Как правильно найти звуки в слове

Чтобы узнать, сколько звуков в слове, выполним его звуко-буквенный анализ, для чего предпримем несколько шагов:

• поставим ударение;
• разделим слово на слоги;
• запишем звучание слова, учитывая фонетические процессы, которые происходят в нем при произношении;
• запишем звуки вертикально по-одному ;
• дадим характеристику каждому звуку;
• подсчитаем количество букв и звуков в слове и сделаем итоговую запись.

Пример звуко-буквенного анализа слова

Возьмем для звуко-буквенного анализа слово «звезда».

Поставим ударение на конечный гласный [а]. В слове два гласных звука и столько же слогов:

Запишем его звучание:

Запишем по вертикали буквы и соответствующие им звуки и охарактеризуем их:

• буква «з» — [з] — согласный звонкий парный, твердый парный;
• буква «в» — [в’] — согласный звонкий парный, мягкий парный;
• буква «е» — [и] — гласный безударный;
• буква «з» — [з] — согласный звонкий парный, твердый парный;
• буква «д» — [д] — согласный звонкий парный, твердый парный;
• буква «а» — [а] — гласный ударный.

Фонетические процессы в словах

Чтобы правильно выполнить звуко-буквенный анализ слова, учитываем, что в нем могут происходить следующие фонетические процессы:

• оглушение звонких согласных;
• озвончение глухих согласных.

Оглушение звонких согласных происходит в позиции перед последующим глухим согласным, например:

• колдовство [к а л д а ф с т в о],
• указка [ у к а с к а],
• изредка [и з р’ и т к а].

При произношении слов конечный звонкий согласный заменяется парным ему глухим согласным:

• столб [п]
• сустав [ф]
• утюг [к]
• поход [т]
• пейзаж [ш]
• паровоз [с].

Озвончаются глухие согласные, когда находятся перед звонкими, например:

• рюкзак [р’ у г з а к]
• сдать [з д а т’]
• отбежать [а д б’ и ж а т’]
• сдобный [з д о б н ы й’].

Также помним, что буквы «е», «ё», «ю», «я» могут обозначать два звука в нескольких позициях:

1. в начале слов: 

• ено́т [й’ и н о т]
• ёкать [й’о к а т’]
• ю́бка [й’ у п к а]
• ярмо́ [й’ а р м о];

2. после разделительных мягкого и твердого знаков:

барьер [б а р’ й’ э р]	съехать [с’ й’ э х а т’]
льёшь [л’ й’ о ш]	подъём [п а д й’ о м]
обезьяна [а б’ и з’ й’ а н а]	объявить [а б’ й’ а в’ и т’]
вьюжный [в’ й’ у ж н ы й’]	адъюнкт [а д й’ у н к т]

3. после другого гласного звука:

• поездка [п а й’ э с т к а]
• таёжный [т а й’ о ж н ы й’]
• июльский [и й’ у л’ с к’ и й’]
• пиявка [п’ и й’ а ф к а].

При написании звучания слова следует учитывать также, что двойные согласные обозначают один длинный звук, например:

• ванна [в а н а]
• ссора [с о р а]
• жужжать [ж у ж а т’]
• аллея [а л’ э й’ а]

Обратим внимание на слова с непроизносимыми согласными, в которых букв больше, чем звуков:

• ненастный [н’ и н а с н ы й’]
• солнце [с о н ц а]
• здравствуй [з д р а с т в у й’]
• поздно [п о з н а]

Чтобы правильно подсчитать количество звуков, учтем, что сочетания согласных «зж», «сч» обозначают один шипящий звук, например:

• расчёска [р а щ’ о с к а]
• визжать [в’ и ж а т’]

В глаголах конечные -ться и -тся фонетически превращаются в [ц а]:

• смеяться [с’ м’ и й’ а ц а]
• красится [к р а с’ и ц а]

И, конечно, твердый и мягкий знак не обозначают звука. Мягкий знак после согласных, кроме шипящих, обозначает их мягкость, например:

• фасоль [ф а с о л‘]
• работать [р а б о т а т‘]
• букварь [б у к в а р‘]
• олень [а л’ э н‘]

На конце существительных после шипящих мягкий знак не звучит, а только обозначает их принадлежность к женскому роду:

• вещь [в’ э щ’]
• блажь [б л а ж]
• ветошь [в’ э т а ш]
• течь [т’ э ч’]

Учитывая все эти перечисленные нюансы фонетики, запишем правильно звучание слов и узнаем количество звуков, содержащихся в них.

