Как составить план для сочинения сказки

Творческая работа “Сочинение сказки” для 3 класса.

1) Я буду сочинять сказку о животных.

2) В моей сказке будут такие герои: заяц, лиса, волк, медведь, еж, птицы.

Положительные герои: медведь, заяц.

Отрицательные: лиса, волк.

Герои-помощники: еж.

Нейтральные персонажи: птицы.

3) Моя сказка будет учить доброте, дружбе, помощи, выручке в трудную минуту.

В сказке будут такие мудрые мысли: без друзей тяжело жить; помощь другому – благородное дело.

Мораль будет такова: живи с окружающими в мире и согласии – и будет тебе хорошо.

4) В сказке будут происходить такие события: зайчик попал в беду – его ножку защемило капканом. Пользуясь таким моментом, лиса хотела сьесть косого. Чтобы самой не попасть в капкан, она хотела позвать на помощь волка. Все это заметил ежик и поспешил на помощь к медведю. Вместе они освободили зайчика и прогнали волка и лису.

План сказки:

1. Зайчик в беде.
2. Замысел лисы.
3. Смышленный еж.
4. Помощь медведя.

Присказка: Тяжело одному жить, не иметь друзей.

Концовка: Хорошо, когда все хорошо кончается.

5) Как будет начинатся сказка: Дело было в огромном дремучем лесу, где растут столетние деревья и водится множество зверья.

6) Как закончится сказка: Наконец-то зайчик обрел свободу, его ножка была целой, только немножко болела. Он поблагодарил своих спасителей, сказал, что никогда не забудет об их поступке, и всегда будет считать ежика и медведя своими друзьями.

7) Заглавие моей сказки: Лесная дружба.

Как придумать сказку (правила)

Придумать сказку — отличное творческое задание, которое развивает у школьников воображение, фантазию, речь и творческое мышление. Придумывание сказочной истории погружает ребенка в мир волшебства, позволяет попасть в сказочный мир, стать творцом и развить такие качества, как доброта, мужество, смелость.

Сочиняя, школьники не только выполняют домашнее задание, но и пробуют себя в роли писателя, рассказчика. Особенно нравятся детям задания на придумывание волшебных сказок. Радость, удовольствие от своего творчества и заслуженное внимание и интерес к сказке у товарищей — вот главная радость для детей.

Кроме того, сказки, придуманные детьми, помогают взрослым понять внутренний мир ребенка, увидеть его спрятанные эмоции, страхи или скрытые желания. А для детей — сочинение сказки позволяет вернуться в мир волшебного детства.

Очень интересными бывают и рисунки школьников, сделанные к придуманным сказкам. 

Помните, что в сказке должно:

• вступление (завязка)
• основное действие,
• развязка + эпилог (желательно)
• сказка должна учить чему-то хорошему

Наличие этих составляющих сделает вашу сказку полной и позволит получить хорошую оценку.

Вот несколько коротких сказок, которые придумали школьники к уроку литературного чтения в 3 классе.

Маленькая Фея

На берегу большого озера в красивом домике жила маленькая Фея. У нее была волшебная палочка.

С ее помощью Фея помогала несчастным и делала вокруг своего домика все красиво. На другом берегу жил злой Маг. Ему не нравилась Фея, потому что она добрая. Он хотел уничтожить ее. Маг превратился в серого волка и побежал на другой берег озера. Фея заметила хромающего волка и выбежала из своего домика, захватив с собой лекарство. Волк начал скулить, но Фея почувствовала что-то неладное. Она достала свою волшебную палочку и прочитала заклинание.

Волк опять превратился в мага. Он начал бросать в нее огненные шары. Маленькая Фея решила не применять свое колдовство и спряталась за дерево. Она достала из кармана клубок ниток, быстро натянула его между деревьями и позвала Мага. «Я тут! Я тут! – кричала Фея, завлекая Мага. Злой волшебник не заметил западни, споткнулся и растянулся на траве. Фея мгновенно сорвала одуванчик, ведь она знала, что если подуть на Мага, то он взорвется. Она так и сделала. Фея собрала все свои силы и дунула. Маг исчез. В лесу начался настоящий праздник, все пели и веселились!

Волшебный мишка

Расскажу я вам сказку интересную преинтересную, волшебную — преволшебную. Был у меня плюшевый мишка: старый, ухо оторвано. Но любила я его больше всех игрушек.

Был мой мишка самый обычный, а тут вдруг стал разговаривать!  Сказал он, что может исполнить три желания, но только самые добрые.

Моя подружка Лена мечтала о кукле Бэби Бон, и мишка тут же исполнил её мечту.

Мне очень хотелось завести собаку, и она тут же появилась! А третье желание я загадывать не стала, пусть останется про запас. А мой мишка исчез!  Но я надеюсь, что он обязательно вернётся, когда я решусь загадать своё третье желание.

Мишка мне это обещал!

Волшебная девочка

Жила на свете девочка – Солнце. А звали Солнце потому, что улыбалась. Стала Солнце путешествовать по Африке. Захотелось ей пить. Когда она произнесла эти слова, то неожиданно появилось большое ведро с прохладной водой. Попила девочка водички, а водичка была золотой. И стала Солнце сильной, здоровой и счастливой. А когда ей было трудно в жизни, то эти трудности уходили. И поняла девочка про свое волшебство. Загадывала она игрушки, а это не сбывалось. Стала Солнце капризничать и волшебство пропало. Верно говорят: «Много хочешь – мало получишь».

Смотрите также пример, как сочинить балладу для 3–6 классов.

Придумать сказку по литературе — 3 класс (примеры)

Сильная любовь

Поздним вечером в замке поселилась злая волшебница. Она хотела стать самой могущественной волшебницей на свете, чтобы завладеть миром. Для этого она придумала план. Колдунья хотела превратиться в прекрасную принцессу, которая жила по соседству, а принцессу превратить в какого-нибудь зверя или птицу. Тогда она смогла бы завладеть ее королевством и соседним.

У принцессы того королевства были красивые черные волосы, зеленые глаза и чуть-чуть курносый нос. Принцессу звали Аврора. Она дружила с принцем из соседнего королевства.

Принца звали Чарльз. Он был настоящим принцем.

Колдунья хотела превратить Аврору в толстого рождественского гуся, чтобы ее съели на Рождество, но принцесса превратилась в прекрасного лебедя, потому что была очень хорошей, доброй и красивой. Принцесса – лебедь улетела в распахнутое окно и поселилась в лесу.

Чарльз отправился искать Аврору, потому что очень любил ее. Он скакал на лошади и наткнулся на дворец колдуньи. Хитрая колдунья вышла к принцу в образе Авроры и говорит ему:

– Увези меня отсюда поскорей!

Чарльз не поверил колдунье, он чувствовал, что принцесса какая-то не такая, как всегда.

Тогда разозлившаяся колдунья наслала на него чары, чтобы принц верил каждому ее слову. Но любовь принца была так сильна, что ее чары не подействовали.

Чарльз не подавал виду, что чары на него не действуют. И он повез колдунью – Аврору по лесу. Они подъехали к реке. Мостик был очень хрупкий, и он не выдержал бы их втроем. Чарльз пустил первой лошадь. Когда лошадь пошла по мостику, мостик вдруг стал шире, и лошадь прошла как ни в чем ни бывало. Потом пошла колдунья. Но мостик не расширился, а наоборот, стал еще сужаться. Колдунья свалилась с моста, но вцепилась в камень. Чарльз помог ей выбраться – он протянул ей свою руку. Но потом он вдруг схватил ее за шею и начал трясти над пропастью, спрашивая: «Где настоящая Аврора?» Колдунья ответила: «Ты никогда ее не найдешь! Она в лесу летает с дикими птицами!» Чарльз сбросил колдунью в пропасть.

Принц отправился искать принцессу в лес. Одно он знал точно, что принцесса теперь птица. Он думал: «ну почему заклятие не снялось?» В раздумье он набрел на озеро, где плавали птицы – белые и черные лебеди. И принц вдруг почувствовал, что здесь его любимая. К нему подлетела белоснежная птица. Он почувствовал, что это она, это Аврора. Он взял птицу на руки и отнес ее в свой дворец.

Во дворце Чарльза жил старый добрый волшебник. Волшебник сказал принцу, что заклятие можно снять поцелуем. Чарльз поцеловал птицу, и она превратилась в Аврору.

Они жили долго и счастливо, завели много детей и умерли в один день.

Сказка о кошке

Жила-была добрая волшебница. Ее звали Сесиль. Она умела превращать злые существа в добрые. У нее была злая черная кошка, которую звали Мелида. Сесиль не знала, что она злая, потому что Мелида становилась злой только ночью. Когда Сесиль спала Мелида превращалась в духа, а чтобы утром снова стать кошкой, ей нужно было найти любую обыкновенную черную кошку и убить ее. Без этого она не могла вернуть себе кошачий облик.

Летней ночью, когда Сесиль крепко спала, Мелида как всегда превратилась в духа и отправилась искать свою новую жертву. Она искала всю ночь, но так и не нашла.

Когда наступило утро, дух Мелиды сел на яблоню, которая росла во дворе. Но сделав это, он очень сильно ошибся.

Дело в том, что брат Сесиль Джек, который славился неимоверной силой, каждое утро собирал яблоки именно с этой яблони. На это утро Джек пришел, как обычно, и стал трясти яблоню. Как только Мелида не старалась удержаться в ветвях, но все равно свалилась.

