Как правильно составить сочинение на егэ

План сочинения

Содержание части сочинения

Клише

1-й абзац

Вступление + формулировка проблемы

Вопрос, над которым размышляет автор
+

→ Автор текста (ФИО) ставит проблему (чего?) …
→ Автор текста (ФИО) размышляет над проблемой (чего?)…
→ Автор текста (ФИО) предлагает своим читателям задуматься над проблемой (чего)…
→ В центре внимания автора текста (ФИО) проблема (чего?)…
→ Проблемный вопрос. Этой проблеме посвящен текст автора (ФИО).
→ Именно эта проблема привлекла внимание автора текста (ФИО).
→ Подводка к проблеме. В предложенном для анализа тексте ФИО ставит проблему (чего?)
→ Прочитанный мною текст писателя… (ФИО) затрагивает важные общечеловеческие вопросы.
Что такое…? Таким вопросом задаётся автор и обозначает проблему…. (какую?). Постараюсь прокомментировать её.
→ Обратимся к тексту писателя… (ФИО). В центре внимания автора – проблема… (какая?)
Рассуждая о… (о чём?), автор задается вопросом: …. (каким?).
→ Текст … (ФИО) посвящен одной из наиболее актуальных проблем современности – … (какой?) Автор заставляет нас задуматься о …. (о чём? над какими вопросами?).
→ Что такое…? В чём заключается…? Почему……? Как …..? Такие вопросы ставит в своем тексте писатель ….. (ФИО), посвящая его проблеме… (какой?)
→ Что значит быть…(каким?)? Зачем… ? В чём…? Такие вопросы хотя бы раз в жизни задаёт себе
каждый человек. Проблема… (какая?) волнует и автора прочитанного мной текста, писателя… (ФИО).

2-3 абзац

Комментарий

Два примера – иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания

Примеры – иллюстрации:

→ В качестве примера автор рассматривает…
→ Далее автор рассказывает, о том как
→ Проблема раскрывается автором на примере…
→ Автор обращает внимание читателя на …
→ Не случайно автор изображает (кого, что? … )

проблемы исходного текста

Первый пример + пояснение к примеру Второй пример + пояснение к примеру

→ Проследим, как автор раскрывает проблему
→ Чтобы читатель осознал важность проблемы, автор обращается к воспоминаниям/цитатам/словам
→ Чтобы привлечь внимание к проблеме, автор прибегает к описанию/противопоставлению/повествованию о …
→ Автор заостряет внимание на поставленной проблеме благодаря
фактам/материалам/описанию/рассуждению о …

Пояснение к примерам:

→ Этот пример показывает, что…
→ Этот пример убедительно доказывает, что…
→ Эти события (факты, примеры) помогают понять…
→ Таким образом, автор показывает/подчеркивает
→ Писатель убеждает читателя в том, что…
→ АВТОР отмечает, описывает, подчеркивает, останавливается на…, опирается на мнение…, сопоставляет, подтверждает свои мысли…

4 абзац

Связь между примерами

(противопоставление, сравнение, причина –
следствие, вывод,
уступка) + проанализировать эту связь!!!

→ Размышляя над проблемой, автор противопоставляет…
→ Для сравнения автор обращается к…
→ Оба примера, дополняя друг друга, дают ясно понять…
→ Это рассуждение приводит автора к выводу о том, что…
→ Эти два примера – иллюстрации противопоставлены/сопоставлены между собой, позволяют автору сделать вывод …
→ Автор акцентирует и внимание на том, что/как/насколько

5 абзац

Позиция автора

Ответ на проблемный вопрос, данный автором текста

→ Автор считает, что…
→ Автор подводит читателя к выводу о том, что…
→ Рассуждая над проблемой, автор приходит к следующему выводу…
→ Позиция автора такова…
→ Автор убеждает нас в справедливости вывода о том, что…
→ Так автор убеждает нас в том, что…

6 абзац

Собственная позиция

Мой ответ на этот вопрос + обоснование (литературные аргументы, опора на общечеловеческие ценности, общеизвестные факты истории и науки, обращение к обобщенному опыту, к собственному читательскому опыту)

Мое отношение к позиции автора:

→ Я согласен с мнением автора.
→ Не могу полностью разделить мнение автора…
→ Безусловно, автор прав.
→ Моя точка зрения совпадает с позицией автора…
→ Трудно не согласиться с автором.
→ Я полностью разделяю позицию автора.

Обоснование собственной позиции:

→ Нельзя не вспомнить героя известного фильма/ романа…
→ Сама история человечества не раз доказывала справедливость этого…
→ Известный ученый/ писатель/ деятель/… об этом говорил так…
→ Обратимся к произведению …
→ Вспоминается книга …
→ В романе (рассказе, повести, книге…) … (ФИО) читатель встречается с… (с кем? какая там ситуация?) (здесь представление проблемы)

7 абзац

Заключение

Вывод – обобщение
моего рассуждения

→ В заключение хочется сказать …
→ После прочтения этого произведения становится понятно…
→ После знакомства с героями произведения понимаешь…
→ Прочитав произведение, осознаешь…
→ Автор стремился показать…
→ Автор хочет, чтобы читатель понял…
→ Автор текста считает проблему важной…

В этой статье преподаватель русского и литературы в Think24 Ангелина Мамонова расскажет, как написать сочинение в ЕГЭ по русскому на максимальные 25 баллов. Читайте и сохраняйте, если готовитесь сдавать экзамен в этом или в следующем году.

