Как составить программу по патриотическому воспитанию - Сайт, где вы сможете решить свои вопросы

Программа

патриотического воспитания школьников

МБОУ «Тальжинская ООШ»

«ВОСПИТАНИЕ ГРАЖДАНИНА РОССИИ»

на 2012-2015 уч. гг.

Содержание

Паспорт программы……………………………………………………………….……..3
Актуальность программы……………………………………………………….………5
Цель и задачи программы………………………………………………………….……5
Основные принципы……………………………………………………………….……7
Основные направления реализации программы…………………………….…….….8
Условия реализации программы………………………………………………………10
Механизм реализации программы……………………………….…………………….11
Оценка эффективности реализации программы…………………………….…….…13
Результаты реализации программы……………………………………………………14
Ресурсное обеспечение программы……………………………………………………14
Этапы реализации программы…………………………………………………………15
Содержание программы……………………………………………………………..…16
План мероприятий по реализации программы………………………………………..18
План традиционных мероприятий школы……………………………………..………22
Тематические классные часы и беседы………………………………………….……23
Литература……………………………………………………………………………….24
Приложение……………………………………………………………………….…….25

Паспорт программы.

Наименование программы	Программа патриотического воспитания школьников «МБОУ «Тальжинская ООШ» «ВОСПИТАНИЕ ГРАЖДАНИНА РОССИИ» на 2012-2015 уч. гг.
Основной разработчик программы	Заместитель директора по воспитательной работе – Казакевич Светлана Дмитриевна
Цель программы	Создание и совершенствование системы патриотического воспитания в школе для формирования социально активной личности гражданина и патриота, обладающей чувством национальной гордости, гражданского достоинства, любви к Отечеству, своему народу.
Задачи программы	Воспитание у обучающихся любви и уважения к родному краю. Подъём духовной и нравственной культуры подрастающего поколения. Создание условий для творчества детей, их гражданского становления и формирование активной жизненной. Приобщение обучающихся к изучению героической истории Отечества, краеведческой и поисково- исследовательской деятельности. Изучение и пропаганда национальных традиций, культуры народов России.
Сроки реализации программы	2012 – 2015 гг
Исполнители основных мероприятий программы	Обучающиеся 1–9-х классов, педагогический коллектив школы, родители, общественность, органы местного самоуправления.
Основные мероприятия – программы	Создание нормативной и содержательной патриотического воспитания обучающихся общеобразовательного учреждения. Организационно-педагогическое обеспечение Программы. Система мер по совершенствованию процесса патриотического воспитания школьников. Освещение опыта патриотического воспитания и издательская деятельность.
Контроль за исполнением программы	Координацию деятельности по реализации Программы осуществляет администрация общеобразовательного учреждения. Практическую работу осуществляет педагогический коллектив.
Ожидаемые результаты реализации программы	Повышение уровня гражданского и патриотического сознания и самосознания обучающихся. Воспитание у обучающихся гордости за свой народ, страну. Снижение уровня правонарушений обучающихся. Сформированность гражданско—правовой компетентности школьников. Развитие у обучающихся потребности в изучении истории своего края и Отечества. Дальнейшее развитие эффективной системы патриотического воспитания в школе.

Актуальность программы.

Программа «Воспитание гражданина России» разработана на основе государственной программы патриотического воспитания несовершеннолетних, программы патриотического воспитания школьников Новокузнецкого муниципального района и направлена на формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина России – патриота Родины, способной успешно выполнять гражданские обязанности.

В последние годы российская образовательная система претерпела значительные изменения. Перемены затронули различные сферы образовательной деятельности. Экономическая нестабильность в стране, размывание нравственных и этических ценностей, резкое снижение социальной активности молодежи, кризис семьи и отношений между родителями и детьми заставляют по-новому взглянуть на образовательную систему и на возможности воспитания.

Сегодня, для России, нет более важной идеи, чем патриотизм. Считаем, что для того, чтобы стать патриотом, не обязательно быть героем, достаточно любить свою Родину такой, какая она есть, ведь другой не будет. Патриотизм – это, прежде всего, состояние духа, души. Жизнь показывает, что дети растут, и приходит время, когда они спрашивают о семейной чести, о патриотических делах родителей, дедушек и бабушек, размышляя над прошлым своей Родины. Это хорошие уроки мужества для подрастающего поколения. Ведь в настоящее время эта проблема очень актуальна.

На протяжении многих лет со времён многочисленных перемен, начавшихся в нашей стране и продолжающихся в настоящее время, проблема патриотического воспитания школьников остаётся нерешённой. Получили широкое распространение такие негативные качества, как равнодушие, эгоизм, агрессивность. Забываются многовековые традиции народов, молодёжь теряет интерес к историческому прошлому России и своей малой Родине. Особую тревогу вызывает неправильное отношение подростков к здоровому образу жизни. Среди них всё более распространяется алкоголизм и возрастает наркозависимость. В этих условиях школа остаётся основным инструментом, способным остановить распространение данных «болезней».

Цель программы:

-создание и совершенствование системы патриотического воспитания в школе для формирования социально – активной личности гражданина и патриота, обладающей чувством национальной гордости, гражданского достоинства, любви к Отечеству, своему народу.

Задачи программы:

-Воспитание у обучающихся любви и уважения к родному краю.

-Подъём духовной и нравственной культуры подрастающего поколения.

-Создание условий для творчества обучающихся, их гражданского становления и формирование активной жизненной позиции.

-Приобщение обучающихся к изучению героической истории Отечества, краеведческой и поисково- исследовательской деятельности.

-Изучение и пропаганда национальных традиций, культуры.

-Повышение качества патриотического воспитания в школе.

Настоящая программа предназначена для обучающихся 1 – 9 классов и их родителей, носит комплексный характер.

Данная цель охватывает весь педагогический процесс, пронизывает все структуры, интегрируя учебные занятия и внеурочную жизнь обучающихся, разнообразные виды деятельности. Исходя из задач, можно выделить необходимость способствовать тому, чтобы воспитывающая среда была как можно более разнообразной, вариативной. Программа воспитания «Воспитание гражданина России» должна помочь ребенку строить свою жизнь и после окончания школы. Реализация программы позволит создать условия для освоения нравственных ценностей и самоопределения школьника.

Для этого необходимо создать возможности для погружения ребенка в каждую из этих сфер. Именно эту задачу решают различные воспитательные направления программы:

– учебная деятельность;

– здоровьесбережение;

– правовое воспитание;

– эколого – краеведческое воспитание;

– нравственно-эстетическое воспитание;

– трудовое воспитание;

– взаимодействие с родителями.

В ходе работы по предлагаемой программе дети осваивают различные виды деятельности: проблемную, поисково-исследовательскую, коммуникативную, творческую.

Программа патриотического воспитания учащихся школы реализуется во время учебного процесса, при проведении внеклассных мероприятий, в традициях, сложившихся в школе, в окружающем социуме школы.

Программа составлена на основе принципов системности, научности, доступности, толерантности и рассчитана на три года. Структура и организация данной воспитательной программы строится с учётом различных возрастных категорий обучающихся, в связи со специфическими особенностями и задачами духовно нравственного и физического развития учащихся разного школьного возраста и учитывается степень подготовленности обучающихся к жизни и деятельности в коллективе, их умения принимать решения и действовать самостоятельно.

I категория: ребята 1–4-x классов. Процесс формирования готовности к защите Отечества, воспитания любви и уважения к малой родине у младших школьников строится с учётом у них пока ещё ограниченного жизненного опыта, характера и объёма полученных знаний, общих задач обучения и воспитания. Эффективность его в этот период обусловливается, прежде всего, тесной связью с выполнением учебных, общеобразовательных задач. Воспитательный эффект всех форм патриотического воспитания будет зависеть от того, насколько системно будут формироваться знания ребят о своей Родине, о людях живущих рядом, их нравственное, эмоционально-волевое отношение к деятельности по защите близких. Задача заключается в том, чтобы, опираясь на высокую эмоциональность, впечатлительность и восприимчивость, развить у младших школьников чувства восхищения односельчанами, одноклассниками, людьми, живущими в нашей стране.

II категория: учащиеся 5–8-х классов. У подростков зарождается потребность анализировать и обобщать факты и явления действительности, вырабатывать собственные взгляды на окружающее, на нравственные требования и оценки. Наиболее значимым в формировании у подростков ценностных ориентиров является участие школьников: в различных видах военно-патриотической деятельности, конкурсах, соревнованиях организуемых в школе.

III категория: учащиеся 9-х классов. Это период формирования научного мировоззрения, интеллектуального и физического развития человека, его профессионального самоопределения. Поэтому, школа должна подготовить обучающихся к сознательному выбору профессии. В учебно-воспитательном процессе следует не просто передавать обучающимся знания о разных профессиях, о событиях в стране, о её историческом развитии, но и формировать у них ответственность за её будущее, прививать общественно ценный опыт защиты своей Родины.

Основные принципы:

1. Доступность.

Принцип доступности предполагает соотнесение содержания, характера и объема учебного материала с уровнем развития, подготовленности детей.

2. Непрерывность.

На нынешнем этапе образование призвано сформировать у подрастающего поколения устойчивый интерес к постоянному пополнению своего интеллектуального багажа и совершенствованию нравственных чувств.

3. Научность.

Одним из важных принципов программы является ее научность. На основе сведений об истории и культуре родного края.

4. Системность.

Принцип системного подхода, который предполагает анализ взаимодействия различных направлений патриотического воспитания. Этот принцип реализуется в процессе взаимосвязанного формирования представлений ребенка о патриотических чувствах в разных видах деятельности и действенного отношения к окружающему миру.

5. Преемственность.

Патриотическое воспитание дошкольников продолжается в начальной школе.

Культуросообразность.

Этот принцип выстраивает содержание программы как последовательное усвоение и выработке на этой основе ценностных ориентаций.

Основные направления реализации программы:

– учебная деятельность через предметы;

– система тематических, творческих классных часов;

– проведение военно-патриотических, спортивных праздников;

– создание и проведение познавательных игр, викторин, способствующих реализации целей программы;

– выставка творческих работ;

-организация работы школьного самоуправления, волонтерского движения, экологического движения;

– система мероприятий школьной библиотеки.

-сотрудничество со структурами станции Тальжино, села Атаманово, города Новокузнецка, Новокузнецкого муниципального района, Кемеровской области.

Структура взаимодействия для реализации программы

Среда для реализации программы патриотического воспитания

Условия реализации программы.

Нормативно-правовые условия:

Учебная, воспитательная и методическая работа по организации гражданско-патриотического воспитания в школе строится в соответствии с требованиями нормативно-правовых документов, в числе которых именно патриотическую воспитательную направленность отражают следующие:

Конвенция ООН о правах ребенка.

Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011–2015 годы» постановлением Правительства Российской Федерации от 5 октября 2010 г. № 795.

Программа патриотического воспитания школьников Новокузнецкого муниципального района.

Кадровые условия:

педагоги;

педагоги дополнительного образования;

психолог;

соц. педагог;

зам.директора по ВР, по БЖ

медицинский работник школы;

педагоги музыкальной школы;

инспектор ПДН

Материально-технические условия:

Учебное пространство

Спортивное пространство

Трудовое пространство

Компьютерный класс

Кабинет ОБЖ

Актовый зал

Кабинет психолога

Кабинет соц. педагога

Организационные условия:

снижение правовой безграмотности субъектов воспитательно-образовательного процесса посредством трансляции информации о правовой системе России, об основных отраслях и нормах права, о личных правах и свободах гражданина;

профилактика противоправного поведения;

создание условий для самореализации каждого ученика;

актуализация демократических установок в жизнедеятельности школьного сообщества;

развитие лидерских качеств и привлечение членов школьной детской организации (ДШО «ШОК», волонтерского отряда «Содружество» к решению социально значимых проблем;

сотрудничество с социумом;

включение школьников в реальные социально значимые дела.

Методическое обеспечение:

обобщение и распространение педагогического опыта по данному вопросу;

повышение уровня теоретической (предметной) и психолого-педагогической подготовки учителей в области гражданско-патриотического воспитания;

обогащение новыми педагогическими технологиями, формами и методами гражданско-патриотического воспитания;

работа по изучению новых нормативных документов, инструктивно-методических материалов по гражданско-патриотическому воспитанию детей и молодежи.

Механизм реализации.

Контроль за реализацией Программы осуществляет заместитель директора по воспитательной работе, руководитель МО классных руководителей.

Важной стороной содержательной зрелости организации патриотического воспитания в школе является его включенность в основные виды ее деятельности: учебную, методическую, воспитательную.

