаще всего под присмотром
(under)
опытного специалиста. Такой вид стажировки
называется интернатурой (internship).

Программы
набора молодых специалистов GRP
(Graduate
Recruitment
Program).
Это
самый передовой метод привлечения
молодых специалистов. Нацелен
(aimed/targeted
at)
на отбор лучших из лучших. Коэффициент
(coefficient)
отбора может достигать нескольких
десятков человек на одно место. Выдержать
такой конкурс (to
stand
the
competition)
сложнее, чем поступить в самый престижный
столичный вуз. Однако и награда (reward)
достойная (worthy).
Победителю будет предложен индивидуальный
план развития с перспективой (individual
plan
giving
a
perspective
on)
занять позицию менеджера высшего звена
управления (Top
Manager)
компанией.

У
каждой компании своя программа GRP.
Однако,
несмотря на разнообразие подходов можно
выделить(single
out)
сходные этапы (similar
stages):

• Конкурс
  анкет
  (application forms).
  Такая
  анкета – не простая формальность,
  повторяющая разделы резюме (CV/resume
  sections).
  Вопросы анкеты построены на выявлении
  (exposure)
  компетенций молодого специалиста:
  мотивации и инициативы, энтузиазма и
  увлеченности (keenness),
  навыки коммуникации и межличностного
  общения (interpersonal
  communication
  skills),
  умение преодолевать трудности, работать
  в команде, лидировать, желание развиваться
  в профессиональном, личностном плане
  (as
  a
  professional
  and
  an
  individual)
  и др.

• Прохождение
  интервью
  (being interviewed).

• Ассессмент-центр.
  Содержание этого этапа различается в
  зависимости от (depending
  on)
  проводящей его компании, но суть
  (essence)
  одна: используются тесты, деловые игры,
  «кейс»-технологии.

• Завершающий
  этап.
  Собеседование (interview)
  с представителем топ менеджмента
  компании. От результатов этого
  собеседования в конечном итоге (in
  the
  end)
  зависит решение о приеме на работу
  (hiring
  decision)
  и условия контракта (the
  terms
  of
  the
  contract).

Выдержать
конкурс по программе GRP
трудно, но возможно. Удачи Вам!

(Валерий
Карезин, зам. проректора МГУ им.
М.В. Ломоносова)

Follow-up activities.

1. “ What’s the job?”

In this exercise you will
read extracts from job advertisements. You must decide which job is
being referred to in each case. Choose the job from the following
box. Each job is referred to only once. Be careful because some of
the jobs require similar qualities from applicants.

accountant computer operator chauffeur clerk R&D Manager motor mechanic Personnel Officer assembly person salesperson Advertising Executive receptionist

1. You will be in charge of a
team of highly creative individuals delivering new quality products
and enhancing our existing range. With particular responsibilities
for recruitment and selection. Com­munication skills and a
pragmatic approach to problem solving es­sential.

2. With mechanical design
experience to work as a member of a team producing designs and
drawings for production. Experience of our product range is not
essential.

3.
Duties include filing, mailing, relief reception and other general
office work.

4. Needed for night shift.
Clean modem factory. Varied work. Good eyesight essential

5.
Successful applicant will be articulate and presentable. Remuneration
in­cludes retainer and car allowance plus commission structure.

6. Reporting directly to
Managing Director. You will take over financial control for all
aspects of daily operation.

7. Sober habits, clean driving
licence, able to be on call 7 days per week at times. Uniform
supplied.

8. Must be experienced in the
repair and maintenance of heavy duty vehicles. References must be
provided from previous employers.

9. You are the first person
our clients will meet so you need to be friendly, stylish and
efficient.

10.
Some experience in the above-mentioned software is essential
but training will
be given to the successful applicant.

11.
You will be an essential
member of an agency responsible for some of the coun­try’s top
accounts. You will be responsible for the administration of local and
na­tional promotions.

• Look
  through the advertisements again and find word partnerships such as
  financial control
  and communication
  skills to complete
  each of the sentences below with a suitable one.

1 We’re looking for new
products to add to our…….. .

2. She’s an …….. of this
team. We can’t do without her.

3. You get more money if you
work on the …….. but it ruins

your social life.

4. He had a very…….. to
solving problems.

5. 1 didn’t get the job as a
driver as I didn’t have a …….. .

6. My…….. are health and
safety but I’m also concerned with the

general
welfare of employees.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #

Малыхина А.И.

Филиал Тюменского государственного университета в г. Новый Уренгой, Россия

Проблемы трудоустройства выпускников вузов и пути их преодоления.

Понятие трудоустройства молодого специалиста далеко неоднозначно. Под ним можно понимать и трудоустройство выпускника вуза по полученной в вузе специальности, и просто полученное рабочее место по окончании вуза, независимо от того, соответствует ли оно квалификации, и трудоустройство на престижную денежную работу, без учета профильности полученного образования. Каждое из этих определений появляется, когда о трудоустройстве выпускника говорят либо сами выпускники, либо выпускающие кафедры, либо службы занятости, либо работодатели или кадровые агентства. Однако все это многообразие на сегодняшний день не позволяет увидеть всю многогранность понятия, а соответственно – найти эффективные пути решения проблемы трудоустройства выпускников вызов.

