Сочинение ОГЭ по русскому языку
- 10.03.2020
Разбираем все популярные вопросы, связанные с подготовкой и написанием сочинения по русскому языку на ОГЭ в 9 классе – какая должна быть структура сочинения, какой надо строить план, какая длина, сколько абзацев и т.д.
- Детально про структуру и план сочинения 9.3 здесь
Разбираем на примере 2021 года
- ПРИМЕРЫ СОЧИНЕНИЙ С БАЛЛАМИ!!!
- Вся теория по русскому
Как должно быть построено сочинение?
Задача – написать сочинение-рассуждение. Значит необходимо соблюдать требования к построению текста именно указанного типа речи
Рассуждение состоит из следующих частей:
- Вступление – тезис
- Основная часть – доказательства (аргументы) + примеры
- Заключение – вывод
Отсутствие в сочинении одного из элементов композиции рассматривается как ошибка и будет стоить потери баллов.
Как оформлять примеры в сочинении?
- цитировать предложение (если оно не очень длинное), при этом знаки препинания расставляются так же, как и в предложении с прямой речью, или же предложение заключается в скобки. В некоторых случаях цитировать можно не всё предложение, а часть его, ставя на месте пропущенных слов многоточие.
- указывать номера предложений без цитирования (это делается в том случае, если предложение очень длинное).
- для того чтобы включение примеров не нарушало требование связности, можно использовать речевые клише.
Сколько абзацев должно быть в сочинении?
Абзацное членение текста – это одно из важных условий при написании сочинения. Помните: сочинение должно иметь не менее 4 –х абзацев: • 1 абзац – тезис • 2,3 абзацы – аргументы с примерами • 4 абзац – вывод
Основная часть может состоять и более чем из двух абзаца.
Помните, что новый абзац вы начинаете в том случае, если далее следует новая мысль, например, новый аргумент.
О чём писать в заключении?
Заключение так же, как и вступление, не должно превышать по объёму основную часть сочинения. Задача ЗАКЛЮЧЕНИЯ — подвести итог, обобщить сказанное, завершить работу, еще раз обратив внимание на самое главное.
Вывод должен быть:
- коротким, но ёмким по содержанию;
- логически связан с предыдущим изложением;
- не должен противоречить по смыслу тезису и аргументам;
В начале заключения можно использовать следующие вводные слова: итак, следовательно, значит, таким образом, мы пришли к выводу, подводя итог вышесказанному, делая выводы из вышеизложенных доказательств и т.д.
Помните, что вводные слова всегда выделяются запятой!
План написания сочинения 9.1
- Автор (фамилия) утверждает: (цитата).
- Конечно же, ученый (писатель, лингвист) прав (поясняем смысл высказывания).
- Эти мысли можно подтвердить примерами из текста. Во-первых, (так), в предложении
- Во-вторых, (кроме того), в предложении…
- Таким образом, (итак, в заключение хочется сказать)… (пересказываем тезис другими словами).
План написания сочинения 9.2
- Смысл данной фразы (фрагмента текста) я понимаю так: (объясняем смысл фразы, фрагмента текста)… Приведем примеры из текста, подтверждающие эти мысли.
- Во-первых (так), в предложении…автор говорит: «…» Это значит, что…
- Во-вторых, в предложении… автор пишет (замечает, утверждает): «…». Это свидетельствует о том, что…
- В заключение хочется сказать, что…
Типовые конструкции для аргументации
Смысл данного отрывка (финала текста, фразы из текста…) я понимаю так: … (толковать смысл своими словами). Для доказательства своего мнения приведу примеры из текста … (автор).
Так, в предложении …(номер предложения) говорится о том, что … (вкратце о первом аргументе). Это свидетельствует о … (микровывод по первому аргументу).
Кроме того, в … (номер предложения) предложении … прослеживается мысль о том, что …. (второй аргумент).Вот подтверждение моей мысли (микровывод по второму аргументу).
Таким образом, мне удалось разъяснить смысл отрывка (финала, фразы…). (Вывод по теме).
Задание 15.2
Смысл финала текста я понимаю так: школьники ранили в сердце старую женщину, украв у неё письмо погибшего сына, которым мать очень дорожила, которое было для неё единственной памятью о сыне. Мне кажется, слепая женщина только этим и жила. А когда она поняла, что письма нет, для неё мир полностью опустел. Докажу это утверждение примерами из текста.
В предложениях 24 и 33 говорится, что женщина слышала теперь плохо, потому что разговор с детьми, а особенно голос девочки с вызывающей агрессией, сильно обеспокоил и обидел её. Слепая женщина оглохла, оглохла и душой.
Когда Анна Федотовна узнала об отсутствии письма, прикрыла слепые глаза, напряженно прислушалась, но не смогла поговорить со своей душой о сыне, так как она была пуста (предложение 51). Теперь уже сын погиб для неё навсегда, исчезла из души память о сыне.