Если вы уже написали 20 тренировочных сочинений по русскому, а заветных 25 баллов так и не получили, значит, вы что-то делаете не так. И я сейчас не о орфографических, пунктуационных, грамматических и речевых ошибках. Скорее всего дело в структуре сочинения!

С чего обычно начинает ученик? Читает текст, ищет проблему, затем примеры из текста и позицию автора. А потом начинает думать: «А что же писать в связке?»

А вот как надо!

Структура сочинения

1. Ищем проблему текста в 26 задании

Читаете текст и делаете к нему задания №22-26. Там много подсказок, особенно в 26 задании: часто там прописаны и проблема текста, и план построения. Читаем внимательно!

2. Ищем позицию автора

Ищем в тексте мысли автора, к которым он приходит, — это будут позиции автора. Не забывайте, что их может быть несколько! Выбрали? Задайте к той, которая вам понятна, вопрос и сформулируйте проблему текста. Проблему, написанную в рецензии (26 задании), если она там есть, брать не обязательно — сначала подумайте, сможете ли вы подобрать к ней примеры.

3. Сначала выберите связку, а потом подберите примеры

Если в тексте есть два отличных героя или две прямо противоположных ситуации, то всегда берите противопоставление. Попробуйте составить небольшую табличку.

Если в тексте рассказывается о том, что что-то поменялось вследствие определенных причин, то берите причинно-следственную связь и составляйте табличку:

4. Выбираем связку внимательно

Связка «дополнение» подходит только в том случае, если первый пример содержит основную мысль, а второй — его поясняет, дополняет!

Забудьте клишированную фразу «оба примера, дополняя друг друга» — она не принесет вам балл.

Если два примера доказывают одну и ту же мысль, то берите связку «аналогия».

5. Анализируем связку

Что насчет анализа связки? Если бы здесь можно было запомнить еще одну клишированную фразу и писать её, то за это не давали бы целый балл. По умению анализировать связку и отличают настоящих отличников от тех, кто заучивает фразы и использует их.

Помочь написать анализ связки вам помогут такие вопросы:

1. Как именно автору помогает противопоставление?
2. В чем смысл этого противопоставления?
3. Какие качества героев выявляются в сравнении?

Анализ связки может выглядеть так:

«Благодаря противопоставлению двух героев мы видим различные точки зрения на…, что делает рассуждение более объективным и убедительным.»

Или так:

«Приведенные примеры показывают причины и следствия поступков героя…»

6. Разбираемся в логике построения текста

Текст, как и ваше сочинение, всегда имеет логику построения. Вам нужно лишь в ней разобраться. Возьмем сказку «Репка».

Нарисуем схему:

На схеме видно, что причинно-следственная связь такая:

Если пытаться все сделать самому, то ничего не получится. Нужно не стесняться просить помощи даже у тех, кто, кажется, не сможет тебе помочь.

Противопоставление тоже есть: Одинокий гордый дед vs Все

Один человек противопоставлен нескольким персонажам. Несколько людей, если будут работать сообща, справятся с любой задачей.

Еще несколько важных советов, которые помогут повысить балл

7. Читайте текст задом наперед

Чтобы найти орфографические и пунктуационные ошибки, советую после написания сочинения прочитать текст задом наперед, чтобы каждое слово воспринималось вне контекста. Наверняка вы слышали, что наш мозг воспринимает слово целиком, не видя ошибок.

Например: сможете прочитать?

Уверена, что смогли! Но если вы попытаетесь прочитать этот же текст с конца, то есть начиная со слова «цликеом», то у вас не получится. Вы уже видите каждую опечатку. Так же и с вашим сочинением — читайте каждое слово, вне контекста!

8. Если аккуратно, то можно использовать клише

Чтобы избавиться от речевых и грамматических ошибок, советую запомнить некоторые клише. Например, для написания пояснений к примерам из текста. Только не повторяйте по три раза «автор показывает», лучше вообще не используйте эту фразу.

Лучше:

• Смысл этого высказывания в том, что…
• Автор не случайно обращает наше внимание на…

9. Если не хотите соглашаться с автором — не соглашайтесь

Но помните, что обязательно надо обосновать свое мнение примером из литературы или из жизни. А также убедитесь, что вы спорите именно с мнением автора, а не рассказчика. (Это разные точки зрения!)

10. Не забывайте про заключение

В тексте задания №27 не прописано, что текст обязательно должен иметь заключение, но, если вы не хотите потерять балл за композицию сочинения, допишите его. В идеале, чтобы не повторять уже высказанные мысли, можно привести цитату любого известного писателя на данную тему. Не помните, чья цитата — напишите: «Один известный человек говорил: …»

Приходите готовиться к ЕГЭ к нам в Think24, и я расскажу еще больше лайфхаков!
Желаю удачи вам на экзамене 💙

#егэ по русскому языку

#лайфхаки егэ

#сочинение егэ

#структура сочинения

В этой статье мы подробно расскажем, как должно выглядеть сочинение ЕГЭ в 2023 году, как подготовиться к экзамену и написать сочинение на заветные 24 балла. Итак, обо всем по порядку.

