Как составить краткий конспект книги

Каждый хоть раз в жизни писал конспект, неважно где: сидя на лекциях в университете либо просто подбирая для себя нужную информацию, взятую из письменного источника.

Многие думают, что это не составляет особого труда, но умение качественно законспектировать материал – это, в своем роде, искусство.

Существует множество техник по сокращению предложений и фраз, преобразований слов в символы и многое другое.

Конспект – это письменная фиксация услышанного или прочитанного материала, которая в большинстве случаев выполняется в быстром темпе.

Поэтому сокращения станут верными союзниками в его написании.

Цель конспектирования – выделение из общей массы информации основные и важные моменты.

Таким образом, можно кратко изложить суть любого текста.

В любом случае, 100% информации текста запомнить возможно, только выучив наизусть. Но что, если объем такого материала составляет по меньшей мере 100 страниц?

Даже при прочтении книги читатель усваивает далеко не все, что в ней написано, а только часть.

В таком случае умение конспектировать позволит вам выделить наиболее значимые для вас мысли автора, которые бы вы в последствие смогли применять в жизни. И чтобы это сделать хорошо, с книгой нужно также хорошо поработать. Разберемся, как это сделать.

Работа с текстом

Много веков назад до изобретения печатных станков книги писали от руки. И самым простым способом работы с текстом было их переписывание, которое обязательно должно было быть дословным.

Для средневекового читателя такой способ извлечения информации из написанного было самым обычном делом.

Процесс переписывания мог занимать месяцы и даже годы.

За такое количество времени действительно можно было выучить весь объем наизусть.

Грамотными и умными людьми тогда считались те, кто освоил таким образом примерно десять книг.

Но современному человеку в век высоких технологий потребуется более быстрый способ копирования информации.

На первый взгляд может показаться, что информационная среда значительно упрощает нам жизнь, но на самом деле она только усложняет ее.

Конечно, скопировать сейчас большой объем текста или целую книгу можно одним нажатием клавиши, но сможете ли вы настолько же быстро извлечь из нее нужную информацию?

Конспектирование можно назвать самым эффективным способом извлечения и усвоения знаний.

Плюсы умения вести конспект:

• конспектирование способствует прочному усвоению прочитанного/услышанного материала, а также закреплению знаний;
• развивает навык быстрого письма и анализирования информации, грамотного изложения и перестройки текста.

На сегодняшний день можно выделить несколько видов конспекта:

1. Текстуальный. Его составляют только из цитат автора конспектируемого материала или предложений, несущих важную смысловую нагрузку. Для читателя он может стать хорошим источником интересных цитат и фактов, но у него имеется один недостаток – не активизирует память на прочитанный текст.
2. Плановый. Последовательное и четкое изложение по заранее разработанному плану. Этот конспект очень прост в выполнении и понимании. Минус в том, что через некоторый промежуток времени будет тяжело восстановить в памяти тот материал, о котором писался конспект.
3. Тематический. Конспект ведется на одну тему, информация для которого берется из различных источников. Такой вид конспекта позволяет в полной мере углубленно изучить интересующую вас тему.
4. Свободный. Изложение информации в формате наиболее удобном для того, кто его ведет. Это индивидуально изложение, которое может сопровождаться планом, таблицами, цитатами и т.д..

Как видите, даже привычные каждому студенту конспекты могут быть разными.

Способы конспектирования

Существует множество различных техник по ведению конспекта, приведем самые интересные и полезные:

• скоростное конспектирование;
• схематический план;
• опорный конспект;
• система кратких обозначений.

Скоростное конспектирование считают самым распространенным способом фиксирования информации среди студентов.

Он одинаково хорошо подходит для конспектирования как гуманитарных дисциплин, так и научных.

Данный способ характеризуется особенным разделением пространства для конспектирования.

Лист бумаги делится вертикально на две колонки до половины страницы, на половине подводится горизонтальная черта таким образом, чтобы внизу листа оставалось пространство, неподеленное линиями, шириной примерно семь сантиметров.

Главная информация/суть записывается в правую колонку, которая является основной частью вашего конспекта.

Во время письменной фиксации материала нужно не забывать переходить от главной информации к фактажу, приводить примеры для полного ее пояснения.

В левую колонку нужно записать ключевые слова и выражения прослушанного/прочитанного материала для иллюстрирования содержания, отраженного в правой колонке.

В нижней части листа нужно описать главную мысль материала, а также описать ее преимущества и особенности относительно предыдущих лекций и т.д..

