В повседневной жизни каждый современный человек совершает различные поступки, будь то спонтанные или спланированные, масштабные или узконаправленные, хорошие или плохие. Тяжелая жизнь в крупном мегаполисе, всевозможные стрессы, болезни и прочие негативные факторы неблагоприятным образом сказываются на действиях и поступках людей. Многие сами того не понимая несут в мир негатив и делают все возможное, чтобы другим было плохо. Но есть и другая сторона медали. К счастью, на нашей земле существуют открытые и искренние люди, которые изо дня в день стараются принести пользу себе и окружающим людям, животным и даже целому миру. Попробуем разобраться, как распознать доброе дело или в чем состоит добрый поступок, какие и как часто люди совершают добрые дела?
В чем состоит доброе дело, добрый поступок?
Доброе дело заключается во внутренней потребности человека делать что-либо хорошее для близких и родных людей, малознакомых и совершенно незнакомых граждан, животных и окружающего мира. При этом добрые дела и поступки для детей состоят в том, чтобы совершать их совершенно безвозмездно, не получая взамен какую-либо выгоду в материальном, физическом или духовном аспекте.
Добрый поступок заключается в искреннем желании человека творить хорошие дела совершенно бескорыстно. Добро состоит в совершении действий, направленных на достижение хороших результатов. К сожалению, современные люди по-разному трактуют добро и зло и не понимают, нужны ли добрые поступки вообще. Если для одних добрый поступок заключается в помощи пожилым людям за деньги, то для других – это естественное состояние, которое они делают каждый день совершенно бесплатно. Подумаем, зачем нужно делать добро и о чем говорят добрые поступки?
Список добрых дел на неделю
- Помочь маме с генеральной уборкой в квартире.
- Сделать кормушку для птиц.
- Покормить бездомных кошек.
- Отдать свои старые игрушки детям в детский дом.
- Помочь соседке-старушке вынести мусор.
- Помыть во дворе испачканные скамейки и качели. (Зимой — сделать горку из снега для малышей.)
- Посадить цветы во дворе перед домом (полить, прополоть).
А еще могут быть небольшие и вроде не заметные на первый взгляд добрые дела, которые кому-то могут поднять настроение:
- Рассмешить кого-то
- Позвонить знакомому или родственнику, с которым давно не общался
- Сделать за кого-то в семье работу по дому
- Сделать сюрприз своими руками (открытку, закладку)
- Написать кому-то записочку с добрыми словами
- Улыбаться всем, кого встречаешь
- Здороваться со всеми, даже незнакомыми
- Сказать родным, как сильно их любишь
- Быть добрее к тем, кто не очень нравится
- Предложить помощь тому, кто в ней нуждается
- Сделать кому-то комплимент
И не забывайте, что добрые дела всегда делаются бескорыстно, а не за пятерку по русскому или литературе 
Зачем творить добро и совершать добрые поступки?
В современном обществе существует мало личностей, готовых бескорыстно делать добро. Если один мужчина без проблем согласится перевести бабушку через дорогу, то другой попросит что-то взамен. Если одни благотворительные организации снабжают детские дома игрушками, вещами, мебелью и иными полезными атрибутами, то другие помогают детям из детских домов только ради своей определенной выгоды. Так или иначе, большинство современных граждан делают добро, преследуя свою определенную цель. Рассмотрим более подробно, зачем нужны добрые поступки современному человеку?
Во-первых, при совершении доброго поступка у человека поднимается самооценка, значимость и чувство нужности в современном обществе.
Во-вторых, делая добро малознакомым людям, человек верит в принцип бумеранга «делай добрые поступки и они вернутся добром»
В-третьих, люди, совершившие добрые поступки, получают истинное наслаждение и удовлетворение.
В-четвертых, чем больше любви, теплоты и заботы человек отдают людям, тем успешнее будет его жизнь в будущем.
Хорошие поступки, совершенные в корыстных целях и из чувства эгоизма, ни к чему хорошему не приводят. Добро, делающееся гражданами с большим желанием и душевным порывом, возвращается впоследствии добром и получает всеобщее признание.
Сочинения о добрых делах
С детства мама и папа учат меня делать хорошие, добрые дела. Эти поступки должны приносить пользу не только мне, но и другим тоже.
Я думаю, что большинство моих поступков – полезные. Например, утром я делаю чай, а после завтрака мою посуду. Но встречаются среди моих поступков и особенные вещи.
Однажды я встретила напротив супермаркета маленькую девочку лет четырех. Она стояла у пешеходного перехода и плакала. Я спросила ее, в чем дело. Она ответила, что хочет домой, но боится перейти дорогу. Я удивилась, почему она одна. Оказалось, что она потеряла маму в большом магазине.
Я решила, что мама должна быть внутри супермаркета. Девочка хотела бежать домой, она сказала, что живет где-то в домах через дорогу. Она почему-то думала, что дома найдет маму. Но она не знала своего адреса! В общем, я не пустила ее переходить через дорогу. Я повела ее назад в магазин и хотела попросить охранника помочь. Но только мы зашли, как к нам подбежала женщина. Оказывается, все это время она искала дочку в «лабиринте» супермаркета. Она очень меня благодарила.
Я подумала: хорошо, что я не прошла мимо этой девочки, когда она собиралась переходить дорогу. И хорошо, что я не стала ей «помогать» , а подумал своей головой. Так мне удалось совершить по-настоящему хороший поступок
.Как хорошо, что есть на свете доброта! А что же такое добрые дела? Мне кажется, это хорошие поступки, которые совершает человек каждый день и не ради славы, а от чистого сердца. Нужно очень захотеть, и добрые дела можно делать каждый день.
Зовут меня Настя, а учусь я во 2 классе небольшого села Веденка, которое находится в Приморском крае. Больших добрых дел я еще не успела совершить, но те, которые я уже сделала, делаю от души. Уступаю место старшим в автобусе, делюсь с товарищем по парте — карандашами, ручкой, тетрадкой, если он забыл их дома, во всём слушаю родителей и учителей – это маленькие, но добрые дела.
Для меня доброе дело — это стараться помочь моей бабушке, которая живёт вместе с нами. Она у меня самая лучшая, всегда помогает мне в творческих заданиях для разных конкурсов. Летом я помогаю ей на огороде, поливаю цветы. Признаюсь, честно мне очень приятно, когда бабушка улыбается и похваливает меня. У нас в школе проходила акция «Покормите птиц зимой», так мы вместе с бабулей делали кормушку для птичек, которую мы повесили в школьном парке вместе с нашей учительницей Оксаной Борисовной. Теперь я постоянно подсыпаю в неё корм.
Я очень люблю животных. Часто приношу бездомных домой. На меня немного поворчат, а потом разрешат оставить их дома. Как жаль, что нельзя помочь им всем, мурлыкающим и скулящим, плачущим и страдающим! Хочется сказать: «Люди не проходите мимо чужой беды!»
Каждый год наша школа проводит акцию «Дети — детям». Эта акция заключается в том, что мы дарим детям-инвалидам сувениры, приготовленные своими руками. Пишем для них письма счастья, рисуем рисунки на тему «Мы разные, но мы вместе». Малышам в детский сад делаем игрушки и выступаем перед ними с концертом. Этими делами я отдаю частичку своей души детям, которым так не хватает родительской любви.
Ещё мне нравится, когда мы в октябре месяце готовим поздравительные открытки для пожилых людей нашего села и сами их разносим. Эти бабушки и дедушки так нуждаются во внимании, что по — долгу не хотят нас отпускать от себя.
С большим удовольствием я принимала участие в концерте, посвящённом «Дню Победы», наш класс стал победителем в конкурсе «Майский вальс». Мы всем классом поздравляем ветеранов и тружеников тыла, которые спасли наше будущее. Мы поддерживаем с ними связь в течение года: звоним, всегда помогаем.
Очень хочется поделиться ещё одним добрым делом. Вот уже много лет в нашей школе есть традиция «Посылка солдату». Я теперь понимаю, как вчерашним школьникам, оторвавшимся от своих матерей, в жару и холод нужно защищать нашу Родину. Как им не хватает материнской ласки вдали от дома. За две недели до 23 февраля младшие школьники приносят в школу сладости: конфеты, печенье, сгущённое молоко, шоколад и разные сладости, которых так не хватает нашим парням. Старшие школьники покупают посылочные ящики и отправляют посылки. В прошлом году мы собрали пять посылок, а в этом три. Наша учительница тоже участвует в этой акции. А ещё мы пишем письмо солдату и вкладываем в посылку. Когда ребята возвращаются домой они приходят в школу и рассказывают о том, какие чувства они пережили, когда увидели, что посылка от ребят из родной школы. Они рассказывают, что сослуживцы им даже завидуют. Вроде бы маленькое, но какое нужное доброе дело.
Доброе дело – это ещё и улыбка, доброе слово, сказанное знакомому и незнакомому. У меня в школе много верных друзей, а со всеми одноклассниками очень хорошие, добрые отношения.
Когда в классе кто-то долго болеет и не ходит в школу, мы все вместе пишем письмо с весёлыми рисунками и пожеланиями скорейшего выздоровления. Так приятно осознавать, что о тебе помнят, что ты кому то нужен. Наш класс дружный и отзывчивый, каждый готов прийти на выручку.
Я научилась делать добрые дела, благодаря своей учительнице. Она учит меня не ждать награды или похвалы за каждое сделанное доброе дело. Добро всегда вернётся добром, когда ты его не ждёшь. Оксана Борисовна говорит: «Относись к людям так, как бы ты хотела, чтобы люди относились к тебе».
Я поняла, когда делаешь добро, на душе становится очень весело и хорошо. Если делать людям что-то хорошее, то и им захочется поступать также. Так что нужно спешить делать добро, и оно обязательно к нам вернётся!
Стань добрее сам, улыбнись первым, и жизнь вокруг станет светлее, добрее и радостнее! Сочинение ученицы 2 класса
Доброе дело — каждый день.
А что же такое добрые дела? Мне кажется, это хорошие поступки, которые люди совершают каждый день и не ради славы, а от чистого сердца, для того, чтобы окружающим стало лучше, комфортнее. Нужно только захотеть, и добрые дела можно делать каждый день.
