Как составить анкету для родителей в школе

        Анкета № 1

        (знакомство классного руководителя с семьей)        

1. Фамилия, имя, отчество    ребенка___________________________________________________________________________________________________________________
2. Число, месяц, год рождения _____________________________________________________________
3. Домашний адрес по прописке______________________________________________________по факту______                                  
4. Телефон ребёнка______________________________________________________
   
5. Мать: Фамилия, имя, отчество, место работы,  должность, телефон __________________________________________________________________________________________________________________________
6. Отец: Фамилия, имя, отчество, место работы,  должность, телефон __________________________________________________________________________________________________________________________
7. Сколько в семье детей? _________________________________________________
   
8. Чем ваш ребенок любит заниматься в свободное время?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Какие игры предпочитает? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1.   Какие кружки посещает? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.   С кем чаще играет (с девочками или мальчиками)? _____________________________________________________________

1.   Как ведет себя в детском коллективе (активен,  пассивен, застенчив и т.д.)? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1.   Какие обязанности имеет дома? (эпизодические, постоянные) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1.   Какие, с вашей точки зрения, индивидуальные особенности ребенка необходимо учесть при вхождении его в новый

          коллектив?  ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1.   Кто в семье непосредственно занимается воспитанием ребенка: мать, бабушка, отец, дедушка, тетя, дядя, старшие брат, сестра? (подчеркнуть).

1.   Где чаще всего совместно с ребенком проводите досуг: дома, на прогулке, в театре, в кино, туристических походах? (подчеркнуть, добавить)

1.   Знаете ли вы друзей своего ребенка, их родителей? (да, нет)

1.   Приходят ли к вам в гости приятели сына (дочери)? _______________________________________________________

1.   Что вас затрудняет в воспитании ребенка? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1.   Какие методы воспитания вы предпочитаете: уговоры, разъяснения, строгие требования, наказания, поощрения, дружеские контакты и т.д.? (подчеркнуть, добавить) _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1.   Есть ли у ребенка отдельная комната или специальный  уголок? _____________________________________________________________

1.    Какие болезни, травмы перенес ребенок?

1.    Есть ли аллергия и на что?

1.    Особенности поведения ребенка: настроение, сон, аппетит ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1.    Особенности общения со взрослыми: в контакт вступает легко со всеми, только с близкими, отказывается от контакта (что – то еще)                      __________________________________________________________________________________________________________________________

1.   Отношение к оценке взрослого: положительно, отрицательно, реагирует на замечания взрослого, не реагирует вообще, ждет похвалы (что – то еще). _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. В каких мероприятиях класса вы бы хотели участвовать?

• в проведение бесед с родителями на специальные темы ( вы врач и т.д.);
• изготовление наглядных пособий, раздаточного материала (можете рисовать и набирать на компьютере);
• ремонт мебели;
• в организации походов в кино, театр и т.д.;
• дежурства;
• другое ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

28.   Дополнительные сведения о лицах для связи с родителями         (бабушка,  дедушка, тетя, дядя, старшие брат, сестра)

АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ № 2 (Ответьте сами себе как можно искренне) Можете ли вы: В любой момент оставить все свои дела и заняться ребенком? Посоветоваться с ребенком несмотря на его возраст? Признаться ребенку в ошибке, совершенной по отношению к нему? Извиниться перед ребенком в случае, если вы были не правы? Овладеть собой и сохранить самообладание, даже если поступок ребенка вывел вас из себя? Поставить себя на место ребенка? Поверить хотя бы на минутку, что вы добрая фея или прекрасный принц? Рассказать ребенку поучительный случай из детства, представляющий вас в невыгодном свете? Всегда воздерживаться от слов и выражений, которые могут ранить ребенка? Пообещать исполнить желание ребенка за хорошее поведение? Выделить ребенку один день, когда он может делать все, что желает, и вести себя как хочет, а вы при этом ни во что не вмешиваетесь? Не прореагировать, если ребенок ударил, толкнул или незаслуженно обидел другого ребенка? Устоять против слез, капризов, просьб, если известно, что это прихоть? ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ. А – могу и всегда так поступаю – 3 балла. Б – могу, но не всегда так поступаю – 2 балла. В – не могу – 1 балл. От 30 до 39 баллов – вы придерживаетесь правильных принципов воспитания. От 16 до 30 баллов – ваш метод воспитания: кнут и пряник. Менее 16 баллов – у вас нет педагогических навыков и желания воспитывать ребенка.

АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ № 3
Допишите,  пожалуйста, фразы:

 1. Когда родился ваш ребенок, то____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 2. Самым интересным в первые годы жизни в нем было____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 3. О его здоровье мы можем сказать следующее________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 4. Когда встал вопрос  подготовке к школе, то мы___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 5. Его отношение к школе было______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 6. Первые годы  он учился в основном______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 7. Ему больше нравились такие предметы, как_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 8. Отношения с первой учительницей были_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 9.Общаясь с одноклассниками______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Трудности в его воспитании сейчас связаны с_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11. Мы бы хотели, чтобы педагоги обратили внимание на____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ № 4

«Семейные отношения»

Предлагаемые ниже анкеты (1, 2, 3) позволяют педагогам изучить положение ребенка в своей семье, особенности семейного воспитания, атмосферу, царящую в домах школьников.

 Главное в семейном воспитании.

1.   Что вы считаете главным в семейном воспитании?_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.   Что наиболее характерно для общей атмосферы в вашей семье (подчеркните):

• доброжелательность, взаимоуважение;
• бодрость, радостное настроение, юмор;
• спокойствие, уравновешенность;
• нервозность, отчужденность, грубость.

3.   Что оказывает положительное влияние на нравственное воспитание детей в вашей семье?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.   Есть ли недостатки в нравственном развитии вашего ребенка? В чем они проявляются?_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.   Какие черты характера вашего сына (дочери) привлекают к нему (к ней) людей? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.   Какие   черты   вы   хотите   воспитать   в   своем   ребенке   прежде   всего?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7.   Проявление каких качеств вы замечаете в своих детях наиболее часто?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8.   С какими отрицательными чертами, проявляющимися в вашем ребенке, вы активно боретесь?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9.   Есть ли у вас общие с ребенком занятия, увлечения? Какие?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Можете ли вы с уверенностью сказать, что ваш ребенок подготовлен к жизни? Что дает вам основание для такого вывода?_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11. Часто ли и что именно рассказывают вам дети о школе? Что им особенно нравится и не нравится в нашей школе?_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Чего ребенок ждет от семьи?

 Уважаемые родители, отвечая на вопросы анкеты, выберите одно приоритетное качество.

1.   Как вы думаете, чего ждет ваш ребенок от семьи, в которой живет?

а)  Хорошей организации быта.

б)  Радости общения.

в)  Покоя и защищенности.

2.   Что более всего заботит вас в семье?

а)  Здоровье детей.

б)  Хорошая учеба.

в) Трудовое участие детей в жизни семьи.

г)  Настроение детей и причины его изменений.

3.   Одинок ли ваш ребенок в семье?

а) Да.                   б) Нет.           в) Не знаю.

4.   Как вы думаете, захочет ли ваш ребенок, чтобы его будущая семья была похожа на родительскую?

а) Да.                   б) Нет.           в) Не знаю.

5.   Какая из приведенных ниже жизненных установок является, по вашему мнению, для ребенка наиболее значимой?

а)  Быть материально обеспеченным человеком.

б)  Встретить любовь.

в)  Иметь много друзей.

г)  Реализовать свои интеллектуальные возможности____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.   Знаком ли ваш ребенок с теми моральными и материальными проблемами, которые существуют в семье?

а) Да.                   б) Нет.           в) Не знаю.

7.   Есть ли у вашего ребенка секреты от своей семьи?

а) Да.                   б) Нет.           в) Не знаю.

8.   Что для вашего ребенка вечер дома?

а)  Радость общения.

б)  Возможность быть самим собой.

в)  Мучение и пытка.

Взаимопонимание в семье.

1.   Считаете ли вы, что в вашей семье есть взаимопонимание с детьми?

2.   Говорят ли с вами дети «по душам», советуются ли по личным вопросам?

3.   Интересуются ли дети вашей работой?

4.   Знаете ли вы друзей ваших детей?

5.   Бывают ли они у вас дома?

6.   Участвуют ли дети вместе с вами в хозяйственных заботах?

7.   Проверяете ли вы, как они учат уроки?

8.   Есть ли у вас с ними общие занятия и увлечения?

9.   Участвуют ли дети в подготовке семейных праздников?

10. В «детские праздники» дети предпочитают, чтобы вы были с ними, или хотят проводить их без взрослых?

11. Обсуждаете ли вы с детьми прочитанные книги?

12. А телевизионные передачи и фильмы?

13. Бываете ли вместе в театрах, музеях, на выставках и концертах?

14. Участвуете ли вместе с детьми в прогулках, туристических походах?

15. Предпочитаете ли проводить отпуск с ними или без них?

АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ № 5

«Здоровье вашего ребенка»

Данная анкета поможет  получить информацию о состоянии здоровья и особенностях физического развития своих учеников.

1.   Бывают ли у вашего ребенка головные боли: беспричинные, при волнении, после физической нагрузки?

2.   Бывает ли слезливость?

3.   Бывает ли слабость, утомляемость после занятий (в школе, детском саду, дома)?

4.   Бывают ли нарушение сна (долгое засыпание, чуткий сон, снохождение, ночное недержание мочи, трудное пробуждение по утрам)?

5. Отмечается ли при волнении повышенная потливость и появление красных пятен?

6. Бывают ли головокружения?

7. Бывают ли обмороки?

8. Отмечалось ли когда- нибудь повышенное артериальное давление?

9. Бывают ли боли, неприятные ощущения в области сердца?

10. Бывает ли часто насморк?

11. Бывает ли  часто кашель?

12. Бывает ли часто потеря голоса?

13. Бывают ли боли в животе?

14. Бывают ли боли в животе во время приема пищи?

15. Бывают ли боли в животе до еды?

16. Бывают ли тошнота, изжога, отрыжка?

17. Бывают ли нарушения стула (запоры, поносы)?

18. Была  ли дизентерия?

19. Была  ли болезнь Боткина?

20. Бывают ли боли в пояснице?

21. Бывают ли когда  – нибудь боли при мочеиспускании?

22. Бывает ли реакция на какую – то пищу, запахи, цветы, пыль, лекарства (сыпь, отеки, затрудненное дыхание)?

23. Бывает ли реакция на прививки (сыпь, отеки, затрудненное дыхание)?

24. Имелись ли проявления диатеза (покраснения кожи, шелушение кожи, экзема)?

25. Состоит ли ваш ребенок на учете у врача (по причине…)

АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ № 6
«Первые уроки школьной отметки»

1. Допишите предложения:
   

Я знаю, что школьная отметка – это_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Я говорю своему ребенку, что школьная отметка – это_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Когда мой ребенок идет в школу, то я прошу его__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Когда мой ребенок идет в школу, то я желаю ему_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Когда мой ребенок получает хорошую отметку, то я_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Когда мой ребенок получает плохую отметку, то я___________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Отметьте те фразы, которые Вы чаще всего используете, анализируя учение ребенка:

Что ты получил сегодня?

Ничего, не расстраивайся, у нас есть время все исправить.

Я так и знал! И в кого ты такой родился!

Марш в свою комнату, и не показывайся мне на глаза!

Ты ведь умница, и в следующий раз учитель в этом убедится.

Кто-нибудь получил отметку выше, чем ты?

Кто еще в классе получил двойки?

Давай попробуем разобраться в том материале, который для тебя так труден.

Вот так и будешь на «двойках» и «тройках» ехать!?

1. Ваш ребенок при получении оценки по учебному предмету, как правило:
а) переживает, волнуется, реагирует эмоционально;
б) спокоен в своих реакциях, не переживает;
в) переживает только тогда, когда оценки связаны с любимыми и нелюбимыми предметами;
г) совсем равнодушен.

2. Оказывают ли влияние оценки Вашего ребенка на:
а) Ваше собственное настроение
          ДА                        НЕТ
б) на отношения в семье
           ДА                       НЕТ

3. Как Вы реагируете на полученные Вашим ребенком оценки: «5» «4» «3» «2»_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Как реагируете на «плохие» оценки? Наказываете ли Вы его в этом случае?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Как поощряете за успехи в учении и «хорошие» оценки?_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Памятка для родителей
«Как относиться к отметкам ребенка»

Не ругайте своего ребенка за плохую отметку. Ему очень хочется быть в Ваших глазах хорошим. Если быть хорошим не получается, ребенок начинает врать и изворачиваться.

Сочувствуйте своему ребенку, если он долго трудился, но результат его труда невысок. Объясните ему, что важен не только высокий результат. Больше важны знания и умения, которые он сможет приобрести в результате упорного ежедневного труда.

Не заставляйте своего ребенка вымаливать себе оценку в конце четверти ради Вашего душевного спокойствия. Не учите ребенка ловчить, унижаться и приспосабливаться ради положительного результата в виде высокой отметки.

Никогда не выражайте сомнения по поводу объективности выставленной оценки вслух. Есть сомнения – идите в школу и попытайтесь разобраться в ситуации. Не обвиняйте беспричинно других взрослых и детей в проблемах собственного ребенка.

Поддерживайте собственного ребенка в его победах, устраивайте праздники по случаю получения отличной отметки. Демонстрируйте положительные результаты своего труда, чтобы ребенку хотелось вам подражать.

АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ № 7

Уважаемые папы и мамы, бабушки и дедушки!

Вот и закончился первый учебный год для вашего ребенка. Каким он был для вашей семьи, с какими проблемами вы столкнулись, Что радовало Вас, а что огорчало? Я прошу Вас ответить на вопросы анкеты, что позволит нам в новом учебном году сделать жизнь наших ребят более яркой и интересной.

1. Как Вы можете назвать свои отношения со школой:

а)хорошие;

б) нормальные;

в) посредственные;

г) плохие.

1. Как часто вы бывали в школе в этом учебном году:

а) каждую неделю;

б) один раз в месяц;

в) один раз в четверть;

г) два раза в год;

1. С какой целью Вы приходите в школу:

а) на родительское собрание;

б) для участия в мероприятиях класса;

в) для  оказание помощи учителя;

г) по вызову учителя или администрации школы.

