Как составить план для проекта по истории - Сайт, где вы сможете решить свои вопросы

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДСКОГО ОКРУГА ЧЕХОВ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЛИЦЕЙ №4

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ДЛЯ РАБОТЫ

НАД ИНДИВИДУАЛЬНЫМ ПРОЕКТОМ

ПО ДИСЦИПЛИНЕ

«ИСТОРИЯ»

2021

Паспорт методических рекомендаций

Методические рекомендации содержат указания для работы над индивидуальным проектом по дисциплине «История (в т.ч. индивидуальный проект)» для обучающихся МБОУ Лицея №4

В рекомендациях представлены результаты обобщения методического, теоретического и практического материала по вопросам подготовки и защиты индивидуального проекта. Раскрываются и конкретизируются основные этапы выполнения индивидуального проекта студентов – подготовительный этап, работа над текстом, оформление и защита.

Методическое пособие предназначено для реализации требований к формированию общих компетенций студентов.

Индивидуальный проект выполняется студентами в соответствии с учебным планом. Темы для проектов сформированы на основе примерной программы учебной дисциплины «История (в т.ч. индивидуальный проект)» для реализации основной образовательной программы.

Цель:

– сформировать навыки коммуникативной, учебно-исследовательской деятельности, критического мышления;

– выработать способность к инновационной, аналитической, творческой, интеллектуальной деятельности;

– сформировать навыки проектной деятельности, а также самостоятельного применения приобретённых знаний и способов действий при решении различных задач, используя знания одного или нескольких учебных предметов или предметных областей;

– выработка способности постановки цели и формулирования гипотезы исследования, планирования работы, отбора и интерпретации необходимой информации, структурирования аргументации результатов исследования на основе собранных данных, презентации результатов.

Кроме того, работа над индивидуальным проектом развивает самостоятельность мышления, способствует формированию научных интересов студентов, приобретению навыков самостоятельной работы с литературой, приобщает к научно-исследовательской деятельности, способствует формированию ключевых компетенций, необходимых сегодня каждому члену современного общества.

I. ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ РАБОТЫ

НАД ИНДИВИДУАЛЬНЫМ ПРОЕКТОМ

Чтобы работа над индивидуальным проектом была успешной, необходимо четко соблюдать последовательность ее выполнения:

Выбрать из предложенного списка тему индивидуального проекта.
Подобрать и изучить необходимый материал по теме проекта (книги, справочники, интернет-сайты, статьи и т.д.).
Составить список использованной литературы.
Определить структуру работы (составить план)
Обосновать актуальность темы индивидуального проекта
Оформить введение, основную часть и заключение работы
Подготовить и оформить приложения
Оформить титульный лист
Представить работу для проверки руководителю (можно частями по ходу выполнения или при наличии вопросов)
Подготовить презентацию
Подготовиться к защите индивидуального проекта

II. ИЗЛОЖЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА

Индивидуальный проект предполагает обзор литературы по избранной теме, изложение современного состояния вопроса, его краткой истории, формулировку выводов и их аргументацию.

Выполнение этих задач облегчается анализом литературы, который проведен студентами при отборе и первичной проработке материала и зафиксирован в конспектах. Теперь особое значение приобретает систематизация сделанных записей и собственных замечаний, предположений и предварительных выводов. Здесь же уточняется и принимается окончательный вариант плана индивидуального проекта.

III. СТРУКТУРА РАБОТЫ

Введение

Основное содержание

Заключение

Список источников и литературы

Приложения

Введение

Введение является важной составной частью каждой работы. Во введении представляется обоснование работы (выявление проблемы, степень ее изученности).

Введение обычно отражает следующую логику рассмотрения текста:

Вступление – это 1-2 абзаца, необходимые для начала работы над проектом.
Обоснование актуальности выбранной темы – это прежде всего ответ на вопрос «почему я выбрал(а) эту тему, чем она меня заинтересовала, почему важно исследовать эту тему, чем она значима для текущего момента, для современной ситуации».
Определение объекта и предмета исследования.

Объект – реальность, которая существовала (существует) независимо от исследователя

Предмет – часть объекта, включенная в познавательную деятельность, т.е. то, что подвергается непосредственному изучению.

Пример: объект – общественное движение в России в XIX в.

Предмет – революционно-демократическое направление общественной мысли в России XIX в.

Постановка цели.

Цель – это осознаваемый образ предвосхищаемого результата. Возможно, формулировка цели в ходе работы будет меняться, но изначально следует ее обозначить, чтобы ориентироваться на нее в ходе исследования. Определяясь с целью дальнейшей работы, параллельно надо думать над составлением плана: необходимо четко соотносить цель и план работы.

Цель разбивается на задачи – ступеньки в достижении цели.

Основные задачи отражают последовательность достижения цели. Должно быть представлено не менее трех задач.

Обоснование методологической базы решения основных задач – те способы деятельности, которыми будет пользоваться учащийся, чтобы разрешить поставленные задачи и получить намеченный результат. Количество используемых методов в ученических работах обычно также невелико – от одного до трех.

Историография проблемы – краткий обзор литературы и источников
Вывод – это обобщение, которое необходимо сделать при завершении работы над введением.

Основное содержание

Основной текст работы раскрывает основное содержание, он разделен на отдельные части (разделы, главы) в соответствии с логикой работы. Части текста (разделы) отражают этапы работы. Следует помнить, что деление на главы возможно лишь при условии наличия в каждой главе двух и более параграфов, каждый из которых содержит, в свою очередь, не менее трех страниц текста. То есть в целом объем главы должен составлять, как минимум, 6 страниц.

Название раздела/главы/параграфа должно быть выделено шрифтом иной величины (большей, чем основной текст) и пробелом (пропуском строки).

В конце каждой структурной части основного текста (т.е. раздела/ главы/ параграфа) автором работы должен быть сформулирован вывод. Специально в тексте вывод ничем не оформляется, кроме расположения – он находится в последнем абзаце текста.

Содержание проекта должно соответствовать теме, полно ее раскрывать. Все рассуждения нужно аргументировать. Следует стремиться к тому, чтобы изложение было ясным, простым, точным и при этом выразительным. При изложении материала необходимо соблюдать общепринятые правила:

не рекомендуется вести повествование от первого лица единственного числа (такие утверждения лучше выражать в безличной форме);
при упоминании в тексте фамилий обязательно ставить инициалы перед фамилией;
каждая глава (параграф) начинается с новой строки;
при изложении различных точек зрения и научных положений, цитат, выдержек из литературы, необходимо указывать источники, т.е. приводить ссылки (приложение 3).

Заключение

Заключение – самостоятельная часть индивидуального проекта. Оно не должно быть переложением содержания работы. Заключение должно содержать:

основные выводы в сжатой форме;
оценку полноты и глубины решения тех вопросов, которые вставали в процессе изучения темы.

Основная задача заключения – показать, что поставленная перед работой цель достигнута, т.е. основной результат действительно получен. Основной результат должен быть соотнесен с заявленной во введении целью работы. Основной результат работы должен быть четко сформулирован. В заключении также приводятся интересные следствия из результатов работы, указываются области их применения и другие важные выводы.

Список источников и литературы.

Список источников и литературы завершает работу. Он отражает только ту литературу, которую изучил и использовал автор непосредственно в процессе проведения учебно-исследовательской работы. Важно наличие работ последних лет издания и статей из научных журналов.

Сведения о книгах в списке литературы излагаются в алфавитном порядке. Сведения о книге даются в следующем порядке:

автор (фамилия, инициалы);
название, подзаголовок;
выходные данные (место издания, издательство, год издания, ISBN).

Пример: Левандовский А.А. Россия в XX веке: Учеб. для 10-11 кл. общеобразоват. учреждений / А.А. Левандовский, Ю. А. Щетинов. – Москва: Просвещение, 1997. – 384 с: ил. – ISBN 5-09-007612-Х

Если речь идет о статье, напечатанной в сборнике, журнале или газете, то после автора и названия публикации указываются:

название сборника, журнала, газеты;
место издания и год издания (если сборник);
год, номер журнала или дата выхода газеты, страница.

Пример:

Журнал: Пленков О.Ю. Феномен фашизма: некоторые аспекты интерпретации / О.Ю. Пленков // Обществознание в школе. – 1999. – №1. – С.10-16.

Сборник: Кострова А.М. Воины-интернационалисты Богородской земли в афганской войне 1979 – 1989 гг. / А. М. Кострова // Россия в войнах и локальных военных конфликтах ХХ – начала ХХI в.: к 30-летию вывода Ограниченного контингента советских войск из Афганистана: Сб. материалов Всерос. науч.-практ. конференции / Отв. ред. Д.П. Самородов, зам. отв. Редактора А.А. Богданова. – Стерлитамак, 2019. – С. 44 – 49.

При написании индивидуального проекта могут быть использованы диссертации и авторефераты:

автор, название
вид работы (диссертация или автореферат диссертации)
научный руководитель (в диссертации)
место защиты диссертации

Пример:

1. Имангалиева А. М. Деятельность профсоюзных организаций Сталинградской области в восстановительный период: 1943 – начало 1950-х гг.: дисс. … канд. ист. наук: 07.00.02 / Имангалиева Алия Мухаметжановна; науч. рук. Н. А. Болотов; АГУ. – Волгоград, 2013.- 277 с.

2. Имангалиева А. М. Деятельность профсоюзных организаций Сталинградской области в восстановительный период: 1943 – начало 1950-х гг.: автореф. дисс. … канд. ист. наук: 07.00.02 / Имангалиева Алия Мухаметжановна; АГУ. – Волгоград, 2013.- 277 с.

Интернет-ресурсы оформляются следующим образом:

автор, название / название книги, сборника
название сайта
адрес (ссылка)
указание даты обращения

Пример: Маслов Е.Н. Богородский уезд: 1905-1917 годы / Е. Н. Маслов // Богородск-Ногинск. Богородское краеведение [сайт]. URL: http://www.bogorodsk-noginsk.ru/vlasty/1_1905_17.html (дата обращения: 01.01.2019 г.)

В библиографическом описании не разрешается сокращать фамилии авторов, заглавия книг и статей, названия городов.

Приложения

В работе могут иметь место приложения – это материалы прикладного характера, которые были использованы автором в процессе разработки темы (копии документов, схемы, графики, диаграммы, таблицы, которые нецелесообразно размещать в тексте, так как они носят прикладной или иллюстративный характер).

Все приложения нумеруются (без знака №) и должны иметь тематические заголовки.

В тексте работы должна быть ссылка на каждое приложение.

IV. ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ПРОЕКТОВ

Принимается только машинописный вариант текста – компьютерный набор.

Шрифт – Times New Roman, размер шрифта – 14, междустрочный интервал – полуторный; текст форматируется «по ширине».

Поле страницы: верхнее – 2 см, нижнее – 2 см, левое – 3 см, правое – 1,5 см; отступ красной строки – 1,25 см.

Текст работы печатается на одной стороне стандартной белой бумаги формата А4.

Объем работы – 15 – 25 стандартных страниц формата А4, без учета страниц приложения.

Заголовки печатаются заглавными буквами на первых двух и более строках текста, которые центрируются, точка в конце заголовка не ставится.