Джек накрыл ее, словно бабочку, носовым платком, положил в карман и отнес к Сесиль. Сесиль стала расспрашивать духа кто он, откуда и что делал на ее дереве? Дух понял, что Сесиль не собирается делать ничего плохого, и рассказал, что он на самом деле заколдованная кошка Мелида.

Сесиль стало жалко Мелиду и всех других кошек, которых ее духу приходилось убивать по ночам. Поэтому она превратила духа снова в кошку.

Теперь уже навсегда.

Читайте также: Евгений Шварц — “Сказка о потерянном времени” читать онлайн.

Морская история

Одна девочка поехала на море с мамой и папой. Папа и мама загорали на солнце, а девочка купалась и заплыла далеко-далеко. Тут начался сильный шторм. У девочки унесло круг, и она утонула.

Очнулась она на дне. Вокруг плавало множество разноцветных рыб. Как только она открыла глаза, к ней подплыла большая очень красивая рыба. Как ни странно, девочка могла дышать, говорить и даже слышать. Она попыталась всплыть, но у нее ничего не получилось, потому что за руки ее держали две медузы. Как только она дернулась, одна из медуз ее ужалила. Это было не очень больно.

Девочка осмотрелась. Она увидела, что находится в старом корабле, и еще она увидела дверь, через которую вплыла большая красивая рыба. Девочка собралась с силами и попыталась вырваться. И у нее получилось. Она открыла дверь и оказалась на свободе.

Она вынырнула недалеко от берега и увидела, что папа с мамой все еще загорают на солнце.

Жизнь во сне

Девочка Женя очень много играла в компьютер. Однажды папа подарил ей странную игру. Она называлась «Проиграл – больше не выйдешь». Женя стала играть в нее. Она долго мучилась, у нее ничего не получалось, а главное, что и выйти из игры она тоже не могла. Наступил вечер. Женя оставила компьютер включенным. Ночью ей приснился сон, в котором она играла в свою новую игру, и с легкостью выполняла все задания, хотя днем у нее ничего не получалось.

С утра Женя снова стала играть в компьютер. В эту же игру. И снова не смогла из нее выйти. Ночью девочке приснился страшный сон. Женя проснулась, увидела в стене дыру и посмотрела в нее. Она увидела, как светит солнце, хотя сейчас ночь, как играют дети… И вошла туда. Это было очень похоже на игру, что подарил ей папа. Как только Женя вошла, она увидела, что выхода нет. Девочка стала долбить стену, но все напрасно. Она подбежала к детям, но те оказались не живыми, а просто куклами. Так девочка и осталась жить в своем сне.

Маленькая Фея

На берегу большого озера в красивом домике жила маленькая Фея. У нее была волшебная палочка.

С ее помощью Фея помогала несчастным и делала вокруг своего домика все красиво. На другом берегу жил злой Маг. Ему не нравилась Фея, потому что она добрая. Он хотел уничтожить ее. Маг превратился в серого волка и побежал на другой берег озера. Фея заметила хромающего волка и выбежала из своего домика, захватив с собой лекарство. Волк начал скулить, но Фея почувствовала что-то неладное. Она достала свою волшебную палочку и прочитала заклинание. Волк опять превратился в мага. Он начал бросать в нее огненные шары. Маленькая Фея решила не применять свое колдовство и спряталась за дерево. Она достала из кармана клубок ниток, быстро натянула его между деревьями и позвала Мага. «Я тут! Я тут! – кричала Фея, завлекая Мага. Злой волшебник не заметил западни, споткнулся и растянулся на траве. Фея мгновенно сорвала одуванчик, ведь она знала, что если подуть на Мага, то он взорвется. Она так и сделала. Фея собрала все свои силы и дунула. Маг исчез. В лесу начался настоящий праздник, все пели и веселились!

Кошелек

Жил на свете дровосек. Звали его Джек. Целыми днями трудился он на работе. И получал ничтожную плату. И вот встретил он лешего. И леший сказал: «Не руби деревья, возьми этот кошелек, но пообещай, что воспользуешься им, если пересчитаешь все деньги в нем.» Джек сказал: «Обещаю!» – и, схватив кошелек, побежал домой.

Он не ел и не спал, а все считал и считал. Считая и считая, он скончался, пересчитывая третий миллион.

Путешествие

В одном сказочном лесу жили звери, которые умели разговаривать. У них был мудрый правитель – медведь по имени Степан. Но у него случилось горе: у него пропала дочь. Король лесного королевства дал приказ: кто найдет его дочь, тот получит половину лесного замка.

На этот поступок решился заяц. Он пришел во дворец к королю лесного королевства и сказал королю, что он пойдет искать его дочь. На следующее утро заяц взял мешок с едой и пошел, все дальше удаляясь от королевства. Шел он шел и видит плачущую птицу. Заяц спрашивает: «Что ты плачешь, птица Гор?» Гор отвечает: «Не могу своим птенчикам еду найти.» Заяц говорит: «Возьми полбуханки хлеба.» Птица сказала: «Спасибо тебе, заяц. Что я тебе могу сделать?» Он спрашивает: «Ты не видела, кто принцессу украл?» Она отвечает: «Я видела, кто ее украл – это волк.» Они пошли по тропинке.

Идут, идут и видят – тропинка заканчивается. И вдруг из кустов вылезают два лисенка. Заяц спрашивает: «Вы не видели, куда волк пошел?» А лисята в ответ: «Видели, но мы тебе скажем, если ты нас с собой возьмешь.» Он согласился, и они пошли вместе. И вдруг заметили, что приближается дождь. Заяц сказал: «Надо бы найти убежище, пока не начался дождь.»

Они увидели вдалеке ель и пошли к ней. Прождали под ней целый день. На следующее утро они проснулись и увидели, что вдалеке бегают мыши. И когда мыши приблизились к ним, заяц спросил: «А вы не видели, куда пошли волк с принцессой.» И мыши сказали, что вон туда, и очень попросили, чтобы их взяли с собой.

Шли, шли и видят, что впереди большая река. И заяц говорит: «Давайте построим плот.» Все согласились и начали строить плот. Два лисенка таскали корни, а заяц брал бревна и их связывал корнями. На следующее утро плот был готов к отплытию. Вся их команда была в сборе, и они поплыли.

Плыли — плыли и вдруг увидели остров. И они высадились на этот остров и пошли в пещеру. Они там нашли принцессу, развязали ее и побежали с ней на плот. Но волк заметил их и побежал за ними. Но они уже были на плоту, и заяц дал команду отплывать. Но волк пошел на безумие. Он хотел прыгнуть на плот. Но плот был далеко. Волк прыгнул и упал в воду. И утонул.

Когда заяц привез принцессу, то ее отец выполнил свое обещание.

Весна пришла

Плохо было зверям этой зимой. Синички говорят – тепла хотим, зайчики говорят – тепла хотим, а зима еще пуще злится стала. Белочки, которые заготовили запасы, спрятали часть и ждали, пока наступят еще холоднее дни. И вдруг откуда не возьмись прилетела сорока и затараторила: «Весна идет! Весна!»

Обрадовались звери. Зима и говорит: «Заморожу весну, изведу!» много огорченных и разочарованных мордочек было в лесу. Плакали зайчики, белочки, медвежата, потому что весна не справлялась с зимой: холодный снег не уходил, лежал как ни в чем ни бывало. Небольшие проталины светились, но снег тут же заметал их. Зима не хотела отдавать власть весне. И тогда решила весна обхитрить зиму. Она пошла на луг и начала его размораживать. Зима бросилась заметать его, а весна побежала в лес, согрела елочки и зверей. Зима ничего не могла сделать.

Весна победила, и каждый зверек подарил ей по подснежнику. В конце концов целая гора подснежников красовалась в теплых руках весны.

Сказка о всяких всячинах

Жили – были старик со старухой у самого синего моря. Пошел старик рыбачить. В первый раз он поймал Емелю на печке – не помогло! Во второй раз он поймал корыто, задумался… Подумал да и бросил корыто. В третий раз поймал золотую сковородку. Отнес домой и говорит: « Вот тебе, старая, сковорода золотая, будешь сейчас блины мне печь.» Ну и начала старуха печь. Приготовила и поставила на окошко студиться. А сковородка была не простая, она была омолаживающая. Кто пожарит на ней что-нибудь и съест то, что приготовит, тот станет навсегда моложе. А старик со старухой не знали этого. Они хотели жить и жить, наверное, поэтому им попала золотая сковорода. Когда блинчики остыли, старуха накрыла на стол. Принялись старики есть. Когда поели и поглядели друг на друга, своим глазам не поверили! Кто это были? По-моему, они так и мечтали быть юношей и девушкой. И начали жить еще лучше, чем жили!

Волшебная палка

Жил-был в одной деревне злой человек Газли. И работал у него добрый мальчик Сэмм. Однажды хозяин послал мальчика за хворостом в лес. В лесу было мало хвороста, и он его долго собирал. Когда он набрал охапку хвороста и пришел домой, хозяин начал ругать Сэмма за то, что тот долго пробыл в лесу. В это время к дому Газли подошел старик. Он шел издалека и очень хотел пить. Старик попросил у Газли воды напиться, но тот прогнал беднягу со двора. Сэмм пожалел старика и дал ему целый ковш воды. За это старик дал мальчику палку. А эта палка была волшебная. Если ей сказать: «Ну-ка палка выручай-ка», то палка начинала бить того, кто обижал мальчика.

Однажды палка побила злого хозяина Газли, и с тех пор он никогда не обижал мальчика Сэмма.