Таким образом, мне удалось доказать, что значит «…и теперь ослепла и оглохла не только она, но и её душа».
Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл фразы текста: «Знавшие цену мужеству, моряки видели силу духа ленинградских школьников».
Смысл данной фразы я понимаю так: морякам каждый день приходилось смотреть смерти в лицо, ведь они защищали нашу родину от фашистов. Они обладали силой духа и мужеством. И такая же сила духа была присуща ленинградским детям, потому что они жили в условиях блокады. Приведем примеры из текста, подтверждающие эти мысли.
Во-первых, в предложении 28 автор говорит: «Крейсер готовился идти в бой, из которого вернутся не все, и в этих ребятах была сама одухотворённая надежда». Это значит, что, глядя на выступающих детей, моряки утверждались в вере в победу и жизнь.
Во-вторых, в предложении 16 автор замечает, что «дети…были глубоко потрясены войной». Но дух их был не сломлен. Презирая опасность, они пробирались к Дворцу пионеров, чтобы снова быть вместе и выжить в этой страшной блокаде.
В заключение хочется сказать, что мужественные люди обретают поддержку в мужестве других. Так и должно быть в жизни.
План написания сочинения 9.3
1. Слово … следует понимать как… Далее комментируем своё определение.
2. Яркий пример (дружбы, добра, справедливости, мужества, самовоспитания и т.п.) представлен в тексте …(фамилия автора).
Так, в предложении … автор говорит: «…». Это свидетельствует о том, что…
3. Кроме того, примером (дружбы, добра, справедливости, мужества, самовоспитания и т.п.) может служить герой произведения (книги, кинофильма)… Он…
Типовые конструкции для аргументации
Что такое …? На мой взгляд, … – это… (толкование слова своими словами). Чтобы доказать свою точку зрения, обращусь к прочитанному тексту и жизненному опыту.
В данном тексте …(автор) рассказывается о том, что … Об этом говорится в … предложении. По-моему, … (микровывод по первому аргументу).
В качестве второго аргумента, доказывающего моё мнение о том, что такое …, мне хотелось бы привести пример из жизни. ….(микровывод по второму аргументу).
Итак, мне удалось доказать, что … (вывод по теме сочинения).
Задание 9.3
Что такое человечность? На мой взгляд, человечность – это доброта, отзывчивость, гуманность, вежливость, готовность помочь окружающим. Люди, обладающие таким качеством, уважают других, сочувствуют им, приходят на помощь в трудную минуту. Чтобы доказать свою точку зрения, обращусь к прочитанному тексту и жизненному опыту.
Б. Васильев рассказывает в данном тексте о том, что две девочки и мальчик украли у Анны Федотовны, старой слепой женщины, самое дорогое, письмо с фронта погибшего сына. Дети, совершив бесчеловечный поступок, вышибли из сердца матери память о сыне. У неё уже ничего не осталось о сыне, «он погиб навсегда» (предложение 52). По-моему, никак нельзя назвать человечным поведение ребят. Это очень подло.
В качестве второго аргумента, доказывающего моё мнение о том, что такое человечность, мне хотелось бы привести пример из жизни. Мы со своими одноклассниками оказываем посильную помощь ветеранам Великой Отечественной войны, вдовам ветеранов и пожилым людям. Я думаю, это нужно не только им, но и нам. Помогая другим, человек проявляет свои лучшие качества, человечность – одно из них.
Таким образом, мне удалось доказать, что человечность – это способность людей проявлять доброту по отношению к другим.
Как Вы понимаете значение слова МУЖЕСТВО? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что такое мужество?»
Слово «мужество» следует понимать как смелость, героизм, отвага. Мужественные люди способны на подвиг. Они обладают большой силой воли. Готовы преодолеть любые преграды. Чаще всего это слово используется в характеристике человека, который защищает свою родину от врага. Яркие примеры мужества представлены в тексте Л. Овчинниковой.
Так, в предложении 28 автор говорит: «Крейсер готовился идти в бой, из которого вернутся не все…», а затем он скажет, что моряки «не раз смотрели смерти в лицо». Да, они мужественные люди. Благодаря таким людям была одержана победа над фашизмом. Но ленинградские дети тоже были мужественны. Они не только выживали в условиях блокады, но и своим искусством помогали другим поверить в победу.
Кроме того, примером мужества может служить Алексей Маресьев, герой Великой Отечественной войны. Он военный летчик. В бою был сбит немецким истребителем. 18 суток по морозу пробирался к своим. Лишился обеих ног (ступней). Но благодаря силе духа, стойкости, он снова возвращается в строй.
В заключение хочется сказать, что мужество – важное качество человеческой натуры. Оно помогает человеку выжить, если тот оказывается в сложной ситуации.
ОГЭ по русскому языку сдают в 9 классе. Это государственный экзамен, результаты которого учитываются при поступлении в колледж и при выставлении оценки в аттестат.
