Об авторе: Елена Новикова, психолог, преподаватель психологии, кандидат психологических наук; опыт работы в профессиональной сфере с 2003 года.
Воспитание ребенка не простой процесс. В современной педагогике под воспитанием в широком смысле понимают управление процессом развития личности через целенаправленное создание благоприятных условий. По своей сути понятие «воспитание» означает «в ось питания». «Ось» – наша индивидуальная душа (психика).
В процессе взаимодействия с родителями, ребенок напитывается тем, что дают ему родители в духовном, морально-нравственном, интеллектуальном, эмоциональном, волевом планах. От того, каким будет качество детско-родительского взаимодействия, чем оно будет наполнено (любовью или агрессией, добром или негативом, доверием или сомнениями, спокойствием или тревогами…), будет зависеть наполненность ребенка, качества его характера, отношение к себе, миру, вещам, деятельности; насколько волевым, активным, общительным и целеустремленным он будет.
Основная задача родителей в процессе воспитания – наполнить ребенка любовью, добром, спокойствием, уверенностью, радостью, счастьем. Сделать это возможно посредствам собственного примера, через формирование привязанности с ребенком.
В этой статье мы рассмотрим секреты гармоничного воспитания ребенка, которые нашли свое отражение в 12 золотых правилах воспитания.
12 ЗОЛОТЫХ ПРАВИЛ ВОСПИТАНИЯ СЕМЬЕ
ПРАВИЛО 1. Безусловно любите и принимайте своего ребенка.
Суть данного правила заключается в том, чтобы любить и принимать ребенка не за то, что он умный, красивый, сделал так, как сказали родители и т.д., а просто так, просто за то, что он есть. Потребность в любви, принадлежности, т.е. нужности кому-то является одной из основных человеческих потребностей. Ее удовлетворение является необходимым условием нормального развития ребенка. Эта потребность удовлетворяется, когда родители говорят ребенку, что он им дорог, нужен, важен, что он просто хороший. Такие сообщения содержаться в приветливых взглядах, ласковых и нежных прикосновениях и просто в прямых словах: «Я рада тебя видеть», «Я люблю тебя», «Мне нравится, когда мы вместе…» и т.д. Важно обнимать ребенка. Человеку для выживания, подчеркивает американский психолог и психотерапевт В. Сатир, необходимо 4 объятия в день, а чтобы чувствовать себя счастливым – не менее 12. Знаки безусловной любви и принятия питают ребенка эмоционально, помогают психологически развиваться. Если же ребенок не получает таких знаков, то появляются эмоциональные проблемы, отклонения в поведении, а то и нервно-психические заболевания. Чем больше ребенка ругают, не принимают, тем хуже он становится. Чем чаще родители раздражаются на ребенка, критикуют его, одергивают, тем быстрее он приходит к обобщению «Меня не любят», «Я плохой».
Установление дисциплины возможно только после установления добрых отношений с ребенком, и только на их базе.
Родители могут выражать недовольство отдельными действиями и поступками ребенка, но не ребенком в целом. Можно не принимать действия ребенка, но не его чувства. Недовольство действиями ребенком не должно быть систематическим, иначе оно перерастет в ощущение у ребенка непринятия его личности.
ПРАВИЛО 2. Учитывайте базовые потребности ребенка.
Американский психолог, основатель гуманистической психологии А. Маслоу выделил базовые потребности человека, которые можно представить в виде пирамиды:
Рис. Пирамида потребностей по А. Маслоу
Удовлетворение потребностей ребенка идет снизу вверх: физиологические потребности, потребность в безопасности, принадлежности и любви, в уважении, познавательные потребности, эстетические потребности, потребность в самоактуализации. Перескочить уровни потребностей невозможно. Движение вверх возможно только при условии, что ниже расположенная потребность удовлетворена.
Родительские требования не должны вступать в явное противоречие с важнейшими потребностями ребенка. Например, родителям часто досаждает «чрезмерная» активность ребенка, когда он много бегает, прыгает, шумно играет, лазает по деревьям, бросает камни, все хватает, разбирает и т.п. А ведь это проявление естественных и очень важных для развития детей потребностей в движении, познании, упражнении. Детям жизненно необходимо много двигаться, исследовать предметы, пробовать свои силы. Запрещать подобные действия – это все равно, что перегородить полноводную реку. Лучше позаботиться о том, чтобы направить ее в удобное и безопасное русло. Например, исследовать лужи можно, но только в резиновых сапогах; разбирать какой-то предмет тоже можно, но только если он старый; бросать камни в цель можно, если позаботиться о том, чтобы никто не пострадал. Важно поместить ребенка в подходящую обстановку и разрешить действовать свободно.
Чтобы избежать осложнений в отношениях, конфликтов, родителям стоит быть особенно осторожными в запретах «не дружить», «не ходить», «не давать», «не участвовать», «не брать» и пр. Нужно быть уверенными, что ребенок не воспринимает их как угрозу его самостоятельности, авторитета в группе сверстников (особенно актуально это для подростков).
Родителям важно помнить, что любое «плохое» поведение ребенка всегда имеет свои причины – его неудовлетворенные потребности. Такое поведение (будь то капризы, истерики, агрессия и пр.) является определенным призывом: «Мама, помоги! Мне сложно! Я не справляюсь!» и т.п. Понимание и удовлетворение основных потребностей ребенка позволяет родителям выстраивать доброжелательные, позитивные, уважительные отношения со своими детьми.
ПРАВИЛО 3. Создавайте у ребенка внутреннюю мотивацию.
Ребенка важно мотивировать к занятию какой-либо деятельностью. Не рекомендуется что-либо делать за ребенка или опережать его желания сделать что-либо самому.
Есть такой анекдот: Бегут по перрону люди, торопятся, опаздывают на поезд. Поезд тронулся. Они еле-еле догоняют поезд последний вагон, вскакивают на подножку, им кидают вдогонку вещи, и поезд уходит. Оставшиеся на перроне люди в изнеможении падают на чемоданы и начинают громко хохотать. Их спрашивают: «Чему вы радуетесь? Почему смеетесь?». На что они отвечают: «Так ведь уехали то наши провожающие!».
Так и родители, которые делают уроки за своих детей, «поступают» в вуз, музыкальную или спортивную школу, похожи на таких провожающих.
Сталкиваясь с нежеланием ребенка что-либо делать (читать, помогать по дому, учиться и пр.), некоторые родители встают на путь «подкупа». Они соглашаются «платить» ребенку (вещами, удовольствиями, деньгами), если он будет делать то, что от него хотят. Этот путь неэффективен и даже опасен. Обычно претензии ребенка растут, а ожидаемых изменений в его поведении не происходит. Это происходит потому, что срабатывает такой механизм: человек успешно и увлеченно занимается тем, что он выбрал сам, по внутреннему убеждению. Если же он знает, что получит за это «плату» или вознаграждение, то его энтузиазм снижается, а вся деятельность меняет характер: теперь он занят не «личным творчеством», а «зарабатыванием» удовольствий, денег и пр.
Подчеркнем, что важно осторожно обращаться с внешними побуждениями, подкреплениями, стимулированиями детей. Они могут принести большой вред, разрушив собственную внутреннюю активность ребенка.
Как правило, дети борются за право желать и получать то, в чем они нуждаются. И если родители настаивают на «правильных» делах, то ребенок с тем же упорством начинает заниматься «неправильными»: неважно чем, лишь бы своим или даже «наоборот». Получается парадокс: своими стараниями родители невольно отталкивают детей от серьезных занятий и ответственности за собственные дела.
Сочетание слишком большой активности родителей и незрелости детей (их инфантильности) – очень типично и закономерно. Данный механизм основан на действии психологического закона: личность и способности ребенка развиваются только в той деятельности, которой он занимается по собственному желанию и с интересом. «Можно затащить лошадь в воду, но нельзя заставить ее пить», – гласит пословица. Можно заставить ребенка механически заучивать уроки, но такая «наука» осядет в его голове мертвым грузом. Более того, чем настойчивее будет родитель, тем более нелюбимее, скорей всего, окажется даже самый интересный, полезный и нужный школьный предмет.
Единственно верный путь – создание у ребенка внутренней мотивации. Именно она по-настоящему движет ребенком, приводит его к достижению успехов.
Ю.Б. Гиппенрейтер выделяет основные направления в работе по созданию внутренней мотивацию у ребенка:
– Присмотреться, чем больше всего увлекается ребенок. К любым занятиям ребенка следует отнестись с уважением.
– Хорошо если ребенок расскажет, что именно в этих делах интересно и важно для него, и родители смогут посмотреть на них его глазами, как бы изнутри его жизни, избегая советов и оценок.
– Принять участие в занятиях ребенка, разделить с ним его увлечения. Дети в таких случаях бывают очень благодарны родителям. В такой совместной деятельности родители могут начать передавать ребенку то, что считают полезным: дополнительные знания, жизненный опыт, свой взгляд на вещи, интерес к какой-либо деятельности.
– Постепенно, но неуклонно необходимо снимать с себя заботу и ответственность за личные дела вашего ребенка и передавать их ему. Здесь речь идет о снятии мелочной заботы, затянувшейся опеки, которая мешает ребенку взрослеть. Передача ответственности за свои дела, поступки, а затем и будущую жизнь – самая большая забота, которую родители могут проявить по отношению к ребенку. Это мудрая забота. Она делает ребенка более сильным и уверенным в себе, а детско-родительские отношения – более спокойными и радостными.
– Родителям важно помнить, что ребенок нуждается в ошибках, в отрицательном опыте (конечно если он не угрожает его жизни и здоровью). Важно позволять ребенку встречаться с отрицательными последствиями своих действий (или своего бездействия). Только тогда он будет взрослеть и становиться «сознательным». Ведь на ошибках учатся. Необходимо набираться мужества и сознательно давать детям делать ошибки, чтобы они научились быть самостоятельными.
ПРАВИЛО 4. Вводите правила в жизнь семьи и ребенка.
Правила (запреты, ограничения, требования) обязательно должны быть в жизни ребенка. Детям не только нужен порядок и правила поведения (это многим родителям может показаться странным). Более того, они хотят и ждут их. Это делает их жизнь понятной и предсказуемой, создает чувство безопасности и нужности. Дети интуитивно чувствуют, что за родительским «нельзя» стоит забота о них. Дети восстают не против самих правил, а против способов их внедрения.