Экзаменационная работа ЕГЭ по русскому языку 2023 года состоит из двух частей, содержащих 27 заданий. На выполнение работы автору отводится 3 часа 30 минут (210 минут).

Первая часть имеет формат теста и содержит 26 заданий. Ответами к заданиям 1-26 являются цифра (число) или слово (несколько слов), или последовательность цифр (чисел).

Вторая часть экзаменационной работы содержит всего одно задание — сочинение на заданную тему. Это задание с развернутым ответом проверяет умение создавать собственное высказывание на основе прочитанного текста. Задание №27 — самое объемное, именно оно сильно пугает 11-классников.

В этой статье мы подробно расскажем, как должно выглядеть сочинение ЕГЭ в 2023 году, как подготовиться к экзамену и написать сочинение на заветные 24 балла. Итак, обо всем по порядку.

Умения и навыки, необходимые для успешного выполнения задания

Для успешного выполнения задания №27 (сочинение) экзаменуемый должен продемонстрировать следующие коммуникативные навыки:

• умение анализировать содержание и проблематику представленного текста;
• способность комментировать поднятую в исходном тексте проблему;
• умение определять позицию автора текста по затронутой проблематике, выражать собственное мнение;
• способность последовательно и логично излагать мысли в письменной форме;
• умение использовать в письменной речи разнообразные грамматические формы и демонстрировать лексическое богатство русского языка;
• умение письменно оформлять высказывания в соответствии с нормами современного русского литературного языка (орфографическими, пунктуационными, грамматическими и речевыми).

Пример задания №27 из демонстрационного варианта ФИПИ 2023 года

• “Напишите сочинение по прочитанному тексту.
• Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.
• Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Дайте пояснение к каждому примеру-иллюстрации.
• Проанализируйте смысловую связь между примерами-иллюстрациями.
• Сформулируйте позицию автора (рассказчика).
• Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика)
  по проблеме исходного текста.
• Объём сочинения — не менее 150 слов.
• Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.
• Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.”

Сочинение должно соответствовать определенной структуре (каждый пункт плана — отдельный абзац):
1. Вступительная часть.
2. Постановка проблемы.
3. Комментарий.
4. Отношение автора.
5. Ваша позиция.
6. Заключение.

Разберем каждый раздел более подробно:

Вступление. Ваша задача во вступительной части — подвести читателя к проблеме, которую предстоит сформулировать и разобрать. Трех-четырех предложений будет достаточно, чтобы дать понять экзаменатору, что вы приступаете к выполнению работы, понимая содержание текста. Начать вступление можно с развернутого обобщения, сообщив, например, о масштабах и актуальности проблемы, что она давно обсуждается и т.п. Вступление придает целостность работе, поэтому постарайтесь сконцентрировать в нем суть предстоящей работы.

Постановка проблемы. Во втором абзаце необходимо сообщить о прочтении текста, четко и конкретно сформулировать затронутую в тексте проблему, назвать автора. Важно понимать, что проблема — это фундамент, вокруг которого будет строиться сочинение. Приступая к этому пункту, рекомендуем набросать сразу несколько проблем и вопросов, которые возникают после прочтения текста. Из нескольких проблем следует заранее выбрать ту, к которой в тексте можно найти аргументы.

Сформулировать проблему можно разными способами. Например, при помощи вопросительного предложения (Какими должны быть отношения между представителями разных поколений? Автор подробно раскрывает эту проблему в тексте). Можно задействовать конструкцию “Проблема + существительное в родительном падеже”. Можно использовать заранее подготовленные речевые клише (“В предложенном тексте автор размышляет…”, “В произведении поднимается проблема…”, “Поиском ответа на этот вопрос занимается автор…” и т.п.).

Комментарий. Это самая объемная часть сочинения. В рамках третьего абзаца нужно дать два комментария, опираясь на исходный текст, дать объяснения и использовать связки между ними. Ваша задача — показать, что проблема действительно является первостепенной в тексте, подтвердив это двумя примерами. В качестве комментария можно использовать короткие цитаты, пересказ истории, размышления автора и т.п. Приведенные примеры должны иметь логическую связь (можно их сравнить или противопоставить).

Для оформления смысловой связи можно использовать готовые клише (“Автор обращает внимание читателя на…”, “Автор раскрывает проблему на примере…”, “В поисках ответа на поставленные вопросы автор произведения…” и т.п.).

Отношение автора. Здесь нужно подвести текст к следующей части сочинения — выражение собственного мнения. Отношение автора — это его ответ на сформулированные вами вопросы, его видение проблемы. В этой части стоит изложить мысль, которая соотносится с общепринятой позицией, но не нужно вдаваться в спорные утверждения. Для выражения отношения автора также можно использовать клише, например:
Автор приводит читателя к выводу, что…
Автору удалось убедить читателя в том, что…
Позиция автора такова: он считает…
Авторская позиция состоит в том, что…

