Как составить повествование на основе жизненного опыта

Устное собеседование. Задание 3. Монолог: повествование на основе жизненного опыта.

В задании 3 устного собеседования по русскому языку выпускникам предлагается выбрать одну из трех предложенных тем для составления монологического высказывания. В предыдущей статье мы с вами учились описывать фотографию, а в этой – предлагаю познакомиться с повествованием и его отличительными чертами.

Итак, в русском языке существует три типа текста: описание, повествование, рассуждение.

По сути, с ними-то вы и сталкиваетесь в третьем задании итогового собеседования, когда вам предстоит сделать выбор в пользу одного из них.

ПОВЕСТВОВАНИЕ – рассказ, сообщение о каком-либо событии, действии, явлении, протекающем во времени и пространстве.

Особенность повествования как типа текста заключается в том, что в нем изображаются события или явления, в которых действия происходят не одновременно, а следуют друг за другом. Поэтому в нем в первую очередь используются глаголы совершенного вида, наречия, порядок которых соответствует хронологии самих действий (начало, развитие действия, кульминация, завершение). Например, «отправился», «поехал», «увидел», «запомнил», «сначала», «потом», «затем», «тогда», «снова», «сперва», «еще», «уже» и т. д.

Сообщение о месте и времени действия может объединяться с сообщением о действующем лице, и составлять начало текста: «В теплый летний день мы с классом отправились в поход». Окончанием повествовательного текста часто бывает указание на завершающее действие. Например, рассказ о походе можно закончить так: «Поздним вечером мы вернулись домой». Также завершение повествования может быть продолжено выводом: «Очень полезное дело – поход!»

Какова же схема построения текста-повествования?

1.Сообщить о действующем лице или лицах.

2.Охарактеризовать место и время события.

3.Перечислить действия с указанием их последовательности и особенностей.

4.Указать на итог действия и завершить повествование.

5.Сделать вывод.

Также в рамках подготовки к устному собеседованию можно ознакомиться с тематикой текстов повествования, чтобы знать, в каком направлении двигаться дальше.

Итак, как примерно может выглядеть Ваш ответ.

Тема: Первый учитель

Задание: Расскажите о своём первом учителе.

Не забудьте рассказать:

– как его звали, о внешности,

– какими качествами обладал этот учитель,

– что из общения с ним запомнилось больше всего,

– какую роль в Вашей жизни сыграл этот человек.

1) Первый учитель – это не только тот, кто подарил первые знания, но и тот, кто привил интерес к учёбе.

2) Думаю, многие из нас помнят своего первого учителя.

3) Именно о нем я и хочу рассказать.

4) Мою первую учительницу, которая привела меня в неведомый и интересный мир знаний, звали Светлана Николаевна.

5) Она научила меня читать, писать, считать, уважительно относиться к старшим и прислушиваться к их советам.

6) Больше всего мне запомнились походы и экскурсии, в которые наш дружный класс отправлялся с любимой учительницей, ставшей для многих из нас второй мамой.

7) Светлана Николаевна – добрый, отзывчивый и мудрый педагог, на уроках которого нам всегда было интересно получать новые знания.

8) Она сыграла очень важную роль в моей жизни.

9) Моя первая учительница научила меня дружить, сопереживать, уважать старших, относиться толерантно к другим людям.

10) Я уважаю труд педагогов, ведь именно они вкладывают в нас частичку своей души, стараясь воспитать из нас достойных людей.

Дорогие подписчики, если Вам интересны мои статьи, то жду ваших отзывов, пожеланий, комментариев, лайков.

Источник

Рекомендации
по подготовке к монологическому высказыванию

«Повествование
на основе жизненного опыта»

Цель повествования – дать
представление о событии (ряде событий) в хронологической последовательности или
показать переход предмета из одного состояния в другое. Особенность
повествования как типа текста заключается в том, что здесь изображаются события
или явления, в которых действия происходят не одновременно, а следуют друг за
другом или обусловливают друг друга.

В практике сложилось представление о том,
что повествование является наиболее простым видом устного высказывания, а
рассуждение наиболее сложным. При анализе итогов экзамена возникает искушение
присвоить выбору учащегося некий коэффициент сложности. На самом деле вряд ли
оправданно безотносительно к конкретной речевой задаче считать повествование
более простым, чем рассуждение. Не следует забывать о том ключевом условии,
которое мы сформулировали выше, – о цели. Учащийся выбирает не тип речи, он
выбирает коммуникативную цель, которая реализуется определенным способом с
помощью отобранных приемов. Конечно, повествование, целостность которому
придает событие, проще строится, потому что его развертыванием управляет
логико-хронологическая последовательность: однажды… сначала… потом… Но
при этом повествование обладает колоссальной информационной насыщенностью,
вбирая в себя разные объекты реальности (место, время, люди, имена, поступки),
без которых цель сообщения не может быть эффективно реализована.

Учитель-экзаменатор оценивает ответ ученика,
опираясь на следующие критерии

М 1	Выполнение коммуникативной задачи	1 – 0
М 2	Учет условий речевой ситуации	1 – 0
М 3	Речевое оформление монологического высказывания	1 – 0
	Максимальное количество баллов	3

Немного теории

Оценивая
задание по критерию М1 «Выполнение коммуникативной задачи», следует
исходить из того, что учащийся должен создать монологическое высказывание
объёмом не менее 10 фраз по выбранной теме, при ответе рекомендовано ответить
на 4 вопроса, сформулированные в задании. Однако учащийся имеет право
дополнить или изменить свой план ответа в зависимости от коммуникативного
замысла, т.е. не отвечать на предложенные вопросы или ответить лишь на
некоторые, развивать содержание монолога по своему усмотрению. Во время
итогового собеседования не стоит ограничивать творческий потенциал учащихся.

Вторым критерием М2 оценивания
задания 3 является учет учеником речевой ситуации.

Речевая ситуация — одна из основных единиц речевого общения. Понятие речевой
ситуации включает в себя сферу речевого общения, предмет речи, условия,
обстоятельства, при которых происходит речевое общение, социальные связи и
личные отношения между говорящими, цели, задачи речевых действий, речевых
поступков.

Речевая ситуация задаётся тремя вопросами: где? с кем? с какой
целью? происходит общение. Отвечая на эти вопросы, охарактеризуем речевую
ситуацию итогового собеседования: официальная обстановка, беседа со взрослым –
учителем, контроль умений ученика. Данная речевая ситуация требует от учащегося
соблюдений определённых правил официального общения, адекватного отбора
фактического материала для монолога, использование публицистического стиля.

По
третьему критерию М3 оценивается речевое оформление монологического
высказывания. Полное завершенное монологическое высказывание должно быть
логичным, характеризоваться смысловой цельностью, речевой связностью и
последовательностью изложения.

Требования
завершенности и логичности в применении к устному высказыванию, особенно в
условиях спонтанной речи, носят, безусловно, иной характер, чем в применении к
письменной речи. Тем не менее, они являются вполне обоснованными, т.к.
учащемуся предлагается план ответа. Важно, что перед экзаменуемым стоит задача создать
цельный текст, а не просто ответить на вопросы, никак не связывая отдельные
предложения в завершенный логичный текст.

К
числу типичных ошибок при выполнении экзаменуемыми задания 3 можно
отнести:

·
ответы на вопросы, данные
в задании, вместо создания цельного текста;

·
маленький объём монологического
высказывания (3-5 фраз);

·
большое количество
неоправданных пауз в речи;

·
большое количество речевых
и грамматических ошибок.

Чтобы успешно справиться с заданием, предлагаем
использовать карту оценки/самооценки деятельности ученика.

№ п.п.	Критерии оценивания	Результат, рекомендации
1.	Соответствие высказывания предложенной теме.	1-0
2.	Соответствие высказывания заявленному типу речи.	1-0
3.	Соответствие высказывания коммуникативной задаче, полнота раскрытия темы.	1-0
4.	Соответствие высказывания условиям речевой ситуации (стиль, корректность словоупотребления, доброжелательный тон)	1-0
5.	Речевое оформление высказывания. (Связность, последовательность, логичность, богатство словаря).	1-0
6.	Правильность устной речи. (Соблюдение орфоэпических, грамматических и речевых норм).	1-0
7.	Объем высказывания (не менее 10 фраз), отсутствие фактических ошибок.	1-0
	Итого:	… / 7

*** Обрати
внимание! В тексте – повествовании …

* … в центре
внимания СЛУЧАЙ из жизни.

**… содержится
ответ на вопросы «Что произошло?», «Какой случай из жизни связан с ……..
(см. тему: лучший друг, любимый журнал, поход)».

***… используются
слова, связывающие структурные элементы повествования (как-то раз, однажды,
сначала, затем, позже, после того, как…, наконец и т.п.).

Данные
рекомендации можно представить в виде таблицы

План	Примерные вопросы	Слова-подсказки
Вступление	Кто? Где? Когда?
Завязка	Что произошло?	Однажды… Вдруг …
Развитие действия + кульминация	Событие 1 Событие 2 Событие …	Затем… Потом… А в это время… Неожиданно для всех…
Развязка	Чем запомнилось?	В конце концов… Произошедший случай научил меня… После этого события я понял…

Практическая
часть

Перед вами несколько ответов учеников. Они
оценены учителями, баллы внесены в таблицу. Проверьте себя, найдите достоинства
и недостатки в монологических высказываниях девятиклассников.

Ответ №1. Любимый
журнал.

Мой любимый журнал –
«Юный натуралист». Я не знаю, существует ли он сейчас, ведь это старое издание
90-х годов.

С детства я люблю, приезжая в
гости к бабушке, разбирать разные коробки в ее кладовке. В них много
интересных книг, газет. В одной такой коробке я и обнаружила несколько лет
назад «Юный натуралист». Потрепанный, старый, без обложки, журнал привлек меня
картинками. Я стала листать его, и обнаружила там много интересного о животных,
птицах, растениях, морских обитателях. Серьезные статьи, детские рисунки,
стихи, советы по уходу за домашними животными – все на страницах «Юного
натуралиста» посвящено миру природы. Вечером бабушка рассказала мне, что это
первый журнал, который выписывала моя мама. Тогда он не продавался в магазинах,
его можно было только выписывать на год и получать потом по почте каждый месяц
новый номер. Я забрала «Юный натуралист» домой и уже вместе с мамой несколько
вечеров с удовольствием читала его.

Теперь это мой любимый журнал,
можно сказать, семейная реликвия.

Критерии	М1	М2	М3
Баллы	1	1	1

Ответ №2. Любимый
журнал.

Я не читаю журналы, но в детстве
читал «Геоленок».