Правил (ограничений, требований, запретов) не должно быть слишком много, и они должны быть гибкими.
Ю.Б. Гиппенрейтер рекомендует находить золотую средину между попустительским и авторитарным стилями взаимодействия с ребенком с помощью образа четырех цветовых зон: зеленой, желтой, оранжевой и красной.
- В зеленую зону помещается все то, что разрешается делать ребенку по его собственному усмотрению или желанию. Например, в какие игрушки играть, когда сесть за уроки, в какой кружок записаться, с кем дружить…
- Желтая зона – действия ребенка, в которых ему предоставляется относительная свобода. Ему разрешается действовать по собственному выбору, но в пределах определенных границ. Иначе говоря, он может решать сам, но при условии соблюдения некоторых правил. Например, можно сесть за уроки, когда хочешь, но закончить работу к 8 часам вечера. Можно гулять в своем дворе, но дальше не уходить. Эта зона очень важна, так как именно здесь ребенок приучается к внутренней дисциплине по механизму извне‑внутрь. Родитель на первых порах помогает ребенку сдерживать непосредственные импульсы, быть осмотрительным и учиться контролировать себя как раз с помощью норм и правил, которые установлены в семье. Постепенно, привыкая к этим правилам, ребенок следует им без особого напряжения. Однако это происходит, только если вокруг правил не было постоянных конфликтов. Поэтому бесконфликтное принятие ребенком требований и ограничений должно быть предметом особой заботы. Важно постараться в каждом случае спокойно (но коротко!) объяснить, чем вызвано родительское требование. При этом обязательно подчеркнуть, что именно остается ребенку для его свободного выбора. Когда дети чувствуют уважение к их чувству свободы и самостоятельности, они легче принимают родительские ограничения.
- В оранжевой зоне находятся такие действия ребенка, которые в общем нами не приветствуются, но ввиду особых обстоятельств сейчас допускаются. Например, после долгого отсутствия папа приезжает в 10 часов вечера, и ребенку разрешают не ложиться спать до его появления и даже завтра не пойти в сад. Или: малыш напуган страшным сном, и мать берет его в свою кровать, пока он не успокоится. Исключения только подтверждают правила. Не стоит бояться подобных исключений, если они, действительно, редки и оправданы. Зато дети бывают очень благодарны родителям за готовность пойти навстречу их особенной просьбе. Тогда они даже больше готовы соблюдать правила в обычных ситуациях.
- В красной, зоне находятся действия ребенка, неприемлемые ни при каких обстоятельствах. Это родительские категорические «нельзя», из которых не делается исключений. Нельзя бить, щипать или кусать маму, играть с огнем, ломать вещи, обижать маленьких… Список этот «взрослеет» вместе с ребенком и подводит его к освоению моральными нормами и социальными запретами.
Правила (ограничения, требования, запреты) должны быть согласованы взрослыми между собой.
Если мама говорит одно, папа другое, а бабушка третье – то и мира в семье не будет, и гармоничного воспитания не выйдет. В такой ситуации ребенку невозможно усвоить правила, привыкнуть к дисциплине. Он привыкает добиваться своего, устанавливая контакт с тем взрослым, который сейчас готов идти ему на уступки. К тому же от этого страдают отношения между взрослыми членами семьи.
Даже если один родитель не согласен с требованиями другого, лучше в эти минуты промолчать, а потом, уже без ребенка, обсудить разногласия и прийти к общему мнению.
Важна последовательность и однозначность в соблюдении правил.
Если ребенок 2-3 дня подряд ложился в 22:00 вместо 21:00, то затем будет сложно уложить его вовремя. Он резонно возразит, что вчера-позавчера родители ему «разрешили».
Стоит помнить, что дети постоянно проверяют требования родителей «на прочность» и принимают, как правило, то, что не поддается расшатыванию. В противном случае, научаются настаивать, вымогать, ныть.
ПРАВИЛО 5. Будьте терпеливы и терпимы, выработайте философский настрой в принятии интересов и увлечений ребенка.
Это важно для ребенка в любом возрасте. Однако особую актуальность приобретает в подростковом возрасте (подростковая мода, словечки, прически, украшения, музыка…). Если родители входят в затяжной конфликт относительно интересов ребенка, то, как правило, согласия со своим мнением они не добиваются, а контакт и доверие можно потерять окончательно. Родителям важно помнить, что достаточно часто сиюминутные увлечения детей подобны ветрянке, которая быстро проходит. Родителям же важно оставаться носителями и проводниками базовых ценностей: честность, трудолюбие, благородство, уважение к личности другого человека и т.д.
ПРАВИЛО 6. Тон, которым сообщается требование или запрет, должен быть дружественно-разъяснительным, а не повелительным.
Любой запрет желаемого для ребенка труден, а если он произносится сердитым или властным тоном, то становится трудным вдвойне. На вопрос ребенка: «Почему нельзя?» не стоит отвечать: «Потому, что я так сказал(а)!», «Нельзя, и все!». Необходимо коротко пояснить: «Уже поздно», «Это опасно» и т.п. Объяснения должны быть короткими и повторятся один раз. Если ребенок снова спрашивает: «Почему?», то это не потому, что он не понял, а потому, что ему трудно побороть свое желание. Здесь поможет активное слушание родителей. Приказы и «Ты-сообщения» только усугубят сопротивление ребенка».
Предложение, в котором родитель говорит о правиле, лучше строить в безличной форме. Например, стоит сказать: «Печенье едят после обеда» вместо: «Сейчас же положи печенье назад!» или «Я не дам тебе печенье!»; «Хвост у кошки не для того, чтобы за него тянули», вместо: «Перестань мучить кошку!».
Когда родители используют дружественный тон и дают понять, что входят в положение ребенка, то дисциплина от этого не страдает. Напротив, ребенок учится брать на себя ответственность за свои поступки.
Бывает очень полезно, предвидя трудности ребенка в выполнении требований родителей, обсуждать их заранее. Хорошо родителям помочь ребенку в выполнении договоренностей, напомнив ему минут за пять до назначенного времени. В таком случае родители оказываются помощниками ребенку в выполнении своего обещания, а не надоедливыми «полицейскими». А ребенок приобретает еще один опыт бесконфликтной дисциплины.
ПРАВИЛО 7. Воспитывайте естественными последствиями.
Малыш, оцарапанный кошкой, или школьник, получивший двойку за невыученный урок, может быть впервые почувствуют смысл и жизненную необходимость следования родительским требованиям. Один такой опыт стоит десятка словесных наставлений. Активное слушание здесь незаменимо. Оно помогает ребенку сделать самостоятельный вывод из случившегося.
Порой родителю хочется сказать: «Я же говорил(а)…», «Я же предупреждал(а)…». Этого делать не стоит. Во-первых, ребенок прекрасно помнит о предупреждении родителей. Во-вторых, он сейчас расстроен и глух к любым разумным замечаниям. Все, что ему сейчас нужно – это поддержка. В-третьих, ему тяжело признаться в своей ошибке, и он готов оспаривать правоту родителей.
ПРАВИЛО 8. Воспитывайте в совместной деятельности.
Важно помнить, что совместная деятельность улучшает межличностные отношения в семье. И, как следствие, создает благоприятные условия для дисциплины. В семье нужно иметь запас больших и маленьких праздников. Можно придумать несколько занятий с ребенком, или несколько семейных дел, традиций, которые будут создавать в семье зону радости. Сделайте некоторые из этих дел регулярными, чтобы ребенок ждал их и знал, что они обязательно наступят, если не случится чего-то непредвиденного (погода не позволит, ощутимый проступок ребенка, непредвиденная командировка одного из родителей и т.п.). Ю.Б. Гиппенрейтер подчеркивает, что позитивная совместная деятельность выступает «зоной радости», а это «золотой фонд» в воспитании ребенка и семейной жизни в целом. «Зона радости» одновременно и зона ближайшего развития ребенка, и основа доброжелательного общения, и залог бесконфликтной дисциплины.
ПРАВИЛО 9. Будьте осторожны с наказаниями.
Наказывать детей лучше, лишая их хорошего, а не делая им плохо. Например, в семье заведено в выходной день выезжать за город и кататься на велосипедах. Ребенок это очень любит. Если же случился очень серьезный проступок, то праздник в этот день можно отменить.
Этим способом не следует злоупотреблять родителям. Во-первых, важно помнить, ОТНОШЕНИЯ ВСЕГДА ВАЖНЕЕ «ПЛОХОГО» ПОВЕДЕНИЯ РЕБЕНКА. Во-вторых, дети далеко не всегда устанавливают нужные взрослым причинно-следственные связи. В нашем случае: Плохое поведение – отсутствие совместного любимого времяприпровождения. Отказ от совместного времени может трактоваться ребенком, как недополучение любви в свой адрес. А это только усугубит ситуацию.
Наказание ребенок чаще всего воспринимает как сообщение: «Ты плохой!», критику ошибок: «Ты не можешь!», игнорирование – «Мне до тебя нет дела!» и даже – «Ты нелюбим».
Наказание всегда усугубляет ощущение неблагополучия и несчастливости ребенка. В результате он, в конце концов, приходит к выводу: «Я – плохой! Плохой, ну и пусть! И буду плохой!». Это вызов, за которым скрывается горечь отчаяния.
Чаще ХВАЛИТЕ ребенка за его правильное (желательное) поведение, достижения и пр. Меньше критикуйте за ошибки, промахи, «плохое» поведение. А лучше вообще избегайте критики. Позитивное подкрепление само по себе «гасит» «плохое» поведение ребенка.
ПРАВИЛО 10. Постоянно поддерживайте положительную самооценку ребенка, чувство его самоценности. Поддерживайте успехи ребенка.
Используйте больше слов-одобрений за конкретные позитивные действия ребенка. Например, «Спасибо, что ты помыл(а) посуду», «Хорошо, что ты пришел(а), когда обещал(а)».
Подкрепляйте «хорошее» поведение ребенка, показывая свои чувства: «Я очень рад(а), что у тебя получилось…!».