№ п/п	Содержание работы	срок	Ответственные
Информационно-мотивационное обеспечение.
1	Ознакомление педагогов с научно-методической информацией по проблеме патриотического воспитания.	2012-2013гг.	Администрация школы
2	Создание базы данных по данному направлению деятельности.	2012-2013гг.	Зам. директора по ВР, библиотекарь
3	Обеспечение психологической готовности педагогов к переводу цели в личные цели деятельности.	2012–2013 гг.	Психолог, зам. директора по ВР
4	Организация заседаний МО классных руководителей, педсовета по проблеме «Условия для воспитания личности Гражданина и Патриота».	2012г	Зам. директора по ВР
Методическое обеспечение программы.
1	Выставка и обзор новинок литературы по данной проблеме.	Сентябрь–декабрь 2012г	Зам. директора по ВР, библиотекарь
2	Анализ методической литературы, статей и публикаций.	2012 г.	Руководитель МО классных руководителей
3	Подготовка памяток-рекомендаций по нравственному – патриотическому воспитанию через создание социально-педагогического комплекса.	2012–2013гг	Зам. директора по ВР, руководитель МО классных руководителей
4	Оформление методической копилки по данной теме.	В течение срока	Зам. директора по ВР, психолог, библиотекарь
Работа с педагогическими кадрами.
1	Педагогический совет: (тематические) «О концептуальных подходах к организации патриотического воспитания в общеобразовательных учреждениях».	2012–2013гг	Заместители директора по УВР, ШМО
2	Заседания ШМО классных руководителей: – «Планирование работы по проблеме гражданско-патриотического воспитания школьников». – «Методические рекомендации по проведению занятий дополнительного образования в рамках гражданско-патриотического воспитания школьников». – Работа детских школьных объединений по подготовке и проведению школьных конкурсов по гражданско-патриотическому воспитанию обучающихся. – Организация в каникулярное время в школе физкультурно-оздоровительной работы и спортивно-массовых мероприятий. – Сотрудничество школы и социума в летний период	2012–2015 гг	Заместители директора по УВР, ВР, ШМО Учитель физической культуры Зам. директора по ВР
Создание условий для педагогического сотрудничества учителей, родителей, общественности.
1	Общешкольные родительские собрания	2012-2015гг.	Классные руководители, психолог, соц. педагог
2	Лектории для родителей: «Духовная жизнь в семье», «Как организовать отдых ребенка», «Права ребенка», «Толерантность в гражданско-правовом образовании»	2012-2015гг.	Родительский комитет, зам. директора по ВР
3	Заседание родительского комитета по данному направлению	В теч. срока	Родительский комитет, зам. директора по ВР
Контроль, анализ и регулирование программы.
1	Посещение занятий с целью контроля за выполнением нормативных санитарно-гигиенических требований к организации воспитательного процесса. Наблюдение за оптимальным выбором содержания мероприятий, игр, характера деятельности учащихся. Анализ результатов творческой деятельности.	В теч. всего периода	Администрация школы, психолог, медработник
Материально-техническая и финансовая поддержка программы.
1	Инвентаризация материально-технической базы школы: учебные кабинеты, актовый зал, спортивный зал, спортивная площадка, библиотека, спортинвентарь; канцтовары, музыкальная аппаратура, прикладной материал для обеспечения работы кружков, тренинговых занятий, классных часов, лекций и т.д. Привлечение Управляющего Совета к вопросу поиска источника финансирования программы. Привлечение спонсорских средств.	Втеч. срока В теч. срока	Администрация, зав. кабинетами, завхоз, Управляющий Совет школы. Администрация школы.

Оценка эффективности реализации программы.

Оценка результативности реализации Программы осуществляется на основе использования системы объективных критериев, представленных нравственно-духовными и количественными параметрами. Инструментарий: анкетирование, наблюдение, собеседование, изучение документации через ВШК и мониторинг воспитательной системы школы.

Нравственно-духовные параметры

1. Сформированность гражданских навыков:

– умение работать и действовать индивидуально и в коллективе;

– знание своих прав и обязанностей и умение их использовать;

– умение принимать и защищать свои решения;

– готовность к участию в общественных делах;

– готовность к образованию;

2. Сформированность осознанного отношения к базовым ценностям:

– патриотизм и любовь к Родине;

– права и свободы человека и гражданина;

– символика Российской Федерации;

– национальное самосознание;

– уважение чести и достоинства других граждан;

– гражданственность.

Количественные параметры:

1. Включенность каждого школьника в воспитательные ситуации;

2. Качество школьных отношений (отношения детей к реалиям школьной жизни, к школе, к учителю, классу, совместным делам);

3. Снижение количества детей с девиантным поведением;

4. Деятельность детско-юношеской организации, волонтерского отряда, экологического клуба;

5. Участие в конкурсах по гражданско-патриотической тематике;

6. Проведение мероприятий.

Ожидаемые результаты, их социальная и воспитательная значимость

В результате реализации Программы ожидается:

1. В школе как в образовательной системе:

– создание системы гражданско-патриотического воспитания;

– обогащение содержания гражданско-патриотического воспитания;

– вовлечение в систему гражданско-патриотического воспитания представителей всех субъектов образовательной деятельности.

2. В образе выпускника:

– в познавательной сфере: развитие творческих способностей;

– в историко-краеведческой: осознание ответственности за судьбу страны,

формирование гордости за сопричастность к деяниям предыдущих

поколений;

– в социальной: способность к самореализации в пространстве российского

государства, формирование активной жизненной позиции; знание и

соблюдение норм правового государства;

– в духовно-нравственной сфере: осознание обучающимися высших

ценностей, идеалов, ориентиров, способность руководствоваться ими в

практической деятельности.

Программа отражает необходимый обществу и государству социальный заказ на воспитание гражданина своей Родины, патриота с активной жизненной позицией Конечным результатом реализации программы должны стать активная гражданская позиция и патриотическое сознание обучающихся, как основа личности будущего гражданина России.

Достигнутые результаты работы по программе.

Разработка программ кружков патриотической направленности для обучающихся начальной школы (ВУД): «Я- гражданин»- 1 класс, «Мы будущее России»-2 класс.

Работа клуба «Эколог»:ЭКОМАРАФОН, экологические субботники, акции «Посади дерево», «Сохраним елочку», «Помоги птицам зимой», «Домик для птиц».

Сотрудничество с ООО «Казачий острог»: военно-спортивный месячник.

Сотрудничество с краеведческим музеем г. Новокузнецка: изучение истории родного края, населения (цикл занятий – 2012-2013 учебный год).

Работа волонтерского отряда «Содружество»: ВНД, акции «Рука помощи», «Ветеран живет рядом», «Георгиевская ленточка».

Развитие поисково – исследовательской деятельности обучающихся: участие в конференциях: «Корнями дерево сильно», НПКШ Новокузнецкого района, посвященная 70-летию Кемеровской области, краеведческая викторина «Новокузнецкий район».

Введение курса ОРКиСЭ (разработка программы, апробация).

Ресурсное обеспечение программы.

Финансирование мероприятий программы осуществляется за счет бюджетных средств, спонсорской помощи.

Этапы реализации программы «Воспитание гражданина России».

Реализация Программы рассчитана на 3 года.

I этап: проектный – 2012-2013 учебный год.

Цель: подготовка условий создания системы патриотического воспитания.

Задачи:

Изучить нормативную базу.

Разработать, обсудить и утвердить программу по патриотическому воспитанию.

Проанализировать материально-технические, педагогические условия реализации программы.

Подобрать диагностические методики по основным направлениям программы.

II этап: практический – 2013-2014 учебные годы.

Цель: реализация программы патриотического воспитания

Задачи:

1. Отработать содержание деятельности, наиболее эффективные формы и методы воспитательного воздействия.

2. Обогащать содержание патриотического воспитания.

3. Развивать ученическое самоуправление, волонтерское движение.

4. Разработать методические рекомендации по патриотическому воспитанию.

5. Расширять и укреплять связи и отношения школы с учреждениями дополнительного образования и культуры, спортивными учреждениями района.

6. Вовлекать в систему патриотического воспитания представителей всех субъектов образовательной деятельности.

7. Проводить мониторинг реализации программы.

8. Принимать участие в конкурсах по патриотическому воспитанию.

III этап: аналитический –2014-2015 учебный год.

Цель: анализ итогов реализации программы.

Задачи:

Обобщить результаты работы школы.

Провести коррекцию затруднений в реализации программы.

Спланировать работу на следующий период.

Содержание программы «Воспитание гражданина России».

Программа включает в себя следующие направления:

Связь поколений.

Цель: Осознание обучающимися как нравственной ценности причастности к судьбе Отечества, его прошлому, настоящему, будущему.

Задачи:

1. Воспитывать гордость за свою Родину, народных героев.

2. Сохранять историческую память поколений в памяти подрастающего поколения.

3. Способствовать формированию у обучающихся чувства сопричастности к истории и ответственности за будущее страны.

Формы: тематические классные часы, уроки мужества, устный журнал, предметные недели, беседы, встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, казаками, конкурсы, посещение музеев, праздники, посвященные памятным датам.

Растим патриота и гражданина России.

Цель: формирование гражданской и правовой направленности личности, активной жизненной позиции.

Задачи:

1. Воспитывать правосознание, способность к осознанию своих прав и прав другого человека.

2. Развивать ученическое самоуправление, волонтерское движение.

3. Формировать культуру проявления гражданской позиции.

4. Формировать у обучающихся систему знаний, уважения и интереса к государственным символам России.

Формы: тематические классные часы, коллективные творческие дела, конкурсы, викторины по правовой тематике, праздник дня Конституции, День Героев, устный журнал, встречи с интересными людьми, акции, диспуты.

Мой край родной.

Цель: Воспитание у обучающихся любви к родному краю как к своей малой Родине.

Задачи:

1. Изучать историю родного края.

2. Воспитывать у обучающихся позицию «Я – гражданин России».

3. Формировать экологическое поведение.

Формы: экологическое движение, выпуск листовок, газет, озеленение, игры, марафоны, викторины, тематические классные часы, предметные недели, устный журнал.

Я и семья.

Цель: осознание обучающимися семьи как важнейшей жизненной ценности.

Задачи:

1. Воспитывать культуру семейных отношений, позитивных семейных ценностей.

2. Повышать педагогическую и психологическую компетенцию родителей.

3. Создавать условия для участия родителей в воспитательном процессе.

Формы: беседы, родительские собрания, родительский лекторий, индивидуальное консультирование, совместные мероприятия, игры, анкетирование, семейные праздники и часы общения.

Программа «Воспитание гражданина России»

План мероприятий по реализации программы

«Растим гражданина России»

2012-2015 гг.

1 направление: Связь поколений

№ п/п	мероприятия	сроки	ответственные
1	Участие в акции «Вахта памяти»: -встречи с ветеранами Великой Отечественной войны и тружениками тыла; -линейки, посвященные памятным датам истории; -общешкольная линейка, посвященная Дню Победы.	2012-2015г.	Зам. директора по ВР, классные руководители
2	Проведение в школе конкурсов, выполнение рефератов, связанных с героическим прошлым России, важнейшими событиями в жизни народа.	ежегодно	Зам. директора по воспитательной работе, учитель истории
3	Проведение памятных дней: – День Победы -День вывода войск из Афганистана – День защитников Отечества – День Героев -День единения и примирения.	ежегодно	Зам. директора по ВР, классные руководители
4	Участие в акциях: · «Солдатские письма» · «Герои живут рядом» · «От сердца к сердцу»	ежегодно	Зам. директора по ВР, классные руководители
5	Классные часы на тему «Герои и подвиги»	Октябрь Декабрь Февраль Май ежегодно	Зам. директора по ВР, учитель истории, классные руководители
6	Акция «Ветеран живет рядом»	ежегодно	Зам. директора по ВР, учитель истории, классные руководители
7	Участие в районной ВНД	Март-Апрель ежегодно	Зам. директора по ВР, классные руководители
8	200-летию со Дня Бородинского сражения русской армии под командованием М.И.Кутузова с французской армией	2012	Зам. директора по ВР
9	100-летию создания Военно-воздушных сил	2012	Зам. директора по ВР
10	Проведение мероприятий, посвященных: 70-летию Сталинградской битве 70-летию снятия блокады города Ленинграда (1944 год)	2014	учитель истории
11	70-летию разгрома советскими войсками немецко-фашистских войск в Курской битве (1943 год)	2013	учитель истории

2 направление: Растим патриота и гражданина России

№ п/п	мероприятия	сроки	ответственные
1	Участие в постоянно действующих всероссийских, региональных и районных конкурсах, реализующих программы патриотического воспитания школьников.	2012-2015г.	Зам. директора по ВР, классные руководители
2	Проведение внеклассных мероприятий, посвященные Конституции РФ, дню единения и примирения, дню Героев.	2012-2015г.	Зам. директора по ВР
3	Подготовка и проведение месячника патриотического воспитания	Февраль ежегодно	Зам. директора по ВР, преподаватель ОБЖ
4	Участие обучающихся и педагогов в конкурсах проектов: – «Я – гражданин России», -«Патриотическое воспитание обучающихся».	ежегодно	Зам. директора по воспитательной работе, учитель истории, классные руководители
5	Проведение уроков мужества, посвященных Дню Героев, Дню Защитника Отечества и Дню Победы.	ежегодно	Классные руководители
6	Проведение легкоатлетического кросса для обучающихся, посвященного Дню Победы	ежегодно	Учитель физкультуры
7	Организация и проведение школьных фестивалей патриотической песни и конкурса чтецов	ежегодно	Зам. директора по ВР, классные руководители
8	Организация и проведение конкурса рисунков «Я только слышал о войне»	Май ежегодно	Зам. директора по ВР
9	Конкурс плакатов «Война и мир»	Апрель ежегодно	Зам. директора по ВР, учитель истории, классные руководители
10	Конкурс чтецов «Дети о войне»	Февраль ежегодно	Зам. директора по ВР, учитель истории, классные руководители
11	Конкурс рисунков «Война глазами детей»	ежегодно	Зам. директора по ВР, классные руководители, учитель ИЗО
12	25-летию вывода советских войск из Афганистана	2014 год	Зам. директора по ВР
13	Круглый стол «Патриотизм начинается с меня»	2014	Зам. директора по ВР
14	Соревнования «Школа безопасности»	2014	Зам. директора по ВР
15	Акции «Я – гражданин России» (торжественное вручение паспортов обучающимся)	Декабрь ежегодно	Зам. директора по ВР Соц. педагог
16	Встречи с работниками прокуратуры, ИДН, комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав	в течение года	Зам. директора по ВР Соц. педагог

