Как правильно составить пересказ на устном русском

До итогового собеседования девятиклассникам остался месяц с хвостиком. Оставшееся время надо посвятить усиленной подготовке. Самый сложный вид задания на ИС – пересказ. Поговорим о нем.

О том, как готовится к заданию № 1 (чтению вслух), я рассказывала статье “Месяц до итогового собеседования. Готовимся к чтению текста”. Сегодня предлагаю материалы для подготовки к пересказу. Их может использовать как сам девятиклассник, так и учителя-словесники на своих уроках и факультативах.

Номер задания в итоговом собеседовании — 2.

Вид работы — пересказ с привлечением дополнительной информации.

Текст — научно-публицистический, рассказ о выдающемся деятеле науки, техники, культуры, искусства, спорта и др.

Объём текста — 160 – 200 слов.

Критерии оценивания подробного пересказа текста с включением приведённого высказывания

1. Сохранение при пересказе микротем текста (П1):

• 2 балла — все основные микротемы исходного текста сохранены;
• 1 балл — упущена или добавлена одна микротема;
• 0 баллов — упущены или добавлены две и более микротем.

2. Соблюдение фактологической точности при пересказе (П2):

• 1 балл — фактических ошибок, связанных с пониманием текста, нет;
• 0 баллов — допущены фактические ошибки (одна или более).

3. Работа с высказыванием (П3):

• 1 балл — приведённое высказывание включено в текст во время пересказа уместно, логично;
• 0 баллов — приведённое высказывание включено в текст во время пересказа неуместно и/или нелогично, или приведённое высказывание не включено в текст во время пересказа.

4. Способы цитирования (П4):

• 1 балл —ошибок нет;
• 0 баллов — допущены ошибки при цитировании (одна или более).

Максимальное количество баллов — 5.

Примечание

Если участник итогового собеседования пересказал текст не подробно, а СЖАТО, то общее количество баллов, которое получил участник итогового собеседования по критериям П1–П4, уменьшается на 1 балл.

Критерии оценивания правильности речи

1. Соблюдение грамматических норм (Г):

• 1 балл — грамматических ошибок нет;
• 0 баллов — допущены грамматические ошибки (одна или более).

2. Соблюдение орфоэпических норм (О):

• 1 балл — орфоэпических ошибок нет, или допущена 1 орфоэпическая ошибка (исключая слово в тексте с поставленным ударением);
• 0 баллов — допущены 2 и более орфоэпических ошибок.

3. Соблюдение речевых норм (Р):

• 1 балл — речевых ошибок нет, или допущено не более трёх речевых ошибок;
• 0 баллов — допущены речевые ошибки (четыре или более).

4. Искажение слов (ИСК):

• 1 балл — искажений нет;
• 0 баллов — допущены искажения слов (одно и более).

Максимальное количество баллов (за задания 1 и 2) — 4.

Порядок процедуры пересказа

1. Учитель-собеседник предлагает ученику ознакомиться с текстом.
2. Ученик работает с текстом (читает его про себя). В это время ученик готовится не только к чтению, но и к пересказу: запоминает основные мысли, ключевые слова. Время — до 2-х минут.
3. По истечении времени учитель-собеседник спрашивает ученика

о готовности читать вслух.

4. Ученик читает текст вслух. Время чтения — до 2-х минут.

5. Учитель-собеседник переключает ученика на подготовку к пересказу.

6. Ученик готовится к пересказу: делает выписки из текста, читает цитату и определяет её место в тексте, продумывает способ включения цитаты в пересказ. Время — до 2-х минут.

7. Учитель-собеседник забирает у ученика текст. Цитатой пользоваться можно.

8. Ученик пересказывает текст. Время — до 3-х минут.

Важно! Во время пересказа никто из присутствующих педагогов НЕ делает замечаний, НЕ даёт подсказок, НЕ исправляет ошибок, допущенных учеником. Баллы за пересказ сразу НЕ озвучиваются.

Чек-лист. Подготовка к пересказу

1. При подготовке к первому заданию ИС (чтению вслух) прочитайте текст про себя.
2. Запомните главные мысли, подчеркните ключевые слова.
3. При подготовке ко второму заданию (пересказу) прочитайте текст ещё раз. Во время чтения выписывайте на специальный бланк, выданный учителем-собеседником, подчёркнутые ранее ключевые слова. (См. памятку 1).
4. Запомните структуру текста (расположение микротем, главных мыслей). Имейте в виду, что структура всех текстов на итоговом собеседовании примерно одинаковая. (См. памятку 2). Держите это в голове при пересказе.

