Как найти возвратный глагол в тексте

Узнаем, чем отличаются возвратные и невозвратные глаголы, какие они имеют значения и грамматические признаки в русском языке.

Возвратные глаголы имеют в своем морфемном составе постфикс -ся (-сь) и обозначают  действия или состояния относительно самого себя (одеваюсь) или двух и более субъектов (ругаются).

Что такое возвратность глаголов

Постоянными признаками глагола, как самостоятельной части речи, является грамматические категории совершенного или несовершенного вида, переходности, возвратности и спряжения, например:

• (что сделать?) увидеть — глагол совершенного вида, переходный (увидеть кого? что? бабушку, картину), невозвратный, II спряжения;
• (что делать?) смеяться — глагол несовершенного вида, непереходный, возвратный, I спряжения.

Глагол «смеяться» обозначает действие, которое не переходит на другое лицо, а выполняется самим субъектом в качестве объекта действия, то есть действие переносится на самого говорящего.

---

---

• он мучится; 
• город славится ремёслами;
• спортсмены будут бороться за медали.

Признак возвратности глагола

Признаком возвратности глагола является постфикс -ся (-сь) в его морфемном составе:

---

---

НЕВОЗВРАТНЫЕ	ВОЗВРАТНЫЕ
учить	учиться – учусь
радовать	радоваться – радуюсь
удивлять	удивляться – удивляюсь
купать	купаться – купаюсь
одевать	одеваться – одеваюсь

Постфикс -ся обычно пишется после согласных, например:

• разувериться
• обиделся
• отдышаться
• расстелешься
• одевался
• занимаешься.

Вариант возвратного постфикса -сь встречается после гласных:

• обрадовалась
• раздевалась
• горжусь
• боритесь
• усмехалась.

Однокоренные глаголы могут быть как возвратными, так и невозвратными, например:

• метать — метаться;
• радовать — радоваться;
• смотреть — смотреться;
• славить — славиться.

Ряд глаголов употребляется только в возвратной форме:

• нравиться всем
• гордиться
• трудиться
• распоряжаться
• оставаться
• надеяться
• улыбаться
• бороться
• кланяться
• ложиться.

Возвратные глаголы образуются как от переходных, так и непереходных глаголов.

Возвратные глаголы, образованные от переходных глаголов

Возвратные глаголы, которые образованы от основы переходных глаголов, делятся на пять основных групп:

1. собственно возвратные, обозначающие действие, субъект и объект которого являются одним и тем же лицом:

• мыться
• обуваться
• раздеваться.

В их морфемном составе постфикс -ся имеет значение, близкое к значению возвратного местоимения «себя»:

бриться — брить себя.

2. Взаимно-возвратные глаголы обозначают действие, которое совершается двумя или несколькими лицами, каждое из которых является одновременно субъектом и объектом действия:

• обниматься
• встречаться
• целоваться.

Постфикс -ся синонимичен словосочетанию «друг друга».

3. Общевозвратные глаголы указывают на внутреннее состояние субъекта, изменение его состояния или положения, например:

• разочароваться
• сердиться
• веселиться
• огорчиться
• остановиться.

Постфикс -ся в морфемном составе этой группы возвратных глаголов имеет значение, близкое к значению местоимения «сам»:

обрадовать маму — обрадуется сам.

4. Косвенно-возвратные глаголы обозначают действие, совершаемое субъектом для себя, в своих интересах, в свою пользу:

• собираться в дорогу;
• укладываться спать.

5. Безобъектно-возвратные глаголы обозначают действия, выступающие в роли постоянного и характерного свойства субъекта:

• светлячок светится;
• собака кусается;
• конь лягается;
• еж колется.

Возвратные глаголы, образованные от непереходных глаголов

Возвратные глаголы, образованные от непереходных глаголов, делятся на три группы:

1. слова, обозначающие действие или состояние лица, переживаемое им помимо его желания, безо всяких усилий с его стороны, например:

• не лежится
• не спится
• нездоровится
• неможется;

2. слова, обозначающие более интенсивные действия, совершаемые субъектом в своих интересах:

• грозится
• плачется
• стучится.

3. слова, обозначающие более слабое проявление какого-либо внешнего признака:

• краснеется
• тлеется
• белеется
• чернеется.

Видео «Возвратная форма глагола»

Технологическая
карта урока

3. Тема: Что такое возвратные глаголы?