Такая техника конспектирования позволит вам быстро все вспомнить по истечении некоторого времени и проанализировать написанное.

Схематический план отличается от других видов тем, что здесь сначала нужно записать вопросы, на которые нужно дать короткие ответы в процессе изучения материала.

Если совместить схематический план с принципом скоростного конспектирования, важную роль будет играть заполнение сначала левой колонки, а уже после – правой.

То есть порядок заполнения будет противоположным первому способу конспектирования.

Опорный конспект представляет материал целыми блоками различных тем. Каждый блок в опорном конспекте отображается в виде системы знаков, которые в свою очередь составляют мини блок.

Таким способом ведения конспекта преподаватель имеет хорошую возможность реализовать индивидуальный подход к процессу обучения, делать его более интересным и понятным для учащихся с разным уровнем знаний.

На сегодняшний день метод написания опорного конспекта набирает все большую популярность. Некоторые издания даже выпускают особые издания таких конспектов для отдельных дисциплин.

Система кратких обозначений отлично поможет при конспектировании книги, так как с ее помощью можно в значительной мере сократить содержание, а также использовать различные символы и обозначения, раскрывающие главную мысль прочитанного.

Необязательно придумывать собственные символы, так как их можно позаимствовать из общепризнанной системы обозначений.

Таким образом, если вы забудете, как расшифровывается тот или иной символ, всегда можно обратиться за помощью в Интернет.

Приемы ведения конспекта

Сокращение словосочетаний и слов, сюда можно включить:

• использование для обозначения часто употребляемых слов их первые буквы. Например, т.е. – то есть, м.б. – может быть, т.д. – так далее, т.п. – тому подобное;
• опущение гласных звуков. Согласные в совокупности несут в себе больше смысла, но, чтобы в не запутаться в этом приеме, можно оставлять в сокращенном слове гласную в окончании;
• опущение букв в середине слова и замена их дефисом. Например, характеристика – харак-ка;
• сокращение путем опущения второй половины слова. Например, конференция – конф., коммуникация – комм., грамматика – грамм.;
• сокращение часто употребляемых местоимений. Например, который – кот..

Использование акронимов и аббревиатур. Эти два понятия очень схожи между собой, но имеют определенные различия.

Акроним составляется из первых букв фразы или выражения, но в конечном итоге образуют не просто набор букв, а слово, которое также может нести смысловую нагрузку.

Аббревиатура обычно просто состоит из набора букв.

Существует также такое понятие, как гипераббревиатура. Оно состоит только из одной буквы, студенты часто используют такой способ сокращения.

Например, Л – литература, Т – тема и тому подобное. В основном используется для обозначения сложных и длинных терминов.

Сокращение слов при помощи иероглифов.

Всем нам знакомы иероглифы, на которых писали в древнем Египте, но здесь речь пойдет об иероглифах, общепринятых на сегодняшний день:

• логические/математические символы (-, +, = и т.д.);
• & — амперсанд. Он используется в основном только, как союз «и»;
• V – заменяет союз «или»;
• N – наоборот.

Сокращение предложений путем их переработки. В этом случае читатель должен хорошо ориентироваться в тексте и понимать, что можно сократить, а что – нет.

Обычно треть текста занимает «вода», то есть лишняя информация. Чтобы сократить большое предложение, его нужно прочитать, понять и выделить основные моменты, которые будут законспектированы, а все лишнее, не несущее никакой смысловой нагрузки, убрать.

Рекомендации к написанию

Чтобы правильно законспектировать книгу, нужно знать алгоритм составления конспекта:

• определите цели конспектирования;
• внимательно прочитайте материал, мысленно разделяя на смысловые блоки, выделяя яркие цитаты и главные мысли автора;
• после прочтения книги составьте подробным план, на который вы смогли опираться во время конспектирования;
• для наглядности важности тех или иных фраз выделяйте или подчеркивайте предложения;
• свои мысли по поводу затронувших вас тем лучше записывать отдельно от конспекта на полях.

Важно понимать, что для человека любой текст изначально – непроработанный материал.

Из множества фраз и предложений нужно найти и выделить только те, которые являются наиболее значительными, со смысловым наполнением.

И тогда по прошествии времени, открыв конспект, вы сможете легко вспомнить, о чем была прочитанная вами когда-то книга.

В этом видео вы узнаете об интересных способах самостоятельно учить материал, в том числе и о ведении конспекта:

В какой бы области вы не занимались и чему бы вы не обучались, умение правильно и продуктивно вести конспекты прочитанных книг является залогом достижения успеха в учебе и на работе.

