Как составить монолог на английском языке план

Pixabay: Pexels
Pixabay: Pexels

Третье задание Устной части ОГЭ представляет собой монолог. За две минуты надо ответить по 4 пунктам задания, сказав кроме этого вступительную и заключительную фразы. Для успешной сдачи этого задания необходимо научиться следовать плану рассказа и четко выражать свои мысли, говоря не больше и не меньше требуемого.

План монолога: шаг влево, шаг вправо…

Подготовку к третьему заданию устной части ОГЭ нужно начинать именно с заучивания плана.

Разберем план ответа на примере задания 3 с сайта ФИПИ:

Пример задания 3 с сайта ФИПИ.
Пример задания 3 с сайта ФИПИ.

В своем ответе, первое, что вы должны сказать, – это “I’m going to give a talk about <…>”. Чтобы знать, что сказать вместо скобок, следует посмотреть на первое предложение в задании, после слова about . Нужная фраза выделена цветом. Если в этой фразе есть местоимение, его нужно преобразовать. Здесь получится “my school holidays”. Полностью: “I’m going to give a talk about my school holidays”.

Затем, вы сразу переходите к ответу на первый пункт задания. Для этого скажите “First, let me start by telling you <…>”. Здесь вы говорите первый пункт из задания. В нашем примере это «when you have school holidays”. В данной в задании фразе, как правило, необходимо выполнить преобразования. Обычно, это только местоимения. В нашем примере мы поменяем you на I , и получится “First , let me start by telling you when I have school holidays”. Обратите внимание, что порядок слов в пунктах задания уже правильный, то есть порядок слов утвердительного предложения. Преобразования в этой части не требуются.

Для перехода ко второму и третьему пунктам я рекомендую использовать фразы As for … и Talking about … Я подробно рассказывала, как их использовать в своей статье, как структурировать email в ОГЭ.

В нашем примере можно сказать так : «As for making school holidays longer, …” и “Talking about my favourite activities during school holidays…”. Вариантов продолжения множество. Они зависят от особенностей ученика. Например, можно сказать так:

“As for making school holidays longer, I would make spring holidays longer because pupils are already tired after seven months of study and they need more time to rest.”

“Talking about my favourite activities during school holidays, I can say that I especially enjoy meeting my friends. During the school year I don’t have enough time to see all my friends regularly.”

Некоторое время назад в монолог был введен четвертый пункт. На сайте ФИПИ в Открытом банке заданий мы видим, что четвертый пункт почти везде – это вопрос про ваше отношение к теме задания. В нашем примере это вопрос про отношение к школьным каникулам. Для перехода к этому пункту я рекомендую использовать фразу “If you ask me about my attitude to school holidays, I can say that…”

В конце нужно обязательно сказать заключительную фразу “That’s all I wanted to say”.

По каждому пункту…

…надо сказать 2-3 простых предложения. Или одно сложное и одно простое. Помните, что подсчет эксперты ведут по фразам, где фраза – это подлежащее и сказуемое.

Обратите внимание: выражение I think не является фразой, подлежащей подсчету. Это вводное выражение, означающее то же самое, что и “To my mind” или “In my opinion”.

Успехов!

PS: По заказу читателей публикую полный ответ на приведенное задание:

I’m going to give a talk about my school holidays.

First, let me start by telling you when I have school holidays. I have short holidays in autumn, winter and spring. And I have long holidays in summer.

As for making school holidays longer, I would make spring holidays longer because pupils are already tired after seven months of study and they need more time to rest.

Talking about my favourite activities during school holidays, I can say that I especially enjoy meeting my friends. During the school year I don’t have enough time to see all my friends regularly.

If you ask me about my attitude to school holidays, I can say that school holidays are very important because they give pupils the chance to relax and have rest before a new study period.

That’s all I wanted to say.

Вам понравилась статья? Ставьте Like и подписывайтесь на канал 🙂

У вас появились вопросы? Напишите в комментариях, и я постараюсь ответить.

Как правильно составить монологичесское высказывание в усной части ОГЭ по английскому языку

В этой статье вы детально познакомитесь с 3м заданием секции говорения,  узнаете каких типичных ошибок следует избегать, как построить свой ответ так, чтобы получить за него максимум баллов.