4. Цель: знакомство с определением понятия «возвратный глагол».

5. Задачи:

– образовательные: формировать умение
находить возвратные глаголы в тексте;

– развивающие: развивать мышление;

– воспитательные: воспитывать способность самооценке и взаимооценке.

6. Планируемые результаты
(ПР):

– предметные (Пр): применять правила правописания;
разбирать
по составу слова с однозначно выделяемыми морфемами в соответствии с предложенным
в учебнике алгоритмом; определять грамматические признаки имён существительных
—падеж; проводить морфологический разбор глаголов по предложенному в учебнике
алгоритму;

– метапредметные:

* познавательные (П): использовать
знаково-символические средства (разбор по составу, подчеркивание членов
предложения);

* регулятивные (Р): принимать и сохранять учебную задачу;
планировать свои действия;

* коммуникативные (К): работать в паре;

– личностные (Л): способность к оценке и взаимооценке
учебной деятельности.

7. Средства обучения: Канакина
В.П. Русский язык. 4 класс. Ч.2 С. 102- 103; презентация; дидактический
материал.

Структура занятия	Деятельность учителя	Деятельность ученика	ФОУД	ПР
Оргмомент.	Громко прозвенел звонок – Начинается урок. Тихо девочки за парту сели, Тихо мальчики за парту сели, И на доску посмотрели.	Мотивация обучающихся.
Актуализация знаний.	– Что вы видите на доске? – А в правильной ли они последовательности? – Выйдите, восстановите последовательность. – С какого этапа начнем? Словарно-орфографическая работа. – Откройте тетради, запишите число, классная работа. – Но сегодня словарный диктант будет необычный. На слайде будут появляться картинки, а по этим картинкам вы должны будете догадаться, что за словарное слово изображено. Сначала вы должны назвать словарное слово (ответы по поднятой руке), а только потом записывать его в тетрадь, а два человека у доски (с обратной стороны). – Автомобиль, космос, километр, экскурсия, вагон, кастрюля, тарелка, салют, ботинки, свитер. – Поменяйтесь тетрадями с соседом по парте, проверьте в соответствии с образцом на слайде. – Оцените соседа по парте по критериям (представлены на слайде). Критерии оценивания диктанта: Отметка «5» – ставится, если нет ошибок и исправлений; работа написана аккуратно в соответствии с требованиями каллиграфии. Отметка «4» – ставится, если не более двух орфографических ошибок; работа выполнена чисто, но есть небольшие отклонения от каллиграфических норм. Отметка «3» – ставится, если допущено 3 – 5 ошибок, работа написана небрежно. Отметка «2» – ставится, если допущено более 5 орфографических ошибок, работа написана неряшливо. – Какой этап плана выполнили? Выполнение упр. 210. Цель: знакомство с возвратными глаголами. Вопросы и задания: – К какому этапу переходим? – Посмотрите на слайд, прочитайте пары глаголов. – В чем сходство и различие каждой пары слов? – С помощью какого суффикса образованы выделенные глаголы? – Что общего в произношении и написании данным пар слов? – Устно составьте два предложения. Первое предложение с глаголом «умывать», а второе предложение со словом «умываться». – Какие предложения у вас получились? – Скажите, одинаковое или разное значение имеют глаголы в предложениях? – На кого направлено действие, обозначенное глаголом «умываться»? – Как вы думаете, как называются такие глаголы, когда действия кого-то или чего-то направлены на себя? – Сверим ваши предположения с учебником. Отройте стр. 102. Как называются такие глаголы? – Так какова тема нашего урока? – А какие цели поставим на урок? – Я вижу вы устали, поэтому отдохнем, встаньте. Физминутка Потрудились – отдохнем. Встанем, глубоко вздохнем. Руки в стороны, вперед, Влево, вправо поворот. Три наклона, прямо встать, Руки вниз и вверх поднять. Руки плавно опустили, Всем улыбки подарили. – Какой этап выполнили?	– Этапы урока. – Нет. – 1.Словарно – орфографическая работа. 2. Повторение. 3. Изучение нового. 4. Работа по новой теме. 5. Подведение итогов. – Словарно – орфографическая работа. Запись. Взаимопроверка. Оценивание. – Словарно – орфографическая работа. – Повторение. – У первых слов в паре нет «ся», а у вторых слов в паре «ся» есть. – С помощью суффикса «ся». – Эти глаголы в написании и произношении одинаковы, только добавляется суффикс «ся». – 1.Каждое утро нужно умывать лицо и руки. 2. Каждое утро я иду умываться. Представление составленных предложений. – Глаголы имеют разное значение. – Действие направлено на самого себя. Предположения. – Возвратные глаголы. – Что такое возвратные глаголы? – Узнать, что такое возвратные глаголы. – Повторение.	Ф Ф П П Ф Ф Ф Ф Ф Ф Ф	Р Р Пр К К, Л Р Р
