Как составить отчет по самообследованию школа

Как провести самообследование и подготовить отчет?

Внимание: если не разместить на сайте школы или детского сада отчет о самообследовании, надзорный орган или суд назначит штраф: руководителю от 10 000 до 30 000 руб., организации – от 50 000 до 100 000 руб. (ч. 2 ст. 5.57 КоАП). Кроме того, учредитель может привлечь руководителя к дисциплинарной ответственности, например объявить замечание (ст. 192 ТК).

Какой период считать отчетным

Отчетный период для самообследования – предшествующий календарный год (п. 7 Порядка, утвержденного приказом Минобрнауки от 14.06.2013 № 462). Это значит, что в 2018 году надо проанализировать деятельность школы или детского сада за 2017 год, а в 2019 году – за 2018-й.

Совет: в отчете о самообследовании отразите информацию о двух полугодиях – с 1 января по 31 августа предыдущего учебного года и с 1 сентября по 31 декабря текущего учебного года.

В отчете о самообследовании школы:

• аналитическую часть отчета о самообследовании сформируйте по состоянию на 31 декабря;
• вторую часть отчета – результаты анализа показателей самообследования – также сформируйте по состоянию на 31 декабря, за исключением показателей, связанных с итоговой аттестацией. Последние показатели указывайте с учетом дополнительных сроков сдачи экзаменов, если такие сроки есть в образовательной организации.

В отчете о самообследовании детского сада аналитическую часть и вторую часть отчета формируйте по состоянию на 31 декабря отчетного года.

Какие мероприятия и когда провести

Составьте план-график проведения самообследования. Включите в него минимум шесть мероприятий:

1) сбор информации о деятельности школы или детского сада;

2) подготовка отчета о самообследовании;

3) рассмотрение отчета коллегиальным органом управления, к компетенции которого это относится;

4) утверждение отчета директором или заведующим;

5) направление отчета учредителю;

6) размещение отчета на официальном сайте школы или детского сада.

Внимание: учредитель вправе разработать нормативный акт о проведении самообследования в образовательных организациях

Пример – постановления администрации г. Шадринска от 17.03.2014 № 733 «Об утверждении Примерного положения о самообследовании общеобразовательной организации» и № 734 «Об утверждении Примерного положения о самообследовании дошкольной образовательной организации». Если ваш учредитель разработал такой акт, учтите его при составлении плана-графика проведения самообследования.

Совет: отчет о самообследовании включает аналитическую и статистическую части

Чтобы подготовить аналитическую часть, нужно собрать и проанализировать информацию по направлениям, которые указаны в пункте 6 Порядка, утвержденного приказом Минобрнауки от 14.06.2013 № 462. Чтобы подготовить статистическую часть, нужно заполнить таблицу из приложения 1 (для детского сада) или из приложения 2 (для школы) к приказу Минобрнауки от 10.12.2013 № 1324. Укажите в плане-графике эти два мероприятия по сбору информации – отдельно для первой и второй части. Так будет проще контролировать подготовку отчета.

Образец плана-графика проведения самообследования в школе за 2017 год

Мероприятие	Срок	Ответственный
Совещание при директоре по вопросам проведения самообследования: ·         состав комиссии по самообследованию, обязанности председателя и членов комиссии; ·         формы и сроки исполнения процедур; ·         структура, содержание и оформление отчета	26.02.2018	Директор
Издание приказа о проведении самообследования	27.02.2018
Сбор информации для аналитической части отчета по направлениям, указанным в пункте 6 Порядка, утвержденного приказом Минобрнауки от 14.06.2013 № 462: ·         образовательная деятельность, в том числе организация учебного процесса; ·         система управления организации; ·         содержание и качество подготовки учащихся; ·         востребованность выпускников; ·         кадровое обеспечение; ·         учебно-методическое обеспечение; ·         библиотечно-информационное обеспечение; ·         материально-техническая база; ·         внутренняя система оценки качества образования	16.03.2018	Заместитель директора по УВР
Сбор информации для статистической части отчета по показателям, указанным в приложении 2 к приказу Минобрнауки от 10.12.2013 № 1324	27.03.2018	Заместитель директора по УВР
Подготовка отчета	10.04.2018	Заместитель директора по УВР
Рассмотрение отчета на заседании педагогического совета	13.04.2018	Председатель педагогического совета
Утверждение отчета директором	18.04.2018	Директор
Направление отчета учредителю	19.04.2018	Директор
Размещение отчета на официальном сайте школы	19.04.2018	IT-специалист

Образец плана-графика проведения самообследования в детском саду за 2017 год

Мероприятие	Срок	Ответственный
Совещание при заведующем по вопросам проведения самообследования: ·         состав комиссии по самообследованию, обязанности председателя и членов комиссии; ·         формы и сроки исполнения процедур; ·         структура, содержание и оформление отчета	26.02.2018	Заведующий
Издание приказа о проведении самообследования	27.02.2018
Сбор информации для аналитической части отчета по направлениям, указанным в пункте 6 Порядка, утвержденного приказом Минобрнауки от 14.06.2013 № 462: ·         образовательная деятельность, в том числе организация воспитательно-образовательного процесса; ·         система управления организации; ·         кадровое обеспечение; ·         учебно-методическое обеспечение; ·         библиотечно-информационное обеспечение; ·         материально-техническая база; ·         внутренняя система оценки качества образования	16.03.2018	Старший воспитатель
Сбор информации для статистической части отчета по показателям, указанным в приложении 1 к приказу Минобрнауки от 10.12.2013 № 1324	27.03.2018	Старший воспитатель
Подготовка отчета	10.04.2018	Старший воспитатель
Рассмотрение отчета на заседании педагогического совета	13.04.2018	Председатель педагогического совета
Утверждение отчета заведующим	18.04.2018	Заведующий
Направление отчета учредителю	19.04.2018	Заведующий
Размещение отчета на официальном сайте детского сада	19.04.2018	IT-специалист

Ситуация: обязан ли руководитель организации принять локальный акт, который регламентирует проведение самообследования?

Нет, не обязан. Порядок проведения самообследования утверждает Минобрнауки (п. 3 ч. 2 ст. 29 Закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ). Прописывать порядок в локальном акте излишне. Директор или заведующий может отразить организационные моменты самообследования, например мероприятия, сроки, состав комиссии, в приказе.

Кому и что поручить

Издайте приказ о проведении самообследования. Утвердите приказом план-график проведения самообследования и состав комиссии по самообследованию.

Назначьте председателем комиссии руководящего работника – заместителя директора, старшего воспитателя или руководителя структурного подразделения. Поручите ему организовать сбор и анализ информации о деятельности школы или детского сада, обобщить результаты самообследования и подготовить отчет.

Включите в состав комиссии работников, которые смогут собрать и проанализировать информацию по направлениям и показателям деятельности образовательной организации, и поручите им это сделать. Например, кадровику можно поручить оценку кадрового обеспечения, а заместителю директора по административно-хозяйственной части – оценку материально-технической базы.

Ознакомьте работников с приказом под подпись.

Образец приказа о проведении самообследования

Скачать шаблон

Ситуация: вправе ли руководитель организации включить в состав комиссии по самообследованию совместителя?

Да, вправе. Организация самостоятельно определяет состав лиц, привлекаемых для проведения самообследования (п. 5 Порядка, утв. приказом Минобрнауки от 14.06.2013 № 462).

Как написать и оформить отчет

Чтобы в отчете не было повторов и смысловых несоответствий, поручите его написать одному человеку.

Структуру отчета определите на совещании при директоре или заведующем. Включите в нее разделы по направлениям, которые указаны в пункте 6 Порядка, утвержденного приказом Минобрнауки от 14.06.2013 № 462, и раздел о показателях деятельности, которые указаны в приложениях 1, 2 к приказу Минобрнауки от 10.12.2013 № 1324. Дайте в начале отчета общие сведения об организации (они есть в уставе), а в конце – выводы о результатах деятельности за отчетный период.

Образец структуры отчета о самообследовании для школы

Наименование раздела	Содержание раздела
Аналитическая часть
Общие сведения об организации	Полное и краткое наименование организации, ее адрес, телефон, электронная почта, Ф. И. О. директора, информация об учредителе, реквизиты лицензии на образовательную деятельность и свидетельства о государственной аккредитации, режим работы, взаимодействие с организациями-партнерами, органами исполнительной власти
Система управления организации	Наименование и функции органов управления (директор, общее собрание работников, педагогический совет, управляющий совет, совет обучающихся). Сведения о методическом совете, методических объединениях. Схема структуры управления
Образовательная деятельность	Документы, в соответствии с которыми ведется образовательная деятельность (Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», ФГОС начального общего, основного общего и среднего общего образования, СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», основные образовательные программы общего образования (по уровням), включая учебные планы, годовые календарные графики, расписание занятий. Количество учащихся, классов-комплектов по уровням общего образования. Режим образовательной деятельности (количество смен, пяти-, шестидневная неделя). Продолжительность учебного года и каникул, продолжительность уроков. Формы и профили обучения. Воспитательная работа. Дополнительное образование
Содержание и качество подготовки учащихся	Сведения об освоении учащимися образовательных программ, результаты ОГЭ, ЕГЭ. Сведения о победителях, призерах олимпиад (по уровням)
Востребованность выпускников	Сведения о поступлении выпускников в ссузы и вузы. Сведения о поступлении выпускников профильных классов в соответствии с профилем
Внутренняя система оценки качества образования	Локальный акт, регламентирующий внутреннюю оценку качества образования. Результаты оценки качества образования. Результаты анкетирования родителей о качестве предоставляемых образовательных услуг
Кадровое обеспечение	Укомплектованность штата, количество педагогов, информация об их образовании, стаже, квалификационных категориях, прохождении курсов повышения квалификации, участии в профессиональных конкурсах и других мероприятиях
Учебно-методическое обеспечение	Оборудование и оснащение методического кабинета, сведения об учебно-методических пособиях и учебно-методических комплектах
Библиотечно-информационное обеспечение	Оборудование и оснащение библиотеки, характеристика библиотечного фонда, наличие электронных образовательных ресурсов
Материально-техническая база	Сведения о здании, территории, помещениях, оборудовании и оснащении организации
Результаты анализа показателей деятельности
Показатели деятельности	Значения показателей, указанных в приложении 2 к приказу Минобрнауки от 10.12.2013 № 1324
Выводы	Соответствие деятельности школы требованиям законодательства. Динамика развития в сравнении с предыдущим отчетным периодом. Успехи, достижения, проблемы в работе коллектива

Образец структуры отчета о самообследовании для детского сада

Наименование раздела	Содержание раздела
Аналитическая часть
Общие сведения об организации	Полное и краткое наименование организации, ее адрес, телефон, электронная почта, Ф. И. О. заведующего, информация об учредителе, реквизиты лицензии на образовательную деятельность, режим работы, взаимодействие с организациями-партнерами, органами исполнительной власти
Система управления организации	Наименование и функции органов управления (заведующий, общее собрание работников, педагогический совет, управляющий совет), схема их взаимодействия с работниками и родителями воспитанников
Образовательная деятельность	Документы, в соответствии с которыми ведется образовательная деятельность (Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», ФГОС дошкольного образования, СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций»). Количество воспитанников, групп, их направленность. Воспитательная работа. Дополнительное образование
Внутренняя система оценки качества образования	Локальный акт, регламентирующий внутреннюю оценку качества образования. Результаты мониторинга качества образовательной деятельности. Результаты анкетирования родителей о качестве предоставляемых образовательных услуг
Кадровое обеспечение	Укомплектованность штата (в том числе наличие педагога-психолога, педагога-дефектолога, педагога-логопеда), количество педагогов, информация об их образовании, стаже, квалификационных категориях, прохождении курсов повышения квалификации, участии в профессиональных конкурсах и других мероприятиях
Учебно-методическое обеспечение	Оборудование и оснащение методического кабинета, сведения об учебно-методических пособиях и учебно-методических комплектах
Библиотечно-информационное обеспечение	Оборудование и оснащение библиотеки, характеристика библиотечного фонда, наличие электронных образовательных ресурсов
Материально-техническая база	Сведения о здании, территории, помещениях, оборудовании и оснащении организации
Результаты анализа показателей деятельности
Показатели деятельности	Значения показателей, указанных в приложении 1 к приказу Минобрнауки от 10.12.2013 № 1324
Выводы	Соответствие деятельности детского сада требованиям законодательства. Динамика развития в сравнении с предыдущим отчетным периодом. Успехи, достижения, проблемы в работе коллектива

Сделайте в таблице с показателями деятельности три графы: «Показатели», «Значения показателей» и «Единица измерения». Писать значения показателей в графе «Единица измерения» – смысловая ошибка.

Образец таблицы с показателями деятельности школы

Показатели	Значения показателей	Единица измерения
Образовательная деятельность
Общая численность учащихся	1170	Человек
Численность учащихся по образовательной программе начального общего образования	420
Численность учащихся по образовательной программе основного общего образования	578
Численность учащихся по образовательной программе среднего общего образования	172

Образец таблицы с показателями деятельности детского сада

Показатели	Значения показателей	Единица измерения
Образовательная деятельность
Общая численность воспитанников, осваивающих образовательную программу дошкольного образования, в том числе:	287	Человек
В режиме полного дня (8–12 часов)	257
В режиме кратковременного пребывания (3–5 часов)	30
В семейной дошкольной группе	–
В форме семейного образования с психолого-педагогическим сопровождением на базе дошкольной образовательной организации	–

Совет: чтобы отчет был содержательным и легким для восприятия, сравните показатели за разные периоды деятельности школы или детского сада, сделайте краткий вывод после каждого раздела, дополните текст фотографиями, схемами, таблицами и диаграммами.

Рассмотрите предварительный текст отчета на заседании органа управления, например педагогического совета. Раздайте текст отчета участникам заседания заранее, чтобы они могли с ним ознакомиться и подготовить предложения.

Примите по итогам заседания управленческие решения, направленные на улучшение показателей деятельности школы или детского сада, и, если нужно, поручите доработать текст отчета.

Утвердите готовый текст отчета. Это можно сделать двумя способами. Первый – издать утверждающий приказ. Второй – поставить гриф утверждения в правой верхней части титульной страницы отчета. Гриф должен включать слово «УТВЕРЖДАЮ» (заглавными буквами, без кавычек), наименование должности (директор, заведующий), личную подпись и ее расшифровку. Ниже поставьте печать организации.

Направьте отчет о самообследовании учредителю. Узнайте заранее, в каком виде – бумажном или электронном. Разместите отчет на сайте школы или детского сада в подразделе «Документы» раздела «Сведения об образовательной организации».

Образец отчета о самообследовании школы

Скачать шаблон

Образец отчета о самообследовании детского сада

Скачать шаблон

© Материал из Справочной системы «Образование»
vip.1obraz.ru

Регламент, сроки и правила проведения самообследования образовательных учреждений прописаны в Федеральном законе № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Самообследование школ и детских садов проводят для обеспечения доступности сведений о работе учреждений. Вся информация публикуется в открытом доступе.

Что такое самообследование школы

Самообследование помогает собрать и проанализировать информацию о работе и состоянии школы. Оценку деятельности выставляют после сравнения критериев, на основе которых проводят экспертизу. Самообследование проводят для улучшения показателей образовательного учреждения и его развития. Обследование также выявляет уровень соответствия школы требованиям федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС).

Самообследование школы проводят ежегодно, анализируя результаты деятельности за предыдущий календарный год. Руководство учебного заведения само определяет форму и сроки проведения обследования и лиц, которые займутся этой работой.

Самообследование состоит из этапов:

• Подготовка к процедуре.
• Проведение.
• Анализ информации и подготовка отчета.
• Изучение отчетных документов.

Кому поручить самообследование школы

Перед началом процедуры издают приказ о ее проведении (ответственные лица и сроки).

Председателем комиссии чаще всего назначают заместителя директора. Ему поручают сбор, анализ и обобщение сведений о работе МОУ, контроль над составлением отчета.

В комиссию также включают работников школы, которые компетентны проанализировать деятельность учебного заведения по направлениям. Так, сотрудник отдела кадров может заняться оценкой кадрового обеспечения, а замдиректора по административной части — сбором сведений о материально-технической базе школы.

Кто за что отвечает при проведении самообследования МОУ:

• председатель (руководитель) комиссии контролирует сроки проведения процедуры и отвечает за достоверность сведений, персонально отвечает за отчет;
• заместители директора по профильным направлениям проверки выбирают оптимальные методы исследования, обобщают данные, четко ставят задачи перед рабочей группой;
• учителя собирают данные по своему профилю, передают информацию об успеваемости, достижениях и провалах в работе учеников, предоставляют данные о формах и методах преподавания, их результатах и причинах неудач;
• специалисты и методические работники проверяют сведения о квалификации педсостава, его достижениях и специфике работы, аккумулируют сведения о направлениях образовательного процесса, материально-техническом оснащении и стоимости;
• программист помогает обрабатывать данные, сводит их в один документ, размещает отчет в интернете.

Члены комиссии должны ознакомиться с приказом и поставить свои подписи.

Рекомендуется использовать активные методы сбора информации (опросы, анкетирование, интервьюирование и т. д.) и пассивные (работа с документами). Их сочетание в разумных пропорциях поможет получить максимально точный отчет.

Скачать образец приказа о проведении самообследования

Скачать Положение о самообследовании

Скачать план подготовки и проведения работ по самообследованию

Отчет о самообследовании школы

Отчет содержит официальные данные о результатах и условиях работы школы за предшествующий год.

Отчет доступен ученикам, родителям (или законным представителям несовершеннолетнего), педагогам, органам местного самоуправления и другим структурам и содержит следующие сведения:

• количество учеников;
• возможность углубленного изучения отдельных дисциплин и получения профильного образования;
• информацию об успеваемости: сколько учеников учатся на отлично и хорошо, сколько детей получают удовлетворительные и плохие оценки. Отчет содержит сведения о результатах ОГЭ и ЕГЭ;
• данные об участии детей в олимпиадах, конкурсах, смотрах и других видах общественной и образовательной деятельности;
• сведения о педагогическом коллективе: образование, квалификация, стаж учителей;
• информацию о площади помещений, наличии компьютеров, количестве учебников и методической литературы (в расчете на каждого ребенка), техническом оснащении библиотеки и работе (наличии/отсутствии) интернета.

После составления отчет отправляют на рассмотрение в соответствии с уставом школы. Также документ размещают на сайте образовательного учреждения. Учредитель должен получить отчет о самообследовании школы до 20 апреля. 

Если отчет не размещен на сайте школы, то надзорный орган назначит штраф в размере 10–30 тысяч рублей (руководителю), 50–100 тысяч рублей (организации).

Документ можно представить и в виде публичного отчета. Из него родители учеников получат следующую информацию, которая поможет составить свое мнение о школе, опираясь на собственные знания, а не отзывы знакомых. Это будут:

• общая характеристика школы;
• характер и условия образовательного процесса;
• внешние связи школы и ее социальная активность;
• финансово-экономическая деятельность;
• планы развития.

Как правильно оформить и избежать ошибок в отчете о самообследовании

На совещании при директоре МОУ или председателе комиссии обсуждают структуру отчета:

• общие сведения;
• разделы по профилям;
• показатели деятельности;
• результаты.

Оформление отчета о самообследовании школы следует поручить одному человеку, так удастся избежать повторов.

Часто в отчетах встречается ошибка, которую можно списать на человеческий фактор, так называемая техническая. Когда при составлении документа (для упрощения задачи) исполнитель копирует текст из прошлогоднего отчета, чтобы потом «освежить» его новыми данными. Нужно помнить: даже если за учебный год в жизни школы ничего не изменилось, нельзя делать прошлогодний отчет новым. Следует составить документ с нуля, а после сравнить данные.

Для того чтобы отчет о самообследовании школы был содержательным, легким для чтения и даже увлекательным, следует сравнить новые показатели с показателями предыдущих лет. Фотографии, схемы и диаграммы улучшат качество отчета. На педсовете обсуждается черновик отчета, члены комиссии могут внести в него замечания и дополнения. После текст дорабатывают и подписывают (утверждают).

После утверждения отчет направляют учредителю (можно и в бумажном, и в электронном виде) и размещают на сайте школы.

Скачать шаблон отчета о результатах самообследования

Оригинальная статья размещена здесь.

Чтобы быть в курсе последних новостей из мира образования, подписывайтесь на наш Telegram-канал.

Предлагаем информацию, чтобы составить и оформить отчет о самообследовании перед сдачей учредителю и публикацией. Юрист в области дошкольного образования включила в него все контрольные точки. Благодаря им вы отразите в отчете направления деятельности и результаты работы детского сада. Также эксперт рассказала, как решить проблемы, с которыми заведующие сталкиваются при подготовке отчета.

 Если учредитель просит показать отчет заранее, стоит согласиться. А вот вносить правки учредителя в отчет вы не обязаны – главное, что в нем нет противоречий закону. Педагогических работников нельзя обязать участвовать в подготовке отчета. Но можно расспросить их в другом формате, который не запрещен. Чтобы сократить время на подготовку отчета, воспользуйтесь сервисом для диаграмм и памятками.

Проверить, все ли вы включили в отчет о самообследовании, поможет чек-лист. В нем – все направления и результаты деятельности детского сада. Если вы ответите «да» на все вопросы – отлично, отчет полностью готов к публикации. Если на некоторые вопросы ответите «нет», есть смысл доработать отчет.

Соглашайтесь, если учредитель просит показать отчет заранее

Требовать отчет заранее учредитель не вправе – до 20 апреля заведующий не обязан сдавать отчет. Закон не требует от учреждения показывать учредителю проект и вносить в него какие‑то правки. Но в опросе редакции, заведующие рассказали, что в 55 процентах случаев учредители запрашивают отчет заранее. Ничего страшного здесь нет. Наоборот, это хорошая возможность познакомить учредителя с ключевыми положениями документа, выслушать его рекомендации. Поэтому не стоит отказываться от еще одного взгляда на документ – учредитель может предложить ценные рекомендации для доработки проекта.