1. В чем Вы видите трудность в воспитании ребенка: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Хотелось бы , что педагоги  обратили внимание на: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Какие темы вы бы хотели обсудить на родительском собрании в следующем году: ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ № 8

«Как преодолеть застенчивость и неуверенность ребенка»

Продолжите фразы, приведенные ниже:

Наш ребенок проявляет застенчивость, если________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Наш ребенок неуверен в себе, если________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Наш ребенок стесняется, если________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Наш ребенок испытывает страх, когда ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Памятка для родителей
«Как помочь ребенку преодолеть неуверенность в себе»

Никогда не подчеркивайте вслух такую черту характера ребенка, как застенчивость. Не демонстрируйте эту его черту характера посторонним людям.

Поощряйте игры своего ребенка с младшими по возрасту детьми. Это придаст ему уверенности в своих силах.

Не ставьте своего ребенка в неловкие ситуации, не критикуйте его и не насмехайтесь над ним, наоборот, вселяйте в него уверенность в свои силы.

Стимулируйте общение своего ребенка с другими детьми, чаще приглашайте их в дом. Не сравнивайте качества характера своего ребенка с качествами детей, которые бывают у Вас дома.

Поощряйте инициативу ребенка в преодолении застенчивости, заметьте ее и вовремя оцените.

Не мешайте своему ребенку ошибаться и не подменяйте его жизненный опыт своим.

Говорите с ребенком по душам, дайте ему возможность выговориться, поделиться наболевшим. Спрашивайте его, если он сам ничего не говорит. Делайте это тактично и тепло. Будьте рядом с ним, если он в этом нуждается.

АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ № 9

Уважаемый родитель!

Отметьте, пожалуйста, высказывания знаком «V», если Вы с ними согласны.

1. Меня полностью удовлетворяет уровень воспитательно-образовательной работы.
2. Я уверен (а) в хорошем отношении воспитателя к детям группы и к моему ребенку в частности.
3. В воспитателях меня привлекает их компетентность, умение дать нужный совет тактично и ненавязчиво.
4. При необходимости я получаю полную информацию о жизни моего ребенка в группе детского сада.
5. Я имею возможность в любое время  по присутствовать в группе.
6. Благодаря помощи педагогов детского сада мне удалось преодолеть многие трудности в воспитании своего ребенка.

7. Посещая собрания, консультации, читая рекомендуемую литературу, я стал(а) лучше разбираться в особенностях детей дошкольного возраста.

АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ № 10
 «Общение в семье»

 При заполнении анкеты поставьте знак «+» в соответствующей графе.

№	Вопросы	Ответы
да	нет	иногда, отчасти
1	Считаете ли вы, что в вашей семье есть взаимопонимание с ребенком?
2	Говорит ли с вами ребенок «по душам», советуется ли по личным делам ?
3	Интересуется ли он вашей работой?
4	Знаете ли вы друзей вашего ребенка?
5	Бывают ли они у вас дома
6	Участвует ли ребенок в домашних делах вместе с вами?
7	Есть ли у вас с ним общие занятия и увлечения?
8	Проверяете ли вы, как он учит уроки?
9	Участвует ли он в подготовке к семейным праздникам?
10	Предпочитает ли ребенок, чтобы вы были с ним в детские праздники или хочет проводить их «без взрослых»?
11	Обсуждаете ли вы с ним прочитанные книги?
12	А телевизионные передачи и фильмы?
13	Бываете ли вы вместе с ним на прогулках, в тур.походах ?
14	Бываете ли вместе на концертах, выставках?
15	Предпочитаете ли вы проводить отпуск вместе с ним или нет?

За каждое

«да» ставится –  2 балла

за каждое «иногда, отчасти» – 1 балл

за «нет» – 0 .

Далее подсчитывается количество набранных баллов.

Оценка результатов анкеты.

Более 20 баллов: Ваши отношения с ребенком в основном можно считать благополучными.

От 10 до 20 баллов:  Отношения можно оценить как удовлетворительные, но недостаточно многосторонние.

Менее 10 баллов:  Ваши контакты с ребенком явно недостаточны. Необходимо принимать срочные меры для их улучшения.

АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ № 11
«Воспитательных возможностей семьи»

 В начале учебного года целесообразно предложить родителям школьников вот такую анкету. Анкета анонимная. С её помощью мы надеемся определить пути повышения эффективности взаимодействия семьи и школы.

I. К какому типу можно отнести вашу собственную семью?

• полная семья;
• неполная семья;
• семья с ребёнком – дошкольником;
• семья с подростком;
• расширенная семья ( родители, дети и другие родственники);
• многодетная семья;
• семья с ребёнком – инвалидом;

II. Какого рода трудности наиболее остро стоят сейчас в вашей семье?

• жилищные проблемы;
• рациональное питание;
• взаимодействие между членами семьи;
• болезнь одного члена семьи;
• образование подрастающих детей;
• необходимость подработать;

III. С какими проблемам в семье вы сталкиваетесь в настоящее время? (социально – политические, экономические, нравственные)?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

IV. Какую помощь в воспитании детей вам оказывает школа?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

V.Удовлетворены ли вы сотрудничеством с классным руководителем, учителями – предметниками?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

VI. Предложите свой план укрепления сотрудничества семьи и школы.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

VII. Какие организации и учреждения, кроме школы, могут помочь вашей семье решить насущные проблемы?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ № 12

Уважаемые родители!

      Мы хотим поближе познакомиться с вашей семьей, ее педагогической позицией и    

     взглядами на образовательные услуги, с тем, чтобы более плодотворно и адресно

     сотрудничать с вами.

1. Перечислите всех членов семьи, живущих вместе с вами: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Какие семейные традиции вы соблюдаете?

• Дни рождения;
• Дни поминовения усопших;
• Коллективные посещения кино;
• Религиозные обряды  посещение церкви, посты, праздники…);
• Гражданские праздники (Новый год, 1 Мая, 8 Марта, День Победы);
• День создания семьи;
•  Школьные праздники (начало учебного года , окончание школы…);
•  Профессиональные праздники;
• Воскресные семейные обеды, ужины, проведение семейных советов;
• другое __________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Какие увлечения есть у членов вашей семьи?

• Спорт;
• Рыбалка;
• Шитье;
•  Вышивка;
• Сочинение стихов, рассказов, сказок;
•  Поделки;
• Пение;
• Вязание;
• Шахматы;
•  Чтение;
•  другое  _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Отметьте, к каким из ваших увлечений вы подключаете вашего ребенка: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Какой труд объединяет вашу семью?

• Общего труда нет;
• У каждого свое дело;
• Уборка квартиры;
• Ремонт квартиры;
• за домашними животными;
• Уход за скотом;
•  Работа в огороде;
• другое __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Собираете ли вы семейные советы?

• Семейные проблемы решаются в рабочем порядке, без специальных семейных советов;
• Собираем совет для того, чтобы:
• распределить бюджет семьи;
•  планировать покупки;
• планировать отпуск;
• распределять работу по дому; ответственность;
•  обсуждать поступки членов семьи;
• обсуждать проблемы воспитания детей;  
• другое __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Какие материально – бытовые условия и средства воспитания есть в вашей семье?

• Отдельная комната для ребенка;
• Уголок в общей комнате;
• Электронные игры;
• Компьютер;
• Видеокамера;
• Фонотека;
•  Аквариум;
•  Швейная машина;
• Развивающие игры;
• Велосипед/мотоцикл;
• еще __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Есть ли в вашей семье не работающие взрослые, занимающиеся воспитанием детей?

• Мама;
• Бабушка;
• Прабабушка;
• Няня;
• Папа;
• Дедушка;
• Прадедушка;
• Родственница;
• другие ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Что хорошего /плохого приносит ваш ребенок из школы ?

• умственное развитие;
• эстетическое развитие;
• культуру общения; самостоятельность;
• интерес к знаниям;
• желание учиться;
• внимание к близким;
• страх перед оценками;
• страх перед педагогами;
• сквернословие;
• непослушание;
• грубость;
• нервозность;
• усталость;
• измотанность;
• возбуждение;
• нежелание ходить в школу;
• другое __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. За какие образовательные услуги вы готовы платить уже сегодня?

• кружок;
• секция;
• репетиторство;
• обучение иностранному языку;
• психологическая консультация;
•  факультатив;
• экскурсии по городам;
• пост МВД в школе;
• группа продленного дня;
• другое ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Как складываются ваши отношения с педагогами нашей школы?

• постоянное деловое взаимопонимание;
• теплые дружеские отношения;
• сами периодически приходим в школу;
• приходим, в основном по вызову;
• бывает, что пропускаем родительские собрания;
• педагоги чаще информируют нас о плохих поступках ребенка, плохой учебе;
• хороших контактов пока не удалось наладить;
• с отдельными педагогами мы, пожалуй, в конфликте;

1. Чем вы удовлетворены в работе школы?

• качество обучения;
• безопасность ребенка;
• общая спокойная обстановка;
•  качество питания;
• отношение учителей к детям;
• порядок, требования к дисциплине;
• условия для развития способностей, (кружки, секции и т.п.);
• другое ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1.  Напишите, чем вы не удовлетворены в работе школы ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1.  Как вы организуете деятельность ребенка?

• помогаем выполнять дз;
• следим за их выполнением;
•  читаем книги;
• водим детей в кино;
• обучаем бытовому труду (шитье, кулинария, ремонт квартиры и т. д.);
• играем в развивающие игры;
• организуем спортивные занятия;
• выезжаем с детьми на природу;
• ходим на прогулки;
• наш ребенок самостоятельный и сам находит себе дело, специально не занимается детьми, но всегда и везде привлекаем ребенка к тому, что делаем сами;
• другое____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Каким вы представляете жизненный сценарий вашего ребенка?

• будет рабочим;
• специалистом с высшим образованием;
•  будет специалистом со средним профессиональным образованием;
• будет иметь свое дело;
• займется коммерцией;
• свою дорогу выберет сам, мы вмешиваться не будем;

АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ № 13

«Общественная оценка и поддержка школы родителями»

Данную анкету можно предложить родителям с целью выяснения их представлений о школе, о том, какие задачи она должна решать, по их мнению. Анализ этой анкеты поможет соотнести цели школы и цели родителей по поводу воспитания детей. Несовпадение или рассогласование целей родителей и школы может быть поводом для обсуждения на совместном заседании родительского комитета и педагогического совета.

1. Какие качества личности должна воспитывать школа? (отметьте одно – три качества)

• самостоятельность;
• интеллектуальное совершенствование;
• коммуникативность;
• доброта;
• трудолюбие;
• честность;
• целеустремлённость;
• ответственность;
• уважение;
• доверие;
• дисциплинированность;
• гуманность;
• милосердие;
• любознательность;
• объективность;
• что-то ещё____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. К чему должна подготовить школа Вашего ребёнка?

№	К ЧЕМУ ГОТОВИТ ШКОЛА?	в первую очередь	во вторую очередь	в третью очередь
1	к продолжению образования
2	к трудовой жизни
3	к самостоятельной деловой жизни
4	к семейной жизни
5	к профессиональной карьере
6	к общественно – политической деятельности
7	к жизни по общепринятым нормам морали и нравственности
8	к бережному отношению к своему здоровью
9	к сотрудничеству с другими людьми

1. Какое жизненное отметьте одно – три правила)

• быть самостоятельным;
• быть всегда порядочным;
• уметь брать ответственность на себя;
• быть справедливым;
• надеяться только на себя;
• быть уверенным в себе;
• образование можно купить;
• быть внимательным к людям;
• за всё надо платить;
• трудности впереди;
• были бы связи – остальное купишь;
• выход всегда есть;
• честность – вершина добродетели;
• ничего не даётся даром;

1. В какой степени школа решает следующие проблемы:

№	ПРОБЛЕМЫ	хорошо решает	решает частично	не решает
1	обеспечивает высокое качество знаний
2	предлагает различные программы дополнительного образования
3	чётко организует жизнь детей в школе
4	бережно относится к ребёнку
5	учитывает запросы и интересы детей
6	уделяет большое внимание формированию инициативы и самостоятельности детей
7	способствует развитию дружеских, товарищеских отношений среди учащихся
8	участвует в общественной жизни села и района

1. Как складываются ваши отношения с педагогическим коллективом школы?

педагогический коллектив	доброжелательно	нейтрально	напряжённо
классный руководитель
учителя – предметники
администрация школы

1. Кем Вы ощущаете себя в школе? (выберите один вариант или допишите свой)

• партнёром;
• зависимым человеком;
• влиятельным человеком;
• кем – то ещё____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Если Вы оказываете помощь школе, то укажите, в какой форме:

• в организации отдельных культурных и спортивных мероприятий;
• в работе Попечительского совета;
• в руководстве кружком или секцией;
• в посильном финансировании некоторых мероприятий;
• в обеспечении учебными пособиями, книгами;
• в работе родительского комитета класса;
• в хозяйственных вопросах;
• как – то ещё___________________________________________________

1. ли Вы участвовать в создании образовательной программы школы?

• да;
• нет;

1. Скажите, что Вы вкладываете в понятие «хорошая школа»?

________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ № 14

«Режим дня в жизни школьника»

Считаете ли вы необходимым условием успешности учебной деятельности вашего ребенка выполнения им режима дня?

• Ваш ребенок встает сам или вы его будите?___________________________________________________________________________________________________________________
• Он встает охотно или с трудом?___________________________________________________________________________________________________________________
• Как вы на это реагируете?_______________________________________________________________________________________________________________
• Занимаетесь ли вы закаливание собственного ребенка?__________________________________________________________________________________________________________________
• -Делает ли ваш ребенок зарядку?__________________________________________________________________________________________________________________
• Являетесь ли вы для него в этом примером?________________________________________________________________________________________________________________
• Позволяете ли вы своему ребенку увлекаться телевизором?______________________________________________________________________________________________________________
• Гуляет ли ваш ребенок достаточное время на свежем воздухе?__________________________________________________________________________________________________________________
• Ваш ребенок делает уроки сам или вы ему помогаете?________________________________________________________________________________________________________________
• Как долго по времени делает уроки ваш ребенок?__________________________________________________________________________________________________________________
• Какие приемы вы используете для того, чтобы ребенок чувствовал себя здоровым и бодрым?_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Памятка для родителей №1.

Как сделать зарядку любимой привычкой ребенка

Папы и Мамы! Помните!

Дефицит двигательной активности ребенка – первоклассника составляет 40% от принятой нормы. Для компенсации потребности в движении ребенок должен ежедневно активно двигаться не менее 2 часов.

