Как найти средний рост у двух классов

Как найти средний рост у двух классов

Опубликовано 3 года назад по предмету
Математика
от FreshMen126

  1. Ответ

    Ответ дан
    арркадийпаравозов

    162*30=4860см
    157*20=3140см
    4860+3140=8000см

    1. 800050 учеников=160 см -средний рост восьмиклассников

  2. Ответ

    Ответ дан
    uchilka2012

    30*162=4860 см суммарный рост всех учеников в первом классе
    20*157=3140 см суммарный рост всех учеников во втором классе
    4860+3140=8000 см суммарный рост всех учеников двух классов
    20+30=50 чел в двух классах
    8000/50=160 см средний рост всех восьмиклассников

Информация

Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.

Источник

Найди верный ответ на вопрос ✅ «В школе 2 восьмых класса. В первом классе 30 учеников, и их средний рост равен 162 см. Во – втором классе – 20 учеников, их средний рост …» по предмету 📙 Алгебра, а если ответа нет или никто не дал верного ответа, то воспользуйся поиском и попробуй найти ответ среди похожих вопросов.

Искать другие ответы

Главная » Алгебра » В школе 2 восьмых класса. В первом классе 30 учеников, и их средний рост равен 162 см. Во – втором классе – 20 учеников, их средний рост равен 157 см. Найди средний рост всех восьмиклассников школы

Источник

В таблице хранятся следующие данные об учениках: фамилия, имя, отчество, рост, вес. Вычислить средний рост учеников, найти самого

Как быстро выучить стихотворение наизусть? Запоминание стихов является стандартным заданием во многих школах.

Как научится читать по диагонали? Скорость чтения зависит от скорости восприятия каждого отдельного слова в тексте.

Как быстро и эффективно исправить почерк? Люди часто предполагают, что каллиграфия и почерк являются синонимами, но это не так.

Как научится говорить грамотно и правильно? Общение на хорошем, уверенном и естественном русском языке является достижимой целью.

Научный форум dxdy

Если Вы хотите задать новый вопрос, то не дописывайте его в существующую тему, а создайте новую в корневом разделе “Помогите решить/разобраться (М)”.

Если Вы зададите новый вопрос в существующей теме, то в случае нарушения оформления или других правил форума Ваше сообщение и все ответы на него могут быть удалены без предупреждения.

Не ищите на этом форуме халяву , правила запрещают участникам публиковать готовые решения стандартных учебных задач. Автор вопроса обязан привести свои попытки решения и указать конкретные затруднения.

Обязательно просмотрите тему Правила данного раздела, иначе Ваша тема может быть удалена или перемещена в Карантин, а Вы так и не узнаете, почему.

О среднем росте учеников в классе (олимпиада 6-8 класс)

Последний раз редактировалось PAV 17.06.2011, 15:33, всего редактировалось 1 раз.

Измерялся рост учеников в классе. Измерялся с точностью до одного сантиметра. Без учета роста самого низкого ученика средний рост всех остальных учеников в этом классе составил 147 целых и 3/7 сантиметра. А без учета самого рослого ученика, он составил 148 целых и 4/7 сантиметра. Сказанно, что число учеников в классе не превышает 40. Найти средний рост всех учеников этого класса.

Это олимпиадная задача нашего города. Адрессована к ученикам 6-8-ого класса. Я уже давно не ученик. Олимпиада тоже давно прошла. А задача эта так же давно не дает покоя. Трудность в том, что если допустить опечатку, повлекшую отстутствие какого либо данного, то не могу предположить какого именно данного. При подключении любого дополнительного данного решение становится слишком очевидным. А между тем задача — олимпиадная.
Помогите избавиться от назойливой задачи.

Мне кажется, что здесь нужно просто сообразить, что этот средний рост всех учеников заключен между числами $147frac<3><7>$» /> и <img decoding=учеников в классе. Средний рост $n$учеников без учёта роста самого маленького 147 целых и 3/7 сантиметра.
Средний рост $n-1$учеников (т.е. не учитывается «лямка», как единица счёта, но учитывается его рост) — 148 целых и 4/7 сантиметра.
А это ничего не дает.
Даже при n=3 (при n=2 задача тривиальна) всегда можно подобрать три различных числа числа, так что:
1) Среднее двух наименьших равно $147frac<3><7>$» /><br />2) Среднее двух наибольших равно <img decoding=.

Для начала хотелось бы понять условие.
Допустим, ученики упорядочены по росту: $a_1 leq a_2 leq . leq a_n$

Одно из предположений — опечатка в условии, и правильная формулировка:
'. dfrac <sumlimits_<i=2>^ <n>a_i> <n-1>= 148</p> <p>4/7$» /><br /><img decoding=, общий рост учеников $L_0$, рост самого высокого $x$, а самого низкого $y$,
то можно составить соотношение:
$dfrac <x-y><8>=dfrac <n-1><7>$» /><br />из которого следует, как справедливо отмечал venco ,<br />что <img decoding=(где $kleq 5$),
а также, что разница в росте $x-y$кратна $8$.

Тогда можно составить другие соотношения:
$L_0-x=1032cdot k$
$L_0-y=1040cdot k$
$x-y=8k$
https://dxdy-01.korotkov.co.uk/f/8/9/3/89383e96eae30acb12c3ee5394fcb2d582.pngL_0-(x+y)=2072cdot k$

Не берусь утверждать, но есть подозрение , что на основе анализа степеней четности членов, входящих в эти выражения,
решение все же можно найти.

