Как составить психологическую карту личности

Обновлено: 28 июля 2022

Привет, дорогие читатели!

Всегда людей интересовало, кто с ними находится рядом. А дети мечтали: “Вот бы нам научиться читать мысли других”. Кстати, не только дети об этом мечтали. Скажу честно, мне легче было бы жить, если бы я умела читать мысли окружающих. Или тяжелее…

Психология XXI века практически смогла эту детскую мечту воплотить в жизнь. Она насобирала такое количество тестов, классификаций и методик, что уже возможно немного приоткрыть тайну внутреннего мира другого человека. Ниже мы рассмотрим, что такое психологический портрет личности и как его “рисовать”.

Определение

Психологический портрет человека означает написанную характеристику, в которой отражаются все сферы личности, ее особенности, достоинства и недостатки.

Самому человеку тоже интересно узнать про себя. Не так давно я составляла такие портреты для сотрудников одной организации. Выводы тестирования вызвали фурор: кто-то узнал себя, даже прослезился, кто-то сразу стал отрицать написанное, но потом согласился, кто-то внешне отреагировал спокойно, но проследил, не хуже ли у него характеристика, чем у остальных.

Мы хотим знать о себе только хорошее. И нам не нравится, когда кто-то говорит о наших недостатках. Но профессионально-психологический портрет тем и хорош, что показывает наши и положительные, и отрицательные качества, а они у каждого есть.

Тогда почему нам так хочется узнать, что творится в голове собеседника? Потому что нам важно, что он думает о нас, слушает ли то, что мы говорим, как к нам относится. Но настоящий личностный портрет, который делают специалисты, нужен для более высоких целей.

Для чего нужно его составлять

Методики описания всех характеристик человека в последнее время очень популярны. Они применяются в разных отраслях.

Например, без психологического портрета сложно найти преступника. Ведь важно понять, почему он совершил правонарушение, что им двигало.

Без психопортрета также сложно отобрать претендентов на должность руководителя. Кому в фирме нужен человек, который не умеет работать в команде и выстраивать взаимоотношения с подчиненными?

Логопеды, психологи и дефектологи постоянно на комиссии пишут эмоциональный портрет маленького человека, чтобы знать, как ему помочь при различных отклонениях эмоциональной сферы.

Открою вам маленький секрет: вы даже сами можете сделать разбор своей личности, используя тесты на психологический портрет. Вы увидите, чем свободно можете заниматься и какую профессию выбирать, насколько вы коммуникабельны, что у вас с эмоциями и насколько развиты ваши когнитивные функции. Только не усердствуйте сильно при изучении себя. А если есть вопросы, обращайтесь, объясню!

Основные требования к составлению портрета

Написать психопортрет не может каждый встречный. Для этого люди в университетах учатся. Но некоторые принципы составления важно знать:

• описать личность человека помогут тесты, но обязательно нужно использовать профессиональные методики;
• при непонятных результатах обязательно обратитесь к специалисту, чтобы не накручивать себя;
• составлять психопортрет нужно по определенной структуре, которую напишу ниже, иначе вы запутаетесь в данных.

Как составить

Есть несколько способов для составления социально-психологического портрета. Для этого используются тесты на характер, классификация типов личности, поведенческий анализ личности. Самый эффективный способ – анализ свойств человека с помощью тематических методик.

Темперамент

Темперамент – это врожденное свойство нервной системы, которое влияет на поведение и реакции человека. Подробнее об этой структуре личности читайте в другой моей статье, а здесь я расскажу очень коротко.

В психологической науке выделяют 4 типа:

1. Холерик – человек со слабой нервной системой, но очень любит общаться, экстраверт. Такие люди импульсивны, вспыльчивы, могут нагрубить и тут же быть ласковыми, склонны к перепадам настроения. Часто эмоциональный фон негативный.
2. Сангвиник – человек с сильной нервной системой, экстраверт. Из них получаются хорошие лидеры, отзывчивые и доброжелательные, но легкомысленные. Эмоциональный фон чаще положительный.
3. Меланхолик – человек со слабой нервной системой, ранимый, спокойный, нерешительный, мнительный. Ему иногда нужно побыть наедине с самим собой, интроверт.
4. Флегматик – человек с сильной нервной системой. Он стабильный, невозмутимый, работоспособный, легко выполняет монотонную работу, медлительный, интроверт.

