Как составить глоссарий по психологии

Абсолютный порог ощущения – это минимальная величина раздражителя, при которой впервые возникает ощущение.

Абстракция – операция мышления, вычленение каких-либо отдельных свойств, признаков изучаемого объекта и отвлечение от остальных.

Агглютинация – прием воображения, соединение несоединяемых в реальности качеств, свойств, частей предметов.

Адаптация – процесс приспособления человека к изменившимся условиям существования.

Адаптивный – соответствующий, полезный, помогающий приспособлению.

Акцентуация характера – это такая особенность характера человека, при которой отдельные его черты чрезмерно усилены и мешают взаимопониманию и нормальному взаимодействию с окружающими.

Акцентуация характера – это такая особенность характера человека, при которой отдельные его черты чрезмерно усилены и мешают взаимопониманию и нормальному взаимодействию с окружающими.

Альтруизм – бескорыстная забота о благе других людей.

Анализ – мысленное разложение целого на части, выявление составляющих элементов, сторон, моментов.

Антипатия – устойчивое отрицательное эмоциональное отношение индивида к другому человеку (социальной группе); проявляется в неприязни, недоброжелательности.

Апперцепция – это зависимость восприятия от общего содержания психической жизни человека, его жизненного опыта.

Ассертивность – умение четко выражать свои права и эмоции, отвечать за свои поступки.

Аффект – сильное и кратковременное эмоциональное состояние, связанное с резким изменением жизненно важных обстоятельств. Сопровождается резко выраженными двигательными проявлениями и изменениями в функционировании внутренних органов.

Беседа – метод получения информации на основе вербальной коммуникации

Влечение – биологическая форма направленности.

Внимание – это сосредоточенность деятельности субъекта в данный момент времени на каком-либо предмете, объекте (реальном или идеальном), событии, образе и т.д.

Возраст – это характеристика индивидуального развития, качественно своеобразный период физического, психологического и поведенческого развития, характеризующийся присущими только ему особенностями.

Воля – это сознательное регулирование человеком своего поведения и деятельности, выраженное в умении преодолевать внутренние и внешние трудности при совершении целенаправленных действий и поступков.

Воображение – это универсальная человеческая способность к построению новых образов действительности путем переработки содержания сложившегося опыта (практического, чувственного, интеллектуального, эмоционально-смыслового).

Восприятие – это целостное отражение предметов, явлений, ситуаций и событий в их чувственно доступных временных и пространственных связях и отношениях.

Воспроизведение – процесс памяти, восстановление и реконструкция прошлого опыта.

Выдержка и самообладание – качества, которые выражаются в умении сдерживать свои чувства, когда это требуется, в недопущении импульсивных и необдуманных действий, в умении владеть собой и заставлять себя выполнять задуманное действие, а также воздерживаться от того, что хочется делать, но что представляется неразумным или неправильным.

Вытеснение – психологический защитный механизм, представляющий собой процесс удаления из сознания мыслей и чувств, причиняющих страдания («мотивированное забывание»).

Гениальность – высший уровень способностей, когда одаренность выражается в результатах, имеющих эпохальную, историческую значимость.

Гиперболизация, или акцентирование – прием воображения, увеличение или уменьшение предмета, изменение качества или количества его частей.

Гнев – отрицательное переживание, часто протекающее в форме аффекта, представляющее собой реакцию на неожиданно возникшие препятствия на пути к достижению желаемой цели.

Длительность – свойство ощущения, время, в течение которого сохраняется ощущение после прекращения воздействия раздражителя.

Желание – осознанная потребность или влечение к кому-либо определенному.

Забывание – потеря возможности воспроизведения, а иногда даже узнавания ранее запомненного.

Задатки – врожденные анатомо-физиологические особенности нервной системы, составляющие индивидуальные психологические предпосылки формирования и развития способностей.

Замещение – психологический защитный механизм, при котором проявление инстинктивного импульса переадресовывается от более угрожающего объекта или личности к менее угрожающему.

Запоминание – процесс, обеспечивающий удержание материала в памяти.

Защитные механизмы – бессознательные, приобретенные в процессе развития личности способы избегания ситуаций, которые могут вызвать тревогу или привести к снижению самооценки.

Идеал – предметная цель, конкретизируемая в образе или в представлении.

Избирательность – свойство восприятия, преимущественное выделение одних объектов по сравнению с другими, в зависимости от потребностей и интересов человека.

Избирательность внимания – способность успешной настройки на восприятие информации при наличии помех.

Изоляция – один из видов психологической защиты, представляющий собой процесс отделения психотравмирующей ситуации от связанных с нею эмоций. Все происходит как будто с другим человеком.

Иллюзии – искаженное, ошибочное восприятие реального объекта.

Инициативность заключается в способности предпринимать попытки к реализации возникших у человека идей.

Интеллект – относительно устойчивая структура умственных способностей индивида.

Интенсивность – это количественная характеристика ощущений, большая или меньшая сила их проявления (зависит от силы действующего раздражителя и функционального состояния рецептора).

Интерес – реализация познавательной потребности.

Интернальность – предрасположенность человека принимать ответственность за происходящие в его жизни события на себя, объясняя их своим поведением, характером, способностями.

Интроверсия – погруженность во внутренний мир своих мыслей, чувств и опыта.

Качество – свойство ощущения, отличие одного вида ощущений от другого (например, зрительного от слухового).

Компетентность – психическое состояние, позволяющее действовать самостоятельно и ответственно.

Концентрация внимания – это степень и интенсивность сосредоточенности сознания.

Личность – это особое качество человека, приобретаемое им в социокультурной среде в процессе совместной деятельности и общения. Личность – конкретный живой человек, обладающий сознанием и самосознанием.

Меланхолик – тип темперамента, для которого характерны чувствительность, ранимость, обидчивость, тонкость и глубина переживаний.