Дружные деревца

Росли рядом два дерева – вяз и орешник. Они очень дружили между собой.

Однажды ясным зимнем утром приехали туда мужики. Они срубили эти деревца, их погрузили на сани и повезли к себе домой. И вот орешник говорит: — Прощай, брат! Теперь мы больше никогда не встретимся. А как весело и дружно мы жили!

– Прощай, мой товарищ, и помни меня! – ответил вяз.

Прошло время. Мужики сделали из вяза санки и лыжи, а из орешника – лыжные палки.

Пришли ребята кататься с пригорка.

– Здорово, дружище! — воскликнули лыжи, увидев ореховые палки. – Теперь мы будем ежедневно встречаться на этом пригорке и будем всегда дружить.

И орешник, и вяз были очень довольны своей судьбой.

Вот и сказке конец, кто написал, тот молодец.

Два котенка

Один раз, когда я отдыхала на даче, я подружилась с девочкой Алисой. А у нее на даче были два покинутых котенка, брат и сестра, правда, мы не знали, как их зовут.

Котята жили под домом Алисы. А утром и вечером они приходили ко мне гулять. Мальчик был серенький, а девочка рыжая с белым. Я их кормила молоком и печеньем. Им еда очень нравилась. Они лазали по деревьям. Когда им что-то не нравилось, они слегка кусались. Они очень любили вокруг колодца друг за другом бегать.

Один раз мальчик залез на крышу нашего дома и никак не мог спуститься. А мы из окна чердака. А в это время его сестра залезла на дерево и не могла спуститься. А мы потом спустились с чердака и сняли ее. Чтобы котята перезимовали, мы построили из коробки домик, постелили туда тепленький коврик и поставили туда еду и питье.

Две звездочки

Жила-была в космосе одна маленькая красивая звездочка, и никто ее не замечал. Но раз маленькая звездочка увидела рядом с собой такую же совсем маленькую — маленькую звездочку. На следующую ночь она пошла к той маленькой звездочке. И сказала ей, что она хочет завести себе подружку. Та охотно согласилась, и они на радостях вместе пошли гулять.

Все дальше и дальше уходили они от дома и не заметили, как заблудились. Стали звездочки искать дорогу домой, да не нашли. Стали они искать другие планеты и звезды.

Первая попалась им планета под странным названием Меркурий. Звездочки спросили у Меркурия: “Где находится район Голубо — красный?” Меркурий сказал, что этот район малоизвестный, а карты у него нет. Меркурий предложил им сходить к его младшему брату Плутону.

Но у Плутона не оказалось такой карты, которая была нужна звездочкам. Тогда Плутон сказал, чтобы звездочки сходили к его другу — Сатурну.

Звездочки полетели к Сатурну. По дороге чуть не упали в черную дыру, но наконец добрались.

У Сатурна была та карта, которая была нужна звездочкам. Сатурн показал звездочкам, где находится их район, позвал комету и строго настрого наказал, чтобы комета довезла звездочек до их дома. Звездочки сели на комету и в несколько мгновений долетели до их дома.

Но комета не хотела с ними расставаться. Тогда они придумали занятие, которое было интересно для всех троих.

Комета стала развозить звездочек по разным планетам и звездам, а звездочки изучали все, что видели.

С тех пор звездочки ни разу не терялись. И, возможно, побывали и на планете Земля.

Кактус

Жил на свете царь. У него была дочь — красавица — раскрасавица! Решил он ее замуж выдать. На балу было весело! Вдруг погасли все свечи, оторвались шторы и появился злой колдун Там — Там. Он подошел к царю и попросил руки его дочери. Царь дал отказ. Тогда злой колдун разозлился, зарычал и превратил царевну в зеленый колючий кактус. И исчез.

Царь горевал. Все время поливал кактус, ставил его на солнышко на окошке. Так прошло два месяца. Царь позвал к себе всех садовников, всех ботаников и сказал: “Кто снимет с моей дочери заклятие, тому я отдам ее в жены и еще полцарства. ”

Долго думали ботаники, но никакие удобрения кактусу (царевне) не помогали.

Ночью один звездочет вскочил с кровати со словами “Эврика!”, — и примчался в спальню государя. Ему приснилось, что если прекрасный принц поцелует кактус, то заклятие спадет. Прекрасного принца долго искать не пришлось! На следующий же день как всегда, выйдя на крыльцо, царь увидел карету. В ней сидел принц Иванушка. Увидев кактус, принц попросил остановить карету. Он взял в руки колючий кактус и хотел его купить, поскольку у принца в саду не было только кактуса. Но вдруг всех лошадей сразу укусили пчелы. Лошади ринулись бежать, а принц влетел лицом прямо в кактус и поцеловал его! Принцесса расколдовалась! И они полюбили друг друга!

Жираф и черепаха

Жили — были два друга: Жираф и черепаха. У черепахи скоро наступал день рождение: ей исполнялось 250 лет. Праздник намечался замечательный. Только одно огорчало жирафа, он не знал, какой подарок подарить черепахе. А черепаха любила танцевать, но не могла, так как двигалась очень медленно. Тогда жирафу пришла в голову прекрасная идея: он подарит ей две пары роликов.

Вот наступил день рождения черепахи. Жираф торжественно вручил ей ролики и научил ее кататься на них. Когда вечером зажглись звезды, начались танцы. А в центре веселее всех танцевали жираф и черепаха на роликах.

Читайте также рассказ «Как я стал писателем» Шмелев краткое содержание с цитатами.

Сочинить сказку —  5 класс (примеры)

Сны

В далекие-далекие времена, когда до цивилизации было еще далеко, мужчины охотились, женщины занимались собирательством, готовили пищу, а дети как всегда были непослушны. Но только один был не такой как остальные. Все считали его ненормальным: он был очень послушен, ему чудились какие-то люди, он видел разные сны.

Он рассказывал, что в снах он видит прекрасного, великого человека с большими белоснежными крыльями. Этот человек подносил ко рту какую-то небольшую палочку и дует в нее. А из палочки доносятся чудесные, необычные звуки.

Такой сон снится ему каждую ночь. Только звуки из той палочки разные: то нежные и мягкие, то резкие, веселые.

Но вот однажды сны перестали ему сниться. Что-то случилось. Может быть, он вырос и стал взрослым? Но желание услышать снова те волшебные звуки становилось в нем еще сильнее. Он решил во чтобы то ни стало воспроизвести эти звуки. Он срезал стебель бамбука, проделал в нем несколько отверстий и тут мир впервые услышал…

К сожалению, эти первые звуки не были так уж прекрасны. Но через несколько тысяч лет на свет появилась флейта.

Любитель-рыболов

Жил-был мальчик. Он любил ходить на рыбалку и петь песни. Он пел песни о цветах, о полях, о животных, о небе, о солнце…

Придет мальчик на озеро и начнет распевать песенки. Рыбам очень нравилось слушать эти песни, и они подплывали к берегу все ближе и ближе, и стали попадаться на крючок.

Через некоторое время не попавшая на крючок рыба поняла, что если звучит песня, то их ожидает опасность. С тех пор, как песня начиналась, так рыба расплывалась. Мальчик понял, почему рыба не ловится.

Когда он стал взрослым, то сочинил песню «Любитель-рыболов».

Одушевление леса музыкой

Когда-то жил на белом свете скрипач, который очень любил музыку. Однажды осенью он пошел в лес и взял с собой свою любимую скрипку. Настроение его было очень грустное, поэтому он и стал играть в лесу грустную музыку. Ручей стал журчать еще тише, деревья на ветру колышутся быстрее. Кузнечик стал петь под музыку свою любимую песенку. Кукушка и соловей подпевают ему. Скрипачу очень понравилась эта живая мелодия. Он шел домой и радовался, потому что никогда не слышал такую одушевленную музыку.

Как сочинили песню

Когда-то давным-давно жил в своей избушке сверчок. Когда заходило солнце, и наступала ночь, он выходил и запевал свою любимую песню. Люди, услышав эту замечательную песенку, радовались. Но кроме сверчка есть и другие разные насекомые и животные, которые тоже издают звуки. Например: кукушка и дятел. Кукушка кукует и получается песенка. Ку-ку!

Ку-ку! Как будто она где-то спряталась, выглянет и кукует! Это самая любимая моя птица.

Дятел-врач деревьев. Он своим клювом стучит по дереву и издается звон или стук и получается мелодия.

Как Ерёма песню сочинил

Жил-был в деревне Ерема, который был большим выдумщиком. Он всегда что-то придумывал, знал много прибауток, шутил со всеми.

И вот однажды барин приказал ему сходить на базар в другой город. Ерема собрался в путь, взял котомку и пошел.

Дорога в город шла через лес, идти ему было скучно. Но, зайдя в лес, он услышал много звуков: пение птиц, шелест листвы, потрескивание веток под ногами. Эти звуки Ереме понравились, у него поднялось настроение. Под звуки леса он стал напевать себе под нос шутки и прибаутки, которые он знал. Так у Еремы получилась песня.

Как появилась песня

Жили-были дед да баба. И был у них сын Иван. Однажды он пас овец. Ему так надоело сидеть, что он сорвал тростник и дунул в него. У него получился звук. Тогда Иван добавил дырочки. У Ивана получилась музыка. Потом он рассказал об этом соседям. Так весть разошлась по всей местности. Благодаря Ивану на земле появилась музыка.

Как появилась первая музыка

Шел древний человек и вдруг он увидел бабочку, хотел ее поймать руками, но бабочка улетела. И получилось, что человек хлопнул в ладоши. Человек удивился и начал хлопать дальше.

