Как найти утверждение которое соответствует содержанию текста

Теоретический материал, необходимый для выполнения задания № 20.

Что такое содержание теста? Если ответить кратко, то это  основная суть изложения, то есть фабула.

Содержание – это сложная структура мыслей – главных, второстепенных, дополнительных. Оно облачено в особую лингвистическую форму и подчинено определённым целям.

Делаем вывод, что под содержанием понимается основная суть произведения, то, о чём данный текст. Прочитав какую-то книгу, желая привлечь к ней внимание, вы рассказывает , о чём она, то есть кратко передаёте содержание.

Однако не всё так просто. Содержание – это не только информация, но и авторское восприятие описываемого, его отношение к данной информации.

Особенности  содержания теста   

• Содержит информацию о конкретных фактах, событиях, действиях, поступках героев.

• Предаёт читателю индивидуально- авторское понимание того, о чём идёт речь в тексте.

• Текст может содержать скрытую информацию о чём-либо, об этом читатель должен сам догадаться. Конечно, писатели и поэты  помогает читателю в этом, используя различные художественные средства и элементы.

 Так в поэме Н.В.Гоголя «Мёртвые души» лирические отступления автора имеют своей целью привлечь внимание к какой-то проблеме. Но автор о ней повествует не открыто, а косвенно. Вспомним лирическое отступление о «толстых и тонких», как Чичиков раздумывал, к кому ему примкнуть на балу. Конечно, он выбрал « толстых», то есть материально обеспеченных, имеющих высокое положение в обществе. Это и есть скрытый смысл лирического отступления- показать разницу в положении людей в обществе, оценку человека не по его нравственным качествам, а по социальному статусу.

Как определить соответствие того или иного высказывания содержанию текста?

Алгоритм выполнения задания № 20.

• Прочитайте текст, ответьте кратко на вопрос: о чём он.

• Выделите основные мысли в каждом абзаце (ответьте на вопрос: о чём каждый абзац)

• Найдите ключевые, то есть опорные слова, которые помогут вам определить точно суть содержания текста.

• Вдумайтесь в каждое предложенное высказывание задания № 20. Посмотрите, есть ли в нём ключевые слова, содержится ли в нём информация, имеющаяся в тексте.

• Найдите два высказывания, которые соответствуют содержанию текста (или не соответствует, внимательно читайте задание).

• Запишите ответ в бланк ответов.

ПРИМЕР.

Текст.

Д.Лихачёв. «Письма о добром и прекрасном».

Задание № 20.

Найдите два утверждения, которые соответствуют содержанию текста.

1.В жизни не обязательно ставить цели, жизнь сама подскажет, что нужно делать.

2.Жизнь человек должен прожить достойно.

3.Вести дневник – это попросту тратить время.

4.Жизнь надо прожить красиво, не стоит себе отказывать в удовольствиях.

5.Обманывая других, человек обманывает себя.

Образец рассуждения:

1. Данный текст о смысле жизни, о том, ради чего стоит жить.

2. Основные мысли каждого абзаца:

• В жизни должна быть цель

• Мысли и принципы своей жизни можно записывать в дневник

• Прожить жизнь надо достойно, чтобы не было стыдно.

• Нужно уметь отказывать себе в удовольствиях, признавать свои ошибки.

• Обманывая других, человек обманывает прежде всего себя.

1. Выделяем ключевые слова .

4. Отмечаем, что содержанию текста соответствуют высказывания 2 и 4.

5. Делаем вывод, что ответ: 24. Записываем его в бланк ответов.

Удачи вам!

Мельникова Вера Александровна.

Справочная информация

Задание 20 требует максимально внимательного прочтения текста и задания. Текстов великое множество. Каждый текст особенный, поэтому дать универсальный справочный материал, по-видимому, не получится. Но, можно, потренировавшись, научиться оперировать информацией, которая заложена в тексте.

Ваши действия будут зависеть от конкретной формулировки задания. В зависимости от неё нужно будет или анализировать основное содержание, или изучать детали, или оценивать утверждения с точки зрения их соответствия — несоответствия содержанию текста, или интерпретировать смысл отдельного (отдельных) высказывания (высказываний)…

Формулировки задания 20 различны:

• Какое утверждение соответствует содержанию текста (выбор из 5 вариантов)?
• Какое утверждение не соответствует содержанию текста (выбор из 5 вариантов)?
• Какое утверждение противоречит содержанию текста (выбор из 5 вариантов)?
• В каком предложении выражена основная мысль текста (указать номер предложения текста, выбор из 5 вариантов)?
• О чём говорит высказывание автора: цитата (выбор из 5 вариантов)?