Однажды, когда я болел,
папа принес мне журнал, чтобы я не скучал дома. Я не люблю читать, но яркие
картинки рассмотрел. Еще интересно было узнать много нового о нашей планете.
Потом мне покупали еще этот журнал, я его с удовольствием читал. Иногда и
теперь я рассматриваю «Геоленок » на даче. Туда мы отвезли старые книги,
газеты.

Мне нравится «Геоленок»,
я могу назвать его любимым журналом.

Критерии	М1	М2	М3
Баллы	0	1	1

Ответ
№ 3 Любимый журнал.

Мой любимый журнал – это «Как я люблю
БМВ».

Он интересен тем, что там рассказывается
про марку БМВ, про особенности строения автомобиля, про то, чем превосходит
другие компании, какие детали корпуса, двигателя лучше. Он оформлен тоже
интересно. На обложке логотип БМВ, изображение автомобиля, далее – краткое
описание того, чем журнал интересен.

В журнале есть статьи, рассказывающие о техническом устройстве
автомобиля: особенностей его корпуса, двигателя, как устроены двери и т.п.
Кроме того, рассказывается о том, где и почему популярны машины марки БМВ,
какое количество людей пользуется машинами БМВ, в чём их отличие от других
автомобильных марок. Также в журнале рассказывается о самом молодом владельце
БМВ. Это американец, ему 18 лет, мультимиллионер. Он не только любит автомобили
марки БМВ, но и вкладывает деньги в то, чтобы компания дальше развивалась.

Критерии	М1	М2	М3
Баллы	1	1	0

Ответ № 4. Лучший
друг (подруга)

Мой лучший друг – Никита. Он
учится в другой школе, но мы вместе занимаемся хоккеем.

Я познакомился с Никитой на
первой тренировке, и с тех пор мы друзья. Когда у меня не получалось «обводить»
соперника, Никита показывал, как это сделать, много раз объяснял мне приемы и
отрабатывал их со мной на катке около дома. Никита мне помог, и на следующих
тренировках я уже хорошо выполнял задания. Даже тренер говорит, что мы хорошо
влияем друг на друга. Наша дружба помогает и в игре, ведь важно слаженно
работать в команде. Никита меня всегда поддерживает, помогает в трудные минуты.
Мы вместе пережили много радостных и грустных моментов.

Я рад, что мы с Никитой друзья, и
хочу, чтобы мы дружили, даже когда станем взрослыми.

Критерии	М1	М2	М3
Баллы	1	1	1

Ответ № 5. Лучший
друг (подруга).

Моя лучшая подруга – Саша. Мы
знакомы с детского сада и сейчас учимся в одном классе.

Я считаю Сашу лучшей подругой,
потому что она всегда помогает мне. Когда я сломала руку, Саша навещала меня,
объясняла домашнее задание, помогала надеть пальто, чтобы мы могли погулять на
улице. Саша может меня рассмешить, если мне грустно. Нам нравятся одинаковые
фильмы, одинаковая музыка. Мы всегда долго болтаем по телефону. Мы почти все
делаем вместе, даже гуляем с собаками.

Я рада, что у меня есть такая
подруга.

Критерии	М1	М2	М3
Баллы	0	0	1

Ответ № 6.
Лучший друг (подруга).

У меня есть лучший друг, которого я знаю очень давно. Познакомились мы с ним в
детском саду. С самого начала, как мы только познакомились, я понял, что это
очень хороший человек, и мне с ним всегда очень интересно. Вместе мы проводим
всё свободное время, часто совершаем прогулки по парку или городу. И наши
прогулки для меня всегда что-то новое. С другом я могу проводить долгое
время, т.к. для меня этот человек очень интересен. Я доверяю ему. С ним мы
прошли через многое.

Прошлым летом я отдыхал вместе с другом в деревне у его родственников. Мои
родители ничуть не возражали против этого, потому что, как и я, доверяют ему,
поэтому с ним меня отпускают всегда без сомнений.

С моим другом мы можем просто так просиживать долгими вечерами, разговаривая на
различные темы, и нам всегда это интересно. У нас общие интересы, совместные
планы. Мой друг очень близок мне, и я не представляю своей жизни без него.

Критерии	М1	М2	М3
Баллы	1	1	1

Ответ № 7.
Лучший друг (подруга).

Мой лучший друг – Герман.

Мы учимся с ним уже девятый год вместе, но
дружить начали только в этом году. Мы проводим много времени вместе. Наш досуг
состоит из прогулок, занятий спортом и учёбы. Также мне приходится часто
помогать ему в подготовке домашних заданий по предметам, потому что у Германа
есть некоторые проблемы с успеваемостью. Часто мы ходим в его музыкальную
школу, где он классно играет на многих инструментах, таких как: фортепиано и
гитара.

Дружба для нас – это взаимоподдержка и уважение
друг к другу.

Критерии	М1	М2	М3
Баллы	0	1	0

Ответ № 8. Лучший
друг (подруга).

Моя лучшая подруга учится со мной в одном классе. Познакомились мы с
ней в 1 классе и с тех пор не расставались. За всё это время были, конечно же,
ссоры, но мы всегда очень быстро с ней мирились, потому что никто не может
заменить нам друг друга.

Мы
проводим время вместе: часто гуляем, а летом ходим на речку. Как-то ездили
вместе в Москву. Там мы покатались на колесе обозрения и посетили парк
аттракционов и многое другое. Это был один из лучших дней в моей жизни.

Для
меня дружба с ней – это отдельная часть моей жизни, когда я могу быть сама
собой. Мы всегда поддерживаем друг друга. Я обязана своей подруге многим,
потому что она, мне кажется, стала для меня родным человеком, на которого я
могу положиться так же, как на себя.

Критерии	М1	М2	М3
Баллы	1	1	1

Ответ № 9. Лучший
друг (подруга).

Моя лучшая подруга – Женя.

Мы с ней подружились ещё в садике, но до
сих пор дружим. Мы ни разу не расставались. Мы весело проводим время, гуляем.
Мы ходим в магазин, в гости друг к другу. Нам очень весело. И я рада, что у
меня есть такая подруга. Она долгое время была единственной.

Для меня дружба – значит быть всегда рядом
и поддерживать друг друга.

Критерии	М1	М2	М3
Баллы	0	0	0

Возможные темы монологических
высказываний

«Повествование
на основе жизненного опыта»

Выходной день.
Интересный урок в школе.
Встреча с интересным человеком.
Интересная профессия.
Мой лучший друг.
Как я помогал родителям.
Музыка в моей жизни.
Спорт в моей жизни.
Моё увлечение.
Интересный день в летнем лагере.
Мой домашний питомец.
Моя любимая книга.
Традиции моей семьи.
Моя любимая телепередача.
Прогулка в лесу.
Игры моего детства.
Человек, которому хочется сказать
«спасибо».
Школьная отметка, которая запомнилась
надолго.
Интересная поездка.
Моя семья.

·
Путешествие по стране (миру).

·
Каникулы, которые запомнились
мне больше всего.

·
Самый яркий, запомнивший день
моей жизни.

·
Моя первая победа над собой.

·
Мой самый памятный день
рождения.

·
Спортивное соревнование,
которое запомнилось больше всего.

·
Фильм, который мне запомнился.

·
Один день моей школьной жизни.

·
Моя прогулка с другом, которая
мне запомнилась больше всего.

·
Как Вы проводите свое
свободное время.

Тематика
повествования

• Семья
• Увлечения
• Интересные люди
• Памятное событие
• Домашнее животное

Тематический
блок о семье

• Моя семья.
• Традиции моей семьи.
• Как я помогал(-а)
родителям.

Тематический
блок об интересных людях

• Встреча с интересным
человеком.
• Мой лучший друг.
• Человек, которому
хочется сказать
«спасибо».
• Любимый актёр.
• Интересная профессия.

Тематический
блок об увлечениях

Моё увлечение.
Музыка в моей жизни.
Спорт в моей жизни.
Моя любимая книга
(любимые книги).
• Моя любимая
телепередача.
• Игры моего детства.

Тематический
блок о памятном событии в школе

• Школьное мероприятие.
• Школьная научная
практика.
• Школьный проект.
• Школьный праздник.
• Спортивное
соревнование.
• Интересный урок в
школе.
• Школьная отметка,
которая запомнилась
надолго.

Тематический
блок о памятном событии вне школы

• Посещение музея.
• Посещение зрелищного
мероприятия (концерта,
спектакля).
• Спортивное мероприятие.
• Поход (экскурсия).
• Выходной день, который
запомнился больше всего.
• Интересный день в
летнем лагере.
• Прогулка в лесу.
• Интересная поездка.
• Как я принимал(а) гостей.

.Тематический
блок о домашнем животном

• Мой домашний питомец.

Источник

Повествование на основе жизненного опыта

Подготовка к устному собеседованию

9 класс

Подготовлена учителем русского языка и литературы МАОУ ШИЛИ г.Калининграда Фурзиковой О.Ю.

Повторим тип речи – повествование

Цель повествования – дать представление о событии (ряде событий) в хронологической последовательности или показать переход предмета из одного состояния в другое. Особенность повествования как типа текста заключается в том, что здесь изображаются события или явления, в которых действия происходят не одновременно, а следуют друг за другом или обусловливают друг друга.

Повторим тип речи – повествование

В повествовании обычно можно определить место и время действия, действующее лицо, хронологическую последовательность происходящего и т. п.

Композиция повествования, как правило, подчинена последовательности развития авторской мысли и той задаче, которую ставит перед собой автор.

Традиционная схема построения текста-повествования:

ПРИШЕЛ, УВИДЕЛ, ПОБЕДИЛ

ЗАВЯЗКА – РАЗВИТИЕ ДЕЙСТВИЯ – КУЛЬМИНАЦИЯ – РАЗВЯЗКА

СОБЫТИЕ 1 – СОБЫТИЕ 2 – СОБЫТИЕ 3 – СОБЫТИЕ 4…

Задание 3. Монологическое высказывание

Карточка поможет ученику рассказать о походе

1 МИНУТА НА ПОДГОТОВКУ, 3 МИНУТЫ НА МОНОЛОГ

Схема повествовательного текста

Сообщить о действующем лице или лицах.
Охарактеризовать время и место событий.
Перечислить действия с указанием их последовательности и особенностей.
Указать на итог действия и завершить повествование.

5. Сделать вывод, обратив внимание на вопросы из карточки-информатора.

Схема повествовательного текста

Что произошло?

В каком порядке события сменяли друг друга ?

1. Однажды, сначала…

Действие развивается во времени!

2. Вдруг, потом…

Я(МЫ)

3. А в это время, затем, тогда…

4. В конце концов, после…

Возможные темы для повествования

Выходной день.
Интересный урок в школе.
Встреча с интересным человеком.
Интересная профессия.
Мой лучший друг.
Как я помогал родителям.
Музыка в моей жизни.
Спорт в моей жизни.
Моё увлечение.
Интересный день в летнем лагере.
Мой домашний питомец.
Моя любимая книга.
Традиции моей семьи.
Моя любимая телепередача.
Прогулка в лесу.
Игры моего детства.
Человек, которому хочется сказать «спасибо».
Школьная отметка, которая запомнилась надолго.
Интересная поездка.
Моя семья.