Мировоззрение – система эстетических, этических, моральных, философских и др. взглядов на мир.

Мотив – внутренняя устойчивая психологическая причина поведения человека.

Мотивация – внутреннее состояние организма, побуждающее или ведущее его к действию.

Мышление – это социально обусловленный, неразрывно связанный с речью психический процесс поисков и открытия существенно нового. Это анализ, синтез, обобщение условий и требований решаемой задачи и способов ее решения.

Направленность личности – совокупность устойчивых мотивов, ориентирующих деятельность личности и относительно независимых от ситуации. Характеризуется ее интересами, склонностями, убеждениями, идеалами.

Настойчивость характеризует стремление человека в достижении поставленной цели даже в самых сложных условиях.

Настроение — это общее эмоциональное состояние, окрашивающее в течение длительного времени все поведение человека.

Обобщение – мысленное объединение предметов, их группировка по общим и существенным признакам.

Объем внимания – это количество объектов, которое человек способен охватить одновременно (V=5±2).

Одаренность – это совокупность различных способностей индивида, обеспечивающих потенциальную возможность успешно работать в определенной области при условии хороших знаний, умений, навыков и благоприятной среды.

Отвлекаемость внимания – непроизвольное перемещение внимания с одного объекта на другой.

Отрицание – психологический защитный механизм, возникающий в ситуациях, когда человек отказывается признавать, что произошло неприятное событие.

Ощущение – это отражение отдельного чувственного качества, недифференцированные неопредмеченные впечатления от окружающего.

Память – это процесс запечатления, сохранения, последующего узнавания и воспроизведения следов прошлого опыта, позволяющий накапливать информацию, не теряя при этом прежних знаний, сведений, умений и навыков.

Паттерн – установившееся правило, шаблон поведения

Переключаемость внимания – способность быстрого перехода от одного объекта внимания к другому.

Потребность – состояние нужды организма в чем-либо, что находится вне его и является неотъемлемой частью его существования.

Проекция – психологический защитный механизм, представляющий собой процесс, посредством которого индивидуум приписывает собственные неприемлемые мысли, чувства и поведение другим людям или окружению.

Пространственная локализация – сведения о нахождении раздражителя в пространстве, а также при контактных ощущениях – соотнесение с той частью тела, на которую воздействует раздражитель.

Профессионал – специалист, овладевший высокими уровнями профессиональной деятельности, сознательно изменяющий и развивающий себя в труде, вносящий свой творческий вклад в профессию, нашедший свое предназначение, стимулирующий интерес к результатам своей деятельности в обществе и повышающий престиж своей профессии.

Профессионально важные качества – свойства личности, совокупность которых представляет собой потенциальные или актуальные способности к той или иной деятельности, а их ослабление приводит к стойким ошибочным действиям при профессиональном обучении и в дальнейшем – к снижению эффективности определенной профессиональной деятельности.

Профессия – род трудовой деятельности человека, владеющего комплексом специальных теоретических знаний и практических навыков, приобретённых в результате специальной подготовки, опыта и стажа работы.

Психика (от греч. psychikos — душевный) – форма активного отображения субъектом объективной реальности, возникающая в процессе взаимодействия высокоорганизованных живых существ с внешним миром и осуществляющая в их поведении (деятельности) регулятивную функцию.

Психология (от греч. psyche — душа и logos — учение, наука) — наука о закономерностях развития и функционирования психики как особой формы жизнедеятельности. Психология – научная дисциплина, занимающаяся исследованием поведения и внутренних психических процессов человека и практическим применением получаемых данных.

века при многих психических, нервных и психосоматических заболеваниях.

Радость – положительное эмоциональное состояние, связанное с удовлетворением актуальной потребности.

Распределение внимания – способность удерживать в центре внимания определенное количество разнородных объектов.

Рассеянность внимания – неспособность сосредоточиться на чем-либо определенном в течение длительного времени.

Рационализация – психологический защитный механизм, который имеет отношение к ложной аргументации, благодаря которой иррациональное поведение представляется таким образом, что выглядит вполне разумным и

Регрессия – психологический защитный механизм, для которого характерен возврат к ребячливым, детским моделям поведения.

Рефлексия – процесс самопознания индивидом своих внутренних психических актов и состояний.

Решительность заключается в отсутствии излишних колебаний и сомнений при борьбе мотивов, в своевременном и быстром принятии решений.

Ригидность – отсутствие гибкости в поведении, трудности в перестройке восприятия и представлений в изменившейся обстановке.

Самосознание – осознание и оценка человеком самого себя как личности, оценка человеком своего нравственного облика и интересов, идеалов и мотивов поведения, целостная оценка самого себя как чувствующего и мыслящего существа, как деятеля.

Сангвиник – тип темперамента, для которого характерны уравновешенность, подвижность, преобладание хорошего настроения, общительность, открытость.

Сила воли – обобщенная способность преодолевать значительные затруднения, возникающие на пути к достижению поставленной цели.

Синтез – мысленное объединение частей, свойств, действий в единое целое.

Склонность – реализация интереса с помощью волевого усилия.

Сознание – это высший уровень психического отражения и саморегуляции, присущий только человеку как существу общественно-историческому.

Сохранение — процесс накопления материала в структуре памяти, включающий его переработку и усвоение.

Социализация – процесс усвоения индивидом социального опыта. В процессе социализации человек приобретает убеждения, общественно одобряемые формы поведения, необходимые ему для нормальной жизни в обществе.

Способности – это такие психологические особенности человека, от которых зависит успешность приобретения знаний, умений и навыков, но которые сами к наличию этих знаний, умений и навыков не сводятся.

Способности – это индивидуально-психологические устойчивые особенности человека, определяющие его успех в различных видах деятельности.