Для того, чтобы зарядка стала для вашего ребенка необходимой привычкой, вы должны неукоснительно выполнять следующие условия:

• Приучать ребенка своего ребенка к гимнастике с 2 – 3 лет.
• Выполнять зарядку ежедневно, несмотря ни на какие обстоятельства. Их можно придумать много и разных.
• Превращать утреннюю зарядку в праздник бодрости и поднятия духа.
• Включать веселую и ритмичную музыку.
• Открывать окна и шторы для потока солнечного света и свежего воздуха.
• Выполнять зарядку вместе со своим ребенком.
• Выполнять зарядку в течение 10 – 20 минут.
• Включать в комплекс зарядки не более 8 – 10 упражнений.
• Подмечать и подчеркивать достижения своего ребенка в выполнении упражнений комплекса зарядки.
• Менять упражнения, если они наскучили ребенку и придумывать вместе с ним новые упражнения.

Памятка №2.

Как проводить оздоровительные минутки при выполнении домашних заданий первоклассников

• Оздоровительная минутка проводится через каждые 10 – 15 минут выполнения заданий.
• Общая продолжительность оздоровительных минутки не более 3 минут.
• Если ребенок выполнял перед этим письменное задание, необходимо выполнять упражнения для рук: сжимание и разжимание, потряхивание кистями и т.д.
• Очень полезны задания с одновременной, эмоциональной нагрузкой – для снятия напряжения. Они могут быть такими:

А. «Моем руки» – энергичное потирание ладошкой о ладошку.

Б. «Моем окна» – попеременное, активное протирание воображаемого окна.

В. «Ловим бабочку» – воображаемая бабочка летает в комнате. Нужно ее поймать и выпустить. При этом необходимо крепко сжимать и разжимать ладошку, совершая хватательные движения.

• После длительного сидения ребенку необходимо делать потягивание, приседание, повороты туловища в разные стороны.
• Если ваш ребенок двигательно малоактивен, не оставляйте это без внимания. Таким детям необходим ваш личный пример.
• Позаботьтесь о том, чтобы в вашем доме был элементарный спортивный инвентарь: мяч, скалка, обруч, гантели и т.д.
• Если вы сами в этот момент дома, делайте все упражнения вместе с ребенком. Только тогда он поймет их важность и необходимость!

Упражнения при подготовке домашних заданий

Комплекс упражнений по предупреждению зрительного утомления во время выполнения домашних заданий:

• Исходное положение – сидя, откинувшись на спинку стула, сделать глубокий вдох, наклониться вперед к столу и сделать выдох. Повторить 6-5 раз.
• Исходное положение – сидя, откинувшись на спинку стула, прикрыть веки, крепко зажмурить глаза, открыть глаза. Повторить 4 раза.
• Исходное положение – сидя, руки на пояс, повернуть голову вправо, посмотреть на локоть правой руки; повернуть голову влево, посмотреть на локоть левой руки; вернуться в исходное положение. Повторить 4 – 5 раз.
• Исходное положение – сидя, посмотреть прямо перед собой 2 – 3 секунды, поставить палец правой руки по средней линии лица на расстоянии 15 – 20 см от глаз, перевести взгляд на конец пальца и смотреть на него 3 – 5 секунд, затем опустить руку.
• Исходное положение – сидя, руки вперед, посмотреть на кончики пальцев, поднять руки вверх (вдох), проследить глазами за руками, поднимая головы, руки опустить (выдох). Повторить 5 – 6 раз.
• «Рисование картины». Наитии в комнате какой – нибудь предмет и «нарисовать» его глазами: обвести взглядом выбранный предмет по контуру с внутренней и внешней стороны.

РИСУНОЧНЫЕ ТЕСТЫ

Такого рода рисуночные тесты показывают, кто из членов семьи наиболее близок ребёнку, с кем он проводит, и хотел бы проводить больше всего времени.

«Обеденный стол»

тест для ребёнка

Где бы ты хотел(а) сидеть за семейным обеденным столом?

        

        «Прогулка по лесу»

тест для ребёнка

Всей семьёй вы совершаете прогулку по лесу. С кем рядом ты будешь находиться? Обозначь это место.

        

ТЕСТ

«ПЫТАЕТЕСЬ ЛИ ВЫ ПОНЯТЬ СВОЕГО РЕБЁНКА?»

1. Ребёнок капризничает. Не ест суп, который всегда ел. Вы:

а) дадите ему другое блюдо;

б) разрешите ему выйти из – за стола;

в) не выпустите его из – за стола до тех пор, пока он не съест всё.

1. Ваш ребёнок во дворе «крупно» поссорился со сверстниками. Вы:

а) идёте во двор и «разбираетесь» с детьми;

б) советуете ребёнку самому уладить конфликт;

в) предлагаете ему остаться дома.

1. ваш ребёнок смотрит фильм, вместо того, чтобы делать уроки. Вы:

а) начнёте его ругать, кричать;

б) попытаетесь выяснить, почему он не делает уроки, возможно, сядет с ним рядом и разберёте вместе домашнее задание;

в) без слов выключите телевизор.

1. Ваш ребёнок скрыл от вас полученные двойки:

а) вы в гневе за двойки и за их сокрытие, запрещаете всё, кроме уроков;

б) пытаетесь помочь исправить положение;

      в) физически или как – нибудь иначе наказываете подростка.

1. Ваш ребёнок гораздо позже назначенного времени вернулся домой. Вы:

а) не выяснив причину, начинаете ругать;

б) обсудите случившееся, выясните. почему о задержался, и договоритесь, что впредь опозданий не будет;

в) накажете.

           Из трёх ответов на вопрос выберите один, затем подсчитайте, каких ответов больше всего – А, Б, В. Под каждой буквой прочтите мнение о себе.

А – Это тип авторитарного родителя, который мало доверяет своему ребёнку, мало понимает его потребности.

      Б – Это тип родителя, понимающего, признающего право ребёнка на личный опыт, даже ошибки, и пытающегося научить его отвечать за себя и свои поступки. 

     В – Тип родителя, не пытающегося понять ребёнка. Основным методом воспитания является порицание и наказание.

ТЕСТ

для определения степени проявления заботы
родителей по отношению к собственному ребенку

Описание теста
Вам необходимо проанализировать 15 утверждений и высказать свое суждение по каждому из них, проставив нужные баллы:
1 – категорически не согласен;
2 – мне трудно с этим согласиться;
3 – может быть, это и верно;
4 – я с этим согласен.

1. Родители должны предвидеть все проблемы, с которыми может столкнуться их ребенок, чтобы помочь ему в их преодолении.
2. Для того, чтобы быть хорошей матерью, достаточно общения только с собственной семьей.
3. Маленького ребенка следует держать всегда при себе, чтобы предупредить его падения и ушибы.
4. Если ребенок делает то, что он обязан делать, он находится на правильном жизненном пути.
5. Ребенок не должен заниматься теми видами спорта, которые могут привести к увечьям.
6. воспитание ребенка – труд тяжелый и зачастую неблагодарный.
7. У ребенка не должно быть тайн от родителей.
8. Eсли мать не уделяет время воспитанию детей из-за собственной профессиональной деятельности, значит, отец плохо содержит семью материально.
9. Любовью родителей ребенка не испортить.
10. Родители должны ограждать ребенка от негативных сторон реальной жизни.
11. Главное, чем должен заниматься ребенок, – это учеба. Все остальное в доме в состоянии сделать родители.
12. Мать – главное лицо в доме.
13. Семья должна жить под девизом: «все лучшее – детям!»
14. Защитить ребенка от любой инфекции можно путем ограничения его контактов с окружающими.
15. Родители должны помочь ребенку в определении круга его друзей и приятелей.

Обработка и интерпретация результатов
40 баллов и выше. Все ваши усилия направлены на то, чтобы интересы вашего ребенка были надежно защищены. Однако, это вскоре может вызвать его протест. Ваш ребенок личностно зависит от вас, что не способствует формированию его собственных интересов, самооценки. У него не развито умение самостоятельно принимать решения и нести груз ответственности за них.
25-40 баллов. Вы заняли верную позицию в воспитании своего ребенка. Он получает достаточное количество внимания и заботы старших, но при этом имеет возможность проявлять свою независимость и взрослость.
Менее 25 баллов. Вы мало уделяете внимания вопросам воспитания своего ребенка. Вас больше волнуют ваши проблемы на работе и супружеские взаимоотношения.

ТЕСТ  – ПРОГНОЗ

«Способности ребенка. Как их распознать»

Если у ребенка незаурядный интеллект, то он:
– ясно мыслит, хорошо рассуждает, понимает недосказанное, улавливает причины и мотивы поступков других людей и может их объяснить;
– обладает хорошей памятью, легко и быстро схватывает школьный материал, задает много интересных, необычных, но продуманных вопросов;
– любит читать книги не только по школьной программе, имеет обширные знания в любых областях не по возрасту;
– рассудителен и расчетлив, обладает чувством собственного достоинства и здравого смысла;
– остро реагирует на все новое и доселе неизвестное.

Если у ребенка преобладают способности к технической области, то он:
– интересуется разными механизмами и машинами;
– любит разбирать и собирать различные приборы, конструировать модели;
– пытается разобраться в причинах поломок и неисправностей различных механизмов;
– использует испорченные приборы и механизмы для создания новых моделей;
– любит и умеет рисовать, чертить;
– читает специальную техническую литературу, заводит друзей с близкими ему интересами.

Если у ребенка ярко выражены способности к научной деятельности, то он:
– обладает ярко выраженной способностью к пониманию абстрактных понятий и к обобщениям;
– умеет четко выражать словами чужую мысль;
– любит читать «взрослые» книги и словари, научно-популярные издания и отдает им предпочтение;
– задает много вопросов, связанных с процессами и явлениями окружающего мира;
– часто пытается дать свое объяснение процессам и явлениям;
– создает свои конструкции и схемы, исследования и проекты в той области знаний, которая его интересует.

Если у ребенка литературные способности, то он:
– любит фантазировать и придумывать;
– старается использовать изобразительные возможности языка для передачи любой информации;
– любит писать рассказы, стихи, ведет личный дневник;
– не стесняется демонстрировать свои литературные способности;
– увлекается чтением художественной литературы.

Если у ребенка художественные способности, то он:
– пытается выражать свои эмоции или чувства с помощью рисунка или лепки;
– любит рассматривать произведения искусства, посещает художественные выставки;
– умеет видеть необычное и прекрасное в окружающем, создает что-либо интересное и необычное в доме.

Если у ребенка ярко выражены музыкальные способности, то он:
– любит музыку, часами может ее слушать, приобретает музыкальные записи;
– с удовольствием посещает концерты;
– легко запоминает мелодии и ритмы, может их воспроизвести;
– с удовольствием играет, поет или хочет научиться играть на музыкальном инструменте;
– пытается сочинять свои собственные мелодии;
– хорошо разбирается в различных областях музыкальной культуры.

Если у ребенка спортивные способности, то он:
– энергичен и все время хочет двигаться;
– смел до безрассудства и не боится синяков и шишек;
– любит спортивные игры и всегда в них выигрывает;
– хорошо развит физически, имеет хорошую пластику, координирован в движениях;
– легко управляется с лыжами, коньками, велосипедом;
– имеет спортсмена-кумира, которому старается подражать;
– с удовольствием посещает уроки физкультуры и спортивные секции.

ТЕСТ

«Я И МОЙ РЕБЁНОК»

  Роль родителей в воспитании ребёнка незаменима. Они главные «проектировщики, конструкторы и строители» детской личности. Тест дополнит ваше представление о себе, как о родителях, поможет сделать определённые выводы относительно проблемы воспитания детей.

№	МОЖЕТЕ ЛИ ВЫ?	могу и всегда так поступаю	могу, но не всегда так поступаю	не могу
1	В любой момент оставить все свои дела и заняться ребёнком?	А	Б	В
2	Посоветоваться с ребёнком, невзирая на его возраст?	А	Б	В
3	Признаться ребёнку в ошибке, совершённой по отношению к нему?	А	Б	В
4	Извиниться перед ребёнком в случае своей неправоты?	А	Б	В
5	Сохранить самообладание, даже если поступок ребёнка вывел вас из себя?	А	Б	В
6	Поставить себя на место ребёнка?	А	Б	В
7	Поверить, хотя бы на минутку, что вы – добрая фея (прекрасный принц)?	А	Б	В
8	Рассказать ребёнку поучительный случай из детства, представляющий вас в невыгодном свете?	А	Б	В
9	Воздерживаться от употребления слов и выражений, которые могут ранить ребёнка?	А	Б	В
10	Пообещать ребёнку выполнить его желание за хорошее поведение.	А	Б	В
11	Выделить ребёнку один день, когда он может делать, что желает, вести себя, как хочет?	Б	В	А
12	Устоять против детских просьб и слёз, если уверены, что это каприз, мимолётная прихоть?	А	Б	В

КЛЮЧ К ТЕСТУ

Ответ «А» оценивается в 3 очка;

Ответ «Б» оценивается в 2 очка;

Ответ «В» оценивается в 1 очко;

 ЕСЛИ ВЫ НАБРАЛИ ОТ 27 до 36 ОЧКОВ – значит, ребёнок – самая большая ценность в вашей жизни. Вы стремитесь не только понять, но и узнать его, относитесь к нему с уважением, придерживаетесь прогрессивных принципов воспитания и постоянной линии поведения. Другими словами, вы действуете правильно и можете надеяться на хорошие результаты.

ЕСЛИ ВЫ НАБРАЛИ ОТ 13 до 27 ОЧКОВ – забота о ребёнке – для вас вопрос первостепенной важности. Вы обладаете способностями воспитателя, но на практике не всегда применяете их последовательно и целенаправленно. Порой вы чересчур строги, в иных случаях – чересчур мягки, кроме того, вы склонны к компромиссам, которые ослабляют воспитательный эффект. Вам следует серьёзно задуматься над своим подходом к воспитанию ребёнка.

ЕСЛИ ВЫ НАБРАЛИ  МЕНЕЕ 13 ОЧКОВ – у вас серьёзные проблемы с воспитанием ребёнка. Вам недостаёт либо знания, как сделать ребёнка личностью, либо желания добиться этого, а возможно, ни того, ни другого. Советуем обратиться к помощи специалистов – педагогов, психологов, познакомиться с публикациями по вопросам семейного воспитания.

Семья – это то, что мы делим на всех,

Всего понемножку: и слёзы, и смех,

Взлёт и падение, радость, печаль,

Дружбу и ссоры, молчанья печать.

Семья – это то, что с тобою всегда,

Пусть мчатся секунды, недели, года,

Но стены родные, отчий твой дом,

Сердце навеки останется в нём!