Открытие новых знаний.	Работа со сведеньем о языке. – К какому этапу переходим? – Так что же такое «возвратные глаголы»? Мудрая сова дала нам ответ.  Найдите сведенья о языке на стр. 102. Прочитайте про себя. – Расскажите сведенья о языке соседу по парте. – Так что такое возвратные глаголы? – А на какие вопросы отвечают возвратные глаголы в неопределенной форме? – В каком случае в возвратных глаголах перед суффиксом «ся» всегда пишется мягкий знак? – Приведите примеры возвратных глаголов. – Какой этап выполнили?	– Изучение нового. Чтение. Рассказ сведений о языке. – Возвратные глаголы – это глаголы с суффиксом «ся». – Что делать? Что сделать? – Мягкий знак перед суффиксом «ся» в возвратных глаголах пишется всегда в неопределенной форме глагола. – Купаться, радоваться, здороваться и т.д. – Изучение нового.	Ф П Ф Ф Ф	Р К Р
Применение знаний.	– К какому этапу переходим? Выполнение упр. 211. Цель: формирование умения обозначать главные признаки возвратных глаголов в неопределенной форме. Вопросы и задания. – Найдите упр. 211. Прочитайте, что необходимо сделать? – А в какой форме глагола перед суффиксом «ся» пишется мягкий знак? – Работать будем у доски по цепочке. Вывод: так как нужно обозначать возвратные глаголы в неопределенной форме? Выполнение упр. 212. Цель: формировать умение находить возвратные глаголы в неопределенной форме в тексте. Вопросы и задания. – Обозначать глаголы научились, а как находить возвратные глаголы в неопределенной форме? – Найдите упр. 212. Что необходимо выполнить? – Прочитайте текст про себя. – Прочитайте текст вслух один человек. – О ком говорится в тексте? – Что вы узнали о пуме из текста? – Разберем орфограммы, которые пропущены, чтобы при списывании текста вы не допустили ошибок. – Каждый разбирает одну орфограмму по цепочке. Начинаем, с тех, на ком цепочка закончилась. – Орфограммы объяснили. Какой следующий шаг?   – Приступайте к работе. – Итак, какой возвратный глагол в неопределенной форме вы нашли и подчеркнули? – Почему глагол «позабавиться» возвратный? – Обратите внимание на текст, какие виды разбора нужно выполнить? – Сейчас каждый у себя в тетради выполняет сначала разбор слова по составу, а один у доски. – Какое слово по составу нужно разобрать? – Сверьте ваш разбор в тетради и разбор на доске, если у вас также, то поднимите вверх обе руки, если нет, то не поднимайте. – Выйдите, исправьте ошибку. – Следующий разбор, разбор слова как части речи, также все в тетради, а один у доски. – Какое слово нужно разобрать? – Сверьте ваш разбор и разбор на доске, если у вас также, то поднимите вверх обе руки, если нет, то не поднимайте. – Выйдите, исправьте ошибку. Вывод: так как найти возвратный глагол в неопределенной форме в тексте? Словарно-орфографическая работа (знакомство с правописанием слова «командир»). – Найдите и прочитайте новое словарное слово. – Кто такой командир? – Словарь Ожегова дает два значения слова «командир»: 1. Начальник воинской части, подразделения, военного корабля, а также военизированной организации, стройотряда. 2. Человек, который любит распоряжаться, командовать. – Назовите орфограммы в этом слове. – Запишите это слово в словарик, обозначьте орфограммы. Выполнение упр. 213. Цель: формирование умения образовывать словосочетания с возвратными глаголами в неопределенной форме; формировать умение образовывать формы времени возвратных глаголов в неопределенной форме. Вопросы и задания. – Это словарное слово есть в упр.213. Найдите его. Прочитайте, что необходимо сделать в упражнении? – По цепочке у доски, начинаем с первого словосочетания, записываем его, определяем падеж, следующие словосочетания уже составляем, т.е. придумываем к данному глаголу подходящее по смыслу существительное. Продолжаем цепочку. – Найдите в упражнении выделенные слова. Прочитайте их. – Определите от какого из этих слов можно образовать три формы времени, а от какого только две. Докажите устно. – Почему так получается? Вывод: как образовать словосочетание из возвратного глагола в неопределенной форме? Всегда ли возвратные глаголы в неопределенной форме изменяются во всех трем формам времени? Почему? – Какой этап выполнили?	