Оформление работы не должно включать излишеств, в том числе: различных цветов текста, не относящихся к пониманию работы рисунков, больших и вычурных шрифтов и т.п.

Титульный лист содержит следующие атрибуты (Приложение 1):

название учебного заведения;
название работы,
сведения об авторе (фамилия, имя, отчество, курс, группа) и научном руководителе (фамилия, имя, отчество, ученая степень, должность);
год выполнения работы.

Титульный лист не нумеруется.

Оглавление (Приложение 2)

Это вторая страница работы. Она также не нумеруется. Здесь последовательно приводят все заголовки разделов текста и указывают страницы, с которых эти разделы начинаются.

Все названия глав и параграфов должны быть приведены в той же последовательности и в той же форме, что и в тексте работы.

Заголовки глав и параграфов печатаются строчными буквами; после каждого заголовка (введение, название главы, параграф, список литературы, приложения) указывается страница, с которой начинается изложение содержания этого текста в работе без слова «стр»/«страница».

Главы нумеруются римскими цифрами, параграфы – арабскими. Страницы работы должны быть пронумерованы, включая и приложения; их последовательность должна соответствовать плану работы. Нумерация начинается с 3 страницы. Цифру, обозначающую порядковый номер страницы, ставят в центре нижнего поля страницы.

V. ПОДГОТОВКА К ЗАЩИТЕ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ПРОЕКТА

1. Необходимо заранее подготовить тезисы выступления.

Выступление должно быть кратким.
Если вы хотите подчеркнуть важность и сложность вопроса, то не говорите, что он сложен и важен, а покажите его сложность и важность.
Строго следите за точностью своих выражений и правильностью употребления терминов
Не пытайтесь рассказать побольше за счет ускорения темпа, но и не мямлите.
Будьте особо внимательны к вопросам и не бойтесь дополнительных вопросов.
Прежде чем отвечать на дополнительный вопрос, необходимо сначала правильно его понять. Не бойтесь уточнить или переспросить вопрос.
Будьте доброжелательны и тактичны, даже если к ответу вы не готовы.

2. Выступление сопровождается демонстрацией мультимедийной презентации (приложение 4).

Приложение 1.

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДСКОГО ОКРУГА ЧЕХОВ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЛИЦЕЙ №4

Индивидуальный проект по истории

на тему:

«Правление Павла I (1796 – 1801 гг.)»

Преподаватель:

Костина Ю.А.

Выполнил:

2021

Приложение 2

Оглавление

Введение …………………………………………………………………………3

Глава I. Личность Павла Петровича Романова………………………………….7

1.1. Становление личности цесаревича Павла…………………………………..7

1.2. Вступление девятого Всероссийского императора Павла на престол……………………………………………………………………………..10

Глава II. Внутренняя политика Павла I …………………………………………13

2.1. Военная реформа …………………………………………………………….13

2.2. Сословная политика …………………………………………………………15

Глава III. Внешняя политика Павла I …………………………………………..17

3.1. Антинаполеоновская политика ……………………………………………..17

3.2. Смена внешнеполитических ориентиров …………………………………..20

Заключение ………………………………………………………………………..22

Список источников и литературы………………………………………………..24

Приложения

Приложение 3

ПРИМЕР ОФОРМЛЕНИЯ ПОСТРАНИЧНЫХ СНОСОК

Вступление девятого Всероссийского императора Павла на престол.

В 1796 году, в возрасте сорока двух лет, после смерти Екатерины, Павел вступил, «наконец, на отнятый у него матерью трон. Все лучшие годы жизни уже позади. Они прожиты им в тяжелой, ненормальной атмосфере, созданной Екатериной II»^[1].

По мнению К. Валишевского «существовало завещание, отрекавшее наследника от престола; при нем же был, объяснительный манифест, подписанный Румянцевым и Суворовым^[2]. И Правда Воли Монаршей Петра Великого остается в силе, объявляя самодержавную власть монарха единственным регулятором престолонаследия»^[3]. Он взял конверт, завернутый в черную ленту с надписью «Вскрыть после моей смерти в совете», не говоря ни слова, посмотрел на Безбородко. Тот в свою очередь, молча, переводит свои глаза на камин, где горит огонь, может быть разведенный самой Екатериной накануне утром…» ^[4]. Согласно легенде Павел бросил пакет в огонь, что означало фактически ликвидацию существующего закона о престолонаследии…..

Приложение 4

ТРЕБОВАНИЯ К ПРЕЗЕНТАЦИИ

Эффективность использования презентации зависит от четкости, продуманности ее структуры. Для построения структуры следует использовать принцип 1 слайд – 1 идея. Вместе с тем один ключевой момент можно разделить на несколько слайдов. Не стоит заполнять один слайд слишком большим объемом информации.
Каждый слайд должен иметь простую понятную структуру и содержать текстовые или графические элементы, несущие в себе зрительный образ как основную идею слайда. Цепочка образов должна полностью соответствовать ее логике.
Предпочтите горизонтальное расположение материала, наиболее важная информация должна располагаться в центре экрана.
Соблюдайте «цветовое равновесие» и единый стиль презентации. На одном слайде не рекомендуется использовать более четырех цветов. Для фона лучше использовать светлые тона. Цвет и размер шрифта должны быть подобраны так, чтобы все надписи читались.
Не перегружайте презентацию текстом. С точки зрения эффективного восприятия текстовой информации один слайд, в среднем, может содержать не более 7 – 13 строк. На слайде не следует располагать список, состоящий более чем из 5 – 6 пунктов.
Диаграммы, схемы и таблицы используются в презентациях для представления цифровых и статистических данных. Они выполняют задачу повышения наглядности, образности выступления или доклада. Для того чтобы диаграммы и таблицы в полной мере выполняли свои функции в презентации, необходимо их качественное оформление.
Фотографии и рисунки обеспечивают образное представление содержания выступления. Они должны быть четкими и соответствовать текстовому содержанию. Не стоит перегружать презентацию иллюстративным материалом ( 3 – 5 изображений для одной идеи)
Не следует злоупотреблять анимацией и эффектами. Помните о том, что важен не внешний эффект, а содержание информации.

[1] Платонов С.Ф. Полный курс лекций по русской истории. – СПб.: Кристалл, 2000. С. 442

[2] Валишевский К. Ф. Собрание сочинений в пяти томах. Москва, 2004. Том 5. С. 164.

[3]Валишевский К. Ф. Вокруг Трона // [Электронный ресурс]. URL: http:// https://royallib.com/read/valishevskiy_kazimir/vokrug_trona.html#0 / (дата обращения: 01.09.2018).

[4] Там же.

Источник

Информация для студентов группы Л – 1, Р – 1, Ю -21, М – 21.

В конце семестра вам предстоит пройти итоговую аттестацию по истории.

Обязательное условие – отчет о проектно – исследовательской работе.

Напоминаю вам:

что такое проектно – исследовательская работа,
как надо работать над проектом,
как надо оформлять отчет о проектно – исследовательской деятельности,
как подготовить презентацию к докладу.

Предлагаю примерные темы проектно – исследовательской работы.

Проектно-исследовательская работа (ПИР).

1. По доминирующему в проекте методу или виду деятельности ПИР бывают:

творческие,
информационные,
поисковые.

2. По признаку предметно-содержательной области:

монопроекты (в рамках одной области знания – история),
межпредметные проекты (литература, обществознание, история искусства, МДК).

3. По количеству участников проекта:

индивидуальный.

4. По продолжительности проекта:

средней продолжительности,
долгосрочные.

5. По результатам:

доклад;
презентация к докладу.

По содержательной специфике:

Информационный проект (с элементами поискового, творческого)

Направлен на сбор информации о каком-то объекте, явлении с целью ее анализа, обобщения и представления для широкой аудитории.

Творческий проект (как приложение к информационному) – произведения изобразительного или декоративно-прикладного искусства.

Этапы проектно – исследовательской деятельности:

постановка цели;
выявление проблемы, противоречия, формулировка задач;
обсуждение возможных вариантов исследования, выбор способов;
самообразование при помощи преподавателя;
продумывание хода деятельности, распределение обязанностей;
исследование: решение отдельных задач, компоновка;
обобщение результатов, выводы;
анализ успехов и ошибок, коррекция.

Таким образом, проект – это “пять П”:

Проблема
Проектирование (планирование)
Поиск информации
Продукт
Портфолио, т. е. папка, в которой собраны все материалы проекта.

Стадии работы над проектом.

Стадия работы над проектом	Содержание работы	Деятельность обучающихся
1. Подготовка	Определение темы и целей проекта, его исходного положения.	Обсуждают тему проекта с учителем и получают при необходимости дополнительную информацию. Определяют цели проекта.
2. Планирование	а) Определение источников необходимой информации. б) Определение способов сбора и анализа информации. в) Определение способа представления результатов (формы проекта). г) Установление процедур и критериев оценки результатов проекта.	Формируют задачи проекта. Вырабатывают план действий. Выбирают и обосновывают критерии проектной деятельности.
3. Исследование	1.Сбор и уточнение информации. 2.Выявление и обсуждение проблем, возникших в ходе выполнения проекта. 3.Выбор оптимального варианта хода проекта. 4.Поэтапное выполнение исследовательских задач проекта.	Поэтапно выполняют задачи проекта.
4. Выводы	Анализ информации. Формулирование выводов	Выполняют исследование и работают над проектом, анализируя информацию. Оформляют проект.
5. Защита проекта и оценка его результатов	Подготовка отчета о ходе выполнения проекта с объяснением полученных результатов. Анализ выполнения проекта, достигнутых результатов (успехов и неудач) и причин этого.	Представляют проект, участвуют в его коллективном самоанализе и оценке.

Виды презентаций проектов:

доклад с презентацией.

Основные принципы разработки учебных презентаций.

1. Оптимальный объем.

Наиболее эффективен зрительный ряд объемом не более 8 – 20 слайдов. Презентация из большего числа слайдов вызывает утомление, отвлекает от сути изучаемых явлений.
2. Доступность.

Нужно обеспечивать понимание смысла каждого слова, предложения, понятия, раскрывать их, опираясь на знания и опыт слушателей, использовать образные сравнения.
3. Разнообразие форм.

4. Учет особенности восприятия информации с экрана.

Различные виды наглядности. Необходимо чередовать статичные изображения, анимацию и видеофрагменты.
5. Занимательность.

Включение (без ущерба научному содержанию) в презентации смешных сюжетов, мультипликационных героев оживляет занятие, создает положительный настрой, что способствует усвоению материала и более прочному запоминанию.
6. Красота и эстетичность.

Немаловажную роль играют цветовые сочетания и выдержанность стиля в оформлении слайдов, музыкальное сопровождение. Наглядность строится не на отвлеченных понятиях и словах, а на конкретных образах, непосредственно воспринимаемых зрителями.
7. Динамичность.

Необходимо подобрать оптимальный для восприятия темп смены слайдов, анимационных эффектов.

Создание презентации состоит из трех этапов:
I. Планирование презентации – это многошаговая процедура, включающая определение целей, изучение аудитории, формирование структуры и логики подачи материала.
II. Разработка презентации – методологические особенности подготовки слайдов презентации, включая вертикальную и горизонтальную логику, содержание и соотношение текстовой и графической информации.
III. Репетиция презентации – это проверка и отладка созданной презентации.