👋Всем привет! Сегодня хочу поделиться с вами способами конспектирования книг, которые принесут вам нужные результаты запоминания, хранения и последующего воспроизведения прочитанной информации.

Как правильно конспектировать книги?

📌Обращаю ваше внимание на то, что речь идет именно о книгах, а не о лекциях, так как это накладывают свою специфику на способ фиксации информации.

1 | Предварительно осматриваем книгу

• Как мы обычно приступаем к чтению? Начинаем читать с 1-й странички. Но намного продуктивнее будет сначала в целом взглянуть на книгу, посмотреть какие в ней есть разделы, пункты, картинки. Узнать есть ли в конце какие-нибудь полезные приложения или таблицы. Особенно если мы говорим о научной литературе, то зачастую приложения содержат структурированию и схематичную информацию.
• Например, у меня на бакалавре была книга по истории философии, в которой в конце была таблица с датами основных параллельных важных событий и достижений в философии, искусстве и науке. И мне, как первокурснице, было очень легко в дальнейшем изучать свой предмет, потому что в самом начале я зазубрила основной скелет в виде этой таблицы в приложении.

2 | Записываем библиографическое описание книги

• Еще один предварительный шаг перед началом чтения текста. Прежде всего в самом начале мы всегда отмечаем:

1. название книги;
2. автора;
3. год издания (если книга переведена с иностранного языка, то записываем 2 даты: год издания оригинала и год издания конкретно той книги, которую вы читаете сейчас);
4. издательство;
5. чей перевод (если читаем не в оригинале, а в переводе).

📌Поверьте, сейчас вам может показаться, что это лишняя информация, но студенты и в дальнейшем ученые, особенно гуманитарии, которые работают с текстами, знают важность учета этих данных в дальнейших своих исследованиях. Потому что 2 разных перевода одного текста могут иметь 2 разных смысла. Тем более, если мы говорим о философском тексте, например.

• Ну и плюс ко всему, представьте ситуацию, что вы брали учебник в библиотеке и потом его сдали. А у вас в конспекте есть цитата, которую вы хотите вставить в свою научную работу. Вам не нужно будет тратить время и искать данные этой книги для цитирования, потому что в самом начале вы уже выписали библиографическое описание.

3 | Фиксируем все заглавия по мере конспектирования

• Нужно не просто подряд записывать информации, но структурировать её точно так же, как это сделано в книге. Если вы начинаете чтение с введения и фиксируете что-то из него, то озаглавьте конспект словом “Введение”.
• Далее идет 1-я глава. Вы отмечаете название этой главы и только после этого записываете конспект. В будущем, если у вас возникнет необходимость что-то перечитать, вы уже будете знать в каком конкретном месте книги (в какой главе) об этом говориться.

4 | Используем систему символов

• Для того, чтобы наш текст не выглядел однородным и был удобным для пользования, мы будем использовать различные символы, которые помогут быстро находить конкретную информацию.
• Например, вам нужно вспомнить цитату, данные исследования, дату и т.д., но в массиве конспекта это все может затеряться. Но если вы заранее будете выделять определенный вид информации соответствующим символом, то сможете быстрее находит то, что нужно.

Примеры символов для оформления конспектов

! – утверждение (теория, гипотеза, формула, правило);

? – то, что пока не понимаю; то, что вызывает сомнения;

* – исследования, эксперименты;

🗯 – цитата;

👁‍ – то, на что нужно обратить внимание;

∫ – дата.

📌Вы можете придумать свои символы и приспособить их к специфике своей деятельности, потому что конспект философа будет отличаться от конспекта физика, точно также как конспект социолога будет отличаться от конспекта филолога. Поэтому здесь вы уже должны сами выбрать для себя символы, которые будет выделять информацию, важную конкретно для вашей учебы и работы.

5 | Переписываем информацию в виде логической цепочки

• Ваша задача не механически переписать выдержки из текста в себе конспект, а логически вывести знания из книги.
• Например, если вы читаете что-то по философии, психологии или другой дисциплине, то ваша задача выписывать аргументы, термины, доводы, связи между тезисами и проследить в итоге к чему ведет автор. То же самое верно в принципе для многих теоретических работ. Примерно это будет выглядеть так:

1. Автор утверждает, что… .
2. Потому что … .
3. Подтверждением этого является … .

• И так далее. В итоге у вас уже есть готовая схема и вам не нужно будет заново переваривать текст, чтобы вывести главное знание из главы или книги в целом.