– Работа по новой теме. – Списать возвратные глаголы из упр. 210, выделить мягкий знак перед суффиксом «ся». – В неопределенной форме глагола. – Нужно подчеркнуть «ь» и выделить суффикс «ся». – Прочитать и списать текст, объяснить написание пропущенных орфограмм, выделить возвратные глаголы неопределенной формы в тексте. Чтение про себя. Чтение. – О пуме. – Пуму называют серебристым львом, пума любит поиграть, прыгает пума высоко. – Серебристым – орфограмма: буква непроверяемого гласного «е» в корне, напишем «е», потому что нужно запомнить. – Серебристым – орфограмма: буква безударного гласного «ы» в окончании, напишем «ы», потому что львом (каким?) серебристым. – Львом – орфограмма: мягкий знак в середине слова, напишем «ь», потому что обозначает мягкость согласного звука в середине слова перед согласным. – Мощь – орфограмма: мягкий знак на конце слова после шипящего, напишем «ь», потому что в сущ. ж.р. после шипящих всегда пишется «ь». – Храбрость – орфограмма: мягкий знак на конце слова, напишем «ь», потому что обозначает мягкость согласного звука на конце слова. – Поиграть – орфограмма: буква безударного гласного «о» в приставке, напишем «о», потому что эту приставку нужно запомнить. – Поиграть – орфограмма: мягкий знак на конце слова, напишем «ь», потому что обозначает мягкость согласного звука на конце слова. – Позабавляться – орфограмма: буква безударного гласного «о» в приставке, напишем «о», потому что эту приставку нужно запомнить. – Позабавляться – орфограмма: мягкий знак на конце слова, напишем «ь», потому что в возвратном глаголе неопределенной формы перед суффиксом «ся» всегда пишется «ь». – Половить – орфограмма: буква безударного гласного «о» в приставке, напишем «о», потому что эту приставку нужно запомнить. – Половить – орфограмма: буква безударного гласного «о» в корне слова, напишем «о», потому что проверочное слово «улОв». – Половить – орфограмма: мягкий знак на конце слова, напишем «ь», потому что обозначает мягкость согласного звука на конце слова. – Попрыгать – орфограмма: буква безударного гласного «о» в приставке, напишем «о», потому что эту приставку нужно запомнить. – Попрыгать – орфограмма: мягкий знак на конце слова, напишем «ь», потому что обозначает мягкость согласного звука на конце слова. – Удивительно – орфограмма: буква безударного гласного «и» в корне слова, напишем «и», потому что проверочное слово «дИво». – Удивительно – орфограмма: мягкий знак в середине слова, напишем «ь», потому что обозначает мягкость согласного звука в середине слова перед согласным. – Высоко – орфограмма: буква безударного гласного «о» в корне слова, напишем «о», потому что проверочное слово «высОк». – Нужно переписать текст, выделить пропущенные орфограммы. После того как перепишем текст, нужно будет найти и подчеркнуть возвратный глагол в неопределенной форме. – Позабавляться. – Т.к. у этого глагола есть суффикс «ся». – Нужно выполнить два вида разбора: разбор слова по составу (морфемный) и разбор слова как части речи (морфологический). Взаимооценка. – Возвратный глагол в неопределенной форме в тексте можно найти по суффиксу «ся». Чтение слова. – Человек, который командует. – Командир – орфограмма: буква непроверяемого гласного «о» в корне; буква безударного гласного «а» в корне, можно проверить «комАндовать». Запись. – Нужно составить словосочетания с возвратными глаголами в неопределенной форме и подходящими по смыслу существительными. Указать падеж существительных. – Хвалиться, извиниться. – Хвалиться: похвалюсь (буд. вр.), хвалюсь (наст. вр.), хвалился (прош. вр.). Извиниться: извинюсь (буд. вр), извинился (прош. вр). – Т.к. нельзя извинить себя. – Нужно подобрать подходящее по смыслу существительное к этому глаголу. – Нет. Иногда не бывает в определенном времени того или иного лексического значения слова. – Работа по новой теме.	Ф Ф Ф Ф Ф Ф Ф Ф Ф Ф П Ф Ф Ф Ф Ф Ф Ф Ф	Р Пр Пр Пр Пр Пр П Пр, П К, Л Пр Пр Р
Подведение итогов. Рефлексия.	– К какому этапу переходим? Познавательная рефлексия. – Какие цели мы ставили на уроке? – Мы их достигли? – Что нового вы узнали сегодня на уроке? Личностная рефлексия. – На столе у вас лежит три смайлика. Выберите радостный смайлик, если у вас сегодня всё получилось. Если были затруднения, то выберите нейтральный смайлик. А если ничего не получилось, то выберите грустный смайлик. Эти смайлики вы можете раскрасить в любой цвет, в который вам захочется. – Какой этап выполнили? Домашнее задание (на слайде): страница 103, упражнение 214.	– Подведение итогов. – Узнать, что такое возвратные глаголы. – Да. – Узнали, что такое возвратные глаголы. Самооценка. – Подведение итогов. Запись домашнего задания.	Ф Ф Ф Ф	Р Р Л Р