Только дополню прекрасный ответ Звенки. Буквы Е, Ё, Ю, Я могут обозначать 2 звука не только в начале слова, но и в начале слога. Пример: “маяк” произносится, как “ма-йак” – 5 звуков. Одним словом достаточно запомнить, что эти буквы после согласных обозначают один звук, а если перед ними согласного нет или есть мягкий или твердый знак, то два. И еще. Если в слове есть удвоенная согласная, то она считается за один звук. Например “ванна” – только 4 звука. Но ванная – целых 6. Из-за Я (йа). автор вопроса выбрал этот ответ лучшим Карол­ина [1.2M] 7 лет назад  В словах русского языка число звуков далеко не всегда равно количеству букв. Для определения количества звуков в конкретном слове нужно придерживаться определенного алгоритма действий. Например, такого: Пишем слово. Транскрибируем его с учётом того, что буквы “Ь” и “Ъ” ни при каких условиях самостоятельного звука не обозначают, указывая только на мягкость, либо твердость предыдущего звука. В транскрипции мягкость обозначаем при помощи апострофа [т’]. Гласные “Е”, “Я”, “Ё”, “Ю”, стоящие после мягкого согласного, соответственно обозначают звуки [Э], [А], [О], [У]. Эти же гласные звуки “Е”, “Я”, “Ю”, “Ё”, стоящие после гласного, либо в начале слова, обозначают сразу два звука: вместе с соответствующим гласным звуком пишем в транскрипции ещё и звук [j] (называется “йот”), который ставится перед ним. Далее пишем транскрипцию целиком и считаем звуки. Limit­less [77.7K] 7 лет назад  В русском языке звуков на девять значений больше, чем букв. Буквы могут означать от 0 до 2 звуков. Чаще всего одна буква означает один звук. При подсчёте общего количества звуков следует обратить внимание на буквы, которые не дают звуков, либо дают удвоенный звук. Кроме того, следует учесть, что непроизносимые согласные также звуков не дают. ** Также особое внимание необходимо уделить глаголам. Rogne­da [416K] 7 лет назад  Чтобы узнать, сколько звуков в слове, сначала делим его на слоги и ставим ударение. Второй шаг -запись его точного звучания, то есть транскрипции. Все в этом деле упирается в правильную фонетическую запись анализируемого слова. Чтобы не ошибиться, помним некоторые фонетические процессы, которые могут происходить в слове. Буквы е, ё, ю, я обозначают два звука в трёх позициях: 1) в начале слова ясный [й’а], ёмкость [й’о], ель [й’э], юмбрик [й’у] ; 2) после разделительных мягкого и твердого знака портье, курьёзный, пеньюар, сватья въедливый, подъёмник, предъюбилейный, съязвить; 3) после других гласных сияние, твоё, пою, гортензия. Некоторые сочетания согласных, как, например, зж обозначает один длинный звук[ж]: брюзжать, мозжечок, визжать. Помним, что ь и ъ знак не обозначают звука. Мягкий знак только смягчает предыдущие согласные: плавать [т’], любовь [ф’], соль [л’], рвань [н’], морось [с’]. Мягкий знак может быть морфологическим знаком обозначения существительных женского рода, и в этом случае он не звучит. Значит, количество букв и звуков не совпадет в словах: мышь, рожь, картечь, немощь. Существуют слова с непроизносимымии согласными: радостный, солнце, чувство, гигантский, прздничный. В них звков окажется меньше, чем букв. В возвратных глаголах на -ться или -тся оно звучит как [ца] славиться[с л а в’и ц а]; пишется [п’ и ш ы ц а]. Орфографическоеи написание двух