6 | Используем цитатную технику написания

• В 4-м пункте мы говорили о системе символов, которая помогает сделать текст более оформленным и визуально восприимчивым. Еще одним способом для этого является цитатная техника фиксирования информации. Она заключается в следующем. Вместо того, чтобы записывать все в один абзац, вы новую идею фиксируете с новой строчки.

7 | Добавляем графику

• Включайте в конспект не только текст, сокращения, цифры и знаки препинания, но и таблицы, схемы, диаграммы, формулы, графики и рисунки. Эти графические подсказки экономят время на фиксацию информации, а также легко запоминаются. К тому же они выгодно выделяются среди текстовых блоков.

#полезные советы #образование #учеба #обучение #конспекты #как вести конспекты

Эксперт + Филолог, журналист   + Педагог-психолог

364

48 подписчиков

Спросить

24 февраля 2018

Как быстро и качественно написать конспект книги

Все, кто когда-либо где-нибудь учились, хоть раз сталкивались с написанием конспекта. Легко законспектировать небольшую статью, но что делать, если у вас на все про все пара ночей, а перед вами огромный том, который нужно осилить?

Вам понадобится

• – тетрадь нужного объема;
• – несколько ручек (обычная и цветные);
• – карандаш;
• – линейка;
• – стикеры-закладки.

Инструкция

Откройте содержание книги и определите, сколько в ней содержится разделов, глав, параграфов или тем.

Условно разделите тетрадь на то количество частей, какие вы насчитали в книге. Соотносите объем выделенных в тетради страниц с размером главы или раздела.

В тетради отделите выбранные части стикерами-закладками. При необходимости подпишите закладки.

Определите, какой объем тетради вы готовы отдать на конспект подразделов в выбранном разделе. Если подразделов много, но они небольшие, то ориентируйтесь на страницу или полторы.

Откройте нужный раздел/подраздел и просмотрите его целиком, пробегаясь глазами по началам абзацев и авторскому выделению (жирный шрифт, курсив и т.п.). Определите основные предметы, о которых идет речь в разделе/подразделе.

В тетради напишите заголовок раздела, затем заголовок подраздела (скопируйте с содержания).

Пробегитесь по тексту раздела/подраздела снова, выделяя уже цельные тезисы (небольшие по объему предложения), которые лаконично, но полно отражают авторскую мысль.

Записывайте тезисы либо по очереди, либо в том порядке, какой вам необходим, выделяя самые главные моменты цветными ручками.

Как только вы закончили конспект раздела/подраздела, начинайте действовать с Шага № 5, применяя то же самое к следующим разделам.

Обратите внимание

При написании любого конспекта необходимо тщательно выяснить, что именно от вас требуется. Иногда заказчик конспекта хочет видеть в вашей работе больше цитат, иногда требуется максимально краткий конспект. Если никаких рекомендаций по выполнению конспекта не дано, то данная статья для вас – универсальный инструмент написания.

Полезный совет

При вычленении тезисов старайтесь выделять только то, что действительно важно. Если есть информация, которая, по вашему мнению, также несет в себе важные данные, запишите ее отдельно в рамку и оформите в видевыделенной цитаты.

Войти на сайт

или

Забыли пароль?
Еще не зарегистрированы?

Была ли эта статья полезной?

Выжимаем текст: как конспектировать книги

Чисто теоретически, мы можем перенести в наше сознание 100% информации (буквальной, поверхностной), развёрнутой автором.  Для этого достаточно лишь дословно вызубрить текст. А если текст по объёму что-то вроде “Войны и мира”? :))) И главное – зачем нам это делать? 

Перед любым нормальным читателем обычно не стоит задачи “скопировать” в свою голову 100% авторской информации. В процессе чтения мы всегда реконструируем текст, усваивая лишь какую-то часть авторских идей и смыслов, и добавляя определенное количество собственных. 

Вполне бывает и так, что прочитанная книга для нас является “книжкой-пустышкой” – мы не почерпнули из неё вообще никакой информации!  Но бывают и судьбоносные для нас книги, КПД которых значительно превышает 100%. Это означает, что кроме идей, заложенных в текст автором, книга подталкивает нас к интенсивной генерации собственных идей и смыслов. Из лучших в нашей жизни книг мы извлекаем значительно больше 100% первоначально заложенной в них информации! 

