Комплекс утренней гимнастики
2 класс
1 упражнение
Исходное положение – основная стойка
1 (раз) – руки вперед
2 (два) – руки вверх
3 (три) – руки в стороны
4 (четыре) – руки вниз
2 упражнение
Исходное положение – руки перед грудью, ноги врозь
1 – руки в стороны, поворот влево
2 – исходное положение
3 – руки в стороны, поворот вправо
4 – исходное положение
3 упражнение
Исходное положение – ноги врозь, руки на пояс
1-2 – наклон влево, правая рука вверх
3-4 – наклон вправо, левая рука вверх
4 упражнение
Исходное положение – основная стойка
1 – руки вперед, присесть
2 – исходное положение
5 упражнение
Исходное положение – руки на пояс
1-3 – прыжки на двух ногах
4 – поворот кругом (через левое плечо)
5-7 – прыжки на двух ногах
8 – поворот кругом (через левое плечо)
Комплекс утренней гимнастики
3 класс
1 упражнение
Исходное положение – основная стойка
1 (раз) – руки через стороны вверх
2 (два) – руки через стороны вниз
2 упражнение
Исходное положение – руки перед грудью
1-2 – два рывка руками перед грудью
3-4 – два рывка руками в стороны
3 упражнение
Исходное положение – ноги врозь, руки внизу
1 – присесть, руки вперед
2 – исходное положение
4 упражнение
Исходное положение – ноги в широкой стойке, руки внизу
1 – наклон вперед, коснуться руками носка левой ноги
2 – наклон, руки в середину (между ног)
3 – наклон вперед, коснуться руками носка правой ноги
4 – исходное положение
5 упражнение
Исходное положение – руки на пояс
1-5 – прыжки на левой ноге
6-10 – прыжки на правой ноге
11-15 – прыжки на двух ногах
16-20 – прыжки попеременно с левой на правую
Комплекс утренней гимнастики
4 класс
1 упражнение
Исходное положение – основная стойка
1 (раз) – руки к плечам
2 (два) – руки вверх
3 (три) – руки в стороны
4 (четыре) – руки вниз
2 упражнение
Исходное положение – руки к плечам, ноги врозь
1-4 – круговые движения руками вперед
5-8 – круговые движения руками назад
3 упражнение
Исходное положение – ноги врозь пошире
1 – наклон вперед (прогнувшись), ладони вперед
2 – наклон согнувшись
3 – наклон к пяткам
4 – исходное положение
4 упражнение
Исходное положение – основная стойка
1-3 – пружинистые приседания, руки вперед
4 – исходное положение
5 упражнение
Исходное положение – основная стойка
1 – ноги врозь, руки вперед
2 – исходное положение
3 – ноги врозь, руки вверх
Инфоурок
›
Начальные классы
›Другие методич. материалы›“Комплекс утренней гимнастики для 2 класса”
Скачать материал
без ожидания
Скачать материал
без ожидания
- Сейчас обучается 20 человек из 13 регионов
- Сейчас обучается 223 человека из 63 регионов
- Сейчас обучается 98 человек из 31 региона
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
6 258 413 материалов в базе
- Выберите категорию:
- Выберите учебник и тему
- Выберите класс:
-
Тип материала:
-
Все материалы
-
Статьи
-
Научные работы
-
Видеоуроки
-
Презентации
-
Конспекты
-
Тесты
-
Рабочие программы
-
Другие методич. материалы
-
Найти материалы
Другие материалы
- 16.03.2019
- 258
- 0
- 16.03.2019
- 353
- 0
- 16.03.2019
- 331
- 2
- 16.03.2019
- 2866
- 86
- 16.03.2019
- 197
- 0
- 16.03.2019
- 278
- 0
Рейтинг:
3 из 5
- 16.03.2019
- 3698
- 840
- 16.03.2019
- 500
- 5
Вам будут интересны эти курсы:
-
Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
-
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
-
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
-
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
-
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
-
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
-
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
-
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
-
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
-
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
-
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
-
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
-
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
-
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого-педагогической помощи лицам с ОВЗ»
-
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
-
Скачать материал (медленно)
Настоящий материал опубликован пользователем Маслова Юлия Андреевна. Инфоурок является
информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте
методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них
сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайтЕсли Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с
сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.Удалить материал
-
- На сайте: 4 года и 2 месяца
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 23133
-
Всего материалов:
42
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Свердловской области
«Камышловский педагогический колледж»
Сборник комплексов упражнений утренней гимнастики, направленных на повышение двигательной активности
обучающихся 2 класса
Камышлов, 2023
Сборник комплексов упражнений утренней гимнастики, направленных на повышение двигательной активности обучающихся 2 класса/ сост. Сидорова А.А., Камышлов: ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж, 2023.
Руководитель: Кадочникова А.В., преподаватель ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Рецензент: Туманов Д.А., преподаватель ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Разработанный сборник комплексов утренней гимнастики – методическое пособие, ориентированное на обучающихся 2 класса. Он имеет физкультурно-оздоровительную, развивающую направленность. Комплексы упражнений утренней гимнастики, представленные в сборнике – это последовательность нескольких упражнений, в которых регламентируются количество подходов, повторений, пауз, частота проведения, выполняемые учителем совместно с детьми. Пособие предназначено для учителей начальных классов, учителей физической культуры и студентов педагогических колледжей. Сборник включает в себя 16 комплексов, распределенных по 4 разделам: «Комплексы упражнений утренней гимнастики без предметов», «Комплексы упражнений утренней гимнастики с предметами», «Комплексы упражнений утренней гимнастики в стихах», «Комплексы упражнений ритмической утренней гимнастики».
© ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж», 2023
Содержание
Пояснительная записка 4
1 РАЗДЕЛ. Комплексы упражнений утренней гимнастики без предметов 8
Комплекс упражнений №1 8
Комплекс упражнений №2 9
Комплекс упражнений №3 11
Комплекс упражнений №4 13
2 РАЗДЕЛ. Комплексы упражнений утренней гимнастики с предметами 15
Комплекс упражнений с малым мячом 15
Комплекс упражнений с гимнастической палкой 17
Комплекс упражнений с флажками 19
Комплекс упражнений с учебником 21
3 РАЗДЕЛ. Комплексы упражнений утренней гимнастики в стихах 24
Комплекс упражнений в стихах «Гимнастика – фантастика» 24
Комплекс упражнений в стихах «Мишенька и гимнастика» 26
Комплекс упражнений в стихах «На гимнастику становись!» 29
Комплекс упражнений в стихах «Гимнастику делать будем» 31
4 РАЗДЕЛ. Комплексы упражнений ритмической утренней гимнастики 34
Комплекс упражнений ритмической утренней гимнастики под песню «Бум-бум! Ла-ла! Хорошая песенка!» 34
Комплекс упражнений ритмической утренней гимнастики под песню К. Бусыгина «Весёлая зарядка» 36
Комплекс упражнений ритмической утренней гимнастики под песню Кремль «Делайте зарядку» 39
Комплекс упражнений ритмической утренней гимнастики под песню «Эй, ух, в здоровом теле здоровый дух!» 42
Список литературы 46
Приложения 47
Пояснительная записка
Не для кого не секрет, что утреннее пробуждение всегда сопряжено с сонливостью и даже некоторой ленью. Чтобы взбодриться, некоторые люди тут же заваривают себе ароматный кофе, другие начинают день с принятия душа. Но намного сложнее ученикам начальной школы, ведь у них не так много времени, чтобы проснуться. А потом им сразу же приходится сидеть на нескольких уроках, отвечать и выполнять учебные задачи. Они неактивны, и очень часто мало двигаются по утрам. А ведь от того, как ребенок приходит в себя после сна и определяется его дальнейшее настроение и работоспособность!
Только бодрый и жизнерадостный ребёнок может быть успешен в процессе личностного и интеллектуального развития, а значит, успешен в обучении. Так, например, в Федеральном законе от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 17.02.2023) «Об образовании в Российской Федерации» (с изм. и доп., вступ. в силу с 28.02.2023)», отмечено, что «реализация образовательных программ в области физической культуры и спорта направлена на физическое воспитание личности, приобретение знаний, умений и навыков в области физической культуры и спорта, физическое совершенствование, формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, укрепление здоровья» [ 7 ]. Здоровье, достаточная двигательная активность, ЗОЖ – являются главными ценностями человеческой жизни.
Достаточная двигательная активность — это обязательное условие гармоничного развития детей. Но недостаток двигательной активности у младших школьников на протяжении дня может привести к негативным последствиям.
И для того, чтобы повысить двигательную активность детей, обеспечить переход от состояния сна к состоянию бодрствованию, а также укрепить организм, существует наиболее распространенная и популярная форма физкультурных занятий – и это утренняя гимнастика.
Утренняя гимнастика рассматривается как важный элемент двигательной деятельности обучающихся.
Об этом говорит и ФГОС НОО, где обучающиеся в первую очередь должны овладеть умением «…использовать основные гимнастические упражнения для формирования и укрепления здоровья, физического развития и физического совершенствования, повышения физической и умственной работоспособности» [ 6 ].
Утренняя гимнастика – это комплекс упражнений, который настраивает, заряжает весь организм человека положительной энергией и бодростью на весь предстоящий день в целом (С.О. Филиппова).
Утренняя гимнастика растормаживает нервную систему после сна, активизирует деятельность всех внутренних органов и систем, повышает физиологические процессы обмена, увеличивает возбудимость коры головного мозга, а также реактивность всей центральной нервной системы.
Комплексы упражнений утренней гимнастики – это последовательность нескольких упражнений, в которых регламентируются количество подходов, повторений, пауз, частота проведения, выполняемые учителем совместно с детьми.
Несмотря на их выраженный оздоровительный эффект они до настоящего времени еще не получили широкого распространения среди детей младшего школьного возраста. Комплексы упражнений утренней гимнастики не так давно внедряются в образовательные учреждения, и методических пособий по данному виду деятельности не так много, поэтому возникла необходимость создать данную методическую разработку по теме: «Сборник комплексов упражнений утренней гимнастики, направленных на повышение двигательной активности обучающихся 2 класса».
Целью сборника комплексов упражнений утренней гимнастики является разработка и систематизация комплексов упражнений, направленных на повышение двигательной активности обучающихся 2 класса посредством утренней гимнастики.
Сборник разработан в соответствии с требованиями, которые нам диктует современная жизнь и которые заложены в Федеральном законе от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и ФГОС НОО.
В сборник вошли такие разделы, как:
1 раздел. Комплексы упражнений утренней гимнастики без предметов.
2 раздел. Комплексы упражнений утренней гимнастики с предметами.
3 раздел. Комплексы упражнений утренней гимнастики в стихах.
4 раздел. Комплексы упражнений ритмической утренней гимнастики.
Комплекс упражнений утренней гимнастики строится по следующей схеме:
-
Вводная часть. Она включает в себя ходьбу или бег на месте, ведь они способствуют общей подготовке к занятию.
-
Основная часть. Она включает в себя:
– упражнения, укрепляющие мышцы ног (они способствуют укреплению мышц ног, а также улучшают и нормализуют кровообращение). Данные упражнения представляют собой приседания. Дыхание тоже должно быть правильным и соответствовать такту движений;
– упражнения для мышц брюшного пресса и спины (используются наклоны вперед). Упражнения такого типа укрепляют мышцы живота и спины, повышают подвижность позвоночника;
– упражнения для рук и плечевого пояса;
– упражнения для боковых мышц туловища (наклоны в стороны, наклоны с поворотами вокруг оси туловища и движениями рук);
– прыжки (они помогают улучшить обмен веществ в организме, тренируют сердце и легкие, укрепляют мышцы и суставы ног). Прыжки сочетаются с движением вперед на двух ногах или попеременно сначала на одной, а затем на другой ноге. Включены также прыжки с хлопками;
– упражнения для успокоения дыхания и кровообращения (ходьба, дыхательные упражнения, расслабление и т. д.).