Требования к оформлению презентаций.

1. Оформление слайдов.
Соблюдайте единый стиль оформления
Избегайте стилей, которые будут отвлекать от самой презентации.
Вспомогательная информация (управляющие кнопки) не должны преобладать над основной информацией (текстом, иллюстрациями).
Для фона предпочтительны холодные тона
2. Использование цвета.
На одном слайде рекомендуется использовать не более трех цветов: один для фона, один для заголовка, один для текста. Обратите внимание на цвет гиперссылок (до и после использования).
3. Анимационные эффекты.
Используйте возможности компьютерной анимации для представления информации на слайде. Не стоит злоупотреблять различными анимационными эффектами, они не должны отвлекать внимание от содержания информации на слайде.
4. Содержание информации.
Используйте короткие слова и предложения.
Заголовки должны привлекать внимание аудитории.
Расположение информации на странице
Предпочтительно горизонтальное расположение информации.
Наиболее важная информация должна располагаться в центре экрана.
Если на слайде имеется картинка, надпись должна располагаться под ней.
Избегайте сплошной текст. Лучше использовать маркированный и нумерованный списки
5. Шрифты.
Для заголовков – не менее 24. Для информации не менее 18.
Нельзя смешивать разные типы шрифтов в одной презентации.
Для выделения информации следует использовать жирный шрифт, курсив или подчеркивание.
Нельзя злоупотреблять прописными буквами (они читаются хуже строчных).
6. Способы выделения информации.
Следует использовать рамки; границы, заливку, штриховку, стрелки; рисунки, диаграммы, схемы для иллюстрации наиболее важных фактов.
7. Объем информации.
Не стоит заполнять один слайд слишком большим объемом информации: люди могут единовременно запомнить не более трех фактов, выводов, определений. Не полностью заполненный слайд лучше, чем переполненный.
Наибольшая эффективность достигается тогда, когда ключевые пункты отображаются по одному на каждом отдельном слайде.
Делайте слайд проще. У аудитории всего около минуты на его восприятие.

Примерные темы рефератов по истории Отечества.

Образование государства у славян. Основные черты раннефеодального государства.
Принятие христианства на Руси.
Феодальная раздробленность Киевской Руси и ее последствия.
Развитие феодализма на Руси. Начало закабаления крестьян в 15-16 веках.
Основные этапы экономического развития Руси в 10-17 веках.
Политический портрет Ивана Ш.
Формирование русского централизованного государства в 14-16 веках.
Эпоха Ивана Грозного.
Внешняя политика Московских правителей в 15-16 веках.
Русская церковь в объединительном процессе и политической борьбе в 14-15 веках.
Смута 17 века, причины, участники, основные события, последствия.
Политический портрет Бориса Годунова.
Становление династии Романовых. Первые Романовы внутренняя и внешняя политика (17 в.).
Основные черты крепостнической системы хозяйствования Руси 17 века. Складывание всероссийского рынка.
Крестьянская война под предводительством Степана Разина.
Церковный раскол 17 века.
Эпоха Петра 1.
Россия во второй половине 18 века. Эпоха Екатерины Второй.
Крестьянская война под предводительством Емельяна Пугачева.
Выдающиеся политические деятели 18 века (по выбору).
Два периода внутренней политики Александра 1.
Внешняя политика Александра 1 в 1801 -1812 гг.
Декабристы и их время.
Политический портрет (биографии на выбор). М. М. Сперанский, А. Е. Чарторыйский, В.П. Кочубей, А.А. Аракчеев, М.И. Кутузов, П.И. Багратион, Н.М. Карамзин, А.И. Герцен, С. С. У варов, К.В. Нессельроде, А.М. Горчаков, А.Х Бенкендорфф, братья Тургеневы, М.В. Петрашевский, Г.Н. Грановский, К. и А. Аксаковы, А.С. Хомяков, И.Б. Киреевский.
Отечественная война 1812 года.
Общественно-политические движения в России во второй четверти 19 века.
Политический портрет Николая 1.
Феномен П.П. Чаадаева: один против всех.
Культура России в 19 веке.
Крестьянская реформа и судьба пореформенного крестьянства конца 19 века.
Позиции крепостников, либералов и революционных демократов в крестьянском вопросе в конце 19 века.
Земская, городская, судебная и военная реформы 60-70-х гг. 19 века и их историческое значение.
Народничество: идеология, основные направления, этапы деятельности “Народная воля”, убийство Александра Второго.
Политический портрет (биография на выбор): К.П. Победоносцев, Т.Т. Лорис – Меликов, М.А. Бакунин, П.А. Кропоткин, Н.Г. Чернышевский.
Развитие капитализма в России в конце 19 века.
Из истории развития железнодорожного транспорта в России, конец 19 -го начало 20 века.
Основные тенденции мирового развития во второй половине 19 века и Российское государство.
Мировая система капитализма в начале 20 века. Особенности социально – экономического и политического развития России в начале 20 века.
Столыпинская аграрная реформа 1907-1911 годов.
Политический портрет С.Ю. Витте.
Политический портрет П. А. Столыпина.
Деятельность государственной думы 1905-1914 гг. и отношение к ней российского общества.
Февральская революция 1917 г.: причины, характер, движущие силы, историческое значение. Проблема исторического выбора пути развития.
Социалистическая революция в России. Историческое значение Октябрьской революции для судеб России и всего мира.
Идея созыва учредительного собрания в России и ее крах.
Гражданская война в России (1918-1920гг.).
Выход России из первой мировой войны. Брестский мир.
Политика “военного коммунизма”: причины, цели, методы осуществления, результаты.
Кронштадский мятеж.
Образование СССР.
НЭП: причины, цели, методы осуществления, результаты к 1928 году. Экономические и социальные противоречия в период НЭПа.
Социально – экономическое и политическое развитие СССР в конце 20-х годов. Причины свертывания НЭПа.
Социально – экономическое и политическое развитие СССР в конце 20-х начале 30-х гг. Внутрипартийная борьба по вопросам индустриализации страны.
Индустриализация в СССР: цели, ход, итоги к 1932 году, к 1940 году.
Коллективизация в СССР: причины, цели, ход, итоги к 1932 году, к 1940 году.
Голод 1931-1932 гг. в СССР.
Турксиб – важнейшая стройка 30-х годов.
Политическое развитие советского общества в 30-е годы. Становление командно-административной системы. Конституция 1936 года.
Репрессии 30-х годов. Укрепление режима личной власти И.В. Сталина.
Репрессии в армии в конце 30-х начале 40-х годов и их последствия.
Политика “умиротворения” фашистских агрессоров. Мюнхенский сговор и “мюнхенская” политика Даладье-Чемберлена.
Внешняя политика СССР в 30-е годы. Борьба за создание коллективной безопасности в Европе.
Советско-Германские договоры 1939 года
Война СССР с Финляндией и ее последствия.
Начало Великой Отечественной войны Причины поражения Красной Армии в начальный период войны.
1943 год – коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны.
Железнодорожники в Великой Отечественной войне.
Политические, социальные и экономические последствия Второй мировой войны. Формирование двух мировых систем и их противостояние. “Холодная война”.
Тоталитарно-бюрократические черти в общественно-политической жизни советского общества в послевоенные годы. Репрессии конца 40-х начала 50-х годов.
Объективная необходимость демократизация общественно-политической жизни СССР после смерти Сталина. Борьба за власть. XX съезд КПСС.
Попытки реформирования социалистической системы в 50-е – 70-е годы, отказ от реформ.
Внешняя политика СССР в конце 50-х начале 60-х годов.
Политический портрет Н.С. Хрущева.
Социально – экономическое и политическое развитие СССР в 60-80-е гг. Нарастание застойных явлений.
Внешняя политика СССР в 60-70 гг. и ее последствия. Хельсинские соглашения.
Политический портрет Л.И. Брежнева.
БАМ – Стройка века”.
Введение советских войск в Афганистан: 10 лет войны.
Репрессии против инакомыслящих в 70-80 гг.
Противоречивый характер попыток реформирования экономики и социальной сферы СССР в 1982-1985 гг.
Борьба политических систем в условиях перестройки. Реформа политической системы. Попытки реформирования экономики в 1985-1991 гг.
Новое политическое мышление: истоки, проблемы, решения. Крах мировой системы социализма.
Августовский путч 1991 года и распад СССР.
Проблемы и противоречия межнациональных отношений в СССР 1985-1991 гг.
Общественно-политические партии и движения в России в конце 80-х начале 90-х годов.
Причины и суть политического противостояния. Октябрьский путч 1993 г.
Основные контуры внешней политики России в 1992-1995 гг.
Выборы в Государственную думу и Совет федерации. Принятие конституции РФ. Усиление политического противостояния в обществе 1993-1996 гг.
Появление центробежных явлений в России. Возникновение военного конфликта в Чечне.
Социально – экономическое и политическое развитие России в 1995 – 1999 гг. Основные проблемы и противоречия.
Россия в начале третьего тысячелетия: альтернативы развития.
Политический кризис на Украине и воссоединение Крыма с Россией.
Российская Федерация и глобальные вызовы современности.
Москва на рубеже ХХ— ХХI веков.

Приветствуются работы типа:

Военная Москва глазами моего ровесника.
Сталинградская битва глазами моего ровесника.
Я – боец партизанского отряда в годы войны.
Я – ребенок блокадного Ленинграда.
Я – член первого пионерского отряда.
История моей семьи в контексте истории моей страны….. и т.д.

Думайте! Предлагайте! Советуйтесь! Работайте!

ОБРАЗЕЦ ОФОРМЛЕНИЯ РАБОТЫ.

Шрифт – Times New Roman

Размер – 14

Междустрочный интервал – 1,15

Поля – обычное.

Доклад по истории.

Тема: “Есть такая профессия – Родину защищать”.

Автор: Косорукова Елизавета Дмитриевна,

студентка 2 курса, гр.Ю-22.

Отделение «Художественное»

Руководитель: Поманисочко Лариса Викторовна

Москва

2016 год

Оглавление

1) Введение (актуальность выбранной темы, обоснование выбора темы)………………..………………………………………………………. 3

2) Рожденный быть первым: (основная часть: раскрываете основное содержание работы)………………….……………………………………….. 3

2.1) Детство и юность…………………………………………… 4

2.2) Служба на таджико – афганской границе………………. 5

2.2.1) Таджико – афганская граница (1991-1993 гг.)………. –

2.2.2) Застава 25 героев……………………………………… 7

2.3) В группе «Вымпел»……………………………………… 10

2.3.1) Первая чеченская война……………………………… 12

2.3.2) Вторая чеченская война……………………………… 13

2.4) Последний бой в Беслане………………………………… 14

2.5) Семья……………………………………………………… 17

2.6) Награды…………………………………………………… 18

3) Заключение. «Есть такая профессия – Родину защищать»(итоги, выводы, предположения, личное мнение) ………………………………………………… 20

4) Ссылки, использованная литература …………………..………….. 22

5) Приложение (схемы, карты, фотографии, фотографии)………… 23

Источник

Студенты исторического факультета отлично разбираются в датах и событиях русской и мировой истории. Однако далеко не каждый знает, как правильно написать диплом. Преподаватели обычно не делятся никакой информацией, считая, что студенты сами справятся со всем. Мы рекомендуем заранее узнать, из чего состоит выпускная работа и что в ней нужно написать. В этой статье мы расскажем все советы, как написать дипломную работу по истории. Поэтому прочитайте до конца, чтобы знать все секреты и лайфхаки.

