Как составить программу по практике - Сайт, где вы сможете решить свои вопросы

Департамент образования Ивановской области

Областное государственное бюджетное
профессиональное

образовательное учреждение

Фурмановский технический колледж

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

по разработке рабочей программы

учебной и производственной практики

Фурманов
2019

Методические рекомендации по разработке
рабочей программы учебной и производственной
практики.

Авторы-составители:

Спиридонов Г.Б мастер производственного обучения

В методических
рекомендациях рассмотрены основные подходы к разработке рабочих программ
учебной и производственной практик программ подготовки программ подготовки
квалифицированных рабочих, служащих /специалистов среднего звена по профессиям и
специальностям среднего профессионального образования.

В них раскрыта структура, содержание и методика проектирования программ.

Методические рекомендации адресованы мастерам и
преподавателям ОГБПОУ Фурмановского технического колледжа

СОДЕРЖАНИЕ

Введение……………………………………………………………………………………..

Глоссарий……………………………………………………………………………………

Сокращения, используемые в методических
рекомендациях…………………………………………………………………………….

1. Общие сведения…………………………………………….………

2.Алгоритм действий при разработке рабочей программы
учебной

и производственной практики………………………………………………….

3. Структура и содержание рабочей программы
практики………..

4. Требования к оформлению рабочих программ………………….

5. Порядок согласования, экспертизы и утверждения
рабочей

программы………………………………………………………………………………….

6. Оформление листа изменений и дополнений в рабочую
программу………………………………………………………..…….

7.Используемая литература………………………………………….

8.Приложение 1. Оформление программы учебной
практики……………………………………………………………………

9. Приложение 2. Оформление программы
производственной

практики……………………………………………………………………..

10. Приложение 3.Перечень учебно-производственных
работ в мастерских…………………………………………………………….

11. Приложение 4.Перечень учебно-производственных
работ на

предприятии …………………………………………………….……

ВВЕДЕНИЕ

Изменения, происходящие сегодня в обществе,
затрагивают все сферы деятельности. Выпускник образовательного учреждения среднего
профессионального образования должен в совершенстве владеть своей профессией,
быть мобильным, уметь быстро и адекватно реагировать на меняющиеся условия,
обеспечить максимально эффективный результат.

Актуальность настоящих методических
рекомендаций обусловлена переходом к федеральным государственным
образовательным стандартам (ФГОС) среднего профессионального образования
третьего поколения. В основе ФГОС СПО третьего поколения лежит компетентностный
подход, определяющий, прежде всего, требования к результатам образования,
что ведет к системным изменениям программы подготовки специалистов
среднего звена/ программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих и их
основных документов, регламентирующих содержание и организацию образовательного
процесса: учебного плана, программ учебных дисциплин, профессиональных модулей,
практик и т.д. ФГОС СПО третьего поколения обеспечивает соответствующую
квалификацию и уровень образования через освоение компетенций: от минимума
содержания к минимуму результата.

Программы учебной и производственной практик
являются составной частью ППССЗ/ППКРС, обеспечивающей реализацию федеральных
государственных образовательных стандартов среднего профессионального
образования (ФГОС СПО).

Представленные методические рекомендации призваны
помочь в решении проблем, связанных с разработкой программ учебной и
производственной практик как структурных единиц ППССЗ/ППКРС по конкретным
профессиям и специальностям среднего профессионального образования.

ГЛОССАРИЙ

Вид профессиональной
деятельности (ВПД) – составная часть области профессиональной
деятельности, образованная целостным набором профессиональных функций и
необходимых для их выполнения компетенций.

Дифференцированный
зачет –
форма промежуточной аттестации по учебной или производственной практике с
выставлением оценки.

Квалификация –
официально признанное/подтвержденное (в виде диплома/сертификата) наличие у
лица компетенций, отвечающих требованиям к выполнению трудовых функций в рамках
конкретной профессии (требований профессионального стандарта или требований,
сложившихся в результате практики), сформированных в процессе образования,
обучения или трудовой деятельности (обучения на рабочем месте).

Программа
подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ)/программа подготовки
квалифицированных рабочих, служащих (ППКРС) – совокупность
учебно-методической документации, включающая в себя учебный план, рабочие
программы учебных курсов, дисциплин, профессиональных модулей и другие
материалы, обеспечивающая воспитание и качество подготовки обучающихся, а
также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график
и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующих
образовательных технологий по специальности/профессии.

Опыт деятельности – образовательный
результат, включающий выполнение обучающимся деятельности, завершающейся
получением результата/продукта, значимого при выполнении профессиональной функции,
в условиях реального производства или в модельной ситуации, которая
воспроизводит значимые условия реального производства

Общие компетенция
(ОК) –
универсальные способы деятельности, общие для всех (большинства) профессий и
специальностей, направленные на решение профессионально-трудовых задач и
являющиеся условием интеграции выпускника в социально-трудовые отношения на
рынке труда.

Область
профессиональной деятельности – совокупность объектов профессиональной
деятельности в их научном, социальном, экономическом, производственном
проявлении.

Образовательные
результаты –
освоенные компетенции и умения, усвоенные знания, обеспечивающие соответствующую
квалификацию и уровень образования.

Оценивание – процесс
установления степени соответствия реальных достижений обучающегося планируемым
образовательным результатам.

Оценивание
образовательных результатов в рамках ФГОС – это совокупность
взаимосвязанных видов деятельности и регламентированных процедур, посредством
которых устанавливается степень соответствия достигнутых обучающимися
результатов требованиям ФГОС. Эти требования относятся к зафиксированным в
стандарте итоговым (ОК и ПК) и промежуточным (опыт, умения, знания)
образовательным результатам.

Профессиональные
компетенции (ПК) – способность действовать на основе имеющихся умений, знаний
и практического опыта в определенной области и вида профессиональной
деятельности.

Рабочая программа учебной
и производственной практик – нормативный документ, определяющий
результаты обучения, критерии, способы и формы их оценки, а также объем,
порядок, содержание обучения и требования к условиям реализации учебной и
производственной практик в рамках профессионального модуля.

Требования
работодателей – понимание их ожиданий относительно компетенций
работников конкретной профессии/специальности и определенного квалификационного
уровня.

Умение – это
освоенный субъектом способ выполнения действия, обеспечиваемый совокупностью
приобретенных знаний и навыков (знание на уровне применения).

Учебная и производственная практика – часть ППССЗ/ППКРС,
соответствующая виду профессиональной деятельности (ВПД), имеющая определённую
логическую завершённость по отношению к результатам образования, заданным ФГОС,
и предназначенная для освоения профессиональных и общих компетенций,
практического опыта в рамках каждого вида профессиональной деятельности (ВПД). Практика
является обязательным разделом ППССЗ/ППКРС и представляет собой вид учебных
занятий, обеспечивающих практикоориентированную подготовку обучающихся.

Учебный план по профессии/специальности
(УП) –
план организации образовательной деятельности в рамках программ специалистов среднего
звена/программ подготовки квалифицированных рабочих, служащих, определяющий
перечень образовательных областей, видов деятельности обучающихся в различных
формах и содержащий объемные показатели минимально необходимых и максимально
возможных временных затрат (часов) для достижения образовательным учреждением
запланированных образовательных результатов.

Уровень
квалификации (квалификационный уровень) – это
соответственно установленная и описанная совокупность требований к компетенциям
работников, дифференцированная по параметрам сложности, нестандартности
трудовых контекстов, ответственности и самостоятельности.

Федеральный
государственный образовательный стандарт (ФГОС) – это стандарты
третьего поколения, в их основе лежит компетентностный подход к образованию.

СОКРАЩЕНИЯ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ В МЕТОДИЧЕСКИХ

РЕКОМЕНДАЦИЯХ

ВПД – вид
профессиональной деятельности

ППССЗ – программа
подготовки специалистов среднего звена

ППКРС – программа
подготовки квалифицированных рабочих, служащих

ОК – общие
компетенции

ПМ – профессиональный
модуль

ПК – профессиональные
компетенции

РП – рабочая
программа

РП – учебный план

ФГОС СПО – федеральный
государственный стандарт среднего профессионального образования

1. Общие
положения

С целью обеспечения единых подходов к организации и
проведению учебной и производственной практик обучающихся по профессиям и
специальностям среднего профессионального образования Министерством образования
и науки Российской Федерации разработано и утверждено «Положение о практике
обучающихся, осваивающих основные профессиональные образовательные программы
среднего профессионального образования» (Приказ Минобрнауки России № 291 от 18.04.2013
г., зарегистрирован в Минюст России 14.06.2013 г. № 28785).

Положение о практике обучающихся, осваивающих программы
среднего профессионального образования, определяет порядок организации и
проведения практики обучающихся (студентов, курсантов), осваивающих программы
среднего профессионального образования.

С введением ФГОС СПО нового поколения появилась
необходимость пересмотра основных подходов к разработке рабочей программной
документации по учебной и производственной практикам.

Учебная и производственная практика проводятся при
освоении обучающимися профессиональных компетенций в рамках профессиональных
модулей и могут реализовываться как концентрированно в несколько
периодов, так и рассредоточено, чередуясь с теоретическими занятиями,
при условии обеспечения связи между содержанием практики и результатами
обучения в рамках модулей по осваиваемой профессии/специальности.

Сроки проведения практики определены учебным планом ППССЗ/ППКРС.

Цели и задачи программы и формы отчетности
определяются образовательным учреждением по каждому виду практики.

Целью учебной практики является:

– приобретение обучающимися опыта
практической работы по профессии/специальности.

Задачами учебной практики являются:

– обучение трудовым приемам, операциям и
способам выполнения трудовых процессов, характерных для соответствующей
профессии/специальности и необходимых для последующего освоения ими общих и
профессиональных компетенций по избранной профессии/специальности;

– закрепление и совершенствование
первоначальных практических профессиональных умений обучающихся.

Учебная практика проводится в
мастерских и лабораториях колледжа.

Учебная практика проводится преподавателями
профессионального цикла или мастерами производственного обучения.

Формой промежуточной аттестации обучающихся по
учебной практике является дифференцированный зачет.

Целью производственной практики является:

– формирование общих и профессиональных
компетенций;

– комплексное освоение обучающимся всех
видов профессиональной деятельности по профессии/специальности, заложенных в
ФГОС СПО.

Задачами производственной практики являются:

– закрепление и совершенствование
приобретенного в процессе обучения опыта практической деятельности обучающихся
в сфере изучаемой профессии/специальности;

–развитие общих и профессиональных
компетенций;

– освоение современных производственных
процессов, технологий;

–адаптация обучающихся к конкретным
условиям деятельности предприятий различных организационно-правовых форм.

Производственная практика обучающихся проводится в
организациях на основе прямых договоров между образовательным учреждением и
организацией, куда направляются обучающиеся. Направление деятельности
организаций должно соответствовать профилю подготовки обучающихся.

Производственная практика организуется преподавателями
производственного цикла или мастерами производственного обучения.

Формой промежуточной аттестации обучающихся по производственной
практике является дифференцированный зачет.