-
Заключительная часть. Она включает в себя ходьбу на месте с восстановлением дыхания.
Также стоит учесть, что некоторые предметы можно заменить, используя альтернативу (ручки, листы бумаги, тетради).
Подобранные комплексы упражнений утренней гимнастики, растормаживают нервную систему детей после сна. Они помогут активизировать деятельность всех внутренних органов и систем, повысить физиологические процессы обмена, увеличить возбудимость коры головного мозга, а также реактивность всей центральной нервной системы. Поток импульсов, идущих в головной мозг от всех рецепторов – зрительного, слухового, опорно-двигательного, кожного, повышает жизнедеятельность организма в целом.
Предложенные комплексы упражнений утренней гимнастки являются разнообразными вариативными, т. е. учитель с детьми могут выбрать те комплексы, которые хотели бы провести.
Регулярное проведение утреней гимнастики позволит осуществить переход организма от пассивного состояния, вызванного сном, к активной последующей деятельности. Повседневное и постоянное осуществление комплекса упражнений утренней гимнастики дает возможность подготовить организм и тело ко грядущим интеллектуальным, физическим и психологическим нагрузкам, которым будет подвергаться обучающийся 2 класса в течения дня.
Утренняя гимнастика является многосторонним физкультурно-оздоровительным процессом, который способствует оздоровлению организма ребёнка.
Используйте утреннюю гимнастику и подарите детям заряд энергии и бодрость на весь оставшийся день!
1 РАЗДЕЛ. Комплексы упражнений утренней гимнастики без предметов
Комплекс упражнений №1
Цель: приобретение бодрости после сна, создание жизнерадостного, бодрого настроения, посредством выполнения физических упражнений.
Задачи:
– Обучающая: формировать правильную осанку в ходьбе, беге и при выполнении упражнений.
– Развивающая: развивать дыхательную систему через дыхательные упражнения.
– Воспитательная: воспитывать у детей потребность в ежедневных физических упражнениях после сна.
– Оздоровительная: снятие психоэмоционального напряжения; профилактика костно-мышечных заболеваний, профилактика костно-мышечных заболеваний.
Вводная часть Ходьба или бег на месте.
Основная часть
№ |
Название упражнения |
Содержание упражнения |
Дозировка |
1 |
Наклоны головы |
И. п. – основная стойка, руки на поясе 1 – наклон головы вперед. 2 – наклон головы вправо. 3 – наклон головы влево. 4 – и. п. |
4 раза |
2 |
Разведение рук в стороны |
И. п. – основная стойка, руки вдоль туловища. 1 – руки вперед. 2 – руки вверх. 3 – руки в стороны. 4 – руки вниз. |
4 раза |
3 |
Наклоны туловища право и влево |
И. п. – стойка ноги врозь, руки на поясе. 1, 2 – наклон туловища влево, правая рука вверх. 3, 4 – наклон туловища вправо, левая рука вверх. |
6 раз |
4 |
Приседания |
И. п. – узкая стойка ноги врозь, руки на поясе. 1 – присесть, руки вперед. 2 – и. п. 3, 4 – то же самое. |
6 раз |
5 |
Упражнение для голеностопного сустава |
И. п. – основная стойка, руки на поясе. 1, 2 – круговые движения правой стопой. 3, 4 – круговые движения левой стопой. |
6-8 раз |
6 |
Прыжки |
И. п. – основная стойка, руки вдоль туловища. 1 – прыжок ноги врозь, хлопок над головой. 2 – и. п. 3, 4 – то же самое. |
6-8 раз |
7 |
Дыхательное упражнение |
И. п. – основная стойка, руки вдоль туловища. 1 – поднять руки через сторону вверх, вдох носом. 2 – опустить руки через стороны вниз, выдох ртом. 3, 4 – и. п. |
6 раз |
Заключительная часть Ходьба на месте с восстановлением дыхания.
Комплекс упражнений №2
Цель: приобретение бодрости после сна, создание жизнерадостного, бодрого настроения, посредством выполнения физических упражнений.
Задачи:
– Обучающая: формировать правильную осанку в ходьбе, беге и при выполнении упражнений.
– Развивающая: развивать дыхательную систему через дыхательные упражнения.
– Воспитательная: воспитывать у детей потребность в ежедневных физических упражнениях после сна.
– Оздоровительная: укрепление стопы и голеностопного сустава, снятие психоэмоционального напряжения.
Вводная часть Ходьба или бег на месте.
Основная часть
№ |
Название упражнения |
Содержание упражнения |
Дозировка |
1 |
Круговые вращения головой |
И. п. – широкая стойка ноги врозь, руки на поясе. 1, 2 – вращение головы вправо. 3, 4 – вращение головы влево. |
4 раза |
2 |
Рывки руками |
И. п. – широкая стойка ноги врозь, руки согнуты в локте перед грудью. 1, 2 – рывок согнутыми руками перед грудью. 3, 4 – рывок прямыми руками назад до сближения лопаток. |
4 раза |
3 |
Вращение плечами |
И. п. – стойка ноги врозь, ладони к плечам. 1, 2– вращение плечами вперед. 3, 4 – вращение плечами назад. |
6 раз |
4 |
Наклоны туловища вперёд |
И. п. – широкая стойка ноги врозь, руки на поясе. 1 – наклон вперед, руки на поясе. 2 – и. п. 3, 4 – то же самое. |
6 раз |
5 |
Приседания |
И. п. – узкая стойка ноги врозь, руки на поясе. 1 – присесть, руки вперед. 2 – и. п. 3, 4 – то же самое. |
6-8 раз |
6 |
Прыжки |
И. п. – основная стойка, руки вдоль туловища. 1, 2 – прыжки на правой ноге. 3, 4 – прыжки на левой ноге. |
6-8 раз |
7 |
Дыхательное упражнение |
И. п. – основная стойка, руки вдоль туловища. 1 – поднять руки через сторону вверх, вдох носом. 2 – опустить руки через стороны вниз, выдох ртом. 3, 4 – и. п. |
6 раз |
Заключительная часть Ходьба на месте с восстановлением дыхания.
Комплекс упражнений №3
Цель: приобретение бодрости после сна, создание жизнерадостного, бодрого настроения, посредством выполнения физических упражнений.
Задачи:
– Обучающая: формировать правильную осанку в ходьбе, беге и при выполнении упражнений.
– Развивающая: развивать дыхательную систему через дыхательные упражнения.
– Воспитательная: воспитывать у детей потребность в ежедневных физических упражнениях после сна.
– Оздоровительная: снятие психоэмоционального напряжения; профилактика костно-мышечных заболеваний.
Вводная часть Ходьба или бег на месте.
Основная часть
№ |
Название упражнения |
Содержание упражнения |
Дозировка |
1 |
Наклоны головы |
И. п. – основная стойка, руки на поясе. 1 – наклон головы вперед. 2 – наклон головы вправо. 3 –наклон головы влево. 4 – и. п. |
4 раза |
2 |
Круговое вращение руками |
И. п. – узкая стойка ноги врозь, руки опущены вниз. 1, 2 – круговые вращения рук вперёд. 3, 4 – круговые вращения рук назад. |
4 раза |
3 |
Вращение кистями рук |
И. п. – основная стойка, руки перед собой на уровне плеч. 1, 2 – вращение кистями рук вправо. 3, 4 – вращение кистями рук влево. |
6 раз |
4 |
Упражнение «Мельница» (стоя) |
И. п. – широкая стойка ноги врозь, руки в стороны. 1 – наклон вперед, правой рукой коснуться носка левой ноги. 2 – и. п. 3 – наклон вперед, левой рукой коснуться носка правой ноги. 4 – и. п. |
6 раз |
5 |
Приседания |
И. п. – узкая стойка ноги врозь, руки на поясе. 1 – присесть, руки вперед. 2 – и. п. 3, 4 – то же самое. |
6-8 раз |
6 |
Прыжки |
И. п. – основная стойка, руки на поясе. 1 – прыжок ноги врозь. 2 – и. п. 3, 4 – то же самое. |
6-8 раз |
7 |
Дыхательное упражнение |
И. п. – основная стойка, руки вдоль туловища. 1 – поднять руки через сторону вверх, вдох носом. 2 – опустить руки через стороны вниз, выдох ртом. 3, 4 – и. п. |
6 раз |
Заключительная часть Ходьба на месте с восстановлением дыхания.
Комплекс упражнений №4
Цель: приобретение бодрости после сна, создание жизнерадостного, бодрого настроения, посредством выполнения физических упражнений.
Задачи:
– Обучающая: формировать правильную осанку в ходьбе, беге и при выполнении упражнений.
– Развивающая: развивать дыхательную систему через дыхательные упражнения.
– Воспитательная: воспитывать у детей потребность в ежедневных физических упражнениях после сна.
– Оздоровительная: снятие психоэмоционального напряжения; профилактика костно-мышечных заболеваний.
Вводная часть Ходьба или бег на месте.
Основная часть
№ |
Название упражнения |
Содержание упражнения |
Дозировка |
1 |
Круговые вращения головой |
И. п. – широкая стойка ноги врозь, руки на поясе. 1, 2 – вращение головы вправо. 3, 4 – вращение головы влево. |
4 раза |
2 |
Упражнение «Ножницы» (руками) |
И. п. – узкая стойка ноги врозь, руки в стороны. 1, 2, 3 – рывками скрестить руки друг на друга в форме Х. 4 – и. п. |
4 раза |
3 |
Круговые вращения тазом |
И. п. – широкая стойка ноги врозь, руки на поясе. 1, 2 – круговые вращения тазом вправо. 3, 4 – круговые вращения тазом влево. |
6 раз |
4 |
Наклоны туловища право и влево |
И. п. – стойка ноги врозь, руки на поясе. 1, 2 – наклон туловища влево, правая рука вверх. 3, 4 – наклон туловища вправо, левая рука вверх. |
6 раз |
5 |
Приседания |
И. п. – узкая стойка ноги врозь, руки на поясе. 1 – присесть, руки вперед. 2 – и. п. 3, 4 – то же самое. |
6-8 раз |
6 |
Прыжки |
И. п. – основная стойка, руки вдоль туловища. 1 – прыжок ноги врозь, хлопок над головой. 2 – и. п. 3, 4 – то же самое. |
6-8 раз |
7 |
Дыхательное упражнение |
И. п. – основная стойка, руки вдоль туловища. 1 – поднять руки через сторону вверх, вдох носом. 2 – опустить руки через стороны вниз, выдох ртом. 3, 4 – и. п. |
6 раз |
Заключительная часть Ходьба на месте с восстановлением дыхания.
2 РАЗДЕЛ. Комплексы упражнений утренней гимнастики с предметами
Комплекс упражнений с малым мячом
Цель: приобретение бодрости после сна, создание жизнерадостного, бодрого настроения, посредством выполнения физических упражнений с малым мячом.
Задачи:
– Обучающая: формировать правильную осанку в ходьбе, беге и при выполнении упражнений с малым мячом.
– Развивающая: развивать дыхательную систему через дыхательные упражнения.
– Воспитательная: воспитывать у детей потребность в ежедневных физических упражнениях после сна.
– Оздоровительная: снятие психоэмоционального напряжения; профилактика костно-мышечных заболеваний
Вводная часть Ходьба или бег на месте с малым мячом.