Вам  предлагается выстроить связное монологическое высказывание на определённую тему с опорой на предложенный в задании план, состоящий из 4х пунктов, в последнем из которых, как правило, надо выразить свое отношение к теме. При этом, записи вести нельзя (вам просто не разрешат взять с собой черновик, а на бланк устной части для этого не предназначен).

 На подготовку к ответу выделяется 1,5 минуты, а на само высказывание — 2 минуты. Если вы не успеваете ответить за отведенное время запись все равно прекращается/

Рекомендованный объём монологического высказывания — 10—12 фраз. Именно фраз. В одном сложном предложении их может быть 2 и более. За успешное выполнение данного задания можно получить максимум 7 баллов. При этом если ученик сказал 5 или менее фраз он получает ноль баллов.

За время подготовки необходимо в первую очередь внимательно прочитать текст задания, обращая особое внимание на вопросы, которые необходимо раскрыть. Затем нужно продумать само монологическое высказывание.

В идеале во время ответа вам необходимо:

•           начать со вступительной фразы;

•           раскрыть содержание всех аспектов задания, давая развёрнутую аргументацию, если в одном из аспектов задания есть пункт why;

•           стараться не давать информацию, которая не обозначена в пунктах плана;

•           правильно использовать лексические единицы и грамматические формы и конструкции, соответствующие коммуникативной задаче и уровню сложности задания;

•           сказать заключительную фразу.

Давайте более подробно рассмотрим, как выполнить это задание.

Eсли разбить монолог на небольшие задачи всё становится гораздо проще.

Мы начинаем ответ с введения. Как эксперт, который уже несколько лет проверяет устную часть я советую выбирать стандартные введение и заключение.

Без сомнения умные и правильно составленные,  не шаблонные начало и окончание звучат выигрышно  и оставляют хорошее впечатление.  С другой стороны баллы  они вам не добавят а сдаёте вы экзамен не ради того чтобы впечатлить неизвестного вам человека. Можете ли вы в 10 случаях из 10 правильно всё сформулировать так,  чтобы посторонние люди поняли, что данные отрывки является именно вступлением или заключением.  Экспертам гораздо проще отреагировать и поставить плюс за организацию высказывания если они слышат шаблон к которому привыкли и который легко однозначно интерпретировать. Сама  Руководитель Федеральной комиссии разработчиков КИМ по иностранным языкам Мария Валерьевна Вербицкая приводит в качестве образца именно стандартизированные предложения.

Для введения используйте такие фразы как:

Let me give a talk about…

I’d like to give a talk about…

Now I would like to speak about…

Тема монолога всегда указана в самом начале задании после слов You are going to give a talk about

В качестве заключения.

That’s all. Thank you for your attention.

That’s all I wanted to tell you about… I hope you liked my answer).

Объем высказывания важен и напрямую влияет на итоговые баллы. Можно попытаться увеличить его с помощью растягивание введения и заключения. Однако ключевое здесь слово «попытаться». 

I’d like to give a talk about (тема монолога). Some people think this topic is worth discussing. Others that it’s unimportant and doesn’t deserve a conversation.  I join the latter opinion and want to express my view.

Слишком большие по сравнению с основной частью начало и конец могут не засчитать или даже поставить минус за организацию высказывания. Если вы все-таки решите это сделать,  то следует говорить всё время в одном темпе. Лично я советую ограничиться  по одному предложению на начало и конец.

Если вы отвечаете на тот или иной пункт плана заранее заученными фразами, то они должны соответствовать ему и не выглядеть чем-то инородным. Полностью ответить монолог с помощью топика, шаблона у вас не получится.

Пункты плана — это не просто вопросы, на кото­рые можно ответить одной фразой. Ста­райтесь комментировать каждый пункт плана не менее чем двумя-тремя. Так вы гарантированно наберёте необходи­мый объём высказывания, а ваш ответ будет достаточно распространённым, полным и точным. Надо также помнить о том, что за недостаточный объем даже если вы и ответили на всё вам снизят балл.

В задании часто встречается пункт Why. Он особенный и требует раз­вёрнутой аргументации. Можно использовать шаблоны типа

Because it is useful/convenient/comfortable/interesting/healty/easy  и т. д. ,но если вы скажете только это эксперт может посчитать ваш ответ неполным. Используйте его только в случае, если потом планируете более полно раскрыть свою позицию. Или если вам совсем нечего сказать.