5. Прочитайте цитату. Обратите внимание на то, кому принадлежит высказывание: самому герою текста или другому лицу. Внимательно прочитайте его фамилию.

6. Подумайте, в какую часть текста это высказывание подходит

по смыслу и логике. Сделайте об этом пометку в своих записях.

7. Подумайте, каким из способов вы включите цитату в пересказ. (См. памятку 3).

8. Перескажите текст с опорой на записи. Не спешите. Старайтесь правильно строить предложения и произносить слова. Если что-то забыли, не останавливайтесь, пропустите и рассказывайте дальше. Не забудьте про цитату.

Памятка 1. Как делать записи во время подготовки к пересказу?

1. Во время подготовки к чтению вы уже подчеркнули ключевые слова, поэтому сразу, как только учитель-собеседник засёк время, начинайте выписывать их на бланк.
2. Будет лучше, если одной рукой вы будете указывать себе в тексте на подчёркнутые слова, а второй их записывать. Так вам не придётся искать слова глазами и тратить на это время.
3. Используйте сокращения, но учтите, что они должны быть понятны вам.
4. Не надо выписывать вводные слова, союзы, частицы. Не обязательно ставить знаки препинания (это ЧЕРНОВИК, который никто, кроме вас, не увидит).
5. Числительные записывайте цифрами, без вспомогательных слов. (Например, 1993 вместо 1993 год).
6. Не тратьте время и не выписывайте фамилию, имя и отчество самого героя текста: их можно прочитать в пояснении к цитате.
7. Лучше каждую запись начинать с новой строчки, чтобы при пересказе вы не терялись в словах, написанных сплошным текстом.
8. Постарайтесь выписать ключевые слова из каждого абзаца, не зацикливайтесь на начале текста, иначе у вас не хватит времени на последнюю часть и при пересказе вы можете не вспомнить, о чём там шла речь.
9. Обязательно в записях сделайте пометку, где будете вставлять цитату.

Памятка 2. Примерная структура текста

Текст, как правило, состоит из 4-х микротем (абзацев).

1. Общие сведения о человеке (кто он, главная заслуга). Иногда могут содержаться сведения о семье, родителях.
2. Факты о детстве, об учёбе, начале карьеры.
3. Самые главные факты о деятельности (открытия, победы, достижения, рекорды, созданные произведения и др.)
4. Сведения о наградах, заслугах; след деятеля в истории, его значение, память о нём.

Памятка 3. Способы включения цитаты в пересказ

1. Прямое цитирование (дословная передача слов)

Клише (самый простой вариант, который вы точно не забудете):

• ФИО говорил: «Цитата».

Варианты посложнее:

• Недаром ФИО утверждал: «Цитата».
• Заслуги (ФИО героя текста в родительном падеже) подтверждают слова ФИО (того, кому принадлежит высказывание): «Цитата».
• «Цитата», — так говорил об этом человеке ФИО.
• Сам ФИО (героя текста) говорил следующее: «Цитата».

2. Косвенное цитирование (при помощи сложноподчинённых предложений)

Клише

• ФИО говорил, что…
• ФИО утверждал, что…

Важно!

При косвенном цитировании личные местоимения 1 лица следует заменять на 3 лицо или на существительное.

Сравните:

Граф Александр Фёдорович Орлов говорил: «Я не мог не ценить в нём высокие нравственные качества».

Граф Александр Фёдорович Орлов говорил, что он не мог не ценить

в Аврааме Сергеевиче Норове высокие нравственные качества.

3. Цитирование при помощи вводных слов

Клише

• По словам ФИО, цитата.
• Как говорил ФИО, цитата.

Важно!

В этом случае также следует заменять местоимения 1 лица на 3-е лицо.

Сравните:

Константин Алексеевич Коровин говорил: «Мои картины — это я, моё пение жизни, моя радость».

По словам Константина Алексеевича Коровина, его картины — это он, его пение жизни, его радость.

Советы

Совет 1

Лучше использовать прямое цитирование, чтобы избежать речевых и грамматических ошибок!