одинаковых букв дает один звук: дрожжи [д р о ж ы]. morel­juba [62.5K] 7 лет назад  Чтобы понять сколько в слове звуков, ножно помнить о том, что есть гласные которые дают два звука – это буквы “ё”, “е”, “ю”, “я”. Также нужно помнить, что удвоенная согласная даёт лишь один согласный звук. И ещё что важно помнить так это то, что твёрдый и мягкий знак не дают звуков вовсе. Приведу ниже памятку, которая очень поможет при звуко-буквенном разборе слова: Alen4­uk [161K] 7 лет назад  Для того, чтобы узнать, сколько звуков в определенном слове, его нужно проанализировать. Мы знаем, что мягкий и твердый знак звуков не дает. А вот гласные я,ё, ю, е могут дать два звука в зависимости от позиции в слове. Эти буквы дают 2 звука, когда они стоят в начале слова, после гласной и после твердого или мягкого знаков. Не забываем про удвоенную согласную в слове, которая дает один звук. Рассмотрим на примере. Друг, враг, дом, школа, стол, стул, диван. Пример слов, где количество букв совпадают с количеством звуков, которые мы слышим. Связь, боль. Пример слов, где звуков на одну меньше чем букв, так как мягкий знак звука не дает, а только смягчает впереди стоящую букву. Вьюга,яма, друзья,короткие. В данных примерах буквы ю,я,е дают звуки [йу], [йа] и [йэ]. Произносим слова, слушаем, анализируем и делаем правильный фонетический разбор слов. З В Ё Н К А [822K] 9 лет назад  Для того, чтобы узнать, сколько звуков содержится в слове, надо посчитать количество букв, затем посмотреть, нет ли в слове букв, которые обозначают два звука: “Е, Ё, Ю, Я”. Если такие буквы есть, нужно проанализировать, в каких позициях они находятся. Если в начале слова или после разделительного твёрдого или мягкого знака, то они действительно обозначают два звука. Зачем исключаем из общего количества звуков все мягкие и твёрдые знаки и подводим итоги. 88Sky­Walke­r88 [427K] 7 лет назад  В русском языке есть свои особенности при звуко-буквенном разборе слова. Так некоторые буквы не дают звук, или наоборот, дают два звука. Разберемся в этих правилах. Нужно помнить, что такие буквы как твердый знак и мягкий знак в любом случае не дают звуков. Мягкий знак делает предыдущую согласную мягкой. Такие буквы как Я, Ю, Е, Ё, которые стоят после гласной буквы или в самом начале слова, дают сразу два звука. Один из них будет Й`, а второй, соответственно – А, У, Э или О. Алекс­андр Ветро­в [80K] 7 лет назад  Насколько мне известно, в настоящее время в русском языке каждая одна согласная буква, кроме мягкого и твёрдого знаков, даёт только по одному звуку. Кроме того, каждая одна гласная буква также даёт только по одному звуку, кроме гласных букв “Е”, “Ё”, “Ю” и “Я”, каждая из которых даёт уже по два звука. rina5­p [1.6K] 9 лет назад  Чтобы узнать, сколько звуков в слове, нужно: 1)Вспомнить звуки , которые обозначают 2звука-ё, е, ю, я 2)Вспомнить буквы, которые звука не обозначают -ь ъ 3)Удвоенные согласные-1звук обозначают 4)Посчитать количество звуков. Артём Денис­ов [107K] 7 лет назад  Чтобы подсчитать количество звуков в слове, необходимо запомнить следующее: такие буквы, как «е», «ё», «ю» и «я» обозначают два звука ; буквы «ь» и «ъ» (мягкий и твердый знак) не имеют звука. В словах, где нет этих букв и знаков, обычно количество букв и звуков совпадает. Знаете ответ?