Ваша собственная позиция. В этой части пришло время обозначить вашу собственную позицию относительно рассматриваемой проблемы. Обратите внимание: мнение автора текста и ваша позиция не обязательно должны совпадать, но агрессивно протестовать и настаивать на своей точке зрения не нужно, поскольку жанр экзаменационного сочинения не оставляет места полемике. Обоснование своей позиции должно быть кратким, чтобы экзаменатор убедился в вашей способности компактно излагать свои мысли. Для выражения собственной позиции можно использовать готовые клише, например:
Я полностью разделяю точку зрения писателя и придерживаюсь мнения, что…
Моя точка зрения совпадает с позицией автора…
Трудно не согласиться с автором…
Я согласен с мнением автора, но…

Заключение. В этой части постройте заключение в обратной последовательности вступительной части, начав кратко и закончив развернуто. Обобщение всего написанного должно быть кратким и емким, отражать концентрированно проблему, позицию автора и собственное мнение. Простой пересказ текста вступления не подойдет, проведите параллель с ним, поделитесь впечатлением. В заключении должна быть проведена логическая связь между всеми частями и сделан общий вывод. Сделать это помогут клише:
После прочтения этого произведения становится понятно…
Подводя итоги сказанного, можно сделать вывод…
Этот текст заставил меня еще раз убедиться…
Прочитав произведение, осознаешь…

Критерии оценивания сочинения ЕГЭ 2023

При выполнении задания важно не только грамотно и логично изложить текст, но и продемонстрировать способность выявлять проблему, высказывать собственное мнение, уметь приводить правильную и максимально точную аргументацию. Чтобы получить наивысший балл, нужно разбираться в критериях оценивания сочинения.

Письменное задание с развернутым ответом оценивается по 12 критериям:

1. Формулировка проблем исходного текста. Проблема — ядро, вокруг которого создается сочинение ЕГЭ по русскому языку. Это вопрос, который поднимает автор, на который пытается найти ответ. В тексте публицистического характера проблема часто называется прямо, поэтому ее не нужно долго искать. В художественном же тексте часто необходимо провести полный анализ текста, чтобы уловить идею автора.

2. Комментарий к проблеме исходного текста. Это ваш анализ исходного текста, посредством которого вы показываете свою способность следить за логикой текста, выделять важные моменты и использовать их для формулировки позиции автора и собственного мнения.

3. Отражение позиции автора по проблеме исходного текста. Этот критерий оценивает ваше умение адекватно воспринять отношение автора к рассказанному. Оно может быть позитивным, негативным, двояким и т.п. Тут же нужно обозначить предлагаемый ответ автора на поставленный им в тексте вопрос.

4. Отношение к позиции автора по проблеме исходного текста. Это не только согласие или несогласие с мнением автора, но и аргументация своей позиции. В сочинении можно привести практический любой аргумент (исторический факт, случай из личного опыта и т.д.).

5. Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения. Сочинение должно быть последовательным, связным, логичным. Для этого необходимо уметь составлять план, использовать средства связи между предложениями и структурными элементами сочинения. Текст сочинения должен быть разбит на абзацы, каждое предложение должно быть связано с предыдущим.

6. Точность и выразительность речи. По этим подразумевается умение четко донести смысл высказывания. Большое количество повторов, грамматические и речевые ошибки портят текст и затрудняют понимание смысла. Точность сочинения по русскому языку заключена в использовании средств выразительности, интересных синтаксических конструкций, стилистических приемов.

7. Соблюдение орфографических норм.

8. Соблюдение пунктуационных норм.

9. Соблюдение грамматических норм.

10. Соблюдение речевых норм.

11. Соблюдение этических норм.

12. Соблюдение фактологической точности.

Пример сочинения на максимальный балл

Сочинение по тексту А.П.Чехова:

“Какое влияние оказывает на человека тяжёлый труд? Наверное, именно по этой причине многим людям не хватает времени на саморазвитие и самообразование. Какую роль могут играть духовные ценности для того, кто думает лишь об удовлетворении физиологических потребностей? Многим приходится заниматься изнурительной работой ради куска хлеба. А.П. Чехов поднимает проблему влияния непосильного труда на человека.

Герой размышляет о том, что главная причина несчастной жизни некоторых людей заключается в необходимости много трудиться. Именно поэтому открытие медицинских пунктов, школ или библиотек не поможет обществу. Какой в этом смысл, если человек не находит времени и средств для лечения или чтения книг? Картина, которую создает рассказчик, выглядит трагической: «…миллиарды людей живут хуже животных – только ради куска хлеба, испытывая постоянный страх». Вот почему им некогда подумать о душе, и они не виноваты в этом, потому что не знают другой, лучшей жизни.

Люди, которым приходится постоянно заниматься тяжёлым трудом, живут на автомате, выполняя одни и те же действия изо дня в день. Такая пустая, бессодержательная жизнь не дает никакой пищи для размышлений, не подталкивает человека задаваться закономерными вопросами о смысле существования и собственном предназначении. Герой А.П. Чехова уверен в том, что «мужицкая грамотность, книжки с жалкими наставлениями и прибаутками и медицинские пункты не могут уменьшить ни невежества, ни смертности». Корень зла гораздо глубже, и чтобы люди становились грамотными и духовно развитыми, нужно освободить их от ежедневного непосильного труда.

Оба аргумента взаимосвязаны и дополняют друг друга. Автор подчёркивает, что смыслом существования многих людей становится обыкновенное желание выжить, поэтому их пониманию недоступно ни образование, ни искусство.

Итогом размышлений писателя становится такая позиция: от непосильного труда люди болеют, рано старятся и умирают. Кроме того, это мешает приобщиться к духовной деятельности.