Возможные темы для повествования

21. Путешествие по стране(миру).

22. Каникулы, которые запомнились мне больше всего.

23. Самый яркий, запомнивший день моей жизни.

24. Моя первая победа над собой.

25. Мой самый памятный день рождения.

26. Спортивное соревнование, которое запомнилось больше всего.

27. Фильм, который мне запомнился.

28. Один день моей школьной жизни.

29. Моя прогулка с другом, которая мне запомнилась больше всего.

30. Как Вы проводите свое свободное время.

Потренируемся!

Вопросы к диалогу

Для чего предназначены каникулы?
Как, по Вашему мнению, их лучше всего проводить?
Что бы Вы порекомендовали своим сверстникам, которые собираются на каникулы?

Домашнее задание

3. Монологическое высказывание

Расскажите о традициях Вашей семьи.(Повествование на основе жизненного опыта)

Не забудьте рассказать,

Какие традиции есть в Вашей семье;

Какая из традиций – Ваша любимая;

Кто из членов семьи является хранителем традиций;

Как влияют традиции на взаимоотношения в семье.

Вопросы к диалогу:

1. Для чего нужны семейные традиции?

2. Почему нужно знать историю своей семьи? Знаете ли свою родословную?

3. Есть ли у Вас семейные реликвии?

Источники:

Егораева Г.Т. ОГЭ 2018. Русский язык. Тренажёр. Устное собеседование для выпускников основной школы. – М.: Издательство «Экзамен», 2018.
ОГЭ. Русский язык. Устное собеседование: типовые варианты: 20 вариантов/под ред. И.П.Цыбулько.- М.: «Издательство «Национальное образование», 2018.
Интернет-ресурс «Культура письменной речи» http://gramma.ru/EXM/?id=4.40

Источник

Тема 2 – повествование на основе жизненного опыта.

1. Тема: Первый учитель

Задание: Расскажите о своём первом учителе. Не забудьте рассказать:

– как его звали, о внешности,
– какими качествами обладал этот учитель,
– что из общения с ним запомнилось больше всего,
– какую роль в Вашей жизни сыграл этот человек.

Возможный вариант ответа: У каждого человека есть первый учитель. Сегодня я хочу рассказать о своей первой учительнице. Анна Ивановна – человек, который взял меня за руку и привёл в мир знаний. Она научила меня читать и писать. Анна Ивановна научила дружить всех ребят в классе. Мы часто ходили в походы, принимали участие в самых разных конкурсах. Это очень добрый и мудрый педагог. Она сыграла очень важную роль в моей жизни. Именно благодаря ей я решила стать учителем. Я давно окончила начальную школу, но очень хорошо помню этого замечательного человека.

2. Тема: Достопримечательность места, где я живу

Задание: Расскажите о достопримечательности места, где Вы живёте. Не забудьте рассказать:

– что это за достопримечательность,
– как она выглядит,
– при каких обстоятельствах Вы увидели её впервые,
– почему запомнилась.

Возможный вариант ответа: Каждый из нас любит то место, в котором живёт. Я живу в прекрасном месте Воронежской области – Рамонском районе. Главной достопримечательностью нашего района считается замок принцессы Евгении Ольденбургской. Он был построен ещё в 19 веке. Здание много пережило со времени постройки, было частично разрушено, но не потеряло былой красоты. К счастью, сейчас ведётся реконструкция замка. Внутри ведутся восстановительные работы. Очень красивой стала территория около замка. Парк, облагороженный по последней моде, привлекает внимание жителей. Мы с родителями часто бываем в этом прекрасном месте.

3. Тема: Моё любимое время года

Задание: Расскажите о своём любимом времени года. Не забудьте рассказать:

– что происходит в природе,
– какие праздники приходятся на это время года,
– чем Вы любите заниматься в это время года,
– как время года влияет на ваше настроение.

Возможный вариант ответа: Сегодня я хочу рассказать о своём любимом времени года. Это зима. Всё вокруг преображается. Выпадает снег, деревья надевают свой белоснежный наряд. Зимой нас ждут такие волшебные праздники, как Новый год и Рождество. Думаю, им рады все: и взрослые, и дети. Зимой я очень люблю гулять по лесу и рассматривать следы зверей на снегу. Кажется, что это какие-то причудливые записи, оставленные человеку. Также мне очень нравятся зимние забавы: катание на коньках и на санках с горы. Несмотря на то что зимой достаточно холодно, я очень люблю зиму.

4. Тема: Интересный школьный проект

Задание: Расскажите об интересном школьном проекте, в котором Вы принимали участие. Не забудьте рассказать:

– как проект готовили,
– что было самым интересным, а что – самым трудным,
– как Вы его защищали,
– что запомнилось в работе больше всего.

Возможный вариант ответа: За годы учёбы в школе мне приходилось выполнять самые разные проекты. Сегодня я хочу рассказать об одном из них. Учитель предложила мне принять участие в районной конференции по теме «Родословие». К счастью, мои родители собирают эту информацию. Я согласилась принять участие в конференции. Дома мы систематизировали весь материал, который есть у нас. Собранные сведения я показала учителю. Она помогла мне всё оформить в нужном виде. Непростой была защита проекта. Было очень компетентное жюри. Я волновалась, но выступила хорошо. Мою работу оценили. Теперь меня ждёт участие в областной конференции.

5. Тема: Моя любимая книга

Задание: Расскажите о своей любимой книге. Не забудьте рассказать:

– как называется книга, кто её автор,
– о чём в ней рассказывается,
– как Вы узнали об этой книге,
– почему она Вам особенно дорога.

Возможный вариант ответа: Я очень люблю читать. Сегодня хочу рассказать о своей любимой книге. Это повесть Александра Сергеевича Пушкина «Капитанская дочка». Об этой книге я узнала от учителя, когда получила список литературы для чтения летом. Не могу сказать, что повесть увлекла меня с первых строк. Примерно до середины первой главы всё было не очень понятно, но потом повествование просто увлекло меня. Переходя от одной главы к другой, я всё больше не могла оторваться от книги. Интересно было наблюдать за сюжетной линией и переживать за Петра Гринёва и Машу Миронову. К счастью, всё закончилось хорошо. Я часто перечитываю страницы этой повести.

6. Тема: Мой домашний питомец

Задание: Расскажите о своём домашнем питомце. Не забудьте рассказать:

– как он появился в вашем доме,
– как он выглядит,
– какие у него повадки,
– как Вы заботитесь о нём.

Возможный вариант ответа: Наверное, у каждого есть свой домашний питомец. У меня есть четвероногий друг. Это пёс Мухтар. В нашем доме он появился неслучайно. Это очень долгожданный друг. Мы с папой долго выбирали породу для будущего друга. А потом наступил мой день рождения, и родители подарили мне Мухтара. Он был совсем маленьким. Сейчас это уже довольно-таки взрослый пёс. Ему 4 года. Он весь чёрный, а на лапках есть белые пятнышки. Мухтар любит, когда я хожу с ним гулять. Он может подавать лапу. Также он очень радуется, когда я прихожу из школы. Я расчёсываю ему шерсть и купаю его. Мы с Мухтаром настоящие друзья.

7. Тема: Посещение музея, которое запомнилось больше всего

Задание: Расскажите о посещении музея, которое запомнилось Вам больше всего. Не забудьте рассказать:

– в каком музее Вы были,
– когда и с кем ходили,
– что интересного увидели,
– что запомнилось больше всего.

Возможный вариант ответа: Я очень люблю музеи, часто посещаю их. Сегодня я хочу рассказать о том, как мы с родителями были в Санкт-Петербурге в Эрмитаже. Это очень большой музей, в который стремится попасть каждый. Чтобы попасть в него, сначала нужно отстоять очень большую очередь. Но этого стоит того… В Эрмитаже очень много самых разных залов. Но мне особенно запомнился зал, в котором представлены монеты разных времён и народов. Интересно было посмотреть на то, какими были денежные единицы раньше, как они изменялись с течением времени. Санкт-Петербург – это замечательный город, в котором много самых разных музеев. Недаром его называют культурной столицей России.

8. Тема: Как я помогала родителям

Задание: Расскажите, как Вы помогали родителям. Не забудьте рассказать:

– кому Вы помогали (маме, папе, бабушке, дедушке),
– просили ли Вас о помощи,
– что Вы делали,
– какое настроение у Вас было.

Возможный вариант ответа: Сегодня я хочу рассказать о том, как помогаю родителям. Это происходит достаточно часто. Но особенно мне нравится помогать маме на кухне. Мы всегда готовим что-то вкусное. Однажды мама предложила мне испечь торт. Я очень переживала, что не смогу помочь так, как это нужно. Мы взяли рецепт и следовали ему. Достали необходимые продукты, всё перемешали миксером. Потом я выложила получившееся тесто в форму. Мы включили духовку. Осталось только подождать нужное количество времени. Торт получился очень вкусным. Мы дождались, когда папа приехал с работы, и все вместе насладились чаем с тортом.

9. Тема: Школьная отметка, которая запомнилась надолго

Задание: Расскажите о школьной отметке, которая запомнилась надолго. Не забудьте рассказать:

– на каком уроке вы получили эту отметку,
– за что вы её получили,
– как отреагировал учитель и одноклассники,
– почему эта отметка запомнилась надолго.

Возможный вариант ответа: В школе я учусь хорошо, в основном на «4» и «5». Сегодня я хочу рассказать не о первой пятёрке, которых было много, а совсем о другой оценке. В моей жизни была самая первая двойка, которая запомнилась надолго. Это был урок русского языка во втором или в третьем классе. Не помню почему, но накануне я не выучила правило. Речь шла о правописании безударных гласных в корне слова. Когда учитель начала опрос, то все оказалось, что все не выучили правило. Она спрашивала одного, другого, но все молчали. Тут она начала спрашивать отличников, надеясь, что они уж точно расскажут. Настала моя очередь, но и я не ответила. Учительница была поражена. Мне поставили двойку в дневник. Она была такой большой, на две строки. Эту двойку я запомнила на всю жизнь.

10. Тема: Театральный спектакль, который запомнился больше всего

Задание: Расскажите о театральном спектакле, который запомнился больше всего. Не забудьте рассказать:

– в каком театре Вы были,
– когда и с кем Вы ходили, какой спектакль смотрели,
– о чём был спектакль,
– какие впечатления у вас остались.