Характер

Психологический анализ личности невозможен без учета особенностей ее характера. Здесь рассматриваются индивидуальные особенности. Все эти особенности делят на 4 группы:

1. Отношение к труду. Что человек проявляет, будет ли это лень или трудолюбие, аккуратность или неряшество, добросовестность или недобросовестность, инициативность или пассивность, склонность к креативности и другие характеристики в рамках отношения к трудовой деятельности.
2. Отношение к себе. Как человек себя оценивает и проявляет самоуважение, насколько самокритичный, скромный, имеет ли чувство собственного достоинства, проявляет ли эгоизм, тщеславие и другие положительные и отрицательные черты личности.
3. Отношение к другим. Проявление чуткости и отзывчивости, уважения к окружающим или, наоборот, замкнутость, черствость и грубость.
4. Отношение к вещам. Проявляет ли человек опрятность или все вещи бросает, бережлив он или халатен.

В психологической картине человека важно учитывать устойчивые особенности из каждой указанной группы.

Способности

Это определенные особенности, которые влияют на нашу успешность. Это часть личности, которая из врожденных задатков и мотивации человека помогает достигать того, что ему удается, что у него получается лучше другой деятельности. К этому присоединяется овладение специальными приемами и способами для более продуктивного выполнения.

Например, у человека есть музыкальные способности. Он идет учиться игре на фортепиано, овладевает приемами и способами профессиональной игры на инструменте и становится, допустим, лауреатом какого-то фестиваля.

Мотивация

В психологический разбор человека обязательно должна входить и эта сфера. Она определяет направленность личности и связана с ценностями и потребностями.

Эта сфера делится на мотивацию достижения успеха и мотивацию избегания неудач. Это можно увидеть еще в детском возрасте. Когда ребенок делает ровно то, что вы ему говорите, или проявляет инициативу и делает немного больше, чем нужно, что может.

При настройке на достижение успеха человек фокусируется на цели, достигает ее, движется и преодолевает препятствия. При избегании неудач появляется тревожность и фрустрация.

Интеллектуальные особенности

Здесь описывается способность человека развивать себя, воспринимать новую информацию, накапливать опыт, готовность показывать знания на практике. Это способность трезво оценивать ситуации и действовать в соответствии с ними, делать выводы, составлять мнение и оценивать.

Эмоциональная сфера

Здесь важно умение отображать свои переживания и настроение, как человек реагирует на изменение окружающей ситуации.

Эмоциональная сфера зависит от темперамента (холерикам сложно себя сдерживать), а также от уровня развития эмоционального интеллекта. Например, как человек понимает свои эмоции, умеет ли ими управлять, как понимает эмоции других людей.

Коммуникативность

В настоящее время очень важно уметь общаться и презентовать себя с помощью общения. Это умение влияет на качество жизни, располагает окружающих к человеку.

В каждом образце составления психологического портрета этому качеству уделяют особое внимание. Человека полностью открытого будут считать сильно наивным, а сильно скрытного будут избегать. Поэтому в общении нужно иметь баланс.

Волевая сфера личности

Способность личности управлять своим поведением: принимать решения, терпеть, нести ответственность, воздерживаться от чего-то, сосредотачиваться. Воля формируется в течение жизни, на нее влияет окружение человека и правила общества. Эта сфера не имеет задатков с рождения, а на ее воспитание человек может влиять самостоятельно.

Самоконтроль

Вовремя остановиться, не сказать что-то лишнее, контролировать себя, свои слова и действия, проявлять правила приличного поведения – это качества самоконтроля. Без него трудно наладить хорошее общение с людьми и вступить с кем-то в дружеские и любовные отношения.

Тех, кто не может держать себя в руках, психует или не следит за своим языком и выдает тайны, недолюбливают. С ними стараются не общаться. Многие предприниматели обращают внимание на это качество, когда берут кого-то на работу. Некоторые даже специально ставят вас в неловкие ситуации, чтобы посмотреть на реакцию.

Самооценка

Это одна из самых главных составляющих личности. Она обязательно указывается в психопортрете. Она показывает, насколько адекватно человек воспринимает свое “Я”, достижения и другие характеристики.

Чем ближе самооценка к адекватной, тем лучше человек адаптируется к любой новой ситуации, приспосабливается к жизни.

Читайте, как повысить самооценку и поверить в себя. Только самые действенные способы и много полезных материалов.

Работа в коллективе

Не все могут работать в команде. Есть волки-одиночки, которые не могут вместе с кем-то достигать целей, они лучше работают в одиночестве. Но это ценный навык, наличие которого указывается в портрете. Он помогает прислушиваться к другим людям и подстраиваться под общие цели.

С помощью чего можно составить портрет

И вот мы подошли к ответственному моменту – инструментам составления психопортрета. Без них составить портрет ребенка или взрослого человека невозможно.