Хвалите ребенка за конкретные поступки («Я рад(а), что ты так сделал!»).
Хвалите, показывая, что сегодня ребенок лучше, чем вчера («У тебя сегодня получилось лучше…, чем вчера!») и т.д.
Используйте в повседневном общении приветливые фразы. Например: «Мне хорошо с тобой!», «Я рад(а) тебя видеть!», «Хорошо, что ты пришел!», «Мне нравится, как ты…», «Я по тебе соскучилась», «Давай (посидим, поделаем…) вместе!», «Как хорошо, что ты у нас есть!», «Ты мой хороший/моя хорошая!».
Верьте в ребенка, говоря ему: «Ты, конечно, справишься!».
ПРАВИЛО 11. Не вмешивайтесь в занятия ребенка, с которыми он справляется. Помогайте ребенку, когда он просит.
Важно не вмешиваться в дело, которым занят ребенок, если он не просит помощи. Своим невмешательством родители сообщают ребенку: «С тобой все в порядке! Ты справишься!».
Однако если ребенок просит о помощи, ему нужна поддержка. В такие моменты хорошо сказать: «Давай вместе!». Эти слова помогают почувствовать участие родителей в его жизни, помогают почувствовать свою значимость для родителей.
Совместная деятельность выступает «зоной ближайшего развития» (Л.С. Выготский) для ребенка.
Завтра ребенок будет делать сам то, что сегодня он делает с мамой. При этом важно брать на себя только то, что ребенок не может выполнить сам, остальное ребенку необходимо делать самому. По мере освоения ребенком новых действий необходимо постепенно передавать их ему.
ПРАВИЛО 12. Активно слушайте ребенка.
Родителям важно показать, что они «слышат» ребенка. Для этого лучше всего сказать, что именно, по мнению родителя, ребенок сейчас чувствует. Желательно назвать (озвучить) ребенку его чувства или переживания. Активно слушать ребенка – значит «возвращать» ему в беседе то, что он поведал родителям, при этом обозначив его чувства.
Более подробно о навыках активного и пассивного слушания смотрите в статье:
7 ЗОЛОТЫХ ПРАВИЛ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКОГО ОБЩЕНИЯ. КАК ПРАВИЛЬНО ОБЩАТЬСЯ С РЕБЕНКОМ. КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
В рамках рассматриваемой темы рекомендуем просмотр лекции Людмилы Петрановской «Воспитание с видом на будущее»
Список литературы
- Гиппенрейтер Ю. Б. Общаться с ребенком. Как? АСТ, Астрель, Харвест; Москва, 204 с.
- Зимняя И. А. Педагогическая психология. Учебник для вузов. М. : Издательская корпорация «Логос», 2010. 384 с.
- Сухомлинский В.А. Сердце отдаю детям. Киев: Издательство «Радянська школа», 1973. 154 с.
Вырастить счастливого и успешного ребенка – мечта каждого родителя. Но процесс воспитания не происходит легко. Врожденный педагогический дар встречается крайне редко. Спасают книги, сайты и лекции психологов и педагогов, которые исходя из многолетнего опыта, вывели правила воспитания детей.
Следуя этим советам, можно избежать основных ошибок в воспитании и наладить общение с подрастающим поколением без криков, слез и скандалов.
Любовь и принятие без условий
Пожалуй, это главное. Родители для ребенка – это тихая гавань, в которой он всегда должен найти утешение, тепло и поддержку. Потребности в любви, принятии и защите лежат в основе базового доверия к миру.
Поэтому любите свое юное продолжение просто так – уже за то, то что сын или дочь появились на свет. И почаще говорите об этом.
Если ваш малыш будет уверен, что вы примете его любого, он не будет бояться ошибочных действий и покорит много новых высот.
ВАЖНО: особенно необходимо принятие в переходном возрасте. Тинейджеры испытывают на прочность весь мир и семью в первую очередь. Поэтому запаситесь недюжинным терпением и переживите этот период гормональных бурь, не забывая напоминать колючему подростку, что он вам дорог и с розовыми волосами, и с новой татуировкой.
Ключевой фактор для выполнения этого правила – умение слушать и слышать. Это основа доверительных и близких детско-родительских отношений.
Детские потребности формируют глубинные убеждения
Взрослым кажется, что и малышам, и подросткам нужно все и сразу. От бесконечных «хотелок» порой голова идет кругом.
Но в психологии различают всего 6 базовых потребностей, удовлетворение которых закладывает крепкий фундамент для оптимального развития растущей личности.
В число базовых потребностей входят:
- Безопасность – говорим «нет» жестокому обращению. Люди, которые подверглись физическому или эмоциональному насилию в детстве, получают психологическую травму на всю жизнь.
- Привязанность – каждому маленькому человеку нужен опыт любви, привязанности и внимания. И изначально это должно исходить из семьи, а уже потом – от приятелей и знакомых. Если данная потребность не удовлетворяется или удовлетворяется частично, в будущем это чревато развитием чувства потерянности и отдаленности от мира.
- Независимость – у ребенка должна быть граница ответственности, в рамках которой он учится принимать решения соответственно возрасту. В семьях с гиперопекой, стремление к независимости игнорируется, в результате развивается инфантилизм и зависимость от чужого мнения.
- Признание ценности – лежит в основе адекватного самовосприятия. Вытекает из первого принципа – без безусловного принятия не формируется и понятия ценности. Перекос в этом приводит к занижению самооценки и появлению всевозможных комплексов.
- Свобода игры и самовыражения – родители не считают игры источником детского саморазвития и постоянно занимают своих отпрысков исключительно полезными занятиями. Но именно через игру мир познается легко и просто. В игровом процессе развиваются такие стороны личности, как креативность, быстрота реакций и ощущение важности любого вида деятельности. Если желание родителей «полезного досуга» будет постоянно превалировать над детским стремлением к играм, в будущем такие люди не смогут отстаивать свои желания и будут всегда на вторых ролях.
- Знание дозволенного и самоконтроль – формирующейся личности важно понимать границы дозволенного. Это упрощает мир и учит уважать желания, мысли и чувства других людей.
ВАЖНО: только при удовлетворении базовых потребностей возможно гармоничное развитие и движение к таким целям, как познание и самореализация.
Четким семейным правилам – быть
Ребенку обязательно нужны правила, и, если уж быть честными до конца, взрослым тоже. Поэтому в идеале правила должны быть установлены не только для младших, но и для всех членов семьи. Это намного облегчает и жизнь, и процесс воспитания.
Но устанавливать требования и условия нужно исходя из определенной логики. Главное – быть последовательными и слушать голос разума.
Чтобы правила не только устанавливались, но и выполнялись, нужно придерживаться следующих позиций:
- требований не должно быть слишком много;
- они должны быть понятными и четкими;
- все пункты – гибкие и согласованные между всеми членами семьи;
- твердых запретов должно быть мало, и они должны быть безоговорочными;
- если уровень жесткости для правила не установлен – компромиссы приветствуются.
Визуально, чтобы облегчить младшим членам семьи принятие и соблюдение условий, можно требования разделить на 4 цветовые зоны, соблюдая принцип светофора:
- Зеленая зона – зона ответственности ребенка. Туда входит то, что он может делать самостоятельно, без согласования с родителями – выбирать, в какие игры играть, с кем дружить, на какие кружки ходить и т. д.
- Желтая зона – правила, которые требуют обсуждения со взрослыми. Эти требования вырабатываются путем компромисса с учетом желаний обеих сторон – время прихода с вечерней или дневной прогулки, количество часов в неделю, проводимых за гаджетами и др.
- Оранжевая зона – мягкие ограничения. То, что может быть разрешено в исключительных случаях, и эти случаи также оговорены заранее – возможность не ходить в школу или детский сад в день важного мероприятия или лечь поздно спать в день рождения.
- Красная зона – жесткие запреты, которые не нарушаются ни при каких обстоятельствах.
Не стоит думать, что наличие правил – это ограничение детской свободы и ущемление прав. Наоборот, это необходимое упорядочивание жизни. Когда ограничения отменяются, сначала возникает радость, которая быстро сменяется ощущением ненужности и брошенности.
Совместная деятельность сближает и воспитывает
Часто родителям сложно выделить специальное время для пресловутой совместной деятельности. Но это и не нужно.
ВАЖНО: любое дело – будь то готовка, уборка или поездка на дачу – можно превратить в полезное совместное занятие, чтобы передать новому поколению социальный опыт.
Чтобы все получилось, нужно понимать отличительные черты совместной деятельности как воспитательного момента.
К ним относятся:
- общие интересы;
- искренняя эмоциональная вовлеченность всех участников процесса;
- постоянный контакт между родителями и ребенком на протяжении всего времяпрепровождения.
Если что-то уже хорошо выходит, нужно двигаться вперед и учиться чему-то более сложному. Это дает толчок к развитию целеустремленности, самостоятельности и ответственности.
По мнению большинства психологов, совместная деятельность со взрослыми – золотое время детства, радость от которого запоминается на всю жизнь. Такой досуг укрепляет авторитет родителей и открывает новые грани общения между членами семьи.
Наказания должны быть редкими и осмысленными
Взрослые привыкли, чуть что – грозить отпрыскам наказаниями. Но не стоит только на исключительной строгости строить все правила воспитания детей, иначе можно серьезно исказить детскую систему ценностей.
ВАЖНО: наказания нужно применять с осторожностью, и лучший вариант – лишение чего-то хорошего, чем причинение чего-то плохого.
Нужно понимать, что плохое поведение, каприз или баловство – способ общения взрослеющего человека, которым он пытается выразить свой дискомфорт. Относится к этому нужно серьезно, с пониманием, но не зацикливаться на этом – поменьше критиковать ошибки, а двигаться дальше с позитивным настроем.
Естественно, что без наказаний нельзя вырастить ребенка, но они должны быть разумными и справедливыми.
Особое внимание следует уделять тону, которым выносится «приговор». Даже жесткое решение должно быть высказано разъяснительным и дружеским тоном, но никак не командно-приказным.
Последовательность – ключ к успеху
Нет ничего хуже для формирования подрастающей личности, чем хаотичный и непредсказуемый стиль воспитания – когда сегодня – одни требования, а завтра – другие. Такая ситуация проявляется в семьях, где родители растят ребенка без определенного порядка, не задумываясь о выработке четкой воспитательной линии и применяемых методах.