Для, чтобы увеличить объем высказывания, не отходя при этом от темы начните с об­щей фразы о том, что есть несколько причин того или иного.

There are several reasons why… (сам пункт плана).

Либо

To my mind, there are 234 reasons why…(сам пункт плана).   

Затем перечис­ляйте эти причины. В приведённом примере мы можно построить ответ так:

  • why it is important to learn foreign languages

1.People learn foreign languages because it’s useful for them. – аспект раскрыт не полностью.

2. I think there are many reasons why it is important to learn foreign languages. People want to know languages, to write to their pen-friends or to communicate with people from different countries, to meet more people and make new friends. Also, they want to read books of famous writers in original, to read newspapers and magazines.

I’m not completely sure…

Ваша речь должна быть естественной и спонтанной без заученных наизусть длинных предложений из топиков. Во всяком случае такие предложения лучше говорить в вашем обычном темпе речи.

В качестве союзов, средств логически связать свой рассказ в единое целое, чтобы выиграть время на раздумья во время ответа можно воспользоваться следующими словами и выражениями:

  • Well, … — Ну …
  • To tell the truth, … — Честно говоря …
  • To be honest, … — Если быть честным …
  • You know, … — Знаете …
  • As far as I know, … — Насколько я знаю …
  • As far as I can see, … — Насколько я могу судить …
  • Actually, … — На самом деле …
  • The thing is that … — Дело в том, что …
  • I am sure that … — Я уверен, что …
  • I believe that … — Я полагаю, что …
  • I think that … — Я думаю, что …
  • In my opinion … / To my mind … — По моему мнению …
  • Let me see. — Дайте-ка подумать.
  • I am not quite sure I know the right answer, … — Я не совсем уверен, что знаю правильный ответ …
  • Without any doubt, … — Вне всякого сомнения …
  • Firstly, … — Во-первых, …
  • Secondly, … — Во-вторых, …
  • Thirdly, … — В-третьих, …
  • Besides, … — Кроме того …
  • Moreover, … — Более того …
  • Last but not least, … — Последнее, но не менее важное …
  • I should say / I admit that … — Хочу сказать / отметить, что …
  • By the way, … — Кстати, …
  • All in all, … — В целом/в общем …
  • In conclusion, … — В заключение …
  • First of all, … — прежде всего
  • Besides,…  — кроме того
  • In addition,… — в добавок
  • Moreover,… /What is more,… — более/кроме того
  • Finally,… – наконец.

Самые на мой взгляд полезные простые, универсальные союзы это also, besides, in addition, moreover. Напомню, что на каждый пункт плана хорошо бы сказать хотя бы пару предложений и эти слова прекрасно служат для соединения этих предложений в связный текст. В  четвёртом пункте плана часто просят выразить свое отношение к теме задания. Такие вводные конструкции как In my opinion, To my mind, I consider будут при этом полезны. Можно сказать прямо my attitude to smth is positive/negative.

Используйте слова и выражения из самого задания (за это не снижаются баллы). Это позволит вам ответить на пункты плана правильно, не прилагая дополнительных усилий. Экзамен — это стресс и как правило участники справляются хуже, чем на тренировках.  При переформулировке Вы можете пропустить ключевую информацию и ответ возможно не зачтут.

Для примера посмотрим  на 3 ответа на пункт плана –  what sports activities are popular with teenagers in your region;

 Отсутствие таких фраз как «in my region», «among teenagers» если в плане они есть,  может привести к тому, что ответ вам не засчитают, или засчитают как неполный.

I think, football in summer and volleyball in winter are the most popular sports activities among teenagers. Volleyball and cycling are also wide-spread and have their own fans. – Пункт плана раскрыт не полностью, так как не уточнено, что данные виды спорта популярны в регионе отвечающего.

I think, football in summer and volleyball in winter are the most popular sports activities in my region. Volleyball and cycling are also wide-spread and have their own fans. – Пункт плана раскрыт не полностью так как не уточнено, что данные виды спорта популярны среди подростков.