3 направление: Мой край родной

№ п/п	мероприятия	сроки	ответственные
1	Организация встреч с представителями предприятий станции Тальжино. Экскурсии на предприятия станции Тальжино.	ежегодно	Зам. директора по ВР, учителя – предметники, классные руководители
2	Оформление стенда «Символы Российской Федерации» «История села в истории Кузбасса» «История нашей школы»	постоянно	Зам. директора по ВР, учитель истории
3	Организация экскурсий в музей боевой славы ко Дню Победы	ежегодно	Зам. директора по ВР
4	Краеведческий поиск «Живая летопись родного села»	ежегодно	Зам. директора по ВР, учитель истории
5	Участие в днях экологической безопасности	Апрель-июнь	Зам. директора по ВР, классные руководители
6	Участие в НПКШ, посвященной 70 -летию Кемеровской области	2013	Зам. директора по ВР
7	Конкурс фотографий «Родные просторы»	Январь 2013	Зам. директора по ВР
8	Конкурс проектов «Славься Отечество»	Февраль ежегодно	Зам. директора по ВР, учитель истории и географии
9	Фестиваль народного творчества «Казачье подворье»	2014	Зам. директора по ВР
10	День молодого избирателя (встречи с депутатами сельсовета)	Февраль ежегодно	Зам. директора по ВР
11	Организация походов, экскурсий по родному краю.	Лето	Зам. директора по ВР Кл. руководители
12	Изучение истории области и района на уроках истории, географии, краеведения.	в течение года	Учитель географии, биологии, истории

4 направление: Я и семья

№ п/п	мероприятия	сроки	ответственные
1	Проведение общешкольного конкурса «Доброта спасет мир», посвященный Дню защиты детей, Дню пожилого человека, Дню матери, Дню защиты детей	ежегодно	Зам. директора по ВР, учителя – предметники, классные руководители
2	Участие в конкурсе «Лучшая открытка ветерану»	Май ежегодно	учитель ИЗО
3	Конкурс сочинений «Память жива», посвященный участникам войны	Апрель ежегодно	учителя русского языка и литературы
4	Участие во Всероссийских спортивно-оздоровительных играх учащихся «Президентские соревнования»	ежегодно	Учителя физкультуры и ОБЖ
5	Создание презентаций “Профессии моих родителей”	2014	Кл. руководитель
6	Соревнования «Папа, мама, я – спортивная семья”	Февраль ежегодно	Зам. директора по ВР
7	Участие в конкурсе “Моя родословная”	2014	Зам. директора по ВР
8	Выставка творчества «Крепка семья – крепка Россия»	2014	Зам. директора по ВР
9	Празднование Дня матери: организация выставок “Руками мамы”, выставки рисунков “Профессия моей мамы”, “Портрет моей мамы”, фотоконкурса “Мамины глаза”	ежегодно	Зам. директора по ВР Кл. руководитель
10	Празднование Дня семьи	ежегодно	Зам. директора по ВР Кл. руководитель
11	Организация семейных классных праздников	в течение года	Зам. директора по ВР Кл. руководитель
12	Проведение классных родительских собраний.	в течение года	Зам. директора по ВР Кл. руководитель
13	Работа родительского комитета школы.	в течение года	Зам. директора по ВР Кл. руководитель
14	Работа родительского лектория	в течение года	Зам. директора по ВР Кл. руководитель
15	День знаний	1 сентября	Зам. директора по ВР Кл. руководитель

План традиционных мероприятий по патриотическому воспитанию.

№ п/п	срок	мероприятие
1	Сентябрь	Урок мужества «Звучи, памяти набат!» Конкурс рисунков «Моё Отечество»
2	Октябрь	Праздничный концерт «День пожилого человека» Организация и проведение благотворительных акций «Свет в окне»
3	Ноябрь	Урок мужества «Поклонимся великим тем годам» Тематический вечер «День народного единства»
4	Декабрь	Вручение паспортов Линейка «День конституции» Конкурс проектов «История России» Конкурс рисунков «Символика государства»
5	Январь	Месячник культуры и традиций Урок мужества «Подвигу народа жить в веках»
6	Февраль	Месячник «Мы будущие защитники Отечества»: Рыцарский турнир, Военно-спортивная эстафета, Смотр песни и строя. Акция «Ветеран живет рядом» Встречи с участниками локальных войн Конкурс плакатов «Высокое звание – российский солдат» Конкурс художественных открыток к 23 февраля Круглый стол «День молодого избирателя»
7	Март	Урок мужества «Жизнь замечательных людей»
8	Май	Месячник Славы и Памяти: Акция «Поздравь ветерана на дому», Конкурс патриотической песни, Праздничный митинг, посвященный Дню Победы, Конкурс газет «Наша память»
9	Июнь	Митинг «День памяти и скорби»

Классные часы и беседы.

1 класс

1. «История моего имени и фамилии».

2. «Герб, флаг, гимн России».

3. «Вот она, какая моя Родина большая».

4. «Я – Россиянин».

2 класс

1. «История моей улицы».

2. «Мои семейные реликвии»

3. «Славные сыны нашего Отечества»

3 класс

1. «История моего села ».

2. «Моя родословная».

3. «Обычаи и традиции русского народа».

4 класс

1. «Мои предки в труде и в бою».

2. «Обычаи и традиции народов России»

3. «Красота русской природы»

5 класс

1. «Что значит любить Родину?».

2. «Духовное наследие России».

3. «Праздники русского народа».

6 класс

1. «Защищать Родину – это почётный долг».

2. «Литературное наследие России».

3. «Отец, Отчизна, Отечество».

7 класс

1. «Можно ли меня назвать гражданином России?».

2. «Кем я стану, кем мне быть, чтобы Родине служить?».

3. «Мои замечательные земляки».

8.класс

1. «Что значит быть гражданином России».

2. «Что мы знаем о народах, населяющих Россию».

3. «За что я люблю Россию?».

9 класс

1. «Обязанность, долг, присяга».

2. «Я патриот своей Родины?».

3. «Народ и я – единая семья».

4. «Семейные праздники и традиции».

Литература

Г.А. Коновалова. Патриотическое воспитание школьников в современных условиях. Новокузнецк, 2003г.
Л.А. Сетрукова, А.А. Востриков. Воспитание у старшеклассника ориентации в будущее профессии.Новокузнецк, 1998г.
Черемисина В.Г. Духовно-нравственное воспитание детей младшего школьного возраста. Кемерово, 2010г.
И. В. Карнаева. Формирование готовности учителя к профессиональному самоопределению подростков группы риска.Кемерово, 2009г.
Под редакцией Е.В. Бускиной, Л.А. Фоминой, Л. Г. Батраковой. Творческая образовательная среда в современной школе: внеклассные мероприятия и научно-исследовательская работа обучающихся. Новокузнецк МАОУ ДПО «ИПК», 2011г.
Т.М. Кумицкая, О.Е. Жиренко. Мастер-класс для заместителей директора школы по воспитательной работе. Москва, 2008г.

ГИБДД Новокузнецкого муниципального района

Музыкальная школа № 59

МБОУ ДОД «Атамановский Дом детского творчества»

РОВД Новокузнецкого муниципального района

ООО «Казачий Острог»

МБОУ «Тальжинская ООШ»

Инфраструктура ст. Тальжино (предприятия)

ОУ Новокузнецкого муниципального района

ДЮСШ Новокузнецкого муниципального района

Библиотека

ДК п. Тальжино,

с. Атманово

Клуб «ЮИД»

Волонтерский отряд «Содружество»

Клуб «Эколог»

Социальный педагог

Инспектор ПДН

Обучающийся

Психолог

ДЮОШ «ШОК»

Администрация

Классный руководитель

Растим патриота и гражданина России

– учебная деятельность;

– правовое воспитание.

Связь поколений

– трудовое воспитание;

– нравственно-эстетическое

воспитание

Я и семья

– взаимодействие с

родителями.

Мой край родной

– эколого – краеведческое

воспитание;

– здоровьесбережение.

Источник

Муниципальное общеобразовательное казенное учреждение «Специальная (коррекционная) школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей с ограниченными возможностями здоровья VIII вида № 4”

ПРОГРАММА

по гражданско-патриотическому воспитанию

«Я патриот, я гражданин»　

(Образовательная программа)

　Программу разработали:

Заместитель директора по ВР

школы-интерната № 4

Ганиева С.Н.

Руководитель ШМК воспитателей

Богатырева О.В.

Ижевск, 2015

Паспорт программы

Полное название учреждения	Муниципальное общеобразовательное казенное учреждение «Специальная (коррекционная) школа-интернат для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей с ограниченными возможностями здоровья VIII вида школа № 4
Наименование программы	Программа « Я патриот, я гражданин»
Основной разработчик программы	Заместитель директора по ВР: Ганиева С.Н.; руководитель ШМК воспитателей: Богатырева О.В.
Цель программы	Развитие системы гражданско – патриотического воспитания учащихся с ограниченным интеллектом, направленной на формирование чувства национальной гордости, гражданского достоинства, любви к Отечеству и своему народу.
Задачи программы	Получение и расширение знаний обучающихся, воспитанников о России: её истории, традициях, культуре, праве и т.д. Формирование патриотических чувств и сознания учащихся на основе исторических ценностей и роли России в судьбах мира, сохранение и развитие гордости за свою страну, её выдающиеся достижения в области политики, экономики, науки, спорта, культуры. Привитие чувства гордости, глубокого уважения и почитания символов Российской Федерации, исторических святынь Отечества. Воспитание у обучающихся, воспитанников интернациональных чувств на примере знакомства с Удмуртией и городом Ижевском. Формирование гуманистического отношения к окружающему миру и людям.
Срок реализации	2015 – 2019 г.г.
Исполнители основных мероприятий программы	Обучающиеся 1-11 классов, родители (законные представители) обучающихся, педагогический коллектив школы, специалисты ведомственных организаций.

Пояснительная записка

Программа ориентирована на учащихся специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната, имеющих ограниченные возможности здоровья. Она определяет содержание, основные пути развития системы патриотического воспитания обучающихся, воспитанников школы-интерната, её основные компоненты, позволяющие формировать готовность служить Отечеству.

Программа представляет собой определенную систему содержания, форм, методов и приемов педагогических воздействий, имеет большое значение для решения воспитательных и социальных проблем.

Актуальность проблемы патриотического воспитания и обоснование необходимости её решения.

Патриотическое воспитание молодежи все чаще определяется как одно из приоритетных в современной молодежной политике.

Сегодня для России нет более важной идеи, чем патриотизм. Для того, чтобы стать патриотом, не обязательно быть героем, достаточно любить свою Родину такой, какая она есть, ведь другой не будет. Патриотизм – это, прежде всего, состояние духа, души. Жизнь показывает, что дети растут, и приходит время, когда они спрашивают о семейных традициях родителей, дедушек и бабушек, размышляя над прошлым своей Родины. Это хорошие уроки мужества для подрастающего поколения. Ведь в настоящее время эта проблема очень актуальна.

В статье №2 Закона РФ «Об образовании» определены требования к воспитательной деятельности в государственных и муниципальных образовательных учреждениях. Среди важнейших названа задача патриотической направленности: «Воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье». Постановление Правительства РФ «О государственной программе «Патриотическое воспитание граждан России на 2011-2016 г.г.», федеральный государственный образовательный стандарт подчеркивают значимость и актуальность патриотического воспитания, определяют место и роль воспитания патриотизма у российских граждан.

Человеку и гражданину России важно знать ее историю, духовные истоки и традиции, чтобы понимать происходящие в ней сегодня события. Системе образования принадлежит ведущая роль в патриотическом становлении подрастающего поколения.

Основной вопрос, который стоит в настоящее время перед педагогическими коллективами — это возрождение духовных традиций России, с очень четкой фиксацией в сознании ребенка таких понятий как Родина, Отечество, Отчизна, Родной край, Гражданин, Патриот, Герой, Ветеран войны и труда.

Патриотическое воспитание в школе-интернате — это систематическая и целенаправленная деятельность педагогического коллектива по формированию у подрастающего поколения патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга.