Больших добрых дел в своей жизни я еще не успела совершить. Но те, которые я делаю ежедневно, делаю от души. Уступаю место старшим в автобусе, помогаю больной соседке, делюсь с подружками вкусными конфетами, с товарищем по парте — карандашами, тетрадкой, если он забыл их дома, во всём слушаю родителей и учителей – это маленькие, но добрые дела.
Для меня доброе дело — это стараться помочь моей бабушке. Она у меня самая лучшая, почти все каникулы я провожу в деревне. Летом помогаю на огороде, убираю дома, поливаю цветы. И, признаюсь, очень приятно, когда бабушка улыбается и подхваливает меня. Вместе с бабулей зимой делаем кормушки для птичек, раскладываем сено для зайцев. У бабушки живет дома кошка Ася, которую принесли знакомые, подобрав зимой в подъезде еще маленьким-маленьким котенком. А моя бабуля — очень добрая, она оставила котенка у себя, а теперь с нежностью заботится о нём.
Я и сама очень люблю животных. Часто приношу что-нибудь покушать бездомным кошкам и радуюсь, когда они с благодарностью мурлычут мне вслед. Как жаль, что нельзя помочь им всем, мурлыкающим и скулящим, плачущим и страдающим! Так и хочется крикнуть людям вокруг: «Оглянитесь! Не проходите мимо чужой беды!»
Несколько раз в год наша гимназия проводит акцию «Дети — детям». Эта акция заключается в том, что мы дарим детям-сиротам школьные принадлежности, а на Новый год – игрушки и тёплые вещи. Тем самым наша семья и многие другие семьи отдаёт частичку своей души детям, которым так не хватает родительской любви. На день Победы мы всем классом поздравляем ветеранов, тех героев, которые спасли наше будущее и поддерживаем с ними связь в течение года: звоним, справляемся о здоровье, всегда готовы помочь.
С удовольствием принимаем участие в концертах для пожилых людей нашего микрорайона. Ведь так приятно почувствовать заботу и поддержку ближнего, повеселиться вместе.
Доброе дело – это ещё и улыбка, доброе слово, сказанное кому-то, знакомому и незнакомому. В нашем классе часто проходит игра «Тайный друг». Каждый получает листик с именем одноклассника и в течение недели старается быть отзывчивым, внимательным, помогать во всём этому человеку, быть настоящим другом, не афишируя себя. Побеждает тот, кто больше совершит хороших дел, подарит больше тёплых ласковых слов, кого назовут «тайным другом». В первый раз мне достался листик с фамилией мальчика, с которым я почти не общалась. С чего же начать становиться «тайным другом»? Тогда я просто улыбнулась и сказала, какие красивые у него глаза. Потом повнимательней присмотрелась и выяснила, что он любит футбол, плавание и цветы. Я подарила раскраску с футболистами, а он мне принёс наклейки с цветами. Игра давно уже закончилась, а наша дружба нет. У меня в классе много верных друзей, а со всеми одноклассниками очень хорошие, добрые отношения.
Стань добрее сам, улыбнись первым, и тебе ответят тем же.
Когда в классе кто-то долго болеет и не ходит в школу, мы все вместе пишем большое послание с весёлыми рисунками и пожеланиями скорейшего выздоровления. Так приятно осознавать внимание и поддержку вокруг. Наш класс дружный и отзывчивый, каждый готов прийти на выручку.
Доброе дело, доброе слово не ждёт награды, но рано или поздно добро возвращается добром. Когда делаешь добро, на душе становится очень весело и хорошо.
Мама говорит, что нужно относиться по отношению к другим так, как ты бы хотела, чтобы относились к тебе. Я тоже думаю, что если делать людям что-то хорошее, то и им захочется поступать также. Так что нужно спешить делать добро, и оно обязательно к нам вернётся!
« Если добрый ты — это хорошо,
А когда наоборот — плохо»-
так поётся в известной песенке о коте Леопольде.
Спеши творить добро и жизнь вокруг станет светлее, добрее и радостнее!
5 добрых дел, которые могут превратить вашу жизнь в ад
Мы ни в коем случае не призываем вас превращать свой дом в склад ненужных вещей и не помогать тем, кто в этом на самом деле нуждается. Но все же, размещая объявления о безвозмездной раздаче вещей, вы рискуете столкнуться с потоком неадекватных требований и жалоб.
Например, мужчина разместил в интернете объявление о том, что бесплатно отдает свой огромный аквариум. Предложил забрать его самостоятельно, так как после травмы спины ему запретили поднимать тяжести. Несмотря на это, некоторые люди хотели, чтобы он сам привез к ним аквариум в другой город, а другие возмущенно требовали подарить им рыбок.
Мужчина пытался быть вежливым, но в конце концов его терпение лопнуло, и он решил продать аквариум за небольшую сумму. Сразу же нашелся покупатель: один папа хотел подарить его своей дочке. Он просто пришел и забрал его, а через пару недель прислал фотографии уже заполненного аквариума.
Как вы уже поняли из этой истории, безопаснее для вас будет не отдавать вещи бесплатно незнакомцам в интернете, а выставить их на продажу, пусть и за символическую плату. Но и тут неизбежны проблемы: некоторые люди склонны торговаться, делая упор на свое бедственное положение, что далеко не всегда оказывается правдой.
Есть и другие варианты: отнести ненужную вам вещь в благотворительную организацию либо, если ваши местные законы и правила не считают это нарушением, просто оставить ее на улице рядом с домом, где ее подберут те, кому она нужна. Например, в некоторых странах так поступают с мебелью.
Мини-сочинение на тему «Мое доброе дело» (вариант 2)
Сочинение: «Мое доброе дело»
Меня зовут Федя, я обычный ученик младших классов. С детства меня приучали быть добрым к окружающему миру и всегда оставаться достойным человеком. Помощь близким людям и нуждающимся главная составляющая доброты.
Когда я нахожусь дома, я всегда помогаю родителям, хожу в магазин за продуктами, прибираюсь, мою посуду, помогаю с приготовлением еды. Для меня домашние дела в радость, так чувствуешь себя значимым членом семьи, на котором весит часть ответственности, например за чистоту квартиры.
Если я нахожусь в школе, то стараюсь помочь одноклассникам с решением сложных задач или объясняю непонятные для них темы. Сам я учусь хорошо, поэтому помогать для меня в радость. Также я активист, стараюсь помочь школе, участвуя в различных соревнованиях, как спортивных, так в математической сфере деятельности. Я часто занимаю первые места, тем самым повышая значимость нашей школы среди других учебных заведений.
Еще я очень люблю животных, однажды на дороге увидел раненого котенка с переломанной лапой, он лежал на обочине и жалобно скулил. Я забрал этот белый комочек шерсти домой, позже мы, вместе с родителями, отправился к ветеринару, который помог котенку. Правда пришлось Пушка отдать настоящим хозяевам, потому, что родители развесили объявления о найденном котенке, хозяева нашлись быстро и поблагодарив унесли полюбившегося мне Пушка в неизвестном направлении. Но я не расстраивался, ведь котенок находится сейчас с близкими ему людьми. Позже мы с родителями завели своего собственного пушистого домашнего питомца рыжего цвета, которого так и назвали Рыжик.
Периодически наша семья занимается благотворительной деятельностью, отдавая старые вещи, которые мне малы, но в хорошем состоянии, в детские дома или малоимущим семьям.
Я люблю совершать добрые дела, для меня это стимул быть лучше. Я мечтаю когда-нибудь открыть собственную ветеринарную клинику, чтоб помогать несчастным животным, попавшим в беду.
Накануне празднования 75-и летия Великой Победы, мы сотрудники ДО 8613/0101 г.Новочебоксарск Чувашской Республики, 08.05.2020 поздравили и поблагодарили за победу ветерана ВОВ Плетнева Николая Егоровича, а также вручили продуктовый набор и открытку, сделанную с любовью дочкой нашего сотрудника 3-х летней Настенькой Волошиновой. Пожелали Николаю Егоровичу здоровья и мирного неба над головой.
Наш ветеран ВОВ Николай Егорович Плетнев родился в Городце Горьковской области в 1927 году. Когда началась война, в 1941-м первым призвали в армию отца, где он служил политруком. В 1942 году забрали сестру, служившую под Ленинградом зенитчицей. В 1943-м ушел брат, воевавший в Крыму в саперных частях. Всем удалось уцелеть и вернуться домой.
Николая Егоровича призвали осенью 1944 года. Полгода учился в школе сержантского состава на связиста. Затем выпускников посадили в теплушки и отправили под Ленинград. Там молодое пополнение влилось в истребительную противотанковую артиллерийскую Ленинградскую бригаду, и сразу ее в полном составе развернули на Дальний Восток. День Победы встретили в пути на станции Новосибирск. Расположились в монгольском городе Чойбалсан. Советским войскам противостояла миллионная Квантунская армия. Артиллерийская бригада вошла в состав 39-й армии Забайкальского фронта. Бойцы, пешком преодолев хребет Большой Хинган, освобождали города Таонань, Чанчунь, Мукден. Наши части имели богатый боевой опыт, мощную артиллерию, современные танки и авиацию. Однако японцы на хорошо подготовленных позициях сопротивлялись упорно, даже контратаковали. Основные бои прошли за 12 дней. В октябре бригада уже была в Благовещенске, а через месяц в Свободном. Там служба для Николая Егоровича длилась еще семь лет, а всего восемь. После войны не призывали в армию три года, поэтому молодых долго не увольняли. Потом, когда уже была подготовлена смена, его в 1951 году демобилизовали. В Городец прибыл фронтовик, на груди которого красовались орден Отечественной войны, медали “За победу над Германией в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.” и “За победу над Японией”. Вернувшись домой, Плетнев в леспромхозе освоил специальность плотника, по ней и трудился на строительстве Горьковской ГЭС. Так он стал гидростроителем. Возводил Воткинскую, Новосибирскую станции. Там он за ударный труд был награжден орденом Трудового Красного Знамени. Последней в его биографии стала Чебоксарская ГЭС. В Новочебоксарске живет 47 лет.
Урок
по курсу «Основы религиозных культур и светской этики»
для
4-го класса
Тема
урока: «Нравственный поступок»
Тип урока: открытие новых
знаний
Цель: осмысление понятия «нравственный поступок».