Сравнение – операция мышления, установление сходства или различия между разными объектами, явлениями.

Страдание – отрицательное переживание, связанное с воспринимаемой невозможностью удовлетворения важнейших потребностей.

Страсть – сильное, стойкое всеохватывающее чувство, определяющее направление мыслей и поступков человека.

Страх – отрицательное эмоциональное переживание, связанное с прогнозом вероятного неблагополучия.

Стремление – желание, удовлетворяемое с помощью волевого усилия.

Стресс — состояние психического напряжения, возникающее у человека в процессе деятельности в наиболее сложных, трудных условиях, как в повседневной жизни, так и при особых обстоятельствах, например, во время космического полета, при подготовке к выпускному экзамену или перед началом спортивных соревнований.

Стресс – эмоциональное состояние, возникающее в ответ на разнообразные экстремальные воздействия.

Стрессогенные факторы (стрессоры) – неблагоприятные, значительные по силе и продолжительности внешние и внутренние воздействия, ведущие к возникновению стрессовых состояний. Различают физиологические стрессоры: чрезмерная физическая нагрузка, высокая и низкая температура, болевые стимулы, затруднение дыхания и т. д. и психологические стрессоры – факторы, действующие своим сигнальным значением: угрозой, опасностью, обидой, информационной перегрузкой и пр.

Стрессогенный фактор – любое воздействие из внешней среды или возникающее внутри организма, которое вызывает стрессовую реакцию.

Стрессор – фактор, вызывающий стресс.

Стыд – состояние, вызванное осознанием своего несоответствия мнению окружающих и/или собственным принципам.

Сублимация – это защитный механизм, дающий возможность человеку изменить свои импульсы таким образом, чтобы их можно было выражать посредством социально приемлемых мыслей или действий.

Схематизация – прием воображения, сглаживание различий предметов и выявление сходства между предметами.

Талант – одаренность человека, реализованная в виде высоких или оригинальных достижений в определенной области деятельности.

Темперамент – это индивидуальные особенности психики человека, проявляющиеся в общей активности, поведении и преобладающих эмоциях.

Типизация – прием воображения, выделение существенного, повторяющегося в однородных явлениях и воплощение его в конкретном образе.

Убеждения – высшая форма направленности личности, побуждающая совершать поступки в соответствии со своими принципами, идеалами, мировоззрением.

Узнавание – опознание воспринимаемого объекта или явления как уже известного по прошлому опыту, установлением сходств между объектом и образом его в памяти.

Уровень притязаний личности – это степень трудности тех целей, к которым стремится человек и достижение которых представляется человеку привлекательным и возможным.

Установка – готовность, предрасположенность субъекта к определенной ситуации, определенному поведению, действию.

Устойчивость внимания – это степень и длительность сосредоточенности сознания.

Утомление – состояние, вызванное тяжелой работой и связанное с понижением работоспособности.

Флегматик – тип темперамента, для которого характерны медлительность, уравновешенность, выдержанность, хладнокровность.

Фрустрация – негативное эмоциональное состояние, вызванное объективно непреодолимыми (или субъективно так воспринимаемыми) трудностями на пути к достижению цели.

Характер – это совокупность индивидуальных устойчивых психических особенностей человека, проявляющихся в его поведении, деятельности и общении.

Холерик – тип темперамента, для которого характерны порывистость, импульсивность, подвижность, возбудимость.

Целеустремленность – сознательная и активная направленность личности на достижение определенного результата деятельности.

Целостность восприятия – свойство восприятия, целостный образ предмета, который складывается на основе обобщения знаний об отдельных качествах и свойствах этого предмета.

Чувства – это  особый вид эмоциональных переживаний, носящих отчётливо выраженный предметный характер и отличающихся сравнительной устойчивостью.

Эйфория – патологически повышенное радостное настроение с недостаточной критической оценкой своего состояния. Характеризуется идеомоторным возбуждением, окружающее воспринимается в радужных тонах.

Экстернальность – предрасположенность человека приписывать ответственность за происходящие в его жизни события другим людям, внешним обстоятельствам, судьбе или случаю.

Экстраверсия – направленность интереса к внешнему миру, другим людям, предметам.

Эмоции — это субъективные реакции человека (или животных) на воздействие внутренних и внешних раздражителей, проявляющиеся в виде удовольствия или неудовольствия, радости, страха и т. д.

Я-концепция – относительно устойчивая, в большей или меньшей степени осознанная, система представлений индивида о самом себе, на основании которой он строит свое взаимодействие с другими людьми и относится к себе. Ее составляющие: Я-реальное, Я-идеальное, Я-динамическое, Я-фантастическое и т.д.

ГАПОУ
НСО

«Черепановский
педагогический колледж»

Самостоятельная
работа № 2

«СОСТАВЛЕНИЕ
СЛОВАРЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ТЕРМИНОВ»

Работу
выполнил: студентка 202 группы

Крысина
Полина.

Проверила:
Печурина Е.В.

Черепаново
2020г.