 Вносите правки учредителя на свое усмотрение

Учредитель не вправе утверждать структуру отчета и требовать включить в него дополнительные сведения. Детский сад составляет отчет, ориентируясь на требования нормативных правовых актов. В отчет нужно включить разделы по направлениям, которые указаны в пункте 6 Порядка, утвержденного приказом Минобрнауки от 14.06.2013 № 462. А также отразить показатели деятельности из приложений 1, 2 к приказу Минобрнауки от 10.12.2013 № 1324. В остальном содержание отчета – это компетенция организации, вмешиваться в него учредитель не может.

Детский сад не обязан согласовывать текст отчета с учредителем – в законе нет такого требования. Не обязан подтверждать сведения по запросу учредителя и править текст по его указанию. Но это при условии, что отчет соответствует законодательству и учредитель не указал на противоречие отчета нормативным требованиям. 

---

Институт новых технологий в образовании (ИНТехнО) предлагает обучение в любое удобное время. Получите диплом за 2 месяца. Обучение полностью дистанционное. Успейте подать заявку по акционной стоимости!   

  Профессиональная переподготовка:

• Андрагогика. Особенности обучения взрослых 250 часов 2 месяца

• Организация службы лекотеки 520 часов 2 месяца

• Тьюторское сопровождение обучающихся 520 часов 2 месяца

• Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура) 502 часа 2 месяца

• Тьютор для работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья в дошкольном образовательном учреждении 256 часов 2 месяца

• Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура) 250 часов 2 месяца

• Физическое воспитание детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС 250 часов 2 месяца

• Дефектология 280 часов 2 месяца

• Логопедия 250 часов 2 месяца

• Олигофренопедагогика 250 часов 2 месяца 

6. Оценка  соблюдения порядка подготовки и проведения
государственной итоговой аттестации требованиям законодательства Российской
Федерации.

В целях соблюдения порядка   подготовки  и проведения
государственной итоговой аттестации требованиям законодательства Российской
Федерации в МКОУ «СОШ № 6» была проведена следующая работа:

1. В нормативно-правовом  и методическом сопровождении ЕГЭ:

–
  нормативно-правовые  и распорядительные документы приведены в

 соответствие
с требованиями федеральных, региональных, муниципальных

 документов;

–
изучены  региональные рекомендации  по формированию  базы данных

учащихся в 2017 году;

–
подготовлены распорядительные документы по подготовке и проведению ЕГЭ в 2017г.

2. В информационном сопровождении ЕГЭ:

–
изучены методические материалы по организации и проведению

 информационно-разъяснительной
работы с участниками ЕГЭ;

–
информирован педколлектив  об изменениях в КИМах ЕГЭ 2017 года по  сравнению
с ЕГЭ 2016 года;

–
организована и проведена информационно-разъяснительная работа с участниками
ЕГЭ, выпускниками,  по вопросам  организации и проведения ЕГЭ, в том
числе:

·       
о сроках и месте подачи
заявления для участия в ЕГЭ;

·       
о выборе предметов для
сдачи ЕГЭ;

·       
о запрете 
использования на ЕГЭ мобильных телефонов, иных средств связи и
электронно-вычислительной техники, а также дополнительных
информационно-справочных материалов (шпаргалок);

·       
о сроках и порядке подачи
и рассмотрения апелляций и анализ эффективности её проведения;

– организована и проведена  информационно-разъяснительная работа среди
участников образовательного процесса (педагогических работников, родителей
(законных представителей) о порядке сдачи ЕГЭ;

– обеспечено информационное сопровождение  и организация
разъяснительной работы о порядке проведения ЕГЭ для различных целевых групп
(стенды, сайт,  изучение с выпускниками, ознакомление педагогов, родителей
(законных представителей) с нормативно-правовыми документами);

-организация информационно-разъяснительной работы среди участников;

– организовано проведение консультационных часов для родителей с целью
разъяснения информации о выборе  предметов для сдачи экзаменов в форме
ЕГЭ;

– организовано информирование лиц, привлечённых к сдаче ЕГЭ,
об   административной  ответственности за  нарушение
процедуры ЕГЭ;

-информированы выпускники о размещении перечня вступительных испытаний
на направления  подготовки (специальности) на сайтах   ВУЗов и
ССУЗов Российской Федерации.

3. В организационном обеспечении  проведения ЕГЭ:

-организована подготовка и проведения ЕГЭ 2017 года на основании
анализа результатов ЕГЭ 2016ода;

– организованы совещания с учителями по вопросам организации и
проведения государственной итоговой аттестации выпускников 9 и 11  классов;

– сформирован список организаторов проведения ЕГЭ;

– организована работа с одарёнными выпускниками по подготовке к ЕГЭ;

– организована работа  по контролю наличия паспортов у выпускников.

4. Созданы  базы данных по:

–
выпускникам;

– организаторам ППЭ (вне аудитории);

– разработаны транспортные схемы доставки участников ЕГЭ в ППЭ;

– организовано психологическое сопровождения ЕГЭ.

 5. Методическое обеспечение подготовки и проведения ЕГЭ.

– Организована работа по повышению квалификации учителей в области
технологии подготовки выпускников к ЕГЭ и изучению опыта лучших
учителей-предметников;

– организована работа учителей  с материалами федеральной базы
тестовых заданий, размещенных на сайте ФИПИ, информационном портале ЕГЭ;

– обеспечено  участие в  обучающих семинарах для организаторов
ППЭ;

–
проведены заседания МО по вопросам:

–
анализ результатов ЕГЭ 2016 года;

– отработка проблемных тем при подготовке к ЕГЭ.

– проведен анализ обученности учащихся по результатам контрольных
диагностических работ.

6. Руководство и контроль за  организацией и
проведением ЕГЭ

– проанализирован  план  подготовки и проведения государственной
итоговой аттестации выпускников 11 классов 2016-2017 учебного года;

– организована проверка знаний нормативных актов и методических
материалов по проведению ЕГЭ учителей и классных руководителей;

– проверены знания учащихся порядка, прав и обязанностей при проведении
ЕГЭ, наличия у них паспортов (посещение школ, беседы с выпускниками,
анкетирование);

– проанализированы результаты районных  диагностических работ;

– анализ организации работы с одарёнными выпускниками по подготовке к
ЕГЭ.

7. Организация системы общественного наблюдения.

– проведен сбор заявлений от лиц, желающих получить статус
общественного наблюдателя за проведением ЕГЭ;

– проведено изучение нормативно-правовой базы с общественными
наблюдателями.

8.Анализ результатов ЕГЭ.

– проведен  анализ результатов работы по подготовке и проведению
ЕГЭ-2017.

Выводы: в результате проведенной работы по
разъяснению и обеспечению порядка проведения ЕГЭ в 2017 году учащимися МКОУ
«СОШ №6» на экзаменах не были допущены нарушения.

Общие выводы.

1. Школа обеспечивает выполнение Федерального закона “Об образовании в
РФ” в части исполнения государственной политики в сфере образования, защиты
прав участников образовательного процесса при организации и проведении
государственной итоговой аттестации.

2.Школа проводит планомерную работу по подготовке и проведению
государственной итоговой аттестации выпускников в форме ЕГЭ и с использованием
механизмов независимой оценки качества знаний, обеспечивает организованное
проведение итоговой аттестации.

3.Обращений родителей по вопросам нарушений в подготовке и проведении
итоговой государственной аттестации выпускников в школу и вышестоящие
организации не поступали.

4.Снижение результативности ГИА объясняется средним уровнем развития выпускников
11 класса.

5.Низкий уровень положительной учебной мотивации выпускников 9-х
классов не позволяет всем учащимся успешно проходить государственную итоговую
аттестацию.

Выявленные проблемы.

Недостаточный уровень:

– положительной учебной мотивации;

– реального текущего контроля, системы выявления и ликвидации пробелов
в осваиваемых предметных компетенций со стороны учителей-предметников (предметы
по выбору).

Рассмотрев  проблемное поле по
результатам анализа ГИА можно обозначить следующие направления деятельности
педагогического коллектива школы на 2017-2018 учебный год:

–учителям-предметникам провести детальный анализ выполнения
экзаменационных заданий; учитывать в дальнейшей работе выявленные типичные ошибки
выполнения КИМ участниками ГИА-2017 с различным уровнем подготовки и
индивидуальные образовательные запросы и возможности различных целевых групп
учащихся;

–руководителям ШМО обсудить на заседаниях результаты ГИА-2017;
выявить проблемы преподавания отдельных элементов содержания предметов;
спланировать работу по устранению типичных ошибок учащихся;

–администрации школы выявить объективные причины проблем
образовательного процесса и разработать конкретную систему мер по оказанию
методической помощи учителям-предметникам, учащиеся которых показали низкие
результаты на ГИА-2017;

разработать план подготовки к ГИА-2018 с учетом результата анализа
ГИА-2017; включить в план ВШК персональный контроль деятельности учителей,
показавших низкие результаты учащихся на ГИА-2017;

усилить контроль за качеством подготовки к ГИА по программам основного
общего образования по математике (геометрии), обществознанию и истории;
рекомендовать учителям, имеющим высокие результаты, обобщать и распространять
положительный опыт подготовки к ГИА.

7. Оценка результативности и участия учащихся 
школы

 в конкурсах различного уровня

Участвуя
в конкурсах различного уровня, ребята школы, под руководством
учителей-предметников и педагогов дополнительного образования становятся призерами
и победителями.

Наиболее  активными участниками конкурсов
различных уровней (в том числе заочных) являются воспитанники кружков «Юный
библиотекарь» (рук. Пестрецова Е.Ю.), «Юный краевед» (рук. Серебренникова
Т.П.), «Умелые руки», «ЮИД» (рук. Пашков А.В.), «Изготовление одежды» (рук.
Широкова Е.В.), «Волейбол» (рук. Горбунов А.Н., Аникеев В.А.).   

          Отряд юнармейцев, руководитель Межлумянц
С.Б.  постоянный участник  районных соревнований «Воинская доблесть»,
«Зарница».

Учащиеся школы ежегодно принимают участие в
краевом  конкурсе школьных СМИ в номинациях «Школьная газета» кружок «Юный
журналист» (рук. Шепилова Т.И.).

         Организована работа профильного класса ЮИД. Школьная команда
ЮИД является многократным победителем районного смотра-конкурса «Законы дорог
уважай».

         В кружках и секциях школы занимается более 65 % учащихся. Школа
развивает социальное партнерство, заключены договора с ДМШ с. Пелагиады, ДЮСШ
г. Михайловска, ДК с. Пелагиады. Система дополнительного образования школы
совместно с социальными партнёрами позволяет детям развивать интеллектуальные,
творческие, спортивные, художественные способности, эстетические чувства.
Занятостью во внеурочное время охвачено более 80 % учащихся.  Педагоги
дополнительного образования  стремятся создать комфортные условия для
интеллектуального и физического развития школьников, развивая индивидуальность
каждого ребёнка.

В 2016-2017 учебном году учащиеся школы под
руководством Горбунова А.Н. в районной спартакиаде стали лишь 10, хотя
потенциал учащихся высокий. Причиной такого результата стало то, что учитель не
смог организовать доставку учащихся к месту проведения соревнований ГТО, за что
команда получила 20 штрафных баллов. По этой же причине не приняли участие в
районных соревнованиях «Школа безопасности» (руководитель – Межлумянц С.Б.)

          Участие и результативность учащихся школы в конкурсах
различного уровня приведены в таблице:

№ п/п	Мероприятия	Результат
Районные мероприятия
1	Районный конкурс «Школьный двор»	4 место
2	Районная экологическая акция «Сохраним природу Ставрополья»	Участники
3	Районный экологический конкурс «В союзе с природой» Номинация – «Литературная работа по экологии»	III место
4	Районный конкурс детского изобразительного искусства, посвященный 210 годовщине со Дня рождения детского писателя Ганса Христиана Андерсена	Лауреат III степени
5	Районный слет ученических бригад и трудовых объединений школьников	III место II место III место
6	Районный конкурс детского творчества по пожарной безопасности	Участники
7.	Районный турнир юнармейских организаций Шпаковского муниципального района «Воинская доблесть»	Участники
8.	Районный конкурс фотографий «Мой край! Мой взгляд!»	III место
9.	Районный конкурс детского рисунка «Коррупция глазами детей»	Участники
10.	Районный смотр – конкурс «Законы дорог уважай»	1 место
11.	Районный этап краевого конкурса «Лига ораторов»	1 место
12	Районный этап конкурса «Живая классика»	Участники
13	Районный этап конкурса «На крыльях вдохновения»	Участники
14	Районный этап конкурса «Дети и книги»	Участники
15	Районные соревнования по волейболу	3 место (команда девочек)
16	Районный фестиваль-конкурс патриотической песни «Солдатский конверт – 2017»	Участники
17	Районный турнир юнармейских отрядов образовательных организаций Шпаковского района «Воинская доблесть»	Участники
18	Вступление юнармейских отрядов общеобразовательных организаций Шпаковского муниципального района во Всероссийское военно-патриотическое общественное движение «ЮНАРМИЯ»	Участники
19	Муниципальная историческая игра «Первая. Русская»	Участники
20	Первенство по спортивной радиопеленгации	1 место
21	Служба на Посту №1 г. Михайловска	Участники
22	Сборы по спортивной радиопеленгации	Участие
23	Районная юнармейская    военно-спортивной игра «России славные сыны»	Участники
24	Районный квест по физике «Архимед»	Участники
25	Встреча с Героем России летчиком-космонавтом Скрипочка О.И.	Участники
26	Районный конкурс «Фронтовые бригады»	Участники
27	Соревнования допризывной молодежи  по общефизической подготовке	3 место
28	Районный конкурс по технологии «Мастерица»	1 место 2 место 1 место
29	Районная игра «Зарница»	3 место
30	Муниципальный этап  краевой олимпиады «Затейник»	Участники
31	«Азбуку дорожную знать каждому положено»	Участники
32	Районный полевой лагерь «Юный спасатель»	Участники
33	Соревнования «Школа безопасности»
34	Районные соревнованиях по кроссу  «Веселые старты»
35	Районная игра «Маршрутами детства»	Участники
36	Районные соревнования по мини-футболу
37	Районная интеллектуальная игра «Математический калейдоскоп»	Участие
38	Районная научно-практическая экологическая конференция школьников «Экология. Культура. Образование»	2 место
39	Открытые районные Слядневские чтения	Участники
40	Районная краеведческая игра «Изучаем край родной»	Участники
41	Районный конкурс по художественной обработке древесины «Школа мастеров»	Четыре 2 места
42	Районный (заочный) этап Всероссийского конкурса детского и юношеского творчества «Базовые национальные ценности в творчестве»	2 место 3 место Три 1-х
43	Конкурс красоты, творчества и стпорта «Мисс и Мистер Шпаковский район 2016»	Победитель
44	Районный конкурс «Школьная газета по БДД»	3 место
45	Районный экологический конкурс «Земля – твой том»	2 место 3 место
46	Районный конкурс «Солдат мой вернулся»	Участник
47	Районный этап конкурса «Лига ораторов»	1 место
48	«Солдатский конверт»	Участник
49	«Весенний блюз»	Дипломант
50	Конкурс исполнительного мастерства	Дипломант
Краевые мероприятия
1	Краевой (заочный) этап Всероссийского конкурса детского и юношеского творчества «Базовые национальные ценности в творчестве»	Участник Участник Участник
2.	Краевой конкурс школьных СМИ	Участники
3.	XXVIII Ставропольская краевая открытая научная конференция школьников	Результаты не подведены
4.	Краевое сетевое мероприятие аудиомаршрут для детей инвалидов и их родителей «Дорога памяти», посвященное Дню Победы	Участники
5	Краевая _нтернет-выставка компьютерных работ «Зеркало для героя», посвященная Дню Защитника Отечества	Участник
6	Краевое массовое восхождение на гору Бештау, посвященное Дню Защитника Отечества	Участие
7	Патриотический форум	Участие
8	Краевая акция «Вахта Памяти»	Участие
9	Краевой смотр-конкурс  юных инспекторов движения «Законы дорог уважай!»	Участие
10	V Школе актива учащейся молодежи Ставропольского края «Достижения»	Участие
11	Краевые соревнования «Готов к труду и обороне»	Участие
12	Краевая бизнес игра	Участие
13	Краевой конкурс детских рисунков «Техника в кадре советского и российского кино»	1 место
14	Краевой творческий конкурс «Наследники победы»1 человек	Участник
15	12 Межрегиональный фестиваль-конкурс СМИ «На 45 параллели»	Участники
16	4 президентский форум	Участник
17	Региональный сетевой конкурс «Коды в облаках»	Участник
18	XII межрегионального фестиваля-конкурса детских и молодежных СМИ «На 45-ой параллели»	Участники
19	Краевой слёт  участников туристко-краеведческого движения «Отечество»	2 место
Федеральные
1.	Всероссийский конкурс детского и юношеского творчества «Базовые национальные ценности в творчестве»	Победитель II степени
2.	Всероссийский Онлайн урок «Моя профессия финансист»	Участники
3.	Всероссийский Онлайн урок «Все для будущей пенсии: для учебы и жизни»	Участники
4.	Всероссийский Онлайн урок «Личный финансовый план – путь к достижению цели	Участники
5.	Федеральный проект Молодежного парламента при Государственной Думе «Каждый день горжусь Россией» Онлайн-тестирование по ВОВ	Участники
6.	Всероссийский конкурс «Таланты земли русской»	Лауреат 1 степени

Вывод: учащиеся и выпускники МКОУ «СОШ №6»
активно принимают участие и занимают призовые места  в конкурсах различного
уровня. По сравнению с прошлым годом процент участия детей увеличился:

Учебный год	Количество мероприятий
2015-2016	51
2016-2017	75

8.    
Оценка воспитательной
работы за 2016-2017 учебный год

Целью воспитательной работы школы в
2016 – 2017 учебном году является  совершенствование воспитательной
деятельности, способствующей развитию нравственной, физически здоровой
личности, способной к творчеству и самоопределению. Для достижения цели
воспитательной службой школы были поставлены следующие задачи:

• Продолжить создавать условий для
  успешного перехода на ФГОС второго поколения;
• Совершенствование системы воспитательной
  работы в классных коллективах;
• Приобщение школьников к ведущим духовным
  ценностям своего народа, к его национальной культуре, языку, традициям и
  обычаям;
• Продолжить работу, направленную на
  сохранение и укрепление здоровья обучающихся, привитие им навыков
  здорового образа жизни, на профилактику правонарушений, преступлений
  несовершеннолетними;
• Создать условия для выстраивания системы
  воспитания в школе на основе гуманизации и личностно-ориентированного
  подхода в обучении и воспитании школьников.
• Продолжить работу по поддержке социальной
  инициативы, творчества, самостоятельности у школьников через развитие
  детских общественных движений и органов ученического самоуправления.
• Дальнейшее развитие и совершенствование
  системы дополнительного образования в школе.
• Развитие коммуникативных умений
  педагогов, работать в системе «учитель – ученик – родитель».

Воспитательная система строится в соответствии с:

–
законом № 273 «Об образовании в Российской Федерации»;

–
Распоряжением Правительства РФ от 29 мая 2015 года № 996-р «Об утверждении Стратегии
развития воспитания в Российской Федерации в период до 2025 года»;

–
Указом Президента РФ от 29.10.2015 г. № 536 «О создании Общероссийской
общественно – государственной детско – юношеской организации «Российское
движение школьников»

–
Указом Президента России от 5 января 2016 года № 7 о проведении в 2017 году в
России Года экологии

Воспитательная
работа проходит через все виды деятельности школы. Особое внимание в реализации
воспитательных задач уделяется образовательному процессу, который несёт
большой воспитательный заряд (предметные недели, олимпиады и т.п.)

Другая
подсистема воспитательной работы – внеклассная и внеурочная деятельность
учащихся совместно с педагогами (классные часы, КТД, конкурсы, вечера,
концерты, фестивали, спортивные соревнования и т.д.)

Следующая
подсистема – дополнительное образование в школе и вне её (кружки,
секции)

Четвёртая
подсистема  – семья, социум.

Системный
подход к воспитанию реализуется через связь внеурочной деятельности с учебным
процессом.

Важнейшей
составляющей педагогического процесса является личностно ориентированное
воспитание, при котором происходит развитие и саморазвитие личностных качеств
школьников.

В
реализации программы задействованы следующие специалисты:

Директор
школы, заместитель директора по ВР, заместители директора по УВР, педагоги
дополнительного образования, социальный педагог, педагог – психолог,
библиотекарь, классные руководители 1 – 11 классов.

От
качества взаимодействия прямых и косвенных участников воспитательного процесса
зависит его успешность. Воспитание  – один из сложных социальных процессов. Его
сложность заключается в бесконечной многогранности, в постоянном взаимодействии
управляемого и стихийного. В процессе своего становления как личности ребёнок
испытывает взаимодействия со стороны семьи, школы, сверстников, СМИ. Решению
поставленных задач способствовали следующие формы работы:

традиционные
коллективно – творческие общешкольные дела;

часы
общения;

трудовые
десанты, субботники;

конференции;

конкурсы;

поездки,
экскурсии;

соревнования;

работа
кружков.

Воспитательная
система школы выполняет управленческую функцию по следующим
направлениям:

1.    
Административная
работа – МО классных руководителей, Совет учащихся.

2.    
Планирование –
разработка программ, подбор форм и методов работы.

3.    
Сбор
информации – анкетирование, опрос, мониторинг, наблюдение, отчёты.

4.    
Связь с
общественными организациями.

5.    
Контроль и
коррекция (педагогические советы, МО классных руководителей, совещания)

6.    
Методическая работа
(индивидуальные консультации, МО классных руководителей)

8.1. Формирование воспитанности учащихся

Цель анализа: определить уровень и состояние
воспитательной  работы по формированию личности  учащихся

Исходя из цели и задач воспитательной работы,
были определены приоритетные направления воспитательной деятельности:

1.   Учебно-познавательная
деятельность. Духовно-нравственное,    экологическое воспитание. Традиции
школы.