Совет 2

Если вы забыли включить высказывание во время пересказа (а такое нередко случается от волнения) и вспомнили о нём только тогда, когда пересказали текст полностью, не расстраивайтесь и произнесите цитату в конце. Вам могут не дать балл по критерию П3 («Работа с высказыванием»), зато вы не потеряете балл по критерию П4 («Способы цитирования»).

Другие материалы для подготовки к итоговому собеседованию читайте здесь:

Месяц до итогового собеседования. Готовимся к чтению текста

Продолжаем готовиться к итоговому собеседованию. Монологическое высказывание (описание)

Итоговое собеседование. Готовимся к монологу (повествование, рассуждение)

Итоговое собеседование не за горами. Готовимся к диалогу

Другие идеи для ваших уроков на канале “Учительская мастерская”.

Ответ на вопрос, как включить цитату в пересказ задания 2 итогового собеседования дан в этой статье. Задание 2 предполагает пересказ прочитанного текста. На первый взгляд простое задание требует тщательной подготовки. Ведь это не простой пересказ. В основное содержание текста необходимо добавить постороннее высказывание. Как же это сделать правильно? Давайте узнаем.

Что такое пересказ

Пересказом называется  устное изложение прочитанного материала.  Пересказ развивает речь, внимание, мышление. Однако этот вид работы тренирует не память, а умение оценить и понять прочитанную информацию. Ее не нужно зазубривать, а следует понять и воспроизвести своими словами. 

Особенности задания 2

Задание направлено на проверку коммуникативной компетенции обучающихся — пересказ прочитанного с использованием дополнительной информации. Пересказ объединяет все школьные предметы, ведь на каждом из уроков от учеников требуют пересказывать параграфы. Это задание проверяет умение выпускников понимать прочитанный текст и передавать его содержание своими словами. В чем-то задание похоже на сжатое изложение в ОГЭ по русскому языку. Только в данном случае выпускник имеет дело не с аудиозаписью, а с напечатанным текстом. И пересказывать его нужно не письменно, а устно. Пересказ может быть как подробным, так и сжатым. 

Как правильно пересказать текст

Чтобы пересказ соответствовал требованиям и принес баллы выпускнику, необходимо изучить критерии его оценивания. Обращаем внимание на первый — сохранение всех микротем исходного текста. Здесь фигурирует понятие микротема, которое известно школьникам по сжатому изложению. Там тоже нужно передать все микротемы. В изложении их всегда три. А вот в тексте микротем может быть и больше.

Как их не потерять? Как увидеть в тексте? К тому же тексты даются художественные, повествовательные. А в изложениях представлены рассуждения. 

Подготовка к пересказу

На подготовку дается 2 минуты. Этого времени вполне достаточно. Кроме того текст уже минимум два раза был прочитан. Что нужно сделать в процессе подготовки?

• Обязательно использовать черновик. Его вместе с ручкой выдает собеседник. Как только истекают отведенные на подготовку 2 минуты, собеседник забирает исходный текст. Но у вас остается черновик! Его нужно использовать правильно.

• Советуем составить план текста. Это поможет сохранить все важные мысли, то есть микротемы. Пишите сокращенно, но разборчиво. Вы пишете для себя, поэтому можно даже ограничиваться одним словом, а не писать предложение. Важно в процессе пересказа не читать с черновика, а использовать его как подсказку. 

• Выпишите на черновик все имена и даты. Благодаря такому ходу вы сможете избежать фактологических ошибок, которые чаще всего связаны именно с числами и именами. Если этого сделать не получилось, просто не упоминайте даты в пересказе. Ограничьтесь словами сначала, потом, через некоторое время и т.д.

• Выпишите трудные, но важные слова. Пусть даже не трудные, но несущие определенный смысл. Например, герой учился в академии, а вы забыли и сказали, что он прошел обучение в университете. Это опять неточность в фактах и, как следствие, потеря баллов.

Прочитал — представь картину

Этот способ многим помогает. Нарисуйте в своем воображении те образы и события, о которых говорится в тексте. Чем ярче и эмоциональнее будет нарисованная в воображении картина, тем точнее получится пересказ.  Благодаря этому вы будете делать акцент именно на содержании прочитанного, а не на конкретных фразах.

Что такое цитата?