Задачи урока:
- Актуализировать известные знания обучающихся о
поступках. - Создать условия для выявления обучающимися
существенных признаков нравственного поступка. - Подвести обучающихся к определению понятия
«нравственный поступок». - Раскрыть на конкретных примерах понятие
«нравственный поступок».Формировать
убеждения о том, что совершать нравственные поступки – духовная
радость. - Учить совершать в жизни нравственные поступки.
Развивать речь обучающихся. - Организовать самооценивание обучающимися работы
на уроке.
Ожидаемые результаты:
Личностные:
понимание
значения нравственности, морально ответственного поведения человека; воспитание
уважения к людям, к окружающему миру, к самому себе;
предметные:
осознание
обучающимися связи свободы и нравственного выбора, ответственности человека;
метапредметные:
учащиеся приобретут опыт работы в группе, не нарушая
принципов толерантности; уважительное отношение к мыслям и настроениям другого
человека, проявление интереса к новому учебному материалу; навыки оценки и
самооценки результатов учебной деятельности.
навыки
смыслового чтения текста, выражение своего понимания прочитанного.
Методы и технологии обучения: объяснительно- иллюстративный, частично
поисково-исследовательский, метод сравнительного анализа, составление
синквейна.
Формы организации познавательной
деятельности учащихся:эвристическаябеседа,лексическая
работа, работа с видеоматериалами,самостоятельная
работа с источником информации, работа в парах, работа в группах.
Основные термины и понятия:Поступок.
Нравственный поступок. Мотив. Цель поступка. Средства достижения цели.
Действие. Результат.
Оборудование к уроку:
презентация,учебник «Основы религиозных культур
и светской этики», компьютер, проектор,листы с задачами урока, толковый
словарь Ожегова,схемы
для заполнения «Признаки нравственного поступка»,
чистые листы для синквейна, полоски для самооценивания, дополнительный
дидактический материал.
Ход урока
1.Мотивация
– Здравствуйте, ребята. Сегодня на нашем уроке
присутствуют гости. Давайте поприветствуем их.
–
А вы знаете, как здороваются тибетцы?
-Тибетцы, например, здороваясь, снимают с голова головной убор правой рукой, левую закидывают за ухо. Доблестные мушкетеры,
приветствуя друг друга, изящно склонившись, помахивали своими великолепными
шляпами. Но все разумные правила поведения основаны на взаимном уважении и
внимании человека к человеку.
– А теперь давайте поздороваемся с нашими
гостями. Как с уважением вы можете поздороваться с другими людьми?
Здравствуйте, доброе утро, добрый день, рад встрече,
рад Вас видеть.
–
Как можно поздороваться на иностранных языках?
Немецкий
Gиtеn Таg – добрый день;
Английский:
Good! с1ау – добрый день;
Niсе tо mееt уои
– приятно Вас видеть.
2. Целеполагание
-Ребята,
послушайте рассказ.
Капля воды. В.А.Сухомлинский
Был жаркий июльский день. К колодцу, что
под высоким дубом, подошла группа школьников. Они возвращались из туристического похода. Детям очень
хотелось пить. И чем ближе был колодец, тем быстрее они шли.
А с другой стороны к нему приближалась бабушка. Она шла
издалека, очень устала. И бабушка, и школьники подошли к колодцу одновременно.
На срубе стояло ведро с холодной водой. Дети окружили его и
по очереди пили воду. А бабушку оттеснили. Она отошла к дубу и стояла, печально
прислонившись к дереву.
Когда школьники напились и пошли дальше, бабушка посмотрела им
вслед и задумчиво покачала головой.
-Как вы считаете, почему бабушка посмотрела им вслед и задумчиво
покачала головой? (не предложили бабушке первой напиться, проявили
неуважение к старшим)
-Почему бабушка ничего им не сказала? (скромный человек,
добрый человек не будет конфликтовать, пожилой человек привык больше делать,
чем говорит, бабушка не ожидала такого поведения, опешила.)
-А как поступили школьники? (нехорошо, неуважительно к
пожилому человеку)
-Являются ли действия ребят поступком? (является)
-Ребята,
послушайте еще одну современную притчу и оцените поступки семьи и старушки.
Семья
проводила выходной день на пляже. Дети купались в море и строили замки из
песка. Вдруг вдалеке показалась маленькая старушка. Ее седые волосы развивались
на ветру, одежда была грязной и порванной. Она что-то бормотала про себя,
подбирая с песка какие-то предметы и складывая их в сумку. Родители подозвали
детей и велели им держаться подальше от старушки. Когда она проходила мимо, то
и дело, нагибаясь, чтобы что-то поднять, она улыбнулась семье, но никто не
ответил ей на приветствие. Много недель спустя они узнали, что маленькая
старушка всю свою жизнь посвятила тому, чтобы подбирать с пляжей осколки
стекла, которыми дети могли порезать себе ноги.
–
Оцените поступки семьи и старушки.
–
Как можно по-другому назвать все хорошие поступки? (нравственные)
-Как вы думаете, о чём мы будем с вами сегодня говорить на уроке? (о
поступках людей)
–
Значит, какова цель нашего урока?
Цель: раскрыть на конкретных примерах понятие
«нравственный поступок»;
–
Каждый ли поступок будетнравствственным?
–
Какие ЗАДАЧИ помогут добиться поставленной цели?
На
партах у детей листки с задачами.
Задачи:
1. Дать понятие нравственного поступка.
2. Определить особенности нравственного поступка,
узнать из каких частей состоит нравственный поступок.
3. Проанализировать поступки героев мультфильмов.
3. Открытие новых знаний
–
Поступки мы совершаем каждый день. По нашим поступкам люди судят о нас как о
личности. Как вы понимаете слово поступок?
Мнения детей
Прочитайте
определение поступка в учебнике.
Читают определение поступка на стр. 40
Слово нравственный произошло от сущ. нрав, т.е.
характер (нрав – характер, совокупность душевных свойств).
Каков бы ни был характер, человек должен уметь вести
себя правильно,
должен уметь управлять собой.
Нравственный поступок – это хороший поступок, поступок,
соответствующий принятым правилам.
–
Мы должны понять с вами, что не каждое действие человека – это поступок, а
только определённое.
–
Рассмотрите картинки и объясните, какие их данных поступков будут
нравственными.
–
Прочитайте
1-ю задачу. Выполнили её?
Дали определение слову «ПОСТУПОК» и «Нравствственный
поступок»
Физкультминутка
-Древние философы считали, что на добродетелях
основываются лучшие нравственные качества человека.
Какие нравственные качества вы считаете лучшими?
Дети
встают в круг.
Они
передают друг другу игрушку и называют нравственные качества человека.
– Какую задачу мы должны
решить сейчас? Зачитайте.
–
Прочитайте статью в пособии. Заполните схему нравственного поступка (его пяти
компонентов). Схема у каждой пары.
Самостоятельная работа в парах
 |
1.
Мотив (Почему захотелось совершить поступок? Зачем совершаем поступок)
2.
Цель (для чего?) ( Для чего будем совершать поступок?)
3.
Средства достижения цели (какими средствами?)
4.
Само действие (где? когда? каким образом действует человек?)
5. Результат (К чему привёл поступок?)
–
Средства достижения цели могут быть нравственными или безнравственными.
–
Только добровольный поступок говорит о его нравственности. Если человек захотел
сделать его сам, значит это нравственный поступок.
–
Какую задачу выполнили?
2. Определили особенности нравственного поступка,
узнали из каких частей состоит нравственный поступок.
4. Формирование первичных умений на основе
самоконтроля
–
Какая следующая задача?
–
Любой ли поступок может соответствовать данной схеме?
–
Ответить на этот вопрос нам поможет мультфильм.
–
Проанализируем поступки героя мультфильма.
Посмотрите
мультфильм «Самый маленький гном».
Работа в группах
1.
Работая в группах, проанализируйте мультфильм, найдите все компоненты
«нравственного поступка».
2.
Пользуясь схемой, выделите в поступке главного героя пять признаков
нравственного поступка.
Проверка
Мотив
(Никто не замечал гномика)
Цель
(Спасти поросят)
Средства
достижения цели (следит за волком, включает вентилятор)
Само
действие (по собственному желанию спасает поросят)
Результат
(Спас трёх поросят, Красную шапочку, семерых козлят)
–
Можно сказать, что заметили поступки Гномика.
–
Чему учит этот мультфильм?
Мнения детей.
–
Оказывается все поступки, которые совершают люди, делятся ещё на три группы.
–
Прочитайте. Как вы понимаете?
Группы
поступков:
– Импульсивные, т.е.непроизвольные. Такие действия
совершаются без особого напряжения, без ясной постановки цели и плохо
контролируются сознанием, продумывания того, какими могут быть последствия,
т.е.результат.
-Привычные – не требуют особых усилий.
– Волевые – имеют чёткую цель, на пути к цели
преодолеваются внешние и внутренние трудности.
–
К какой группе можно отнести поступки гномика Васи?
Волевые
ВЫВОД:
прочитайте 3 задачу. Выполнили ли мы её?
Третья задача- Проанализировать поступки героя
мультфильма.
5. Домашнее задание
Составить
личный календарь нравственных поступков.
6. Рефлексия
–
Давайте составим синквейн на тему «Нравственный поступок»
Работа в группах
1. Нравственный поступок
2. Хороший, добрый
3. Помогать, уважать, заботиться.
4. Люди оценивают человека по его поступкам.
5. Бескорыстность.
–
Какую мы ставили цель на этот урок? Достигли ли мы её?
Самоконтроль
–
Отметьте на листах, на сколько хорошо вы поняли сегодняшний материал.
–
Оцените свою работу на волшебных линеечках. На первой – поняли ли вы что такое
нравственный поступок и почему нужно совершать нравственные поступки в жизни?
–
На второй – комфортно ли было вам на уроке? Получилась ли у вас работа в парах
и группах?
Заключительное слово учителя.
–
Каждый человек растет и воспитывается с ясным осознанием понятий «хорошо» и
«плохо». Эта тема поднимается и в детских сказках, и в кино, и в любых
литературных произведениях. О силе добра говорят родители, учителя и
воспитатели, поэтому нет такого ребенка, который не представлял бы себе, что такое
хороший поступок.