Нельзя не согласиться с точкой зрения А.П. Чехова. Действительно, изнурительная работа разрушает личность. Вспомним, например, роман Д. Лондона «Мартин Иден», герой которого мечтал стать писателем. Для того чтобы заработать на жизнь, ему пришлось устроиться в прачечную. Это отнимало у него практически всё время и силы, поэтому после работы Мартин уже не мог заниматься литературным творчеством, так как чувствовал сильную усталость. Этот пример доказывает, что непосильный труд требует от человека больших жертв.

В заключение хочется сказать, что малые дела не решают важных социальных проблем, а только усугубляют зло, царящее в обществе. Чтобы материальные ценности не вытесняли духовные, надо помочь конкретным людям, вынужденным жить в тяжелых условиях. Для этого, по мнению чеховского героя, необходимо избавить их от непосильного труда.”

Изменения в ЕГЭ по русскому языку

Задания ЕГЭ по русскому языку в 2022 году по основным характеристикам теста остались без изменения. Количество заданий также осталось прежним.

Что поменялось:

• Снижен до 58 первичный балл.
• Из первой части убрали составное задание (1– 3), проверяющее умение сжато передавать главную информацию прочитанного текста.
• Появилось новое здание на проверку умения выполнять стилистический анализ текста.
• В задании 16 изменилась формулировка, порядок оценки и спектр предъявляемого языкового материала.
• В задании 19 расширен языковой материал, предъявляемый для пунктуационного анализа.

Что касается сочинения, то произведено уточнение норм его оценивания при объеме 70-150 слов. Сочинение идет 27 заданием, за него можно заработать 24 балла.

Что ФИПИ хочет увидеть в сочинении

Сочинение ЕГЭ по русскому 2022, что требует ФИПИ:

• Прочитать приведенный в КИМе текст, найти и поставить правильную проблему.
• Составить два комментария-иллюстрации: примеры с пояснением и смысловой связью между ними.
• Написать позицию автора данного текста.
• Донести свое отношение к словам автора и аргументировать его.
• Не должно быть много цитат.
• Не допускаются полный пересказ или переписка текста.
• Объем должен быть не менее 150 слов.
• Текст должен быть написан строго по КИМу.

Структура сочинения ЕГЭ по русскому 2022 с клише

Структура сочинения ЕГЭ по русскому языку 2022 следующая:

• Введение.
• Проблема.
• Комментарий.
• Отношение автора.
• Ваша позиция.
• Заключение.

Давайте подробнее разберем каждый раздел.

Введение

Задача введения подвести читателя к проблеме. Можно написать об эпохе, биографии автора текста, кратко описать актуальность поставленной проблемы. Размер должен быть 2-3 предложения. Оценка его не производится, он оно придает целостность работе.

Проблема

Необходимо четко и точно сформулировать ту проблему текста, для которой у вас есть аргументы, назвать автора, сообщить о прочтении текста.

Как правильно формулировать проблему:

• Вопросительными предложениями. Пример: Какими должны быть отношения между родителями и детьми? Автор подробно раскрывает эту проблему в тексте.
• Конструкцией «Формулировка проблемы + существительное в родительном падеже». Примеры: автор поднимает проблему отцов и детей; автор предлагает своим читателям задуматься над проблемой отцов и детей.

Найти проблему быстро удается не всегда. Воспользуйтесь нашими советами, чтобы облегчить задачу:

• Проблема наиболее часто обозначается либо в начале, либо в конце текста. Автор может сначала аргументировать проблему, затем сформулировать ее или наоборот, сначала обозначает проблематику, затем приводит аргументы.
• Используйте ключевую лексику. Она есть в любом тексте – это слова, которые несут в себе основную мысль текста. Они пригодятся и на следующем этапе, при составлении комментария к исходной проблеме.

Размер раздела 2–4 предложения, оценивается в 1 балл.

Раскрыть проблематику сочинения помогут следующие клише:

• Поиском ответа на этот вопрос занимается автор.
• На эту проблему обращает внимание автор.
• Эту проблему ставит автор в тексте.
• Именно этот вопрос составляет проблематику текста.
• Автор заставил меня задуматься над проблемой.
• На этот вопрос отвечает автор.

Комментарий

Комментарий самая большая часть сочинения. За нее можно получить до 6 баллов.

Он должен подтвердить, что обозначенная проблема действительно присутствует в тексте. Это последовательный, логичный анализ текста с обязательным указанием на примеры из текста или на то, что думает сам автор о проблеме.

Что используют в качестве комментария:

• Примеры, которые приводят авторы в своих текстах.
• Размышления автора, связанные с проблемой.
• Цитаты.
• Истории.

Обратите внимание, это не простой пересказ текста, а анализ приведенных примеров и цитат.

Нужно дать два примера-иллюстрации, которые являются важными для понимания проблемы. Они должны быть логически связаны (противопоставлением, сравнением, причиной-следствием, выводом, уступкой).

Примеры-иллюстрации:

• Автор обращает внимание читателя на.
• Автор начинает рассуждения с того, что.
• Поступок героя говорит о том, что.
• Обратим внимание на следующую мысль.
• Автор рассказывает историю, которая произошла с ним.
• Чтобы раскрыть проблему автор рассуждает.
• Проблема раскрыта автором на примере.
• В центре внимания автора.
• Особого внимания заслуживает.
• Нельзя не обратить внимание на слова автора.
• Автор раскрывает понятие через описание.