Возможный вариант ответа: Вместе с классом мы часто ездим в какие-нибудь поездки. Сегодня я хочу рассказать о том, как мы были в театре. Классный руководитель предложила нам съездить в драматический театр и посмотреть спектакль. Произведение было выбрано по школьной программе. Это была комедия Гоголя «Ревизор». Мы только прочитали её и поехали. В здании драматического театра совсем недавно был сделан ремонт, обстановка внутри была очень красивая. Когда прозвенел третий звонок, мы все сели на свои места и с нетерпением ждали начала спектакля. Актёры мастерски исполняли свои роли. Время пролетело незаметно. Этот спектакль произвёл на нас неизгладимое впечатление. Всем очень понравилось.

11. Тема: Моя семья

Задание: Расскажите о своей семье. Не забудьте рассказать:

– из кого состоит ваша семья,
– кто и чем занимается в вашей семье,
– как Вы вместе проводите свободное время,
– какая атмосфера в Вашей семье.

Возможный вариант ответа: Сегодня я хочу рассказать о своей семье. Она небольшая: мама, папа и я. У каждого члена семьи есть своё занятие. Папа работает заместителем директора в Воронеже, мама учитель в школе, а я учусь в девятом классе. Дома тоже у каждого есть свои обязанности. Мама выполняет всю женскую работу: готовит еду, стирает и гладит одежду. Мы с папой занимаемся огородом и что-нибудь мастерим в гараже. В силу занятости моих родителей, нам не часто удаётся отдыхать. Когда у родителей появляется свободное время, мы проводим его вместе. Любим ездить на какие-нибудь экскурсии, узнавать что-то новое. Также мы любим отдыхать на природе. Атмосфера в нашей семье всегда спокойная и уютная. Я очень люблю свою семью.

12. Тема: Мой любимый актёр

Задание: Расскажите о своём любимом актёре. Не забудьте рассказать:

– кто Ваш любимый актёр или актриса,
– в каких фильмах или спектаклях он (она) принимал(а) участие,
– какая его (её) роль Вам нравится больше всего и почему,
– что Вы цените в его (её) актёрском мастерстве.

Возможный вариант ответа: Я не часто смотрю фильмы, но несмотря на это у меня есть любимые актёры. Сегодня я хочу рассказать об одном из них. Это Юрий Никулин. Он сыграл во многих фильмах. Каждая его роль была яркой и запоминающейся. Особенно мне нравится роль Юрия Никулина в фильме «Бриллиантовая рука». Герой Никулина – простодушный, наивный человек, который случайно оказывается замешанным в контрабанде драгоценностей. В итоге всё заканчивается благополучно. А зритель получает незабываемые эмоции от просмотра фильма. Мне очень нравятся фильмы с Юрием Никулиным в главной роли. Советую и вам их посмотреть.

13. Тема: Моя комната (повествование на основе жизненного опыта).

Задание: Расскажите о своей комнате. Не забудьте рассказать:

– о её размере, освещённости,
– об интерьере,
– что нравится в ней больше всего,
– что бы хотелось поменять.

Возможный вариант ответа: Я с родителями живу в частном доме, в котором у меня есть своя комната. Она небольшая, но очень уютная. В комнате большое окно, поэтому она всегда наполнена светом. В моей комнате есть всё необходимое: удобная кровать, шкаф для одежды и книг, письменный стол. На стенах комнаты красивые обои нежно-зелёного цвета. На полу лежит мягкий тёмно-зелёный ковёр. Письменный стол очень удобный. В нём много выдвижных ящиков, в которых лежат мои учебные принадлежности. Особой гордостью моей комнаты является стена. На ней висят мои фотографии. Снимки сделаны в разное время. Есть кадры, на которых совсем маленькая. Они особенно интересные. Мне очень нравится моя комната. Я провожу в ней много времени.

14. Тема: Прогулка в лесу (повествование на основе жизненного опыта).

Задание: Расскажите о прогулке в лесу, которая Вам запомнилась больше всего. Не забудьте рассказать:

– в какое время года она состоялась,
– что вы наблюдали,
– почему вам запомнилась эта прогулка,
– что даёт человеку общение с природой.

Возможный вариант ответа: Я очень люблю гулять в лесу. Сегодня мне хочется рассказать о прогулке, которая запомнилась мне больше всего. В конце учебного года классный руководитель предложил нам сходить в поход вместе с родителями. Это была замечательная идея! В первый день лета в назначенное время мы собрались у школы и двинулись в путь. Когда мы пришли на место, мамы начали обустраивать стол. Мальчики нашли ровное место, разбились на команды и начали играть в футбол. Девочки играли в бадминтон и собирали листья для гербария. Потом мы все сели подкрепиться. Наш классный руководитель придумал самые разнообразные вопросы, загадки, шутки. Время пролетело незаметно. Пришла пора собираться в путь. Все мы вернулись домой немного уставшие, но полные впечатлений. Эта прогулка в лессу запомнилась каждому.

15. Тема: Как я научился кататься на коньках (роликах, лыжах, сноуборде, велосипеде…) (повествование на основе жизненного опыта).

Задание: Расскажите, как Вы научились кататься на коньках (роликах, лыжах, сноуборде, велосипеде…). Не забудьте рассказать:

– как возникло желание научиться,
– кто помогал Вам учиться,
– как Вы тренировались,
– что было самым трудным, а что – самым интересным.

Возможный вариант ответа: Я могу себя назвать человеком, который ведёт активный образ жизни. Сегодня я хочу рассказать о том, как учился кататься на коньках. Когда мне было семь лет, Дед Мороз под ёлочку мне принёс коньки. Я была очень этому рада. С утра мы с родителями пошли на каток. Папа помог мне правильно зашнуровать коньки. Потом я встала на лёд. Сначала удалось сделать только несколько шажков, и последовало первое падение. Но я не расстроилась, встала и продолжила. В первый день я ходила только вдоль бортика и немного завидовала тем, кто свободно катался на коньках. В первый день падений было очень много, но родители подбадривали меня. На следующее утро мы снова отправились на каток. Самым трудным было вновь встать. Но в этот день меня уже получалось немного лучше. Примерно через неделю я практически не падала и начала потихоньку скользить. Сейчас я катаюсь уже достаточно хорошо. Всегда с теплотой вспоминаю, как я училась кататься.

16. Тема: Интересная поездка (повествование на основе жизненного опыта).

Задание: Расскажите об интересной поездке, которая запомнилась больше всего. Не забудьте рассказать:

– куда и с кем Вы ездили,
– что делали, что увидели,
– с какими интересными людьми встретились,
– какие впечатления остались.

Возможный вариант ответа: Я довольно часто бываю в поездках и с классом, и с родителями. Сегодня я хочу рассказать об интересной поездке, которая запомнилась мне больше всего. Однажды мы с классом в конце учебного года поехали в Санкт-Петербург. Поездка совпала с периодом белых ночей и длилась шесть дней. У нас была запланирована очень насыщенная программа. Сначала нас ждала обзорная экскурсия по городу. Из окна автобуса мы увидели главные достопримечательности. Экскурсовод рассказала много интересного о городе. Потом мы посетили Эрмитаж и Исаакиевский собор. Особенно интересными были ночная экскурсия и экскурсия по рекам и каналам города. Один день был полностью посвящён поездке в Петергоф. Эти шесть дней пролетели незаметно. Конечно, этот город невозможно рассмотреть за это время. Я очень надеюсь, что ещё раз посещу этот прекрасный город. Недаром его называют культурной столицей России.

17. Тема: Занятия в интересном кружке (повествование на основе жизненного опыта).

Задание: Расскажите о Ваших занятиях в интересном кружке. Не забудьте рассказать:

– какой кружок Вы посещаете,
– как проходят занятия,
– кто руководит кружком,
– что нового Вы там узнали, чему научились.

Возможный вариант ответа: В нашей школе ведётся много самых разных кружков. Я посещаю некоторые из них. Сегодня я хочу рассказать о своём любимом кружке. Это театральный кружок. Мы сами не играем на сцене, а водим кукол. Ведёт занятия наш учитель русского языка Нина Петровна. Примерно раз в четверть у нас премьера. Сначала мы выбираем произведение, потом распределяем роли, учим их, готовим декорации. Очень интересно проходят репетиции. Много внимания учитель уделяет нашей речи. Нужно, чтобы она был правильной, чёткой, выразительной. Иначе зрителю просто неинтересно будет смотреть за происходящим. Обычно мы показываем свои постановки учащимся начальной школы и воспитанникам детского сада. Мне очень нравятся занятия в этом кружке.

18. Тема: Интересный день в летнем лагере (повествование на основе жизненного опыта).

Задание: Расскажите об интересном дне в летнем лагере. Не забудьте рассказать:

– в каком лагере Вы отдыхали,
– как Вы провели этот день,
– какое настроение у Вас было,
– почему Вам запомнился этот день.

Возможный вариант ответа: Думаю, каждый хоть один раз бывал в летнем лагере. Я каждый год с удовольствием провожу там один месяц. Сегодня я хочу рассказать об одном интересном дне, проведённом в летнем лагере. Это был школьный лагерь. Мне очень запомнился день закрытия лагеря. К нам были приглашены аниматоры. День начался с торжественной линейки. Каждый отряд получил задание в конверте. На решение всех задач было отведено полтора часа. Для нас была организована военно-полевая игра. Мы проходили полосу препятствия, перевязывали раненых, добывали ценные документы. Все отряды справились с поставленной задачей. Время пролетело незаметно. Это был очень насыщенный день. Он запомнился мне больше всего.

19. Тема: Встреча с интересным человеком (повествование на основе жизненного опыта).

Задание: Расскажите о встрече с интересным человеком. Не забудьте рассказать:

– где произошла эта встреча,
– как вы познакомились,
– чем занимается этот человек в жизни,
– чем этот человек заинтересовал Вас.

Возможный вариант ответа: В жизни мы встречаем самых разных людей. Кто-то просто проходит мимо, а кто-то оставляет в нашей душе неизгладимый след. Сегодня я хочу рассказать об очень интересном человеке. Эту встречу организовала наш классный руководитель вместе с руководителем школьного музея. Мы познакомились с ветераном Великой Отечественной войны. Совсем юным мальчишкой он попал на фронт. Прошёл всю войну, дважды был ранен. После войны он работал председателем колхоза. Его правнуки учатся в нашей школе. Этот человек, несмотря на свой возраст, хорошо помнит сложные военные годы. Он рассказал, как непросто было в первые послевоенные годы. Этот человек меня заинтересовал своим умением рассказывать. Время классного часа пролетело незаметно. Но никто не спешил вставать после звонка. Наша встреча была очень интересной.

20. Тема: Моё увлечение (повествование на основе жизненного опыта).

Задание: Расскажите о своём увлечении. Не забудьте рассказать:

– чем Вы увлекаетесь,
– чем Вас заинтересовало это дело,
– как давно Вы этим увлекаетесь,
– что даёт человеку увлечение.