2.  
 Гражданско-патриотическое воспитание

3.    
Правовое,
социокультурное, медиакультурное воспитание.

4.    
Здоровьесберегающее воспитание.

5. Воспитание семейных
ценностей. Развитие ученического самоуправления.

            6.     Художественно-эстетическое
воспитание. Воспитание положительного отношения к труду и творчеству.

В школе выстроена воспитательная
система, включающая в себя педагогический процесс, внеурочную жизнь детей, их
деятельность и общение за пределами общеобразовательного учреждения, которая
была призвана обеспечивать всестороннее развитие личности каждого ребенка,
формирование его самостоятельности и ответственности, гражданского становления.

 Уровень воспитанности учащихся

Учебный год	Высокий уровень, %	Хороший уровень,%	Средний уровень, %	Низкий уровень,%
2014 – 2015	45	20	30	5
2015 – 2016	32,8	25,3	30,9	11
2016 – 2017	30	27	37	6

         Анализ статистических данных
показывает, что довольно высокий процент учащихся (57%) с высоким и хорошим
уровнем воспитанности, также наблюдается понижение % учащихся с низким уровнем
воспитанности. Классным руководителям, учителям – предметникам, администрации
школы необходимо усилить работу с родительской общественностью и учащимися с
низким уровнем воспитанности по вопросам нравственного воспитания, учитывать
аспекты семейного воспитания, проводить мероприятия, направленные на развитие
внутригруппового взаимодействия (сотрудничество в выполнении КТД, обучение
принятию внутригрупповых связей и т.д.), часов общения на нравственную
тематику. Педагогу – психологу продолжить индивидуальную работу с детьми и
семьями, имеющими низкий уровень воспитанности.

В новом учебном году
необходимо продолжить работу по развитию классных воспитательных систем.

SWOT-анализ условий воспитательной деятельности 2016-2017 учебного
года выявил достаточно высокий уровень научно-методического и кадрового
обеспечения в школе. Однако, во внеклассной деятельности не всеми классными
руководителями регулярно используются современные воспитательные технологии.

8. 2.  Деятельность органов ученического
самоуправления

Целостность и преемственность школьного
самоуправления реализуется через вовлечение учащихся в процессы управления со 2
по 11 классы.

Основная цель деятельности органов
ученического самоуправления школы: «Реализация интересов и потребностей
учащихся в школе».

Для достижения этой цели поставлены задачи:

– выявить реальные потребности учащихся;

– сделать школьную жизнь интересной и
увлекательной;

-развивать индивидуальные качества ребят через
различные формы внеклассной и внеурочной деятельности;

-создавать условия, способствующие развитию
личностных качеств учащихся, их социализации и адаптации в обществе;

          – создать единый коллектив учащихся и
учителей на основе сотрудничества.

Определены принципы деятельности:

 – добровольности;

– творческой активности;

– самодеятельности;

– выборности органов самоуправления;

– сменяемости;

          – педагогического руководства.

Школьное самоуправление имеет несколько
уровней:

1 уровень – индивидуальный. Каждый ученик
школы имеет право избирать и быть избранным в органы ученического
самоуправления с учетом личного желания и рекомендации классного коллектива, а
также проявлять инициативу при проведении любого дела, как школьного, так и
классного.

2 уровень – уровень первичного коллектива.

Все учащиеся школы являются членами классного
коллектива, поэтому основные вопросы, связанные с жизнедеятельностью, решаются
в первичном коллективе. Все члены классного коллектива, согласно своим
интересам, выбирают себе направление деятельности, которым собираются
заниматься. Каждая группа выбирает из своего состава старосту и заместителя. Из
представителей формируется состав классного самоуправления. Совет класса
отвечает:

– за дела внутри класса,

          – за участие в общешкольных делах;

          -готовит информацию и предложения в
вышестоящие органы самоуправления.

Координаторами на этом уровне ученического
самоуправления являются классные руководители.

3 уровень – уровень коллектива
образовательного учреждения.

Высшим органом ученического самоуправления
является в соответствии с Положением  Совет учащихся, который избирается 1 раз
в год. Руководство этим органом осуществляет Президент ученического 
самоуправления, избираемый 1 раз в 2 года на общешкольных выборах, большинством
голосов, в соответствии с  «Положением о выборах президента ученического
самоуправления»). Из Совета учащихся  формируется Кабинет министров по
направлениям деятельности: СМИ, культуры и спорта, внутренних дел, образования.

Функциями Совета учащихся является:

– совместное с администрацией решение
вопросов, затрагивающих интересы учащихся школы;

 – разработка проектов, положений,
затрагивающих интересы учащихся;

 – контроль выполнения принятых решений;

 – проведение анализа работы классов.  

Основным координатором деятельности
ученического самоуправления на этом уровне является заместитель директора по
ВР.

За прошедший 2016 – 2017 учебный год по
инициативе органов ученического самоуправления были проведены традиционные КТД:

– «Выборы президента школьного ученического
самоуправления»;

– «День ученического самоуправления»;

– «Концерт ко Дню Матери»;

– «Вторые школьные Олимпийские игры».

В период новогодних праздников подготовлена и
проведена праздничная программа «Новогодняя сказка» в 1 – 4 классах,
«Новогодний карнавал» в 5 – 8 классах, «Q-бал» в 9 – 11 классах. Министерством культуры
подготовлены несколько концертных программ к различным праздникам в школе (День
матери, День защитника Отечества, Всемирный День Здоровья, 9 мая). Особенно 
активность детей в осуществлении управления школьной жизнью  проявляется при
проведении операций «Лидер», «Спешите делать добро», «Чистый двор». Проводимые 
операции позволяют детям проявить свою гражданскую активность и почувствовать
себя сопричастными к проведению таких общемасштабных  (взрослых) дел.

Результатом функционирования системы
ученического самоуправления  стало следующее процентное включение в
деятельность школьников (% указан от общего количества учащихся на 2016-2017
учебный год):

• в массовой внеурочной деятельности – до 70%
школьников;

• в ученическом самоуправлении на общешкольном
уровне – 30,7% (7 -11 кл.; на внутриклассном уровне процент учащихся 2-11
классов активно участвующих в ученическом самоуправлении составил – 58 %.
Наиболее активными являются учащиеся 11 и 9а классов.

Однако, силами ученического самоуправления не
решались такие  сложные дисциплинарные вопросы,  как  соблюдение требований к
внешнему виду учащихся (школьная форма), сменная обувь, внешний вид учащихся.
Необходимо отметить очень низкую активность самоуправления учащихся 10
(Пархоменко А.Г.), 9б (Бабенкова В.В.), 7б (Бойко Е.В.), 6б (Серебренниоква
Т.П.) классных коллективов.

Проблемы:

1.    Низкое развитие воспитательных  систем в
классах.

2.  Недостаточно высокий уровень
взаимодействия Совета учащихся с советами классов и педагогическим коллективом.

3.  Низкая активность учащихся отдельных
классных коллективов.

Пути решения и задачи:

1.                
Основной задачей школы в 2017 – 2018  учебном
году является обязательное
развитие выработанных  классных воспитательных систем.

2. Разработать информационную систему школы,
обеспечивающую эффективную коммуникационную связь между учителями, родителями,
учениками  и       администрацией. Шире использовать школьную инфозону для
демонстрации интересных внутриклассных мероприятий.

3. Постоянно повышать квалификацию классных
руководителей через внутреннюю и внешнюю систему повышения квалификации.

4. Провести работу по выработке совместных
ценностей в деле воспитания учащихся, признаваемых и одобряемых сотрудниками,
родителями, общественностью.

5. Совершенствовать все виды профилактической
работы с детьми девиантного поведения.

6. Развивать 
и совершенствовать систему школьного и классного ученического самоуправления.

7. Организовать непрерывную учебу актива
ученического самоуправления, постоянно работать над развитием общественно –
гражданской компетентности учащихся.

8.3.Обеспечение здоровья и здорового образа
жизни

Цель анализа: определить уровень состояния
здоровья, физического развития детей,  действенность проводимой  работы  и ее
продуктивность.

В целях развития двигательной активности в школе
ежедневно в 7.50 перед первым уроком первой смены проводится утренняя зарядка.
Ее проведение контролируют классные руководители и учителя – предметники. На
классных часах проводились беседы на тему личной гигиены. Физорги каждого
класса руководят проведением зарядки, их подготовкой  для проведения зарядки
занимается учитель физкультуры и министерство физической культуры и спорта
органов ученического самоуправления школы. Однако, здесь же необходимо
отметить, что не все классные руководители и учителя – предметники уделяли 
должное внимание проведению утренней физзарядки.

Важными составляющими физического воспитания в
школе являются физкультминутки. Они проводятся в классе, во время уроков, когда
появляются признаки утомления детей (невнимательность, беспокойное поведение).
Каждый учитель проводит физкультминутки на своих уроках, учитывая специфику
своего предмета. Физкультминутки проводятся в основном для активного отдыха.

Основным показателем результативности
спортивно – оздоровительной работы является массовость. Поэтому, главное
внимание уделяется занятости школьников, активному участию всех их в
запланированных мероприятиях. Временно освобожденные врачом от занятий
физической культурой учащиеся также находятся в составе класса на местах
проведения спортивных мероприятий, что положительно скажется и найдет достойное
применение полученных знаний и навыков в дальнейшей жизнедеятельности учащихся,
повышения уровня учебной и внеклассной физкультурно-оздоровительной работы в
школе, поскольку эти учащиеся  оказывают посильную помощь учителям физического
воспитания, классным руководителям в их проведении.

Важным аспектом в сохранении здоровья учащихся
является формирование у них навыков здорового образа жизни и привлечения к
занятиям физкультурой и спортом.  Эта задача решается через систему внеурочной
воспитательной деятельности школы, которая утверждается в начале учебного года
и позволяет вести системную работу по здоровьесбереженью.  В школе
запланированы и проводятся тематические месячники  «Спорт – как альтернатива
пагубным привычкам» (ноябрь), «Военно – спортивного воспитания» (февраль),
«Месячник Здоровья» (январь, апрель). В рамках месячников проводятся различные
акции («День психического здоровья», «Всемирный день борьбы о СПИДом»), дни
здоровья (ежегодно планируется 4), спортивные праздники («Школьные Олимпийские
игры», Спортивно-интеллектуальный марафон), традиционным в школе стало
проведение  «Экокросса» для учащихся 5 – 11  классов, а так же внутришкольные
соревнования по видам спорта (футбол, волейбол, пионербол, «Весёлые старты»), в
нашей школе эти соревнования проводятся не только между обучающимися, но и
между сборными командами учеников и родителей, учеников и бывших выпускников.
Также в 2016 – 17 учебном году организованы соревнования между сборными
командами нашей школы и других школ. Учащиеся, отнесенные врачом к группам ЛФК,
участвуют в судействе, ведут протоколы соревнований.  Проводимые воспитательные
мероприятия способствуют улучшению эмоционального фона, укреплению иммунной
системы, повышению двигательной активности и как следствие снижению уровня
заболеваемости  среди обучающихся школы.

В начале учебного года было составлено и
утверждено расписание работы спортивных  секций «Спортивные игры. Волейбол»
(среднее и старшее звено, мальчики, девочки) (Горбунов А.Н., Аникеев В.А.), «Радиопеленгация»
(Зеленский К.Г.). Занятия в секциях  проводились регулярно и по расписанию.
Активно сотрудничая с краевой федерацией «ТХЭКВОН-до», школа даёт учащимся
возможность успешно заниматься данным видом спорта, многие учащиеся являются
победителями и призёрами соревнований краевого уровня.

          Ежегодно проводится углубленный медосмотр детей узкими
специалистами. Определяется уровень физического и психического развития.
Постоянно ведется наблюдение за детьми, состоящими на диспансерном учете.

           В план работы школы и классных руководителей включаются
родительские собрания по темам ЗОЖ на всех ступенях обучения. Проведено два
тематических общешкольных  родительских собрания, на которых рассмотрены такие
вопросы, как «Атмосфера жизни семьи, как фактор  духовно-нравственного
воспитания, физического и психоческого здоровья ребёнка», «Профилактика
заболеваний гриппом и ОРВИ», «Воспитание здоровых привычек и навыков с детства
– основа здорового образа жизни», «Мобильная зависимость, влияние компьютерной
зависимости на психику подростка и способы избавления от неё», «Здоровье детей
– забота наша общая», «Профилактика зависимостей». «Правила поведения на
дорогах», «Безопасность учащихся в каникулярный период».  На классных
родительских собраниях рассматривались такие вопросы, как «Нравственное
воспитание в семье», «Ребенок должен быть здоровым», «Трудности адаптационного
периода и пути их преодоления», «Психология ранней юности: проблемы и пути их
решения», «Медиабезопасность», «Правильное питание» и др. В воспитательной
работе с несовершеннолетними делается акцент на пропаганду ЗОЖ и на
формирование жизненных навыков, обязательных для того, чтобы противостоять
желанию попробовать наркотики, ПАВ.

           В рамках месячников здоровья (ноябрь, январь,
апрель)  в школе проведены следующие мероприятия:

Выставка рисунков «Мы – за здоровый образ
жизни» для 1 – 4 классов.

Смотр – конкурс агитационных плакатов “Я
здоров и НЕ зависим” для 7 – 11 классов

Всемирный день здоровья “Я здоров и НЕ
зависим” 

Уроки  по «Основам безопасности
жизнедеятельности»

Тестирование учащихся 1 – 11 классов на знание
ПДД

Анонимное тестирование на выявление учащихся,
склонных к употреблению ПАВ.

Конкурс сочинений «Я выбираю здоровый      
образ жизни»

Конкурс социальной эмблемы «Месячник Здоровья». Огромная работа ведётся
в школе по профилактике зависимого поведения. В добровольном тестировании
учащихся школы на немедикаментозное употребление ПАВ принял участие 81
школьник. Детей, принимающих ПАВ не выявлено. Социальным педагогом проведены
классные часы в 7-8 классах  по программе «Линия жизни». С 15.03.2017 г. по
21.03.2017 г. МКОУ «СОШ № 6»  приняла участие во Всероссийской акции по борьбе
с ВИЧ – инфекцией, приуроченной к Всемирному дню памяти жертв СПИДа.

В этом учебном году продолжает свою активную
деятельность созданный в 2015 году школьный спортивный клуб «Спектр», в который
входит более двухсот учащихся. В течение учебного года учащиеся школы принимали
участие в районных спортивных соревнованиях и нередко занимали призовые места.
Команда девушек стала третьей  в районных соревнованиях по волейболу, сборная
команда школы стала шестой в районных соревнованиях по лёгкой атлетике, в
соревнованиях допризывной молодёжи команда школы стала третьей. Главным
направлением в проведении любых физкультурно-спортивных и других мероприятий
должно быть живое, заинтересованное участие, прежде всего самих школьников.
Данная работа по организации физкультурно-оздоровительных мероприятий не должна
быть стихийной, бесконтрольной.

Распределение учащихся по группам здоровья

и физкультурным группам

Учебный год	Медицинские группы, % от общего числа учащихся	Физкультурные группы, % от общего числа учащихся
	1 гр.	2 гр.	3 гр.	4 гр.	Основн.	Подгот.	ЛФК	Освобж
2014-2015	45	32.9	21	1.1	73.2	23.6	2.6	1.1
2015-2016	38	45.9	15.5	0.6	77.6	21	1.3	0.1
2016-2017	40	39,8	19,2	1	78	20	1.7	0,3

Анализ
распределения учащихся школы по медицинским группам здоровья  показал, что 
количество учащихся во 1 группе здоровья  увеличилось, в тоже время  количество
обучающихся  во 2 группе здоровья уменьшилось, в пользу увеличения количества
учащихся с третьей группой здоровья,  что свидетельствует о незначительном
ухудшении общих показателей по состоянию здоровья обучающихся школы. Но следует
отметить, что в этом учебном году в школе обучаются дети с ОВЗ, что влечёт за
собой увеличение количества детей с 4 группой здоровья.

Заболевания	2014-2015, %	2015 – 2016, %	2016 – 2017, %	Динамика
Заболевания органов дыхания и ЛОР	18.3	24	22	2	уменьшилось
Нарушение зрения	8.5	6,5	7,4	0,9	увеличилось
ОДА	17.5	12,3	12	0,3	уменьшилось
Заболевания сердечно-сосудистой системы	12.5	10,1	11	0,9	увеличилось
нервно-психические заболевания	8.9	9	11	2	возросло
Заболевания органов пищеварения	6.1	14	11,2	2,8	уменьшилось

Распределение
учащихся школы по диспансерным группам показывает, что  увеличилось количество
учащихся с заболеваниями органов зрения, сердечно-сосудистой и
нервно-психической систем. Необходимо усилить  работу по профилактике нарушения
зрения, педагогу-психологу проводить тренинги, способствующие укреплению
нервной системы.

Сравнительный анализ организации питания обучающихся

Учебный год	Охват всеми видами питания, %	Количество детей, получающих	Количество детей, получающих питание за счет бюджетных средств, чел.
Горячее питание, %	Буфетное питание, %	Всего	Охвачено горячим питанием
2014-2015	100	86	30	104	104
2015– 2016	100	83	48	124	124
2016 – 2017	100	86	65	150	150

       Значительно увеличилось количество
учащихся, питающихся буфетной продукцией, что отрицательно сказывается на
здоровье пищеварительной системы. Классным руководителям необходимо усилить
профилактическую работу с учащимися и родительской общественностью по
организации горячего питания в школе.

     8.4.Работа по профилактике безнадзорности и правонарушений
учащихся:

           Целью работы в 2016/2017 учебном году   являлось создание
благоприятного  климата для налаживания отношений между преподавателями и
учащимися, между учащимися, объединение усилий педагогического коллектива по
социализации личности детей.

          Для реализации поставленной  цели  была проведена работа по
направлениям:

В целях предупреждения безнадзорности и правонарушений
учащихся в МКОУ «СОШ № 6» ведется ВШУ обучающихся и семей, находящихся в
социально опасном положении,  деятельность которого носит профилактический
характер и является основанием для индивидуальной профилактической работы.

         Вопросы профилактики правонарушений рассматриваются на
педсоветах, заседаниях МО классных руководителей, Совете по профилактике
правонарушений и  родительских собраниях.

         Администрация школы, социальный педагог, педагог –
психолог, классные руководители осуществляют индивидуальную работу с детьми и
родителями. Посещают семьи, находящиеся в социально-опасном положении, семьи
детей, состоящих на разных видах учета. Организуют встречи учащихся с
инспектором ОДН ОМВД России по Шпаковскому району ст.лейтенантом полиции А.В.
Переверзевым, адвокатом Ставропольской адвокатской палаты Е.А. Солодовниковой,
Проводят тематические классные часы и беседы, осуществляют работу с
подростками, состоящими на всех видах учета.

В школе разработаны локальные акты на основе, которых проводится профилактика
безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних: «Положение
о постановке на внутришкольный учет и снятии с него», «Положение о Совете
профилактики». 

Для работы по предупреждению правонарушений,
преступлений, и укреплению дисциплины среди учащихся в школе создан Совет
профилактики, который изучает и анализирует состояние правонарушений среди
учащихся, воспитательной и профилактической работы, направленной на их
предупреждение. 

В начале 2016/2017 учебного года  социальным педагогом
совместно с классными руководителями составлен социальный паспорт школы. У
социального педагога имеется банк данных родителей и учащихся, состоящих на
различных уровнях учета; карточки учета индивидуальной работы с учащимися,
журнал учета индивидуальных бесед с учащимися и их родителями.

В школе ведется 
необходимая документация, отражающая систему работы школы по профилактике
безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних:

– банк данных об учащихся, состоящих на учете в
школе, ОДН ОМВД России по Шпаковскому району  и семьях, находящихся в социально
– опасном положении;

-социальный паспорт школы и классов;

– акты обследования жилищно-бытовых условий семей,
находящихся в социально – опасном положении;

– журнал учета индивидуальной работы   с учащимися и
их родителями;

– планы индивидуальной работы с учениками и
родителями;

– информация о занятости ребят, состоящих на школьном
учете и ОДН ОМВД России по Шпаковскому району, во внеурочное время и
каникулярное время.

 При организации индивидуальной профилактической
работы с учащимися педагоги школы применяют  различные формы и методы:

–  изучение особенностей личности подростков;

–  контроль за  занятостью подростков в свободное от
занятий время и  каникулярное время;

–  посещение уроков с целью выяснения уровня
подготовки учащихся к занятиям;

– вовлечение подростков в общественно-значимую
деятельность школы.

Однако работа с обучающимся и его родителями не всегда
даёт желаемый результат и встает вопрос о постановке ученика на ВШУ. Решение об
этом принимает Совет профилактики.  Решением Совета профилактики в 2016/2017
учебном году на ВШУ поставлены 10 учащихся и 2 семьи,  находящихся в СОП.

В школе уделяется большое внимание диагностико –
организационной работе. Один раз в полугодие  классные руководители и
социальный педагог проводят обследование жилищно – бытовых условий  подростков,
состоящих на ВШУ и ОДН ОМВД России по Шпаковскому району  и семей, оказавшихся
в социально – опасном положении. Наконец 2016/2017 учебного года на ВШУ
состоят   13 учащихся и 4 семьи.  В отчетном периоде с учащимися, состоящими на
ВШУ и учете в ОМВД России по Шпаковскому району, проведено 278 индивидуальных
бесед и 114 консультации с их родителями (законными представителями). Проведено
57 консультаций с  семьями, находящихся в социально-опасном положении.

С целью выполнения Закона «Об образовании РФ», а также
для предотвращения бродяжничества и безнадзорности детей ведется строгий
контроль над  посещаемостью занятий учащимися школы. С этой целью:

–  ведётся мониторинг пропусков учащимися занятий без
уважительной причины, выявляется причина пропусков;

– классными руководителями регулярно заполняется
страница пропусков уроков в классном журнале, информируют родителей о пропусках
и успеваемости обучающихся;

– учителя-предметники своевременно ставят в
известность классного руководителя о пропусках уроков учениками;

– учащиеся, имеющие пропуски без уважительной причины,
состоят на особом контроле социального педагога школы, с ними проводится
постоянная профилактическая работа.