Процесс патриотического воспитания в специальной (коррекционной) школе является трудным и его результат не так ощутим, как в массовой школе, он осложняется рядом психофизиологических особенностей, присущих детям с ограниченными возможностями здоровья. Ребенок с умственной отсталостью с гораздо большим трудом усваивает нормы и правила поведения и общения, ему требуется больше времени для того, чтобы усвоить, что такое любовь к дому, семье, Родине. Смысл многих гражданско-патриотических качеств ребенку с ограниченными возможностями здоровья так и не понять, а те понятия, которые ребенок из массовой школы начинает осознавать ко 2-3 классу, ему будут понятны гораздо позже.

Правила, по которым осуществляется процесс гражданско-патриотического формирования личности, едины, как для массовой, так и для специальной (коррекционной) школы-интерната VIII вида, т.к. «наличие у ребенка умственной отсталости не может изменить общей идейной направленности воспитательной работы с ним. Уровень решения воспитательных задач в специальной (коррекционной) школе будет иным, чем в массовой школе».

В настоящее время в школе-интернате сложилась определенная система патриотического воспитания детей, которая включает различные направления для формирования у ребят чувства патриотизма. Проводятся мероприятия, посвященные памятным датам отечественной истории, выставки, конкурсы, беседы. Первые уроки в День знаний посвящены Родине, героическим страницам ее истории, культуре. Главной целью этих уроков является раскрытие учащимся смысла понятия «любовь к Родине», воспитание у юных граждан чувств уважения и любви к Отечеству. Понимание сущности и значения государственных символов страны, уважительное отношение к ним формируется у воспитанников на уроках истории, обществознания, в процессе внеклассной работы, организации Уроков Мужества.

Гражданско – патриотическое воспитание — один из приоритетов воспитательной работы Центра образования. Патриотизм — одна из базовых составляющих личности, гражданина, выражающаяся в чувстве любви, гордости, признания своему Отечеству, его истории и культуре, традициям, в осознании гражданского долга перед ним, в готовности к защите его интересов, формированию у учащихся чувства готовности к выполнению своего гражданского долга и конституционных обязанностей.

Гражданин и патриот начинается в школе: прежде чем стать гражданином и патриотом Родины, школьник должен научиться быть гражданином и патриотом своей школы, знать ее историю, активно участвовать во всех делах и акциях школы.

Память — важнейшая составляющая патриотического воспитания, она отражает связь поколений, их преемственность, желание узнать историю своего района, города, Родины, ее боевые и трудовые достижения и гордость этими достижениями, уважение к старшему поколению как носителю традиций народа. Память определяет заботливое отношение к ветеранам, уважительное отношение к памяти погибших в боях за Родину.

Данную программу следует рассматривать как шаг по пути решения проблемы в воспитании гражданина.

Настоящая Программа исходит из необходимости преобразования учебно-воспитательного процесса в единое духовно насыщенное образовательное пространство с целью необходимости осуществления воспитания принципиально нового, демократического типа личности, способной к управлению собственной жизнью и деятельностью, готовой рассчитывать на собственные силы, собственным трудом обеспечивать свою материальную независимость. В формирование такой гражданской личности, сочетающей в себе развитую нравственную, правовую и политическую культуру ощутимый вклад должна внести современная школа.

Общественные опросы и работа с детьми показывают, что среди молодых людей большими темпами растет преступность, увеличивается число наркоманов, падает нравственность, возникает стремление покинуть Родину, существуют другие негативные явления, ослабляющие основы государства.

Исходя из выше изложенного, в целях повышения эффективности патриотического воспитания обучающихся, воспитанников разработка и принятие программы патриотического воспитания является крайне актуальной и необходимой.

Программа гражданско-патриотического воспитания предназначена для детей 7 – 17 лет, рассчитана на пять лет, учитывает особенности психофизического развития детей.

Реализация программы позволит удовлетворить потребности ребенка в полноценном развитии как личности, поможет войти в современный мир, приобщиться к его ценностям через расширение представлений о родном крае и родной стране, в которой он живет.

Структура и организация данной воспитательной программы строится с учётом различных возрастных категорий обучающихся, в связи со специфическими особенностями и задачами духовно нравственного и физического развития учащихся разного школьного возраста и учитывается степень подготовленности обучающихся, воспитанников к жизни и деятельности в коллективе, их умения принимать решения и действовать самостоятельно.

Цель программы:

Развитие системы гражданско – патриотического воспитания учащихся с ограниченным интеллектом, направленной на формирование чувства национальной гордости, гражданского достоинства, любви к Отечеству и своему народу.

Задачи:

Получение и расширение знаний обучающихся, воспитанников о России: её истории, традициях, культуре, праве и т.д.
Формирование патриотических чувств и сознания учащихся на основе исторических ценностей и роли России в судьбах мира, сохранение и развитие гордости за свою страну, её выдающиеся достижения в области политики, экономики, науки, спорта, культуры.
Привитие чувства гордости, глубокого уважения и почитания символов Российской Федерации, исторических святынь Отечества.
Воспитание у обучающихся, воспитанников интернациональных чувств на примере знакомства с Удмуртией и городом Ижевском.
Формирование гуманистического отношения к окружающему миру и людям.

Срок реализации:

Начало: 2015 год

Окончание: 2019 год

Исполнители основных мероприятий программы:

Учащиеся Муниципального общеобразовательного казенного учреждения «Специальная (коррекционная) школа-интернат для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей с ограниченными возможностями здоровья VIII вида школа № 4

Родители (законные представители) обучающихся.
Педагогический коллектив школы.
Специалисты ведомственных организаций.

Принципы реализации программы:

принцип коррекционно-компенсаторной направленности – во всех видах деятельности происходит коррекция и компенсация первичного дефекта и вторичных отклонений;

принцип гуманизации – умение педагога встать на позицию ребенка, учесть его точку зрения, видеть в ребенке полноправного партнера, а также ориентироваться на высшие общечеловеческие понятия — любовь к семье, родному краю, Отечеству;

принцип учета региональных условий – пропаганда идей и ценностей не только общероссийского патриотизма, но и местного, регионального;

принцип дифференциации – создание оптимальных условий для самореализации каждого ребенка в процессе освоения знаний о родном крае, стране с учетом возраста, накопленного им опыта, особенностей эмоциональной и познавательной сферы и др.;

принцип непрерывности и системности – взаимосвязь процессов воспитания и обучения;

принцип интеграции – сотрудничество с семьей, библиотекой, музеем и т.п.;

принцип　стимулирования активности – планирование и реализация проектной деятельности, которая обеспечивает практическое применение полученных знаний, совместный поиск решения задач, сбор материала и др.

Содержание программы

Содержание программы отражает основную идею программы «Я патриот, я гражданин» гражданско – патриотического воспитания учащихся с ограниченным интеллектом, направленное на формирование чувства национальной гордости, гражданского достоинства, любви к Отечеству и своему народу.

Программа включает в себя следующие тематические блоки:

«Семья и семейные ценности»

Цели: Привитие любви к маме. Воспитание заботливого и уважительного отношения к членам своей семьи, любви к близким. Закрепление умения определять наименование родственных отношений между близкими членами семьи. Формирование представлений о преемственности поколений в семье. Знакомство с традициями семьи и рода и уважительного отношения к ним. Закрепление знаний детей о профессиях родителей и других членов семьи. Удмуртский День Бабушки (26 мая).

«Мой край родниковый»

Цели: Осознание обучающимися причастности к судьбе родного края, его прошлому, настоящему, будущему. Знакомство детей с традициями, достопримечательностями, памятными местами Удмуртии. Воспитание потребности в изучении родного края.

«Все мы разные, но все мы вместе»

Цели: Помочь каждому ребёнку осознать неповторимость своей личности, а также личности каждого одноклассника. Изучать интересы, потребности и личностные характеристики членов классного коллектива; (в т.ч национальные). Воспитывать в детях уважение к себе, сверстникам и старшим.

«Возрождение» (военная слава прошлого и героика нашего времени)

Цели: Формирование гордости и чувства сопричастности к деяниям предков и современников. Сохранение связи поколений, их преемственности. Расширение знаний о боевых и трудовых достижениях земляков и воспитание чувства уважения к ним.

«Я – гражданин России»

Цели: формирование представлений об устройстве нашего государства, изучение символики нашей страны, знакомство с другими городами России, со столицей нашей Родины, осознание себя гражданами России.

План работы по гражданско – патриотическому воспитанию

«Семья и семейные ценности»

№ п/п	Мероприятия	Ответственные
	Экскурсия «Здравствуй, школа».	Педагог-организатор, социальный педагог, психолог, классные руководители, воспитатели, родительский комитет.
	Составление схемы «Дорога в школу» (дорога из дома в школу).
	Беседа «Моя группа – моя семья».
	Беседа-диалог «Ты у себя дома».
	Познавательное занятие «Родные люди, родственные отношения».
	Внеклассное занятие «Мои права и обязанности в группе – семье».
	Я — школьник. Конструирование: «Школьные вещи».
	Беседа – практикум «Как можно обращаться к людям»
	Познавательное занятие «История моего имени и фамилии».
	Беседа «Мои семейные реликвии».
	Беседа-рассуждение «Моя родословная».
	Рисование. Портрет мамы (отца, сестры, брата).
	Беседа-диалог «Мои предки в труде и в бою».
	Беседа-диалог «Новый год – праздник семейный».
	Рисование «Семейные праздники и традиции».
	Беседа «Семейная этика».
	Тематический вечер «Без корня и полынь не растет».
	Ролевая игра «Я горжусь своей семьей».
	Беседа «Что такое «мир в семье?»
	Какой бы я хотел видеть свою страну? Вечер вдвоем (игра-ситуация). Семейное законодательство.
	Беседа «Народ и я – единая семья».
	Тематический вечер «Отец, Отчизна, Отечество».

«Мой край родниковый»

№ п/п	Мероприятия	Ответственные
1	Внеклассное занятие «Люби и знай свой край»	Педагог-организатор, социальный педагог, психолог, классные руководители, воспитатели, родительский комитет.
2	Беседа. «Знакомство с символикой республики Удмуртия»
3	Тематический вечер «Путешествие по реке времени» история возникновения города на Иже
4	Экскурсия. Архитектурно-этнографический музей-заповедник “Лудорвай”
5	КВН «Краеведы».
6	Беседа-диалог «Известные места отдыха в родном городе»
7	Игра. «Раз картошка, два картошка» (особенности национальной кухни)
8	Заочная экскурсия во времени. «Алангаса́ры – люди богатыри»
9	Практическое занятие. «Оденем куклу-оберег» (особенности национальной одежды)
10	Поэтический вечер «Времена года».
11	Экскурсия. «Шаркан – Родина Тол Бабая»
12	КВН «Спортивные «звезды» нашей Республики».
13	Тематические встречи. «Знаменитые люди – выходцы из моей республики»
14	Проектная деятельность «Как сделать местонахождение родников зоной отдыха»
15	Конкурс исследовательских сочинений «Край мой родниковый».
16	Фольклорный праздник (обрядовые песни)

«Все мы разные, но все мы вместе»

№ п/п	Мероприятия	Ответственные
	Беседа. «Что такое толерантность?»	Педагог-организатор, социальный педагог, психолог, классные руководители, воспитатели, родительский комитет.
	Игра «Будем дружить».
	Беседа-диалог. «У каждого народа свой герой»
	Конкурс. Культура разных народов.
	Внеклассное мероприятие. «Мы соберем большой хоровод»
	Театрализованные игры: «Друг всегда придет на помощь», «Как поссорились Солнце и Луна», «Как вести себя на улице», «Театр»
	Беседа-диалог. «Я такой же, как все»
	Конкурс рисунков, сочинений «Семейные традиции».
	Фестиваль «Подари человеку радость»
	Уроки культуры «О воспитании внимательности к окружающим».
	Конкурс «Наша дружная семья»
	Деловая игра с родителями «Толерантность – это…»
	Вечер встречи. «Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались!»