Примеры оформления пояснений:

• Этот пример убедительно доказывает.
• Эти факты (события) помогают понять.
• В этих словах заключен глубокий смысл, который можно обозначить как.
• На этом примере видно, что (как).
• Благодаря этому мы понимаем, что Данные строки помогают читателю понять.
• Эти рассуждения подводят нас к выводу о том.

Отношение автора

Здесь ученик должен подвести текст к следующей части, где он будет выражать собственное мнение.

Примеры:

• Писатель приходит к выводу.
• Автор считает, что.
• Авторская позиция очевидна Автор приводит читателя к выводу.
• Хотя позиция автора не выражена четко, из текста мы понимаем.

Ваша позиция

Далее приводится собственная позиция. Мнение автора текста и ученика не обязательно должны совпадать, однако агрессивно настаивать на своей точке зрения будет ошибкой. Отстаивать свое мнение лучше на конкретных примерах.

Какие клише можно использовать:

• Невозможно не согласиться с мнением автора, действительно.
• Я согласен с мнением автора, безусловно.
• Я полностью разделяю точку зрения писателя и придерживаюсь мнения, что.
• Я согласен с мнением автора, но.
• Чтобы обосновать собственную позицию, я приведу пример из жизни.
• В подтверждение своей точки зрения приведу пример.
• Подтверждением моих слов служит.

Заключение

Обобщение всего написанного должно быть кратким и емким, отражать концентрированно проблему, позицию автора и собственное мнение. Однако простой пересказ текста не подойдет. Должна быть проведена логическая связь между всеми частями и сделан общий вывод.

Какие клише сочинения можно использовать в заключении:

• Подводя итоги сказанному, можно сделать вывод.
• Таким образом, можно сделать вывод, что.
• Таким образом, на примере мы увидели.
• В заключение можно сказать, что.
• Итак, этот текст заставил меня еще раз убедиться.
• Таким образом, автор стремится убедить нас в следующем.

Критерии оценивания

Работа оценивается не только по грамотному и логичному изложению текста без ошибок, но и по способности выпускника обозначить проблему, высказать собственное мнение, уметь приводить правильную и максимально точную аргументацию. Чтобы быть уверенным в качестве своей работы, нужно разбираться в критериях оценивания.

Проверка сочинения происходит по специально разработанному стандарту.

Если проблема сформулирована верно – 1 балл.

Критерии оценивания части «Проблема»: если проблема прокомментирована с опорой на исходный текст, приведено не менее 2 примеров-иллюстраций, даны пояснения к каждому, указана смысловая связь между ними, нет фактических ошибок, связанных с пониманием проблемы, ставится максимальный балл – 6.

За что снимают баллы в части «Проблема»:

• Смысловая связь между примерами-иллюстрациями указана, но не сделан ее анализ или сделан, но неверно; Анализ смысловой связи между примерами-иллюстрациями есть, но не указан (может быть указан неправильно); Дано пояснение только к одному из примеров-иллюстраций. В каждом из этих случаев снимается 1 балл и за эту часть сочинения начисляют 5 баллов.
• Нет смысловой связи между примерами-иллюстрациями или она указана неверно и отсутствует ее анализ (или анализ сделан неправильно); Отсутствуют пояснения к примерам-иллюстрациям; Если ученик пояснил только один пример, указал, но не проанализировал смысловую связь между примерами-иллюстрациями; Когда дано пояснение только к одному из примеров-иллюстраций, проанализирована, но не указана смысловая связь между примерами-иллюстрациями. В любом из этих случаев снимается 2 балла и за эту часть сочинения начисляют 4 балла.
• Есть пояснения к одному примеру, но при этом не указывается смысловая связь между примерами-иллюстрациями и отсутствует ее анализ; Когда пояснений к примерам-иллюстрациям нет, указана, но не проанализирована смысловая связь между примерами-иллюстрациями; Нет пояснений к примерам-иллюстрациям, есть анализ, но отсутствует. смысловая связь между примерами-иллюстрациями. В каждом из этих случаев снимается 3 балла и за эту часть сочинения начисляют 3 балла.
• Ученик не дает пояснения к примерам-иллюстрациям, не указывает и не анализирует смысловую связь; Когда в сочинении указан только один пример-иллюстрация, важный для понимания поставленной проблемы, из всего заданного текста и дано к нему пояснение. В любом из этих случаев снимается 4 балла и за эту часть сочинения начисляют 2 балла.
• При приведении одного примера-иллюстрации из заданного текста, который является важным для понимания сформулированной проблемы, но без пояснений, снимается 5 баллов и за эту часть сочинения начисляют 1 балл.
• Если ученик комментирует проблему, не опираясь на исходный текст; Если он не приводит важные для понимания примеры-иллюстрации из заданного текста; В случае наличия фактических ошибок (даже одной), которые связаны с пониманием текста; Комментарий дан по сторонней проблеме, которая не была сформулирована учеником; Если вместо комментария ученик просто пересказывает текст; Если ученик вместо комментария приводит цитату большого фрагмента заданного текста. В каждом из этих случаев работа не оценивается, и ученик получает за сочинение 0 баллов.