Ликвидация пробелов в знаниях учащихся также является
важным компонентом в системе ранней профилактики асоциального поведения. Тесное
взаимодействие классных руководителей с учителями – предметниками способствует
решению проблемы с обучением учащихся, имеющих трудности в освоении программы.
В школе ведется ежедневный контроль успеваемости со стороны классного руководителя
и социального педагога, организована помощь учителями – предметниками,
индивидуальные занятия и консультации.

В целях предупреждения правонарушений и повышения
правовой культуры несовершеннолетних в школе ежегодно проводится «Месячник
правовых знаний». В рамках месячника были проведены  классные часы на различные
темы: «Я имею право» (1-4 кл), «Права и обязанности детей» (5 кл.), «Имею право
на права» (6 кл.), «Права и обязанности ребенка» (7 кл.),  «Права ребенка –
твои права» (8-9 кл.) и  деловая игра «Права ребенка» (10-11 кл.). 

С учащимися совершившими правонарушения проводится
индивидуальная профилактическая работа, беседы о недопустимости совершения ими
подобных правонарушений в дальнейшем, по нравственной тематике и  о здоровом
образе жизни.

Школа уделяет большое место в работе по формированию у
учащихся навыков здорового образа жизни. В апреле месяце 2017 года в школе
проведен   Месячник по профилактике здорового образа жизни.

Принимаются меры по противодействию проявлениям
экстремизма, в частности, направленной на предупреждение возбуждения расовой,
национальной и религиозной розни. Это беседы, классные часы: «Терроризм –
угроза обществу», «Бесхозный предмет. Ваши действия»,  «Толерантность и я»,
диспуты, круглые столы.    

Проблемы:

1. Очень слабо развито взаимодействие школы с
органами  в организации профилактической работы ОДН ОМВД России по Шпаковскому
району, органами опеки и попечительства, чаще всего школа сталкивается с их
бездействием, их участие в воспитательной работе учащихся, состоящих на всех
видах учёта, носит формальный характер.

2. Неразвитая инфраструктура села приводит к
тому, что подростки вечером бесконтрольно собираются в центре села, что
способствует их приобщению к пагубным привычкам.

3. Занятость родителей работой, самоустранение
их от воспитания детей, низкий (либо, наоборот, высокий материальный уровень и
вседозволенность со стороны семьи) также способствуют вовлечению подростков в
сомнительные компании и злоупотребление табакокурением, алкоголем, ПАВ.

Пути решения:

      1. С целью предупреждения
семейного неблагополучия, социального сиротства, насилия в отношении детей и
профилактика асоциального поведения, безнадзорности, правонарушений
обучающихся, пропаганды ЗОЖ продолжить работу по выявлению
несовершеннолетних и семей, находящихся в социально-опасном положении.

      2. Постоянно работать над
организацией своевременной, комплексной, личностно-ориентированной,
социально-педагогической, психологической и правовой помощи обучающимся и
родителям, а так же детям «группы риска», которые имеют проблемы в общении,
обучении, развитии, социализации или находится в социально-опасном положении.

      3. Классным руководителям
постоянно работать над повышением педагогической и правовой культуры всех
участников образовательного процесса.

      4. Работать  над развитием
делового партнерства по работе с семьями «социального риска» и детьми «группы
риска» с комиссией по делам несовершеннолетних и защите их прав.

8.5.Работа с родителями учащихся и социальный
паспорт образовательного учреждения  

         Цель анализа: определить уровень
взаимодействия семьи и школы, ее  эффективность и действенность в воспитании, 
развитии и формировании  личности  ребенка

1. Характеристика семейного состава

1 – малообеспеченные семьи (16)

2 – многодетные (57)

3 – неполные (58)

4 – в социально-опасном положении (4)

     Наблюдается рост неполных семей, что
создает определенные трудности в воспитании семейных традиций, семейных
ценностей.

      С целью воспитания семенных ценностей классным
руководителям необходимо быть в постоянном тесном контакте с родителями
учащихся, привлекать родителей к участию в жизни школы. Наиболее успешно в этом
направлении работают такие классные руководители, как Широкова Е.В. (7в кл.),  
Резвякова Е.В. (9а кл.), Карасевич Е.Г. (8в кл.,11 класс), Панькова С.А. (3а
кл.), Гвоздюкова М.Э. (3б класс), Арзуманян Н.П. (8а класс), 6а класс
(Бабенкова Е.В.) – в этих классных коллективах стало традиционным проведение
совместных праздников, экскурсий, поездок, что способствует сближению
родителей, детей и педагогов. Здесь же необходимо отметить, что в таких
классных коллективах, как 7б кл. (кл. рук. Бойко Е.В.), 4б кл. (кл. рук.
Селиванова С.О.), 8б кл. (кл. рук. Панова А.Н.), 9б кл. (Бабенкова В.В.)
классными руководителями не организовывается проведение совместных мероприятий,
поездок, недостаточно ведётся просветительская работа в плане положительного
отношения к школе, что создаёт определённые трудности в общении между учителями
и родителями, требования к детям очень часто разнятся, что отрицательно
сказывается на воспитании.

Профилактическая работа с родителями.

         В 1 
полугодии 2016/2017 учебного года  на классных родительских собраниях  
доведены до сведения родителей требования  законодательных документов,
регламентирующие   права и обязанности несовершеннолетних  и их законных
представителей (Конвенция о правах ребенка, Декларация прав ребенка, Семейный
кодекс РФ, 120 закон РФ от 09.06.1999 года, № 52-кз СК от 29.07.2009,  №
94-кз СК  от 28.10 2010).

Работа с родителями по профилактике правонарушений
строится планово. При  выявлении негативных фактов классные руководители
информируют социального педагога и педагога-психолога. Данные специалисты
проводят профилактическую информационно-разъяснительную работу с родителями.
Работают на укрепление взаимодействия семьи и  школы, на усиление ее
воспитательного потенциала, а также на привлечение родителей к воспитанию
детей. Проводятся беседы с родителями учащихся, состоящих на ВШУ и в ОДН ОМВД
России по Шпаковскому району на тему: «Ответственность родителей за
правонарушения их детей», по возможности с приглашением инспектора  ОДН.
 

Социальным педагогом совместно с педагогом-психологом
и классными руководителями оказывается  консультативная педагогическая помощь
родителям и законным представителям, учащихся состоящих на разных видах учетов
по вопросам:

         –  воспитания и обучения детей (низкая успеваемость, поведение
на уроках и переменах, внеурочная занятость);

– разъясняются права и обязанности родителей и
законных представителей по содержанию, обучению и воспитанию детей;

–   разрешения конфликтов с собственным
ребенком.

В 2016/2017 учебном году проведены общешкольные
родительские собрания:

* 28.10.2016 г.  в МКОУ «СОШ № 6»  проведено
общешкольное тематическое родительское собрание «Разговор на трудную тему», в
котором приняла участие адвокат Ставропольской адвокатской палаты Е.В.
Солодовниковой;

* 19.04.2017 г.  с участием  инспектора ИДН ОМВД
России по Шпаковскому района лейтенанта полиции А.В. Переверзева и 
медработника ГБУЗ СК «Шпаковская ЦРБ» Н.С. Титовой  прошло общешкольное
родительское собрание на тему:  «Безопасность детей – забота наша общая».

С 15 мая 2017 г. по 19 мая 2017 г. МКОУ «СОШ № 6»
приняла участие в межведомственной оперативно – профилактической операции
«Семья».

  В 2016/2017 учебном году проведено 72 консультации с
родителями (законными представителями) учащихся.

       Работа с
детьми, находящимися под опекой

В МКОУ «СОШ № 6» обучаются 11 детей, относящихся к
категории детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

В октябре  месяце 2016 года и в марте-апреле 2017 
проведены плановые обследования жилищно-бытовых условий и воспитания  опекаемых
учащихся. Несовершеннолетние учащиеся, находящиеся под опекой имеют все
необходимые условия для занятий, сна и отдыха: отдельную комнату, оборудованное
рабочее место, школьные принадлежности, сезонную одежду и обувь. Все семьи
обеспечены продуктами питания.  Законные представители ответственно выполняют
обязанности по содержанию, обучению и воспитанию подопечных, посещают классные
родительские собрания, выполняют рекомендации педагогов.  Учащиеся из категории
детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей приняли участие в
новогодних представлениях организованными депутатом Государственной Думы СК
С.К. Чурсиновым и администрацией МО с.Пелагиада.

         В 2016/2017 учебном году составлено 44 акта обследования ЖБУ,
проведено 52 консультации с законными представителями учащихся и 68 бесед с
опекаемыми учащимися.

8.6. Работа МО классных руководителей.

С целью повышения
профессионального мастерства классных руководителей в школе действует  МО.

               В состав МО классных руководителей в 2016 -2017 учебном
году входило 26 классных руководителей, из них -11- начальное звено (1-4), 11 –
среднее звено (5 – 8) и 4 старшее  звено (9-11).

Методическое объединение классных руководителей работало над темой «
Современные образовательные технологии и методики в воспитательной системе
классного  руководителя в условиях реализации ФГОС второго поколения». Вся
работа школы была направлена на развитие личности ребенка с целью формирования
значимых социальных свойств и качеств личности и строилось через работу
школьной детской общественной организации, проведение внеклассных и
общешкольных мероприятий с детьми и их родителями.

           С целью совершенствование форм и методов воспитания через повышение
педагогического мастерства классных руководителей в школе создано и работает
методическое объединение классных руководителей. В течение года методическое
объединение решало следующие задачи:

1.    
Оказание помощи классному руководителю в совершенствовании
форм и методов организации воспитательной работы класса.

2.    
Формирование у классных руководителей теоретической и
практической базы для моделирования системы воспитания в классе.

3.    
Усиление влияния школы на социализацию личности школьника,
его адаптации к современным экономическим условиям, самоопределение в будущей
профессии.

4.    
Изучение и обобщение интересного опыта работы классного
руководителя.

5.    
Развитие творческих способностей педагога.

6.    
Развитие информационной культуры педагогов и использование
информационных технологий в воспитательной работе.

             Поставленные задачи решались через совершенствование
методики проведения внеклассных мероприятий.

          Воспитательные мероприятия носили активную
форму, и обогащали досуг школьников, сплачивали коллективы детей, развивали
творческие способности, способствовали интеллектуальному развитию. В ходе
работы классных руководителей проявились хорошие коммуникативные и
организаторские способности, показали умение ориентироваться и использовать
новые технологии.

       Анализ и изучение работы классных руководителей
с классным коллективом показал, что деятельность большинства классных
коллективов направлена на реализацию общешкольных и социально значимых задач.
Классные руководители работают над занятостью учащихся во внеурочное время;
Организовывают внеклассные мероприятия; проводят профилактическую работу с
учащимися и родителями и т.д.

     На должном уровне проходит большинство классных
мероприятий: праздников, конкурсов и т.д., о чем свидетельствуют отзывы
администрации школы, учителей, родителей.

     В течение учебного года МО классных руководителей
были проведены четыре заседания. Заседания проходили в различных формах:
методический практикум, обучающий семинар.

Темы заседаний:

 1. Организация
работы классных руководителей на 2016-2017 учебный год

1.Анализ работы МО
классных руководителей за прошлый год. Анализ результатов мониторинга
деятельности классных руководителей

2.
Программа классного руководителя (11 направлений)

2.
Планирование воспитательной работы на 2016-2017 учебный год.

3.
Планирование работы МО классных руководителей.

4. Организация горячего питания

5. Документация классного руководителя.

 2. Работа с родителями .

Система работы классных руководителей с родителями учащихся
с целью вовлечения их в учебно-воспитательный процесс.

3. Работа классных руководителей по охране жизни и
здоровья учащихся: 1) предотвращение употребления ПАВ, профилактика наркомании,
табакокурения и алкоголизма; 2) работа классных руководителей по
предупреждению детского дорожно – транспортного травматизма, по профилактике
безнадзорности и суицида.  3) профилактика правонарушений, связанных с
завладением чужого имущества.

3. Ученическое
самоуправление

1. Развитие ученического
самоуправления

1.1.  Ученическое
самоуправление: определение понятий.

1.2. Опыт развития ученического
самоуправления в других ОУ.

 2.Роль классного руководителя в
развитии ученического самоуправления

3.1. Алгоритм построения системы ученического
самоуправления

3.2. Выборные технологии формирования органов
ученического самоуправления.

3.3. Взаимодействие классного руководителя с
активом класса (из опыта работы).

4. Итоговое
заседание

1. Анализ ВР. Анализ
деятельности классных руководителей.

2. Результаты
диагностики уровня воспитанности учащихся.

 Реализация планов воспитательной работы

         Анализ деятельности классных руководителей за год показывает,
что их   профессиональное  мастерство имеет хороший уровень. Многие педагоги
имеют многолетний опыт работы в роли классного руководителя.

     Классные руководители владеют целым арсеналом форм и способов
организации воспитательного процесса, имеют хорошую теоретическую и
методическую подготовку в целеполагании, планировании, организации и анализе
воспитательной работы. Именно МО играет большую роль в повышении
общетеоретического, методического уровня классных руководителей и их
квалификации.

     В сентябре были проверены все планы воспитательной работы классных
руководителей. Итоги контроля заслушивались на МО классных руководителей. По
проверке документации классного руководителя было выявлено, что классные
руководители начальных классов и старшего звена в полном объеме имеют всю
документацию: планы воспитательной работы, протоколы родительских собраний,
методические папки по воспитательной работе. Однако, у некоторых классных
руководителей  документы находятся в хаотичном порядке, не ведутся должным
образом дневники классных руководителей.

     Внутришкольный контроль показал, что хорошо продуманы планы
воспитательной работы у следующих учителей: Ельцова С.А., Тараканова Е.Н.,
Гвоздюкова М.Э. Карасевич Е.Г., Широкова Е В., Пархоменко А.Г.

     В 9,11 классах ставятся вопросы по профориентации учащихся,
проводятся тематические и информационные классные часы: «В мире профессий»,
«Кем я хочу стать», уже ставшее традиционным КТД «Конкурс защиты профессий». В
марте 2017 года на базе школы на высоком уровне проведён семинар для
заместителей директоров по воспитательной работе на тему «КТД, как одно из
направлений профориентационной работы в школе».

     Администрацией школы посещались родительские собрания, классные
часы, мероприятия. Посещения родительских собраний показало, что классные
руководители начальных классов используют различные по форме  родительские
собрания – это беседы, лекции, диспуты; в среднем звене – это лекции для
родителей по воспитанию детей. Классным руководителям среднего звена
необходимо  разнообразить на следующий год формы проведения родительских
собраний.

Вывод:

      Работа, проведенная методическим объединением классных
руководителей, за 2016 – 2017 учебный год способствовала:

– Повышению теоретического, научно – методического уровня подготовки
классного руководителя по вопросам педагогики и психологии, а также теории и
практики воспитательной работы.

– Разработке индивидуальных подходов к воспитанию, социализации и
адаптации личности ребенка.

– Внедрению современных методов и подходов в организации досуговой
деятельности класса.

Проблемы:

Выявлена недостаточная активность родителей в
работе родительских комитетов отдельных классов ( 7бкл., 8б кл., 9б кл., 4б
кл.).

Недостаточно грамотно и систематизировано
ведётся документация по ведению классного руководства у некоторых классных
руководителей (4б Селиванова С.О., 2б Горлова М.В.)

          Недостаточно ведётся работа классных
руководителей по организации совместных с родителями мероприятий, родители
недостаточно привлекаются для участия в воспитательной работе школы.

Пути решения и задачи:

1.    
Обеспечение
системной работы с родительскими комитетами и оказание помощи классными
руководителями в воспитании детей.

2.    
Организация
индивидуальной работы с родителями и привлечение к ней членов родительских
комитетов.

3. Оптимизация проведения родительских собраний.

4. Доведение уровня посещаемости родительских собраний
до 75%.

5. Повышение теоретического, методического уровня
подготовки классных руководителей по вопросам психологии и педагогики
воспитательной работы.

6. Информирование о нормативно – правовой базе,
регулирующей работу классных руководителей.

7.Обобщение, систематизация и распространение
передового педагогического опыта.

8.Вооружение классных руководителей современными
воспитательными технологиями и знаниями современных форм и методов работы.

8.7.
Дополнительное образование и работа с талантливыми детьми.

Цель анализа: определить уровень, состояние и  эффективность  работы по
развитию  творческого потенциала учащихся

1. Охват детей дополнительным образованием

Система дополнительного образования школы 
обеспечивает реализацию прав учащегося на получение дополнительного образования
в соответствии с его потребностями и возможностями. В  соответствии с лицензией
система дополнительного образования школы работает по направленностям:

Объединения художественно-эстетической
направленности содействуют
духовно-нравственному развитию и становлению личности ребенка, знакомят с
культурными традициями народов России, способствуют развитию связи поколений,
наследованию культурно-исторического опыта, воспитанию чувства гражданина своей
страны, стремящегося ценить и преумножать духовные и культурные ценности.
 В школе работают:

кружок декоративно-прикладного и
художественного творчества «Умелые руки»;

кружок изобразительного искусства «Фантазия»

кружок кройки и шиться «Изготовление одежды»

         Военно-патриотическая  направленность системы дополнительного образования
представлена:

кружком «Активисты школьного музея»

деятельностью юнармейского отряда

          Физкультурно-спортивная
направленность способствует
укреплению физического здоровья, воспитанию культуры здорового образа жизни,
умению работать в коллективе, формирует лидерские качества.  В
школе создан школьный спортивный клуб «Спектр», работают секции:

секция волейбола (среднее и старшее звено),

радиопеленгация (от ДЮСШ г. Михайловска),

кружок «Юный спасатель»,

Хор.

          Естественно-научная  и социально-педагогическая направленность способствуют развитию мотивации к познанию, творчеству
на основе представления обучающимися возможностей приобретения знаний
оптимальным для них способом; выявление
и развитие организаторских, творческих качеств участников. В школе действует отряд «ЮИД», работают кружки «Юный читатель»
(начальное звено), «Юный журналист» (среднее звено).

Количество
занимающихся в кружках и секциях  дополнительного образования в школе (%)

Количество
занимающихся в кружках и секциях учреждений  дополнительного образования с.
Пелагиады, г. Михайловска,

г. Ставрополя

Система дополнительного образования детей дает
результаты в охвате детей занятостью во внеурочное время и результаты в
конкурсах различных уровней. Участвуя в конкурсах различного уровня, ребята,
занимающиеся в кружках, секциях становятся призерами и победителями.

Количество призовых мест в различных конкурсах и
соревнованиях (%)

Учебный год	Количество призёров и победителей (%)
2014 – 2015	27
2015 – 2016	31
2016 – 2017	33

       Наиболее  активными участниками конкурсов
различных уровней (в том числе заочных) являются воспитанники кружков «Юный
библиотекарь» (рук. Пестрецова Е.Ю.), «Активисты школьного музея» (рук. Серебренникова
Т.П.), «Умелые руки», «ЮИД» (рук. Пашков А.В.), «Изготовление одежды» (рук.
Широкова Е.В.), «Лёгкая атлетика», «Волейбол» (рук. Горбунов А.Н. Аникеев
В.А.).     

       Учащиеся школы принимают активное  участие в 
конкурсах  социальных проектов на муниципальном и краевом уровнях. Учащиеся
ежегодно принимают участие в краевом  конкурсе школьных СМИ в номинациях
«Школьная газета» кружок «Юный журналист» (рук. Шепилова Т.И.).

      В школе организована работа профильного класса ЮИД. Школьная команда
ЮИД является многократным победителем районного смотра-конкурса «Законы дорог
уважай».

         В кружках и секциях школы занимается более 65 % учащихся.
Школой развивает социальное партнерство, заключены договора с ДМШ с. Пелагиады,
ДЮСШ г. Михайловска, ДК с. Пелагиады. Система дополнительного образования школы
совместно с социальными партнёрами позволяет детям развивать интеллектуальные,
творческие, спортивные, художественные способности, эстетические чувства.
Занятостью во внеурочное время охвачено более 80 % учащихся.  Педагоги
дополнительного образования  стремятся создать комфортные условия для
интеллектуального и физического развития школьников, развивая индивидуальность
каждого ребёнка.

Мониторинг среди родительской общественности по внеурочной занятости
детей:

1.    
Спортивные секции.

2.    
Декоративно-прикладное
творчество.

3.    
Художественно-эстетическое
творчество.

4.    
Интеллектуальная деятельность 
(кружки по английскому языку, шахматы)

Таким образом видно, что наиболее востребованы спортивные секции, а
также родители хотели, чтобы у детей была возможность дополнительно заниматься
английским языком и шахматами. Таких услуг в школе нет.

Проблемы:

 1.Нехватка
кабинетов.

 2. Отсутствие
школьного транспорта затрудняет доставку участников для участия в различных
соревнованиях;

 3. Слабая
активность воспитанников кружка «Волшебство искусства лепки в конкурсах и
выставка (рук. Бойко Е.В.);

 4. Высокая 
наполняемость волейбольной секции, что затрудняет качественную подготовку к
соревнованиям.

   Пути
решения:    руководителям кружков и секций постоянно  стимулировать
учащихся к участию  в социально-значимых проектах, в конкурсах,
выставках и соревнованиях.

При    составлении
расписания волейбольных секций, формирования списков учащихся учитывать
наполняемость, не допускать в группах превышения 18 человек.    

 Продолжить работу по развитию социального
партнёрства и оптимизации рабочего времени педагогов дополнительного
образования.

8.8. Общие выводы об итогах воспитательной работы в ОУ и задачи

на следующий учебный год

        Исходя из анализа воспитательной
работы, необходимо отметить, что в целом поставленные задачи воспитательной
работы в 2016-2017 учебном году можно считать решенными, цели – достигнутыми.
На основе тех проблем, которые проявились в процессе работы, можно
сформулировать задачи на будущий учебный год:

1.    
Организовывать
работу по интеграции урочной и внеурочной деятельности.

