Как составить гипотезу проекта 10 класс

Гипотеза какого-либо исследования – это в первую очередь предположение или допущение, выдвигаемое в научной плоскости. Важно заметить, что гипотеза требует обязательной проверки и доказательства/опровержения в качестве результата такого испытания.

Проектная деятельность в рамках школьного исследования осуществляется для того, чтобы объяснить какое-то непонятное явление, а также его взаимосвязь с другими явлениями. По своей сути построение гипотезы является основополагающим методом получения нового научного знания. При этом проверка выдвинутого предположения может проводиться как теоретически во время изучения библиографических и других письменных источников, так и практически или экспериментально.

Как создают гипотезы

Поскольку гипотеза школьного проекта неразрывно связана с исследуемым объектом (предметом), её формулирование связано с догадками, касающимися этого предмета. Чтобы создать правильную гипотезу, нужно:

• определиться с темой (выбрать интересную для ученика и перспективную для исследований);
• изучить доступные материалы (литература, публикации и другие источники);
• провести анализ всех предыдущих недоказанных гипотез, касающихся темы будущего проекта, и интегрировать их в одно целое;
• уточнить, является ли гипотеза проверяемой (в противном случае следует найти другую рабочую гипотезу);
• проверить, не противоречит ли выдвинутая гипотеза личному опыту автора и ранее полученным по этой теме выводам.

Важно! Формулировка гипотезы не должна содержать всем известных, очевидных вещей, размытых понятий и спорных моментов.

Исследовательский проект и гипотеза

Созданная перед началом работы над проектом гипотеза постоянно сопровождает исследование на каждом его этапе. Правильная работа с гипотезой заключается в:

• определении предложений, замечаний, фактов, которые ранее не выражались в других известных исследовательских проектах, теориях (эти факты должны вызывать споры и нуждаться в доказательстве либо в опровержении);
• формулировании окончательной гипотезы;
• изучении теоретической базы и других доступных материалов;
• анализе полученной информации, выдвижении учеником выводов с собственными умозаключениями;
• проведении практических работ (в том числе опытов), целью которых является доказательство/опровержение ранее выдвинутой теории/гипотезы;
• анализе полученных результатов и подготовке наглядных материалов, которые их демонстрируют.

Заключительным этапом работы над гипотезой должно стать непосредственное сравнение полученных в ходе исследований результатов с гипотезой. Именно на этом этапе нужно получить ответ, соответствует ли выдвинутое предположение действительности, подтверждается ли оно.

Пример гипотезы для различных тем

Тема проекта: Планета в пластиковой упаковке

Гипотеза: мы предполагаем, что забота о природе, хотя бы на бытовом уровне, может уменьшить отрицательное влияние на всю планету.

Тема проекта: Все о лошадях

Гипотеза исследования: я считаю, что лошадь выполняет важную роль в жизни человека. Она способна оказать такое лечение, которое не под силу современным медицинским технологиям. Лошадь является достойным животным, заслуживающим человеческой любви, заботы и уважения.

Тема проекта: Интернет-зависимость — проблема современного общества.

Гипотеза: мы предполагаем, что Интернет-зависимость влияет на психическое состояние подроста и его взаимодействие с обществом.

Тема проекта: Занятия плаванием

Гипотеза: подростки мало осведомлены об огромной пользе занятий плаванием для организма.



Гипотеза в проектной работе – предположение, допущение, выдвинутое автором проекта перед началом выполнения работы, которое должно быть доказано или опровергнуто в ходе исследования темы проекта и его написания, является отправной точкой исследования, требует как теоретическое обоснование, так и проверку на практике.

Гипотеза является обязательным элементов введения для любой проектно-исследовательской работы, независимо от дисциплины, по которой выполняется работа и от класса (курса) автора.

Гипотеза выдвигается при выполнении исследовательского проекта, во время которого данная гипотеза подтверждается либо опровергается, при выполнении практико-ориентированного, социального, информационного, творческого, ролевого проекта гипотеза не выдвигается, соответственно, во введении не указывается. Подробнее о видах проектов, выполняемых в учебных заведениях, можно прочитать здесь.

Гипотеза располагается после предмета исследования в проектной работе, который также является обязательным элементом введения. Пример расположения гипотезы приведен ниже.

В результате проведенного в проектной работе исследования гипотеза должна быть подтверждена или опровергнута. Если в ходе работы над проектной работой выдвинутая гипотеза была подтверждена, она становится теорией, если же в процессе выполнения проекта гипотезу удалось опровергнуть, то она превращается в ложное предположение.