Но в любом случае важно понимать, что любой текст для любого читателя изначально является “словесной рудой” – необработанной породой, из которой предстоит добыть самородки идей и бриллианты смыслов 🙂 Понятно, что в процессе чтения какие-то мысли нам приходят в голову сами собой. Но основной недостаток этих “озарений” – они могут не только быстренько прилететь в голову, но так же быстренько и вылететь из неё 🙂  Поэтому с книгой / текстом (если мы хотим, чтобы полученные знания остались у нас в голове, и чтобы мы смогли применять их в своей жизни) надо работать!

Исторически первым и самым простейшим способом работы с книгой было её дословное переписывание. Это был вполне нормальный способ извлечения знаний из книг для средневекового школяра. При переписывании получалась своего рода неспешная медитация над книгой, которая длилась месяцами и даже годами. И можно было на полях всякие вагантские песни сочинять 🙂 

Но в Средневековье чтобы быть “учёным человеком” достаточно было за всю свою жизнь прочитать дюжину книг. А мы живём в эпоху информационного взрыва. Т.е. нам нужны какие-то  скоростные методы работы с текстом. 

Обратите внимание, что наша гипер-информационная среда сегодня не упрощает, а усложняет нам жизнь. Сейчас легко можно найти и приобрести / скопировать в полном объёме фактически ЛЮБОЙ текст, написанный когда-либо. Но “быстро скопировать нужный текст на жёсткий диск своего ПК” вовсе не означает “быстро извлечь знания из данного текста” 🙂 

Собственно, на сегодня единственный серьёзный способ работы с текстом для извлечения из него знаний – это конспектирование.  Если не забывать про тайм-менджмент и эффективные навыки личной работы, то правильнее использовать словосочетание “скоростное (или быстрое) конспектирование” 🙂 

Сразу хочу предупредить, что я пока не хочу углубляться в “методологические” вопросы вроде “А что есть знание?”, “А с какой целью вообще надо конспектировать?”, “А что именно конспектировать, извлекать из текста?” и т.п.  Это всё отдельные большие вопросы, про которые я может быть когда-нибудь :)) напишу отдельную заметку. Здесь речь пойдёт только о чисто “технических” аспектах конспектирования. 

Также сразу предвижу одно глобальное возражение, которое может возникнуть у ряда читателей: “Но ведь конспектирование – это способ работы с бумажной книгой? И разве конспекты не пишутся тоже на бумаге? А мы живём в век электронных книг и компьютеров… Может быть, навыки конспектирования уже неактуальны для пользователей ПК?”. 

Да, действительно, скоростное конспектирование – изначально “бумажная” техника личной работы. Читаем бумажную книгу и где-нибудь в тетрадочке делаем конспект. Что касается всеобщей компьютеризации, то тут у меня есть два соображения: 

Во-первых, технику “бумажного” конспектирования можно частично адаптировать для ПК. Собственно, если вы делаете только текстовый конспект, то нет ничего проще – откройте свой любимый текстовый редактор, и конспектируйте в нём, сколько влезет! Проблема лишь в том, что текстовые конспекты – это самый примитивный (и далеко не самый эффективный) способ работы с информацией. 

Если вы хотите создать полноценный визуальный конспект на ПК, то тут начинаются проблемы, т.к. вам потребуется программа, удобно и функционально сочетающая “в одном флаконе” свойства текстового и графического редактора, базы данных, редактора деловой графики, “рисовалки” интеллект-карт и т.д. 

Например, я знаю людей, которые для конспектирования книг используют программы для построения интеллект-карт (mind map), вроде ConceptDraw MINDMAP или Mindjet MindManager. Не буду упоминать про мелкие неудобства программ для mind mapping – скажу главное: а что если я в принципе хочу использовать при составлении конспекта не древовидную структуру (как в интеллект-картах), а другой способ визуализации информации (или смешанный способ визуализации; про способы визуализации см.в заметке далее)? 

Лично я для создания визуальных конспектов на ПК использую или какой-нибудь редактор векторной графики (обычно Corel Draw), или MS One Note . Про функциональность этих программ распространяться не буду – она позволяет делать ВСЁ 🙂  (т.е. использовать любые приёмы конспектирования). Что радует, обе программы поддерживают ввод рукописного текста или рисования с использованием графического планшета и пера. 

Но есть и “минусы” – всё это достаточно громоздко (ПК + графический планшет); и даже при хороших навыках работы с данными программами, составление визуального конспекта происходит значительно медленнее, чем аналогичная процедура на бумаге 🙁 

Отдельная печалька с бук-ридерами или программами для чтения электронных книг. Как правило, все они позволяют “надёргать” из читаемой книги цитат, добавить какие-то собственные примечания – т.е.  сделать простейший текстовый конспект.  