2.    
Развивать
систему работы с родителями, общественностью, социальными партнёрами.

3.    
Активизировать
участие детей в конкурсах, фестивалях, конкурсах  разного уровня.

9.    
Оценка
социальных условий пребывания  обучающихся в образовательном учреждении.

9.1.Условия пребывания обучающихся
в школе.

В школе 17 учебных кабинетов, средняя
наполняемость классов 21,7 учеников. Имеются: учебные мастерские – 2,
спортивный зал, гимнастический зал, столовая, медицинский кабинет, библиотека.

Школьный двор оборудован площадками для игры в
волейбол, баскетбол, футбол и детскими игровыми площадками. Территория
достаточно озеленена.

За последние четыре учебных года  установлена
пожарная сигнализация, тревожная кнопка, отремонтирован пищеблок, отремонтирована
кровля, произведена замена  оконных блоков. Проведен ремонт спортивного зала. Переведена в новое помещение и отремонтирована
библиотека. Оборудованы кабинеты физики, биологии.

Оснащены техническими средствами  рабочие
места администрации, психолого-педагогической службы, бухгалтерии.

В образовательном процессе используется 11 мультимедийных проектора, 7 интерактивных досок. В 18
учебных  кабинетах  имеется  свободный доступ к ресурсам сети Интернет.
Компьютеры объединены в локальную сеть.

Все кабинеты имеют необходимое оборудование,
материально-техническая база школы, обеспечивающая образовательную
деятельность, имеется и соответствующего качества.

В наличии информационно-техническая база:

·        
выход в Интернет,

·        
электронная почта,

·        
функционирует официальный
сайт школы.

В целях обеспечения безопасности жизни и
здоровья учащихся и работников Учреждения здание оборудовано противопожарной
сигнализацией и тревожной кнопкой, системой видеонаблюдения, домофоном.
Организован пропускной режим.

          9.2. Питание учащихся.

В текущем учебном году горячим питанием в школьной
столовой за счёт муниципального бюджета было охвачено 150 учащихся или 23 % от
общей численности всех учащихся, на 3 % больше, чем в прошлом году.

         За счет родительской платы буфетной продукцией охвачены 65 %, а
горячим питанием 86 % . За родительскую плату школьники приобретают  горячие
первые и вторые блюда, горячую выпечку, чай, компот, кондитерские изделия.
Перечень продуктов  соответствует требованиям  СанПИН  2.4.5.2409-08. Таким
образом,  в целом всеми видами питания   охвачены 100 % .

9.3. Сравнительный анализ организации питания
обучающихся

Учебный год	Охват всеми видами питания, %	Количество детей, получающих	Количество детей, получающих питание за счет бюджетных средств, чел.
Горячее питание, %	Буфетное питание, %	Всего	Охвачено горячим питанием
2013-2014	100	77	29	94	94
2014-2015	100	86	30	104	104
2015-2016	100	83	48	124	124
2016 -2017	100	86	65	150	150

       Значительно увеличилось количество
учащихся, питающихся буфетной продукцией, что отрицательно сказывается на
здоровье пищеварительной системы. Классным руководителям необходимо усилить
профилактическую работу с учащимися и родительской общественностью по
организации горячего питания в школе.

9.4. Медицинское
обслуживание
осуществляется в медицинском кабинете, также имеется процедурный кабинет. Приём
ведёт медицинская сестра.

       
9.5. Библиотека школы является структурой, участвующей в учебно-воспитательном процессе
в целях обеспечения  права участников образовательного процесса на
бесплатное пользование библиотечно-информационными ресурсами. В текущем учебном
году все учащиеся были на 100 % обеспечены учебниками.

Количество
обучающихся на 30 марта 2016 года составляло 565 человек:

Начальное звено
– 256 человек;

Среднее звено
– 274 человека;

Старшее звено
– 35 человек.

Всего читателей библиотеки 625 человек, из
которых 565 человек являются учащимися школы.

       Книговыдача составляет 13903 экземпляра, что на 1402 экземпляра
выше показателей предыдущего года.

Количество посещений также увеличилось  на 497
человек и составило 6522 посещения.

Сравнительный анализ работы библиотеки МКОУ
«СОШ №6»

№ п/п	Основные показатели	2015-2016 учебный год	2016-2017 учебный год
1.	Количество учащихся в школе	537	565
2.	Всего читателей	577	609
3.	Всего читателей учащихся	525	565
4.	% охвата чтением учащихся	98	100
5.	Количество посещений	6055	6522
6.	Книжный фонд	20180	21158
7.	Количество худ. литературы	12902	13021
8.	Книговыдача	12501	13903
9.	Средняя обращаемость фонда	0,96	0,96
10.	Средняя читаемость	25	25
11.	Фонд учебников	7278	8137
12.	Выдано учебников	4886	7027
13.	Массовых мероприятий	32	48
14.	Проведено уроков информационной грамотности	30	30
15.	Спонсорско – родительская помощь	–	–
16.	«Учебник – в дар школьной библиотеке» /в экз./	93	82
17.	«Книга в дар школьной библиотеке» /в экз./	114	80
18.	Кол-во компьютеров	2	4
19.	Подключ. ИНТЕРНЕТ	2	4

Выводы: социальные
условия пребывания  обучающихся в образовательном учреждении находятся на
достаточном уровне. Для учащихся созданы условия для освоения образовательных
программ.
10.Оценка кадрового
обеспечения образовательного процесса.

10.1. Образовательный
и квалификационный уровень педагогических кадров

Параметры	2014-2015	2015-2016	2016-2017
Всего педагогических работников 1. Образование: высшее высшее педагогическое среднее профессиональное	34 32 (94%) 29 (85%) 2 (6%)	34 32 (94%) 30 (89%) 2 (6%)	42 39 (93%) 34 (81%) 3 (7%)
2. Квалификационные категории: высшая первая соответствие занимаемой должности без категории	8 (24%) 8 (24%) 5 (15%) 13 (37%)	7 (21%) 10 (30%) 6 (18%) 11 (31%)	8 (19 %) 5 (19 %) 12 (29%) 17 (40%)
3. Количество молодых специалистов	3 (9%)	1 (3%)	3 (7%)

Анализ показывает, что в 2016-2017 учебном году наблюдается увеличение
на 4 % молодых специалистов, на 8 % учителей без категории, на 11 % учителей с
соответствием занимаемой должности, также наблюдается падение % учителей,
имеющих 1 квалификационную категорию. Причина –  движение учителей (6 учителей
принято, 5 учителей уволено).

10.2. Имеют
почетные звания

Количество учителей с почетными званиями осталось на
прежнем уровне:

	2014-2015 уч.год	2015-2016 уч.год	2016-2017 уч.год
В том числе:	Чел.	%	Чел.	%	Чел.	%
Медаль за трудовое отличие	1	2,7	1	2,7	1	2,4
Отличник народного просвещения	1	2,7	1	2,7	1	2,4
Почётный работник общего образования РФ	3	8,1	3	8,1	3	7,1

10.3. Кадровое
обеспечение образовательного процесса по реализуемой  основной образовательной
программе в 2016-2017 уч.г.:

	Всего педра-ботников	Высшая категория	Первая категория	Соот-ветствует занимае-мой должности	Без категории
Директор	1	–	–	–	–
Заместители директора по УВР и ВР	3	–	–	–	–
Русского языка и литературы	5	–	1	1	3
Математики	5	–	–	3	2
Истории и обществознания	3	1	–	–	2
Биология	1	1	–	–	–
Физика	1	1	–	–	–
Химия	1	–	1	–	–
Иностранных языков	5	1	1	1	2
Технология	2	2	–	–	–
Изобразительное искусство	1	–	–	–	1
Музыка	1	–	–	–	1
Информатики	1	–	–	1	–
Начальных классов	7	1	1	5	–
Географии	1	–	–	–	1
Физической культуры	3	1	–	–	2
ОБЖ	1	–	–	–	1
Социальный педагог	1	–	–	–	1
Педагог – психолог	1	–	1	–	–
Итого	44	8	5	11	16

В декретном отпуске – 2 учителя (учитель начальных классов, учитель
физической культуры).

Вывод: основную часть педагогического коллектива
составляют опытные учителя с большим стажем работы, обладающие высоким
профессиональным мастерством.

Отрицательная динамика роста учителей без
квалификационной категории вызвана омоложением коллектива (приход молодых специалистов
и новых сотрудников).

10.4. Квалификационный уровень педагогического
коллектива

в 2016-2017 учебном году

Одним из важнейших средств оценки и развития профессионализма
педработников является аттестация. Аттестация педагогических кадров – это комплексное
оценивание уровня квалификации, педагогическогого профессионализма и
продуктивности деятельности работников.

В 2016-2017 учебном году аттестовались 14 педагогогов, квалификационные
категории были присвоены 8 педагогам (высшая-2 чел., первая- 6 чел):

– на 1
квалификационную категорию:

1. Шепилова Т.И.;

2. Марковская Е.Н.;

3. Панова А.Н.;

4. Гарифуллина Н.А.;

5. Арзуманян Н.П.;

6. Панькова С.А.

– на высшую
квалификационную:

1. Ельцова С.А.

2. Пархоменко А.Г.

На соответствие занимаемой должности аттестацию прошли 6 человек:

1. Шепилова Т.И.;

2. Халкечова Ю.Н.;

3. Андрейцева В.Ф.;

4. Сапежко О.А.;

5. Марковская Е.Н.;

6. Тараканова Е.Н.

Сравнительный анализ
за 5 лет показывает:

Учебный год	высшая категория	1 категория	соответствие занимаемой должности	молодые специалисты
чел	%	чел	%	чел	%	чел	%
2012 – 2013	8	22	16	43	2	5	7	19
2013 – 2014	9	24	14	37	4	11	9	24
2014 – 2015	8	24	8	24	5	11	3	9
2015 – 2016	7	21	10	30	6	18	1	3
2016 – 2017	8	20	7	18	11	28	3	8

 Анализируя наличие квалификационных категорий за последние гда, можно сделать вывод, что
увеличивается количество педагогических работников, имеющих высшую категорию,
понизился процент учителей с первой квалификационной категорией, увеличилось
количество учителей с соответствием занимаемой должности.

№ п/п	Квалификационная категория	Количество педагогов	% от общего количества педагогов
1	Высшая	8	20
2	Первая	7	18
Итого		12	33

Исходя из данных видно, что всего 38 % учителей,
которые работали в 2016-2017 учебном году, имеют квалификационные категории.

Вывод: педагогический коллектив школы имеет хороший
потенциал и учителей, которым необходимо пройти аттестацию на квалификационную
категорию немало. Поэтому в 2017-2018 году необходимо создать такую систему
работы с учителями, чтобы аттестация на квалификационную категорию стала
неотъемлемой частью работы педагога; с целью прохождения успешной аттестации
педагогическими работниками школы необходимо  разработать систему сопровождения
педагога в межаттестационный период.

10.5. Повышение
квалификации

Важнейшим средством повышения профессионального мастерства
педагогических работников является методическая работа, которая осуществляется
в школе методическим советом школы,  школьными методическими объединениями,
творческими группами, администрацией. Основным направлением работы в 2016-2017
учебном году являлась деятельность, направленная на совершенствование
педагогического мастерства педагогических кадров, повышение мотивации учителей к
участию в освоении новых педагогических технологий и передового педагогического
опыта, удовлетворение образовательных потребностей педагогов.

Приоритетными направлениями работы педагогических работников в 2016-2017
учебном году были:

– повышение методологической компетенции педагогов через педагогические
советы, семинары, открытые мероприятия, курсовую подготовку;

 – создание для педагогов образовательной среды, в которой они смогли
бы получить опыт обучения учащихся с помощью информационно – коммуникационных
технологий;

– стимулирование творческого самовыражения, раскрытия профессионального
потенциала педагога через участие в профессиональных конкурсах, методических
объединений.

Все педагоги школы понимают, что полученные знания в высших и средних
профессиональных заведениях недостаточны для профессионального успеха, поэтому
постоянно повышают их через курсовую подготовку в СКИРО ПКиПРО. Целью повышения
квалификации является обновление теоретических и практических знаний
специалистов в связи с повышением требований к уровню квалификации и
необходимостью освоения современных методов решения профессиональных задач.

В 2016-2017 учебном году 16 педагогических работников прошли курсовую
переподготовку:

–  Гарифуллина Н.А. «Механизмы создания и функционирования внутренней
системы оценки качества образования в образовательной организации», СКИРО ПК и
ПРО, 72 часа;

– Гарифуллина Н.А. «Совершенствование единых подходов к формированию и
оцениванию основных видов речевойдеятельности учащихся основного общего
образования» ООО «Содружество», 42 часа;

– Ивлева М.В., «Совершенствование единых подходов к формированию и
оцениванию основных видов речевойдеятельности учащихся основного общего
образования» ООО «Содружество», 42 часа;

– Ивлева М.В. «Совершенствование профессиональной компетенции учителя
музыки в условиях реализации ФГОС», 36 часов;

– Аникеев В.А., «Совершенствование единых подходов к формированию и
оцениванию основных видов речевойдеятельности учащихся основного общего
образования» ООО «Содружество», 42 часа;

– Селиванива С.О., «Современный урок как средство достижения планируемых
результатов младших школьников в условиях реализации ФГОС», СКИРО ПК и ПРО, 36
часов;

– Арзуманян Н.П., «Интеграция урочной и внейрочной деятельностми по
химии в условиях введения ФГОС основного общего образования», СКИРО ПК и ПРО,
72 часа;

– Арзуманян Н.П. «Традиции и новации в преподавании химии», «Центр
онлайн-обучения Нетология-групп», 72 часа;

– Межлумянц С.Б. «Совершенствование качества образования по учебному
предмету ОБЖ в условиях реализации ФГОС основного общего образования  и
профессионального старта педагога»;

– Межлумянц С.Б. «Выполнение мероприятий по ГО и ЧС»;

– Горбунов А.Н. «Организационно-методические основы внедрения комплекса
ГТО», СКИРО ПК и ПРО,  72 часа;

– Горлова М.В. «Совершенствование образовательной деятельности в начальной
школе в  соответствии с требованиями ФГОС и профессионального стандарта
педагога, СКИРО ПР и ПРО, 72 часа»;

– Ельцова С. А. «Оценка качества образовательных достижений обучения
учащихся в начальной школе: методические аспекты подготовки обучающихся к ВПР»,
СКИРО ПК и ПРО, 36 часов;

– Чернова Е.М. «ФГОМ среднего общего образования : основные подходы к
введению», СКИРО ПК и ПРО, 72 часа;

– Чернова Е.М. «Профессиональная компетентность педагога
образовательной организации в условиях реализации ФГОС», ООО «Издательство
«Учитель», 75 часа;

– Резвякова Е.В. «Современные образовательные технологии как средство
достижения метапредметных результатов обучающихся на ступени основного общего
образования в соответствии с требованиями ФГОС», Югра АУДПО ХМАО-Югра, 24 часа;

– Шепилова Т.И. «Современные образовательные технологии как средство
достижения метапредметных результатов обучающихся на ступени основного общего
образования в соответствии с требованиями ФГОС», Югра АУДПО ХМАО-Югра, 24 часа;

– Лапина Ю.А. «Современные образовательные технологии как средство
достижения метапредметных результатов обучающихся на ступени основного общего
образования в соответствии с требованиями ФГОС», Югра АУДПО ХМАО-Югра, 24 часа;

– Хохлова Е. В. «Совершенствование профессиональной компетенции учителя
ИЗО в условиях реализации ФГОС»;

– Чечулина М.А. «Совершенствование профессиональных компетенций учителя
математики в условиях введения ФГОС ООО и профессионального стандарта педагога»,
СКИРО ПК и ПРО, 72 часа;

–  Широкова Е.В. «Совершенствование единых подходов к формированию и
оцениванию основных видов речевой деятельности учащихся основного общего
образования» ООО «Содружество», 42 часа;

Гарифуллина Н.А., Ивлева М.В., Чернова Е.М., Арзуманян Н.П., Межлумянц
С.Б. в 2016-2017 учебном году прошли по курсов  повышения квалификации.

В сравнении с прошлыми годами количество педагогов, прошедших курсовую
подготовку, представлена в следующей таблице, где видно, что уровень профессиональной грамотности и
повышения квалификации педагогических работников в течение последних трех лет повышается:

Учебный год	Кол-во педагогов, прошедших курсовую подготовку	%
2014 – 2015	11	32
2015 – 2016	12	35
2016 – 2017	16	36

Вся проведенная  работа с педагогическим коллективом в 2016-2017
учебном году способствовала повышению компетентности и  квалификации 
педагогических работников школы.

10.6. Награждение
руководителей и педагогов грамотами:

Награждение руководителей и педагогов ОУ грамотами отдела
образования администрации Шпаковского муниципального района:

№	ФИО
1.	Кравченко Галина Александровна
2.	Ельцова Светлана Алексеевна
3.	Маркова Татьяна Александровна
4.	Широкова Елена Владимировна
5.	Пашков Александр Викторович
6.	Бабенкова Валентина Викторовна
7.	Панова Александра Николаевна
8.	Горбунов Александр Николаевич
9.	Пашков Александр Викторович

10.7. Участие
педагогов в конкурсах, НПК

          Педагогический коллектив школы активно
принимает участие в конкурсах, олимпиадах для учителей разных уровней, где
показывают хорошие результаты:

№ п/п	Мероприятие	Ф.И.О. педагога	Результаты
Районный уровень
1.	Районный конкурс «Мой лучший урок» в номинации «Мой лучший урок математики»	Чечулина М.А.	1 место
2.	Районный конкурс «Мой лучший урок» в номинации «Мой лучший урок по физике»	Пархоменко А.Г.	1 место
3.	Районный конкурс «Мой лучший урок» в номинации «Мой лучший урок по химии»	Арзуманян Н.П.	2 место
4.	Районный конкурс «Мой лучший урок» в номинации «Мой лучший урок по географии»	Чернова Е.М.	Участник
5.	Районный конкурс «Мой лучший урок» в номинации «Мой лучший урок по биологии»	Карасевич Е.Г.	2 место
6.	Районная конференция участников туристско-краеведческого движения «Отечество»	Серебренникова Т.П. Серебренникова Т.П.	1 место 1 место
7	«Учитель года России – 2017»	Лукинова Н.Н. Шепилова Т.И.	1 место 1 место
8	Районный конкурс методических разработок «Я выбираю экологию»	Карасевич Е.Г.	Участник
9	Районный семинар заместителей директоров. Выступление по теме: «Организация »	Панькова С.А.	Докладчик
10	Районный семинар учителей русского языка. Выступление с мастер-классом	Кравченко Г.А.	Докладчик
11.	Районный семинар зам «Метод рекомендации по проведению  первого урока «Моя будущая профессия»»	Панькова С.А.	Докладчик
12.	Семинар – практикум для учителей образовательной области «Технология»	Широкова Е.В.	Организатор, докладчик
13	Семинар – практикум для учителей образовательной области «Технология»	Пашков А.В.	Организатор, докладчик
14	Семинар педагогов-психологов	Ивахненко О.В.	Докладчик
	ИТОГО:	16 чел./44 %
Краевой уровень
1.	Конкурс на лучшую методическую разработку «Модель урока с использованием инновационных технологий в аспекте требований ФГОС НОО» среди педагогических работников Ставропольского края	Марковская Е.Н.	Участник
2.	Краевой конкурс «Лучший урок письма – 2017»	Гарифуллина Н.А. Купцова И. Ю. Пожидаева Ю.И.	Результаты не подведены
3.	Конкурс на лучшую методическую разработку «Психологическая подготовка обучающихся к ГИА»	Ивахненко О.В.	Участник
4.	Краевой конкурс «Лучшая методическая разработка мероприятия по финансовой грамотности»	Букреева К. А.	Участник
5.	Краевой фестиваль-конкурс «Я хочу поделиться…»	Чечулина М.А.	Участник
6.	Краевой конкурс на лучшую методическую разработку антикоррупционной направленности среди педагогических работников Ставропольского края	Бойко Е.В.	Участник
7.	Краевой конкурс «Учитель – родителю особого ребенка»	Бойко Е.В.	Лауреат
8.	Семинар руководителей образовательных учреждений	Володин В.И.	Участник
9	Краевая Интернет-выставка компьютерных работ «Зеркало для героя»	Горлова М.В.	Участие
10	Региональный сетевой конкурс «Коды в облаках»	Горлова М.В.	Участие
11	Образовательный форум «Оценка образовательных достижений младших школьников»	Горлова М.В.	Участие
12	Региональный семинар «Методика подготовки к итоговой аттестации»	Чечулина М.А.	Участие
13	Региональный этап конкурса «Учитель года – 2017»	Лукинова Н.Н. Шепилова Т.И.	Участие
	ИТОГО:	14 чел./39%
Федеральный уровень
1.	Всероссийский конкурс среди учителей истории «История в школе: традиции, новации»	Бабенкова В.В.	Результатов нет
2.	II Всероссийский конкурс профессионального мастерства «Лучшее воспитательное мероприятие 2016 года»	Пашков А.В.	Победитель 1 степени
3.	Всероссийский конкурс профессионального мастерства «Педагог XXI века»	Ивлева М.В.	Победитель III степени
4.	Всероссийский конкурс «Коммуникативные универсальные учебные действия (УУД) по ФГОС»	Ивлева М.В.	Участник
5.	Всероссийская олимпиада учителей 2016-2017 учебного года по теме «Профессиональная компетентность учителя музыки»	Ивлева М.В.	Диплом I степени
6	Всероссийская блиц-олимпиада «Работа с одаренными детьми в урочное и внеурочное время в соответствии с ФГОС»	Ивлева М.В.	II место
7	Всероссийская комплексная педагогическая олимпиада для учителей музыки	Ивлева М.В.	Победитель I степени
8	Всероссийское тестирование «Тотал Тест Декабрь 2016	Ивлева М.В.	Победитель II степени
9	Конкурс «IТ-педагог»	Гарифуллина Н.А.	Участник
10.	Конференция «Как вовлечь ребенка в онлайн-урок»	Гарифуллина Н.А.	Участник
11.	Конференция «Вопросы информационной безопасности, защиты персональных данных и доступности IТ-решений в образовательном процессе»	Гарифуллина Н.А. Мастюгина Н.П.	Участник
12.	Участие в работе Экспертного Совета Временной комиссии по развитию инфорационного общества Совета Федерации	Бойко Е.В.	Участник
13.	Всероссийский образовательный семинар «Информационно-методическое обеспечение реализации требований ФГОС средствами УМК»	Бойко Е.В.	Участник
14.	Всероссийский конкурс «Умнота». Блиц-олимпиада «Учитель-профессионал: какой он с точки зрения новых профессиональных стандартов»	Тараканова Е.Н.	Победитель
15.	Всероссийский конкурс «Умнота». Блиц-олимпиада «ФГОС»	Тараканова Е.Н.	Победитель
16.	Всероссийская конференция «Актуальные проблемы обучения и воспитания младших школьников»	Тараканова Е.Н.	Докладчик
17.	Всероссийский конкурс среди преподавателей иностранного языка «Обучение произношению»	Резвякова Е.В.	Участник
	ИТОГО:	18 чел./50%
Международный уровень
1.	III Международная олимпиада для учителей «Педагогический олимп»	Ивлева М.В.	2 место
2.	Международная профессиональная олимпиада учителей «Профи-2016» по обществознанию (Министерство образования и науки Пермского края)	Бойко Е.В.	Участник
	ИТОГО:	2 чел./5%

Участие в конкурсах профессионального
мастерства:

муниципальный уровень

1. Лукинова Н.Н.- победитель муниципального этапа  конкурса
«Учитель года России – 2017» (номинация «Учитель»);

2. Шепилова Тамара Ивановна – победитель муниципального
этапа  конкурса «Учитель года России – 2017» (номинация «Педагогический дебют»)

региональный уровень

1. Лукинова Н.Н.- участник регионального этапа  конкурса
«Учитель года России – 2017» (номинация «Учитель»);

2. Шепилова Тамара Ивановна – участник регионального этапа 
конкурса «Учитель года России – 2017» (номинация «Педагогический дебют»).