2. АЛГОРИТМ ДЕЙСТВИЙ ПРИ РАЗРАБОТКЕ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ И
ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИК

Исходными
документами для составления рабочих программ учебной и производственной практик
являются:

– федеральные
государственные образовательные стандарты среднего профессионального образования
третьего поколения по конкретной профессии/специальности;

– учебный
план колледжа по профессии/специальности, в котором определено место учебной и
производственной практик;

–программы профессиональных модулей
по конкретной профессии/специальности.

Работа мастера производственного
обучения/преподавателя профессионального цикла по разработке программы учебной
и производственной практик начинается с анализа ФГОС СПО.

В ходе работы с
ФГОС СПО
необходимо:

–изучить требования к результатам
освоения вида профессиональной деятельности (ВПД) и профессионального модуля
(перечень общих и профессиональных компетенций, практический опыт).

Анализ учебного
плана
по профессии/специальности позволит изучить этапы учебной и производственной
практик, объемы времени (в часах), необходимые для освоения каждого вида
практик.

При анализе программ профессиональных модулей
(ПМ) формулируются наименования тем учебной
практики, исходя из видов работ, определённых в программах ПМ.

3.СТРУКТУРА
И СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРАКТИК

3.1.
Структура рабочей программы учебной практики

Рабочая программа учебной практики содержит:

– титульный лист;

– аннотацию к программе;

– паспорт программы учебной практики;

–результаты освоения учебной практики;

– тематический план и содержание учебной
практики;

– условия реализации учебной практики;

– контроль и оценка результатов освоения
учебной практики;

– приложение: перечень учебно-производственных
работ.

Оформление титульного листа рабочей программы
и оборотной стороны

Титульный лист рабочей программы
оформляется в строгом соответствии с установленным в колледже шаблоном. На
титульном листе название колледжа должно соответствовать его названию согласно
Уставу.

Гриф утверждения
оформляется согласно требованиям по делопроизводству и содержит все необходимые
реквизиты.

Название рабочей программы учебной
и производственной практик должно соответствовать учебному плану по конкретной профессии/специальности.

Титульный лист содержит:

–полное
наименование колледжа в соответствии с Уставом;

–гриф утверждения программы (с указанием
того где, когда и кем утверждена рабочая учебная программа);

–наименование
программы,
вида практики и название профессионального модуля;

–квалификацию
выпускника;

–год
разработки.

Рабочая программа учебной практики должна быть
рассмотрена на заседании МО и одобрена им.

В аннотации к рабочей
программе должны содержаться:

–выходные
данные ФГОС СПО, на основании, которого разработана программа;

–организация-разработчик;

–ФИО составителей – преподавателя и/или
мастера производственного обучения колледжа;

–ФИО экспертов полностью, с указанием
должности и места работы.

Первый
раздел: паспорт рабочей программы

При заполнении паспорта программы
все подстрочные комментарии заменяются на конкретную информацию, после чего комментарии
удаляются.

Паспорт заполняется одним шрифтом,
с соблюдением единого межстрочного интервала и полей.

Паспорт программы содержит
несколько пунктов:

–область применения программы;

–цели учебной практики;

– задачи учебной практики

–место учебной практики в структуре ППССЗ/ППКРС;

–формы проведения учебной практики;

–место и время проведения учебной практики;

–количество часов, необходимое для освоения учебной
практики.

Целью учебной практики является освоение
обучающимися практического опыта по видам профессиональной
деятельности.

Второй раздел программы: результаты
освоения учебной практики:

Указываются общие и
профессиональные компетенции, приобретаемые на данной практике, наименование
результатов обучения.

Третий раздел программы: тематический план и
содержание учебной практики:

Количество часов, выделяемое на освоение программы
учебной практики – определяется учебным планом
колледжа.

Наименование тем учебной практики формулируются исходя
из видов работ, определённых в программах профессиональных модулей.

Тематический план и содержание учебной
практики
оформляется в виде таблицы, где указываются наименование профессионального
модуля, разделы учебной практики, темы, виды работ по каждой теме практики, объем
часов.

При разработке содержания учебной практики и перечня
учебно-производственных работ необходимо учесть присваиваемой уровень
квалификации по профессии.

Четвертый раздел программы учебной
практики «Условия реализации учебной практики» включает в себя следующие
пункты:

1. Требования к материально-техническому обеспечению
(наличие учебных мастерских, лабораторий, перечень средств обучения,
оборудования, технических средств).

2.
Информационное обеспечение учебной практики (перечень рекомендуемых изданий,
Интернет-ресурсов, дополнительной литературы).

3. Общие требования к организации учебной практики
(описываются условия проведения занятий, особенности организации учебной
практики).

В пятом разделе программы
отражается «Контроль и оценка результатов освоения программы учебной
практики», осуществляется мастером производственного
обучения/преподавателем профессионального цикла в процессе проведения занятий,
а также выполнения обучающимися учебно-производственных заданий. Формы и
методы контроля определяются колледжем.

В приложение к программе учебной практики
необходимо включить перечень учебно-производственных работ.

При разработке перечня
учебно-производственных работ для подготовки рабочих по
определенному виду профессиональной деятельности необходимо учесть следующие
условия:

– изготовление деталей (изделий) должно
включать комплексно-объединенные приемы, предусмотренные изучаемыми темами;

– изделия должны обеспечивать постепенный
переход от простых приемов к сложным;

– максимальная часть изделий должна иметь
производственную ценность;

–комплексные работы должны состоять из
деталей, охватывающих максимальное число изученных до этого операций;

–обучающиеся должны знать ученические нормы
времени выполнения заданий.

Расчет ученических норм времени на выполнение
учебно-производственных работ [11] выполняется по формуле:

Т
уч = (Тшт + Тпз/Z) К

где
Тшт – норма штучного времени на выполнение работы (рабочая),

Тпз – подготовительно-заключительное время,

Z –
число учебно-производственных работ в партии (деталей, изделий)

К
– переводной коэффициент

Тшт
= Тосн + Твсп + Тоб + Твст

где Тосн –
основное (технологическое) время,

Твсп
– вспомогательное время (установка, снятие детали, пуск и остановка
оборудования и т.п.),

Тоб –
время обслуживания рабочего места (регулировка оборудования, смазка, снятие
инструмента и т.п.),

Твст
– время, необходимое на отдых и естественные надобности.

Перечень учебно-производственных работ в период
прохождения учебной практики на предприятии также необходим, как и перечень
для работы в учебных мастерских.

Перечень учебно-производственных работ
разрабатывается с учётом получаемого уровня квалификации по профессии.

3.2.
Структура рабочей
программы
производственной практики

Производственная
практика является заключительной составной частью процесса подготовки квалифицированного
рабочего по видам профессиональной деятельности и в целом по профессии.

Программа
производственной практики содержит:

– титульный лист;

– аннотацию к программе;

– паспорт программы производственной
практики;

–результаты освоения производственной практики;

– тематический план и содержание производственной
практики;

– условия реализации производственной
практики;

– контроль и оценка результатов освоения производственной
практики;

–приложение: перечень
учебно-производственных работ; квалификационная характеристика профессии.

Оформление титульного листа рабочей программы, паспорта
программы, результатов
освоения производственной практики, тематического плана и содержания
производственной практики, аналогично оформлению программы учебной практики.

Условия реализации программы
производственной практики:

– общие требования к организации
производственной практики (описываются условия проведения занятий, особенности
организации практики, организация руководства практикой);

– характеристика рабочих мест, на которых
обучающиеся будут проходить практику:

Наименование
цехов, участков

Оборудование

Применяемые

инструменты

(приспособления)

Контроль и оценка результатов освоения
программы производственной практики осуществляется руководителем
практики от колледжа – мастером производственного обучения/преподавателем
профессионального цикла и руководителем практики от предприятия в процессе
проведения занятий, а также выполнения обучающимися производственных заданий
одновременно с оценкой сформированности профессиональных и общих компетенций
по итогам изучения профессионального модуля и в целом по профессии/специальности.
Формы и методы контроля определяются колледжем.

Производственная практика является последним этапом
изучения профессионального модуля и завершается выполнением обучающимся
практической квалификационной работы по виду деятельности.

Квалификационная характеристика профессии
(согласно ЕТКС) отражает следующие параметры: наименование профессии, уровень
квалификации (разряд, класс, категория), требования к техническим знаниям
рабочего для квалифицированного выполнения работ по тарифным разрядам,
содержание деятельности (виды работ) в соответствие с уровнем квалификации.

4. ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ РАБОЧЕЙ

ПРОГРАММЫ

При оформлении рабочей программы
необходимо соблюдать следующие требования:

– рабочая программа печатается на
одной стороне листа;

– текст рабочей программы
рекомендуется набирать в текстовом редакторе Word;

– шрифт Times New Roman, кегль 14,
одинарный интервал; размеры полей – 15 мм;

– шрифт в таблицах – Times New Roman,
кегль – 12;

– для нумерации страницы
использовать положение внизу страницы справа;

– нумерацию текста начинать от
титульного листа, не проставляя номер страницы на 1 странице;

– для выравнивания правого края страницы
текст следует разверстать по ширине печатного поля;

– страницы текста рабочей программы
должны соответствовать формату А 4 (210 × 297 мм);

– заголовки пишутся заглавными
буквами, жирным шрифтом.

При заполнении программы все
подстрочные комментарии заменяются на конкретную информацию, после чего комментарии
удаляются.

Примечание.
Электронный вариант шаблона размещен в общем доступе для преподавателей на
внутреннем сервере колледжа.

5. ПОРЯДОК
СОГЛАСОВАНИЯ, ЭКСПЕРТИЗЫ И УТВЕРЖДЕНИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

После разработки программы учебной и
производственной практик автору программы необходимо предоставить их согласование
зам. директора по УПР, председателю МО

Далее рабочая учебная программа
представляются к утверждению директором. На титульном листе программы ставится
подпись директора и печать.

Этот этап устанавливает статус
рабочей программы как локального учебно-планирующего документа,
регламентирующего реализацию содержания учебной и производственной практики.

Электронная копия утвержденной программы
размещается на файловом сервере колледжа.

6. ОФОРМЛЕНИЕ ЛИСТА ИЗМЕНЕНИЙ И ДОПОЛНЕНИЙ
В РАБОЧУЮ ПРОГРАММУ

Лист изменений и дополнений
заполняется только тогда, когда необходимо внести изменения в рабочую
программу.

Изменения в рабочую программу
вносятся в случаях:

–изменения
федеральных государственных образовательных стандартов или других нормативных
документов, в том числе внутриколледжных;

– изменения
требований работодателей к выпускникам;

–появления новых
учебников, учебных пособий и других учебно-методических материалов;

–введения новых или
изменения содержания учебно-производственных работ, приобретения нового
оборудования.

Все изменения регистрируются и
вносятся в контрольные экземпляры и электронные версии преподавателем (на
файловом сервере, у методиста по направлению подготовки). Экземпляры рабочих
программ хранятся на файловом сервере и у методиста информационно-методического
центра.

Ответственность за актуализацию
рабочих программ возлагается на преподавателя. Решение о внесении изменений в рабочую
программу принимается на заседании кафедры при утверждении КТП на новый учебный
год. Ответственность за организацию работы по актуализации рабочих программ
несет заведующий кафедрой.