В ОГЭ по русскому языку три части: изложение, тестовая часть и сочинение. В статье поговорим именно о сочинении. Расскажем, какая у него структура, каких критериев нужно придерживаться и как аргументировать свою точку зрения.
Особенности сочинения в ОГЭ по русскому языку
Сочинение в ОГЭ — не просто размышления на какую-либо тему. Экзаменаторы чётко обозначили, что на ОГЭ вы должны написать сочинение-рассуждение. Что же это значит?
Рассуждение — последовательное размышление над какой-либо проблемой с приходом к какому-либо выводу. Сам ход рассуждений обязательно подкрепляется аргументами. Рассуждение на то и рассуждение, чтобы «обсудить» вопрос, привести аргументы и прийти к решению.
Сочинение пишется с опорой на текст, который дан в бланке с заданиями. Выбрать текст нельзя — он только один, но можно выбрать тему сочинения. Их всего три:
Сдающим ОГЭ на выбор предлагают три темы сочинения. Источник: ФИПИ, Демонстрационный вариант ОГЭ 2022 г., русский язык, 9 класс.
Как вы можете заметить, сочинения 9.1, 9.2 и 9.3 отличаются. В них по-разному сформулирована тема, а также требуется разный набор аргументов: где-то два из текста, а где-то один из текста, а один — из жизненного опыта.
Во всех трёх сочинениях объём текста — не менее 70 слов (иначе сочинение не зачтут). Также недопустим просто пересказ текста. В сочинении на текст нужно опираться, чтобы проанализировать тему.
Структура сочинения на ОГЭ
Какое бы сочинение на ОГЭ вы ни выбрали, вам нужно будет сформулировать тезис.
Тезис — фраза, которой вы во вступлении отвечаете на вопрос из задания.
Например, в сочинении 9.1 тезис — то, как вы раскроете смысл приведённого высказывания. В тезисе к 9.1 мы советуем использовать некоторые слова из высказывания (термины), смысл которого вы раскрываете. Термины — один из критериев по этому пункту в сочинении 9.1. В 9.2 и 9.3 такого критерия нет.
Этот первый критерий из сочинения 9.1. «Рассуждение на теоретическом уровне» означает, что в вашем тезисе должны присутствовать термины.
В высказывании «Знаки, как и слова, говорят, и мы их читаем вместе со словами. А иногда… даже вместо слов» «знаки», «слова» — это термины. Используйте их в своём ответе.
В сочинении 9.2 тезис — то, как вы понимаете смысл фрагмента. В 9.3 — ответ на вопрос, который есть в задании (например, «как вы понимаете значение слова СМЕЛОСТЬ?»).
Важно! В сочинении 9.3 нельзя давать определение с помощью конструкции «это когда»:
Смелость — это когда…
Определение всегда начинается с имени существительного. Поэтому в сочинении 9.3 мы напишем так:
Смелость — это качество человека, которое…
Если вы верно сформулируете тезис и комментарий, то по критерию К1 вы получите 2 балла.
Абзацы в сочинении на ОГЭ
1. Введение (тезис + комментарий к нему). Комментарий — дополнение к тезису, в нём вы должны дать дополнительную информацию. Ответьте на вопрос: что мне ещё известно об этом свойстве, качестве, явлении? Ответ на этот вопрос и есть комментарий во введении.
Ваши тезис и комментарий должны опираться на то, что написано в тексте. Иначе потом вы не сможете подтвердить свои рассуждения примерами из текста.
2. Аргумент-пример из текста + комментарий к нему.
3. Аргумент-пример из текста (или из жизненного опыта) + комментарий к нему. Внимательно читайте в задании, откуда нужно брать аргументы — из текста или из жизненного опыта. В 9.1 и 9.2 оба аргумента из текста. В 9.3 — один из текста, другой из жизненного опыта.
За правильно приведённые аргументы вы получите 3 балла.
Жизненный опыт — довольно широкое понятие. Второй аргумент для сочинения 9.3 может быть взят из литературы, личного опыта, истории, кинематографа, науки и т. д.
Каждый пример должен быть подкреплён вашим комментарием. Он не должен быть длинным — хватит буквально одного предложения. Например, если в аргументе вы говорите, что какой-то персонаж поступает храбро, то в комментарии вы раскрываете этот фрагмент, описываете его более подробно. Например:
Смелость — качество человека, которое проявляется в самоотверженных поступках (тезис). По-настоящему смелые люди действуют даже тогда, когда им очень страшно (комментарий).
В тексте автор рассказывает о мальчике, который сидит в лодке и работает вёслами несмотря на то, что очень сильно боится орудий и снарядов (аргумент из текста). Но вот этот мальчик улыбается, делает своё дело и не бросает остальных из-за своего страха. Мальчик поступает смело (комментарий к аргументу).
4. Заключение. В нём вы подтверждаете свой тезис, «пересказываете» то, о чём писали в первом абзаце.
Критерии проверки сочинения
Критерий 1 — верное формулирование тезиса и комментария в зависимости от темы сочинения.