Понятие	Определение
Автоматизация	процесс формирования навыков путем упражнения
Внимание	это направленность и сосредоточенность сознания, предполагающие повышение уровня интеллектуальной, сенсорной или двигательной активности индивида.
Воспитание	это процесс организованного целенаправленного воздействия на личность и поведение ребенка; научно обоснованное общение людей, рассчитанное на развитие каждого из них как личности.
Дезадаптация	это нарушение процесса взаимодействия человека с окружающей средой, протекающее в рамках нормального развития ребенка, но связанное с отвыканием от привычных условии жизни привыканием к другим.
Идеал	это образ, которым руководствуется личность в настоящее время и который определяет план самовоспитания.
Конфликт	это столкновение разнонаправленных, мнений или взглядов, фиксируемых в жесткой форме. В основе любого конфликта лежит ситуация, включающая в себя либо противоречивые позиции сторон по какому-либо выводу, либо противоположные цели или средства их достижения в данных обстоятельствах, либо несовпадение интересов, желаний, устремлений и т. п.
Мотив	побуждение к деятельности, которое связано с удовлетворением потребностей субъекта.
Мотивация	совокупность внешних или внутренних условий, вызывающих активность субъекта и определяющих его направленность.
Мышление	это социально обусловленный, неразрывно связанный с речью психический процесс поисков и открытия существенно нового, процесс опосредованного и обобщенного отражения действительности в ходе се анализа и синтеза.
Непроизвольное внимание	возникает и поддерживается независимо от стоящих перед человеком целей, определяясь характером и качеством раздражителя.
Обучаемость	это индивидуальные показатели скорости и качества усвоения человеком знаний, умений и навыков в процессе обучения
Психодиагностика	отрасль психологической науки, которая разрабатывает методы выявления и измерения индивидуально-психологических особенностей личности.
Психологическая коррекция	это метод, имеющий своей целью оказание прямого практического психологического воздействия на ребенка и предполагающий непосредственное педагогическое воздействие психолога на заинтересованное лицо.
Психологический контакт	это общность психического состояния, вызванная взаимопониманием в совместной деятельности и связанная с обоюдным доверием друг к другу взаимозаинтересованных сторон.
Самовоспитание	это сознательная, систематическая работа школьников по формированию у себя общественно ценных качеств личности, преодолению недостатков поведения, отрицательных черт и качеств.
Социальная адаптация	это приспособление детей, которые оказались социально изолированными и не готовыми к нормальной жизни среди людей, к обучению и взаимодействию с ними на личностном и деловом уровнях.
Социальная позиция	это функциональное место, которое может занять человек по отношению к другим людям.
Социальная реабилитация	это восстановление нарушенных социальных связей и психики социально дезадаптированных детей для того, чтобы они могли успешно учиться и развиваться в общении и взаимодействии с окружающими людьми.
Социальная роль	социальная функция, модель поведения, которая объективно задана социальной позицией личности в системе общественных или межличностных отношений.
Социальный статус	положение людей в системе социальных связей и отношений, с которым связаны их определенные права и обязанности, не зависящие от их индивидуальных личностных свойств.
Чувство	это переживаемое в различной форме внутреннее отношение человека к тому, что происходит в его жизни, что он познает или делает.
Эмоция	это непосредственное, временное переживание какого-нибудь более постоянного чувства.
Эмоциональное заражение	воздействие на человека путем передачи собственно состояния не словесно, а с помощью интонации, темпа, ритма речи, тембра и силы голоса, жестов, мимики, движений.
Я-концепция	относительно устойчивая, в большей или меньшей степени осознанная, переживаемая как неповторимая, система представлений индивида о самом себе, на основе которой он строит свое взаимодействие с другими людьми и относится к себе
Я-рефлексивное	то, как, с точки зрения индивида, его рассматривают и оценивают другие в его профессиональной сфер

Федеральное
агентство по образованию

Государственное
образовательное учреждение высшего
профессионального образования

«Волгоградский
государственный педагогический
университет»

Кафедра
психологии

ГЛОССАРИЙ ПО КУРСУ

«ПСИХОЛОГИЯ»

(
Раздел «Общая психология. История
психологии»)

Абсолютный верхний порог –
максимальная величина раздражителя,
еще вызывающего ощущение данной
модальности.

Абсолютный нижний порог –
минимальная величина раздражителя,
вызывающего едва заметное ощущение.

Абстрактное (словесно-логическое)
мышление – вид мышления, осуществляемый
при помощи логических операций с
понятиями.

Абстракция – выделение одного
признака предметов или явлений с
отвлечением от других.

Агглютинация – “склеивание”
различных в повседневной жизни не
соединяемых качеств, частей нескольких
объектов в один образ.

Адаптация – изменение
чувствительности органов чувств под
влиянием действия раздражителя.

Аксиологический (ценностный) потенциал
личности определяется приобретенной
ею в процессе социализации системой
ценностных ориентаций в нравственной,
политической, религиозной, эстетической
сферах, т.е. ее идеалами, жизненными
целями, убеждениями и устремлениями.

Активное воображение – создание
образов, которые находят воплощение
в жизни.

Активность – свидетельствует о
том, насколько интенсивно человек
воздействует на внешний мир и преодолевает
препятствия в достижении целей
(настойчивость, целенаправленность,
сосредоточение внимания).

Активность восприятия –
проявляется в узнавании, которое
бывает неспецифическим, когда человек
определяет только род предметов, к
которым относится данный предмет, и
специфическим, когда человек узнает
конкретный предмет.

Акустикомнестическая афазия
– нарушение понимания речи в затрудненных
условиях. Затруднения при письме под
диктовку.

Акцентуация характера –
преувеличенное развитие отдельных
свойств характера в ущерб другим, в
результате чего ухудшается взаимодействие
с окружающими людьми.

Анализ – расчленение объекта на
различные компоненты, части, стороны.

Анализ процесса и продуктов
деятельности – метод, использующий
такие материалы как рисунки, сочинения,
технические поделки, альбомы, коллекции
и т.д. и анализирующий сам процесс
деятельности.

Анкета – метод сбора фактов на
основе письменного самоотчета на заранее
составленную систему вопросов.

Апатия – психическое состояние,
вызванное утомлением, тяжелыми
переживаниями или заболеваниями и
проявляющееся потерей интереса и
безразличием к окружающему.

Апперцепция – зависимость
восприятия от прошлого опыта, запаса
знаний и общей направленности личности.

Астенические чувства – это
эмоции, понижающие активность личности,
снижающие энергию, способствующие
скованности и пассивности.

