Как правильно составить объявление для 3 класса

Конспект урока по русскому языку проведённый в 3 «Г» классе

 2 марта 2017г.

Тема: Составление объявления.

Тип урока: урок
развития речи

Цель:
 познакомить  с признаками структуры текста объявления как делового
текста.

Задачи:

• Познавательные:

• познакомить
  детей с особенностями текста-объявления;
• учить
  определять значимые части объявления, на их основе составлять свои тексты
  объявлений;
• формировать
  орфографические навыки;
• осуществлять
  взаимопроверку.

• Регулятивные
  умения:

• выполнять
  учебное задание в соответствии с целью;
• соотносить
  учебные действия с известным правилом;
• выполнять
  учебное действие в соответствии с планом.

• Коммуникативные
  умения:

• формулировать
  понятное высказывание, используя термины;
• согласовывать
  позиции и находить общее решение;
• грамотно
  использовать речевые средства для представления результатов.

Оборудование:
учебник «Русский язык» Л.Я. Желтовская, О.Б. Калинина, 3 класс, М.АСТ «Астрель».
2012, интерактивная доска, проектор, раздаточный материал.

Ход урока.

1.Организационный
момент.

Цель:
эмоционально настроить учащихся на работу

Приветствие
ребят и гостей.

Друзья
мои, я очень рада

Войти
в приветливый наш класс,

И для
меня уже награда

Вниманье
ваших умных глаз.

Я
знаю, каждый в классе гений,

Но без
труда талант не впрок.

Давайте
сочиним урок!?

– Как
понимаете выражение «Без труда талант не впрок»?

Минутка
чистописания.

Работа
с согласными буквами (характеристика). Работа с предложением, выделение приставок
и главных членов предложения.

Рефлексия.

2.Самоопределение к деятельности, осуществляемое на этапе введения
новой учебной информации.

Цель:
обеспечить развитие и саморазвитие каждого ребенка, учить писать объявления.

–
Посмотрите отрывок из мультфильма.   Смотрят отрывок из м/ф «Простоквашино»,
где дядю Федора разыскивают по объявлению его родители.

– Из
какого это мультфильма?

– Кто
автор этого произведения? (Эдуард Успенский)

– Что
произошло в семье дяди Федора?  (
Из-за того, что дяде Федору не разрешили завести кота, он ушел из дома.)

– Что
сделали родители?  (Решили дать заметку в газету о пропаже мальчика.)

– Как
по-другому можно назвать заметку? (Объявление).

–
Сформулируйте тему урока

Вывод:
Тема урока – написание объявления.

Цель
нашего урока – научиться определять значимые части объявления и составлять свои
собственные тексты объявлений

Орфографическая работа в тетради.

Пропишите
слово объявление с новой строки, поставьте ударение, подчеркните
орфограмму.

–
Какую орфограмму выделили?

Цель:
организовать коммуникативное взаимодействие для объяснения нового понятия

3.Беседа по содержанию.

–  В современном мире человеку
очень легко найти нужную информацию или  передать её  другим: это
через радио, телевидение, газеты, интернет, телефон, рекламу, информационные
стенды и доску с объявлениями (слайд 3).

– Что
же такое объявление?

– Где
мы можем узнать значение слова?

1
человек читает значение слова из словаря.

– Объявление
– официальное извещение о чем-либо.

– В
какой форме может быть объявление? (В
устной или письменной форме).

Что
должно содержать объявление?

-в
объявлении четко сообщается что, где, когда происходит или произойдет и куда
надо обратить

– Если
человеку необходимо что-то срочно продать  или приобрести: дом, квартиру,
собаку, мебель и т.д., а  может быть   найти своего щенка, котёнка, то для
этого необходимо дать объявление.

–
Чтобы вашим объявлением заинтересовалось как можно больше людей, необходимо
указать точные примет

 Как
вы понимаете слово  «примета»?