         Исходя
из вышесказанного можно сделать вывод, что самыми активными участниками
конкурсов являются учителя МО области искусства и общественного цикла,
(руководитель – Бабенкова В.В.), МО филологии (руководитель – Лукинова Н.Н.).
Активные участники конкурсов – Ивлева М.В., Бойко Е.В. По результативности
участия в конкурсах лидирует МО области искусства и общественного цикла
(руководитель – Бабенкова В.В.).

В 2016-2017 учебном году МО начальных
классов (руководитель – Ельцова С.А.), МО учителей физико-математического цикла
(Пархоменко А.Г.), МО естественного цикла (руководитель – Карасевич Е.Г.)
необходимо вовлекать учителей  к участию в конкурсах.

10.8. Публикации
педагогов

         В 2016-2017 учебном году учителя
школы активно публиковали свои методические материалы.

         По
количеству публикаций можно выделить самых активных учителей школы:

Марковская Елена
Николаевна – 16 публикаций;

Ельцова Светлана
Алексеевна – 15 публикаций;

Ивлева Маргарита
Владимировна – 8 публикаций;

Чечулина Мария
Анатольевна – 5 публикаций;

Букреева Кристина
Александровна – 5 публикации;

Бойко Евгения
Валентиновна – 5 публикаций;

         Мо
начальных классов (руководитель – Ельцова С.А.) – самые активные в школе по
количеству публикуемых материалов.

10.9.
Количество проведенных в текущем году на базе учреждения открытых мероприятий

На базе школы проведены следующие районные
мероприятия:

1)     
Семинар учителей русского
языка по теме: «Совершенствование форм и методов подготовки к сдаче экзамена по
русскому языку в 9 классе» (январь, 2017);

2)     
Семинар учителей музыки по
теме: «Метапредметный урок искусства. Методика подготовки и  проведения»
(февраль, 2017);

3)     
Семинар заместителей
директоров по ВР «КТД, как одно из направлений профориентационной работы в
школе» (март, 2017);

4)      Муниципальный этап смотра-конкурса отрядов ЮИД
«Законы дорог уважай!» (май, 2017).

Учителя школы активно делятся опытом на
семинарах районного уровня.

11.Оценка учебно-методического обеспечения
образовательного процесса.

Учебно-методическое обеспечение образовательного
процесса в МКОУ «СОШ №6» соответствует следующим требованиям:

1.                
все
дисциплины учебного плана обеспечены:

– учебно-методической документацией;

– учебной, методической, справочной и научной литературой;

– информационными базами и доступом к сетевым источникам информации;

– наглядными пособиями.

2. обеспечен доступ для каждого учащегося к библиотечным фондам и базам
данных;

3. имеются методические пособия и рекомендации по изучаемым предметам;

Вывод: учебно-методическое обеспечение
ориентировано на разработку и внедрение в учебный процесс инновационных
образовательных систем и технологий, с применением
информационно-коммуникационных технологий.

12.Оценка
библиотечно-информационного оснащения образовательного процесса.

12.1. Анализ и оценка обеспеченности учебной,
учебно-методической и художественной литературой

Обеспеченность учебниками учащихся на
2016-2017 учебный год по основным предметам

	Обеспеченность учебниками	Общий  % обеспеченности
Из фонда библиотеки	За счет родителей (на добровольной основе)
количество	%	количество	%	количество	%
Начальное звено (1-4 классы)	1816	100	0	0	1243	100
Среднее звено (5-9 классы)	3466	98	69	2	3535	100
Старшее звено (10-11 классы)	508	96,8	17	3,2	525	100
Итого:	5790	98,4	86	1,6	5303	100

Общая обеспеченность
– 100%.

Обеспеченность
учебниками учащихся из муниципального фонда библиотек –  98,4 %.

Общая обеспеченность по классам из библиотечного фонда
с учетом неосновных предметов (ОБЖ, Технология, Музыка, ИЗО, Физкультура, МХК,
ОРКиСЭ) составила 77 %

Учебник	1 класс	2 класс	3 класс	4 класс	5 класс	6 класс	7 класс	8 класс	9 класс	10 класс	11 класс	всего
Русский язык	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100
Иностранный язык	–	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100
Математика	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100
Литература (литературное чтение)	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100
Биология	–	–	–	–	100	100	100	100	100	100	100	100
География (Окружающий мир)	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100
Всеобщая история	–	–	–	–	100	100	100	100	100	100	100	100
История России	–	–	–	–	–	100	100	100	100	100	100	100
Физика	–	–	–	–	–	–	100	100	100	100	100	100
Химия	–	–	–	–	–	–	–	100	100	100	100	100
Информатика	–	–	–	–	–	100	100	100	100	100	100	100
Обществознание	–	–	–	–	100	100	100	100	100	100	100	100
ОБЖ	–	–	–	–	100	100	100	100	100	100	100	100
Технология	48	40	22	0	20	10	10	10	–	0	0	16
Музыка	39	8	0	0	25	25	15	–	–	–	–	16
Изобразите льное искусство	51	25	14	0	0	0	0	–	–	–	–	13
МХК	–	–	–	–	–	–	–	30	50	90	100	68
Физкультура	6	2	1,5	0	5	5	5	5	5	0	0	3,1
Основы религиозной культуры	–	–	–	50	–	–	–	–	–	–	–	50
	68	67	64	61	68	76	77	88	93	87	87	77

Более 50% экземпляров общего
фонда состоит из художественной литературы и программного обеспечения
(литература 1960-1980 годов издания). 10% – составляет справочная литература
(энциклопедии, серии «Я познаю мир», «Справочник школьника» и т.д.). Фонд
художественной литературы характеризуется малым количеством литературы
современных детских авторов, предназначенной для свободного чтения.  В большом
количестве имеется литература для детей младшего возраста, но в изданиях 1990-х
годов,  90% таких изданий требует замены.

Количество
обучающихся на 30 марта 2016 года составляло 565 человек:

Начальное
звено – 256 человек;

Среднее звено
– 274 человека;

Старшее звено
– 35 человек.

Всего читателей библиотеки 625 человек, из
которых 565 человек являются учащимися школы.

       Книговыдача составляет 13903 экземпляра, что на 1402 экземпляра выше
показателей предыдущего года.

Количество посещений также увеличилось  на 497
человек и составило 6522 посещения.

Сравнительный анализ работы библиотеки МКОУ
«СОШ №6»

Основные показатели	2015-2016 учебный год	2016-2017 учебный год
Количество учащихся в школе	537	565
Всего читателей	577	609
Всего читателей учащихся	525	565
% охвата чтением учащихся	98	100
Количество посещений	6055	6522
Книжный фонд	20180	21158
Количество худ. литературы	12902	13021
Книговыдача	12501	13903
Средняя обращаемость фонда	0,96	0,96
Средняя читаемость	25	25
Фонд учебников	7278	8137
Выдано учебников	4886	7027
Массовых мероприятий	32	48
Проведено уроков информационной грамотности	30	30
Спонсорско – родительская помощь	–	–
«Учебник – в дар школьной библиотеке» /в экз./	93	82
«Книга в дар школьной библиотеке» /в экз./	114	80
Кол-во компьютеров	2	4
Подключ. ИНТЕРНЕТ	2	4

12.3. Анализ и оценка общего количества единиц хранения фонда
библиотеки.

Общий
фонд на 26 июня 2017 года составляет 21163 экземпляров:

     8142
учебников,

     13021
экземпляров художественной литературы.  В неё входит  учебно –     методическая
литература –  1500 экземпляров, справочники  -153 экз., художественная
литература – 11368 экземпляров. Фонд
художественной литературы характеризуется малым количеством литературы
современных детских авторов, предназначенной для свободного чтения.  В большом
количестве имеется литература для детей младшего возраста, но в изданиях 1980-
90 -х годов,  90% таких изданий требует замены.

    Библиотека располагает
учебниками и учебными пособиями, включенными в       основной список
литературы, необходимой для реализации образовательных программ.

Учебная литература
соответствовал федеральному перечню учебников за 2016-2017 учебный год
утвержденным Министерством образования, рекомендованных к использованию в
образовательных учреждениях. Комплектование фонда происходило на основе
Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) МО РФ для
использования в образовательном процессе и перечня учебников, планируемых к
использованию в образовательном процессе МКОУ СОШ №6.

Согласно плану проводилась
следующая работа:  проведён мониторинг учебников и учебных пособий фонда
библиотеки на 2016/2017 учебный год; составлен и оформлен совместно с
учителями-предметниками заказ учебников на 2016-2017 учебный год с учётом их
требований,; проводился анализ состояния библиотечного фонда учебников в
соответствии с ежегодной потребностью образовательного учреждения, с
реализуемой им образовательной программой; сделан анализ обеспеченности
учебниками учащихся на 2016-2017 учебный год;  сформирована потребность ОУ в
учебниках в соответствии с федеральным перечнем, сложившимся УМК школы; 
составлено совместно с заместителем директора по учебной работе сводный заказ
ОУ на учебники; педагогическим советом школы по рекомендации МО школы утвержден
перечень учебников и учебных пособий на 2016-2017 учебный год;  организована
раздача и прием учебной литературы; составлена база данных излишних учебников,
возможных для передачи в муниципальный обменный фонд; проинформированы
обучающиеся и родителей о перечне учебной  литературы, входящей в комплект для
обучения в данном классе;  проинформированы учителя и учащиеся о новых
поступлениях учебников и учебных пособий; периодически списывались ветхие и
устаревшие учебники; пополнялась и редактировалась картотека учебной
литературы; принимались, технически обрабатывались и выдавались поступившие
учебники.

    В 2016 году поступило
из отдела образования администрации Шпаковского муниципального района за счет
средств  краевого бюджета 2206 экземпляров учебников на общую сумму 716015
рублей 37 коп.  В ходе Акции «Подари учебник школе» было подарено 104
экземпляра учебников на сумму 104 рубля и 117 экземпляров художественной
литературы на сумму 117 рублей. В итоге за 2016 год фонд учебной литературы
пополнился на 2310 экземпляров на сумму 716119 рублей 37 копеек, фонд
художественной литературы на 117 экземпляров на сумму 117 рублей.

    В 2016 году из фонда
выбыло (списано)  2024 экземпляров учебников на общую сумму 2010 рублей 00 коп.
по причине ветхости, не соответствия ФГОС  (1-5 кл) и УМК.

   1109 экземпляров
учебников осталось невостребованными в 2016-2017 учебном году по причине
перехода на новый УМК и новые линии учебников в связи  с введением ФГОС.

    Планируется списать в 2017 году, 532 экземпляра
учебников по ветхости и несоответствие УМК и ФГОС. Имеется 1294 экземпляра
учебников, которые не соответствуют ФГОС. Но списывать их нельзя, так как
Министерство их постепенно ставит на баланс.

    На основании приказа
отдела образования администрации Шпаковского муниципального района от
06.03.2017 г. № 180/01-8 нашей школе на приобретение учебников и учебных
пособий за счет средств бюджета Ставропольского края на 2017-18 учебный год
была выделена сумма 472345 рублей 56 копеек. В приоритете были 7-е классы и начальное звено, так
как они перешли на ФГОС. В итоге заказ учебников составил: 

-издательства «Просвещение» – 578 экземпляров на сумму
213784,56 рублей,

-издательства «Дрофа» – 312 экземпляров на сумму
119746 рублей,

-издательства «Вентана-Граф» – 30 экземпляров на сумму
12585 рублей,

-издательства «Русское слово» – 215 экземпляров на
сумму 86020 рублей,

-издательства «БИНОМ» -115 экземпляров на сумму 40210
рублей.

     Таким образом, на
01.09.2017 года книжный фонд учебников предположительно составит 8282
экземпляров (примерно 7200 учеб единиц).  Коэффициент обеспеченности учебниками
составит 14,5 учебников (12,6 уч. единиц) на одного ученика, а необходимо – 15
(13).  То есть, на сегодняшний день потребность в учебниках сохраняется.

Учебников/учебных единиц в фонде	Кол-во учащихся примерно  на 2017-18 уч год	Среднее кол-во учеб на одного учащегося 2016/17	Среднее кол-во учеб на одного учащегося 2017/18	Коэффициент обеспеченности худ литературой на одного учащегося 2016-17/2017-18 уч год
8282/7200	570	12/10	14,5/12,6	22/22,8

12.4. Анализ и оценка
программно-информационного обеспечения.

Библиотечно-информацоинное
обеспечение является важным условием успешной образовательной деятельности
школы.

         онд учебников имеет в своем
составе учебники с электронными приложениями в количестве 295 штук.

Техническое оснащение медиатеки включает в
себя :

-2 моноблока с выходом в интернет;

– персональных компьютера с выходом в
интернет;

-2 многофункциональных устройства
(принтер, сканер, копир);

-197 – CD диска.

         Согласно Положению о школьной
библиотеке МКОУ «СОШ № 6» (приложение к Приказу № 25.1/01-04 от 28.03.2014 г.),
которое разрабртано на основе ФЗ от 29.12.2012 года № 273 «Об образовании в РФ»,
Федерального закона от 29.12.1994 года № 78-ФЗ «О библиотечном деле»,
Федерального закона от 29.12.2010 года № 436- ФЗ «О защите детей от 
информации, причиняющей вред их здоровью и развитию», Федерального закона от
25.07.2002 № 114-ФЗ «О противодействии экстремистской деятельности», библиотека
осуществляет дифференцированное библиотечно-информационное и
справочно-библиографическое обслуживание участников образовательного процесса.

Согласно Приказа №
57.9/01-04 от 30.08.13 «Об утвеждении Регламента об организации доступа к
ресурсам сети Интернет в МКОУ «СОШ № 6»», приложение № 3 об организации доступа
МКОУ «СОШ № 6» к информационным ресурсам посредством сети Интернет, пункт 1.2.9
гласит:

«При использовании сети
Интернет в МКОУ «СОШ № 6» осуществляется доступ только на ресурсы, содержание
которых не противоречит законодательству РФ и не является несовместимым с
целями и задачами образования и воспитания учащихся. Проверка такого
соответствия осуществляется с помощью специальных технических средств и программного
обеспечения контекстного ограничения доступа, установленного в МКОУ «СОШ № 6»
или предоставленного оператором услуг связи».

Согласно п. 4.4 Положения
о школьной библиотеке МКОУ «СОШ № 6» (приложение к Приказу № 25.1/01-04 от
28.03.2014 г.):

«При формировании
библиотечно-информационного фонда Школьной библиотеки МКОУ «СОШ № 6»
запрещается включение информации, причиняющей вред здоровью и развитию детей».

Пункт 4. 5. гласит:
«Контроль за соблюдением общих требований к обороту информационной продукции осуществляет
специальная комиссия, включающая в себя представителей администрации МКОУ «СОШ
№ 6», профсоюзной организации школы, методического совета школы, ученического
самоуправления, родительской общественности, школьной бухгалтерии.

Контроль за соответствием
библиотечно-инфомационого фонда школьной библиотеки требованиям, предъявленным
к информационной продукции, осуществляется регулярно в соответствии с
обновлениями Федерального списка материалов экстремистского содержания, но не
реже 2 раз в год в ходе сверок библиотечного фонда с Федеральными списками
экстремистских материалов.

Информация о Федеральном
списке экстремистских материалов находится в школьной библиотеке и является
доступной».

Правила ведения
документации и заполнение актов изложены в п 4.5.1. Положения о школьной
библиотеке МКОУ «СОШ № 6» (приложение к Приказу № 25.1/01-04 от 28.03.2014 г.)

В п. 4.5.2. сказано: «
При обнаружении в библиотечном фонде экстремистских материалов, они подлежат
изъятию из фонда и откладываются к списанию. Найденные материалы не подлежат
выдаче пользователям библиотеки».

По итогам проверки в
2016-2017 учебном году, согласно Актам № 2 от 16.09.2016г, и  №1 от 03.02.2017
года, было установлено, что печатных изданий   на предмет содержания в них
информации, способной вызвать у детей устойчивых страхов, панику (в том числе
оккультно-мистического характера), пропагандирующие насилие, жестокость,
антиобщественное поведение, употребление наркотических средств, иных
одурманивающих веществ, алкогольной и табачной продукции, иную противоправную
деятельность в библиотеке не обнаружено. С 22.03.2016 г., согласно Приказа №
18.2/01-04 от 21.03.2016г., в библиотеке ведется журнал сверки с «Федеральным
списком экстремистских материалов»

12.5. Анализ и оценка востребованности библиотечного фонда и
информационной базы

Фонд учебников на 01.01.2017г	Невостребованные учебники в 2016-17 уч году	% невостребованных учебников в 2016-17 учебном году
7278	1109	15

Таким образом фонд
учебной литературы в 2016-2017 учебном году был востребован на 85%.
Невостребованными остались 15% учебников.

Причины невостребованности:

1 класс УМК «Школа 2100»
108 комплектов учебников по причине исключения данной программы из Федерального
перечня в 2014 году, и переход на новые УМК «Перспектива» и «Школа России»,
которые соответствуют ФП  РФ на 2016-2017 уч год.

4 класс УМК «Перспектива»
25 комплектов учебников по основным предметам были приобретены на 2014-2015
учебный год, когда УМК «Школа 2100» исключили из ФП РФ, а школе не хватало
учебников на один класс. Пришлось прерывать линию и переходить на УМК
«Перспектива». Но на 2015-2016 учебный год благодаря спонсорской помощи СХП
«Родина», были закуплены на 4 класс комплект учебников по УМК «Школа 2100»,
поэтому УМК «Перспектива» осталась невостребована.

3-4 класс учебники по
Информатике 120 шт не соответствуют УМК школы.

5 кл Бунеев Р. Н, Русский
язык -44 шт,

5 кл Бунеев Р. Н.,
Литература -64 шт,  исключены из ФП РФ в 2014 году и продолжить линию нет
возможности, поэтому школа перешла на Ладыженскую Т. А. «Русский язык» и
Коровина Р. Н. «Литература», которые есть в ФП РФ.

5-6 кл Биболетова М. З.
«Английский язык» 106 учебников, по причине исключения данного учебника из ФП
РФ в 2014 году, и перехода новую линию Ваулина Ю. Е., Дули Д.

6 кл Ваулина Ю. Е.
«Английский язык» -24 шт, закуплены еще в 2014 году.

2-8 класс 50 учебников
Бим И. Л., «Немецкий язык» по причине не соответствия УМК «Школы»

5 кл Дорофеев Г. В.,
Перерсон Л. Г.«Математика» -65 шт, по причине исключения УМК «Школа 2100» из ФП
РФ и нет возможности продолжать данную линию. Поэтому школа перешла на
Виленкина

5 кл Пакулова В. М. «Природоведение» -69
шт, школа в 2015-2016 уч году по ФГОС в 5-ых классах перешла на линию
«Биология»и «География».

6 кл  Герасимова  Т.
П.«География», Кравченко А. И. «Обществознание», Пасечник В. В. «Биология»- 79
учебников – не соответствуют ФГОС.

6 кл Пчелов Е. В.
«История России» 60 учебников, в связи с исключением данного учебника из ФП РФ
в 2015 году, переход на ИКС и новый учебник Пчелов Е. В., Лукин П. В.

Фонд художественной и справочно-методической  литературы	Книговыдача	% охват чтением
13021	13903	100

В библиотеке выделены
следующие группы пользователей:

Учащиеся, педагогические работники, прочие
пользователи.

Читатели библиотеки:

-начальное звено – 2016год – 256 (читатели
– 256);

-среднее звено – 2016 год – 274 (читатели
– 274);

-старшее звено -2016 год – 35 (читатели
-35);

-педагоги – 2016 год – 44 (читатели 44)

– прочие  (читатели 10)

Процент обучающихся и педагогических работников,
пользующихся абонементом в библиотеке.