I think, football in summer and volleyball in winter are the most popular sports activities with teenagers in my region. Volleyball and cycling are also wide-spread and have their own fans. – Пункт плана раскрыт полностью

В среднем у вас должно получиться по две-три фразы на каждый пункт плана. Что же делать если у вас низкий темп речи, вы не знаете как расширить свой ответ до требуемого объема (минимум 6 предложений),  не успеваете за отведенное время и в результате ваш ответ получает 0 баллов.  В таких случаях вам поможет только тренировка.  Не пытайтесь сразу сказать все 10-12 предложений. Для начала хватит и 4 на основную часть и 2 на шаблон начала и конца. Это задача намного проще и времени вам точно хватит. По сути вы просто отвечаете на пункты плана, воспринимая их как вопросы. После «краткого» монолога подумайте, что ещё можно сказать и увеличьте объем до нужного.  Постепенно тренируясь в таком ключе ваш навык устной речи будет расти и если вы начали готовиться к экзамену заранее вы скорее всего сможете сказать нужное количество предложений. Если же у вас всего несколько дней в запасе и вы не справляетесь с  коммуникативной задачей на максимум, вам нужно помнить, что отсутствия заключения снимает вам балл, отсутствии ответа на вопрос ещё два, а если вы не успели с тремя пунктами плана то за всё задание получите 0.  С другой стороны при более кратком ответе, к примеру в  7 предложений скорее всего и количество ошибок будет меньше (а они у вас скорее всего будут, т. к.  медленный темп речи свидетельствуют о посредственном или плохом знании языка).  В целом такой краткий ответ по баллам скорее всего будет более выгоден.

При оценивании ответа эксперт учитывает полноту раскрытия темы, объём высказывания, его организацию и языковое оформление. Давайте более подробно рассмотрим критерии оценивания.

3 балла можно получить  за коммуникативную задачу. Здесь оценивается насколько полно и точно вы ответили на пункты плана (которые здесь называются аспектами), а также объем высказывания.

3 балла.

Коммуникативная задача выполнена полностью: цель общения достигнута; тема раскрыта в полном объёме(полно, точно и развёрнуто); раскрыты все четыре аспекта, указанные в задании. Объём высказывания: 10—12 фраз.

 2 балла.

Коммуникативная задача выполнена: цель общения достигнута; НО тема раскрыта не в полном объёме (один аспект раскрыт не полностью). Объём высказывания:8—9 фраз.

1 балл .

Коммуникативная задача выполнена частично: цель общения достигнута частично; тема раскрыта в ограниченном объёме (один-два аспекта не раскрыты ИЛИ два аспекта раскрыты не в полном объёме, остальные аспекты раскрыты полно и точно). Объём высказывания: 6—7 фраз.

0 баллов.

Коммуникативная задача не выполнена: цель общения не достигнута; три аспекта содержания не раскрыты.

Объём высказывания:5 и менее фраз.

Очень важным моментом является то, что при получении 0 баллов по этому критерию, за все задание ставится 0 баллов. Мы видим, что минимальный объем монолога это 6 фраз. В них входит и введение с заключением.

Полным и точным ответом считается ответ, детально раскрываю­щий содержание всех пунктов плана и отвечающий коммуникативной задаче. В развёрнутом ответе содержится несколько предложений на каждый пункт плана, эти предложения являются распространёнными.

Неточный ответ характеризуется:

  • несоответствием содержания коммуникативной задаче и предло­женному плану;
  • отходом от темы, избыточной информацией, рассказом вместо описания, элементами «топика», фактическими ошибками;
  • непонятными из-за языковых ошибок фразами.

Помните: и содержание и форма в данном задании важны, однако, если вам не удастся раскрыть аспекты содержания, вы рискуете получить 0 баллов за всё зада­ние даже при идеальном языковом оформ­лении вашего высказывания.

Следующий критерий – Организация высказывания. Здесь рассматривается насколько ваш монолог логически правилен, есть ли в нем введение и заключение.

2 балла.

Высказывание логично и имеет завершённый характер; имеются вступительная и заклю­чительная фразы, соот­ветствующие теме; средства логической связи используются правильно

1 балл.

Высказывание в основ­ном логично и имеет достаточно завершён­ный характер, НО от­сутствует вступитель­ная ИЛИ заключитель­ная фраза, имеются одно-два нарушения в использовании средств логической связи.

0 баллов.

Высказывание нело­гично И/ИЛИ не имеет завершённого харак­тера, вступительная и заключительная фразы отсутствуют; средства логической связи прак­тически не используют­ся или имеются много­численные ошибки в их использовании.