«Возрождение» (военная слава прошлого и героика нашего времени)

№ п/п	Мероприятия	Ответственные
	Серия классных часов, бесед Памяти воинам интернационалистам. “Герои не забываются”	Педагог-организатор, социальный педагог, психолог, классные руководители, воспитатели, родительский комитет.
	Серия классных часов, бесед Дети защитники отечества.
	Уроки мужества. Посвященные, людям проявившим героизм в мирное время.
	Мини – книжки «Герои среди нас»
	Акции: – «Герои живут рядом» – «От сердца к сердцу»
	Выставка стенгазет, буклетов «Отечественная война в рисунках, сочинениях и письмах детей», «Военная история моей семьи в фотографиях»
	Просмотр художественных фильмов о мужестве и героизме.
	Посещение музеев боевой славы и мужества.
	Изготовление праздничных открыток к дню Победы
	Военно – спортивная игра.
	Выпуск стенгазет, проведение классных часов и литературно-музыкальных композиций о городах воинской славы России
	Подготовка и проведение мероприятий к профессиональным праздникам родов войск Вооруженных сил РФ: ● День пограничника ● День ВДВ ● День ВМФ ● День воздушного флота
	Проведение конкурса рисунков детей о Великой Отечественной войне «Война глазами детей»
	Создание электронного фотоальбома «На страже Родины»
	Проведение военно-патриотических праздников «А, ну-ка парни!» «А, ну-ка, мальчики!»
	Встреча с представителями местного отделения полиции
	Встреча с работниками пожарной части
	Классные часы, направленные на пропаганду профессий – «Я – Спасатель!»
	Проведение викторины «Мы этой памяти верны»

«Я – гражданин России»

№ п/п	Мероприятия	Ответственные
	Беседа о государстве — «Российская Федерация».	Педагог-организатор, социальный педагог, психолог, классные руководители, воспитатели, родительский комитет.
	Час поэзии «Стихи о Родине».
	Беседа «Россия – многонациональное государство».
	Классный час «Что значит любить Родину?».
	Внеклассное занятие «Обязанности гражданина России».
	Классный час «Мы граждане России».
	Беседа «Кем я стану, кем мне быть, чтобы Родине служить?».
	Внеклассное занятие «Вот она, какая моя Родина большая».
	Дискуссия «Я патриот своей Родины?».
	Устный журнал «Белокурая березка – символ Родины моей».
	Общешкольные акции: «Дом без одиночества» (ко Дню пожилого человека); «Милосердие» (ко Дню инвалидов).
	Внеклассное мероприятие «7 ноября – День согласия и примирения».
	Конкурс рисунков «Мы и мир».
	Познавательное занятие «Кто такой президент России?».
	Беседа «Что такое «мир в стране?»
	Занятие «Человек в обществе».
	Празднование Дня матери: организация выставок «Руками мамы», выставки рисунков «Профессия моей мамы», «Портрет моей мамы», фотоконкурс «Мамины глаза».
	Конкурс сочинений «Память жива», посвященный участникам войны.
	Общешкольная линейка «День конституции».
	Месячник «Мы будущие защитники Отечества»: Рыцарский турнир; Спортивная эстафета; Акция «Ветеран живет рядом»; Конкурс плакатов «Высокое звание – российский солдат»; Конкурс художественных открыток к 23 февраля;
	Урок мужества «Жизнь замечательных людей».
	Месячник Славы и Памяти: Акция «Поздравь ветерана на дому»; Конкурс патриотической песни; Конкурс газет «Наша память».
	Фестиваль детского творчества «Я люблю тебя, Россия».

Механизм реализации программы

Этапы реализации программы:

1 этап: подготовительный.

Изучение и анализ состояния гражданско-патриотического воспитания в школе, уровня гражданско-патриотического сознания у школьников, отбор критериев оценки уровня гражданско-патриотического сознания у школьников, разработка нормативно-правовой базы, связанной с реализацией программы гражданско-патриотического воспитания.

2 этап: практический.

Разработка комплексной стратегии, направленной на формирование гражданской позиции и воспитания патриотических чувств. Отбор методов, методик по программе, внедрение современных технологий.

Изучить и внедрить уже разработанные современные педагогические технологии по патриотическому воспитанию детей с ограниченными возможностями здоровья VIII вида.

Расширение и укрепление связей и отношений школы-интерната с учреждениями культуры, социальными партнерами.

Проведение мониторинга эффективности программы, информирование педагогов, обучающихся о ходе реализации программы.

Активное участие в муниципальных, региональных, всероссийских мероприятиях патриотической тематики.

3 этап: аналитический.

Анализ и обобщение результатов работы.

Проведение коррекции затруднений в реализации программы.

Издание методического комплекса (перспективных планов, методик, методических рекомендаций, дидактических пособий). Планирование работы на следующий период.

Формы реализации программы.

Тематические беседы, уроки, коллективные творческие дела, дидактические игры, устные журналы, предметные недели, встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, встречи с интересными людьми, конкурсы, посещение музеев, праздники, посвященные памятным датам, круглые столы, читательские конференции, организации выставок, акции, проведение «Уроков мужества», тематические стенды, сбор материала в школьный музей и др.

Схема управления программой.

Музеи, волонтерские организации, театры, кинотеатры.

Родители (законные представители) обучающихся

Учащиеся МОКУ школа-интернат VIII –вида № 4

Воспитанники МОКУ школа-интернат VIII –вида № 4

Специалисты ведомственных и общественных организаций

Педагогический коллектив МОКУ школа-интернат VIII –вида № 4

Критерии оценки эффективности проекта

Конечным результатом реализации программы должны стать:

положительная динамика роста патриотизма и интернационализма подрастающего поколения;
возрождение духовности; укрепление культурных и исторических традиций народа;
обеспечение на ее основе благоприятных условий для духовного и культурного воспитания личности школьника, гражданина и патриота Родины;
повышение авторитета школы.

Предполагаемые результаты:

Осуществление настоящей программы позволит:

продолжить работу над совершенствованием системы патриотического воспитания в школе-интернате;
сформировать готовность у учащихся к патриотическому действию, к активной гражданской позиции;
отвлечь обучающихся, воспитанников от противоправной деятельности, заполнить свободное время подростка социально значимыми, интересными делами.
сформировать такие ценности как: семья, Отечество, свобода, культура, мирное существование народов разных стран, экологическое благополучие;
привить уважение к прошлому и настоящему своего народа, традициям, культуре, старшим поколениям, родителям;

Заключение.

Программа отражает необходимый обществу и государству социальный заказ на воспитание гражданина своей Родины, патриота с активной жизненной позицией. Конечным результатом реализации Программы должна стать активная гражданская позиция и патриотическое сознание обучающихся, воспитанников, как основа личности гражданина России.

Список используемой литературы

Адаменко С. Воспитываем патриотов России // Народное образование – 2005 — №4 – с. 23.
Борщанская М. С. Создание воспитательной системы в школе VIII вида / Борщанская М. С. // Дефектология. – 2001. — №4 – с. 37.
Выгодский Л. С. Нравственное воспитание / — Пед. Психология. – М.: 1991- с. 138.
Ефремова Г. Патриотическое воспитание школьников // Воспитание школьников – 2005 — №8 – с.17.
Научно-методический журнал «Классный руководитель», Москва 2013 — №1 — с. 22.
Постановление Правительства РФ от 5 октября 2010 г. «795 «О государственной программе«Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015 г.г.».
«Патриотический Интернет-сайт» Российского государственного военного историко-культурного центра при Правительстве РФ.
Роготнева А. В. Организация воспитательной работы в детских домах и интернатных учреждениях // Пособие для педагогов, М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2008.
Худенко Е. Д. Организация и планирование воспитательной работы в специальной (коррекционной) школе-интернате, детском доме: Пособие для воспитателей и учителей. – М.: АРКТИ, 2005.

Источник

автор: Гаглоева Заира Хазмиевна

воспитатель ГКУ ЦССВ “Хуры тын”

«Я – ГРАЖДАНИН и ПАТРИОТ» ПРОГРАММА ГРАЖДАНСКО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ

Государственное казенное учреждение «ЦССВ «Хуры тын»

«Я – ГРАЖДАНИН и ПАТРИОТ»

ПРОГРАММА ГРАЖДАНСКО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ

Срок реализации: 4 года

Возраст воспитанников: 6-17 лет

Разработчик:

Педагог ГКОУ ДД

«Хуры тын»

Гаглоева З.Х.

Владикавказ, 2021 год

Содержание:

Паспорт программы.

Введение. Пояснительная записка.

Актуальность программы «Я – гражданин и патриот».

Цель и задачи программы.

Механизм реализации Программы.

Основополагающие принципы реализации Программы.

Формы и методы реализации программы

8.Ожидаемые результаты реализации Программы.

Направления деятельности, способствующие

реализации Программы.

Содержание программы.

Методическое обеспечение.

Паспорт программы

Наименование программы: «Я – гражданин и патриот России»

Разработчик программы:

педагог, Гаглоева Заира Хазмиевна.

Цель программы: воспитание человека, обладающего чувством национальной гордости, гражданского достоинства, социальной активности, любви к Родине, способного проявить их в созидательном процессе в интересах общества.

Срок реализации программы: 2021- 2024 гг

Исполнители мероприятий программы:

воспитатели и воспитанники детского дома.

Ожидаемые результаты реализации Программы:

в 2020 году.

Участники реализации программы:

Педагоги

Воспитанники

Социум

Тип программы: образовательная.

Социальная значимость программы: направлена на создание благоприятного эмоционального фона, психологического комфорта, расширение знаний о родине воспитанников

Введение. Пояснительная записка.

В настоящее время в российском обществе происходят события, связанные с изменениями всех сфер нашей жизни.

Растущий дефицит гуманности, социальная напряженность, деформация семей отрицательно влияют на нравственное и физическое здоровье подрастающего поколения.

Любая страна нуждается в наличии действенной системы патриотического воспитания. Его содержание должно соответствовать сложившейся в стране ситуации, а его системе надлежит быть гибкой и постоянно изменяющейся в свете современных требований.

Наблюдается отчуждение подрастающего поколения от отечественной культуры, общественно-исторического опыта своего народа. Одним из характерных проявлений духовной опустошенности и низкой культуры выступило утрачивание патриотизма как одной из духовных ценностей нашего народа.

Любой регион нашей страны, в том числе и Осетия, нуждается в наличии действенной системы патриотического воспитания.

Что мы наблюдаем в образовательных учреждениях? Подмена ценностей, детская агрессия, часто причиной тому неправильная информация, поступающая к детям (« зло, насилие, компьютерные игры).

Зачастую дети трактуют понятия «воин, защитник Родины» как человека с оружием, разрушающего, а не созидающего, несущего спокойствие.

Особенность данной программы в том, что в доступной форме, от простого к сложному даётся представление воспитанникам об их значимости как граждан своей страны, о толерантном отношении к людям других национальностей, социальных групп. Дети должны прийти к выводу, что Земля – общий дом для всех.

Правовой базой для составления программы являются:

Конвенция ООН о правах

ребенка.

Государственная программа “Патриотическое воспитание граждан Российской федерации на 2016-2020 годы».
Рекомендации “Об организации воспитательной деятельности по ознакомлению с историей и значением официальных государственных символов Российской Федерации и их популяризации”
Методические рекомендации Минобразования России о взаимодействии образовательного учреждения с семьей.

Актуальность программы «Я – гражданин и патриот»

«Заботливый садовник укрепляет корень, от мощности которого
зависит жизнь растения на протяжении нескольких десятилетий,
Так учитель должен заботиться о воспитании у своих детей
чувства безграничной любви к Родине»

В.А. Сухомлинский

В настоящее время Россия переживает один из непростых исторических периодов. И самая большая опасность, подстерегающая наше общество сегодня, – не в кризисе экономики, а в разрушении личности. Ныне материальные ценности доминируют над духовными, поэтому у детей искажены представления о доброте, милосердии, великодушии, справедливости, гражданственности и патриотизме.

Смещение акцентов в развитии детей в сторону ранней интеллектуализации, не способствуют духовному развитию, в погоне за развитием интеллекта упускается воспитание души, нравственное и духовное развитие маленького человека, без которых все накопленные знания могут оказаться бесполезными.

И как результат этого – эмоциональная, волевая и духовная незрелость.

Также одна из проблем современного образования состоит в том, что в процессе воспитания не соблюдается историческая преемственность поколений. Дети лишаются возможности брать пример с людей, живших в прошлом, не знают, как люди решали свои проблемы, что стало с теми, кто пошел против высших ценностей, и с теми, кто смог изменить свою жизнь, подавая нам яркий пример, не владеют родным языком, представителями которого они являются.

Актуальность программы определяется потребностью общества в гражданско-нравственном воспитании как необходимом элементе сохранения и дальнейшего развития социума.

Цели и задачи программы.

Цели программы: создать условия для гражданско-патриотического воспитания воспитанников в условия детского дома.

Заложить основы гражданско-патриотического воспитания личности с активной жизненной позицией и творческим потенциалом, способной к самосовершенствованию и гармоничному взаимодействию с другими людьми.

Задачи программы:

Внедрение современных технологий по патриотическому воспитанию.

Совершенствование системы мониторинга достижений воспитанников.
Совершенствование предметно-развивающей среды.
Создание условий для развития у ребенка патриотических чувств,

любви и привязанности к своей семье, дому, Родине, дать воспитанникам возможность почувствовать себя участником жизни современного социума.

Усиление роли семьи в вопросах патриотического воспитания детей,

формирования представлений о формах традиционного семейного уклада.

Организация взаимодействия со школой по вопросам гражданско-патриотического воспитания детей на разных ступенях развития.
Формирование уважения и признания к себе, к другим людям.

-овладение элементарными общепринятыми нормами и правилами проведения в социуме на основе первичных ценностно материальных представлений о том, «что такое хорошо, а что такое плохо»;

-развитие эмоционально ценностного воспитания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного мира природы);

– формировать навыки проектной деятельности у детей ;

– создать условия для приобщения детей к истокам народной культуры, познакомить с культурой других народов;

– сформировать у детей желания быть защитником земли, на которой ты родился и вырос, которую оберегали предки;

-формировать понимания того, что все великие деяния и мужественные поступки совершаются из любви к семье, Отечеству и своему народу, из чувства ответственности перед ним.