Смотрите также: Какие есть песни со словом Звуки, Звучит, Звучать…? Видео песен? Какие есть примеры слов, в которых слышится звук “у”, а пишется буква “ю”? Какие есть примеры слов, в которых слышится звук “к”, а пишется буква “г”? Какие есть примеры слов, в которых слышится звук “ф”, а пишется буква “в”? Сколько звуков в словах: ГРИБ, СЪЕЛИ? Какими буквами в русском языке обозначаются звуки [б], [б’], [п], [п’]? Вес дает что обычным словам? Абракадабра: что тут слышится? Это – полная бессмыслица? Сколько одинаковых звуков в словах “лиса” и “сила”? С какого гласного звука слова в русском языке не начинаются?

План урока:

Фонетический разбор – что это такое?

Цветовая схема слова

Число букв и звуков в словах

Практические упражнения

Фонетический разбор – что это такое?

Слово «фонетика» пришло в русскую речь из греческого языка. В переводе означает «звук».

Что изучает фонетика

Наука «фонетика» изучает звуковой состав языка, историю происхождения разных звуков, а также характеристику каждого звука.

Фонетика подробно рассматривает, какие органы речи человека участвуют в образовании того или иного звука: губы, язык, зубы, нёбо.

Так, например, мы уже знаем, что звуки делятся на гласные и согласные. В образовании гласных принимает участие голос, согласных – голос и шум или только шум.Всего в русском языке 6 гласных и 36 согласных. Согласные звуки делятся на две группы.

1 группа «Твёрдые и мягкие согласные»

2 группа «Звонкие и глухие согласные»

Звуки, соединяясь друг с другом, образуют слоги и слова. С помощью звуков мы различаем слова в речи. Можно поменять всего лишь один звук в слове, и его значение полностью меняется:

• кот (животное) – код (шифр);
• мак (цветок) – маг (волшебник);
• порт (место для стоянки морского транспорта)– корт (площадка для игры в теннис).

Фонетика рассматривает также, в какой позиции находятся звуки: сильной или слабой. Позиция для звука считается сильной, если он произносится отчётливо.

Сильная позиция для гласного – нахождение звука под ударением:варе́нье, го́сти, ноя́брь. Все безударные звуки в этих и других словах занимают слабую позицию.

Для согласного звука позиция является сильной, если рядом расположены гласные звуки: молоточки, вьюга, нога, дороги. Каждый согласный произносится чётко, не возникает сомнений в написании.

Согласный находится в слабой позиции, если:

 

Проверяют правописание, изменяя слово, чтобы после слабой согласной стоял гласный звук: молоток – молотки, друг – у друга, бязь – из бязи, ошибка – ошибочка, ложка – ложечки. Если такой способ не подходит, то написание слова запоминаем и проверяем в орфографическом словаре.

Звуки на письме отображаются в виде букв.

Порядок фонетического разбора слова

Слово часто произносится совсем не так, как пишется. Например: пишем «молоко», «шоколад», а произносим «малако», «шакалат». Фонетический разбор слова, по-другому, звуковой анализ, помогает понять, разницу между звуками, которые мы произносим, и буквами, которые пишем. Звуковую запись слова делают с помощью транскрипции.

Послушаем академика Звуковеда, как правильно выполнить эту работу.

Примеры от академика Звуковеда:

Важно правильно записывать слово в транскрипции:

• гласные и согласные в сильной позиции пишутся так, как слышатся;
• обязательно ставится ударение;
• звуки в слабой позиции записываются, как произносятся;
• мягкость согласных обозначается знаком в виде запятой справа над буквой.

Цветовая схема слова 

Ребята, а вы знаете, что звуки имеют свой цвет? Наш гость сказочный художник Карандаш расскажет об этом подробнее.

Теперь слово можно записать в виде цветных квадратиков:

Ребята, согласные звуки произносятся слитно вместе с гласными, которые стоят за ними: каша, Буратино. Это явление носит название слияние звуков. Давайте узнаем, как Карандаш предлагает обозначать слияние согласного с гласным в цветовой схеме.

Чёрная чёрточка сверху – знак ударения. Он ставится над гласной в сильной позиции. В цветовой схеме используют ещё один знак (прямая вертикальная чёрная черта): разделение слова на слоги.

А вот как записываются в цветовой схеме йотированные буквы, которые дают два звука:

Звук [й’] согласный и мягкий. Поэтому в схеме обозначается зелёным цветом. Он сливается с гласной [о], в схеме слова эти звуки делят один прямоугольник на две части.

Число букв и звуков в словах

Ребята, используя цветовую схему слова, вам не составит труда дать характеристику каждому звуку, подсчитать количество букв и звуков.

Вы уже знаете из предыдущих уроков, что в словах может наблюдаться несовпадение количества звуков и букв. Рассмотрим, в каких случаях это происходит.

• Если в слове имеется мягкий знак Ь: мышь, пальчик. Запишем транскрипции слов, подсчитаем количество букв и звуков в словах: [мыш] (4 буквы, 3 звука), [пал’ч’ик] (7 букв, 6 звуков). Звуков меньше, чем букв.

• Если в слове имеются йотированные буквы, которые образуются двумя звуками: согласным [й]и гласными:[а], [у], [о][э]. Пример:ёлка [й’олка] (4 буквы, 5 звуков), юг [й’ук] (2 буквы, 3 звука), ягода [й’агада] (5 букв, 6 звуков). В этих примерах звуков больше, чем букв.