Средства логической связи – это союзы и вводные фразы.  Не следует менять последовательность предложенных пунктов плана. В предло­женном вам плане всегда есть внутренняя логика развития монологического выска­зывания, которая, однако, может быть неочевидна на первый взгляд. Говоря проще, вам могут снизить балл по критерию «организация высказывания». Обратите внимание, что если вы не говорите вступительную и заключительную фразу, то по этому критерию у вас будет 0 баллов.

Под языковым оформлением понимается  точность в выборе слов и выражений и их соответствие теме и ситуации общения; правильность формирования лексических словосочетаний, запас слов и разнообразие используемой лексики; точность в выборе грамматической конструкции в соответствии с целью высказывания, разнообразие и правильность используемых грамматических средств. Здесь от вас не требуется демонстрации всех грамматических явлений изучаемых в курсе основной школы.

2 балла.

Используемый словарный запас, грамматические структуры, фонетическое оформление высказывания соответствуют поставлен­ной задаче (допускается не более четырёх негрубых лексико-грамматических ошибок И/ИЛИ не более трёх негрубых фонетиче­ских ошибок)

1 балл.

Используемый словарный запас, грамматические структуры, фонетическое оформление высказывания соответствуют поставлен­ной задаче (допускается не более пяти негрубых лексико-грамматических ошибок И/ИЛИ не более четырёх негрубых фонети­ческих ошибок)

0 баллов.

Понимание высказывания затруднено из-за многочис­ленных лексико-граммати­ческих и фонетических ошибок (шесть и более лексико-грамматических ошибок И/ИЛИ пять и бо­лее фонетических ошибок) ИЛИ более трёх грубых ошибок.

Под грубыми ошибками понимаются ошибки элементарного уровня (то, что проходят еще в начальной школе) либо ошибки, меняющие смысл высказывания. Так, например, отсут­ствие окончания -s/-es в глаголах 3-го лица ед. числа (she read9, he go* вместо she reads, he goes) или неправильная форма сравнительной сте­пени прилагательного bad  (badder вместо worse) являются ошибками элементарного уровня, так как данные формы изучаются в начальной школе. Если вместо слова house используется слово home в предложении I go house after school или слово IT произносит как it, то это считается грубыми ошибками. Повторяющиеся ошибки считаются за одну.

Тренироваться прежде всего стоит с заданиями из открытого банка ФИПИ так как они могут встретиться Вам на экзамене. Каждый год определенное количество заданий берется оттуда. Дополнительные пособия для подготовки к ОГЭ государством на правильность никак не проверяются и там вполне могут быть (и есть) различные ошибки и неточности. Если вы хотите более полно ознакомиться с оцениванием, на сайте ФИПИ в разделе для предметных комиссий субъектов РФ вы найдете методические рекомендации по проверке устной части экзамена. Здесь разбираются работы участников экзамена.

В этом посте я расскажу вам о шаблонах, клише и примерах высказываний, которые вы можете использовать, чтобы рассказать монолог на ОГЭ по английскому языку.

📢 Узнайте больше о подготовке к ОГЭ по английскому языку. Запишитесь на бесплатное пробное индивидуальное занятие к хорошему репетитору по английскому. Наши ученики делают существенный прогресс в изучении языка уже после первого урока. Убедитесь в этом сами!

Как оформить ваше монологическое высказывание

Неплохой практикой считается дробление монолога на три условные части: вступление, основная часть и заключение. Давайте подробно их рассмотрим.

Вступление

Здесь вы привлекаете внимание слушателя к вашему монологу. Стоит использовать следующее клише:

  • I would like to tell you a few words about travelling / sports in Russia / national food in RussiaЯ хотел бы рассказать несколько слов о путешествиях / видах спорта в России / национальной еде в России.

Жирным шрифтом отмечены реальные темы монологов на ОГЭ.

Вступительному высказыванию необязательно быть одним и тем же. Есть еще шаблоны:

  • May I have a moment of your time to talk about choosing a career / education / learning foreign languages? – Можно я расскажу вам о выборе карьеры / образовании / изучении иностранных языков?

  • Can I draw your attention to the topic of household duties / pollution / science? – Можно я привлеку ваше внимание к теме домашних обязанностей / загрязнения / науки?

  • Would you like to listen to what I have to say about Olympic Games / shopping / school? – Хотите услышать о том, что я думаю об олимпийских играх / шопинге / школе?