Потом побежал к своему племени и начал показывать, как он умеет хлопать в ладоши. Люди удивились и тоже начали хлопать в ладоши. Так появилось первое развлечение и (музыка) звуки.

Откуда музыка берёт своё начало

Однажды женщины разделывали тушу мамонта и кинули шкуру на кувшин, который был всеми заброшен. Через два дня женщина подошла к этому кувшину и хотела снять кожу, но она засохла. И тогда женщина взяла палку и начала бить по шкуре, так получился звук.

А в это время мужчины возвращались с охоты домой. Один из них нечаянно кончиком ветки задел об натянутую струну. И получился звук.

Вечером, когда было всеобщее собрание, они начали показывать, что они обнаружили. Тогда женщина начала палкой бить по засохшей шкуре на кувшине, а мужчина тянуть и отпускать натянутую струну.

И получилось очень красивая мелодия и еще инструменты.

Как появилась музыка

В древности люди не выращивали скот, не занимались земледелием, а выживали тем, что давала природа. Они ходили по лесам и полям, по берегам рек и морей и искали себе пропитание. Однажды, один человек, живший в одном племени, на берегу моря искал на мелководье моллюсков для того, чтобы принести их в свое племя на обед. Вечером, сидя у костра, опустошив раковины, один из людей стал дуть в пустую раковину, и из нее полились мелодичные звуки. Кто знает, может быть так и появилась музыка.

Лесная песня

На лесной поляне жил один маленький кузнечик. Он был очень любопытным и изобретательным. Однажды он проснулся рано утром и пошел прогуляться. Прыгнул на колокольчик и замер «Что за удивительный звон?»: подумал про себя кузнечик – надо запомнить. Вдруг внезапно дунул ветерок и рядом росший еще один колокольчик тоже зазвенел «динь – динь».

– Интересно получается – сказал кузнечик и прыгнул на другой цветочек.

– Дон-дон – прозвенел цветок.

Динь-дон – как красиво звучит. Попрыгал дальше. В центре поляны на пеньке сидел зайчик и стучал лапками по пню «тра-та-та-тра-та». Кузнечик задумался. Соединил звуки колокольчиков и бой зайчика – «Динь-дон-трата-та». Получается очень интересное смешивание звуков.

Ближе к полудню он подустал и прилег возле березки отдохнуть. Лежал и наигрывал сегодняшние находки «Динь-дон-тра-та-та». «Чего-то не хватает» – сказал про себя кузнечик и заснул. В то время на ветку березы сел соловей и залился разными красочными звуками: ля-ля-ля-ля-ля-ля-ля. Кузнечик вскочил и закричал – «Вот это то, что надо». Соединил все звуки и получилось удивительное сочетание – Динь-дон, тра-та-та, ля-ля-ля-ля-ля-ля-ля.

На следующий день кузнечик пригласил на полянку ветерок, колокольчики, зайчика и соловья. И попросил, чтобы они произнесли эти звуки одновременно. Дунул ветерок, зазвенели колокольчики, зайчик пробил чечетку на пеньке, соловей засверестел. Получилась красивая добрая мелодия, на которую собрался весь лесной народ. И слушали эту лесную песенку до заката солнца. Песенка закончилась, на полянке стало темно, и сова сказала – ого.

Три брата

Жил-был царь и было у него три сына. Старшего звали Федот, среднего – Илья, а младшего – Алёша. Федот умел рисовать, Илья умел музыку сочинять, а Алёша умел слова складывать. Да такими дружными были три брата, никак не разделить их. Очень любил царь своих сыновей.

Вот как то раз решил он их проверить на дружность. Вот созвал своих сыновей и говорит им: «Вот ‚дети мои! Захотелось мне новую песню. Кто сочинит её лучше всех, тому и награду – сундук с золотом. Даю вам сроку – три дня и три часа»

Вот рисует картину Федот. Рисовал он небо голубое, птиц в поднебесье. Поле широкое. Показал Федот Илье свою картину, увидел Илья её, подумал-подумал, да сочинил музыку. Посмотрел Алёша на картину, послушал музыку, а под музыку и слова к песне были готовы. А по картине то такой и смысл сам получался.

Вот прошло три дня и три часа, настал срок идти к царю. Приходят они к отцу и говорят: «Сочинили мы песню, батюшка! Да не три, а одну. И все вместе, дружно» Послушал царь песню и разделил золото между сыновьями.

Вот как искусство Слова музыки и живописи объединяют людей.

Инструкция по написанию сказки

Волшебные истории уже не одно столетие воспитывают маленьких людей, готовящихся
войти в мир взрослых. Сменяются
эпохи, а сказки остаются одним из важнейших элементов формирования и развития личности ребёнка.

А существуют ли какие-то правила создания сказки? И если они есть, то меняются ли? Ведь интересы современных детей
абсолютно не похожи на увлечения сверстников даже каких-то 20-30 лет назад.

Дети есть дети, и в какой бы стране или на каком бы языке не создавалась сказка, общая структура всегда примерно
одинакова.

Итак, разберем основные этапы написания и элементы содержания сказки.

Тезис 1. Актуальность сказки

Любая история, даже самая сказочная, должна содержать в себе моральный посыл. То есть важно, что вы хотите сказать
ребенку своей сказкой и какая проблема должна быть для этого поднята в истории.

Ребенок ― совсем маленький человечек, ещё не сформировавшаяся личность. Он только знакомится с законами жизни.

Наиболее распространенные детские возрастные проблемы, с которыми можно работать с помощью сказок:

• нерешительность, пугливость;
• страхи;
• неумение заводить друзей, робость в отношениях, боязнь открытых компаний;
• физическая робость перед более крупными, сильными и наглыми сверстниками.

В волшебной истории можно сделать акцент на нежелательных моментах поведения ребенка, которые привносят в его жизнь
дополнительные проблемы:

• детский эгоизм;
• жадность;
• наглость;
• непослушание;
• лень;
• поспешность;
• отсутствие усидчивости;
• наивность.

Хорошо, если сказка будет рассказывать о решении главным героем одной или нескольких актуальных проблем ― таких же,
как у вашего ребенка (в соответствии с возрастом). Вполне допустимо в собственном рассказе использовать известные
образы из народных сказок.

Герои народных историй уже давно доказали свою актуальность, а их положительные или отрицательные черты обычно
присущи или кому-то из окружения ребёнка, или ему самому.

Тезис 2. Главный герой сказки

Конечно, никакая сказка не может обойтись без главного героя. Вокруг него, как правило, происходят все основные
события.

Так как сказка может быть необычной, то и центральный персонаж может быть неожиданным и оригинальным.

Это может быть:

• обычный человек, попавший в загадочную историю и получивший фантастические способности, эдакий супергерой;
• домашнее или дикое животное, но обязательно разумное и говорящее, ведь
  оно поведает по ходу истории много важного и полезного;
• придуманное существо. Тут уже можно дать волю фантазии, поэтому всевозможные тролли, драконы, прочая живность вполне может быть в сказке;
• бытовые и прочие предметы, которые окружают нас в повседневной жизни, в сказке могут приобрести удивительные
  качества.

Пример:
Обычный ученический портфель мальчика, который неожиданным образом ожил и приучил его к выполнению уроков. Так как
такой портфель к определённому возрасту есть почти у каждого ребёнка, то сказочную историю с ним он воспримет с
интересом.

Важно:

В процессе придумывания главных персонажей сказки нужно всегда помнить о двух ключевых моментах.

1. Какими бы необычными или фантастическими не были главные герои сказки, они должны донести до ребёнка главную
   мысль произведения. Моральный и воспитывающий аспект — обязательный атрибут каждого повествования.
2. Герои должны быть настолько просты и близки ребенку, чтобы он проникся их поведением и чувствами. Тогда он
   поверит им и запомнит их слова.

Лучше всего предварительно сделать портрет-набросок будущего главного героя:

• Кличка, имя, прозвище, ник.
• Возраст (молодой, старый, мудрый, опытный).
• Происхождение.Если главный персонаж — человек, то можно указать кто он: возможно, прекрасная
  принцесса, а может быть, принц на белом коне. Хотя и бедный художник или одинокий сирота тоже вполне могут
  оказаться центральными персонажами вашей сказки.
• Внешний вид. Описывая своего героя, не стоит гнаться за мельчайшими подробностями. Ребенок
  может просто устать от попытки разобраться в нюансах, поэтому 2-3 яркими словами можно обрисовать героя, и будет
  вполне достаточно.
• Характер персонажа. Тут важно обратить внимание на то, каков ваш главный герой. Он смел и
  отважен? Или он скрытный хитрец? А может, он открыт и добродушен — такой себе рубаха-парень?
• Мечты. Помимо характера стоит выделить и то, чего же хочет главный герой, о чем мечтает. Если
  это стеснительный персонаж, то его мечтой может быть настоящий друг, а вот бедный, конечно же, мечтает о том,
  как разбогатеть. Ведущий одинокий образ жизни сирота хотел бы жить с родителями.
• Способности. Главные герои ― не просто основные персонажи сказки. Они должны обладать какими-то
  особенностями. Например, разговаривать с потусторонними силами или понимать язык зверей или даже говорить
  по-звериному. Вполне возможно, что герой, даже обладая какими-то необычными способностями, при этом наделен
  неким изъяном. Это сразу привлечет к нему дополнительное внимание ребенка.

Пример:
Главный герой — богатырь. Можно сделать акцент на его мощных широких плечах и высоком росте, уверенной походке и
густой бороде.