О том, доказана ли в ходе выполнения проектной работы гипотеза или она была опровергнута, необходимо указать в заключении.

Требования, выдвигаемые к гипотезе в проектной работе

Выдвинутая гипотеза в проектной работе должна отвечать следующим требованиям:

• обязательно должна быть проверяемой – должна существовать возможность её проверить и доказать или опровергнуть.
• не должна включать в себя большое количество предположений, как правило, одно в редких случаях может содержать несколько взаимосвязанных предположений, при этом необходимо выделить одно основное;
• не должна содержать категории и понятия, не являющиеся однозначными, не понятые самим автором проектной работы;
• не может включать неоднозначных и двусмысленных понятий;
• требуется правильная стилистическая формулировка, должна быть логически простой для понимания и не вводить в заблуждение;
• может содержать новую мысль или идею;
• при формулировании необходимо выходить за пределы простой регистрации известных фактов, при этом она должна побуждать к их объяснению и предсказанию;
• не может включать ценностных суждений.

Виды гипотез в соответствии с типом проекта

Гипотезы бывают:

1. Описательные (предполагается существование какого-либо явления).
2. Объяснительные (вскрывающие причины явления).
3. Описательно-объяснительные.

Особенности составления гипотезы в проектной работе

Рассмотрим особенности, которые существуют при подготовке гипотезы:

1. Гипотеза в проектной работе напрямую зависит от темы исследования, не может затрагивать не рассматриваемую в проекте информацию.
2. Гипотеза может касаться причин возникновения и существования объекта исследования, его свойств и связей, прошлого и будущего исследуемого объекта и т.д.
3. Гипотеза является научным предположением, которое выдвигается для предварительного, условного объяснения каких-либо фактов, событий, явлений и процессов, предполагающим доказательство либо опровержение.
4. Гипотеза может быть предположением, имеющим обоснование о том, как, каким путем, за счет чего можно получить искомый результат.
5. Предварительно выдвинутая гипотеза предопределяет логику всего процесса выполнения проектной работы, влияет на теоретическую и практическую часть работы.

Пример составления гипотезы в зависимости от класса или курса

Приведем примеры составления гипотезы для различных классов и курсов, для примера будет использоваться тема, которую могут рассматривать обучающиеся любого возраста.

Гипотеза для учащихся начальной школы (1-4 классы) может быть следующей:

Гипотеза для 5-6 классов должна быть более сложной, например:

Гипотеза для 7-8 классов должна более точно отражать изучаемый вопрос и показывать значимость темы проекта, например:

Гипотеза в проектных работах, выполненная учащимися 9-11 классов, должна включать в себя не только предположения, которое необходимо доказать или опровергнуть в ходе выполнения проекта, но и более детальное описание исследуемого вопроса с вероятным решением проблемы. Предполагаемое решение проблемы может быть не во всех гипотезах, что связано с отсутствием проблемы в исследуемой теме.

Гипотеза в проектных работах для вузов должна быть более объемной и сложной, может содержать в себе несколько предположений, которые в ходе работы над проектом должны быть доказаны или опровергнуты, при этом основная гипотеза помещается в начало, далее следуют уточняющие или дополняющие основную гипотезу предположения. Каждая такая гипотеза имеет отдельную нумерацию и должна быть обособлена в абзаце.

Как правильно составить гипотезу в проектной работе

В связи с тем, что гипотеза – это предположение, которое должно быть либо подтверждено, либо опровергнуто необходимо правильно структурировать её, в том числе, важно правильно начать формулировку.

Для правильной формулировки гипотезы можно использовать следующие вспомогательные словесные конструкции и слова:

Пример использования приведённых слов и словесных представлен ниже.

Использование предложенных слов и словесных конструкций не является обязательным, но может помочь правильно сформулировать гипотезу, ведь её правильная формулировка облегчит выполнение проектной работы, при этом неправильно сформулированная гипотеза приведет к ложному результату, может потребовать частичной или полной переработки проектной работы.

Ошибки при составлении гипотезы проектной работы

При составлении гипотезы необходимо учитывать, что неправильное её составление и формулировка приведут к ошибочным выводам, а соответственно потребуется повторное проведение исследования.