Содержание

Что такое дипломная работа, ее структура
Как написать дипломную работу по истории: 7 советов

Где взять список используемой литературы
Как написать план и содержание дипломной работы по истории
Как написать введение по истории
Как написать теоретическую часть по истории
Как написать практическую часть по истории
Как написать третью главу дипломной работы
Как написать заключение дипломной работы по истории

Как сделать оформление дипломной работы по истории
Как проверить и повысить уникальность самому

01 Что такое дипломная работа, ее структура

Прежде чем написать дипломную работу, нужно понять, что это такое и как она должны выглядеть.

Проще говоря, это выпускная работа, которая показывает компетенцию студента, все знания и навыки, которые он приобрел за 4 года в университете. В ней он должен показать свою исследовательскую деятельность, как он умеет изучать и решать научную проблему. Диплом – это не реферат, где собираются разные точки зрения ученых и предоставляется вывод. Это самостоятельная работа каждого студента, который хочет получить документ о высшем образовании.

Структура диплома отличается и от курсовой. Если в курсовой, нужно было только рассмотреть тему и изучить предмет исследования, то в дипломной работе требуется еще решить научную проблему. Давайте посмотрим на порядок структурных частей ВКР:

Титульный лист (1 страница)
Содержание (1 страница)
Введение (2-3 страницы)
Теоретическая часть (25-30 страниц)
Практическая часть (15-25 страниц)
Решение научной проблемы (10-15 страниц)
Заключение (2-3 страницы)
Список используемой литературы (1-2 страницы)
Приложение (если есть, 1-5 страниц, но в общий объем не входит)

Студенту нужно следовать этому порядку, заполнять все части в правильно объеме. Вся дипломная работа на историческом факультете должна быть по объему не менее 55 и не более 85 страниц.

Кроме самой письменной работы студенту-историку необходимо сделать правильное оформление по ГОСТу и по методичке. После этого нужно подготовить защитное слово и презентацию к защите диплома. Поэтому не рекомендуем откладывать работу в дальний ящик.

Как написать дипломную работу по истории самому, расскажем более подробно.

Лайфхак
Когда вы закончите писать дипломную работу, вам придется отправить текст на проверку антиплагиата и нормоконтроля. Вам нужно набрать высокий процент уникальности и не допустить ошибки в оформлении. Все это мы можем сделать за вас. Закажите оформление диплома по ГОСТ, а также повышение оригинальности до 80-90% за пару минут. Принимаем заказы в любое время суток

02 Как написать дипломную работу по истории: 7 советов

Давайте посмотрим, как написать дипломную работу по истории самому в сжатые сроки. В следующих главах мы рассмотрим каждую часть ВКР отдельно. А пока рассмотрим, как выбрать тему и научного руководителя.

Для начала вам нужно выбрать, какой предмет вам больше всего понравился, по которому вы хотите писать диплом. Найдите преподавателя по этому предмету и скажи, что хотите писать ВКР вместе с ним. К его кафедре вы и будете относиться, например, кафедра истории древнего мира, кафедра этнологии, кафедра древних языков и т.д.

Именно в рамках этой кафедры вы должны будете выбрать тему дипломной работы. Имейте ввиду, писать работу по теме реформы правления Екатерины II на кафедре древних языков не принято. Преподаватель должен сам хорошо разбираться в выбранной теме, чтобы помочь вам в написании работы.

Научный руководитель может предложить вам тему дипломной работы из своего списка. Если ни одна из них вам не подошла, вы можете предложить свой вариант. Посмотрите актуальные научные исследования в научных журналах и на научных конференциях. Определите, что для вас самого интересно и предложите предмет исследования научруку. Он поможет вам придумать название для темы исследования.

Дополнительные советы перед началом написания диплома:

Начните писать за полгода, максимум 2-3 месяца работу, чтобы успеть ее сдать на проверку
Высыпайтесь и правильно питайтесь
Приобретите комплекс витаминов и глицин, чтобы лучше работать и концентрироваться на работе (сначала посоветуйтесь с врачом)
Общайтесь с одногруппниками, как они выполняют свою работу. Это мотивирует вас чаще работать, и вы будете быстрее узнавать лайфхаки других студентов
Если у вас появляется окно или свободное время после университета, то идите работать в читальный зал. Так, вы лучше сможете сконцентрироваться на работе
Обязательно при чтении источников или монографий выписывайте все, что вам может понадобиться для работы. Чаще работайте с электронными книгами и статьями, т.к. вам будет легче скопировать цитату
Смотрите документальные фильмы, интервью с историками по своей теме. Так вы быстрее поймете, о чем вам нужно написать работу

Итак, запомните эти советы, они помогут вам на протяжении всей работы. Теперь перейдем к более подробной инструкции, как написать дипломную работу по истории.

Где взять список используемой литературы

Самое сложное – это не начать писать дипломную работу, а найти источники для списка используемой литературы. Для студентов исторического факультета существуют такие ресурсы:

Архивы («Документы советской эпохи», «Российский государственный архив кинофотодокументов», «Портал архивы России» и др.)
Колекции энциклопедий и словарей (Мегаэнциклопедия, Рубрикон и др.)
Исторические каталоги («Economic History.NET», «WWW-VL: World History Index and History Central Catalogue Library», «Коллекция ссылок Исторического факультета МГУ им. М. В. Ломоносова» и др.)
Специализованые энциклопедии («Большая советская энциклопедия», «Энциклопедия. История войн», «История России с древнейших времен» и т.д.)
Музеи («Музеи России», «Всероссийский музей А.С. Пушкина» и др. Большинство имеет виртуальный образ на официальном сайте)
Историческая периодика (Журнал «Российская история», журнал «Родина», «Этнографическое обозрение» и др.)
Тематические ресурсы («Археология.РУ», «Советская музыка», «Советская музыка» и др.)
Электронные библиотеки (Российская национальная библиотека, Государственная публичная историческая библиотека и др.)
Исторические блоги («Гражданская война в России’s Journal», «Книги по истории» и др.)
Исторические форумы

Все это поможет найти нужную литературу, чтобы составить список для дипломной работы. Всего нужно набрать не менее 30 источников. Однако это делается не быстро. Если время поджимает, то есть 2 способа, как найти книги быстрее:

Вам нужно попросить помощи у преподавателя. Если он знаком с темой исследования, то он назовет не менее 15 источников. Иногда научрук полностью составляет список литературы
Зайдите в открытую библиотеку «КиберЛенинка» и введите в поисковую строку название своей дипломной работы, либо ключевую фразу. По этому запросу будут найдены статьи с похожим названием. Используйте их в качестве источников, а также заимствуйте литературу из их библиографического списка. Точно так же можно поступить в готовыми курсовыми и ВКР по вашей теме, которые вы найдете в интернете.

То, что вы скопируете чужой литературный список – это не плагиат. Важно лишь выбрать источники, которые подходят вам. Обязательно изучите их самостоятельно.

Таким образом, вы сможете написать дипломную работу по истории самостоятельно.

Более подробно здесь: Где взять список литературы для курсовой и диплома?

Как написать план и содержание дипломной работы по истории

Нельзя написать дипломную работу без плана и содержания. Вместе с научным руководителем, вам необходимо распланировать действия по выполнению диплома, а также назвать некоторые главы вашей работы.

Теоретическая, практическая и третья главы в дипломной работе должны иметь уникальное название, как и параграфы. Необходимо определить сколько параграфов помогут вам раскрыть теорию и практику исследования.

В названиях не должно быть повторения темы диплома. Они должны быть связаны между собой и раскрывать научную проблему. Логическая цепочка должна прослеживаться от теоретической главы до третьей.

Вам поможет эта статья: Как составить план в дипломной работе – пример

Все вышеперечисленное составляет половину вашей дипломной работы. Дальше мы рассмотрим, как написать дипломную работу по истории своими словами.

Как написать введение по истории

Чтобы написать диплом по истории, обязательно необходимо добавить вводную главу. Здесь нужно рассказать о своем исследовании, объяснить, почему выбрана такая тема, чем она важна для общества, как у вас цель и т.д. Несмотря на то что введение является первой частью в структуре диплома, ее написание можно оставить на конец. Не все студенты могут сразу дать определение к своей работе.

Итак, давайте посмотрим, какая структура должна быть у введения:

Актуальность темы исследования
Научная новизна исследования
Гипотеза исследования
Теоретическая и практическая значимость исследования
Цели и задачи исследования
Теоретическая база исследования в дипломе
Объект и предмет исследования
Методологическая база исследования в дипломе

Обратите внимание, что не на всех кафедрах требуют все эти определения. Обязательно загляните в методичку оформления ВКР, которая находится у научрука или на вашей кафедре.

Чтобы легче было написать введение, посмотрите на примеры готовых работ, которые схожи с вашей темой. Делайте по аналогии.

Также прочитайте эту статью: Как написать введение к дипломной работе – пример

Как написать теоретическую часть по истории

Написать теоретическую часть дипломной работы по истории очень просто. Для этого вам нужно раскрывать все источники, которые вы собрали и начать собирать реферат. Не забывайте, что эта глава должны быть разделена на минимум 2-3 параграфа. Поэтому рекомендуем находить похожие параграфы в литературе, которая у вас под рукой.

Не забывайте пользоваться дополнительной информацией из интернета.

Вам нужно разобрать историю возникновения и развития научной проблемы в прошлом. Как ее исследовали ученые, к каким выводам они пришли ранее. Если вы пишите про проблему налоговой реформы и ее результатах, то проследите мотивы и причины ее возникновения, какие альтернативы могли бы быть и как это повлияло на нынешнее время.

Все, что вы берете из источников вашего библиографического списка, нужно заключать кавычки, оставлять ссылки и сноски для указания автора. Прочитайте, как правильно оформлять цитирование для антиплагиата. Узнайте заранее, как оформить правильно ссылки и сноски.

Если вы нашли нужную информацию из интернета, то ее нужно перефразировать своими словами. Это также необходимо для прохождения антиплагиата.

Написать дипломную работу по истории нужно, опираясь на предыдущие научные труды. Поэтому на каждой второй странице оставляйте ссылку на источник.

Вам может помочь статья: Как написать теоретическую часть курсовой и диплома

Как написать практическую часть по истории

Написать практическую часть дипломной работы по истории нужно самостоятельно. Здесь вы используете методы исследования, которые выбрали вместе с научным руководителем. Чаще всего историки используют следующие методы:

проблемно-аналитический (анализ истории по конкретным проблемам)
хронологический (рассмотрение связи разных явлений в разных временных промежутках в порядке хронологии)
синхронический (рассмотрение связи явлений в одном временном промежутке)
сравнительно-исторический (рассмотрение и сравнение разных исторических явлений и выявление общих признаков)

Также используются общенаучные методы: анализ, обобщение, эксперимент, описание и т.д.

