Как составить проект детской площадки

Как составить проект детской площадки

Республика Мордовия

Ковылкинский район п. Примокшанский

Филиал «Примокшанская СОШ» МБОУ «Ковылкинская СОШ

им. М.Г.Гуреева»

Благоустройство детской площадки п. Примокшанский

Работа ученика  10 класса

Мозгачева Арсения Евгеньевича

Руководитель проекта  

Коверова Любовь Павловна

Работа допущена к защите «_____» _______________ 2021 г.

Подпись руководителя проекта ____________________(__________________)

п. Примокшансикй

2021 г

Паспорт проекта

Название проекта: Благоустройство детской площадки в поселке Примокшанский

Руководитель проекта: Коверова Любовь Павловна

Автор проекта: Мозгачев Арсений

Учебная дисциплина: Технология

Тип проекта: Социальный

Цель работы:

Создать план проекта детской площадки и найти подходящие место для постройки 

Задачи работы:

  1. Провести анкетирование;
  2. Сделать анализ анкетированияе;
  3. Найти подходящее место;
  4. Сделать финансовое обоснование;

Краткое содержание проекта:

На первом этапе – поисковом, изучение литературы по теме проекта, пpoвoдилocь aнкeтиpoвaниe, изучались готовые, действующие детские площадки.

На втором этапе осуществлялась обработка и обобщение полученных данных, оформлялись материалы исследования, составлялись рекомендации по благоустройству детской площадки.

– Составление бюджета работы.

– Благоустройство детской площадки и защита проекта.

Результат проекта (продукт):

– Благоустроенная территория детской площадки;

– Реконструированная зона отдыха для детей младшего школьного и дошлольного возрвста.

Оглавление

Введение………………………………………………………………………….………3

Глава I5

  1. Основные понятия детской площадки5
  2. Как благоустроить двор за счёт государства…………………………………..10
  1. Как устроена программа благоустройства дворов. Что отремонтируют во дворе…………………………………………………………………………………..…………10
  2. Какие дворы отремонтируют. Как проверить списки на сайте администрации…………………………………………………………………………………..11
  3. Создание инициативной группы. Черчение схемы благоустройства……….11
  4. Проведение общего собрания. Подача заявки на благоустройство   ……….12
  5. Согласование дизайн-проекта. Контролирование работы подрядчика ..……13

Глава II14

  1. Результат анкетирования……………………………………………………14
  2. Примерная детская площадка………………………………………………14
  3. Примерная стоимость детской площадки………………………………….14
  4. Расположение детской площадки…………………………………………..15
  5. Выбор места подходящих условий поселка……………………………….15

Заключение……………………………………………………………………….15

Литература……………………………………………………………………….18

Приложения………………………………………………………………………20

Введение

Детская площадка в поселке Примокшанский.

Одной из основных задач государственной политики в области образования по обеспечению социализации личности является формирование культуры здоровья и навыков здорового образа жизни.

В документах Всемирной организации здравоохранения 3 подчеркивается, что осознанная ответственность общества и, прежде всего, каждого человека за сохранение и поддержание собственного здоровья на должном уровне является ключевым фактором, без которого усилия национальных служб здравоохранения по достижению здоровья для всех станут недостаточно эффективными.

Младший школьный возраст – период наиболее интенсивного развития социальной среды. У детей этого возраста закладываются основы здоровья, нравственного поведения, начинает формироваться социальная направленность личности. Недостаточная двигательная активность в школе, на улице, избыток различного рода информации, ухудшение экологического состояния, психоэмоциональные стрессы-все это приводит к нарушению неполного развития ребенка.

Возникает вопрос, можно ли сегодня с уверенностью сказать, что ученик, занимающийся физической культурой в школе, здоров и физически развит? Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту, на занятия спортом в школьное время отводится 3 часа в неделю.

Ходьба и активное дыхание на свежем воздухе-необходимая составляющая здорового образа жизни. Необходимо, чтобы ребенок 7-10 лет ежедневно находился в воздухе не менее 3 часов, подросток 11-14 лет-не менее 2,5 часов, молодой человек или девушка 15-18 лет-не менее 2 часов. Несоблюдение этого правила приводит к отклонениям в состоянии здоровья.

Постановка задачи

В крупных городах области активно реализуются программы по строительству детских площадок и детских садов, но, к сожалению, чиновники не вспомнили о сельских детях, поэтому речь идет о создании детской площадки на свежем воздухе, под солнцем, куда каждый ребенок может прийти и провести свое свободное время. Не каждый родитель может позволить себе отдых в оздоровительных учреждениях с маленькими детьми, а младшие школьники могут отдохнуть в детском учреждении за пределами поселка. А детская площадка станет местным островком детского отдыха, веселья и смеха, туда сможет прийти каждый ребенок поселка. Более того, этот проект будет использоваться круглый год. Зимой это будет уголок детского творчества, где дети смогут строить снежные фигуры и ледяные горки под руководством взрослых.

Актуальность:

В раннем детстве я очень любил ездить в город только из-за того, что там можно было скатиться с горки, покататься на качелях, поиграть в песочнице.

Также я очень люблю побегать и поиграть в прятки в безопасном месте.Поэтому я выбрал именно эту тему проекта.

По итогу анкетирования я большое количество людей проголосовало за постройку безопасной зоны для детей, то есть за детскую площадку.

Цель работы:

Создание плана площадки.

Задачи работы:

  1.  Провести анкетирование;
  2. Сделать анализ анкетированияе;
  3. Найти подходящее место;
  4. Сделать финансовое обоснование;

Методы проекта:

В процессе работы над проектом использовались методы прямого и косвенного наблюдения, беседы, метод изучения документов, анкетирование учащихся, анализ и синтез результатов проекта, их обобщение и сравнение.

Глава I

1 Основные понятия детской площадки

Детская площадка-это место, предназначенное для игр детей, в основном

дошкольников. Она расположена в населенном пункте и отгорожен от дорог. Оптимальным решением является интеграция детской площадки в парк.

Детская площадка-это зона, где расположены элементы детского игрового оборудования на открытом воздухе для организации содержательного досуга. Игровое поле

оборудование, в свою очередь, представляет собой совокупность конструктивных конструкций, способствующих физическому и психическому развитию, оказывая при этом благотворное влияние на социальную адаптацию ребенка. В зависимости от содержания игровые площадки делятся на:

• детская игровая площадка для определенной возрастной группы (от 3 до 6 лет или от 7 до 12 лет);

• универсальная игровая площадка, включающая в себя модули для разных возрастов.

Детские площадки для каждой из возрастных категорий имеют свои особенности, а зоны, предназначенные для них, включают в себя определенные элементы. Для самого младшего возраста-переход через мост, ступеньки, песочницы; для среднего возраста-веревочные сетки и дороги, спиральные спуски, извилистые горки; для старшего возраста – спортивные турники и лестницы. Качели и карусели считаются подходящими для всех возрастов, при условии сопровождения старших детей для детей младшего возраста.

Все элементы детской площадки должны соответствовать возрасту, росту, весу и физическим возможностям ребенка. Лучше всего оборудовать детскую площадку в соответствии с требованиями безопасности к игровым элементам, таким как материальная безопасность, максимальная высота свободного падения, зоны безопасности. Дизайн также учитывает освещение и наличие свободного пространства вокруг элементов. Производство детских площадок невозможно без получения сертификата соответствия необходимым государственным стандартам.

В России, как правило, во дворе каждого многоквартирного дома устраиваются детские площадки того или иного содержания.

Общие элементы

• Барабан

* Грибок

* Набор качелей

* Качели-балансиры

• Подпружиненные кресла-качалки

• Карусели

* Паук

* Песочница

* Шведская стенка

* Горизонтальные брусья

* Кольца

• Переходы

* Полоса препятствий

• Детская горка

* Дома и беседки

• Малые города

• Малые архитектурные формы

Обзор существующих предложений

Современные производители предлагают широкий ассортимент готовых комплексов и отдельных игровых элементов, отличающихся формой, цветом, размерами, материалами изготовления и другими параметрами. Большой выбор товаров может поставить любого покупателя в тупик: не всегда легко понять, какие открытые игровые площадки лучше всего будут отвечать потребностям и безопасности детей. При выборе подходящего дизайна рекомендуется учитывать:

* возраст детей, для которых приобретается комплекс;

• расположение участка (придомовая территория, дачный участок, двор школы или детского сада)

• ценовая категория.

Открытые игровые площадки для разных возрастных групп состоят из разнообразного оборудования. Например, дети в раннем дошкольном возрасте склонны не столько к активным, сколько к тематическим играм и занятиям, направленным на развитие мелкой моторики. Поэтому их заинтересует дворовая уличная площадка, на которой есть песочницы, “домики”, “качалки” и другие элементы.

У младших школьников уже есть другие потребности: открытые игровые площадки для детей от 7 лет оборудованы скалодромами, мишенями, высокими горками-конструкциями, предназначенными исключительно для активного времяпрепровождения.

Чем старше ребенок, тем сложнее должны быть элементы в игровом комплексе. Для подростков на уличных площадках будут актуальны полосы препятствий, баскетбольные кольца, хоккейные коробки, спортивные комплексы с турниками.

Если детская площадка установлена на улице для общественного пользования, то она должна сочетать в себе оборудование, интересное и безопасное для детей разного возраста. Поэтому большинство производителей делят их на несколько функциональных зон.

Детские игровые комплексы

Детские площадки для улицы можно самостоятельно сформировать из отдельных конструкций, предлагаемых производителем, или приобрести готовый игровой комплекс. Это решение имеет свои преимущества.

Во-первых, комплексы предназначены для удовлетворения потребностей детей разных возрастных групп, поэтому они будут привлекать внимание как малышей, так и детей постарше. Во-вторых, они оптимально сочетают зоны для активной и пассивной деятельности, то есть подходят для реализации различных игровых сценариев. Третье преимущество комплекса заключается в том, что он занимает относительно мало места, что упрощает его установку в условиях ограниченного пространства.

Однако открытые игровые площадки, оборудованные самостоятельно (или по проекту, разработанному производителем с учетом индивидуальных требований заказчика), отличаются большим разнообразием элементов, поэтому зачастую они более интересны для детей. Покупатель получает возможность напрямую влиять на конечную стоимость товара, добавляя или убирая новые позиции в смету, в то время как цена стандартного игрового комплекса фиксирована и не может быть изменена.

Классификация детских площадок по назначению

По своему назначению открытые игровые площадки можно разделить на частные и общественные. Частные приобретаются для установки на дачах и загородных домах. При выборе такого оборудования необходимо учитывать следующие нюансы::

Ограниченный размер двора. Открытая площадка занимает много места — для каждого элемента есть обязательная “зона безопасности”, в которой нельзя размещать другие конструкции. Поэтому частные игровые площадки часто оснащаются относительно небольшим количеством игрового оборудования.

Небольшое количество детей. Частные открытые игровые площадки рассчитаны на небольшое количество детей одного возраста. Желательно подбирать элементы с учетом возраста ребенка и постепенно обновлять сайт: с ростом малыша можно покупать более сложные и интересные товары.

Акцент на спортивное оборудование. Часто родители стремятся построить детскую площадку, чтобы мотивировать своего ребенка заниматься активными видами спорта на открытом воздухе. Этому способствуют различные спортивные элементы. Умеренная физическая активность не только развивает силу и выносливость, но и укрепляет здоровье, помогает избавиться от стресса, повышает усидчивость, дает необходимый заряд энергии для успешной учебы.

Другие критерии используются для оценки открытых игровых площадок для общественного пользования. Такие сооружения должны быть максимально разнообразными и обеспечивать игровое пространство для детей разного возраста. При этом зоны для малышей, младших школьников и подростков лучше отделять друг от друга — это повышает безопасность пользования участком.