Вузы не всегда в своей образовательной политике, в организации учебного процесса учитывают необходимость подготовки своих выпускников к трудоустройству после вуза. Работа студентов во время учебы вузами рассматривается как неизбежное зло, которое лишь отвлекает студентов от получения качественных знаний. Увязать вторичную занятость с получением практического опыта по будущей специальности удается далеко немногим вузам. В последнее время работодателей стали интересовать оценки в дипломе, темы дипломных работ. Поэтому подобные службы ищут выпускника, сумевшего успешно освоить учебную программу вуза. А наряду с этим, это должен быть человек с активной жизненной позицией, успевший во время учебы в вузе проработать по получаемой специальности и добиться заметных результатов.

В современных условиях все более актуальными становятся проблемы трудоустройства выпускников вузов, наиболее полной реализации их профессионального и личностного потенциала. Молодые специалисты, выходящие на рынок труда после окончания учебных заведений, неизбежно сталкиваются с различными сложностями.

Среди требований, предъявляемых к молодым специалистам, выделяются не только фундаментализация их знаний, но и способность к инновациям, расширению сферы деятельности, готовность к постоянному самообучению.

Новые повышенные требования предъявляются работодателями к управленческому персоналу:

– обладание знаниями о новых технологиях,

– способность пользоваться сложными процедурами принятия решений,

– готовность к риску,

– коммуникативные способности,

– высокая степень гибкости,

– умение работать с различными системами мотивации,

– знание людей для выбора сотрудников,

– умение руководить людьми и т.д.

Кроме того, во многих случаях найма молодежи более привлекателен с точки зрения минимизации расходов на приобретение и потребление рабочей силы, хотя в некоторых областях, например, на управленческих позициях, просто необходим определенный опыт работы, и выпускники, не обладающие им, не могут занять соответствующее место в компании. Но вместе с позитивными факторами, влияющими на конкурентоспособность молодых специалистов, имеется ряд объективных характеристик, предопределяющих настороженное отношение к ним со стороны работодателей. К их числу можно отнести:

• недостаточность или отсутствие профессионального опыта в сочетании с завышенными требованиями к условиям и оплате труда;
• неопределенность трудовых и профессиональных интересов;
• социальная и психологическая нестабильность и другие.

Существует несколько путей решения этого вопроса:

Первый — это самостоятельный поиск работы. Что необходимо сделать студенту для того, чтобы его пригласили на работу в компанию? Прежде всего, необходимо составить грамотное резюме, в котором подробно осветить все вопросы, связанные с трудовой деятельностью. Это может быть и участие в краткосрочных проектах. Рассказывая о своей трудовой деятельности, необходимо не просто указать период работы, а подробно описать характер работы, уровень принятия управленческих решений. Также можно рассказать об итогах работы. Подготовленное резюме самостоятельно направляется во все компании, у которых имеется или же может иметься потребность в специалистах данного направления.

Вторым способом, которым могут воспользоваться студенты, — это обращение в службу занятости вуза или агентства, которые занимаются специальными программами по трудоустройству выпускников.

Третий вариант для соискателей-студентов — это ярмарки вакансий или дни карьеры. Интерес работодателей к ним растет с каждым годом. К сожалению, можно констатировать тот факт, что ярмарки вакансий или дни карьеры не носят постоянный характер и как следствие не способствуют развитию связей вуз—компания.

Среди способов поиска работы можно также назвать личные связи и деловые контакты, а также трудоустройство через знакомых и друзей, которые могут порекомендовать студента потенциальному работодателю.

Успехов в поиске работы в динамичной среде может добиться только тот, кто открыт к изменениям, коммуникабелен, развил в себе способность к постоянному обучению и переобучению. Молодым специалистам требуются значительные знания в смежных отраслях, дополнительное образование, умение быстро адаптироваться в быстроизменяющихся обстоятельствах.

Сколько стоит написать вашу работу?

Как найти первую работу студенту

Как питается студент? Обычно по трем правилам. В первые дни после стипендии заходит в столовую, закрывает рукой правую часть меню и выбирает. В середине месяца прикрывает уже левую часть и выбирает. А в последние дни пользуется правилом буравчика – забежал в столовую, перекусил тем, на что хватило денег. Увы, но это суровые будни студента.

Именно поэтому многие уже в период обучения начинают задумываться о подработке. Ниже рассмотрим несколько вариантов, которые помогут студенту перестать скупать роллтон, а начать полноценно питаться и одеваться.

Работа не по специальности

По статистике, самыми популярными сферами, в которых работодатель ищет молодого специалиста, являются:

• Продажи;
• Туризм и гостеприимство;
• Рестораны;
• Администрация.

Самые распространенные профессии среди молодежи:

• Официант;
• Менеджер по продажам;
• Повар;
• Курьер;
• Продавец-консультант;
• Менеджер по работе с клиентами;
• Уборщик помещений.