На самом деле, вариантов вступлений довольно много, но мы можем считать эти самыми основными. Переходим к следующей части монолога.

Основная часть

Здесь мы описываем то, что от нас хотят в самой теме. Вот несколько примеров, которые можно использовать, чтобы перейти от вступления к основной части:

  • I believe that – Я считаю, что.
  • In my opinion – На мой взгляд.
  • I’m inclined to think that – Я склонен верить, что.
  • I deem – Я полагаю.

Используя такие фразы, вы можете начинать отвечать на первый предложенный вопрос. Например:

  • I believe that the mass media are very important in our lives, and that Russians tend to believe what they say – Я считаю, что средства массовой информации очень важны в нашей жизни, и что россияне склонны верить тому, что они говорят.

  • In my opinion, holidays are the best days ever and I enjoy all of them – На мой взгляд, праздники – это самые лучшие дни в жизни, и я наслаждаюсь всеми ими.

  • I’m inclined to think that every person should have a hobby because it will help their personal growth – Я склонен верить, что у каждого человека должно быть хобби, потому что оно поможет его личностному росту.

  • I deem that people have to visit theatre and cinema from time to time. It’s a great pastime – Я полагаю, что люди должны время от времени посещать театр и кино. Это отличное времяпрепровождение.

Теперь нам нужно продолжить высказывание. Для этого мы можем использовать следующие шаблоны:

  • What is more – Кроме этого
  • Moreover – В добавлении к этому
  • Besides – Помимо этого
  • In addition to that – В дополнении к этому

Давайте составим примеры предложений на основе этих клише:

  • What is more, protection of the environment is critical nowadays – Кроме этого, защита окружающей среды имеет решающее значение в наши дни.

  • Moreover, every teenager knows that it’s very hard to live when you have a lot of youth problemsВ добавлении к этому, каждый подросток знает, что очень трудно жить, когда у тебя много юношеских проблем.

  • Besides, I know a lot of people who are trying their best to have a healthy lifestyleПомимо этого, я знаю многих людей, которые изо всех сил стараются вести здоровый образ жизни.

  • In addition to that, it’s fair to say that a lot of people are addicted to the InternetВ дополнении к этому, справедливо будет сказать, что многие люди зависимы от интернета.

Наш монолог продолжается, и мы плавно переходим к следующему вопросу. Это можно сделать при помощи нескольких примеров высказываний:

  • Let’s discuss – Давайте обсудим.
  • Now, let’s talk about – Теперь давайте поговорим о.
  • I would like to turn your attention to – Хотелось бы обратить ваше внимание на.
  • Now I will be talking about – Сейчас я буду говорить о.

Давайте составим предложения на основе этих шаблонов:

  • Let’s discuss what book I have read recently, and what it was about – Давайте обсудим, какую книгу я недавно прочитал и о чем она была.

  • Now, let’s talk about how I get ready for my most difficult exams – А теперь давайте поговорим о том, как я готовлюсь к самым сложным экзаменам.

  • I would like to turn your attention to what unhealthy eating habits people should avoid and why – Хотелось бы обратить ваше внимание на то, каких нездоровых привычек в питании следует избегать и почему.

  • Now I will be talking about what young people can do to improve the ecological situation – Сейчас я буду говорить о том, что может сделать молодежь для улучшения экологической ситуации.

С основной частью мы закончили. Можем переходить к заключительной.

Заключение

В этой части мы подводим монолог к его логическому завершению. Соответственно, будет целесообразно использовать следующие конструкции:

  • I would like to draw my monologue to a conclusion and talk about – Я хочу подвести монолог к завершению и поговорить о.

  • I want to end the monologue by telling you – Я хочу завершить монолог сказав вам о том, что.

  • My monologue is coming to an end, so I want to talk about – Мой монолог подходит к концу, и мне бы хотелось поговорить о.

  • I’m about to end the monologue and I want to talk about – Я скоро завершу монолог, и мне бы хотелось поговорить о.

Давайте подставим фразы в реальные примеры:

  • I would like to draw my monologue to a conclusion and talk about what my attitude to travelling is – Я хочу подвести монолог к завершению и поговорить о том, какое у меня отношение к путешествиям.

  • I want to end the monologue by telling you what my choice of future profession is – Я хочу завершить монолог сказав вам о том, какую будущую профессию я выбрал.