ВАЖНО: последовательность, системность и непротиворечивость действий и мыслей старших дает подрастающему поколению уверенность в завтрашнем дне.
Когда взрослые воспитывают в единых принципах, правила ясно обозначены и соблюдаются изо дня в день – детское развитие происходит быстрее, так как чувствуется стабильность ситуации.
В единства – сила
Частая ошибка в воспитательном процессе – несогласованность действий старших членов семьи.
Классический пример – не разрешает мама, пойду спрошу у папы. А если и мама, и папа против – на помощь придет бабушка или дедушка.
Но такие разноплановые действия и модели поведения отрицательно сказываются на детской психике. Ребенок приучается манипулировать людьми, становится неуправляемым, а у взрослых серьезно падает авторитет.
Еще хуже – разные родительские требования и неоправданно высокие ожидания. И первые, и вторые сильно искажают детское самовосприятие, так нет четкого понимания, что же делать и чему соответствовать.
Поэтому воспитательные действия и требования родителей должны быть согласованными. Мама и папа должны поддерживать авторитет другу другу и ни в коем случае не выставлять противоречивые условия. Вмешательство же в воспитание бабушек и дедушек должно быть аккуратным и неагрессивным, чтобы не нарушать внутреннее семейное равновесие.
Самостоятельность равно успешность
Раннее приучение к самостоятельности несет исключительно положительные моменты.
В такой ситуации:
- ребенок учится принимать решения и нести за них ответственность;
- растет уровень познавательной активности;
- появляется внутренняя мотивация и собранность.
Но для успешного развития этих навыков, важно исключить те стили воспитания, которые не предусматривают формирование независимой и зрелой личности.
К ним относятся:
- излишний авторитаризм – когда слово взрослого – беспрекословный закон;
- гиперопека – чрезмерная защита от опасностей мира, контроль на каждом шагу;
- попустительский либерализм – разрешено все, без ограничений;
- родительское равнодушие.
Главное правило для родителей в этом направлении – не вмешиваться в те дела, которые сын или дочь могут делать самостоятельно. Можно быть рядом, оказывать моральную поддержку, но вмешиваться только в крайнем случае – если затруднения становятся непреодолимыми.
ВАЖНО: одновременно с самостоятельностью у юной личности формируется и настойчивость к достижению поставленных целей, но нужно избегать перфекционизма.
Перехвалить нельзя
Разумная и искренняя похвала – неотъемлемая часть системы воспитательных правил.
Хвалите свое дитя как можно чаще – желательно каждый день, и даже несколько раз в день, и особенно после наказаний. Это условие обязательно к выполнению как для малышей, так и для тинейджеров.
Ребенок, который чувствует постоянное одобрение взрослых, не боится идти вперед к достижению самых высоких целей.
Поэтому верьте в своих детей, как можно чаще говорите им об этом, обращайте внимание даже на малейшие успехи – и тогда все получится.
Ошибиться может каждый
Крылатое выражение «На ошибках учатся» применимо для периода взросления любого человека. Поэтому не стоит каждый плохой поступок воспринимать как трагедию вселенского масштаба и срочно пересматривать систему воспитания. Право ошибаться должно быть у каждого.
Лучший выход из ситуации – обстоятельная беседа, желательно с личными примерами из взрослой жизни, чтобы ребенок разобрался в ситуации и в дальнейшем не совершал досадных промахов.
Главное – беседовать без нотаций и нравоучений, а спокойно, доверительно, на равных.
Грамотное соблюдение этих рекомендаций помогут облегчить воспитательный процесс и вывести детско-родительские отношения на новый уровень.
10 золотых правил воспитания детей от психолога
Речь пойдёт о 10 правилах Найджела Латта — практикующего психолога из Новой Зеландии, отца двух сыновей и автора книги «Прежде чем ваш ребенок сведёт вас с ума». Его можно назвать специалистом по безнадёжным случаям. Ведь свою карьеру Найджел посвятил именно трудным детям и подросткам. При этом психолог уверяет, что принципы воспитания для всех детей одинаковы. Мы вкратце расскажем об этих основных правилах.
Не пытайтесь победить хаос
Бесполезно отрицать хаос и также бесполезно с ним бороться. С рождением ребёнка он всё равно вас настигнет. Ведь дети не живут по законам взрослого. Они создают свои правила и способны изменить весь жизненный план родителя. Запаситесь терпением и примите беспорядок. Он теперь в вашей жизни надолго.
«С рождением детей в вашу жизнь проникают силы хаоса. При этом полагаться на какой-то график в своих делах — это всё равно, что прокладывать путь через ураган. Когда подует сильный ветер, тут уже не до маршрутов. Это нужно понимать и смиряться с неизбежным. Если вы не смиритесь, то станете сражаться с хаосом. Вы будете сетовать на свои неудачи, винить в них себя и окружающих, пытаться исправить неизбежное, разочаровываться. Относитесь к нему со спокойствием истинного дзен-буддиста».
Не зацикливайтесь на плохом поведении
Вместо постоянных упрёков, обратите внимание на хорошее. Хвалите своего ребёнка и объясняйте ему, за что именно вы его поощрили. Этот способ действует эффективнее, чем замечания и недовольства.
«Если подпитывать что-то, оно будет расти. Если не подпитывать, то оно будет постепенно угасать. Это простой принцип, но большинство из тех, кто испытывает проблемы при общении со своими детьми, упускают его из виду либо никогда не задумывались о том, как и какое поведение они поощряют на самом деле».
Никогда не отказывайте ребёнку во внимании
Ребёнок по-настоящему жаждет внимания взрослого. Ему важно знать, что вы действительно слушаете и смотрите на него, а не витаете где-то в облаках, продумывая свои взрослые дела. Показывайте вашу заинтересованность и проводите с ребёнком время качественно, не отвлекаясь на телефон.
«Как настоящие пираньи, способные съесть корову за несколько минут, дети набрасываются на любое внимание, которого им никогда не бывает много. Они готовы на всё, чтобы только их заметили, даже если это вредит не только окружающим, но и им самим. <…> Для пираний главная цель в жизни — это пожирать всё, что попадается им на пути. Для детей главная цель в жизни — постоянно обращать на себя внимание окружающих, чего бы это им ни стоило»
Создавайте ребёнку границы
Детям необходимы границы, иначе они просто не понимают, как жить в нашем большом мире. Чётко очерчивайте рамки, за которые выходить нельзя. Тогда ребёнок не будет вас раздражать и не вводить в ступор окружающих людей.
«В природе детей — двигаться вперед, пока они не наткнутся на какое-то препятствие. Некоторым детям достаточно просто знать, что препятствие существует, другим требуется несколько раз упереться в него со всего размаха, но границы необходимы всем. Мир без границ — для маленького человека очень опасное и пугающее место».
Будьте последовательными
Возможно, у вас не всегда будет получаться действовать логично и правильно. Поэтому, принимая то или иное решение относительно его жизни, просто постарайтесь держать себя в руках.
«Для меня последовательность означает, что я последовательно избегаю желания выбросить детей в окно, и это при относительно хорошем настроении. Всё остальное относительно. Всё, даже последовательность — в особенности последовательность».
Относитесь к капризам серьёзно
Обращайте внимание на поведение и капризы ребёнка. Таким образом он выражает то, что ещё пока не способен рассказать словами. Каждый жест, гримаса и выходка вашего ребёнка — это обращение к вам или протест. Просто будьте внимательны.
«Поведение — это просто форма общения. Вылезти ночью из окна и сбежать из дому — это своего рода высказывание. Дети гораздо охотнее выражают свои мысли и чувства поведением, чем словами. Главная причина состоит в том, что слов у них ещё немного. У них много чувств, но они ещё не умеют подбирать нужные слова и выражения для выражения этих чувств».
Разрешите ребёнку спорить с вами
Спорить и отстаивать своё мнение — это нормально. Научите ребёнка на своём примере вести конструктивный диалог и дискуссию. Тогда у вас не вырастет типичный спорщик с пеной у рта.
«При этом вовсе не нужно быть диктатором, который подавляет малейшие признаки несогласия. Не соглашаться и спорить — это естественно. Проявлять неуважение — это другое дело. Споры доказывают, что вы выполняете свою работу как родители. Они свидетельствуют о том, что дети растут и что у них появляется собственное мнение обо всём».
Действуйте осмысленно
Постарайтесь спланировать наперёд, как вы будете воспитывать своего ребёнка. Какие действия и решения могут от вас потребоваться в будущем. На что вы гипотетически готовы пойти, а с чем совершенно не согласны.
«Единственное, что случается неожиданно, — это неожиданности. Вряд ли вы захотите в воспитании детей полагаться на волю случая. Я видел, как родители полагались на волю случая, — вам этого лучше не повторять. Гораздо лучше подходить к воспитанию целенаправленно, имея определённый план действий».
Научитесь слушать ребёнка
Крайне важное и незаменимое правило. Выстраивайте доверительные отношения с ребёнком. Старайтесь вести открытые диалоги на любую тему и всегда слушайте его. Ваш ребёнок не меньше других нуждается в уважении и полноценном общении наравне с окружающими его взрослыми.
«Общение, или его недостаток, лежит в основе большинства внутрисемейных конфликтов. У себя в кабинете я видел много людей, которые кричали друг на друга часами, и вместе с тем никто из них даже не попытался прислушаться к чему-то помимо собственного голоса. Если вы не способны как следует общаться со своими детьми, то вы просто напрашиваетесь на неприятности в семье».
Создаём атмосферу игры
Дети чувствуют напряжение между родителями и другими членами семьи. Постарайтесь создать дома непринуждённую дружескую атмосферу. Где каждый интересен друг другу и не вызывает дискомфорта. Обменивайтесь новостями, общайтесь в шутливой форме и будьте одной командой.
«О симпатии, как и об общей тональности отношений между членами семьи, можно судить по присутствующему в доме духу шутливости и игры. Непринуждённость и игривость — это своего рода смазка семейной жизни, без которой её колеса и шестерёнки будут вращаться с трудом. Когда я вижу, что между членами семьи строгие, напряжённые отношения, то я тут же начинаю беспокоиться».