Большое значение имеет качество изготовления. Общественные площадки для улицы должны быть особенно прочными, износостойкими и долговечными, так как они испытывают повышенные (по сравнению с частными комплексами) нагрузки.

Санитарно-гигиенические требования к объектам

Детская открытая игровая площадка должна соответствовать санитарным нормам, разработанным и утвержденным на государственном уровне. Основные требования таковы:

Поверхность игровых и спортивных элементов не должна иметь острых неровностей. Для этого все сварные швы заземляются, а на крепежные детали устанавливаются пластиковые заглушки.

Для покрытия подбираются материалы, устойчивые к широкому спектру внешних воздействий, в том числе моющие и дезинфицирующие средства.

Используемое полимерное сырье должно иметь санитарно-эпидемиологическое заключение на соответствие гигиеническим нормам.

Были также разработаны дополнительные рекомендации. По их словам, открытые детские площадки должны быть оборудованы песочницами с крышками, песок в которых должен полностью обновляться раз в год. Желательно регулярно чистить участок, избегать переполнения мусорных баков и ежемесячно проверять песок на биологическое загрязнение.

Чтобы быть уверенным в том, что открытые игровые площадки изготовлены в соответствии с требованиями гигиенических норм, необходимо запросить сертификаты качества у производителя.

Установка сайта

Безопасность использования детского игрового оборудования также зависит от соблюдения СНИП при монтаже конструкций. Каждый элемент имеет свои утвержденные стандарты относительно глубины подготовленного отверстия и зоны безопасности рядом с конструкцией.

Правильно установленные открытые игровые площадки способны выдерживать высокие нагрузки без повреждений. Поэтому установку рекомендуется доверить профессионалам. Специалисты готовы построить детскую площадку быстро и качественно, а наличие специального инструмента позволяет провести подготовительные работы в короткие сроки и гарантировать прочную фиксацию опор в грунте.

Выбор правильного продукта

Перед покупкой открытых игровых площадок специалисты рекомендуют оценить следующие факторы::

Площадь территории и расположение участка. Игровые элементы должны располагаться на некотором расстоянии от проезжей части и пешеходных дорожек. Лучше иметь рядом зеленые насаждения — они защищают детей от ветра и солнца. Если участок ограничен, то лучше отказаться от покупки предметов с большой зоной безопасности (например, высокие качели) и отдать предпочтение компактному оборудованию (скалолазание, кресла-качалки).

Возраст детей. Чем старше ребенок, тем разнообразнее должны быть элементы на детской площадке. Для малышей достаточно оборудовать песочницу и купить крытый домик, для подростков-установить спортивную полосу препятствий на детской площадке. Если оборудованием будут пользоваться дети разного возраста, имеет смысл рассмотреть вопрос о покупке готового многофункционального комплекса.

Производитель имеет сертификаты качества и безопасности. Ознакомьтесь со всеми документами перед покупкой оборудования — так вы будете уверены, что покупаете надежные и долговечные изделия, которые не теряют своих характеристик при минусовых температурах.

При выборе производителя следует также обратить внимание на дополнительные услуги, предлагаемые им. Удобно, если производитель не только продает оборудование, но и осуществляет его доставку и монтаж. В этом случае во дворе детская площадка будет установлена с соблюдением всех норм и правил в кратчайшие сроки.

Таковы условия сотрудничества, предлагаемые компанией “БРОКСТАЛЬ“своим клиентам. Благодаря широкому ассортименту игровых элементов, спортивного инвентаря и готовых комплексов каждый клиент может легко выбрать вариант, исходя из своих предпочтений и запланированного бюджета.

Как благоустроить двор за счет государства

2.1 Как работает программа благоустройства дворов. Что будут ремонтировать во дворе

По закону жители сами отвечают за свои дворы. Они доверяют ремонт дорог, установку фонарей и скамеек управляющей компании или ТСЖ. Денег, которые собирают жители, обычно хватает только на покраску заборов и скамеек, поэтому большинство дворов страшные и с разбитыми дорогами.

Для решения проблемы забитых дворов в 2019 году была запущена федеральная программа “Комплексное развитие сельских территорий”.

Комплексное развитие сельских территорий

Деньги на благоустройство дворов выделяются из федерального бюджета и распределяются по регионам. Региональные власти добавляют деньги из своего бюджета и распределяют полученную сумму по городам и районам.

В программе участвуют населенные пункты, где проживает тысяча жителей. Конкретный двор будет отремонтирован только в том случае, если жители проявят инициативу. Они коллективно решают, что делать во дворе, рисуют схему и подают заявку в городскую администрацию.

Как подать заявку по благоустройству дворовой территории

Федеральные деньги идут на ремонт дворовых проездов, установку скамеек, урн и фонарей. Эти работы полностью оплачиваются государством, никаких дополнительных сборов с резидентов не требуется.

Если вы все-таки хотите посадить клумбы и деревья, сделать детскую площадку и парковку, вам нужно договориться с администрацией города. Это дополнительные работы, их может оплатить мэрия, но жители тоже должны будут участвовать в благоустройстве: выделять деньги или идти на субботник.

За счет средств федерального бюджета отремонтируют подъездные пути, поставят скамейки и урны, установят освещение. За счет муниципалитета и жителей — детские и спортивные площадки, автостоянки, клумбы, деревья, мусорные контейнеры, пешеходные дорожки.

Как участвовать в благоустройстве, выбирают не жители, а региональные власти. Можно использовать деньги, которые жильцы перечисляют управляющей организации на текущий ремонт. Этот вопрос следует заранее уточнить в городской администрации.

2,3 трлн рублей в год выделяет государство на благоустройство сельских территорий.

2.2 Какие дворы будут отремонтированы. Как проверить списки на сайте администрации

В первую очередь ремонтируют дворы с разбитыми дорогами — те, которые не благоустраивались уже много лет. Администрация учитывает дату строительства дома и то, насколько хорошо жильцы платят за жилищно-коммунальные услуги. Хорошие дворы, которые требуют благоустройства только формально, администрация может не включать в программу на следующий год и перенести на следующий.

Они не улучшат двор, если:

1. территория прилегает к аварийным домам, которые будут снесены;

2. во дворе планируется отремонтировать инженерные коммуникации в следующем году;

3. территория прилегает к новостройкам, у которых не истек гарантийный срок со дня ввода в эксплуатацию (около пяти лет);

4. работа, которую ищут жители, уже выполнена за счет бюджета.

Лучше заранее спросить администрацию, будет ли двор включен в программу.

Для ремонта двора собственники готовят документы, проводят общее собрание и подают заявление в администрацию.

Подать заявку может любой житель, собравший две трети голосов своих соседей в поддержку проекта. Теоретически вы можете не знать о заявке, поэтому сначала убедитесь, что двор еще не участвует в программе.

Зайдите на сайт городской администрации: она разрабатывает программу на год. На главной странице будет ссылка на приоритетный проект “Создание комфортной городской среды”. Перейдите по ссылке, чтобы узнать адреса домов, дворы которых будут благоустроены в этом году.

Если дома еще нет в списке, вы можете подать заявку.

Формирование комфортной городской среды Ковылкинского района.

2.3 Создание инициативной группы. Составление схемы благоустройства

Жители определяют, кто из них готов собирать подписи в поддержку проекта и готовить документы для администрации. Для этого организуется инициативная группа.

Инициативная группа – это руководители проектов. Они решают, что не так во дворе, рисуют план изменений, согласовывают его с другими жителями и контролируют работу.

Участники инициативной группы определяют проблемы двора и рисуют схему с необходимыми объектами. На его основе администрация подготовит детальный дизайн-проект благоустройства. Схема рисуется от руки или на компьютере, с нуля или поверх карты из Google Maps.

На плане должны быть изображены дома, дороги, парковки и детские площадки. Каждый объект имеет свои заданные размеры.

2.4.Проведение Общего собрания. Подача заявки на озеленение

План благоустройства согласовывается с другими собственниками — для этого проводится общее собрание жильцов. Две трети жителей должны проголосовать за участие в программе, утвердить план благоустройства, форму участия жителей-субботник или деньги – и назначить ответственного за проект.

Для проведения собрания инициативная группа готовит пакет документов: протокол голосования собственников, схему благоустройства и заявку на включение двора в программу. Обычно собрание проходит в два этапа: сначала собрание во дворе, затем квартирное голосование. Встречу могут разделить жители нескольких домов.

Собрание проходит в очной форме – это встреча и обсуждение во дворе. Инициативная группа определяет дату и уведомляет жителей — расклеивает объявления, рассылает сообщения. Хозяева приходят в назначенное время, обсуждают повестку дня и голосуют. В результате составляется протокол. Шаблон можно скачать на сайте администрации.

В протоколе указывается адрес дома, инициатор-конкретный собственник или управляющая организация-время и место проведения мероприятия, количество собственников в доме, его площадь, фамилии присутствующих на собрании и результаты голосования.

Заочное голосование — письменный поквартирный опрос жителей, не пришедших на собрание. Их будет большинство. Для голосования используются бюллетени — по одному на каждого владельца. Шаблон бюллетеня  также доступен на сайте администрации. Члены инициативной группы обходят соседей и указывают в шаблоне фамилии, паспортные данные, ответы на вопросы собрания и получают недостающие подписи.

Для Виталия этот этап был самым сложным. Он должен был самостоятельно и с помощью других активных жителей обойти соседей и убедить их подписать бюллетени. Молодые легко соглашались, а старых приходилось уговаривать. Эта работа заняла несколько вечеров. В результате каждая палата получила 95% голосов “за”.

В частности, жители согласились пойти на субботник, чтобы помочь с благоустройством. Позже Виталий предоставил администрации гарантийное письмо с именами людей, согласившихся помочь. Письмо подписывается уполномоченным представителем.

Жители подают заявление в администрацию. К нему прилагается копия протокола общего собрания, бюллетени для заочного голосования и план благоустройства с фотографиями двора.

Затем администрация формирует общественную комиссию, которая оценивает заявки и принимает решение. Списки дворов администрация публикует на сайте до 1 апреля следующего года. Поскольку бюджет на год ограничен, конкурсная комиссия не включит в программу все дворы — часть заявок будет перенесена на следующий год.

Если двор подходит под условия программы, но его не принимают, можно пожаловаться в областное правительство и в Минстрой РФ.

2.5 Утверждение дизайн-проекта. Мониторинг работы подрядчика

После того как двор будет включен в программу, администрация подготовит дизайн-проект по благоустройству. Это подробная схема двора и прилегающих объектов, согласно которой подрядчик будет выполнять работы. Дизайн – проект утверждается до 1 июля того года, когда будет проходить благоустройство территории. Это делает лицо, ответственное за проект.

Руководитель проекта контролирует подрядчиков. Если строители нарушают план, уполномоченный письменно информирует об этом администрацию.

Работы подрядчиков принимает комиссия из работников администрации с участием представителя жильцов — они подписывают акт сдачи выполненных работ. Если работы ведутся с нарушениями, жильцы имеют право отказаться от подписания и подать жалобу в администрацию или Минстрой.

Глава II

2.1 Результат опроса.

Я проводил опрос в селе Примокшанском. В селе Примокшанском был проведен опрос жителей, опрошено 412 человек, что составляет 54,9% от общей численности населения села. Проанализировав полученные данные, можно утверждать, что жители поселка нуждаются в детской площадке, так как здесь нет безопасного места для игр детей. Максимальное количество опрошенных считают, что лучше всего разместить детскую площадку в центре поселка. Также многие жители нашего села готовы участвовать в софинансировании.

2.2 Примерная детская площадка

Я создал детскую площадку в программе “конструктор” (см. Приложения 1-4)

2.3 Примерная стоимость детской площадки.

С посощью дополнительных источников информации я нашел госзакупку детской площадки администрацией.