  • My monologue is coming to an end, so I want to talk about what methods I use to learn foreign languages – Мой монолог подходит к концу, и мне бы хотелось поговорить о том, какие методы я использую в изучении языков.

  • I’m about to end the monologue and I want to talk about what type of shopping you prefer – скоро завершу монолог, и мне бы хотелось поговорить о том, какой тип шопинга я предпочитаю.

И на этом все. Теперь у вас есть представление о структуре монолога для ОГЭ по английскому языку. Конечно же, я построю для вас образец монолога по заданной структуре.

📢 Узнайте больше о подготовке к ОГЭ по английскому языку. Запишитесь на бесплатное пробное индивидуальное занятие к хорошему репетитору по английскому. Наши ученики делают существенный прогресс в изучении языка уже после первого урока. Убедитесь в этом сами!

Образец монолога по заданной структуре для ОГЭ по английскому языку

Условные части выделены жирным, структурные элементы подчеркнуты, а задания даны в скобках.

Вступление.

I would like to tell you a few words about travelling.

Я хотел бы рассказать вам несколько слов о путешествиях.

Основная часть.

(— what people travel for;)

I believe that people travel for fun and to get unforgettable emotions. My friends travel a lot, and they say that it gives them a lot of joy. As for me, travelling gives me a sense of freedom.

Я считаю, что люди путешествуют ради удовольствия и получения незабываемых эмоций. Мои друзья много путешествуют, и они говорят, что это доставляет им много радости. Что касается меня, то путешествия дают мне чувство свободы.

(— why people choose different means of transport;)

What is more, people choose different means of transport because some can’t travel by plane, for example. I know people who hate travelling by train, too. Speaking of me, I like to travel by car, but I don’t know why.

Более того, люди выбирают разные виды транспорта, потому что некоторые, например, не могут путешествовать на самолете. Я знаю людей, которые ненавидят путешествовать на поезде. Что касается меня, то мне нравится путешествовать на машине, но я не знаю, почему.

(— why some people are afraid to fly;)

Now, let’s talk about why some people are afraid to fly. I don’t actually know. Travelling by plane is the safest way of travelling. Maybe people are afraid that the plane will fall. I, for example, have never had such thoughts.

Теперь давайте поговорим о том, почему некоторые люди боятся летать. На самом деле я не знаю. Путешествие на самолете – самый безопасный способ передвижения. Может быть, люди боятся, что самолет упадет. У меня, например, таких мыслей никогда не было.

Заключение.

(— what your attitude to travelling is.)

I would like to draw my monologue to a conclusion and talk about what my attitude to travelling is. I love to travel. My family enjoys travelling, too. We’ve been in many places. I adore travelling because it’s a great way to relax.

Я хотел бы завершить свой монолог и рассказать о том, как я отношусь к путешествиям. Я люблю путешествовать. Моя семья тоже любит путешествовать. Мы побывали во многих местах. Я обожаю путешествовать, потому что это отличный способ расслабиться.

На чтение 3 мин Просмотров 44.4к. Обновлено 09.12.2022

В сентябре 2020 года нас всех удивили новостью о том, что огэ по английскому языку изменится. Изменения коснулись аудирования и  письменной части.  В 2019 году изменения были в первом чтении и в 3 задании устной части.

Сегодня я разберу третье задание устной части огэ и приведу пример готового монолога. Далеко ходить не будем и возьмем задания Демо версии 2021.

Демонстрационный вариант ОГЭ 2021 г.

Демонстрационный вариант ОГЭ 2021 г.

Именно в таком виде ученик получает задание на экзамене. Перед нами 4 пункта, которые нужно осветить в своем монологе. У нас есть 1.5 минуты на подготовку и 2 минуты, чтобы рассказать монолог вслух. Не забываем, что нужно сделать вступление и заключение. Это входит в оценку Вашего ответа. Количество предложений — 10-12

Шаблон ответа:

Reading books

Вступление: 1. I am going to give a talk about reading books. 2. Reading is an intellectual activity that people enjoy. 3. Reading improves brains and broadens the horizon.

Аспект 1: ответ на вопрос какие книги современные подростки любят читать:

4. I think that modern teenagers do not read a lot but still they have some favourite ones. 5. For example, they like reading love stories and science fiction.