Кроме Ь, не имеет звука буква Ъ. Но твёрдый знак не изменяет количество звуков в словах. За ним следуют йотированные гласные, у которых 2 звука, поэтому число букв и звуков в словах с Ъ может совпадать: подъезд [падй’эст] (7 букв, 7 звуков), отъезд [атй’эст] (6 букв, 6 звуков).

Ребята, друг Карандаша, сказочный изобретатель Самоделкин предлагает потренироваться в выполнении заданий, связанных с темой нашего урока.

Практические упражнения

Задание 1.

Соотнесите слово хозяйка со схемами, сделайте правильный выбор.

Задание 2.

Отгадайте загадку.

Непоседа пёстрая,

Птица длиннохвостая,

Птица говорливая,

Самая болтливая.

Вещунья белобока,

А зовут её …

Запишите транскрипцию отгадки и составьте цветовую схему слова. Сколько букв в слове? Сколько звуков? Сколько слогов?

Задание 3.

Рассмотрите цветовую схему. Подберите слова, которые этой схеме соответствуют.

Список слов: метель, бочка, шофёр, стол, тюлень, ведро, кресло, капель. Сколько слов подходит для данной схемы?

Задание 4.

Соедините стрелкой цветовые схемы с подходящими по звуковому составу словами.

Правильные ответы:

Задание 1. Схема под цифрой 3.

Задание 2. Сорока. [саро‘ка], 6 букв, 6 звуков, 3 слога.

Задание 3. Метель, тюлень, капель.

Задание 4.

Ребята, наш урок закончился. Волшебные человечки Карандаш и Самоделкин прощаются с вами. Вам осталось сделать самопроверку знаний – пройти тестирование.

Звуко-буквенный анализ слова

В русском языке огромное количество слов, которые пишутся не так, как произносятся.

Например, мы говорим «хАрАшо», но знаем, что писать слово надо «хОрОшО».

Чтобы научиться разбираться, из каких звуков состоят слова, в школах выполняют такое задание, как фонетический разбор слова.

Фоне́тика — это раздел науки о языке, изучающий звуки речи.

Фонетический разбор — это анализ слова с точки зрения его правильного произношения.

Фонетический разбор еще называют звуко-буквенным разбором, т.к. при разборе идет определение количества букв, звуков, ударения в слове, выделение гласных и согласных звуков, их классификация.

Таким образом, фонетический разбор отражает «звучание» слова, правильное произношение с учётом сложившихся правил и традиций русской речи. Звуко-буквенный разбор нацелен на то, чтобы разобрать слово на буквы и звуки, выяснить, что одни и те же буквы в разных положениях могут обозначать разные звуки.

Нередко дети испытывают затруднения, выполняя фонетический разбор слов. Причины могут быть разные. Но можно выделить две основные:

• ребенок не владеет нужными знаниями и правилами фонетического разбора;
• или же у него плохо развит фонематический слух, т.е. способность выделять, воспроизводить, различать звуки речи.

Для начала необходимо четко понимать разницу между буквами и звуками.

Звуки — это наименьшие звуковые единицы речи. Звуки мы слышим и произносим. При фонетическом разборе звуки записываются в квадратных скобках.

Буквы — это знаки для обозначения звуков на письме. Буквы мы видим и пишем.

Правила фонетического разбора слова

Гласные звуки

В алфавите русского языка 10 гласных букв:

А О У Ы Э – указывают на твёрдость согласного звука

Я Ё Ю И Е – указывают на мягкость согласного звука

Но гласных звуков только 6:

[а], [о], [у], [э], [ы], [и].  Звуков [е], [ё], [ю], [я] в русском языке не существует.

Йотированные гласные — это гласные, которые обозначают 2 звука, один из которых Й.

Гласные Е, Ё, Ю, Я в некоторых случаях обозначают два звука: гласный + й. Называются такие звуки йотированными.

 Но!

Я, Ё, Ю, Е– обозначают два звука, только если стоят:

• в начале слова (яма, ёж, юбка, ель)
• после гласной (новая, знаю)
• после ь, ъ (вьюга, подъезд)

Также йотированным может быть звук И, если он стоит после Ь (соловьи, ручьи, муравьи).