Как определить утверждение, которое не соответствует содержанию текста? Ищите утверждение, содержащее дополнительную, новую информацию. 

А что значит «соответствует содержанию текста»? Такие утверждения передают ту информацию, которая есть в тексте. Это не обязательно основная, главная информация, потому что определению утверждения, соответствующего основной мысли текста, есть специальное задание.  

Задание интерпретировать высказывание автора (или героя текста) направлено на проверку понимания одного конкретного высказывания. Часто такие высказывания содержат тропы, то есть средства речевой выразительности, передающие мысль образно.

Проверьте свои знания, потренируйтесь в выполнении
задания

{{ item.num+1 }}. {{ item.score }}% {{ item.phrase }}

Сервис сортирует высказывания по проценту соответствия содержанию текста.

Зеленым цветом подсвечиваются значения равные или большие медианы схожести высказываний, красным – значения меньшие медианы.

В том случае, когда текст высказывания напрямую не перекликается с исходным текстом — возможны ошибки. Если вариант ответа не содержит ни одного слова из текста, вероятны промахи.

Ещё важно понимать, что исходный текст может иметь лишь одно содержание, установленное автором. Но для разных читателей содержание может таить в себе разные смыслы, либо совсем их не иметь.

Зачем этот сервис?

Определять содержание текста необходимо, чтобы узнать, зачем писатель написал текст, что он планировал донести до читателя.

Ведь содержание текста — это фундаментальное свойство языка, обусловленное мышлением.

Как определить какие высказывания соответствуют содержанию текста?

В школе часто дают подобные задания. Сплошь и рядом такие вопросы попадаются на ВПР и ЕГЭ.

Воспользоваться нашим сервисом просто:

1. В рабочее поле вставьте исходный текст.
2. В отдельные окошки добавьте высказывания.
3. Нажмите кнопку определить.

Готово!

Программа определяет насколько каждое высказывание соответствует тексту и сортирует их в порядке соответствия. Рядом с каждым номером утверждения указывается процент совпадения (вероятности правильного ответа).

Всего вы можете добавить 10 вариантов высказываний, каждое по 500 символов.

Насколько большой текст можно использовать?

Если вы приобретёте PRO- версию, то сможете работать с текстом до 100 тысяч символов. А это приблизительно 17 тысяч слов и 40 страниц!

Если вы зарегистрированный пользователь, то вам доступны 15 тысяч символов (6 страниц текста).

Если вы пользуетесь сервисом в качестве гостя — то рассчитывайте на 10 тысяч символов (около 4 страниц).

Подсказки:

– Если текст большой и не помещается в поле видимости, потяните рамку (внизу, справа) и окошко станет больше.

– Если в задании допускаются несколько вариантов ответа, выбирайте по наибольшему количеству процентов.

Например:

1.41% Текстовод — лучший сайт по текстовым сервисам.

2. 40% Текстовод — каждый день развивает свои программы.

3.18% У Текстовода все сервисы бесплатные.

Правильные ответы: 1, 2

А можно, соблюдая все правила, самостоятельно определить содержание текста:

1. Прочитать внимательно текст из задания.

2. Определить о чём текст (понять цель высказывания, его тему, выяснить основную мысль).

3. Отдельно прочитать каждый абзац и определить главное его предложение. Для этого нужно использовать ключевые слова, которые и определяют суть текста. Предложение можно выписать на отдельный листочек или подчеркнуть его.

4. Свести каждое предложение до словосочетания, содержащего только глубинный смысл.

5. Связать полученные из каждого абзаца словосочетания в 1-2 предложения.

6. Обратить пристальное внимание на фактическую информацию (имена собственные, числа и проч.)

7. Выбрать из предложенных в задании высказываний наиболее близкое к тому предложению, которое у вас получилось.

Пишите ваши комментарии с предложениями и пожеланиями. Всем пятёрок!

1. Найди утверждение,
которое соответствует содержанию прочитанного текста, отметь его.

Верно:
Федя сам включил радио.

2. К кому пошел Федя
Рыбкин за помощью? Закончи предложение.

Федя
Рыбкин взял под мышку задачник, выключил радио и пошёл к своему другу Сорокину.

3. Укажи, в каком
порядке встречаются в тексте предложения.