Цитата представляет собой точную фразу какого-либо человека. Цитатой может быть как словосочетание, так и целое предложение, а иногда и несколько предложений. Цитаты используют в качестве эпиграфов к произведениям, аргументов при рассуждении. Существует даже цитатный план: пункты такого плана состоят из дословных выдержек из текста. В итоговом собеседовании используются цитаты, касающиеся именно того человека, предмета или явления, о котором говорится в тексте. 

Формулировка задания

В задании указано, что в пересказ необходимо включить высказывание какого-либо известного, а иногда и не очень известного, человека о том, что или кто является объектом текста. Ниже отдельно помещены слова, которые необходимо включить в пересказ. Их не нужно выписывать на черновик или учить наизусть. Карточка  с цитатой остается у выпускника после истечения времени, отведенного на подготовку. Начать подготовку к пересказу лучше с чтения самой цитаты. Прочитайте внимательно ее автора, а затем и саму цитату. Только после этого начинайте работать с текстом. Если оставить знакомство с цитатой на потом, можно просто не успеть это сделать. Так что лучше обратитесь к ней сначала. 

Способы цитирования

В критериях оценивания есть такой пункт как использование способов цитирования. Не достаточно просто прочитать написанную на листочке фразу. Ее нужно грамотно вставить в свой пересказ. Да и не зря же вам указали на автора приведенных в качестве цитаты слов. 

Существует несколько способов цитирования:

Предложения с прямой речью

При таком способе цитирования прямая речь может стоять как после слов автора, так и до них:

Игорь Эмильевич Кио говорил: «Никулин привык достигать…»

«Никулин привык…» — так говорил о нем И. Э. Кио.

Предложения с косвенной речью

Косвенная речь представляется в виде сложносочиненного предложения с придаточным изъяснительным:

Игорь Эмильевич Кио считал, что Никулин привык достигать во всем…

Можно использовать и другие глаголы: говорил, утверждал, писал. 

При таком способе слова автора могут находиться в начале предложения. В косвенной речи категорически запрещается использовать форму первого лица. 

Предложения с вводными словами

Водные конструкции – это грамматически не связанные с предложением слова или словосочетания. Они делятся на несколько групп по своему значению. Нас интересуют вводные слова, передающие источник сообщения. Для включения цитаты в пересказ нередко используются и вводные конструкции:

По словам И. Э. Кио…

Как считал И. Э. Кио…

По мнению И.Э. Кио…

Как включить цитату в пересказ

Правильно процитировать фразу не достаточно. Ее нужно уместно включить в пересказ. Это можно сделать тремя способами:

• Начать с цитаты. Вставьте ее сразу перед ответом, использовав любой из способов цитирования.
• Процитировать артиста, исследователя или философа после пересказа определенной части текста. По смыслу можно понять, куда лучше подойдет эта цитата, чтобы стать единым целым с текстом.
• Закончить пересказ цитатой. После пересказа текста обратитесь к цитате и завершите свою речь именно фразой о том выдающемся человеке, о котором узнали на собеседовании.

Как уместно включить цитату в пересказ, зависит от содержания текста. Иногда конкретные фразы в тексте подсказывают, что цитата нужна именно здесь. Если вы не можете понять, куда вставить цитату, лучше сделайте это перед изложением прочитанного текста. Такой способ всегда будет уместен. К тому же вы не забудете о ней, как часто случается вследствие волнения. 

Можно цитировать не весь предложенный в задании 2 текст. Иногда он бывает длинным и запутанным. Можно взять лишь фрагмент высказывания, несущий определенную смысловую нагрузку. Сокращать высказывание и убирать лишние слова можно лишь в том случае, если это не исказит смысл фразы. Использование фрагментов не будет ошибкой, ведь в задании не сказано о полном цитировании. Но это нужно делать с осторожностью, чтобы не допустить ошибку с выбором главного в высказывании. 

Как подготовиться самостоятельно

Готовиться к пересказу, в частности к включению в него цитату, можно и самостоятельно. Например, выписывать в тетрадь цитаты о каком-либо литературном герое, историческом деятеле, ученом или писателе. А затем пересказывайте его биографию, включая в пересказ выписанные цитаты. Так вы научитесь использовать цитаты в речи, оперируя различными способами цитирования.