Вам нужно углубиться в научную проблему и найти, в чем конкретно заключается научная проблема. Например, если вы рассматриваете явление оппозиции в государстве, то должны изучать его с помощью сравнительно-исторического метода. Можете начать рассматривать явления Пугачевского восстания, диссидентского движения в СССР и выявить их общие признаки.

Сделайте вывод, какие причины появления оппозиции могут быть. Вы можете излагать свои мысли и выводы, не ссылаясь на других историков. Если же ваши взгляды совпадают с известными исследователями, то подчеркните этот момент.

Таким образом, вас удастся написать больше половины дипломной работы по истории.

Дополнительно можно прочитать: Как писать практическую часть дипломной работы?

Как написать третью главу дипломной работы

Третья глава завершает основную часть. В ней вы должны рассказать, какие пути решения научной проблемы возможны. Какие уже методы были испробованы для совершенствования проблемы. Посмотрите, какие способы сработали, а какие канули в лету.

Чтобы вам было проще написать эту главу, обсудите проблему со своим научным руководителем или своими одногруппниками. Так, к вам быстро придут гениальные идеи. Рекомендуем вам воспользоваться такими приемами, чтобы быстрее выполнить работу и сдать ее научному руководителю.

Написание третьей главы – это творческий процесс. Поэтому рекомендуем вам включить креатив. Таким образом, вы сможете написать дипломную работу по истории самостоятельно.

Также рекомендуем для прочтения: Что писать в третьей главе дипломной работы (ВКР)

Как написать заключение дипломной работы по истории

Когда вы будете подходить к завершению, вам останется написать только заключение дипломной работы по истории. Оно состоит из трех частей:

Введение – нужно заново переписать вводную главу своими словами

Основная часть – соберите в едино все выводы, которые вы делали в конце глав и параграфов

Заключение – итоговая часть, где вы показываете, какой результат получили и как можно решить научную проблему.

Это одна из легких глав, но если у вас возникли трудности, то рекомендуем прочитать эту статью Как написать заключение к дипломной работе – пример.

Теперь вы знаете, как написать дипломную работу по истории.

03 Как сделать оформление дипломной работы по истории

После того, как вы написали дипломную работу, вам нужно правильно ее оформить. Для оформления мы рекомендуем вам прочитать эти статьи

Пример оформления дипломной работы(образец)ГОСТ 2023

Оформление списка литературы по ГОСТу 2023 – правила.

Как оформить приложения в дипломной работе ГОСТ 2023

Также вы можете посмотреть это видео и быстро оформить свой диплом по всем требованиям ГОСТа.

Если у вас нет времени или желания, то мы можем оформить работу за вас. В кратчайшие сроки выполним ваш заказ и пришлем вам на электронную почту.

04 Как проверить и повысить уникальность самому

После того, как вы полностью отредактируете свою работу, вам нужно проверить уникальность. Для прохождения проверки на плагиат в университете, необходимо набрать не менее 70-80% оригинальности.

Большинство студентов используют сервис Антиплагиат ру. Здесь можно бесплатно и проверить свою работу.

Зарегистрируйтесь на официальном сайте с помощью электронной почты,
зайдите в личный кабинет,
загрузите свою работу в формате PDF или TXT,
подождите несколько секунд,
посмотрите свой результат

Этот вариант был бы идеальным, если бы не одно но. Бесплатная версия Антиплагиат не дает точного процента оригинальности. Чтобы получить точный показатель, вам необходимо приобрести полную проверку за 270 рублей.

Также у вас есть возможность проверить работу через преподавательский сервис Антиплагиат ВУЗ всего за 249 рублей. Причем в эту сумму включены также полный отчет и справка Антиплагиат.

Заказать проверку работы вы можете на нашем сервисе. Также вы можете заказать повышение уникальности с помощью кодировки. Этот метод позволяет скрыть заимствования от поиска плагиата, не изменяя текста. Всего за 5-10 минут вы получите 80-90% оригинальности.

Таким образом, вы сможете легко пройти проверку в университете с первого раза.

Давайте подведем итоги. В этой статье мы рассмотрели, как написать дипломную работу по истории. Теперь вы знаете, как написать каждую часть работы. Обязательно найдите в интернете готовые дипломы, чтобы видеть перед глазами пример, а также воспользуйтесь нашими статьями, ссылки на которые мы оставили в каждой части статьи.

Полезные статьи:

Повысить уникальность дипломной работы – инструкция

Как пройти антиплагиат диплома: советы 2023 года

Отзыв и рецензия к Дипломной работе: пример, образец

Доклад и раздаточный материал к диплому: пример 2023

Реферат к дипломной работе – как написать, примеры

Аннотация к дипломной работе – как написать, примеры

Сколько стоит написать или заказать дипломную работу

Как начать писать дипломную или курсовую работу

Источник

Государственное профессиональное

образовательное автономное учреждение

Амурской области

БЛАГОВЕЩЕНСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ

675025, Амурская область, г. Благовещенск, ул. Чайковского, 16

тел./факс: (4162) 44-33-19, 33-01-39, e-mail: [email protected]

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ РАБОТЫ

НАД ИНДИВИДУАЛЬНЫМ ПРОЕКТОМ

ПО ДИСЦИПЛИНЕ

«ИСТОРИЯ»

Для специальности 23.02.03 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»

Разработчик Назарова А.В

преподаватель истории

ГПОАУ БПК

Благовещенск

2017

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Пособие содержит методические указания для работы над индивидуальным проектом по дисциплине «история» для студентов 1 курса.

В пособии представлены результаты обобщения методического, теоретического и практического материала по вопросам подготовки и защиты индивидуального проекта. Раскрываются и конкретизируются основные этапы выполнения индивидуального проекта студентов – подготовительный этап, работа над текстом, оформление и защита.

Методическое пособие предназначено для реализации требований к формированию общих компетенций студентов.

Индивидуальный проект выполняется студентами в соответствии с учебным планом.

Работа над индивидуальным проектом развивает самостоятельность мышления, способствует формированию научных интересов студентов, приобретению навыков самостоятельной работы с литературой, приобщает к научно-исследовательской деятельности, способствует формированию ключевых компетенций, необходимых сегодня каждому члену современного общества.

ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ РАБОТЫ НАД ИНДИВИДУАЛЬНЫМ ПРОЕКТОМ

Чтобы работа над индивидуальным проектом была успешной, необходимо четко соблюдать последовательность ее выполнения.

Определить совместно с преподавателем или выбрать из предложенного списка тему индивидуального проекта.
Подобрать и изучить необходимый материал по теме проекта (книги, справочники, интернет-сайты, статьи и т.д.). Составить список использованной литературы.
Определить структуру работы (составить план)
Обосновать актуальность темы индивидуального проекта
Оформить введение, основную часть и заключение работы
Подготовить и оформить приложения
Оформить титульный лист
Представить работу для проверки руководителю (можно частями по ходу выполнения или при наличии вопросов)
Подготовить презентацию
Подготовиться к защите индивидуального проекта

ВЫБОР ТЕМЫ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ПРОЕКТА

Работа над индивидуальным проектом начинается с выбора темы исследования. Заинтересованность автора в проблеме определяет качество проводимого исследования и соответственно успешность его защиты. При определении темы реферата стоит учитывать его информационную обеспеченность.

Таким образом, при выборе темы индивидуального проекта старайтесь руководствоваться:

вашими возможностями и научными интересами;
глубиной знаний по выбранному направлению.

Утвердив тему, продумайте и составьте план ее изучения и написания.

РАБОТА С ЛИТЕРАТУРОЙ

Изучение литературы по избранной теме имеет своей задачей проследить характер постановки и решения определенной проблемы различными авторами, ознакомиться с аргументацией их выводов и обобщений, с тем, чтобы на основе анализа, систематизирования, осмысления полученного материала выяснить современное состояние вопроса.

Все свои замечания, выводы по поводу работы с источниками фиксируйте письменно.

Записи должны быть краткими, ведите их на отдельных листках.

Записи могут иметь форму плана, тезисов, конспектов, выписок, что в дальнейшем облегчит классификацию и систематизацию полученной информации.

Не забывайте, записи являются лучшим способом накопления и первичной обработки материалов, одной из обязательных форм организации умственного труда.

ИЗЛОЖЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА

СТРУКТУРА РАБОТЫ

Аннотация

Основная часть работы:

Введение

Основное содержание

Заключение

Список литературы

Приложение

1. Аннотация

Краткое описание работы объемом не более 20 строк (82 знака в строке с учетом пробелов).

Аннотация представляет собой описание по основным положениям работы на простом, понятном широкой публике языке. Аннотация должна содержать наиболее важные сведения о работе, обязательно включать следующую информацию: цель работы; методы и методики, которые использовались в работе; полученные данные; выводы. Аннотация не должна включать благодарностей и описания работы, выполненной руководителем.

Аннотация располагается на одной странице формата А4 в следующем порядке: первая строка – фамилия имя автора(-ов); вторая строка – полное наименование образовательного учреждения, возрастная номинация; третья строка -полное название работы; четвертая строка – руководитель: ф.и.о., место работы, должность; пятая строка – научный руководитель (если есть):

ф.и.о., место работы, должность, ученое звание; шестая строка (пустая) и ниже – текст.

ПРИМЕР ОФОРМЛЕНИЯ АННОТАЦИИ

Иванов Иван

г. Благовещенск, ГПОАУ БПК, 101 группа

«Моделирование динамики гидропривода с дроссельным регулированием»

руководитель: Семенов Семен Семенович, преподаватель физики

Цель научной работы: Исследовать возможность моделирования реальных процессов работы гидроприводов, при помощи современных компьютерных средств. Методы проведенных исследований: математическое моделирование. Основные результаты научного исследования (научные, практические): разработана компьютерная модель для исследования динамических процессов гидропривода с источником гидропитания ограниченной мощности на основе программного комплекса «MATLAB – SIMULINK».

2. Введение

Введение обычно отражает следующую логику рассмотрения текста:

Вступление – это 1-2 абзаца, необходимые для начала работы над проектом.
Обоснование актуальности выбранной темы – это прежде всего ответ на вопрос «почему я выбрал(а) эту тему, чем она меня заинтересовала, почему важно исследовать эту тему, чем она значима для текущего момента, для современной ситуации».
Постановка цели. Цель – это осознаваемый образ предвосхищаемого результата. Возможно, формулировка цели в ходе работы будет меняться, но изначально следует ее обозначить, чтобы ориентироваться на нее в ходе исследования. Определяясь с целью дальнейшей работы, параллельно надо думать над составлением плана: необходимо четко соотносить цель и план работы.

Можно предложить два варианта формулирования цели:

1. Формулирование цели при помощи глаголов: исследовать, изучить, проанализировать, систематизировать, осветить, изложить (представления, сведения), создать, рассмотреть, обобщить и т.д.

2. Формулирование цели с помощью вопросов.

Цель разбивается на задачи – ступеньки в достижении цели. Основные задачи отражают последовательность достижения цели; то есть задачи – это то, что необходимо сделать, чтобы получить намеченный результат (проанализировать литературу, сопоставить, измерить, сравнить, оценить, …). Целей не может быть много – классическим считается наличие одной или двух целей. К каждой цели должно быть представлено не менее трех задач.