Помогая
другим, защищая младших, сберегая природные красоты, мы совершаем по-настоящему
хорошие, добрые дела. В жизни очень важно прийти на выручку не только
закадычному другу или пожилой родственнице, но и незнакомому человеку. Часто
случается, что прохожему внезапно становится плохо на улице, и безразличный
человек просто пройдет мимо, а в таких ситуациях бывает дорога каждая минута.
Это значит, что нужно остановиться, по возможности помочь присесть, по телефону
вызвать скорую помощь.
Увидев
женщину с детской коляской, пытающуюся преодолеть высокий бордюр, бабушку с
тяжелой кошелкой, потерявшегося на улице малыша, необходимо не только
откликаться на просьбы о помощи, но и самостоятельно предлагать свои услуги.
Уступить место в транспорте пожилому человеку, инвалиду или молодой маме,
вместе со слепым перейти опасную дорогу, донести женщине тяжелые сумки, найти
потерявшуюся игрушку ребенку – такие поступки должны войти в норму жизни и
стать неотъемлемой ее частью.
Но
добро необходимо делать не только незнакомым людям. Нельзя забывать и о своей
семье, помогая родителям в хозяйстве и воспитании младших детей, заботясь о
здоровье бабушек и дедушек, о чистоте и порядке в доме.
Тому,
кто никогда не откликается на призывы о помощи, трудно придется во взрослой жизни.
Люди станут избегать такого человека, и он рискует остаться без друзей. Но это
не значит, что хорошие поступки нужно совершать с определенной выгодой для
себя, стараясь лишь завоевать авторитет. Напротив, доброе дело только тогда
становится добрым, когда оно совершенно бескорыстно. Лишь искренность, горячий
порыв души могут сподвигнуть человека совершить по-настоящему хороший,
нравственный поступок.
Нужно
помнить о том, что каждое хорошее деяние украшает жизнь и делает
наш
мир добрее. И если каждый человек внесет свою лепту в общее дело, то
жизнь
всех людей обязательно улучшится, и в мире будут править любовь, гармония и
взаимопонимание.
Чтобы
поставить точку в нашем сегодняшнем уроке, давайте все вместе исполним песню
«Дорогою добра»
Итак,
наш урок окончен. Благодарю всех за внимание.
Внеклассное
мероприятие для 1 класса
Тема:
«В гостях у Самовара. Праздник чая «Мы за чаем не скучаем»
Цель:
1. Познакомить учащихся с историей чая;
Задачи:
- Формировать навык общения в
неформальной обстановке. - Развивать познавательный
интерес.
Подготовка
праздника. Это одновременно и познавательный и
весёлый праздник, который поможет узнать историю чая. Во время подготовки
к празднику дети получают задания: узнать, где появился чай, его целебные
свойства, что заваривали и пили на Руси вместо чая. Для развлекательной
программы дети вместе с родителями подбирали игры, песни, загадки,
пословицы, фрагменты мультфильмов. Родители помогли превратить обыкновенный
кабинет в русскую избу. Принесли рушники, старинные вещи, которые можно
было увидеть в доме.
Ход
праздника.
(Класс украшен в
виде русской избы.)
Звучит музыка.
Перед входом в класс ребят и гостей встречает хозяйка. Она просит предъявить
пригласительные билеты. Это билеты – загадки, прикреплённые к забору.
Каждая группа ребят берёт билет (билеты сделаны в виде кувшинов, которые
прикреплены к забору) и отгадывает загадку.
Хозяйка.
Здравствуйте, здравствуйте,
Гости дорогие.
Проходите
поскорей.
Все на праздник к
нам спешите
И
друзей с собой ведите.
Приглашенье
на заборе.
Знать,
увидимся мы вскоре.
Загадки
– приглашения.
- Был листок
зелёный,
Чёрным стал,
томлёным.
Был листочек
зубчатым –
Стал листочек
трубчатым.
Был он лозине-
Стал он в
магазине. (чай)
2.Бел,
как снег,
В чести у всех.
В рот попал-
Там и пропал.
(сахар)
3.Кольцо
не простое,
Кольцо золотое.
Блестящее,
хрустящее,
Всем на
загляденье…
Ну и объеденье!
(бублик)
4.Как
начнёт говорить – разговаривать.
Надо чай поскорее
заваривать. ( чайник)
5.Четыре
ноги,
Два уха.
Один нос да брюхо.
(самовар)
(дети и гости
проходят в класс и садятся за столы)
Хозяйка.
Добро пожаловать, гости дорогие!
Давно уж вас поджидаю.
Без вас речей не начинаю.
А о чём же мы сегодня поговорим? Если вы внимательно посмотрите на наш
класс, то сразу поймёте, что разговор наш сегодня о … чае. Каждый стол взял
название своего любимого чая. Давайте узнаем почему?
Идёт
представление команд.
6.Чай
наш крепкий и душистый
И по цвету
золотистый.
Угостить гостей
всех рад –
Царь напитков –
чай «Ахмат».
7.Мы
с друзьями за столом
Говорим о том, о
сём.
А потом в конце
обеда
В гости к нам
спешит «Беседа».
8.Наш
напиток необычный.
Цвет – зелёный, симпатичный.
Улучшает общий вид
Вкусный, свежий
чай «Гринфилд».
9.Он
подарит настроенье,
Усмирит
сердцебиенье.
Укротит давленья
бури-
Чудо – чай
«принцесса Нури».
10.Тот,
кто курит, пиво пьёт –
Мало на земле
живёт.
Скажем «нет»
алкоголизму,
Пейте лучше нашу
«Лисму»!
Хозяйка. Чай
– это прекрасный, полезный напиток, пришедший к нам из далёких времён. Чай
хорошо утоляет жажду, снимает усталость, придаёт бодрость, поднимает
настроение. Для многих народов он так же необходим и ничем незаменим, как хлеб.
А откуда пришёл к нам чай?
(дети рассказывают
из истории чая)
11.Одна
из старинных китайских легенд так рассказывает о происхождении чая. Давным –
давно пастухи заметили, что стоит овцам пощипать листья вечнозелёного растения,
растущего в горах, как они начинают резвиться и легко взбираются на
кручи. Пастухи решили испробовать чудодейственную силу листьев на себе. Они
высушили их, заварили в кипятке, как это делали с другими лекарственными
травами. И стали пить ароматный настой, ощущая мгновенный прилив сил.
12.Чай
– китайское слово. Они чай называли ча – е отсюда и наше слово «чай». Сначала
Китай был единственным производителем чая, и секрет его тщательно оберегался.
Но одному англичанину удалось не только похитить семена чая, но и узнать тайну
его сложной обработки. В России первое чаепитие состоялось 370 лет тому назад.
Русские купцы, торговавшие с Китаем, часто слышали выражение «бай хоа» и
потому, рассыпчатые чаи стали называть «байховыми». Чай был очень дорогим,
поэтому его пили в особых случаях. Для бедных людей чай был недоступен.
13.Раз прислал мне
барин чаю
И велел его
сварить,
А я отроду не
знаю,
Как проклятый чай
варить.
Взял тогда налил
водички,
Всыпал чай я весь
в горшок
И приправил перцу,
луку,
Да петрушки
корешок.
Разлил варево по
плошкам,
Хорошенько
размешал.
Остудил его
немножко,
На господский стол
подал.
Гости с барином
плевались,
Сам он ажно
заревел.
И отправил на
конюшню,
Меня выпороть
велел.
Долго думал,
удивлялся,
Чем же мог не
угодить.
А потом – то
догадался.
Что забыл я
посолить.
14.Чайный
куст – вечнозелёное растение высотой около метра. В России чай стали выращивать
сначала в Крыму, а затем в Грузии. С чайных кустов срывают верхушки молодых
побегов с двумя – тремя листочками. Из 100 кг зелёного чая выходит 25 кг
готового чая. В зависимости от способа обработки получают чёрный чай,
зелёный, жёлтый.
15.Собирают
чай только женщины. Считалось, что аромат женских рук не портит запах чая. Для
китайского императора чай собирали только девушки в возрасте до 16 лет. Пить
надо только свежезаваренный чай. Восточная мудрость гласит : «Свежий чай
подобен бальзаму. Чай, простоявший ночь, подобен змее». При длительном хранении
чай теряет свой аромат.
Хозяйка. Вот
мы и познакомились с историей появления чая. А сейчас я проверю, что же вы
запомнили. От каждой команды я приглашаю по 1 участнику. Игра называется «Верно
– неверно». Если вы согласны с моим утверждением – поднимаете флажок.
- При
длительном хранении чай теряет свой аромат. - Чай
собирали только мужчины, т.к. это очень тяжёлый труд. - Впервые
первое чаепитие в России состоялось 370 лет тому назад. - Чай
бывает только чёрного цвета.
Хозяйка.
Молодцы ребята. Вы очень хорошо справились с этим заданием. А сейчас нам
доктор Пилюлькин расскажет о целебных свойствах чая.
Доктор.
Я хочу открыть секрет. И полезный дать совет.
Если хворь с кем приключится,
Чаем можете лечиться.
Чай всех снадобий полезней,
Помогает от болезней,
Чай в жару нас освежает.
А в морозы согревает.
И сонливость переборет,
И с усталостью поспорит.
Сокрушит любой недуг.
Чай здоровью – лучший друг!
Хозяйка. Большое
спасибо доктор Пилюлькин за твои советы. Да, ребята, чай очень полезный
напиток. В Бразилии, где любят кофе, футболисты перед матчем пьют чай. А при
регулярном употреблении зелёного чая снижается возникновение кариеса. Но
помните, дети! Не пейте чай на голодный желудок.
Все люди так любят чай, что
придумали про него пословицы и поговорки. Поэтому, наш конкурс называется
«Собери пословицу». От каждой команды я приглашаю по одному ребёнку и одному
родителю.
Пословицы (1. Чай
пьёшь – до ста лет проживёшь.
2. Самовар кипит
– уходить не велит.
3. Выпей чашку –
забудешь тоску. )
А мы с вами
послушаем частушки про чай.
- На столе у
нас пирог,
Пышки и ватрушки.
Пропоём же под
чаёк
«Чайные частушки».
2.Посидеть
за самоваром
Рады все
наверняка.
Ярким солнечным
пожаром
У него горят
бока.
3.Лучше
доктора любого
Лечит скуку и
тоску.
Чашка вкусного,
крутого
Самоварного чайку.