Научившись работать с цитатой и проведя несколько тренировок по ее включению в пересказ, вы точно получите высший балл по критерию. Не поленитесь, разберите самостоятельно несколько вариантов. Потренируйтесь включить цитату разными способами. Практикуясь, вы обязательно найдете подходящий для себя вариант и точно не забудете о цитате на собеседовании.

Второе задание итогового собеседования — пересказ прочитанного в первом задании текста с обязательным включением предложенной цитаты, которая по смыслу связана с текстом.

Для подготовки у тебя будут (2) минуты.

1. Просмотри текст снова: отметь количество абзацев, определи основную мысль каждого абзаца.
2. Используй поле для заметок, чтобы отметить ключевые моменты текста, сложные для произношения или запоминания слова, числовые данные. Этими записями можно пользоваться при пересказе (исходный текст, наоборот, заберут).
3. Прочитай цитату, подумай, в каком месте она будет уместна. Ты можешь вставить цитату в любую часть текста, а можешь начать или закончить ею пересказ.

Цитировать можно двумя способами:

• с помощью прямой речи.

Русский поэт-символист К. Д. Бальмонт писал: «Пушкин был поистине солнцем русской поэзии»;

• с помощью косвенной речи.

Русский поэт-символист К. Д. Бальмонт считал, что Пушкин был поистине солнцем русской поэзии.

1. Сохранение всех микротем при пересказе.
   В твоём высказывании должны прозвучать главные мысли каждого абзаца, поэтому не забудь перепроверить в поле для заметок, что ты не пропустил ничего важного.
2. Фактологическая точность.
   Не перепутай названия, имена, даты. Проверяют также, что текст в целом понят правильно.
3. Цитирование.
   Проверяется уместность цитаты в твоём пересказе. Отмечают правильное построение предложения с цитатой.
4. Точная передача всех слов.
   Искажение речи, неправильные формы слов забирают баллы.
5. Правильная постановка ударения.

За пересказ ты можешь получить максимум (5) баллов (по критериям (1)–(3), перечисленным выше). Правильность речи оценивается вместе с первым заданием (максимум (4) балла).

Устная часть по русскому языку. Часть 1. ОГЭ.9 класс.

Задание №1. Пересказ текста.

Задание №2. Правильное включение цитаты в текст.

Пересказ – устное содержание текста. Это вид учебной работы, средство развития речи обучающихся на основе образца.

Пересказу нужно обучать систематически от урока к уроку, постоянно помня об учебной цели этого вида работы.

Пересказ художественного произведения есть творческий акт в сознании ребёнка: при пересказе он должен ещё раз осознать фактическую сторону произведения, связь событий, отношения людей.

 Рекомендации, которые необходимо соблюдать при пересказе текста:

1. В пересказе должна звучать живая речь ученика, а не заученный образец.

2.При пересказе ребёнок должен использовать лексику, обороты речи и некоторые синтаксические конструкции образца.

3.В пересказе должен сохраняться стиль образца.

4. Должны быть соблюдены последовательность событий, причинно-следственные связи, переданы все основные факты и описания.

5.В пересказе должны отражаться чувства ребёнка через выразительность его речи.

При пересказе необходимо пользоваться алгоритмом (см приложение №1).

Задание №2 предполагает включение цитаты в пересказ. Что такое цитата? Как работать с ней.

Цитата – это включение чужой речи, письменной или устной, в авторский текст. Выделяют прямую и косвенную цитату.

Прямая цитата  в письменном тексте  обязательно заключается в кавычки, которые сигнализируют о ее начале и конце, в устном – предваряется и заканчивается репликами.

Не меньшую роль, чем прямая, играет косвенная цитата – пересказ, т.е. передача своими словами основного смысла чужой речи.

Требования к точности смысла и прямого, и косвенного цитирования одинаковы.

Цитаты, служащие только для передачи каких-то сведений,  должны быть уместны, точно соответствовать идее текста, не вызывать ненужные побочные ассоциации и не перегружать текст.

Начиная работу с цитатами, обучающийся оценивает место и назначение их в тексте, соотношение с авторской речью, уместность цитирования.

Способы цитирования

В русском языке существуют три основные способы цитирования.

1) Цитата применяется как прямая речь. При таком способе цитирования, знаки препинания следует расставлять так же, как и в предложениях с прямой речью.