Методы и методики решения основных задач – те способы деятельности, которыми будет пользоваться учащийся, чтобы разрешить поставленные задачи и получить намеченный результат. Количество используемых методов в ученических работах обычно также невелико – от одного до трех.

Результаты (подробное описание всех полученных результатов, которые соответствуют поставленным выше задачам. По каждой задаче должно быть получено один или несколько результатов).

Постановка и формулировка проблемы – в чем выражается какое-либо противоречие, обозначается отсутствие какой-либо информации и одновременно потребность в ней.
Краткий обзор литературы и источников – это краткое освещение того круга представлений, которые сложились в науке по данной проблеме и стали автору известны.
Вывод – это обобщение, которое необходимо сделать при завершении работы над введением.

3. Основное содержание

страниц текста. То есть в целом объем главы должен составлять, как минимум, 6 страниц.

Название раздела/главы/параграфа должно быть выделено шрифтом иной величины (большей, чем основной текст) и пробелом (пропуском строки). В конце каждой структурной части основного текста (т.е. раздела/ главы/ параграфа) автором работы должен быть сформулирован вывод. Специально в тексте вывод ничем не оформляется, кроме расположения

– он находится в последнем абзаце текста.

не рекомендуется вести повествование от первого лица единственного числа (такие утверждения лучше выражать в безличной форме);
при упоминании в тексте фамилий обязательно ставить инициалы перед фамилией;
каждая глава (параграф) начинается с новой строки;
при изложении различных точек зрения и научных положений, цитат, выдержек из литературы, необходимо указывать источники, т.е. приводить ссылки.

Таблицы, графики, диаграммы.

Расположение данных в форме таблиц является одним из наиболее эффективных средств их подготовки для сравнения и оценки. Главная цель составления таблицы – сжатое представление и систематизация данных. Соответственно, любое значительное (10 пунктов и более) перечисление

лучше представить именно в виде таблицы.

Не должно быть более 1-2 таблиц (и перечислений) на одной странице, таблицы не могут располагаться подряд, друг за другом, без разделяющего их текста. Те таблицы, которые имеют больший объем, переносятся в приложение. Анализ этих таблиц проводится со ссылкой на приложение.

Сведения об использованной литературе приводятся чаще всего в скобках после слов, к которым относятся. В скобках сначала указывается номер книги в списке литературы, а затем через запятую страница. Если ссылка оформляется на цитату из многотомного сочинения, то после номера книги римской цифрой указывается номер тома, а потом номер страницы.

Примеры: (1,145); (4,II,38).

4. Заключение

основные выводы в сжатой форме;
оценку полноты и глубины решения тех вопросов, которые вставали в процессе изучения темы.

5. Список литературы

Список литературы завершает работу. Он отражает только ту литературу, которую изучил и использовал автор непосредственно в процессе проведения учебно-исследовательской работы. Важно наличие работ последних лет издания и статей из научных журналов.

автор (фамилия, инициалы);
название, подзаголовок;
выходные данные (место издания, издательство и год издания).

Пример: Левандовский А.А., Щетинов Ю.А.Россия в XX веке. Учебник. М.: Просвещение, 1997.

название сборника, журнала, газеты;
место издания и год издания (если сборник);
год, номер журнала или дата выхода газеты, страница.

Пример: Пленков О.Ю. Феномен фашизма: некоторые аспекты интерпретации // Обществознание в школе. – 1999. – №1. – С.10-16.

В библиографическом описании не разрешается сокращать фамилии авторов, а также заглавия книг и статей. Сокращаются только названия городов: Москва (М.), Санкт-Петербург (СПб.). Названия остальных городов пишутся без сокращений.

Если книга издавалась параллельно в двух городах, названия их приводятся через точку с запятой.

6.Приложение

В работе могут иметь место приложения – это материалы прикладного характера, которые были использованы автором в процессе разработки темы. копии документов; схемы, графики, диаграммы, таблицы, которые нецелесообразно размещать в тексте, так как они носят прикладной или иллюстративный характер (или превышают объем 0,5 страницы); бланки опросов, тестов и систематизированный материал по ним; иллюстративный материал, в том числе и примеры, на которые имеется ссылка в тексте и пр. Все приложения нумеруются (без знака №) и должны иметь тематические заголовки. В тексте работы должна быть ссылка на каждое приложение.

ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ПРОЕКТОВ

Принимается только машинописный вариант текста – компьютерный набор. Шрифт – Times New Roman, размер шрифта – 14, междустрочный интервал – полуторный; текст форматируется «по ширине». Поле страницы: верхнее -20 мм, нижнее -25 мм, левое – 30 мм, правое – 10 мм; отступ красной строки – 12.5 мм.

Текст работы печатается на одной стороне стандартной белой бумаги формата А4 (размер – 210 х 297). Объем работы – 10 – 25 стандартных страниц формата А4, без учета страниц приложения.

Иллюстративный материал содержится в основной части работы.

Титульный лист содержит следующие атрибуты: (Приложение 1)

название общественной организации;
название учебного заведения;
название работы,
населенного пункта; год выполнения работы;
сведения об авторе (фамилия, имя, отчество, учебное заведение, класс) и научных руководителях (фамилия, имя, отчество, ученая степень, должность, место работы).

Титульный лист не нумеруется, но учитывается в общей нумерации.

Содержание/Оглавление – это вторая страница работы. Она также не нумеруется, но учитывается в общей нумерации. Здесь последовательно приводят все заголовки разделов текста и указывают страницы, с которых эти разделы начинаются.

В содержании/оглавлении все названия глав и параграфов должны быть приведены в той же последовательности и в той же форме, что и в тексте работы. Заголовки глав и параграфов печатаются строчными буквами; после каждого заголовка (введение, название главы, параграф, список литературы,

приложения) указывается страница, с которой начинается изложение содержания этого текста в работе без слова «стр»/«страница».

Каждый новый раздел работы (план, введение, раздел/глава, заключение, литература, приложения) должны начинаться с новой страницы. Параграфы продолжают текст после 2 строк пробела. Все цифровые данные и прямые цитаты должны быть подтверждены сносками об источниках, включая страницу. Это требование распространяется и на оформление таблиц, диаграмм, карт, графиков, рисунков. При авторском выполнении делается ссылка на источник цифровых данных (Составлено по …).

Количество источников литературы для работы в любом случае не менее пяти. Отдельным (нумеруемым) источником считается как статья в журнале, сборнике, так и книга. Таким образом, один сборник может оказаться упоминаемым в списке литературы и 2, и 3 раза, если вы использовали в работе 2 – 3 статьи разных авторов из одного сборника.

ПОДГОТОВКА К ЗАЩИТЕ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ПРОЕКТА

Необходимо заранее подготовить тезисы выступления.

Выступление должно быть кратким.
Если вы хотите подчеркнуть важность и сложность вопроса, то не говорите, что он сложен и важен, а покажите его сложность и важность.
Строго следите за точностью своих выражений и правильностью употребления терминов
Не пытайтесь рассказать побольше за счет ускорения темпа, но и не мямлите.
Будьте особо внимательны к вопросам и не бойтесь дополнительных вопросов.
Прежде чем отвечать на дополнительный вопрос, необходимо сначала правильно его понять. Не бойтесь уточнить или переспросить вопрос.
Будьте доброжелательны и тактичны, даже если к ответу вы не готовы.

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ПРОЕКТОВ

Индивидуальный проект оценивается по 10 критериям. Каждый из нах оценивается:

2 балла – ярко представлен

1 балл – представлен

0 баллов – не представлен

Критерии:

Обоснование актуальности исследования.
Определение целей и задач исследования.
Рассмотрение истории вопроса (по имеющейся литературе).
Проведение эксперимента (исследования) или наблюдения.
Наличие обоснованных выводов.
Изложение и оформление результатов работы.
Свободное владение материалом.
Умение аргументировано ответить на вопросы.
Правильное оформление текста работы.
Наличие и качество презентации. (Приложение 2)

Если работа набирает 18 – 20 баллов, студент получает оценку «5», 15 – 17 баллов «4», 10 – 14 баллов «3», менее 10 баллов «2».

Приложение 1

Титульный лист

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ АМУРСКОЙ ОБЛАСТИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ АМУРСКОЙ ОБЛАСТИ

«БЛАГОВЕЩЕНСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

Специальность: 23.02.03 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»

Индивидуальный проект

Тема: ГЕРОИ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ

Разработал Семенов Семен Семенович

студент 1 курса 161 группы

Руководитель проекта Назарова Алена Владимировна

преподаватель истории

ГПОАУ БПК

Благовещенск

2017

Приложение 2

ТРЕБОВАНИЯ К ПРЕЗЕНТАЦИИ

Эффективность использования презентации зависит от четкости, продуманности ее структуры. Для построения структуры следует использовать принцип 1 слайд – 1 идея. Вместе с тем один ключевой момент можно разделить на несколько слайдов. Не стоит заполнять один слайд слишком большим объемом информации.
Каждый слайд должен иметь простую понятную структуру и содержать текстовые или графические элементы, несущие в себе зрительный образ как основную идею слайда. Цепочка образов должна полностью соответствовать ее логике.
Предпочтите горизонтальное расположение материала, наиболее важная информация должна располагаться в центре экрана.
Соблюдайте «цветовое равновесие» и единый стиль презентации. На одном слайде не рекомендуется использовать более четырех цветов. Для фона лучше использовать светлые тона. Цвет и размер шрифта должны быть подобраны так, чтобы все надписи читались.
Не перегружайте презентацию текстом. С точки зрения эффективного восприятия текстовой информации один слайд, в среднем, может содержать не более 7 – 13 строк. На слайде не следует располагать список, состоящий более чем из 5 – 6 пунктов.
Диаграммы, схемы и таблицы используются в презентациях для представления цифровых и статистических данных. Они выполняют задачу повышения наглядности, образности выступления или доклада. Для того чтобы диаграммы и таблицы в полной мере выполняли свои функции в презентации, необходимо их качественное оформление.
Фотографии и рисунки обеспечивают образное представление содержания выступления. Они должны быть четкими и соответствовать текстовому содержанию. Не стоит перегружать презентацию иллюстративным материалом ( 3 – 5 изображений для одной идеи)
Не следует злоупотреблять анимациями и эффектами. Помните о том, что важен не внешний эффект, а содержание информации.

Источник

Методические рекомендации по выполнению индивидуального проекта по ОУД 04 История

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Краснодарский торгово-экономический колледж»

по выполнению индивидуального проекта по истории

для студентов I курса всех специальностей

Автор: Дуброва И.Г., преподаватель истории ГБПОУ КК «КТЭК»

Рецензенты : Чикаева К.С., д.и.н., профессор кафедры социологии и политологии ФГОУ

Кобзарь Е.А., методист ГБПОУ КК «КТЭК»

Методические рекомендации предназначены для студентов колледжа всех специальностей, выбравших на 1 курсе выполнение обязательных индивидуальных проектов по истории.

Рассмотрено и одобрено на заседании ЦМК гуманитарных и социально-экономических дисциплин протокол № 8 от 24.03.16

Председатель ЦМК _____________И.Г. Дуброва.

ГБПОУ КК «КТЭК», 2016

Глава 1. Подготовительный этап

Глава 2. Выполнение проекта

2.1. Сбор информации. Работа с литературой.