Можно самостоятельно подобрать методики, если вы воспользуетесь подборкой тестов на психологический портрет личности. Также есть несколько методик, которые можно пройти онлайн прямо сейчас:

1. Тест когнитивных способностей показывает, насколько вы работоспособны и где можете работать эффективно. Вы увидите свои сильные и слабые стороны. Также здесь будет отображена персональная профильная карта со всеми личностными и когнитивными характеристиками. Стоимость теста – 1 990 руб.
2. Сокращенный тест Мини-СМИЛ – здесь всего 65 вопросов (против 567 в полном варианте). Результаты опросника покажут ваши доминирующие черты характера, склонность к риску, уровень самооценки, стиль общения и т. д.
3. Опросник стилей деятельности – оценка мотивации на достижение успеха или избегание неудач, а также тут можно увидеть, как человек достигает поставленных целей.
4. Психологический портрет – оценка основных сфер личности человека. Здесь 105 вопросов, на которые нужно ответить, выбрав один из трех вариантов. Тест обширный, но и результаты вас порадуют своей подробностью.

Пример психологического портрета личности

Ну и под конец статьи хотелось бы показать на примере, как написать психопортрет человеку. Ниже приблизительный образец, который облегчит вам работу.

Имя: Хрониченко Евгения.

Пол, возраст: Женщина, 32 года.

Темперамент: Сангвиник.

Основные черты характера: Хороший организатор, имеет лидерские качества, ранима, общительна, со всеми находит общий язык, прямолинейная, свободолюбивая.

Самооценка: Адекватная.

Интеллект: Умная, имеет высшее образование.

Мотивация: Высокая. Женщина мотивирована на достижение поставленных целей, у нее много интересных планов, идей по улучшению работы, постоянно в движении.

Эмоциональность: Эмоциональный фон положительный, постоянно с приподнятым настроением и других заряжает энергией.

Коммуникативность: На высоком уровне, умеет объединить коллектив вокруг общего дела, общей идеи. Легко заводит новые знакомства, умеет преданно дружить.

Саморегуляция: Хорошо владеет собой, но бывают эмоциональные вспышки, если это касается справедливости. Чаще всего трезвость ума преобладает над эмоциями.

Таким же образом можно описать мужчину, ребенка, студента, гражданина в листе оценки для составления психологического портрета. У каждого будет свой набор характеристик. Я дала сжатый портрет знакомой, не проводя исследование личности. Но по результатам тестов информации о человеке будет гораздо больше.

Заключение

Дорогие читатели! У меня к вам убедительная просьба: если вы решили исследовать себя, какие бы ни вышли результаты, примите их. А если возникают вопросы по поводу своей личности, обратитесь к психологу.

Потому что в наш век повышенного интереса к психологии многие считают себя “профессорами” в этой сфере и начинают ставить диагнозы направо и налево. Не делайте так!

Помните, что вы – разносторонняя личность, что у вас есть свои достоинства и свои недостатки. Психологический портрет – отличная возможность познакомиться с собой поближе, понять, какие свои сильные стороны можно развивать и использовать в рабочих, межличностных и любовных отношениях.

Развивайтесь и узнавайте себя и других! До встречи!

С Уважением, Людмила Редькина

Людям всегда было интересно знать, как устроен наш внутренний мир, какие психологические портреты существуют и как они могут помочь во взаимодействии с определенным человеком. Ведь каждый из нас в одинаковых условиях среды поступает по-разному: один весело смеется, другой громко кричит и проявляет недовольство, третий продолжает молчать с неизменной мимикой. Почему при всем нашем внешнем видовом сходстве (голова, руки, ноги, туловище), мы такие разные по поведению, словам, поступкам? Как узнать, из каких качеств мы сложены? К счастью, в наши дни это возможно проанализировать. Развитие учений о психике дает нам шанс углубиться в этот вопрос и исследовать его.

Что же такое психологический портрет личности

Каждый из нас обладает особым набором качеств или особенностей характера, которые участвуют в определении внутреннего профиля индивида. Они даются как при рождении, так и приобретаются в жизни. Это качества, которые передаются от родителей, например, особенности нервной системы. А также установки, получаемые в течение жизненного опыта. Вся окружающая среда при взрослении формирует индивидуальность: социально-культурные аспекты общества, сверстники, значимые взрослые. Добавьте к этой характеристике то, как себя ведёт, действует и реагирует индивид в зависимости от той или иной ситуации, и психологическая картина человека готова!

Для чего нужен

Есть мнение, что у каждого из нас три характера. Первым — наделяют люди, которые окружают, ведь нам часто кажется, что мы хорошо знаем друг друга. Второй — мы приписываем себе самостоятельно. И третий — который есть на самом деле. Именно на последний следует ориентироваться. Он помогает нам выбрать спутника жизни и выстроить с ним отношения, определиться с профессией. Также знания о качествах личности выручают, когда необходимо определить особенности будущего сотрудника, чтобы выбрать того, кто наиболее соответствует критериям. Таким образом, эти знания нужны в сфере как профессиональных интересов, так и личных.