Доверительные отношения с ребёнком, общие увлечения и семейные традиции становятся фундаментом для формирования личности. Постарайтесь быть ребёнку не только наставником и ответственным родителем, но и чутким другом.
***
Подписывайся на уведомления adukar.by, чтобы узнавать о важных новостях, акциях и мероприятиях первым!
Перепечатка материалов с сайта adukar.by возможна только с письменного разрешения редакции.
Хочешь быть в курсе новостей ЦТ?
Подписывайся на Адукар в соцсетях!
Записывайся на итоговые занятия!
Прорешаем прогнозируемый тест накануне ЦЭ и ЦТ 2023 онлайн в прямом эфире! Твой последний шанс получить высокие баллы!
итоговые занятия перед ЦТ? Такие занятия мы проводим уже четвёртый год, и преподаватели нашего учебного центра
научились достаточно точно предсказывать, какие вопросы будут на ЦТ. На этом занятии мы прорешаем их вместе с тобой!
Регистрируйся,
если еще не сделал этого — и увеличь свои шансы на поступление!
Воспитывать ребенка хлопотно и радостно одновременно. Все родители знают это не понаслышке. Ловите подборку советов из наших книг по воспитанию. Они помогут стать мудрее и лучше понимать своих детей.
Об эмоциональном воспитании
1. Как сформировать здоровую самооценку
Во-первых, нужно приучить ребенка реалистично оценивать свою ответственность за ситуацию. Во-вторых, добиться того, чтобы объектом самокритики стали его отдельные поступки, а не поведение вообще.
2. Как научить оптимизму
Основу оптимизма составляют вовсе не позитивные фразы, а то, как человек трактует причины происходящего. Дети отчасти перенимают оптимизм и пессимизм у взрослых. Они, как губка, впитывают и то, что вы говорите, и то, как вы говорите. Так что первый способ помочь им — самому научиться справляться с пессимизмом.
Когда вас обуревают эмоции — ребенок это чувствует. Он воспринимает ваш дисплей эмоций, тусклый или ослепительно яркий, как указание, что надо относиться серьезно к тому, на что вы так реагируете. Эмоциональное обучение происходит именно в такой форме. Дети не только воспринимают конкретное содержание ваших поступков, но и усваивают их общий стиль.
3. Как спасти от депрессии
Для детей со склонностью к депрессии обычно характерен один из двух стилей поведения. Они ведут себя либо как задиры, которые взрываются сразу же, если не получают желаемого, либо как безвольные жертвы, которые позволяют собой помыкать и отступают, потому что не хотят никаких проблем. Неудивительно, что пассивный ребенок становится легкой добычей для забияк.
Первых надо научить сдерживаться и показать им неагрессивные пути преодоления недовольства. Вторых убедить в том, что они не беспомощны, и помочь им стать более решительными.
4. Как стать ближе с ребенком
Эмоциональное воспитание ребенка — дело непростое. Многим взрослым сложно самим говорить об эмоциях. А ведь задача родителей — научить этому детей. Есть простой способ, который подходит абсолютно всем, — это чтение книг.
Совместное чтение с детьми может стать отличным средством эмоционального воспитания. Книги помогают детям узнавать новые слова для разговора о чувствах, в них содержится множество примеров того, как разные люди справляются с порывами гнева, печали, страха.
5. Как решать детские проблемы
Очень часто взрослым кажется, что детские проблемы — сущие пустяки, на которые не стоит обращать внимание. Например, кто-то обозвал малыша или ребенок волнуется перед первым выступлением с докладом. Вам кажется, что это не повод для переживания, и вы попросту игнорируете детскую проблему. И зря, в итоге малыш остается наедине с собой и замыкается в себе.
Чтобы этого не произошло, старайтесь проявлять больше сочувствия. Если вам сложно это сделать — попробуйте представить похожую ситуацию во взрослом мире. Вспомните, как обычно приходится понервничать перед первым днем на новой работе или как обидно бывает услышать насмешку в свой адрес со стороны коллег.
6. Избегайте чрезмерной критики в отношении ребенка
Многие родители, сами того не осознавая, постепенно разрушают самооценку своих детей. Они делают им ненужные замечания, одергивают, подшучивают или вмешиваются и исправляют, когда ребенок что-то делает и у него не получается с первой попытки. Часто родители навешивают ярлыки на своих детей: «неряха», «неумеха», «вредина». Все это пагубно влияет на ребенка.
Поэтому, если вам свойственно такое поведение, в следующий раз прежде чем что-то сказать или сделать, помните, что ваши слова обращены к маленькому ранимому человеку. Старайтесь меньше критиковать малыша, использовать в общении с ним сарказм. Помните: дети склонны верить родительским словам. Если вы каждый день говорите малышу, что он вредный, он начинает считать себя именно таким. Придираясь к детям, вы постепенно утрачиваете их доверие, а значит и близость с ними.
7. Право на ошибку
Позволяйте своим детям быть самостоятельными, когда они учатся чему-то новому. Не вмешивайтесь и разрешайте им ошибаться.
По заветам Монтессори
8. Что и как мы говорим
Конечно, дети во многом отличаются от взрослых, но каждый из них — маленькая личность, которая с нами рядом и запоминает на глубинном уровне все картинки, звуки, запахи и прикосновения. Когда мы это понимаем, то более осознанно подходим к тому, какое впечатление производят на ребенка наши действия и слова.
9. Все родители — нравственные учителя
Наша цель — показать ребенку моральные ценности и научить жить в соответствии с ними. Тогда у малыша разовьется самоуважение. В дальнейшем ему легче будет выстраивать крепкие дружеские отношения. Он будет легок и приятен в общении.
10. Не задавайте глупых вопросов
Постарайтесь никогда не задавать ребенку риторических вопросов вроде: «Сколько раз мне надо это повторять?» Ответ прост: «Я не знаю, папа, сколько раз тебе надо это повторять!» Задавая глупые вопросы, вы услышите глупые ответы.
11. Детское время
В мире малыша время идет медленнее. Подстройтесь под его ритм, останавливайтесь и вместе изучайте то, что его заинтересовала, будь то муравей или необычный цветок. Будьте терпеливы.
12. Горизонт ребенка
Помните, что ребенок воспринимает мир с высоты своего роста, то есть относительно близко к земле. Попробуйте взглянуть на мир его глазами, и вы вновь будете удивляться всему, как он.
13. Обучение не гонка
Дети учатся в собственном темпе. Как правило, чем больше родители настаивают, тем сильнее малыши сопротивляются. Напористые родители считают своих детей подтверждением своего статуса: если их малыш читает в три года, очевидно, они хорошо справляются со своими обязанностями. Но чего они добьются, если в итоге ребенок начнет молча сопротивляться обучению и учителям?
14. Как стать частью мира взрослых
Как считала Мария Монтессори: «Суть независимости — способность сделать что-то самостоятельно. Этот опыт — не просто игра. Это настоящая работа, которую дети должны выполнять, чтобы расти». Малыши хотят быть частью мира взрослых. Работа доставляет им такое же удовольствие, как и игра, если им позволяют ею заниматься.
15. Как справиться с детским упрямством
При любой возможности давайте выбрать между двумя одинаково приемлемыми вариантами. «Ты будешь пить воду или томатный сок?» Пустое упрямство можно свести к минимуму, если дать ребенку разумную степень независимости и ответственности, чтобы он чувствовал себя взрослым и важным.
16. Доброта и вежливость
Помните золотое правило семейной жизни писателя-фантаста Роберта Хайнлайна: «Доброта и вежливость более важны между супругами и между родителями и детьми, чем между незнакомыми людьми».
17. Помните, что ребенок — маленький человек
Он может испугаться, заскучать или почувствовать себе одиноко. Или ему приснится страшный сон. Внимательно наблюдайте за ребенком, слушайте его. И тогда вы вскоре сможете безошибочно определять, что он пытается вам сказать.
18. О правилах и строгости
Любой ребенок проверяет строгость правил. Это часть процесса взросления. Зачастую так он выражает чувства, которые не понимает, и по реакции взрослого учится справляться со своими эмоциями.
О воспитании младенцев
19. О детском плаче
Плач — первый язык, на котором изъясняется ребенок. Поворачиваясь спиной к плачущему малышу, мы говорим этим: «Мне нет до тебя дела». Бывает, что оставленные без внимания дети прекращают плакать, но они перестают и радоваться.
20. Волшебные слова
Родители часто задумываются над тем, как научить ребенка хорошим манерам. Здесь действует общий закон: дети учатся тому, что видят. Если вы говорите «пожалуйста» или «спасибо», ваш ребенок научится этому, когда придет время. Не заставляйте его говорить эти слова прежде, чем он будет к этому готов.
21. Режим дня
Все этапы развития ребенка можно заключить в определенные рамки, а жизнь малыша должна быть выстроена по строгому распорядку. Воспитание и развитие младенца должно подчиняться четырем простым действиям: кормление, активность, сон, свободное время для мамы. Именно в таком порядке и ежедневно. Устанавливать такой режим жизни непросто, но только благодаря ему можно правильно воспитывать ребенка.
22. Не бросайтесь к ребенку мгновенно
Если малыш плачет, когда его кладут в кроватку, не бросайтесь к нему мгновенно, не берите на руки сию же секунду. Такие действия формируют зависимость у ребенка. Когда я плачу — приходит мама. В следующий раз он будет плакать даже без причины, просто чтобы привлечь ваше внимание.
Позвольте малышу самому решать первые проблемы. — Источник.
23. Правильное кормление
Некоторые родители превращают кормление в игру, а потом удивляются, почему их дети плохо себя ведут за едой. Если мамы и папы играют в «самолет», например накладывая пищу на ложку, то пусть они не удивляются, когда их ребенок сделает то же самое, но без ложки.
Кроме того, никогда не следует уговаривать детей поесть. Они сделают это, когда проголодаются или когда перед ними поставят тарелку с их любимым блюдом. Но они не будут кушать, если мы попытаемся их накормить уловками или обманом.