Батороев
Если я нигде не напутал, то средний рост учеников (в зависимости от $k=1dots 5$) принадлежит отрезку $left[frac<1032k+149><7k+1>;frac<1040k+147><7k+1>right]$» />, т.е. (объединяя отрезки) <img decoding=можно подобрать разные значения $x$и $y$такие, что будут удовлетворять условию, но давать разные ответы.
Например, $k=1$
$n=8$

$x=152$, $y=144$
$L_0 = 1032+152=1040+144 = 1184$

$dfrac <1184><8>=148$» /></p> <p><img decoding=, $y=145$
$L_0=1032+153=1040+145=1185$

$dfrac <1185><8>=148,125$» /></p> <h2>Описательная статистика</h2> <p>На прошлом занятии мы уже начали работать с данными и статистикой. Сегодня мы продолжим этот путь.</p> <h4>Какая бывает статистика</h4> <p><img decoding=

Иногда данных бывает так много, что чтобы увидеть картину в целом, их нужно обобщить. Этим занимается описательная статистика (Descriptive Statistics).

Причем обобщить правильно, чтобы наши измерения отражали реальное положение вещей. Известное высказывание Марка Твена о том, что «существует три вида лжи: ложь, наглая ложь и статистика», верно лишь в той степени, в которой мы сознательно или по незнанию искажаем сбор и описание данных. Сама статистика здесь ни при чем.

Кроме того, довольно часто нам нужно составить представление о явлении, охватить которое наблюдением мы не можем. Например, мы хотим понять насколько эффективно новое лекарство, но обследовать всех, кто его принял, не представляется возможным. Статистический вывод (Statistical Inference) позволяет сделать обоснованное предположение о явлении в целом по ограниченному числу наблюдений.

На этом занятии мы поговорим про описательную статистику, на следующем — займемся статистическим выводом.

Начнем с того, что данные (или как еще говорят переменные) бывают двух видов, категориальные и количественные.

типы данных: категориальные и количестенные переменные

1. Категориальные (качественные) данные

Это данные, которые можно отнести к какой-то категории (categorical data). Например, людей можно разделить на мужчин и женщин, на детей и взрослых. Категориями могут быть профессии, группа крови, принадлежность к политической партии. Разделение книг по жанрам или потребителей по степени их удовлетворенности будет категориальной переменной.

Пример: сколько студентов учится на каждом курсе университета

Единицей наших данных в этом примере будут студенты. Категорией будет курс.

Самое простое, что мы можем сделать при работе с такой переменной, это взять наблюдения каждой категории и посчитать их количество. График, который помогает оценить такие данные, называется столбчатой диаграммой (bar chart).

Мы уже знакомы с библиотекой Matplotlib. Ей и воспользуемся.

столбчатая диаграмма: распределение студентов по курсам университета

Какой вывод можно сделать на основе этих данных? До пятого курса доходят не все. Причем больше всего студентов отчисляется после второго курса, руководству вуза стоит обратить внимание именно на этих студентов. Без графика картина была бы не так очевидна.

Теперь про количественные данные.

2. Количественные данные

Примером количественных данных (quantitative data) может быть рост и вес людей, расстояние до объекта, уровень дохода и цена товара. Количественные данные — это всегда какое-то числовое значение, не категория.

Пример: рост мужчин в России

Давайте будем спрашивать у мужчин на улице, какой у них рост и поместим эти данные в питоновский список:

Теперь для удобства создадим группы или интервалы (bin) роста и посчитаем, сколько людей попадет в каждый из этих интервалов. В этом нам поможет функция hist из той же библиотеки Matplotlib.

Источник

В школе два восьмых класса. В первом 20 учеников, и их средний рост равен 161 см. Во втором – 30 учеников, и их средний рост равен 156 см. Найдите средний рост всех восьмиклассников.

avasilieva07:
158,5 … Я правильно посчитала?

sadschmuck:
у меня так же

Ответы на вопрос

Ответ:

158.5

Объяснение:

если находить среднее значение между 156 и 161 то будет 158.5, т.к. (156+161)÷2=158.5

Ответ:

средний рост всех восьмиклассников-158см

Объяснение:

Нужно учитывать количество учащихся в двух  классах, учитывать “общий” рост класса и делить на общее количество учеников.

((161*20)+(156*30)):50=(3220+4680):50=7900:50=158 см

Новые вопросы

Источник

Формулировка задачи:

Известен рост каждого ученика двух классов. Определить средний рост учеников каждого класса. Численность обоих классов одинаковая

Код к задаче: «Известен рост каждого ученика двух классов. Определить средний рост учеников каждого класса. Численность обоих классов одинаковая»

textual

Листинг программы 

const
 n = 5;
var
 Summa1, Summa2, Rost, i: integer;
begin
 Summa1:=0; Summa2:=0;
 writeln('Введите данные первого класса: ');
  for i:=1 to n do
   begin
    read(Rost);
    inc(Summa1, Rost);
   end;
 writeln('Средний рост первого класса: ', Summa1 / n);
 writeln('Введите данные второго класса: ');
  for i:=1 to n do
   begin
    read(Rost);
    inc(Summa2, Rost);
   end;
 writeln('Средний рост второго класса: ', Summa2 / n);
end.

Источник

Добавить комментарий