Согласные звуки

В русском языке 21 согласная буква. А согласных звуков  36.  Как это возможно? Давайте разбираться.

Среди согласных звуков 6 пар по звонкости глухости:

[Б]  [В] [Г] [Д]  [Ж] [З] – парные звонкие согласные звуки

[П] [Ф] [К] [Т]  [Ш] [С] – парные глухие согласные звуки

Парные звуки обозначаются разными буквами, но читаться как звонкий или глухой звук  в зависимости от положения в слове.

Есть в русском языке непарные согласные звуки:

[Л] [М] [Н] [Р] [Й’]–непарные звонкие согласные звуки

[Х] [Ц] [Ч’] [Щ’] – непарные глухие согласные звуки

Также необходимо знать:

[Ж] [Ш] [Ц] – всегда твёрдые звуки

[Ч’] [Щ’] [Й’] –всегда мягкие звуки

Ъ, Ь – звука не дают. Они только указывают на твёрдость(Ъ)  или мягкость (Ь) согласного звука, стоящего перед ним.

Памятка фонетического разбора

Запомните также следующие правила:

1. После согласных Ж, Ш, Ц слышим звук [ы]: жираф [жыраф];
2. Удвоенные согласные звуки обозначаются одним звуком;
3. Все слова в транскрипции пишутся с маленькой буквы;
4. Непроизносимая согласная не пишется;
5. Звонкие парные согласные заменяются своей глухой парой в слабой позиции: подружка [падрушка], сапог [сапок];
6. Звуки [о], [э] только под ударением.

В каждом кабинете начальных классов есть лента букв и звуков. Желательно, чтобы она была и дома. Её легко распечатать или нарисовать самим. Как ей пользовать более подробно разобрано здесь.

Лента букв и звуков значительно облегчает освоение звуко-буквенного разбора.

Что такое транскрипция в русском языке?

Фонетическая транскрипция — это графическая запись звучания слова. Это то, что мы записываем в квадратных скобках. Она используется в фонетическом разборе слова. Бывают задания на проведение полного фонетического или звуко-буквенного разбора. А иногда, как более продвинутый вариант, требуется сразу записать транскрипцию слов.

Например:

корона [карона]

снег [сн’эк]

ель [й’эл’]

вьюга [в’й’уга]

ежи [й’ижы]

ружьё [ружй’о]

серёжка [с’ир’ошка]

сказка [скаска]

Примеры звуко-буквенного разбора

Бага́ж [бага́ш] — 2 слога, 5 букв, 5 звуков.

б [б] – согласный, парный, звонкий, твёрдый;

а [а] – гласный, безударный;

г [г] – согласный, парный, звонкий, твёрдый;

а [а] – гласный, ударный;

ж [ш] – согласный, парный, глухой, твёрдый.

---

Рожь [рош] – 1 слог, 4 буквы, 3 звука.

р [р] – согласный, непарный, звонкий, твёрдый;

о [о] – гласный, ударный;

ж [ш] – согласный, парный, глухой, твёрдый;

ь [-]

---

Я [й’а] — 1 слог, 1 буква, 2 звука.

я [й’] – согласный, непарный, звонкий, мягкий;

   [а] –  гласный, ударный.

---

Ящик [й’ащ’ик] – 2 слога, 4 буквы, 5 звуков.

я [й’] – согласный, непарный, звонкий, мягкий;

   [а] –  гласный, ударный.

щ [щ’] – согласный, непарный, глухой, мягкий;

и [и] –  гласный, безударный;

к [к] – согласный, парный, глухой, твёрдый.

---

Её [й’и й’о] — 2 слога, 2 буквы, 4 звука.

е [й’] – согласный, непарный, звонкий, мягкий;

   [и] –  гласный, безударный;

ё [й’] – согласный, непарный, звонкий, мягкий;

   [о] –  гласный, ударный.

---

Ель [й’эл’] — 1 слог, 3 буквы, 3 звука.

е [й’] – согласный, непарный, звонкий, мягкий;

   [э] –  гласный, ударный;

л [л’] – согласный, непарный, звонкий, мягкий;

ь [-]

---

Ёжик [й’о́жык] – 2 слога, 4 буквы, 5 звуков.