Учащиеся – 91%

Педагогические работники – 7%

Прочие – 2%

Посещение на абонементе библиотеки 6522 (таблица 5)

-начальное звено – 3720—57%

-среднее звено – 1672—26%

-старшее звено – 644—10%

-педагоги – 348—5%

– прочие  – 138—2%

Книговыдача составила
13903 экземпляра (таблица 5)

-начальное звено – 7407—53%

-среднее звено – 3556—26%

-старшее звено – 1472—11%

-педагоги – 1049—8%

– прочие  – 419—2%

Анализ чтения показал, что самыми активными читателями
являются учащиеся начальной школы (1-2 классы). Читательский спрос в данной
категории ориентирован, прежде всего, на периодические печатные издания
(детские журналы), сказки, рассказы о животных, о войне, детские стихи.

Учащиеся среднего и старшего звена реже берут книги в
библиотеке. Это, прежде всего, обусловлено тем, что у многих детей есть
компьютеры с выходом в интернет, в селе есть сельская библиотека, фонд которой
больше и разнообразней, учебники литературы содержат тексты многих программных
произведений. Читательский спрос в данной категории нацелен, прежде всего, на
книги произведения, которые изучаются в школьной программе, а так же
фантастика, приключения, детективы,  рассказы о сверстниках, о войне,
литература справочного характера для подготовки рефератов, стихи.

Библиотека нашей школы работает не только с
библиотечно-библиографическим фондом, но и с информационными ресурсами
общеобразовательного учреждения.

Медиотека располагает 197 дисками и кассетами, которыми  в 70%
пользуются педагоги нашей школы для демонстрации тематических фильмов на
уроках. Но 30%  выдачи медионосителей принадлежит учащимся нашей школы. Они ими
пользуются, в основном,  для подготовки рефератов, докладов и проектов.

Но чаще всего для поиска необходимой информации,
литературы, подготовке сообщений, докладов и проектов учащиеся и педагоги
пользуются сетью Интернет.

В школьной библиотеке, согласно Положению (приложение
к приказу №25.1/01-04 от28.03.2014 г.) библиотечно-информационное обслуживание
осуществляется на основе библиотечно-информационных ресурсов в соответствии с
образовательной программой МКОУ «СОШ № 6», планами работы библиотеки, а так же
в соответствии с Регламентом организации доступа МКОУ «СОШ № 6» к
информационным ресурсам посредством сети Интернет и Порядком пользования
медиаресурсов школьной библиотеки в МКОУ «СОШ № 6». Доступ в Интернет ограничен
посредством контент-фильтрации. Контент –фильтрация блокирует сайты, включенные
в Федеральный список. 

Для того, чтобы поработать в сети интернет,
пользователь регистрирутся библиотекарем  в «Журнале заявок для доступа к сети
Интернет», а затем в «Журнале регистрации работы пользователей в сети
Интернет».

Анализ данных журналов показал, что за 2016-2017
учебный год было 189 выходов в сеть Интернет. Из
них 97 выходов совершили учащиеся школы, 92 выхода  -педагоги, работники школы.
Общее время пользования в сети 70 часов 50 минут.

Школьники чаще всего используют всемирную сеть с целью
подготовки рефератов, сообщений, докладов, презентаций, проектов по заданным
предметам. А так же для подготовки к внутришкольным мероприятиям, конкурсам,
олимпиадам.

Учителя и работники школы используют сеть для
ознакомления с рабочими программами, при подготовке планирования, поиска
материалов к уроку, к ЕГЭ, ОГЭ, конкурсу, демо версии, анкет, для подготовки к
классным часам, педагогическим  советам и т. д.

 Таким образом, на сегодняшний день растет
востребовательность информационной базы по сравнению с
библиотечно-биографическим фондом школы начиная с учащихся 4 классов и
заканчивая педагогами. Это, прежде всего, связано с тем, что большая часть
книжного фонда требует замены, так как книги (особенно методическая литература)
устарели по содержанию.

13.Оценка
материально-технического оснащения образовательного процесса

Учебный 
процесс осуществляется  в  двухэтажном  здании.

Численность учебных помещений и
количество учебных мест соответствует особенностям учебного плана и основным
характеристикам контингента учащихся и соответствует нормам СанПиН.

Все учебные кабинеты оборудованы
аудиовизуальной (проектор,

интерактивная доска, телевизор) и компьютерной
техникой (ПК учителя, колонки, принтер) для демонстрации наглядных материалов,
учебных видео-лекций, презентаций, деловых игр и т.д.

Школьная мебель отвечает
требованиям травмобезопасности и надежности.

В школе проводится большая работа по
сохранению материально-технической базы:

·      
 В целях обеспечения
сохранности материальных ценностей заключены договоры о полной материальной
ответственности;

·      
Осуществляется
деятельность по поддержанию санитарно-гигиенического режима: дежурство по
школе, ежедневная влажная уборка, проветривание, своевременная подготовка
здания  школы к зимнему периоду;

Ежегодно в школе проводится косметический ремонт
силами педагогического и технического коллектива. Обновляется интерьер школы.

 В достаточном количестве
обеспен учебный процесс современным раздаточным материалом, атласами и картами,
таблицами и моделями. Обеспечен доступ в сеть Internet, все  компьютеры,
имеющиеся  в  школе, объединены  в  локальную  сеть, регулярно
обновляется сайт школы, постоянно функционирует  e-mail.

Администрация школы в течение учебного года постоянно осуществляла заботу о педагогическом коллективе и
оказывала учителям социальную поддержку (оказывается материальная помощь,
объявляются благодарности,  за успехи коллектив школы  награждается премиями),
оказывала методическую помощь.

Уровень оснащённости образовательного процесса

Уровень, ступень, вид образовательной  программы	Наименование оборудованных учебных кабинетов, объектов для проведения практических занятий, объектов физической  культуры и спорта с перечнем основного оборудования
Общеобразовательная программа
Начальные классы Начальное общее образование	Специализированный комплекс информационно-образовательной среды Интерактивная доска IQBOARD	4
Специализированный комплекс информационно-образовательной среды Моноблок KRAFTWEY, Lenovo	4
Специализированный комплекс информационно-образовательной среды Мфу Самсунг, Brouther	4
Специализированный комплекс информационно-образовательной среды Проектор Optoma + потолочное крепление	4
Клавиатура+мышь	4
Специализированный комплекс информационно-образовательной среды  Комплект лабораторного оборудования Датчик звука	1
Специализированный комплекс информационно-образовательной среды Комплект лабораторного оборудования  Датчик напряжения	1
Специализированный комплекс информационно-образовательной среды Комплект лабораторного оборудования  Датчик тока	1
Специализированный комплекс информационно-образовательной среды   Комплект лабораторного оборудования Датчик абсолютного давления	1
Специализированный комплекс информационно-образовательной среды Комплект лабораторного оборудования  Датчик освещенности	1
Специализированный комплекс информационно-образовательной среды  Комплект лабораторного оборудования  Датчик температуры	1
Специализированный комплекс информационно-образовательной среды Комплект лабораторного оборудования  Микроскоп цифровой	1
Специализированный комплекс информационно-образовательной среды Колонки комп	1
Информатика Начальное общее образование Основное общее образование Среднее общее образование	Специализированный комплекс информационно-образовательной среды  Монитор SAMSYNG, BENQ	11
Специализированный комплекс информационно-образовательной среды  Системный блок	11
Сервер DIGITAL	1
Принтер CANON цветной	2
Модем DLINK	1
WIFI роутер	1
Специализированный комплекс информационно-образовательной среды  Интерактивная доска BOARD	1
Специализированный комплекс информационно-образовательной среды  Комплект EBEAM для интерактивной доски	1
Фотоаппарат FUJIFILM	1
Нетбук	7
Видеокамера SONY	1
Специализированный комплекс информационно-образовательной среды  Экран проекционный	1
Роутер ASUS	1
Источник бесперебойного питания	1
Математика Основное общее образование Среднее общее образование	Специализированный комплекс информационно-образовательной среды LG + пульт	1
Специализированный комплекс информационно-образовательной среды моноблок	1
Специализированный комплекс информационно-образовательной среды МФУ Brouther	1
Технология Основное общее образование	Ножовка лучковая	5
Штанг циркуль	3
молоток	10
долото	3
Очки защитные	3
Набор сверл пер	1
отвертка	1
плоскогубцы	1
сучкорез	1
секатор	2
Станок сверл	2
Станок токарный	4
Табл слесарное дело	1
Эл точило	4
напильник	17
Станок фрезер	1
Станок токарный по дереву	3
Станок фугов	1
Тиски	15
клещи	1
Верстак смс	15
Эл дрель	1
Пила циркуляр	1
Лобзик ручной	1
пассатижи	1
круглогубцы	1
Ножовка по дереву	3
Оверлок 3-х ниточный «Прима»	1
Оверлок 2-х ниточный «Шик 101»	1
Швейная машина с ручн. приводом	4
Швейная машина Brother xl 5010	1
Швейная машина Brother modern 21	1
Швейная машина Brother эл. привод	2
Швейная машина Чайка 134	1
Швейная машина Чайка 132	1
Швейная машина Чайка 132	1
Швейная машина Janome	1
Стачивающая шв. машина 1022 кл	2
Стачивающая обметочная машина 851 кл	1
манекен	1
Специализированный комплекс информационно-образовательной среды Системный блок	1
Специализированный комплекс информационно-образовательной среды монитор	1
Специализированный комплекс информационно-образовательной среды экран	1
Утюг «Лилия»	2
Утюг «Тефаль»	1
Утюжильная доска	1
Стол раскройный	2
Химия Основное общее образование Среднее общее образование	Экран проекционный	1
Проектор «BENQ»	1
Монитор HP 7550	1
Системный блок	1
Наглядные материалы (плакаты, таблицы)	109
Набор индикаторы	1
Набор № 3 ВС щелочи	1
Набор № 1 С Кислоты	1
Набор № 20 ВС кислоты	1
Набор № 16 ВС металлооксиды	1
Набор № 14 ВС сульфаты	1
Набор № 9 ВС образцы неорганических в-ств	1
Набор № 18 С соединение хрома	1
Набор № 13 ВС галогениды	1
Предметные стекла (комплект)	1
Штатив лаб метал	10
Прибор для получения растворимых в-ств в твердом виде	1
Чаша кристаллизационная	2
Модель электролизера для выплавки аллюминия	1
Колба круглодонная	10
Мерная колба 100 мл	2
Мерная колба 250 мл	5
Мерная колба 500 мл	1
Мерная колба 3,0 мл	3
Мерная колба 50 мл	1
воронка	10
Колба дл-титр	22
вьюрце	1
бюретка	4
Колба коническая мерная 500мл	2
Колба коническая мерная 50мл	2
Колба коническая мерная 100мл	2
Колба коническая мерная 250мл	1
Колба коническая	9
Колба дл-титр 100 мл	1
Хим холод стеклянный	2
Стакан мерный 100 мл	4
Стакан мерный 50 мл	4
Стакан хим стеклянный	80
Стол демонстр поворотный	1
Нагреватель пробирок эл МПЭШ	6
Нагреватель пробирок эл НПУ	9
эксикатор	1
Прибор для эликтролиза	1
Мерный цилиндр	21
Плитка эл лабораторная	1
У-образные пробирки	8
Стеклянна трубка	21
Мерная пипетка	2
Сухое горючее	27
2-х коленный стекл сосуд	8
спиртовка	12
ступка	6
Ступка с пестиком	6
Песочные часы	1
Стеклянная палочка	70
пинцет	1
щипцы	1
Комплект гранит и его составные части	1
Комплект изделия из стекла	1
Коплект лен	1
Комплект промышленные образцы тканей	1
Комплект пластмасс	1
Комплект волокна	1
Кристаллическая решетка	1
Пробки пробирочн	72
Стекл трубка соед	93
Газоотводная стекл трубка	14
пробка	3
Стеклянная пипетка	4
Стеклянная трубка	50
Пипетка мед	21
Штатив лабораторный	1
термометр	1
Склянки для растворов	75
Банка с крышкой	35
Набор деталей для перегонки веществ	1
Ложка раздаточная	10
Бокс низкий аллюмин	5
Пробирка упаковоч	60
Штатив школьный лабораторный	15
Чаша выпар	7
Пробирка 21 мл	105
Бокс для взвешивания	2
Комплект тканев материал	1
Комплект торф	2
Комплект металлов	1
Комплект каменного угля	1
Лопатка стеклянная	4
Лопатка пластмассовая	2
Ложка для сжигания	20
пробиркодержатель	6
Прибор для кислот спирта	5
Прибор для демонстрации состава воздуха	1
Прибор для демонстрации распределения газа	1
Биология Основное общее образование Среднее общее образование	Компьютер преподавателя ROVERBOOK Genoro A321	1
Программное обеспечение Microsoft win pro7	1
Программное обеспечение осз хроно лайнер	1
Программное обеспечение kuddian ican animate	1
Программное обеспечение serif design svite	1
Датчик СО2 DH03	1
Метод. Рекомендации Садко биология 1 на диске	1
Биология 6 кл. (14 таб. на диске) Садко биология 2	1
Биология 7 кл. (12 таб. на диске) Садко биология3	1
Биология 8-9 кл. (12 таб. на диске) Садко биология 4	1
Биология 10-11 кл. (12 таб. на диске) Садко биология 5	1
Биология 10-11 кл. (10 таб. на диске) Садко биология 6	1
Наглядное пособие для интерактивной доски (12 таб на диске) биология 7	1
Наглядное пособие для интерактивной доски (6 таб на диске) биология 8	1
Наглядное пособие для интерактивной доски (10 таб на диске) биология 9	1
Наглядное пособие для интерактивной доски (18 таб на диске) биология 10	1
Проектор Roverlight PJ7	1
VGA кабель к проектору	1
Крепление потолочное к проектору	1
Интерактивная доска rover scan rb 085	1
Регистратор данных rover mate rd3	1
Датчик освещенности Df 08	1
Весы электронные f28	1
датчик Ph dh01	1
Датчик кислорода dh02	1
Датчик ЭКГ	1
Датчик объема выдыхаемого воздуха DB03	1
Комп. лаб. Оборудование «Анализаторы» B22	1
Комп. лаб. Оборудование B23	1
Метод. Рекомендации САДКО Н1	1
Датчик влажности DB01	1
Микроскоп цифровой B21	3
Слайд проектор киндерман диафокус 1500 Е	1
Оверхед проектор Горизонт 250Х	1
Панель демонстрационная	1
Столик поворотный	1
Штатив лабораторный комбинированный	1
Гербарий фотогр. Растительные сообщества	1
Комплект микропрепаратов Анатомия влажн	1
Комплект Ботаника – 1 влажн	1
	Комплект Ботаника – 2 влажн	1
Комплект Зоология влажн	1
пробирка	20
Комплект Голосемянные растения	3
Комплект Морское дно	3
Коллекция Раковины моллюсков	1
Коллекция Семена и плоды	13
Набор муляжей Грибы	1
Набор муляжей овощей	1
Набор муляжей фруктов	1
Модель Строение клеточной оболочки	1
Модель Строение корня	1
Модель Строение стебля растения	1
Модель строение Листа	1
Модель строение Василька	1
Модель строение цветка гороха	1
Модель строение капусты	1
Модель строение картофеля	1
Модель строение посолнечника	1
Модель строение пшеницы	1
Модель строение тюльпана	1
Модель строениеябока	1
Модель Скелет конечносте лошади	1
Модель Гидры	1
Модель строение Ланцетника	1
Модель строение гигиены зубов	1
череп человека	1
Модель глаза	1
Модель гортани в разрезе	1
Модель желудка в разрезе	11
Модель локтевого сустава подвижн.	1
Модель мозга в разрезе	1
Модель носа в разрезе	1
Модель почки в разрезе	1
Модель сердца (лабораторная)	13
Модель сердца (демонстрационная)	1
Модель структуры ДНК	1
МОДЕЛЬ УХА	1
Модель части позвоночника человека	1
Скелет человека на подставке	1
Торс человека разборный	1
Таб. Растительная клетка	1
Таб. зерновка пшеницы	1
Таб. клеточное строение листа	1
Таб. клеточное строение листа	1
Таб. внешнее строение корня	1
Таб. внутреннее строение гидры	1
Таб. Архиопетрикс	1
Таб. внутреннее строение моллюска	1
Таб. внутреннее строение голубя	1
Таб. внутреннее строение дожд червя	1
Таб. внутреннее строение жука	1
Таб. внутреннее строение лягушки	1
Таб. внутреннее строение рыбы	1
Таб. внутреннее строение кролика	1
Таб. желудок жвачного животного	1
Таб. внутреннее строение собаки	1
Таб. внутреннее строение ящерицы	1
Таб. ворсинка кишечная с сосудом	1
Таб. доли полушария головного мозга	1
Таб. доли и извилины головного мозга	1
Таб. глаз строение	1
Таб. долька печени	1
Таб. железы внутренней секреции	1
Таб. кожа разрез	1
Таб. печень	1
Таб. пищеварительный тракт	1
Таб. челюсти и зубы человека	1
Таб. желудок	1
Таб. почка фронтальный разрез	1
Таб. почка макро	1
Таб. мочевыделительная система человека	1
Таб. сагиттальный разрез головы	1
Таб. строение легких	1
Таб. строение спинного мозга	1
Таб. строение сердца	1
Таб. расположение орг грудн клетки	1
Таб. таз муж и жен	1
Таб. ухо человека	1
Модель аппликация генетика группы крови	1
Модель аппликация биосинтез белка	1
Модель аппликация гаметогенез у человека	1
Модель аппликация дигибридное скрещивание	2
Модель аппликация классификация раст и животных	1
Модель аппликация моногибридное скрещ	2
Модель аппликация наследование резус фактора	1
Модель аппликация неполное доминирование	1
Модель аппликация перекр хромосомы	1
Систематика и экология птиц	1
Комп таб Ботаника 1	1
Комп таб Ботаника 2	1
Комп таб Зоология 1	1
Комп таб Зоология 2	1
Комп таб человек и его здоровье 1	1
Комп таб человек и его здоровье 2	1
Комп таб общая биология 1	1
Комп таб общая биология 2	1
в/ф анатомия 4 комплект	1
в/ф анатомия 1-2 комплект	1
в/ф анатомия 3 комплект	1
в/ф биология 1-2-3 комплект	1
в/ф биология 4 комплект	1
в/ф биология 5 комплект	1
в/ф первая мед помощь комплект	1
Слайд-альбом млекопитающие	1
Слайд-альбом птицы	1
Слайд-альбом рыбы	1
Слайд-альбом цитология и генетика	1
Слайд-альбом человек и его здоровье	1
Слайд-альбом эволюция (120 сл.)	1
Слайд-альбом эволюция (100 сл)	1
Комплект наглядных метод материалов зоология	1
Комплект наглядных метод материалов зоология птицы	1
Комплект наглядных метод материалов культурные растения	1
Комплект наглядных метод материалов размножение и развитие	1
Комплект наглядных метод материалов цитология	1
Комплект наглядных метод материалов дыхание	1
Модель аппликация деление клетки	1
Модель аппликация развитие костной рыбы	1
Модель аппликация развитее птицы	1
Модель аппликация разнообразие беспозвоночных	1
Модель аппликация разнообразие высших хордовых 1	1
Модель аппликация разнообразие высших хордовых 2	1
Модель аппликация разнообразие низших хордовых	1
Модель аппликация строение и размножение гидры	1
Модель аппликация строение простейших	1
Модель аппликация циклы развития печ сосальщика	1
Модель аппликация эволюция систем орг позвоноч	1
Диск уроки биологии – 10 кл	13
Диск уроки биологии – 11 кл	13
Диск уроки биологии животные 7 кл	10
Диск уроки биологии растения 6 кл	10
Диск уроки биологии человек и его здоровье	13
Прибор для демонстрации водных свойств почвы	3
Прибор для демонстрации всасывания воды корнями	1
Прибор для обнаружения дыхат газообмена	1
Прибор для сравнениясодерж СО2	13
Лупа препар	13
Лупа ручная	17
Микроскоп школьный	13
Набор хим посуды (КДОБУ)	1
Набор инструментов препар	11
Набор хим посуды (НПБЛ)	13
Комплект дидакт карточек Систематика	1
Принтер CANON	1
Палеонтологическая коллекция	3
Модель аппликация (комплект)	4
Русский язык, литература Основное общее образование Среднее общее образование	Принтер Phaser 3010	1
Монитор LOC	1
Системный блок AQUARIS	1
Проектор OPTOMA + пульт	1
Крепление потолочное к проектору	1
Интерактивная доска Triumph board	1
Веб камера Logiitech c 110	1
Колонки комп.	1
БП Cyber power	1
Программное обеспечение к интерактивной доске	1
География Основное общее образование Среднее общее образование	Принтер CANON	1
Проектор Roverlight PJ7	1
VGA кабель к проектору	1
Крепление потолочное к проектору	1
Интерактивная доска rover scan rb 085	1
Компьютер преподавателя ROVERBOOK Genoro A321	1
Программное обеспечение Microsoft win pro7	1
Физика Основное общее образование Среднее общее образование	Мультимедийный проектор RoverLight PJ7	1
VGA кабель 10м. к проектору RoverLight PJ7	1
моноблок	1
мфу	1
Крепление потолочное к проектору RoverLight PJ7	1
Компьютер преподавателя RoverBook Centro A321	1
Программное обеспечение Microsoft–WinPro 8 RUS Upgrd OLP NL Acdmc	1
Интерактивная доска RoverScan RB085	1
Автономное устройство отображения, регистрации и сохранения результатов экспериментов (регистратор данных) RoverMate RD3	1
Фотоэлектрический датчик RoverMate DF01	1
Наглядное пособие для интерактивных досок с тестовыми заданиями «Физика 7 класс» (20 таблиц на CD диске) Садко Физика 2	1
Наглядное пособие для интерактивных досок с тестовыми заданиями «Физика 8 класс» (20 таблиц на CD диске) Садко Физика 3	1
Наглядное пособие для интерактивных досок с тестовыми заданиями «Физика 9 класс» (20 таблиц на CD диске) Садко Физика 4	1
Наглядное пособие для интерактивных досок с тестовыми заданиями «Физика 10 класс» (20 таблиц на CD диске) Садко Физика 5	1
Наглядное пособие для интерактивных досок с тестовыми заданиями «Физика 11 класс» (20 таблиц на CD диске) Садко Физика 6	1
Датчик ускорения RoverMate DF02	1
Датчик напряжения RoverMate DF03	1
Датчик температуры RoverMate DF04	1
Датчик силы RoverMate DF05	1
Датчик давления RoverMate DF06	1
Датчик движения RoverMate DF07	1
Датчик освещенности RoverMate DF08	1
Датчик магнитного поля RoverMate DF09	1
Датчик тока RoverMate DF10	1
Методические рекомендации Садко Физика 1	1
Лабораторный комплект по изучению электрических и магнитных явлений RoverMateF20	1
Лабораторный комплект по изучению тепловых явлений RoverMateF21	1
Лабораторный комплект по изучению механических явлений RoverMateF22	1
Набор посуды и принадлежностей для лабораторных работ RoverMateF23	1
Штатив универсальный физический RoverMateF24	1
Зажим пружинный RoverMateF25	1
Камертоны на резонансных ящиках (пара) RoverMateF26	1
Плитка электрическая малогабаритная RoverMateF27	1
Весы электронные RoverMateF28	1
Набор тел равного объема демонстрационный RoverMateF29	1
Набор тел равной массы демонстрационный RoverMateF30	1
Магнит U-образный демонстрационный RoverMateF31	1
Магнит полосовой  (пара) RoverMateF32	1
Груз наборный RoverMateF33	1
Компьютер преподавателя RoverBook Centro A321	1
Программное обеспечение Microsoft–WinPro 8 RUS Upgrd OLP NL Acdmc	1
Программное обеспечение OC3 ХроноЛайнер 2.0 Юниор	1
Программное обеспечение Kudlian I Can Animate	1
Программное обеспечение Serif Design Suite	1
Датчик CO2 RoverMate DH03	1
Физическая культура  Начальное общее образование Основное общее образование Среднее общее образование	Скакалка резиновая	30
Сетка в/б с тросом Россия	1
Стенка гимнастическая	11
Козел гимнастический	1
Скамейка гимнастическая	2
Скамейка гимнастическая	9
Скамья атлетическая многофункциональная	1
Штанга тренировочная	1
вибромассажер	1
Конус разметочный	30
Гантели наборные 20 кг	2
Гриф гантельный с замком	4
Табло перекидное	2
Стойки для прыжков в высоту	1
Планка для прыжков в высоту	1
Обруч гимнастический	10
Сетка для переноски мячей	1
Коврик массажный	3
манишка	40
Тренажер станция силовая	2
Тренажер эллиптический	2
Брусья на шведскую стенку	5
Тренажер перекладина на шведскую стенку	5
Мяч набивной 1кг	5
Мяч набивной 2кг	5
Мяч набивной 3кг	5
Мяч набивной 5кг	5
Мяч в/б Mikasa MVA 200	9
Мяч в/б Mikasa MVA 330	3
Мяч в/б Joerex полупрофи	9
Мяч в/б клубный	9
Мяч в/б Gola	1
Палочка гимнастическая дер.	24
Сетка в/б с тросом Россия	1
Мяч для метания 150 г	15
Мат борцовский 2*1*0,04м, плотность 160 кг/мЗ	8
Брусья уличные	1
Чехол зоны приземления для прыжков в высоту/с-р	1
Секундомер Junso	1
Секундомер Q|Q HC-46 (память-10 результат,таймер)	1
Секундомер Junso JS-710	1
Канат для лазания, с механизмом крепления, 6м, 40мм	1
Канат 10м, d 30мм	1
Маты гимнастические 2*1*0,1м (тентовые)	20
Велотренажер ST 1	2
Набор гантелей с пирамидой на 8 пар	1
Коврик гимнастический	20