4.Подавай
мне чашку чая,
Ведь люблю я
русский чай.
В чае я души не
чаю,
Наливай горячий
чай.
Хозяйка. Сейчас
мы проверим, как команды собрали пословицы и поговорки о чае.
Молодцы, вы отлично справились
с заданием.
Вы знаете, чай так популярен, что
вкусного чайку любят попить герои мультфильмов. А вот каких, вам предстоит
угадать.
(ребята смотрят
фрагменты мультфильмов и отгадывают их названия)
Хозяйка. Не
только о чае сочиняли пословицы и поговорки, загадки, частушки. Но есть даже
танец, который посвящён чаю. Давайте мы его с вами посмотрим.
(выступление
учащихся)
Хозяйка. А
сейчас подведём итог нашим конкурсам. У кого же больше всех баранок? Итак,
победила команда………… Ей вручается главный приз. Но к призу прилагается открытка
с пожеланием. Что же вы выберите?
Дети
переворачивают открытку и читают текст с обратной стороны.
Хозяйка. А
всем участникам мы дарим поощрительные призы от чайной компании. Ребята
отгадайте загадку:
Стоит толстяк,
подбоченивши бочок.
Шипит и кипит,
всем чай пить велит.
С появлением
самовара родился добрый обычай: всей семьёй собираться за столом, пить чай,
вести беседы. Давайте попросим наших родителей внести самовары с вкусным чаем.
Самовар шумит,
баранки
На скатёрке –
самобранке.
И конфеты, и
печенье,
И душистое
варенье.
Подходите, гости,
чаем
Вас сердечно
угощаем.
К чаю ароматному
Пряники печатные.
Пейте чай и торт
берите –
Чаще в гости
заходите!
А теперь –
настроенье, каково?
(звучит
заключительная песня. Дети пьют чай.)
Внеклассное
мероприятие для 1-го класса
Тема:
«День семьи»
Форма
проведения: семейный праздник
Цель: воспитание
ответственного отношения к семье как к базовой ценности общества.
Задачи:
- Формировать высоконравственный подход
к вопросу поддержания семейного благополучия; - Развивать способности
коммуникативного общения; - Развивать положительные эмоции и
чувства; - Воспитывать у детей осознание доли
собственного участия в создании тёплых семейных отношений.
Оборудование:
мультимедийная компьютерная презентация по теме занятия, воздушные шары, куклы,
плакаты с высказываниями.
Учитель:
Здравствуйте, ребята и уважаемые взрослые! Сегодня в нашей большой и дружной
семье праздник, праздник мам и пап, бабушек и дедушек, братьев и сестер.
Праздник нашей огромной семьи!
- 1. Семья – это счастье, любовь и
удача,
2. Семья – это летом поездки на дачу.
3. Семья – это праздник, семейные даты,
Подарки, покупки, приятные траты.
4. Рождение детей, первый шаг, первый лепет,
Мечты о хорошем, волнение и трепет.
5. Семья – это труд, друг о друге забота,
6. Семья – это много домашней работы.
7.Семья – это важно!
8. Семья – это сложно!
9. Но счастливо жить одному невозможно!
10. Всегда будьте вместе, любовь берегите,
Обиды и ссоры подальше гоните,
Хочу, чтоб про нас говорили друзья:
Какая хорошая Ваша семья!
Учитель:
Семья – это действительно самое важное в жизни человека. С первых секунд
рождения маленький человечек уже находится в семье. Наши первоклашки 1
сентября приобрели новую семью. И мне очень хочется надеяться, что и про нас
будут говорить: «Какая классная семья!» Дети приготовили для вас много теплых
слов и поздравлений. И сейчас для вас они споют одну из любимых песен.
(Звучит песня
первоклассника)
Учитель:
С древнейших времен, как только человек стал жить племенем, у них в роду были
вожди. Вождем выбирались самые умные, мудрые мужчины. В большинстве семей
вожаками являются многоуважаемые дедушки. Сколько радости доставляют детям
славные дедушки: они и похвалят, и подарок внуку купят, а могут и наказать. Но
все они уважаемые и на работе и дома.
1. На работе его уважают,
Он начальник, сказать не боюсь,
Но с работы домой приезжает,
и начальником я становлюсь.
Я к нему забираюсь на плечи,
Я его примеряю очки
И ещё об него каждый вечер
Тренирую свои кулачки.
2. Ходит дедушка лёгкой походкой,
Всех быстрее съедает обед,
На лице ни усов, ни бородки…
Ну, какой же мой дедушка дед?!
Помогает мне делать уроки
Да играет с детьми во дворе
И нечаянно так, ненароком.
Он в любой побеждает игре.
3. Но когда я его огорчаю,
Если стыдно ему за меня,
Я со страхом в душе замечаю,
Как сутулится деда спина,
Как морщинки сплетаются в сети,
В волосах седины – белый мел.
И готов я отдать всё на свете,
Чтобы дедушка мой не болел!
4.Дедушка очень у нас деловой:
Ходит по дому, забыл про покой.
Бабушке он помогает весь день,
Делать ему это вовсе не лень.
То постоянно очки он теряет,
То разобьет что-то он, то сломает,
Вечно спешит, а устанет от дел,
Сядет с газетой — уже захрапел.
5.Мой дедуля дорогой,
Мы гордимся все тобой!
И скажу я по секрету:
Лучше нет на свете деда!
Буду я всегда стараться
На тебя во всём равняться!
Учитель:
Вот какие у нас дедушки: славные, умные, пример для внуков.
Сейчас в честь
дедушек наши ребята исполнят танец:
Учитель:
Да, много сил нужно дедушкам. Пожелаем им крепкого здоровья! Следом за дедушкой
старшим становится папа. Хотите узнать, какие папы в нашей семье?
1.Хочу похожим быть на папу.
Во всём хочу как папа стать.
Как он –
Носить костюм и шляпу,
Ходить, смотреть и даже спать.
Быть сильным, умным,
Не лениться
И делать всё, как он – на пять!
И не забыть ещё жениться!
И… нашу маму в жёны взять.
2.Я оделся и умылся –
Папа брился,
Я пока к столу садился –
Папа брился,
Чаю я уже напился –
Папа брился,
брился,
брился,
А потом сказал: – Послушай,
Вот какие МЫ копуши.
3.Папы разными бывают:
Тот молчит, а тот кричит,
Тот, бывает, напевает,
Тот у телека торчит,
Тот, бывает, обнимает
Теплотою сильных рук,
Тот, бывает, забывает,
Что он сыну лучший друг.
Папы разными бывают…
И, когда проходят дни,
Сыновья их вырастают
Точка в точку, как они.
(Песня про
папу-коня)
Учитель:
Вот такие наши папы. У них тоже много сил и терпения уходит на детей.
Для пап ребята
исполнят песню «Весёлый музыкант»
Учитель:
Выносливые наши папы, и сильные. Но ничего не могут сделать наши мужчины без
королев домашнего очага: без бабушек и мам.
1.У бабушки нашей счастливые годы –
бабуля ушла на заслуженный отдых.
Не надо теперь на работу ходить,
пора отдыхать, за здоровьем следить!
2.Вот только в квартире она убирает.
Погладит, сготовит, потом постирает.
Когда же всё в доме сверкает, блестит,
тогда за здоровьем бабуля следит!
3.Как много внимания требуют внуки!
До ночи бабуля не ведает скуки
Когда всех уложит, угомонит,
тогда за здоровьем бабуля следит!
4.Родители внуков приходят с работы,
и бабушка их окружает заботой.
Какой-то усталый у бабушки вид,
а вроде на пенсии, дома сидит.
5.Мы с бабулей очень дружим.
Мы друг другу помогаем.
Мне она … готовит ужин,
Для неё я … всё съедаю.
Я её вожу за ручку.
Не всегда поймёт прохожий,
То ли бабушка мне внучка,
То ли я ребёнок всё же.
6.Кто кого ведёт в «Молочный»?
Кто кого в «Игрушки» тащит?
Мы живём семьёю прочной,
Дружим дружбой настоящей!
7.Говорят нам папа с мамой:
– Рядом вы с утра до ночи.
Только спать ложиться рано
Что-то бабушка не хочет.
8.Не желает мерить лужи
И песок считает грязным!
В остальном – мы очень дружим,
Несмотря на возраст разный.
Учитель:
У мамы забота, у папы забота, у них для детей остается суббота, а бабушка рядом
всегда. Столько песенок и прибауток, сколько знают наши бабушки, не знает
никто. А теплоту бабушкиных рук мы все помним с раннего детства и храним всю
свою жизнь.
Для бабушек
исполняется танец:
Учитель:
Все нашей жизни зависит от семьи: семья – пример для подражания. Не забывайте
про это никогда.
1. Ребенок учится
тому,
Что видит у себя в
дому.
Родители – пример
ему!
Кто при жене и
детях груб,
Кому язык
распутства люб,
Пусть помнит, что
с лихвой получит
От них все то,
чему их учит.
2.Не волк
воспитывал овец,
Походку раку дал
отец!
Коль видят нас и
слышат дети,
Мы за дела свои в
ответе.
И за слова: легко
толкнуть
Детей на нехороший
путь.
Держи в приличии свой
дом,
Чтобы не каяться
потом.
3.Папа жалуется:
– Что-то
Утомляюсь от работы…
Мама тоже:
– Устаю,
На ногах едва стою…
Я беру у папы веник –
Я ведь тоже не бездельник,
После ужина посуду
Сам помою, не забуду, –
Папу с мамой берегу,
Я же сильный,
Я смогу!
Учитель:
Залог семейного счастья – это любовь.
4.Мама на папу глядит,
Улыбается,
Папа на маму глядит,
Улыбается,
А день самый будний,
Не воскресенье,
И за окошком – не солнце,
А вьюга,
Просто такое у них
Настроение,
Просто они
Очень любят друг друга.
От этой любви
И легко, и светло.
Мне с папой и мамой
Так повезло
Учитель:
Давайте же всегда любить и беречь наших близких, дарить им радость и улыбки.
Семья – это самое главное, все – что есть у нас в жизни. Как написано в одной
известной песне «Все, что в жизни есть у меня – это ты» – моя любимая семья!
И в заключение
нашего мероприятия ребята исполнят песню «Бегемотик».