ё [й’] – согласный, непарный, звонкий, мягкий;

   [о] –  гласный, ударный;

ж [ж] – согласный, парный, звонкий, твёрдый;

и [ы] –  гласный, безударный;

к [к] – согласный, парный, глухой, твёрдый.

---

Ночь [ноч’] — 1 слог, 4 буквы, 3 звука.

н [н] – согласный, непарный, звонкий, твёрдый;

о [о] – гласный, ударный;

ч [ч’] – согласный, непарный, глухой, мягкий;

ь [-]

---

Обед [аб’эт] — 2 слога, 4 буквы, 4 звука.

о [а] – гласный, безударный;

б [б’] – согласный, парный, звонкий, мягкий;

е [э] – гласный, ударный;

д [т] – согласный, парный, глухой, твёрдый.

---

Кольцо [кал’цо] — 2 слога, 6 букв, 5 звуков.

к [к] – согласный, парный, глухой, твёрдый;

о [а] – гласный, безударный;

л [л’] – согласный, непарный, звонкий, мягкий;

ь [-]

ц [ц] – согласный, непарный, глухой, твёрдый;

о [о] – гласный, ударный.

---

Чайка [ч’ай’ка] — 2 слога, 5 букв, 5 звуков.

ч [ч’] – согласный, непарный, глухой, мягкий;

а [а] – гласный, ударный;

й [й’] – согласный, непарный, звонкий, мягкий;

к [к] – согласный, парный, глухой, твёрдый;

а [а] – гласный, безударный.

---

Беречь [б’ирэч’] — 2 слога, 6 букв, 5 звуков.

б [б’] – согласный, парный, звонкий, мягкий;

е [и] –  гласный, безударный;

р [р’] – согласный, непарный, звонкий, мягкий;

е [э] –  гласный, ударный;

ч [ч’] – согласный, непарный, глухой, мягкий;

ь [-]

---

Июнь [ий’ун’] – 2 слога, 4 буквы, 4 звука.

и [и] –  гласный, безударный;

ю [й’] – согласный, непарный, звонкий, мягкий;

    [у] –  гласный, ударный;

н [н’] – согласный, непарный, звонкий, мягкий;

ь [-]

---

Маяк [май’ак] – 2 слога, 4 буквы, 5 звуков.

м [м] – согласный, непарный, звонкий, твердый;

а [а] –  гласный, безударный;

я [й’] – согласный, непарный, звонкий, мягкий;

    [а] –  гласный, ударный;

к [к] – согласный, парный, глухой, твёрдый.

---

Осень [ос’ин’] — 2 слога, 5 букв, 4 звука.

о [о] –  гласный, ударный;

с [с’] – согласный, парный, глухой, мягкий;

е [и] –  гласный, безударный;

н [н’] – согласный, непарный, звонкий, мягкий;

ь [-]

---

Жить [жыт’] — 1 слог, 4 буквы, 3 звука.

ж [ж] – согласный,парный, звонкий, твёрдый;

и [ы] –  гласный, ударный;

т [т’] – согласный, парный, глухой, мягкий;

ь [-]

---

Россия — [рас’ий’а] — 3 слога, 6 букв, 6 звуков.

р [р] – согласный, непарный, звонкий, твердый;

а [а] –  гласный, безударный;

с [с’] – согласный, парный, глухой, мягкий;

и [и] –  гласный, ударный;

я [й’] – согласный, непарный, звонкий, мягкий;

    [а] –  гласный, безударный.

---

Мяч [м’ач’] – 1 слог, 3 буквы, 3 звука.

м [м’] – согласный, непарный, звонкий, мягкий;

а [а] –  гласный, ударный;

ч [ч’] – согласный, непарный, глухой, мягкий.

---

Пень [п’эн’] — 1 слог, 4 буквы, 3 звука.

п [п’] – согласный, парный, глухой, мягкий;

о [э] – гласный, ударный;

н [н’] – согласный, непарный, звонкий, мягкий;

ь [-]

---

Не так-то просто правильно записать звуки, из которых состоит слово. Для этого нужно много знать, понимать и помнить. Надеюсь, что статья помогла  разобраться в том, как делать фонетический анализ слов.

Вам могут пригодиться карточки по русскому языку в каждую из которых включено задание на звуко-буквенный разбор слова.