         Под
постоянным контролем администрации  находится вопрос по  обеспечению
безопасности образовательного процесса. Школа укомплектована огнетушителями в
достаточном количестве, запасные выходы поддерживаются в состоянии
противопожарной безопасности. В соответствии с планом работы  проводится
обучение по противопожарной безопасности, действиям в чрезвычайных
обстоятельствах, в стихийных бедствиях личного состава: педагогов, учеников,
обслуживающего персонала.

По плану проводится  производственный контроль. В школе
функционирует противопожарная сигнализация, тревожная кнопка, видеонаблюдение.

Выводы: таким образом, оснащенность кабинетов
позволяет выполнять теоретическую и практическую части образовательной
программы школы в полном объеме. Внебюджетные и бюджетные денежные средства расходуются
на укрепление материально-технической базы школы, совершенствование
учебно-воспитательного процесса, социальную защиту педагогов.

14. Оценка качества системы управления образовательным
учреждением

         Управление школой осуществляется в соответствии с Федеральным
законом «Об образовании в Российской Федерации» и Уставом школы на принципах
демократичности, открытости, приоритета общечеловеческих ценностей, охраны
жизни и здоровья человека, свободного развития личности.

 Органами коллегиального управления являются:

общее собрание
работников  (далее – Собрание); педагогический совет.

Собрание является постоянно действующим высшим
органом коллегиального управления, где участвуют все работники школы по
основному месту работы.

В компетенцию Собрания входит принятие решений
по следующим вопросам:

         внесение
предложений в программу развития Учреждения;

         внесение
предложений об изменении устава;

         принятие решения о необходимости
заключения коллективного договора;

         избрание
представителей работников в комиссию по трудовым спорам;

ходатайство
о награждении работников Учреждения государственными, ведомственными наградами,
наградами Ставропольского края, Шпаковского муниципального района;

обсуждение
вопроса состояния трудовой дисциплины в Учреждении, выработка рекомендаций по
ее укреплению,

содействие
созданию оптимальных условий для организации труда и профессионального
совершенствования работников;

поддержание
общественных инициатив по развитию деятельности Учреждения;

избрание
представителей работников в органы и комиссии Учреждения;

         
заслушивание отчета директора о проделанной работе.

 Педагогический
совет является постоянно действующим органом коллегиального управления,
осуществляющим общее руководство образовательным процессом, в который входят
все педагогические работники школы.

         К компетенции педагогического совета относится:

реализация
государственной политики по вопросам образования;

совершенствование
организации образовательного процесса Учреждения;

принятие
образовательных программ Учреждения;

определение списка учебников в соответствии с утверждённым федеральным
перечнем учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих
государственную аккредитацию образовательных программ начального общего,
основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими
образовательную деятельность, а также учебных пособий, допущенных к
использованию при реализации указанных образовательных программ такими
организациями;

определение
основных направлений развития Учреждения, повышения качества и эффективности
образовательного процесса;

внедрение
в практику работы Учреждения достижений педагогической науки и передового
педагогического опыта;

принятие
решения об участии в экспериментальной и инновационной деятельности,
определение тематики инновационных проектов и программ;

поддержка
общественных инициатив по совершенствованию обучения и воспитания учащихся;

принятие
решений о создании спецкурсов, факультативов, кружков и др.;

определение
сменности занятий по классам;

принятие
решений о требованиях к одежде учащихся;

принятие
решения об отчислении учащегося в соответствии с законодательством;

принятие
решений о переводе из класса в класс, о допуске к ГИА учащихся, о награждении
учащихся;

принятие
решений о ведении платной образовательной деятельности по конкретным
образовательным программам;

рассмотрение
и принятие плана работы Учреждения на текущий учебный год;

рассмотрение
и согласование отчета о самообследовании Учреждения;

  принятие и утверждение локальных нормативных актов,
регламентирующих организацию образовательного процесса, в том числе положений о
школьном методическом объединении, методическом совете, порядка аттестации
педагогических работников в целях подтверждения соответствия педагогических
работников занимаемым ими должностям (в пределах, установленных
законодательством Российской Федерации), нормы
профессиональной этики педагогических работников Учреждения, режима
рабочего времени и времени отдыха педагогических работников (в соответствии с
требованиями трудового законодательства, соотношение
учебной (преподавательской) и другой педагогической работы педагогических
работников в пределах рабочей недели или учебного года.

                   Система государственно-общественного управления,
созданная в учреждении обеспечивает открытость и прозрачность работы и
достигнутых результатов, положительную мотивацию деятельности всех участников
образовательных отношений, результативность образовательной деятельности.

         Заместители директора по учебно-воспитательной работе
осуществляют управление функционированием школы: контролируют выполнение
государственных стандартов образования, отслеживают уровень сформированности
общеучебных умений и навыков, необходимых для продолжения образования, уровень
обученности и обучаемости учащихся. Осуществляют связь с вузами, другими
инновационными учебными заведениями. Руководят работой методических
объединений, несут ответственность за организацию учебно-воспитательного
процесса в школе.

         Заместитель  директора по воспитательной работе организует
внеурочную воспитательную работу с детьми, работу органов ученического самоуправления,
участвует в подготовке и проведении педагогических советов.

         Контролирует состояние воспитательной и оздоровительной работы
внутришкольного контроля, отслеживает уровень воспитанности учащихся, работает
с детьми, требующими особого педагогического внимания, отвечает за связь с
внешкольными учреждениями.      Методические объединения – основа методической
службы школы, объединяют учителей одной образовательной области. Руководители
МО выбираются из состава членов  МО и утверждаются приказом директора школы. МО
ведут методическую работу по предметам, организуют внеклассную деятельность
учащихся, проводят анализ результатов образовательного процесса, имеют право
выдвигать предложения по улучшению процесса образования,  согласуют свою
деятельность с методическим советом школы и в своей работе подотчетны ему.

         Структура управления соответствует Уставу школы. Все
требования к оформлению протоколов заседаний и совещаний соблюдаются. Анализ
образовательной деятельности, планирование работы, решения по рассмотренным на
заседаниях, совещаниях вопросам выполняются своевременно.

Деятельность администрации школы направлена на
достижение эффективности и качества образовательного процесса, на реализацию
целей образования.

         Совместное планирование деятельности,
организация контроля, анализ и оценка деятельности, самооценка личной
деятельности, обмен опытом работы и взаимной информацией о трудностях в
организации личного труда и труда педагогического коллектива, совместный поиск
оптимально верного пути их преодоления способствуют успеху деятельности
аппарата управления школы.

         Администрация школы создает все
условия для эффективной реализации образовательных программ и для
профессионального роста своих сотрудников. Социальная защита работников школы
осуществляется администрацией совместно с профсоюзным комитетом учреждения.
Администрация и профсоюзный комитет контролируют выполнение персоналом
должностных инструкций. Каждый член администрации несет ответственность за
результаты работы школы по функционированию и совершенствованию
учебно-воспитательного процесса. Еженедельно на административных совещаниях
проводится анализ деятельности всех членов администрации, принимаются решения,
утверждается план работы на следующую неделю. В управленческой деятельности
администрация школы активно использует информационные технологии, компьютерную
технику в режиме пользователя. Рабочие места администрации школы оборудованы
необходимой компьютерной техникой.

           Внутришкольный контроль в МКОУ «СОШ№6» это многоуровневая
система контроля условий, содержания и результатов обучения, анализ и принятие
решений. Внутришкольный контроль осуществляются по следующим направлениям:
доступность обучения; обеспечение безопасности и здоровьесбережение;
профессиональная компетентность педагога; качество образовательного процесса;
качество индивидуальных образовательных достижений обучающихся.

         Контроль состояния образовательного процесса регламентируется
планом работы школы и локальными актами по школе. Итоги контроля 
рассматриваются на совещаниях при директоре, при заместителе директора, на
заседаниях предметных  методических объединений, а также на педагогических
советах.

         Администрацией ОУ используется  
различного рода стимулирование педагогических работников за эффективность
выполняемой  работы:

         1.   аттестация на более высокие 
категории;

2. получение
финансовой и материальной поддержки, награждение (звания, грамоты);

3. обогащение труда
(привлечение в качестве члена
аттестационной комиссии, руководителя творческих и других рабочих групп);

4. получение
возможности для распространения своего опыта на муниципальном и региональном
уровнях;

5. возможность
участвовать в профессиональных конкурсах;

6. возможность
получения дополнительного образования.

Исходя из вышесказанного можно сделать вывод,
что в школе создана благоприятная среда для реализации учителями новых идей,
внедрения современных образовательных технологий, для разработки и реализации
образовательных проектов и программ, для профессионального роста.

15. Перспективы и основные направления  развития образовательного
учреждения

         Анализ результатов деятельности образовательного учреждения
позволяет сделать вывод о том, что школа сохраняет основные параметры,
стабильно функционирует и динамично развивается, обеспечивая конституционные
права граждан на образование, выбор форм получения образования, дополнительные
образовательные услуги в комфортной, безопасной, здоровьесберегающей среде.

Приоритетные направления работы образовательного
учреждения.

1.    
Повышение эффективности и
качества образовательных услуг.

Разработка и
реализация теоретической и методической документации по повышению эффективности
и качества образовательных услуг, предоставляемых МКОУ «СОШ №6»; внедрение новых образовательных
технологий и принципов организации учебного процесса, в том числе с
использованием современных информационных и коммуникационных технологий,
дистанционной формы обучения;

2.    
Обновление содержания
образования, обновление образовательных стандартов технологии воспитания.

Развивать оценку качества образования при переходе с
одной ступени на другую, вводить инновационные механизмы оценки качества и
мониторинга развития каждого ребенка. Использование современных информационных
образовательных технологий. Внедрение
эффективных воспитательных систем в образовательный процесс.

3.    
Система поддержки
талантливых детей.

Создание условий для развития одаренных детей и общей
среды для проявления и развития способностей каждого ребенка, стимулирования и
выявления достижений одаренных детей.

4.    
Обеспечение доступа к
получению образования детям-инвалидам, детям с ограниченными возможностями
здоровья, детям, оставшимся без попечения родителей.

5.    
Развитие учительского
потенциала. Продолжение практики поддержки лучших, талантливых учителей.

Работа по совершенствованию профессионального уровня
педагогов, повышение престижа профессии учителя.

Ожидаемые результаты:

·                               
Совершенствование
компетентности педагогов с целью повышения эффективности и качества
образовательных услуг;

·                               
Дальнейшее повышение
качества образованности школьника, уровня его воспитанности, толерантности,
личностный рост каждого учащегося;

·                               
Повышение качества знаний
учащихся по школе;

·       
          Повышение
качества подготовки выпускников 9, 11 классов; Готовность учащихся к
самостоятельному выбору и принятию решения;

·                               
Продолжение  внедрения
ФГОС в школе на 2 ступени образования.

16. Общие выводы по итогам самообследования.

1.                       
Деятельность МКОУ «СОШ №6»
строится в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 г. №273-ФЗ «Об
образовании в РФ», нормативно-правовой базой, Уставом школы, локальными актами.

2.                       
МКОУ «СОШ №6»
функционирует стабильно, реализуется Программа развития  на 2016-2021 годы.

3.    
Педагогический коллектив
на основе анализа и структурирования возникающих
проблем умеет выстроить перспективы развития в соответствии с уровнем
требований современного этапа развития общества.

4.    
МКОУ «СОШ №6»
предоставляет доступное, качественное образование, воспитание и развитие в
безопасных, комфортных условиях, адаптированных к возможностям каждого учащегося.

5.                       
Качество
образовательных воздействий осуществляется за счет эффективного использования
современных образовательных технологий, в том числе
информационно-коммуникационных.

6.                       
В управлении МКОУ
«СОШ №6» сочетаются принципы единоначалия с демократичностью школьного уклада.
Родители являются участниками органов соуправления школой.

7.                       
В МКОУ «СОШ
№6» созданы все условия для самореализации учащихся в урочной и внеурочной
деятельности, что подтверждается качеством и уровнем участия  в
олимпиадах, фестивалях, конкурсах, смотрах различного уровня.

8.    
Повышается
профессиональный уровень педагогического коллектива МКОУ «СОШ №6» через курсы
повышения квалификации, семинары, творческие встречи, мастер-классы и т.д.

9.    
Родители,
выпускники и местное сообщество высказывают позитивное отношение к деятельности
МКОУ «СОШ №6».

10.
 Повышается
информационная открытость МКОУ «СОШ №6», вся информация размещается на школьном
сайте и постоянно обновляется.

Результаты самообследования

№	Наименование позиции самообследования	Заключение
1.	Общие сведения о состоянии и развитии общеобразовательного учреждения. Управление образовательным процессом.	удовлетворяет
2.	Материально-техническое обеспечение общеобразовательного учреждения	удовлетворяет
3.	Методическая работа общеобразовательного учреждения. Развитие потенциала педагогического коллектива.	удовлетворяет
4.	Содержание и качество образовательного процесса в общеобразовательном учреждении	удовлетворяет
5.	Кадровое обеспечение в общеобразовательном учреждении и система работы с кадрами	удовлетворяет
6.	Информационно-техническое обеспечение общеобразовательного учреждения	удовлетворяет
7.	Воспитательная система общеобразовательного учреждения	удовлетворяет
8.	Медико-социальное обеспечение образовательного процесса в общеобразовательном учреждении.	удовлетворяет
9.	Безопасность образовательного процесса в общеобразовательном учреждении	удовлетворяет

Окончательный вывод по самообследованию:

Общеобразовательное учреждение соответствует заявленному
статусу.

Приложение 1

к отчету по самоанализу

ПОКАЗАТЕЛИ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ,
ПОДЛЕЖАЩЕЙ
САМООБСЛЕДОВАНИЮ

N п/п	Показатели	Единица измерения	2016/17 уч.г.
1.	Образовательная деятельность
1.1	Общая численность учащихся	человек	565
1.2	Численность учащихся по образовательной программе начального общего образования	человек	256
1.3	Численность учащихся по образовательной программе основного общего образования	человек	274
1.4	Численность учащихся по образовательной программе среднего общего образования	человек	35
1.5	Численность/удельный вес численности учащихся, успевающих на “4” и “5” по результатам промежуточной аттестации, в общей численности учащихся	человек/%	234/47,5
1.6	Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по русскому языку	балл	3,95
1.7	Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по математике:                                                               – алгебра;                                                               – геометрия	балл	3,7  2,9
1.8	Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по русскому языку	балл	69
1.9	Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по математике:                                                        – базовый уровень;                                                        – профильный уровень	балл	4,35 55,5
1.10	Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по русскому языку, в общей численности выпускников 9 класса	человек/%	0/0%
1.11	Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по математике, в общей численности выпускников 9 класса	человек/%	0/0%
1.12	Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших результаты ниже установленного минимального количества баллов единого государственного экзамена по русскому языку, в общей численности выпускников 11 класса	человек/%	0/0%
1.13	Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших результаты ниже установленного минимального количества баллов единого государственного экзамена по математике, в общей численности выпускников 11 класса	человек/%	0/0%
1.14	Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, не получивших аттестаты об основном общем образовании, в общей численности выпускников 9 класса	человек/%	0/0%
1.15	Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, не получивших аттестаты о среднем общем образовании, в общей численности выпускников 11 класса	человек/%	0/0%
1.16	Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших аттестаты об основном общем образовании с отличием, в общей численности выпускников 9 класса	человек/%	0/0%
1.17	Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших аттестаты о среднем общем образовании с отличием, в общей численности выпускников 11 класса	человек/%	2/12%
1.18	Численность/удельный вес численности учащихся, принявших участие в различных олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей численности учащихся	человек/%	669/100%
1.19	Численность/удельный вес численности учащихся – победителей и призеров олимпиад, смотров, конкурсов, в общей численности учащихся, в том числе:	человек/%	192/34%
1.19.1	Регионального уровня	человек/%	27/5%;
1.19.2	Федерального уровня	человек/%	112/20%
1.19.3	Международного уровня	человек/%	0/0%
1.20	Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование с углубленным изучением отдельных учебных предметов, в общей численности учащихся	человек/%	0/0%
1.21	Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование в рамках профильного обучения, в общей численности учащихся	человек/%	0/0%
1.22	Численность/удельный вес численности обучающихся с применением дистанционных образовательных технологий, электронного обучения, в общей численности учащихся	человек/%	2/0,35%
1.23	Численность/удельный вес численности учащихся в рамках сетевой формы реализации образовательных программ, в общей численности учащихся	человек/%	0/0%
1.24	Общая численность педагогических работников, в том числе:	человек	42
1.25	Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование, в общей численности педагогических работников	человек/%	39/93%
1.26	Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников	человек/%	34/81%
1.27	Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование, в общей численности педагогических работников	человек/%	3/7%
1.28	Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников	человек/%	2/ 8%
1.29	Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория, в общей численности педагогических работников, в том числе:	человек/%	13/31%
1.29.1	Высшая	человек/%	8/19%
1.29.2	Первая	человек/%	5/12%
1.30	Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет:	человек/%
1.30.1	До 5 лет	человек/%	20/48%
1.30.2	Свыше 30 лет	человек/%	7/17%
1.31	Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет	человек/%	13/31%
1.32	Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет	человек/%	7/17%
1.33	Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников	человек/%	39/93%
1.34	Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших повышение квалификации по применению в образовательном процессе федеральных государственных образовательных стандартов, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников	человек/%	36/86%
2.	Инфраструктура
2.1	Количество компьютеров в расчете на одного учащегося	единиц	0,007
2.2	Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы из общего количества единиц хранения библиотечного фонда, состоящих на учете, в расчете на одного учащегося	единиц	7564/13
2.3	Наличие в образовательной организации системы электронного документооборота	да/нет	да
2.4	Наличие читального зала библиотеки, в том числе:	да/нет	да
2.4.1	С обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах или использования переносных компьютеров	да/нет	да
2.4.2	С медиатекой	да/нет	да
2.4.3	Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов	да/нет	да
2.4.4	С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в помещении библиотеки	да/нет	4
2.4.5	С контролируемой распечаткой бумажных материалов	да/нет	2
2.5	Численность/удельный вес численности учащихся, которым обеспечена возможность пользоваться широкополосным Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей численности учащихся	человек/%	565/ 100%
2.6	Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в расчете на одного учащегося	кв. м	2,65 кв. ед.