24. Музыка в жизни ребенка
В первые годы жизни прослушивание музыки важно для ребенка и становится стимулом к развитию. Пойте ему с рождения. Песенки и колыбельные становятся укоренившимися воспоминаниями раннего детства. Звуки и ритм музыки, играющей в комнате малыша, формируют основу музыкального образования.
25. Никаких хитростей
Многие родители готовы на все, лишь бы малыш уснул. Некоторые ходят по комнате, укачивая ребенка, другие часами возят его в коляске или автомобиле. Это неправильный подход. Ребенок может быстро привыкнуть к такому способу. Потом его будет очень сложно переучить. И это только усугубит проблемы с засыпанием.
На самом деле ваш малыш может засыпать самостоятельно, без вашей помощи. Главное, не использовать никаких хитростей. Просто повторяйте один и тот же ритуал каждый день. Например, перед сном вы держите малыша на руках 10-15 минут, разговариваете с ним, а затем кладете в кроватку и поглаживаете по животику.
26. Бессистемное воспитание
Бессистемным воспитание становится, когда родители непоследовательны и постоянно меняют «правила» для ребенка — например, в одну ночь разрешают забраться к ним в постель, а в другую — оставляют его одного плакать в своей кроватке. Или, столкнувшись с новым поведением ребенка, родители пытаются как можно быстрее решить проблему, например, используют любые средства, чтобы усыпить ребенка.
Быстрые решения ничего не дают. Это все равно что приклеить пластырь на рану, вместо того чтобы дать антибиотик больному и предотвратить болезнь.
Некоторые родители не понимают, как протекает этот процесс. Они продолжают приклеивать пластырь: идут на уступки, задабривают, позволяют ребенку переступать границы, — и, прежде чем они это поймут, их ребенок будет кошмарно себя вести и командовать взрослыми, выдвигая им свои требования.
Итоги бессистемного воспитания. — Источник.
27. Место для сна и режим
Очень важно, чтобы у ребенка (неважно, сколько ему лет) было собственное место для сна. Пусть малыш всегда спит в одном и том же месте. Если он совсем мал, не стоит наполнять комнату слишком яркими и пестрыми предметами, а в кроватку класть игрушки. Когда ребенок подрастет, наоборот, разрешайте ему брать с собой в постель любимую игрушку.
Еще важнее в засыпании — правильный режим дня. Старайтесь организовать для ребенка определенный график, и каждый день делайте все в одно и то же время. Это поможет ребенку воспринимать сон, как определенный ритуал, он будет быстрее и легче засыпать.
28. Научите ребенка уважению к себе
Чтобы построить отношения, основанные на взаимном уважении и внимании друг к другу, важно прислушиваться к себе: чего вы хотите и в чем нуждаетесь в этот момент. Поступая таким образом, вы развиваете в себе самоуважение. Когда вы честно сообщаете ребенку о своих истинных чувствах, он открывает для себя тот факт, что у вас тоже есть потребности.
О творчестве
Творческое воспитание. — Иллюстрация из книги «Творческая мастерская».
29. Творчество и самовыражение
Одна из важнейших функций творчества — дать возможность детям выразить то, что они еще не умеют сказать словами. Можно показать свои чувства, особенно если они неприемлемы (например, злость на взрослого человека), продемонстрировать свои впечатления и эмоции.
30. Нестандартные подходы
Вместо того чтобы дать ребенку две бумажные тарелки, три ватных шарика, пару пуговиц и указания, как все это «правильно» собрать, предоставьте ему различные материалы (например, скотч, краску и холст) и, может быть, предложите, с чего начать («Не хочешь наклеить скотч на холст?» или «Ты будешь использовать большие или маленькие кусочки скотча?»), а затем отойдите в сторону.
31. Как развить творческий потенциал
Конечно, дети способны многому научиться и без посторонней помощи, но, если взрослые будут тщательно подбирать информацию, которой можно поделиться с детьми, и поощрять их к действию, дети узнают и попробуют еще больше разных вещей. Следуя нашим десяти правилам, вы сможете эффективнее устраивать провокации и подбрасывать детям новые идеи.
Правила творческого воспитания. – Иллюстрация из книги «Творческая мастерская».
32. Как разговаривать с детьми об их творчестве
Спрашивая, что здесь нарисовано, вы показываете: вы не поняли картину. А вот для ребенка ее смысл очевиден. Он может очень огорчиться и даже решить, что совсем не способен к рисованию. К тому же, если рисунок абстрактный, вы убеждаете ребенка, что у картины обязательно должна быть какая-нибудь тема.
33. Создавайте совместное творческое пространство
Работая бок о бок со своими детьми, вы создаете не только произведения искусства, но и воспоминания. Экспериментируйте, учитесь на своих ошибках, наслаждайтесь проведенным вместе временем и разделяйте гордость созидания. В творчестве есть что-то волшебное.
34. Не бойтесь творческого беспорядка
Когда ваш ребенок в следующий раз захочет порисовать или разбросать вокруг мешок тряпичных мячиков, освободите ему для этого место. С беспорядком придется смириться, но польза, которую он принесет творческому началу вашего ребенка, перевесит любые временные неудобства. Кавардак приходит и уходит, а творческое мышление остается навсегда.
35. Давайте ребенку скучать
Скука — прекрасная вещь. То есть не скука, как таковая, а то, что она с собой несет. Чтобы удовлетворять любопытство, воображать, строить, экспериментировать и исследовать, ребенку необходимо безделье. Пусть это будет час перед ужином или специально отведенное для игр с воображением время в выходные дни — главное, чтобы ребенок столкнулся со скукой и преодолел ее.
36. Относитесь ко всему, как к эксперименту
Привычка к эксперименту — отличная вещь, и вот почему. Эксперимент учит ребенка, что к любой задаче можно подойти с разных сторон. Решая задачи, которые сам поставил, ребенок учится самостоятельно мыслить. Эксперимент напоминает родителям, что они не могут знать всего и должны учиться вместе со своими детьми. Из духа эксперимента, исследования, раздвигания границ вырастает инновационное мышление.
37. Творческая среда
При правильном подходе творческим упражнением может стать все что угодно. Нужно только отвести место для занятий, положить туда необходимые материалы и инструменты и предложить ребенку новые игры.
Обычные картонные втулки от бумажных полотенец – отличный материал для творчества. – Иллюстрация из книги «Творческая мастерская»
38. Творчество как самоцель
Возможно, вы слышали выражение «главное — процесс, а не результат». Оно отлично подходит детям, изучающим художественные материалы. Ценность творчества заключается в исследованиях и открытиях, а не в том, что получается в итоге. Результат обычно интересует взрослых, а дети, получив полную свободу действий, перестают беспокоиться о своих будущих рисунках и тут же начинают выяснять, как ведут себя материалы, с которыми они работают.
39. Расширяйте горизонты
Предложите детям рисовать пеной для бритья и гуашью на картонных коробках, огромной кистью и красками — на доме, дороге или на собственном теле, разбрызгать краску по ватману, раскрасить камни, начертить мелом на тротуаре силуэт, вместо кисточек использовать цветы или еловые ветки.
40. Приветствуйте творчество
Если вы хотите повысить уверенность ребенка в себе и укрепить его желание показывать вам свои работы, приветствуйте его попытки сделать это. Скажите ему, как вам нравится то, что он нарисовал или вылепил, особенно если ваши эмоции искренни. Однако не следует хвалить все, что создает ребенок, — он может подумать, что ваше одобрение притворно или что вы ничего не понимаете. Будьте честны.
41. Задавайте открытые вопросы
Когда расспрашиваете ребенка о том, что он делает, вы показываете уважение к нему и его работе. А также узнаете все самое главное. Кроме того, ребенок приучится думать о том, что он делает. Задавайте открытые вопросы. Спросите, например: «Можешь рассказать мне о своем рисунке?»
Такие вопросы могут вызвать новый творческий процесс. Если ребенок ответит: «Это человек», вы сможете предложить варианты, которые помогут ему уточнить свою идею. Например, спросить, ребенок это или взрослый, мальчик или девочка, сколько лет этому человеку, о чем он думает. Что с ним случилось перед тем, как его нарисовали? Что будет дальше? И так далее. Таким образом вы стимулируете воображение своего ребенка.
О развитии интеллекта
42. Девять видов интеллекта
Согласно теории множественного интеллекта существует девять видов интеллекта — девять разных способов быть умным. Это вербальный интеллект, музыкальный, логический, образный, телесный, социальный, внутриличностный, природный и философский.
Теория доказывает, что все люди умны от природы и у каждого из нас развиты определенные грани ума. А оценивать интеллект по IQ-тестам непродуктивно.
43. Никаких ярлыков
Очень часто в нашем обществе на детей навешивают ярлыки: «гиперактивный», с синдромом дефицита внимания и так далее. В подростковом возрасте все они мешают детям верить в себя. Согласно теории множественного интеллекта все эти ярлыки мало что значат. Она помогает понять, что даже если у ребенка есть трудности в каких-то сферах жизни, это вовсе не значит, что ты не станешь успешным.
Например, диагнозы «гиперактивность» и «СДВГ» ставили многим знаменитостям лишь потому, что у них больше всего развит телесный интеллект и им сложно было усидеть за партой. Среди них — актер Джим Керри, спортсмен Майкл Джордан, певец Джастин Тимберлейк и кинорежиссер Стивен Спилберг.
44. Чувства важнее результата
Легионы учителей и родителей изо всех сил стремятся сделать ребенка успешным. Звучит это безобидно, но методы, к которым они прибегают, порой лишают детей чувства собственного достоинства.
Ребенка воспитывают деятельным и активным, даже если он этого не хочет. Главное — показать результат и стать успешным, несмотря ни на что, невзирая на чувства и желания ребенка. Естественно итог такого воспитания — несчастные дети, склонные к депрессии.
45. Проблема как кусок пирога
Автоматические мысли свойственны всем нам и появляются на грани осознания: это мимолетные, едва уловимые формулировки, которые мы проговариваем про себя в течение дня. Несмотря на скоротечность и неуловимость, они порождают огорчение, беспокойство и раздражение. Прежде всего, детей надо научить отслеживать именно их.
Возьмите какую-нибудь неприятность из жизни вашего ребенка. И предложите ему «разрезать её на куски». Каждый кусок — причина, породившая проблему. Такой подход поможет ребенку избавиться от чувства вины.