Карточки по русскому языку

В качестве игрового материала предлагаю скачать игру, способствующую автоматизации навыков чтения и письма, развивающая звукопроизношение и звуковосприятие. Также игра способствует расширению словарного запаса, развитию связной речи, памяти и внимания.
Игра будет интересна и полезна и дошкольникам, и младшим школьникам.

Скачать игру

Смотрите также:

Разбор слова по составу

Лента букв и звуков

Предлагаю также вам пособия, которые очень помогут вашему ребенку улучшить свою технику чтения, развить устную и письменную речь, мышление, внимание, память и повысить грамотность.

Ольга Наумова «Хорошо читаю, грамотно пишу» Осень

Вместо скучных списываний — интерес и прогресс!
Девиз этого нейротренажера.

Умение хорошо читать и грамотно писать – залог успешной учёбы.
Задания рабочей тетради направлены на развитие навыков чтения и безошибочного письма.

«Хитрые» необычно зашифрованные тексты максимально включают мозг ребёнка в работу, одновременно с этим развивая внимание! память! технику чтения! и умение списывать без ошибок! 
Поэтому тексты мы читаем, списываем и выполняем задания.

Рабочая тетрадь содержит тексты различной сложности с индивидуальными заданиями.

Кому необходимо данное пособие?
• Ребенку, который плохо читает;
• Ребенку, который допускает много ошибок при письме;
• Ребенку, у которого недостаточное внимание и слабая память;
• Учителю, который хочет разнообразить уроки и домашние задания;
• Родителю, который хочет помочь своему ребенку и получить действенный инструмент;
• Репетитору, который заинтересован в быстрых положительных результатах своего ученика.

Какую пользу принесут занятия по данному пособию ребёнку?
• Улучшение техники чтения;
• Развитие навыка понимания прочитанного;
• Повышение уровня орфографической зоркости;
• Развитие внимания;
• Улучшение памяти;
• Развитие навыка грамотного списывания текстов;
• Увеличение словарного запаса;
• Развитие навыка самоконтроля;
• Повышение уровня заинтересованности в учебе.

Рекомендуемая методика работы подробно изложена внутри пособия.
Рабочая тетрадь в формате PDF, 72 страницы.
Рекомендуемый возраст 7+
Подходит для индивидуальной и групповой работы.

---

О. Наумова ТРЕНИНГ Скорочтение и развитие речи

---

Тренировочная рабочая тетрадь «Я умею сочинять»

---

О. Наумова НЕЙРОТРЕНИНГ Безударные гласные

Большой полноценный ТРЕНИНГ с выстроенной системой упражнений.
НЕЙРОТРЕНИНГ позволит продуктивно отработать самую распространенную и трудную орфограмму в русском языке — безударные гласные в корне слова, проверяемые ударением.

Что даст прохождение ТРЕНИНГА:

• повышение уровня грамотности;
• развитие внимания;
• активацию работы мозга;
• умение применять полученные знания на практике;
• увеличение скорости обработки информации;
• развитие речи;
• развитие памяти;
• улучшение успеваемости в школе и т.д.

Кому нужен этот ТРЕНИНГ?

• Ребенку, который делает ошибки на письме;
• Родителям, которые хотят разобраться в теме и помочь своему ребенку;
• Учителю, который использует нестандартные и действенные приёмы в обучении;
• Репетитору желающему в разы увеличить результативность своих занятий.

Что найдете в ТРЕНИНГЕ:

• Продуманную и проверенную на практике систему упражнений;
• 200 страниц результативных заданий;
• 9 уровней сложности нейроупражнений;
• Нестандартные и наиболее эффективные задания по основной теме;
• Упражнения для развития речи;
• Дополнительные задания к упражнениям на отработку знаний частей речи, состава слова, деления на слоги, умения составлять предложения и др.

В результате прохождения ТРЕНИНГА ребенок получит:

• умение видеть в текстах и слышать слова с безударными гласными;
• умение быстро и без ошибок подбирать проверочные слова;
• повышение грамотности в целом;
• развитие «орфографического чутья»;
• уменьшение количества ошибок;
• активацию работы мозга;
• развитие мышления;
• увеличение скорости мысли;
• улучшение показателей в учёбе.

ПОДХОДИТ ДЛЯ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ И ГРУППОВОЙ РАБОТЫ.

С уважением, Ольга Наумова

Заходите в Книжную лавку© за полезными книгами!

Благодарю, что поделились статьей в социальных сетях!