Главный герой — нежная принцесса. Тут можно уделить внимание нежной
коже, красивым волосам и огромным глазам.

Важно наличие у главного персонажа не только позитивных черт, но и определенных недостатков. Так ребенок постепенно
будет приучаться к тому, что нет ничего идеального даже в мире сказок. И что всемогущий благородный прекрасный воин,
побеждающий все плохое — это слишком упрощённо.

Пример:
Главный герой сказки — мальчик, который совсем не хотел учиться, но его
оживший портфель так его потряс и удивил, что выполнение домашних заданий стало для ребёнка невероятно интересным
делом.

Пример:
Главный герой сказки ― слабенький мальчик, попавший в тёмный лес. Боясь всего вокруг, он начинает общаться с местной
живностью и вдруг обнаруживает, что понимает её язык. Осмелев и научившись выживать, ребёнок становится намного
самостоятельнее и смелее.

Именно преодоление главным героем препятствий повысит внимание к нему, вызовет сострадание и интерес. Наблюдая, как
персонаж меняется в лучшую сторону, ребёнок и сам начнет стараться быть лучше.

Тезис 3. Злодей в сказке. Обязательно?

Не существует строгого правила, согласно которому в каждой сказке обязательно должен присутствовать злодей. Вполне
достаточно, если главный герой по ходу развития событий будет попадать в сложные ситуации, решение которых потребует
от него определённых усилий.

Пример:
Маленький ребёнок просыпается ночью от стука отрывшегося окна. Ему нужно вылезти из постели и преодолеть «тёмный
длинный коридор», чтобы закрыть окошко, но страшно. Превозмогая страх и встречая на своем пути «препятствия», малыш
всё же закрывает окно и возвращается под одеяло. Фантастический коридор оказывается сном.

Тут вовсе не нужен какой-то злодей, и в качестве проблемы выступают сами преграды, которые ребёнку надо преодолеть,
став смелее.

Однако, во многих случаях отрицательный герой весьма уместен. И если такой персонаж будет в сказке, то его
обязательно нужно тоже ярко описать. Следует раскрыть его злобную сущность, желание навредить главному
положительному герою. Но ничто не мешает даже отрицательному герою по мере развития сюжета исправиться. Так лишний
раз будет показано, что Добро — созидательное, а Зло — разрушительное.

Тезис 4. Мотивация главных героев

Итак, определив мотив, проще обыграть в сказке действия главных персонажей. Цели героев могут быть разные:

• борьба за справедливость: благородная цель, которая будет толкать на совершение подвига;
• поиск сокровищ;
• эксперимент по приобретению суперспособностей;
• помощь друзья и родственникам: спасти друга или родного человека — чем не
  мотивация к действию;
• победа в состязаниях;
• победа в борьбе с недугом;
• преодоление страха.

Множество целей не должно пугать: чем их больше, тем проще что-то взять за основу. Причем сама цель должна быть
настолько важной, что это действительно может толкнуть героя на отчаянный или, наоборот, очень расчетливый шаг!

Тезис 5. Через тернии к звездам

Чтобы достичь желанной и благородной цели, главные герои должны не просто пройти некий путь, а преодолеть целый ряд
препятствий. В сказках наиболее популярно тройное прохождение. То есть главному персонажу трижды приходится что-то
делать, постепенно приближаясь к цели.

Чем сложнее — тем лучше

Для того, чтобы сказка читалась с интересом, необходимо ставить перед главным героем всё более сложные препятствия.
Читатель должен осознать, что перед сказочным персонажем обстоятельства воздвигли реально непреодолимую преграду. А
если герой сумел её преодолеть, то в следующей ситуации он попадает вообще в, казалось бы, безвыходное положение.

Необходимо, чтобы достижение цели было непростым. А чтобы преодолеть препятствия, главный герой должен проявить свои
лучшие качества. Качества, которые вам хотелось бы привить ребенку, читающему сказку. Например:

• смелость;
• находчивость;
• целеустремленность;
• терпение.

Но: для самых маленьких ― не усложнять!

Если сказка предназначена для совсем маленьких ― не следует перегружать её. В таком случае и одного препятствия будет
вполне достаточно. Но в любом случае, каждый шаг — это шаг к цели!

Тезис 6. Место действия

Где должна происходить сказочная история? Да где угодно. Начиная от неведомого удалённого острова или иной планеты и
заканчивая собственным жильём, где каждая мелочь знакома. Это ещё больше возбудит интерес ребёнка, который вдруг
посмотрит на свои же вещи под иным ракурсом.

Чем хорош второй вариант, так это тем, что не надо углубляться в подробности описания обстановки. Ребёнок с пары
намеков поймет, о чём речь, так как свой дом он знает отлично. Тем и интереснее.

Если же события происходят вне знакомой обстановки, то вариаций может быть множество. Погружайте главных героев в
самые невероятные обстоятельства:

• солнце испепеляет светом, низкие тяжелые тучи буквально прижимают к земле путников;
• жара высушивает до костей, а смертельный холод превращает в бездыханную ледяную глыбу;
• ураганный ветер уносит вдаль, а морская пучина затягивает в бездну.

Ну, а живой сказочный мир и вовсе может потрясать: вода разговаривает, деревья бегают, зеркала выворачиваются
наизнанку, показывая прошлое, а местные животные не только ходят на головах, но и издают кучу непонятных звуков. При
этом главный герой их прекрасно понимает, и от этого сказка становится еще забавнее.

Важно:
Имея возможность придумать всё, что угодно, не следует нагромождать: создавать множество действующих лиц, мест,
сюжетных линий. Это смажет общую картину, и за калейдоскопом разнообразия ребёнок потеряет главную воспитательную
линию сказки. Если, например, в сказке говорящий портфель, то вокруг него и с ним должны происходить все события.

Тезис 7. Составляем план сказки

Итак, оценив основные составляющие сказки, необходимо составить план. Так будет проще развивать ход событий.

1. Вводная часть. Описываем место событий, а также вводим в рассказ главных героев, делая их
   краткое описание.
2. Завязка. Должно произойти что-то, что заставит главных героев действовать. Вдруг обнаружилась
   пропажа, кто-то заболел, пришла важная весть, приснился страшный сон, случайно открылось нечто необычное…
3. Препятствие первое. И первое достижение после его преодоления.
4. Препятствие второе, более сложное. Достижение второе.
5. Финальное препятствие, самое сложное. Но и цель уже совсем близко.
6. Финал. Цель достигнута, герои становятся сильнее, здоровее и лучше. А Зло (если оно было в
   сказке) наказано, прогнано, разрушено. Все счастливы.

Главные фишки при написании сказки

• Меньше описаний, больше движения. Лучше по ходу погони уточнить пару моментов, чем включать
  обширное повествование-размышление, забыв про героев и их цель;
• Герои не молчат, а сообщают в диалогах или открытых эмоциях о своих чувствах и о том, что с
  ними происходит;
• Все к месту. Все, что появляется в сказке (после вводной части), должно быть к месту, привязано
  или к цели сказки или к месту действия и препятствиям.
• Больше конкретики. Меньше общих фраз. Если герой трус, то так и описывайте: жалкий, трясущийся
  трус, боящийся собственной тени. Если бедный, то не просто «бедняк», а еле волочащий ноги в разбитых сандалиях и
  ищущий хоть какую-то крошку хлеба, шатающийся от ветра.
• Больше интриги. Важно это помнить. И если ему всего 3-5-7 лет, то предложения должны быть
  простыми и доступными для понимания даже в таком возрасте.
• Сказка для ребенка. Это главное. И если ему всего 3-5-7 лет, то предложения должны быть
  простыми и
  доступными для понимания даже в таком возрасте.
• Не надо стесняться использовать знакомые образы: обыгрывать вещь, которую ребенок видит каждый
  день у себя в комнате; обращаться к известным образам сказочных героев. Мало ли, что с ними произойдет в вашей
  сказке…

Авторы: Павел Сайк, Дмитрий Пирожков, Мария Краснова. Обновлено 25
июля 2022.

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение “Большеяниковская средняя общеобразовательная школа” Урмарского района Чувашской Республики

Районная научно–практическая конференция младших школьников

 «Первые шаги в науку»

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ПРОЕКТ НА ТЕМУ

 «КАК НАПИСАТЬ СКАЗКУ»?

Выполнила: ученица 3 класса

 МАОУ «Большеяниковская СОШ»

 Мартынова Арина

Руководитель: Константинова А.В.

Большое Яниково, 2022

Оглавление

Введение        3

Глава 1. Теоретическая часть

1.1 История сказки        4

1.2 Виды сказок        5

1.3 Особенности строения волшебной сказки        7

1.4 План работы  над сказкой        8

Глава 2. Практическая часть

2.1 Пишем сказку………………………………………………………………..…9

2.2 Анкетирование …………………………………………………………………………..10

Заключение……………………………………………………………………….16

Список использованной литературы        16

Приложение 1        17

Введение

 Сказки в нашей жизни возникли давно, когда ещё не было письменности. Их не записывали, а передавали из «уст в уста». И в современном мире интерес к сказкам не угасает, наоборот, люди придумывают всё больше новых и интересных сказок. Ведь сказки нужны и взрослым, и детям. Они учат добру, милосердию, мудрости, честности. Я восхищаюсь авторами, которые способны их писать. Моя мечта научиться писать сказки, которые бы с удовольствием читали и дети, и взрослые.  