Описание

Если в поиске нужного Вам шаблона анкеты для опроса родителей Вы оказались на этой странице, мы Вас поздравляем! Вы профессионально подходите даже к решению бытовых проблем, потому что смогли найти анкету, разработанную исследовательским агентством, специализирующемся на опросах. Мы очень надеемся, что наши три образца анкет помогут решить стоящие перед родительским комитетом задачи, и Вы сможете провести опрос родителей своими силами практически на профессиональном уровне. Здесь можно бесплатно скачать готовые анкеты для родителей класса или группы детского сада по самым актуальным темам. Анкетирование родителей поможет родительскому комитету организовать помощь учителям/воспитателям, сбор денег на нужды класса с учетом возможностей и пожеланий большинства родителей. Проведение опроса упростит принятие решений, сократит время на согласование мнений и поможет избежать конфликтов и недопонимания в коллективе родителей.

Образцы анкет готовы к использованию, но предполагают внесение незначительных уточнений со стороны организаторов опроса. Для анкетирования родителей группы в детском саду школьные учителя могут быть заменены на сотрудников детского сада (воспитатели, нянечки, заведующая, медсестра, логопед, музработник и пр.).

Анкеты или отдельные вопросы можно скопировать прямо из текста, выделив необходимый контент (CTRL C и CTRL V), или скачать отформатированные файлы с готовыми анкетами в формате Word по ссылке в конце статьи.

Выдача и заполнение анкет родителям возможны как в бумажном виде так и в онлайн формате. В онлайн формате возможна организация опроса на бесплатных и платных сервисах.

При необходимости в анкетах для родителей на другие темы – напишите запрос. Если запросы будут повторяться, возможно, мы разработаем и добавим сюда новые шаблоны анкет.

При необходимости мы могли бы выложить здесь шаблон отчета (формат Excel) для каждой анкеты. Это позволило бы вам внести результаты анкетирования родителей в таблички и получить готовые диаграммы. Если запросов на шаблоны отчетов будет много, они будут добавлены позже в этом материале для бесплатного скачивания.

Ваши вопросы и пожелания к анкетам Вы можете написать по почте info@scanmarket.ru, в соцсетях FB, VK

---

ОБРАЗЦЫ АНКЕТ ДЛЯ ОПРОСА РОДИТЕЛЕЙ

Рекомендации по работе с анкетами (для инициаторов проведения опроса)

Анкеты являются предварительными образцами, которые вы можете подстроить «под себя»: удалить ненужные вопросы, добавить дополнительные, изменить варианты ответов в вопросах.
Данные анкеты подходят как для письменного, так и для электронного заполнения. Поэтому вы можете раздать анкеты удобным для вас способом.
Комментарии, выделенные красным цветом, относятся не к родителям, а к вам, как к инициаторам опроса. Перед выдачей анкет родителям, необходимо вместо “_______________”  ввести необходимую информацию и удалить комментарий, написанный красным цветом.

Анкета № 1 “Новый учебный год”:

Предполагается, что данная анкета раздается родителям в начале учебного года и служит для выяснения предпочтений родителей по организации основных мероприятий в течение учебного года и готовности каждого из родителей участвовать в жизни класса и содействовать родительскому комитету.

Уважаемые родители! Начинается новый учебный год. Мы можем помочь нашему учителю сделать его максимально эффективным и интересным, как с точки зрения учебной деятельности, так и внеклассовых мероприятий. Пожалуйста, ответьте на вопросы анкеты и передайте анкету ___________ (впишите, куда нужно отдать заполненную анкету: учителю/ кому-либо из родителей, отправить по указанному e-mail и т.п.). При возникновении вопросов, связанных с заполнением анкеты, обращайтесь к _______________ (укажите контактные данные инициатора исследования)

1. ФИО ребенка ____________________

2. Контакты для связи

3. Укажите, пожалуйста, удобные для Вас способы связи

☐ Группа в What’sApp

☐ Группа в Telegram

☐ Группа в VK

☐ Телефон

☐ E-mail

☐ Другое _______________

4. Укажите, проведение каких платных мероприятий, организованных силами родителей, Вы считаете целесообразным в течение года?

☐ 1. Поздравление учителей с праздниками (приобретение подарков)

☐ 2. Поздравление детей с праздниками (приобретение подарков)

☐ 3. Организация праздничных мероприятий (чаепития, развлекательные мероприятия и т.п.)

☐ 4. Организация экскурсий

☐ 5. Совместные поездки на городские образовательные мероприятия

☐ 6. Совместные походы в театры/ кино/ музеи

☐ 7. Организация фотосессии/ фотография класса

☐ 8. Сбор денег на текущие расходы (грамоты, канцтовары, хозтовары и т.п.). Укажите, какую сумму считаете приемлемой: _______________

☐ 9. Другое. Укажите личные пожелания: _______________

☐ 10. Категорически не готовы платить. По желанию напишите подробнее: _______________

5. (вопрос тем, кто отметил п.1 в в.4) С какими праздниками, по вашему мнению, необходимо будет поздравить учителей? По каждому пункту выберите, пожалуйста, из списка пожелания, кого именно вы считаете нужным поздравлять.

 

6. (вопрос тем, кто отметил п.2 в в.4) С какими праздниками, по вашему мнению, необходимо будет поздравить детей? (имеется ввиду приобретение персональных подарков, а не совместные мероприятия)

☐   1 Сентября

☐   23 Февраля, 8 Марта

☐   Новый год

☐   Последний звонок

☐   Дни рождения

☐   Другое _______________

7. Чем вы можете помочь учителю/ родительскому комитету? Какие работы согласны выполнять в течение этого учебного года? (Представлен примерный перечень задач. Вы можете удалить ненужные пункты или добавить другие пункты в соответствии с пожеланиями учителя на учебный год, планами класса)

☐   1. Администрирование деятельности родительского комитета (связь с учителем, родителями, координирование мероприятий)

☐   2. Ведение денежной отчетности, сбор средств

☐   3. Закупка канцтоваров, хозтоваров и т.п.

☐   4. Закупка подарков, цветов. Укажите, что именно: _______________

☐   5. Оформление букетов

☐   6. «Мужская работа»: мелкий ремонт, доставка «тяжестей»

☐   7. Помощь в украшении класса к мероприятиям

☐   8. Помощь в уборке класса/ школы

☐   9. «Офисная» работа: распечатать документы на принтере, сделать копии

☐   10. Оформительские, творческие работы (нарисовать, оформить презентацию, снять/ смонтировать видео, фотография). Укажите, что именно: _______________

☐   11. Организация экскурсий (отслеживание предложений, контакты с турфирмами и т.п.)

☐   12. Организация праздников (сценарий, проведение). Укажите, что именно: _______________

☐   13. Сопровождение детей на выездные мероприятия (экскурсии и пр.)

☐   14. Организация классных часов, познавательных мероприятий (например, встреч с интересными людьми, мастер-классов и пр.). Укажите, что именно, возможные темы: _______________

☐15. Другое. Укажите, что именно: _______________

☐16. Ничем не можем помочь

 8. Напишите, пожалуйста, свои пожелания по организации жизни класса в новом учебном году _______________

_______________

Анкета № 2 “Фотоальбом учеников класса”:

В данной анкете предполагается, что предварительно изучались возможные варианты фотоальбомов/ фотографий и их цены. Соответственно, в вопросах, касающихся форматов, необходимо добавить их описания и реальные цены.

Уважаемые родители! По результатам голосования, проведенного в начале учебного года, принято решение пригласить фотографа для фотосессии. По результатам данного тестирования будет принято решение о формате фотосессии и альбома. Пожалуйста, ответьте на вопросы анкеты и передайте анкету _______________ (впишите, куда нужно отдать заполненную анкету: учителю/ кому-либо из родителей, отправить по указанному e-mail и т.п.). При возникновении вопросов, связанных с заполнением анкеты, обращайтесь к _______________ (укажите контактные данные инициатора исследования)

1. ФИО ребенка _______________

2. Контакты для связи (данный вопрос может не задаваться, если у инициаторов исследования уже есть эта информация)

ФИО _______________

Телефон _______________

3. Будет ли Ваш ребенок участвовать в фотосессии?

☐ Да, планируем заказывать альбом/ фотографии

☐ Да, но фотографии заказывать не планируем

☐ Точно нет. СПАСИБО ЗА ИНФОРМАЦИЮ. НА ОСТАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ОТВЕЧАТЬ НЕ НУЖНО

☐ Другое _______________

4. Отметьте, пожалуйста, какую помощь Вы или другие члены Вашей семьи готовы оказать по организации и проведению фотосессии?

☐ 1. Администрирование, координирование (согласование дат, обеспечение связи между фотографом/ студией и родителями и пр.)

☐ 2. Организация транспорта при необходимости (например, заказ автобуса или готовность отвезти на личном автомобиле). Укажите, что именно: _______________

☐ 3. Решение вопросов, связанных с оформлением и дизайном альбома (выбор фотографий, удачных поз, постановка кадров и пр.)

☐ 4. Участие в фотосессии (при необходимости участия родителей для помощи фотографу)

☐ 5. Другое. Укажите, что именно: _______________

☐ 10. Нет возможности помочь

ВЫБОР ФОРМАТА АЛЬБОМА/ ФОТОГРАФИЙ

5. Укажите, пожалуйста, что именно вы планируете заказать? (ОТМЕТЬТЕ ОДИН ВАРИАНТ)

☐   1. Один фотоальбом, стоимость зависит от формата и размера (смотри вопрос №6)

☐   2. Более одного фотоальбома. Укажите, сколько: _______________

☐   3. Только общее фото, стоимость зависит от формата и размера (смотри вопрос №7)

☐   4. Ничего. ПЕРЕЙДИТЕ К ВОПРОСУ №8

6.      (для тех, кто отметил пункты 1 или 2 в вопросе № 5) Выберите, пожалуйста, предпочтительный формат альбома (ОТМЕТЬТЕ НЕ БОЛЕЕ ДВУХ ВАРИАНТОВ)

Во всех вариантах добавьте описания форматов и примерную стоимость – эту информацию можно получить у фотографа/фотостудии. Примеры: Формат1: Твердая обложка, размер А4, ориентация альбомная, 50 страниц, индивидуальная обложка, 3000 рублей; Формат2: Мягкая обложка, размер А4, ориентация книжная, 50 страниц, универсальная обложка, 1500 рублей

☐   1. Формат1: _______________(опишите возможные форматы во всех вариантах), примерная стоимость _______________(укажите значение)

☐   2. Формат2: _______________, примерная стоимость _______________ (укажите значение)

☐   3. Формат3: _______________, примерная стоимость _______________ (укажите значение)

☐   4. Формат4: _______________, примерная стоимость _______________ (укажите значение)

☐   5. Формат5: _______________, примерная стоимость _______________ (укажите значение)

☐   Ни один не нравится. Укажите личные предпочтения: _______________

7. (для тех, кто отметил пункт 3 в вопросе № 5) Выберите, пожалуйста, предпочтительный формат общего фото (ОТМЕТЬТЕ НЕ БОЛЕЕ ДВУХ ВАРИАНТОВ)

Во всех вариантах добавьте описания форматов и примерную стоимость. Примеры: Формат1: размер А4, глянцевая бумага- 500 рублей; Формат2: размер А3, глянцевая бумага, 600 рублей

☐   1. Формат1: _______________ ( опишите возможные форматы во всех вариантах), примерная стоимость _______________  (укажите значение)

☐   2. Формат2: _______________, примерная стоимость _______________ (укажите значение)

☐   3. Формат3: _______________, примерная стоимость_______________ (укажите значение)

☐   4. Формат4: _______________, примерная стоимость _______________ (укажите значение)

☐   5. Формат5: _______________, , примерная стоимость _______________ (укажите значение)

☐   Ни один не нравится. Укажите личные предпочтения: _______________

ВЫБОР ФОРМАТА ФОТОСЕССИИ

8. Выберите, пожалуйста, предпочтительный формат базовой фотосессии (ОТМЕТЬТЕ ОДИН ВАРИАНТ)

☐   1. Базовая фотосессия в школе, примерная стоимость _______________ ( укажите значение)

☐   2. Базовая фотосессия в студии, примерная стоимость _______________ ( укажите значение)

☐   Другое. Укажите личные предпочтения: _______________

9. Выберите, пожалуйста, предпочтительный формат дополнительной фотосессии. Такая фотосессия будет проводиться в день, отличный от дня базовой фотосессии. Проведение дополнительной фотосессии нацелено на сокращение времени работы фотографа в первый день (дети не будут уставшими) и дополнение альбома фотографиями в неформальной обстановке. Стоимость дополнительной фотосессии будет складываться со стоимостью базовой.

☐   1. Съемки в городе/ парке, примерная стоимость _______________ (укажите значение)

☐   2. Съемки в студии, примерная стоимость _______________ (укажите значение)

☐   Другие пожелания _______________

☐   Дополнительная фотосессия не нужна, достаточно базовой

10. Выберите, пожалуйста, все возможные варианты по времени, если фотосессия состоится во внеучебное время. Заранее должны предупредить, что будем выбирать вариант, приемлемый для большинства ответивших, т.к. подстроиться под всех вряд ли получится, поэтому ответьте, как можно подробнее (ОТМЕТЬТЕ ВСЕ ВОЗМОЖНЫЕ ДНИ)

☐   1. Понедельник. Укажите временной диапазон: ___________________

☐   2. Вторник. Укажите временной диапазон: _______________

☐   3. Среда. Укажите временной диапазон: _______________

☐   4. Четверг. Укажите временной диапазон: _______________

☐   5. Пятница. Укажите временной диапазон: _______________

☐   6. Суббота. Укажите временной диапазон: _______________

☐   7. Воскресенье. Укажите временной диапазон: _______________

11. Есть ли у вас какие-то дополнительные вопросы и пожелания по теме? Если да, напишите, пожалуйста:

_______________

Благодарим за предоставленную информацию! Вместе мы сможем сделать отличные альбомы для ребят!

Анкета № 3 “Праздник для учеников класса”:

Предполагается, что данная анкета является первичной при организации праздника и служит для выяснения примерных предпочтений родителей и выяснения ориентировочного бюджета, в рамки которого необходимо будет уложиться при дальнейшей организации (на этапе заказа конкретных мест питания и развлечений).

Уважаемые родители! Нам необходимо согласовать ряд задач по организации планируемого праздника, который состоится _______________ (укажите дату и время мероприятия). По результатам данного тестирования будет принято окончательное решение о наиболее удобном для большинства формате. Пожалуйста, ответьте на вопросы анкеты и передайте анкету _______________(впишите, куда нужно отдать заполненную анкету: учителю/ кому-либо из родителей, отправить по указанному e-mail и т.п.). При возникновении вопросов, связанных с заполнением анкеты, обращайтесь к _______________(укажите контактные данные инициатора исследования)

1. ФИО ребенка _______________

2. Контакты для связи (данный вопрос может не задаваться, если у инициаторов исследования уже есть эта информация)

ФИО _______________

Телефон _______________

 3. Будет ли Ваш ребенок участвовать в празднике?