Внеклассное мероприятие для 4-го класса
Тема: «Дорогою добра…»
Форма проведения: классный час
Цель: формирование
в сознании детей понятие «доброта»;
Задачи:
1.
развивать чувство взаимопомощи, внимательности и уважения к
людям, гуманного отношения к природе;
2.
расширить знания о доброте и её роли в жизни человека;
3.
пробудить интерес к совершению добрых дел и поступков;
Оборудование:
презентация к классному часу, 3 конверта для команд с
пословицами, бумажная кукла, дерево «доброты»
Ход мероприятия
Учитель.
Сегодня мы с вами собрались в такой уютной кампании, чтобы
поговорить об одном очень важном качестве, без которого человек не может
называться человеком.
Качество это серьезное,
Главное, важное.
То, что значит оно,
Очень нужно для
каждого.
В нем забота и ласка,
Тепло и любовь.
В нем стремленье
На помощь прийти вновь
и вновь.
Это качество
В сердце у многих живет
И о боли других
Позабыть не дает.
И оно поважнее,
Чем лица красота.
Это качество –
Наших сердец ДОБРОТА.
(Слайд 1)
А чтобы настроиться на
такой важный разговор, обязательно нужна добрая песня.
Звучит песня «Дорогою
добра»
Учитель:
Доброта… Добро… Что же это такое? Как вы думаете?
(ответы детей)
Учитель:
Чтобы подробнее разобраться в этом вопросе, давайте узнаем, что такое доброта.
Первая ученица :
Что такое доброта? В словаре Сергея Ивановича Ожегова слово
«доброта» определяется, как «отзывчивость, душевное расположение к людям,
стремление делать добро другим». Доброта – всё положительное, хорошее,
полезное. (слайд 2).
У слова «доброта» есть
много родственных слов:
добросердечный –
это человек, обладающий добрым сердцем, ласковый
добродушный –
добрый и мягкий по характеру, незлобный
доброжелательный –
желающий добра
добропорядочный –
приличный, достойный одобрения
добронравный –
отличающийся хорошим поведением, хорошим нравом
добросовестный –
честно выполняющий свои обязанности
А ещё доброта – это
забота, понимание, сочувствие, любовь, милосердие.
Учитель:
Михаил Пришвин писал:
«Доброта – это солнце, которое согревает душу человека».
Лев Николаевич Толстой
говорил: «Доброта. Вот качество, которое я желаю приобрести больше всех
других».
Вторая ученица: Добрым
быть совсем, совсем не просто:
Не зависит доброта от роста,
Не зависит доброта от цвета.
Доброта – не пряник, не конфета.
Только надо, надо добрым быть
И в беде друг друга не забыть.
И завертится Земля быстрей,
Если
будем мы, с тобой добрей.
Учитель: В народе всегда относились
к доброте по-особому. Это человеческое качество ценилось во все времена.
Русские люди всегда стремились быть добрыми, милосердными, заботливыми,
честными.
Много пословиц и
поговорок сложили они на эту тему. Давайте с ними познакомимся.
В конвертах у вас
лежат пословицы и поговорки о доброте, но они перепутаны. Вам необходимо их
собрать правильно.
Ребята работают в
группах
1 группа
|
Кто любит добрые |
тому и жизнь мила. |
|
Злой не верит, |
что есть добрый. |
|
Без добрых дел |
нет доброго имени. |
2 группа
|
На добрый привет – |
добрый ответ. |
|
Жизнь дана на – |
добрые дела. |
|
Не одежда красит |
а его добрые дела. |
3 группа
|
Добрые слова |
дороже богатства. |
|
Доброе слово лечит, |
а злое калечит. |
|
Худо тому, |
кто добра не делает |
Проверим, что у вас
получилось
1 группа: Как
вы понимаете смысл пословицы «Без добрых дел нет доброго
имени?
2 группа: Как
вы понимаете смысл пословицы «Не одежда красит человека, а его
добрые дела»?
3 группа: Как
вы понимаете смысл пословицы «Доброе слово лечит, а злое калечит»
Поговорим об этом
подробнее.
Учитель:
Сегодня я разрешу вам делать то, чего никогда не разрешала. Познакомьтесь, это
Настя (кукла, вырезанная из бумаги). Сейчас мы её будем обижать. Я попрошу вас
помочь мне. Вспомните, как вы обижаете, друг друга на перемене, когда злитесь
и ссоритесь. Обижая друг друга, даже словом, мы причиняем боль. Вы будете
говорить Насте что-то обидное, а я буду причинять ей боль, загибая край бумаги.
(Ученица называет обидные слова, учитель загибает края куклы)
Учитель:
Посмотрите на куклу, изменилась она? Такая ли она была в начале?
Что в ней изменилось?
– Мы очень
травмировали куклу. Можем ли мы что-то изменить? Как нам исправить положение?
(пожалеть куклу, попросить прощения, сказать что-то приятное).
– Давайте попробуем
сказать ей что-нибудь хорошее, сами тем временем будем разглаживать те шрамы,
которые мы оставили.
(Дети по очереди называют слова)
– Ребята, а сейчас
посмотрите на Настю, ей уже лучше, но стала ли она такой, какая была в начале
разговора? Почему?
Попытаемся
сделать вывод: боль
остаётся в душе ещё очень долго, и никакие комплименты не могут её разгладить.
Русский учёный Павлов сказал: «Словом можно убить, словом можно воскресить».
Слово имеет очень важное значение в жизни человека. (Слайд ).
3 ученица Утешить можно им, помочь
Развеселить, совет дать снова
Но ты запомни лишь одно
Всегда должно быть добрым слово.
Ах; как нам добрые слова нужны!
Не раз мы в этом убеждались сами,
А может не слова – дела важны?
Дела
– делами, а слова – словами.
Они живут у каждого из нас,
На дне души до времени хранимы,
Чтоб их произнести в тот самый час,
Когда они другим необходимы.
Учитель:
Как вы думаете, можно ли заставить человека быть добрым? (доброта должна быть в
душе)
Доброта делает человека
обаятельным, красивым. Человек, в душе у которого доброта, приятно выглядит, у
него выражение радости и покоя на лице и милая улыбка на губах.
Учитель: А
сейчас я попрошу вас ответить на мои вопросы, используя жесты. Если вы
согласны с утверждением, то хлопайте в ладоши, а если нет-тяните руки вверх.
Можно ли назвать добрым
человека, который:
• делает что-то
полезное для людей;
• делает домашнее
задание за кого-то;
• ждёт, когда его
позовут на помощь;
• переводит старушку
через дорогу;
• накормит бездомного
котёнка;
• заберёт обратно
подаренную вещь;
Учитель:
Научиться по-настоящему быть добрым трудно. Путь к доброте долгий, нелегкий. На
нем человека ожидают взлеты и падения, спуски и подъемы, чередования зла и
добра.
И сейчас я хочу
предоставить слово … узнаем, откуда берётся зло.
Вторая ученица:
Откуда берётся зло? От злости, от гордости, от плохих черт характера.
Зло – это войны и предательство, зависть и жадность, хамство и равнодушие,
эгоизм и обман. Зло совершается, когда сильный обижает слабого, когда хулиган
оскорбляет людей, когда люди выбрасывают на улицу кошек и собак, обрекая их на
мучения и даже на гибель. К сожалению, в нашем мире есть злые и бессердечные
люди, а порою и жестокие. Мы предлагаем вам посмотреть этот фильм и задуматься.
Демонстрируется клип
«Жестокость» (Слайды ).
4 ученица: Опомнись,
вздрогни, человек!
Перед природой ты в долгу,
И славен будет пусть твой век
Травой душистой на лугу.
Твори добро, чтобы любя,
Добро тебя нашло.
Зла не верши, чтоб и тебя
Не погубило зло.
Словами, мыслями, делами
Твори добро, борись со злом.
Всегда, везде, где только сможешь,
А главное – в себе самом.
Учитель: Чтобы
на Земле никогда не было зла, люди должны
научиться выращивать
«сады доброты». Сообща, все вместе, дружно, дерево за деревом.
Упражнение «Волшебные
сады»
Материал: листы
бумаги с нераскрашенным изображением сада, цветные карандаши или фломастеры.
Педагог предлагает
детям раскрасить волшебные сады. Сады должны получиться очень красивыми, потому
что в них живут хорошие, добрые и, значит, красивые люди, и им понравится, если
сады у них будут веселые, звонкие, яркие, солнечные, или тихие, загадочные,
сказочные, таинственные, мечтательные, нежные, светлые, ясные – такие, каким
бывает волшебство.
Учитель:
Доброта всегда приносит радость окружающим людям. Она, как волшебное лекарство,
вылечивает от многих недугов. Каждому из нас надо научиться быть добрыми ко
всему окружающему.
Первый ученик:
Мы подвели итоги анкетирования «Добрый ли вы человек?» И вот |что
у нас получилось. ( ).
Оказывается, в нашем
классе почти нет ребят недружелюбных, недоброжелательных, с которыми
неинтересно общаться. Но зато есть ребята, которые добры далеко не со всеми, а
только с теми, кто им нравится. Это неправильно, потому, что надо стараться
быть добрыми со всеми. А ещё у нас есть ребята, которые любезны, нравятся
окружающим, умеют общаться с людьми. У них, наверное, много друзей. Пожелаем им
всегда быть такими же добрыми.
Ученица:
Всегда приятно находиться в обществе добрых людей, но для этого мы
должны быть сами добрыми людьми. Мы составили правила доброты, пользуясь
которыми можно стать по-настоящему добрым (Слайды ).
• Делись последним с
другом.
• Помогай людям
• Защищай слабого
• Не завидуй
• Прощай ошибки
другим
Учитель:
Ребята, вспомните, как называется сказка о волшебном цветке, который исполнял
желания?
Давайте поиграем.
Мы будем отрывать лепестки и называть доброе дело, которое мы можем с вами
совершить.
Учитель:
Ребята, сегодня мы вели долгий и серьёзный разговор. Хотелось бы
узнать, а к какой истине вы пришли? (Доброта важнее и нужнее всех
человеческих качеств)
Учитель:
Дорогие, ребята! Дорогие гости! В этот замечательный день я хочу пожелать вам
хорошего настроения, удачи и пусть всегда вас
окружают только добрые люди.