К примеру: Юлий Цезарь говорил: «Лучше умереть сразу, нежели всю жизнь провести в ожидании смерти». Либо же другой вариант: «Лучше умереть сразу, нежели всю жизнь провести в ожидании смерти», – так говорил Юлий Цезарь.     

2) Ввести цитату можно и путем косвенной речи с применением союза «что». Цитата в таких случаях также берется в кавычки и пишется со строчной буквы.

Например: Ф. Раневская говорила, что «одиночество это состояние, о котором некому рассказать».

3) Для введения цитаты в текст могут быть использованы специальные вводные слова: как говорил, по словам, как писал, как считал, либо же без них вводные слова заменяются знаками препинания или кавычками.

Например: Как говорил Гораций, «Гнев это кратковременное безумие».

Либо же: Л.Бетховен «не знал иных признаков человеческого превосходства, кроме доброты».

4) Цитирование стихотворений не требует вспомогательных знаков препинания, в частности, кавычек. Достаточно указать автора и название стихотворения, которое следует писать с красной строки. Например:

А.Грибоедов. «Горе от ума»

Что может предоставить мне Москва?

Сегодня бал, а завтра два.

Основные требования к цитированию

1. Цитированный текст должен обязательно помещаться в кавычки и быть тождественным своему первоисточнику. Лексическая и грамматическая форма должна полностью соответствовать оригиналу.

2. Категорически запрещается объединять в одной цитате отрывки, которые были взяты из разных цитируемых источников. Каждый отрывок должен оформляться в виде отдельной цитаты.

3. Если выражение цитируется не полностью, а в сокращенном или неоконченном виде (цитата вырвана отдельной фразой из контекста), вместо пропущенных предложений или слов следует ставить многоточия, взятые в скобку. При сокращении цитаты, важно следить за логической завершенностью выражения.

4. В русском языке запрещается вводить цитирование, которое занимает более 30% от общего объема текста. Чрезмерное цитирование не только делает ваш текст шаблонным, но и нарушает возможность его легкого восприятия.

5. Недопустимо цитировать авторов, чьи тексты обозначены знаком защиты авторских прав – ©. Преимущественно это касается научных работ и исследовательских статей. В таком случае допустим вариант видоизменения текста (передачи смысла фрагмента своими словами) с необязательной ссылкой на первоисточник

Приложение №1

Алгоритм, имеющий форму памятки для обучающихся.

1.Перечитываю про себя произведение.

2. Отмечаю галочкой (или выписываю на черновик) ключевые слова, которые мне помогут при пересказе текста.

3. Определяю, о чём говорится в каждом абзаце.

4. Составляю план текста к каждому абзацу.

5. Продумываю последовательность своего рассказа, ещё раз перечитываю отмеченные ключевые слова.

6. Составляю рассказ ( мысленно).

7. Проверяю по тексту, не упустил ли что-нибудь важное.

8. Пересказываю, пользуясь своими записями.

Приложение №2

Образцы введения цитаты.

 1) предложения с прямой речью: Пушкин писал своему другу Чаадаеву:

«Мой друг, отчизне посвятим души прекрасные порывы!» ;

2) предложения с косвенной речью: А. П. Чехов подчёркивал,

что «…праздная жизнь не может быть чистою» ;

 3) предложениями с вводными словами: По словам А. М. Горького, «искусство должно облагораживать людей» .

Цитаты из стихотворений в кавычки не заключаются, если

соблюдена стихотворная строка.

Просмотр содержимого документа

«Памятка для пересказа текста. ОГЭ- 9 класс.»

Какие задания нужно выполнить

Устный экзамен длится в среднем 15 минут. Максимальное количество первичных баллов за выполнение всех заданий итогового собеседования – 20.

Что нужно знать:

• Собеседование должно проходить в специальных аудиториях.
• Нельзя использовать дополнительные материалы и оборудование.
• Экзаменатором-собеседником может быть учитель любого предмета.
• Во время экзамена ведется аудиозапись.
• Допускается, чтобы собеседование проводилось без прерывания учебного процесса, т. е. участники будут находиться на уроке во время ожидания очереди и возвращаться на урок после проведения итогового собеседования.
• Пересдать собеседование можно два раза. Для пересдачи назначены 2 даты: вторая рабочая среда марта и первый рабочий понедельник мая.
• Результат итогового собеседования как допуска к ГИА действует бессрочно.
• Спецификация и критерии оценивания собеседования размещены на сайте ФИПИ.