Критерий 2 — два аргумента, которые подкрепляют то, о чём вы писали в первой части.
Критерий 3 — смысловая цельность, речевая связность и последовательность сочинения.
Критерий 4 — композиционная стройность.
Подробнее о критериях 3 и 4. Источник: ФИПИ.
Чтобы выполнить все требования по этим критериям, достаточно чётко следовать структуре сочинения.
***
Написать сочинение на ОГЭ по русскому языку — задача, с которой вполне возможно справиться. Для этого нужно практиковаться и отрабатывать написание текста, чтобы он соответствовал всем критериям.
Все секреты успешного выполнения задания 9.3 открываем сегодня. Готовьтесь скринить и копировать, потому что мы начинаем!
Структура сочинения
Итак, начнем с основного, а именно со структуры. В сочинении у вас должно быть три или четыре абзаца. Однако лучше, чтобы в вашей работе было все-таки 4, ведь так вы точно ничего не забудете. А то от волнения и не такое бывает, уж поверьте.
Из чего должна состоять ваша работа:
- Вступление;
- Пример из текста;
- Пример из жизни;
- Заключение;
Кстати, такая последовательность подходит не только для задания 9.3, но и для обычных сочинений-рассуждений, которые задают в школе.
Вступление
Что это такое? Все просто, вступление – это вводная часть вашего сочинения. Очень часто ребята встают в ступор, как же начать? Вот сейчас-то мы с этим и разберемся.
Лучше всего в первом абзаце смотрится определение, которое вам предстоит вывести самостоятельно. Но бояться не стоит, потому что супер сложности в этом нет.
Например: “Человечность – это такое качество, …”
Как бы банально это ни звучало, но главное в этом деле – не списывать. Почему? Да просто ни один девятиклассник и даже не каждый студент говорит и мыслит как создатель толкового словаря. Помните, что каждая работа будет проверена на антиплагиате, где ваша маленькая хитрость и превратится в роковую ошибку.
Пишите естественно, как думаете и понимаете именно вы. Но при этом, конечно, не забывайте про грамотность. Вот и вся формула успешного вступления.
Формулирование вступления
НЕЛЬЗЯ:
- Использовать конструкцию: “Человечность – это когда…”, ведь это грубая грамматическая и речевая ошибка;
Во втором предложении:
- Надо более узко написать о данном качестве, то есть конкретизировать определение;
- В данном случае можно сказать: “Человек, обладающий данным качеством совершает те или иные поступки”;
- От определения переходите к более частному случаю;
- Таким образом, вводная часть состоит из тезиса, который вы будете доказывать впоследствии.
Третьим предложением:
- Рекомендуется писать речевой мостик
Выбрать можно любой:
- “Докажу справедливость своих слов конкретным примером”;
или
- “Докажу справедливость своих слов на примере из текста и из жизни”;
- Третье предложение является связкой между первым и вторым абзацами.
Как ввести аргументы?
Аргументы важны не меньше, а то и больше вступления. Учимся органично вводить их в наше стройное сочинение.
Второй абзац – это пример из прочитанного текста. Для того, чтобы его начать, вам следует использовать какую-то вводную конструкцию. Например:
- “В прочитанном фрагменте текста известного публициста (ФИО автора) говорится о том, что…”;
То есть именно здесь вам следует описать какой-либо эпизод, подтверждающий ваше суждение.
Помните, что далее вам ОБЯЗАТЕЛЬНО нужно выразить собственную позицию.
И немного о часто встречающихся ошибках: многие ребята слишком увлекаются и подаются в пересказ текста. Этого делать ни в коем случае нельзя, ведь наша задача – написать хорошее рассуждение, а не описать все происходящее в тексте.
Где взять пример из жизни?
Вам 15 и кажется, что жизненного опыта совсем нет? Поверьте, и мы, и экзаменаторы это прекрасно понимают. И, внимание, ни один из проверяющих не пойдет проверять, правда ли Вася Иванов спас 10 котят из горящего дома.
Конечно, писать фанфик и включать бурную фантазию на полную тоже не стоит. Однако примите на заметку, что примеры из жизни можно:
- Придумать (но не перебарщивать);
- Рассказать реальную жизненную историю (пускай она произошла не с вами, а с кем-то еще или же вы просто стали очевидцем событий);
- Привести пример из литературы;
- Привести пример из фильма или сериала;
Как закончить?
В четвертом абзаце от вас ждут вывод по всему вышесказанному. Например:
“Таким образом, эмпатия – необходимая черта каждого человека, обозначающая способность понять другого, посочувствовать ему, помочь, если это нужно”.
или
“Итак, материнская любовь не знает границ: мать любит свое чадо безусловной любовью, каким бы ни был ребенок, она всегда найдет в себе силы понять и оправдать его”.