Нетрудно догадаться, что все эти сферы не требуют глубоких профессиональных знаний. На первый взгляд кажется, что работа официанта – это плохой старта для, например, адвоката. Но по факту работа не по специальности позволяет получить универсальные навыки. Человек становится активным, находчивым, оперативным и внимательным. Все это является преимуществом для работы адвоката. То же самое относится к любой другой профессии. Так что не нужно бояться, что работа не по профилю испортит резюме.

Работа по специальности

Многие молодые люди настолько влюблены в свою будущую профессию, что хотят уже на этапе обучения начать там зарабатывать. В этом случае получить должность будет сложнее. Однако при должных усилиях все возможно. Более серьезные сферы деятельности также активно привлекают молодежь. Чаще всего это:

• Консультирование;
• Кредиты и финансы;
• Банки и инвестиции;
• Маркетинг;
• Реклама и пиар.

Среди вакансий можно найти позицию для начинающего специалиста, в том числе в солидной компании. Но зачем таким работодателям студенты? Во-первых, некоторые работодатели считают, что лучше взять новичка и обучить своему подходу в работе, чем переучивать того, кто обременен чужим опытом. К примеру, часто в сфере финансов можно наблюдать такую картину: директоры активно привлекают на стажировку молодых людей. За время работы присматриваются к ним и в штат выбирают перспективных. Вначале это будет посредственная должность с возможностью подниматься по карьерной лестнице.

У начинающего специалиста без опыта зарплата будет низкой. Возможно, даже официант заработал бы больше. Однако если человек понимает, что работа и фирма, в которой он работает, его устраивает, то есть смысл задержаться. Таким образом, к окончанию университета вы уже станете специалистом в своей сфере.

Где найти работу?

Во время поиска работы можно задействовать несколько вариантов. Так повысятся шансы на получение должности.Следует воспользоваться следующими способами:

1. Интернет-ресурс. Во всемирной паутине находится множество объявлений о вакансии. Чаще всего их можно встретить в тематической группе в социальной сети. Также в этом деле поможет поисковая система;
2. Знакомства.Рекомендация «поспрашивать знакомых» кажется слишком очевидной. Некоторые люди стесняются интересоваться о свободной вакансии. И зря. Такая просьба не всегда является перекладыванием своих проблем на чужие плечи. Часто друзья и родственники помогают найти хорошее место работы. Также не стоит списывать со счетов сарафанное радио;
3. Связи в вузе. Некоторые факультеты имеют договоренность с работодателями о прохождении практики. Стоит поинтересоваться у декана, практикуется ли такое в вашем вузе. Если да, то это отличный шанс попробовать себя. Вполне возможно, что если человек хорошо проявит себя на практике, то его возьмут в штат;
4. Прямое обращение.Не нужно стесняться предлагать свою кандидатуру тем компаниям, которые интересны. Достаточно будет написать сопроводительное письмо и отправить по электронной почте.

Показываем себя с лучшей стороны

Следует серьезно отнестись к тому, что вы предлагаете свою кандидатуру работодателю. В сопроводительном письме обязательно необходимо кратко рассказать о себе, своем образовании. Также описать сильные черты характера, личные достижения (например, награда в конкурсе, наличие грамот/дипломов и так далее). А также не забудьте указать, почему компания должна выбрать именно вас, а не кого-то другого. Будет здорово, если вы владеете иностранным языком. В общем, нужно указать все хорошее о себе.

Если во время обучения в университете у вас есть положительные результаты практических заданий, то их можно приложить к письму. Если вы уже успели пройти практику в другой организации, то расскажите, чем вы там занимались, что узнали. Не лишним будет попросить декана написать краткую характеристику о вашей личности.

Письмо должно быть написано простым и понятным языком, структурированно и без ошибок. Многим соискателям попросту лень заниматься рассылкой таких писем, поэтому у вас есть все шансы. Не нужно отправлять письмо только в одну компанию. Разошлите резюме в несколько организаций. Так будет выше шанс, что вас куда-то возьмут. Не забудьте в конце письма указать, как с вами можно связаться.

Помните, что письмо должно иметь «фишку». То есть написано в индивидуальной форме, а не по шаблону. Так будет видно, что вы – креативная личность, готовая трудиться и развиваться.

Избегаем мошенников

К сожалению, недобросовестные личности дошли и до кадрового рынка. Обычно они пользуются одной и той же схемой: на собеседовании предлагают наивным студентам платное обучение с последующим взятием в штат и высокой зарплатой. Неопытного человека эта новость привлечет, и он согласится. Однако такое предложение является ни чем иным как обманом. На самом деле такие работодатели не нуждаются в наборе сотрудников. Просто хотят получить деньги, а потом под любым предлогом выгнать человека на улицу. Помните, что реальные работодатели включают обучение в рабочий процесс и не требуют оплаты у сотрудника.

Чтобы не наткнуться на недобросовестные организации, следует о них почитать отзывы в интернете. Также не выполняйте слишком большие тестовые задания.Их обычно дают соискателям, чтобы получить бесплатный результат. И внимательно изучите поведение работодателя, то, насколько подробно он о вас спрашивает. Если ответственно отнестись к поиску работы, то с большей вероятностью вы сможете устроиться на вакансию мечты.