Учитель:

–  В  
толковом  словаре  русского языка С.И. Ожегова написано:

Примета 
–   отличительное свойство, признак, по которому можно узнать кого-нибудь или
что-нибудь (слайд 4).

–
Приведите свои  примеры, назовите  предмет и его признаки.

– Где
можно увидеть объявления с информацией?

 Объявления 
развешиваются в определённых местах, специально отведённых для этого. Нельзя
развешивать объявления там, где вам удобно и хочется: на зданиях, игровых
площадках, подъездах.  Это портит их внешний вид и загрязняет улицы.

– 
Объявления развешиваются на информационных стендах и досках с объявлениями. Они
устанавливаются в людных местах, где каждый заинтересовавшихся человек может
найти себе необходимую для себя информацию или оставить её для других:  возле
зданий  почты, сбербанка, магазина, больницы и на  остановках общественного
транспорта.

–
Прослушайте детскую  песню «Пропала собака»  (слайд 5).

 (прослушивается
1 куплет и припев, отключается звук по щелчку)

 4.
Подготовка к сочинению  объявления.

А)  
Языковые особенности текста.

Учитель:

– Что
висит на заборе? (Листок)

– Что
написано на листке? (Пропала собака)

– Как
по-другому можно назвать этот листок? (Объявление)

– 
Какие приметы щенка указал  мальчик? (слайд 6)

 «Щенок
белоснежный,

лишь
рыжие пятна и кисточкой хвост.

Он
очень занятный,

 совсем
ещё глупый,

 доверчивый
пёс»

–
Можно ли отыскать щенка по этим приметам? Почему?

Учитель:

Объявление 
– это текст. В содержании текста должен находиться материал, отвечающий на
вопросы: (слайд 7)

Где?
Когда? Что случилось?

Кто?
или Что? Какой?

Куда
сообщить?  Или  К кому обратиться?

 Б) Сейчас
мы рассмотрим примерные тексты объявлений и проанализируем их. (Слайд 8)

Учитель:

–
Прочитайте объявление, которое написала Света.

Помогите найти!

30 сентября около станции метро «Сокол»

потерялась собака.

Небольшая, беленькая, стриженая,

шерсть как у барашка, уши висят.

Просьба к тем, кто видел или подобрал нашу собаку,

позвонить по телефону: 182-30-90.

Учитель:

-Можно
по этому объявлению найти собаку? Почему?

-В  
нём указано: Кто потерялся? Когда?

–
Имеются приметы собаки?

–
Куда  необходимо обратиться, если собака найдена?

Учитель:

–
Прочитайте следующее объявление, которое написал  Толик (слайд 9)

Найдена собака

Очень тоскует по хозяину.

Обращаться по адресу:

ул. Берёзовая, дом 27, кв. 19.

Учитель:

–
Можно это объявление назвать полным? А что необходимо  добавить ещё?

– Правильно.
Где и когда была найдена собака и её приметы.

 Сравните
2 текста:

Пропал
маленький черный пудель. Откликается на кличку Бим. Нашедшему сообщить Клюквину
Сергею по адресу: Берёзовая аллея, дом 20, квартира 76.

У
меня есть замечательный пудель. Его зовут Бим. Окрас у него чёрный. Бим любит
играть с мячом и гулять. Но однажды он убежал из дома. Мы его долго искали. Я
очень по нему скучаю.

–
Какое объявление написал мальчик Сергей правильно?

–
Какую информацию нужно еще добавить во второе объявление?

1-й
текст – объявление, 2-й – рассказ.

Откройте
учебник на странице 69 и прочитайте объявления. Какое из них необходимо
дополнить информацией? О чём?

Рефлексия.

Физкультминутка
для глаз.

5)
Скажите, а объявление может быть только о пропаже?

– О
чем еще можно написать объявление?

О
концерте и работе,

Об
отложенном полете,

О
покупке и продаже,

О
находке и продаже,

Об
обмене и запрете,

В
общем, обо все на свете!

Сейчас
мы приступим к составлению объявления по плану. Но перед этим подготовим наши пальчики 
к письму.