Основная часть
№ |
Название упражнения |
Содержание упражнения |
Дозировка |
1 |
Разведение рук с малым мячом в стороны |
И. п. – основная стойка, руки в стороны, в левой руке мяч ладонью вверх. 1 – руки вперед перед грудью, переместить мяч из левой руки в правую. 2 – руки в стороны. 3 – руки вперед перед грудью, переместить мяч из правой руки в левую. 4 – то же самое. |
4 раза |
2 |
Малый мяч вверх-вниз |
И. п. – основная стойка, руки прямые, малый мяч внизу. 1 – малый мяч вперед, руки прямые. 2 – малый мяч вверх, руки прямые. 3 – малый мяч вперед, руки прямые. 4 – и. п. |
4 раза |
3 |
Мяч к носку ноги |
И. п. – широкая стойка ноги врозь, руки в стороны, мяч в правой руке. 1 –наклон вперед, положить мяч правой рукой к носку левой ноги. 2 – широкая стойка ноги врозь, руки в стороны. 3 – наклон вперед, взять мяч левой рукой. 4 – широкая стойка ноги врозь, руки в стороны, мяч в левой руке. |
4 раза |
4 |
Поднятие малого мяча |
И. п. – широкая стойка ноги врозь, мяч в руках. 1 – наклон вперед, положить мяч на пол. 2 – выпрямиться, широкая стойка ноги врозь. 3 – наклониться, взять мяч. 4 – и. п. |
6 раз |
5 |
Приседания с малым мячом |
И. п. – узкая стойка ноги врозь, мяч внизу. 1 – присесть, мяч вперед. 2 – и. п. 3, 4 – то же самое. |
6- 8 раз |
6 |
Прыжки с малым мячом |
И. п. — основная стойка, мяч в руках перед грудью. 1 – прыжком ноги врозь, мяч вперед. 2 – и п. 3, 4 – то же самое. |
6- 8 раз |
7 |
Дыхательное упражнение с малым мячом |
И. п. – основная стойка, мяч в руках перед грудью. 1 – руки с мячом вверх, подняться на носочки, вдох носом 2 – руки с мячом перед грудью, опуститься, выдох ртом. 3, 4 – и. п. |
6 раз |
Заключительная часть Ходьба на месте с восстановлением дыхания и с малым мячом.
Комплекс упражнений с гимнастической палкой
Цель: приобретение бодрости после сна, создание жизнерадостного, бодрого настроения, посредством выполнения физических упражнений с гимнастической палкой.
Задачи:
– Обучающая: формировать правильную осанку в ходьбе, беге и при выполнении упражнений с гимнастической палкой.
– Развивающая: развивать дыхательную систему через дыхательные упражнения.
– Воспитательная: воспитывать у детей потребность в ежедневных физических упражнениях после сна.
– Оздоровительная: снятие психоэмоционального напряжения; профилактика костно-мышечных заболеваний
Вводная часть Ходьба или бег на месте с гимнастической палкой.
Основная часть
№ |
Название упражнения |
Содержание упражнения |
Дозировка |
1 |
Разведение рук с гимнастической палкой в стороны |
И. п. – основная стойка, руки в стороны, в левой руке гимнастическая палка ладонью вверх. 1 – руки вперед перед грудью, переместить гимнастическую палку из левой руки в правую. 2 – руки в стороны. 3 – руки вперед перед грудью, переместить гимнастическую палку из правой руки в левую. 4 – то же самое. |
4 раза |
2 |
Гимнастическая палка на плечах |
И. п. – основная стойка ноги вширь, гимнастическая палка в руках за спиной на плечах. 1 – прямыми руками поднять палку вверх. 2 – опустить палку на плечи. 3, 4 – то же самое. |
4 раза |
3 |
Гимнастическая палка в руках, ногу назад на носок |
И. п. – основная стойка, гимназическая палка внизу. 1 – правую ногу назад на носок, гимнастическую палку вверх. 2 – и. п. 3 –левую ногу назад на носок, гимнастическую палку вверх. 4 – и. п. |
4-6 раза |
4 |
Повороты туловища с гимнастической палкой |
И. п. – стойка ноги врозь, руки прямые, гимнастическая палка перед грудью. 1– поворот туловища вправо, руки прямые отводятся вправо, гимнастическая палка перед грудью. 2 – и. п. 3 – поворот туловища влево, руки прямые отводятся влево, гимнастическая палка перед грудью. 4 – и. п. |
6 раз |
5 |
Приседания с гимнастической палкой |
И. п. – основная стойка ноги врозь, гимнастическая палка на груди. 1 – присесть, гимнастическую палку вынести руками вперед. 2 – и. п. 3, 4 – то же самое. |
6 раз |
6 |
Прыжки с гимнастической палкой |
И. п. – основная стойка, гимнастическая палка на груди хватом шире плеч, руки согнуты. 1 – прыжком ноги врозь, палку вверх. 2 – и. п. 3, 4 – то же самое. |
6-8 раз |
7 |
Дыхательное упражнение с гимнастической палкой |
И. п. – основная стойка, гимнастическая палка в руках перед грудью. 1 – руки с гимнастической палкой вверх, подняться на носочки, вдох носом. 2 – руки с гимнастической палкой перед грудью, опуститься, выдох ртом. 3, 4 – и. п. |
6 раз |
Заключительная часть Ходьба на месте с восстановлением дыхания и с гимнастической палкой.
Комплекс упражнений с флажками
Цель: приобретение бодрости после сна, создание жизнерадостного, бодрого настроения, посредством выполнения физических упражнений с флажками.
Задачи:
– Обучающая: формировать правильную осанку в ходьбе, беге и при выполнении упражнений с флажками.
– Развивающая: развивать дыхательную систему через дыхательные упражнения.
– Воспитательная: воспитывать у детей потребность в ежедневных физических упражнениях после сна.
– Оздоровительная: снятие психоэмоционального напряжения; профилактика костно-мышечных заболеваний.
Вводная часть Ходьба или бег на месте с флажками.
Основная часть
№ |
Название упражнения |
Содержание упражнения |
Дозировка |
1 |
Разведение рук с флажками в стороны |
И. п. – основная стойка, флажки внизу. 1 –держа флажки, руки в стороны. 2 –держа флажки, руки вверх. 3–держа флажки, руки перед собой. 4 –и. п. |
4 раза |
2 |
Вращение прямыми руками с флажками |
И. п. – стойка ноги на ширине плеч, руки вдоль туловища с флажками. 1, 2, 3 – выполнять круговые движения прямыми руками, держа флажки 4 – и. п. |
4 раза |
3 |
Повороты туловища с флажками |
И. п. – стойка ноги на ширине плеч, флажки внизу, руки прямые. 1 – поворот туловища вправо, флажки в стороны, руки прямые. 2 – и. п. 3 – поворот туловища влево, флажки в стороны, руки прямые. 4 – и. п. |
4 раза |
4 |
Наклоны туловища с флажками |
И. п. – стойка ноги на ширине плеч, флажки внизу. 1 –держа в правой руке флажок, сделать наклон туловища к носку левой ноги, флажок левой руки вверх 2 – и. п. 3 – держа в левой руке флажок, сделать наклон туловища к носку правой ноги, флажок правой руки вверх. 4 – и. п. |
6 раз |
5 |
Приседания с флажками |
И. п. – узкая стойка ноги врозь, флажки вниз. 1 – присесть, флажки вперед. 2 – и. п. 3, 4 – то же самое. |
6- 8 раз |
6 |
Прыжки с флажками |
И. п. — основная стойка, флажки в руках перед грудью. 1 – прыжком ноги врозь, флажки в сторону. 2 – и п. 3, 4 – то же самое. |
6- 8 раз |
7 |
Дыхательное упражнение с флажками |
И. п. – основная стойка, флажки в руках перед грудью. 1 – руки с флажками вверх, подняться на носочки, вдох носом 2 – руки с флажками перед грудью, опуститься, выдох ртом. 3, 4 – и. п. |
6 раз |
Заключительная часть Ходьба на месте с восстановлением дыхания и с флажками.
Комплекс упражнений с учебником
Цель: приобретение бодрости после сна, создание жизнерадостного, бодрого настроения, посредством выполнения физических упражнений с учебником.
Задачи:
– Обучающая: формировать правильную осанку в ходьбе, беге и при выполнении упражнений с учебником.
– Развивающая: развивать дыхательную систему через дыхательные упражнения.
– Воспитательная: воспитывать у детей потребность в ежедневных физических упражнениях после сна.
– Оздоровительная: снятие психоэмоционального напряжения; профилактика костно-мышечных заболеваний
Вводная часть Ходьба на месте с учебником.
Основная часть
№ |
Название упражнения |
Содержание упражнения |
Дозировка |
1 |
Наклоны головы с учебником в руках |
И. п. – основная стойка, учебник в руках перед грудью. 1 – наклон головы вперед, учебник в руках перед грудью. 2 – наклон головы вправо, учебник в руках перед грудью. 3 –наклон головы влево, учебник в руках перед грудью. 4 – и. п. |
4 раза |
2 |
Разведение рук с учебником в стороны |
И. п. – основная стойка, руки в стороны, в левой руке учебник 1 – руки вперед перед грудью, переместить учебник из левой руки в правую. 2 – руки в стороны. 3 – руки вперед перед грудью, переместить учебник из правой руки в левую. 4 – то же самое. |
4 раза |
3 |
Учебник в руках, ногу назад на носок |
И. п. – основная стойка, учебник внизу 1 – правую ногу назад на носок, учебник вверх. 2 – и. п. 3 – левую ногу назад на носок, учебник вверх. 4 – и. п. |
4 раза |
4 |
Повороты туловища с учебником |
И. п. – стойка ноги врозь, руки прямые, учебник перед грудью. 1– поворот туловища вправо, руки прямые отводятся вправо, учебник перед грудью. 2 – и. п. 3 – поворот туловища влево, руки прямые отводятся влево, учебник перед грудью. 4 – и. п. |
6 раз |
5 |
Приседания с учебником |
И. п. – узкая стойка ноги врозь, учебник вниз. 1 – присесть, учебник вперед. 2 – и. п. 3, 4 – то же самое. |
6- 8 раз |
6 |
Прыжки с учебником |
И. п. — основная стойка, учебник в руках перед грудью. 1 – прыжком ноги врозь, учебник вперед. 2 – и п. 3, 4 – то же самое. |
6- 8 раз |
7 |
Дыхательное упражнение с учебником |
И. п. – основная стойка, учебник в руках перед грудью. 1 – руки с учебником вверх, подняться на носочки, вдох носом. 2 – руки с учебником перед грудью, опуститься, выдох ртом. 3, 4 – и. п. |
6 раз |
Заключительная часть Ходьба на месте с восстановлением дыхания и с учебником.
3 РАЗДЕЛ. Комплексы упражнений утренней гимнастики в стихах
Комплекс упражнений в стихах «Гимнастика – фантастика»
Цель: приобретение бодрости после сна, создание жизнерадостного, бодрого настроения, посредством выполнения физических упражнений.
Задачи:
– Обучающая: формировать правильную осанку, опорно-двигательный аппарат посредством физических упражнений.
– Развивающая: развивать дыхательную систему через дыхательные упражнения.
– Воспитательная: воспитывать у детей потребность в ежедневных физических упражнениях после сна.
– Оздоровительная: снятие психоэмоционального напряжения; профилактика костно-мышечных заболеваний.