Но текстовые конспекты легко и удобно делать лишь тогда, если вы имеете дело с файлом в текстовом формате – epub, txt, fb2, mobi и проч. Но если вы имеете дело с файлами в графическом формате (вроде pdf или djvu с отсутствующим/нераспознанным текстовым слоем), то их конспектирование превращается в сущее мучение 🙁  

/Кое-какие программы и сервисы для конспектирования электронных книг в “неудобных” форматах существуют – например Docear. Но обычно они крайне бедны по функциональности, но богаты по глючности 🙂 Если я не прав, и просто не знаю каких-то волшебных вариантов – подскажите!/

И главное – на сегодняшний день ни один ридер или программа-читалка электронных книг не имеют функционала для составления визуальных конспектов 🙁 

В качестве промежуточного вывода: на сегодняшний день действительно удобных программных решений для конспектирования книг (бумажных и электронных) – нет 🙁

Во-вторых, лично я смотрю в будущее с оптимизмом 🙂  Поясню. Существует достаточно много футурологических прогнозов о том, что будущее будет принадлежать правополушарным людям. А все сегодняшние умные девайсы заточены именно под активность левого полушария коры головного мозга. Чтобы было яснее:  когда мы тыкаем пальцами в клавиатуру – это дискретная активность левого полушария; когда мы пишем от руки карандашом – это континуальная активность правого полушария. 

Понимаете, о чём я?  Как только будут решены махонькие :)) технические проблемки (например, скорость отклика тачскринов/графических перьев/планшетов; уверенно распознавание рукописного текста и перевод его в печатный и т.п.) и воплощены некоторые любопытные концепты (например, по аналогии с проекционной клавиатурой создание проекционной поверхности для письма от руки) – то очень быстро появится новое поколение устройств, где будет доминировать не клавиатурный, а рукописный ввод текстовой информации. 

Если мобильность и миниатюризация останутся в тренде (а они никуда не денутся :)), то согласитесь, что гораздо быстрее писать от руки по экрану мобильного устройства, чем жать на кнопки клавиатуры! 

С учётом той скорости, с которой разрабатываются и внедряются в нашу жизнь всяческие гаджеты, я не удивлюсь, что нашествие девайсов с рукописным вводом – не за горами. Ну, лет через 20-30 :)))  И тогда навыки скоростного конспектирования (и даже вроде бы совсем устаревшие “ремесла” вроде стенографии) могут оказаться очень актуальными. 

*  *   *

Теперь, собственно про то, как навыки скоростного конспектирования могут улучшить ваш тайм-менеджмент 🙂 

Собственно, написание данного поста было навеяно вот этой табличкой, которую я совершенно случайно раскопал в своих архивах: 

Это таблица сокращений неких “наиболее частотных слов”, которые я использовал в процессе конспектирования книг и лекций. Если я правильно помню, то табличку эту я придумал ещё в студенческие годы (в начале 90-х), вкладывал её в тетради, и таскал с собою на лекции, чтобы запомнить используемые сокращения. В скором времени необходимость в табличке отпала, а к усвоенным сокращениям добавились новые. Но большинство из этих сокращений я использую до сих пор 🙂

Скоростное конспектирование – тема достаточно известная. Я озадачился созданием собственной системы скоростного конспектирования после прочтения замечательной книги Л.Ф.Штернберг “Скоростное конспектирование”.  Пожалуй, на сегодняшний день лучшего руководства по скоростному конспектированию просто не существует. В этой книге всё очень коротко и “по делу”. Даже если вы не захотите использовать советы автора полностью, там достаточно техник, на основе которых вы можете создать собственную систему скоростного конспектирования. 

Какие приёмы скоростного конспектирования использую я:

1) Главная идея: уйти от одномерности.  Текст  – линейная последовательность знаков, расположенная на плоскости. В силу линейности текст – одномерен. 

Если мы делаем текстовый конспект  (цитаты + наши комментарии + перечисление / списки каких-то важных идей, фактов и проч.), то мы лишь немного сокращаем “свёртываем” линейную структуру текста, принципиально не меняя её. 

А между тем, пространство бумажного листа – двумерно. А пространство внутренних ментальных репрезентаций (т.е. организация знаний в нашей голове :)) – вообще многомерно.  Т.е. при конспектировании необходимо уйти от линейности-одномерности и максимально использовать хотя бы два измерения (эх, жаль нельзя делать трёхмерные конспекты 😉). Как этого добиться?