ФОУД (формы организации учебной деятельности: И –
индивидуальная, Г- групповая, П – работа в паре, Ф – фронтальная).

               
Педагог-наставник: __________                    Отметка: ____________

Возвратные и невозвратные глаголы

Глагол — часть речи, которая обозначает действие или состояние как процесс и выражает это значение при помощи категорий вида, залога, наклонения, времени и лица.

Глаголы отвечают на вопросы: «что делать?», «что сделать?», «что делал?», «что сделал?», «что делает?», «что будет делать?».

• что делает? сидит;
• что делал? сидел;
• что будет делать? сидеть.

Начальная (неопределенная) форма глагола — инфинитив. Глагол в форме инфинитива отвечает на вопросы: «что делать?», «что сделать?».

Глаголы бывают совершенного и несовершенного вида, переходные и непереходные, возвратные и невозвратные.

Вид — это постоянный грамматический признак, который есть у спрягаемых глаголов, инфинитива, деепричастий и причастий. Он показывает, как действие глагола протекает во времени:

• глаголы совершенного вида отвечают на вопрос «что сделать?» и обозначают завершенное и единовременное действие (прочитал, посидел);
• глаголы несовершенного вида отвечают на вопрос «что делать?» и обозначают незавершенное и повторяемое действие (читает, сидит).

Переходность — способность глагола сочетаться с существительными и местоимениями в форме винительного падежа без предлога. Например: читать (что?) книгу.

Непереходные глаголы не способны сочетаться с существительным или местоимением в винительном падеже без предлога. Например, от глагола летать мы не можем задать вопрос «кого?» или «что?».

И наконец, еще один важный постоянный признак глагола — возвратность и невозвратность. В этой статье мы разберем вопросы, которые часто возникают у школьников в 5 и 6 классе: что значит возвратный или невозвратный глагол и в чем их различия.

Возвратность глагола

Возвратность — это постоянный признак глагола, который выражает, что действие или состояние возвращается к самому действующему лицу.

Признак возвратности глагола — постфикс -ся или -сь. Если в конце слова есть такой постфикс, то этот глагол называется возвратным: обидеться, одеться, двигаться. Другие глаголы считаются невозвратными: обижать, одевать, двигать.

Как понять, возвратный или невозвратный глагол: нужно найти постфикс, с помощью которого образован глагол. Если постфикс отсутствует, глагол невозвратный.

Для примера разберем по составу слово «задумываться»:

Нашли постфикс -ся — значит, глагол возвратный.

Примеры возвратных и невозвратных глаголов

учить — учу (пятиклассников)

учиться — учусь (правильно писать)

радовать — радую (маму оценками)

радоваться — радуюсь (оценкам)

удивлять — удивляю (друзей)

удивляться — удивляюсь (интересным фактам)

купать — купаю (малыша)

купаться — купаюсь (в реке)

одевать — одеваю (ребенка)

одеваться — одеваюсь (в яркие цвета)

Теперь у нас есть определение и понимание, какие глаголы называются возвратными. Разберемся, какие бывают способы образования у таких глаголов и как на них влияет переходность и непереходность.

Способы образования возвратных глаголов

Возвратные глаголы в русском языке образуются пятью способами:

1. От невозвратных переходных глаголов с помощью постфикса -ся:

• метать — метаться;
• радовать — радоваться;
• смотреть — смотреться.

2. От невозвратных непереходных глаголов с помощью постфикса -ся:

• грозить — грозиться;
• стучать — стучаться.

3. От переходных и непереходных глаголов с помощью приставки и постфикса -ся:

• дышать — отдышаться;
• думать — задуматься;
• плакать — расплакаться.

4. От имен существительных и прилагательных с помощью приставки, суффикса и постфикса -ся:

• нужда — нуждаться;
• банкрот — обанкротиться.

5. Наконец, существуют непроизводные возвратные глаголы, которые употребляются только в возвратной форме:

• нравиться (всем);
• гордиться;
• трудиться;
• распоряжаться;
• оставаться;
• надеяться;
• улыбаться;
• бороться;
• кланяться;
• ложиться.

Употребление постфиксов

Возвратный постфикс -ся добавляется после согласных:

• укрылся;
• обиделся;
• отдышаться;
• занимаешься.

Возвратный постфикс -сь встречается после гласных:

• обрадовалась;
• разозлилась;
• горжусь;
• спустилась.

Оттенки значения возвратных глаголов

По значению можно выделить восемь групп возвратных глаголов, пять из которых образованы от переходных, и три — от непереходных глаголов.

Образованы от переходных глаголов

1. Собственно возвратные — обозначают действие, которое направлено на себя:

• мыться — мыть себя;
• обуваться — обуть себя;
• раздеваться — раздеть себя.

2. Взаимно-возвратные — обозначают действие, которое реализуют несколько человек по отношению друг к другу:

• обниматься;
• встречаться;
• целоваться.

3. Общевозвратные — указывают на внутреннее состояние или его физическое изменение:

• веселиться;
• огорчиться;
• остановиться.

4. Косвенно-возвратные — обозначают действие, которое реализует человек для себя, в своих интересах:

• собираться (в путь);
• прибраться (на кухне);
• укладываться (спать).

5. Безобъектно-возвратные — обозначают действие, которое принимает роль постоянного свойства:

• светится (лампа);
• кусается (собака);
• колется (еж).

Образованы от непереходных глаголов

1. Глаголы, которые обозначают безличное действие или состояние, происходящее без желания, безо всяких усилий:

• не спится;
• нездоровится;
• неможется.

2. Глаголы, которые обозначают действия, совершаемые в собственных интересах, более интенсивные, чем в невозвратной форме:

• грозится;
• плачется;
• стучится.

3. Глаголы, которые обозначают более слабое проявление какого-либо внешнего признака, чем у глагола в невозвратной форме:

• краснеется;
• тлеется;
• белеется.

Подведем итоги

Что мы узнали о возвратных глаголах:

• Возвратные глаголы — это глаголы с постфиксом -ся.
• После гласных -ся превращается в -сь.
• Все возвратные глаголы непереходные.
• Постфикс -ся может стоять в глаголе после окончания.

Постфикс -ся входит в основу и сохраняется во всех глагольных формах, поэтому возвратность — это постоянный признак глагола.

Возвратные и невозвратные глаголы в русском языке

Узнаем, чем отли­ча­ют­ся воз­врат­ные и невоз­врат­ные гла­го­лы, какие они име­ют зна­че­ния и грам­ма­ти­че­ские при­зна­ки в рус­ском языке.

Возвратные гла­го­лы име­ют в сво­ем мор­фем­ном соста­ве пост­фикс -ся (-сь) и обо­зна­ча­ют дей­ствия или состо­я­ния отно­си­тель­но само­го себя (оде­ва­юсь) или двух и более субъ­ек­тов (руга­ют­ся).

Что такое возвратность глаголов

Постоянными при­зна­ка­ми гла­го­ла, как само­сто­я­тель­ной части речи, явля­ет­ся грам­ма­ти­че­ские кате­го­рии совер­шен­но­го или несо­вер­шен­но­го вида, пере­ход­но­сти, воз­врат­но­сти и спря­же­ния, например:

• (что сде­лать?) уви­деть — гла­гол совер­шен­но­го вида, пере­ход­ный (уви­деть кого? что? бабуш­ку, кар­ти­ну), невоз­врат­ный, II спряжения;
• (что делать?) сме­ять­ся — гла­гол несо­вер­шен­но­го вида, непе­ре­ход­ный, воз­врат­ный, I спряжения.

Глагол «сме­ять­ся» обо­зна­ча­ет дей­ствие, кото­рое не пере­хо­дит на дру­гое лицо, а выпол­ня­ет­ся самим субъ­ек­том в каче­стве объ­ек­та дей­ствия, то есть дей­ствие пере­но­сит­ся на само­го говорящего.

• он мучит­ся;
• город сла­вит­ся ремёслами;
• спортс­ме­ны будут бороть­ся за медали.

Признак возвратности глагола

Признаком воз­врат­но­сти гла­го­ла явля­ет­ся пост­фикс -ся (-сь) в его мор­фем­ном составе:

НЕВОЗВРАТНЫЕ	ВОЗВРАТНЫЕ
учить	учить ся – учу сь
радо­вать	радо­вать ся – радую сь
удив­лять	удив­лять ся – удив­ляю сь
купать	купать ся – купаю сь
оде­вать	оде­вать ся – оде­ваю сь

Постфикс -ся обыч­но пишет­ся после соглас­ных, например:

• разу­ве­рить­ся
• оби­дел­ся
• отды­шать­ся
• рас­сте­лешь­ся
• оде­вал­ся
• зани­ма­ешь­ся.

Вариант воз­врат­но­го пост­фик­са -сь встре­ча­ет­ся после гласных:

• обра­до­ва­лась
• раз­де­ва­лась
• гор­жусь
• бори­тесь
• усме­ха­лась.

Однокоренные гла­го­лы могут быть как воз­врат­ны­ми, так и невоз­врат­ны­ми, например:

• метать — метаться;
• радо­вать — радоваться;
• смот­реть — смотреться;
• сла­вить — славиться.

Ряд гла­го­лов упо­треб­ля­ет­ся толь­ко в воз­врат­ной форме:

• нра­вить­ся всем
• гор­дить­ся
• тру­дить­ся
• рас­по­ря­жать­ся
• оста­вать­ся
• наде­ять­ся
• улы­бать­ся
• бороть­ся
• кла­нять­ся
• ложить­ся.

Возвратные гла­го­лы обра­зу­ют­ся как от пере­ход­ных, так и непе­ре­ход­ных глаголов.

Возвратные глаголы, образованные от переходных глаголов

Возвратные гла­го­лы, кото­рые обра­зо­ва­ны от осно­вы пере­ход­ных гла­го­лов, делят­ся на пять основ­ных групп:

1. соб­ствен­но воз­врат­ные , обо­зна­ча­ю­щие дей­ствие, субъ­ект и объ­ект кото­ро­го явля­ют­ся одним и тем же лицом:

• мыть­ся
• обу­вать­ся
• раз­де­вать­ся.

В их мор­фем­ном соста­ве пост­фикс -ся име­ет зна­че­ние, близ­кое к зна­че­нию воз­врат­но­го место­име­ния «себя»:

брить­ся — брить себя.

2. Взаимно-возвратные гла­го­лы обо­зна­ча­ют дей­ствие, кото­рое совер­ша­ет­ся дву­мя или несколь­ки­ми лица­ми, каж­дое из кото­рых явля­ет­ся одно­вре­мен­но субъ­ек­том и объ­ек­том действия:

• обни­мать­ся
• встре­чать­ся
• цело­вать­ся.

Постфикс -ся сино­ни­ми­чен сло­во­со­че­та­нию «друг дру­га».

3. Общевозвратные гла­го­лы ука­зы­ва­ют на внут­рен­нее состо­я­ние субъ­ек­та, изме­не­ние его состо­я­ния или поло­же­ния, например:

• разо­ча­ро­вать­ся
• сер­дить­ся
• весе­лить­ся
• огор­чить­ся
• оста­но­вить­ся.

Постфикс -ся в мор­фем­ном соста­ве этой груп­пы воз­врат­ных гла­го­лов име­ет зна­че­ние, близ­кое к зна­че­нию место­име­ния «сам»:

обра­до­вать маму — обра­ду­ет­ся сам.

4. Косвенно-возвратные гла­го­лы обо­зна­ча­ют дей­ствие, совер­ша­е­мое субъ­ек­том для себя, в сво­их инте­ре­сах, в свою пользу:

• соби­рать­ся в дорогу;
• укла­ды­вать­ся спать.

5. Безобъектно-возвратные гла­го­лы обо­зна­ча­ют дей­ствия, высту­па­ю­щие в роли посто­ян­но­го и харак­тер­но­го свой­ства субъекта:

• свет­ля­чок светится;
• соба­ка кусается;
• конь ляга­ет­ся;
• еж колет­ся.

Возвратные глаголы, образованные от непереходных глаголов

Возвратные гла­го­лы, обра­зо­ван­ные от непе­ре­ход­ных гла­го­лов, делят­ся на три группы:

1. сло­ва, обо­зна­ча­ю­щие дей­ствие или состо­я­ние лица, пере­жи­ва­е­мое им поми­мо его жела­ния, безо вся­ких уси­лий с его сто­ро­ны, например:

• не лежит­ся
• не спит­ся
• нездо­ро­вит­ся
• немо­жет­ся;

2. сло­ва, обо­зна­ча­ю­щие более интен­сив­ные дей­ствия, совер­ша­е­мые субъ­ек­том в сво­их интересах:

• гро­зит­ся
• пла­чет­ся
• сту­чит­ся.

3. сло­ва, обо­зна­ча­ю­щие более сла­бое про­яв­ле­ние какого-либо внеш­не­го признака:

• крас­не­ет­ся
• тле­ет­ся
• беле­ет­ся
• чер­не­ет­ся.

Видеоурок «Возвратная форма глагола»

Возвратные глаголы – что это такое, чем они отличаются от невозвратных и на какие группы делятся

Возвратные глаголы – это глаголы с постфиксом «-ся» или «-сь». Они называются так потому, что «возвращают» действие на того, кто о нем говорит: «Я умываюсь» = умываю себя, «Мы обнимаемся» = обнимаем друг друга.

«Ся» – это сокращенный вариант слова «себя».

Возвратность может быть даже у инфинитива – начальной формы глагола: причесываться, одеваться.

4 значения возвратных глаголов

Собственно возвратное, когда действие возвращается на того, кто о нем говорит: мальчик учится = учит себя, кот чешется = чешет себя, свою шерсть.

Взаимно-возвратное – когда действие относится к нескольким людям: мы обнимаемся, целуемся.

Страдательное. Когда предмет не сам выполняет действие, а с ним кто-то что-то делает. Этот кто-то обычно упоминается через дополнение в творительном падеже: диплом пишется мной = я его пишу, подвал заполняется водой = вода заполняет подвал, малярия переносится комарами = комары переносят малярию.

Свойство, постоянно присущее предмету. Здесь уже значение не совсем «возвратное», например: комары кусаются, козел бодается, вода растекается. Комары кусают не друг друга, козел бодает не себя самого, вода тоже саму себя не растекает. «-Ся» здесь указывает на постоянное свойство живых существ или предметов.

Не переживайте

В школе в любом случае все эти глаголы будут считаться возвратными.

Все возвратные глаголы непереходные

То есть после них не может быть существительного или местоимения в винительном падеже без предлога. Можно сказать «умывать ребенка», но с глаголом «умываться» существительное в такой форме употребить уже невозможно.

Но это не значит, что все невозвратные глаголы – переходные. Например, «зависеть» можно только «от» кого-то (зависеть от соседа), «поехать» – «в» какой-то город (поехать в Сызрань).

Всегда ли у возвратных есть невозвратная пара

Нет. Например, у глагола «драться» нет пары без «-ся», потому что «драть» имеет совсем другое значение – драть в клочья, сдирать что-то.

У глаголов «каяться», «намереваться», «улыбаться» тоже нет пары без «-ся», потому что они без постфикса вообще не употребляются.

[spoiler title=”источники:”]

https://skysmart.ru/articles/russian/vozvratnye-i-nevozvratnye-glagoly

https://russkiiyazyk.ru/chasti-rechi/glagol/vozvratnye-i-nevozvratnye-glagoly.html

https://vsvoemdome.ru/obrazovanie/vozvratnye-glagoly

[/spoiler]