При наличии большого количества
изменений и поправок, затрудняющих его понимание, при изменении
основополагающей нормативной базы, а также при необходимости внесения
значительных по объему изменений проводится пересмотр рабочей программы, т.е.
выпускается новая рабочая программа, которая проходит все стадии проверки на пригодность
и утверждения.

Лист изменений и дополнений
оформляется в виде таблицы 6.1.

Таблица 6.1.

Лист
внесения изменений в рабочую программу учебной дисциплины _____________________________

название
программы

Дата	Содержание изменений	Было	Стало

Ежегодная актуализация рабочих
программ осуществляется их составителями, результаты актуализации отражаются в
протоколе заседания кафедры. В случае необходимости внесения изменений
оформляется приложение к контрольному варианту программы и его электронной
версии.

В случае значительного количества
изменений выпускается новый вариант рабочей программы учебной и
производственной практики.

Используемая литература

1. Федеральный закон: «Об образовании в Российской
Федерации» (от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ).

2.Порядок организации и
осуществления образовательной деятельности по образовательным программам
среднего профессионального образования (приказ Министерства образования
и науки Российской Федерации от 14 июня 2013 г. N 464).

3.Общероссийский классификатор профессий рабочих,
должностей служащих и тарифных разрядов (ОК 016-94, ОКПДТР).

4.Положение о практике обучающихся,
осваивающих основные профессиональные образовательные программы среднего
профессионального образования (приказ Министерства образования и науки
Российской Федерации от 18 апреля 2013 г. N 291).

5.Федеральный государственный образовательный стандарт
(ФГОС) по специальности /профессии.

6.Классификаторы социально-экономической информации:
[Электронный ресурс]. Форма доступа – http://www.consultant.ru

–Единый тарифно-квалификационный справочник (ЕТКС);

–Единый квалификационный справочник должностей
руководителей, специалистов и служащих (ЕКСДРСС);

–Общероссийский классификатор профессий рабочих,
должностей служащих и тарифных разрядов (ОК 016 – 94, ОКПДТР);

–Общероссийский классификатор видов экономической
деятельности (ОК 029-2001, ОКВЭД); Общероссийский классификатор специальностей
по образованию (ОКСО).

ОФОРМЛЕНИЕ ПРОГРАММ ПРАКТИК

Приложение 1

(образец заполнения)

Департамент
образования ивановской области

областное государственное бюджетное
профессиональное

образовательное учреждение

ФУРМАНОВСКИЙ
ТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ

Рассмотрено

на
заседании МК

Председатель методической
комиссии

Протокол № от

«_____» ________ 20 г

Согласовано

Заместитель
директора по УМР

__________
С.Д.Муранова

«_____» __________201 г.

Утверждаю

Директор
ОГБПОУ Фурмановский технический колледж

_____________Н.А.
Гречин

Приказ
№____от

« _____» _______201 г

Программа
учебной практики

Профессия/специальность_______________________________________

Квалификация
выпускника: __________________________________________

Фурманов
2015

Согласовано:

Председатель
МО

__________Г.Б.
Спиридонов

Протокол
№ __ от ___________ г.

Рабочая
программа учебной практики разработана на основе федерального государственного
образовательного стандарта среднего профессионального образования по профессии/специальности
_________________________________________________________

(указать код и наименование
профессии/специальности)

укрупненной
группы направлений подготовки и специальностей ________________________________,
направления подготовки _______________________________________________________________.

Организация-разработчик:
государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального
образования ОГБПОУ Фурмановский технический колледж

Разработчики:

Ф.И.О.
автора, должность

Заключение
эксперта:

СОДЕРЖАНИЕ

1.	ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
2.	РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
3.	СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
4.	УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
5.	КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

1.ПАСПОРТ
РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

1.1.Область применения
программы

Рабочая программа учебной практики является частью
программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих (ППКРС)/программы
подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ) в соответствии с ФГОС по
профессии/специальности

___ _________________________________________________________

(указать код и наименование
профессии/специальности)

укрупненной
группы направлений подготовки и специальностей ________________________________,
направления подготовки
_______________________________________________________________.

в
части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД): ___________________________________________________________ и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):

1._________________________________________________________

2.________________________________________________________

3.________________________________________________________

1.2.Цели учебной
практики:

(Указываются цели
учебной практики, соотнесенные с общими целями ППКРС/ППССЗ, направленные на
закрепление и углубление теоретической подготовки обучающихся и приобретение
практических навыков и компетенций в сфере профессиональной деятельности).

Цель учебной практики – приобретение необходимых
практических навыков по освоению основного вида профессиональной деятельности
(ВПД) и формирование профессиональных компетенций (ПК) в сфере
профессиональной деятельности в ходе освоения профессионального модуля:

_________________________________________________________

(указать код и наименование ПМ)

1.3.3адачи
учебной практики:

С целью овладения
указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими
профессиональными компетенциями обучающийся в ходе прохождения учебной
практики должен:

иметь практический
опыт:

–

уметь:

–

1.4.Место учебной
практики в структуре ППКРС/ППССЗ: (Указываются
междисциплинарные курсы, на освоении которых базируется учебная практика в
рамках профессионального модуля).

1.5.Формы проведения
учебной практики (Указываются формы проведения
учебной практики).

1.6.Место и время
проведения учебной практики

(Указывается место
проведения практики, время проведения практики в соответствии с учебным планом
по профессии).

1.7. Количество часов,
необходимое для освоения учебной практики: _________часов

2. РЕЗУЛЬТАТЫ
ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

В результате
прохождения данной учебной практики обучающийся должен профессиональные и общие
компетенции):

(Указываются общие и
профессиональные компетенции, приобретаемые на данной практике)

Код	Наименование результатов обучения
ПК 01.
ПК 02.
ПК 03.
ПК 04.
ОК 01
ОК 02
ОК 03
ОК 04
ОК 05
ОК 06
ОК 07

3.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

Наименование профессионального модуля, разделов практики, тем	Содержание учебного материала, виды работ	Объём часов	Формируемые компетенции
ПМ.01 Техническое обслуживание и ремонт автотранспорта
Раздел 1. ПМ.01 Выполнение слесарной и механической обработки деталей		72
Тема 1.1. …	Содержание		ОК 1 – 7 ПК 1.1. – 1.4.
(дидактические элементы)



Тема 1.2. …	Содержание		ОК 1 – 7 ПК 1.1. – 1.4.


Раздел 2 ПМ.01…..
Тема 2.1. …			ОК 1 – 7 ПК 1.1. – 1.4.

Примечание:
к видам учебной работы на учебной практике могут быть отнесены: инструктаж по
технике безопасности, выполнение учебно-производственных работ, мероприятия по
сбору, обработке и систематизации фактического и литературного материала,
наблюдения, измерения и др., выполняемые как под руководством мастера
производственного обучения, так и самостоятельно.