Вводная часть
Текст стихотворений |
Движения |
Ходьба на месте Раз, два, раз, два Шагает дружно детвора. На полянку, на лужок Веселей шагай дружок. Мы шагаем, мы шагаем Выше ноги поднимаем. |
Ходьба на месте. |
Начинается гимнастика: Гимнастика – фантастика. Встали смирно, без движения Начинаем упражнения. |
Равнение детей. |
Основная часть
Текст стихотворений |
Движения |
А теперь покрутим шеей Это мы легко умеем. Как упрямые все дети Скажем: «Нет!» – на всё на свете. |
Круговые вращения головой (4 раза) И. п. – широкая стойка ноги врозь, руки на поясе. 1, 2 – вращение головы вправо. 3, 4 – вращение головы влево. |
А теперь поработаем руками, И локтями, и плечами. Выполняйте вместе с нами, Делаем рывки руками. |
Рывки руками (4 раза) И. п. – широкая стойка ноги врозь, руки согнуты в локте перед грудью. 1, 2 – рывок согнутыми руками перед грудью. 3, 4 – рывок прямыми руками назад до сближения лопаток. |
Упражнение простое – Положение рук иное. Будем делать повороты Выполнять с большой охотой. Повороты продолжай И ладошки раскрывай. |
Повороты туловища (6 раз) И. п. – стойка ноги врозь, руки на поясе. 1 – поворот туловища вправо, правую руку отвести за спину. 2 – и. п. 3 – поворот туловища влево, правую руку отвести за спину. 4 – и. п. |
Мы сейчас дрова наколем Раз, два, раз, два Будут на зиму дрова. Раз-два-три-четыре-пять Колем мы дрова опять. |
Наклоны туловища вперёд (6 раз) И. п. – широкая стойка ноги врозь, пальцы рук сцеплены в замок над головой. 1 – наклон вперед, руки опущены резким движением между ног. 2 – и. п. 3, 4 – то же самое. |
На ноги свои обрати ты внимание Делай глубокие приседания! Приседаем мы по счёту, Раз-два-три-четыре-пять Это нужная работа – Мышцы ног тренировать. |
Приседания (6-8 раз) И. п. – узкая стойка ноги врозь, руки на поясе. 1 – присесть, руки вперед. 2 – и. п. 3, 4 – то же самое. |
А теперь прыжки у нас Мы попрыгаем сейчас. На площадке красный мячик Выше всех сегодня скачет. Вместе с мячиком скачу, До небес достать хочу. |
Прыжки (6-8 раз) И. п. – основная стойка, руки на поясе. 1, 2, 3 – прыжок на двух ногах, руки на поясе 4 – и. п. |
Стоп! Закончилась зарядка. Вдох и выдох для порядка. От души мы потянулись, И на место вновь вернулись. |
Дыхательное упражнение (6 раз) И. п. – основная стойка, руки вдоль туловища. 1 – руки в стороны, подняться на носочки, вдох носом 2 – руки в стороны, опуститься, выдох ртом. 3, 4 – и. п. |
Заключительная часть
Текст стихотворений |
Движения |
Всегда мы бодро шагаем, И никогда не забываем: Гимнастика – профилактика, Гимнастика – фантастика! |
Ходьба на месте с восстановлением дыхания. |
Комплекс упражнений в стихах «Мишенька и гимнастика»
Цель: приобретение бодрости после сна, создание жизнерадостного, бодрого настроения, посредством выполнения физических упражнений.
Задачи:
– Обучающая: формировать правильную осанку, опорно-двигательный аппарат посредством физических упражнений.
– Развивающая: развивать дыхательную систему через дыхательные упражнения.
– Воспитательная: воспитывать у детей потребность в ежедневных физических упражнениях после сна.
– Оздоровительная: снятие психоэмоционального напряжения; профилактика костно-мышечных заболеваний.
Вводная часть
Текст стихотворений |
Движения |
Добрый лес, старый лес! Полон сказочных чудес! Мы идём гулять сейчас И зовём с собою вас! По ровненькой дорожке шагают наши ножки, Вот так, вот так, шагают наши ножки. Мы шагаем друг за другом, Лесом и зелёным лугом. |
Ходьба на месте. |
Он хозяин леса строгий, Спать любит зимой в берлоге, И всю зиму на пролёт Снится ему душистый мёд. Страшно он может реветь, Кто же я, скажи… Мы расскажем Мишутке секрет: Лучше гимнастике: на свете нет! |
Равнение детей. |
Основная часть
Текст стихотворений |
Движения |
Утром он проснулся, И, конечно, к солнцу потянулся. Вот так, вот так, Мишка к солнцу потянулся. |
Потягивание (4 раза) И. п. – стойка ноги врозь, руки на поясе. 1 – подъем на носках, руки в верх. 2 – и. п. 3 – подъем на носках, руки в верх. 4 – и. п. |
Медвежата тоже в чаще жили, И головой своей крутили. Вот так, вот так. Головой своей крутили. |
Повороты головы (4 раза) И. п. – стойка ноги врозь, руки на поясе. 1 – поворот головы вправо. 2 – и. п. 3 – поворот головы влево. 4 – и. п. |
Медвежата мёд искали, Дружно дерево качали, Вот так, вот так, Дружно дерево качали. |
Наклоны туловища вперёд (6 раз) И. п. – широкая стойка ноги врозь, руки на поясе. 1 – наклон вперед, руки на поясе. 2 – и. п. 3, 4 – то же самое. |
Ну, а мишка косолапый, Широко расставив лапы, То одну, то обе вместе Долго поворачивается на месте. |
Повороты туловища (6 раз) И. п. – стойка ноги врозь, руки на поясе. 1 – поворот туловища вправо, правую руку отвести за спину. 2 – и. п. 3 – поворот туловища влево, правую руку отвести за спину. 4 – и. п. |
А медвежата вперевалочку ходили, И из речки воду пили. Вот так, вот так, И из речки воду пили. |
Приседания (6-8 раз) И. п. – узкая стойка ноги врозь, руки на поясе. 1 – присесть, руки вперед. 2 – и. п. 3, 4 – то же самое. |
Мишкам весело играть. Мишкам хочется скакать. Раз, два; раз, два, Вот и кончилась игра. |
Прыжки (6-8 раз) И. п. – основная стойка, руки на поясе. 1, 2, 3 – прыжок на двух ногах, руки на поясе 4 – и. п. |
Что ж, а теперь я выполню задание, И вместе с мишками задержу дыхание. Дышать в лесу нам приятно и легко. Мы в лес пришли, и дышим глубоко. |
Дыхательное упражнение (6 раз) И. п. – основная стойка, руки вдоль туловища. 1 – руки в стороны, подняться на носочки, вдох носом 2 – руки в стороны, опуститься, выдох ртом. 3, 4 – и. п. |
Заключительная часть
Текст стихотворений |
Движения |
Стоп! Закончилась зарядка. Вдох и выдох для порядка. До свиданья, добрый лес! Полный сказок и чудес! Раз, два, три – мы закружились И в ребяток превратились. |
Ходьба на месте с восстановлением дыхания. |
Комплекс упражнений в стихах «На гимнастику становись!»
Цель: приобретение бодрости после сна, создание жизнерадостного, бодрого настроения, посредством выполнения физических упражнений.
Задачи:
– Обучающая: формировать правильную осанку, опорно-двигательный аппарат посредством физических упражнений.
– Развивающая: развивать дыхательную систему через дыхательные упражнения.
– Воспитательная: воспитывать у детей потребность в ежедневных физических упражнениях после сна.
– Оздоровительная: снятие психоэмоционального напряжения; профилактика костно-мышечных заболеваний.
Вводная часть
Текст стихотворений |
Движения |
Мы поставили пластинку И выходим на разминку. На гимнастику, на гимнастику, На гимнастику становись! |
Равнение детей. |
Начинаем бег на месте, Финиш метров через двести, Раз – два, раз – два, Догоните-ка меня! |
Бег на месте. |
Хватит – хватит, прибежали, Потянулись, подышали! Вдох и выдох, выдох вдох! Был у нас забег неплох! |
Ходьба с восстановлением дыхания. |
Основная часть
Текст стихотворений |
Движения |
Мы опять сидеть устали, На зарядку дружно встали. Голову мы наклоняем, И здоровье прибавляем. |
Наклоны головы (4 раза) И. п. – основная стойка, руки на поясе 1 – наклон головы вперед. 2 – наклон головы вправо. 3 –наклон головы влево. 4 – и. п. |
Мы к плечам прижали руки Начинаем их вращать. Прочь усталость, лень и скука, Будем мышцы разминать! |
Вращения плечами (4 раза) И. п. – стойка ноги врозь, ладони к плечам. 1, 2– вращение плечами вперед. 3, 4 – вращение плечами назад. |
Выпрямьтесь и вправо наклонитесь. Выпрямьтесь и влево наклонитесь. Ниже дети не ленитесь, Поклонитесь, улыбнитесь! |
Наклоны туловища право и влево (6 раз) И. п. – стойка ноги врозь, руки на поясе. 1, 2 – наклон туловища влево, правая рука вверх. 3, 4 – наклон туловища вправо, левая рука вверх. |
Ноги врозь, на пояс руки. Надо спинки нам размять. То на стену посмотрели, То в окошко поглядели. Вправо, влево поворот, А потом наоборот. |
Повороты туловища (6 раз) И. п. – стойка ноги врозь, руки на поясе. 1 – поворот туловища вправо, правую руку отвести за спину. 2 – и. п. 3 – поворот туловища влево, правую руку отвести за спину. 4 – и. п. |
А теперь присели, встали, Ноги сразу крепче стали. Будем вместе приседать, И ничуть, не торопясь. |
Приседания (6-8 раз) И. п. – узкая стойка ноги врозь, руки на поясе. 1 – присесть, руки вперед. 2 – и. п. 3,4 – то же самое. |
Все движения разминки Мы повторяем без запинки! Эй! Попрыгаем на одном месте. Эй! Попрыгаем на другом месте. |
Прыжки (6-8 раз) И. п. – основная стойка, руки вдоль туловища. 1, 2 – прыжки на правой ноге. 3, 4 – прыжки на левой ноге. |
Вот мы руки развели! Словно удивились, И друг другу до земли В пояс поклонились! |
Дыхательное упражнение (6 раз) И. п. – основная стойка, руки вдоль туловища. 1 – руки в стороны, подняться на носочки, вдох носом 2 – руки в стороны, опуститься, выдох ртом. 3, 4 – и. п. |
Заключительная часть
Текст стихотворений |
Движения |
Ну а теперь на ходьбу мы перейдём, И вскоре вновь заниматься начнём. |
Ходьба на месте с восстановлением дыхания. |
Комплекс упражнений в стихах «Гимнастику делать будем»
Цель: приобретение бодрости после сна, создание жизнерадостного, бодрого настроения, посредством выполнения физических упражнений.
Задачи:
– Обучающая: формировать правильную осанку, опорно-двигательный аппарат посредством физических упражнений.
– Развивающая: развивать дыхательную систему через дыхательные упражнения.
– Воспитательная: воспитывать у детей потребность в ежедневных физических упражнениях после сна.
– Оздоровительная: снятие психоэмоционального напряжения; профилактика костно-мышечных заболеваний.