Возможный вариант ответа: У каждого человека есть какое-то увлечение. Сегодня я хочу рассказать о своём. Мне очень нравится выращивать петунию. Это очень неприхотливый цветок. При правильном уходе он будет радовать глаз с мая по октябрь. Это увлечение возникло у меня случайно. Моя мама выращивает рассаду петуний, а весной продаёт её. Сначала я просто наблюдала, как мама это делает, а потом тоже увлеклась этим процессом. Я перечитала много статей о выращивании петунии, научилась правильно и вовремя её прищипывать. А уже летом наслаждалась её цветением. Теперь у нас с мамой даже небольшое соревнование, у кого лучше получится рассада. Это увлечение сделало меня более усидчивой и наблюдательной.

21. Тема: Выходной день, который запомнился больше всего (повествование на основе жизненного опыта).

Задание: Расскажите о выходном дне, который запомнился Вам больше всего. Не забудьте рассказать:

– с кем Вы провели этот день (с одноклассниками, с друзьями, с родителями),
– как Вы провели этот день,
– какое настроение у Вас было в этот день,
– почему Вам запомнился этот день.

Возможный вариант ответа: Сегодня я хочу рассказать о выходном дне, который запомнился мне больше всего. Мы решили провести его на природе. Папа заранее замариновал мясо для шашлыка. Мама взяла с собой овощи и фрукты. Я взял мяч и бадминтон. С утра мы отправились в лес. Когда приехали на место, мы с папой начали разжигать костёр. Мама обустраивала стол. Пока готовился шашлык, мы с сестрёнкой играли в бадминтон. Потом родители позвали нас к столу. Мы рассказывали друг другу весёлые истории, наслаждались природой. Потом мы всей семьёй играли в мяч. День пролетел незаметно, наступила пора возвращаться домой. Мы возвращались немного уставшие, но полные впечатлений. Этот день мне очень запомнился.

22. Тема: Игры моего детства (повествование на основе жизненного опыта).

Задание: Расскажите об игре (играх), в которую (которые) Вы любили играть в детстве. Не забудьте рассказать:

– в какие игры Вы любили играть в детстве,
– о правилах игры,
– с кем Вы любили играть,
– что вызывало особый интерес.

Возможный вариант ответа: Все дети в детстве играют в какие-либо игры. Я не стала исключением. Сегодня я хочу рассказать об игре, в которую мы играли в детстве. Эта игра называется «Казаки-разбойники». Правила игры таковы: все делятся на две команды. Одна команда прячет «клад» и пытается уйти от преследования. Места своего перемещения эта команда обозначает стрелочками. Через 15 минут вторая команда начинает искать первую. Когда удаётся найти всех игроков первой команды, участники второй команды пытаются найти клад. Потом команды меняются местами. Особый интерес вызывала таинственность этой игры. До последнего момента не было понятно, где спрятан клад.

23. Тема: Мой любимый художник (повествование на основе жизненного опыта).

Задание: Расскажите о своём любимом художнике. Не забудьте рассказать:

– что это за художник, какие его картины Вы знаете и любите,
– где Вы видели картины этого художника,
– какие художественные средства (цвет, свет, прорисовка предметов и др.) использует художник,
– чем Вас привлекает творчество этого художника.

Возможный вариант ответа: Миру известны самые разные художники. Сегодня я хочу рассказать о своём любимом художнике. Это Иван Яковлевич Билибин. С работами этого художника я познакомилась ещё в детстве, когда читала сказки. Родители подарили мне книгу сказок Александра Сергеевича Пушкина с прекрасными иллюстрациями. Сначала я прочла сказки, а потом долго рассматривала картинки. Каждая деталь в них была чётко прорисована. Мне стало очень интересно, кто автор этих иллюстраций. Оказалось, что у этого художника очень интересная и трагичная судьба. Он был очень талантливым, много работал, преподавал. Когда началась Великая Отечественная война, он отказался эвакуироваться и умер в блокадном Ленинграде.

24. Тема: Интересная профессия (повествование на основе жизненного опыта).

Задание: Расскажите об интересной профессии. Не забудьте рассказать:

– чем заняты люди этой профессии,
– как давно профессия появилась в обществе,
– какие знания и умения необходимы для этой профессии,
– хотели бы вы получить эту профессию.

Возможный вариант ответа: В современном мире существует много разных профессий. Каждая интересна по-своему. Сегодня я хочу рассказать о профессии, которая мне очень нравится. Это учитель. Думаю, что эта профессия появилась очень давно, ведь всем необходимо учиться. А кто-то должен учить. Моя мама работает учителем в школе много лет. Я вижу, сколько у неё проблем и забот. Это очень непростая и ответственная профессия, но как радуется моя мама, когда её ученики успешно сдают экзамены и поступают в вузы. Мне кажется, выбирать эту профессию должен только тот человек, который очень любит детей. Я тоже очень хочу быть учителем.

25. Тема: Любимый фильм (повествование на основе жизненного опыта).

Задание: Расскажите о своём любимом фильме. Не забудьте рассказать:

– как называется фильм,
– о чём этот фильм,
– игра каких актёров Вам запомнилась и почему,
– почему этот фильм Вам особенно нравится.

Возможный вариант ответа: Все мы в разные годы своей жизни смотрим какие-то фильмы. Одни из них мы даже не запоминаем, а вот некоторые хочется пересматривать. У меня много любимых фильмов. Сегодня я хочу рассказать об одном из них. Этот фильм называется «Ирония судьбы или с лёгким паром». Думаю, каждый хоть раз в жизни смотрел эту замечательную новогоднюю комедию. Фильм, созданный Эльдаром Рязановым в 1975 году, до сих пор с удовольствием смотрят многие. В комедии подобран прекрасный актёрский состав. Главные герои – Андрей Мягков и Барбара Брыльска – замечательно исполнили свои роли. Этот фильм в нашей семье является символом наступающего года. Без этой комедии мне трудно представить встречу Нового года.

Автор: Шепеленко Татьяна Анатольевна | shepelenko.ucoz.ru

Источник

Обновлено: 19.05.2023

С нетерпением я ожидал конца учебного года, и вот наступило долгожданное лето. У нашей семьи было задумано много планов, и летние каникулы обещали быть насыщенными и разнообразными. Июнь месяц я провёл в городе. Мы с друзьями посетили несколько музеев, сходили на выставку восковых фигур, побывали в цирке. Особенно мне понравились наши походы в тир, там я побывал много раз, и даже выиграл приз, большую мягкую игрушку.

Потом меня отправили в деревню, к бабушке с дедушкой. В деревне тоже не пришлось скучать. Мы с дедом ходили на рыбалку, и он научил меня ловить окуней. Дедушка мой заядлый рыбак, он рассказывал мне много рыбацких историй. Ещё я помогал полоть грядки, поливать сад и огород. С деревенскими ребятами мы ходили купаться на речку, я научился нырять с трамплина. Было весело и классно.

Ну а самый главный отдых этим летом был у нас на Байкале. На Байкал мы с родителями поехали в августе, потому что только к этому времени вода в озере начинает нагреваться. Погода стояла замечательная, мы катались по озеру на катамаранах и катерах. Ещё мы ходили на экскурсию в горы, ездили на горячие источники.

На Байкале мне понравилось больше всего. Наш дом отдыха был расположен в самом красивом месте, почти на самом берегу озера. Там повсюду растут огромные кедры, по которым всё время бегают белки. Белки совсем не боятся людей, они берут орешки прямо с рук. Ещё на территории дома отдыха жил ручной оленёнок Ромка, он был очень маленький и забавный.

На Байкале отдыхало много ребят моего возраста, и теперь у меня огромное количество друзей по всей стране. Когда пришло время возвращаться домой, было очень грустно расставаться с новыми друзьями, и с озером. На память о нашем отдыхе, я набрал на берегу Байкала много разноцветных камешков и ракушек. Также на память о нашей замечательной поездке осталась уйма фотографий. Домой мы ехали на поезде, и ещё долгое время проезжали возле Байкала, такое это огромнейшее озеро.

Летние каникулы я провёл отлично, многое узнал, и многому научился. Увидел необыкновенную красоту природы знаменитого озера, познакомился с разными людьми. Жаль, что лето промелькнуло так быстро. Но зато у меня осталась масса впечатлений и фотографий, которыми я, конечно, поделюсь со своими одноклассниками. Честно говоря, я так скучал по своим друзьям!

Да, что ни говори, а лето—это лучшее время года, а эти летние каникулы я запомню на всю жизнь.

Я прекрасно провёл лето, хорошо отдохнул, и получил огромный заряд бодрости на весь учебный год.

Пример сочинения. 2-5 класс

Для того чтобы легче было помочь написать ребенку сочинение, рассмотрим некоторые примеры. Так, если школьник учится во 2-3 классе, сочинение должно быть не слишком большим. И содержать короткие предложения.

«Я очень люблю зимние каникулы. Обычно в это время выпадает много снега. У моих родителей на работе тоже выходные, и мы можем весело проводить время всей семьей.

В первые дни каникул я наряжала с мамой елку, и мы составляли с ней меню на Новый год. Мы решили приготовить два салата, запечь в духовке щуку и испечь вкусный торт. У нас маленькая семья, и еды нам нужно немного. Новогоднюю ночь мы провели дома. Нас было трое: я, мама и папа. Утром под елкой я нашла куклу, которую и заказывала у Деда Мороза.

На следующий день мы пошли в гости к моей бабушке. Она живет одна и очень скучает по нам. Все остальные дни каникул я провела очень весело. Я гуляла с подружками во дворе, а мальчишки постоянно кидали в нас снежки. Конечно, мы им тоже отвечали и даже разбили их снеговика.

Как я провел летние каникулы

Я, как и большинство людей на планете, думаю, что лето — это самая лучшая пора года. Погода и природа летом располагают к отдыху и занятиям активными видами спорта. Но, самое важное, летом для всех учеников наступают каникулы, которые длятся целых три месяца. В течение этого времени можно купаться, ловить рыбу, гулять, кататься на велосипеде, играть в футбол. Сложно перечислить все то, что возможно делать летом.

Я провожу свои летние каникулы у бабушки и дедушки в деревне. Многие считают такой отдых скучным. Я же не соглашусь с их мнением. В деревне есть множество самых интересных и увлекательных занятий, которые не доступны в городе.

Рядом с деревней, где я провожу лето, находится прекрасное озеро с прозрачной водой. Песчаные берега озера чистые и там всегда достаточно свободного места для отдыха. Когда спадает дневной зной, все ребята отправляются к озеру. Здесь можно не только купаться и загорать, но ещё кататься на лодке и рыбачить. Местные жители сделали спортивную площадку для игры в волейбол. Я с радостью принимаю участие в соревнованиях по пляжному волейболу.