Пример

3.2. Содержание учебной практики

Код и наименование профессиональных модулей и тем учебной практики	Содержание учебных занятий	Объем часов	Компетенции
1	2	3	4
ПМ 01. Продажа непродовольственных товаров		72
Тема 1.1. Введение в профессиональный вид деятельности продавца непродовольственных товаров	Содержание	2	ОК1-7,ПК1.1
1	Ознакомление с предприятиями торговли. Охрана труда и техника безопасности на предприятии
2	Ознакомление с видами механического и немеханического оборудования магазина. Виды торгового инвентаря и инструмента. Правила безопасности при эксплуатации оборудования и инвентаря
3	Рабочие место продавца, требованиями к правильной его организации. Виды упаковочного материала, техника упаковки непродовольственных товаров. Размещение и выкладка товаров в торговом зале
Виды работ: 1. Работа с торговым инвентарем 2. Упаковка непродовольственного товара разными способами 3. Выкладка товаров разными способами 4. Оформление ценника на товар
Проведение дифференцированного зачета
Тема 1.2 Технология продажи товаров из пластических масс.	Содержание	3	ОК1-7,ПК1.1-ПК1.3
1	Распознание ассортимента товаров из пластмасс по всем признакам
2	Распознавание ассортимента посуды из пластмасс по всем признакам
3	Приемка товаров по количеству и качеству, согласно сопроводительных документов. Требования к качеству. Маркировка, упаковка, хранение. Правила продажи.
Виды работ: 1. Упаковка товаров 2. Консультация и обслуживание покупателей
Проведение дифференцированного зачета
Тема 1.3. Технология продажи керамических бытовых товаров.	Содержание	3
1	Распознание ассортимента керамических изделий по всем признакам
2	Распознавание ассортимента керамической посуды по всем признакам
3	Приемка товаров по количеству и качеству, согласно сопроводительных документов. Требования к качеству. Маркировка, упаковка, хранение. Правила продажи.
Виды работ: 3. Упаковка товаров 4. Консультация и обслуживание покупателей
Проведение дифференцированного зачета
Тема 1.4. Технология продажи стеклянных бытовых товаров.	Содержание	3
1	Распознание ассортимента стеклянных изделий по всем признакам
2	Распознавание ассортимента стеклянной посуды по всем признакам
3	Приемка товаров по количеству и качеству, согласно сопроводительных документов. Требования к качеству. Маркировка, упаковка, хранение. Правила продажи.
Виды работ: 1. Упаковка товаров 2. Консультация и обслуживание покупателей
Проведение дифференцированного зачета
Тема 1.5. Технология продажи товаров бытовой химии.	Содержание	4
1	Распознавание ассортимента синтетических моющих и вспомогательных средств по всем признакам
2	Распознавание ассортимента клеящих товаров
3	Распознавание ассортимента лакокрасочных товаров (олифы, краски, лаки), пигментов, шпаклевки, грунтовки, морилки, смывки, инструментов для малярных работ по всем признакам
4	Приемка товаров по количеству и качеству, согласно сопроводительных документов. Требования к качеству. Маркировка, упаковка, хранение. Правила продажи. Сроки реализации
Виды работ: 1. Подготовка товаров бытовой химии к продаже: облагораживание 2. Упаковка товаров 3. Консультация и обслуживание покупателей
Проведение дифференцированного зачета
Тема 1.6. Технология продажи бытовых металлических товаров.	Содержание	4
1	Распознавание ассортимента бытовых металлических товаров по всем признакам
2	Распознавание ассортимента металлической посуды по всем признакам
3	Приемка товаров по количеству и качеству, согласно сопроводительных документов. Требования к качеству. Маркировка, упаковка, хранение. Правила продажи.
Виды работ: 1. Упаковка товаров 2. Консультация и обслуживание покупателей
Проведение дифференцированного зачета
Тема 1.7. Технология продажи электрических бытовых товаров.	Содержание	3
1	Распознавание ассортимента электроустановочных изделий, проводов, шнуров, электроосветительных и электронагревательных приборов по всем признака
2	Распознавание ассортимента бытовых электромашин по всем видам
3	Приемка товаров по количеству и качеству, согласно сопроводительных документов. Требования к качеству. Маркировка, упаковка, хранение. Правила продажи, обмена и возврата
Виды работ: 1. Подготовка товаров к продаже. 2. Консультация и обслуживание покупателей.
Проведение дифференцированного зачета
Тема 1.8. Технология продажи мебельных товаров.	Содержание	3
1	Распознавание ассортимента мебельных товаров по всем признакам
2	Приемка товаров по количеству и качеству, согласно сопроводительных документов. Требования к качеству. Маркировка, упаковка, хранение. Правила продажи, обмена и возврата
Виды работ: 1. Подготовка товаров к продаже 2. Консультация и обслуживание покупателей
Проведение дифференцированного зачета
Тема 1.9. Технология продажи строительных товаров.	Содержание	3
1	Распознание строительных материалов по всем признакам.
2	Распознание отделочных материалов по всем признакам.
3	Приемка товаров по количеству и качеству, согласно сопроводительных документов. Требования к качеству. Маркировка, упаковка, хранение. Правила продажи.
Виды работ: 1. Подготовка товаров к продаже 2. Консультация и обслуживание покупателей
Проведение дифференцированного зачета
Тема 1.10. Технология продажи текстильных товаров.	Содержание	4
1	Понятие свойства тканей. Виды ткацких переплетений, отделка тканей
2	Распознавание ассортимента хлопчатобумажных и льняных тканей. Виды переплетений, отделка, назначение. Ассортимент штучных изделий
3	Распознавание ассортимента шелковых и шерстяных тканей. Виды переплетений, отделка, назначение. Ассортимент штучных изделий
4	Распознавание ассортимента нетканых материалов и искусственного меха, отделка, назначение. Требование к качеству. Маркировка, упаковка, хранение. Способы отмеривания и правила продажи
5	Приемка товаров по количеству и качеству, согласно сопроводительных документов. Подготовка товаров к продаже. Размещение и выкладка.
Виды работ: 1. Подготовка текстильных товаров к продаже: размотка, проверка по количеству и качеству на специальном оборудовании, размотка, дублирование, намотка на планшет 2. Отмеривание ткани разными способами: в откитку, наложением метра на ткань 3. Упаковка текстильным товаров: на угол, в закрутку, пакетом, конвертом 4. Консультация и обслуживание покупателей
Проведение дифференцированного зачета
Тема 1.11. Технология продажи швейных товаров.	Содержание	4
1	Распознавание ассортимента швейных изделий. Готовая одежда: мужская, женская, детская; по видам, фасонам, сезонности, размеру, материалу.
2	Распознавание ассортимента женского и детского легкого платья по всем признакам
3	Распознавание ассортимента нательного и постельного, столового белья по всем признакам
4	Распознавание ассортимента швейных головных уборов по всем признакам
Виды работ: 1. Подготовка швейных и трикотажных товаров к продаже: утюжка, отпаривание, демонстрация товаров на манекене, определение размера 2. Упаковка швейных и трикотажных товаров 3. Консультация и обслуживание покупателей
Проведение дифференцированного зачета
Тема 1.12. Технология продажи трикотажных товаров.	Содержание	4
1	Распознавание ассортимента верхнего трикотажа: мужского, женского, детского по видам, размеру, назначению.
2	Распознавание ассортимента бельевого трикотажа и чулочно-носочных изделий по всем признакам
3	Распознавание ассортимента платочно-шарфовых изделий, головных уборов, варежек, перчаток. комплектов
4	Приемка товаров по количеству и качеству, согласно сопроводительных документов. Требования к качеству. Маркировка, упаковка, хранение. Правила продажи
Виды работ: 1. Подготовка трикотажных товаров к продаже: утюжка, отпаривание, демонстрация товаров на манекене, определение размера Упаковка трикотажных товаров 3. Консультация и обслуживание покупателей
Проведение дифференцированного зачета
Тема 1.13. Технология продажи пушно-меховых и овчинно-шубных товаров.	Содержание	4
1	Распознавание ассортимента верхней меховой одежды и меховых женских уборов по всем признакам
2	Распознавание ассортимента меховых головных уборов, меховых перчаток и рукавиц по всем признакам
3	Качество, маркировка, и хранение меховых товаров. Правила ухода за изделиями из меха. Правила продажи
Виды работ: 1. Подготовка пушно-меховых товаров к продаже: отпаривание, демонстрация товаров на манекене, определение размера 2. Упаковка пушно-меховых товаров 3. Консультация и обслуживание покупателей
Проведение дифференцированного зачета
Тема 1.14. Технология продажи обувных товаров.	Содержание	4
1	Материалы для производства обуви, методы креплений
2	Распознавание ассортимента кожаной, комбинированной и текстильной обуви по всем признакам
3	Распознавание ассортимента резиновой и валенной обуви по всем признакам
4	Приемка товаров по количеству и качеству, согласно сопроводительных документов. Требования к качеству. Маркировка, упаковка, хранение. Правила продажи
Виды работ: 1. Подготовка обувных товаров к продаже: проверка по внешнему виду, соответствие маркировки, определение размера Упаковка обувных товаров Консультация и обслуживание покупателей
Проведение дифференцированного зачета
Тема 1.15 Технология продажи галантерейных товаров.	Содержание	4
1	Распознавание ассортимента текстильной галантереи: кружева, тесьма, лентоткацкие изделия, нитки, пряжа, гардинно-тюлевые изделий, зонты
2	Распознавание ассортимента металлической галантереи, галантереи из пластических масс по всем признакам
3	Распознавание ассортимента кожаной галантереи по всем признакам
4	Распознавание ассортимента щеточных изделий и зеркал по всем признакам
5	Распознавание ассортимента сувениров и изделий народно-художественных промыслов
6	Приемка товаров по количеству и качеству, согласно сопроводительных документов. Требования к качеству. Маркировка, упаковка, хранение. Правила продажи
Виды работ: 1. Подготовка галантерейных товаров к продаже: размотка, намотка, отмеривание, облагораживание Упаковка товаров 3. Консультация и обслуживание покупателей
Проведение дифференцированного зачета
Тема 1.16. Технология продажи парфюмерно-косметических товаров.	Содержание	4
1	Распознавание ассортимента духов, одеколонов, туалетных вод.
2	Распознавание ассортимента декоративной косметики
3	Распознавание ассортимента средств по уходу за полостью рта, за кожей лица, волосами, средств для бритья
4	Приемка товаров по количеству и качеству, согласно сопроводительных документов. Требования к качеству. Маркировка, упаковка, хранение. Правила продажи.
Виды работ: 1. Подготовка парфюмерно-косметических товаров к продаже: расфасовка духов в тару. 2. Упаковка товаров. 3. Консультация и обслуживание покупателей.
Проведение дифференцированного зачета
Тема 1.17. Технология продажи товаров культурно-бытового назначения.	Содержание	4
1	Распознавание ассортимента струнных, духовых музыкальных инструментов по всем признакам
2	Распознавание ассортимента спортивных товаров по всем признакам
3	Распознавание ассортимента школьно-письменных и канцелярских товаров по всем признакам
4	Распознавание ассортимента игрушек по всем признакам
5	Распознавание ассортимента фото-видео-товаров
6	Распознавание ассортимента теле-радиотоваров
7	Приемка товаров по количеству и качеству, согласно сопроводительных документов. Требования к качеству. Маркировка, упаковка, хранение. Правила продажи, обмена и возврата
Виды работ Подготовка товаров к продаже 2. Консультация и обслуживание покупателей
Проведение дифференцированного зачета
Тема 1.18. Технология продажи ювелирные товаров.	Содержание	4
1	Распознавание ассортимента ювелирных изделий по всем видам
2	Приемка товаров по количеству и качеству, согласно сопроводительных документов. Требования к качеству. Маркировка, упаковка, хранение. Правила продажи, обмена и возврата
3	Оформление внутримагазинной рекламы. Дизайн товаров и услуг
Виды работ Подготовка товаров к продаже Упаковка товаров Консультация и обслуживание покупателей
Проведение дифференцированного зачета
Тема 1.19. Технология продажи часов.	Содержание	4
1	Распознавание ассортимента часов по всем видам
2	Приемка товаров по количеству и качеству, согласно сопроводительных документов. Требования к качеству. Маркировка, упаковка, хранение. Правила продажи, обмена и возврата
3	Оформление внутримагазинной рекламы. Дизайн товаров и услуг.
Виды работ: Подготовка товаров к продаже Упаковка товаров Консультация и обслуживание покупателей
Проведение дифференцированного зачета
Тема 1.20. Технология продажи сувениров.	Содержание	4
1	Распознавание ассортимента сувениров по всем видам
2	Приемка товаров по количеству и качеству, согласно сопроводительных документов. Требования к качеству. Маркировка, упаковка, хранение. Правила продажи, обмена и возврата
3	Оформление внутримагазинной рекламы. Дизайн товаров и услуг.
Виды работ Подготовка товаров к продаже Упаковка товаров Консультация и обслуживание покупателей
Проведение дифференцированного зачета
	Всего	72

4.УСЛОВИЯ
РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

4.1.
Требования к материально-техническому обеспечению

Программа учебной практики реализуется в
__________________________________________________________________

(указать
наименование учебных мастерских, лабораторий)

Оборудование
учебной мастерской и рабочих мест мастерской:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Оборудование
лабораторий и рабочих мест лаборатории:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(приводится
перечень средств обучения, оборудования, технических средств)

Примечание:
указывается необходимое для проведения учебной практики материально-техническое
обеспечение. Например: полигоны, лаборатории, специально оборудованные
кабинеты, учебные мастерские, транспортные средства, соответствующие
требованиям техники безопасности при проведении учебных и производственных
работ.

4.2.
Информационное обеспечение обучения

Перечень
рекомендуемых изданий, интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные
источники:

Дополнительные
источники:

Интернет-ресурсы:

3.3.
Общие требования к организации учебной практики (описываются
условия проведения занятий, особенности организации учебной практики)
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

Контроль и оценка результатов освоения программы
учебной практики осуществляется мастером производственного
обучения/преподавателем профессионального цикла в процессе проведения занятий,
а также выполнения учащимися учебно-производственных заданий.

Образец

Контроль
и оценка умений и практического опыта

Результаты обучения

(освоенный практический опыт, умения)

Формы и методы контроля

и оценки результатов обучения

–
ПО-1 – применения различных методов, способов и приемов сборки и
сварки конструкций с эксплуатационными свойствами;

–
ПО-2

–наблюдение
за деятельностью обучающихся на учебной практике;

–оценка
выполненных учебно-производственных работ;

–дифференцированный
зачет.

– У.1
организовать рабочее место сварщика;

–
У.2

–наблюдение
за деятельностью обучающихся на учебной практике;

–оценка
выполненной учебно-производственных работ;

–дифференцированный
зачет.

Контроль и оценка освоения
общих и профессиональных компетенций

Результаты

(освоенные профессиональные компетенции)

Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля и оценки

ПК
1.1. Применять

различные
методы, способы и приемы сборки и сварки конструкций с эксплуатационными
свойствами.

–
аргументированность и правильность выбора методов и способов сборки и сварки
конструкций в соответствии с их эксплуатационными свойствами;

–
технологический процесс сборки и сварки конструкций осуществлен в
соответствии с техническими условиями;

– контроль и оценка деятельности
студента на учебной практике;

– дифференцированный зачет;

ПК
1.2. Выполнять

техническую
подготовку производства сварных конструкций.