☐ Да, но только при условии отсутствия материальных затрат

☐ Да, готовы на материальные затраты. Укажите, максимальную сумму, которую вы готовы потратить в расчете на одного ребенка _______________. Данная информация крайне важна для понимания, на какой бюджет мы в результате можем рассчитывать

☐ Точно нет. СПАСИБО ЗА ИНФОРМАЦИЮ. НА ОСТАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ОТВЕЧАТЬ НЕ НУЖНО

☐ Другое _______________

 4. Отметьте, пожалуйста, какую помощь Вы или другие члены Вашей семьи готовы оказать по организации и проведению праздника?

☐ 1. Администрирование, координирование (обеспечение связи между учителем и родителями, отслеживание всех стадий подготовки и пр.)

☐ 2. Сбор денежных средств на мероприятие

☐ 3. Организация транспорта при необходимости (например, заказ автобуса или готовность отвезти на личном автомобиле). Укажите, что именно: _______________

☐ 4. Решение вопросов, связанных с оформлением и дизайном (например, украшение класса, оформительская работа)

☐ 5. Закупка необходимых товаров

☐ 6. Непосредственная организация развлекательной части праздника (поиск аниматоров, проработка сценария и пр.)

☐ 7. Решение вопросов, связанных с питанием (например, заказ кафе, личная выпечка и пр.)

☐ 8. «Рабочие» руки (например, присутствие на празднике с целью помогать учителю, уборка после праздника)

☐ 9. Фото/видеосъемка праздника

☐ 10. Другое. Укажите, что именно: _______________

☐ 11. Нет возможности помочь

БЛОК. ОРГАНИЗАЦИЯ ПИТАНИЯ

5. Укажите, пожалуйста, приемлемые для вас форматы питания? Отметьте по каждому варианту, насколько он вам подходит

 

6. (для тех, кому подходят варианты Антикафе, Кафе, Ресторан) Укажите, пожалуйста, название заведения, которое считаете идеальным для проведения мероприятия, либо опишите свои пожелания (МОЖНО ЗАПОЛНИТЬ НЕСКОЛЬКО ВАРИАНТОВ ОТВЕТА)

☐   1. Знаю хорошее место. Укажите название: _______________

☐   2. Прошу учесть следующие пожелания: _______________

☐   3. Нет пожеланий, согласны на любой вариант

БЛОК. ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВЛЕКАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

7. Укажите, пожалуйста, приемлемые для вас варианты развлекательной программы. Отметьте по каждому варианту, насколько он вам подходит

8. Укажите, пожалуйста, название заведений, которые считаете идеальными для проведения мероприятия, либо опишите свои пожелания (МОЖНО ЗАПОЛНИТЬ НЕСКОЛЬКО ВАРИАНТОВ ОТВЕТА)

☐   1. Знаю хорошее место. Укажите название: _______________

☐   2. Прошу учесть следующие пожелания: _______________

☐   3. Нет пожеланий

БЛОК. ОФИЦИАЛЬНАЯ ЧАСТЬ, ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ РАСХОДЫ

9. Укажите, пожалуйста, расходы на какие из указанных позиций вы готовы понести?

☐   1. Покупка подарков детям. Укажите максимально возможную сумму одного подарка: _________

☐   2. Грамоты

☐   3. Призы за участие в конкурсах

☐   4. Оплата транспорта к месту проведения праздника

☐   5. Покупка украшений, декораций

☐   6. Услуги профессионального фотографа

☐   Другое. Укажите, что именно: _______________

☐   Ничего не нужно, не готовы платить

10.  Есть ли у вас какие-то дополнительные вопросы и пожелания по теме? Если да, напишите, пожалуйста:

_______________

Благодарим за предоставленную информацию! Вместе мы сможем организовать незабываемый праздник для наших детей!

Примерные вопросы анкеты

Задачи
исследования:

– изучить мнения родителей учащихся по ключевым
направлениям развития общеобразовательного учреждения;

– выявить оценки родителей деятельности ОУ по
обеспечению качества образования, воспитания и социализации личности,
сохранению здоровья учащихся;

– изучить мнение о характере взаимодействия основных
участников образовательного процесса.

I. Расскажите немного о Вашем ребенке

1. У Вас:

1-мальчик

2-девочка

2. Сколько лет Ваш ребенок учится в нашей школе?

1- первый год

2- два – четыре года

3 – пять и больше

3. В каком классе сейчас учится Ваш ребенок?

1
– в начальной школе (1-4 класс)

2
– в основной школе (5-9 класс)

3 – в старшей школе (10-11 класс)

II. Обеспеченность и благоустройство образовательного учреждения

Вопросы	Результаты исследования
5	4	3	2	Затрудняюсь ответить
1. Какова, на Ваш взгляд, обеспеченность школы учебным оборудованием и наглядными пособиями для проведения уроков (например, карты, схемы, доски, компьютерные классы, интерактивное, аудио- и видео оборудование)
2. Какова, на Ваш взгляд, обеспеченность школы учебниками:
3. Каковы санитарно-гигиенические условия в школе (освещение, тепло, чистота)
4. Оцените обеспеченность учебных кабинетов мебелью
5. Оцените благоустройство школьной территории
6. Оцените насколько Вас устраивает в школе: – медицинское обслуживание – организация школьного питания
– соблюдение безопасности пребывания ребенка в школе
– организация охраны образовательного учреждения
– организация отдыха, оздоровления обучающихся в каникулярный период (пришкольные лагеря)

III. Оценка качества образования, в
том числе содержания, процесса и результата

1. Качество образования для Вас это –

(можно выбрать
несколько вариантов ответов)

1) получение
фундаментальных знаний

2) получение
знаний, являющихся основой личностного развития 

3) получение
знаний, востребованных на современном рынке труда  

4) хорошие
организационные условия образовательного процесса 

5) внедрение в
учебный процесс новых образовательных технологий

6) высокий уровень
профессионализма кадрового состава школы

2. Как Вы считаете, соответствует ли содержание и уровень преподаваемых
учебных предметов в Вашей школе требованиям времени?

(необходимо
выбрать только один ответ)

1) полностью
соответствует;

2) в основном
соответствует

3) частично
соответствует

4) в целом
соответствует;

5) затрудняюсь
ответить

3. Качество результата образования для Вас?

(можно выбрать
несколько вариантов ответов)

1) успеваемость,
получение положительных отметок

2) уровень знаний,
позволяющий поступить в учебное заведение без репетиторов

3) высокий уровень
сформированности способностей к саморазвитию и самообразованию;

4) высокий уровень
общекультурной подготовки ученика;

5) сохранение
здоровья обучающегося

6) активная
жизненная позиция ученика;

7) наличие
портфолио (наград, поощрений, грамот, дипломов) у обучающегося

4. Испытывает ли Ваш ребенок трудности в процессе обучения, какие (можно выбрать несколько вариантов ответов):

1) высокая учебная
нагрузка

2) завышенные
требования учителя;

3) плохое
состояние здоровья;

4) трудности в
общении с учителями;

5) трудности в
общении с одноклассниками;

6) не испытывает
трудностей

7) затрудняюсь
ответить

5. Каков характер взаимоотношений Вашего сына (дочери) с учителями:

(необходимо
выбрать один вариант ответа)

1) хорошие
отношения со всеми учителями

2) хорошие
отношения только с некоторыми учителями;

3) взаимоотношения
ограничиваются только учебными вопросами;

4) отношения носят
теплый, неформальный характер;

5) безразличные
отношения;

6) чаще всего
отношения носят конфликтный характер;

7) затрудняюсь
ответить

6. Какие взаимоотношения, на Ваш взгляд, преобладают между учениками в
Вашем классе: (необходимо
выбрать один вариант ответа)

1) отношения на
основе уважения, взаимопонимания;

2)
доброжелательные, дружеские

3) безразличные,
каждый сам по себе;

4) натянутые,
конфликтные;

5) затрудняюсь
ответить

7. Расскажите о дальнейших образовательных планах своего ребенка:

(необходимо
выбрать один вариант ответа)

1) высшее
профессиональное образование;

2) среднее
профессиональное образование

3)
профессиональная подготовка на курсах;

5) пока не знаю

8. Скажите, по Вашему мнению, повышает ли предпрофильное обучение
качество образования: (необходимо
выбрать один вариант ответа)

1) да, безусловно

2) скорее да, чем
нет

3) вряд ли
повышает;

4) думаю, что нет;

5) затрудняюсь
ответить

9. Какова на Ваш взгляд учебная нагрузка:

(необходимо
выбрать один вариант ответа)

1) невыполнимая

2) очень высокая;

3) высокая, но
выполнимая

4) нормальная,
допустимая

5) низкая

10. Как бы Вы оценили качество общего образования, которое дает Вашему
ребенку школа сегодня: (необходимо
выбрать один вариант ответа)

1) отличное;

2) хорошее

3) удовлетворительное

4)
неудовлетворительное;

5) затрудняюсь
ответить

11. Как бы Вы оценили качество дополнительного образования, которое
дает Вашему ребенку школа сегодня: (необходимо выбрать один вариант ответа)

1) отличное

2) хорошее;

3)
удовлетворительное

4)
неудовлетворительное;

5) затрудняюсь
ответить

Вопросы	Результаты исследования
2 хороший уровень	1 удовлетворительный уровень	0 неудовлетворительный уровень
12. а) Оцените по трехбалльной шкале возможность получения информации, предоставляемой школой:
о правилах приема, комплектовании классов
об организации учебного процесса (расписания занятий, учебный план, реализуемые программы)
об учебных результатах (ОГЭ, ЕГЭ, количество отличников, оставленных на повторный год обучения и т.п.)
о достижениях школы и учеников (поступление в учебные заведения, результаты участия в конкурсах, олимпиадах, проектах и др.)
о дополнительных образовательных услугах (факультативах, кружках, секциях, студиях, клубах и др. объединениях дополнительного образования)
о работе школьной психолого-педагогической службы (то есть возможности консультаций у школьного психолога, логопеда и пр.)
о деятельности управляющего совета школы

б) Выберите наиболее используемые Вами способы получения информации (не
более трех):

1) личные встречи
с учителями

2) родительские
собрания в классе и общешкольные родительские собрания

3) информационные
стенды и информационные доски в школе

4) информационные
сообщения, записи (например, в дневнике и др.)

5) ежегодный
публичный доклад о деятельности школы

6) общение с
другими родителями;

7) из общения со
своим ребенком;

8) из общения с
друзьями, приятелями Вашего ребенка, которые учатся в школе,

9) другой
(указать) ______________________________________________________

13. Пользуетесь ли Вы сайтом школы? (обведите кружком выбранный Вами ответ)

1)
Да                                               2) Нет

Вопросы	Результаты исследования
5	4	3	2	1
14. Оцените, насколько Вы бываете удовлетворены решениями, принятыми администрацией школы, учителями, классными руководителями, при обращении к ним с вопросами по обучению Вашего ребенка?
15. Оцените, насколько Вы бываете удовлетворены компетентностью работников школы при решении Ваших вопросов?

16. Удовлетворяет ли Вас составленный школой график работы с
посетителями?
(обведите кружком выбранный Вами ответ)

1)Да                            
2)Нет                            3) С графиком не знаком

17. Приходилось ли Вам вносить оплату:

(обведите
кружком выбранный Вами ответ)

за посещение кружков, секций, студий и других объединений дополнительного образования в школе	1) Да 2) Нет
на приобретение учебников (кроме контурных карт, атласов, рабочих тетрадей на печатной основе и т.п.)	1) Да 2) Нет
на ремонт учебного кабинета, его оснащение	1) Да 2) Нет

IV. Расскажите о себе

(обведите
кружком выбранный Вами ответ)

1. Ваш пол:

1)
мужской                          2) женский

2. Ваш возраст:

1) 25-35

2) 36-45.

3) 46-55

4) более 55 лет

3. Ваше образование:

1) среднее

2) среднее
специальное

3) высшее

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Основная общеобразовательная школа № 3 г. Юрги»

Областной конкурс

«ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТАЛАНТЫ КУЗБАССА»

Номинация: «Педагог- воспитатель»

Жанр: Проект.

Название работы: «Семья и школа: нить доверия»

Конкурсант:

Полева Татьяна Петровна,

учитель начальных классов

МБОУ «ООШ №3»

Юрга 2016

Содержание:

1. Анкета для педагогов «Взаимодействие семьи и школы».

2. Анкета для родителей «Давайте познакомимся!»

3. Анкета для родителей “Изучение характера отношений между

педагогами и родителями”.

1. Анкета для родителей “Общественная оценка и поддержка школы

родителями”.

1. Анкета для родителей «Школа глазами родителей».

2. Анкета для родителей «Вы и ваши дети».

3. Анкета «Семья».

4. Анкета «Выявление воспитательных возможностей родителей».

5. Анкета для родителей «Как я знаю своего ребенка».

6. Анкета для родителей «Чего ребенок ждет от семьи?»

7. Анкета для учащихся «Самооценка отношений в семье».

8. Анкета для учащихся «Детско-родительские отношения».

9. Анкета для родителей «Результаты учебного года».

1. Анкета для педагогов

«Взаимодействие семьи и школы»

Уважаемые коллеги! В целях развития взаимодействия образовательного учреждения с семьями учащихся в условиях реализации ФГОС, повышения качества обучения и воспитания ребенка просим Вас принять участие в исследовании и ответить на предложенные вопросы. Благодарим Вас за помощь!

1. Что, на Ваш взгляд, включает понятие «взаимодействие семьи и школы»?

А) Деятельность по решению проблем успеваемости и поведения ребенка

Б) Проведение совместных праздников, проектов, других школьных мероприятий

В) Согласование позиций, целей и ценностей воспитания ребенка

Г) Совместное участие в управлении ОУ

Д) Другое

2. Какие цели Вы ставите при организации взаимодействия с семьями учащихся (сформулируйте конкретно в Вашей деятельности)?

3. На Ваш взгляд, на основе каких жизненных ценностей возможно согласование позиций семьи и школы в воспитании ребенка?

А) Образование 

Б) Успешная профессиональная деятельность (карьера) 

В) Материальное благополучие 

Г) Семья

Д) Любовь к своему краю, городу, Родине 

Е)Труд и творчество

Ж) Дружба

З) Любовь к природе, забота о ее сохранении 

И) Личная независимость

  К) Здоровье

4. Какие формы взаимодействия с родителями Вы в большей степени использовали за последние 2 года?

А) Родительские собрания 

Б) Индивидуальные консультации 

В) Лекции 

Г) Родительский клуб

Д) Праздники 

Е) Родительские конференции 

Ж) День открытых дверей 

З) Другие (какие именно?) 

5. Какие темы классных и общешкольных мероприятий, на Ваш взгляд, были интересны родителям (перечислить за последние 2 года)?

6. Каким образом принимают участие родители учащихся в класс- ных и школьных мероприятиях и событиях ?

А) Присутствие 

Б) Выступление 

В) Организация 

Г) Не принимают участие 

7. С какими трудностями Вы встречаетесь при организации взаимодействия с родителями?

А) Отсутствие методической и специальной литературы 

Б) Затруднения в выборе тематики родительских собраний 

В) Затруднения в выборе форм и методов взаимодействия с семьями

Г) Нехватка времени на подготовку 

Д) Слабая заинтересованность родителей в контактах со школой 

Е) Непонимание, разногласия со школой 

Ж) Занятость родителей 

З) Ограниченность контактов с семьями школьников (по какой  причине?)

8. Какие органы родительского управления существуют в Вашей школе (классе)?

А) Родительский комитет 

Б) Совет школы 

В) Управляющий совет 

Г) Попечительский совет

Д) Другое 

9. Насколько результативна, на Ваш взгляд, деятельность органов родительского управления ОУ?

Результативна:

А) Принимаются конкретные совместные с педагогами и учащимися решения и выполняются (например, какие?)

Б) Обсуждаются вопросы школьной жизни (какие?)

В) Участвуют совместно с учащимися в проведении событий и мероприятий в ОУ

Г) Другое

Не результативна. Почему, на Ваш взгляд?

10. В связи с внедрением новых образовательных стандартов, рассмотрением проекта Закона РФ об образовании в каких направлениях, на Ваш взгляд, должно развиваться взаимодействие педагогов, детей и родителей?

А) Решение вопросов качества образования

Б) Профессиональное самоопределение учащихся

В) Умение жить в современном информационном и конкурентном обществе

Г) Становление культуры семьянина

Д) Духовно-нравственное воспитание

Е) Формирование здорового образа жизни

Ж)Что еще?

11. Есть ли в Вашей школе опыт или предпосылки формирования общественно-государственного договора между семьей и школой?

А) Да (в каких формах?)

Б) Нет

Г) Затрудняюсь ответить

12. Есть ли у Вас идеи, методики, которые могут способствовать раз- витию взаимодействия семьи и школы в новых образовательных условиях?

А) Да (какие?)

Б) Нет

13. Через какие формы и источники осуществляется информирование родителей?

А) Стенд в школе

Б) Родительские собрания

В)Беседы

Г) Сайт школы

Д) Печатные материалы, буклеты, информационные листовки

Е) Видеоматериалы ОУ

Ж) Интернент-ресурсы

З) Радио

И) СМИ района, города

14. На Ваш взгляд, какие возможности методической помощи для развития взаимодействия с родителями Вы считаете наиболее результативными?

А) Обмен опытом с коллегами

Б) Семинары, лекции

В) Методическое объединение

Г) Обеспечение печатными методическими материалами

Д) Другое

2. Анкета для родителей

(«Давайте познакомимся!»)

1. Фамилия, имя, отчество ребенка

_____________________________________________________________

1. Число, месяц, год рождения ______________________________________

2. Домашний адрес _______________________________________________

3. Телефон ______________________________________________________
   Мать: Фамилия, имя, отчество, место работы, должность, контактные телефоны______________________________________________________________________________________________________________________

4. Отец: Фамилия, имя, отчество, место работы, должность, контактные телефоны_____________________________________________________________________________________________________________________

5. Сколько в семье детей? __________________________________________

6. Где проживает семья? (частный дом, благоустроенная квартира, КГТ, общежитие)____________________________________________________

7. Есть ли у ребенка отдельная комната или специальный уголок? _____________________________________________________________

8. Есть ли компьютер? Интернет?__________________________________

9. Чем ваш ребенок любит заниматься в свободное время?_________________________________________________________

10. Какие кружки посещает? _________________________________________

_______________________________________________________________

1. Какие обязанности имеет дома? (эпизодические, постоянные) _______________________________________________________________

2. Кто в семье непосредственно занимается воспитанием ребенка: мать, бабушка, отец, дедушка, тетя, дядя, старшие брат, сестра? (подчеркнуть).

3. Где чаще всего совместно с ребенком проводите досуг: дома, на прогулке, в театре, в кино, туристических походах? (подчеркнуть)

1. Что вас затрудняет в воспитании ребенка? ________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Какие методы воспитания вы предпочитаете: уговоры, разъяснения, строгие требования, наказания, поощрения, дружеские контакты и т.д.? (подчеркнуть, добавить) ________________________________________________________________

3. Какие болезни, травмы перенес ребенок? ________________________________________________________________

4. В каких мероприятиях класса вы бы хотели участвовать?

   • в проведение бесед с родителями на специальные темы изготовление наглядных пособий, раздаточного материала;

   • в организации походов в кино, театр и т.д.;

   • другое ________________________________________

3. Анкета для родителей

“Изучение характера отношений между педагогами и родителями”

Уважаемые родители!

Администрация школы просит вас ответить на следующие вопросы. Надеемся, что ваши ответы помогут установлению взаимопонимания и доверия друг к другу в вопросах воспитания наших учеников – ваших детей.

1. Нравится ли вам наша школа?

Да

Не совсем

Нет

2. Доверяете ли вы классному руководителю вашего сына или дочери?

Да

Не совсем

Нет

3. Какие отношения преобладают между учителями и родителями в нашей школе?

Доброжелательные

Равнодушные

Неприязненные

Конфликтные

4. Есть ли единство педагогических требований у вас и педагогов к вашему ребенку?

Да

Не совсем

Нет

5. Был ли классный руководитель или кто-то из учителей у вас дома в текущем году? Какова была цель визита? _______________________________________________________________

6. Посещаете ли вы родительские собрания в школе?

Регулярно

Иногда

Нет

Если не посещаете, то почему?__________________________________-_

7. Помогают ли вам родительские собрания в воспитании вашего ребенка?

Да

Не совсем

Нет

8. Какие проблемы в первую очередь надо обсуждать на родительских собраниях? ______________________________________________________

9. Что, на ваш взгляд, должна делать школа по отношению к семье? ________________________________________________________________

10. Каковы, на ваш взгляд, обязанности родителей по отношению к школе? ________________________________________________________________

11. Как школа может помочь родителям в решении возникших у ребенка проблем? ______________________________________________________

12. Влияете ли вы на решения, принимаемые классными руководителями, учителями, администрацией школы? Как бы хотели влиять? _______________________________________________________________

Примечание: Подписывать анкету не обязательно. Если по каким-то причинам вы не хотите передавать анкету через своего ребенка, вы можете передать ее лично учителю.

4.Анкета для родителей

“Общественная оценка и поддержка школы родителями”

1. Какие качества личности должна воспитывать школа? (Отметьте 1-3 качества.)

Самостоятельность

Коммуникабельность

Трудолюбие

Целеустремленность

Уважение

Дисциплинированность

Милосердие

Объективность

Интеллектуальное совершенствование

Доброта

Честность

Ответственность

Доверие

Гуманность

Любознательность

2. К чему должна подготовить школа вашего ребенка? (Отметьте 3 пункта в порядке их значимости для вас.)

К продолжению образования.

К трудовой жизни.

К самостоятельной деловой жизни.

К семейной жизни.

К профессиональной карьере.

К общественно-политической деятельности.

К жизни по общепринятым нормам морали и нравственности.

К бережному отношению к своему здоровью.

К сотрудничеству с другими людьми.

3. Какое жизненное правило, на ваш взгляд, должен усвоить ребенок, входя во взрослую жизнь? (Отметьте 1-3 правила.)

Быть самостоятельным

Уметь брать ответственность на себя

Надеяться только на себя

Образование можно купить

За все надо платить

Были бы связи, остальное купишь

Честность – вершина добродетели

Быть всегда порядочным

Быть справедливым

Быть уверенным в себе

Быть внимательным к людям

Трудности впереди

Выход всегда есть

Ничего не дается даром

4. В какой степени школа решает следующие проблемы:

А) Обеспечивает высокое качество знаний.

Хорошо решает

Решает частично

Не решает.

Б) Предлагает различные программы дополнительного образования.

Хорошо решает

Решает частично

Не решает.

В) Четко организует жизнь детей в школе

Хорошо решает

Решает частично

Не решает.

Г) Бережно относится к ребенку.

Хорошо решает

Решает частично

Не решает.

Д)Учитывает запросы и интересы детей.

Хорошо решает

Решает частично

Не решает.

Е)Уделяет большое внимание формированию инициативы и самостоятельности детей.

Хорошо решает

Решает частично

Не решает.

Ж) Способствует развитию дружеских, товарищеских отношений между учащимися.

Хорошо решает

Решает частично

Не решает.

З) Участвует в общественной жизни города.

Хорошо решает

Решает частично

Не решает.

5. Как складываются ваши отношения:

А) с педагогическим коллективом:

Доброжелательно

Нейтрально

Напряженно

Б) с классным руководителем:

Доброжелательно

Нейтрально

Напряженно

с учителями-предметниками:

Доброжелательно

Нейтрально

Напряженно

В) с администрацией школы:

Доброжелательно

Нейтрально

Напряженно

6. Кем вы ощущаете себя в школе? (Выберите 1 вариант или допишите свой.)

Партнером.

Зависимым человеком.

Влиятельным человеком.

Другое _____________________.

7. Если вы оказываете помощь школе, то укажите, в какой форме.

В организации отдельных культурных и спортивных мероприятий.

В работе Управляющего совета.

В руководстве кружком или секцией.

В посильном финансировании некоторых мероприятий.

В обеспечении учебными пособиями, книгами.

В работе родительского комитета класса.

В хозяйственных вопросах.

Другое_________________________________________________

8. Готовы ли вы участвовать в создании образовательной программы школы?

Да.

Нет.

1. Что вы вкладываете в понятие “хорошая школа”?

5. Анкета для родителей

“Школа глазами родителей”

Уважаемые родители!

На вопросы анкеты следует отвечать Да или Нет.

1. Удовлетворяет ли вас качество преподавания учебных предметов в школе?

2. Назовите учебные предметы, качество преподавания которых вас не удовлетворяет. ____________________________________________

3. Чувствуете ли вы, что ваш ребенок любит школу?

4. Чувствуете ли вы, что ваш ребенок не любит школу?

5. Устраивают ли вас учителя, работающие с вашим ребенком?

6. Устраивает ли вас директор школы?

7. Удовлетворены ли вы работой школьного совета?

8. Чувствуете ли вы себя желанным гостем в школе?

9. Удовлетворены ли вы качеством информации об учебных успехах и поведении вашего ребенка?

10. Дружелюбен ли обслуживающий персонал в школе?

11. Имеете ли вы право голоса в школе?

12. Довольны ли вы программой внеурочной деятельности, предложенной школой?

Следующие анкеты можно предложить родителям с целью выявления их психолого-педагогической компетентности.

6. Анкета для родителей “Вы и ваши дети”

1. Всегда ли в вашей семье соблюдается единство требований к детям со стороны всех ее членов?

• Всегда.

• Иногда не соблюдается.

• Чаще не соблюдается, чем соблюдается.

• Не соблюдается.

2. Умеете ли вы соблюдать меру любви и строгости в отношении к ребенку?

• Да.

• Нет.

• Не всегда.

3. К каким методам воспитания вы чаще всего прибегаете?

• Пытаетесь убедить ребенка в чем-то.

• Воздействуете личным примером.

• Даете поручение и требуете его исполнения.

• Вовлекаете в общий труд.

• Учите, как поступить в том или ином случае.

• Поощряете.

• Наказываете.

4. Какие трудности вы испытываете в воспитании детей?

• Дети вас не понимают.

• Дети не принимают ваших требований.

• У вас не хватает времени на общение.

• Вы не знаете, как поступить в том или ином случае.

• Вы не знаете, как осуществить рекомендации учителя.

5. Какое общественное поручение выполняет ваш ребенок в школе? ________________________________________________________

6. Какую работу вы выполняете в школе?

• Участвуете в работе родительского комитета.

• Руководите кружками или секциями.

• Помогаете в организации внеклассных мероприятий.

• Помогаете в работе с трудными детьми.

• Выполняете полезную для школы работу дома

• Не выполняете никакую работу.

7. Какова роль отца в воспитании детей вашей семьи?

• Отец является главой семьи и пользуется непререкаемым авторитетом.

• Является примером для детей и объектом их любви и заботы.

• Практически не принимает участия в воспитании детей, занят своими делами.

• Нерегулярно занимается с детьми, редко интересуется их делами.

• Груб с детьми, подавляет их отдельными своими поступками, отрицательно влияет на них.

• Считает, что главная его забота – материальное обеспечение семьи, а вопросами воспитания должны заниматься мама и школа.

• Прививает любовь и уважение к родному дому, городу, к физическому труду.

8. Какова роль матери в воспитании детей в вашей семье?

• Все заботы о детях и все вопросы семейного воспитания мать взяла на себя.

• Является примером для детей и объектом их особой любви и заботы.

• Старается повысить авторитет отца в глазах детей и опирается на его мнение в решении вопросов воспитания.

• Считает, что главная ее забота – накормить, одеть, сберечь здоровье детей, а вопросами воспитания должен заниматься отец и школа.

• В свободное от работы и домашних забот время учит детей полезным делам.

• Не имеет свободного времени, чтобы заниматься детьми.

• Переложила определенную часть забот о детях на бабушку и дедушку.

• Практически не принимает участия в воспитании детей, занята своими делами.

• Излишне строга с детьми, подавляет их отдельными поступками, отрицательно влияет на них.