Наш классный час окончен. Всем спасибо.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Устьинская средняя общеобразовательная школа
Конспект урока по ОРКиСЭ для 4 класса
(модуль ОСЭ)
«Нравственный поступок»
Разработала: Корнилова Е. В.,
учитель начальных классов
Устье, 2017 г.
Пояснительная записка
Тема урока: «Нравственный поступок»
Место урока в теме:первый урок (из двух)
Тип урока: открытие новых знаний
Цель: осмысление понятия «нравственный поступок».
Задачи урока:
- Актуализировать известные знания обучающихся о поступках.
- Создать условия для выявления обучающимися существенных признаков нравственного поступка.
- Подвести обучающихся к определению понятия «нравственный поступок».
- Раскрыть на конкретных примерах понятие «нравственный поступок».Формировать убеждения о том, что совершать нравственные поступки – духовная радость.
- Учить совершать в жизни нравственные поступки. Развивать речь обучающихся.
- Организовать самооценивание обучающимися работы на уроке.
Ожидаемые результаты:
Личностные:
понимание значения нравственности, морально ответственного поведения человека; воспитание уважения к людям, к окружающему миру, к самому себе;
предметные:
осознание обучающимися связи свободы и нравственного выбора, ответственности человека;
метапредметные:
учащиеся приобретут опыт работы в группе, не нарушая принципов толерантности; уважительное отношение к мыслям и настроениям другого человека, проявление интереса к новому учебному материалу; навыки оценки и самооценки результатов учебной деятельности.
навыки смыслового чтения текста, выражение своего понимания прочитанного.
Методы и технологии обучения: объяснительно- иллюстративный, частично поисково-исследовательский, метод сравнительного анализа, составление синквейна.
Формы организации познавательной деятельности учащихся:эвристическаябеседа,лексическая работа, работа с видеоматериалами,самостоятельная работа с источником информации, работа в парах, работа в группах.
Основные термины и понятия:Поступок. Нравственный поступок. Мотив. Цель поступка. Средства достижения цели. Действие. Результат.
Оборудование к уроку: презентация,учебник «Основы религиозных культур и светской этики», компьютер, проектор,листы с задачами урока, толковый словарь Ожегова,схемы
для заполнения «Признаки нравственного поступка», чистые листы для синквейна, полоски для самооценивания, дополнительный дидактический материал.
Ход урока
1.Мотивация
– Здравствуйте, ребята. Сегодня на нашем уроке присутствуют гости. Давайте поприветствуем их.
– А вы знаете, как здороваются тибетцы?
-Тибетцы, например, здороваясь, снимают с голова головной убор правой рукой, левую закидывают за ухо. Доблестные мушкетеры, приветствуя друг друга, изящно склонившись, помахивали своими великолепными шляпами. Но все разумные правила поведения основаны на взаимном уважении и внимании человека к человеку.
– А теперь давайте поздороваемся с нашими гостями. Как с уважением вы можете поздороваться с другими людьми?
Здравствуйте, доброе утро, добрый день, рад встрече, рад Вас видеть.
– Как можно поздороваться на иностранных языках?
Немецкий
Gиtеn Таg – добрый день;
Английский:
Good! с1ау – добрый день;
Niсе tо mееt уои – приятно Вас видеть.
2. Целеполагание
-Ребята, послушайте рассказ.
Капля воды. В.А.Сухомлинский
Был жаркий июльский день. К колодцу, что под высоким дубом, подошла группа школьников. Они возвращались из туристического похода. Детям очень хотелось пить. И чем ближе был колодец, тем быстрее они шли.
А с другой стороны к нему приближалась бабушка. Она шла издалека, очень устала. И бабушка, и школьники подошли к колодцу одновременно.
На срубе стояло ведро с холодной водой. Дети окружили его и по очереди пили воду. А бабушку оттеснили. Она отошла к дубу и стояла, печально прислонившись к дереву.
Когда школьники напились и пошли дальше, бабушка посмотрела им вслед и задумчиво покачала головой.
-Как вы считаете, почему бабушка посмотрела им вслед и задумчиво покачала головой? (не предложили бабушке первой напиться, проявили неуважение к старшим)
-Почему бабушка ничего им не сказала? (скромный человек, добрый человек не будет конфликтовать, пожилой человек привык больше делать, чем говорит, бабушка не ожидала такого поведения, опешила.)
-А как поступили школьники? (нехорошо, неуважительно к пожилому человеку)
-Являются ли действия ребят поступком? (является)
-Ребята, послушайте еще одну современную притчу и оцените поступки семьи и старушки.
Семья проводила выходной день на пляже. Дети купались в море и строили замки из песка. Вдруг вдалеке показалась маленькая старушка. Ее седые волосы развивались на ветру, одежда была грязной и порванной. Она что-то бормотала про себя, подбирая с песка какие-то предметы и складывая их в сумку. Родители подозвали детей и велели им держаться подальше от старушки. Когда она проходила мимо, то и дело, нагибаясь, чтобы что-то поднять, она улыбнулась семье, но никто не ответил ей на приветствие. Много недель спустя они узнали, что маленькая старушка всю свою жизнь посвятила тому, чтобы подбирать с пляжей осколки стекла, которыми дети могли порезать себе ноги.
– Оцените поступки семьи и старушки.
– Как можно по-другому назвать все хорошие поступки? (нравственные)
-Как вы думаете, о чём мы будем с вами сегодня говорить на уроке? (о поступках людей)
– Значит, какова цель нашего урока?
Цель: раскрыть на конкретных примерах понятие «нравственный поступок»;
– Каждый ли поступок будетнравствственным?
– Какие ЗАДАЧИ помогут добиться поставленной цели?
На партах у детей листки с задачами.
Задачи:
1. Дать понятие нравственного поступка.
2. Определить особенности нравственного поступка, узнать из каких частей состоит нравственный поступок.
3. Проанализировать поступки героев мультфильмов.
3. Открытие новых знаний
– Поступки мы совершаем каждый день. По нашим поступкам люди судят о нас как о личности. Как вы понимаете слово поступок?
Мнения детей
Прочитайте определение поступка в учебнике.
Читают определение поступка на стр. 40
Слово нравственный произошло от сущ. нрав, т.е. характер (нрав – характер, совокупность душевных свойств).
Каков бы ни был характер, человек должен уметь вести себя правильно,
должен уметь управлять собой.
Нравственный поступок – это хороший поступок, поступок,
соответствующий принятым правилам.
– Мы должны понять с вами, что не каждое действие человека – это поступок, а только определённое.
– Рассмотрите картинки и объясните, какие их данных поступков будут нравственными.
– Прочитайте 1-ю задачу. Выполнили её?
Дали определение слову «ПОСТУПОК» и «Нравственный поступок»
Физкультминутка
-Древние философы считали, что на добродетелях основываются лучшие нравственные качества человека. Какие нравственные качества вы считаете лучшими?
Дети встают в круг.
Они передают друг другу игрушку и называют нравственные качества человека.
– Какую задачу мы должны решить сейчас? Зачитайте.
– Прочитайте статью в пособии. Заполните схему нравственного поступка (его пяти компонентов). Схема у каждой пары.
Самостоятельная работа в парах
1. Мотив (Почему захотелось совершить поступок? Зачем совершаем поступок)
2. Цель (для чего?) ( Для чего будем совершать поступок?)
3. Средства достижения цели (какими средствами?)
4. Само действие (где? когда? каким образом действует человек?)
5. Результат (К чему привёл поступок?)
– Средства достижения цели могут быть нравственными или безнравственными.
– Только добровольный поступок говорит о его нравственности. Если человек захотел сделать его сам, значит это нравственный поступок.
– Какую задачу выполнили?
2. Определили особенности нравственного поступка, узнали из каких частей состоит нравственный поступок.
4. Формирование первичных умений на основе самоконтроля
– Какая следующая задача?
– Любой ли поступок может соответствовать данной схеме?
– Ответить на этот вопрос нам поможет мультфильм.
– Проанализируем поступки героя мультфильма.
Посмотрите мультфильм «Самый маленький гном».
Работа в группах
1. Работая в группах, проанализируйте мультфильм, найдите все компоненты «нравственного поступка».
2. Пользуясь схемой, выделите в поступке главного героя пять признаков нравственного поступка.
Проверка
Мотив (Никто не замечал гномика)
Цель (Спасти поросят)
Средства достижения цели (следит за волком, включает вентилятор)
Само действие (по собственному желанию спасает поросят)
Результат (Спас трёх поросят, Красную шапочку, семерых козлят)
– Можно сказать, что заметили поступки Гномика.
– Чему учит этот мультфильм?
Мнения детей.
– Оказывается все поступки, которые совершают люди, делятся ещё на три группы.
– Прочитайте. Как вы понимаете?
Группы поступков:
– Импульсивные, т.е.непроизвольные. Такие действия совершаются без особого напряжения, без ясной постановки цели и плохо контролируются сознанием, продумывания того, какими могут быть последствия, т.е.результат.
-Привычные – не требуют особых усилий.
– Волевые – имеют чёткую цель, на пути к цели преодолеваются внешние и внутренние трудности.
– К какой группе можно отнести поступки гномика Васи?
Волевые
ВЫВОД: прочитайте 3 задачу. Выполнили ли мы её?
Третья задача- Проанализировать поступки героя мультфильма.
5. Домашнее задание
Составить личный календарь нравственных поступков.
6. Рефлексия
– Давайте составим синквейн на тему «Нравственный поступок»
Работа в группах
1. Нравственный поступок
2. Хороший, добрый
3. Помогать, уважать, заботиться.
4. Люди оценивают человека по его поступкам.
5. Бескорыстность.
– Какую мы ставили цель на этот урок? Достигли ли мы её?
Самоконтроль
– Отметьте на листах, на сколько хорошо вы поняли сегодняшний материал.
– Оцените свою работу на волшебных линеечках. На первой – поняли ли вы что такое нравственный поступок и почему нужно совершать нравственные поступки в жизни?
– На второй – комфортно ли было вам на уроке? Получилась ли у вас работа в парах и группах?
Заключительное слово учителя.
– Каждый человек растет и воспитывается с ясным осознанием понятий «хорошо» и «плохо». Эта тема поднимается и в детских сказках, и в кино, и в любых литературных произведениях. О силе добра говорят родители, учителя и воспитатели, поэтому нет такого ребенка, который не представлял бы себе, что такое хороший поступок.