Кроме отдыха, я помогаю моим родным на огороде и в саду. Вечером мне приходится поливать грядки. На самом деле, это очень весело. Можно обливаться водой. Это особенно приятно, когда на улице стоит жаркая погода.

Свежий воздух, натуральные продукты и постоянное движение — это основные плюсы жизни в деревне.

Я считаю, что мои летние каникулы приносят только лишь пользу моему организму и дают прекрасную возможность хорошо отдохнуть, чтобы с новыми силами приступить к занятиям в следующем учебном году.

Сочинение на тему Зимние каникулы 3 класс

1.Каникулы – всегда радость!

2.Почему я люблю зимние каникулы.

3.Главное событие зимних каникул.

Каникулы – это всегда радость. Ведь можно отдохнуть и набраться новых сил для учебных занятий. Можно будет побольше времени уделить своим любимым занятиям. Я, например, очень люблю рисовать. Вот этим я и занимаюсь во время каникул. И, конечно же, не нужно забывать и об учебе. Почитать книги, повторить правило.

Зимние каникулы и вовсе особенные. Хоть зимой и холодно на улице, но столько разных занятий есть, которыми можно заниматься только в это время года! Например, летом не покатаешься ни на лыжах, ни на коньках. Летом на слепишь снеговика и не поиграешь с друзьями в снежки. Всем этим можно заниматься только во время зимних каникул. Особенно люблю я лепить снежные фигурки. Жаль, конечно, что они растают. Но это очень интересное занятие.

А самое главное событие зимних каникул — это новогодний праздник. Люблю наряжать елку, развешивать по дому гирлянды, прятать подарки. И все это бывает только в зимнее время года!

Вариант 4

Как прекрасно отдохнуть летними днями! Лето – самое тёплое и зелёное время года. Всё вокруг радуется теплу, после холодной зимы. В это время много возможностей побыть на свежем воздухе. Сходить с друзьями на речку, позагорать на пляже, плавать и кататься на лодке. Съездить на экскурсию. Заняться спортом на площадке, своими любимыми делами. Не надо рано просыпаться и бежать в школу.

Помочь маме посадить на даче тыкву, кабачки, укроп, петрушку. Собирать разные сорта смородины: с белыми, красными, чёрными ягодами. Рвать не нужную траву, поливать растения, есть салаты из огурцов и помидоров. Можно готовить шашлыки, жарить сосиски на костре. Начать коллекционировать бабочек, редкие растения, просто гулять по лесным тропинкам. Играть с ребятами в футбол, съездить в лагерь и найти новых друзей. Записаться в кружки научиться чему – то новому. Петь песни у костра, участвовать в различных конкурсах, соревнованиях.

Я люблю летние месяцы! Не надо спешить, нервничать из-за плохой оценки и не сделанных уроков. Спокойно собирать цветы на лугу, ездить в гости в деревню, играть в компьютерные игры, читать книги, кататься на велосипеде, мопеде, скейте, роликовых коньках, запускать воздушного змея. Ходить в кафе с ребятами и есть вкусное мороженное, пить холодный морс.

По выходным, иногда с родителями ездим в развлекательные центры, и я выигрываю призы. Очень любим бродить по лесу и собирать грибы: белые, маслята, сыроежки, лисички. Слушать пение соловья, как кукует кукушка. Видели ёжика, белочку, дятла, стучащего клювом по стволу. Иногда, мы с мальчишками идём в лес. Строим шалаш, играем в пиратов, прятки, футбол.

В центр города приезжает луна – парк и зоопарк. Мы ходим и крутимся на разных аттракционах, выигрываем призы, покупаем необычные вкусные вещи. В зоопарке смотрим зверей, изучаем, чем они питаются, где живут.

Лето – маленькая жизнь. Всё прекрасно, спокойно. Одаривает нас богатством овощей и фруктов. Множеством витаминов и разнообразием расцветок и вкусов. Каждые мгновения лета не забываемый восторг чувств, ощущений.

5 класс, 3 класс, 4, 2, 6 классы.

Другие сочинения: ← Интересный и лучшиший день летних каникул↑ ЛетоКак я провел лето в лагере →

«На зимние каникулы у меня есть свои важные дела. Я буду украшать елку и дом новогодними игрушками. Это очень весело и занимательно. Еще я всегда помогаю маме на кухне. Мы готовим много вкусных блюд. Я позову своих друзей, чтобы они их тоже попробовали.

Мои каникулы Do you like holidays? Вы любите каникулы?

Давайте поговорим о том, чем Вы занимаетесь в каникулы.

Конечно, вариантов отдыха в каникулы множество. Кто-то любит проводить время с друзьями. Кто-то предпочитает домашнюю обстановку наедине с книгой, телевизором или компьютером. А для некоторых каникулы – это способ заработать на карманные расходы. Да и каникулы бывают разные: длинные и короткие, зимние и летние. Самые любимые у многих школьников – летние каникулы. Они длинные, и погода тёплая, подходящая для отдыха. О летних каникулах мы и поговорим.

Для начала составим план: о чем пойдёт речь в нашем рассказе. Выделим вступление, основную часть и заключение.

Во вступлении стоит упомянуть, почему нравятся летние каникулы лично Вам.

I like summer holidays best of all. They are the longest and it’s a good rest from school. The weather is usually nice: it’s sunny and hot. During three summer months you can do a lot of things.

Больше всего я люблю летние каникулы. Они самые длинные, и это хороший отдых от школы. Погода обычно хорошая: солнечная и жаркая. За три летних месяца можно сделать многое.

Основную часть разделим на несколько абзацев. Можно рассказывать о разных видах отдыха в отдельных частях. Например, сначала о посещении лагеря, затем о поездке к родственникам, далее о помощи родителям и так далее. Другой вариант – рассказывать про отдых в летние месяцы по порядку. Мы воспользуемся этим способом. Расскажите, где Вы проводите каждый месяц, чем занимаетесь, нравятся ли Вам эти занятия.

In June I just relax after school. I sleep long, watch TV and videos which I can’t watch during the school year. I go out with my friends and we can stay up late. I also help my parents in the garden. I water flowers and vegetables or do the weeding. In the second half of June my cousins come to our place and we spend time together. We enjoy going to the cinema, eating out, walking along the boulevards and so on.

В июне я просто отдыхаю от школы. Я долго сплю, смотрю телевизор и фильмы, которые не могу смотреть в течение учебного года. Я хожу гулять с друзьями, и мы можем гулять допоздна. Я также помогаю родителям в саду. Я поливаю цветы и овощи или занимаюсь прополкой. Во второй половине июня к нам приезжают мои двоюродные брат и сестра, и мы проводим время вместе. Мы любим ходить в кино, обедать в кафе, гулять по бульварам и так далее.

Далее расскажем про июль. В нашем случае речь пойдёт о поездке. Если Вы тоже путешествуете, то расскажите, куда Вы ездите, что Вы делаете в поездках, что Вам в них нравится. Например:

In July my parents and I go to Moldavia where my grandparents live. I look forward to the trip because I enjoy travelling and staying at my relatives. They are always happy to see us. My granny makes delicious pies and pancakes. There are lots of fruit and berries in their garden. I like Moldavian holidays and traditions. I have even learnt some words and phrases in Moldavian.

В июле мы с родителями ездим в Молдавию, где живут мои бабушка и дедушка. Я с нетерпением жду эту поездку, потому что мне нравится жить у моих родственников. Они всегда рады видеть нас. Моя бабушка печёт вкусные пирожки и блины. В их саду много фруктов и ягод. Мне нравятся молдавские праздники и традиции. Я даже выучил несколько слов и фраз на молдавском языке.

Чем Вам запоминается август? Чем Вы занимаетесь в последний месяц лета? Возможно, Вы ездите в лагерь? Что интересного там бывает?

August is the month when I go to the camp. I’ve been going to the same camp for three years and I have never regretted it. I am fond of it because we do exciting things there and I meet my friends as well. Together we go swimming, playing beach games, doing water sports like diving. Every day we have some contests or competitions: music, dancing and sports. We also have backpack trips and sing near the camp fire. The camp counselors are great! They are always full of ideas and they can help you in any situation.

Август – это месяц, когда я еду в лагерь. Я езжу в один и тот же лагерь уже три года и ни разу не пожалел. Мне он очень нравится, потому что мы занимаемся интересными делами, и я также встречаюсь с моими друзьями. Вместе мы ходим купаться, играем в пляжные игры, занимаемся водным спортом, например, дайвингом. Каждый день у нас бывают соревнования или конкурсы: музыкальные, танцевальные или спортивные. Мы также ходим в походы и поём песни у костра. Наши вожатые просто потрясающие! Они всегда полны идей и могут помочь в любой ситуации.

В заключении расскажите о том, что даёт Вам лето. Что Вы чувствуете в конце летних каникул?

To sum up, I should say that summer holidays for me are the time to meet my relatives and friends. It’s a chance to try new things and even challenge myself. I like summer because it gives me new emotions and energy.

В заключение хочу сказать, что летние каникулы для меня – это время встречи с моими родными и друзьями. Это шанс попробовать новое и даже испытать себя. Мне нравится лето, потому что оно дарит мне новые эмоции и энергию.

Вариантов отдыха в каникулы множество: встречи с друзьями, загородные лагеря, поездки и путешествия.

Самые любимые у многих школьников – летние каникулы. Они длинные, и погода тёплая, подходящая для отдыха.

В плане рассказа о летних каникулах выделим вступление, основную часть и заключение.

Во вступлении стоит упомянуть, почему нравятся летние каникулы лично Вам.

Другой вариант – рассказывать про отдых в летние месяцы по порядку. Расскажите, где Вы проводите каждый месяц, чем занимаетесь, нравятся ли Вам эти занятия.

В заключение расскажите о том, что даёт Вам лето, что Вы чувствуете в конце летних каникул.

Как правильно написать сочинение

Свои весенние каникулы я провёл очень интересно и весело. Большую часть моего отдыха составляли увлекательные экскурсии, поездки и прогулки с друзьями. Об учёбе я тоже не забывал: читал произведения авторов, которые нам задал преподаватель.

В первый день, мы с классом посетили краеведческий музей. Нас познакомили с историей нашего края, рассказали о животных, которые у нас водятся. Больше всего мне запомнилась коллекция пистолетов, которая была подарена музею частным коллекционером. После экскурсии мы прогулялись по городу, и наш классный руководитель рассказывала нам истории домов и улиц, по которым мы ходили.

За время каникул, я успел съездить в гости к бабушке и дедушке. Они сводили меня в парк, где любой желающий может покормить белок, голубей и синиц. Животные и птицы настолько привыкли к людям, что не боялись брать угощение с рук. Я смог покормить двух белок, которые забрались ко мне на руку и жевали орехи. Шёрстка, у этих смешных зверьков мягкая, а хвост пушистый и большой.