• Прививает любовь и уважение к родному дому, городу

7. «Семья»

 (анкета для родителей)

№	Вопрос	Да	Нет
1	Считаете ли вы свою семью дружной?
2	Часто ли бывают у вас в семье ссоры? (По какой причине? Написать.)
3	Есть ли у вашей семьи общие (совместные) дела?
4	Что вы делаете для того, чтобы ваш ребенок был патриотом своей страны, любил свой город? (Перечислите конкретные действия.)
5	Согласны ли вы с утверждением, что «мой дом – моя крепость»?
6	Как вы считаете, происходящие политические, экономические события в нашей стране оказывают влияние на формирование личности вашего ребенка? (Положительные или отрицательные – указать.)
7	Можно ли вас самого назвать патриотом своей земли, города, района?
8	Что вы можете предложить конкретно из своего жизненного опыта для формирования по-настоящему гармонически развитой личности, любящей свою страну, свой посёлок, свой район. (Напишите)

8.Анкета

«Выявление воспитательных возможностей родителей»

1.Фамилия,  имя,  отчество  родителя.__________________________________

2.Образование: высшее,  среднее,  начальное.  ( нужное  подчеркнуть)

3.Возраст._________

4.Кто  в  семье  непосредственно  занимается  воспитанием  ребёнка:

   мать,  отец,  бабушка,  дедушка,  дядя,  брат,  сестра, … (подчеркнуть)

5.Что  мешает  вам  заниматься  воспитанием  ребёнка:

   нет  времени;  не  хватает  образования,  педагогических  знаний;  считаю,      что  должна  воспитывать  школа. (подчеркнуть)

6.Где  вы  чаще  всего  бываете  со  своим  ребёнком?

   (в  музее,  в  театре,  на  природе,  никуда  не  ходите) подчеркнуть

7.Знакомы  ли  вы  с  товарищами  своего   ребёнка  по  школе, по  дому,  с  

   руководителями  кружка?______________

8. Какие  качества  характера  своего  ребёнка  вы  считаете   

   положительными,  какие  отрицательными?____________________________________________________________________________________________

9.Какие  методы  воспитания,  на  ваш  взгляд,  наиболее  эффективны?

   воспитание  на  основе  доверия,  требовательности,  уважения,  строгой      дисциплины )   подчеркнуть.

10.О  чём  чаще  всего  разговариваете  с  детьми?__________________________________________________________________________________________

11.Достаточно  ли  хорошо,  по  вашему  мнению,  вы  знаете  своего 

     ребёнка?___________

12.Как  и  с  кем  проводит  он  своё  свободное  время?_____________________________________________________________________________________

9. АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

«Как я знаю своего ребенка»

Допишите, пожалуйста, фразы:

1. Когда родился ваш ребенок, то____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Самым интересным в первые годы жизни в нем было ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. О его здоровье мы можем сказать следующее:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Когда встал вопрос подготовке к школе, то мы

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Его отношение к школе было

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Ему больше нравятся такие предметы, как

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Отношения с учительницей _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9.Общаясь с одноклассниками

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Трудности в его воспитании сейчас связаны с

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Мы бы хотели, чтобы педагоги обратили внимание на

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Спасибо за сотрудничество!

10. Анкета для родителей «Чего ребенок ждет от семьи?»

Уважаемые родители, отвечая на вопросы анкеты, выберите одно приоритетное качество.

1. Как вы думаете, чего ждет ваш ребенок от семьи, в которой живет?

а) Хорошей организации быта.

б) Радости общения.

в) Покоя и защищенности.

2. Что более всего заботит вас в семье?

а) Здоровье детей.

б) Хорошая учеба.

в) Трудовое участие детей в жизни семьи.

г) Настроение детей и причины его изменений.

3. Одинок ли ваш ребенок в семье?

а) Да. б) Нет. в) Не знаю.

4. Как вы думаете, захочет ли ваш ребенок, чтобы его будущая семья была похожа на родительскую?

а) Да. б) Нет. в) Не знаю.

5. Какая из приведенных ниже жизненных установок является, по вашему мне­нию, для ребенка наиболее значимой?

а) Быть материально обеспеченным человеком.

б) Встретить любовь.

в) Иметь много друзей.

г) Реализовать свои интеллектуальные возможности_______________________________________________________

6. Знаком ли ваш ребенок с теми моральными и материальными проблемами, которые существуют в семье?

а) Да. б) Нет. в) Не знаю.

7. Есть ли у вашего ребенка секреты от своей семьи?

а) Да. б) Нет. в) Не знаю.

8. Что для вашего ребенка вечер дома?

а) Радость общения.

б) Возможность быть самим собой.

в) Мучение и пытка.

11. Анкета для учащихся

«Самооценка отношений в семье»

1. Любишь ли ты свою семью? ___________________________________

2. Хватает ли тебе в ней внимания?________________________________

3.Часто ли ты огорчаешь своих родителей? _________________________

4.Чем ты можешь обидеть их? ____________________________________

5. Преобладает ли дома доброта по отношению друг к другу? __________

6.Хватает ли вам в семье доверия и свободы? _______________________

7. Понимают ли тебя дома?_______________________________________

8 Кто в семье уделяет тебе больше внимания?_______________________

12. Анкета для учащихся

«Детско-родительские отношения»

Ребята, вы видите перед собой таблицу с незаконченными предложениями. В конце каждого предложения даны 4 слова, которыми эти предложения могут заканчиваться. Из этих слов выберите только одно, которое соответствует Вашему мнению и подчеркните его.

Начало предложения	Окончание предложения
Мама с тобой ласкова…	часто	иногда	редко	никогда
Папа с тобой ласков…	часто	иногда	редко	никогда
Родители покупают тебе игрушки…	часто	иногда	редко	никогда
Родители на тебя кричат…	часто	иногда	редко	никогда
Родители покупают тебе новую одежду…	часто	иногда	редко	никогда
Мама может тебя шлепнуть…	часто	иногда	редко	никогда
Родители интересуются твоими успехами в школе…	часто	иногда	редко	никогда
Папа может тебя шлепнуть…	часто	иногда	редко	никогда
Родители ставят тебя в угол…	часто	иногда	редко	никогда
Родители проводят свободное время с тобой…	часто	иногда	редко	никогда
Родители разговаривают с тобой грубо…	часто	иногда	редко	никогда
Родители помогают тебе выполнить домашнее задание..	часто	иногда	редко	никогда
Родители спрашивают тебя о твоих друзьях…	часто	иногда	редко	никогда
Родители говорят, что любят тебя…	часто	иногда	редко	никогда

13.АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

«Результаты учебного года »

Уважаемые папы и мамы, бабушки и дедушки!

Вот и закончился первый учебный год для вашего ребенка. Каким он был для вашей семьи, с какими проблемами вы столкнулись, Что радовало Вас, а что огорчало? Я прошу Вас ответить на вопросы анкеты, что позволит нам в новом учебном году сделать жизнь наших ребят более яркой и интересной.

1. Как Вы можете назвать свои отношения со школой:

а)хорошие;

б) нормальные;

в) посредственные;

г) плохие.

1. Как часто вы бывали в школе в этом учебном году:

а) каждую неделю;

б) один раз в месяц;

в) один раз в четверть;

г) два раза в год;

1. С какой целью Вы приходите в школу:

а) на родительское собрание;

б) для участия в мероприятиях класса;

в) для оказание помощи учителя;

г) по вызову учителя или администрации школы.

1. Получили ли вы помощь от специалистов школы в воспитании ребенка?____________________________________________________

1. Полезны ли были для вас внеклассные мероприятия, родительские практикумы?_________________________________________________

1. Сплотила ли вас совместная работа с ребенком в рамках школы?___________________________________________________

2. Что изменилось в лучшую сторону в жизни вашей семьи? __________________________________________________________________________________________________________________________

3. Ваши пожелания педагогам в дальнейшей работе: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Какие темы вы бы хотели обсудить на родительском собрании в следующем году: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Благодарим за сотрудничество!

Анкета для родителей «Ваше отношение к школе»

Уважаемые родители, просим вас оценить каждое из положений анкеты, выбрав одно из
утверждений: да, нет, трудно сказать. 

Вопросы	да	нет	трудно сказать
1. Оцените, пожалуйста, удовлетворены ли вы:
– уровнем преподавания
– организацией школьного быта
– питанием в школе
– состоянием  школьных помещений
– оформлением классов
– материально-техническим обеспечением школы
– отношениями между школьниками в классе
– вашими отношениями с педагогами и администрацией
– отношением вашего ребенка с педагогами
– отношением вашего ребенка к школе в целом
2. В школе любой ученик может найти подходящий для себя кружок, секцию, участвовать в проведении праздников, соревнований, культпоходов.
3. Получаете ли вы  достаточную информацию об успехах и неудачах вашего ребенка в школе?
4. Узнаете ли вы что-нибудь важное о личности вашего ребенка из бесед с педагогами и психологами?
5. Может ли ваш ребенок сказать: «Моя школа лучше других школ в городе»?
6. Имеете ли вы возможность участвовать в делах школы?
7. Что, по вашему мнению, школа делает хорошо?
8. А что, по вашему мнению, ей следовало бы сделать лучше?

Анкета  «Отношение родителей к школе»

Родителям предлагается в быстром темпе закончить фразы:

В школе, где учится мой ребенок, мне нравится …

В школе, где учится мой ребенок, меня беспокоит …

Когда я затрудняюсь принять правильное решение в вопросах воспитания,       я …

Мне хотелось бы побеседовать с учителем о …

Меня беспокоит в моем ребенке …

Если бы я был на месте учителя, то …

Сопоставление ответов на эти вопросы дает возможность лучше понять условия семейного
воспитания, более обоснованно, предметно подготовить рекомендации, советы родителям.

Анкета для родителей «Совместная работа со
школой»

1. Какие формы совместной работы вы считаете наиболее эффективными: родительское
собрание, открытые уроки, посещение семей учителями, беседы с родителями, совместные дела детского и родительского коллективов, педагогические конференции, другие формы работы?

2. Какие формы работы вас затрудняют?

3. Каких форм взаимодействия нет в вашем классе?

4. Какие формы взаимодействия вы хотели бы ввести в практику?

5. Встречаете ли вы трудности в воспитании детей и какие?

6. Какие пути их разрешения возможны?

     7. Готовы ли вы к
совместной работе для преодоления этих трудностей?

Анкета «Экспресс-прогноз состава родительского коллектива»

1. Фамилия, имя и отчество родителей учащегося.

2. Профессии обоих родителей.

3. Образование родителей.

4. Возраст обоих родителей.

5. Возраст существования семьи.

6. С кем чаще ребёнок проводит время.

7. Полная или неполная семья.

8. Как складываются отношения, если семья не полная.

9. Количественный состав членов семьи.

10. Адрес семьи, телефон, телефон экстренной связи, рабочий телефон родителей.

11. Материальные возможности семьи (нуждается ли ребенок в материальной помощи).

12. Интересы, увлечения семьи.

13. Хобби членов семьи.

Анкета «Воспитательная работа в классе глазами родителей»

1. Какие мероприятия класса и школы этого года понравились вашему ребенку?

2. Какие мероприятия класса и школы понравились вам?

3. Какие мероприятия класса и школы вам не понравились?

4. Какие мероприятия класса и школы не понравились вашему ребенку и почему?

5. В каких мероприятиях класса и школы в будущем году мог бы участвовать ваш сын (или дочь)?

6. В каких мероприятиях класса и школы могли бы вы принять участие в будущем году?

7. Какие мероприятия вы хотели бы предложить в будущий план воспитательной работы?

8. На что необходимо обратить внимание классного руководителя в воспитательной работе в будущем году?

9. Какие традиции, на ваш взгляд, необходимо развивать в коллективе учащихся в будущем учебном году?

10. Какие совместные мероприятия детей и родителей в будущем учебном году вы хотели бы предложить?

Анкета для обучающихся  «Взаимоотношения в семье»

1. Кто больше внимания уделяет тебе в семье?
2. Кому ты рассказываешь о своей школьной жизни, о прожитом дне?
3. Слушают ли тебя дома с интересом или говорят, что некогда, потом поговорим?
4. Мама для тебя просто мама или ещё подруга?
5. Наказывают ли тебя дома? Как?
6. Считаешь ли ты своих родителей справедливыми?

Анкета для родителей  «Взаимоотношения в семье»

1.      Кто занимается воспитанием ребёнка в Вашей семье?

2.      Ваши мнения по вопросам воспитания в Вашей семье совпадают или же они разные?

3.      В чём Вы испытываете трудности?

4.      Как Вы стараетесь разрешить эти трудности?

5.      Могли бы Вы поделиться своим опытом воспитания в семье?

6.      В каком вопросе Вы нуждаетесь в помощи?

 
Анкета для  родителей «Выяснение характера семейного уклада»

1.                         
Выполняют  ли  ваши  дети  постоянный 
режим  дня

 ( Да,  нет, не  всегда, иногда)

2.                         
Согласованы ли  у  Вас  в  семье  требования
взрослых к детям? ( Да, нет, не  всегда, иногда)

3.                         
Как Вы  поддерживаете  у  своих  детей хорошие стремления? (Хвалю,  даю  деньги, не  замечаю, иногда 
замечаю, обращаю  внимание на  хорошее)

4.                         
Знаете  ли  Вы  друзей  своих  детей?

( да, нет,  не  всех)

5.                         
Чем  занимаются  Ваши  дети  в 
свободное  от  уроков  время? Подчеркните  (помогают  по  дому, смотрят 
телевизор, читают, не знаю,  гуляют на  улице, 
смотрят  кино)

6.                         
Знаете  ли  Вы  интересы  своих детей?

 ( Да, нет, не все,  не  интересуюсь, нет  времени 
интересоваться)

7.                         
Имеют  ли  ваши  дети  постоянные 
обязанности  по  дому?

 ( Да,  нет,  не  всегда,  не  все)

8.                         
Какие  отношения  у  Вас  в  семье
между  родителями  и  детьми?

Подчеркните (ровные,  спокойные,
требовательные, не  терпящие  возражения)

        Анкета  «Выявление  уровня  правовой  культуры родителей»

                                                       
( нужное  подчеркните)

1.                         
Участвуют  ли  ваши  дети в  решении 
семейных  вопросов? (Да, нет, не  считаем  нужным,  мы  сами способны  все 
решить)

2.                         
Бывают  ли  случаи,  когда  вы 
не    знаете,  где находится  ваш  ребенок?

 ( Нет, иногда, нет  времени  следить  за  ним)

3.                         
Какие  действия  Ваших детей Вы относите к  нарушениям законодательства? 

( Уход  из  дома,  пропуск уроков,  нецензурная  брань,  курение,  выпивка, 
драка, оскорбление друзей и  старших, угон  транспорта, 
нарушение  правил  дорожного  движения ,  порча  зеленых  насаждений, государственного  имущества)

4.                         
С  какого  возраста  наступает  уголовная 
ответственность  детей?

 (10, 15, 17, 14, 12, 16, 18 лет,  не знаю)

5.                         
Что  вы  сделаете,  если  узнаете, 
что  ваш  ребенок  курит,  выпивает,  сквернословит,   непочтительно  относится  к  старшим?