Пальчиковая
гимнастика.

В) 
Составление объявления по плану (слайд 10)

Г) 
Орфографическая подготовка

Вставь
пропущенные в словах буквы: (слайд 11)

Наш…л,   
с…бака, пот…рял, об…явление, адр…с, ул..ца, обращ…ться, зв..нить,  т..л..фон.

5. 
Написание объявления и его проверка.

Работа
в парах. Повторение правил работы в парах.

Как
можно озаглавить текст?

(«Объявление»,
«Помогите найти!»,  «Найдена…», «Куплю», «Продам» и т.д.)

1 ряд.
Пропала…

2 ряд.
Найдена…

3 ряд.
Куплю…

Помните: начинаем писать со слова

Объявление

Где?
Когда? Что случилось?

Кто?
или Что? Какой?

Куда
сообщить?  К кому обратиться?

 Пишут
объявления на бланках объявлений, затем вывешивают на доску

5. 
Написание объявления и его проверка.

Учащиеся
пишут объявление  по плану и проверяют написанное.

6. Рефлексия
учебной деятельности

Цель:
оценить результаты собственной деятельности, инструктаж по выполнению д/з

– Чему
учились на уроке?

– Что
вызвало трудности? Что было интересным?

– Что
бы еще хотел узнать про объявления?

– Если
тебе все удалось и все получилось.

– Если
ты испытывал некоторые затруднения во время урока.

-Если
было сложно, и нужно еще поработать.

Д/задание:
придумать и записать объявление на любую тему.

Дополнительный материал.

1)
Фирма «Весна» приглашает на работу. Обращаться по адресу: Санкт-Петербург, ул.
Бабушкина, дом 6 или по телефону 232-22-22.

2)
Внимание! Внимание! Внимание!

15
сентября на стадионе «Петровский» пройдут спортивные состязания по лёгкой
атлетике. Приглашаем всех желающих. Начало в 12.00.

3)
Самолёт Москва – Казань вылетает завтра в 18.00.

4)
Продам всего за 500 рублей. Обращаться по адресу: ул. Народная, д.15 кв.10.

Тема: «Обучение письму объявления»

Класс: 3 «В».

Тип урока: урок «открытия» новых знаний.

Цель: создание условий для представления значения объявления как делового текста.

Задачи:

Обучающие: 

– познакомить учащихся со структурой и написанием объявления;

– научить составлять текст объявления в зависимости от речевой задачи;

– формировать орфографические навыки.

Развивающие: 

– развивать умение оценивать свои достижения при выполнении заданий урока;

– развивать волевые качества, эмоциональную, развивать интеллект учащихся, познавательные процессы (память, речь, внимание, восприятие, воображение, мышление).

Воспитательные: 

– воспитывать интерес к предмету, культуру общения.

Формы работы: фронтальная, самостоятельная, парная.

Оборудование:  учебник, компьютер, карточки для рефлексии, доска.