Вуаля, наше сочинение на 9 баллов готово! Помните, что краткость – сестра не только таланта, но еще и грамотности, логики и максимальной оценки на ОГЭ. Правда, меньше 70 слов все-таки писать не стоит, сами понимаете)
У вас все получится! Рассуждайте, сочиняйте, решайте КИМы и готовьтесь к ОГЭ с удовольствием вместе с Умскул.
-
10249
10.01.2023 (Обновлено 10.01.2023)
В этой статье мы подробно расскажем, как должно выглядеть сочинение-рассуждение ОГЭ в 2023 году, как подготовиться к экзамену и написать сочинение с максимальным результатом. Итак, обо всем по порядку.
Если хорошенько разобраться в структуре задания и критериях оценивания, можно успешно справиться с сочинением.
В этой статье мы подробно расскажем, как должно выглядеть сочинение-рассуждение ОГЭ в 2023 году, как подготовиться к экзамену и написать сочинение с максимальным результатом. Итак, обо всем по порядку.
Общая структура ОГЭ по русскому языку
Экзаменационная работа ОГЭ по русскому языку 2023 года состоит из 3-х частей, содержащих 9 заданий. Все задания относятся к базовому уровню сложности. На выполнение работы выпускнику 9 класса отводится 3 часа 55 минут (235 минут):
1. Первая часть включает в себя 1 задание и представляет собой сжатое изложение (письменную работу по прослушанному тексту). Исходный текст для данного задания дается к прослушиванию 2 раза.
2. Вторая часть ОГЭ по русскому языку состоит из 7 заданий, для выполнения которых нужно провести различные виды анализа (слова, предложения, всего текста).
Ответами к заданиям второй части ОГЭ являются цифра (число) или слово (несколько слов), или последовательность цифр (чисел).
3. Третья часть экзаменационной работы включает одно задание — сочинение-рассуждение на заданную тему. Это задание с развернутым аргументированным ответом проверяет умение создавать собственное высказывание на основе прочитанного текста. Приступая к третьей части экзаменационной работы, нужно выбрать одно из 3-х предложенных заданий (9.1, 9.2 или 9.3). Зачастую у старшеклассников возникают проблемы именно с этим заданием, ведь здесь мало знать правила или словарные слова — нужно понять тему и оформить свои мысли в виде связного текста с правильной структурой. При этом важно не допустить орфографических, пунктуационных и смысловых ошибок.
На самом деле в девятом задании нет ничего страшного, ведь для написания сочинения не требуется каких-то глубоких знаний, все необходимые навыки ребята получают в рамках школьной программы. Все темы сочинений на ОГЭ по русскому языку подобраны с учетом жизненного опыта и имеющейся базы знаний девятиклассников.
Сочинение-рассуждение: Пример задания №9
Приведем пример задания №9 ОГЭ по русскому языку из демонстрационного варианта ФИПИ 2023 года:
Используя прочитанный текст из части 2, выполните на бланке ответов № 2 ТОЛЬКО ОДНО из заданий: 9.1, 9.2 или 9.3:
9.1. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания Генриетты Григорьевны Граник: «Знаки, как и слова, говорят, и мы их читаем вместе со словами. А иногда… даже вместо слов».
Аргументируя свой ответ, приведите два примера из прочитанного текста. Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается.
В задании данного типа приводится высказывание известной личности, в данном случае — Генриетты Григорьевны Граник. Высказывание сфокусировано на лингвистических вопросах, поэтому данный вариант задания считается самым сложным и самым специфическим. Чтобы успешно справиться с заданием 9.1, нужно владеть публицистическим и научным стилями речи, уметь разбираться в областях языкознания и соответствующей терминологии. Если в сочинении-рассуждении экзаменуемый пишет, например, про красоту и разнообразие русского языка, используя такие термины, как “ирония” или “метафора”, то в подтверждение своих слов он должен сослаться на предложения из текста, где используются упомянутые языковые средства выразительности.
9.2. Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл фрагмента текста: «Ведь, казалось бы, он на всю жизнь должен был проникнуться смертельным ужасом и к этой заклятой работе, и к этой лодке, и к веслам, и к чёрной невской воде. Даже отдалённый орудийный выстрел должен был пугать его и холодить жестокой тоской его маленькое сердце. А ведь он улыбался».
Приведите в сочинении два примера-иллюстрации из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения.
Второй вариант задания опирается на фрагмент из текста и больше рассчитан на тех, кто любит и умеет писать сочинения по литературе. Чтобы успешно справиться с заданием 9.2, важно понимать общий смысл текста и уметь выделять позицию автора. Примеры для доказательств приводятся все из того же текста во второй части экзамена, но уже подбираются по смыслу.
9.3. Как Вы понимаете значение слова СМЕЛОСТЬ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какого человека можно считать смелым?», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите два примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а другой – из Вашего жизненного опыта.