Аспект 2: ответ на вопрос нужны ли библиотеки или нет и почему: 6. We must admit the fact that libraries are not so popular as they used to be. 7. I consider they are not necessary because we can find the book online and read it. 8. Moreover, we can order any book online and buy it. 9. I usually do like this. 10. I don’t go to the library to borrow the book.

Аспект 3: ответ на  вопрос какую книгу ты недавно прочитал и о чем она: 11. Recently, I have read a book called Sapiens, a brief history of humankind. 12. It is about people and how they evolve during the time. 13. It is really interesting and thought-provoking.

Аспект 4: ответ на вопрос какое у тебя отношение к чтению. 14. My attitude to reading is positive because nothing can develop you like books. 15. Reading opens new doors and new worlds.

Заключение: 16. In conclusion, I want to say that reading is an important part of everyone’s life.

Вот такой ответ получился. Всё вместе — 16 предложений. Если у Вас получаются большие предложения, но их мало. Разделите их на 2 и тогда получится нужное количество.

Ниже даю схему дополнительного оценивания монолога в огэ 2021. По ней вы можете проверять любой монолог, который готовите. Также, смотрите монологи на ФИПИ. Проработайте их все. Один из них может попасться на экзамене, потому что экзамен формируется из открытого банка ФИПИ.

Дополнительная схема оценивания задания 3

Дополнительная схема оценивания задания 3 .

Урусова Татьяна

Учитель высшей категории. Индивидуальный и групповой онлайн репетитор. Эксперт ОГЭ по английскому языку.

Оцените автора

( 11 оценок, среднее 3.55 из 5 )

В задании №3 необходимо построить связное монологическое высказывание на определённую тему с опорой на план. Время на подготовку – 1,5 минуты.

Примерное время выполнения – 4 минуты.

Задание 3 (тематическое монологическое высказывание) – максимум 7 баллов

Примерное задание (Card 37) – Monologue

Задание №3 (Монологическое высказывание)

3 Task 3. You are going to give a talk about films. You will have to start in 1.5 minutes and speak for not more than 2 minutes (10-12 sentences).

Remember to say:

  • what kinds of films modern teenagers enjoy
  • where you prefer watching films: on TV, on the Internet or in the cinema, and why
  • what film you have seen recently, what it was about

You have to talk continuously.

3ED331

Выполняем задание 3 по плану:

1. Intro (вступительная фраза)

1.1 I’m going to speak about films.

1.2 Let me give a talk about films.

1.3 I’d like to speak about films.

2. General role

Cinema plays an important role in our life.

3. Variety

There are many kinds of films such as science fiction, fantasy, thriller, horror and others.

4. Answer 1 “what kinds of films modern teenagers enjoy”:

4.1 Modern teenagers enjoy different kinds of films.

4.2 It all depends on their interests.

4.3 I suppose, the most popular ones are fantasy and comedy films.

5. Answer 2 “where you prefer watching films: on TV, on the Internet or in the cinema, and why”

5.1 As for me, I prefer watching films in the cinema.

5.2 I enjoy the wide screen and clear loud sound.

5.3 And I love watching films with my friends.

6. Answer 3 “what film you have seen recently, what it was about”

6.1 I’ve recently seen “Avatar: the way of water”.

6.2. It’s a fantasy film.

6.3 The film is about a fictional planet and its people who can live in harmony with nature.

6.4 It’s very entertaining and unforgettable.

7. Personal opinion (its role for me)

7.1 Cinema plays an important role in my life.

7.2 It helps me to relax and distract from everyday problems.

7.3 I can’t live without films.

7.4 I love cinema.

8. Outro (заключительная фраза)

8.1 That’s all for now.

8.2 That’s about all.

Получаем текст ответа (образец ответа):

1. I’m going to speak about films.

2. Cinema plays an important role in our life.

3. There are many kinds of films such as science fiction, fantasy, thriller, horror and others.

4. Modern teenagers enjoy different kinds of films.

5. I suppose, the most popular ones are fantasy and comedy films.

6. As for me, I prefer watching films in the cinema.

7. I enjoy the wide screen and clear loud sound.

8. I’ve recently seen “Avatar: the way of water”.

9. It’s a fantasy film.

10. The film is about a fictional planet and its people who can live in harmony with nature.

11. Cinema plays an important role in my life because it helps me to relax and distract from everyday problems.

12. That’s all for now.

Записываем свой ответ на микрофон и слушаем

Добавить комментарий