Актуальность темы: Мы читаем много сказок и знаем их содержание почти наизусть. Но не думаем о том, что можем сочинить сказку самостоятельно. Конечно, это очень кропотливый труд, зато он приносит много радости и удовольствия.

Гипотеза: Можно сочинить свою собственную сказку, если имеешь богатый читательский опыт и знаешь особенности построения сказок разных типов.

Цель: Исследовать особенности построения сказочного сюжета и создать сказку собственного сочинения.

Задачи:

1.Прочитать народные и литературные сказки.

2. Изучить историю сказки.

3. Дать классификацию сказок.

4. Изучить структуру разных типов сказок.

Глава 1. Теоретическая часть

1.1 История сказки

Ни для кого не секрет, что все мы любим сказки. Но задавались ли вы вопросами, кто придумал первую сказку и как она возникла?  Появилась сказка вместе с человеком, пока существует человек, есть и сказка. В древние времена, когда люди не умели ни читать, ни писать, и у них не было книг и телевизоров, они много общались между собой. Рассказывали разные истории, где-то и от кого-то услышанные, придумывали свои рассказы, чтобы развеселить товарища, делились новостями.  Самые яркие и интересные истории много раз пересказывались, повторялись. И из-за этого они покрывались выдумками и небылицами и распространялись через разные места и время.

Никто не знал, кто рассказал первым ту или иную историю. “В народе говорят…”, – так объяснялось возникновение истории. Многие истории происходили из реальных событий, но люди всегда хотели верить в чудеса и верили. Они наделяли героев своих сказок необыкновенными магическими способностями. Герои сказок могли становиться невидимыми, проникать сквозь стены, предсказывать будущее. Они часто могли становиться животными или птицами. Само слово “сказка” говорит о чем-то, что сказывается, говорится. Передаваясь из поколения в поколение, сказки становились все более красочными, волшебными, приобретали новые черты и героев.

Многие ученые думают, что сказки происходят от мифов, легенд и верований народов. Они просто и доступно объясняют вещи и явления, которые людям бывали непонятны и пугали их. Некоторые ученые считают, что в истоках сказок лежат первобытные обряды. Сами обряды забылись, а рассказы о них сохранились в виде полезных знаний.

 Сейчас сказка – это небольшой, занимательный рассказ о необыкновенных, вымышленных событиях и приключениях. Во всем мире люди рассказывают сказки, развлекая друг друга. Нет народа, который не рассказывал бы сказок. И очень часто оказывается, что сказки разных народов имеют общие корни.

Сказки учили выпутываться из сложных ситуаций, с достоинством проходить через испытания и побеждать страх. Помогали людям различать плохое и хорошее. Важная особенность сказки – счастливый и справедливый конец. Чаще всего сказки изображают мечты людей. Бедный всегда мечтает стать богатым, слабый хочет обладать силой и мужеством. И в сказке это всегда сбывается. Таков её закон.

1. 2 Виды сказок

Сказка о животных

  Сказка – это произведение о вымышленных лицах и событиях, чаще с участием волшебных фантастических сил. Сказки бывают народные и литературные.  Народные сказки не имеют автора, так как неизвестно кто их сочинил. Они передаются из «уст в уста» и поэтому имеют несколько вариантов. В литературных сказках известен автор. Часто литературная сказка создана на основе одной или нескольких народных сказок.  Русские народные сказки делятся на:

1. Сказки о животных;

2. Волшебные сказки;

3. Бытовые сказки.

Сказки о животных — такие сказки, в которых животные — основные действующие лица. Мир зверей в сказках выражает мысли и чувства людей, их взгляды на жизнь. В сказках о животных человек либо играет второстепенную роль, либо занимает положение, равноценное животному. В сказках о животных под видом недостатков животных высмеиваются пороки людей. В образах животных воплощены различные человеческие качества: лиса представитель хитрости, заяц — трусости, медведь — силы и доверчивости, волк — глупости, злости и жадности. Все изображаемые события из жизни животных имеют прямое отношение к жизни человека. Часто сказки построены на диалогах между животными, а сюжет отличается ясностью, чёткостью и простотой. В конце сказки животные всегда находят выход из трудного положения. Например, в сказке «Петушок и бобовое зёрнышко» курочка смогла спасти петушка, преодолев некоторые преграды, а в сказке «Петух и Собака» петух спасся от лисы благодаря верному другу.

Бытовая сказка

          Бытовая сказка — сказка, в основе которой лежат события каждодневной жизни. Её герои борются за справедливость и добиваются своего с помощью смекалки, ловкости или же хитрости, получают награду за свою доброту и честность. Бытовые сказки показывают недостатки человека и общества, а также идеал, к которому нужно стремиться, высмеивают пороки.

Обычно в бытовых сказках нет чудес и фантастических образов, в них действуют реальные герои: муж, жена, солдат, купец, барин, поп. Но бывают и исключения, например, в сказках «Самое дорогое», «Про Ленивую и Радивую» мы встречаем волшебных персонажей, которые нужны для развития сюжета и понимания образа главных героев.

Бытовые сказки кратки: в центре сюжета обычно один эпизод, действие развивается быстро, нет повторения эпизодов.

Часто отражаются отношения между богатыми и бедными, ленивыми и трудолюбивыми, осуждаются корысть, жадность, завистливость, невежество.

В сказе «Дочь-семилетка» спор вели бедный и богатый братья: богатый пытался подкупить судей, бедный же выиграл спор благодаря сообразительной дочери.

Герои бытовых сказок — люди, которые противопоставлены друг другу по каким-либо качествам или положению в обществе: умный и глупый, добрый и злой, бедный и богатый. Главные герои- это простые люди: крестьянин, солдат, старик со старухой. Они добрые, честные, скромные, трудолюбивые, смекалистые, часто бедные. Часто главный герой — ловкий и находчивый солдат или мужик, который всё умеет. Например, солдат в сказке «Каша из топора» благодаря смекалке не остался голодным и смог провести жадную старуху. Антигерои – чаще всего богатые люди, с плохими качествами характера. Они злые, жадные, жестокие, ленивые, глупые.

Волшебная сказка

Волшебная сказка — это повествование о необыкновенных событиях и приключениях, в которых участвуют фантастические персонажи. В ней происходят чудеса и присутствует магия. Герой волшебной сказки действует в личных интересах или в интересах своей семьи.  У него есть волшебные предметы и волшебные помощники, которые выручают его, помогают ему пройти испытания и добиться цели. Например, волшебный помощник Серый волк, который спасает Ивана от смерти с помощью живой воды. Победив соперника, главный герой всегда получает какое-то вознаграждение: женится на царевне или добывает что-то ценное.

Также есть волшебные превращения, которые нужны, чтобы пройти через испытания. Серый волк превращается то в златогривого коня, то в Елену Прекрасную, чтобы помочь Ивану уйти от погони.  В волшебной сказке присутствуют троекратные повторы: три дня и три ночи, три сына, три желания, три загадки, три попытки. Есть одинаковый зачин (жили-были… или в некотором царстве, в некотором государстве…) и одинаковая концовка (стали жить-поживать да добра наживать или, и я там был, мёд-пиво пил…).

Постоянные яркие прилагательные: добрый молодец, красная девица, синие моря, дремучие леса, высокие горы, столы дубовые, скатерти узорчатые.

1.3   Особенности строения волшебной сказки

 Все сказки начинаются с зачина, в котором обычно говорится, что события происходили давным-давно, очень далеко. Далее в этих сказках герои попадают в необыкновенные ситуации, проходят сложные испытания, счастливо избегают опасностей и с успехом преодолевают все трудности и испытания. Завершаются сказки концовкой. Композиция волшебных сказок значительно сложнее. Они строятся по своим законам, у них есть особые элементы, без которых они не будет настоящими.  

Зачин в сказке нужен для того, чтобы сделать ее начало более интересным и загадочным: «За далёкими полями, за глубокими морями, за высокими горами, средь лазоревых полян, в некотором царстве, небесном государстве жил-был…».

Завязка – это начало событий.

Развитие сюжета — это поиск потерянного или недостающего.

Кульминация волшебной сказки состоит в том, что главный герой, или героиня сражаются с противоборствующей силой (или отгадывают трудные задачи) и всегда побеждают её.

Развязка — это преодоление потери, или недостачи. Обычно герой (героиня) в конце «воцаряется» — то есть приобретает более высокий социальный статус, чем у него был в начале.

Концовка нужна для того, чтобы ограничить вымышленный мир сказок от реальной жизни и вернуть слушателя к действительности. Например: «Устроили пир на весь мир, и я там был, мёд-пиво пил, по усам текло, а в рот не попало».

1.4 План работы над сказкой

Перед тем как написать сказку, нужно обязательно составить план, по которому вы будете это делать. Это нужно для того, чтобы привести свои мысли идеи насчет произведения в порядок. Тогда сказка получится хорошей и складной. Для этого нужно всё выполнять по пунктам.  

При написании сказки необходимо отразить некоторые детали в плане. Героев сказки нужно описывать конкретно, чтобы читатель смог их представить.  Не всегда необходимо подробно описывать персонажа. Всё должно быть в меру. Раскрывать героев нужно не только внешне, но и внутренне.  Чтобы привлечь внимание читателя нужно добавить к персонажам пару ярких деталей. Так сказка надолго останется у всех в памяти. Чтобы составить план работы над сказкой правильно нужно:

1. Придумать тему сказки.

2.Выделить основные вопросы, которые вы затронете в сказке.

3.Записать имена действующих лиц, обозначить их отношения друг с другом.