Помогая другим, защищая младших, сберегая природные красоты, мы совершаем по-настоящему хорошие, добрые дела. В жизни очень важно прийти на выручку не только закадычному другу или пожилой родственнице, но и незнакомому человеку. Часто случается, что прохожему внезапно становится плохо на улице, и безразличный человек просто пройдет мимо, а в таких ситуациях бывает дорога каждая минута. Это значит, что нужно остановиться, по возможности помочь присесть, по телефону вызвать скорую помощь.
Увидев женщину с детской коляской, пытающуюся преодолеть высокий бордюр, бабушку с тяжелой кошелкой, потерявшегося на улице малыша, необходимо не только откликаться на просьбы о помощи, но и самостоятельно предлагать свои услуги. Уступить место в транспорте пожилому человеку, инвалиду или молодой маме, вместе со слепым перейти опасную дорогу, донести женщине тяжелые сумки, найти потерявшуюся игрушку ребенку – такие поступки должны войти в норму жизни и стать неотъемлемой ее частью.
Но добро необходимо делать не только незнакомым людям. Нельзя забывать и о своей семье, помогая родителям в хозяйстве и воспитании младших детей, заботясь о здоровье бабушек и дедушек, о чистоте и порядке в доме.
Тому, кто никогда не откликается на призывы о помощи, трудно придется во взрослой жизни. Люди станут избегать такого человека, и он рискует остаться без друзей. Но это не значит, что хорошие поступки нужно совершать с определенной выгодой для себя, стараясь лишь завоевать авторитет. Напротив, доброе дело только тогда становится добрым, когда оно совершенно бескорыстно. Лишь искренность, горячий порыв души могут сподвигнуть человека совершить по-настоящему хороший, нравственный поступок.
Нужно помнить о том, что каждое хорошее деяние украшает жизнь и делает
наш мир добрее. И если каждый человек внесет свою лепту в общее дело, то
жизнь всех людей обязательно улучшится, и в мире будут править любовь, гармония и взаимопонимание.
Чтобы поставить точку в нашем сегодняшнем уроке, давайте все вместе исполним песню «Дорогою добра»
Итак, наш урок окончен. Благодарю всех за внимание.
Список используемой литературы:
- Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли: пособие для учителя/ А.Г.Асмолов, Г.В.Бурменская, И.А.Володарская и др.; под ред. А.Г.Асмолова -3-е изд. – М.: Просвещение, 2011.
- Ожегов С.И. и Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка:80000 слов и фразеологических выражений – 4 –е изд.,дополненное.-М:Азбуковние, 1999, – 944
- Основы религиозных культур и светской этики. Основы светской этики. 4-5 классы : учебное пособие для образовательных учреждений.-М: Просвещение, 2013. – 40с.
- Развитие критического мышления на уроке: пособие для учителей общеобразоват. учреждений/ С.И. Заир-Бек, И.В. Муштавинская. – 2 е изд., дораб. – М.: Просвещение, 2011.
Учить детей состраданию, доброте к другим – одна из лучших привычек, которую могут воспитать родители.
Сделайте запланированные добрые дела своим семейным проектом этой зимой. Увидите, как легко вовлечь детей дошкольного возраста проявлять добрые дела каждый день различными способами.
Кроме того, воспитание доброты строит звенья восхитительных преимуществ для ребят:
- доброе расположение духа увеличивает позитив;
- у детей с положительным настроем высокий уровень серотонина;
- ученые обнаружили, что высокий уровень серотонина (гормона счастья) связан с лучшей успеваемостью, навыками сильной памяти, хорошим настроением, спокойным сном.
Этот увлекательный календарь добрых дел поможет детям от 4-х до 7 лет узнать о силе доброты. Он побуждает делать небольшие красивые поступки, чтобы помочь бездомным животным, случайным людям, соседям, друзьям, семье.
Идеи для проявлений доброты
Какие добрые дела может сделать ребенок: ежедневные задачи в основном просты, ничего не стоят и могут мгновенно изменить чей-то день:
- Целый день не жаловаться.
- Покормить птиц в парке.
- Делать комплименты маме.
- Весь день улыбаться даже незнакомым людям.
- Пожертвовать свои старые игрушки в детский приют.
- Придерживать дверь для тех, кто идет за тобой.
- Сделать кормушку для птиц.
- Помочь родителям приготовить ужин.
- Составить список из 20 пунктов, за что благодаришь своих родителей.
- Рассмешить кого-нибудь, кто грустит.
- Спросить папу, как можно ему помочь, когда он работает по дому.
- Поиграть с братиком, сестричкой, позволить им самим выбрать игру.
- Простить всех, с кем были в ссоре, постараться помириться.
- Позвонить дальним родственникам, узнать, как у них дела.
- Отнести корм в приют для бездомных животных.
- Написать добрые слова мелом на асфальте или палочкой на снегу.
- Помочь прибрать игрушки своим младшим сестре, брату.
- Заступиться за друга.
- Целый день не брать в руки телефон.
- Предложить ребятам поиграть в непрерывную цепочку доброты.
- Научить друга чему-то новому, что он не умеет.
- Навестить своих бабушек и дедушек.
- Почитать книгу младшему братишке, сестренке.
- Помочь отнести продукты из машины.
- Подписать новогодние открытки, отправьте по почте.
- Замечать в себе излишнюю строгость к другим, быть добрее.
- Всем сердцем слушать других, не осуждая.
- Сделать подарок одинокому пожилому человеку.
- Рассказать кому-нибудь, как вы его цените, почему.
- Запланировать новые добрые дела на следующий месяц.
Как календарь поможет вашей семье
- Список добрых дел приучит детей к положительным привычкам, смещая акцент со сладостей на доброту, общение.
- Даст универсальный реестр приключений, который сэкономит ваше время, избавит от чувства вины, что ребенок «недостаточно охвачен» занятиями.
- Научит ребенка позитивному мышлению, помогая обрести уверенность, смелость.
- Подключит к «золотому правилу»: обращайся с другими так, как хочешь чтобы они относились к тебе.
Нет ничего лучше, чем делать сердечные поступки для других и наблюдать за их реакцией: будь то простое «спасибо», улыбка, освещающая комнату, или счастье в глазах – это прекрасное чувство!
Большинство из нас поглощены собственной жизнью, повседневной занятостью, забывая, что самые простые вещи оказывают наибольшее влияние на людей: комплимент, внимание, небольшая услуга.
Ищите свои способы, с помощью которых взрослые и дети делают добрые дела.
Только подумайте, насколько изменился бы мир, если бы каждый выделял несколько минут в день, чтобы совершить добро для другого. Начните сегодня, сделайте чей-то день лучше.
Презентация на тему “Нравственный поступок” 5 класс
-
Скачать презентацию (0.92 Мб)
-
57 загрузок -
5.0 оценка
Ваша оценка презентации
Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
Комментарии
Добавить свой комментарий
Аннотация к презентации
Смотреть презентацию онлайн с анимацией на тему “Нравственный поступок” по ИЗО (изобразительное искусство). Презентация состоит из 10 слайдов. Для учеников 5 класса. Материал добавлен в 2021 году. Средняя оценка: 5.0 балла из 5.. Возможность скчачать презентацию powerpoint бесплатно и без регистрации. Размер файла 0.92 Мб.
-
Формат
pptx (powerpoint)
-
Количество слайдов
10
-
Аудитория
-
Слова
-
Конспект
Отсутствует
Содержание
-
Слайд 1
Нравственный поступок
Учитель Митько А. И.
МОУ «СОШ № 21» -
Слайд 2
ПОСЛОВИЦА
Посей поступок – пожнёшь привычку;
Посей привычку –пожнёшь характер;
Посей характер – пожнёшь судьбу.Вывод: От поступков, которые совершает человек в своей жизни, зависит его судьба.
-
Слайд 3
ПОСТУПОК
Поступок – это сознательное действие (иногда воздержание от действия).
Но не всякое действие – поступок !
Поступок – это непосредственное выражение морали, т. е. поступок показывает морален человек или нет.
-
Слайд 4
НРАВСТВЕННОСТЬ
Нравственность – синоним морали.
1) Совокупность норм, определяющих поведение человека.
2) Поведение человека, основывающееся на таких нормах.
3) Моральные качества. -
Слайд 5
Нравственность – это всегда самостоятельный выбор человека, и от этого выбора зависит, каким будет поступок – нравственным или безнравственным.
-
Слайд 6
НРАВСТВЕННЫЙ ПОСТУПОК
Нравственный поступок – это то действие человека, которое он совершает, руководствуясь нравственными идеями и ценностями.
Это осознанное действие с определённой целью.
-
Слайд 7
ПРИЗНАКИ НРАВСТВЕННОГО ПОСТУПКА
-
Слайд 8
1 Мотив (Почему захотелось совершить поступок? Зачем совершаем поступок)
2 Цель (для чего?) ( Для чего будем совершать поступок?)
3 Средства достижения цели (какими средствами?)
4 Само действие (где? когда? каким образом действует человек?)
5 Результат (К чему привёл поступок?) -
Слайд 9
ВСЕ ПОСТУПКИ, КОТОРЫЕ СОВЕРШАЮТ ЛЮДИ, ДЕЛЯТСЯ ЕЩЁ НА ТРИ ГРУППЫ
ИМПУЛЬСИВНЫЕ(непроизвольные). Такие действия совершаются без особого напряжения, без ясной постановки цели и плохо контролируются сознанием, без продумывания того, какими могут быть последствия (результат).
ПРИВЫЧНЫЕ – не требуют особых усилий.
ВОЛЕВЫЕ – имеют чёткую цель, на пути к цели преодолеваются внешние и внутренние трудности. -
Слайд 10
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
Составить личный календарь нравственных поступков.
Возьмите сказку «Малыш и Карлсон который живёт на крыше» и проанализируйте одну из проделок Карлсона с точки зрения признаков нравственного поступка. Сделайте вывод.
Посмотреть все слайды
Сообщить об ошибке
Похожие презентации
Спасибо, что оценили презентацию.
Мы будем благодарны если вы поможете сделать сайт лучше и оставите отзыв или предложение по улучшению.
Добавить отзыв о сайте