–
техническая подготовка производства сварных конструкций осуществлена в
соответствии с технологическим процессом и ГОСТ;

– контроль деятельности студента на учебной
практике;

–дифференцированный зачет;

Формы
и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у
обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и
развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.

Результаты

(освоенные общие компетенции)

Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля и оценки

ОК
1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии,
проявлять к ней устойчивый интерес.

–
участие в работе научного

студенческого
общества;

–
выступления на научно-

практических
конференциях;

–
участие в конкурсах

профессионального
мастерства, выставках технического творчества;

–
успешное выполнение программы

профессионального
модуля;

–наблюдение
и оценка деятельности обучающегося в процессе освоения профессионального
модуля;

–
представление, защита и оценка портфолио студента;

Приложение 2

(образец заполнения)

Департамент
образования ивановской области

областное государственное бюджетное
профессиональное

образовательное учреждение

ФУРМАНОВСКИЙ
ТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ

Рассмотрено

на
заседании МК

Председатель методической
комиссии

Протокол № от

«_____» ________ 20 г

Согласовано

Заместитель
директора по УМР

__________
С.Д.Муранова

«_____» __________201 г.

Утверждаю

Директор
ОГБПОУ Фурмановский технический колледж

_____________Н.А.
Гречин

Приказ
№____от

« _____» _______201 г

Программа
производственной практики

_______________________________________________

Профессия/специальность
____________________________________

Квалификация
выпускника: _____________________________________

Фурманов
2015

Согласовано:

Председатель
МО

____________

Протокол
№ __ от

Рабочая программа учебной практики разработана на основе
федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального
образования по профессии/специальности

_________________________________________________________

(указать код и наименование профессии/специальности)

укрупненной
группы направлений подготовки и специальностей ________________________________,
направления подготовки
_______________________________________________________________.

Организация-разработчик:
государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального
образования «Региональный многопрофильный колледж» г. Ставрополь

Разработчики:

Ф.И.О.
автора, должность

СОДЕРЖАНИЕ

1.	ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
2.	РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
3.	СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
4.	УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
5.	КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

1.ПАСПОРТ
РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

1.1.Область применения
программы

Рабочая программа производственной практики является
частью программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих
(ППКРС)/программы подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ) в соответствии
с ФГОС по профессии/специальности

_________________________________________________________

(указать код и наименование
профессии/специальности)

укрупненной
группы направлений подготовки и специальностей ________________________________,
направления подготовки
_______________________________________________________________.

1._________________________________________________________

2.________________________________________________________

3.________________________________________________________

1.2.Цели производственной
практики:

(Указываются цели производственной
практики, соотнесенные с общими целями ППКРС/ППССЗ, направленные на закрепление
и углубление теоретической подготовки обучающихся и приобретение практических
навыков и компетенций в сфере профессиональной деятельности).

Цель производственной практики – приобретение
необходимых практических навыков по освоению основного вида профессиональной
деятельности (ВПД) и формирование профессиональных компетенций (ПК) в сфере
профессиональной деятельности в ходе освоения профессионального модуля __________________________________________________________________
(указать
код и наименование ПМ)

1.3.3адачи
производственной практики:

С целью овладения
указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими
профессиональными компетенциями обучающийся в ходе прохождения производственной
практики должен:

иметь практический
опыт:

–

уметь:

–

1.4.Место производственной
практики в структуре ППКРС/ППССЗ: (Указываются
междисциплинарные курсы, на освоении которых базируется производственная
практика в рамках профессионального модуля).

1.5.Формы проведения производственной
практики (Указываются формы проведения производственной практики).

1.6.Место и время
проведения производственной практики

(Указывается место
проведения практики: организация, предприятие, фирма, лаборатория, время
проведения практики в соответствии с учебным планом по профессии).

1.7. Количество часов,
необходимое для освоения производственной практики: _________часов

2.РЕЗУЛЬТАТЫ
ОСВОЕНИЯ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

В результате
прохождения производственной практики обучающийся должен приобрести профессиональные
и общие компетенции):

(Указываются практический
опыт, общие и профессиональные компетенции, приобретаемые на данной практике)

Код	Наименование результатов обучения
ПО 1
ПО 2
ПК 01.
ПК 02.
ПК 03.
ПК 04.
ОК 01
ОК 02
ОК 03
ОК 04
ОК 05
ОК 06
ОК 07

3.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН И СОДЕРЖАНИЕ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

Наименование профессионального модуля, разделов практики, тем	Содержание учебного материала, виды работ	Объём часов	Формируемые компетенции
ПМ.01 Техническое обслуживание и ремонт автотранспорта
Раздел 1. ПМ.01 Выполнение слесарной и механической обработки деталей		72
Тема 1.1. …	Содержание		ОК 1 – 7 ПК 1.1. – 1.4.
(дидактические элементы)

Тема 1.2. …	Содержание		ОК 1 – 7 ПК 1.1. – 1.4.


Раздел 2 ПМ.01…..
Тема 2.1. …			ОК 1 – 7 ПК 1.1. – 1.4.

Примечание:
к видам учебной работы на производственной практике могут быть отнесены:
инструктаж по технике безопасности, выполнение учебно-производственных работ,
мероприятия по сбору, обработке и систематизации фактического и литературного
материала, наблюдения, измерения и др., выполняемые как под руководством
мастера производственного обучения/преподавателя профессионального цикла, так и
самостоятельно.

4.УСЛОВИЯ
РЕАЛИЗАЦИИ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

4.1.
Требования к материально-техническому обеспечению

Характеристика
рабочих мест, на которых обучающиеся будут проходить практику:

Наименование цехов, участков

Оборудование

Применяемые

инструменты

(приспособления)

(Указывается, какое производственное оборудование, измерительные и
вычислительные комплексы, другое материально-техническое обеспечение необходимы
для полноценного прохождения производственной практики на конкретном
предприятии).

4.2.
Информационное обеспечение обучения

Перечень
рекомендуемых изданий, интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные
источники:

Дополнительные
источники:

Интернет-ресурсы:

3.3. Общие требования к организации производственной
практики (описываются
условия проведения занятий, особенности организации практики, организация
руководства практикой)

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. КОНТРОЛЬ И
ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

Контроль и оценка результатов
освоения программы учебной практики осуществляется мастером производственного
обучения/преподавателем профессионального цикла в процессе проведения занятий,
а также выполнения учащимися учебно-производственных заданий.

Образец

Контроль
и оценка умений и практического опыта

Результаты обучения

(освоенный практический опыт, умения)

Формы и методы контроля

и оценки результатов обучения

–
ПО-1 – применения различных методов, способов и приемов сборки и сварки
конструкций с эксплуатационными свойствами;

–
ПО-2

–
наблюдение за деятельностью обучающихся на производственной практике;

–
оценка выполненных учебно-производственных работ;

–
дифференцированный зачет.

– У.1
организовать рабочее место сварщика;

–
У.2

–
наблюдение за деятельностью обучающихся на производственной практике;

–
оценка выполненной учебно-производственных работ;

–
дифференцированный зачет.

Контроль и оценка освоения
общих и профессиональных компетенций

Результаты

(освоенные профессиональные компетенции)

Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля и оценки

ПК
1.1. Применять

различные
методы, способы и приемы сборки и сварки конструкций с эксплуатационными
свойствами.

– контроль и оценка деятельности
студента на производственной практике;

– дифференцированный зачет;

ПК
1.2. Выполнять

техническую
подготовку производства сварных конструкций.

– контроль деятельности студента на производственной
практике;

– дифференцированный зачет;

Результаты

(освоенные общие компетенции)

Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля и оценки

ОК
1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии,
проявлять к ней устойчивый интерес.

–
участие в работе научного

студенческого
общества;

–
выступления на научно-

практических
конференциях;

–
участие в конкурсах

профессионального
мастерства, выставках технического творчества;

–
успешное выполнение программы

профессионального
модуля;

–наблюдение
и оценка деятельности обучающегося в процессе освоения профессионального
модуля;

–
представление, защита и оценка портфолио студента;

Приложение 3

Департамент
образования ивановской области

областное государственное бюджетное профессиональное

образовательное учреждение

ФУРМАНОВСКИЙ
ТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ

УТВЕРЖДАЮ

Зам.
директора по УПР

____________Н.В.
Кротова

«___»_________20__
г.

ПЕРЕЧЕНЬ

УЧЕБНО-ПРОИЗВОДСТВЕННЫХ
РАБОТ

ПМ
01. _________________________________________

(наименование профессионального модуля)

Номер и наименование темы программы	Время на изучение темы	Учебно-производственные работы
Всего	В том числе	Наименование	сложность работ (разряд)	рабочая норма времени	ученическая норма времени	количество работ на одного учащегося	отметка о выполнении
на инструктаж	на тренировочные упражнения	на производственную деятельность
2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12

Старший
мастер: И.О.Фамилия

Мастер

производственного
обучения
И.О.Фамилия

Приложение 4

Департамент
образования ивановской области

областное государственное бюджетное
профессиональное

образовательное учреждение

ФУРМАНОВСКИЙ
ТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ

УТВЕРЖДАЮ

Зам.
директора по УПР

____________Н.В.
Кротова

«___»_________20__
г.

ПЕРЕЧЕНЬ

УЧЕБНО-ПРОИЗВОДСТВЕННЫХ
РАБОТ

(на
период обучения на предприятии)

ПМ
01. _________________________________________

(наименование профессионального модуля)

Общая характеристика объектов или рабочих мест	Тема программы	Учебные работы	Разряд работы	Рабочая норма времени, ч	Приме-чания

1	2	3	4	5	6

Старший
мастер:
И.О.Фамилия

Источник

Прохождение практики – один из важнейших обязательных этапов профессиональной подготовки студентов СУЗов и ВУЗов. Количество и объем практики определяется администрацией Вуза с учетом особенностей образовательной программы профессиональной подготовки специалистов.

Чаще всего студенты ВУЗов проходят три вида практики: учебная (ознакомительная), производственная и преддипломная. Каждая из указанных разновидностей призвана предоставить учащимся конкретные знания и навыки, поэтому тщательно планируется. Сегодня мы расскажем о документе, регламентирующем процесс прохождения практики.

Программа практики: что это такое?

Программа практики – это официальный документ, формируемый в СУЗе или ВУЗе в целях конкретизации: что должны делать студенты во время прохождения практики на предприятии, какие навыки и знания они обретут, закрепят, как должны продемонстрировать их куратору.

Что такое программа практики?

Данный документ формируется с учетом особенностей специализации, направления подготовки. Он должен помогать учащимся получить реальные представления о будущей работе и профессии, освоить основные профессиональные навыки, чтобы по мере выпуска они могли незамедлительно приступить к выполнению своих прямых должностных обязанностей.

Что включает в себя программа практики?

Программа практики должна учитывать общие направления подготовки учащихся и индивидуальные возможности каждого студента. В частности, общим является обретение студентами конкретного набора навыков (сбор информации, обработка данных, формирование отчетности). Индивидуальный подход проявляется в выполнении так называемого «индивидуального задания», которое поручается куратором от ВУЗа каждому подопечному с учетом его специализации, направления деятельности и характеристики предприятия и пр.