Рассмотрим основные ошибки, которые могут возникнуть при составлении гипотезы проектной работы:

1. В гипотезе задаётся вопрос – гипотеза является предположением, поэтому вопроса в ней не должно быть.
2. При составлении используется просто текст по теме без предположения каких-либо фактов, событий.
3. Составленная гипотеза не может быть проверена, а соответственно доказана или опровергнута.
4. При составлении гипотезы была затронута информация, не относящаяся к теме исследования.
5. Подготавливая гипотезу, необходимо учитывать класс, чтобы она не была лёгкой или сложной для проверки.
6. В гипотезе не должны упоминаться авторы (только если тема проекта предполагает исследование биографии или достижений конкретного человека) и сноски также не ставятся.
7. Нельзя заимствовать гипотезу из чужой работы, так как это, во-первых, плагиат, во-вторых, гипотеза строится для конкретной работы и дальнейшее выполнение работы полностью с ней связано.
8. Не следует делать гипотезу большой затрагивая в ней большое количество аспектов, лучше выбрать 1 основной, это позволит раскрыть тему более полно и всесторонне, также это облегчит её проверку и защиту проектной работы. При этом если всё-таки для выполнения работы требуется более 1 гипотезы, следует выделить из общего количества основную.

Выдвижение гипотез

Индивидуальный проект

10 класс

Что такое гипотеза

• Гипотеза – научное предположение, выдвигаемое, чтобы объяснить или сделать заключение о правдивости или ложности факта, явления или процесса. Ее предварительное выдвижение задает логику последующего исследования.
• Гипотеза – научное предположение, объясняющее явления, достоверность или ошибочность которых еще не доказана.

Гипотеза исследовательского проекта

• Гипотезой исследовательского проекта  принято считать научное предположение, допущение, которое в ходе исследования требует доказательства или опровержения.
• При формулировании гипотезы своего индивидуального проекта учащийся строит предположение о том, каким образом он будет достигать поставленной цели проекта.
• В процессе исследования формулировка гипотезы может меняться и корректироваться

• Гипотеза исследовательского проекта школьника  излагается во введении проекта после цели с задачами и перед методами исследования .
• Объем гипотезы составляет 2-3 предложения. Все последующее исследование строится вокруг выдвинутой гипотезы с целью ее опровержения или подтверждения.

• Подтвержденная гипотеза исследовательского проекта становится фактом или теорией, а отрицательный результат сужает круг возможных теорий.
• В заключении исследовательского проекта дается оценка того, соответствует ли выдвинутая гипотеза работы истине.

Обоснование гипотезы: принципы

• Гипотеза должна:
• не противоречить существующим в природе законам;
• быть закономерным продолжением и дополнением материала, на основании которого была разработана, объяснять факты;
• быть по возможности простой, без нарушений законов формальной логики;
• когда выдвигается гипотеза, необходимо всегда допускать, что она может быть подтверждена или опровергнута новыми опытами, экспериментами, непосредственными наблюдениями.

Приёмы построения гипотез

• Формула гипотезы: “если …, то …, так как…”.
• Обычно гипотезы начинаются такими словами: «предположим, что …», «допустим, что…», «возможно, что…», «что, если …».
•   Если гипотез несколько, то их надо пронумеровать: самую важную поставит на первое место, менее важную – на второе и т. д.

Главная характеристика гипотезы исследования

• При формулировании гипотезы необходимо учитывать такую важную ее характеристику как проверяемость, которая предполагает наличие адекватных способов или приемов проверки данной гипотезы.

Способы проверки гипотезы

1.      на основе логики и анализа имеющихся знаний, полученной информации,

2.      на основе наблюдений, опытов, экспериментов,

• Следующий этап работы (после формулировки гипотезы)- наметить пути проверки своих предположений, выбрать методы исследования и разработать программу эксперимента.

Примеры гипотез

Проблемная ситуация.   Мне нравиться не очень сладкое варенье, и я пробовала добавлять при варке меньше сахара, чем по рецепту, но такое варенье храниться очень недолго. Как приготовить не слишком сладкое варенье, которое будет долго храниться и не портиться?

Возможные гипотезы.  

№ 1. Если варить варенье дольше, то оно будет хорошо храниться.

№ 2. Если сваренное по измененному рецепту варенье поместить в холодильник, то оно будет храниться значительно дольше.

 № 3. Попробую, найти другой рецепт варенья, для которого требуется меньше сахара.

№ 4. Если изменить технологию обработки банки для хранения варенья, то варенье хранится дольше.