Технологическая карта

Этап	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	УУД
1.Организационный момент.	Приветствует учащихся. – Я рада вас приветствовать на уроке русского языка. Сегодня на уроке нам предстоит большая работа. Но я думаю, что у нас все получится. Однако для успеха нам необходимо собрать всю силу внимания, фантазию и воображение. Начинаем наш урок!	Приветствуют учителя. Передают свое настроение с помощью улыбки
2. Актуализация раннее усвоенных знаний и умений.	Минутка чистописания -Открываем тетради, положите их с наклоном, возьмите ручки в руки, сядьте правильно: выпрямите спины, поставьте на место ноги. Записываем число: сегодня второе апреля , классная работа. – Ребята, посмотрите внимательно на слайд, Здесь перепутаны буквы, скажите, какие? Верно. А какие это буквы, запишите их в тетрадь аккуратно. – Теперь прочитаем пословицу: Твой главный труд – учеба. –Скажите мне, как вы понимаете пословицу? – Все верно, пока вы маленькие, ваша задача – учиться, чтобы в дальнейшем добиться успеха. – Спишите эту пословицу тоже.	Включаются в работу, мотивируются на выполнение различных видов заданий. Записывают число Находят буквы А и У Гласные Пишут буквы Читают пословицу Отвечают на вопрос Записывают пословицу в тетрадь	Регулятивные: формирование способности к организации своей деятельности. Личностные: развитие познавательного интереса. Познавательные: анализировать, обобщать, конкретизировать имеющиеся данные, соотносить их с собственным опытом и знаниями
3. Мотивация (самоопределение) к коррекционной деятельности.	– Ребята, отгадайте загадку: Висит на столбе Разноцветный листок: «Пропала собака По кличке “Дружок”». Ветер подул, и в мгновение Было сорвано… А как вы понимаете это слово? -Верно. Мальчик Миша недавно написал такое объявление: «Пропал котёнок Рыжик. Я без него очень скучаю. Помогите найти! Тел. 8-1-97.» Как вы думаете, сможет ли мальчик с помощью такого объявления найти котенка? – В этом объявлении он не написал отличительных черт котенка Рыжика. -Вы умеете писать правильно объявления? Итак, тема нашего урока: «Обучение письму объявления»	Определяют тему урока Составляют вместе с учителем план урока. Отгадывают загадку (объявление) Когда человек о чем-то оповещает, объявляет Он не сможет найти с помощью такого объявления своего котенка, так как он не описал котенка Не умеем Узнают тему уроку	Регулятивные: овладение способностью принимать и сохранять цель учебной деятельности, поиска средств её осуществления. Коммуникативные: Умение вступать в диалог, слушать учителя и своих товарищей
4. Выявление места и причины затруднения Построение проекта выхода из затруднения	– Ребята, для чего нужно уметь писать объявление? Все верно. Сейчас мы построим план нашего урока: План урока: Понять, для чего нужны объявления людям; Познакомиться со структурой объявления; Проанализировать объявления; Работа в парах; Составить свое объявление (самостоятельная работа)	Высказывают свои предположения Вместе с учителем составляют план урока	Познавательные: Умение ориентироваться в своей системе знаний. Регулятивные: Умение планировать свою деятельность и действовать согласно плану
5. Реализация проекта	– Ребята, как вы сами думаете, для чего нужны объявления? Верно, в современном мире человеку очень легко найти нужную информацию или  передать её  другим: это через радио, телевидение, газеты, интернет, телефон, рекламу, информационные стенды и доску с объявлениями. – Где можно увидеть информационные стенды и доску объявлений? – Какую информацию можно узнать или передать с их помощью? Если человеку необходимо что-то срочно продать  или приобрести: дом, квартиру, собаку, мебель и т.д., а  может быть   найти своего щенка, котёнка, то для этого необходимо дать объявление. Чтобы вашим объявлением заинтересовалось как можно больше людей, необходимо указать точные приметы кого-либо или чего-либо. – Как вы понимаете слово  «примета»? -В   толковом  словаре  русского языка С.И. Ожегова написано: Примета  –   отличительное свойство, признак, по которому можно узнать кого-нибудь или что-нибудь. Физкультминутка	Высказывают свои предположения Около остановок, больниц и т.д. Можно узнать о пропаже, розыске, продаже и т.д. Примета – это отличительные признаки чего-то или кого-то Выполняют физминутку	Регулятивные: удерживать учебную задачу в течение урока. Коммуникативные: Слушать и понимать учителя, своих одноклассников
6. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи	Объявление  – это текст. Составим план написания объявления: 1.Сначала нужно озаглавить текст, какого характера будет объявление («Объявление», «Помогите найти!», «Найдена…», «Куплю», «Продам» и т.д.) 2.Нужно составить текст по следующим вопросам: Где? Когда? Что случилось? Кто? или Что? Какой? Куда сообщить?  Или к кому обратиться? – Сейчас мы с вами проанализируем объявления: Прочитайте объявление, которое написала Света: Помогите найти! 30 сентября около станции метро «Сокол» потерялась собака. Небольшая, беленькая, стриженая, шерсть как у барашка, уши висят. Просьба к тем, кто видел или подобрал нашу собаку, позвонить по телефону: 182-30-90.  -Можно по этому объявлению найти собаку? Почему? -В   нём указано: Кто потерялся? Когда? – Имеются приметы собаки? – Куда  необходимо обратиться, если собака найдена? Прочитайте следующее объявление, которое написал  Толик (слайд 9) Найдена собака Породы французский бульдог, чёрной масти, короткошёрстный. Очень тоскует по хозяину. Обращаться по адресу: ул. Берёзовая, дом 27, кв. 19. Учитель: – Можно это объявление назвать полным? А что необходимо  добавить ещё? – Правильно. Где и когда была найдена собака? Прочитайте и сравните 2 текста: Пропал маленький черный пудель. Откликается на кличку Бим. Нашедшему сообщить Клюквину Сергею по адресу: Берёзовая аллея, дом 20, квартира 76. У меня есть замечательный пудель. Его зовут Бим. Окрас у него чёрный. Бим любит играть с мячом и гулять. Но однажды он убежал из дома. Мы его долго искали. Я очень по нему скучаю. – Какое объявление написал мальчик Сергей правильно? – Какую информацию нужно еще добавить во второе объявление? Работа в парах -Попробуйте со своим товарищем по парте составить объявление, не забывайте, что можно написать объявление не только о пропаже. Молодцы! Подготовка к самостоятельной работе – Прежде тем, чтобы написать объявление, выполните задание: Вставьте пропущенные в словах буквы: Наш…л, с…бака, пот…рял, об…явление, адр…с, ул..ца, обращ…ться, зв..нить, т..л..фон.	Слушают учителя. Смотрят план написания объявления Читают объявления Отвечают на вопросы Читают и сравнивают два объявления Он написал правильно первое объявление Адрес, место пропажи Работают в парах Готовятся к написания объявления	Коммуникативные: Умение вести диалог, аргументировать собственную точку зрения Регулятивные: Умение действовать согласно плану
7. Самостоятельная работа с проверкой по эталону	-Ваша  задача: написать объявление по нашему плану, еще раз прочитайте его и приступайте за работу. Будете писать объявления по вариантам: 1 ряд. Пропала… (1 вар.) 2 ряд. Найдена… (2 вар.) 3 ряд. Куплю…   (3 вар.)	Выполняют самостоятельную работу	Коммуникативные: умение работать индивидуально Познавательные: Уметь планировать, анализировать свою работу.
8. Включение в систему знаний и повторение	– Наш урок подходит к концу, нужно подвести итоги урока. Ребята, какая у нас была тема урока? -Что мы делали? -Нам удалось выполнить план урока?	Отвечают на вопросы и подводят итоги урока Отвечают на вопросы
9. Рефлексия учебной деятельности	-Ребята, на ваших картах лежат градусники с эмоциями, отметьте подходящую, как вы работали на уроке и отдайте мне. Прощается с детьми	Оценивают свою работу на уроке Прощаются с учителем	Регулятивные:  Оценивать достигнутые результаты. Коммуникативные: Формулировать собственное мнение и позицию.