Итоговое собеседование по русскому языку 9 класс включает 4 задания, которые подразумевают развернутый ответ:

• Чтение отрывка текста.
• Устный пересказ прочитанного текста.
• Монолог по одной из предложенных тем.
• Общение с экзаменатором.

Чтение отрывка текста

Тексты носят научно-публицистический характер. Какие могут быть направления:

• культура;
• техника;
• искусство;
• спорт;
• выдающиеся деятельности науки и т. д.

Как проходит испытание:

• Дают текст объемом 160–200 слов.
• У школьника есть 2 минуты, чтобы подготовиться к устному собеседованию по чтению.
• Далее ученик читает текст.
• Производится оценка интонации и темпа.
• Максимальный балл 2 балла.

Оптимально придерживаться среднего темпа чтения. Нельзя торопясь проглатывать слова, однако читать слишком медленно также не допустимо. Нужно читать текст ровно, спокойно и уверенно.

Интонация должна совпадать с пунктуацией в тексте. Голос должен понижаться в конце повествовательного предложения. Если есть вопрос, голос повышается на вопросительном слове, а к концу предложения снижается. В восклицательных предложениях к концу голос повышается. На месте запятых или точек нужно сделать паузу.

На что нужно обратить внимание при подготовке к чтению:

• Чтобы внятно прочитать ФИО людей, которые упоминаются в тексте.
• Без ошибок произнести труднопроизносимые, новые, непонятные слова, географические названия, термины, числительные.
• Чтобы правильно прочитать слова, по которым проставлены ударения.
• Обозначьте главную мысль текста, запишите ключевые слова.

Когда вы читаете числительные, соблюдайте правила склонения, иначе можно лишиться одного балла:

• При склонении составных порядковых числительных изменяется только последнее слово. Пример: к две тысячи двадцать третьему году, двадцать девятого мая.
• При склонении составных количественных числительных склоняется каждое входящее в них слово. Пример: не хватает одной тысячи двухсот пятидесяти двух учебников; говорить о тысяче двухстах пятидесяти двух недостающих учебниках.

• Числительные 40, 90, 100 имеют только две формы: в именительном и винительном падежах — сорок, девяносто, сто; в остальных падежах — сорока, девяноста, ста. Пример: Существует более ста способов обработки.
• Числительные тысяча, миллион, миллиард склоняются как существительные соответствующего склонения.
• Если существительное сложное, склоняются оба корня. Пример: Он стоял в двухстах метрах.

Критерии оценивания:

• 1 балл – если интонация соответствует пунктуационному оформлению текста.
• 1 балл – если темп чтения соответствует коммуникативной задаче.

Устный пересказ прочитанного текста

Самый сложный этап собеседования. Получить за него можно максимально 5 баллов.

Подготовка к устному собеседованию по пересказу также занимает 2 минуты.

Как производится оценка:

• Пересказ всех микротем текста;
• соблюдение фактологической точности;
• уместно ли включено в пересказ высказывание;
• способы цитирования.

Какие должны быть выполнены требования:

• Пересказ должен быть подробным, в него нужно постараться включить все микротемы текста. Обычно их количество соответствует количеству абзацев в тексте. Стандартно текст разделен на 4 абзаца. Дословно зубрить все определения и выражения не требуется. Главное суметь правильно донести основную мысль.
• Вам будет дана дополнительная карточка. Нужно постараться использовать с нее максимум информации. На ней будет дана характеристика персонажа текста, которую нужно суметь уместно и логично вставить в пересказ.

Советы, как правильно сдать устный экзамен по чтению:

• Начинайте готовиться к пересказу уже при подготовке к чтению, выделяйте главные мысли, ключевые слова.
• При подготовке делайте записи в поле для заметок, для уверенности.
• Если вы боитесь ошибиться в датах, обобщите их, например, «в девяностых годах прошлого века».

Оценка правильности речи в итоговых собеседованиях производится следующим образом:

• 2 балла, если все основные микротемы исходного текста сохранены.
• 1 балл за отсутствие фактических ошибок, связанных с пониманием текста.
• 1 балл, если приведенное высказывание включено в текст во время пересказа уместно и логично.
• 1 балл, если нет ошибок в цитировании.