2) Главный способ ухода от одномерности – использование способов визуализации информации, для создания своего рода “скелета” двумерного конспекта. 

Всё очень просто – перед нами лист бумаги, имеющий 2 измерения (широту и высоту), ВСЮ плоскость которого нам надо использовать для отображения основных идей текста/книги.  Как и чем мы можем эту плоскость заполнить? 

Существует не так много визуальных прототипов, которые мы можем использовать: 

      – “таблица/матрица”  (которая может быть сколь угодно сложной, т.е. состоящей из многих вложенных друг в друга таблиц)

      – “дерево” (которое может “расти” как угодно – от любого края листа, с любого угла листа, или радиально из центра)

      – “сеть/граф” (произвольно расположенные узлы, связанные между собой линиями, стрелками и т.п.)

      – “топология” (произвольно расположенные – в т.ч. пересекающиеся, вложенные – геометрические фигуры и формы)

      – смешанный вариант (два и более прототипа)

Собственно, выбираете любой прототип, который вам больше нравится, и начинаете соответствующим образом чирикать по бумаге 🙂 Если вы любитель интеллект-карт (maind map), то ваш путь – “деревья” 🙂 Некоторые книги (например, посвящённые каким-нибудь типологиям или классификациям) удобнее конспектировать в табличной форме.  И т.д. Все “фишки” раскрывать не буду – пробуйте разные визуальные прототипы, находите то, что именно вам удобнее 🙂

3) Если определились со способом визуализации, то следующий шаг – выбор бумажного носителя для конспекта. Есть три варианта: 

      – отдельные листы (по размеру А4 и больше; идеально 1 книга = 1 лист, если информации много, то 1 глава = 1 лист; потом листы можно собрать в папку/скоросшиватель)

      – тетрадь/блокнот (удобно, когда вы конспектируете несколько книг по общей тематике, в одной тетради получается подборка конспектов по теме)

      – карточки (такой мини-конспект; 1 книга = 3-7 карточек; 1 карточка = 1 идея, но на карточке м.б. несколько информационных единиц – цитат, фактов, ваших комментариев и т.п.).

Здесь тоже возможны сочетания. Например, можно в качестве основного конспекта использовать 1 лист А3, дополнительно наклеивая на него карточки. Можно использовать карточки просто как “колоду”, а можно сделать из них своего рода “пасьянс”, когда схожие по тематике карточки склеиваются (с помощью канцелярского скотча) краями.  

Вообще свобода творчества здесь ничем не ограничена 🙂  Например, я знал человека, который увлекался оригами, и делал совершенно волшебные двусторонние конспекты на листах А3. Он складывая их таким хитрым образом, что не разворачивая листа полностью (а лишь “перескладывая” его), можно было читать конспекты по разным главам книги. 

Я также знал одного студента (ныне уже доктор наук :)), который конспектировал монографии и учебные пособия на рулонной бумаге. Сначала это были старые обои, позже – бумага для факсов. Обычно на таком “папирусе” 🙂 длиной 1,5-2 метра запросто умещалась информация по одному учебному предмету (и конспекты 10-15 книг). 

Особенно занятно выглядело, как этот товарисч 🙂 готовился к экзаменам – развёрнутый свиток висел где-нибудь в центре квартиры на самом видном месте. Сам любитель “папирусного конспектирования” утверждал, что даже один взгляд на свиток позволяет ему воспринимать ВСЮ информацию по предмету сразу. 

4) Основа любого конспекта – некие центральные, главные, ключевые единицы информации (“ключи”). “Главность” определяется вашей целью – ради чего вы работаете с книгой и делаете этот конспект? (Но, как и обещал, про цели в этой статье ничего не напишу 😉). 

В качестве ключей могут “использоваться”:

      – отдельные слова (термины; ключевые понятия/категории; фамилии; имена собственные мест, вещей и т.п.)

      – цифры (значимые даты; оценки; данные, характеризующие некие события и т.п.)

      – короткие фразы (например, определения ключевых понятий)

По оформлению “ключи” должны отличаться от других элементов конспекта, привлекать внимание. За счёт чего:

      – другой шрифт (более крупный; печатные буквы; другого цвета)

      – выделение подчеркиванием, буллетами, рамкой вокруг слова и т.п.

      – удобное размещение на листе (в центре; без “слипания” с другими элементами конспекта и т.п.)

5) Далее следует наполнение конспекта необходимой информацией. Информация “привязывается” к “ключам”. 