Аффективно – экзальтированный тип
– склонность глубоко и ярко реагировать
на отдельные события, впадая при этом
то в депрессию, то в эйфорические
крайности, то в самое мрачное, то в самое
мечтательное и счастливое состояние.

Аффекты – бурные, часто
неуправляемые, кратковременные реакции.

Афферентная моторная афазия –
нарушение членораздельности речевых
артикуляций, спутывание звуков в процессе
их выбора.

Беглость творчества
– способность генерировать
большое количество идей

Безграничность пространства и
времени – с помощью мышления можно
охватить любое пространство и время.

Беседа – метод, предусматривающий
прямое или косвенное получение сведений
путем речевого общения.

Биографический метод – изучение
личности по имеющимся документам ее
биографии.

Борьба мотивов – этап волевого
действия, связанный с принятием решения,
процесс определения наиболее значимого
стимула волевого действия.

Быстрота мышления – умение быстро
разобраться в сложной ситуации, быстро
обдумать и принять правильное решение.

Взаимодействие ощущений –
изменение чувствительности анализаторов
под влиянием раздражения других органов
чувств.

Включенное наблюдение –
наблюдатель находится в группе испытуемых;
наблюдение изнутри.

Влечение – неопредмеченное
побуждение, наиболее примитивная
биологическая форма направленности.

Внешнее внимание – внимание,
направленное на окружающие предметы
и явления.

Внешние препятствия – это не
зависящие от человека, объективные
препятствия.

Внешняя
речь – речь, доступная
восприятию других людей.

Внешняя, экстремальная локализация
контроля – качество, характеризующее
склонность человека приписывать
ответственность за результаты своей
деятельности внешним силам и
обстоятельствам.

Внимание – направленность и
сосредоточенность сознания на
определенных объектах или деятельности
в данный момент времени.

Внутреннее внимание – внимание,
направленное на собственные мысли,
чувства и переживания человека.

Внутренние препятствия – это
препятствия, зависящие от самого
человека, его индивидуальных качеств
личности, мешающих преодолению
препятствий.

Внутренняя
речь – это внутренний
беззвучный речевой процесс.

Внутренняя, интернальная локализация
контроля – склонность человека
приписывать ответственность за
совершенные действия собственным
усилиям и способностям.

Возбудимый тип связан прежде
всего с повышенной реактивностью,
обусловленной возбудимостью НС. Реакции
на происходящее, как правило, недостаточно
осмыслены. Недостаточная управляемость
влечениями и поступками.

Возбуждение – это активность
отдельных центров ЦНС и нервных клеток.

Возможности – психологические
предпосылки успешности деятельности
личности (задатки и способности).

Волевое действие – простой или
сложный волевой акт, имеющий определенную
структуру.

Воля – форма психического
отражения, проявляющегося в способности
к выбору действий, связанных с преодолением
внешних и внутренних трудностей и
препятствий.

Воображение – отражение реальной
действительности в новых, неожиданных
сочетаниях и связях; процесс создания
образов или программ поведения в
неопределенных ситуациях.

Воспоминание – извлечение из
долговременной памяти образов прошлого,
мысленно локализуемых во времени и
пространстве.

Восприятие – отражение предметов
и явлений в целом при их непосредственном
воздействии на органы чувств.

Восприятие времени – отражение
объективной длительности, скорости и
последовательности. Субъективные
восприятия продолжительных периодов
времени в значительной степени
определяются характером переживаний,
которыми они были заполнены, и
эмоциональными состояниями субъекта.

Восприятие движения – отражение
во времени изменений положения объектов
или самого наблюдателя в пространстве.

Восприятие пространства –
чувственно-наглядное отражение
пространственных свойств вещей (их
величины и формы), их пространственных
отношений (расположение относительно
друг друга и воспринимающего субъекта
и в плоскости, и в глубину). В восприятии
пространства участвуют все органы
чувств.

Воспроизведение – актуализация
закрепленной ранее информации путем
извлечения ее из долговременной памяти
и перевода в оперативную память.

Воссоздающее воображение –
создание образа предмета по его описанию.

Врожденность – особенности
личности, определяемые наследственностью
и условиями внутриутробной жизни.

Выборочное наблюдение –
наблюдатель изучает некоторых членов
группы.

Выдержка – умение затормозить
действия, чувства и мысли, мешающие
осуществлению принятого решения.

Высшие мотивы – мотивы общественного
порядка.

Вытеснение или подавление –
это непроизвольное устранение из
сознания недозволенных мыслей, чувств,
желаний в бессознательное Оно.

Генетический метод – способ
изучения психических явлений, состоящий
в анализе процесса их возникновения и
развития от низших форм к высшим.

Гениальность – высокая степень
одаренности, выражающаяся в выдающихся
достигнутых результатах в какой-то
деятельности (ряде областей деятельности).
Гений создает эпоху в области своей
деятельности.

Гибкость творчества – способность
генерировать идеи в разных направлениях

Гибкость мышления – свобода
мысли от сковывающего влияния закрепленных
в прошлом опыте приемов и способов
решения задачи, в умении быстро менять
свои действия при изменении обстановки.

Гиперболизация– увеличение или
уменьшение объекта или изменение
отдельных частей объекта.

Гипертимичность указывает на
повышенную активность, высокую психическую
и физическую выносливость. Жажда
деятельности, приподнятое настроение,
оптимизм, инициативность.

Глубина мышления – умение
проникнуть в сущность сложнейших
вопросов, увидеть проблему там, где у
других вопросов не возникает, умение
предвидеть дальнейшее развитие событий.

Гнев – эмоциональное состояние,
отрицательное по знаку, как правило,
протекающее в форме аффекта и вызываемое
внезапным возникновением серьезного
препятствия на пути удовлетворения
исключительно важной для субъекта
потребности.