Как производится оценка части «Позиция автора»:

• Отношение (согласие или несогласие с автором текста) к позиции автора исходного текста сформулировано и обосновано – 1 балл.
• Отношение к позиции автора исходного текста не сформулировано и не обосновано; Формулировка и обоснование отношения к позиции автора исходного текста не соответствуют сформулированной проблеме; Мнение ученика заявлено лишь формально (например, «Я согласен/не согласен с автором») – 0 баллов.

Дополнительно начисляются баллы (максимум):

• Речевое оформление сочинения – 2 балла.
• Точность и выразительность речи – 2 балла.
• Орфография – 3 балла.
• Пунктуация – 3 балла.
• Грамматика – 2 балла.
• Речевые нормы – 2 балла.
• Этические нормы – 1 балл.
• Фактологическая точность в фоновом материале – 1 балл.

Если в сочинении менее 70 слов, то такая работа не засчитывается и оценивается 0 баллов, задание считается невыполненным.

Получить более подробную информацию о критериях оценивания можно в Методических материалы для председателей и членов предметных комиссий субъектов Российской Федерации по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ЕГЭ 2022 года.

Апелляция

Подать апелляцию по результатам ЕГЭ 2022 можно в двух случаях:

• Если нарушена процедура проведения экзамена.
• Если вы не согласны с полученными баллами.

Потребуется написать заявление, указать в нем свои аргументы. Комиссия рассмотрит заявление и примет решение. Балы изменят в том случае, если будет доказано, что были технические ошибки и оценивание работы произведено неправильно. Баллы могут как поднять, так и понизить, поэтому лишний раз искушать судьбу не стоит.

Советы педагогов

Для написания сочинения на максимальный балл специалисты советуют следующее:

• Начинать готовиться заранее, минимум за 1–2 месяца до экзамена.
• Выполнять больше практических заданий.
• Изучить критерии оценивания сочинения по методическим рекомендациям ФИПИ ЕГЭ 2022 русский язык.
• Запомнить максимум возможных клише к сочинениям.
• Заранее составить план сочинения ЕГЭ по русскому 2022.
• Больше читать, тогда у вас не будет проблем с выражением собственных мыслей.

Для успешного прохождения порогового балла по русскому языку необязательно иметь какие-то выдающиеся лингвистические навыки. Однако наибольшее количество вопросов у выпускников и их родителей вызывает последнее задание экзамена. А именно — написание сочинения по прочитанному тексту. В этой статье мы приведём не только подробную инструкцию, как написать сочинение ЕГЭ по русскому. Но и дадим полезные советы для подготовки.

Структура сочинения

В ЕГЭ 2023 по русскому языку сочинение является 27 заданием. По условию требуется сформулировать и прокомментировать одну из проблем, поставленных автором текста. В комментарии нужно привести два примера-иллюстрации. Разумеется, между ними должна прослеживаться смысловая связь, проанализированная учеником. Далее формулируется позиция автора к этой проблеме. Затем выпускник сам выражает и аргументирует своё отношение к авторской позиции. И только потом завершает текст выводом по всей работе. Объём сочинения — не менее 150 слов.

Написать сочинение поможет следующий алгоритм:

1. Короткое вступление (не является обязательным, однако поможет выдержать смысловую цельность сочинения);
2. Проблема – одна из сторон идеи текста: обобщённая ситуация, которая не касается вопросов сюжета. Можно сформулировать её как с помощью вопроса, например, «В чём заключается любовь к Родине?», так и с помощью утвердительного предложения – «Проблема любви к Родине»;
3. Комментарий – самая объёмная часть сочинения. Выглядит она так: первый пример с иллюстрацией из текста (размышления автора по проблеме или его точка зрения, события из текста) и обязательное пояснение к нему (что автор хотел этим показать?); второй пример – также с иллюстрацией из текста и обязательным пояснением. Важно: иллюстрировать примеры необходимо цитатами, прямым обращением к тексту (так ученик доказывает, что он пишет сочинение с опорой на него);
4. Выявление и анализ смысловой связи между примерами из комментария. Эти примеры могут дополнять, пояснять, опровергать друг друга. После того как экзаменуемый подобрал верный тип связи, ему необходимо сделать небольшой вывод, основанный на мысли, которую несут в себе оба примера-иллюстрации;
5. Авторская позиция. Лучше всего прямо отвечать на вопрос (см. п.1: «Автор стремится донести до нас мысль о том, что любовь к Родине заключается в…»);
6. Собственная позиция: согласие или несогласие с мнением автора. Нужно привести аргумент с обоснованием вашей позиции. Доказательство может быть взято из любого источника, однако оно должно подтвердить именно точку зрения ученика;
7. Заключение. Вывод в сочинении должен органично соединяться со всей работой. Заключение является логическим и структурным завершением всех рассуждений ученика по проблеме текста.

Максимальный первичный балл за сочинение — 24.

Как видно из схемы, сочинение ЕГЭ отклоняется от стандартного и привычного шаблона «вступление-основная часть-заключение». Однако для успешного выполнения задания достаточно попробовать выполнить его несколько раз. Уже после двух-трёх попыток написания этот алгоритм быстро закрепится в голове.