Третий вариант сочинения-рассуждения позволяет школьнику поразмышлять о злободневных, этических и морально-нравственных вопросах (смелость, сила духа, героизм и т.п.). Один пример, попадающий под значение слова СМЕЛОСТЬ, нужно найти в предложенном тексте, второй — экзаменуемый должен придумать самостоятельно, полагаясь на свой жизненный опыт. Вариант 9.3. считается самым легким, поскольку к нему проще всего подготовиться. Темы из года в год перекликаются между собой, поэтому во время подготовки к ОГЭ можно подобрать неплохую базу аргументов, шаблонов и клише, которые получится удачно применить на экзамене.
Общие требования: Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение-рассуждение должно соответствовать определенной структуре:
1. Вступление — основной тезис
2. Основная часть — доказательства (аргументы и примеры)
3. Заключение — вывод
Обратите внимание: Разделение текста на абзацы — одно из самых важных условий при написании сочинения. Работа должна иметь не менее четырех абзацев: первый абзац — вступление-тезис; второй и третий абзацы — аргументы с примерами; четвертый абзац — заключение с выводом.
Основная часть может состоять и более чем из двух абзацев. В этом случае нужно помнить, что новый абзац нужно начинать только в том случае, если далее следует новая мысль, например, новый аргумент. Нарушение композиции будет рассматриваться как ошибка и неминуемо приведет к потере баллов.
Шаблон сочинения 9.1:
1. Автор (ФИО) утверждает: “Цитата”.
2. Конечно же, ученый (писатель, лингвист и т.п. — кем является автор) прав (поясняем смысл высказывания).
3. Эти мысли можно подтвердить примерами из текста. Во-первых, (аргумент), в предложении таком-то.
4. Во-вторых, (кроме того), в предложении таком-то автор говорит…
5. В заключение хочется сказать… (подводим итоги, пересказываем тезис другими словами).
Шаблон сочинения 9.2:
1. Смысл данной фразы (текстового фрагмента) я понимаю так: … . Приведем примеры из текста, подтверждающие эти мысли.
2. Во-первых, в предложении (номер предложения) автор говорит: “Цитата”. Это значит, что…
3. Во-вторых, в предложении (номер предложения) автор утверждает: “Цитата”. Это свидетельствует о том, что…
4. В заключение хочется сказать, что…
Шаблон сочинения 9.3:
1. Слово … следует понимать как … (даем определение и комментируем его).
2. Яркий пример (слово из задания) представлен в тексте … (фамилия автора).
3. Так, в предложении (номер предложения) автор говорит: “Цитата”. Это свидетельствует о том, что…
4. Кроме того, примером (слово из задания) может служить герой произведения (книги, фильма)… . Он…
Как написать сочинение на ОГЭ по русскому языку — рекомендации
Важно помнить о логике и композиции текста, а также о структуре сочинения-рассуждения. При написании текста необходимо придерживаться следующего плана: Вступление — Основная часть с аргументами — Заключение (вывод). При этом нужно подбирать соответствующие слова и правильно строить высказывания.
Особенно внимательно следует отнестись к языковому оформлению, а также к правилам пунктуации.
Можно и нужно использовать черновик. Чистовой вариант записывается черными чернилами на бланке №2. Важно помнить, что все заметки, аргументы и удачные идеи, записанные на черновике, не учитываются при оценивании работы.
Как готовиться к сочинению-рассуждению ОГЭ
Готовиться следует ко всем трем типам сочинений, не надеясь на то, что только одна из них окажется наиболее выигрышной. Как показывает практика, иногда формулировка сочинения на, казалось бы, сложную лингвистическую тему оказывается гораздо понятнее остальных.
Для успешного выполнения задания №9 ОГЭ по русскому языку экзаменуемый должен уметь:
- анализировать содержание представленного текста,
- комментировать поднятую в тексте проблему,
- выражать собственное мнение,
- логично излагать мысли в письменной форме,
- демонстрировать лексическое богатство русского языка,
- оформлять текст сочинения в соответствии с нормами современного русского литературного языка.
Сочинение-рассуждение проверяет умение создавать собственное высказывание, передавать обработанную информацию, аргументировать высказанный тезис. Для этого нужно научиться понимать текст, представленный в экзаменационных материалах.
Перед основным государственным экзаменом следует повторить правила обособления оборотов, использования в письменной речи вводных конструкций, приложений и уточнений. Не стоит забывать о правилах орфографии.
Чтобы справиться с заданием №9 на “отлично”, нужно тренироваться — писать сочинения на разные темы. Однако важен не сам факт многократного написания сочинений, а анализ допущенных ошибок. Работы должен проверять преподаватель, который прямо укажет на недостатки каждой конкретной работы.
Критерии оценивания сочинения ОГЭ 2023
При выполнении задания важно не только грамотно и логично изложить текст, но и продемонстрировать способность выявлять проблему, высказывать собственное мнение, уметь приводить правильную и максимально точную аргументацию. Чтобы получить наивысший балл, нужно разбираться в критериях оценивания сочинения.