Ребенок должен понять, злость, огорчение или страх вызывает мысль, и, зафиксировав, «поймав» ее, он сможет изменить свои ощущения.
46. Задира или безвольная жертва
Для детей со склонностью к депрессии обычно характерен один из двух стилей поведения. Они ведут себя либо как задиры, которые взрываются сразу же, если не получают желаемого, либо как безвольные жертвы, которые позволяют собой помыкать и отступают, потому что не хотят никаких проблем. Неудивительно, что пассивный ребенок становится легкой добычей для забияк.
Первых надо научить сдерживаться и показать им неагрессивные пути преодоления недовольства. Вторых убедить в том, что они не беспомощны, и помочь им стать более решительными.
О правильном питании
47. Общайтесь с ребенком
Многие дети любят сладости не только потому, что им нравится их вкус, но и из-за пережитых стрессов и психологических проблем. Они, как и взрослые, пытаются заесть проблемы. А сладости дарят приятные ощущения и вызывают привыкание, и с каждым днем их хочется все больше и больше.
Прежде чем забирать у ребенка очередную конфету, поговорите с ним по душам. И вообще старайтесь больше общаться с ребенком и своевременно решать его проблемы. Возможно, сладости — лишь замена родительской любви и внимания, которых ему так не хватает.
48. Не разрешайте есть перед телевизором и смотреть рекламу
Если вы обратите внимание на рекламу сладостей и напитков по телевизору, то заметите, что дети в ней танцуют, смеются, радуются.
Подтекст простой: «Дети, которые кушают эту еду, счастливы». Этот посыл проникает в подсознание многих взрослых и детей, они попадаются на удочку и начинают думать, что такая еда — это радость. Но не поддавайтесь обману.
49. Откажитесь от фаст-фуда
Прежде чем выходить из дома накормите ребенка чем-нибудь полезным. Если он сыт, то меньше шансов, что он захочет пойти за гамбургером или пончиками.
Всегда берите с собой полезные перекусы, вроде орехов и фруктов. И давайте их ребенку, как только он проголодается. Введите новое правило: ваша семья больше не заходит в кафе, чтобы купить пончики и сладости. Объясните детям, что эти продукты вредят им, мешают расти большими и сильными.
50. Дети следуют вашему примеру
Если мы скажем, что вы и ваш супруг больше всего влияете на то, что едят ваши дети, вы нам поверите? Оказывается, родители отвечают за 72 процента пищи своих детей. Вы любите поесть? Чрезмерно увлекаетесь сладостями? Дети видят, что вы едите и пьете (газировку, мороженое и так далее) и как вы это делаете (быстро проглатываете обед, рассеянно жуете перед телевизором), и подражают вам. Это называется отзеркаливанием.
Научная литература однозначно свидетельствует, что дети многому учатся, наблюдая за вашим пищевым поведением. Чтобы вырастить приверженца здорового питания, важно самим питаться правильно изо дня в день.
По материалам книг для родителей
P.S. Хотите узнавать о самых интересных книгах и получать скидки на новинки? Подписывайтесь на нашу рассылку. В первом письме — подарок.
Обложка поста: unsplash.comВ этой статье приведу 10 правил, как правильно воспитывать ребенка
1. Установите ясные правила и границы с ребенком: как это поможет воспитанию
Одним из ключевых правил успешного воспитания ребенка является установление ясных правил и границ. Это помогает ребенку понимать, что можно делать, а что нельзя, а также развивать у него чувство ответственности и самоконтроля. В этом правиле по воспитанию мы рассмотрим, почему это так важно и как правильно установить правила и границы с ребенком.
Почему установление правил и границ важно для воспитания ребенка
Воспитание ребенка — это процесс формирования его характера, навыков и поведения. Установление ясных правил и границ помогает ребенку понять, как вести себя в различных ситуациях, что необходимо делать, а что не стоит делать. Это помогает ребенку развивать чувство ответственности за свои действия и самоконтроля, что важно для его будущего успеха в жизни.
Кроме того, установление правил и границ также помогает родителям сохранять контроль над поведением ребенка и предотвращать проблемы, такие как конфликты, нарушения дисциплины и др.
Как правильно установить правила и границы с ребенком
Установление правил и границ с ребенком может показаться сложной задачей. Но следуя некоторым простым рекомендациям, вы можете сделать это проще и более эффективным.
а) Определите главные правила
Перед тем, как начать устанавливать правила и границы, определите главные правила, которые будут основными для вашего ребенка. Это могут быть правила, связанные с безопасностью, здоровьем, поведением и др. Выберите правила, которые вы считаете наиболее важными для вашей семьи.
б) Объясните правила и их последствия
После того, как вы определили основные правила, объясните их своему ребенку. Расскажите, почему эти правила важны, какие могут быть последствия за их нарушение и как их соблюдение поможет ребенку развиваться.
В этом видео 👇, мы с сыном взяли за правила подтягиваться каждый день и по возможности мы рассказываем лайфхаки и я монтирую видео и выкладываю на канале
2 Будьте последовательны в воспитании ребенка
Почему это важно и как это сделать?
2-ым правилом в воспитании ребенка является: последовательность в родительском подходе. Это означает, что родители должны быть последовательны в своих действиях и реакциях на поведение ребенка. В этом правиле по воспитанию мы рассмотрим, почему это так важно и как правильно быть последовательным в воспитании ребенка.
Почему последовательность в воспитании важна для ребенка?
Последовательность в воспитании ребенка помогает ему понимать, что его поведение имеет последствия. Ребенок начинает осознавать, что за определенное поведение следуют определенные реакции родителей, что помогает ему лучше понимать свое поведение и научиться контролировать его.
Кроме того, последовательность в воспитании помогает ребенку чувствовать себя более уверенно и защищенно. Если родители постоянно меняют свой подход и реакции на поведение ребенка, то это может вызывать у него недоверие к родителям и неопределенность в своих действиях.
Как быть последовательным в воспитании ребенка?
- Определите правила и границы
Перед тем, как начать быть последовательным в воспитании ребенка, определите правила и границы, которые вы хотите установить. Объясните своему ребенку, что вы ожидаете от него, и какие могут быть последствия за нарушение правил. - Будьте последовательны в своих действиях
Когда вы установили правила и границы, будьте последовательны в своих действиях и реакциях на поведение ребенка. Не меняйте свой подход или реакции в зависимости от настроения или обстоятельств. - Объясняйте свои действия
Когда вы принимаете какие-то меры по отношению к поведению ребенка, объясните свои действия. Расскажите, почему вы приняли такие меры и какие могут быть последствия за нарушение правил. Это поможет
3. Уважайте ребенка и его чувства
Уважение к чувствам детей — это одно из основных ключевых правил успешного родительства. К сожалению, слишком много взрослых не уделяют должного внимания чувствам и эмоциям своих детей, что может приводить к серьезным проблемам в их развитии.
Во-первых, дети имеют такие же чувства, как и взрослые. Они испытывают радость, грусть, страх и разочарование, как и все люди. Однако дети не всегда умеют выражать свои чувства словами, поэтому они могут использовать поведение, чтобы показать, что им что-то не нравится или они расстроены. Например, ребенок может кричать, плакать или бросать вещи, если его не уважают или его чувства игнорируются.
Во-вторых, уважение к чувствам детей помогает им развиваться и расти. Когда дети чувствуют, что их чувства уважают и принимаются, они чувствуют себя более уверенно и безопасно. Они учатся выражать свои эмоции и развивать эмоциональную интеллектуальность. Это, в свою очередь, помогает детям лучше понимать свои чувства и чувства других людей.
Третье, уважение к чувствам детей помогает им развивать здоровые отношения. Если дети чувствуют, что их чувства не уважают, они могут стать нервными и агрессивными. Они могут начать избегать общения с другими людьми и чувствовать себя одинокими. Однако, если детские чувства уважаются и принимаются, дети будут чувствовать себя более комфортно и открыто в общении с другими людьми.
4. Учите ребенка быть терпимым и эмпатичным
Учить ребенка быть терпимым и эмпатичным — это одно из самых важных заданий родителей и воспитателей. Когда дети учатся быть терпимыми и эмпатичными, они учатся понимать и уважать других людей, даже если они отличаются от них. Это помогает создать мир, в котором люди живут вместе в гармонии и взаимоуважении.
Терпимость — это умение принимать других людей, даже если они отличаются от нас. Эмпатия — это умение понимать и сочувствовать чувствам других людей. Оба этих навыка могут быть развиты у детей, начиная с самого раннего возраста.
Важно помнить, что дети учатся в первую очередь наблюдая за своими родителями и окружающими их людьми. Если родители показывают терпимость и эмпатию к другим людям, то дети также будут учиться быть терпимыми и эмпатичными. Вот несколько советов для того, чтобы помочь детям развивать терпимость и эмпатию:
- Объясняйте, что различия между людьми — это нечто естественное и нормальное. Например, вы можете говорить о том, как люди могут иметь различный цвет кожи, язык, культуру и религию, но все мы важны и имеем право на уважение.
- Показывайте детям примеры терпимости и эмпатии в повседневной жизни. Например, вы можете рассказывать о том, как вы уважаете и принимаете различия между людьми, и как вы помогаете другим людям, когда они нуждаются в помощи.
- Обучайте детей различным способам выражения эмпатии и терпимости. Например, вы можете научить их говорить “спасибо” и “пожалуйста”, говорить “извините”, когда они ошибаются, и показывать доброту и заботу к другим людям.
- Используйте книги, фильмы и другие источники, чтобы обучать детей терпимости и эмпатии.
5. Обучайте ребенка решению проблем
Почему это важно и как это сделать?
Решение проблем является важным навыком, который помогает ребенку успешно справляться с различными жизненными ситуациями. Однако не все дети знают, как решать проблемы, и часто обращаются к родителям за помощью. В этом правиле по воспитанию мы рассмотрим, почему важно обучать ребенка решению проблем и как это можно сделать.
Почему важно обучать ребенка решению проблем
Обучение ребенка решению проблем является важным аспектом его развития. Когда ребенок учится решать проблемы, он развивает уверенность в себе и умение анализировать ситуации. Кроме того, решение проблем помогает развивать логическое мышление и способность к креативному мышлению.