Название предмета

Кол-во

Цена

Игровой комплекс

1

205.800р

Качели

2

20.142р

Карусель

1

47.450р

Качалка-балансир

2

12.100р

Песочница

1

8.599р

Спортивный комплекс

1

11.580р

Миниавто «Жук»

1

25.520

Итого:                                                                       ~331.191р

2.4 Расположение детской площадки.

Я отметил местоположение детской площадки с помощью Google Maps.

2.5 Выбор места и подходящих условий в деревне.

В селе Примокшанском нет места для отдыха детей, нет возможности молодым родителям гулять с колясками, общаться друг с другом и одновременно присматривать за детьми дошкольного и младшего школьного возраста.

При выборе места для строительства участка в деревне у меня было 3 места на выбор – в центре деревни, в парке и на окраине деревни. В результате опроса жители сочли необходимым разместить участок в центре села.

При планировании детской площадки важно обратить внимание на безопасность и цвет материалов, используемых для изготовления элементов детской площадки. Следует помнить, что насыщенные цвета привлекают детей, пробуждают их воображение и делают игры более интересными. Во время активного движения дети постоянно используют свое периферическое зрение, при этом учитывают расположение препятствий и предметов. Но это происходит только тогда, когда объекты выделяются на общем фоне. Яркие цвета необходимы для того, чтобы настроить ребенка на игру, привлечь его внимание, поддержать тонус и облегчить ориентацию на игровой площадке. Кроме того, яркие цвета на детской площадке-это не только элементы безопасности, но и способ преобразить саму деревню. Все это даст стимул жителям по-другому взглянуть на свои усадьбы и дома.

2.6 Создание плана с благоустройством территории.

Озеленение или просто-озеленение-это комплекс мероприятий, направленных на улучшение санитарного, экологического и эстетического состояния участка.

К основным элементам озеленения относятся прокладка дорожно-тропинчатой сети, строительство малых архитектурных форм как декоративного, так и утилитарного характера. К ним относятся пандусы и лестницы, подпорные стены и мостики, словом, все, что облегчает передвижение по участку, облегчает эстетическое восприятие и соединение различных форм рельефа в единое целое.

Большинство начинающих архитекторов хотят видеть свой участок рационально спланированным, а значит, удобным, красивым и оригинальным. Однако при любом, даже сугубо индивидуальном подходе к благоустройству и озеленению, существует набор стандартных подходов и планировочных решений.

Так, например, озеленение участка начинается с подготовки почвы под посадку растений. Декоративные растения предъявляют разные требования к почвам: одни хорошо растут на более тяжелых, питательных, влажных почвах, а другие, наоборот, предпочитают более легкие почвы и мирятся с небольшим количеством влаги. При планировании мест для посадки необходимо это учитывать.

Для повышения плодородия почвы в нее добавляют минеральные и органические удобрения. Лучшим из них является навоз, который содержит все необходимые для растений питательные вещества. Вы можете заменить его гнилыми листьями, компостом, дерном, взятым с пастбищ или разложившимся торфом. Одновременно с органическими удобрениями необходимо вносить минеральные удобрения – древесную золу или суперфосфат.

Подбор растений для предстоящего озеленения осуществляется с учетом их назначения, эстетических критериев, а также с расчетом на то, что благоустроенная территория будет привлекательна не только в течение трех летних месяцев, но и в течение всего года. Этот эффект достигается правильным подбором ассортимента растений. Декоративность весной обеспечивают красиво цветущие и раннецветущие деревья и кустарники.

Форма участка в плане-квадрат. Размер участка 20х20 м. На территории участка, помимо проектирования детской площадки, имеются различные виды озеленения и тротуары.

Значение насаждений велико и разнообразно. Они играют определенную роль в формировании среды обитания человека, так как обладают свойствами улучшать санитарно – гигиеническую обстановку. Насаждения снимают силу ветра, регулируют тепловой режим, что имеет большое оздоровительное значение, особенно для детской площадки, где играют дети. Зеленые насаждения-лучшая среда для отдыха населения. Растительность имеет большое разнообразие форм, цветов и фактур. Поэтому на территории детской площадки предусмотрена посадка зеленых газонов и деревьев. Усилить регулирование теплового режима, усилить функции защиты от ультрафиолета, создания тени, а также от преобладающего северо-западного ветра.

Большой популярностью пользуется озеленение жилых районов города детскими комплексами

2.7 Функциональное назначение архитектурных форм

Детская площадка станет местным островком детского отдыха, веселья и смеха, куда сможет прийти каждый ребенок деревни. Огромным плюсом этого проекта является то, что он будет использоваться круглый год. Зимой это будет уголок детского творчества, где дети смогут строить снежные фигуры и ледяные горки под руководством взрослых. Хорошо спланированная и хорошо организованная детская площадка, где дети будут проводить до 5-6 часов в теплое время года, создаст благоприятные условия для их гармоничного развития. Функциональное назначение архитектурных форм.

До этого в нашей деревне на этом месте ничего не было (см. приложение 7).

Игровые площадки-элементы этой группы предназначены для игр детей и подростков на открытых уличных площадках (дворы, детские сады, парки).

Детские открытые площадки-лучшее средство направить неуемную детскую энергию в нужное русло и обеспечить оптимальное сочетание “приятного” и “полезного”, что всегда достигается с большим трудом, особенно в вопросах, связанных с воспитанием подрастающего поколения.

Растущий детский организм особенно нуждается в комплексном развитии, и часть этой функции выполняют детские открытые площадки, которые непременно включают в себя лестницы, перекладины, горки и всевозможные элементы, позволяющие выполнять активные упражнения.

Родители хорошо знают, насколько активны дети, как велико их желание овладеть всеми новыми видами движения и как трудно контролировать их подвижность и активность на прогулке, поэтому детские открытые площадки-лучшее место для прогулок с детьми дошкольного и младшего школьного возраста.

Естественно, детские открытые площадки должны отвечать всем существующим требованиям: они должны быть невосприимчивы к воздействию мороза, влаги или палящего летнего солнца, хорошо переносить перепады температур, обеспечивать высокую устойчивость и безопасность.

Детские открытые игровые площадки: серьезные производители по уходу за детьми.

Игровая площадка предназначена для умственного и физического развития, а также для привития умения играть в активные игры, улучшения координации движений.

Это место общения самых важных людей на планете. Детская площадка-это целый мир, где дети общаются, дружат, ссорятся, познают мир и получают свой первый жизненный опыт. Качели и горки, игровые стенки и песочницы, лестницы и карусели – все эти атрибуты детского счастья обязательно должны быть на хорошей детской площадке. Они позволяют организовать ролевые игры, развивают детское воображение и выполняют важнейшую функцию общего развития детей.

Главным преимуществом, отличающим детские открытые площадки, является игровая форма занятий спортом, которая превращает удовольствие в своеобразную спортивную тренировку.

Сейчас игровые площадки настолько разнообразны, что дают ребенку право выбора из огромного количества игровых элементов. Все современные детские площадки отвечают строгим требованиям, включая безопасность, износостойкость, долговечность, разнообразие и, конечно же, внешний вид.

Дошкольники проводят довольно много времени в пространственной среде детской площадки. Поэтому в целом не только физическое, но и духовное развитие ребенка зависит от того, какой будет эта площадка.

Родители хотят видеть своего ребенка счастливым, здоровым, незнакомым с болезнями. Дети нуждаются в движении и спорте не меньше, чем в воздухе. Именно поэтому детские площадки притягивают детей, да и их родителей, как магнит. Детская площадка-это необходимое, а иногда и необходимое решение для новостройки, коттеджного городка, детского сада, школы, гимназии, открытой летней площадки в парковой зоне.

Детская игровая площадка включает в себя различные горки, качели и многое другое.

К игровым устройствам для детей предъявляются особые требования, причем психические, дающие свободу воображению игровые приспособления должны создавать мир воображения для детей, прививать навыки коллективных игр, способствовать формированию и развитию художественного вкуса. Их цветовая гамма должна привнести жизнерадостный колорит и разнообразие в городскую застройку. Все виды игр должны укреплять здоровье детей, воспитывать смелость и ловкость. Поэтому специалисты все чаще создают их в виде ракет, автомобилей, самолетов и фигурок животных. Во многих городах есть детские площадки, спроектированные по тематическому плану: сказочные крепости, замки, теремки, имитация моря, транспорта, космоса, строительных конструкций.

Песочница – любимое место для игр детей. Планируя строительство детской площадки, я обязательно включил песочницу в список основных игровых объектов. Размер песочницы определяется из расчета один квадратный метр на ребенка, глубина-около 50 см.

Игра на детской площадке пополняет силы, здоровье и ловкость. И, в конце концов, это живое занятие, в котором так нуждается ребенок.

Игровые площадки и детские спортивные площадки быстро окупаются, помогают детям в интеллектуальном и физическом развитии. Но здоровье детей-самая выгодная инвестиция.

2.8 Связь детской площадки с территорией.

Детская игровая площадка расположена в поселке Примокшанский.

В центре села необходимо создать детскую площадку, так как это парк отдыха и здесь сосредоточено большое количество населения села. Детская игровая площадка удобно расположена на небольшом участке. Местность на участке спокойная. Климатические условия благоприятные, участок имеет достаточную инсоляцию. Границы детской площадки находятся на расстоянии не менее 20 метров от проезжей части.

Расположение детской площадки предусмотрено на этапе разработки генерального плана благоустройства участка, когда планировка и форма объекта разрабатывались не сами по себе, а в совокупности с общим решением всей территории, зданий и малых форм.

Местом застройки является центр поселка, так как это простое и проверенное решение, выбирая место вдали от проезжей части и недалеко от жилых домов. Дети находятся в поле зрения взрослых, так как детская площадка не имеет ограждения. Важным фактором является ориентация детской площадки по отношению к частям света. Желательно, чтобы часть территории шара была затенена с юго-западной стороны, а в летнюю жару ребенок мог укрыться от палящего солнца.

Детская площадка, без ущерба для видимости, будет отгорожена от остальной части участка. Это дает детям ощущение собственного маленького мира.

Несовпадение стилевых приемов может нарушить целостность восприятия всего участка, поэтому дизайн детских площадок базируется на общей художественно-дизайнерской идее.

Детская площадка выглядит естественно и максимально вписывается в окружающую среду.

2.9 Решения в области территориального планирования

Размеры детской площадки – 20х20 м.

В плане участок представляет собой квадрат.. Квадрат расположен на декоративной цветной плитке. На которых есть разнообразные качели, горки, скамейки для взрослых-чтобы они могли отдыхать и наблюдать за детьми одновременно.

Также рядом с детской площадкой есть корт, летом на котором дети играют в футбол, а зимой катаются на коньках.

2.10 Материалы применяемых конструкций

Пластик, металл, фанера, дерево и бетон-основные материалы, из которых состоят малые архитектурные формы.

Поверхность участка покрыта специальными современными материалами, хорошо зарекомендовавшими себя – ударопрочной плиткой на основе резиновой крошки. Они сделаны из ярких цветов. Преимущества плитки заключаются в минимизации скольжения, с целью улучшения сцепления подошв обуви с покрытием. А во-вторых, это достаточно высокая устойчивость к статическим нагрузкам (например, силовые упражнения, стояние) и динамическим нагрузкам (беговые упражнения).

Кроме того, важным условием покрытия детских и спортивных площадок является минимизация возможности получения травм. Кроме этого, можно сказать, требования физической природы, есть еще ряд других. Технический план учитывает толщину, уровень жесткости и состав покрытия. Не следует забывать, что это общественные места, где цветовая гамма и эстетическая привлекательность имеют большое значение. Ну а нелишним будет напомнить вам об экологической чистоте покрытия, его нетоксичности и соответствии санитарно – гигиеническим нормам. Всем этим необходимым требованиям отвечают полимерные покрытия.