Каждая из задач программы, решаемая в процессе разнообразной деятельности детей: игровой, трудовой, учебной, проектной, художественной, способствует повышению эффективности педагогического процесса по гражданско-патриотическому воспитанию детей разного возраста в условиях образовательного учреждения, воспитанию патриотических чувств и формированию гражданской позиции.

Механизм реализации Программы

Механизм реализации Программы основывается на совершенствовании

методов работы детского дома и всех заинтересованных сторон в целях обеспечения влияния на процесс воспитания, консолидации и координации деятельности.

Основополагающие принципы реализации Программы

К числу определяющих принципов, которые являются важным условием

реализации целей и задач гражданско-патриотического воспитания относятся:

принцип научности, гуманизма, демократизма;

принцип участия;

принцип гарантии;

принцип комплексного сквозного подхода;

принцип блочного подхода;

принцип приоритетности исторического, культурного наследия

России, ее духовных ценностей и традиций;

принцип системности, преемственности и непрерывности в развитии

обучающихся;

принцип многообразия форм, методов и средств, используемых в целях обеспечения эффективности воспитания.

Условия успешной реализации Программы.

Для успешной реализации программы по гражданско-патриотическому

воспитанию воспитанникам детского дома созданы следующие условия:

функционирует воспитательная система, основанная на взаимоуважении, взаимной ответственности всех участников образовательно-воспитательного процесса и конструктивном взаимодействии и сотрудничестве педагогического и детского

сообщества;

функционирует система дополнительного образования;

разработана система традиционных мероприятий и творческих проектов в детском доме;

развивается самоуправление воспитанников;

используются новые подходы к организации воспитательного процесса и внедряются современные технологии в процесс патриотического

воспитания;

используются современные средства оценивания результатов воспитания

7.Формы и методы реализации программы

Формы работы:

– беседы;

– воспитательные часы;

– концерты;

– викторины;

– кинолектории;

– информационные часы;

– выпуск газет, листовок, буклетов;

– выставки детского творчества, различного уровня;

– конкурсы;

– игры;

– поисковая работа;

– встреча с ветеранами ВОВ, интересными людьми;

– оформление уголков в группах;

– сочинение;

– посадка деревьев;

– военно-спортивные игры, эстафеты;

– музыкально-литературный салон;

– КТД;

– книжные тематические выставка;

– поездка в музей;

– волонтерское движение.

Форма организации работы по программе в основном —

коллективная, а также используется групповая и индивидуальная формы работы.

8.Ожидаемые результаты реализации Программы:

В результате реализации Программы ожидается на уровне образовательного учреждения:

создание системы гражданско-патриотического воспитания;

обогащение содержания гражданско-патриотического воспитания;

вовлечение в систему гражданско-патриотического воспитания представителей всех субъектов образовательной деятельности.

В результате реализации Программы ожидается на уровне развития личности воспитанника:

осознание воспитанниками того, что настоящий гражданин любит свою Родину, изучает, сохраняет и преумножает ее историко-культурное, духовное наследие, верен гражданскому долгу, гордиться Родиной, готов защищать свое Отечество;

формирование чувства гордости у подрастающего поколения за свою Родину, за ее национальную культуру, героическое прошлое;

повышение степени готовности воспитанников к выполнению своего гражданского и патриотического долга, ответственности за будущее своей страны;

формирование активной жизненной позиции к борьбе за сохранение мира на Земле;

рост ответственности за реальный вклад подрастающего поколения в деле процветания родного края и Отечества.

Программа отражает социальный заказ общества и государства на воспитание гражданина своей Родины, патриота с активной жизненной позицией. Конечным результатом реализации программы должны стать активная гражданская позиция и патриотическое сознание воспитанников как основа личности будущего гражданина России.

Ожидаемые результаты по этапам реализации Программы:

Проектный этап: получение целостной картины состояния

гражданско-патриотического воспитания в детском доме и

сформированности гражданственности как личностного качества у

воспитанников.

Практический этап: активация деятельности в рамках гражданско-

патриотического воспитания.

Аналитический этап: изменение социальной и гражданской

позиции воспитанников; определение системы

дальнейшей деятельности по воспитанию воспитанников детского дома.

Направления деятельности, способствующие

реализации Программы

Ведущими направлениями деятельности, способствующими реализации данной Программы, являются:

Духовно-нравственное. Осознание воспитанниками в процессе

гражданско-патриотического воспитания высших ценностей, идеалов и

ориентиров, социально-значимых процессов и явлений реальной жизни,

способность руководствоваться ими в качестве определяющих

принципов, позиций в практической деятельности.

Историко-краеведческое. Система мероприятий, направленных на

познание историко-культурных корней, осознание неповторимости

Отечества, его судьбы, неразрывности с ней, формирование гордости за

сопричастность к деяниям предков и современников и исторической

ответственности за происходящее в обществе, формирование знаний о

родном городе.

Гражданско-правовое. Воздействует через систему мероприятий на

формирование правовой культуры и законопослушности, навыков оценки политических и правовых событий и процессов в обществе и государстве, гражданской позиции, постоянной готовности к служению своему народу и выполнению конституционного долга; воспитывает уважение к государственной символике.

Социально-патриотическое. Направлено на активизацию духовно-

нравственной и культурно-исторической преемственности поколений,

формирование активной жизненной позиции, проявление чувств

благородства и сострадания, проявление заботы о людях пожилого

возраста.

Военно-патриотическое. Ориентировано на формирование у молодежи высокого патриотического сознания, идей служения Отечеству, способности к его вооруженной защите, изучение русской военной истории, воинских традиций.

Спортивно-патриотическое. Направлено на развитие морально-волевых качеств, воспитание выносливости, стойкости, мужества,

дисциплинированности в процессе занятий физической культурой и

спортом, формирование опыта служения Отечеству и готовности к

защите Родины.

Культурно-патриотическое. Направлено на развитие творческих

способностей воспитанников через приобщение их к музыкальному

фольклору, устному народному творчеству, миру народных праздников,

знакомство с обычаями и традициями русского и осетинского народа.

Патриотическое воспитание на примере героев-земляков.

Воспитание молодого поколения на примере жизни известных людей. Одно из направлений в работе по патриотическому воспитанию. Для нас не остаются в тени герои – земляки, люди достойные уважения, у которых есть чему поучиться.

Содержание программы

Направление	Мероприятия
Духовно-нравственное	Акции: «Чистый город», «Чистый двор», «Живи, лес», «Посади дерево» и т.д. Акция «Доброта спасет мир», «»посвященная Дню защиты детей, Дню пожилого человека. Часы мужества, посвященные Дню Победы, Дню защитников Отечества. Проведение памятных дней: День призывника; День Победы; День вывода войск из Афганистана; День защитников Отечества; День Победы; Воспитательские часы о Днях воинской славы. Конкурс сочинений «Память жива», посвященных участникам войны. Диспут «Что значит любить Родину?».
Историко- краеведческое	Викторина «Моя Осетия». Мероприятия, посвященные православным праздникам и обрядам. Конкурс рисунков «Мой родной край». Круглый стол «Мой детский дом». Знакомство с выставкой литературы в библиотеке «Люби и знай свой край», «Горы Осетии». Фотовыставка «Война и моя Осетия»; «Женщины Осетии в ВОВ». Фестиваль «Народ и я – единая семья». Экскурсия в краеведческий музей. Экскурсия в дом-музей И.А. Плиева.
Гражданско- правовое	Конкурс мультимедийных презентаций «Я — гражданин России». Конкурс видеорепортажей «Мои права». Игра «Учимся выживать». Круглый стол «Русские за границей». Правовая игра «А гражданином быть обязан». Воспитательский час «Обязанность, долг, присяга». Правовой час «Ты и закон».
Социально- патриотическое	Тематические воспитательские часы: «Государственные символы России», «Обычаи и традиции моей малой Родины». Тематический воспитательский час «Урок мира». Воспитательские часы на тему «Герои и подвиги». Конкурс проектов «Сохрани свою историю». Фестиваль «Вот она, какая моя Родина большая». Диспут «Я патриот своей Родины?». Вахта добрых дел «Мир не обойдётся без тебя». Круглый стол «Я и Вселенная».
Военно- патриотическое	Тематические воспитательские часы: «Слава тебе, победитель солдат!», «Есть такая профессия — Родину защищать». Диспут «Кем я стану, кем мне быть, чтобы Родине служить?». Презентации: « Дважды Герой Советского Союза Хаджиумар Мамсуров, знаменитый полковник Ксанти»; «Дважды Герой Советского Союза Исса Плиев»;«Капитан ледокола “Арктика” Юрий Кучиев» и т.д.
Спортивно- патриотическое	Спортивные соревнования. «Не перевелись на Руси богатыри». «Веселые старты». «Аланские игры». «Аланские состязания».
Культурно- патриотическое	Конкурс патриотической песни «Когда поют солдаты»; воспитательский час: «Писатель, автор слов гимна Осетии, Камал Ходов»; Конкурс рисунков на тему «Сердцу милая Осетия моя». Конкурс стенгазет «России верные сыны». Конкурс рисунков «Я только слышал о войне». Литературно-музыкальная композиция «Победный май» Цикл воспитательских часов, посвящённых юбилеям известных писателей: «Гаглойты Владимир(105лет); «Малиты Васо(80лет)»; «Илас Арнигон (130лет)»; «Гаглойты Рутен (130лет)»; «Гурджибеты Блащка, (150лет)»; Царукаты Александр, (100лет) и т.д.
ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ НА ПРИМЕРЕ ГЕРОЕВ-ЗЕМЛЯКОВ	Цикл воспитательских часов: «Первая в российской истории женщина-дирижёр, Дударова Вероника Борисовна»; «Творчество Валерия Абисаловича Гергиева »; «Творчество Василия Ивановича Абаева»; «Писатели Георгий Черчесов, Дабе Мамсуров»; «Кочисова Роза Псиевна, первая осетинская писательница, драматург»; «Коста Хетагуров,основоположник осетинской литературы, великий поэт, художник и общественный деятель»; «Ватаев Бимболат (Бибо) Народный артист России, Народный артист Северной Осетии»; «Кантемировы, семья наездников-джигитов» «Спортивный Олимп Осетии Кануков Т. Д., Дедегкаев К. М., Фадзаев А. С. и др. » «Известные деятели искусства: Туганов М. С., Галаев Б. А., Тхапсаев В. В. и др. »; Воспитательские часы: «Кайтов Сергей Тотрбекович (1918-2010), писатель-фронтовик, драматург»;«Арнигон Илас «Тогузов Газак Иласович (1898—1938), осетинский поэт, прозаик» .

Оценка эффективности реализации Программы

В результате осуществления Программы ожидается:

повышение эффективности патриотической работы;

повышение качества и количества мероприятий по организации и

проведению патриотической работы с детьми и подростками;

формирование гражданской грамотности воспитанников;

внедрение новых форм работы в гражданско-патриотическое

воспитание и повышение эффективности патриотической работы;

обеспечение духовно-нравственного единства в детском доме, снижение

степени идеологического противостояния, возрождение духовных

ценностей детей;

развитие толерантности;

улучшение условий для формирования патриотических чувств.

Контроль за реализацией Программы

Директор

Зам. директора по учебно-воспитательной работе.

Методическое обеспечения

Государственная программа Патриотическое воспитание граждан

Российской Федерации на 2016–2020 годы»

Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2006 – 2010 годы», М.:
Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России/А. Я.Данилюк, А. М.Кондаков, В.А.Тишков. Российская академия образования. — М.: «Просвещение» , 2009.(Стандарты второго поколения).
Бондаревская Е. В. Смыслы и стратегия личностно-

ориентированного воспитания /Е. В.Бондаревская/ Педагогика. –

2001.- №1.- с.17-24.

Вырщиков А. Н. Патриотическое воспитание: методологический

аспект / А. Н. Вырщиков. Волгоград, 2001.

Дереклеева Н. И. Справочник классного руководителя. Начальная

школа. 1-4 классы. М.: «ВАКО», 2015. – 240с. – (Педагогика.

Психология. Управление).

Ожегов С. И., Шведова, Н. Ю. Толковый словарь русского языка/ С. И.
Ожегов, Н. Ю. Шведова – М.: Москва. 1999.-796с
Селевко Г. К. Технология саморазвития личности школьника//

«Воспитание школьников» 4. 2002.

Витовтова М.С. Патриотическое воспитание во внеурочной

деятельности учителя / М.С. Витовтова, Народное образование. – 2012. – № 9.

Пашкович И.А.. Патриотическое воспитание 2006г.
Воспитательная работа в школе 2009гРыбальченко Л.И. Педагогический эффект военно-патриотического проекта

«Мы пишем ваши имена» / Л.И. Рыбальченко, Тиме Юргенд, Н.И. Ралдугина и др. // Методист. – 2014. – № 7. – С. 29-36..

Черникова Т.В. Размышления о воспитании патриотизма в

подростковом и юношеском возрасте / Т.В. Черникова // Воспитательная работа в школе. – 2011. – № 5.