Вводная часть
Текст стихотворений |
Движения |
Мы гимнастику делать будем, Чтоб не болела голова. Мы гимнастику делать будем Чтоб помнить всегда: Как стать крепче и выше, Сильней и умней, Быстрей и смелей, А еще здоровей! |
Равнение детей. |
Теперь на месте мы походим, И про гимнастику всем напомним. |
Ходьба на месте. |
Основная часть
Текст стихотворений |
Движения |
Упражнение простое, Крутим влево головою. А теперь круги направо. Зарядились мы на славу! |
Круговые вращения головой (4 раза) И. п. – широкая стойка ноги врозь, руки на поясе. 1, 2 – вращение головы вправо. 3, 4 – вращение головы влево. |
Мы вращенья делать будем, И руками быстро крутим- То назад, то вперёд, А потом наоборот. |
Вращения руками (4 раза) И. п. – широкая стойка ноги врозь, руки перед собой на уровне плеч 1, 2 – круговые вращения вперед локтевым суставом. 3, 4 – круговые вращения вперед плечевым суставом. |
Ноги врозь, На пояс руки. Вправо, влево повернись. Ну-ка ленись! |
Повороты туловища (6 раз) И. п. – стойка ноги врозь, руки на поясе. 1 – поворот туловища вправо, правую руку отвести за спину. 2 – и. п. 3 – поворот туловища влево, правую руку отвести за спину. 4 – и. п. |
Наклоняемся пониже, Ну-ка руки к полу ближе! Выпрямились, ноги шире. Тянем спинку, три – четыре. |
Наклоны туловища вперёд (6 раз) И. п. – широкая стойка ноги врозь, пальцы рук сцеплены в замок над головой. 1 – наклон вперед, руки опущены резким движением между ног. 2 – и. п. 3, 4 – то же самое. |
Чтоб коленки не скрипели, Чтобы ножки не болели, Приседаем глубоко, Поднимаемся легко. |
Приседания (6-8 раз) И. п. – узкая стойка ноги врозь, руки на поясе. 1 – присесть, руки вперед. 2 – и. п. 3, 4 – то же самое. |
На площадке красный мячик Выше всех сегодня скачет. Вместе с мячиком скачу, До небес достать хочу. |
Прыжки (6-8 раз) И. п. – основная стойка, руки на поясе. 1, 2, 3 – прыжок на двух ногах, руки на поясе 4 – и. п. |
Мы на цыпочки привстали, Ручки кверху мы подняли, Мы вздохнули, потянулись И друг другу улыбнулись. |
Дыхательное упражнение (6 раз) И. п. – основная стойка, руки вдоль туловища. 1 – руки в стороны, подняться на носочки, вдох носом 2 – руки в стороны, опуститься, выдох ртом. 3, 4 – и. п. |
Заключительная часть
Текст стихотворений |
Движения |
Продолжаем по порядку Дружно выполнять зарядку! Будем весело шагать. Руки вверх мы поднимать! |
Ходьба на месте с восстановлением дыхания. |
4 РАЗДЕЛ. Комплексы упражнений ритмической утренней гимнастики
Комплекс упражнений ритмической утренней гимнастики под песню «Бум-бум! Ла-ла! Хорошая песенка!»
См. Приложение 1.
Цель: приобретение бодрости после сна, создание жизнерадостного, бодрого настроения, посредством выполнения физических упражнений под музыку.
Задачи:
– Обучающая: формировать правильную осанку, опорно-двигательный аппарат посредством физических упражнений под музыку.
– Развивающая: содействовать развитию чувства ритма, координации движений по музыку; развивать дыхательную систему через дыхательные упражнения.
– Воспитательная: воспитывать у детей потребность в ежедневных физических упражнениях после сна.
– Оздоровительная: снятие психоэмоционального напряжения; профилактика костно-мышечных заболеваний.
Вводная часть
Текст песни |
Движения |
Странный-странный человек шел куда-то с попугаем. Он искал себе друзей в городах и разных странах. |
Ходьба на месте. |
Основная часть
Текст песни |
Движения |
Он на старых площадях, где фонтаны просыпались – Песню смело запевал, всем прохожим улыбаясь! И снежной зимой и когда все растает – В окна врывалась песня простая: |
Наклоны головы (4 раза) И. п. – основная стойка, руки на поясе 1 – наклон головы вперед. 2 – наклон головы вправо. 3 –наклон головы влево. 4 – и. п. |
Припев Бум-бум! Ла-ла! Хорошая песенка! Ла-ла! Без слов, но так весело! Бум-бум! Ла-ла! Хорошая песенка! Бум-бум! Ла-ла! Бум-бум! Ла-ла-ла! |
Рывки руками (4 раза) И. п. – широкая стойка ноги врозь, руки согнуты в локте перед грудью. 1, 2 – рывок согнутыми руками перед грудью. 3, 4 – рывок прямыми руками назад до сближения лопаток. |
Он идет за горизонт, ветер с ним шагает рядом Не всегда и не везде в городах бывали рады… Если в городе туман – солнце вдруг его покинет. Все сидели по домам, были улицы пустыми… И в серые дни, когда он заскучает, Вместо него попугай запевает: |
Наклоны туловища право и влево (6 раз) И. п. – стойка ноги врозь, руки на поясе. 1, 2 – наклон туловища влево, правая рука вверх. 3, 4 – наклон туловища вправо, левая рука вверх. |
Припев Бум-бум! Ла-ла! Хорошая песенка! Ла-ла! Без слов, но так весело! Бум-бум! Ла-ла! Хорошая песенка! Бум-бум! Ла-ла! Бум-бум! Ла-ла-ла! |
Хлопок под ногой (4-6 раз) И. п. – основная стойка, руки вдоль туловища. 1 – правую ногу выпрямить. 2 – правую ногу согнуть в колене. 3 – хлопок под ногой. 3 – опустить ногу. |
Проигрыш |
Приседания (6 раз) И. п. – узкая стойка ноги врозь, руки на поясе. 1 – присесть, руки вперед. 2 – и. п. 3, 4 – то же самое. |
Припев (первый раз) Бум-бум! Ла-ла! Хорошая песенка! Ла-ла! Без слов, но так весело! Бум-бум! Ла-ла! Хорошая песенка! Бум-бум! Ла-ла! Бум-бум! Ла-ла-ла! |
Прыжки (2-4 раза) И. п. – основная стойка, руки на поясе. 1, 2, 3 – прыжок на двух ногах, руки на поясе 4 – и. п. |
Припев (второй раз) Бум-бум! Ла-ла! Хорошая песенка! Ла-ла! Без слов, но так весело! Бум-бум! Ла-ла! Хорошая песенка! Бум-бум! Ла-ла! Бум-бум! Ла-ла-ла! |
Дыхательное упражнение (4 раза) И. п. – основная стойка, руки вдоль туловища. 1 – поднять руки через сторону вверх, вдох носом. 2 – опустить руки через стороны вниз, выдох ртом. 3, 4 – и. п. |
Заключительная часть
Текст песни |
Движения |
Припев (третий раз) Бум-бум! Ла-ла! Хорошая песенка! Ла-ла! Без слов, но так весело! Бум-бум! Ла-ла! Хорошая песенка! Бум-бум! Ла-ла! Бум-бум! Ла-ла-ла! |
Ходьба на месте с восстановлением дыхания. |
Комплекс упражнений ритмической утренней гимнастики под песню К. Бусыгина «Весёлая зарядка»
См. Приложение 2.
Цель: приобретение бодрости после сна, создание жизнерадостного, бодрого настроения, посредством выполнения физических упражнений под музыку.
Задачи:
– Обучающая: формировать правильную осанку, опорно-двигательный аппарат посредством физических упражнений под музыку.
– Развивающая: содействовать развитию чувства ритма, координации движений по музыку; развивать дыхательную систему через дыхательные упражнения.
– Воспитательная: воспитывать у детей потребность в ежедневных физических упражнениях после сна.
– Оздоровительная: укрепление стопы и голеностопного сустава, снятие психоэмоционального напряжения, профилактика костно-мышечных заболеваний.
Вводная часть
Текст песни |
Движения |
1 куплет Рано утром просыпаясь, заправляем мы кровать. И зарядку начинаем – Раз два три четыре пять. |
Равнение детей. |
Бегаем, коленки выше, бегаем и дышим дышим, Бегаем, руками машем не остановить нас. Бегаем, коленки выше, бегаем и дышим дышим, Бегаем, руками машем не остановить нас. |
Бег на месте. |
Основная часть
Текст песни |
Движения |
Припев Зарядка, Зарядка, Веселая зарядка, Для тела и порядка мы делаем всегда! Зарядка, зарядка, Веселая зарядка, Мы делаем, мы делаем всегда! |
Наклоны головы (2 раза) И. п. – основная стойка, руки на поясе. 1 – наклон головы вперед. 2 – наклон головы вправо. 3 –наклон головы влево. 4 – и. п. |
2 куплет Мы зарядку продолжаем, начинаем приседать. Мы на месте приседаем – раз два три четыре пять. Приседаем, приседаем и усталости не знаем, Мы на месте приседаем не остановить нас. Приседаем, приседаем и усталости не знаем, Мы на месте приседаем не остановить нас. |
Приседания (4-6 раз) И. п. – узкая стойка ноги врозь, руки на поясе. 1 – присесть, руки вперед. 2 – и. п. 3, 4 – то же самое. |
Припев Зарядка, Зарядка, Веселая зарядка, Для тела и порядка мы делаем всегда! Зарядка, зарядка, Веселая зарядка, Мы делаем, мы делаем всегда! |
Вращения руками (4 раза) И. п. – широкая стойка ноги врозь, руки перед собой на уровне плеч 1, 2 – круговые вращения вперед локтевым суставом. 3, 4 – круговые вращения вперед плечевым суставом. |
3 куплет Будем делать мы наклоны, чтобы пальцы ног достать. Потянулись и нагнулись – раз два три четыре пять. Мы коленки не сгибаем, еще ниже продолжаем, еще ниже, еще ниже, чтобы пол достать нам. Мы коленки не сгибаем, еще ниже продолжаем еще ниже, еще ниже, чтобы пол достать нам. |
Наклоны туловища вперёд (4 раза) И. п. – широкая стойка ноги врозь, пальцы рук сцеплены в замок над головой. 1 – наклон вперед, руки опущены резким движением между ног. 2 – и. п. 3, 4 – то же самое. |
Припев Зарядка, Зарядка, Веселая зарядка, Для тела и порядка мы делаем всегда! Зарядка, зарядка, Веселая зарядка, Мы делаем, мы делаем всегда! |
Прыжки (6 раз) И. п. – основная стойка, руки на поясе. 1, 2, 3 – прыжок на двух ногах, руки на поясе 4 – и. п. |
Проигрыш |
Дыхательное упражнение (8 раз) И. п. – основная стойка, руки вдоль туловища. 1 – поднять руки через сторону вверх, вдох носом. 2 – опустить руки через стороны вниз, выдох ртом. 3, 4 – и. п. |
4 куплет Мы бежали приседали – раз два три четыре пять. Но Веселую зарядку пришло время завершать. Ровным шагом мы пойдем, ручки ножки потрясем, Чистить зубы, умываться – мы теперь идем Все! Ровным шагом мы пойдем, ручки ножки потрясем, Чистить зубы, умываться – мы теперь идем Все! |
Ходьба на месте. |
Припев (первый раз) Зарядка, Зарядка, Веселая зарядка, Для тела и порядка мы делаем всегда! Зарядка, зарядка, Веселая зарядка, Мы делаем, мы делаем всегда! |
Вращение кистями рук (6 раз) И. п. – основная стойка, руки перед собой на уровне плеч. 1, 2 – вращение кистями рук вправо. 3, 4 – вращение кистями рук влево. |
Припев (второй раз) Зарядка, Зарядка, Веселая зарядка, Для тела и порядка мы делаем всегда! Зарядка, зарядка, Веселая зарядка, Мы делаем, мы делаем всегда! |
Упражнение для голеностопного сустава (6 раз) И. п. – основная стойка, руки на поясе. 1, 2 – круговые движения правой стопой. 3, 4 – круговые движения левой стопой. |
Заключительная часть
Текст песни |
Движения |
Припев (третий раз) Зарядка, Зарядка, Веселая зарядка, Для тела и порядка мы делаем всегда! Зарядка, зарядка, Веселая зарядка, Мы делаем, мы делаем всегда! |
Ходьба на месте с восстановлением дыхания. |
Комплекс упражнений ритмической утренней гимнастики под песню Кремль «Делайте зарядку»
См. Приложение 3.