Современные покрытия для детских и спортивных поверхностей представляют собой полимерный материал, в который добавляется резиновая крошка. Причем в зависимости от места расположения и условий эксплуатации толщина и плотность покрытия варьируются в зависимости от количества полимерного материала и состава резиновой крошки. При этом учитывается нагрузка на будущую поверхность. Согласитесь, что на детской площадке и беговой дорожке характеристики покрытия очень разные. После устройства жидкое полимерное покрытие затвердевает (при этом предотвращается рассыпание резиновой крошки), но его эластичность и прочность, необходимые при заданных условиях, остаются неизменными. Популярность полимерных покрытий постоянно растет именно по той причине, что они сочетают в себе свойства, необходимые для выполнения самых разных функций.

Горки, качели, кресла-качалки изготавливаются из дерева с использованием железа и декоративной отделки из пластика.

Скамейки сделаны из дерева и покрыты лаком.

Игровой аттракцион “Мини-Авто “Жук”, также изготовленный из дерева, окрашен водостойкой краской.

Для изготовления детских игровых приспособлений в основном используется дерево. Использование природных материалов для создания игровых аттракционов на детской площадке развивает у детей интерес к познанию природы.

2.11 Отделка и цветовая гамма

Детская площадка оформлена в определенном стиле. Это очень важно для создания целостности объекта.

Детская площадка выполнена в ярких цветах-оранжевом, светло-зеленом, алом, синем, зеленом, желтом…

Более темная игровая площадка, по всей сути детская, не привлечет их. Платформа, созданная в ярком стиле, завораживает. Дети любят все яркое, а значит, и привлекательное. Элегантные и веселые игровые площадки, легко создающие праздничную атмосферу среди детей.

Заключение

Сегодняшнее молодое поколение-это будущая основа нашего государства и общества. Будущее страны в целом во многом зависит от того, какое детство будет у детей. Предоставляя детям счастливое детство сегодня, вы, взрослые, обеспечиваете нам достойную жизнь завтра. Вот почему так важно, чтобы в каждом дворе нашего села слышался веселый детский смех. Дети должны расти физически здоровыми и жизнерадостными.

Один из первых теоретиков физической культуры в России П. Ф. Лесгафт определил детские игры как упражнения, подготавливающие их к большой жизни. Работа с песком, глиной, строительными материалами, игра с мячом, бег с сеткой, разгребание снега, рытье ям, легкие физические упражнения-все это развивает мышцы, учит выносливости и доставляет ребенку много радости. В процессе игры у детей вырабатываются новые условные рефлексы, навыки, умения, развивается зрение, развивается внимание, ловкость, усидчивость, игра помогает ребенку лучше познакомиться с природой, с окружающей средой. Игра-это способ узнать о мире, в котором мы живем и который мы призваны изменить.

Поэтому взрослые должны позаботиться об организации детских площадок на улицах нашего села, оборудованных необходимыми удобствами для детских игр (горки, песочницы, качели и т. д.).

Сегодня детские площадки должны стать не только элементом воспитания здорового общества, но и прекрасным дополнением к атмосфере любого двора. Красочные детские площадки и веселый, беззаботный, игривый детский смех-достойная альтернатива мрачным, серым будням.

Конкретные ожидаемые результаты

Социальная значимость проекта заключается в том, что он способствует активности населения, устанавливает тесную связь между жителями села и органами самоуправления. Эффективность проекта неоспорима:

• каждый ребенок будет иметь возможность учиться, играть и развиваться;

• организация детского досуга;

• мы проходим курс по массовому участию, по общему интересу детей и взрослых;

* привлечение детей из неблагополучных семей;

* привитие и развитие навыков здорового образа жизни у детей;;

* повышение групповой слаженности и командной работы детей младшего школьного и дошкольного возраста;;

* подготовка, планирование и реализация проекта должны помочь детям реализовать свои творческие способности, научить их планировать свои действия, спорить, размышлять, развивать активную жизненную позицию.;

* строительство площадки должно помочь объединить родителей и учителей, привлечь внимание общественности к проектной деятельности.

Глава поселения заинтересован в реализации проекта, многие дети и их родители будут вовлечены в реализацию проекта и помогут его реализации своим добровольным неоплачиваемым трудом.

Литература

1. Безрукова В.С. Педагогика. Проективная педагогика. Екатеринбург, 1996.   

2. Бычков А.В. Метод проектов в современной школе. – М., 2000.

3. Бритвина Л. Ю. Метод творческих проектов на уроках технологии. Начальная школа. № 6/2005.

4. Васильев В. Проектно-исследовательская технология: развитие мотивации. – Народное образование. – М., 2000, № 9, с.177-180.

5. Воскобойникова Е. А.Проектные работы первоклассников в период обучения грамоте. Начальная школа. №12/2007.

6. Гузеев В.В. “Метод проектов” как частный случай интегральной технологии обучения. Директор школы. М., 1995, № 6, с.34-47.

7. Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. – М., Интор, 1996.

8. Землянская Е.Н. Учебные проекты младших школьников // Начальная школа. № 9/2005.

9. Иванова Н.В. Возможности и специфика применения проектного метода в начальной школе. // Нач.школа. – 2004. – №2.

10. Каганов Е. Г. Метод проектов в трудовой школе. – Л. 1926.

11. Ляхова Л. В. Организация научно-исследовательской деятельности учащихся. Начальная школа. №7/2009.

12. Конышева Н. М. Проектная деятельность школьников. Современное состояние и проблемы. Начальная школа. №1/2006.

13. Матяш Н.В., Симоненко В.Д. Проектная деятельность младших школьников: Книга для учителя начальных классов. – М.: Вентана-Граф, 2004.

14. Митрохина С.В. (заведующая кафедрой методик начального образования Тульского государственного педуниверситета. № Методическая подготовка учителя начальных классов в контексте коммуникативных технологий” – журнал “Начальная школа”. 1/2007. Стр. 20-24.

15.  Новикова Т.Д. Проектные технологии на уроках и во внеучебной деятельности. Народное образование. 2000, № 8-9, с. 151-157.

16. Новолодская Е.Г. Реализация творческих проектов при изучении природоведения. Начальная школа. №1/2008.

17. Назарова Е.В. Метод проектов в процессе формирования основ экологического сознания учащихся. № 4. 2009.

18. Пахомова Н.Ю. Учебные проекты: его возможности. // Учитель, № 4, 2000,  — с. 52-55.

19. Пахомова Н.Ю. Учебные проекты: методология поиска. // Учитель, № 1, 2000,  — с. 41-45.

20. Савенков А. И. Творческий проект, или Как провести самостоятельное исследование // Школьные технологии. — 1998. — № 4. — С. 144—148.

Источник

Перед тем, как приступить к созданию детской игровой площадки, необходимо все спланировать и свои идеи перенести на бумагу. План-схема поможет разместить все игровые аттракционы наиболее оптимально, Вы сможете рассчитать размеры площадки, игровых мест, позаботиться о безопасном расположении.

Планирование и проектирование детской площадки первоначально требует выбора места. Это очень важный этап, так как место для детской игровой площадки должно быть хорошо освещено и, в то же время, нежелательно попадание прямых солнечных лучей (ведь лето у нас очень жаркое) круглосуточно. Хорошо, если некоторая часть площадки будет в тени деревьев, если же их нет, желательно соорудить тент. В целом, следует ориентироваться на то, как расположен Ваш участок, главное условие – не делать детскую площадку на северной стороне, так как таким образом она постоянно будет в тени, лучше уж на солнышке, ведь в таком случае всегда можно соорудить навес. Также желательно, чтобы площадка располагалась недалеко от дома и в поле зрения (просматривалась с окон) , обзору не должны мешать зеленые насаждения (деревья, кусты).

Планируя участок для детской площадки, необходимо учитывать возраст детей. Если самым маленьким достаточно песочницы и пару качель, то для более взрослых детей понадобится соорудить всякие лабиринты, турники, горки и тому подобное. Очень желательны и спортивные снаряды. Не стоит забывать также и о том, что даже самый маленький ребенок, если сейчас он играет в песочнице, уже через год затребует новые аттракционы вроде горки или домика для игр. Думайте немного наперед.

Согласно стандартам, для каждого ребенка, возрастом до семи лет, необходимо выделить площадь в пределах 9 метров квадратных, для детей до 12 лет – площадь в пределах 15 метров квадратных. При этом, перед горками, пандусами и лестницами нужно оставить пространство для разбега, а вокруг качели должна быть зона безопасности шириной 2 метра.

Желательно расположение детской площадки как можно дальше от дороги, если нет такой возможности, можно оградить ее насаждением из кустарников и деревьев с плотной кроной. Помимо защиты от пыли, такие зеленые насаждения будут защищать и от холодного ветра. При этом, стоит учитывать, что вблизи детских площадок нельзя сажать колючие растения (роза, шиповник, крыжовник, барбарис и другие), кустарники с ядовитыми/несъедобны­ми ягодами (бузина, волчеягодник и другие). Также не используйте в качестве удобрений всякие химикаты, если растения расположены вблизи детской площадки.

Важным является покрытие детской площадки, оно должно быть травмобезопасным:

  • песок – толщина слоя не менее 15см для детей дошкольников, не менее 30см для более взрослых,
  • деревянный настил – не лучший вариант, но все же. Деревянный настил довольно мягкий (не жесткий), удобен и выглядит очень интересно, к тому же, на нем можно рисовать))) Из недостатков можно отметить недолговечность и подверженность гниению,
  • гравийная крошка – хороша в том случае, если подобрать размер фракций до 0,5мм включительно, в таком случае гранулки не будут царапаться и покрытие будет довольно мягким,
  • резиновая плитка – очень хороший и современный материал, не требующий никакого ухода – такую плитку можно мыть обычной водой с шланга и подметать, она не задерживает грязь, является очень прочной и будет служить десятки лет

Далее привожу несколько идей:

Крайний вариант, мне кажется, очень удачный, выглядит эффектно и очень оригинально. Добавить несколько забавных аттракционов и проект готов.

Честно говоря, готовые проекты это только для примера, чтобы увидеть какие бывают детские площадки и почерпнуть несколько идей. В остальном же, всё индивидуально, думаю, что Вы сами знаете, на какой площадке будет комфортнее играть и развиваться Вашим детям.

При сооружении любых конструкций, помните о безопасности, они должны быть сделаны из качественных, прочных материалов. Древесину не забывайте пропитывать антисептиками и, если в этом есть необходимость, покрывать морозостойкой краской или лаком.

Источник

Проектирование детской площадки для придомовой территории

  • Авторы
  • Руководители
  • Файлы работы
  • Наградные документы

Яковлев  К.Д. 1

1МБОУ города Астрахани «Гимназия №3»

Лебедева  С.В. 1

1МБОУ города Астрахани «Гимназия №3»


Текст работы размещён без изображений и формул.
Полная версия работы доступна во вкладке “Файлы работы” в формате PDF

Введение

Что собой представляют старые детские площадки? К сожалению, чаще всего это прискорбное зрелище. Жуткие «грибки» с облупившейся краской, выломанные из гнезда карусели, погнутые и разобранные на металлолом качели, покосившиеся лесенки с облупившейся краской, испачканные песочницы и так далее. Детям на таких площадках просто неинтересно. Но, это еще половина беды, там часто бывает небезопасно. Торчащие крепления, разболтанные шарниры, расшатанные конструкции крайне травмоопасны. В итоге имеет место досадная ситуация: детская площадка вроде бы есть, но дети на ней играть не хотят, а если и хотят, то родители боятся их туда пускать. В результате взрослым приходится вести детей в другие дворы, где гостям совсем не рады. Так случилось с игровой площадкой придомовой территории по адресу: город Астрахань, улица Советская, дом 36. Значит, нужно браться за дело и пытаться привести детскую площадку в порядок. Оптимальным выходом стал бы снос прежних морально и физически устаревших конструкций и установка новой площадки по отдельному проекту. Это может быть весьма трудоемким и финансовозатратным процессом. Исправит положение площадка, оборудованная с учетом возраста и склонностей детей, живущих вблизи указанного адреса.

Целью работы является:проектирование детской игровой площадки для укрепления физического здоровья детей и организации активного отдыха для жильцов многоквартирного дома по улице Советская, дом 36.

Задачи:

провести обследование состояния придворовой территории дома по улице Советская, дом 36;

изучить требования, предъявляемые к строительству детских площадок по ГОСТу;

изучить материалы по ландшафтному дизайну, выявить основные противоречия и недостатки в благоустройстве придомовой территории;

разработать проект детской площадки для данного двора;

выяснить стоимость строительных и расходных материалов и оборудования;

составить смету расходов для благоустройства территории;

найти компанию, отвечающую требованиям безопасности и имеющую оптимальное соотношение цена/качество,

найти спонсоров для реализации данного проекта.

Общественная значимость данной работы заключается в том, что:

каждый ребёнок получит возможность заниматься, играть и развиваться;

будет взят курс на массовость, на общую заинтересованность детей и взрослых;

привитие и формирование навыков здорового образа жизни детей;

повышение групповой слаженности и коллективизма среди детей младшего школьного и дошкольного возраста;

строительство площадки должно способствовать объединению родителей, привлечь внимание общественности к проектной деятельности.

В строительстве площадкизаинтересован глава многоквартирного жилого дома.Очень много детей и их родителей будет привлечено к осуществлению проекта и помогут его реализации своим добровольным неоплачиваемым трудом путем высадки растительности вокруг площадки, уборки мусора и частичных демонтаж старого оборудования.

Опыт, полученный по созданию “Игровой детской и спортивной площадки” можно будет распространять на всю территорию нашего города.

В результате создания детской игровой площадки по адресу: улица Советская, дом 36 повысится культурный уровень жителей дома.

Появится культурный объект, привлекательно эстетически оформленный.

Обследование состояния при дворовой территории и причины ухудшения состояния здоровья детей

Сейчас двор выглядит так:

После проведения исследования и были получены следующие результаты:

– в микрорайоне вокруг многоквартирного жилого дома имеется всего 2 детские площадки, причем детей проживающих в этом же микрорайоне, гораздо больше;

-наличие детских садов и школ вокруг, а именно: 3 детских дошкольных учреждения и 1 школа, а также 2 профессиональных училища.;

– проанализировав, детские площадки, видно, что на них совершенно нет места для футбола, баскетбола и волейбола, где могут играть мальчишки всех возрастов и даже папы, поэтому принято решение о создании спортивной площадки, на которой смогут встречаться и проводить спортивные дружеские матчи, ребята, семьи, соседи и т.д..

Требования, предъявляемые к строительству детских площадок по ГОСТу

Хорошая детская площадка во дворе — прекрасная возможность занять детей на прогулке, придумать новые игры. Ее можно признать развлекательным элементом благоустройства территории лишь отчасти. Скорее она является необходимостью, определяющей развитие детей, проживающих в доме. Участок, отведенный под детскую площадку, должен быть ровным, удобным, окруженным зелеными насаждениями, дающими тень. Желательно наличие беседки, откуда мамы и бабушки могут наблюдать за малышами. Выбранная территория должна быть расположена недалеко от жилого дома, чтобы родители детей постарше могли наблюдать за ними из окон. Рядом не следует возводить постройки хозяйственного назначения, чтобы малыши, проявив любопытство, не получили травмы. Нормативы, регулирующие стандарты и правила создания и эксплуатации детских сооружений, появились лишь в 2003 году. В целом было разработано 14 ГОСТов, в которых указаны требования к материалам, прочности элементов, к предотвращению застревания рук и ног. ГОСТ Р 52169 указывает на обязательное наличие противоскользящего и ударопоглощающего покрытия, перил и ограждений для возвышающихся над землей объектов. Для самых маленьких лестницы должны иметь ступеньки от самой земли. Не допускается наличие острых углов и кромок – все детали должны быть безопасно закруглены. Горка – один из самых травмоопасных объектов. В связи с этим стартовый участок оснащается перилами и бортиками, а конечный участок должен возвышаться над землей не сильнее 2-3,5 см, иметь радиус закругления больше, чем 5 см. Участок скольжения в обязательном порядке должен иметь бортики высотой 1-5 см. Качели должны иметь расстояние от земли до места для сидения 40-60 см, а место сцепки с перекладиной не должно быть жестким. В ГОСТе Р 52301 можно найти общие требования эксплуатации детских площадок и контроля их состояния. ГОСТ Р 52168, который базируется на европейских нормативах EI 1176-3:2008, говорит о безопасных типах покрытий и видах оборудования. ГОСТ 2.601 устанавливает обязательное наличие паспорта безопасности у всех площадок. Конструкции, построенные до 2005 года и не имеющие паспорта, должны быть реконструированы. Также существуют СНиПы для создания детских игровых и спортивных площадок.

К наиболее важным относятся правила об изоляции площадки, о ее удаленности относительно других объектов двора и улицы, об озеленении и постоянном осмотре. Возведение спортивных площадок во дворах регулируется ГОСТами Р 55678-2013, Р ЕН 1177-2006, Р 52024-2003, а также нормативами СП 31-115-2006. Согласно им, спортивная площадка обязана иметь противоскользящее и амортизирующее покрытие и ограждения, специальную разметку для соответствующих видов спорта. На ней устанавливаются оборудование и малые архитектурные формы: турники, стойки, тренажеры, лестницы и другие. Спортивные площадки ориентируют на восточную сторону для защиты от солнца. Все конструкции должны иметь антивандальную защиту, не портиться под воздействием погодных условий. Их размеры Размер детской территории во дворе зависит от возраста детей, для игр которых она предназначена, и от расположения жилой застройки.

Спортивные площадки должны быть не только прочными, долговечными, но и быть безопасными, жесткими и в то же время упругими, обеспечивать необходимый комфорт и эффективность для спортсменов. Они должны также отвечать требованиям по пожарной безопасности и гигиене. Они состоят из амортизирующей системы (вспененной, комбинированной, в виде резинового гранулята с полиуретановым связующим, и пр.), на которую укладывается покрытие (рабочая мембрана из ПВХ, наливные композиции — полиуретановые или акриловые, деревянные, текстильные или другие материалы).

Согласно Гостам Р52169-2012,12.1.044, материалы, используемые для строительства детских игровых площадок не должны: оказывать вредное воздействие на здоровье ребенка и окружающую среду в процессе эксплуатации;-вызывать термический ожог при контакте с кожей ребенка в климатических зонах с очень высокими или очень низкими температурами.Все применяемые материалы должны быть. Окрашиваться элементы детских игровых или спортивных комплексов должны безопасными красками, которые образуют прочное атмосферостойкое покрытие.

Строительство детских площадок может производиться на песке, траве, земле, а также на подготовленной площадке с опилками или гравием. Желательно, чтобы покрытие для детских площадок было мягким и нескользящим. Согласно ГОСТу Р 52169-2012 «Оборудование и покрытия детских игровых площадок. Безопасность конструкции и методы испытаний» необходимо использовать резиновое ударопоглощающее покрытие детской игровой.

Оборудование спортивных площадок и инвентарь для игры

Наиболее удобная для игр с мячом площадка длиной не менее 13 м., шириной 7 м. На площадке следует отметить боковые и лицевые линии и круг для розыгрыша спорных мячей в центре площадке диаметром 1,8 метра. Площадки могут быть разного покрытия. Корзины для баскетбола надо использовать со щитом, длина которых 120 см., высота 90 см., внутренний диаметр корзин 45 см. Сетка должна иметь длину 40 см. Корзины подвешиваются не ниже 180 см., не выше 200 см. над уровнем площадки. Щиты делаются из целого прочного дерева, поверхность их окрашивается белым цветом, а края обводятся красной линией шириной 5 см.

Мячи можно использовать разного веса и диаметра.

Замер и необходимые расчёты

Перед непосредственно самой работой необходимо произвести замеры предполагаемого места площадки, выделить рекомендации по благоустройству детской площадки и требования. В среднем размер площадки проектируется с расчетом 0,5-0,7 м2 на одного жителя. Размеры спортивных площадок для двора также исходят из этих показателей. Дошкольникам хватит небольшой площадки площадью 50-75 м2, если она расположена отдельно. Правилами допускается ее совмещение с местом для спокойного отдыха взрослых – в этом случае площадь не должна быть меньше 80 кв. м. Оптимальным размером площадки для дошкольников считается 70-150 кв.м, для школьников – 100-300 кв. м, комплексной игровой зоны – от 900 до 1600 кв. м. Если детская площадка объединяется с местом отдыха взрослых, размер его должен быть больше 150 кв. м. Если жилой район плотно застроен или является историческим, размер детской зоны зависит от возможности территории, а нормативные показатели компенсируются на ближайших городских территориях. Выбор предполагаемого места площадки обусловлен наличием свободного места на придомовой территории по адресу: город Астрахань, улица Советская, дом 36 и отсутствием на нем деревьев. Размер участка имеет следующие параметры: длина 32 метра, а ширина 13 метров. Общей площадью

S = 32*13 =416м2

На поверхности участка, рассчитанного под спортивную площадку имеется бетонное покрытие, а на площадке для игровой зоны планируется положить современное резиновое покрытие. Площадь участка для обустройства детской игровой площадки составляет 234м2. (18м*13м), что позволит с учетом установки дополнительного ограждения и обустройства твердого покрытия, разместить полноценную детскую площадку с различными видами малых архитектурных форм ( далее – МАФов). Для спортивной площадки будет выделен участок площадью 143м2. (11м*13м). Планируется создание зоны для родителей, детей и с размещением в ней скамеек для отдыха, площадью 39м2. (3м*13м).

По выбранным элементам оборудования составляется предварительный макет с размерами площадки. Макет составляется для того, что бы определить количество вместимости выбранных элементов с зонами безопасности, он составляется обязательно.

Детская площадка площадью S=234 м2

Характеристики элементов площадки:

    Детский игровой комплекс ИКС-1.24

Возрастная группа

3-12 лет

Высота пола

1000мм

Высота горки

1000мм

Общая высота

3300мм

Площадь зоны безопасности

81,5м2

Возрастная группа

3-12 лет

Общая высота

2150мм

Площадь зоны безопасности

39м2
    КАР-1.8 Карусель

Возрастная группа

2-7 лет

Общая высота

900мм

Площадь зоны безопасности

23,7м2
    КАЧ-1.2 Качели-балансир “Чижик”

Возрастная группа2-7 лет

Общая высота400мм

Площадь зоны безопасности17,5м2

    КА-1.2 Качалка на пружине “Пони”

Возрастная группа

3-7 лет

Общая высота

950мм

Площадь зоны безопасности

11,7м2
    МФ-1.19а – Песочница

Возрастная группа

2-7 лет

Общая высота

400мм

Площадь зоны безопасности

9,5м2

Спортивная площадка S =143 м2

Тренажеры и гимнастическое оборудование, используемые при проекте площадки, сертифицированы и расставлены с учетом эргономики и эффективности выполнения упражнений.

Уличный тренажер «Верхняя тяга»

Характеристики:

Размеры

982х752мм

Общая высота

1825мм

Возрастная группа

от 14 лет

Нагрузка

до 150кг

Уличный тренажер «Жим от груди»

Размеры

982х752мм

Общая высота

1825мм

Возрастная группа

от 14 лет

Нагрузка

до 150кг

Характеристики: Уличный тренажер «Маятниковый»

Характеристики:

Размеры

725х750мм

Общая высота

1275мм

Возрастная группа

от 14 лет

Нагрузка

до 150кг

Уличный тренажер «Тандем-Жим ногами»Характеристики:

Размеры

1561х602мм

Общая высота

1467мм

Возрастная группа

от 14 лет

Нагрузка

до 150кг на один элемент

Онлайн-конструктор для 3D-проектирования детских и спортивных площадок

На сайте https://romana.ru/konstruktorсуществует бесплатный онлайн-конструктор для 3D-проектирования детских и спортивных площадок, в котором путем авторизирования можно сохранять и менять параметры и вид площадок. Также есть кнопки, с помощью которых можно рассмотреть площадку со всех сторон и самостоятельно выбирать ракурс проектирования. В этом конструкторе есть панель инструментов с возможностью выбора любого оборудования (например, горки, качели, тренажеры и многое другое), а также возможность указания размеров площадки.

Поэтапное создания макета

1. Ввести параметры площадки (в окно для размеров площадки), выбор цвет площадки.

2. Выбор объекта на панели инструментов, который нужен для расставки на площадке (например: мы хотим выбрать горку).

3. Левой кнопкой мыши выбранный объект перемещаем в планируемую зону. площадки. Удобство конструктора состоит в том, что вокруг выбранного объекта находится зона безопасность выделенная зеленом цветом( по формату ФГОС). При наложении одну зону на другую, объекты будут выделены красным цветом.

4. Путем подбора необходимых объектов можно смоделировать трех мерный макет.

Экономическое обоснование проекта

В рамках данного проекта произведены необходимые и достаточные расчёты для организации покрытия детской игровой и спортивной площадок, установки МАФов с учётом актуальных данных о ситуации на рынке. Необходимые расчёты для сооружения детской спортивно-игровой площадки на территории многоквартирного дома были получены на основании цен, представленных на интернет-странице различных магазинов г. Астрахани. В ходе разработки проекта было изучено множество каталогов предприятий и магазинов, занимающихся производством и реализацией детских площадок, для поиска самого выгодного предложения. Таким образом, получены следующие значения:

Общие затраты на приобретение элементов игровой площадки и зоны отдыха включают:

Расчет стоимостипокрытия площадок.

Cтоимость покрытия (Р):

P1=С*S,

где С-цена за 1 кв.м. покрытия, а S – площадь участка;

Расчет количества плиток размером 500х500 см

Количество плиток для заказа

К=S* 4,

где S-площадь участка, 4- количество плиток в 1 м2

Наименование

Цена за 1 кв.м. (4 плитки) = 1215 руб

Количество необходимое плиток для площадки К=S*4 (шт)

Детская площадка S= 234 м2

284 310,00

936

Спортивная площадка S=143 м2

173 745,00

572

Зона отдыха S=39м2

47 385,00

156

Стоимость работ по установке 15% от стоимости покупки

80 554,50

–

Итого

585 994,50

1 664,00

Расчет стоимости ограждения вокруг детской площадки:

P=N*С

где N- количество секций ограждения, С – стоимость 1 секции ограждения.

Наименование

Необходимое количество секций ограждений для площадки N=Р/2 (шт)

Стоимость ограждения площадки, руб

Детская площадка Р= 62 м

31

51 925,00

Уставновка ограждения 500 руб за 1 шт

15500

–

Итого

  

67 425,00

* цена 1675 рублей за двухметровую секцию

    

Приобретение и установка детского комплекса = 744 156 тыс рублей.

п/п

Наименование

Коли-чество, шт

Стоимость, руб

Скидка 10%*

1

Детский игровой комплекс ИКС-1.24

1

392800

353520

2

КАЧ-1.13 Рама для подвесных качелей и сиденье резиновое со спинкой К-1.01

1

16300

14670

3

КАР-1.8 Карусель

1

32500

29250

4

КАЧ-1.2 Качели-балансир “Чижик”

1

12150

10935

5

КА-1.2 Качалка на пружине “Пони”

1

11530

10377

6

МФ-1.19а – Песочница

1

7200

6480

7

Итого

6

472480

425232

8

Монтаж (25% от суммы)

  

354360

318924

9

Всего

6

826840

744156

* скидка действует при покупке свыше 300 тыс.руб.

    

Приобретение и установка спортивного оборудования = 226 667,11 рублей

 

Наименование

Коли-чество, шт

Цена за единицу, руб

Стоимость, руб

-5%

1

Брусья параллельные

1

17 565,00

17 565,00

16 686,75

2

Турник разноуровневый

1

15 060,00

15 060,00

14 307,00

3

Турник двойной

1

11 733,00

11 733,00

11 146,35

4

Скамья гимнастическая

2

13 953,00

27 906,00

26 510,70

5

Перекладина четверная

1

25 466,00

25 466,00

24 192,70

6

Барьер, стена для развития мышц ног и рук

1

12 742,00

12 742,00

12 104,90

7

Уличный тренажер «Жим от груди»

1

29 863,00

29 863,00

28 369,85

8

Уличный тренажер «Верхняя тяга»

1

26 895,00

26 895,00

25 550,25

9

Уличный тренажер «Маятниковый»

1

18 453,00

18 453,00

17 530,35

10

Уличный тренажер «Тандем-Жим ногами»

1

27 350,00

27 350,00

25 982,50
 

ИТОГО

11

  

213 033,00

202 381,35
 

Установка оборудования 12 % от стоимости заказа

      

24 285,76
 

Общая стоимость

      

226 667,11

* скидка в 5% предоставляется при сумме покупки свыше 100 000 рублей

Стоимость скамеек и урн: 99 798,60

Таким образом, затраты без учета с учетом монтажа составят минимально 1 724 041,21рублей.

Заключение

Сегодняшнее подрастающее поколение – это будущая основа нашего государства и общества. Во многом от того, какое детство будет у детей, зависит будущее страны в целом. Обеспечив детям, счастливое детство сегодня, взрослые обеспечивают им достойную жизнь завтра. Именно поэтому важно, чтобы в каждом дворе нашего города слышался веселый детский смех. Дети должны расти физически здоровыми и веселыми. Работа с песком, глиной, стройматериалом, игры с мячом, бег с сачком, сгребание снега, копание ямок, легкие физические упражнения – все это развивает мышцы, приучает к выносливости и доставляет ребенку много радости. Во время игры у детей вырабатываются новые условные рефлексы, навыки, умения, развивается зрение, развивается внимание, ловкость, настойчивость, игра помогает ребенку лучше ознакомиться с природой, с окружающей его средой. Игра – путь к познанию мира, в котором мы живем и который призваны изменить. Поэтому взрослые должны заботиться о том, чтобы на улицах нашего города были организованы площадки для детей, оборудованные необходимыми для детских игр сооружениями (горки, песочницами, качели и пр.). Сегодня детские площадки должны стать не только элементом воспитания здорового общества, но и прекрасным дополнением атмосферы любого двора. Разноцветные детские площадки и веселый беззаботный, задорный детский смех – достойная альтернатива мрачным, серым будням. Детские уличные площадки должны отвечать всем существующим требованиям: они должны быть невосприимчивы к воздействию мороза, влаги, или палящего летнего солнца, хорошо переносить перепады температур, обеспечивать высокую устойчивость и безопасность. Детская площадка предназначена для умственного, физического развития, а так же, чтобы привить способность к активным играми улучшить координацию движений. Это место общения самых главных людей на планете. Детская площадка – это целый мир, где дети общаются, дружат, ссорятся, познают мир и приобретают первый жизненный опыт. Качели и горки, игровые стенки и песочницы, лесенки и карусели – все эти атрибуты детского счастья обязательно должны быть на хорошей детской площадке. Они позволяют организовывать ролевые игры, развивают детскую фантазию и несут важнейшую функцию общего развития детей.

Список литературы:

Методическое пособие, «Методология проектирования игрушек и игровой среды», Золотарев А.И., 2012г.

Журнал по дизайну, «INTERNI», декабрь 2007г.

Выготский Л.С. Психология развития ребенка. – М.: Эксмо, 2005г.

Козлова С.А. Дошкольная педагогика: учебник для студентов сред. Проф. Учеб. Заведений / С.А. Козлова, Т.А. Куликова. – М.: Академия, 2011г.

Новоселова С.Л. Развивающая предметно-игровая среда // Дошкольное воспитание, 2005г.

Интернет ресурс

Studentbank.ru

Sazhaemsad.ru/dizajn – detskojploshhadki.html

Wikipedia.ru

https://www.sgorod.net/smoll_forms/ograzhdeniya_proizvodstvo_krasivyy_gorod/

http://complex-maf.ru/produkcziya/detskie-igrovyie-kompleksyi

https://www.sgorod.net/catalog/smart_filtr.php?SECTION_ID=&ELEMENT_ID=12558

http://svoe.guru/mnogokvartirnye-doma/pridomovaya-territoriya/ispolzovanie/detskie-ploshadki.html

Просмотров работы: 6573

Источник

1. Введение

Детская игровая площадка на улице Оштинской
“Родничок”.

Преобразования в социально-экономической
жизни, научно-технической сфере в стране
поставили ряд проблем, нуждающихся во внимании
со стороны общественности и специалистов. Среди
них наиболее важная – укрепление и сохранение
здоровья. B дoкyмeнтax Bceмиpнoй Opгaнизaции 3дpaвooxpaнeния
пoдчepкнyтo, чтo ocoзнaннaя oтвeтcтвeннocть oбщecтвa и,
пpeждe вceгo, кaждoгo чeлoвeкa зa coxpaнeниe и пoддepжaниe нa
нaдлeжaщeм ypoвнe coбcтвeннoгo здopoвья являeтcя ключeвым
фaктopoм, бeз кoтopoгo ycилия cлyжб нaциoнaльнoгo
здpaвooxpaнeния по дocтижeнию здopoвья для вcex бyдyт
ocтaвaтьcя нeдocтaтoчнo эффективными.

Младший школьный вoзpacт – пepиoд нaибoлee
интeнcивнoгo ocвoeния coциaльнoй cpeды. У детей этoгo
вoзpacтa зaклaдывaeтcя фyндaмeнт здopовья, нpaвcтвeннoгo
пoвeдeния, нaчинaeт фopмиpoвaтьcя oбщecтвeннaя
нaпpaвлeннocть личнocти. Недостаточная двигательная
активность в школе, на улице, избыток различного
рода информации, yxyдшeниe экoлoгичecкoгo cocтoяния,
пcиxoэмoциoнaльныe cтpeccы – вce это пpивoдит к нapyшeнию
пoлнoцeннoгo paзвития peбeнкa.

Так же в “Конституции РФ” говорится о том, что
каждый человек имеет право на отдых.

Пpoгyлки и aктивный oтдыx нa cвeжeм вoздyxe -это
нeoбxoдимый кoмпoнeнт здopoвoгo oбpaзa жизни. Heoбxoдимo,
чтoбы peбєнoк 7-10 лєт eжeднeвнo бывaл нa вoздyxe нe мeнee 3
чacoв, пoдpocтoк 11-14 лeт – нe мeнee 2, 5 чacoв, юнoшa или
дeвyшкa 15-18 лeт – нe мeнee 2 чacoв. Heвыпoлнeниe этoгo
пpaвилa пpивoдит к oтклoнeниям в cocтoянии здopoвья.

1.1. Постановка проблемы

Возросшая рождаемость последних лет, активно
поддерживаемая Правительством РФ, заставляет
нас задуматься о занятости и досуге наших
маленьких детей. В крупных городах области
активно реализуются программы строительства
детских игровых площадок и детских садов, но к
сожалению о сельских детях чиновники не
вспомнили, поэтому стоит вопрос создать игровую
детскую площадку на свежем воздухе, под
солнышком, куда может прийти каждый ребенок и
провести своё свободное время. Не каждый
родитель может позволить отдых в
оздоровительных учреждениях с маленькими
детьми, а младшим школьникам отдохнуть в детском
учреждении за пределами села. А игровая площадка
будет местный островок детского отдыха, веселья
и смеха, туда будет доступно прийти каждому
ребенку села. Тем более этот проект будет
использоваться круглогодично. В зиму он будет
являться уголком детского творчества, где дети
смогут под руководством взрослых строить
снежные фигуры и ледяные горки.

Угрожающая статистика гибели детей на дорогах,
водных объектах в осенний и весенний период,
детские шалости с огнем заставляют нас
задуматься о безопасности детей младшего
возраста. Детская игровая площадка будет
расположена на открытой местности, напротив
домов, что позволит взрослым наблюдать за детьми.

Площадка позволит занять детей и оградить от
опасных необдуманных поступков и ситуаций,
угрожающих их здоровью.

Актуальность проекта:

Мы провели исследование и получили следующие
результаты:

– в нашем классе 25 учеников, в основном мы живем
в трех микрорайонах: на улице Оштинская – 9
учеников, на Рабочей -5 , в СХТ – 8, 3 – ученика на
других улицах.

Итак, наибольшее количество учеников живет на
улице Оштинская;

– из 25 учеников – 14 мальчиков – 6%, 8 мальчиков и1
девочка живут на улице Оштинская и рядом, это 36%
учащихся, поэтому возникает проблема
организовать и сплотить ребят и сделать площадку
на своей улице, где мы будем играть в свободное
время;

– в СХТ живут 8 человек, из них 6 девочек, в их
микрорайоне сделана площадка на улице Парковой;

– проанализировав, детские площадки, мы видим,
что на них совершенно нет места для футбола и
волейбола, где могут играть мальчишки всех
возрастов и даже папы, поэтому мы решили создать
площадку для мини-футбола и волейбола и все
мальчишки класса решили на ней встречаться и
проводить футбольные матчи, мы можем решить
проблему сплочения нашего класса, семьи,
дружеские отношения между соседями;

– проведя исследование мы увидели, что у нас в
Сямже всего 3 площадки (без детских площадок у 3
садиков) для всех детей. Мы пришли к выводу, что
нет площадок по улицам и особенно на
улицах-новостройках, как улица Оштинская;

– так как это улица – новая, на ней в основном
живут молодые семьи, есть маленькие дети, поэтому
площадка необходима, и уже в эту зиму по
инициативе родителей Фуникова Саши, Фуниковых
Татьяны Викторовны и Евгения Николаевича, была
на улице сделана ледяная горка, где все дети
катались, мы решили поддержать инициативу
Фуниковых.

– мы встретились со школьным врачом Полицынской
О.Н., она дала нам информацию о состоянии здоровья
наших ребят, 1 группа здоровья у 1 ученика – это 4%, и
мы должны быть на свежем воздухе не менее 3часов.

Самое ценное и важное в нашей жизни – это дети и
их здоровье. Исходя из медицинского
обследования, проводимого в последние годы,
видно, что особую тревогу вызывает здоровье
детей. (50% младших школьников страдают
хроническими и простудными заболеваниями, у
многих детей выявлено нарушение осанки и
пониженное зрение, у детей наблюдаются
отклонения в психическом развитии, неврозы).
Медицинские исследования показали, что причиной
многих заболеваний является “двигательный
дефицит”. В современных условиях страдают от
гиподинамии даже пятилетние дети. Младшие
школьники большую часть дня проводят за партой в
школе.

Проанализировав наше свободное время, мы видим,
что во внеурочное время мы все 100% занимаемся в
краеведческом кружке, 84% различных кружках, в
музыкальной школе.

Проанализировав анкеты, мы чаще свободное
время проводим у телевизора и компьютера,
компьютерные игры привлекают больше, чем
прогулки, подвижные и спортивно-массовые игры на
свежем воздухе. Мы бываем на свежем воздухе от 1-2
часов – 84%.

Уроки физкультуры, физкультминутки, подвижные
игры на переменах не могут компенсировать
“дефицит движений”.

На территории школы, да и села в целом, нет
специальной оборудованной детской площадки или
спортивного городка для младших школьников. Мы с
нетерпением ждем окончания учебного дня, чтобы
побегать и разрядиться на свежем воздухе, но для
этого нужны условия, а пассивный отдых не
приносит положительных результатов.

Изучив причины ухудшения здоровья детей, было
принято решение о создании и строительстве
детской площадки.

В крупных городах области активно реализуются
программы строительства детских игровых
площадок и детских садов, но к сожалению о
сельских детях чиновники не вспомнили, поэтому
стоит вопрос создать игровую детскую площадку на
свежем воздухе, под солнышком, куда может прийти
каждый ребенок и провести своё свободное время.
Не каждый родитель может позволить отдых в
оздоровительных учреждениях с маленькими
детьми, а младшим школьникам отдохнуть в детском
учреждении за пределами села. А игровая площадка
будет местный островок детского отдыха, веселья
и смеха, туда будет доступно прийти каждому
ребенку села. Тем более этот проект будет
использоваться круглогодично. В зиму он будет
являться уголком детского творчества, где дети
смогут под руководством взрослых строить
снежные фигуры и ледяные горки.

Угрожающая статистика гибели детей на дорогах,
водных объектах в осенний и весенний период,
детские шалости с огнем заставляют нас
задуматься о безопасности детей младшего
возраста. Детская игровая площадка будет
расположена на открытой местности, напротив
домов, что позволит взрослым наблюдать за детьми.

Площадка позволит занять детей и оградить от
опасных необдуманных поступков и ситуаций,
угрожающих их здоровью, направленных на создание
благоприятной среды, ориентированной на
сбережение здоровья и обеспечивающей здоровый
образ жизни младших школьников.

1.2. Целью проекта является:

проектирование и создание детской игровой
площадки для укрепления физического здоровья
детей и организации активного отдыха.

Создание условий для личного роста школьников,
формирование активной жизненной позиции.

Задачи:

  • развитие и совершенствование физических и
    духовных качеств личности ребенка;
  • пропаганда здорового образа жизни;
  • формирование чувства коллективизма, совместной
    игровой деятельности;
  • проведение различных конкурсов, например
    “Лучшая снежная фигура”, и подвижных игр;
  • развивать способность к созданию задуманного
    проекта.

Гипотеза:

Мы думаем, что детская площадка будет главным
нашим центром отдыха, подвижных игр, праздников,
соревнований, прогулок.

Мы будем расти ловкими, сильными, здоровыми.

1.3. Методы проекта

В процессе работы над проектом использовались
методы прямого и косвенного наблюдения, беседы,
метод изучения документов, анкетирование
учащихся, родителей, жителей улицы Оштинская,
анализ и синтез результатов проекта, их
обобщение и сравнение.

1.4. Оборудование

Фотоаппарат, анкеты, заготовки к оборудованию
площадки, рисунки, макет детской площадки, план
работы, бюджет.

2. Основная часть

2.1. Экспериментальная база и этапы
проекта

Учебный проект проводился в 3 “А” классе БОУ
СМР “Сямженская СОШ”. В отдельных видах
исследования были изучены детские площадки с
Сямжа.

Работа над проектом проводилась в два этапа.

На первом этапе – поисковом, изучение
литературы по теме проекта, пpoвoдилocь aнкeтиpoвaниe,
изучались детские площадки

с. Сямжа, выявились основные противоречия и
недостатки в благоустройстве окружающей среды, а
именно детских площадок, являющихся
здоровьеформирующим фактором для младших
школьников.

– Составление плана работы.

– Выбор инициативной группы на родительском
собрании.

На втором этапе осуществлялась oбpaбoткa и
oбoбщeниe пoлyчeнныx дaнныx, oфopмлялиcь мaтepиaлы
иccлeдoвaния, составлялись рекомендации по
благоустройству детских площадок.

– Составление бюджета работы.

– Создание детской площадки и открытие. (День
молодежи, 29июня).

B кaчecтвe ocнoвныx мeтoдoв пpимeнялcя aнaлиз дoкyмeнтoв,
a тaкжe oпpoc. Пoлyчeниe инфopмaции ocyщecтвлялocь c пoмoщью
нaбopa cпeциaльнo paзpaбoтaнныx aнкeт.

Aнкeтиpoвaниe пpимeнялocь для ycтaнoвлeния oтнoшeния
yчaщиxcя к opгaнизaции здopoвoгo oбpaзa жизни. Пo видy oнo
былo cплoшным, личным и гpyппoвым. Aнкeтиpoвaниe
пoзвoлилo coбpaть мaтepиaл пpи минимaльныx зaтpaтax
вpeмeни.

Для выявлeния oтнoшeний к вeдeнию здopoвoгo oбpaзa
жизни и на благоприятную окружающую среду былo
пpoвeдeнo aнкeтиpoвaниe.

Aнкeтa paзpaбaтывaлacь нa ocнoвe мeтoдики Б.A. Aшмapинa.
Пpeдлoжeнныe вoпpocы нocят кocвeнный xapaктep, т.к.
пpeдycмaтpивaют пoлyчeниe oт pecпoндeнтa инфopмaции чepeз
cepию пoбoчныx вoпpocoв:

1. Скoлькo вpeмeни вы пpoвoдитe нa cвeжeм вoздyxe в
тeчeние дня?

2. Чeм вы пpeимyщecтвeннo зaнимaeтecь в cвoбoднoe вpeмя?

3. Кaк чacтo вы зaнимaeтecь физичecкoй кyльтypoй?

4. Есть ли у вас возле дома детская площадка?

5. Хочется ли вам иметь свою детскую площадку и
на ней проводить свое свободное время?

6. Что бы вы хотели иметь на детской площадке?

Дaнныe вoпpocы пoзвoлили пyтeм aнaлизa cocтaвить
oпpeдeлeннoe мнeниe oб oтнoшeнияx yчaщиxcя к здopoвoмy oбpaзy
жизни и yмeнию eгo opгaнизoвaть в той среде, в которой
они живут.

Анкетирование проводилось среди родителей 3
“А” класса, жителей улицы Оштинской. Были
предоставлены следующие вопросы:

1. Нужна ли детская площадка?

2. Какое участие можете принять при организации
детской площадки.

3. Что бы вы хотели иметь на детской площадке?

Данные позволили составить что можно сделать и
как каждый может помочь.

2.2. Достижение поставленных целей,
механизм реализации проекта

План работы.

1. Выбор места для детской площадки. (Декабрь).

2. Обращение в Сельский совет, чтобы получить
разрешение для строительства детской площадки.
(Декабрь-март)

3. Анкетирование среди детей о необходимости
детской площадки, выбор названия площадки.
(Февраль)

4. Рисунки, чтобы мы хотели иметь на детской
площадке. (Февраль)

5. Анализ детских площадок в с. Сямжа. (Март)

6. Анкетирование среди родителей и какую помощь
они могут оказать. (Март)

7. Выбор инициативной группы для защиты проекта
и организации работы. (Март)

8. Анкетирование жителей улицы Оштинской. (Март)

9. Составление плана работы. (Март)

10. Написание статьи (кто может сделать
спортивные поделки ) в газеты “Восход” о проекте
“Создание игровой детской площадки
“Родничок”” в с.Сямжа – май (отв. ШубинаТ.М,
дети)

11. Строительство детской площадки. (Июнь)

12. Торжественное открытие детской площадки –
футбольный матч. (День молодежи – июнь)

13. Написание статьи (о результатах) в газеты
“Восход” о проекте “Создание игровой детской
площадки “Родничок”” в с.Сямжа – (отв. Шубина
Т.М., дети)

В начале реализации проекта проведено
родительское собрание, на котором была выбрана
инициативная группа, где оговаривается и
принимается план работы над проектом. После
совместного проведения анкетирования родителей
и жителей улицы Оштинская был составлен план
работы.

2.3. Распределение объема работ среди
школьников, родителей, жителей улицы Оштинская

Материалы, оборудование, виды
деятельности. 		Ответственные Сроки
1. Обеспечить засыпку территории
песком и прогредировать площадку.

Пила, бензин.

Загоскин С.А., ДРСУ –
главный инженер,

Боровков А.А., ДРСУ – ведущий
инженер,

Малышев Н.В., глава сельского поселения
Сямженское

 С 21-31 мая
2. Обеспечить бревнами для ворот,
волейбольной площадки,

горки,
качели-привести.окорить.