Дома, мы с друзьями ходили в кино, играли в компьютерные игры и гуляли. Также, я посещал баскетбольную секцию, куда хожу два раза в неделю. Мы готовимся к соревнованиям, поэтому время наших тренировок увеличили. Мне очень нравится заниматься баскетболом, потому что у нас дружная команда и хороший тренер. Он всегда подскажет правильную комбинацию и поддержит нас, даже если что-то не получается.

В выходные дни, я с родителями посетил дельфинарий. Они показывали разные трюки и выполняли красивые и сложные номера. В конце выступления можно было погладить их и даже поплавать с ними. Они мне очень понравились, и я смог сделать несколько хороших фотографий с дельфинами. Затем, в оставшееся свободное время, мы сходили в кино и посмотрели интересный, смешной фильм про пиратов и их приключения.

Днём, большую часть времени я проводил с друзьями, а по вечерам занимался: читал книги и делал домашнюю работу. Таким образом, незаметно и интересно, прошли мои весенние каникулы.

Сочинение №2

Да, что ни говори, а лето—это лучшее время года, а эти летние каникулы я запомню на всю жизнь.

Я прекрасно провёл лето, хорошо отдохнул, и получил огромный заряд бодрости на весь учебный год.

Сочинение по теме Зимние каникулы 2 класс по плану

План
1.Ура! Каникулы!

2.Чем я занимался на каникулах.

3.Я люблю зимние каникулы.

Каникулы я люблю, особенно зимние. Мне нравится снег, легкий морозец. Можно гулять, можно читать и подольше поспать, ведь утром еще темно на улице и н надо идти в школу. А потом — с новыми силами, снова за учебу!

Зимние каникулы – особенные. Ведь можно и на коньках покататься, в лес на лыжах сходить с родителями, и с горки на санках ездить. А самое главное в них – это Новый год. Этот праздник все любят! Ждут его с нетерпением и взрослые, и дети. А накануне самой волшебной ночи в году я всегда помогаю маме накрывать на стол. Обязательно для своей семьи делаю подарки своими руками. Это поделки или рисунки.

Я люблю зимние каникулы. Люблю зимние забавы и развлечения. Люблю Новый год.

Как я провел летние каникулы

Свежий воздух, натуральные продукты и постоянное движение — это основные плюсы жизни в деревне.

Планы на будущее

Кроме того, в таком сочинении можно рассказать о семейных традициях и о том, что обычно школьник делает на каникулах. Для этого полезно будет вспомнить предыдущие новогодние праздники. Также в сочинении можно указать, какой подарок ребенок желает получить от Деда Мороза.

Вариант 4

5 класс, 3 класс, 4, 2, 6 классы.

Другие сочинения: ← Интересный и лучшиший день летних каникул↑ ЛетоКак я провел лето в лагере →

Четвёртая письменная работа

Каникулы я провёл очень просто, не о чём писать целое сочинение. Разве что придумать что-то особенное? Например, космическое путешествие. Было бы здорово!

Как и всем, мне хотелось настоящей весны, тепла и гулять с друзьями на улице. Погода не радовала, но всё равно гуляли. Нам было весело и хорошо несмотря на холод и снег.

Много играл в мою любимую компьютерную игру. Наконец-то смог пройти одну тяжёлую миссию. Когда загружен школой и домашними заданиями, не хватает на это времени. Да и в выходные дел немало.

Отсыпался, конечно же. Планировал спать до полудня, но вставал в 9. Утром слушал музыку, читал книги или сидел в социальных сетях. И это, наверное, лучше, чем спать до обеда, а то иначе проспал бы все каникулы.

Из-за погоды не поехали на дачу, но были в лесу. Наконец-то всей семьёй выбрались в кино, а потом в кафе.

В общем, ничего особенного вроде, никаких значительных событий, а всё равно было классно.

Сочинение на тему Зимние каникулы 5 класс

1.На каникулы – в деревню

3.Как мы с мамой готовились к Новому году

4.Мое впечатление от проведенных каникул

Эти зимние каникулы я полностью провела в деревне. Там у меня живет бабушка. Мы поехали погостить к ней всей семьей: я, мама и папа. Наша бабушка живет одна. Но соседи никогда не дают ей скучать. Деревенские ребятишки помогают ей, если нужно.

Нашу бабушку все любят и уважают, потому что она — очень добрый и хороший человек. И мы стараемся приезжать к ней в гости как можно чаще.Почти все каникулы я провожу там. Летом – обязательно. Ведь бабушке требуется помощь в летних хлопотах по огороду и саду.

А в этот раз мы решили и Новый год у нее встретить. С папой мы за это время успели построить целый снежный городок. Правда, небольшой, но получилось очень красиво! Мы очень старались! Мы вырезали с ним Деда Мороза и Снегурочку. Слепили снеговика, которого укутали шарфом. Еще, рядом с ними стоят там лесные жители: медведь и заяц. Неподалеку от этой компании мы сделали горку, с которой я каталась потом вместе с подругами. Нам было очень весело играть в этом городке, сделанном своими руками!

Ёлку мы во дворе нарядили. Она росла там. А маме я помогала украсить к празднику и дом, и елку. Бабушка достала старинные игрушки. Они очень красивы, но их у нее немного сохранилось. И мы решили сделать украшения к празднику своими руками. Делали мы их из всего, что могло только пойти в дело. Это были и просто шишки, на которые мы приклеили бантики из мишуры и небольшие бумажные фигурки. В ход пошли и обертки от конфет и многое другое.

Зимние каникулы пролетели очень быстро, почти незаметно. Вот, пора уже и уезжать из деревни. Бабушка провожала нас. Мы уехали, а во дворе у нее остался снежный городок, где звучал наш смех, и нарядна елка. Наверное, бабушка долго еще не будет убирать праздничных украшений, которые будут напоминать ей о нашем визите. И я буду вспоминать так весело и быстро пролетевшие дни, которые оставляют всегда неизгладимое впечатление.

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Рекомендации по подготовке к монологическому высказыванию

Цель повествования – дать представление о событии (ряде событий) в хронологической последовательности или показать переход предмета из одного состояния в другое. Особенность повествования как типа текста заключается в том, что здесь изображаются события или явления, в которых действия происходят не одновременно, а следуют друг за другом или обусловливают друг друга.

Учитель-экзаменатор оценивает ответ ученика, опираясь на следующие критерии

Выполнение коммуникативной задачи

Учет условий речевой ситуации

Речевое оформление монологического высказывания

Максимальное количество баллов

Немного теории

Вторым критерием М2 оценивания задания 3 является учет учеником речевой ситуации.

Речевая ситуация — одна из основных единиц речевого общения. Понятие речевой ситуации включает в себя сферу речевого общения, предмет речи, условия, обстоятельства, при которых происходит речевое общение, социальные связи и личные отношения между говорящими, цели, задачи речевых действий, речевых поступков.

Речевая ситуация задаётся тремя вопросами: где? с кем? с какой целью? происходит общение. Отвечая на эти вопросы, охарактеризуем речевую ситуацию итогового собеседования: официальная обстановка, беседа со взрослым – учителем, контроль умений ученика. Данная речевая ситуация требует от учащегося соблюдений определённых правил официального общения, адекватного отбора фактического материала для монолога, использование публицистического стиля.

По третьему критерию М3 оценивается речевое оформление монологического высказывания. Полное завершенное монологическое высказывание должно быть логичным, характеризоваться смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения.

Требования завершенности и логичности в применении к устному высказыванию, особенно в условиях спонтанной речи, носят, безусловно, иной характер, чем в применении к письменной речи. Тем не менее, они являются вполне обоснованными, т.к. учащемуся предлагается план ответа. Важно, что перед экзаменуемым стоит задача создать цельный текст , а не просто ответить на вопросы, никак не связывая отдельные предложения в завершенный логичный текст.

К числу типичных ошибок при выполнении экзаменуемыми задания 3 можно отнести:

ответы на вопросы, данные в задании, вместо создания цельного текста;

маленький объём монологического высказывания (3-5 фраз);

большое количество неоправданных пауз в речи;

большое количество речевых и грамматических ошибок.

*** Обрати внимание! В тексте – повествовании …

* … в центре внимания СЛУЧАЙ из жизни.

***… используются слова, связывающие структурные элементы повествования (как-то раз, однажды, сначала, затем, позже, после того, как…, наконец и т.п.).

Данные рекомендации можно представить в виде таблицы

Развитие действия + кульминация

Неожиданно для всех…

Произошедший случай научил меня…

После этого события я понял…

Практическая часть

Ответ №1. Любимый журнал.

Теперь это мой любимый журнал, можно сказать, семейная реликвия.

Ответ №2. Любимый журнал.

Ответ № 3 Любимый журнал.

Он интересен тем, что там рассказывается про марку БМВ, про особенности строения автомобиля, про то, чем превосходит другие компании, какие детали корпуса, двигателя лучше. Он оформлен тоже интересно. На обложке логотип БМВ, изображение автомобиля, далее – краткое описание того, чем журнал интересен.

В журнале есть статьи, рассказывающие о техническом устройстве автомобиля: особенностей его корпуса, двигателя, как устроены двери и т.п. Кроме того, рассказывается о том, где и почему популярны машины марки БМВ, какое количество людей пользуется машинами БМВ, в чём их отличие от других автомобильных марок. Также в журнале рассказывается о самом молодом владельце БМВ. Это американец, ему 18 лет, мультимиллионер. Он не только любит автомобили марки БМВ, но и вкладывает деньги в то, чтобы компания дальше развивалась.

Ответ № 4. Лучший друг (подруга)

Мой лучший друг – Никита. Он учится в другой школе, но мы вместе занимаемся хоккеем.

Я рад, что мы с Никитой друзья, и хочу, чтобы мы дружили, даже когда станем взрослыми.

Ответ № 5. Лучший друг (подруга).

Моя лучшая подруга – Саша. Мы знакомы с детского сада и сейчас учимся в одном классе.

Я считаю Сашу лучшей подругой, потому что она всегда помогает мне. Когда я сломала руку, Саша навещала меня, объясняла домашнее задание, помогала надеть пальто, чтобы мы могли погулять на улице. Саша может меня рассмешить, если мне грустно. Нам нравятся одинаковые фильмы, одинаковая музыка. Мы всегда долго болтаем по телефону. Мы почти все делаем вместе, даже гуляем с собаками.

Я рада, что у меня есть такая подруга.

Ответ № 6. Лучший друг (подруга).