№ 5. Если я сварю варенье из других ягод (несладких) и добавлю необходимое по рецепту количество сахара, то варенье дольше сохраниться.

№ 6. Возможно, что я так и не смогу приготовить варенье по вкусу.

Примеры гипотез

•   Варианты гипотез к проекту «Как возник язык».
• Предположим, что прилетели инопланетяне и научили людей разговаривать.
• Возможно, что в джунглях люди встретили говорящего попугая.
•   Люди договорились друг с другом дать названия разным предметам

Примеры гипотез

Тема проекта: «Мир слов».

Цель: Выяснить, как толковый словарь помогает в жизни.

Гипотеза : Допустим, что в наше время невозможно обойтись без толкового словаря.

Примеры гипотез

Тема: Способы выращивания гороха

Цель: поиск оптимального способа выращивания гороха

Гипотеза : предположим, что горох, выращенный при искусственном освещении, будет такой же жизнеспособный, как и выращенный при естественном освещении

Этапы выдвижения гипотез

• Определение фактов и предположений, не выраженных ни в одной известной теории по теме проекта и вызывающих споры в обществе, требующих объяснения, доказательства или опровержения.
• Формулировка гипотезы исследовательского проекта учащегося школы.
• Изучение теоретической базы по гипотезе в справочной и научной литературе.
• Сравнительный анализ полученной информации по теме с собственными умозаключениями.
• Проведение практических работ и опытов с целью доказательства или опровержения выдвинутой гипотезы. Анализ результатов и подготовка демонстрационного материала.
• Сравнение полученных результатов экспериментальной части исследования с гипотезой, её последующее опровержение или подтверждение.

Вывод

• Итак, приступить к разрешению проблемной ситуации можно, выдвинув гипотезу, основываясь на имеющихся знаниях, опыте, пофантазировав, и применяя при этом, методы поиска новых идей, и определившись со способами проверки гипотезы.

Источники

• https://obuchonok.ru/node/5800
•   https://vk.com/@internaukaorg-vydvizhenie-i-obosnovanie-nauchnoi-gipotezy
• https://natalyavladi.livejournal.com/4437.html
• https://mosmetod.ru/centr/proekty/kurchatovskij-proekt/

Скачать материал

без ожидания

Скачать материал

без ожидания

Описание презентации по отдельным слайдам:

• 

  1 слайд

  Задачи проекта-какие слова пропущены в определении?

  это все _________________________
  этапы
  ____________________________ и
  __________________________работы с начала до конца, в рамках взятой
  ___________проекта и поставленной__________

• 

  2 слайд

  Задачи проекта

  это все последовательные этапы теоретической и экспериментальной работы с начала до конца, в рамках взятой темы проекта и поставленной цели

• 

  3 слайд

  На какой вопрос нужно последовательно отвечать, чтобы определить задачи проекта
  Чтобы определить задачи проекта, нужно последовательно отвечать себе на вопрос:

• 

  4 слайд

  На какой вопрос нужно последовательно отвечать для определения задач проекта
  Чтобы определить задачи проекта, нужно последовательно отвечать себе на вопрос «Что мне сделать, чтобы достичь цели проекта?»
  или
  “Что я должен сделать для осуществления задуманного результата?”

• 

  5 слайд

  Правило задач
  При формулировании задач необходимо придерживаться следующего правила: решение всех перечисленных задач должно неизбежно приводить к достижению ___________
  все они должны быть связаны между собой

• 

  6 слайд

  Правило задач
  При формулировании задач необходимо придерживаться следующего правила: решение всех перечисленных задач должно неизбежно приводить к достижению поставленной цели.
  все они должны быть связаны между собой и являться необходимыми и достаточными для достижения цели проекта

• 

  7 слайд

  Как сформулировать задачи проекта?

• 

  8 слайд

  Как сформулировать задачи проекта?
  Обычно задачи исследовательского проекта перечисляются

  лучше избегать глаголов несовершенного вида и применять глаголы совершенного вида, так как именно они демонстрируют нацеленность автора на результат.

• 

  9 слайд

  Признаки правильного определения и формулировки задач:

  задачи выражены не общими словами,
  сформулированы чётко и конкретно

  – Измеряемы в количественных и/ или качественных критериях, которые являются показателями успешности хода выполнения проекта

    логично и последовательно обеспечивают решение проблемы

• 

  10 слайд

  Расположите в логической последовательности задачи проекта на тему «Повышение информационной культуры школьников»:

   А. Определить и проверить в процессе опытно-экспериментальной работы условия повышения информационной культуры школьников.
  Б. Изучить состояние информационной культуры школьников.
  В. Разработать рекомендации по повышению информационной культуры школьников.
  Г. Проанализировать понятие «информационная культура» школьника.

• 

  11 слайд

  Расположите в логической последовательности задачи проекта на тему «Повышение информационной культуры школьников»:

  Г. Проанализировать понятие «информационная культура» школьника.
   Б. Изучить состояние информационной культуры школьников.
  А. Определить и проверить в процессе опытно-экспериментальной работы условия повышения информационной культуры школьников.
  В. Разработать рекомендации по повышению информационной культуры школьников.

• 

  12 слайд

  Определение гипотезы
  Гипотезой проектной и исследовательской работы является предположение, которое в ходе работы будет подтверждено или опровергнуто.

• 

  13 слайд

  Структура гипотезы
  исходные данные (основания),
  конечный результат (предположение)
  логическая обработка исходных данных
  проверка гипотезы
  Наше предположение может подтвердиться или нет, но и в случае отрицательного ответа будет получено новое знание. Поэтому говорят, что в исследовании отсутствие положительного результата – тоже результат

• 

  14 слайд

  Разработка гипотезы имеет три этапа:

  Выдвижение гипотезы
  Развитие гипотезы
  Проверка гипотезы
  Требования к построению гипотезы.

  Выдвижение (построение) гипотезы имеет три этапа:

  а) Анализ отдельных фактов;
  б) Обобщение фактов или синтез;
  с) Выдвижение предположения.

• 

  15 слайд

  Момент
  истинности и достоверности
  то есть ее предположения (посылки) должны опираться на некоторую совокупность достоверных знаний
  обоснованность выдвинутой гипотезы (доказательного предположения) проверяется в ходе реализации проекта

• 

  16 слайд

  Степень обоснованности гипотезы
  очень низкая – в основе гипотезы лежит индивидуальный опыт или интуиция ее создателя (человек заявляет “я так думаю”);
  низкая – гипотеза опирается на групповой опыт (группа заявляет “мы так считаем”, “мы так думаем”);
  средняя – гипотеза основывается на мнении квалифицированного эксперта или нескольких экспертов;
  выше средней – гипотеза создается на основе результатов обсуждения проблемы группой экспертов;
  высокая – в основе гипотезы лежит признанная научная теория

• 

  17 слайд

  Требования к научным гипотезам

  Адекватность и обоснованность- объяснять максимально возможный круг явлений и по возможности не противоречить установленным ранее фактам и научным положениям

• 

  18 слайд

  Этапы (план) работы по разработке и проверке гипотезы
  Зарождение. Выявление фактов и предположений, которые не укладываются ни в одну известную теорию по вашей теме. Они должны вызывать споры и требовать объяснения, доказательства или опровержения.
  Формулировка гипотезы на основе этих фактов и предположений.
  Теоретическое исследование. Поиск мнений, имеющих отношение к гипотезе, в разных источниках. Сравнение высказанных идей с собственными представлениями, их анализ и цитирование.
  Практическое исследование. Осуществление тематических опытов, связанных с гипотезой. Анализ полученных результатов. Выполнение расчётов, подготовка всевозможных итоговых диаграмм и графиков.
  Сравнение полученных результатов изысканий с гипотезой, её последующее опровержение или подтверждение

• 

  19 слайд

  Формулировка гипотезы
  Во-первых, она не должна состоять из большого количества положений: как правило – одно, редко – два-три;
  Во-вторых, в нее нельзя включать понятия и категории, неясные исследователю;
  В-третьих, при формулировке гипотезы следует избегать ценностных суждений (гипотеза должна соответствовать фактам, быть проверяемой и применимой к широкому кругу явлений);
  В-четвертых, гипотеза должна иметь безупречное стилистическое оформление: синтаксическая правильность построения и семантическая осмысленность, простота и логичность утверждений или высказываний,

• 

  20 слайд

  Формулировка гипотезы
  В каком случае допустимо использовать для формулировки гипотезы личное местоимение: «я думаю» или «я полагаю»?

• 

  21 слайд

  Формулировка гипотезы
  Только если гипотеза принадлежит вам, начинайте с фразы: «я думаю» или «я полагаю».

  Во всех остальных случаях :
  фразы «следует ожидать…», «можно допустить, что…» или «предполагается, что…».