Гносеологический (познавательный)
потенциал определяется объемом и
качеством информации, которой располагает
личность, складывающейся из знаний о
внешнем мире (природном и социальном)
и самопознания. Этот потенциал включает
в себя психологические качества, с
которыми связана познавательная
деятельность человека.

Двигательная память – запоминание
и воспроизведение движений и их систем.

Движения – составная часть
деятельности восприятия: движения
руки, ощупывающей предмет, движения
глаз, прослеживающих видимый контур,
напряжение мышц гортани, воспроизводящих
слышимый звук.

Движущие силы развития –
противоречия между: а) возникающими
новыми потребностями и достигнутым
уровнем овладения средствами, необходимыми
для их удовлетворения; б) достигнутым
уровнем психического развития и образом
жизни. Внешние противоречия,
интериоризируясь, вызывая в самом
индивиде противоположные тенденции,
вступают в борьбу, которая является
источником активности и развития
личности.

Дедукция – логический вывод в
процессе мышления от общего к частному.

Действие – это относительно
завершенный элемент деятельности,
направленный на достижение определенной
промежуточной осознаваемой цели.

Демонстративный тип – личность
стремится выпячивать себя, привлекать
к себе внимание, ей свойственна
театральность.

Депрессия – психическое состояние
резко выраженной пассивности, при
котором отсутствует интерес к окружающему
и все представляется в мрачном виде.

Деятельность – это внутренняя
(психическая) и внешняя (физическая)
активность человека, регулируемая
сознаваемой целью.

Диалог
– это равноправное субъект—субъектное
общение, имеющее целью взаимное познание,
самопознание и саморазвитие партнеров
по общению.

Диалогическая
речь – разговор, беседа двух
или нескольких лиц, которые говорят
попеременно.

Динамическая афазия – нарушение
способности говорить фразами при
сохранении способности повторять,
называть, понимать речь.

Дискурсивное мышление – поэтапно
развернутый мыслительный процесс.

Дистимичность личности выражается
в постоянном пониженном настроении,
пессимизме, часто в некоторой
заторможенности психических и моторных
актов, пониженной продуктивности в
работе.

Дисциплинированность – сознательное
подчинение своего поведения общепринятым
нормам, установленному порядку.

Длительность ощущения
определяется функциональным состоянием
органа чувств, временем действия
раздражителя и его интенсивностью.

Долговременная память – запоминание
и сохранение информации на длительный
период времени.

Естественный эксперимент –
протекает в обычных условиях.

Желание – осознанная потребность
и влечение к чему-либо вполне определенному.

Забывание – полное или частичное
стирание информации из памяти, процесс,
заключающийся в невозможности
воспроизведения ранее закрепленного
в памяти.

Задатки – врожденные анатомо –
физиологические и функциональные
особенности человека, создающие
определенные предпосылки для развития
способностей.

Заострение– подчеркивание
каких-либо отдельных признаков, частей,
деталей в создаваемом образе.

Запоминание – закрепление в
памяти новой информации путем связывания
ее с уже приобретенным ранее знанием.

Застревающий тип (ригидность)
– означает повышенную устойчивость
(«застревание») аффективно окрашенных
переживаний. Личность практически не
выходит из состояния аффектов.

Защитный механизм – предназначен
для разрешения конфликта между Я и Оно.

Знания
– это система научных понятий.
Характеризуются полнотой, глубиной,
осознанностью, прочностью, конкретностью,
обобщенностью, системностью,
существенностью.

Значение – обобщенная форма
отражения субъектом общественно-исторического
опыта, приобретенного в процессе
совместной деятельности и общения,
существующего в виде понятий, опредмеченных
в схемах действия, социальных ролях,
нормах и ценностях.

Игра – это форма реализации
активности. Различают: 1) предметно –
орудийная игра и игрушки; 2) ролевая
игра; 3) игры по правилам.

Ид – биологические инстинктивные
влечения (агрессивные и сексуальные).
Подчиняется принципу удовольствия
(удовольствие и счастье есть главные
цели в жизни). Второй принцип – гомеостаз
(сохранение внутреннего равновесия).

Идеал – образ, которым
руководствуется личность в настоящее
время и определяет план самовоспитания.

Избирательность восприятия –
преимущественное выделение одних
объектов по сравнению с другими.

Иллюзии восприятия – искаженное
отражение реального, носящее устойчивый
характер.

Императивное
общение — это авторитарная,
директивная форма воздействия на
партнера по общению с целью достижения
контроля над его поведением и внутренними
установками, принуждения к определенным
действиям или решениям.

Индукция – логический вывод в
процессе мышления от частного к общему.

Инертность внимания – затрудненность
переключения внимание на другой объект
или деятельность.

Инициативность – умение работать
творчески, предпринимая действия и
поступки по собственному почину.

Инстинкты – врожденные формы
реагирования на определенные условия
среды. В основе их лежат безусловные
рефлексы.

Интеллект [IQ] (В. Штерн) – есть
некоторая общая способность приспособления
к новым жизненным условиям. Основой
интеллекта является умственная активность
(М.К. Акимова) и работоспособность (Э.А.
Голубева).

Интеллектуальное поведение –
отражение межпредметных связей,
приспособление и перенос навыков.

Интеллектуальные чувства –
связанные с познавательной деятельностью
человека.

Интенсивность ощущения
– определяется силой действующего
раздражителя и функциональным состоянием
рецептора.

Интерактивная
сторона общения – организация
взаимодействия между людьми: например,
нужно согласовать действия, распределить
функции или повлиять на настроение,
поведение, убеждения собеседника.

Интервью – способ получения
информации с помощью устного опроса
(вопросы задает только исследователь).

Интерес – избирательное отношение
личности к объекту в силу его жизненного
значения и эмоциональной привлекательности.