Нечаев М.П. Диагностическая деятельность в управлении воспитательным процессом// Воспитание школьников 2010г.
Быков А.К. Воспитание школьников на историческом наследии

Великой Отечественной войны// Воспитание школьников 2010г.

Болотина Т.В. Тенденции развития гражданско-патриотического

образования в РФ / Т.В. Болотина, Т.Г. Новикова // Методист. – 2012. – № 1

Источник

Программа гражданско-патриотического воспитания МБОУ «СОШ №3» на 2015-2020 годы

Баева Любовь Ивановна

заместитель директора по правовому воспитанию

Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средней общеобразовательной школы №3»

Телефон: 8 912 63 94 506

Электронная почта: baevali@mail.ru

Арамиль, 2015г.

Пояснительная записка
Актуальность проблемы патриотического воспитания школьников…………………………………………………………….	3
Цели и задачи программы ……………………………………..	3
Основные направления реализации Программы…………….	3
Механизм реализации Программы……………………………	6
Принципы реализации Программы……………………………	6
Условия для реализации программы…………………………..	7
Этапы реализации Программы……………………………………..	7
Формы и методы реализации Программы………………………….	9
Материалы для занятий по патриотическому воспитанию………..	10
Обеспечение реализации Программы……………………………….	10
Содержание программы – блоки программы………………………..	11
Ожидаемые результаты………………………………………………	20
Оценка эффективности реализации Программы……………………	21
Использованные интернет ресурсы………………………………….	22

Пояснительная записка

Актуальность проблемы патриотического воспитания школьников

Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011–2015 годы» является основополагающей при организации патриотического воспитания школьников.

Концепция национальной образовательной политики Российской Федерации, от 03.09.2006г. также указывает пути достижения целей воспитания патриотизма и принципы национальной политики такие как:

признание исключительной роли образования как стратегического ресурса устойчивого развития полиэтнического общества России и важного фактора обеспечения национальной безопасности многонационального государства;
единство федерального культурного и образовательного пространства, равноправие на сохранение и развитие всех языков народов России, защита и развитие системой образования национальных культур, региональных культурных традиций и особенностей, запрет на дискриминацию в образовании по национальному, религиозному или языковому признакам, недопущение и пресечение практики национального, религиозного или языкового превосходства;
единство и целостность Российской Федерации, сплочение многонационального народа России в единую политическою нацию в сопряжении с равноправием и самоопределением всех народов Российской Федерации.

Проблема патриотического воспитания и гражданского становления подрастающего поколения – сегодня одна из актуальных задач государства, общества и образовательных учреждений нашей страны.

Изменения военно-политической обстановки в мире требует отлаженной работы всей системы патриотического воспитания подрастающего поколения. В связи с этим значительно возросла роль образовательных учреждений, детских и молодежных организаций, способствующих нравственно-патриотическому становлению детей и молодежи, подготовке их к самостоятельной жизни.

Патриотическое воспитание школьников – это систематическая и целенаправленная деятельность по формированию у учащихся высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины.

Цели и задачи программы

Цель патриотического воспитания – формирование ценностного отношения к своему Отечеству, развитие устойчивого желания способствовать консолидации общества, процветанию России и готовность к её защите.

Реализация цели может быть осуществлена через решение следующих задач:

Привитие уважения к национальному наследию, традициям, культуре России.
Воспитание уважительного отношения к символам государства (гербу, флагу, гимну).
Формирование чувства гордости за свою страну.
Воспитание в духе национального взаимодействия, дружелюбия и интернационализма.
Развитие ценностного отношения к к природе, формирования потребности в защите окружающей среды.
Воспитание уважения к вооружённым силам России и защитнику отечества, воину.
Формирование у школьников морально-психологической и физической готовности к выполнению ими конституционной обязанности по защите Родины.

Основные направления реализации Программы

Программа предусматривает охват патриотическим воспитанием всех учащихся школы.

Приоритетным направлением Программы является непосредственно патриотическое воспитание подрастающего поколения – детей и молодежи. При этом главный акцент делается на работу в образовательном учреждении как интегрирующем центре совместной воспитательной деятельности школы, семьи и общественных организаций.

1. Направление работы по созданию условий.

1) Развитие процесса патриотического воспитания:

обогащение содержания патриотического воспитания;
развитие форм и методов патриотического воспитания на основе новых информационных технологий;
воспитание гордости за Российское государство, его свершения;
увековечивание памяти воинов, погибших при защите Отечества;
воспитание готовности к достойному и самоотверженному служению обществу и государству, к выполнению обязанностей по защите Отечества;
совершенствование системы управления процессом патриотического воспитания;
повышение эффективности работы по патриотическому воспитанию путем нормативно – правового регулирования процессов, протекающих в системе патриотического воспитания.

2) Взаимодействие с общественными организациями в интересах патриотического воспитания:

создание условий для участия школы в работе по патриотическому воспитанию;
развитие активных форм общественного воспитательного воздействия на формирование патриотического сознания граждан Российской Федерации.

3) Информационное обеспечение патриотического воспитания

создание условий для более широкого участия средств массовой информации в пропаганде патриотизма и обеспечение доступа учащихся кинтернет ресурсам, библиотекам для подготовки материалов по патриотическому воспитанию.

4) Использование государственных символов России в патриотическом воспитании:

проведение конкурсов, семинаров, конференций, выставок и экспозиций по вопросам патриотического воспитания учащихся с использованием государственных символов России;
организация изучения в образовательном учреждении государственной символики России, порядка официального использования государственного флага, герба и гимна Российской Федерации;

2. Направления работы по организации гражданско-патриотического воспитания также учитывают необходимость развития следующих составляющих:

Духовно-нравственное. Осознание учащимися в процессе гражданско-патриотического воспитания высших ценностей, идеалов и ориентиров, социально-значимых процессов и явлений реальной жизни, способность руководствоваться ими в качестве определяющих принципов, позиций в практической деятельности.
Историко-краеведческое. Система мероприятий, направленных на познание историко-культурных корней, осознание неповторимости Отечества, его судьбы, неразрывности с ней, формирование гордости за сопричастность к деяниям предков и современников и исторической ответственности за происходящее в обществе, формирование знаний о родном городе, области.
Гражданско-правовое. Воздействует через систему мероприятий на формирование правовой культуры и законопослушности, навыков оценки политических и правовых событий и процессов в обществе и государстве, гражданской позиции, постоянной готовности к служению своему народу и выполнению конституционного долга; воспитывает уважение к государственной символике.
Социально-патриотическое. Направлено на активизацию духовно- нравственной и культурно-исторической преемственности поколений, формирование активной жизненной позиции, проявление чувств благородства и сострадания, проявление заботы о людях пожилого возраста.
Военно-патриотическое. Ориентировано на формирование у молодежи высокого патриотического сознания, идей служения Отечеству, способности к его вооруженной защите, изучение русской военной истории, воинских традиций.
Спортивно-патриотическое. Направлено на развитие морально-волевых качеств, воспитание выносливости, стойкости, мужества, дисциплинированности в процессе занятий физической культурой и спортом, формирование опыта служения Отечеству и готовности к защите Родины.
Культурно-патриотическое. Направлено на развитие творческих способностей учащихся через приобщение их к музыкальному фольклору, устному народному творчеству, миру народных праздников, знакомство с обычаями и традициями русского народа.

Механизм реализации Программы

Механизм реализации Программы основывается на совершенствовании методов управления на всех уровнях в целях обеспечения влияния на процесс воспитания, пропаганды патриотизма, консолидации школьной организации, координации деятельности школы и органов местного самоуправления. Они осуществляют руководство процессом патриотического воспитания в пределах своих полномочий, объединяют свои усилия в целях обеспечения эффективного функционирования системы патриотического воспитания в целом.

Принципы реализации Программы

К числу определяющих принципов, которые являются важным условием реализации целей и задач гражданско-патриотического воспитания относятся:

принцип приоритетности исторического, культурного наследия России, ее духовных ценностей и традиций;
принцип блочного подхода;
принцип комплексного сквозного подхода;
принцип системности, преемственности и непрерывности в развитии учащихся;
принцип многообразия форм, методов и средств, используемых в целях обеспечения эффективности воспитания;
принцип взаимоуважения, взаимной ответственности всех участников образовательно-воспитательного процесса, взаимодействия и сотрудничества педагогического, ученического и родительского сообщества.

Условия для реализации программы

Для того чтобы мероприятия программы были успешными необходимо создать условия:

Развитие системы дополнительного образования;
План реализации программы, включающий и традиционные общешкольные мероприятия и творческие проекты;
Наличие ученического самоуправления;
Развитие новых подходов и использование современных технологий
Организация контроля и мониторинга результатов воспитания.

2. Этапы реализации Программы

Наименование этапа	Цели и задачи этапа	Содержание деятельности	Сроки
Ориентировочный	Цель: подготовка условий для создания системы гражданско-патриотического воспитания. Задачи: 1. Изучить нормативную базу. 2. Разработать, обсудить и утвердить программу по гражданско-патриотическому воспитанию. 3. Проанализировать материально-технические, педагогические условия реализации программы. 4. Подобрать диагностические методики по основным направлениям программы. Разработать, обсудить и утвердить программу по гражданско-патриотическому воспитанию.	Выявление перспективных направлений патриотического воспитания школы и моделирование её деятельности	2015 год
2. Основной	Цель: реализация программу по гражданско-патриотическому воспитанию. Задачи: 1. Проанализировать материально-технические, педагогические условия реализации программы. 2. Подобрать диагностические методики по основным направлениям программы. 3. Отработать содержание деятельности, наиболее эффективные формы и методы воспитательного воздействия. 4. Разработать методические рекомендации по гражданско-патриотическому воспитанию. 5. Расширить и укрепить связи и отношения с другими образовательными учреждениями. 6. Вовлечь в систему гражданско-патриотического воспитания представителей всех субъектов образовательной деятельности. 7. Осуществить реализацию программы по гражданско-патриотическому воспитанию.	Реализация основных проектов. Диагностика процесса, внесение корректив в программу, в частные проекты.	2016-2020 годы
3. Обобщающий	Цель: анализ итогов реализации программы Задачи: 1. Обобщить результаты работы учреждения. 2. Провести коррекцию в реализации программы. 3. Спланировать работу на следующий период.	Анализ достигнутых результатов и определение перспектив дальнейшего развития. Фиксация созданных прецедентов образовательной практики и их закрепление в локальных нормативных актах.	2020 год (второе полугодие)

3. Формы и методы реализации Программы

Демонстрация тематических слайдов, видеороликов, иллюстраций
Прослушивание тематических аудиозаписей
Встречи с ветеранами ВОВ и участниками боевых действий
Экскурсии в воинские части
Участие в военных сборах учащихся 10-х классов
экскурсии по местам воинской славы, к памятникам, монументам, в краеведческий музей;
Знакомство с русским фольклором – сказками, пословицами, поговорками, песнями, играми
Знакомство с народным творчеством, вышивкой, росписью
Знакомство с творчеством отечественных писателей, композиторов и художников Посещение тематических выставок или их самостоятельная организация
Встречи с работниками правоохранительных органов, отдела по защите прав потребителей
Тематические классные часы, уроки
Ролевые и деловые игры, диспуты, в т.ч. военно-спортивная игра «Зарница»;
Олимпиады по обществознанию, правоведению, дни науки
Статьи в СМИ по гражданско-правовой тематике
Участие в конкурсах гражданско-патриотической тематики
Викторины по правовой тематике
Работа школьного пресс-центра (выпуск школьной газеты)
Изучение истории своей семьи, семейных традиций
Изучение народных традиций и обычаев, истории своего села, школы
Кружковая работа
Проведение акций «красная гвоздика», «пожилой человек», «мы помним о вас», встреч с ветеранами ВОВ и участниками боевых действий в горячих точках.
Участие в конференциях, конкурсах, смотрах.
Участие в праздниках
Участие в посильных общественно-полезных работах

4. Материалы для занятий по патриотическому воспитанию

Государственная символика
Видеоматериалы
Интернет ресурсы
Репродукции картин
Методическая и художественная литература
Наглядные и дидактические пособия
Иллюстрации различных видов войск, портреты героев
Современные средства ТСО
Аудиозаписи
Карты, атлас, глобус

5. Обеспечение реализации Программы

Нормативно-правовые условия: создание программы гражданско-патриотического воспитания и плана её реализации, разработка положений о различных мероприятиях (игра «Зарница», месячник в честь Дня защитников Отечества, Дню Победы и т.п.). Разработка критериев оценки выполнения программы.
Кадровые условия: обучение педагогов на курсах повышения квалификации по вопросам патриотического воспитания, семинары и педсоветы по данной тематике
Информационные условия: создание и корректировка имеющихся стендов и информационных блоков по патриотическому воспитанию, постоянное информирование учащихся и родителей о предстоящих мероприятиях и их результатах, написание статей в СМИ, размещение на сайте школы всей возможной информации по программе
Организационные условия: создать необходимые материально-технические условия для работы, создать в школе кружки и клубы по патриотическому воспитанию, включить в планы школы и классов мероприятия программы, организовать взаимодействие по данному направлению с общественными организациями, музеями и т.п.
6. Содержание программы – блоки программы

Осуществление программы планируем осуществлять в ходе реализации блоковой системы работы, которая охватит различные направления:

Россия –

Родина моя

Моя семья

Честь имею

Волонтёрское движение

Психологическая безопасность (или берегитесь ловцов душ)

Блоки программы позволят составить систему работы и планирование деятельности школы в соответствие с поставленными целями и задачами.

