Как составить план текста по литературе 2 класс котенок

Красивый и трогательный рассказ Льва Толстого про котенка легок для чтения и пересказа. Вот примерный план для пересказа:

1. Пропала Кошка.
2. Вася и Катя находят ее под крышей амбара
3. Кошка оказывается с котятами. Котят пять.
4. Дети выбрали одного, серого с белыми лапами. Остальных их мать раздала.
5. Дети пошли гулять с котенком, заигрались, забыли про него.
6. Крики “Назад”. Собаки охотника бросились на котенка.
7. Катя испугалась и убежала.
8. Вася бросился к собакам и спас котенка.
9. Больше они в поле котенка не брали.

План рассказа “Котенок”

1 Дети ищут кошку

2 Дети приносят котенка в дом

3 Роковая забывчивость

4 Котенок готов к нападению

5 Умное решение.

Небольшой рассказ учит бережному отношению к животным, детская беспечность чуть не обернулась для маленького котенка страшной смертью. Котенок хоть и был маленький, но инстинкта самосохранения не лишился, в то время как дети, у которых ума больше немного растерялись. Рассказ учит быть готовым ко всяким неожиданностям, молниеносно принимать решение и не оставлять слабых в беде. Катя показала себя настоящей трусихой, она забыла про свою ответственность и бросила котенка.

План для пересказа рассказа “Котенок” Льва Толстого:

1). Весной кошка пропала.

2). Катя и Вася находят кошку, у нее пять котят.

3). Мама оставила одного котенка детям.

4). Дети взяли котенка с собой на поле.

5). Пока дети собирали щавель, котенок остался один.

6). К котенку побежали две охотничьи собаки.

7). Вася спас котенка, накрыв его собой, а Катя, испугавшись, убежала.

Вот примерно такой план можно составить.

1. Кошка пропала.
2. Поиски животного.
3. Кошка нашлась и с приплодом.
4. Одного котенка взяли себе.
5. Котенок без внимания.
6. Нападение собак.
7. Героизм Васи.
8. Решение больше не рисковать жизнью котенка.

Этот рассказ, очень трогательный, а особенно для тех людей, которые любят кошек и теряли их, от необоснованной и неадекватной агрессии собак. Этот рассказ, меня лично воодушевил, так как котенка, в итоге удалось спасти.

Поучительный такой рассказ для современной молодежи, хоть и написан давно. Учит оказывать помощь беззащитному и слабому, в нем нет места равнодушию, постепенно уничтожающему душу человека.

План предлагаю такой:

1. Пропажа любимой кошки.
2. Утомительные поиски.
3. Нежданное мяуканье.
4. Находка под крышей амбара.
5. Уход за семейством.
6. Одного из 5 котят взяли в дом.
7. Игры с питомцем в поле.
8. О котенке на время забыли.
9. Нападение собак.
10. Смелость Васи и страх Кати.
11. Решение котенка в поле больше не брать.

Удивительно, насколько мал текст рассказа, но при этом сколько он содержит в себе смысла.

План для пересказа предлагаю такой:

1. Весной у Кати и Васи пропала кошка.
2. Ребята нашли под крышей амбара кошку и ее котят.
3. Один из пятерых котят остался у детей.
4. Солома на дороге, игривый котенок и забывчивые ребята.
5. Охотник и его собаки.
6. Как Вася спас глупого котенка.
7. Котенок больше не пойдет играть на поле.

План к рассказу Л.Толстого “Котенок”:

1. Жили-были брат с сестрой Вася и Катя, у них была кошка, однажды она пропала.
2. Вася нашел кошку, она родила пятерых котят.
3. Одного котенка ребята взяли на прогулку, но забыли его на дороге.
4. Выбежали собаки и чуть не загрызли котенка. Катя испугалась и убежала, а смелый Вася спас котенка.

План к рассказу “Котенок” предлагаю следующий:

1.Кошка пропала по весне.

2.Ребята нашли кошку, да не одну, а с котятами.

3.Пятеро котят, включая того, что остался у Васи и Кати.

4.Котенок на прогулке, ребята пошли за щавелем, а котенка оставили одного.

5.Охотник и собаки.

6.Витя – спаситель!

У меня получился такой план к рассказу Л.Н Толстого “Котенок”:

1. Пропажа Кошки.
2. Нахождение Кошки.
3. Количество котят.
4. Выбор детей.
5. Решение матери.
6. Игра детей, последствия.
7. Охотничьи собаки и котенок.
8. Спасение котенка.

1



0

Рассказ Льва Толстого “Котенок” можно разделить на три части для пересказа.

Первая часть рассказывает о поисках кошки, ее можно так и озаглавить “Кошка пропала”. Главная мысль этой части в том, что потеря любимца вызывает у хозяев грусть и тревогу.

Вторая часть рассказывает о котятах и их судьбе. Ее можно озаглавить “Котята”. Главная мысль этой части в том, что детям всегда хочется иметь маленького друга, о котором они могли бы заботиться и которого могли бы любить.

Третья часть рассказывает о том, как котенок едва не погиб и как Вася его спас. Озаглавить эту часть можно как “Случай на дороге”.