Составление объявления

Объявление

Доска объявлений

3 класс

Написание объявлений

Задачи

• Учиться анализировать и редактировать тексты.

• Воспитывать в себе корректность, вежливость в речи и поведении.

• Научиться создавать устные и письменные объявления.

В толковом словаре

русского языка С.И. Ожегова написано:

Объявление – это официальное

извещение о чём-нибудь.

Дать в газету, на доску объявлений, передать по радио.

Объявления развешиваются в определённых местах, специально отведённых для этого. Нельзя развешивать объявления там, где вам удобно и хочется: на зданиях, игровых площадках, подъездах. Это портит их внешний вид и загрязняет улицы.

– Объявления развешиваются на информационных стендах и досках с объявлениями . Они устанавливаются в людных местах, где каждый заинтересовавшихся человек может найти себе необходимую для себя информацию или оставить её для других: возле зданий почты, сбербанка, магазина, больницы и на остановках общественного транспорта

• Если человеку необходимо что-то
• срочно продать или приобрести:
• дом, квартиру, собаку, мебель
• и т.д., а может быть найти своего щенка,
• котёнка, то для этого необходимо дать объявление.

– Чтобы вашим объявлением заинтересовалось

как можно больше людей,

необходимо указать

точные приметы кого- либо или

чего- либо

.

-.

В толковом словаре

русского языка С.И. Ожегова написано:

Примета – отличительное свойство, признак, по которому можно узнать кого-нибудь или что-нибудь.

Пропала собака

Пропала собака.

Щенок белоснежный, лишь рыжие пятна и кисточкой хвост.

Он очень занятный, совсем ещё глупый, доверчивый пёс.

Объявление – это текст. В содержании текста должен находиться материал, отвечающий на вопросы:

Где? Когда? Что случилось?

Кто? или Что? Какой?

Куда сообщить? К кому обратиться?

Помогите найти!

30 сентября около станции метро« Сокол» потерялась собака .

Небольшая, беленькая, стриженая, шерсть как у барашка, уши висят.

Просьба к тем, кто видел или подобрал нашу собаку, позвонить по телефон:2-30-90.

Найдена собака .

Породы французский бульдог , чёрной масти, короткошёрстный.

Очень тоскует по хозяину.

Обращаться по адресу:

ул. Берёзовая, дом 27, кВ. 19 .

Объявление

Где? Когда? Что случилось?

Кто? или Что? Какой?

Куда сообщить? К кому обратиться?

Орфографическая подготовка

ё

о

е

ъ

е

Наш л, с бака, пот рял, об явление, адр с, ул ца, обращ ться, зв нить, т л фон.

и

а

о

е

е

Физкультминутка

для кистей рук

Молодцы!

Объявление

Где? Когда? Что случилось?

Кто? или Что? Какой?

Куда сообщить? К кому обратиться?

Проверьте написанное.

Объявление

Рефлексия

Если на занятии было легко,

во всём разобрались-

Синий цвет

Были иногда трудности,

сомнения-

зелёный

Не разобрались в теме,

было очень сложно-

Красный

Спасибо

за

работу

Русский язык

3 класс

Тема:  Обучение написанию объявления.

Тип урока: урок развития речи

Цель:  познакомить  с признаками структуры текста объявления как делового текста.

Задачи:

·       Научить  составлять текст объявления в зависимости от речевой задачи.

·       Формировать умение определять последовательность между частями текста.

Оборудование: презентация, проектор, интерактивная доска

Ход урока

1.     Организация на урок.

2.     Беседа по содержанию текста.

А) Учитель:(слайд 1)

– Сегодня на уроке мы будем учиться писать необычный текст. Это будет объявление. Кто знает, что такое объявление?

Учитель:

-В   толковом  словаре  русского языка С.И. Ожегова написано: (слайд 2)

Объявление  – это официальное извещение о чём-нибудь. Дать в газету, на доску объявлений, передать по  радио.

Учитель:

–  В современном мире человеку очень легко найти нужную информацию или  передать её  другим: это через радио, телевидение, газеты, интернет, телефон, рекламу, информационные стенды и доску с объявлениями (слайд 3).

Учитель:

– Где можно увидеть информационные стенды и доску объявлений?

– Какую информацию можно узнать или передать с их помощью?

Б)  Учитель:

– Объявления  развешиваются в определённых местах, специально отведённых для этого. Нельзя развешивать объявления там, где вам удобно и хочется: на зданиях, игровых площадках, подъездах.  Это портит их внешний вид и загрязняет улицы.

–  Объявления развешиваются на информационных стендах и досках с объявлениями. Они устанавливаются в людных местах, где каждый заинтересовавшихся человек может найти себе необходимую для себя информацию или оставить её для других:  возле зданий  почты, сбербанка, магазина, больницы и на  остановках общественного транспорта.