4.Придерживаться классической композиции

Писать план нужно тщательно и подробно. Тогда работа над сказкой пойдет гораздо лучше и принесёт вам успех.

Глава 2. Практическая часть

2.1 Пишем сказку

Изучив план работы над сказкой, я приступила к его написанию.

1.Определила тему. Волшебная сказка о двух царевнах-русалках.

2.Основные вопросы. Где жили принцессы?  Чем они увлекались? Какие волшебные силы у них были?  К

3.Имена действующих лиц. Царевна Анна. Царевна  Марина. Царь Руслан. Царица Людмила. Злобный маг Григорий. Коварные акулы.

4.Классическая композиция.

Зачин:

В некотором царстве, в некотором морском государстве жили-были царь Роман и царица Людмила. И было у него две дочери…

Основная часть.

-Завязка. Марина и Анна уплыли из дома в плохую   погоду,нарушив запрет родителей.

-Развитие действия. Акулы  обманным путём приводят Марину и Анну в царство Григория. Григорий устраивает ловушку царевнам.

-Кульминация. Марина и Анна   в сражение с Григорием, которое длится три дня.

-Развязка. На третий день на помощь приплывают Морской Конёк и Рыба-меч. Находят трезубцы сестёр и отдают их русалкам. Сёстры побеждают Григория.

Концовка

-Заключение. Марина и Анна сняли заклятие с царства Заката и вернулись домой. В честь их героического возвращения  царь закатил пир на весь мир.  Объявил Марину царевной Мелодии а Анну царевной Рассвета. Вскоре девушки вышли замуж за мужчин-русалов и стали жить поживать да добра наживать.

По этому плану я написала сказку «Царевны-русалки»». (См. Приложение 1)

2.2 Анкетирование

После того как я написала сказку, я дала прочитать её своим одноклассникам. Затем провела анкетирование среди 20 обучающихся 3-го класса.  Результаты были следующими:

1 вопрос. «Любите ли вы сказки»? – 20 человек (100%) ответили: «Да, люблю». 0 человек (0%) ответили: «Нет, не люблю».

2 вопрос. «Какие сказки вы предпочитаете»? – 9 человек (45%) выбрали волшебные сказки. 7 человек (35%)выбрали сказки о животных. 4 человека (20%) выбрали бытовые сказки

3 вопрос.  «С чего начинается сказка?» – 9 человек (45%) ответили: «С зачина»

7 человек (35%) ответили: «С завязки». 4 человека (20%) ответили: «Не знаю».

4 вопрос.  «Как вы думаете, что не подходит для волшебной сказки»?-16 человек (80%) ответили: «Победа зла». 3 человека (15%) ответили: «Троекратный повтор».  1 человек (5%) ответил: «Фантастические приключения».

5 вопрос. «Как вы думаете, что не подходит для волшебной сказки?» – 9 человек (45%) ответили: «Зачин, основная часть и концовка». 8 человек (40%) ответили «Основная часть и заключение».  3 человека (15%) ответили «Зачин и концовка».

6 вопрос. «Бытовая сказка-это…»? – 4 человека (20%) ответили: «Сказка, в которой животные — основные действующие лица».  10 человек (50%) ответили: «Сказка, в основе которой лежат события каждодневной жизни». 6 человек (30%) ответили: «Это повествование о необыкновенных событиях и приключениях, в которых участвуют фантастические персонажи».

7 вопрос. «Волшебная сказка-это…? – 3 человека (15%) ответили: «Сказка, в которой животные — основные действующие лица».  2 человека (10%) ответили: «Сказка, в основе которой лежат события каждодневной жизни». 15 человек (75%) ответили: «Это повествование о необыкновенных событиях и приключениях, в которых участвуют фантастические персонажи».

8 вопрос.  «Сказка о животных -это…?» – 13 человек (65%) ответили: «Сказка, в которой животные — основные действующие лица».  5 человек (25%) ответили: «Сказка, в основе которой лежат события каждодневной жизни». 2 человека (10%) ответили: «Это повествование о необыкновенных событиях и приключениях, в которых участвуют фантастические персонажи».

9 вопрос. «Писали ли вы когда-нибудь сказки?»- 17 человек (85%) ответили: «Нет, не писал(а)».  3 человека (15%) ответили: «Да, писал(а)».

10 вопрос. «Понравилась ли вам моя сказка?» – 20 человек (100%) ответили:» Да, понравилась. 0 человек (0%) ответили% «Нет, не понравилось».

Заключение

Сказки коллективно создавались и хранились народом. Так как в них есть интересное сочетание слов, выдумка, и многое другое, которое делает сказки веселыми и увлекательными. Они помогают отличать правду от неправды, находить человеческие пороки, открывать мир чудес и волшебства. Добрых людей в мире больше, поэтому в сказках всегда добро побеждает зло. Сказка является для нас учителем: учит нас совершать добрые поступки, быть храбрыми и справедливыми. Ставит нам в пример положительных героев, чтобы мы всегда равнялись на них. Показывает нам что зло возвращается по заслугам и никакой плохой поступок не останется безнаказанным. Предостерегает нас от необдуманных решений и действий.  Ко всему прочему сказка лечит наши души и нужна не только детям, но и взрослым. Очень полезно иногда взять книгу, погрузиться в мир доброй сказки и забыть на время о всех заботах и проблемах и просто вернуться в детство.

Рассмотрев теоретические основы такого литературного жанра, как сказка, и создав сказку самостоятельно, мы пришли к следующим выводам:

Сказки бывают народные и литературные. Русские народные сказки делятся на три группы: сказки о животных, волшебные сказки и бытовые. Волшебная сказка имеет свои особенности построения.

Сказка учит не бояться трудностей, а преодолевать их, справедливости, взаимопомощи и дружбе. Также учит нас дорожить близкими, помогать человеку в беде и многому другому.

Подтвердилась наша гипотеза – можно сочинить свою собственную сказку, если имеешь богатый читательский опыт и знаешь особенности построения сказок разных типов.

По результатам анкетирования, ученики моего класса любят читать сказки,  но мало кто пробовал написать их самостоятельно. Также не все знают структуру сказки.

Список использованной литературы

1. Пропп В. Я. «Морфология сказки» – Москва: НАУКА, 1969. – 167 с

2. Мелетинский Е.М «Структура волшебной сказки» – Москва: РГГУ, 2001. -199 с.

Электронные ресурсы

3. https://pandia.ru/text/78/063/33126.php

4. https://ru.wikipedia.org/wiki/Сказка

Приложение 1

Волшебная сказка «Царевны-русалки»

В некотором царстве, в некотором морском государстве жили-были царь Роман и царица Людмила. И было у него две дочери. Они, как и все жители царства Мелодия обладали магическими способностями: могли разговаривать со всеми водными существами. Поднимать и перемещать очень тяжелые предметы.  Управлять морскими приливами и отливами. Излечивать растения, животных, русалов и русалок своими чудесными голосами, доставшимися им от матери.  

Старшая- Анна. Красавица с золотистыми волосами, доходящими до плеч. Изящная, словно лепесток лотоса. С огоньком в изумрудно зеленых глазах. Их обрамляют длинные и пушистые черные ресницы. Боевая и смелая она мастерски владела даже трезубцем отца.  Не говоря уже о простых трезубцах в академии. Этим умением она не уступала ни одному русалу в королевстве. Обожает приключения и морские украшения. Озорная и веселая как ветер, играющий над волнами.

Марина -младшая.  Ее хвост был одним из самых красивых в водном царстве. Он отливал нежно фиолетовым блеском, мерцая под ночными волнами. Глаза-черные жемчужины. Кожа-словно белый мрамор. Она слегка отражалась в лунном свете, когда девушка по вечерам выныривала на берег и наблюдала за звездами.  Спокойная и тихая, девушка будто сама напоминала эти небесные тела. Любила читать книги и предаваться мечтам. Обладала особенной очаровательностью, которой могла заворожить любое существо.

 Сестры очень любили друг друга.  Они всегда и везде были рядом. В любой ситуации являлись друг-другу опорой и поддержкой.  Вместе они умели находить выход из любых сложных ситуаций. У них была своя невидимая прочная связь, которой все завидовали.  Благодаря ней, их волшебные силы увеличивались вдвойне. Поэтому они были самыми сильными русалками всего океана.  Нигде не нашлось бы того, кто мог бы сравниться с двумя царевнами. О их чарах знали все, и восхищались девушками. Но был в соседнем королевстве злобный маг-русал. Его звали Григорий.  С бледно сиреневой кожей и серебряными волосами.  Вместо хвоста у него были черные щупальца кальмара.  Глаза напоминали зловещую черную бездну.  Он завидовал Марине и Анне. С каждым днём он продумывал план по получению силы двух сестер. Для этого он должен был сначала разъединить их, чтобы их чары ослабли, а потом присвоить магию каждой девушки себе.  И в один день он решил осуществить свой коварный замысел…

  -Марина, сегодня мы отправляемся в плавание с нашими друзьями из соседнего королевства, не забыла? – спросила Анна у своей сестры, выплывая из класса.

– Нет, не забыла. Только вначале нужно зайти домой, предупредить родителей о том, что нас не будет. Иначе они будут волноваться-ответила Марина.

-Конечно предупредим. – С этими словами царевны отправились к себе домой после занятий в академии. Вскоре девушки прибыли к воротам дворца.

– Никогда не перестану удивляться красоте нашего дома-воскликнула Марина.

-И я тоже – ответила Анна.

Дворец был и вправду прекрасным. Стены его были сделаны из белых кораллов. Высокие стрельчатые окна из чистого янтаря. Крыши-одно загляденье. Ракушки то открываются, то закрываются. Так происходит во время приливов и отливов.  В такие минуты в раковинах можно увидеть сияющие жемчужины, которые так и зазывают к себе. Действительно прекрасное зрелище. На входе девушек встречают величественные колонны, обвитые причудливыми водорослями. Если поднять голову наверх, то можно увидеть, как наверху блестит прозрачный ледяной потолок, сквозь который видно всех, кто проплывает над дворцом.  Наверное, царевны продолжили бы созерцать эту красоту и дальше, если бы над дворцом неожиданно не прогремел гром.

-Да уж, чувствую на суше началась гроза. Будет шторм. Ох и разыграются сегодня воды в нашем океане. – сказала Анна.

– Эх, не видать нам сегодня «кругосветного» плавания. Родители точно нас не отпустят.  Особенно отец. – грустно вздохнула Марина.

Словно услышав слова дочерей, перед ними сразу же появились их родители. Величественная Людмила и статный Роман. Несмотря на свой уже не молодой возраст они оба были хорошо сложены. Медные волосы царицы плавно отливали красивым блеском. Темно-зеленые глаза светились добротой и лаской. Людмила души не чаяла в своих любимых дочерях и очень их любила. Роман с короткими поседевшими волосами и усами, но крепким станом. Строгий и требовательный царь. Он хоть и держал дочерей в ежовых рукавицах, но точно также, как и его жена, крепко любил Марину и Анну.

-Милые дамы, по какому поводу вздыхания? Уж не собрались ли вы в такую погоду куда-либо отлучаться из дворца? – спросил Роман.

-Действительно, девочки. Гроза разбушевалась сегодня не на шутку. -поддержала мужа царица.

-Нет-нет. В такой климат? Ни за что. – ответила Анна.

Марина недоверчиво посмотрела на сестру.   Что-то это все странно-подумала девушка. Ведь она также, как и я хотела это путешествие. Неужели передумала? Что-то это на неё непохоже. Опять что-то затеяла.

Марина легонько дернула сестру за руку.  – Чует моё сердце что ты что-то придумала. Потому что я ни за что в жизни не поверю, что ты согласишься сегодня сидеть дома.

-Ты как всегда проницательна, сестренка. Поэтому подыграй мне. Будем выходить отсюда с двери, которая находится в библиотеке-прошептала в ответ светловолосая красавица.

Моментально подхватив идею сестры Марина воскликнула:

-Ну, мы пойдем в библиотеку. Ко мне как раз сегодня поступили новые книги. Поэтому до утра нас можете не искать, мы уплываем в сказочный мир.

-Ну хорошо, хорошо- рассмеявшись ответили супруги, которые прекрасно знали про сильную тягу дочери к книгам. А уж если младшей дочери понравилось произведение, то она заставит прочитать его всех. В особенности свою старшую сестру. Пока они размышляли на эту тему, их царевны уже выбрались из дворца и направились в соседнее королевство на прогулку.  В то самое королевство, где жил Григорий.

¬-Слушай, Анна я начинаю жалеть, что мы сбежали   из дворца и сейчас пробиваемся сквозь эти бушующие, пузыри ради какой-то экскурсии. Мы много раз были в королевстве Заката. Что мы там не видели?

– В том то и дело что мы там были часто, но ничего толком не видели. – ответила Анна. Мелодия пожала плечами. Вскоре впереди показался каменный холм, около которого они должны были встретиться всей группой. Но там никого не было.

-Странно…-задумались царевны. Марина взглянула на песок и отсчитала по нему время:

– Пришли как положено. И не рано и не поздно. Где же все?

– Может опаздывают? Предлагаю подождать. -предположила старшая царевна. Марина кивнула. Девушки принялись ждать. Летели минуты, прошел уже час. И когда русалки собрались уплывать, к ним подплыли две акулы. Девушки переглянулись:

-Извините, а кто вы? –поинтересовались царевны.

-Здравствуйте, милые леди.  Просим вас не пугаться. Мы жители этого королевства. Нас прислала к вам ваша компания друзей. Они попросили найти вас и передать, что они забыли вас предупредить о договоренности придти раньше назначенного времени. Также попросили сопроводить вас к ним. Мы встретились с вашими друзьями у пещерной долины. Они ждут вас там.

 Девушки внимательно оглядели своих новых знакомых. Вроде ничего странного и подозрительного в этих двух рыбах нет. Разве что только глаза будто не настоящие, и где-то внутри мерцают каким-то недобрым огоньком. Но им это всё просто кажется-подумали царевны и отправились следом за акулами.  Долго плыли девушки и наконец добрались до нужного места. Но их друзей там не оказалось.

– Если это такая шутка, то я им сейчас покажу как насмехаться над царевнами Мелодии. – грозно прошептала Марине Анна и они начали доставать их-за пазухи свои трезубцы с тремя камнями на зубцах. Им их подарил отец за то, что они  в прошлом году в очередной раз с отличием закончили академию .

Акулы, будто услышали слова Анны и поспешили сказать русалкам:

-Не беспокойтесь, ваши друзья ждут вас в логове. Видимо они не захотели долго стоять под бушующими волнами. Гроза сегодня не щадит никого. Акулы натянули самую приятную улыбку, на которую только были способны и поспешили проводить русалок вниз, через каменные ступени.  Вскоре перед девушками открылись железные двери, и они оказались в каком-то темном дворце. Но он совсем не был похож на их уютный и светлый дом. Это место больше напоминало одинокий заброшенный корабль. Стены светились зеленым светом, кругом было мрачно и сыро. Вряд ли тут можно что-то разглядеть.

-Холодно. -поёжилась Марина и наколдовала с помощью трезубца теплую накидку из морских растений.

–  М-да, обстановка тут не самая лучшая-протянула Анна.

Неожиданно за девушками захлопнулись двери и над ними раздался неприятный мужской голос:

-Извините, уважаемые царевны королевства Мелодии. Я совсем не подготовился к вашему визиту. Но если бы я только знал, что ко мне придут великие царевны Анна и Марина то обязательно устроил бы для вас достойный приём.

Девушки оборачивались по сторонам, но никак не могли отыскать источник голоса.

– Кто вы и что вы от нас хотите? -в один голос произнесли сёстры.

-Поверьте мне, милые дамы. Я настолько неприметная фигура, что вы вполне вероятно никогда и не слышали про меня. К сожалению, я окутан даже долей славы, которая есть у вас.

-Послушайте, это уже совсем не смешно.  Мы пришли сюда встретиться с нашими друзьями, но похоже их мы не увидим. Хватит играть с нами в игры, покажите своё лицо. – уверенно сказала Марина.

-Дамы, прошу немного терпения. Я непременно с вами познакомлюсь, но прежде я вынужден вас разделить.

И не успели русалки вымолвить и слова, как под ними открылась крышка люка и их по очереди затянула водоворонка. Бедные девушки оказались по отдельности в светящихся мрачных пещерах. Царевны схватились за свои трезубцы, но обнаружили что их нет. Они потерялись в воронке.  Перед Мариной и Анной появилось магическое зеркало, через которое они увидели лицо Григория.

-Григорий! -в один голос воскликнули девушки.

-Это тот самый кальмар, который заколдовал всех морских животных в своем королевстве и превратил царство Рассвета в Царство Заката – сказала Анна.

-Значит не такой уж, и я безызвестный. – с достоинством ответил Григорий.

-Твои злые деяния — это не повод для гордости. – рассерженно сказала Марина.

-Раз уж вы узнали меня, то значит прекрасно поняли что я хочу от вас.-сказал черный маг.

-Ты не получишь наши силы. Мы будем сражаться – хором ответили ему русалки.

– Ну что ж, попробуйте сразиться со мной по отдельности и без своих трезубцев.  Заодно и проверим, действительно ли вы становитесь слабее если вас разлучить друг с другом.

С этими словами Григорий разделился на два существа. Ведь как известно, он обладал способностью раздваиваться. Теперь он мог сражаться одновременно с двумя русалками. Злодей выпустил черные чары из своих щупалец и начал борьбу с царевнами. Два дня сестры боролись с ним, находясь друг от друга в разных подводных пещерах. Они использовали всю свою магию чтобы остановить врага. На третий день силы русалок начали заканчиваться. И тут на помощь к ним приплыли их друзья: говорящие морской конёк и рыба-меч. Оказывается, что в тот день они поплыли следом за царевнами и акулами, но потеряли их из виду и нашли только сейчас. Они нашли трезубцы сестёр и вернули им их. С трезубцами русалкам стало намного легче сражаться. Ударом звуковой волны они сбили с ног Григория и выплыли из ловушки, объединившись друг с другом. Их силы возросли в ту же минуту. Взявшись за руки Марина и Анна собрали всю свою силу и направили магию на Григория. Они превратили его в тысячи морских пузырьков, которые мгновенно растворило море. В ту же секунду над Царством Заката исчезли темные чары, и оно снова стало царством Рассвета.  Счастливые русалки вернулись к себе домой где их ждали родители, которые боялись, что они уже не вернутся домой. С радостными криками встретили Марию и Анну жители обоих государств. Ведь они освободили царство Рассвета от многолетнего заклятия. В честь этого великого подвига царь Руслан закатил пир на весь мир и объявил Мелодию царицей Мелодии, а Анну царицей Рассвета. Вскоре сестры вышли замуж за красивых мужчин-русалов и стали они жить поживать, да добра наживать.