Интериоризация
– это процесс преобразования внешних,
предметных действий, во внутренние,
умственные.

Интерорецептивные ощущения –
ощущения, сигнализирующие с помощью
специализированных рецепторов о
протекании обменных процессов во
внутренней среде организма.

Интуитивное мышление – быстро
протекающий, с отсутствием четко
выраженных этапов, минимально осознанный
мыслительный процесс.

Исключенное наблюдение –
наблюдатель изучает испытуемых со
стороны; «подсматривание в замочную
скважину».

Исполнение решения – совершение
принятого решения, которое может иметь
двоякую форму: форму внешнего волевого
действия (внешний волевой поступок) и
форму воздержания от внешнего волевого
действия (внутренний волевой поступок).

Исполнительность – старательность,
выполнение в срок поручений и своих
обязанностей.

Качественный анализ – заключается
в дифференциации обрабатываемого
материала по типам, видам, вариантам, в
общем в категоризации количественно
обработанного материала, что необходимо
для подготовки обобщающей фазы
исследования.

Качество ощущения – каждый вид
ощущений имеет свои специфические
особенности, отличающие его от других
видов.

Кластерный анализ – математическая
процедура многомерного анализа,
позволяющая на основе множества
показателей, характеризующих ряд
объектов, сгруппировать их в классы
(кластеры) таким образом, чтобы объекты,
входящие в один класс, были более
однородными, сходными по сравнению с
объектами, входящими в другие классы.

Количественные (статистические)
методы – анализы дисперсионный,
корреляционный, факторный, кластерный,
применяемые в целях психологического
исследования.

Коллективное бессознательное
(архетипы) – результат предшествующего
филогенетического опыта, совокупность
коллективных идей, образов, представлений.

Коммуникативная
сторона общения – обмена
информацией между людьми.

Коммуникативная функция эмоций
– передача переживаний другим,
информирование других о своем отношении
к предметам и явлениям окружающей
действительности.

Коммуникативный
барьер – это психологическое
препятствие на пути адекватной передачи
информации между партнерами по общению.

Коммуникативный потенциал личности
– определяется мерой и формами
общительности, характером и прочностью
контактов, устанавливаемых личностью
с другими людьми.

Компенсация ощущений – повышение
чувствительности одних анализаторов
при наличии дефектов у других.

Комплексный метод – обследование
одних и тех же испытуемых представителями
различных наук (готовность к обучению
в школе определяют психологи, учителя
и врачи разных специальностей).

Компромисс
– ориентация участника конфликтной
ситуации на поиск взаимоприемлемого
решения путем взаимных уступок.

Конкретизация – мысленный переход
от общего к единичному, которое
соответствует этому общему.

Константность восприятия –
относительное постоянство образов
предметов при изменении условий
восприятия.

Констатирующий эксперимент –
выявляет определенные психические
особенности и уровень развития
соответствующего качества.

Контроль активизации усилий –
мобилизация дополнительных усилий или
снижение усилий вплоть до временного
отказа от достижения цели ввиду
неблагоприятных обстоятельств.

Контроль внимания – механизм,
обеспечивающий направленность внимания
на информацию, которая относится к
реализации намерения.

Контроль кодирования и оперативная
память – информация, связанная с
намерением, обрабатывается по экономной
(усилий и затрат времени) стратегии.
Если действия приостанавливаются,
информация о намерении хранится в особом
активированном виде, что делает ее легко
доступной.

Конфликт
– столкновение несовместимых,
противоположно направленных тенденций
в сознании человека, в межличностных
или межгрупповых отношениях, связанное
с острыми негативными переживаниями.

Корреляционный анализ – комплекс
методов исследования зависимости между
переменными, связанными статистическими
отношениями.

Кратковременная память – процесс
относительно небольшой длительности
(несколько секунд), но достаточной для
точного воспроизведения только что
происшедших событий или воспринятых
предметов и явлений.

Креативность – изобретательность
мышления; универсальная творческая
способность. Определяется следующими
критериями:

Критичность мышления – умение
объективно оценивать свои и чужие
мысли,тщательно и всесторонне проверять
все выдвигаемые положения и выводы.

Лабораторный эксперимент –
протекает в искусственно созданных
условиях, используется специальная
аппаратура, действия испытуемого
определяются инструкцией.

Личностная тревожность –
стабильное свойство личности.

Личностные потребности. Здесь
идет речь об уважении, престиже, социальном
успехе, признание репутации, авторитете,
статуса, заслуг. Для удовлетворения
этих потребностей требуются другие
люди.

Личностный смысл – индивидуализированное
отражение действительного отношения
личности к тем объектам, ради которых
развертывается ее деятельность.

Личность – это человеческий
индивид как субъект отношений и
сознательной деятельности и как
устойчивая система социально значимых
черт, характеризующих индивида как
человека того или иного общества.

Логическое запоминание основано
на понимании смысла, осознании отношений
и внутренней логической связи, как
между частями запоминаемого материала,
так и между данным материалом и прежними
знаниями.

Лонгитюдный метод – многократное
обследование одних и тех же испытуемых
на протяжении определенного периода
времени (год и более).

Манипуляция
– это распространенная форма межличностного
общения, предполагающая воздействие
на партнера по общению с целью достижения
своих скрытых намерений.

Массовое
общение — это множественные,
непосредственные контакты незнакомых
людей, а также коммуникация, опосредованная
различными видами массовой информации.

Математические способности –
1. Легкость формализованного восприятия
математического материала; 2. Быстрое
и широкое обобщение математических
объектов; 3. Склонность к свертыванию
математического рассуждения; 4. Гибкость
мыслительных процессов при решении
математических задач.

Межличностное
общение – связано с
непосредственными контактами людей в
группах или парах, постоянных по составу
участников.