• 

  22 слайд

  Признаки правильной гипотезы

  Прочная связь с темой, проблемой, целью и задачами исследования.
  Отсутствие острых противоречия между уже проведёнными исследованиями по вашей теме и вашим выводом.
  Открытость для проверки различными методами исследования.
  Грамотная формулировка без логических конфликтов и речевых ошибок.

• 

  23 слайд

  чтобы решить проблему проекта
  ПРОБЛЕМА
  Какие есть противоречия?
  Что нужно сделать, чтобы решить противоречие?
  Каким будет результат решения проблемы?
  Как лучше представить результат?
  ?
  ?
  ?
  ?

• 

  24 слайд

  Чего не хватает в приведенных ниже формулировках желаемого результата, чтобы их можно было признать постановкой цели?

  1. Я хочу когда-нибудь, когда будет время, выучить французский язык.
  2. Мне нравится помогать животным, и ,когда я окончу школу, то, наверное, пойду учиться на ветеринара.
  3. Я хотел бы изучать океан, но, к сожалению, живу от него далеко.

• 

  25 слайд

  (Узнаю – открою)
   Доказательство или опровержение какого-либо предположения

• 

  26 слайд

  Исследовательские проекты
  (Узнаю – открою)
   Доказательство или опровержение какого-либо предположения
  имеют структуру, приближенную к подлинным научным исследованиям

• 

  27 слайд

  (Узнаю – расскажу)
  это тип проектов, призванный научить учащихся добывать и анализировать информацию. Учащиеся изучают и используют различные методы получения информации.

• 

  28 слайд

  Информационные проекты
  (Узнаю – расскажу)
  Сбор информации о каком-либо объекте или явлении
  это тип проектов, призванный научить учащихся добывать и анализировать информацию. Учащиеся изучают и используют различные методы получения информации.
  Наиболее спорный из всех видов ученических проектов

• 

  29 слайд

  (Узнаю – сделаю)

  предполагает реальный результат работы

• 

  30 слайд

  Практико-ориентированный проект
  (Узнаю – сделаю)

   Решение практических задач
  также предполагает реальный результат работы, но в отличие от первых двух носит прикладной характер (например, изготовить модель, оформить сайт и т.п.

• 

  31 слайд

  Проверь себя!
  К какому виду относится проект по теме “Мобильный приют для животных”?
  Информационный
  Социальный
  Воспитательный
  Экологичесский
  Практико-ориентированный
  творческий

• 

  32 слайд

  В каком случае вместо темы указана цель проекта? Как вы это определили?

  «История семьи Догадиных»
  «Дизайн-проект интерьера комнаты»
  «Создание иллюстрированного справочника для подготовки к ОГЭ по литературе»
  «Мультимедийный проект по мотивам произведения А. Вивальди «Времена года» для людей с нарушениями слуха»
  «Серия социальных плакатов по цитатам русских литературных произведений»

• 

  33 слайд

  Определите объект и предмет проектов по вопросам:
  Каков режим дня учащихся разных возрастов и способствует ли он сбережению их здоровья?
  Почему река так называется?

• 

  34 слайд

  Какая из предложенных целей является верной?

  Тема проекта ” Доброе искусство”
  А Целью проекта является организация благотворительного концерта для помощи детям из неблагополучных семей.
  Б Целью проекта является организация благотворительного концерта для сбора денег.
  В Целью проекта является сбор пяти детей из неблагополучных семей в школу к 1 сентября через организацию благотворительного концерта
  Г Целью проекта является помощь в сборе пяти детей из неблагополучных семей к 1 сентября через организацию благотворительного концерта.
  Д Целью проекта является сбор пяти детей к 1 сентября из неблагополучных семей в школу

Краткое описание документа:

Материал представляет собой урок-презентацию для предмета “Индивидуальный проект” в 10 классе по теме “Гипотеза проекта(исследования) и может быть использован для дистанционного обучения.

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 250 802 материала в базе

• Выберите категорию:

• Выберите учебник и тему

• Выберите класс:

• Тип материала:

  • Все материалы

  • Статьи

  • Научные работы

  • Видеоуроки

  • Презентации

  • Конспекты

  • Тесты

  • Рабочие программы

  • Другие методич. материалы

Найти материалы

Вам будут интересны эти курсы:

• Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»

• Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»

• Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации как средство привлечения новых клиентов»

• Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»

• Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»

• Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»

• Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»

• Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»

• Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»

• Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»