Цель: приобретение бодрости после сна, создание жизнерадостного, бодрого настроения, посредством выполнения физических упражнений под музыку.
Задачи:
– Обучающая: формировать правильную осанку, опорно-двигательный аппарат посредством физических упражнений под музыку.
– Развивающая: содействовать развитию чувства ритма, координации движений по музыку; развивать дыхательную систему через дыхательные упражнения.
– Воспитательная: воспитывать у детей потребность в ежедневных физических упражнениях после сна.
– Оздоровительная: укрепление стопы и голеностопного сустава, снятие психоэмоционального напряжения; профилактика костно-мышечных заболеваний.
Вводная часть
Текст песни |
Движения |
Задний фон Раз, два, три, четыре, Влево и вправо. |
Равнение детей. |
Задний фон Теперь ноги поставьте врозь, пошире, Руки согните за спиной. Раз-два. |
Ходьба на месте. |
Основная часть
Текст песни |
Движения |
Три, четыре – улыбаемся, Ноги шире – наклоняемся, Вдох, выдох – ускоряемся, Сменим мы позицию, усложняемся. |
Наклоны головы (2 раза) И. п. – основная стойка, руки на поясе 1 – наклон головы вперед. 2 – наклон головы вправо. 3 –наклон головы влево. 4 – и. п. |
Припев Делайте, делайте, делайте зарядку Будете, будете, будете в порядке. Делайте, делайте, делайте зарядку Будете, будете, будете в порядке. |
Рывки руками (2 раза) И. п. – широкая стойка ноги врозь, правая рука вверху, левая внизу. 1, 2 – рывки прямыми руками. 3, 4 – поменять положение рук, выполнить рывки прямыми руками. Рывок прямыми руками назад до сближения лопаток. |
Проигрыш |
Повороты туловища (4 раза) И. п. – стойка ноги врозь, руки на поясе. 1 – поворот туловища вправо, правую руку отвести за спину. 2 – и. п. 3 – поворот туловища влево, правую руку отвести за спину. 4 – и. п. |
Глубже, глубже прогибаемся, Больше, больше упражняемся, Вдох, выдох – не отвлекаемся, Регулярно этим делом занимаемся. |
Наклон туловища вперед (4 раза) И. п. – широкая стойка ноги врозь, руки на поясе. 1 – наклон вперед, руки на поясе. 2 – и. п. 3, 4 – то же самое. |
Припев Делайте, делайте, делайте зарядку, Будете, будете, будете в порядке. Делайте, делайте, делайте зарядку, Будете, будете, будете в порядке. |
Наклон туловища влево и вправо (4 раза) И. п. – стойка ноги врозь, руки на поясе. 1, 2 – наклон туловища влево рывками 2 раза, правая рука вверх. 3, 4 – наклон туловища вправо рывками 2 раза, левая рука вверх. |
Делайте сами, делайте с нами, Делаем вместе под эту песню. Делайте сами, делайте с нами, Делаем вместе под эту песню. |
Дыхательное упражнение (6 раз) И. п. – основная стойка, руки вдоль туловища. 1 – поднять руки через сторону вверх, вдох носом. 2 – опустить руки через стороны вниз, выдох ртом. 3, 4 – и. п. |
Проигрыш |
Ходьба на месте. |
Задний фон Сгибаем левую ногу, Поднимите ее вперед, Захватив руками колено И тяните его к груди. Потяните раз, два, отпустите. Три, четыре. |
Упражнение для голеностопного сустава (4 раза) И. п. – основная стойка, руки на поясе. 1, 2 – круговые движения правой стопой. 3, 4 – круговые движения левой стопой. |
Припев Делайте, делайте, делайте зарядку, Будете, будете, будете в порядке. Делайте, делайте, делайте зарядку, Будете, будете, будете в порядке. |
Прыжки (4 раза) И. п. – основная стойка, руки на поясе. 1, 2, 3 – прыжок на двух ногах, руки на поясе 4 – и. п. |
Припев Делайте, делайте, делайте зарядку, Будете, будете, будете в порядке. Делайте, делайте, делайте зарядку, Будете, будете, будете в порядке. |
Приседания (6 раз) И. п. – узкая стойка ноги врозь, руки на поясе. 1 – присесть, руки вперед. 2 – и. п. 3, 4 – то же самое. |
Заключительная часть
Текст песни |
Движения |
Проигрыш Задний фон Теперь проделайте обтирание влажным полотенцем или примите душ. |
Ходьба на месте с восстановлением дыхания. |
Комплекс упражнений ритмической утренней гимнастики под песню «Эй, ух, в здоровом теле здоровый дух!»
См. Приложение 4.
Цель: приобретение бодрости после сна, создание жизнерадостного, бодрого настроения, посредством выполнения физических упражнений под музыку.
Задачи:
– Обучающая: формировать правильную осанку, опорно-двигательный аппарат посредством физических упражнений под музыку.
– Развивающая: содействовать развитию чувства ритма, координации движений по музыку; развивать дыхательную систему через дыхательные упражнения.
– Воспитательная: воспитывать у детей потребность в ежедневных физических упражнениях после сна.
– Оздоровительная: укрепление стопы и голеностопного сустава, снятие психоэмоционального напряжения; профилактика костно-мышечных заболеваний.
Вводная часть
Текст песни |
Движения |
«Эй, ух…!» «…в здоровом теле здоровый дух!» (2 раза) |
Ходьба на месте. |
Основная часть
Текст песни |
Движения |
«…Рано утром просыпайся Позитивом заряжайся И с друзьями собирайся, чтоб зарядку делать так:» |
Наклоны головы (2 раза) И. п. – основная стойка, руки на поясе 1 – наклон головы вперед. 2 – наклон головы вправо. 3 –наклон головы влево. 4 – и. п. |
«…Руки энергично Хлопают ритмично. В ярком ритме этом Танцует вся Планета На зарядке зажигай! И давай-давай-давай» |
Рывки руками (2 раза) И. п. – широкая стойка ноги врозь, правая рука вверху, левая внизу. 1, 2 – рывки прямыми руками. 3, 4 – поменять положение рук, выполнить рывки прямыми руками. Рывок прямыми руками назад до сближения лопаток. |
«Эй, ух…!» «…в здоровом теле здоровый дух!» (2 раза) |
Повороты туловища (4 раза) И. п. – стойка ноги врозь, руки на поясе. 1 – поворот туловища вправо, правую руку отвести за спину. 2 – и. п. 3 – поворот туловища влево, правую руку отвести за спину. 4 – и. п. |
«…Головы ребячьи, Кружатся как мячик. Словно в океане вод, Наш волнуется живот На зарядке зажигай! И давай-давай-давай» |
Круговые вращения головой (2 раза) И. п. – широкая стойка ноги врозь, руки на поясе. 1, 2 – вращение головы вправо. 3, 4 – вращение головы влево. Круговые вращения тазом (2 раза) И. п. – широкая стойка ноги врозь, руки на поясе. 1, 2 – круговые вращения тазом вправо. 3, 4 – круговые вращения тазом влево. |
«Эй, ух…!» «…в здоровом теле здоровый дух!» (2 раза) |
Ходьба на месте. |
«…Рано утром просыпайся, Позитивом заряжайся, И с друзьями собирайся, Чтоб зарядку делать так: Вместе улыбнитесь, К солнцу потянитесь, А теперь для ног и рук Супер- пупер- мега трюк» |
Наклон туловища вперед (4-6 раз) И. п. – широкая стойка ноги врозь, руки на поясе. 1 – наклон вперед, руки на поясе. 2 – и. п. 3, 4 – то же самое. |
«…На зарядке зажигай! И давай-давай-давай» |
Прыжки (2 раза) И. п. – основная стойка, руки на поясе. 1, 2, 3, 4 – прыжок на двух ногах, руки на поясе. |
«Эй, ух…!» «…в здоровом теле здоровый дух!» (2 раза) |
Приседания (4-6 раз) И. п. – узкая стойка ноги врозь, руки на поясе. 1 – присесть, руки вперед. 2 – и. п. 3, 4 – то же самое. |
«Эй, ух…!» «…в здоровом теле здоровый дух!» (1 раз) |
Дыхательное упражнение (2 раза) И. п. – основная стойка, руки вдоль туловища. 1 – поднять руки через сторону вверх, вдох носом. 2 – опустить руки через стороны вниз, выдох ртом. 3, 4 – и. п. |
Заключительная часть
Текст песни |
Движения |
«Эй, ух…!» «…в здоровом теле здоровый дух!» (1 раз) |
Ходьба на месте с восстановлением дыхания. |
Список литературы
-
Аникеич С.А, Зарядка с предметами [Электронный ресурс]. – URL: https://www.sites.google.com/site/mdoy21skazka/home/roditelam/konsultacii/instrkuktor-po-fiziceskoj-kulture/zaradka-s-predmetami (дата обращения: 25.02.23)
-
Ермакова, Е. Г. Методические требования к составлению комплекса утренней гигиенической гимнастики / Е. Г. Ермакова // Международный журнал гуманитарных и естественных наук. – 2021. – № 2-1(53). – С. 99-103
-
Зарядка для детей в стихах [Электронный ресурс]. – URL: https://mamamozhetvse.ru/zaryadka-dlya-detej-v-stixax.html (дата обращения: 03.03.23)
-
Злобина, М. А. Формы проведения утренней гимнастики с детьми / М. А. Злобина //. – 2016. – № 1(8). – С. 180-182.
-
Игнатова, Е. Ю. Утренняя гимнастика и ее влияние на работоспособность человека / Е. Ю. Игнатова // Молодежь и XXI век – 2021 : Материалы XI Международной молодежной научной конференции. В 6-ти томах, Курск, 18–19 февраля 2021 года / Отв. редактор М.С. Разумов. Том 4. – Курск: Юго-Западный государственный университет, 2021.
-
Приказ Министерства просвещения РФ от 31 мая 2021 г. N 286 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» с изменениями и дополнениями от 8 ноября 2022 г. — Текст: электронный // garant.ru [сайт]. — URL: http://ivo.garant.ru/#/document/400907193/paragraph/1:3 (дата обращения: 31.03.2023).
-
Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 17.02.2023) «Об образовании в Российской Федерации» (с изм. и доп., вступ. в силу с 28.02.2023). — Текст: электронный // garant.ru [сайт]. — URL: http://ivo.garant.ru/#/document/70291362/paragraph/1:0 (дата обращения: 31.03.2023).
-
Школьный ориентир – Зарядка в стихах [Электронный ресурс]. – URL: https://shkolnii-orientir.ru/index.php/zaryadka-v-stikhakh?ysclid=lftscngsl8153126372 (дата обращения: 16.02.23)
Приложения
Приложение 1.
Название песни: «Бум-бум! Ла-ла! Хорошая песенка!»
Автор песни: Волшебники двора
Источник: https://mp3fitz.com/music/бум+бум+лала+хорошая+песенка/
Приложение 2.
Название песни: «Весёлая зарядка»
Автор песни: Константин Бусыгин
Источник:
https://mp3fitz.com/music/веселая+зарядка+бусыгин/
Приложение 3.
Название песни: «Делайте зарядку»
Автор песни: группа Кремль
Источник: https://lyamuzika.pro/search/%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8C%20%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B0%D0%B9%D1%82%D0%B5%20%D0%B7%D0%B0%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BA%D1%83
Приложение 4.
Название песни: «Эй, ух, в здоровом теле здоровый дух!»