Информацию в конспект можно “паковать” следующим образом:

      – просто текст (чем короче, тем лучше, но иногда бывает необходимо выписать какую-нибудь важную цитату дословно)

      – отдельные фразы (не дословные, передающие смысл). Здесь главная “фишка” скоростного конспектирования – разнообразные сокращения. Как можно сокращать? 

“обрыв слова” (например, научный = науч.)

аббревиатура (например, тайм-менеджмент = ТМ)

“разрыв слова” (например, лидерство = лид-во)

пропуск гласных (например, подарок = пдрк)

обозначение наиболее часто употребляемых вами слов-терминов 1-3 условными буквами (например, М = менеджер)

можно использовать специальные значки, которые добавляются в начале или в конце слова, заменяя, соответственно приставку или суффикс/окончание (например, бегущий = бег* ; в данном примере символ звездочки * соответствует “-ущий, -ющий”)

если вы дружите с английским, то можно очень эффективно использовать при конспектировании SMS-сокращений (например, здесь целый SMS-словарь :))

Но это всё ещё “цветочки” 🙂 Сильная сторона конспектов, которые пишутся от руки – неограниченные возможности по быстрому кодированию важной информации в образы (что и включает в работу правое полушание). Образное кодирование в скоростном конспектировании допускает следующие средства:  

• рисунок-иллюстрация (как можем, так и рисуем :))

• символ или пиктограмма /кстати, мои студенческие сокращения – см. картинку выше – частично пиктограммы, например, “выше-ниже”, “вверх-вниз”; частично символы/ 

• график

• схема, диаграмма 

Если есть желание совсем уж превратить свой конспект в произведение искусства 🙂 , то можно использовать при рисовании цветные чернила. Лучше всего, пожалуй, использовать ляйнеры (liner) или гелевые ручки. Увлекаться большим количеством цветов не советую (иначе куча времени будет тратиться на то, чтобы взять-положить-взять-… очередную ручку :))), достаточно кроме основного цвета взять ещё 1-2. 

В качестве “фишки”: на конспект может быть как бы “наложен сверху” ещё один слой информации. Для этого можно использовать разноцветные стикеры (листочки с липким слоем) или обычные квадратные листочки (т.н. “бумага для заметок”, приклеиваются прозрачным канцелярским скотчем). 

Единственный минус в том, что такой конспект с “доклейками” надо хранить аккуратно, в закрытой папке. Иначе листочки с дополнительной информацией (я там пишу обычно развёрнутые цитаты) имеют свойство теряться 🙂 

6) Если вы действительно работаете с информацией, “добытой” из текста, то имеет смысл “стандартизировать” те операции, которые для вас и есть “работа с текстом” 🙂

Например, я не просто составляю конспект – т.е. выбираю из авторского текста интересующую меня информацию, и переношу её в конспект в “свёрнутом” и “упакованном” виде. Я также осуществляю следующие операции: 

      – сравнение (мой комментарий типа “Аналогичная информация есть в книге…“, “Об этом также писал автор N” и т.п.)

      – известные мне примеры, факты, дополнения, поддерживающие и развивающие информацию, содержащуюся в тексте или противоречащие ей

      – выделение логических противоречий в данном тексте

      – аналитическое развитие идей текста (т.е. дробление, выделение элементов)

      – синтетическое обобщение идей текста (т.е. объединение идей текста, понимание их в рамках бОльшей системы)

Все эти операции в виде соответствующих пометок также включаются в конспект. Чтобы не перепутать мою отсебятину 🙂 с законспектированными идеями из книги, я или пишу их ручкой другого цвета. Но чаще (чтобы не заморачиваться с перекладыванием ручек из рук в руку :))) я отмечаю мои ремарки квадратной скобкой, расположенной справа или слева от надписи. 

Разумеется, в моих пометках также используются все приёмчики сокращения текста, описанные в п.5

Вот, пожалуй и все основные техники скоростного конспектирования. Если вы будете использовать хотя бы половину, то ваша ТЛР (техника личной работы) “скоростное конспектирование” значительно улучшится. 

Но не увлекайтесь, и не забывайте про одно из главных правил тайм-менеджмента: “Важно не правильно делать дела, а делать правильные дела” ;). Т.е. читайте, и уж тем более конспектируйте только самые необходимые и полезные для вас книги!

Возможно, что я что-то и упустил – поэтому буду благодарен, если вы поделитесь собственными “фишечками” скоростного конспектирования в комментариях к этому сообщению. 

---

Если вам понравился/был полезен этот текст, обязательно загляните в “Чаевые”!

---

Поделитесь с друзьями в социальных сетях:

---