Письменное задание с развернутым ответом оценивается по нескольким критериям. В зависимости от типа задания, это:
- Понимание смысла текстового фрагмента;
- Толкование значения слова (выражения);
- Наличие примеров-иллюстраций (примеров-аргументов);
- Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения;
- Композиционная стройность работы;
- Практическая грамотность письменной речи и фактическая точность.
Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный текст, такая работа оценивается в 0 баллов. Сочинение, написанное на основе слова (выражения), отличного от слова (выражения) в задании 9.3 выполняемого варианта, оценивается в 0 баллов.
Пример сочинения-рассуждения по заданию 9.3.
Пример клише для написания сочинения ОГЭ (9.3) на (100-130 слов)
Структура сочинения-рассуждения (например на тему “Человечность” по тексту Васильева)
- Тезис.
- Аргумент 1 + пример + комментарий.
- Аргумент 2 + пример + комментарий.
- Заключение (по тезису).
1. Тезис
На мой взгляд, человечность – это…(или)
По моему мнению, человечность – это… (или)
Мне кажется, что человечность – это… (или)
Я думаю, что человечность – это… (или)
Что такое человечность? Немногие над этим размышляют. Я считаю, что…
2. Аргумент 1
Обратимся к тексту Б. Васильева, в котором говорится о… (или)
В тексте Б.Васильев поднимает проблему…
В предложении № … автор говорит о том, что… (или)
3. Аргумент 2
Свое мнения я могу подтвердить примерами из жизненного опыта… (или)
В жизни мы часто наблюдаем… (или)
Однажды я был свидетелем события, которое… Как-то раз…
4. Заключение
Исходя из всего вышесказанного, можно сделать вывод, что… (или)
Таким образом, можно заключить, что… (или)
В заключение я хочу сказать, что…
И вот такое сочинение должно получится:
Человечность – это нравственное качество, которое предполагает уважение и сочувствие к людям, доброжелательность и терпимость. В современном мире и так достаточно зла, людям нужно быть внимательнее и добрее по отношению друг к другу.
Нельзя назвать человечным поведение двух девочек и мальчика из текста Б.Васильева. Они совершили кражу, воспользовавшись слепотой старой женщины. Письма с фронта были самым дорогим для Анны Федотовны. Бесчеловечный поступок ребят привёл к тому, что душа её «ослепла и оглохла».
Ученики нашей школы оказывают посильную помощь ветеранам Великой Отечественной войны и вдовам ветеранов. Я думаю, это нужно не только
им, но и нам. Помогая другим, человек проявляет свои лучшие качества, человечность – одно из них.
Добрые чувства должны формироваться с детства, усваиваться одновременно с познанием первых и важных истин. Без человечности
невозможна душевная красота человека.
Как написать сочинение 9.3 на ОГЭ по русскому языку?
Пользуясь этим руководством, Вы быстро доведете свои навыки работы над текстом до автоматизма. Нормой по объему сочинения считается 100 слов, всего должно быть 4 абзаца:
Вдумчиво прочитайте текст и мысленно сформулируйте его сюжет вкратце. Например, мальчик страдал от одиночества, лежа в палате, но к нему пришла знакомая девочка и развеселила его.
Напишите вступление: в нем Вы должны дать определение тому слову, которое определяет тему Вашей работы. Например, дружба — это духовное родство людей, которым интересно общаться друг с другом.
Напишите первый пример из приведенного текста. Он состоит из краткого описания той части сюжета, которая иллюстрирует Ваше определение. В этом абзаце важно процитировать кусочек предложения и указать номер предложения, которое бы подкрепляло Ваши рассуждения. Завершить аргумент стоит обобщающим выводом. Например, Коля чувствовал себя одиноким, лежа в палате, но вдруг к нему вошла девочка из отряда и принесла чернику. Герой очень обрадовался посетителю и «почувствовал себя значительным» (предложение 30). Проявление дружеских намерений всегда приятно человеку, ведь дружба объединяет людей и делает их счастливыми.
Напишите второй пример из личного опыта или литературы. Аргумент можно приводить из кино и СМИ, истории и книги. Главное, понятно и грамотно донести свою мысль до читателя. Пример должен быть посвящен раскрытию понятия, ставшего темой сочинения. Например, настоящую дружбу описал Н. В. Гоголь в повести «Тарас Бульба». Казаки горой стояли друг за друга в боях и в мирной жизни. Мужчины регулярно виделись на Сечи, разговаривали и пировали вместе. Их объединяли общие интересы и одна любовь — к родине. Один всегда мстил за смерть другого. Нерушимое товарищество казаков стало мощной силой, которую так и не смогли покорить иностранные захватчики.
Напишите заключение. Оно должно стать итогом Ваших размышлений. В нем лучше разместить вводное слово (итак, таким образом и т.д.), а затем дать еще одно определение главному слову или описать его особенности, выявленные в примере: «Таким образом, дружба — это источник жизненной силы, который помогает нам преодолевать трудности».