В)Учитель:

– Если человеку необходимо что-то срочно продать  или приобрести: дом, квартиру, собаку, мебель и т.д., а  может быть   найти своего щенка, котёнка, то для этого необходимо дать объявление.

– Чтобы вашим объявлением заинтересовалось как можно больше людей, необходимо указать точные приметы кого-либо или чего-либо.

– Как вы понимаете слово  «примета»?

Учитель:

–  В   толковом  словаре  русского языка С.И. Ожегова написано:

Примета  –   отличительное свойство, признак, по которому можно узнать кого-нибудь или что-нибудь (слайд 4).

– Приведите свои  примеры, назовите  предмет и его признаки.

Учитель:

– Прослушайте детскую  песню «Пропала собака»  (слайд 5).

 (прослушивается 1 куплет и припев, отключается звук по щелчку)

3. Подготовка к сочинению  объявления.

А)   Языковые особенности текста.

Учитель:

– Что висит на заборе? (Листок)

– Что написано на листке? (Пропала собака)

– Как по-другому можно назвать этот листок? (Объявление)

–  Какие приметы щенка указал  мальчик? (слайд 6)

 «Щенок белоснежный,

лишь рыжие пятна и кисточкой хвост.

Он очень занятный,

 совсем ещё глупый,

 доверчивый пёс»

– Можно ли отыскать щенка по этим приметам? Почему?

Учитель:

Объявление  – это текст. В содержании текста должен находиться материал, отвечающий на вопросы: (слайд 7)

Где? Когда? Что случилось?

Кто? или Что? Какой?

Куда сообщить?  Или  К кому обратиться?

Б)  Примерные тексты объявлений для анализа (Слайд 8)

Учитель:

– Прочитайте объявление, которое написала Света.

Помогите найти!

30 сентября около станции метро «Сокол»

потерялась собака.

Небольшая, беленькая, стриженая,

шерсть как у барашка, уши висят.

Просьба к тем, кто видел или подобрал нашу собаку,

позвонить по телефону: 182-30-90.

Учитель:

-Можно по этому объявлению найти собаку? Почему?

-В   нём указано: Кто потерялся? Когда?

– Имеются приметы собаки?

– Куда  необходимо обратиться, если собака найдена?

Учитель:

– Прочитайте следующее объявление, которое написал  Толик (слайд 9)

Найдена собака

Породы французский бульдог, чёрной масти,

короткошёрстный.

Очень тоскует по хозяину.

Обращаться по адресу:

ул. Берёзовая, дом 27, кв. 19.

Учитель:

– Можно это объявление назвать полным? А что необходимо  добавить ещё?

– Правильно. Где и когда была найдена собака?

В)  Составление объявления по плану (слайд 10)

 (Заслушиваются 2-3 ученика)

Учитель:

Как можно озаглавить текст?

(«Объявление», «Помогите найти!»,  «Найдена…», «Куплю», «Продам» и т.д.)

Объявление

Где? Когда? Что случилось?

Кто? или Что? Какой?

Куда сообщить?  К кому обратиться?

Г)  Орфографическая подготовка

Вставь пропущённые в словах буквы: (слайд 11)

Наш…л,    с…бака, пот…рял, об…явление, адр…с, ул..ца, обращ…ться, зв..нить,  т..л..фон.

4.         Физкультминутка для кистей рук.

Дети выполняют 5 видов упражнений, каждое   упражнение по 8-10  раз (слайд 12 -18).

5.  Написание объявления и его проверка.

 (план – слайд 19, проверка – слайд 20)

Учитель:

– Прочитайте ещё раз  план и приготовьтесь к   написанию своего объявления. 

Учащиеся пишут объявление  по плану и проверяют написанное.

6. Итог урока.

– Что было интересным на уроке?

– Что оказалось сложным?

– Что запомнилось на уроке?

Презентация к уроку