Из чего состоит программа практики студента?

Для студентов программа практики предстает в виде методических рекомендаций по оформлению отчета по практике. В ней обязательно выделяют:

Цель и задачи, которые подчеркивают: зачем нужна практика, чему должны научиться практиканты;
Ограничения для учащихся: детализация организации (критерии, которым она должна соответствовать), продолжительность практики;
Нормативное сопровождение: какие документы по результатам практики студенты должны предоставить в ВУЗ (отчет, документы фирмы, характеристика и пр.);

Также программа практики должна подчеркивать обязательные аспекты профессиональной подготовки практикантов: что им могут доверять, основные права и обязанности практикантов, описание аттестации по результатам практики (защита отчета, что он должен содержать) и пр.

Возникли сложности?

Нужна помощь преподавателя?

Мы всегда рады Вам помочь!

Программа практики должна учитывать производственные возможности компании, способности учащегося, а также временные рамки: сколько часов на что отводится. Нередко документ содержи писание действий студентов по неделям. При оценке результатов прохождения практики куратор должен сопоставить данные из дневника практики и программой.

Программа практики: какие документы обязательны для практикантов?

Программа практики учитывает все аспекты затрагивающие жизнь учащегося. В ней прописываются основные аспекты получения реальных профессиональных навыков за пределами ВУЗа:

Документы, которые понадобятся студенту после прохождения им практики

Прикрепление научного руководителя о предприятия к практиканту;
Необходимость прохождения всевозможных инструктажей;
Выделение для практиканта рабочего места;
Ведение студентов дневника практики, а также предоставление отчета по практике;
Характеристика практиканта с места практики (составляется научным руководителем от организации и утверждается директором компании).

Программа практики формируется на основе учебного плана, учитывая пройденные дисциплины и имеющиеся знания студентов. Она должна быть посильной для каждого учащегося. Также при разработке файла учитывают разновидность практики: учебная – для получения первых представлений о профессии и будущей работе, производственная – для получения реальных профессиональных навыков, преддипломная – совершенствование знаний и навыков, сбор материалов для выполнения ВКР.

Для чего нужна программа практики?

Данный документ призван конкретизировать действия практиканта, наметить цель – что он должен постичь и достичь, каким образом.

Чтобы студент бессмысленно и бездумно не слонялся по предприятию, программа практики позволяет тщательно спланировать все его действия: что он обязан выполнить, что ему могут поручать доверять, какими качествами и навыками он должен овладеть и пр.

Программа практики является своего рода инструкцией для практикантов и их наставников. Она позволяет понять, что учащийся должен изучить, какую самостоятельную работу выполнить, за чем он должен наблюдать, оценить степень готовности принимать самостоятельное решение, делать выводы в каждой конкретной ситуации, научить грамотно формировать отчетность согласно заявленным требованиям и пр.

Источник

Сколько стоит написать вашу работу?

Как составляется программа практике

Программой по практике называется комплекс мероприятий для студента, который начинает подготовительную рабочую деятельность в определенной структуре. Отом, как составляется программа для практики, мы расскажем посетителям нашего ресурса.

Цели прохождения практики

Получение знаний, основанных на теоретическом подходе, применяемом в рамках образования в ВУЗе;
Изучение производственного процесса, который непосредственно связан с дипломным проектом;
Изучение предприятия в совокупности, а также отдельных его участков;
Изучение экономического аспекта предприятия, а также вопросов по охране труда;
Изучение процесса функционирования организации с точки зрения определенной области;
Непосредственное участие студента в общественной жизни организации;

В программу по практике также в обязательном порядке включается содержание работы, которое будет являться основой всего проекта. С точки зрения практического подходя студента, его деятельность должна состоять из общего знакомства со всеми имеющимися производственными циклами организации. Если речь идет, к примеру, о логистике, то студент должен выявить все ниши, которые проходит производимый товар, начиная от производства, и заканчивая конечной точкой реализации. Также вторым пунктом, студент должен рассмотреть каждое из подразделений в отдельности. Сюда входит рассмотрение предназначения того или иного производственного участка, который связан непосредственно с другим отделением.

Для практики существенным понятием считается выявление определенных свойств готового продукта или выявление качества предоставляемой услуги. При этом учитываются стандарты ГОСТа, способы отбора и контроля и многое другое. Если в деятельности организации непосредственное участие принимает какая-либо техника, например, задействованная на производственном участке, то студент должен включить в программу практики и пункт о ней.

На любом предприятии есть подразделения, которые проводят учет материальных показателей того или иного процесса. По мере возможности программа практики должна отражать этот вопрос. Для этого студент взаимодействует с этим подразделением и находится в течение определенного времени в его компетенции.

Индивидуальная работа

В вопросе о том, как составляется программа по практике, важным моментом является индивидуальный подход. Предыдущие пункты были основаны предположительно на ознакомлении. Теперь настало время применения индивидуального задания. Оно основано на удовлетворении единственной цели – выявлении способности студента самостоятельно проводить анализ рассматриваемой области с применением всех тех теоретических навыков, которые были ему даны на протяжении всей учебной деятельности в ВУЗе.

Индивидуальные задания могут быть нескольких видов. Во-первых, это проведение комплексного анализа производства, на основе заранее выявленных нюансов. Во-вторых, это выявление определённых недостатков установленной системы производства. Нахождение в ней рисков и методов борьбы с ними. В-третьих, это проектирование возможных ситуаций, которые могут возникнуть на производстве. В-четвертых, это проведение анализа всех возможных способов выпуска продукции, а также выявление новых способов его реализации. В-пятых, студент может провести сравнительный анализ способов производства, которые уже существуют на производстве, а также тех, которые возможно будут введены в организации.

Программа практики не может обойтись без планировщика рабочего времени. В среднем производственная практика продолжается примерно 5 недель. Для составления плана следует разделить все время по неделям, уделив каждой из них собственную нишу для изучения.

На первой неделе необходимо провести общее ознакомление с общей структурой предприятия с постепенным вниканием в более субъективные процессы. На второй неделе студенту следует выявить определенные закономерности в какой-то одной области. Внедрение определенной ниши является не случайным, так как освоить весь цикл производства и функционирования организации просто невозможно. Если студент попытается это сделать, то он попросту запутается в огромном потоке информации. Треть неделя предполагает работу с программным комплексом организации. Внедрение информационных процессов сейчас производится на каждом предприятии. Работа с такими комплексами является неотъемлемой частью производственной практики. На освоение его также нередко уделяется еще и четвертая неделя практики. Последнюю неделю лучше всего потратить на то, чтобы начать оформление отчета, руководствуясь рекомендациями своего руководителя. Также на данном этапе полностью заполняется производственный дневник и готовится справка – отзыв от руководителя, который также проставляет свою оценку проделанной работе студента.

Источник

Министерство образования Луганской Народной Республики

Государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования Луганской Народной Республики

«СТАХАНОВСКИЙ КОЛЛЕДЖ ТЕХНОЛОГИЙ МАШИНОСТРОЕНИЯ»

ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ И ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИК, МЕТОДИКА РАЗРАБОТКИ

преподаватель высшей категории,

преподаватель методист

ВЛАДАРСКИЙ И. В.

Стаханов,

2019

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ ……………………………………………………………………	3
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ ПО ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЮ УЧЕБНОЙ И ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИК ……………………………………………………………..…..	4
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ И ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИК …………………………………..	6
ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ РАБОЧИХ ПРОГРАММ УЧЕБНОЙ/ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ ………………….	8
АЛГОРИТМ ДЕЙСТВИЙ ПРИ РАЗРАБОТКЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ И ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИК …………………………………………………………………	10
Исходные документы для составления рабочих программ учебной и производственной практик ……………………………….	10
Работа мастера производственного обучения/ преподавателя профессионального цикла по разработке программы учебной и производственной практик …………………………………………	10
Структура и содержание рабочей программы практик ……………..	11
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ………………………………………………………………	16
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ ……………………..	17

ВВЕДЕНИЕ

Система профессионального образования – это одна из важнейших обра-зовательных подсистем, которая играет ключевую роль в подготовке компетент-ного специалиста, конкурентноспособного, социально адаптированного, соот-ветствующего требованиям рынка труда, производства и сферы услуг.

В образовательном процессе образовательных учреждений СПО профес-сиональное обучение занимает главенствующую позицию. Именно от того, насколько грамотно и качественно организована учебная, производственная практика зависит в будущем востребованность выпускников СПО.

Процесс обучения профессии – это целенаправленное, последовательно изменяющееся взаимодействие мастера производственного обучения и обучаю-щихся, в ходе которого решаются задачи обучения, воспитания и развития личности.

Работа по организации учебной и производственной практики носит творческий характер и включает в себя: изучение нормативно-правовых доку-ментов среднего профессионального образования, внедрение Государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования Луганс-кой Народной Республики в образовательный процесс, разработка комплекса учебно-методического обеспечения.

В связи с введением Государственного образовательного стандарта сред-него профессионального образования Луганской Народной Республики нового поколения у разработчиков основной профессиональной образовательной программы (ОПОП) возникает значительное количество вопросов по созданию учебно-планирующей документации мастера производственного обучения.

Планирование учебной и производственной практики в составе профессиональных модулей позволяет четко организовать образовательный процесс, выполнить учебный план и программу, грамотно подготовиться к занятиям, правильно подобрать учебно-производственные работы и эффективно использовать материально-технические средства, оборудование учебных мастерских.

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ ПО ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЮ УЧЕБНОЙ И ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИК

С целью обеспечения единых подходов к организации и проведению учебной и производственной практик обучающихся по профессиям и специальностям среднего профессионального образования Министерством образования и науки Луганской Народной Республики утвержден Порядок организации и осуществления образовательной деятельности в образовательных организациях (учреждениях) среднего профессионального образования по программам подготовки квалифицированных рабочих, служащих, программам подготовки специалистов среднего звена (на базе рабочих профессий) во исполнение части 11 статьи 11 Закона Луганской Народной Республики от 30.09.2016 №128-II «Об образовании», на основании подпункта 2 пункта 3.1 раздела 3 Положения о Министерстве образования и науки Луганской Народной Республики, утвержденного постановлением Совета Министров Луганской Народной Республики от 07.01.2015 № 02-04/05/15 (с изменениями от 23.08.2016 № 443), а также методические рекомендации по разработке рабочих программ учебной /производственной практики на выполнение приказа МОН ЛНР №119 от 08.04.2016, зарегистрированного в Министерстве юстиции ЛНР от 26.04.2016 №184/581.

С введением Государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования Луганской Народной Республики появилась необходимость пересмотра основных подходов к разработке рабочей програм-мной документации по учебной и производственной практикам.

Учебная и производственная практика проводятся при освоении обучающимися профессиональных компетенций в рамках профессиональных модулей и могут реализовываться как концентрированно в несколько периодов, так и рассредоточено, чередуясь с теоретическими занятиями, при условии обеспечения связи между содержанием практики и результатами обучения в рамках модулей по осваиваемой профессии/специальности.