Меланхолик – раздраженный,
тревожный, неподатливый, пессимистический,
сдержанный, необщительный, интровертированный,
неустойчивый.

Механическое запоминание –
последовательное заучивание отдельных
частей материала без опоры на смысловую
связь между ними.

Мечта – воображение, связанное
с осознанием желаемого будущего.

Мировоззрение – система
сложившихся взглядов на окружающий мир
и свое место в нем, имеющая такие
характеристики как научность, системность,
логическая последовательность,
доказательность, степень обобщенности
и конкретности, связь с деятельностью
и поведением.

Монологическая
речь – длительное,
последовательное, связное изложение
системы мыслей, знаний одним лицом.

Монотония – психическое состояние,
вызванное монотонностью восприятий
или действий и проявляющееся как
сонливость, снижение воли и внимания,
усталость.

Мотив – это побуждение к
деятельности, связанное с удовлетворением
потребности. Мотив предполагает знание
о тех материальных или идеальных
объектах, которые способны удовлетворить
потребность и тех действиях, которые
способны привести к ее удовлетворению.

Мотивационный контроль –
стратегии, усиливающие мотивационную
тенденцию, лежащую в основе намерения,
за счет возобновления мотивационного
процесса, удерживающего в поле внимания
субъекта позитивные ожидания и внешние
стимулы, благоприятные для выполнения
деятельности.

Мотивация – относительно
устойчивая и индивидуально – неповторимая
система мотивов, побуждающих человека
к активной деятельности.

Музыкальные способности – 1.
Ладовое чувство; 2. Гармонический слух;
3. Музыкально – ритмическое чувство.

Мышление – отражение общих и
существенных свойств предметов и
явлений; существенных отношений и
закономерных связей между предметами
и явлениями.

Мягкость характера – гибкость
приспособления к изменяющимся условиям,
достижение цели за счет некоторых
уступок, нахождение разумных компромиссов.

Наблюдение – метод, заключающийся
в фиксации проявлений поведения и
получении суждений о субъективных
психических явлениях.

Навыки – приобретенные в процессе
жизни формы поведения. В основе их лежат
условные рефлексы.

Наглядно-действенное мышление
– вид мышления, опирающийся на
непосредственное восприятие предметов
в процессе действий с ними.

Напряженность – психическое
состояние, вызванное экстремальными
для данной личности условиями. Она может
быть только ситуационной или обусловленной
индивидуальными особенностями свойств
личности.

Абстракция – вычленение одного признака предмета или явления с отвлечением от остальных.

Адаптация – трансформация чувствительности органов чувств под воздействием раздражителя.

Активность – интенсивность воздействия человека на внешний мир и преодоление препятствий в достижении цели.

Анкета – метод письменного сбора фактов на основе заранее составленной системы вопросов.

Апатия – психическое состояние, которое вызвано утомлением, переживаниями или заболеванием и проявляется в виде потери интереса и безразличия к окружающему.

Беседа – методика, предусматривающая прямое, косвенное получение сведений посредством речевого общения.

Влечение – безпредметное побуждение, самая примитивная из биологических форм направленности.

Возможности – психологические задатки успешности личности, ее деятельности.

Воля – психическое отражение, которое проявляется в способности к выбору способов преодолением внешних и внутренних сложностей.

Воображение – отражение реальности в новых сочетаниях и связях.

Восприятие – отражение предметов и явлений при их воздействии на органы чувств.

Врожденность – особенности человеческой личности, которые определяются наследственностью и внутриутробной жизнью.

Гнев – эмоциональное состояние отрицательного характера, протекающее в форме аффекта.

Двигательная память – запоминание движений и их систем с последующим воспроизведением.

Депрессия – психическое состояние с сильно выраженной пассивностью и отсутствием интереса к окружающему.

Задатки – врожденные физиологические и функциональные особенности, которые создают предпосылки для развития способностей.

Инстинкт – врожденная форма реагирования на определенные факторы среды.

Компромисс – направленность участника конфликтной ситуации в сторону поиска взаимоприемлемого решения посредством взаимных уступок.

Конфликт – столкновение противоположно направленных установок в сознании человека, в различных типах отношений, связанное с негативными переживаниями.

«Глоссарий по психологии» 👇

Личность – это человеческий индивид, являющийся субъектом отношений и сознательной деятельности, устойчивая система социально значимых черт, характеризующих
индивида как человека определенного общества.

Манипуляция – форма межличностного общения с воздействием на партнера по общению для достижения скрытых намерений.

Меланхолик – тип личности тревожный, пессимистический, необщительный, интровертированный.

Мотивация – относительно устойчивая система мотивов, которые побуждают человека к активной деятельности.

Общая психология – отрасль научной психологии, которая изучает общие свойства, закономерности, особенности человеческой психики.

Общение –процесс установления и развития контактов между людьми.
Паника – психическое состояние, которое вызвано воздействием внешних условий и выражаемое в чувстве страха и стремлении избежать опасной ситуации.

Психика – особое свойство нервной системы, выраженное в отражении окружающего мира.

Психическое явление – факт внутреннего и субъективного опыта.

Психический процесс – кратковременное психическое явление.

Рефлексия – самопознание субъектом внутренних психических состояний.

Сангвиник – тип личности общительный, инициативный, экстравертированный.

Сентиментальная натура – склонная к созерцательности, пассивная чувства направленная на самого себя.

Синестезия – возникновение в результате раздражения анализатора ощущения, характерного для другого анализатора.

Ситуативная тревожность – связанная с определенной ситуацией.

Сознание – отношение к окружающему миру со знанием его объективных закономерностей, со знанием индивида о собственных свойствах и возможностях.

Социометрия – методика психологического исследования отношений в коллективе для определения структуры взаимоотношений, а также психологической совместимости.