Какие темы могут встретиться в задании №27

Как уже было сказано, в сочинении ЕГЭ по русскому постановка проблемы напрямую зависит от идеи текста. Ниже мы перечислили только основные и самые часто встречающиеся из них:

1. Война (подвиг и героизм, в т.ч. массовый, влияние на судьбу человека);
2. Природа (отношение к природе, красота и влияние на человеческую жизнь);
3. Память (тоска о прошлом, память об истории);
4. Русский язык (жаргон, сленг, состояние родного языка и отношение к нему);
5. Литература (поэзия, значимость чтения и роль книг);
6. Культура, искусство, музыка (значение в жизни человека и влияние на неё);
7. История (исторические памятники, отношение к прошлому своей страны);
8. Положительные и отрицательные черты личности (доброта, сочувствие и сострадание, человечность; равнодушие и пороки, подлость, эгоизм);
9. Смысл жизни;
10. Нравственный выбор;
11. Опыт и цена ошибок;
12. Человек и общество;
13. Любовь (материнская и отцовская любовь, влияние на человека) и т.д.

Что важно помнить при написании сочинения ЕГЭ

Прежде всего следует помнить, что хорошее сочинение — это отлично проанализированный текст. Чтобы написать сочинение ЕГЭ без проблем, необходимо читать и анализировать тексты прошлых лет. Например, из архивов вариантов или тренировочных баз заданий.

Важно также не забывать, что тексты для анализа разнообразны по сложности. Например, художественные и публицистические тексты по стилю сильно отличаются друг от друга. Некоторые из них содержат в себе более наглядную проблематику, например, художественные тексты о войне. В тех случаях, когда проблему в тексте определить трудно, уделите время сюжетному анализу. А также повторному прочтению текста.

Напоследок: подготовка к написанию сочинений неразрывно связана с уверенными знаниями по тестовой части ЕГЭ. Например, возьмём орфографию. Чем лучше вы решаете тестовые задания этого раздела (№ 9–15), тем выше вероятность, что в сочинении не будут допущены орфографические ошибки. В критерии проверки также входят:

1. Грамматика (соответствует заданиям № 7–8 в тестовой части ЕГЭ);
2. Пунктуация (соответствует заданиям № 16–21 в тестовой части ЕГЭ);
3. Речевые ошибки (соответствует заданиям № 5–6 в тестовой части);
4. Фактические ошибки, стилистика и анализ текста (эти умения тренируются на заданиях № 1–3, а также № 22–26).

Когда стоит начинать готовиться к написанию сочинения

Конечно, лучше всего начинать готовиться в десятом классе вместе с подготовкой к тестовой части экзамена. Тогда у вас будет гораздо больше времени на чтение текстов и тренировку написания, соответственно.

Но ни в коем случае не стоит расстраиваться тем, у кого до экзамена осталось немного. Единственным важным моментом здесь будет только необходимость уделить сочинению много внимания. Несмотря на объём материала в тестовой части, 27 задание тоже требует большого количества практики.

Можно ли подготовиться к написанию сочинения ЕГЭ самостоятельно 

Главное — взяться за подготовку. В открытом доступе можно найти не только большое количество текстов, но и готовые образцы сочинений. Безусловно, это значительно всё облегчает. Но, с другой стороны, в таком количестве материала очень легко запутаться.

Порой трудно найти в себе силы и мотивацию для регулярного разбора текстов. Бывает, что некоторые темы сложно понять. Также могут возникнуть вопросы с критериями проверки, точностью оформления и грамотностью.

Разобраться с большим количеством информации и научиться без ошибок писать сочинения вам поможет преподаватель. Наши репетиторы готовы не только систематизировать знания, но и выстроить удобный график подготовки.

Советы по подготовке к ЕГЭ

Не забывайте про черновик

Черновик — ваш лучший помощник в составлении «скелета» будущего сочинения. Смело визуализируйте прочитанное. Например, делайте схемы, прописывайте сразу несколько вариантов проблемных вопросов. Если попался сложный или объёмный текст, можно выделить микротемы из каждого абзаца. А уже затем вывести общую смысловую линию. Это позволит выйти к заветной проблеме и написать сочинение ЕГЭ на высокий балл. Помимо этого, черновик поможет научиться избегать чрезмерного цитирования и сплошного пересказа текста.

Больше читайте и смотрите

Речь здесь идёт не только о текстах ЕГЭ. Читайте, к примеру, небольшие рассказы, тематические истории, интересные книги. Если любите кино, — смотрите фильмы, соответствующие проблематике текстов. Кстати, написать сочинение ЕГЭ помогут даже посты в социальных сетях: используйте их, чтобы аргументировать свою позицию.

Предлагайте родным, учителям или друзьям читать ваши работы

Если вы сомневаетесь в грамотности своих мыслей, лучшим выходом будет чтение сочинения другими. Если вы — родитель, то предложите ребёнку помощь в чтении его работы. Чтение вслух особенно полезно! Такой способ помогает услышать речевые и логические ошибки, которые не заметны при чтении про себя. А ещё, скажем по секрету, это поможет избавиться от так называемых «этических ошибок». Например, использования сниженной лексики или проявления неуважения к автору текста. 

О типичных ошибках на ЕГЭ по русскому языку можно прочитать в нашей статье.