БЛОК «Россия – Родина моя»
Цель	Задачи	Мероприятия
Организация занятий духовно-нравственной направленности по формированию гражданской, социальной, этической, коммуникативной компетентности школьников	Содействия ребенку в понимании особенностей общественных отношений в семье, городе или деревне_; в селе — в родном крае, в родной стране, входящей в систему стран всего мира; понимание прав и свобод личности развитие гордости за героическое прошлое Отечества, интереса к отечественной культуре, основ здорового образа жизни Помощь в осознании своей принадлежности государству, предоставляющему каждому его гражданину определенные права и требующему исполнения определенных обязанностей; формирование патриотизма, активной гражданской позиции Обогащение знаниями, о малой и большой Родине, раскрывающими прошлое, историю, способствующими присвоению определенных норм морали, нравственности Формирование нравственной основы личности творческих способностей, повышение уровня духовной культуры приобретение основных навыков поведения в социуме	Фестиваль «Моя любимая и неповторимая Родина» Выставка-витраж «Наша Родина» Коллаж «С чего начинается родина» Изготовление стенда «Моя малая Родина» Диспут «Что значит любить Родину?» Спектакль «Если б не было войны …» Вечер «Я – гражданин России» Вечер «Что для меня значит – быть гражданином России» Классные часы, общешкольная линейка «Символы нашей Родины» Флэш-моб «Мы – едины, мы – не победимы» Классные часы «Наша Родина – Россия» Беседа «Мои земляки» Викторина «Золотое кольцо России» Заочная экскурсия «две столицы» Интересные факты из газет и журналов о моей стране, крае, городе. Встреча с интересными людьми Классные часы «Символы Российских городов» Конкурс презентаций о городах России. Конкурс презентаций «Край, в котором я живу» Конференция «Чем и кем славен мой город?»
БЛОК «Моя семья»
Воспитывать у детей и подростков чувство патриотизма, формировать у подрастающего поколения верность Родине, готовность к служению Отечеству и его вооруженной защите.	Укрепление связи поколений путем проведения совместных мероприятий для детей и взрослых членов их семей 2) Развитие интереса и потребности в сохранении достоверности исторического прошлого своей семьи	Поисковая операция «Как образовалась моя семья» Презентации «Семья в нашей жизни» Утренник «Мои родители» Праздничный концерт «Моя мама» Вечер с родителями «Мой отец» Презентации «Женские судьбы в моей семье» Презентации «Мужские судьбы в моей семье» Поисковая операция «Забытые члены семьи» Презентации «Жертвы в истории моей семьи» Презентации «Кто пострадал из-за моих родственников?» Исследовательские проекты «На судьбу кого из родственников похожа моя судьба?» Классные часы «Мое место в семье?» Классные часы «Что может помочь или помешать мне изменить отношения в семье?» Сундучок семейных традиций «Дерево жизни семьи» По итогам выполненных заданий провести итоговую конференцию. Утренник «Уважай отца и мать – будет в жизни благодать» Изготовление панно «Моя семья» «Самые родные для нас слова: мама, Родина, семья» КТД «Семейный альбом» «За что уважают в семье и обществе «Моя семья в годы Великой Отечественной войны. КТД «Мама, папа, я – очень дружная семья» Сюжетно-ролевая игра «Семья» Рассказы детей о членах семьи из личного опыта, традиции и праздники моей семьи «Моя родня» Поисковые операции: «Истории создания своей семьи», «Как образовалась моя семья»
БЛОК «Честь имею»
Формирование у учащихся высокого патриотического сознания, чувства гражданского долга, готовности к выполнению важнейших конституционных обязанностей, формирование профессионально значимых качеств, умение и готовности их проявления в различных сферах жизни общества.	Пробуждение у детей и подростков живого неподдельного патриотизма, воспитание истинных патриотов России. Воспитание преданности Родине Сформирование уважения к боевому прошлому России Воспитание основы гражданского сознания, гуманного отношение к окружающим людям Формирование уважение к труду, к людям труда, трудовым традициям Воспитывать мужество, стойкость, отвагу Изучать духовное и культурное наследие России Подготовить к службе в Российской Армии	Почётный караул у Вечного огня «Пост №1» Митинг «День победы» Акция «Вахта памяти» Самодеятельный концерт «Мы – патриоты своей Родины» Кл. часы и презентации «Екатеринбург и г.Арамиль в годы Великой Отечественной войны» Общешкольные линейки «Салют, Победа!» Создание банка данных «Летопись родного края», «Летопись школы». Оформить материалы в альбом. Собрать материалы о выпускниках прошлых лет (Оформить в альбом) Презентации «Великие подвиги защитников Родины в годы ВОВ (герои-земляки)» Встречи с тружениками тыла ВОВ «Единство фронта и тыла», военнослужащими военкомата Сысертского района» Проведение экскурсий в воинские части Уроки мужества, посвящённые знаменательным датам истории. Мероприятия месячников, посвящённых разгрому немцев под Москвой и Дню Защитника Отечества (конкурсы рисунков, плакатов, видеороликов и презентаций, различные спортивные соревнования и т.д.). Традиционный конкурс инсценированной военно-патриотической песни, посвященный Дню защитника Отечества Линейки, посвящённые Дню Победы. Декада, посвященная уральскому добровольческому танковому корпусу Проведение экскурсий к памятникам воинам, в музеи г. Екатеринбурга: «Свердловский областной краеведческий музей» Военно-исторический музей ПУрВО Фестиваль «Подвиг народа в Великой Отечественной войне Тематический вечер «Война есть одно из величайших кощунств над человеком и природой» Диспут «Подвиг не рождается сразу. Для этого… нужно щедрую душу иметь ” Вечер «Защита Родины есть и защита своего достоинства» Изготовление стенда «Мужество есть великое свойство души; народ, им отмеченный, должен гордиться собою» Классный час «Война с чрезвычайной быстротой образует новые характеры людей и ускоряет процесс жизни…» Устный журнал «В важные эпохи жизни иногда в самом обыкновенном человеке разгорается искра геройства…» Классные часы: «Истинное мужество немногоречиво: ему так мало стоит показать себя, что самое геройство оно считает за долг, не за подвиг» «Война не любезность, а самое гадкое дело в жизни» «Патриотизм, чей бы то ни был, доказывается не словом, а делом…» «Тема мужества на страницах русской литературы» «Любовь и война на страницах русской литературы» Беседа: «Что значит быть счастливым в своей стране» Участие в конференциях: «Отечество славлю, которое есть» «Шаг в будущее» «В ответственности за будущее»
4. БЛОК «Волонтёрское движение»
Оказание позитивного влияния на подростков при выборе ими жизненных ценностей. Апробация новых форм организации занятости детей для развития их самостоятельной познавательной деятельности, профилактики вредных привычек, воспитания здорового образа жизни, формирование позитивных установок воспитанников на добровольческую деятельность	Формирование сплоченного деятельного коллектива волонтеров Популяризация идей добровольчества в школьной среде, осуществление рекламно-информационной деятельности Развитие социальной системы, создание оптимальных условий для распространения волонтерского движения и активизации участия учащихся в социально-значимых акциях и проектах Вовлечение учащихся в проекты, связанные с оказанием социально-психологической и социально-педагогической поддержки различным группам населения Создание и использование межрегиональных связей с другими общественными (волонтерскими) организациями для совместной социально-значимой деятельности Организация обучающих семинаров для участников волонтерского движения; Воспитание у учащихся активной гражданской позиции, формирование лидерских и нравственно-этических качеств, чувства патриотизма и др.	Групповые занятия волонтеров для воспитанников Изготовление плакатов, презентаций Оформление информационного стенда Акции волонтеров Листовки Игры Викторины Спортивные мероприятия. Вахта памяти Акция «Почта Победы» Трудовой десант (оказание адресной помощи) «Ветеран живёт рядом» Операция «Чистый обелиск» (работа по благоустройству воинских захоронений, обелиска, увековечивающих память о погибших при защите Отечества) Акция «Согреем ладони, разгладим морщины» (организация и проведение концертных программ) Акция «Материнские сердца» (поздравление женщин с международным Днём матери) «Мы разные, но мы вместе» – акция, посвящённая Международному Дню инвалида» Акция «Щедрая палитра ветерана» (классные часы с приглашением ветеранов Великой Отечественной войны) Акция «Дом без одиночества» (поздравление на дому) Приглашение ветеранов ВОВ, тружеников тыла на внеклассные мероприятия, классные часы Акция «Дом, в котором я живу» (благоустройство дворов) Операция «Творим добро своими руками» (изготовление поздравительных открыток к праздничным датам) «Дом без одиночества» (поздравление на дому) Акция «Зажечь факел души» (проведение совместных мероприятий, игровых программ и праздников) Акция «Георгиевская лента» Акция «Уютный двор» Акция «Забота» Акция «Письмо солдату» Акция «Ветеран живет рядом» Акция «Служу Отечеству»
5. БЛОК «Психологическая безопасность (или берегитесь ловцов душ)»
Формирование в учащихся качеств не восприятия негативной информации, устойчивости к негативным призывам, умения отличить истинные и ложные цели	Научить правилам безопасности в интернет Научить самостоятельности и независимости в восприятии новой информации Организовать систематические опросы учащихся по вопросам интернет коммуникаций и иных средств общения Организовать систему работы школы по формированию психологической безопасности учащихся	1. Классные часы: «Что такое манипуляции и как не стать их жертвой» «Защита от хищения личной информации» «Если тебя запугивают» «Криминализация Интерната» «День душевного тепла» «Лишь жить в себе самом умей – есть целый мир в душе твоей» Фестиваль «День здоровых эмоций» «Эмоциональная устойчивость» Панорама мероприятий: «День дружбы и примирения» «День доброты и внимания» «День понимания и единства» «Понимание — начало согласия» «Психологическая безопасность ОС» «Молодежные субкультуры». «Экстремизм в интернет сети» Дебаты « Компьютер: возможные опасности»

7. Ожидаемые результаты

Положительными результатами реализации программы должны стать:

создание системы патриотического воспитания в школе;
внедрение в практику педагогической деятельности передовых форм и методов патриотического воспитания;
сохранение и развитие у школьников чувства гордости, любви к Родине, родному краю, школе;
формирование у школьников готовности к вооружённой защите Родины;
активизация интереса к углублённому изучению истории Отечества;
повышение интереса учащихся к военно-прикладным видам спорта, развитию физических и волевых качеств;
расширение участия школьников в военно-прикладных и технических видах спорта;
воспитание у школьников уважения к подвигу отцов;
привлечение широкой общественности к участию в работе по патриотическому воспитанию школьников;
расширение и совершенствование информационной базы пропаганды патриотического воспитания в школе;
расширение методологической базы патриотического воспитания в системе образования;
активизация творческого потенциала педагогов в деле патриотического воспитания.

8. Оценка эффективности реализации Программы

Оценка эффективности реализации Программы осуществляется на основе обобщенных оценочных показателей (индикаторов), включающих целенаправленность воспитательного процесса, его системный, содержательный и организационный характер, использование современных технологий воспитательного воздействия.
В результате осуществления Программы ожидается:

повышение эффективности патриотической работы;
повышение качества и количества мероприятий по организации и проведению патриотической работы с детьми и подростками;
формирование гражданской грамотности учащихся;
внедрение новых форм работы в гражданско-патриотическое воспитание и повышение эффективности патриотической работы;
обеспечение духовно-нравственного единства в школе, снижение степени идеологического противостояния, возрождение духовных ценностей школьников;
развитие толерантности;
улучшение условий для формирования патриотических чувств.

Количественными результатами реализации Программы должны стать:

доведение числа систематически занимающихся патриотической работой школьников до уровня 50%;
привлечение подростков групп «риска» к общественным мероприятиям патриотической направленности и как следствие снижение числа школьников, совершивших правонарушения;
повышение уровня воспитанности и нравственности учащихся.

Использованные интернет ресурсы

http://festival.1september.ru/articles/628230/
http://lib.podelise.ru/docs/1687/index-6810.html
http://paidagogos.com/?p=6405
http://sochinenie11.ru/vopros/104-spisok-vozmozhnyh-tem-po-napravleniyu-voprosy-zadannye-chelovechestvu-voynoy.html
http://www.gymnasia23.ru/node/1667

Источник

Паспорт программы

Пояснительная записка

Цель программы:

Задачи:

Срок реализации:

Исполнители основных мероприятий программы:

Принципы реализации программы:

Содержание программы

План работы по гражданско – патриотическому воспитанию

Формы реализации программы.

Вам также может понравиться

Как правильно найти нод чисел

Как составить базовый гардероб для полной женщины 50 лет полной

Как составить сложное предложение с союзом или

Добавить комментарий Отменить ответ