Монолог по одной из предложенных тем

Подготовка занимает 1 минуту. В монологе должно быть от 10 фраз, он должен длиться максимально 3 минуты. Максимально можно получить 3 балла.

Ученик получает карточку с 3-мя темами, можно выбрать любую:

• Описать фотографию. Под фотографиями будет написан план повествования, можно придерживаться его, но ничего не приукрашивать.
• Рассказ на основе жизненного опыта. Нельзя фантазировать, необходимо рассказывать про реальные факты. Называйте конкретные даты, место, где произошло событие, имена тех, с кем оно произошло. Сделайте анализ поступков лиц и скажите свое отношение к этому событию.
• Рассуждение по теме поставленного вопроса. Подходит для тех, кто имеет собственное мнение по заданной теме.

Любой монолог должен заканчиваться заключением, которое подытоживает вышесказанное.

Как оценивается монолог:

• 1 балл, если коммуникативная задача выполнена, т. е. в тексте не менее 10 предложений, отсутствуют фактические ошибки.
• 1 балл, если лексика соответствует теме.
• 1 балл за правильное речевое оформление, т. е. речь должна иметь смысл, быть цельной и последовательной, в ней должны отсутствовать логические ошибки.

Общение с экзаменатором

Устное собеседование заканчивается диалогом с экзаменатором. Проверяющий задает вопросы по тексту третьего задания, ученик отвечает без подготовки. Максимально можно получить 2 балла.

Какие требования к ответам:

• Он должен быть полным, содержать 2–4 предложения.
• Не обязательно говорить «правильный ответ», важнее рассказать о своей точке зрения на проблему и суметь аргументировать ее.
• Говорить нужно громко и четко, проговаривать все слова.

При оценке по одному баллу дается, если даны все ответы на поставленные вопросы и учтены условия речевой ситуации.

Дополнительно производится оценка правильности речи по заданиям 3 и 4. Проверяется, как соблюдаются грамматические, орфоэпические, речевые нормы, богатство лексикона и разнообразие конструкций. При отсутствии ошибок добавляется до 4 баллов.

Ставится ли оценка за итоговое собеседование?

Нет, правилами проведения собеседования предусматривается два варианта оценки – зачет и незачет. Зачет получают те, кто набрал 10-20 баллов, незачет – соответственно до 0-9 баллов.

Стоит ли бояться незачета?

Бояться любых видов контрольных работ не стоит в принципе, в т. ч. и итогового собеседования по русскому языку. Это приводит к проблемам со здоровьем, что не сопоставимо с получением незачета, тем более, что ученику предоставляется дополнительно 2 попытки пересдачи испытания.

Можно ли пересдать итоговое собеседование, если не явиться по неуважительной причине?

Прогулять итоговое собеседование нельзя. Это приведет к тому, что вы не сможете сдать ОГЭ со всеми вытекающими последствиями. Пересдача собеседования возможна только в трех случаях: если вы не смогли пройти собеседование; вы не явились по уважительной причине (при наличии соответствующей справки); вы не смогли завершить итоговое собеседование по уважительным причинам (болезнь или иные обстоятельства), подтвержденным документально. Поэтому идти на собеседование следует обязательно даже, если вы думаете, что завалите его. Для пересдачи назначены 2 даты: вторая рабочая среда марта и первый рабочий понедельник мая.

Когда будут результаты?

Оценка результатов может быть произведена по двум схемам:

• Проверка ответов каждого участника осуществляется экспертом непосредственно в процессе ответа по специально разработанным критериям по системе «зачет»/«незачет», поэтому результат будет уже в день собеседования.
• Проверка ответов осуществляется экспертом после окончания проведения итогового собеседования в соответствии с критериями по аудиозаписям ответов участников итогового собеседования. В этом случае ждать результат потребуется до 5 дней.

Что делать, если у меня дефект речи?

Дефекты речи никак не могут повлиять на оценку собеседования. Таким детям может быть увеличено время проведения экзаменов до 30 минут. Общая продолжительность итогового собеседования составит в среднем 45 минут. Для отдельных категорий детей с ВОЗ обеспечиваются специальные условия, учитывающие состояние здоровья, особенности психофизического развития, могут быть привлечены специальные ассистенты. Если же дефекты таковы, что совсем нет возможности пройти испытание, нужна будет соответствующая рекомендация ПМПК.