 (Побеседую  с  ним о  вредности; 
объясню,  к  чему  это 
приведет;  ничего;  отругаю;  посоветуюсь  с  классным  руководителем; 
побью;  накажу;  не  пущу в  кино; не  дам  денег 
на  карманные  расходы)

6.                         
Применяете  ли  вы  дома  телесные 
наказания  по  отношению  к  своим  детям ( да, нет, иногда , считаю  их  вредными,  крайне редко)

Анкета для  обучающихся «Стили общения в
семье»

1. Когда ты не слушаешься родителей, они чаще всего:

а) кричат на тебя;

б) пытаются убедить, уговорить;

в) обижаются и ждут твоей реакции;

г) не обращают на тебя внимания;

д) могут ударить;

е) пытаются объяснить, что ты не прав;

ж) другое ___________________________________.

2. Часто ли в стрессовом состоянии родители могут проявить агрессию по отношению
к  тебе?

а) да, часто;

б) иногда;

в) трудно сказать;

г) никогда;

д) другое ___________________________________.

3. Укажи причины, которые, на твой взгляд, наиболее часто вызывают гнев родителей:

а) стремление тебя воспитать;

б) «разрядка» их стрессовой ситуации (не зависящей от твоего поведения);

в) ссора родителей,

г) когда ты чего-то просишь;

д) когда огорчаешь родителей;

е) желание убедить тебя в своей точке зрения;

ж) не можешь объяснить;

з) другое ___________________________________.

4. Как часто у родителей появляется желание похвалить тебя, обнять?

а) часто;

б) редко;

в) никогда;

г) трудно сказать;

д) другое ___________________________________;

Или наоборот, избить тебя, выгнать из дома, запереть в комнате и т. п.:

а) часто;

б) редко;

в) никогда;

г) трудно сказать;

д) другое ___________________________________. 

5. При тяжёлых провинностях, какой вид наказания выбирает

мать:_______________________   отец:
_______________________

6. Опиши ситуацию радости, праздника в доме: 
_______________

________________________________________________________

Анкетадля родителей «Стили общения в семье»

1.Когда ребёнок вас не слушается, вы обычно:

а) кричите на него;

б) разговариваете, уговариваете;

в) не реагируете на его оправдания, молчите;

г) можете избить;

д) пытаетесь объяснить, что он не прав;

е) другое (что именно)______________________.

2. Часто ли в стрессовом состоянии вы можете «разрядиться» на своём ребёнке?

а) да, часто;

б) иногда;

в) трудно сказать;

г) никогда;

д) другое (что именно)______________________.

3. Укажите причину, когда вам приходится кричать, угрожать, бить ребёнка:

а) стремление воспитать;

б) «разрядка» стрессовой ситуации, не зависящей от ребёнка;

в) ссора с супругом (супругой);

г) когда он чего-то требует, просит;

д) когда огорчает;

е) желание убедить его в своей точке зрения;

ж) не могу объяснить;

з) другое (что именно)______________________.

4. Появлялось ли у вас желание избить ребёнка, выгнать его из дома, запереть в комнате
(подчеркните)?

а) да;

б) нет;

в) иногда;

г) трудно сказать;

д) другое (что именно)______________________.

5. Какой вид наказания вы выбираете при тяжёлых провинностях ребёнка?
_____________________________________________________

6. Когда вы сами были ребёнком и не слушались родителей, они чаще:

а) кричали;

б) пытались убедить, уговорить;

в) молчали;

г) били;

д) пугали избиением;

е) другое ___________________________________.

7. Опишите ситуацию радости, праздника в доме: ___________________

___________________________________________________________

Анкета для родителей  « Роль поощрений и наказаний в семье»

1. Какова роль поощрения в воспитании детей? Приведите примеры положительного влияния
различных видов поощрения на вашего ребенка.

2. Какие виды поощрения вы используете в семейном воспитании?

3. Какое влияние оказывает поощрение на воспитание у ребенка честности, правдивости,
трудолюбия, уважения к людям?

4. Нужна ли мера в поощрении детей? К чему приводит чрезмерное захваливание
ребенка?

5. Вспомните свое детство. Наказывали ли вас в семье? Как вы относитесь к наказанию?
Предупреждало ли наказание ваши нежелательные поступки?

    6. Как вы относитесь к
физическому наказанию? Какова реакция ребенка на него?

Анкета для родителей «Поощрения и
наказания в семье»

     1. Считаете
ли вы проблему наказания и поощрения детей в семье важной и актуальной?

     А.
Да.

     Б.
Нет.

     В. Не думал
(а) над этой проблемой.

     2. Как вы относитесь к поощрениям ребёнка в семье?

     А. Как к
необходимому и значимому атрибуту семейного воспитания.

     Б. Как к
родительской обязанности.

     В. Не
задумывался (ась) над этим.

     3. Как вы
относитесь к наказанию детей в семье?

     А. Как к
обязательному атрибуту семейного воспитания.

     Б. Как к
одному из важных элементов семейной культуры.

     В. Как к
необходимому атрибуту семейного воспитания.

     4.
Наказывали ли вас в вашей семье?

     А. Да,
регулярно.

     Б. Иногда,
если этого заслуживал (заслуживала).

     В. Почти
никогда.

     5. Как вы
поощряете своего ребёнка?

     А.
Материально.

     Б.
Морально.

     В. Сочетаю
различные формы поощрения.

     6. Какие
формы поощрения из приведённых ниже вы считаете наиболее значительными?

     А. Покупка
вещей.

     Б. Покупка
игрушек.

     В. Покупка
вещей и предметов, связанных с интересами и увлечениями ребёнка.

     Г.
Словесные формы поощрения.

     Д. Телесные
формы поощрения ребёнка (объятие, поцелуй и т. д.)

     7. Какие
формы наказания ребёнка вы считаете наиболее приемлемыми?

     А.
Физическое наказание.

     Б.
Исключение общения с ребёнком.

     В. Лишение
ребёнка чего-то.

     8. Как вы
думаете, чем может грозить родителям частое использование физического наказания по отношению к ребёнку?

     А. Потерей
контакта с ребёнком.

     Б. Уходом
из дома.

     В.
Агрессией и жестокостью по отношению к родным и чужим людям.

     Г.
Изменением нравственной сферы личности ребёнка.

     Анкета для обучающихся «Наказания и поощрения в семье»

     − Как часто
тебя наказывают?

     − Кто чаще
всего тебя наказывает?

     − Что может
послужить поводом для наказания?

     − Боишься
ли ты наказаний?

     − Что ты
предпринимаешь, чтобы избежать наказания?

     − Как часто
тебя поощряют?

     − Как тебя
поощряют?

     − Что может
послужить поводом для поощрения?

     − Кто из
родителей тебя поощряет чаще?

     − Ждёшь ли
ты поощрения?

Анкета для родителей «Воспитание в
семье»

1.     Какие методы в воспитательной работе вы используете чаще всего? (Личный пример; требование,
убеждение, наказание, поощрение.)

2.     Соблюдается ли в вашей семье единство требований к ребенку? (Да; нет; никогда.)

3.     Какие виды поощрений вы используете в воспитании? (Похвала; одобрение хорошего поступка всем
семейным коллективом; покупка ребенку новой книги или игрушки.)

4.     Наказываете ли вы своего ребенка физически? (Да, нет, иногда.)

5.     Положительно ли влияет на ребенка избранная вами мера воздействия? (Да, нет, не
всегда.)

6.     Доверяет ли вам ребенок, делится ли своими секретами? (Да, нет, иногда.)

7.     Стараетесь ли вы контролировать свое собственное поведение ради воспитания ребенка? (Да, нет,
иногда.)

Уважаете ли вы ребенка как личность? (Да, нет.)

Анкета для родителей «Воспитательная активность в семье»

1. Сколько времени вы общаетесь со своим ребенком?

(В течение дня, в течение недели, в совместной работе, беседах, кино, разговорах, на
прогулке.)

2. Есть ли другие виды общения? Укажите их.

3. Считаете ли вы это время общения достаточным для воспитания вашего ребенка?

4. Уверены ли вы, что правильно понимаете особенности развития своего ребенка?

     5. Встречаете ли вы
трудности в воспитании ребенка и какие? Как их решаете?

Анкета для обучающихся «Искусство жить с родителями»

1. Считаете ли вы, что в вашей семье есть взаимопонимание с   родителями?

2. Говорят ли с вами родители по душам? Советуются ли по личным вопросам?

3. Интересуются ли вашей учебой?

4. Знаете ли вы друзей ваших родителей?

5. Бывают ли они у вас дома?

6. Участвуете ли вы вместе с родителями в хозяйственных делах?

7. Есть ли у вас общие с ними дела и увлечения?

8. Участвуете ли вы в подготовке к семейным праздникам?

9. В детские праздники вы предпочитаете оставаться вместе с родителями или проводить
праздники без них?

10. Обсуждаете ли вы с родителями прочитанные книги?

11. Обсуждаете ли вы с родителями телепередачи, фильмы?

12. Бываете ли вместе с родителями в кино, театре?

      13. Участвуете ли
вместе с родителями в прогулках, походах?

Анкета для родителей «Искусство жить с
детьми»

1. Считаете ли вы, что в вашей семье есть взаимопонимание с детьми?

2. Говорят ли с вами дети по душам? Советуются ли по личным вопросам?

3. Интересуются ли они вашей работой?

4. Знаете ли вы друзей своего ребенка?

5. Бывают ли друзья ваших детей у вас дома?

6. Участвуют ли дети вместе с вами в хозяйственных делах?

7. Есть ли у вас общие с ними занятия и увлечения?

8. Проверяете ли вы, как они учат уроки?

9. Участвуют ли дети в подготовке к семейным праздникам?

10. Детские праздники дети предпочитают проводить с вами или без вас?

11. Обсуждают ли дети с вами прочитанные книги?

12. А телевизионные передачи и фильмы?

13. Бываете ли вы вместе с детьми в театрах, музеях, кино?

14. Бываете ли вы с детьми на прогулках, в походах?

     15. Предпочитаете ли вы
проводить отпуск вместе с детьми или без детей?

Анкета для родителей «Как вы общаетесь с ребёнком?»

1.     Что вы понимаете под словом «трудный ребенок»?

2.     Как вы понимаете, почему ребенок становится трудным?

3.     Если у вас в общении с ребенком появляются трудности, как вы их решаете?

4.     Как вы считаете, для того чтобы преодолеть трудности в общении с детьми, нужны решительные
меры?

       5.Какие меры
воспитательного воздействия вы могли бы предложить родителям, у которых есть проблемы в воспитании ребенка?

Анкета для родителей
«Изучение семьи ученика»

1. Ф. И. О. родителей.

2. Образование: высшее, среднее, начальное.

3. Возраст.

4. Кто в семье непосредственно занимается воспитанием ребенка: мать, отец, бабушка,
дедушка, брат, сестра?

5. Что мешает вам заниматься воспитанием сына, дочери? (Нет времени, не хватает
образования, педагогических знаний, считаете, что воспитанием должна заниматься школа.)

6. Где вы чаще всего бываете со своим ребенком: в музее, театре, на природе, никуда не
ходите?

7. Знакомы ли вы с товарищами своего ребенка по школе, дому, творческим
объединениям?

8. Назовите качества характера своего ребенка, которые вы считаете:

а) положительными

б) отрицательными

9. Какие методы воспитания, на ваш взгляд, наиболее эффективны: воспитание на основе
доверия, требовательности, уважения, строгой дисциплины?

10. О чем чаще всего вы разговариваете с детьми?

11. Достаточно ли хорошо, по вашему мнению, вы знаете своего ребенка?

     12. Как и с кем проводит
он свое свободное время?

Анкета для родителей «Как Вы воспитываете своего ребёнка»

1. Хорошо ли вы знаете характер своего ребенка?

(Да, не очень, плохо.)

1. Много ли внимания вы уделяете воспитанию своего ребенка?

 (Круглые сутки, 5–6 часов в сутки, 1–2
часа в день.)

1. Когда вы были с детьми в театре?

(Полгода назад, 3 месяца назад, в этом месяце.)

4. Читает ли ваш ребенок художественную литературу и дополнительную литературу к урокам?
(Да, иногда, никогда.)

5. Часто ли вы хвалите своего ребенка за его успехи?

    (Всегда, иногда,
никогда.)

5.     Как вы поощряете своего ребенка?

   (Радуетесь вместе с ним его успеху, просто хвалите, покупаете дорогую вещь, игрушку.)

6.     Как вы наказываете своего ребенка?

    (Делаете вид, что огорчены и
не разговариваете с ним; не разрешаете смотреть телевизор, играть в компьютер; применяете физическую силу, не разрешаете гулять.)

7.     Проводите ли вы семейные советы по воспитанию?

    (Действуете согласованно, обращаетесь к посторонней помощи: соседям, классному руководителю, друзьям; каждый воспитывает по-своему.)

8.     Видит ли ребенок ваши разногласия в семье?

    (Нет; иногда; да.)

9.     Учите ли вы своего ребенка уважать людей?

    (Да; иногда; не затрагиваем этот вопрос.)

Анкетный опрос родителей на первом родительском собрании. Отвечая на вопросы анкеты, родители имеют право выбрать одно приоритетное качество.

1. Как вы думаете, чего ждет ваш ребенок от семьи, в которой живет?

а) Хорошей организации быта.

б) Радости общения.

в) Покоя и защищенности.

2. Что более всего заботит вас в семье?

а) Здоровье детей.

б) Хорошая учеба.

в) Трудовое участие детей в жизни семьи.

г) Настроение детей и причины его изменений.

3. Одинок ли ваш ребенок в семье?

а) Да.

б) Нет.

в) Не знаю.

4. Как вы думаете, захочет ли ваш ребенок, чтобы его будущая семья была похожа на
родительскую?

а) Да.

б) Нет.

в) Не знаю.

5. Какая из приведенных ниже жизненных установок является, по вашему мнению, для ребенка
наиболее значимой?

а) Быть материально обеспеченным человеком.

б) Встретить любовь.

в) Иметь много друзей.

г) Реализовать свои интеллектуальные возможности.

6. Знаком ли ваш ребенок с теми моральными и материальными проблемами, которые существуют
в семье?

а) Да.

б) Нет

в) Не знаю.

7. Есть ли у вашего ребенка секреты от своей семьи?

а) Да.

б) Нет.

в) Не знаю.

8. Что для вашего ребенка вечер дома?

а) Радость общения.

б) Возможность быть самим собой.

        в)
Мучение и пытка.