2.2. Требования к содержанию проекта

2.3. Требования к оформлению проекта

Глава 3. Защита проекта

В соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта среднего общего образования утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012г. №493, зарегистрирован в Минюсте 07.06.2012г. №413, выполнение индивидуального проекта обязательно для каждого обучающегося.

Методические рекомендации по выполнению студентами 1 курса индивидуальных проектов по истории разработаны на основе Положения ГБПОУ КК «КТЭК» «Об индивидуальном проекте», утвержденного приказом директора от 31 августа 2015 г. № 1174, и с учетом опыта преподавателя организации научно-исследовательской деятельности студентов в нашем колледже.

— к освоению систематических знаний, их самостоятельному пополнению, переносу и интеграции;

— к сотрудничеству и коммуникации;

— к решению личностно и социально значимых проблем и воплощению найденных решений в практику;

— к использованию ИКТ в целях обучения и развития;

— способности к самоорганизации, саморегуляции и рефлексии;

учитывая специфику исторической науки, также:

развитие исследовательской деятельности учащихся;

закрепление и развитие знаний об исторической науке;

развитие исторического мышления;

выработка умения пополнять знания из разнообразных источников информации;

распространение опыта творческой деятельности учащихся;

приобретение учащимися опыта публичных выступлений.

Глава 1. Подготовительный этап.

Работа над проектом начинается с выбора темы. Согласно Положению, обучающиеся вправе самостоятельно выбирать тему и руководителя проекта. Те студенты, которые выбирают выполнение индивидуального проекта по истории, могут определиться с темой исходя из предлагаемого перечня (см. Приложение 1) или предложить свою тему. Выбранная тема должна носить проблемный характер или раскрывать какой-либо узкий, малоизученный аспект истории. Кроме того, согласно Положению, тема может быть междисциплинарной, то есть касаться как истории, так и других дисциплин.

Общее представление об этапах работы над индивидуальным проектом по истории, времени консультаций, контрольных сроках проверки работы студенты получают на установочном занятии в начале учебного года.

На начальном этапе работы над проектом определяется форма его конечного продукта. Проекту по истории соответствую формы:

Исследовательский проект. П о структуре он напоминает научное исследование, включает в себя обоснование актуальности выбранной темы, постановку задачи исследования, обязательное выдвижение гипотезы с последующей её проверкой, обсуждение и анализ полученных результатов.

Информационный проект. Он направлен на сбор информации об исторических событиях, фактах, процессах с целью анализа, обобщения и представления информации для широкой аудитории.

Творческий проект направлен на создание какого-то творческого продукта. Это может быть презентация, альбом, видеофильм.

Необходимо помнить, индивидуальный проект выполняется, согласно Положению, в течение времени изучения дисциплины. ОУД 04 «История» изучается студентами всех специальностей нашего колледжа в течение 1 и 2 семестров 1 курса.

Глава 2. Выполнение проекта.

2.1. Сбор информации. Работа с литературой.

После выбора темы, следующим этапом работы над проектом является подбор источников, литературы, иллюстративного материала, на основе которого будет раскрываться тема.

Основные требования к источникам информации:

Для работы над проектом лучше пользоваться литературой последних пяти лет издания, так как в ней отражено современное видение проблемы, содержится новейшая информация.

Нельзя раскрыть тему проекта, опираясь только на одну статью или монографию. Необходимо подобрать не менее пяти источников информации.

Если тема носит проблемный характер, необходимо подобрать литературу, содержащую различные точки зрения на изучаемый вопрос.

Можно пользоваться интернетресурсами.

Этапы работы с литературой и источниками

Ознакомление с оглавлением. Беглый просмотр литературного источника.

Внимательное чтение по главами разделам.

Выделение наиболее важного текста

Перечитывание наиболее важного

Составление плана прочитанного материала.

В пунктах плана отражается наиболее существенная мысль.

Полные и точные (цитата и её библиографическое описание)

Сравнение и сопоставление прочитанного с другими источниками

Отмечается общее и отличительное в решении проблемы

Критическая оценка прочитанного и запись замечаний

Обращается внимание на объективность суждений

Рекомендации по работе с научной литературой

1. Изучение научных публикаций желательно проводить по этапам. Лучше начинать с работ так называемого общего характера, т.е. таких работ, из которых можно получить представление об основных вопросах, к которым примыкает избранная тема, а затем уже вести поиск специального материала. Данные каждого издания следует заносить на отдельные карточки с точной фиксацией всей информации, указанной в библиотечной карточке.

2. Работая с литературой по теме, необходимо овладеть различными типами чтения, предполагающими различную степень глубины проникновения в материал:

а. Просмотровое чтение желательно использовать в тех случаях, когда требуется познакомиться с общим содержанием книги, её глав или параграфов, автором произведения. При этом обычно читается титульный лист, оглавление, аннотация, отдельные абзацы и предложения.

б. Ознакомительное (выборочное) чтение поможет в поиске ответов на определённые вопросы по нескольким источникам и для сравнения и составления найденной информации, выработки своей собственной точки зрения.

в. Изучающее чтение – это активный вид подобного чтения. Он предполагает, что вы читаете внимательно, останавливаясь и обдумывая информацию. Данный вид чтения требует последовательного изучения материала по параграфам, главам, частям.

Заключительный этап содержит в себе и обучающий момент: здесь формируется умение критически воспринимать информацию.

3. Приёмы фиксирования нужной информации. Целесообразно создавать своеобразный «банк данных» по теме своей работе: интересные мысли, факты, цифры, различные точки зрения.

Здесь можно использовать самые различные методы работы:

— читая научные тексты, можно делать выписки в виде конспектов;
— фиксировать уже переработанный материал (писать прочитанное своими словами);
— выписывать исключительно цитаты.

При изучении литературы не следует стремиться к заимствованию материала. Будет правильнее сопоставить, проанализировать найденную информацию. Ведь основой для получения нового знания должны служить не чьи-то, а собственные мысли, пусть и возникшие в ходе знакомства с чужими работами, как отклик на них.

В ходе работы над источниками информации по теме, постепенно выделяется структура будущей работы, т.е ее основные главы.

Иллюстративный материал помещается в приложения или презентацию.

2.2. Требования к содержанию проекта.

Структура проекта содержит в себе:

— титульный лист (приложение 2),

— основную часть (главы),

— приложения (иллюстрации, документы, презентация)

— обоснование актуальности темы и причин ее выбора;

— оценку современного состояния решаемой проблемы или темы. Здесь необходимо проанализировать степень изученности выбранной темы в научной литературе, выделить, какие аспекты изучены хорошо, какие недостаточно и почему. Описать основные точки зрения среди историков на раскрываемые в теме вопросы.

— формулировки конкретных задач, которые необходимо решить, чтобы достичь цели. Задачи реализуются в соответствующих главах проекта.

— раскрываются методы и методики, которые используются при разработке проекта.

Теоретическая часть содержит изложение видения студентом своей темы или проблемы по главам, составленное на основе анализа прочитанной литературы и источников. Рекомендуемое количество глав – от двух до пяти. Материал главы представляет собой раскрытие, завершенное описание определенного вопроса, аспекта темы.

В заключении формулируются краткие выводы, описывается, достигнуты ли поставленные цели, решены ли задачи.

Список литературы и источников включает перечисление их в соответствии с требованиями (см. ниже).

В приложения могут быть включены документы, иллюстрации, карты, фотографии и другие материалы, сопровождающие проект. В тексте указываются ссылки на приложения, например: (см. Приложение 1.) Если в приложения включена презентация, указания в тексте работы указываются на номер слайда презентации (см. слайд 5 презентации)

2.3. Требования к оформлению проектов:

Работа выполняется на листах стандарта А4, шрифтом Times New Roman, размером шрифта 14 пунктов с интервалом между строк – 1,5. Размер полей: верхнее – 2см., нижнее – 2 см., левое – 3см., правое – 1,5 см.

Титульный лист считается первым, но не нумеруется.

Каждая новая глава начинается с новой страницы. Точку в конце заголовка, располагаемого посредине строки, не ставят.

Все разделы плана (названия глав, выводы, заключение, список литературы, каждое приложение) начинаются с новых страниц.

Все сокращения в тексте должны быть расшифрованы.

Объем текста исследовательской работы, включая формулы и список литературы, не должен быть менее 10 машинописных страниц. Основной текст работы нумеруется арабскими цифрами, страницы приложений – арабскими цифрами.

Общим требованием ко всем работам является необходимость соблюдения норм и правил цитирования, ссылок на различные источники. В случае заимствования текста работы (плагиата) без указания ссылок на источник проект к защите не допускается.

Перечень используемой литературы оформляется в соответствии с требованиями ГОСТа: в алфавитном порядке: фамилии авторов, наименование источника, место и год издания, наименование издательства, год издания. Если используются статьи из журналов, то указывается автор, наименование статьи, наименование журнала, номер и год выпуска.

В работе необходимо делать ссылки на источники и научную литературу, из которых взяты цифры, факты, описания.

Примеры правильного оформления ссылок и сносок:

Цитаты из монографии (книги): фамилия и инициалы автора (авторов), название книги, место и год издания, номер страницы. Например : Нечкина М.В. День 14 декабря 1825 года. – М., 1985. С 35.

Цитаты из статьи сборника: Фамилия и инициалы автора (авторов), название статьи, Название сборника, место и год издания, номер страницы. Например: Фролов Б.Н. Переселение казаков на Кубань.//По страницам истории Кубани. Краеведческие очерки. – Краснодар, 1993. С.54.

Цитаты из журналов (газет): Фамилия и инициалы автора (авторов), название статьи, Название журнала (газеты), номер, год издания (дата – для газеты), номер страницы. Например: Ю.А. Идейные основы «Земли и воли» в 1870-х гг.// Вопросы истории, 2014. №3. С.7.

При цитировании из интернетисточника, указывается его адрес. Например: Мединский В.Р. Война. Мифы СССР. 1939-1945. //http://www.rulit.me/books/vojna-mify-sssr-1939-1945-read-251015-1.html.

Ссылки и сноски можно делать на каждом листе, после текста. В этом случае номера сносок проставляются от 1 для каждой ссылки на этом листе. И под этими номерами они указываются внизу листа, после черты. Можно оформить ссылки и сноски в конце работы. В этом случае нумерация их будет сплошной во всем тексте, а раздел «Ссылки и сноски» включается в содержание работы.

Глава 3. Защита проекта

Презентация и защита индивидуальных учебных проектов проводится во внеурочное время за счет часов, отведенных на консультацию.

Результаты проекта оцениваются по итогам рассмотрения комиссией представляемого продукта, презентации проекта обучающихся и отзыва руководителя.

Специальная комиссия оценивает уровень проектной деятельности конкретного обучающегося, дает оценку выполненной работы.

Процедура защиты состоит в 6-8 минутном выступлении обучающегося, который раскрывает актуальность, поставленные задачи, суть проекта и выводы. Опорой для составления текста выступления могут быть содержание вступления и заключения, а также, основные факты глав.

Далее следуют ответы на вопросы комиссии.

При оценке проектной деятельности учитывается дидактический, научный, психолого-педагогический, эргономический уровни.