У меня есть лучший друг, которого я знаю очень давно. Познакомились мы с ним в детском саду. С самого начала, как мы только познакомились, я понял, что это очень хороший человек, и мне с ним всегда очень интересно. Вместе мы проводим всё свободное время, часто совершаем прогулки по парку или городу. И наши прогулки для меня всегда что-то новое. С другом я могу проводить долгое время, т.к. для меня этот человек очень интересен. Я доверяю ему. С ним мы прошли через многое.

Прошлым летом я отдыхал вместе с другом в деревне у его родственников. Мои родители ничуть не возражали против этого, потому что, как и я, доверяют ему, поэтому с ним меня отпускают всегда без сомнений.

С моим другом мы можем просто так просиживать долгими вечерами, разговаривая на различные темы, и нам всегда это интересно. У нас общие интересы, совместные планы. Мой друг очень близок мне, и я не представляю своей жизни без него.

Ответ № 7. Лучший друг (подруга).

Мой лучший друг – Герман.

Мы учимся с ним уже девятый год вместе, но дружить начали только в этом году. Мы проводим много времени вместе. Наш досуг состоит из прогулок, занятий спортом и учёбы. Также мне приходится часто помогать ему в подготовке домашних заданий по предметам, потому что у Германа есть некоторые проблемы с успеваемостью. Часто мы ходим в его музыкальную школу, где он классно играет на многих инструментах, таких как: фортепиано и гитара.

Дружба для нас – это взаимоподдержка и уважение друг к другу.

Ответ № 8. Лучший друг (подруга).

Моя лучшая подруга учится со мной в одном классе. Познакомились мы с ней в 1 классе и с тех пор не расставались. За всё это время были, конечно же, ссоры, но мы всегда очень быстро с ней мирились, потому что никто не может заменить нам друг друга.

Мы проводим время вместе: часто гуляем, а летом ходим на речку. Как-то ездили вместе в Москву. Там мы покатались на колесе обозрения и посетили парк аттракционов и многое другое. Это был один из лучших дней в моей жизни.

Для меня дружба с ней – это отдельная часть моей жизни, когда я могу быть сама собой. Мы всегда поддерживаем друг друга. Я обязана своей подруге многим, потому что она, мне кажется, стала для меня родным человеком, на которого я могу положиться так же, как на себя.

Ответ № 9. Лучший друг (подруга).

Моя лучшая подруга – Женя.

Мы с ней подружились ещё в садике, но до сих пор дружим. Мы ни разу не расставались. Мы весело проводим время, гуляем. Мы ходим в магазин, в гости друг к другу. Нам очень весело. И я рада, что у меня есть такая подруга. Она долгое время была единственной.

Для меня дружба – значит быть всегда рядом и поддерживать друг друга.

Возможные темы монологических высказываний

Интересный урок в школе.

Встреча с интересным человеком.

Мой лучший друг.

Как я помогал родителям.

Музыка в моей жизни.

Спорт в моей жизни.

Интересный день в летнем лагере.

Мой домашний питомец.

Моя любимая книга.

Традиции моей семьи.

Моя любимая телепередача.

Прогулка в лесу.

Игры моего детства.

Школьная отметка, которая запомнилась надолго.

Путешествие по стране (миру).

Каникулы, которые запомнились мне больше всего.

Самый яркий, запомнивший день моей жизни.

Моя первая победа над собой.

Мой самый памятный день рождения.

Спортивное соревнование, которое запомнилось больше всего.

Фильм, который мне запомнился.

Один день моей школьной жизни.

Моя прогулка с другом, которая мне запомнилась больше всего.

Как Вы проводите свое свободное время.

• Семья
• Увлечения
• Интересные люди
• Памятное событие
• Домашнее животное

Тематический блок о семье

• Моя семья.
• Традиции моей семьи.
• Как я помогал(-а)
родителям.

Тематический блок об интересных людях

Тематический блок об увлечениях

Тематический блок о памятном событии в школе

Тематический блок о памятном событии вне школы

Три варианта таких историй, написанных по определенному плану, помогут учащимся получить высший балл на уроке литературы.

В моей жизни было много интересных и необычных историй. Больше всего мне запомнилась поездка к дяде и знакомство, связанное с моей мечтой. Наша семья часто вспоминает тот случай, когда Маркиз, маленький черный комочек счастья, рассмешил нас.

Однажды на летние каникулы дядя взял меня в мое первое длительное путешествие. Он купил новый загородный дом и решил показать мне его. Мы ехали на машине и остановились на заправке. Пока дядя заправлял машину, я заметил рядом с дорогой черного котенка. Он стоял, прижавшись к фонарному столбу, и его сильно трясло от холода. Малыш явно был напуган.

Дядя решил, что кот поедет с нами. Мы напоили его, купили корм и назвали Маркизом. Котенок быстро привык к нам и еще в дороге проявил свою игривость: ему понравилась подвеска в автомобиле. Он был очень веселый.

Мы приехали на место, Маркиз радостно бегал по дому. Но спустя время, мы его потеряли. Начали искать, зашли в комнату дяди, где стояло большое зеркало. Внезапно котенок нашелся. Он вылез из коробки с вещами. Маркиз выглядел напуганным, шерсть стояла дыбом. Но при этом он был храбр как никогда: бросался на зеркало, словно там были его дикие предки. Малыш был настроен победить зверя, которого увидел в отражении.

Это был очень забавный поединок. Пока мы смеялись, котенок стал понимать, что ему ничего не угрожает. Вот так я познакомился с новым домом дяди, а Маркиз – с зеркалом.

Я никогда не забуду этот случай, потому что тогда я еще больше полюбил котов. Конечно же, я начал просить родителей завести домашнего любимца. И спустя несколько недель мы взяли котенка из приюта. А Маркиз сейчас взрослый, серьезный и умный, но дядя до сих пор замечает его возле зеркал.

Лучший день в моей жизни – день, когда я появился на свет. Именно с этого момента начался мой путь. Это самый ценный и удивительный подарок.

Конечно, я не помню мой первый день рождения. Никто не помнит, что он чувствовал в первые часы и дни. Но я точно знаю, что уже тогда меня очень любили мои родители, дедушка и бабушка. И эта любовь дарит мне радость и счастье, оберегает от плохого.

Кроме того, мой день рождения особенный тем, что он длится до сих пор, и будет продолжаться еще многие годы, поэтому эта история о нем.

Я мог бы написать о путешествии на море. Это одно из самых важных моих воспоминаний. До этого я только слышал о нем и видел в фильмах. Я всегда буду помнить радость от того, как я впервые увидел вживую эту бескрайнюю синюю полосу. И оттого, как я впервые зашел в воду. И две недели купания, пляжного отдыха, поездку на корабле…

Я мог бы написать о моем первом футбольном матче, после которого полюбил спорт и начал ходить на школьные занятия.

Я мог бы написать о рождении братика.

Или о праздновании моего дня рождения в прошлом году. Тогда сбылась моя мечта: все друзья, родные и класс собрались в моем любимом кафе. Мне вручили много желанных подарков и, главное, подарили любовь, радость и веселье.

Но все это будет не совсем честно. То есть эти события действительно одни из наиболее ярких, но все они лишь часть самого большого – жизни. Нет подарка ценнее.

Этот случай произошел еще в начальной школе. Каждый день после уроков мы шли домой с небольшой компанией друзей. Так было и в тот раз.

Это случилось осенью. Недавно прошли дожди, и резко похолодало, поэтому лужи начали замерзать. Мой друг Максим всегда был непослушным и любопытным. Поэтому я не удивился, когда ему захотелось проверить прочность льда на одной из луж. Эта идея сразу показалось мне не лучшей.

Но Максим упертый человек, и мое мнение его не остановило. Сначала все было хорошо: он без проблем прошел до середины большой лужи, которая была похожа на пруд. Но дальше лед треснул, и Максим провалился. Лужа была довольно глубокой, мой друг оказался в ней по колено.

Максим начал кричать. Под лужей была земля, и он начал увязать в грязи. Пришлось спасать друга. Я пытался сделать это с помощью палок, но не получилось. Потом подошел и попытался вытащить Максима за руку. Как можно догадаться, скоро я тоже провалился.

Мы долго выбирались из воды. Сначала было страшно, потом ситуация начала смешить.

Еще смешнее было бежать домой грязными и мокрыми и ловить на себе взгляды прохожих.

Комичность ситуации оценил и мой дед. Он ждал меня дома и собирался уже ругать, что я опоздал. Но, увидев меня в таком жалком виде, дедушка расхохотался.

Меня потом, конечно, отчитывали, но не наказывали, только посмеялись. Мы до сих пор вспоминаем это происшествие.

Читайте также:

Как зачем удивился лягушонок сочинение

Опыт и ошибки сочинение аргументы

Сделаем например гипотезу что праздность приятна а труд неприятен сочинение

Сочинение на тему приключения йота

Сочинение technology can make our lives a lot easier

Источник

Итак, в русском языке существует три типа текста: описание, повествование, рассуждение.

Рекомендую при подготовке к монологу на основе жизненного опыта использовать следующую памятку.

Также в рамках подготовки к устному собеседованию можно ознакомиться с тематикой текстов повествования, чтобы знать, в каком направлении двигаться дальше.

Тема: Первый учитель

Задание: Расскажите о своём первом учителе.

Дорогие подписчики, если Вам интересны мои статьи, то жду ваших отзывов, пожеланий, комментариев, лайков.

Пример сочинения. 2-5 класс

Как я провел летние каникулы

Сочинение на тему Зимние каникулы 3 класс

Вариант 4

Как правильно написать сочинение

Сочинение №2

Сочинение по теме Зимние каникулы 2 класс по плану

Как я провел летние каникулы

Планы на будущее

Вариант 4

Четвёртая письменная работа

Сочинение на тему Зимние каникулы 5 класс

Добавить комментарий Отменить ответ

Итак, в русском языке существует три типа текста: описание, повествование, рассуждение.

Рекомендую при подготовке к монологу на основе жизненного опыта использовать следующую памятку.

Также в рамках подготовки к устному собеседованию можно ознакомиться с тематикой текстов повествования, чтобы знать, в каком направлении двигаться дальше.

Тема: Первый учитель

Задание: Расскажите о своём первом учителе.

Дорогие подписчики, если Вам интересны мои статьи, то жду ваших отзывов, пожеланий, комментариев, лайков.

Пример сочинения. 2-5 класс

Как я провел летние каникулы

Сочинение на тему Зимние каникулы 3 класс

Вариант 4

Как правильно написать сочинение

Сочинение №2

Сочинение по теме Зимние каникулы 2 класс по плану

Как я провел летние каникулы

Планы на будущее

Вариант 4

Четвёртая письменная работа

Сочинение на тему Зимние каникулы 5 класс

Вам также может понравиться

Фильм как найти своего святого

Как найти парня корейца в 13 лет

Как найти что то в тексте клавиши

Добавить комментарий Отменить ответ