План пересказа рассказа толстого “Котенок”:

1. Пропала кошка
2. Кошка найдена в амбаре
3. Пять прекрасных котят
4. Ребята берут котенка с собой
5. Злые собаки
6. Подвиг Васи.

1



0

В рассказе Толстого “Котенок” рассказывается о том, как мальчик Вася спас своего котенка от охотничьих собак, рискуя при этом своей жизнью.

Это рассказ разделим на три части. В первой части говорится о поисках пропавшей кошки и главная мысль первой части в том, что домашних животных хозяева любят и переживают за них.

Во второй части рассказывается как нашлась кошка и как у нее оказалось пять котят. Главная мысль второй части в том, что маленькие котята должны также найти своих хозяев.

Третья часть повествует о случае с собаками, которые едва не загрызли котенка и как Вася его спас. Главная мысль этой части в том, что ради своих любимцев мы готовы пойти на подвиг.

Пересказ рассказ Толстого “Филипок” по плану:

1. Рассказ начинается с того, что Филипок остается один, так как его старший брат уходит в школу.
2. Мальчик был еще слишком мал, чтобы также пойти в школу, но ему стало скучно и он решил самостоятельно добраться до школы.
3. по дороге его подстерегали разные опасности – его облаяли собаки, но собак прогнал хозяин и Филипок смело дошел до школы.
4. У порога школы Филипок услышал как громко гудят голоса в школе и его охватила робость.
5. Однако он вошел в класс и учитель сперва на него заругался, но потом попросил написать свое имя. Филипок написал Хвилипок и все засмеялись.
6. Учитель пообещал поговорить с мамой Филипка, и раз у мальчика такое желание учиться разрешил ему ходить в школу вместе со всеми.

Когда ребята дружат и когда они друг другу во всем помогают, когда они защищают друг друга, когда они помогают друг другу в трудной ситуации, когда они всегда вместе – в этой ситуации можно использовать пословицы:

Когда человек учится в школе, учится новым знаниям, учится делать что-то, что не умел раньше, и эти знания и навыки помогают ему в будущем сделать карьеру, достичь успеха, исполнить свою заветную мечту, то в этой ситуации подойдут пословицы:

Если человек чего-то сильно боится, например темноты, но все равно идет в темный парк, чтобы найти потерявшегося котенка, то он перебарывает свой страх и для этой ситуации годится пословица:

И наконец, если человек делает другим добро, помогает людям, то и к нему отношение будет таким же хорошим, его будут уважать и любить. Это случай для пословицы:

В рассказе Житкова “Храбрый утенок” утятам во дворе сильно досаждала огромная стрекоза и утята ее очень боялись. Стоило стрекозе посидеть на краю их миски, как они целый день к миске больше не подходили, боясь стрекозы.

И сами утята не справились бы с огромным насекомым. Но им помог храбрый утенок Алеша, который пришел с соседнего двора.

Этот Алеша не испугался стрекозы, подкараулил ее и схватил за крыло. Насилу стрекоза вырвалась и улетела. Больше она не прилетала к миске и не пугала утят.

Оказалось, что стрекоза не такой уж опасный противник и если иметь храброе сердце. то с ней очень даже легко справится.

Герои “Страшного рассказа” Чарушина, мальчики Петя и Шура сильно испугались, когда услышали, как за дверями, в сенях, кто-то топает по полу. И пусть топал незнакомец очень тихо, но зато быстро, да и в ночной тишине его было очень хорошо слыхать.

Поэтому они не могли дождаться, когда придут мама и папа, и сразу все рассказали родителям. Те поискали топтуна в доме, но не нашли. Тогда они вышли в сени и включили свет. И там оказался обычный ежик, который перебежал через сени и попытался спрятаться в углу. Он сам сильно испугался и свернулся в клубок, выставив колючки. Взять ежика просто так не удалось, и поэтом его просто закатили в шапку.

Страшным этот рассказ называется потому, что в нем испугались все – и мальчики, и ежик.

А со мной подобных случаев не происходило, наверное потому, что я живу в городской квартире. Хотя ежика в парке я встречала, причем уже поздно вечером, когда почти совсем стемнело. На тропинку передо мной выкатилось что-то темное и я конечно испугалась. Но потом поняла, что это точно не змея, а какой-то зверь. Я подошла поближе и увидела что это ежик. Он тоже свернулся в клубок и колючки были очень острыми на ощупь. Поэтому я не стала пытаться его взять, а просто сказала “До свидания” и пошла домой.

Во втором классе мы познакомились с баснями Крылова “Стрекоза и муравей” и “Лебедь, рак и щука”.

Главная мысль басни “Стрекоза и муравей” заключается в том, что всегда следует заботиться о своем будущем. Главная мысль басни “Лебедь, рак и щука” заключается в том, что любое дело нужно делать дружно, общими усилиями.

В баснях Крылова находится много крылатых выражений, которые мы часто используем в своей речи, даже не задумываясь о том, что эти фразы принадлежат перу великого писателя.

Например фраза из басни “Лебедь, рак и щука” “А воз и ныне там” часто произносится, когда хотят сказать о том, что какое-то дело так и не сдвинулось с места.

Наверняка вы слышали и такие фразы, которые также принадлежат Крылову: