Как составить проект газеты

ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ

Актуальная  школьная
газета

                          
Автор: ЯрмышеваТ.Н.

Содержание

1.Введение……………………………………………………………
…….…3

2. Основная часть

2.1.Журналистика в
школе …….………………………………..……………….4

2.2.Как  создать
школьную  газету?……………………………………………

2.3.Виды школьных
газет…………………………………………………………

3. Практическая часть…………………………………………………………9

4.Заключение……………………………………………………………………10

5. Список
использованной литературы ……………………………………… 11

Приложение 1……………………………………………………………………12

Введение

         Школа –
это живой, быстро меняющийся организм. За учебный год проходит масса
мероприятий, ярких дел, акций, праздников. Все это хочется запомнить и сохранить
.С этой задачей прекрасно справляются СМИ. 

        СМИ
называют четвёртой властью. Именно через средства массовой информации
современный человек, школьник получает возможность:расширить кругозор,быть в
курсе происходящих событий во всех уголках земного шара,быть информированным в
сфере политики, экономики, культуры и т. д.;

         В нашей
школе с сентября 2009 года был осуществлён коллективный творческий проект по
изданию газеты «Школьный вестник». «Школьный пресс-центр» и энтузиаст-учитель
собирав вокруг себя смелых и активных учеников, придумали название,
корректировали заметки и  интервью, добавляли стихотворения на «поэтическую
страничку», «разбавляли» статьи  фотографиями  и картинками из интернета
и т.д.
Выпуск школьной  газеты позволил учащимся реализовать свой интеллектуальный и
творческий потенциал.

     В 2019 г
«Школьный вестник» празднует свой  юбилей!  Что значит юбилейный год   для школьной газеты? С одной
стороны, 10 лет – незначительный срок. С другой стороны, это возраст перехода
от юности к зрелости, период обретения мудрости, стабильности, путь к новому
расцвету. Это время подведения первых итогов, осмысления сложившихся традиций,
переход на новый виток развития.

      Актуальность
темы определяется результатами опроса «Школьная газета», проведённого среди
учащихся нашей школы. (Приложение №1)

      Спектр
мнений оказался весьма широк, но данные   анкетирования свидетельствуют о том,
что в  школе есть учащиеся, для которых интересен проект «Актуальная школьная
газета».

     Участники анкетирования  обозначили  главные
проблемы  школьной прессы:

-Отсутствие
широкого читательского интереса школьников. У школьников
наиболее читаемыми оказываются те материалы, в которых рассматриваются проблемы
подростков. Наибольший интерес вызывают статьи и заметки, иллюстрированные
фотографиями с места событий. Подростки отмечают, что газета интересна для них
тогда, когда в ней можно прочитать что-то о себе или своих знакомых, о
событиях, в которых они лично принимали участие. Устойчивое
развитие газеты обеспечивается, если она становится частью школьной жизни.

– Многих беспокоит
отсутствие  инициативы, желания ребят участвовать в издании и работе школьной
газеты.
Активность учащихся в деятельности школьной прессы может быть стимулирована
организацией фестивалей, семинаров, тренингов, деловых игр, конкурсов.

      Проанализировав
результаты анкетирования, мы пришли к выводу, что большая часть опрошенных
признает необходимость создания школьной газеты, которая оперативно и
достоверно отражала бы события, происходящие в школе, знакомила с темами,
интересующими ребят, позволяла им решать некоторые свои проблемы.

       Поэтому был
разработан данный проект, который предполагает создание новой актуальной
школьной  газеты «?????????????»     

Предмет проекта

Создание школьной
актуальной  газеты.

Выдвижение
гипотезы 

       В итоге
работы мы хотим создать интересную для всего школьного сообщества школьную
газету.

       При этом мы
ставим перед собой цель: привлечь учащихся школы к
журналистской и издательской деятельности, развить ученическое самоуправление
посредством  развития  школьных СМИ.

Задачи: 
– способствовать творческой самореализации;        

– обучиться азам
журналистики, верстки газеты, написанию статей, умению делать репортажи,
фотографировать;

– осуществлять
принцип сотрудничества и сотворчества;

– развивать
коммуникативные навыки;

-воспитывать
патриотические чувства, дать возможность участникам проекта почувствовать свою
личную значимость;

-развивать
самостоятельность и инициативность учащихся.
Создавая проект мы, прежде всего, надеялись на активное участие школьников и
учителей в её создании.

Участники проекта:

группа учащихся из
8-11 класса; помощники – учащиеся школы, учителя.

Продолжительность
проекта:

долгосрочный

Ожидаемый
результат:

Повышение
социальной активности учащихся.

Развитие
ценностной ориентации учащихся.

Развитие
эстетических вкусов учащихся.

Чёткая
периодичность выхода газеты.

Появление
у газеты новых авторов.

Повышение
интереса читателей к газете.

Основная часть

Журналистика в школе

          Детско-молодежная
пресса стала массовым и повсеместным явлением нашей жизни. Дети и подростки
нуждаются в периодических изданиях, но не только в еженедельниках со сказками и
стишками, а в таких изданиях, где сотрудничали бы они сами и где затрагивались
бы важные и интересные для них темы. А что для детей и подростков важно, они сами
должны сказать. Поэтому в очень многих школах и выпускают свои газеты.

        Кому нужна
школьная газета, когда много других детских и подростковых печатных изданий?
Конечно, соперничать с центральными зданиями школьная печать не может. Но это
вовсе и не ее задача. Разве газета существует только для того, чтобы сообщать
новости? Школьную газету можно сейчас рассматривать как средство создания в
школе настоящего крепкого творческого коллектива, как средство формирования
общественного мнения, средство воспитания и т.д. Для ребят активных,
любознательных школьная газета – это своеобразный катализатор и генератор идей.
А содержание школьной газеты – это школьная жизнь в самом широком смысле. Это
круг интересов ребят, их забот, поисков, их общие радости и печали, сомнения и
открытия, это своеобразная школьная летопись.

         Несмотря
на занятость в школе и спортивных секциях, у каждого подростка есть свободное
время. Многие ребята отдают его увлечению кино-, фотосъемкой, общению, пробуют
свои силы в написании статей для школьной стенгазеты. Как соединить интересы
ребят и подготовку к возможной будущей профессии? Как найти единомышленников?
Как активно включаться в школьную жизнь? Один из вариантов решения этих
вопросов – создание школьного пресс-центра, где будет выпускаться печатная
школьная газета.

Школьный пресс-центр

Чем занимается
школьный пресс-центр? Прежде всего, он объединяет воедино всю школьную печать.
И не просто объединяет, а координирует работу. Также школьный пресс-центр
проводит социологические опросы и исследования среди учеников, родителей и
педагогов.

       Пресс-центр планирует и готовит выездные
редакции и пресс-десанты, пресс-рейды, читательские “конференции”, дни
открытого письма.

      Пресс-центр проводит: юнкоровские
летучки, пресс-конференции и встречи с интересными людьми за “круглым столом”,
журфиксы, юнкоровские игры и праздники, консультации юнкоров, выставки рисунков
и фотографий, Неделю молодежной и детской печати (по традиции проводится в мае
каждого года. Во время недели проходят читательские конференции,
пресс-коктейли, встречи с журналистами и писателями, устраиваются экскурсии и
т.д.).

Пресс-центр отвечает за
своевременный выпуск школьной газеты, пропаганду центральных и других детских и
подростковых печатных изданий.

                                                      
Как создать газету?

       Итак, у вас
появилась идея – создать школьную газету. Тут главное –
тщательно продумать концепцию издания. А это значит, что в вашей газете должны
быть свежие идеи – новые способы подачи старых тем и новые темы, поданные со
вкусом. Задайте себе следующие вопросы: Что нужно освещать в газете? Как это
следует делать? Каким образом газета сможет ответить на запросы своих читателей?
И, наконец, одна маленькая хитрость – никогда не стесняйтесь украсть хорошую
идею. Но при этом помните: практика копирования других школьных газет для
хорошего издания неприемлема. Найдите свои специфические формы информационной
работы. Газета должна быть поставщиком интересной информации, со свежим,
оригинальным, неожиданным взглядом на тему. Приступая к созданию газеты, учтите
характерную особенность школьного издания – его теснейшую связь с читателями.
Газета является самым близким для учащегося изданием. Ребята должны
воспринимать газету как свою, родную, в которую всегда можно обратиться со
своими проблемами, написать. Успех школьной газеты зависит именно от
связи с аудиторией.

Чтобы газета
производила на читателя приятное впечатление, у нее должно быть: 1. Оригинальное
и свежее содержание. Прежде всего, у вас должно быть, что сказать ценного и
нового. 2. Самостоятельные взгляды. Очень важны убеждения газеты,
ее позиция по тому или иному вопросу. 3. Привлекательный голос.
Голос газеты – это тон, заданный общим стилем ее материалов.

       Редакция

Создание редакции и ее состав. Чтобы
школьная газета регулярно выходила, необходимо создать постоянную редакцию.
Редакция – это все, кто выпускает одну газету: журналисты, фотокорреспондент,
дизайнер, верстальщик и прочие во главе с редактором. Редактору при этом
необходимо быть хорошим организатором – ему предстоит объединить вокруг газеты
многих ребят, юнкоров. Сколько должно быть юнкоров? Это
зависит от структуры редакции. Можно построить работу как в настоящих
редакциях, организовать отделы: например, отдел школьной жизни, отдел спорта,
отдел информации, отдел творчества и т.д.

Кто и что делает в редакции?

Редактор – самый
главный человек. Его основная обязанность – любыми судьбами сделать так, чтобы
газета выходила вовремя и ее интересно было читать. Редактор отвечает за все и
всех отвечает, продумывает, какие статьи будут в номере, редактирует рукописи
(оригиналы), следит за исполнением всех работ, за выходом каждого номера
газеты, решает все важные и спорные вопросы.

Ответственный секретарь (ответсек)
– тот, без кого газета тоже не выйдет, ведь ответсек в буквальном смысле
определяет, каким быть каждому номеру: на какой полосе и каком именно месте
будет стоять тот или иной материал, какие линейки его выделят, каким шрифтом
будет набран каждый текст и заголовок, где поместят рисунок или фотографию,
влезет ли материал в номер или его лучше сократить – эти и другие вопросы
(конечно, вместе с опытным редактором и помощниками) решает ответсек, составляя
макет номера.

Юнкоры – те, кто
собирает информацию, обрабатывает ее и пишет в газету статьи, интервью и т.д.
Разумеется, у каждого свои вкусы и пристрастия, мы неодинаково разбираемся в
разных вещах. Поэтому один любит писать о спорте, второй – об экологических
проблемах, третий гоняется за впечатлениями для путевых заметок.

Дизайнер –
разрабатывает дизайн выпуска, обложку газеты, создает иллюстрации к текстам,
разрабатывает новые стили и варианты оформления газеты и т.д. Хорошо бы ему
уметь работать в графических программах Adobe Rhotoshop, Corel Draw и т.д.

Фотокорреспондент –
тот, кому заказывают иллюстрации к материалам и кто тоже может писать
собственные материалы.

Верстальщик –
осуществляет верстку газеты, занимается макетированием издания и его выпуском.

Такой состав
редакции может быть в вашем школьном пресс-центре.

Работа редакции

Главное дело
редакции – выпуск школьной газеты. Впрочем, ребята помимо газеты могут
выпускать приложения на разных языках, издавать литературно-публицистические
альманахи и т.д. Но мы сейчас поговорим о газете, а также о формах работы
редакции, которые могут помочь выпускать интересное издание.

Прежде всего,
редколлектив должен обсудить структуру школьной газеты.

Структура газеты. Необходимо
продумать, какое направление будет иметь ваша газета. Какой будет по содержанию
и стилю – строгой и официальной? яркой и острой? Следующий шаг – создание
модели газеты, обсуждение рубрик, возможных отделов, жанров газеты, составление
плана, обдумывание тем, распределение работы внутри редакции и т.д.

План. Редакция
облегчит свою задачу, если выпуск газеты будет идти по плану. Газета, выходящая
от случая к случаю, заполненная материалами, перепечатанными из других газет и
журналов, мало заинтересует ребят. Редакции следует продумать линию, стратегию
и тактику газеты по всем вопросам. Задача – быть всегда в гуще событий, сделать
школьную газету актуальной и злободневной. План газеты состоит из двух частей:
структуры, то есть порядка, в котором идет ее содержание, и дизайна – облика
газеты. К тому моменту, как вы начнете детально обдумывать эти вещи, следует
определиться относительно содержания, формата, “лица” газеты, формы и объема.

Возможно, вся эта
работа покажется вам сложной, возникнут вопросы, как делать макет, с какой
стороны подойти к дизайну вашего издания и т.д. Не стоит опускать руки. Всему
можно научиться. Организуйте в вашем пресс-центре школу юнкоров и обратитесь за
помощью в школы (лицеи, гимназии и даже городские учреждения), где уже
выпускаются газеты. Проводите теоретические уроки, сочетающиеся с практикой.
Желательно приглашать на занятии профессиональных журналистов, печатников,
поэтов или писателей, интересных людей. Занятия по дизайну может провести
профессиональный художник, дизайнер. Но не стоит сводить всю работу в школе
юнкора к “профессиональному” обучению Важно познакомить юнкоров с основами
газетного дела. Делать их журналистами нет необходимости. В конце концов, не
так уж важно, по всем ли правилам станут ребята писать заметки и репортажи.
Важно, чтобы юнкоры принимали активное участие в тех делах, о которых они
станут рассказывать потом в газете.

О чем писать ребятам? Где
взять тему для материалов? Темы вокруг нас. Но часто ребята не представляют, о
чем можно написать в газету. А написать можно практически обо всем. О том,
например, как ребята учатся, как занимаются спортом, о любимом кружке, о своем
друге. А разве мало вопросов волнует ребят. Часто они обсуждают, всегда ли
правы взрослые, откуда в людях жестокость, как бороться с несправедливостью,
кого можно считать настоящим другом. Разве это не может стать темой для
заметки? Ребятам хочется получить ответ не от взрослых, а именно от своих
сверстников, сравнить собственный взгляд на проблему с мнением одноклассников.
Хочется научиться размышлять, спорить, доказывать. Пишите об этом. Самое
главное – постарайтесь сделать газету интересной: заинтригуйте читателя
материалами об интересных событиях, обсуждением на страницах газеты сложных
проблем молодежной жизни, привлекайте к дискуссии читателей, печатайте школьную
рекламу, истории с продолжением, фоторепортажи и т.д.

Очень обогащают
портфель редакции конкурсы. Используйте в газете игры, забавы, шутливые
мистификации, розыгрыши или конкурсы (например, на самый короткий
юмористический рассказ). Проведите, например, Шуточное пятиборье остроумных,
Соревнования юных энциклопедистов, или редакционную кампанию, посвященную
какой-либо проблеме и т.д. 

Кроме так
называемого текущего материала, газета должна иметь и запасной, “задел”.
Ценность газеты зависит от богатства редакционного портфеля. Редакция обязана
заботиться о разнообразии: длинные статьи должны сменяться короткими, серьезные
– шутливыми, трудные – легкими. Допустим, в школе был спектакль или проводилась
экскурсия. Об этом написали целых четыре корреспондента. Что лучше: дать все
четыре статьи в одном номере или по одной в разных номерах? Можно сделать из
них тематическую подборку или открыть рубрику “Круглый стол” на тему… Газета –
как букет из разных цветов. Насколько он красивее, когда есть из чего выбирать!

Как распределить работу? Для
сохранения творческого потенциала издания стоит создать редколлегию со строгим
распределением должностей, привлечь как можно больше авторов разного возраста;
постоянно заниматься изучением читательского спроса, повышением
профессионального уровня.

В газете должны
быть разные рубрики, должен помещаться злободневный материал, хроника. Если вы
сможете давать в своей газете различные разделы, не ограничивайтесь обычными,
публикуйте, например, такие тематические блоки: новости, спорт, бизнес, работа,
книги, культура, телевидение, компьютеры, окружающая среда, средства массовой
информации, семейные проблемы, путешествия, объявления, зарубежные новости,
отдых, афиши, мода, разные сообщения…

У каждого юнкора
может быть свой дневник, в который он заносит сведения по своей теме. Пусть
один записывает именины и дни рождения соучеников, другой собирает сведения о
контрольных работах или записывает события на большой перемене, третий сообщает
об уроках математики, географии и т.д. Кто-нибудь может взять на себя рубрику о
книжках, о преподавателях, о молодежной среде микрорайона. Наверное, будут
возникать и новые рубрики, а кое-какие из старых – отмирать.

      Важно
заметить способности ребенка, дать ему возможность раскрыться, почувствовать
себя нужным, лучшим. Первые работы авторов нельзя грубо редактировать.
Неуверенные в себе дети при попытке навязать им чье-то мнение закрываются и
теряют интерес к работе. Такие ребята не любят своих имен и подписываются
псевдонимами. Ничего страшного. Со временем пройдет. С детьми нужна работа не
только индивидуальная, но и коллективная: “круглые столы”, редакционные
летучки, где все имеют право голоса, право отстаивать свою тему. Поначалу часть
ребят сидят молча, но через некоторое время от стеснительности не остается и
следа: у подростков даже голос становится тверже, отчетливее речь. Мотивами
ваших дальнейших действий будут ответственность, признание и похвала юнкоров.

Несколько слов о наградах. Какие
должны быть награды? Редакция школьной газеты небогата, поэтому награды не
могут быть ценными. Опыт показал, что очень приятная награда – памятная
открытка. Выбирается открытка с соответствующей картинкой, и пишется примерно
такая надпись: “Постановлением редакционной коллегии… (название газеты)…
(имя и фамилия) присуждается памятная открытка … (дата) …
(подпись)”. Можно также написать, за что присуждается открытка (“За участие
в конкурсе”, “В память годичной (полугодичной) совместной работы”, “В
юбилей десятой (двадцатой) статьи”).

Финансы

Это один из самых
важных вопросов. Где же взять деньги на выпуск газеты? Тут следует решить
несколько вопросов: Какой будет ваша газета – цветной или черно-белой, какого
формата? Обратиться за помощью или попытаться выпускать газету самостоятельно?

1. В черно-белом
виде и формата А4 обойдется несравненно дешевле.

2. За помощью
можно обратиться в родительский комитет.

3. Еще один
вариант (используемый, правда, редко) – акционирование. Пресс-центр школы
выпускает акции на определенную сумму, распространяет их среди учеников,
педагогов, собирая деньги для закупки бумаги и прочих расходов.

Какой бы способ
финансирования вы ни нашли, его можно сделать полезным для газеты. Все зависит
от вашей коммуникабельности желания.

                                                 
Виды школьных газет

        ГАЗЕТА-ПРИЛОЖЕНИЕ.
Это газета-спутник, которую выпускают ребята, работающие по определенным
направлениям (спорт, краеведение, национальная культура и т.д.)

        ГАЗЕТА-МОЛНИЯ.
Особый тип газеты. Она содержит экстренную информацию об одном или нескольких
событиях в жизни школьной общественности (класса) (т.е. “молния” – экстренный
выпуск газеты с сообщением о важном событии). Информация “молнии” требует
немедленного реагирования. “Молнию” можно выпускать: а) когда школе (классу,
человеку) предстоит какое-то важное, срочное, новое дело и нужно сообща
придумать, как лучше всего его выполнить; б) когда в жизни школы (класса)
возникли непредвиденные обстоятельства, серьезные трудности и нужно вместе
решить, как эти трудности преодолеть; в) когда произошло какое-то событие и
т.д. Рядом с газетой-“молнией” можно установить “почтовый” ящик для
предложений, пожеланий, мнений. “Молния” не терпит шаблона, стандарта в
оформлении. Каждый ее выпуск должен быть оригинальным. “Молния” приковывает
внимание всех. Тут не стоит бояться ярких красок, нужно дать броский заголовок,
острый рисунок или фото. Газета-“молния” не должна висеть долго. И главное – не
стоит выпускать ее по незначительному поводу.

      “ЖИВАЯ
ГАЗЕТА”. История “живой газеты” началась во время гражданской войны. Ее
появление объясняется просто. Люди тянулись к политической деятельности,
знаниям, а грамотных было мало. Вот и появилась газета, которую не надо было
читать, ее смотрели и слушали. Эта необычная по форме газета-агитация и сейчас
не потеряла своей актуальности. “Живая газета” представляет собой серию
коротких выступлений, каждое из которых по-своему раскрывает содержание темы.
“Живая газета” – это газета тематическая, показывает насущные проблемы. Она
может быть посвящена проблемам мира, экологии. Программа “живой газеты” может
сохранить форму печатной газеты – у нее может быть заголовок, хроника, заметки,
сатира и юмор. Весь материал демонстрируется с помощью выразительных средств и
приемов – плакаты, лозунги-речевки, сценки, диалоги, танцы и декламация,
дружеские шаржи и теневые картинки. Можно использовать загадки, частушки,
построенные на собственном материале. Для “живой газеты” важны актуальность и
злободневность.

        ПРЕСС-БЮЛЛЕТЕНЬ.
Это такая газета, которая информирует читателя о ходе какого-то события,
освещая самые важные его моменты, давая оценку, подводя итоги. Пресс-бюллетень
выпускается на слетах, фестивалях, во время соревнований, пресс-конференций и
т.д.

Это оперативная
работа. Значительная часть заметок в пресс-бюллетене несет информацию о том,
как идет слет или фестиваль, повествует о его гостях, участниках. Все сообщения
в таком выпуске очень короткие, написаны порой в “телеграфном” стиле.

Практическая часть

План реализации
проекта:

Этап проекта	Мероприятие, форма	Промежуточный результат
Подготовительный	Анкетирование учащихся 5-11 классов «Есть ли необходимость издания актуальной школьной газеты?», изучение литературы по теме проекта	Выявлены актуальные проблемы школьного сообщества
Создание творческой команды.	Работа в группах	Из числа учащихся10-8 класса сформирована проектная группа, разработана концепция газеты, положение о газете, определен функционал каждого участника.
Определение стиля газеты.	Работа в проектной группе, работа с литературой, Интернет – ресурсами.	Определить содержание, стиль газеты, ее форму, название, с какой частотой будет выходить газета, каков предполагаемый формат и объем газеты.
Разработка плана работы пресс-центра.	Практическая работа с программами: MS Publisher, Adobe Photoshop, MS Word, MS PowerPoint, MS Excel, MS Paint, AABBYY Fine Reader; с техникой: цифровым фотоаппаратом, сканером, компьютером;	План работы пресс-центра.
Схема организации выпуска газеты.	Определение темы. Объединение статей учащихся общей идеей, а их работу сделать направленной.	Создание макета первого номера газеты
Работа над выпуском газеты	Обработка материалов, подготовка публикаций, верстка газеты (создание 1 полосы, журнал. жанры, современный дизайн газеты, принципы верстки), печать газеты.	Выпуск первого номера газеты.
Выпуск последующих номеров газеты	Обработка материалов, подготовка публикаций, верстка газеты, печать газеты.	Выпуск текущих номеров газеты

Этапы реализации
проекта.

1 этап –
Подготовительный.

      Выявление
проблемы, формулирование темы, целей и задач, сбор и изучение необходимой
литературы. Анкетирование учащихся. Обязательно есть ребята, желающие принять
участие в работе. Численный состав редакции зависит от количества учеников в
школе и может колебаться от 20 до 15 человек.

2 этап – Создание
творческой команды. Распределение функциональных обязанностей по выпуску газеты.

     Чтобы
издавать и распространять газету, прежде всего, нужна крепкая команда. В
редакционную коллегию входит группа учащихся  8-10  класса. Все поручения
распределяются на добровольной основе, являются сменными в течение творческого процесса.

      Распределение
редакционных обязанностей.

    
1. Педагогические кадры (куратор проекта школьной газеты в большинстве
случаев редакторы школьных газет – учителя . Может быть, это не совсем
корректно, но ведь необходимо осуществлять контроль, планировать –
рецензировать, корректировать и даже подвергать цензуре поступающие материалы. (Лучше,
когда редакторов два: один (учитель русского языка и литературы)
осуществляет планирование номера, сбор материалов, корректуру; другой (учитель
информатики) решает технические вопросы, т. е. занимается версткой,
макетированием, оформлением и тиражированием. Не отказываемся мы и
от помощи представителей психологической службы, педагога-организатора. Эти
люди всегда в курсе происходящих в школе событий, они помогают в выборе тем,
комментируют уже подготовленный материал.

     2. Главный
редактор.

    3. Дизайнер
(проводит практическую работу по созданию макета газеты согласно теме выпуска;
принимает подготовленные корреспондентами материалы, осуществляет подбор
иллюстраций (фото, рисунки, графики, схемы); осуществляет тиражирование газеты
на бумажных и электронных носителях).

    4. Журналисты
(корреспонденты, ребята любящие и умеющие писать статьи).

    5.
Фотокорреспонденты (учащиеся увлекающиеся фотографией и умеющие работать с
цифровым фотоаппаратом).

    6. Корректоры
(учащиеся, хорошо знающие русский язык, учителя русского языка).

     7.
Верстальщики (учащиеся (учитель), умеющие работать на компьютере, необходимо
знание программ: MS Publisher, Adobe Photoshop, MS Word, MS PowerPoint, MS
Excel, MS Paint, AABBYY Fine Reader).

     3 этап –
Определение стиля газеты. До начала издания
необходимо хорошо обдумать и прийти к общему мнению относительно того, какую
газету мы собираемся выпускать? Определить содержание, стиль газеты, ее форму,
название, с какой частотой будет выходить газета, каков предполагаемый формат и
объем газеты.

     4 этап –
Разработка плана работы пресс-центра.

провести
учредительное собрание для создания журналистского объединения;

разработать и
создать структуру редакции школьного СМИ;

разработать
положение о школьной газете;

выбрать название
газеты;

предоставить
возможность начинающим журналистам ежедневно пользоваться компьютером,
сканером, цифровым фотоаппаратом для набора, фотографии, для дальнейшей их
обработки и верстки газеты;

презентация
первого номера;

способствовать
расширению школьной газеты (кол-во страниц и экземпляров, членов) – постоянно;

регулярный выпуск
школьной газеты 1 раз в четверть.

     5 этап –
Схема организации выпуска школьной газеты.

    Каждый номер
газеты представляет своего рода задачу, связанную с необходимостью раскрыть
определенную тему. Тема позволяет объединить статьи учащихся общей идеей, а их
работу сделать направленной.

Перечень рубрик
газеты: «Из
кабинета директора» – пожелания и напутствия директора школы на ближайший
месяц; «Обращение редактора»; «School news» – рубрика – обзор по мероприятиям и
событиям школы, прошедшим за последний месяц; «Трус не играет в хоккей» –
освещающая спортивные мероприятия и достижения; «Не проходите мимо» – соц.
опросы учеников и учителей по различным темам, ведь всегда хочется знать мнение
своих товарищей; рубрика «Все идет по плану», которая знакомит учеников с тем,
какие мероприятия их ожидают; «Кофе со сливками» – рассказывающая о разных
интересных людях нашей школы, здорово увидеть своих товарищей на страницах
школьной газеты, еще лучше узнать про них что-то новое; «Сегодня – школьник,
завтра – гений» – нельзя допустить, что бы таланты учеников остались
незамеченными; «Поздравлялки» – где, каждый может поздравить своего учителя или
одноклассника с праздником; страничка для родителей «Образованные родители –
успешные дети»; «Приколы» – шутки, смешные цитаты. Многие рубрики направлены на
то, чтобы все ученики могли принять участие в создании газеты – это и конкурсы,
и поздравления, и приветы через газету.

6 этап – Работа
над выпуском газеты (создание первой полосы, журналистские жанры, современный
дизайн газеты, принципы верстки). “Что
разместить в начале выпуска?”, “Чем мы собираемся открыть
номер?” Ответы будут различаться в зависимости от направленности издания.
Можно придерживаться разных критериев в выборе: дать приоритет самой
“свежей” (т.е. самой последней) информации; вывести на первый план
какое-то особо яркое событие; рассказать о решении администрации, властей.
Заголовок первой полосы имеет фундаментальное значение: он должен привлечь
внимание читателя и возбудить у него желание прочесть статью. Иллюстрации
(фотографии, рисунки) и цвет – дополнительные элементы, усиливающие
притягательность заголовка. Первая полоса газеты – это ее витрина.

      Верстка
остальных частей газеты: материалы распределяются по темам (репортажи, поэзия,
читательская почта, школьная жизнь и т.п.), каждая из которых имеет постоянное
место в газете, чтобы читатель мог легко найти интересующую его рубрику. Для
каждой страницы определяется иерархия: более значимые материалы размещаются
наверху, а фотографии, разного рода обрамления и украшения, шрифтовые сочетания
должны придать всем частям газеты гармоничную форму, приятную для глаз.

Статьи имеют свою
структуру: заголовок, а иногда и дополнительные подзаголовки;
“шапку”, дающую в несколько строк основное содержание для беглого
ознакомления; “атаку”, т.е. первую ударную фразу, призванную удивить,
потрясти, привлечь внимание, возбудить желание продолжить чтение; вставки,
назначение которых – поддерживать интерес читателя, вести его дальше; ну и,
конечно, концовку – яркую заключительную часть.

Финансовое и материально-техническое
обеспечение проекта.

Технические
средства для работы:

Компьютеры,
принтер, сканер,  фотоаппарат.

Используемые
медиаресурсы

Работа с
программами: MS Publisher, Adobe Photoshop, MS Word, MS PowerPoint, MS Excel,
MS Paint, AABBYY Fine Reader ресурсы, сети Интернет, школьного сайта.

Смета (на 1
учебный год).

№	Наименование товаров.	Количество.	Цена.	Сумма.
1	Бумага для принтера	1	220 руб.	220 руб.
2	Расходные материалы для принтера: Картридж	1	250 руб.	250 руб.
3	Канцелярские товары			100 руб.
ИТОГО:	700 руб.

Заключение

       Данный проект
подразумевает дальнейшее развитие издательской деятельности на базе нашей школы
силами учащихся при поддержке учителей, специалистов школы.

      С учетом мнений
читателей будет корректироваться дальнейшая работа пресс-центра.

        
Отчетом о проделанной работе становится выпуск очередного номера
газеты, которая отвечает  интересам молодежи. Что подтвердит нашу гипотезу.

        
Такая
работа,
позволяет учиться на собственном опыте и опыте других в конкретном деле.
Наконец, приносит удовлетворение ученикам, видящим продукт своего труда.

      Газета является средством объединения детей разных классов. Она вестник
информации школьной жизни, средство общения учащихся школы, летопись жизни
школы, служит самовыражения, самоопределения, самореализации учащихся,  способствует созданию в школе крепкого коллектива.

         .

                                                  
Список литературы:

1.Блокнот журналиста. Составители:
Хлебников И.Н., Шигурова К.С., Дедов А.Н., Волкова В.К. Курган: Молодежное
информационное агентство «МИА – Пресс» Курганской областной молодежной общественной
организации «XXI век», 2006.

2.Концова В.В. Детское объединение
«Пресс-центр» // Классный руководитель 2003  №3

3.http://courses.urc.ac.ru/eng/u6-3.html

4.http://luboznaiki.ru/opredelenie/zhurnalistika.html

5.http://www.al-dedov.narod.ru/index.htm

6.Что такое журналистика? Учебное пособие
для старшеклассников.

http://www.al-dedov.narod.ru/proryv/chto.htm

7.Пособие для начинающих журналистов.

http://www.al-dedov.narod.ru/proryv/posobie.htm

8.Как сделать газету любимой?

http://www.al-dedov.narod.ru/proryv/love.htm

Муниципальное казенное учреждение

для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей,

«Балезинский детский дом»

Проект

«Создание газеты детского дома «Московская,39»

(инновации в дополнительном образовании детей)

Авторы:

Бронникова Ирина Евгеньевна,

Чечегова Елена Викторовна,

воспитатели первой квалификационной категории,

руководители кружков.

Консультант-эксперт:

Атнабаева Елена Михайловна,

заместитель директора по УВР

Балезино – 2017

Оглавление.

I. Введение.

II. Паспорт проекта.

III. Этапы проекта:

1. Организационно-подготовительный этап.

2. Практический этап.

3. Заключительный этап.

IV. Заключение.

V. Список литературы.

VI. Приложения.

I. Введение.

Детский дом – это особая территория, маленькое государство, где воспитанники проводят все свое свободное время. Создание собственной газеты – это результат кружковой деятельности учащихся в объединениях «Юный корреспондент» и «Мир мультимедиа технологий».

Журналистская деятельность – мощное воспитательное средство, а также средство повышения интереса к учебе. Эта деятельность способствует сплоченности детей, повышению их коммуникативных способностей и социального статуса, становлению личности. Выпускникам детских домов требуются не только знания, но и умения, что позволяет решить межличностные, внутри личностные проблемы выпускников.

Актуальность проекта.

Журналистская деятельность наиболее полно и эффективно реализует социально-педагогический потенциал свободного времени детей, существенно расширяет традиционные направления, формы и технологии работы с детьми. Деятельность воспитанников направлена не только на совершенствование основных видов речевой деятельности и развитие творческих способностей ребенка, но и на создание продукта, имеющего значимость для других. Проект «Создание газеты детского дома «Московская, 39» особенно актуален сегодня, в связи с тем, что современное общество переживает настоящий информационный бум.

В чём особенности нашего проекта?

1. Мы придумываем интересные рубрики и яркие заголовки в течение года.

2. Работой объединения руководит редакционная коллегия, в состав которой входит: главный редактор, ответственный секретарь, редакторы отделов – воспитанники групп.

3. Для оформления газеты мы используем медиаресурсы и технические средства.

4. Нашу газету читают педагоги и учащиеся школ и техникума, где учатся наши воспитанники.

Проект «Создание газеты детского дома «Московская, 39» реализуется ежегодно. Результаты:

– выступление на республику с презентацией работы «Творческое объединение «Юный корреспондент» в рамках модуля «Опыт инновационной деятельности в детском доме», сертификат, 2015 год.

– публикация методической разработки занятия-игры «Занимательная редактология» на сайте «Инфоурок», свидетельство, 2016 год.

– публикация методической разработки внеурочного мероприятия по теме: «Занимательная редактология» во всероссийском журнале для работников образования «Метод-сборник», свидетельство, 2016 год.

– публикация учебно-методического материала «Занимательная редактология» на портале «Педагоги.онлайн», сертификат, 2017 год.

– публикация учебно-методического материала «Газета детского дома «Московская, 39» на портале «Педагоги.онлайн», сертификат, 2017 год.

Ежегодно мы начинаем разработку проекта «Создание газеты детского дома «Московская, 39».

Цель проекта: создать живую, активно работающую информационную среду через издание газеты детского дома.

Задачи проекта:

– развитие познавательного интереса к журналистской деятельности;

– совершенствование навыков литературного творчества;

– развитие творческих способностей;

– формирование представлений о культурной жизни своего дома, школы, поселка, района и края;

– информационное развитие;

– развитие художественного и эстетического вкуса;

– формирование технической грамотности;

– развитие способностей взаимодействия в группе;

– формирование культуры общения и грамотного письма.

Ожидаемые результаты:

1. Развитие творческих способностей – свободное владение языком, знание основных моментов деятельности журналиста, умение обрабатывать материалы, знание стилистических и других особенностей газетных статей.

2. Повышение социальной активности учащихся и интереса к знаниям.

3. Развитие ценностной ориентации и эстетических вкусов учащихся.

4. Повышение технической грамотности детей.

5. Опыт работы в коллективе, выполнение общего для всех дела.

6. Повышение имиджа детского дома в районе и республике.

Таким образом, проектная деятельность – это не просто комплекс работ по созданию газеты, это наш взгляд в будущее – к новым технологиям, развитие нового мышления, воспитание любви к родному краю, поселку и становления всесторонне развитой личности.

II. Паспорт проекта.

Учреждение	МКУ «Балезинский детский дом»
Название проекта	«Создание газеты детского дома «Московская, 39»»
Разработчики проекта	воспитатели Чечегова Елена Викторовна, Бронникова Ирина Евгеньевна
Консультант-эксперт	заместитель директора по учебно-воспитательной работе Атнабаева Елена Михайловна
Участники	воспитанники в возрасте от 7 до 18 лет, педагогические работники детского дома
Тип проекта	информационно-практический
Цель проекта	создать живую, активно работающую информационную среду через издание газеты детского дома.
Задачи	– развитие познавательного интереса к журналистской деятельности; – совершенствование навыков литературного творчества; – развитие творческих способностей; – формирование представлений о культурной жизни своего дома, школы, поселка, района и края; – информационное развитие; – развитие художественного и эстетического вкуса; – формирование технической грамотности; – развитие способностей взаимодействия в группе; – формирование культуры общения и грамотного письма.
Срок работы над проектом	проект реализуется с 2010 года и по настоящее время.
Этапы работы над проектом	– организационно-подготовительный; – практический; – заключительный.
Результат проектной работы	ежемесячный выпуск газеты «Московская, 39», участие в конкурсах разной направленности.
Материально-техническое обеспечение	блокнот и ручка, компьютеры, принтер, сканер, цифровой фотоаппарат, интернет.

III. Этапы проекта.

1. Организационно-подготовительный этап (сентябрь – октябрь 2016 года).

Цель: разработка проекта, подготовка необходимого оборудования и материалов, экономическое обоснование проекта.

Виды работ.

Создание творческой команды.

Для издания и распространения газеты, прежде всего, нужна крепкая команда. Творческое объединение «Юный корреспондент» – добровольная организация воспитанников и сотрудников детского дома. Все поручения распределяются на добровольной основе, являются сменными в течение творческого процесса. Творческое объединение представляет собой открытую структуру. Учредителем газеты «Московская, 39» является администрация детского дома.

Распределение редакционных обязанностей:

1. Главный редактор, руководитель творческого объединения «Юный корреспондент», осуществляет общее руководство всеми этапами создания газеты, контролирует работу всей структуры в целом, занимается вопросами распространения газеты, работает с рекламодателями, корректирует статьи.

2. Ответственный секретарь, руководитель кружка «Мир мультимедиа технологий», занимается дизайном, подбором иллюстраций (фото, рисунки, схемы, графики, колонтитулы), версткой и макетированием газеты; протоколирует заседания редакционной коллегии; осуществляет тиражирование газеты на бумажных и электронных носителях.

3. Корреспонденты, воспитанники и педагоги, любящие и умеющие писать статьи.

4. Фотокорреспонденты, воспитанники и педагоги, увлекающиеся фотографией и умеющие работать с цифровым фотоаппаратом.

Разработка плана редколлегии:

– разработка положения о газете детского дома;

– составление плана работы на год;

– подбор информационных ресурсов для проекта;

– создание вводной презентации для учащихся;

– подготовка дидактических материалов;

– организация мозгового штурма, в результате которого определяются направления поисковой деятельности учащихся;

– ежемесячный выпуск газеты в течение учебного года.

Определение стиля газеты:

– до начала издания необходимо определить форму, содержание и стиль газеты;

– выбрать название, формат и объем печатного издания;

– определиться с перечнем разделов и рубрик.

Поиск и создание постоянных рубрик:

«Палитра эмоций» – культурно-массовые мероприятия;

«В мире творчества», «Делай, как я», «Мы эстеты и художники» – творческая жизнь воспитанников;

«Наши традиции» – знакомство с традициями групп и всего детского дома;

«Расширяем горизонты», «В мире интересного» – экскурсии и приезд гостей (шефы, волонтеры);

«Азбука здоровья», «Путь к победам», «Советы психолога» – о здоровьесбережении, спортивных достижениях и советы воспитанникам;

«Жизнь замечательных людей» – о юбилярах;

«Проба пера» – дети проявляют свой поэтический талант;

«Поздравляем!» – поздравление с Днем рождения, с яркой победой в конкурсах, с успешным окончанием четверти и другими радостными событиями.

Экономическое обоснование проекта:

Технические средства работы:

компьютеры, принтер, сканер, цифровой фотоаппарат.

Используемые медиаресурсы:

работа с программами: MS Word, Adobe Photoshop, MS PowerPoint, сети Интернет.

Экономическое обоснование оформили в виде таблицы:

№	Наименование товаров	Цена (руб.)	Количество (штук)	Стоимость (руб.)
1	Бумага для принтера	200	2	400
2	Картридж	650	1	650
3	Папка с файлами	25	2	50
4	Файлы	1	50	50
5	Набор канцелярских товаров: – блокноты (9 штук), – шариковые ручки (9 штук), – степлер, – скобы для степлера	20 10 50 25	9 9 1 1	180 90 50 25
Всего:	1495

1. Практический этап (сентябрь 2016– май 2017 года)

Цель: организация работы над выпуском газеты.

Виды работ:

– организация обучающих занятий (основы журналистики, культура речи, информационные технологии, работа с техникой);

– введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации;

– соблюдение правил техники безопасности при работе с техникой и во время проведения экскурсий;

– демонстрация ранее изданных газет детского дома;

– изучение методов сбора и обработки информации;

– определение групп по интересам;

– распределение журналистских заданий;

– определение этапов работы над номером газеты;

– поиск и подбор информации;

– создание статей (заметка, репортаж, интервью, заочная экскурсия и т.д.);

– сбор фотоматериалов, создание коллажей;

– создание макета газеты;

– оформление номера издания, верстка газеты.

В работе используются все виды деятельности, развивающие личность: труд, познание, умение, игра, общение, взаимопомощь и творчество. При этом соблюдаются следующие правила:

– виды деятельности должны быть разнообразными, социально значимыми, направленными на реализацию личных интересов членов группы;

– деятельность должна соответствовать возможностям отдельных личностей, рассчитана на выдвижение детей, владеющих умениями ее организовывать и осуществлять;

– необходимо учитывать основные черты коллективной деятельности: разделение труда, кооперацию детей, взаимосвязь, сотрудничество детей и взрослых.

При определении содержания деятельности учитываются следующие принципы:

– научности;

– связи теории с практикой;

– систематичности и последовательности;

– доступности и посильности;

– сознательности и активности;

– наглядности;

– прочности овладения знаниями и умениями.

Каждый номер газеты представляет своего рода задачу, связанную с необходимостью раскрыть определенную тему: освещение мероприятий, прошедших и запланированных в детском доме.

Газета «Московская, 39» не является политической и не пропагандирует религиозные воззрения. Издание отражает события, явления и мнения с точки зрения общечеловеческих ценностей: мира, добра, толерантности, здорового образа жизни. Недопустимо использование ненормативной лексики. Статьи должны носить жизнеутверждающий, оптимистичный характер.

Первая полоса газеты – это ее витрина, поэтому информация и яркий заголовок первой страницы имеют фундаментальное значение. Они должны привлечь внимание читателя и возбудить у него желание прочесть статью. Иллюстрации (фотографии и рисунки) – дополнительные элементы, усиливающие притягательность заголовка. Материалы остальной части газеты распределяются по рубрикам. Для каждой страницы определяется иерархия: более значимая информация распределяется наверху; иллюстрации, буквица, колонтитул, обрамление и шрифт должны придать изданию гармоничную форму, приятную для глаз.

1. Заключительный этап (май 2017 года).

Цель: презентация всех выпусков газет путем оформления тематического стенда, создание психологического комфорта у детей и взрослых.

Виды работ:

– оформление выставки, создание мультимедийной презентации;

– проведение итоговой аттестации «Как мы прожили этот год?» (предложить детям написать мини-сочинения);

– оценка результата и процесса; анализ выполнения проекта; причины успехов и неудач.

Мы считаем, что проект по созданию собственного издания детского дома вполне реалистичен, так как:

– газета выпускается ежемесячно и ежегодно;

– ребята с удовольствием посещают творческие объединения «Юный корреспондент» и «Мир мультимедиа технологий».

Уверены – наш результат оправдает ожидания!

IV. Заключение.

Работа по проекту «Создание газеты детского дома «Московская, 39» будет способствовать формированию сплоченности детей, технической грамотности, активной жизненной позиции, развитию познавательного процесса к журналистской деятельности, совершенствованию навыков литературного творчества и грамотного письма.

Данный проект решит проблему занятости подростков в каникулярный период и свободное от учебного процесса время, будет способствовать их социальной адаптации и формированию здорового образа жизни.

Позволит научить воспитанников не просто запоминать и воспроизводить знания, но и уметь применить эти знания на практике и способствовать выбору будущей профессии, укрепится заинтересованность воспитанников в сотрудничестве с педагогическим коллективом.

Выпуск собственного издания будет способствовать созданию положительного имиджа детского дома.

V. Список литературы.

1. Афанасьев М.Г. Вопросы журналистики. – М.: Высшая школа, 1987.

2. Волков И.П. Приобщение школьников к творчеству: из опыта работы – М.: Просвещение, 2002.

3. Гринина-Земскова А.М. Сочинения в газетных жанрах (4-8-е классы).- М., 1977.

4. Попов В.В., Гуревич С.М. Производство и оформление газеты. – М., 1977.

5. Розенталь Д.Э. Голуб И.Б. Занимательная стилистика. – М., 1988.

6. Сикорский Н.М. Теория и практика редактирования. – М., 1971.

7. Сопер П.Л. Основы искусства речи. – М., 1992.

8. Занимательная редактология. Пособие для юного издателя. – М, 2010.

В области источников распространения информации печатные издания находятся на одной из доминирующих позиций. В последнее десятилетие наметилась стойкая тенденция к уменьшению численности обычных газет и увеличении их электронных аналогов. Однако и сейчас есть множество желающих приобрести печатную продукцию для получения информации.

Общие сведения о бизнесе на традиционных газетах

Тем, кого интересует вопрос, как сделать газету, надо подумать о регистрации своего дела в налоговой инспекции. Хозяин издательства будет иметь статус индивидуального предпринимателя. Следующим шагом станет поиск подходящего помещения. Первоначально это может быть 3-комнатное жилое помещение, которое без труда можно перепланировать под офисное. Внешне комнаты должны выглядеть довольно солидно, поскольку в дальнейшем издательство станут посещать люди и представители различных организаций, планирующие разместить свое объявление.

Штат сотрудников

Изучая вопрос, как сделать газету, нужно подумать о привлечении различных специалистов. Первоначально потребуется 1 бухгалтер (когда бюджет издательства станет большим, то число работников данного профиля возрастет), операторы по набору текста статей и рекламы на персональном компьютере. Обязательно нужен собственный компетентный оформитель. Он должен будет разрабатывать макеты рекламы, если заказчик размещения не даст требующийся материал. Также понадобятся специалисты по верстке, и агенты по продвижению газеты.

Разумеется, ключевыми сотрудниками в этом бизнесе станут журналисты. Разработка издания, которое станет выпускаться каждую неделю, потребует найма не менее 3 специалистов в этой области.

Требования к газетному материалу

При рассмотрении вопроса о том, как сделать газету, нужно отметить, что среднестатистическое печатное издание в маленьком провинциальном городке обычно выпускается не чаще 2-х раз каждые 7 дней. Это дает возможность журналистам собрать качественный материал. Практически любое издание можно поделить на 3 составляющих: отдел информации, объявления и программа телевизионных каналов. Нужно иметь в виду, что солидность газеты зависит от того материала, который она содержит.

Надо быть готовым к тому, что поначалу объявления в издании придется размещать безвозмездно, что даст возможность сформировать основу СМИ. Если завести разговор о сведениях, то основную массу информации достать достаточно легко. Фискальные органы, правоохранительные структуры, отделения Министерства чрезвычайных ситуаций и другие предоставляют сведения абсолютно безвозмездно. Они заинтересованы в том, чтобы издание информировало людей об их работе. В львиной доле газет информация из разнообразных государственных организаций достигает 3/5 всего содержимого, а иногда и больше.

Торговая марка и специализация

Обязательно нужно придумать запоминающееся и привлекательное название для своей газеты. Стоит задуматься и о репутации издания. Можно в короткий срок и без труда быть причисленным к «желтой» прессе большинством потенциальных читателей. Это происходит по причине недостоверных либо низкосортных материалов. Достичь процветания может помочь только правдивая и полезная информация в издании.

Также необходимо определиться со специализацией и форматом. По данным экспертов сейчас треть читателей интересуется местными газетами делового профиля. Кроме того, надо брать в расчет и истинное положение вещей со средствами массовой информации в конкретном населенном пункте, где планируется создание газеты. Можно издавать СМИ одного профиля (светская хроника, деловая газета, спортивные известия и т.п.). Если серьезных изданий в городе много, лучше создать развлекательный журнал.

Нельзя забывать о целесообразности и окупаемости, поскольку издание для бизнесменов способно возместить все расходы на раскрутку и продвижение уже спустя 7 месяцев – 1 год, а развлекательное окупится примерно через 36 месяцев. Газета должна пользоваться популярностью у потенциальных читателей и быть интересной для тех, кто желает разместить рекламу.

Начальные действия

Возможными читателями деловой газеты местного значения будут коммерсанты и менеджеры. Надо установить количество страниц, численность выпускаемых изданий (тираж) и сроки выхода, а затем определиться с вопросом станут ли выпускаться какие-либо дополнения (брошюры, буклеты и т.п.). Потом можно начинать заниматься внешним оформлением будущего СМИ. Необходимо проработать разделение по тематикам: информационные сведения, точки зрения экспертов, новости населенного пункта, рассказ об открытых мероприятиях, анекдоты, развлечения и др. После подбора помещения, найма работников и решения иных проблем стоит приступить к поиску типографии, где станет выпускаться издание.

Стадии создания печатной газеты

Изучая вопрос, как сделать газету, надо обратить внимание на то, что процесс выпуска СМИ включает несколько этапов:

• Набор текста.
• Воспроизведение графических изображений.
• Создание макета. До изобретения ПК процедуры создания макета и верстки являлись отдельными. Вся процедура проводилась в издательстве.
• Верстка – процедура размещения буквенных и графических блоков на площади печатного издания. С развитием вычислительной техники процедура верстки перебралась из типографии в издательство и стала проводиться вместе с формированием макета.
• Распечатка. В соответствии с нахождением напечатанных и пустых мест, в шаблоне газеты можно обозначить 4 главных метода распечатки: трафаретный, офсетный (плоский), глубокий и высокий.
• Заключительным этапом создания газеты являются послепечатные процедуры. Речь идет о фальцовке, комплектовании блоков, наложении обложки, подрезке и др., а также отделочных процедурах – ламинировании, штанцевании, лакировке оттисков.

Категории компьютерных приложений для электронных издательств

Все приложения для создания газеты в электронной форме можно поделить на 3 группы:

• “Редактор”.
• HTML-компиляторы.
• Программы для создания виртуальных книг.

Приложение “Редактор” является комфортным инструментом для оперативного зрительного соединения статьи, изображений, частей навигации и других элементов. Оно имеет набор опций, предназначенных для редактирования. Максимальные возможности предоставляются для изменения текста. Такие программы дают возможность создавать любые виды виртуальных СМИ с оригинальным дизайном. Обычно они стоят недешево и поначалу довольно трудны для новичков. К этой группе относятся приложения eBooks Writer, «ДескТоп Автор», NeoBook Professional Multimedia.

HTML-компиляторы созданы для соединения в единое целое заранее разработанных html-файлов. Их функционал гораздо скромнее, чем у предыдущего приложения, но они намного проще, а их цена на порядок ниже. Понять тонкости их функционирования легко сможет даже новичок. Яркими представителями данной группы будут «эБук Голд» и «эБук Маэстро».

Распространенных форматов виртуальных книг сейчас великое множество («Рокет», «Майкрософт Ридер», «Франклин эБукМэн», «Палм Док», Adobe Pdf, Hiebook). В основном они нацелены на чтение книг посредством различных мобильных гаджетов. За счет этого область их использования становится уже, так как далеко не все из них подойдут для создания газеты. Для создания СМИ лучшими в этой группе будут программы Adobe Acrobat и «БукДизайнер», который может работать с большим количеством форматов.

Краткий обзор приложений для верстки

Есть множество утилит, включая бесплатные программы для верстки газет, которые могут помочь в создании качественного печатного издания.

1. Adobe InDesign. Это наиболее востребованное приложение, обладающее богатым функционалом. Сейчас свет увидела уже версия 6.0 данной программы (In Design CS6). Если верстальщику требуется часто обрабатывать фотографии и колонки для газеты, то это приложение будет наилучшим вариантом.

Adobe предоставляет множество приложений, способных серьезно облегчить процедуру верстки (например, «Иллюстратор» или «Фотошоп»). В In Design CS6 присутствует «жидкий макет», что дает возможность упростить верстку страниц с различными форматами.

2. Adobe PageMaker. Применение «ПейджМейкера» сейчас уже не столь популярно, поскольку он уступает «ИнДизайну» и не поддерживается Adobe. «ПейджМейкер» является предшественником рассмотренной выше программы. Однако в отдельных фирмах его по-прежнему применяют, так как он обладает широким набором опций и комфортным интерфейсом.

3. Для документов, где присутствует много графиков, форм, табличек и иных визуальных данных, рекомендуется применять программы «ФреймМейкер», «ТеКС», «Вентура Паблишер». Ими легко автоматизировать дизайн текста статьи.

4. Для верстки красочных брошюр, анонсов, объявлений и других источников информации, где изображение важнее слов, вполне целесообразным станет использование классического «Фотошопа» либо CorelDraw. Эти приложения созданы для обработки фотографий и картинок.

5. «Майкрософт Ворд». Эта программа уже не очень популярна, однако использовать ее удобно, если нет желания инсталлировать лишнее ПО, а издание очень простое. Среди профессионалов подобный подход считается дилетантским. «Ворд» является приложением, ориентированным в большей мере на печатание и изменение текста, а не на создание газеты.

Алгоритм создания печатного издания в «Майкрософт Ворд»

Создание собственной газеты посредством текстового редактора проходит в 2 этапа.

Первой стадией станет разработка проекта, то есть изготовление шаблона для создания газеты в «Ворде». Это подразумевает ряд последовательных действий:

• Изучение нескольких различных печатных изданий (стоит обратить внимание на местоположение ключевых элементов для уяснения принципов верстки и размещения текста, заглавий и картинок).
• Определение возможности печатающего устройства. Если отсутствует принтер для производственных целей, то для печати будет доступен только формат А4, который является самым распространенным.
• Разработка макета страниц будущей газеты. Наброски можно сделать в виде схемы в черновом варианте, чтобы иметь некоторое представление о желаемом результате. При этом заглавие должно привлекать внимание, но не отвлекать от основного контента статьи.

Второй стадией является претворение проекта в жизнь. Специалист должен выполнить следующие действия:

• Открыть программу.
• Нажать кнопку «Создать». Так сформируется новый файл.
• Написать наименование печатного издания.
• Перейти на новую строчку путем нажатия Enter.
• В меню «Разметка» надо выбрать «Столбцы», а затем произвести нажатие клавиши «Иные колонки».
• Указать количество столбцов.
• В открывшемся перечне меню «Утвердить» нажать на строку «На весь документ».
• Утвердить проделанные действия путем нажатия кнопки «ОК».
• Набрать текст.
• Вставить изображения (если они предусмотрены).
• Откорректировать формат издания.

Готовый результат в дальнейшем можно использовать в качестве шаблона статьи в газету.

Текст издания рекомендуется печатать комфортным для восприятия шрифтом (например, Adobe Narrow).

Затраты и потенциальная прибыль газетного бизнеса

При разработке бизнес-плана надо принимать во внимание ряд факторов. Первые деньги станут израсходованы на приобретение бумаги и работу типографии. Затраты будут определяться тиражом, форматом газеты, красочностью, численностью полос, присутствием крепления.

Например, цена печати для издания с восемью полосами формата А3 в количестве 2 тыс. штук составит при черно-белой печати примерно 10 тыс. рублей, а при цветной – 16 тыс.

Расходы на оснащение полноценного рабочего места достигают приблизительно 30-40 тыс. руб. На оснащение всего штата сотрудников потребуется примерно 450 тысяч рублей. Расходы на мебель могут достигать 250 тысяч рублей.

Заработок работников будет зависеть от средней зарплаты в той местности, где будет издаваться газета, опыта сотрудников, объема работ. Первоначально можно привлекать к работе специалистов без оформления по ТК.

Бизнес-план издания предполагает и расчет потенциального дохода от продажи газеты, сдачи в аренду мест для рекламы, стоимости места для частных объявлений. Если для примера принять, что среднестатистическое печатное СМИ стоит 15 рублей, то при продаже 2 тыс. газет прибыль составит около 30 тыс. рублей. Доход от рекламы первоначально может составлять 1 тыс. рублей, однако со временем он возрастет. Многое будет зависеть от того, какой тираж газеты.

При ответственном подходе к процессу издания газеты все расходы компенсируются за 6-36 месяцев.

2 – 2014

Составляющие хорошей газеты: дизайн, верстка, контент

Существует хорошая традиция — когда надо подчеркнуть, что раньше было хорошо, а сейчас все не так, то начинают сравнение чего­либо с 1914 годом или с лучшими годами советского периода.

Так вот, давным­давно, когда еще существовала страна под названием СССР, все выходившие издания были набраны и сверстаны хотя и несколько однообразно, но в полном соответствии с законами удобочитаемости, которые были закреплены в ГОСТах и технологических инструкциях. Любое отступление от этих правил строго наказывалось, а за их исполнением следили корректоры и технические редакторы.

Только не надо думать, что все газеты были на одно лицо. Отнюдь! «Известия», «Правда», «Вечерняя Москва» и пр. — каждая имела свой неповторимый и узнаваемый имидж. Это говорит о том, что даже в рамках строгих правил и отраслевых стандартов можно создавать уникальный для каждого издания дизайн.

Потом не стало страны, на смену ручной верстке пришел компьютерный набор, корректоров заменил spell checker, набор и верстку в издательствах стали делать «дизайнеры­самоучки». О существовании правил набора и верстки стали забывать (а многие их просто никогда не знали). И не просто забывать — появилось огромное количество «революционеров», которые хотят отринуть выработанные годами правила верстки. Остракизму подвергаются рекомендации Мильчина, Шицгала и других признанных авторитетов. И ладно бы этих авторитетов критиковали другие не менее крупные авторитеты — нет, чуть приподнялся из серой массы и уже зовет верстальщиков на баррикады. Попросишь такого собственные работы показать, а там и смотреть нечего…

Появление огромного количества опечаток, мельтешение шрифтов, верстка текста в слишком узкие колонки и многие другие погрешности набора и верстки привели к тому, что некоторые издания стало просто невозможно читать.

Бывает, возьмешь в руки журнал или газету, а читать ее никак не получается. Вроде бы и тема актуальная, и тексты потенциально интересные, но отсутствие хоть какого­нибудь дизайна, фото из бесплатных клипартов и неграмотная верст­ка — и всё, читать совершенно не хочется.

Дизайн

Итак, после контента (собственно содержимого) дизайн является самым важным элементом успешной газеты. Это поняли более 35 лет назад (в 1978 году) в США, где появилось Общество газетного дизайна. Впоследствии оно было переименовано в Общество новостного дизайна (Society for news design, SND).

В 1990 году результаты первого исследования Eye­Track показали, что 80% читателей прежде всего воспринимают общий вид (дизайн, если угодно) полосы, 75% во вторую очередь рассматривают фото, потом заголовки — 56%, подписи к фото и выносы — 29%. При этом основное внимание к текстам — 25%.

Уже по этим цифрам видно, что плохой дизайн, некачественные фотографии, слабые иллюстрации убивают хорошие тексты.

Как это ни досадно, но во многих российских издательствах понимание этого отсутствует до сих пор. Большинство редакторов не обращают внимания на дизайн и не участвуют в его создании, не считаются с арт­дирекцией, не обсуждают с дизайнерами тексты до их написания, не думают об использовании инфографики, пишут огромные тексты, не сочиняют информационные подписи к фотографиям, не интересуются информационным дизайном и стараются забить буквами каждый квадратный миллиметр полосы.

Разворот газеты «Мой район», получившей «золото» в 2010 году на Всемирном конкурсе новостного дизайна

Редакторы успешных газет, напротив, очень трепетно относятся к вышеперечисленным моментам. Так, Гейл Грин, управляющий редактор газеты National Post (Канада) еще пять лет назад писал: «Иллюстрации, дизайн — часть рассказывания историй. А редакторы и дизайнеры работают хорошо, когда вместе думают о наилучшей визуальной ее реализации. Насколько много должно быть дизайна? Будет ли история более доступной читателю с визуальными разбивками и врезками? Как насчет боксов с фактами? Или графиков?

Редакторы играют главную роль в дизайн­процессе, потому что лучше всех знают тексты и то, как эти тексты должны быть поданы. Если они задаются подобными вопросами, то истории, которые мы пытаемся рассказать, только выигрывают.

Даже самые прекрасные и сильные тексты, поставленные на полосу без иллюстраций, визуального привлечения внимания — утонут, пройдут мимо читателя. Аналогично, красивый и стильный дизайн, который не имеет отношения к тексту, задержит внимание читателя лишь на секунду. Редакторы и дизайнеры должны работать вместе, чтобы быть уверенными, что контент подходит дизайну, чтобы вдохновлять друг друга, расширять границы креативности и повышать уровень визуальной и текстовой журналистики в издании».

Такого же мнения придерживается и Дмитрий Сурнин, основатель конкурса и конференции «Газетный дизайн» в России: «Редактору дизайн нужен для того, чтобы газету читали. Чтобы привлекать внимание к тем материалам, к которым нужно его привлекать. Чтобы доносить информацию наиболее эффектным и эффективным способом. Чтобы организовывать через дизайн процесс производства и менять культуру работы в редакции».

Разворот газеты «Мой район», получившей «золото» в 2010 году на Всемирном конкурсе новостного дизайна

Ему вторит Игорь Садреев, в ту пору шеф­редактор журнала FHM: «Мы продаем читателю не вордовский файл, а упакованный продукт. Дизайн — это упаковка, которая должна привлекать внимание. Можно продавать шоколадные конфеты в целлофановых пакетах, а можно — в коробочке с шелковой лентой. Второе будут покупать лучше. Впрочем, сравнение немного хромает. Функция дизайна шире. Он должен работать не только на продажу, но и на общее восприятние. Грамотный визуальный ряд помогает усвоить сказанное в тексте и рождает новые смыслы. Как правило, арт­директора не любят читать тексты, а следовательно, работать нужно обязательно совместно: обсуждать, показывать, спорить. Иначе получится упаковка для шоколадных конфет, внутри которой лежат гвозди».

Тимур Юсупов, газетный дизайнер, работал арт­директором в газете «Труд»: «Современные новости уже давно перестали быть просто текстом. И простое размещение текста на полосе совсем не гарантирует, что читатель сделает над собой усилие и прочтет его от корки до корки. Его надо заинтересовать, предоставить все удобства для получения информации, красиво рассказать историю, создать верный эмоциональный фон для восприятия. Зацепить.

И здесь очень важно, чтобы редактор мог представить, как может выглядеть его история на полосе, какими средствами она может быть разыграна, уже в тот момент, когда только собирает информацию. Затем он должен изложить свое видение дизайнеру, чтобы воздействие получилось максимально эффективным. Для читателя огромное значение имеет не только слово, но и то, как оно выглядит. Известны случаи, когда объемный текст о событии в последний момент заменялся эффектным фоторядом с небольшими комментариями. И это вызывало больший резонанс у аудитории. Или история в словах плавно превращалась в инфографику — визуализированный рассказ. Быть может, не обязательно, чтобы дизайнер начал писать, а журналист — рисовать, но очень здорово, когда каждый из членов команды знает чуть больше, чем предусмотрено его прямыми обязанностями. Такое знание, несомненно, добавляет эффективности совместной работе».

Почему сегодня к газетному оформлению не следует подходить формально? Почему дизайн постепенно приобретает для любого печатного издания всё большее значение?

Борьба издателей газет за читателя с каждым днем всё больше накаляется. Эпоха «сплошного чтения» сменилась эпохой «чтения выборочного». Читатель уже не вчитывается в каждую фразу на газетной полосе, а останавливает свой взгляд на том, что ему наиболее интересно. Современная газета, конкурируя с другими печатными СМИ, в своем оформлении многое перенимает от более привлекательных по дизайну журналов и интернет­ресурсов. Используя дизайн, газетчики пытаются управлять вниманием читателя.

Следует признать, что за рубежом гораздо раньше осознали, насколько важно в интересах читателя уметь грамотно структурировать информацию, разбивая материал на составные элементы: врезки, цитаты, подзаголовки.

Задача газетного верстальщика — подать материал так, чтобы всё на полосе выглядело естественно и органично, чтобы хотелось и тексты читать, и картинки рассматривать.

Внешний облик издания должен соответствовать его содержанию. Практика показывает, что дизайн, разработанный для еженедельника, вряд ли подойдет для ежедневной газеты. Увы, такие примеры были, но ничего хорошего из этого не вышло.

В настоящее время более активно используется цвет. Именно на цвет сегодня всё чаще обращают внимание газетные дизайнеры. И еще на фото. В западных газетах можно встретить огромные снимки, причем нестандартных размеров — очень узкие и вытянутые, большие подборки из снимков, на которые хочется кликнуть, как в фотогалерее интернет­сайта, обилие «вырезанных» фото. За рубежом дизайнеры часто используют так называемое жесткое кадрирование снимков — в интервью так можно передать эмоции собеседника. У нашей периодической прессы такой практики почти нет, за исключением единичных случаев.

В хорошо сверстанной газете всё красиво, логично и удобно организовано. И это может быть не только заслуга дизайнера и верстальщика. Подача материала должна начинаться с журналистов и поддерживаться усилиями всего коллектива редакции.

Журналист должен уметь не только придумать заголовок, но и выделить подзаголовки, тэги, врезки, важные цитаты. Все участвующие в процессе должны следовать общим правилам подачи и оформления материалов.

Победитель номинации «Лучшая первая полоса» в норвежском конкурсе газетного дизайна

Интернет дает газетчикам огромные возможности. При поиске нужного фотоматериала мы можем обращаться к фотографам и художникам всего мира — фрилансерам и обычным интернет­пользователям. Для многих из них важен не гонорар, а сам факт, что их снимок напечатают в профессиональном издании. Зная это, почему бы не сделать пользу взаимовыгодной?

Фотография может играть в газете гораздо большую роль, чем принято считать. Легендарный художник­оформитель «Ленинградской правды», учитель многих ленинградских­петербургских фоторепортеров Юлий Гальперин всегда мыслил разворотами и непременно начинал свою работу с фотографий: он четко понимал, какое место должны они занимать в газете.

Современная фотография выполняет несколько функций: информационную, иллюстративную и оформительскую. Чем выше информационное значение фотографии, тем больше ее ценность. «Если фотография не несет в себе информации, значит, она не нужна», — таково мнение Владимира Никитина.

Дизайнер должен чувствовать оптимально допустимые размеры снимка на полосе. Одну фотографию можно поставить крупно, другую нет. Если перед нами качественная фотография, кадрирование нежелательно. И наоборот, некачественное фото можно улучшить, грамотно его подрезав. С умом надо располагать и заголовки, тем более на фото. Этот прием может «убить» даже прекрасный снимок.

Другая проблема, относящаяся уже к большинству российских изданий — неумение работать с подписями под фотографиями. В большинстве случаев подписей просто нет. В фотографии должна быть интрига: если фото задает вопрос, то подпись дает ответ. «Ни одной фотографии без подписи», — настоятельно советует Владимир Никитин.

Инфографика

Порой в газете уместнее использовать информационную графику вместо огромного текста с утомительными аналитическими выкладками.

Показателен опыт газеты USA Today 30­летней давности, благодаря которой и родился термин «информационная графика». В 1982 году газета начала отводить значительную часть своих полос под информационные рисунки. Новшество оказалось настолько удачным, что распространилось и на другие американские издания.

Инфографика совмещает в себе несколько пластов информации, она наглядна и понятна даже неспециалистам, используется для лучшей подачи информации. Как отмечают дизайнеры, инфографика нравится молодежи — это важно для изданий, пытающихся завоевать внимание молодой аудитории.

Арт­директор газеты «Мой район» Алексей Коньков, который считается одним из лучших газетных дизайнеров России, уверен, что если существует выбор — текст или иллюстрация (ею может быть фото или инфографика), то нужно всегда выкидывать лишние слова.

В любом тексте всегда найдется пара необязательных абзацев, которые не делают статью или заметку более информативной. Без них она просто становится короче.

Лаконичные тексты в нынешней газетной моде считаются хорошим тоном.

По мнению Алексея — меньше текста, больше фото — это не новые тенденции, а уже устоявшиеся нормы.

Газетный дизайн, требующий больших и красивых иллюстраций, повлиял на подачу информации и жанры материалов:

• •    тексты стали лаконичнее, но при этом содержательнее;
• •    все, что можно показать на фото или инфографике, показывается;
• •    подпись к фотографии приобретает значение дополнительного текста, который тоже надо использовать для информирования читателя;
• •    инфографика становится модной;
• •    текст превращают в графические блоки — к примеру, верстают не статью и потом к ней фотографии, а делают из них инфографику и именно ее верстают на полосе;
• •    предпочтение отдается не полосным материалам, а небольшим заметкам.

Последний тренд, по мнению Алексея, — дизайнерская необходимость. «Невозможно сделать красивое и интересное оформление, если у тебя мало материалов на полосе и развороте», — считает он.

Причины, по которым инфографика в газетах становится модной:

• •    визуально она выглядит более привлекательно;
• •    инфографикой можно показать то, чего не сможет передать фотография;
• •    единожды увидев где­то прилично сделанную инфографику, любой редактор понимает, что это лучше, чем любой текст. Она преподносит историю более интересно и понятно, чем даже хорошо написанный рассказ;
• •    инфографика хорошо видна среди массы информации и новостей;
• •    инфографика позволяет читателю отфильтровать информацию на полосе по уровню интереса.

Верстка

Несколько слов следует сказать о верстке. В этой статье мы не станем затрагивать особенности верстки рубрик, формул, некоторые особые виды верстки (например, верстку стихотворений). Нас интересуют только основные правила набора текста, размещение иллюстраций, шрифты, отступы и другие важные детали, помогающие сделать газетную полосу более удачной.

В газете очень важным является единообразие верстки. Под единообразием верстки подразумевается одинаковый характер верстки всех полос издания, имеющих одинаковые элементы, в частности: равенство всех спусков на начальных полосах, примерное равенство отбивок всех заголовков и подзаголовков различных рангов, примечаний в тексте, сносок, подписей под рисунками, одинаковый способ заверстки однотипных иллюстраций (вразрез или в оборку), одинаковая отбивка колонтитулов и колонцифр, сигнатур и норм и т.п.

Команда специалистов, работающая над цифровой версией газеты The New York Times в стенах редакции

Композиция газетного номера в значительной мере определяет характер его верстки. Устойчивая композиция номера — один из основных компонентов долговременной модели газеты, облегчающих читателю ознакомление с номером, поиск интересующих его материалов. Устойчивость композиции вырабатывает у читателя своеобразную «модель ожидания» — готовность воспринимать публикации каждого номера той или иной газеты в хорошо знакомых и привычных формах.

Но устойчивость композиции газетного номера не означает принятия жесткого стандарта ее схемы. Один из признаков хорошей композиции — ее гибкость, допускающая при необходимости быструю переверстку той или иной полосы или даже замену какой­либо из них целиком, а также перемену мест разделов и рубрик, вынесение важнейших на данный момент материалов вперед, на самые выгодные места номера.

Связь между полосами газетного номера подчеркивается единством стиля их оформления. Это проявляется, например, в общем формате всех полос, в постоянном, стандартном для данной газеты количестве текстовых колонок на полосе, в общих для всех полос особенностях технического оформления.

Разумеется, связь между полосами номера не исключает возможности резкого выделения какой­либо из них, если такая необходимость диктуется содержанием материалов. Это может быть выделение в форме тематической полосы или страницы плаката и т.п. В целях выделения может быть использовано и изменение формата какой­либо из полос номера. Так, в небольшой газете, выходящей в формате A3 на четырех полосах, возможна замена двух внутренних смежных полос одной большой полосой формата А2. Эта полоса будет верстаться как бы «повернутой на бок». Подобный прием укрупнения формата применяется в тех случаях, когда необходимо более подробно осветить какую­либо важную тему. Но возможно и уменьшение стандартного формата полосы, например с A3 до А4. Этим пользуются по большей части при оформлении «газеты в газете» или спецвыпусков. Например, таким образом оформляют какой­либо из разделов, помещая на каждой странице вместо одной полосы стандартного формата A3 по две полосы формата А4, располагающиеся вместе со средником, который их разделяет, горизонтально, вдоль поперечной оси всего номера.

Газета The New York Times на iPad

Разрабатывая композицию номера, можно в целях выделения какой­либо полосы изменять на ней количество текстовых колонок. Например, в газете, разверстанной на пять стандартных колонок, при необходимости выделяют одну из полос, размещая на ней шесть узких колонок. Иног­да такое изменение числа текстовых колонок связано с характером постоянно помещаемых на полосе материалов. Так, если на последней полосе газеты публикуются мелкие информационные сообщения, то ее можно постоянно верстать на шесть колонок, что открывает более широкие возможности для верстки и оформления материалов. Композиция номера во многом определяется его объемом, зависящим от формата и количества полос. Чем больше полос в номере, тем легче разместить на них материалы основных разделов газеты, закрепив важнейшие тематические рубрики за определенными полосами. Поэтому для того, чтобы сделать композицию номера более четкой, облегчить группировку материалов и рационально распределить газетную площадь, формат периодического издания иногда уменьшают, увеличивая за счет этого количество страниц и полос. Компонуя номер, верстальщик должен иметь в своем распоряжении большой выбор различных по размерам материалов. Крупные статьи послужат основой, фундаментом для построения каждой полосы. Но строить номер, используя только объемные материалы, можно лишь в исключительных случаях, поскольку он будет трудночитаемым. Наряду с большими статьями на страницах должны быть помещены и средние по размерам заметки, и разнообразные мелкие сообщения. Переход от крупных проблемных статей к мелким заметкам облегчает восприятие всего номера.

Особенности содержания специального номера газеты — целевого, выпускаемого к празднику, юбилею, знаменательной дате, или тематического, все материалы которого посвящены какой­либо одной теме, — определяют и особенности его композиции и оформления. Для того чтобы оформление спецвыпуска не было однообразным, необходимо разносторонне подать избранную тему с использованием различных газетных жанров и форм подачи материалов. Как можно более разнообразной, необычной должна быть и композиция такого номера, определяющая яркую верстку и оформление. Тематический номер нужно и иллюстрировать соответствующим образом. В его оформлении очень часто используют дополнительные один­два цвета.

Недостатки
разных видов верстки

Недостатки верстки, как правило, весьма относительны: то, что ранее считалось недостатком, с течением времени может стать достоинством. Один из наиболее ярких тому примеров — изменение отношения к так называемому перерезу. Перерез газетной страницы горизонтальной линейкой или установкой заголовков нескольких соседних материалов на одном уровне раньше считался недопустимым. Чтобы избежать возникновения подобной ситуации, применяли различные приемы: передвигали один из заголовков в середину заметки, отбивали линейками и т.д. Но когда в газетах стала активно использоваться горизонтальная верстка, отношение к перерезу изменилось.

Однако существуют недостатки, которые повторяются в сотнях самых разных по своему типу и характеру изданий. Несмотря на их различие, у большинства этих недостатков общая основа — невысокая квалификация части верстальщиков и дизайнеров, непонимание ими особенностей, специфики верстки и оформления той или иной газеты, связанное с этим стремление применить приемы верстки, не соответствующие ее задачам и характеру, а также игнорирование ограничений, связанных с возможностями полиграфической базы.

Так, оправданное стремление к простоте и ясности верстки, доведенное до крайности, приводит к так называемой серой верстке. Она выражается в подаче материалов «сплошняком», в одну колонку, без попытки как­либо разрядить текст. Серая верстка однообразна, отталкивает читателя и способна погубить любой, даже самый интересный и содержательный материал. Часто этот эффект возникает при неумелой подаче крупных материалов, особенно в малоформатных местных газетах. Между тем с помощью ряда достаточно простых приемов этот недостаток можно относительно легко устранить.

В то же время столь же понятное желание избежать штампа и стандарта в верстке, доведенное до абсурда, приводит к гипертрофированным формам ломаной верстки — к крайнему усложнению оформления и столь замысловатому размещению заметок, что верстка, в конце концов, начинает запутывать читателя, превращая газетный номер в ребус. На полосах появляются уродливые «горбатые» подвалы, заметки с чудовищно длинными «ножками», статьи непонятной многоугольной формы. Подобные ошибки особенно часто встречаются в «желтой» прессе и рекламных изданиях.

Подражая некоторым центральным газетам, во многих местных изданиях стали активно применять горизонтальную верстку. При этом нередко теряется чувство меры: любую статью или заметку, независимо от ее размеров, стараются разверстать исключительно горизонтально. Результат получается абсурдным: 20­строчную заметку размещают на три­четыре колонки по четыре­пять строк в каждой.

Распространенный недостаток некоторых газет — непостоянство стилей верстки, когда за весьма короткое время без конца меняются виды и типы верстки. Подобная неразборчивость свидетельствует лишь о непонимании возможностей верстки, о неумении найти ее стиль, наиболее соответствующий типу и характеру данной газеты.

Контент

Несколько слов хотелось бы сказать о газетном контенте. Это касается как платных, так и бесплатных изданий. Главная и ключевая проблема заключается в абсолютном непонимании ядра бизнеса и, как следствие, в абсолютно неправильном формулировании продукта, целевой аудитории и других фундаментальных вещей.