Практика является обязательным разделом программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих (ППКРС)/специалистов среднего звена (ППССЗ). Она представляет собой вид учебной деятельности, направленной на формирование, закрепление, развитие практических навыков и компетенций в процессе выполнения определенных видов работ, связанных с будущей профессиональной деятельностью.

Цель практики – комплексное освоение учащимися всех видов профес-сиональной деятельности по профессии/специальности, формирование общих и профессиональных компетенций, а также приобретение практического опыта, необходимых умений и знаний.

При реализации ППКРС/ ППССЗ предусматриваются следующие виды практик: учебная и производственная.

Для учащихся, осваивающих ППССЗ (на базе рабочей профессии), производственная практика состоит из двух этапов: практики по профилю специальности и преддипломной практики.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ И ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИК

Цели и задачи программы и формы отчетности определяются образовательным учреждением по каждому виду практики.

Целью учебной практики является:

приобретение обучающимися опыта практической работы по профессии/специальности.

Задачами учебной практики являются:

обучение трудовым приемам, операциям и способам выполнения трудовых процессов, характерных для соответствующей профессии/ специальности и необходимых для последующего освоения ими общих и профессиональных компетенций по избранной профессии/ специальности;
закрепление и совершенствование первоначальных практических профессиональных умений обучающихся.

Учебная практика проводится в мастерских и лабораториях колледжа.

Учебная практика проводится преподавателями профессионального цикла или мастерами производственного обучения.

Формой промежуточной аттестации обучающихся по учебной практике является дифференцированный зачет.

Целью производственной практики является:

формирование общих и профессиональных компетенций;
комплексное освоение обучающимся всех видов профессиональной деятельности по профессии/специальности, заложенных в Государст-венный образовательный стандарт среднего профессионального обра-зования Луганской Народной Республики.

Задачами производственной практики являются:

закрепление и совершенствование приобретенного в процессе обучения опыта практической деятельности обучающихся в сфере изучаемой профессии/специальности;
развитие общих и профессиональных компетенций;
освоение современных производственных процессов, технологий;
адаптация обучающихся к конкретным условиям деятельности предприятий различных организационно-правовых форм.

Производственная практика обучающихся проводится в организациях на основе прямых договоров между образовательным учреждением и организацией, куда направляются обучающиеся. Направление деятельности организаций должно соответствовать профилю подготовки обучающихся.

Производственная практика организуется мастерами производственного обучения.

Формой промежуточной аттестации обучающихся по производственной практике является дифференцированный зачет.

ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ РАБОЧИХ ПРОГРАММ УЧЕБНОЙ/ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

Основными разделами рабочих программ учебной и производственной практики являются:

паспорт рабочей программы практики;
результаты практики;
тематический план и содержание практики;
условия организации и проведения практики;
контроль и оценка результатов практики.

Раздел «Паспорт рабочей программы практики» содержит:

место практики в структуре ППКРС/ППСС;
наименование профессии/специальности;
виды профессиональной деятельности (раздел 4 ГОС СПО ЛНР), кото-рыми должен овладеть учащийся, и новые виды профессиональной деятельности, введенные за счет объема времени, отведенного на вариативную часть;
цели и задачи практики;
практический опыт, умения и знания, приобретаемые в результате прохождения практики;
объем практики в соответствии с ГОС СПО ЛНР по конкретной профессии/специальности, учебным планом образовательного учреждения, организации и рабочей программой профессионального модуля.

Раздел «Результаты практики» содержит общие и профессиональные компетенции, на формирование которых направлена практика.

Раздел «Тематический план и содержание практики» содержит:

тематический план, который оформляется в виде таблицы, где ука-зываются коды формируемых профессиональных компетенций; наименование профессиональных модулей; объем времени, отведен-ный на практику и сроки проведения практики, в соответствии с учебным планом;
содержание практики, которое оформляется в виде таблицы, где указываются наименование профессионального модуля; наименова-ние формируемых профессиональных компетенций (раздел 5 ГОС СПО ЛНР); виды работ, направленные на формирование профес-сиональных компетенций; объем часов, отведенный для выполнения конкретного вида работы.

Раздел «Условия организации и проведения практики» содержит:

требования к документации, необходимой для проведения практики;
требования к материально-техническому обеспечению практики;
перечень учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы, рекомендуемых для выполнения задач практики, отвечающей содержанию программы практики;
требования к руководителям практики от образовательного учреждения, организации, где проходит практика;
требования к соблюдению техники безопасности и пожарной безопасности.

Раздел «Контроль и оценка результатов практики» содержит:

указание на формы отчетности – отчет по практике, требования к отчету по практике. Указываются организация, проведение и сроки защиты отчета по практике; перечень документов, представляемых учащимся после практики для допуска к государственной (итоговой) аттестации; оценка сформированности общих и профессиональных компетенций на практике.

АЛГОРИТМ ДЕЙСТВИЙ ПРИ РАЗРАБОТКЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ И ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИК

Исходные документы для составления рабочих программ учебной и производственной практик

Исходными документами для составления рабочих программ учебной и производственной практик являются:

Закона Луганской Народной Республики «Об образовании»
Государственный образовательный стандарт среднего профессиональ-ного образования Луганской Народной Республики;
учебный план колледжа по профессии/специальности, в котором опре-делено место учебной и производственной практик;
программы профессиональных модулей по конкретной профессии/ специальности.

Работа мастера производственного обучения/ преподавателя профессионального цикла по разработке программы учебной и производственной практик

Работа мастера производственного обучения/преподавателя профессио-нального цикла по разработке программы учебной и производственной практик начинается с анализа Государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования Луганской Народной Республики.

В ходе работы с Государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования Луганской Народной Республики необходимо:

изучить требования к результатам освоения вида профессиональной деятельности (ВПД) и профессионального модуля (перечень общих и профессиональных компетенций, практический опыт).

Анализ учебного плана по профессии/специальности позволит изучить этапы учебной и производственной практик, объемы времени (в часах), необходимые для освоения каждого вида практик.

При анализе программ профессиональных модулей (ПМ) формулируются наименования тем учебной практики, исходя из видов работ, определённых в программах ПМ.

Структура и содержание рабочей программы практик

Структура рабочей программы учебной практики

Рабочая программа учебной практики содержит:

титульный лист;
аннотацию к программе;
паспорт программы учебной практики;
результаты освоения учебной практики;
тематический план и содержание учебной практики;
условия реализации учебной практики;
контроль и оценка результатов освоения учебной практики;
приложение: перечень учебно-производственных работ.

Оформление титульного листа рабочей программы и оборотной стороны

Титульный лист рабочей программы оформляется в строгом соответствии с установленным в колледже шаблоном. На титульном листе название колледжа должно соответствовать его полному названию.

Гриф утверждения оформляется согласно требованиям по делопроиз-водству и содержит все необходимые реквизиты.

Название рабочей программы учебной и производственной практик должно соответствовать учебному плану по конкретной профессии/ специальности.

Титульный лист содержит:

полное наименование колледжа;
гриф утверждения программы (с указанием того где, когда и кем утверждена рабочая учебная программа);
наименование программы, вида практики и название профессиональ-ного модуля;
квалификацию выпускника;
год разработки.

Рабочая программа учебной практики должна быть рассмотрена на заседании кафедры и одобрена ею, согласована с методистом по направлению подготовки, поэтому на оборотной стороне титульного листа указываются:

сведения о прохождении процедуры рассмотрения программы на засе-дании кафедры (дата и номер протокола, подпись заведующего кафед-рой);
согласование с методистом;
сведения о прохождении процедуры рассмотрения программы на заседании научно-методического совета (дата и номер протокола).

В аннотации к рабочей программе должны содержаться:

выходные данные Государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования Луганской Народной Республики, на основании, которого разработана программа;
организация-разработчик;
Ф. И. О. составителей – преподавателя и/или мастера производствен-ного обучения колледжа;
Ф. И. О. экспертов полностью, с указанием должности и места работы.

Первый раздел: паспорт рабочей программы

При заполнении паспорта программы все подстрочные комментарии заменяются на конкретную информацию, после чего комментарии удаляются.

Паспорт заполняется одним шрифтом, с соблюдением единого межстрочного интервала и полей.

Паспорт программы содержит несколько пунктов:

область применения программы;
цели учебной практики;
задачи учебной практики;
место учебной практики в структуре ППССЗ/ППКРС;
формы проведения учебной практики;
место и время проведения учебной практики;
количество часов, необходимое для освоения учебной практики.

Целью учебной практики является освоение обучающимися практичес-кого опыта по видам профессиональной деятельности.

Второй раздел программы: результаты освоения учебной практики:

Указываются общие и профессиональные компетенции, приобретаемые на данной практике, наименование результатов обучения.

Третий раздел программы: тематический план и содержание учебной практики:

Количество часов, выделяемое на освоение программы учебной практики – определяется учебным планом колледжа.

Наименование тем учебной практики формулируются исходя из видов работ, определённых в программах профессиональных модулей.

Тематический план и содержание учебной практики оформляется в виде таблицы, где указываются наименование профессионального модуля, разделы учебной практики, темы, виды работ по каждой теме практики, объем часов.

При разработке содержания учебной практики и перечня учебно-производственных работ необходимо учесть присваиваемой уровень квалификации по профессии.

Четвертый раздел программы учебной практики «Условия реализации учебной практики» включает в себя следующие пункты:

Требования к материально-техническому обеспечению (наличие учеб-ных мастерских, лабораторий, перечень средств обучения, оборудова-ния, технических средств).
Информационное обеспечение учебной практики (перечень рекомен-дуемых изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы).
Общие требования к организации учебной практики (описываются условия проведения занятий, особенности организации учебной практики).

В пятом разделе программы отражается «Контроль и оценка результатов освоения программы учебной практики», осуществляется мастером производственного обучения/преподавателем профессионального цикла в процессе проведения занятий, а также выполнения обучающимися учебно-производственных заданий. Формы и методы контроля определяются колледжем.

Результатом освоения рабочей программы учебной практики является сформированность у обучающихся первоначальных практических профессиональных умений в рамках модулей ОПОП СПО по основным видам профессиональной деятельности (ВПД), необходимых для последующего освоения ими профессиональных (ПК) и общих (ОК) компетенций по избранной профессии (специальности).

Результаты освоения производственной практики

Производственная практика по профессии:

Результатом освоения рабочей программы производственной практики является углубление первоначального практического опыта обучающихся, раз-витие общих и профессиональных компетенций, готовность к самостоятельной трудовой деятельности, разработка письменной экзаменационной работы, а также выполнение выпускной практической квалификационной работы в организациях различных организационно-правовых форм.

Производственная практика по профилю специальности:

Результатом освоения рабочей программы производственной практики по профилю специальности является сформированность у обучающихся общих и профессиональных компетенций приобретение практического опыта в рамках профессиональных модулей ОПОП СПО по каждому из видов профес-сиональной деятельности предусмотренных ФГОС СПО по специальности.