Источник: https://lyamuzika.pro/search/Эй,%20ух,%20в%20здоровом
Лучшего средства от хвори нет – делай
зарядку до старости лет.
(Древня индийская пословица
Аннотация
Урок по физической культуре с использованием
информационной технологи: мультимедийный
проектор, компьютер. Цель разработки занятия
– информатизация процесса обучения на уроке
физической культуры. Задача – дать детям знания
на материале показа слайд-шоу. 3. Разработка
занятия предназначена для учащихся 2 классов, а
так же 3-4-х классов для повторения данного
материала. Данная разработка является
оригинальной, создана без использования
Интернет-ресурсов. Урок физической культуры
по теме: “Составление комплекса утренней
гимнастики” проводился для учащихся 2-го класса.
При разработке урока были учтены особенности
детей данной возрастной группы и программное
содержание материла по основам знаний о
физической культуры. Поэтому мною были
поставлены следующие задачи: 1) Дать общие
представления о значении слова “Гимнастика”,
ознакомить с оздоровительным значением утренней
гимнастики, с методикой её составления и
разучить комплекс утренней гимнастики. 2)
Развивать физические качества: ловкость,
быстрота, скорость. 3) Воспитать умение владеть
своим телом, любви к спорту и здоровому образу
жизни. Кроме того, при составлении конспекта
урока учитывалось-то, что на предыдущих уроках
дети обучались метанию малого мяча в
вертикальную цель. Мною была выбрана форма урока
с использованием слайд-шоу, так как занятие этого
типа способствует не только лучшему усвоению и
закреплению знаний, но и благотворно влияет на
детскую психику. Использование слайд – шоу для
получения знаний детьми по составления
комплекса утренней гимнастики, прослеживается в
вводной части урока и в заключительной части
урока, не нарушая логичных связей между частями
урока. Структура занятия определялась
поставленными задачами, включала: вводную,
основную и заключительную части. Вводная часть
занятия, способствовала постепенной подготовке
детей к интенсивной работе, выполнению основных
видов движений в основной части занятия.
Комплекс утренней гимнастики включал 8
общеразвивающих упражнений направленных на
развитие всех групп мышц (рук, плечевого пояса,
спины, груди, живота, ног). Дозировка упражнений
(8-10 раз) соответствовала возрасту учащихся. В
этой же части занятия был проведен инструктаж–
напоминание учащимся о правилах безопасного
поведения на уроке физической культуры. Основная
часть занятия была направлена на решение
комплекса программных задач: развивающих и
воспитательных. Заключительная часть направлена
на обеспечение постепенного перехода от
повышенной активности к ее снижению, на снятие
общей возбудимости и приведению чистоты
сердечных сокращений в норму и сохранение
бодрого, жизнерадостного настроения, а также
подведение итогов урока и закрепление правил
выполнения и составления комплекса утренней
гимнастики. Структура занятия позволила
предотвратить перегруженность и утомляемость
учащихся , как на отдельных этапах, так и на
занятии в целом. Занятие длилось – 40 минут.
Продолжительность: вводной части – 15 минут;
основной части-20 минут; заключительная часть
длилась – 5 минут. Я считаю, что поставленные
задачи в ходе урока были реализованы полностью.
Данная разработка может быть использована
учителями физической культуры и начальных
классов. Использованная литература:. Лях В.И.
Физическая культура 1-4 классы: учеб. для
общеобразовательных учреждений / Лях В.И. – 10-е
изд. – М.: Просвещение, 2010г.
Место проведения: малый спортивный зал.
Оборудование: таблица “Комплекс утренней
зарядки”, опорные знаки “Исходных положений при
выполнении комплекса упражнений”
Часть урока |
Содержание | Дозировка |
Организационно-методические |
1 | Вводная часть | 15 мин | |
Построение. Приветствие. | 1 мин | “Равняйсь!”, “Смирно!” | |
Учитель: Тема нашего урока: “Составление комплекса утренней гимнастики” (Слайд №1)
– Значит, и говорить мы будем о чём? Как вы
(Слайд №2)
Правильно, сегодня на уроке вы, ребята,
(Слайд № 3)
Гимнастикой называют систему специально |
|||
Учитель: Теперь мы все узнали, что такое гимнастика, а какие основные правила выполнения утренней гимнастики нужно знать и соблюдать вы узнаете сейчас. (Слайд № 4-11) Учащиеся вместе с учителем проговариваю все правила. |
|||
Учитель: Главные показатели здорового организма это осанка и походка, которые формируются с помощью строевых упражнений и вариативной ходьбы. Утренняя гимнастика всегда начинается с недлительной ходьбы разным способом” (Слайд № 12) Прежде |
|||
2. Строевые упражнения: повороты на месте направо, налево, кругом. |
2 мин. |
Руки прижаты к туловищу, голову не опускать, ноги прямые. |
|
3.Вариативная ходьба:
– на носках, руки |
3 мин. по 30 сек. |
Передвижение по кругу.
Спина прямая, |
|
Учитель: Следующий этап гимнастики это оздоровительный бег (Слайд № 13). |
2 мин |
||
Ходьба с перестроением в 4 колоны. |
30 сек |
“Налево в колонну по четыре – Марш! ” | |
Учитель: Для того чтобы от утренней гимнастики получить пользу, нужно соблюдать последовательность выполнения упражнений. |
|||
4. Общеразвивающие упражнения: (Слайда № 14) 1. “Проснулись, потянулись”. (Слайда № |
8 мин. 8 раз |
Амплитуда максимальная |
|
2. “Самолет на повороте”. (Слайда № 16)И.п. – стоя ноги врозь, руки в стороны 1– наклон туловища влево; 2– вправо. |
8 раз в каждую строну |
Амплитуда максимальная.
Руки |
|
3. “Косарь”. (Слайда № 17)И.п. – ноги врозь, левая рука в сторону, правая перед грудью (Слайд № ) Повороты туловища вправо и влево со сменой положения рук. |
8 раз в каждую сторону |
Амплитуда максимальная.
Руки |
|
4. “Дровосек”. (Слайда № 18) И.п. – стоя ноги врозь, руки над головой сцеплены в замок, слегка прогнуться . Наклон туловища вперед, руки вниз (энергично); вернуться в и.п. (медленно). |
10 раз |
Амплитуда максимальная.
Ниже наклоны. |
|
5. “Разминка для ног”. (Слайда № 19) И.п. – о.с. пятки вместе, носки врозь, руки на головой. Присесть руки в стороны, вернуться в и.п. |
8 раз |
Амплитуда максимальная. |
|
6.“Конькобежец”. (Слайда № 20)И.п. – стоя руки за спиной. Полуприседая на левой ноге, правую назад вправо, вернуться в и.п., то же на левой ноге. |
8 раз каждой ногой |
Выпад максимальный. Спина |
|
7. “Прыг-скок”. (Слайда № 21)И.п. о. с. руки на поясе. Прыжки ноги вместе – врозь, чередуя с ходьбой. |
20 прыжков по 2 повтора |
Амплитуда максимальная. |
|
8. “На параде”. (Слайда № 22)Ходьба на месте с широкими взмахами рук. |
|||
Учитель: После физических упражнений необходимо восстановить наш организм и настроить его на дальнейшую деятельность. Для этого необходимо выполнить следующие упражнения. (Слайда № 23) |
|||
9. Упражнение на восстановление дыхания. |
|||
Учитель: Чтобы на тренировках не получить травмы и чтобы был порядок на занятиях, вы должны выполнять требования техники безопасности. Вспомним эти правила и мы |
|||
2. | Основная часть |
17 мин |
|
1. Метание мяча в цель. |
8 мин. |
Учащиеся делаться по 2-6 человек (в зависимости от наполняемости класса, количество мишеней. Для целей используются щиты (глухая стена с мишенью). Бросок из-за головы, нога вперед, разноименная с рукой, расстояние 3-5 м. |
|
2. Эстафета “Метко в цель” | 8 мин. | Игроки стоят в колонне.
– Первый бежит, |
|
3.Подвижная игра “Перебежки под обстрелом” |
4 мин. | Играющие делятся на две команды: первая “убегающие” – находятся за линией города, вторая – “стрелки” – находятся за боковыми линиями поля. По сигналу учителя игроки первой команды пытаются перебежать за противоположную линию площадки, а игроки второй команды, бросают мячи пытаются попасть в них. Игроки обеих команд меняются местами. |
|
3. | Заключительная часть | 5 мин. | |
1. Игра “Запрещенное движение” | 2 мин | Фронтальное выполнение. | |
2. Построение. Подведение итогов урока. | |||
Учитель: Наш урок заканчивается, и я хочу, чтобы вы вспомнили всё, о чём мы сегодня говорили, что делали. Посмотрите, пожалуйста, на экран и повторите фразы. (Слайд № 4-11) |
|||
Учитель. А сейчас урок наш закончен, болшое спасибо всем за активное участие в нём. До свидания, будьте здоровы. (Слайд № 24) |
Технологическая карта урока физической культуры во 2 классе по теме «Комплексы физических упражнений для утренней зарядки»
1.Автор: Король Валентина Александровна, учитель физической культуры МБОУ Истоминской ООШ
2.Технологическая карта урока физической культуры во 2 классе по теме “Комплексы физических упражнений для утренней зарядки» раздела программы “Гимнастика с основами акробатики”
3.Описание. Предлагаю вам технологическую карту урока физической культуры во 2 классе по теме “Комплексы физических упражнений” с использованием метода проекта .