—–
После написания сочинения 9.3 Вам необходимо проверить его там же, на месте, чтобы текст соответствовал каждому критерию, и Вы гарантированно получили свои баллы.
Определение слова (в нашем случае — дружбы). Если оно есть, как и Ваш комментарий к нему, то Вы получите 2 балла. Но если определение дано, а комментария нет, то оценка снизится до 1 балла. В нашем примере комментарий дан в конце работы (да, так можно).
Аргументы принесут 3 балла, если их два (один из текста, второй из жизни или книги). Если же будет только один аргумент из текста, то 2 балла, если один и Ваш — 1 балл.
За смысловую цельность, последовательность и речевую связность эссе Вы получите 2 балла. Проверьте, все ли предложения и фразы связаны логически, все ли абзацы на месте (4)? Например, в предложениях «Она пришла в палату, а на дворе в этот момент было солнце. Она дала ему ягоды и ушла» есть логические «провалы»: кому «ему»? При чем тут солнце? Этого потока сознания нужно научиться избегать.
Стройность композиции — это законченность и оформление построения текста сочинения. Если все компоненты логически дополняют друг друга и сами по себе являются готовыми, а не вырванными наспех из головы и сочинённые кое-как, то 2 балла у Вас в кармане.
Самый неопределенный критерий — 4, по нему часто снимают, так что будьте бдительны и старайтесь сделать все понятным и стройным. О том, как оценивают грамотность, Вы узнаете из подборки со всеми критериями ОГЭ.
Удачи!
Пошаговое обучение написанию сочинения ОГЭ
Шаг 1: чтение текста
Предложенный текст необходимо читать внимательно вдумчиво. Да, вы его прочитали при выполнении заданий 6-8, но этого мало. Уделите ему еще пару минут. Если нужно написать рассуждение о доброте, то обязательно ищите в тексте того, кто обладает этим качеством. Если же сочинение о любви, то пытайтесь понять, кто и по отношению к кому или чему испытывает это чувство. Такой подход позволит понять смысл предложенного в задании понятия.
Шаг 2: толкование понятия
Для того чтобы растолковать значение предложенного слова, не обязательно учить наизусть все определения. Пишите своими слова, опираясь на внутренне чутье. Для начала определите, с чем имеете дело: чертой характера, чувством, качеством или способностью человека. Затем напишите, что характерно для этого чувства, качества, способности. И у вас уже есть готовое толкование слова.
Шаг 3: комментарий
Комментирование представленного толкования дает дополнительный балл, поэтому не ограничивайте вступление одним предложением. Например, написав, что такое жизненные ценности, обязательно добавьте несколько слов о том, как они формируются, что влияет на это формирование. Если же вы пишете о дружбе, укажите, кто может быть связан этими узами.
Шаг 4: пример из текста
Обязательно постарайтесь найти первый аргумент именно в тексте. Он принесет вам максимальный балл за этот критерий.
Для начала кратко (в 1-2 предложениях) перескажите содержание текста без подробностей. Например: «Из текста Ю. Яковлева мы узнаем о мальчике Коле, страдающем от одиночества в больничной палате». Затем переходите непосредственно к поставленной в задании задаче: «Мальчику не хватало внимания и заботы, поэтому он тосковал. Приход Смирновой его очень обрадовал. Те ягоды, которые она ему принесла, казались мальчику волшебными микстурами, прогоняющими его недуг прочь. Он был очень рад тому, что его не забыли. Из этого следует, что проявление внимания к одинокому человеку способно совершить чудо».
Шаг 5: пример из жизни
Не нужно понимать буквально выражение «пример из жизни». Это не только то, что произошло непосредственно с вами. Вы можете использовать и свой читательский опыт, и общеизвестные факты, и сюжеты фильмов. Одним словом то, что происходит в жизни. Например, к сочинению по тексту Ю. Яковлева можно смело привести пример о добровольцах, которые не оставляют без внимания пожилых людей. Или же рассказать о герое рассказа А. П. Чехова «Тоска» Ионе, которому хотелось поделиться своей бедой с окружающими, но встретил он лишь безразличие.
Шаг 6: написание вывода
Здесь нужно подвести итог тому, о чем писали выше. Начните вывод с вводного слова, указывающего на завершение рассуждения (итак, таким образом, следовательно и др.). Вывод не нужно писать объемным, достаточно 2-3 предложения.
Шаг 7: пересчитайте слова
Если при подсчете слов вы обнаружили, что их катастрофически мало (меньше 70), срочно придумайте, что добавить. Самым оптимальным вариантом является добавление предложения в пересказ во втором примере или же в описание жизненного опыта. Но не стоит и переусердствовать. Помните, чем больше слов, тем больше вероятность присутствия в работе ошибок.
Следуя предложенной инструкции, вы быстро научитесь писать сочинение 9.3. Главное, что от вас требуется — не спеша обдумать задание и дать волю мыслям. Все придет в голову само, вы даже не заметите, как допишете последнее слово! Творческих успехов вам!