Преддипломная практика (для специальности)

Результатом освоения рабочей программы преддипломной практики является углубление первоначального практического опыта обучающихся, раз-витие общих и профессиональных компетенций, готовность к самостоятельной трудовой деятельности, а также разработка дипломной работы (дипломный проект) в организациях различных организационно-правовых форм.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Изменения, происходящие сегодня в обществе, затрагивают все сферы деятельности без исключения. Выпускник образовательного учреждения начального и среднего профессионального образования должен в совершенстве владеть своей профессией/специальностью, быть мобильным, уметь быстро и адекватно реагировать на быстро изменяющиеся условия рынка труда и обеспечивать максимально эффективный результат своей профессиональной деятельности.

Организация практического обучения в новых условиях предполагает относительно новый образовательный результат по сравнению с результатом, предусматриваемым предыдущим образовательным стандартом.

Учебная и производственная практики сегодня – имеют целью комплексное освоение обучающимися всех видов профессиональной деятельности (ВПД) по профессиям/специальностям НПО/СПО; формирование и развитие общих и профессиональных компетенций, включая приобретение необходимых умений и опыта практической работы студентом/обучающимся по специальности/профессии. Учебная практика в СПО может быть первоначально направлена на формирование у обучающихся практических профессиональных умений и приобретение практического опыта по основным видам профессиональной деятельности специальности с последующим устойчивым развитием общих и профессиональных компетенций.

Профессиональный подход к разработке программ учебной и производственной практик, использование новых методик проектирования программ практик и современных подходов при их внедрении в образовательных учреждениях позволяет подготовить высокопрофессиональные рабочие кадры, востребованные на рынке труда.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

Закона Луганской Народной Республики «Об образовании».
Государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования Луганской Народной Республики.
Порядок организации и осуществления образовательной деятельности в образовательных организациях (учреждениях) среднего профессионального образования по программам подготовки квалифицированных рабочих, служащих, программам подготовки специалистов среднего звена (на базе рабочих профессий).
Методические рекомендации по разработке рабочей программы учебной дисциплины по профессии / специальности среднего профессионального образования.
Методические рекомендации по разработке рабочих программ учебной /производственной практики.
Блинов В. И., Батрова О. Ф., Есенина Е. Ю., Рыкова Е. А., Факторович А. А. Методика разработки основной профессиональной образовательной программы СПО (методические рекомендации) – М.: ФИРО, 2014. – с.

Источник

НАИМЕНОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПРЕДДИПЛОМНОЙ ПРАКТИКИ

Специальности:

(указать код и наименование специальности, для которой разработана программа)

Базовая подготовка или углубленная подготовка

Москва

2014 год

Одобрена

Предметной (цикловой)

комиссией _________________

Протокол № ____

от «__» _________ 20___ г.

Председатель предметной (цикловой) комиссии

______________/___________ (подпись) (ИОФ)

Разработана на основе:

Федерального образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования _____________________________________(код, наименование профессии/специальности)

Заместитель директора по УМР _____________(ФИО)

Составитель (автор): ___________________________________________________________

(ФИО, ученая степень, звание, должность, наименование ГБПОУ)

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРЕДДИПЛОМНОЙ ПРАКТИКИ

Область применения программы

Рабочая программа производственной практики (преддипломной) является составной частью основной профессиональной образовательной программы (ОПОП), обеспечивающей реализацию Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования______________________________________________________

(код и наименование специальности СПО)

__________________________________________________________________

в части освоения основных видов профессиональной деятельности (ВПД):

____________________________________________________________________________________________________________________________________

(указать виды профессиональной деятельности в соответствии с ФГОС СПО)

и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):

1.________________________________________________________________

2.________________________________________________________________

3.________________________________________________________________ (указываются профессиональные компетенции в соответствии с ФГОС по специальности)

Цели и задачи производственной практики (преддипломной):

Цель – углубление практического опыта обучающегося, развитие общих и профессиональных компетенций, проверку его готовности к самостоятельной трудовой деятельности, а также на подготовку к выполнению выпускной квалификационной работы в организациях различных организационно – правовых форм.

Задачами производственной практики (преддипломной) являются:

овладение студентами профессиональной деятельностью, развитие
профессионального мышления;
закрепление, углубление, расширение и систематизация знаний, за-
крепление практических навыков и умений, полученных при изучении дисциплин и профессиональных модулей, определяющих специфику специальности;
обучение навыкам решения практических задач при подготовке выпускной квалификационной работы;
проверка профессиональной готовности к самостоятельной трудовой деятельности выпускника;
сбор материалов к государственной итоговой аттестации.

Количество часов на освоение рабочей программы производственной практики (преддипломной)

Всего ____недели, ____ часа.

РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ (ПРЕДДИПЛОМНОЙ)

В результате освоения программы производственной практики (преддипломной) обучающийся должен развить общие и профессиональные компетенции, углубить первоначальный практический опыт:

Коды формируемых ПК и ОК	Наименование результата освоения практики
ПК
ПК
ОК
ОК
ОК
…

ПЛАНИРОВАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЯ ПРАКТИКИ

Практическое обучение студентов, в зависимости от поставленных задач, может проводиться в организациях различных организационно-правовых форм.

Преддипломная практика проводится после освоения студентами программы теоретического и практического обучения и является завершающим этапом обучения.

В течение всего периода практики на студентов распространяются:

– правила внутреннего распорядка принимающей организации.

– требования охраны труда;

– трудовое законодательство Российской Федерации.

Допускается студенту лично найти организацию и объект практики, представляющие интерес для практиканта, профиль работы которых отвечает приобретаемой специальности.

Организация Практики включает три этапа:

первый этап – подготовительный, который предусматривает различные направления деятельности с профильными организациями (структурными подразделениями) и работу со студентами факультета СПО для организации практики;
второй этап – текущая работа, осуществляемая в период Практики студентов;
третий этап – этап подведения итогов производственной (преддипломной) практики.

Объем практики и виды практического обучения

Вид практического обучения	Объем часов
Преддипломная практика, всего	144
в том числе:
Проведение инструктажа по технике безопасности. Ознакомление с правилами внутреннего трудового распорядка и порядком проведения производственного обучения.	2
Ознакомление с видами деятельности и общей структурой организации: а) общие сведения о предприятии, учредительные документы, виды деятельности, подразделения организации, производственная и организационная структура организации, функциональные взаимосвязи подразделений и служб; б) построение организационной структуры отдела; в) ознакомление с функциональными областями _______ на предприятии; г) ознакомление с используемыми на предприятии методами анализа показателей в функциональных областях __________	6
5.Выполнение индивидуального задания по теме дипломной работы (указать виды работ)	80
6. Разработка рекомендаций и мероприятий по совершенствованию ______________	16
7. Написание дипломной работы с обоснованием выводов. Обоснование направлений и мероприятий совершенствования.	36
8. Сбор и систематизация материалов для отчета по практике.	6

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ (ПРЕДДИПЛОМНОЙ)

Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация рабочей программы производственной практики (преддипломной) предполагает наличие организаций, направление деятельности которых соответствует профилю подготовки обучающихся.

_________________________________________________________________

(Требования к организациям мест проведения производственной практики)

1. Оборудование:

__________________________________________________________________

2. Инструменты и приспособления:

__________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(Приводится перечень оборудования, инструментов, приспособлений, средств обучения, включая технические средства обучения. Количество не указывается)

Информационное обеспечение производственной практики (преддипломной)

Основные источники (ОИ):

__________________________________________________________________

Дополнительные источники (ДИ):

__________________________________________________________________

Интернет-ресурсы:

Общие требования к организации образовательного процесса

Преддипломная практика должна проводиться в организациях, направление деятельности которых соответствует профилю подготовки обучающихся на основе договоров, заключаемых между колледжем и организациями.

В период прохождения практики обучающиеся могут зачисляться на вакантные должности, если работа соответствует требованиям программы производственной практики (преддипломной).

Продолжительность производственной практики для обучающихся в возрасте от 16 до 18 лет не более 36 часов в неделю (ст. 92 ТК РФ), в возрасте 18 лет и старше – не более 40 часов в неделю (ст. 91 ТК РФ). Практика завершается дифференцированным зачетом.

Обучающиеся, совмещающие обучение с трудовой деятельностью, вправе проходить преддипломную практику в организации по месту работы, в случаях, если осуществляемая ими профессиональная деятельность соответствует целям практики.

Кадровое обеспечение образовательного процесса

Требования к квалификации педагогических кадров, осуществляющих руководство производственной практикой (преддипломной):

Организацию и руководство практикой осуществляют руководители практики от колледжа и от организации.

Руководителями практики от колледжа назначаются преподаватели дисциплин профессионального цикла, которые должны иметь высшее образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины (модуля) и опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы. Преподаватели должны проходить стажировку в профильных организациях не реже одного раза в три года.

Руководителями производственной практики (преддипломной) от организации, как правило, назначаются ведущие специалисты организаций, имеющие высшее профессиональное образование.

5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ (ПРЕДДИПЛОМНОЙ)

Результаты практики определяются программами практик, разрабатываемыми колледжем. В результате освоения производственной практики (преддипломной) обучающиеся проходят промежуточную аттестацию в форме дифференцированного зачета. Текущий контроль результатов освоения практики осуществляется руководителем практики от колледжа в процессе выполнения обучающимися работ в организациях, а также сдачи обучающимся отчета по практике.

Отчет студента по практике должен максимально отражать его индивидуальную работу в период прохождения преддипломной практики. Каждый студент должен самостоятельно отразить в отчете требования программы практики и своего индивидуального задания.

Студент должен собрать достаточно полную информацию и документы необходимые для выполнения дипломной работы. Сбор материалов должен вестись целенаправленно, применительно к теме работы. Отчет по практике должен быть оформлен в соответствии с планом практики.

При оформлении отчета по производственной (преддипломной) практике его материалы располагаются в следующей последовательности:

Титульный лист;
Направление на практику;
Индивидуальное задание на преддипломную практику;
Дневник о прохождении практики;
Отзыв-характеристика руководителя практики от организации;
Пояснительная записка: содержание, введение, основная часть, заключение, список используемых источников, приложения;

Отчет и отзыв-характеристика должны быть заверены печатью.

Отчет (пояснительная записка) по производственной практике является обязательным документом, который представляет собой:

теоретический (описательный) материал, который включает в себя (например, нормативно-правовую базу, технологию бухгалтерских операций, схемы документооборота и отражение операций по счетам бухгалтерского учета и т.д.);
практический материал к теоретической части, оформленный в виде приложений (например, копии бухгалтерский и кассовых документов организации и (или) составленных практикантом самостоятельно).

По окончании производственной (преддипломной) практики общим руководителем практики и (или) непосредственным руководителем практики от организации составляется заключение- характеристика на каждого студента.

Приложение 1

Перечень баз преддипломной практики

Приложение 2

Перечень тем дипломных работ на _______________ учебный год

Источник

3.2. Содержание учебной практики

Программа практики: что это такое?

Что включает в себя программа практики?

Программа практики: какие документы обязательны для практикантов?

Для чего нужна программа практики?

Сколько стоит написать вашу работу?

Как составляется программа практике

Вам также может понравиться

Как составить технологическую карту урока математики по фгос

Как исправить свой почерк в 4 классе

Как составить рацион питания для похудения мужчине

Добавить комментарий Отменить ответ