4. План урока:
Название предмета |
Физическая культура |
Тема |
«Комплексы физических упражнений для утренней зарядки» |
Класс |
2 |
Цель урока |
|
Тип урока |
Образовательно-обучающий |
Планируемые результаты: предметные метапредметные личностные |
– формировать основы здорового образа жизни через комплекс физических упражнений для утренней гимнастики -осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к мнению одноклассника и учителя; |
Личностно формирующая направленность |
Здоровье как ценность, телесная и духовная гармония, красота движений, ответственность взаимная поддержка, трудолюбие и терпение. |
Программа (УМК) |
Физическая культура: Лях В.И, М.:« Просвещение», 2014 г. |
Направленность урока |
образовательно-тренировочная |
Межпредметные связи |
Литературное чтение, биология |
Педагогическая технология |
Технология проблемно-поисковая |
Диагностические задания |
Опрос, беседа, сравнение с эталоном, практическое выполнение упражнений, взаимооценка техники движения. |
Материально-техническое и учебно-методическое обеспечение урока |
Ноутбук, карточки, ручки, карандаши фрагмент мультфильма «Ох и Ах» |
Место проведения |
спортивный зал |
Время урока |
45 минут |
Этап деятельности |
Этап проблемно-поисковой технологии |
Содержание и ход урока |
Формируемые УУД |
|
Деятельность учителя |
Деятельность ученика |
|||
1.Мотивационный |
1. Создание проблемной ситуации |
Учитель включил музыку из мультфильма «Ох и Ах». Дети заходят в спортивный зал. – Здравствуйте, ребята! Сегодня солнечная погода! Я рада видеть на уроке таких же солнечных и ярких учеников! -Мы сейчас посмотрим отрывок из мультфильма «Ох и Ах» (просмотр) – Кто главные герои этого отрывка? – А как вы думаете, почему два персонажа совершенно разные? – Почему Ох такой ? – Что помогает «Аху» быть в хорошей форме и с хорошим настроением? – Почему ему целый день легко выполнять все дела ,а Оху тяжело? |
Проявление интереса к материалу изучения. Под музыку из м/ф дети входят в зал. Построение. Приветствие. -Утренняя зарядка |
Проявление положительного отношения к учебной деятельности, формирование мотивации к учению. (Личностные УУД) |
II. Целеполагание |
2. Формулирование проблемы урока |
Утренняя зарядка помогает организму быстрее проснуться, взбодрить разум и обеспечить физический тонус для мышц . Зарядка от того и называется так, что несет в себе цель поднять тонус организма на целый день. Зарядка принесет максимальную пользу, если все физические упражнения будут входить в один комплекс. –Как вы думаете, а какая тема нашего урока сегодня?(Комплексы физических упражнений утренней гимнастики) |
Выдвигают варианты формулировок тем, участвуют в их обсуждении. |
Использовать имеющиеся знания и опыт . Формирование целей-мотивов учебной деятельности. (Регулятивные УУД) |
III.Ориентировочный IV. Исполнительский V. Результативно-оценочный |
3. Выдвижение гипотез |
Актуализирует знания о комплексе упражнений, утренней гимнастике. – Дети, а как вы думаете, а что нужно знать, чтобы составить комплекс утренней гимнастики? Совершенно верно, правила построения утренней зарядки 1.Для утренней тренировки подойдут спокойные упражнения. Комплекс должен быть составлен без включения в него тяжелых нагрузок на организм. Тело после сна расслаблено, основная задача –размять мышцы, улучшить кровообращение, напитать тело кислородом и бодростью 2.В комплекс упражнений для утренней зарядки входит: Разминка. Любой физический комплекс следует начинать с разминки. Это предотвращает растяжения, повышает тонус, увеличивает приток крови к мышцам. Связки становятся более гибкими. Разминка занимает около 5 минут. Основные упражнения. Остальной комплекс зарядки занимает 10–15 минут. Упражнения отличаются более высокой интенсивностью и прорабатывают разные группы мышц. |
-Правила построения утренней зарядки Учащиеся определяют, какой из комплексов является зарядкой. Дают определение утренней гимнастики с помощью ключей подсказок. |
Использовать имеющиеся знания и опыт (Регулятивные УУД) Оформлять свои мысли в устной форме с достаточной полнотой и точностью мысли. (Коммуникативные УУД) |
4. Поиск способов решения проблемы |
ОРУ в движении Формулирует задание, осуществляет контроль. Лучшая утренняя зарядка – это та, после которой чувствуется прилив сил и бодрости. Правильно подобранные комплексы для занятий улучшают кровоснабжение и приводят в норму обмен веществ. Предлагаю вам разделиться на группы и составить свой комплекс упражнений утренней зарядки Практическая работа. Составление комплексов утренней гимнастики. Упражнения для утренней зарядки имеют различные вариации, но основными из них являются следующие (упражнения для шеи, упражнения для рук, упражнения для корпуса, упражнения для ног) Итак, за работу! Даю вам время – 7 минут. |
ОРУ в движении Формулирует задание, осуществляет контроль. Выполняют разминку . По ходу выполнения заданий в ходьбе и беге к учителю приглашается обучающийся, который дает оценку выполнения двигательного действия классного коллектива. Определяют, каким способом будут объединяться в группы: (мальчики и девочки) Объединяются в 2 группы. Коллективно обсуждают этапы плана работы. Анализируют полученные ранее знания и навыки по предмету. составляют комплекс утренней гимнастики |
Распознавать и называть двигательное действие (Познавательные УУД Использовать знаково-символические средства, формировать умения и навыки отбора необходимой информации (Познавательные УУД) Формировать умение учебного сотрудничества и коллективного обсуждения проблем, предположений, учитывать разные мнения, координировать в сотрудничестве разные позиции (Коммуникативные УУД) Координировать работу в соответствии со строго определённым временем (Регулятивные УУД) |
|
5.Формулирование выводов 6.Применение выводов на практике 7.Оценка результатов деятельности+рефлексия |
– Какая группа готова первой продемонстрировать свой комплекс утренней зарядки? – Приглашаю для выступления вторую группу. -Сегодня вы составляли комплекс физических упражнений для утренней гимнастики, для чего это делали? -Что входит в комплекс упражнений для утренней зарядки ? – Из каких упражнений состоит комплекс утренней зарядки ? -Ребята, вы справились с поставленной задачей – комплексы зарядки были оригинальны, выполнять их вам было весело и легко. Молодцы! -Поднимите руки те, кто считает что то, что мы освоили на уроке важно для повседневной жизни? – Насколько это пригодиться вам ? -Где можно и как использовать составленные вами комплексы? – Каждый из вас сможет воспользоваться им для составления индивидуального комплекса зарядки. Отметить самых активных учащихся, похвалить, озвучить результаты, к которым необходимо прийти в процессе следующих уроков. Оценивание. Домашнее задание: Отработать комплекс физических упражнений для утренней зарядки |
Находят адекватные способы поведения и взаимодействия с партнерами во время показа комплекса утренней гимнастики. Представляют продукт проектной деятельности – комплекс утренней гимнастики. Самостоятельно выполняют комплекс упражнений утренней гимнастики. Анализируют свою деятельность (оценивают свои достижения, чувства и эмоции, возникшие в ходе и по окончании работы). Отвечают на вопросы, выполняя действия, в зависимости от своего ответа. |
Взаимодействовать с партнёром, инициативно сотрудничать в представлении практической работы (Коммуникативные УУД). Владение навыками выполнения разнообразных физических упражнений (Личностные УУД). Рефлексия способности организовать творческую работу. Рефлексия мотивации, способов деятельности, общения. (Личностные УУД) Самооценивание (Регулятивные УУД |
5. Литература:
Физическая культура 1-4 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений В.И. Лях 13-е изд. – М. : Просвещение, 2012
И.А. Чаленко Современные уроки физкультуры в начальной школе. Издательство «Феникс».
6. Методические рекомендации по выполнению комплекса упражнений для утренней гимнастики:
Утренняя гимнастика – это систематические утренние занятия, которые занимают в среднем четверть часа. Со временем время занятий можно увеличить до получаса, когда организм адаптируется к постоянным нагрузкам. Главное в утренней гимнастике – чувство меры.
Не так давно специалисты определили, сколько времени нужно отводить физическим упражнениям, чтобы достичь необходимого эффекта. Вот три главных принципа, которые легко запомнить:
1. Тренируйтесь через день или хотя бы три раза в неделю
2. Тренируйтесь непрерывно в течение 20 минут.
3. Тренируйтесь энергично, но следите за своим дыханием.
При проведении утренней гимнастики следует соблюдать определенные гигиенические правила: по возможности зарядку рекомендуется проводить круглый год на открытом воздухе, что дает наибольший эффект. При выполнении ее в помещении необходимо хорошо проветрить комнату, делать зарядку при открытом окне или форточке. Комплекс упражнений следует выполнять в легкой спортивной одежде (трусах и майке).
Эффективность утренней гимнастики зависит от подбора упражнений, дозировки нагрузок и интенсивности выполнения упражнений.
Основу гимнастики до занятий составляют физические упражнения для различных мышечных групп. В утренний комплекс должны включаться упражнения для мышц верхнего плечевого пояса (движения руками и
головой), мышц спины и брюшного пресса (наклоны вперед, назад, в стороны), мышц нижних конечностей (приседания, выпады), подскоки. Заканчивать комплекс необходимо ходьбой на месте.
Комплексы упражнений могут быть разучены на уроках физкультуры. Их следует менять не реже одного раза в месяц (желательно через каждые две недели). Для каждого комплекса подбирается 4–6 упражнений. Количество повторений каждого упражнения – по усмотрению учителя. Такие комплексы утренней гимнастики рекомендуем выполнять под музыку.
При выполнении утренней гимнастики рекомендуется придерживаться определенной последовательности выполнения упражнений: медленный бег, ходьба (2-3 минуты), упражнение типа “потягивание” с глубоким дыханием, упражнения на гибкость и подвижность для рук, шеи, туловища и ног, силовые упражнения без отягощений или с небольшими отягощениями для рук, туловища и ног (сгибание и разгибание рук в упоре лежа, различные наклоны и выпрямления в положении стоя, сидя, лежа, приседания на одной и двух ногах и др.; легкие прыжки или подскоки (например, со скакалкой) – 20-36 секунд, медленный бег и ходьба (2-3 минуты), упражнения на расслабление с глубоким дыханием.
При составлении комплексов утренней гимнастики и их выполнении рекомендуется нагрузку на организм повышать постепенно, с наибольшей нагрузкой в середине и во второй половине комплекса. К концу выполнения комплекса упражнений нагрузка снижается, и организм приводится в сравнительно спокойное состояние.
Во время выполнения комплекса упражнений утренней зарядки большое значение придается правильному выполнению дыхания. Во время выполнения упражнений рекомендуется сочетать вдох и выдох с движениями.
Вдох рекомендуется сочетать с разведением рук в стороны или с подниманием их вверх, с потягиванием, с выпрямлением туловища после
наклонов, поворотов и приседаний.
Выдох производится при опускании рук вниз, во время наклонов, поворотов туловища, при приседаниях, поочередном поднимании ног вперед маховыми движениями и т.п.
Дышать следует только через нос или одновременно через нос и рот.
Комплекс № 1
И.п.: ноги на ширине плеч, руки на поясе.
1. Наклоны головы вперед-назад.
2. Круговые вращения головой вправо-влево.
3. Правую руку поднять вверх, левая рука – внизу, кисти слегка сжаты в кулаки. Рывки руками назад со сменой положения рук.
4. Руки в стороны, круговые движения руками вперед-назад.
Комплекс № 2 (Мелодия «Погоня» из к-ф «Усатый нянь»)
И.п.: ноги на ширине плеч, руки на поясе.
1. Наклоны туловища в стороны.
2. Руки на поясе. Повороты вправо-влево.
3. Приседания, руки вперед.
4. Бег на месте.
5. Ходьба на месте.
Комплекс № 3
И.п.: ноги на ширине плеч, руки опущены вниз.
1. Круговые вращения головой вправо-влево.
2. Руки в стороны, круговые вращения руками вперед-назад.
3. Руки на поясе, наклоны туловища в стороны.
4. Приседания, руки вперед-вверх.
5. Руки на поясе, прыжки на месте.
Комплекс № 4
И.п.: ноги на ширине плеч.
1. Руки к плечам, круговые движения руками вперед-назад.
2. Руки слегка согнуты в локтях, легкий бег на носках на месте.
3. Ходьба на месте с высоким подниманием колена.
Комплекс № 5 («Танец маленьких утят»)
И.п.: ноги на ширине плеч, все мышцы расслаблены.
1. Наклоны головы вперед-назад.
2. Круговые вращения головой влево-вправо.
3. Руки согнуты в локтях, поднимание колена к локтю.
4. Руки на поясе, прыжки (ноги в стороны – вместе) с хлопком вверху на каждый второй счет.
5. Ходьба на месте с высоким подниманием колена.
Комплекс № 6
И.п.: руки на поясе, ноги на ширине плеч.
1. Наклоны головы вправо-влево.
2. Руки на поясе, поднять руки к плечам, вверх, потянуться.
3. Руки на поясе, повороты туловища вправо-влево.
4. Руки подняты вверх, наклоны с вытянутыми руками вправо – вперед – влево.
5. Руки на поясе, прыжки на месте с хлопками на внимание: впереди – вверху – за спиной (с возвращением рук на пояс на каждый второй счет).
6. Ходьба на месте, колено поднимается до прямого угла, носок оттянут вниз.
7.Приложения к уроку
1.Фрагмент мультфильма «ОХ» и «Ах»
https://www.youtube.com/watch?v=PgoZd3i3CUE
http://multiki.igraemsdetmy.ru/ox-i-ax-vse-serii/
2.Музыка из мультфильма «ОХ» и «Ах»
http://gigmuziki.com/search/из%20мультфильма%20музыка%20ох%20и%20ах/