Особенно наглядно это видно по нише «бесплатных газет». Кавычки здесь стоят потому, что на самом деле бесплатных газет не существует. Это оценка обывателя. Нет такого сегмента на потребительском рынке — бесплатные газеты. Речь на самом деле идет об одном из нескольких возможных каналов доставки контента потребителю. Другими словами, «бесплатные газеты» — это газеты с бесплатной дистрибьюцией.

Мелочь, казалось бы, но при управлении проектом это дает возможность сделать акцент на слове «газета». Конечно, такой канал доставки контента налагает определенные ограничения на технологию его производства, но, тем не менее, ядром бизнеса является именно контент.

И только в отношении контента можно говорить о сегментах рынка, целевых аудиториях, качестве продукта и прочих параметрах.

Люди, делающие газету, вдруг начинают удивляться, что их издание не пользуется спросом. Они пытаются экономить на производстве, сокращают штат, переезжают на меньшие офисные площади, а потом списывают всё на очередной кризис и закрывают газету… Если бы в их головах были правильно расставлены приоритеты, то они давно бы поняли, что люди больше никогда не захотят читать вчерашние новости на бумаге, но с удовольствием будут открывать газету, для того чтобы с ее помощью разобраться в той или иной ситуации. Люди знают новости, даже если не очень утруждали себя для их получения, но они очень нуждаются в простых и понятных объяснениях.

Золотая медаль за спортивную страницу в газете (Washington Post)

В условиях таких ограничений необходимо спроектировать технологию производства контента, обладающего высокими потребительскими свойствами. Качество контента — это качество умов, находящихся в головах высокомотивированных и, желательно, высокостимулированных людей, объединенных в креативную команду.

Как выживать в таких условиях? Ни в коем случае не экономить на талантах, а экономить на процессах и организации. Например, при возможностях современных newsroom management system, позволяющих сотрудникам стопроцентное погружение в рабочую среду, где бы они ни находились, совершенно не обязательно арендовать для редакции огромный офис. Леонид Бершидский (Slon.ru / Эксмо / Forbes.ua) на собственном примере доказал возможность такого производства.

Теперь становится понятно, почему первой и основной причиной закрытия многих газет в прошлом и настоящем (и, по­видимому, в будущем) является отношение к контенту не как к основному продукту, а как к не очень существенному компоненту, наполняющему основной продукт под названием «газета», с неким тиражом и некоторыми показателями аудитории, позволяющими преподнести их рекламодателю.

Вторая причина прямо вытекает из первой — плохое понимание аудитории, для которой делается контент, и, как следствие, отсутствие четкого позиционирования контента относительно желаемого сегмента рынка.

Это означает, что если в фокусе внимания издателей находится не контент как продукт, а бумага, покрытая краской, раздаваемая бесплатно, количество экземпляров которой вроде бы является высшей ценностью для рекламодателя, то именно это очень скоро и станет началом конца издания.

Третья проблема — дистрибьюция контента. Казалось бы, о чем речь? Ведь мы говорим о газете, и доставка продукции проработана на всех этапах.

И все­таки сегодня я хотел бы поговорить именно о дистрибьюции контента. В наше время издавать просто газету, считая это полноценным бизнесом, нельзя. Недаром сначала на Западе, а теперь и у нас в России крупные бизнесмены стали объединять разрозненные медиаактивы в полноценные корпорации.

Редакция газеты всегда может предложить своим потребителям чуть больше, чем просто газету. И уж тем более в нынешнее время. Создавая верхний уровень качества контента, необходимо было бы обработать очень большой объем информации событийного ряда в виде не только сообщений, но и информационного мультимедийного потока от собственных репортеров, добрая часть которого в прежние времена была бы просто сырьем, пищей для размышления.

Но добро пропадать не должно, особенно если есть спрос на его потребление. Однако доставлять контент с такими свойствами через бумагу бессмысленно и непрактично.

Именно для дистрибьюции подобного рода контента и необходимы онлайн­каналы — Интернет, мобильные устройства, онлайн­телевидение и всё остальное, что способна создать редакция. А теперь сравните полученный в результате продукт с газетой, где две­три аналитические статьи, кроссворд и малоинтересные запоздалые новости. Тем более что планшеты, смартфоны и Интернет теперь появились даже в забытой всеми святыми Тьмутаракани.

Золотая медаль за инфографику в газете Boston Globe на Всемирном конкурсе дизайна среди спортивных газет

Как это практически можно осуществить в условиях газеты? Например, на первой полосе размещается анонс материала, который выносится на обсуждение, а вместе с ним и приглашение к разговору со ссылкой на сайт. Одновременно на веб­странице под рубрикой «Обсуждаем перед публикацией» вывешивается собственно сам материал. В течение недели посетители сайта его комментируют. Посты могут быть самыми разными. Затем и материал, и самые интересные комментарии облачаются в печатные слова на страницах газеты. Кто от всего этого выигрывает? И читатель, и редакция, и автор статьи тоже, если он умеет ценить иную точку зрения.

Понятно, что и сайт редакции можно сделать нудным и серым, публикуя свои же вчерашние статьи, и копируя оттуда же «новости». Но канал доставки есть, а чем вы его будете наполнять, зависит только от вас. Однако научитесь разделять! Газете — газетное, Интернету — интернетное.

Очень интересен в этом смысле опыт Фейсбука, который стал внедрять на сайте технологии газетного производства. Только производства не как полиграфического процесса, а как действия по созданию контента.

Пресс­релиз, распространенный этой компанией, описывает простой способ создания индивидуальной газеты — как по конкретному поводу, так и в обобщенной форме с учетом долгосрочных индивидуальных потребностей человека.

Например, если кого­то интересуют президентские выборы, они могут создать список «Политика» и добавить в него личные страницы кандидатов, а также ведущие общественно­политические газеты.

Теперь осталось дело за малым — перевести по желанию заказчика эту индивидуальную газету в любой комфортный для него формат: для стационарного компьютера, планшетника, айфона и др. И даже распечатать на газетной бумаге. И всё это может сделать робот по алгоритму, заданному потребителем. Но человеку может потребоваться не «одежда» массового производства, а информационный «индпошив».

Персональные газеты независимо от носителя будут нужны значительному кругу потребителей информации. Технологии развиваются именно в этом направлении. Результаты мы увидим в недалеком будущем.

Помните, что, например, сайт korrespondent.net в составе нескольких человек имеет в два раза большую аудиторию, чем сайт газеты «Сегодня», в ньюсруме которой работает на порядок больше людей.

Газета на планшете

Интересна эволюция газеты в направлении мобильных устройств. Когда издатели газет впервые осознали неизбежность наступления цифровой эпохи, первое, что они начали делать, — создавать цифровой клон бумажному изданию.

Редакторы стали выкладывать статьи из бумажных газет на веб­порталах, в них появились какие­то ссылки, отдельно выкладывался видеоконтент, иногда все это компоновалось и выкладывалось в App Store в качестве приложения для планшетного компьютера.

Но практика показывает, что это совершенно тупиковый путь. Если верить проведенным исследованиям, аудитория бумажной газеты резко отличается от аудитории цифрового издания. Статистика Pew Research Center говорит: читатели в возрасте 55 лет предпочитают читать бумажную газету, а данные Nielsen показывают, что среди владельцев iPad лишь 15% — люди в возрасте 55 лет. Дальше — больше. Исследование comScore за период с декабря прошлого года по февраль текущего указывает, что основной аудиторией покупателей приложений стали люди в возрасте 25­34 лет (27% общих продаж) и 34­44 лет (20,3%). Теперь становится понятно, почему все попытки предложить аналог бумажной газеты для молодой аудитории обречены на провал. Среди владельцев iPad просто недостаточно платежеспособного спроса на подобного рода товароы.

Интересен опыт медиахолдинга Freedom Communications. Как отметил Дуг Беннетт (Doug Bennett), руководитель отдела цифровых разработок Freedom Communications, основной аудиторией цифровой газеты должны стать пользователи в возрасте 25­45 лет. «Как правило, люди в этом возрасте довольно редко читают обычные газеты. Они предпочитают получать новости из других источников: Интернета, радио или телевидения. Осознав это, мы задались вопросом — какую информацию и в каком виде хочет получить аудитория владельцев планшетных компьютеров?» — заявил Беннетт.

По его словам, понимание того, как происходит процесс чтения с iPad, так же важно, как и знание того, что читают пользователи планшета. «Особый интерес для нас представляет информация о том, как пользователь взаимодействует с планшетным компьютером. Для владельца iPad читать сухой текст скучно. Он хочет больше графики, видео, интерактивности и инфографики, он не любит большие тексты», — отметил Дуг Беннетт.

Беннетт также говорит, что поведение читателя iPad­газеты разительно отличается от поведения читателя бумажной: «Как правило, планшетный компьютер чаще используется в период с 17 до 19 часов. Люди “играют” с устройством, лежа на диване или во время просмотра телевизора. В этом плане они ведут себя совсем иначе, чем владельцы ноутбуков, и уж совсем не так, как читатели традиционных бумажных СМИ. Поэтому цифровая газета должна выходить во второй половине дня. Если iPad­газета вышла в 6 утра, она успеет устареть к тому моменту, когда пользователь захочет наконец взять в руки iPad».

По словам экспертов, цифровая газета должна больше походить на журнал, нежели на привычное нам ежедневное издание. Она должна учитывать особенности тачскрин­экрана планшета, содержать короткие статьи, щедро «приправленные» видеовставками, картинками, социальными сервисами и другим интерактивным функционалом.

Команда разработчиков и редакторов iPad­газеты находится в отдельной комнате, то есть они независимы от ньюсрума редакции. «Это совсем другой персонал, они создают другой контент, для другой аудитории и другими способами. Весь персонал цифровой газеты — это увлеченные, креативные сотрудники, они очень воодушевлены созданием нового проекта, им нравится совмещать различные подходы и контент. Наша команда состоит из шести человек: дизайнеры, видеооператоры, программисты и другие специалисты», — отмечает Беннет.

Несмотря на то что иногда в цифровой газете размещается материал из бумажного издания или эфира телеканала, в цифровой газете приоритетность новостей совсем иная, нежели в других медиа. Например, статья о забастовке учителей, которая является главной в бумажном выпуске, может быть с легкостью отнесена в самый конец новостной ленты цифрового издания.

Создание цифровой газеты — очень сложный процесс. Программное обеспечение, которое привык использовать издатель, будь то Atex, CCI или любое другое, «заточено» под верстку контента на стандартном бумажном листе. Как вы сами понимаете, газета для планшетного компьютера имеет несколько иной формат. Кроме того, системы управления контентом (content management system, CMS), находятся сегодня лишь в начале своей эволюции. Они постоянно развиваются и дополняются, поэтому если вы решили сделать свое приложение, то вам не обойтись без собственного программного кода. Не верьте тем, кто скажет, что создать цифровой журнал можно простым нажатием на одну кнопку.

Программное обеспечение, в котором создается бумажная газета, до сих пор не полностью совместимо со средой разработки iPad. В последнее время стали появляться специальные программы (например, Woodwing — см. врезку) для конвертации контента из мира бумаги в мир цифры, однако результаты их работы оставляют желать лучшего. 

КомпьюАрт 2’2014

Была ли эта статья полезной?