Как обучать ребенка решению проблем
- Учите ребенка анализировать ситуации
Чтобы ребенок научился решать проблемы, ему необходимо уметь анализировать ситуации. Объясните ребенку, что важно присмотреться к проблеме и попытаться понять ее источник. Постарайтесь помочь ребенку выделить ключевые аспекты ситуации и оценить их важность. - Научите ребенка генерировать варианты решения
После того, как ребенок проанализировал ситуацию, попросите его придумать несколько вариантов решения проблемы. Рассмотрите каждый вариант вместе с ребенком и обсудите его плюсы и минусы. - Помогайте ребенку выбрать лучший вариант
Когда ребенок придумал несколько вариантов решения, помогите ему выбрать лучший. Объясните, почему вы считаете, что этот вариант наилучший, и как он может помочь решить проблему.
Поощряйте и поддерживайте ребенка
Когда ребенок начинает решать проблемы самостоятельно, поощряйте его и поддерживайте. Это поможет ребенку развивать уверенность
6. Поощряйте ребенка
Поощрение — это один из ключевых элементов воспитания детей. Когда ребенок получает похвалу за свои достижения, это помогает ему развиваться и расти.
Почему важно в воспитании поощрять детей
Поощрение — это не только приятное слово или комплимент, но и средство развития ребенка. Когда ребенок получает похвалу за свои достижения, он становится более уверенным в себе и своих возможностях. Это также способствует развитию его самооценки и мотивации.
Кроме того, поощрение помогает ребенку осознать свои сильные стороны и таланты. Это может помочь ему выбрать направление для развития и научиться достигать поставленных целей.
Как поощрять детей
- Будьте конкретными в своей похвале
Когда вы хотите похвалить ребенка, будьте конкретными в том, что вы хотите похвалить. Например, скажите: “Ты очень хорошо нарисовал эту картинку” вместо “Ты молодец”. Это поможет ребенку понять, что именно он сделал хорошо и что он может повторить в будущем. - Поощряйте усилия, а не только результаты
Когда ребенок прилагает усилия, но не достигает желаемого результата, все равно поощряйте его. Например, вы можете сказать: “Я заметил, как много ты старался, чтобы решить эту задачу, хорошая работа”. Это поможет ребенку понять, что усилия важны, а не только результат. - Используйте визуальные поощрения
Визуальные поощрения, такие как стикеры или звездочки на доске, могут быть эффективным способом мотивировать ребенка. Например, вы можете договориться с ребенком, что каждый раз, когда он выполняет определенную задачу, он получает стикер. Это поможет ребенку видеть свой прогресс и мотивироваться на дальше
7. Общайтесь с ребенком
Одной из самых важных правил в воспитании здорового развитого ребенка является общение с ним. Разговоры с ребенком, вопросы, обсуждение событий, игры вместе — все это помогает ребенку развиваться не только познавательно, но и эмоционально и социально.
Когда вы общаетесь с ребенком, вы демонстрируете ему, что вы заинтересованы в его жизни и заботитесь о нем. Это помогает ребенку почувствовать себя любимым и ценным. Кроме того, общение с ребенком позволяет ему развивать свои навыки общения, обогащать свой словарный запас и учиться выражать свои мысли и чувства.
Если вы хотите развивать связь с ребенком, вот несколько лайфхаков, которые могут помочь:
- Найдите время для общения с ребенком каждый день. Это может быть 10-15 минут после школы или перед сном. Важно, чтобы ребенок знал, что у него всегда есть время для разговора с вами.
- Не отвлекайтесь на другие вещи, когда общаетесь с ребенком. Попробуйте убрать все отвлекающие факторы, такие как мобильный телефон или телевизор, и полностью сосредоточьтесь на разговоре с ребенком.
- Позволяйте ребенку выражать свои мысли и чувства. Слушайте его внимательно и задавайте открытые вопросы, чтобы понимать, что он думает и чувствует. Не старайтесь давать советы, если он не просит об этом.
- Обсуждайте с ребенком его интересы и хобби. Найдите общие темы, которые вас обоих интересуют, и обсудите их вместе. Это поможет ребенку почувствовать себя ближе к вам и развивать свой кругозор.
Общение с ребенком — это ключевой элемент здорового развития. Если вы уделяете время для общения с ребенком, то помогаете ему развиваться как личность и строить крепкие отношения со своей семьей и окружающими людьми.
8. Помогите ребенку развивать самодисциплину: советы и рекомендации
Самодисциплина — это способность контролировать свои поступки, придерживаться расписания и достигать поставленных целей. Это важный навык, который поможет вашему ребенку не только в школе, но и в жизни. В этом правиле по воспитанию рассмотрим, как помочь ребенку развивать самодисциплину.
Почему важно развивать самодисциплину у детей
Самодисциплина — это ключевой элемент успеха в любой области жизни. Если ваш ребенок научится контролировать свои поступки, он сможет более эффективно учиться, работать и достигать поставленных целей.
Кроме того, развитие самодисциплины поможет ребенку научиться контролировать свои эмоции и поведение. Это поможет ему более эффективно общаться с другими и решать конфликты.
Как помочь ребенку развивать самодисциплину
- Установите четкие правила и границы
Дети нуждаются в четких правилах и границах, чтобы чувствовать себя в безопасности и уверенно. Установите правила и границы, которые подходят вашей семье, и объясните их ребенку. Это поможет ему понять, что ожидается от него, и что будет, если он нарушит правила. - Помогите ребенку создать расписание
Ребенок должен иметь ясное представление о том, что ему нужно делать каждый день. Помогите ему создать расписание, которое будет учитывать его учебу, домашние задания, время для игр и отдыха. Объясните ему, что расписание должно быть выполнено, и что он должен следовать ему, чтобы достигать поставленных целей. - Поощряйте самодисциплину
Когда ребенок проявляет самодисциплину, похвалите его за это. Например, скажите: “Ты очень хорошо удерживаешься от отвлечений, когда делаешь домашнее задание, хорошая работа”. Это поможет ребенку понять, что его усилия важны и что он делает правильно.
9. Учитесь прощать и принимать извинения
Прошлое, настоящее и будущее часто могут быть непредсказуемыми и непростыми, и иногда в них происходят события, которые нам сложно принять и которые нас обижают. Когда нас обижают, мы иногда теряем гармонию внутри своего сознания и чувствуем беспокойство в психологическом плане. У нас может возникнуть желание отомстить или полностью избегать события, вызвавшего обижаться.
Важно уметь прощать и принимать извинения, чтобы сохранять психологическую гармонию, чтобы не терять ценные отношения и чтобы не накапливать ненужный гнев и негатив.
Прощение — это процесс освобождения от обиды, злости и негативных эмоций, связанных с прошлым или настоящим. Прощение потребует усилий, но это процесс, который поможет нам избавиться от негатива, который нас держал в плену. Кроме того, прощение помогает сохранить ценные отношения с другими людьми и наладить общение.
Принятие извинения — это также важный аспект в жизни любого человека. Иногда люди совершают ошибки, которые могут вредить другим людям. Когда они осознают свои ошибки и просят прощение, важно уметь принять их извинения. Это поможет сохранить уважение и доверие друг к другу, а также развивать эмпатию и чуткость друг к другу.
Как же учиться прощать и принимать извинения? Вот несколько советов:
- Общайтесь с людьми, которые могут помочь вам учиться прощать и принимать извинения. Когда мы общаемся с людьми, которые уже имеют опыт прощения и принятия извинений, мы можем учиться у них и тренироваться в этих навыках.
- Практикуйте молитвы и укрепляйте свои ценности. Такие практики помогают нам более глубоко прочувствовать прощение и принятие извинений и осознать, как они могут помочь нам сохранять психологическую гармонию и развивать отношения.
- Общайтесь с собой и оставляйте позитивные отзывы в своем сознании. Важно понимать, что прощение и принятие извинений — это процесс, который потребует времени. Не накапливайте гнев и негатив, а практикуйте прощение и принятие извинений каждый день.
Конечно, прощение и принятие извинений — это сложные процессы, но они очень важны для нашего психологического и эмоционального благополучия. Если мы умеем прощать и принимать извинения, мы можем сохранить ценные отношения в жизни и наслаждаться чувством миролюбия и благоприятности в нашей среде и кругу общения.
10. Любите своего ребенка и поддерживайте его
Конечно, я согласен с этим утверждением. Любовь и поддержка являются фундаментальными элементами здорового развития ребенка. Родители должны уделять время и внимание своему ребенку, проявлять заботу и интерес к его жизни, а также наставлять его на правильный путь.
Любовь — это чувство, которое способно дать ребенку ощущение безопасности, защищенности и принадлежности. Родители должны проявлять любовь к своим детям безусловно, не зависимо от того, какие ошибки ребенок может совершать.
Поддержка также является необходимой для здорового развития ребенка. Это может быть поддержка в учебе, спорте, творчестве или других интересах ребенка. Родители должны поощрять своего ребенка, помогать ему решать проблемы и стимулировать его развитие.
Однако, следует учитывать, что любовь и поддержка не означают безграничное благоволение и соглашение на все желания ребенка. Родители должны наставлять своих детей на правильный путь и помогать им развивать уважение к другим людям, а также культуре и обществу, в котором они живут.
И в заключении:
Воспитание ребенка является сложным и ответственным процессом, который требует постоянного внимания, заботы и любви. Важно помнить, что каждый ребенок уникален и требует индивидуального подхода к воспитанию.
Основным элементом успешного воспитания является установление здоровых и позитивных отношений между родителями и детьми. Это поможет создать основу для дальнейшего развития ребенка, его самооценки и уверенности в себе.
Важно также учитывать психологические особенности развития ребенка на каждом возрастном этапе и адаптировать свой подход к этим изменениям.
Наконец, важно помнить, что воспитание – это не только обязательство, но и привилегия. Воспитание детей является источником радости и удовлетворения, поэтому важно наслаждаться этим процессом и выстраивать дружеские отношения со своими детьми.
Итак, соблюдение этих 10 основных правил по воспитанию ребенка описанные в статье, помогут создать благоприятную среду для воспитания здоровых, счастливых и успешных детей.