Примерная тематика проектов по истории:

Проблема происхождения и прародины славян

Древнерусская кухня и ее особенности

Традиции гостеприимства на Руси

Внутренняя и внешняя торговля в Древней Руси

Проблема роли и влияния монголо-татар на русскую историю

Оценка влияния Византии на русскую историю

Роль православной церкви в истории России

Оценка личности и деятельности Петра I в исторической науке

Оценка личности и деятельности Ивана Грозного в исторической науке

XVII век в истории русской культуры

Крепостное право и его роль в истории России

Восточные и западные влияния в русской кухне

Налоговые реформы XVIII века.

Формирование общероссийского рынка

Россия и Крым: история взаимоотношений

Присоединение кубанских земель к России

Кубанское казачество в Отечественной войне 1812 года

Традиции застолья и гостеприимства у кубанских казаков

Противоречивость политики Просвещенного абсолютизма в России

Промышленный переворот в России: этапы и особенности

«Великие реформы» Александра II : оценка итогов и последствий

Реформы П.А. Столыпина: оценка итогов и последствий

Промышленность Кубани в дореволюционный период

Анализ причин прихода к власти большевиков

Революция и Гражданская война на Кубани

Возрождение казачества на Кубани и его роль в современной жизни края

Распад СССР: анализ причин и последствий

Кубанские казаки во Второй Мировой войне

Формирование Кубани как многонационального региона

Экономическое развитие Краснодарского края в современный период

Развитие гостиничного бизнеса на Кубани в современный период

Проблемы развития ресторанного дела и общепита в крае в современный период.

Источник

Методические рекомендации по работе над проектом по истории

В конце семестра студентам предстоит пройти итоговую аттестацию по истории.

Методические рекомендации по работе над проектом по истории.

Как надо работать над проектом.

Как подготовить презентацию к докладу.

Просмотр содержимого документа
«Методические рекомендации по работе над проектом по истории»

В конце семестра вам предстоит пройти итоговую аттестацию по истории.

как надо работать над проектом,

как подготовить презентацию к докладу.

Проектно-исследовательская работа (ПИР).

1. По доминирующему в проекте методу или виду деятельности ПИР бывают:

2. По признаку предметно-содержательной области:

межпредметные проекты (литература, обществознание, история искусства, МДК).

3. По количеству участников проекта:

4. По продолжительности проекта:

презентация к докладу.

По содержательной специфике:

Информационный проект (с элементами поискового, творческого)

выявление проблемы, противоречия, формулировка задач;

обсуждение возможных вариантов исследования, выбор способов;

самообразование при помощи преподавателя;

продумывание хода деятельности, распределение обязанностей;

исследование: решение отдельных задач, компоновка;

обобщение результатов, выводы;

анализ успехов и ошибок, коррекция.

Таким образом, проект – это “пять П”:

Портфолио, т. е. папка, в которой собраны все материалы проекта.

Стадии работы над проектом.

Стадия работы над проектом

Определение темы и целей проекта, его исходного положения.

Обсуждают тему проекта с учителем и получают при необходимости дополнительную информацию. Определяют цели проекта.

а) Определение источников необходимой информации.

б) Определение способов сбора и анализа информации.

в) Определение способа представления результатов (формы проекта).

г) Установление процедур и критериев оценки результатов проекта.

Формируют задачи проекта. Вырабатывают план действий. Выбирают и обосновывают критерии проектной деятельности.

1.Сбор и уточнение информации.

2.Выявление и обсуждение проблем, возникших в ходе выполнения проекта.

3.Выбор оптимального варианта хода проекта.

4.Поэтапное выполнение исследовательских задач проекта.

Поэтапно выполняют задачи проекта.

Анализ информации. Формулирование выводов

Выполняют исследование и работают над проектом, анализируя информацию. Оформляют проект.

5. Защита проекта и оценка его результатов

Подготовка отчета о ходе выполнения проекта с объяснением полученных результатов.

Анализ выполнения проекта, достигнутых результатов (успехов и неудач) и причин этого.

Представляют проект, участвуют в его коллективном самоанализе и оценке.

Виды презентаций проектов:

доклад с презентацией.

Основные принципы разработки учебных презентаций.

1. Оптимальный объем.

4. Учет особенности восприятия информации с экрана.

Необходимо подобрать оптимальный для восприятия темп смены слайдов, анимационных эффектов.

Требования к оформлению презентаций.

Примерные темы рефератов по истории Отечества.

Образование государства у славян. Основные черты раннефеодального государства.

Принятие христианства на Руси.

Феодальная раздробленность Киевской Руси и ее последствия.

Развитие феодализма на Руси. Начало закабаления крестьян в 15-16 веках.

Основные этапы экономического развития Руси в 10-17 веках.

Политический портрет Ивана Ш.

Формирование русского централизованного государства в 14-16 веках.

Эпоха Ивана Грозного.

Внешняя политика Московских правителей в 15-16 веках.

Русская церковь в объединительном процессе и политической борьбе в 14-15 веках.

Смута 17 века, причины, участники, основные события, последствия.

Политический портрет Бориса Годунова.

Становление династии Романовых. Первые Романовы внутренняя и внешняя политика (17 в.).

Основные черты крепостнической системы хозяйствования Руси 17 века. Складывание всероссийского рынка.

Крестьянская война под предводительством Степана Разина.

Церковный раскол 17 века.

Россия во второй половине 18 века. Эпоха Екатерины Второй.

Крестьянская война под предводительством Емельяна Пугачева.

Выдающиеся политические деятели 18 века (по выбору).

Два периода внутренней политики Александра 1.

Декабристы и их время.

Политический портрет (биографии на выбор). М. М. Сперанский, А. Е. Чарторыйский, В.П. Кочубей, А.А. Аракчеев, М.И. Кутузов, П.И. Багратион, Н.М. Карамзин, А.И. Герцен, С. С. У варов, К.В. Нессельроде, А.М. Горчаков, А.Х Бенкендорфф, братья Тургеневы, М.В. Петрашевский, Г.Н. Грановский, К. и А. Аксаковы, А.С. Хомяков, И.Б. Киреевский.

Отечественная война 1812 года.

Общественно-политические движения в России во второй четверти 19 века.

Политический портрет Николая 1.

Феномен П.П. Чаадаева: один против всех.

Культура России в 19 веке.

Крестьянская реформа и судьба пореформенного крестьянства конца 19 века.

Позиции крепостников, либералов и революционных демократов в крестьянском вопросе в конце 19 века.

Земская, городская, судебная и военная реформы 60-70-х гг. 19 века и их историческое значение.

Народничество: идеология, основные направления, этапы деятельности «Народная воля», убийство Александра Второго.

Развитие капитализма в России в конце 19 века.

Основные тенденции мирового развития во второй половине 19 века и Российское государство.

Столыпинская аграрная реформа 1907-1911 годов.

Политический портрет С.Ю. Витте.

Политический портрет П. А. Столыпина.

Деятельность государственной думы 1905-1914 гг. и отношение к ней российского общества.

Февральская революция 1917 г.: причины, характер, движущие силы, историческое значение. Проблема исторического выбора пути развития.

Социалистическая революция в России. Историческое значение Октябрьской революции для судеб России и всего мира.

Идея созыва учредительного собрания в России и ее крах.

Гражданская война в России (1918-1920гг.).

Выход России из первой мировой войны. Брестский мир.

Политика «военного коммунизма»: причины, цели, методы осуществления, результаты.

НЭП: причины, цели, методы осуществления, результаты к 1928 году. Экономические и социальные противоречия в период НЭПа.

Индустриализация в СССР: цели, ход, итоги к 1932 году, к 1940 году.

Коллективизация в СССР: причины, цели, ход, итоги к 1932 году, к 1940 году.

Голод 1931-1932 гг. в СССР.

Политическое развитие советского общества в 30-е годы. Становление командно-административной системы. Конституция 1936 года.

Репрессии 30-х годов. Укрепление режима личной власти И.В. Сталина.

Репрессии в армии в конце 30-х начале 40-х годов и их последствия.

Политика «умиротворения» фашистских агрессоров. Мюнхенский сговор и «мюнхенская» политика Даладье-Чемберлена.

Внешняя политика СССР в 30-е годы. Борьба за создание коллективной безопасности в Европе.

Советско-Германские договоры 1939 года

Война СССР с Финляндией и ее последствия.

Начало Великой Отечественной войны Причины поражения Красной Армии в начальный период войны.

Железнодорожники в Великой Отечественной войне.

Политические, социальные и экономические последствия Второй мировой войны. Формирование двух мировых систем и их противостояние. «Холодная война».

Тоталитарно-бюрократические черти в общественно-политической жизни советского общества в послевоенные годы. Репрессии конца 40-х начала 50-х годов.

Объективная необходимость демократизация общественно-политической жизни СССР после смерти Сталина. Борьба за власть. XX съезд КПСС.

Внешняя политика СССР в конце 50-х начале 60-х годов.

Политический портрет Н.С. Хрущева.

Внешняя политика СССР в 60-70 гг. и ее последствия. Хельсинские соглашения.

Политический портрет Л.И. Брежнева.

Введение советских войск в Афганистан: 10 лет войны.

Репрессии против инакомыслящих в 70-80 гг.

Противоречивый характер попыток реформирования экономики и социальной сферы СССР в 1982-1985 гг.

Борьба политических систем в условиях перестройки. Реформа политической системы. Попытки реформирования экономики в 1985-1991 гг.

Новое политическое мышление: истоки, проблемы, решения. Крах мировой системы социализма.

Августовский путч 1991 года и распад СССР.

Проблемы и противоречия межнациональных отношений в СССР 1985-1991 гг.

Общественно-политические партии и движения в России в конце 80-х начале 90-х годов.

Причины и суть политического противостояния. Октябрьский путч 1993 г.

Основные контуры внешней политики России в 1992-1995 гг.

Выборы в Государственную думу и Совет федерации. Принятие конституции РФ. Усиление политического противостояния в обществе 1993-1996 гг.

Появление центробежных явлений в России. Возникновение военного конфликта в Чечне.

Россия в начале третьего тысячелетия: альтернативы развития.

Политический кризис на Украине и воссоединение Крыма с Россией.

Российская Федерация и глобальные вызовы современности.

Москва на рубеже ХХ— ХХI веков.

Приветствуются работы типа:

Военная Москва глазами моего ровесника.

Сталинградская битва глазами моего ровесника.

История моей семьи в контексте истории моей страны. и т.д.

Думайте! Предлагайте! Советуйтесь! Работайте!

Источник

Содержание

01 Что такое дипломная работа, ее структура

02 Как написать дипломную работу по истории: 7 советов

03 Как сделать оформление дипломной работы по истории

04 Как проверить и повысить уникальность самому

Методические рекомендации по выполнению индивидуального проекта по ОУД 04 История

Методические рекомендации по работе над проектом по истории

Просмотр содержимого документа «Методические рекомендации по работе над проектом по истории»

Вам также может понравиться

Йога как составить комплекс асан

Как найти область прямоугольного параллелепипеда

Как найти скорость света в разных средах

Добавить комментарий Отменить ответ

Просмотр содержимого документа
«Методические рекомендации по работе над проектом по истории»