 Стуков А.В., Попов Ю.Н,
предприниматели, жители улицы Оштинская		 Апрель-май
3. Обеспечить подготовленными
досками для горки, качели.		 Вепрев Н.В., родитель,
предприниматель

Суслов В.В., родитель

 29-31 мая
4. Обеспечить спортивным
инвентарем. (Сетка для ворот, волейбола)		 Климова С.В., учитель
физкультуры, Коленецкий Д.Н., учитель физкультуры
г.Вологда, школа №16		 Май
5. Изготовление фигурок из дерева Шаверин В.Н.
Налимов С.Н., родители		 28-30 июля
6. Заготовить деревянные кольца
для тропинки, цветка.		 Ревелев А.Н. и родители
улицы Оштинская		 Апрель-июнь
7. Изготовление металлической
качели и турника.

Преобрести цемент.

 Малышев Н.В., глава
сельского поселения Сямженское

Вепрев Н.В.

 Май, июль,

Май-июль.
8. Обеспечить краской (зеленая,
белая) биотексом.		 Малышев Н.В., глава
сельского поселения Сямженское

Соколова Е.Б.,
родительница

 Июнь-июль.
9.Заготовка камней для клумб и
альпийской горки.		 Дети 28-30 мая, 1-3 июнь
10. Обеспечить гвоздями Родители улицы Оштинская Июнь-август.
11. Вырастить рассаду цветов. В классе-дети. Апрель-май.
12. Вскопать клумбы и
оформление клумбы камнями и посадка цветов.

Поливать
цветы.

Дети,
Родичева Н.Е.
Налимов С.,
Фуников С.,
Шаверин П,
Игнашев А,
Загоскина А.		 С 26 мая по 3 июня,

в
течение лета.
13. Установление ворот и
волейбольной сетки.		 Попов Ю.Н.,
Налимов С.Н.,
Фуников Е.Н,
Игнашев С.А,
Суслов В.В.,
Шаверин В.Н.,
Соловьев А.А.(жители улицы Оштинская)		 9-10 июня.
14. Установление горки,
деревянной качели.		 Капустин Н.Ю.,
Фирсов В.Д.
Катышев Н.В., МуравьевА.В. (жители улицы Оштинская)		 Субботы-воскресенья-июнь-
июль
15.Оборудование песочницы. Капустин Н.Ю.,
Фирсов В.Д.
Катышев Н.В.,
Муравьев А.В.,
Фуников Е.Н,
Налимов С.Н. (жители улицы Оштинская)		 3-5 августа.
16. Вкапывание “шаговых
столбиков”.		 Попов Ю.Н.,
Налимов С.Н.,
Фуников Е.Н,
Игнашев С.А,
Суслов В.В.,
Шаверин В.Н.,
Соловьев А.А.		 Август
17. Установка железной
качели и турника, цементирование около
столбиков.		 Попов Ю.Н.,
Налимов С.Н.,
Фуников Е.Н,
Игнашев С.А,
Шаверин В.Н.,
Соловьев А.А.,
Фирсов В.Д.		 Август 11-18
18. Оформление с помощью
колец тропинок и цветка, подсыпка гравия.		 Дети. Субботы и воскресенья в
июле-августе.
19. Покраска оборудования Муравьева Т.Л.,
Капустина С.Л.,
Стукова Т.В,
Попова С. В.,
Шаверина Л.П.,
Фуникова Т.В.(жители улицы Оштинская)		 Август
20. Открытие площадки   Август

2.4. Дальнейшее развитие проекта

Сохранность и работу объекта обеспечат жители
ул. Оштинская, из числа инициативной группы,
жители села. Планируется проведение детских
конкурсов и праздников с привлечением
наибольшего количества детей села. А в зимний
период будет организовано совместное
мероприятие детей и взрослых по строительству
снежного городка и участие в ежегодном конкурсе
“Лучшая снежная фигура села”. Все это
способствует круглогодичному задействованию
этой детской игровой площадки.

В результате проделанной работы ученики 3
класса написали экспериментально –
исследовательскую работу по теме проекта.

2.5. Рекомендации по благоустройству
детских площадок

детская площадка должна развивать, укреплять
физическое, психическое здоровье ребенка и в
тоже время быть безопасной, исключающей
травматизм, удаленной от мусорных контейнеров,
озелененной и являться ярким цветовым акцентом в
окружающей среде.

3. Выводы

Сегодняшнее подрастающее поколение – это
будущая основа нашего государства и общества. Во
многом от того, какое детство будет у детей,
зависит будущее страны в целом. Обеспечив детям,
счастливое детство сегодня, вы взрослые
обеспечиваете нам достойную жизнь завтра. Именно
поэтому важно, чтобы в каждом дворе нашего села
слышался веселый детский смех. Дети должны расти
физически здоровыми и веселыми.

Один из первых теоретиков физической культуры
в России П.Ф. Лесгафт определял игры детей как
упражнения, готовящие к большой жизни. Работа с
песком, глиной, стройматериалом, игры с мячом, бег
с сачком, сгребание снега, копание ямок, легкие
физические упражнения – все это развивает мышцы,
приучает к выносливости и доставляет ребенку
много радости. Во время игры у детей
вырабатываются новые условные рефлексы, навыки,
умения, развивается зрение, развивается
внимание, ловкость, настойчивость, игра помогает
ребенку лучше ознакомиться с природой, с
окружающей его средой. Игра – путь к познанию
мира, в котором мы живем и который призваны
изменить.

Поэтому взрослые должны заботиться о том, чтобы
на улицах нашего села были организованы площадки
для детей, оборудованные необходимыми для
детских игр сооружениями (горки, песочницами,
качели и пр.).

Сегодня детские площадки должны стать не
только элементом воспитания здорового общества,
но и прекрасным дополнением атмосферы любого
двора. Разноцветные детские площадки и веселый
беззаботный, задорный детский смех – достойная
альтернатива мрачным, серым будням.

Конкретные ожидаемые результаты

Общественная значимость проекта заключается в
том, что он способствует активности населения,
устанавливает тесную связь между жителями села и
органами самоуправления. Эффективность проекта
несомненна:

  • каждый ребёнок получит возможность заниматься,
    играть и развиваться;
  • организация досуга детей;
  • мы берем курс на массовость, на общую
    заинтересованность детей и взрослых;
  • привлечение детей из неблагополучных семей;
  • привитие и формирование навыков здорового
    образа жизни детей;
  • повышение групповой слаженности и
    коллективизма среди детей младшего школьного и
    дошкольного возраста;
  • подготовка, планирование, реализация проекта
    должны помочь детям реализовать свои творческие
    способности, научить планировать свои действия,
    аргументировать, рефлексировать, вырабатывать
    активную жизненную позицию;
  • строительство площадки должно способствовать
    объединению родителей, педагогов, привлечь
    внимание общественности к проектной
    деятельности.

В реализации проекта заинтересован глава
поселения, очень много детей и их родителей будет
привлечено к осуществлению проекта и помогут его
реализации своим добровольным неоплачиваемым
трудом.

Опыт, полученный по созданию “Игровой детской
площадки” можно будет распространять на всю
территорию села Сямжа.

Оценка результатов

  1. Повысится культурный уровень на селе.
  2. Совместная деятельность детей и их родителей
    поможет наладить контакт и привести к
    эмоциональному равновесию.
  3. Появится культурный объект в селе,
    привлекательно эстетически оформленный.

Литература

1. Безрукова В.С. Педагогика. Проективная
педагогика. Екатеринбург, 1996.   

2.Бычков А.В. Метод проектов в современной школе.
– М., 2000.

3. Бритвина Л. Ю. Метод творческих проектов на
уроках технологии. Начальная школа. № 6/2005.

4.Васильев В. Проектно-исследовательская
технология: развитие мотивации. – Народное
образование. – М., 2000, № 9, с.177-180.

5. Воскобойникова Е. А.Проектные работы
первоклассников в период обучения грамоте.
Начальная школа. №12/2007.

6. Гузеев В.В. “Метод проектов” как частный
случай интегральной технологии обучения.
Директор школы. М., 1995, № 6, с.34-47.

7. Давыдов В.В. Теория развивающего обучения.
– М., Интор, 1996.

8. Землянская Е.Н. Учебные проекты младших
школьников // Начальная школа. № 9/2005.

9. Иванова Н.В. Возможности и специфика
применения проектного метода в начальной школе.
// Нач.школа. – 2004. – №2.

10. Каганов Е. Г. Метод проектов в трудовой школе.
– Л. 1926.

11. Ляхова Л. В. Организация
научно-исследовательской деятельности учащихся.
Начальная школа. №7/2009.

12. Конышева Н. М. Проектная деятельность
школьников. Современное состояние и проблемы.
Начальная школа. №1/2006.

13. Матяш Н.В., Симоненко В.Д. Проектная
деятельность младших школьников: Книга для
учителя начальных классов. – М.: Вентана-Граф, 2004.

14. Митрохина С.В. (заведующая кафедрой методик
начального образования Тульского
государственного педуниверситета. №
Методическая подготовка учителя начальных
классов в контексте коммуникативных
технологий” – журнал “Начальная школа”. 1/2007.
Стр. 20-24.

15.  Новикова Т.Д. Проектные технологии на
уроках и во внеучебной деятельности. Народное
образование. 2000, № 8-9, с. 151-157.

16. Новолодская Е.Г. Реализация творческих
проектов при изучении природоведения. Начальная
школа. №1/2008.

17. Назарова Е.В. Метод проектов в процессе
формирования основ экологического сознания
учащихся. № 4. 2009.

18. Пахомова Н.Ю. Учебные проекты: его
возможности. // Учитель, № 4, 2000,  — с. 52-55.

19. Пахомова Н.Ю. Учебные проекты:
методология поиска. // Учитель, № 1, 2000,  — с.
41-45.

20. Савенков А. И. Творческий проект, или Как
провести самостоятельное исследование //
Школьные технологии. — 1998. — № 4. — С. 144—148.

Стихотворение

– А что же мы будем делать?
– Вырастим на клумбах цветы.
– Посадим на площадке кусты.
– Будем носить песок.
– Вместе со взрослыми строить спортивный
городок.
– Пусть не сердятся родители,
Что измажутся строители,
Потому что, тот, кто строит,
Тот чего-нибудь да стоит.
– За всё, что создано для нас,
Мы благодарны людям,
Придет пора, настанет час
И мы трудиться будем.

Бюджет и план работы

Вид работы Ответственные Сроки
Привести песок.

Пила, бензин.

Загоскин С.А., ДРСУ
Боровков А.А., ДРСУ
Малышев Н.В., глава сельского поселения
Сямженское		 май
8 бревен (для ворот и
волейбольной площадки)		 Загоскин С.А., ДРСУ
Боровков А.А., ДРСУ
Стуков А., предприниматель, житель улицы		 май
Доски (для горки) Вепрев Н.В., родитель,
предприниматель
Суслов В.В., родитель		 май
Сетка (для ворот) Климова С.В., учитель
физкультуры,
Коленецкий Д.Н., учитель физкультуры г. Вологда,
школа №16		 май
Фигурки из дерева Шаверин В.Н.
Налимов С.Н., родители		 июнь
Деревянные кольца (для тропинки) Ревелев А.Н. и родители улицы
Оштинская		 май, июнь
Металлические качель и турник Малышев Н.В., глава сельского
поселения Сямженское		 май, июнь
Краска зеленая, белая (2 банки) Малышев Н.В., глава сельского
поселения Сямженское

Соколова Е.Б.,
родительница

 июнь
Камни для клумб и альпийской
горки		 Дети май, июнь
Гвозди Родители улицы Оштинская июнь
Рассада цветов Родители класса

май, июнь

Презентация

Приложение (фото строительства)

Источник

Добавить комментарий