1. Дома
   никого не было.
2. Он
   отрегулировал репродуктор.
3. Из
   репродуктора послышались звуки рояля.
4. Он
   почесал кончик носа и принялся читать задачу заново.
5. Пойду
   лучше к Юре Сорокину.

4. Каким словом можно
заменить выделенное слово в выражении «отрегулировал репродуктор»

Настроил
громкость

5. Настроение Феди
меняется по мере прослушивания концерта. Вставь в предложения глаголы,
передающие изменения настроения Феди. Глаголы выбери из указанных ниже.

Плохая
песня – решил.

Хорошая
песня – одобрил.

Опять про
колокольчик – воскликнул.

Тьфу –
плюнул.

6. Вставь в
предложение пропущенное слово. Отметь свой ответ.

Из
репродуктора послышались звуки рояля, и чей-то голос запел густым рокочущим басом.

7. Найди в тексте и
напиши, о каких колокольчиках пел голос из репродуктора.

По дороге
зимней, скучной Тройка борзая бежит, Колокольчик однозвучный Утомительно
гремит… (колокольчик на лошадях)

Колокольчики
мои, цветики степные! Что глядите на меня, тёмно-голубые (цветы)

8. Рассказывая, как
звучит голос из репродуктора, автор использует разные глаголы. Найди в тексте
не менее трех неповторяющихся глаголов.

Голос
объявил, запел басом, послышался.

9. Назови чувства,
которые испытывает Федя, услышав третью песню про колокольчик.

Раздражение,
негодование, возмущение

Выпиши из текста предложения,
которые подтверждают твой ответ:

«— Опять
про колокольчик! — воскликнул Федя. — На колокольчиках помешались! Так…
Утомительно гремит… в каждом мешке… … Совсем запутали!»

« — Тьфу!
— плюнул Федя. — Прямо деваться от колокольчиков некуда! Хоть из дому беги, с
ума можно сойти!..»

10. Почему Федя назвал
короля противным? Отметь свой ответ.

Король
предпочел блоху родному брату.

11. У Феди есть
чувство юмора. Приведи два факты, которые подтверждают это.

— Ну
гремит и пусть гремит, — сказал Федя. — Нам-то какое дело? Нам надо задачу
решать. На чём мы тут остановились? Так…

— Очень
нам нужно ещё алмазы считать! Тут мешки с мукой никак не сосчитаешь! Прямо
наказание какое-то!

12. Почему песню о
блохе Федя назвал плохой? Отметь свой ответ.

В песне
ничего не сказано, сшил ли портной блохе кафтан.

13. Объясни, как ты
понимаешь предложение «Веселей будет делать уроки»

Я думаю,
Федя считал, что под музыку делать уроки эффективней, так как она задает ритм и
дает больше вдохновения.

14. Почему Федя,
прослушав две песни, потер обеими руками уши? Отметь свой ответ.

Он пытался
сосредоточиться, заставить себя не слушать радио.

15. О чем главным
образом хотел рассказать автор. Отметь свой ответ.

О том, как
надо готовить уроки

16. Прочитай
предложение. Из всех действий Феди выбери то, с которого надо было начать подготовку
уроков подчеркни.

Федя
Рыбкин выключил радио.

17. Какова главная
мысль текста? Отметь свой ответ.

Бесполезно
делать сразу два дела.

18. Поучительный смысл
рассказа Н. Носова созвучен пословице «За двумя зайцами погонишься – ни одного
не поймаешь». Запиши, как ты понимаешь смысл этой пословицы.

Я понимаю
это так, что если делать два дела одновременно, то внимание будет рассеиваться,
распыляться, и оба дела не получатся. Тогда и результата никакого не
будет. 

19. Двадцать раз
прочитал задачу – и ничего не понял! Подумай, что можно сказать Феде в
ответ на его слова. Напиши об этом.

Федя,
важно не количество, а качество. Каждый раз, когда ты читал текст задачи, твое
внимание было сосредоточено на радио, на концерте, поэтому одновременно с этим
ты не мог воспринимать текст. Если ты занят чтением или выполнением уроков, то
постарайся оградить себя от посторонних звуков – от телевизора, телефона,
радио, пока ты не сделаешь это дело. Тогда твой результат тебя обрадует и
удивит.

20. В какой из сборников
можно было бы поместить это произведение? Отметь свой ответ.

Юмористические рассказы.

Назад к содержанию