Как составить психологический портрет человека: разбираем основные компоненты

Поскольку сложно объективно и беспристрастно оценить свои достоинства и недостатки, существует набор определений, из которых составляются характеристики эмоционального профиля. В него входят следующие параметры:

1. Темперамент

Именно от него зависит, насколько сильно отреагирует отдельная личность на события, происходящие в жизни, какое поведение даст в ответ на стрессовую ситуацию, как ярко проявит свою реакцию. Подобная настройка базовая, остается неизменной. В вопросе, как составлять психологический портрет человека, важно знать о разделении темперамента на 4 вида:

• Меланхолик — со стороны по его реакции на события кажется, что ему всё равно. Поскольку внешне он спокоен и пассивен. Внутри себя долго прокручивает ситуацию, принимает все близко к сердцу. Интроверт с нестабильными эмоциями, которые как бы закрыты. Он прекрасно чувствует других людей на эмоциональном уровне, его легко задеть и ранить.
• Холерик — эмоции экстравертированы, проявлены вовне. Ему свойственно резко меняться. Быстро загорается новым и также скоро остывает. Он активно двигается, жестикулирует, часто вспыльчив и раздражителен. Все эти и перечисленные ниже уникальные тонкости проявлений мы обязательно учитываем, если перед нами стоит вопрос, как писать психологический портрет личности.
• Флегматик — отличается стабильностью эмоций, кажется, ничего не может его вывести из уравновешенного состояния. Спокойный интроверт, его критикуют или хвалят, а он молчит, потому что держит всё в себе. Стабильность для него превыше всего, ради неё готов идти на компромиссы.
• Сангвиник — веселый, присутствует оптимизм, всегда настроен на лучшее, в стрессовых ситуациях контролирует себя и сохраняет спокойствие. Эмоционально стабильный экстраверт. Умеет концентрироваться на задаче и продуктивно работать. В коллективе и новой компании быстро становится своим.

Зачастую тип темперамента бывает смешанным с преобладанием одного.

2. Характер

Каждому из нас присущ набор особенных качеств. На социально-психологический портрет характера влияют как врожденные данные, так и приобретенные в результате жизненного опыта. Эти особенности формируют индивидуальные грани каждой личности и отвечают за то, как человек будет себя вести, реагировать и взаимодействовать с другими людьми.

3. Мотивация

Когда мы хотим достичь того, к чему так стремимся, внутри нас возникает стимул к действию. Это позволяет нам двигаться вперед. Чтобы это внутреннее стремление работало, необходимо ставить конкретную цель и видеть её. Ведь практически невозможно попасть в невидимую мишень. Умение себя мотивировать является одним из пунктов в характеристике психологического портрета и бывает двух видов: «От» и «К».

Когда больше нет сил терпеть и жаловаться на судьбу, то в голове человека рождается мысль, а не пора ли что-то менять. Например, вас не устраивает лишний вес. При этом вы чувствуете, что так дальше продолжаться не может и хотите это исправить. Такая мотивация называется «От».

Если вы замотивированы к лучшей версии себя, не делайте негативных акцентов на лишних килограммах, а нацелены на то, чтобы стать здоровее, успешнее, заработать больше денег, то это мотивация «К».

4. Способности

Психологический портрет личности — это наш ключик на пути познания себя и других. Поэтому здесь также важно говорить о ресурсах, которые дают возможности реализоваться в какой-то определённой сфере и стать успешным. Различают физиологические, духовные и социальные. Физиологические мы получаем в первую очередь. Это наше здоровье, склад ума, физические данные. Рассказывает о том, насколько мы быстрые, ловкие, сильные, умелые. Духовность нам прививают родители, близкие люди и в целом формирующая нас среда. Социальные же мы приобретаем самостоятельно. Здесь большое поле деятельности: кем стать в жизни и какими навыками овладеть, чтобы развить желаемые в себе качества.

5. Эмоциональность

Способность к выражению своих чувств значительно отличает эмоциональный портрет каждого человека. По этим проявлениям мы получаем большой поток информации о внутреннем состоянии собеседника и можем ориентироваться в выборе своей ответной модели поведения. Если кто-то из нас излишне бурно реагирует и постоянно готов взорваться, словно пороховая бочка, то можно говорить о высокой эмоциональности у индивида. При наличии низкого уровня проявления реакций он будет вести себя абсолютно спокойно. Опираясь на эти критерии, можно сделать вывод о стабильности эмоций. Это даст нам ещё больше понимания о психологическом профиле личности.

6. Интеллектуальность

В процессе развития человечества каждый индивид обучался, познавал, анализировал, систематизировал и применял информацию, которую получил. В результате мы обладаем особым навыком удивительной адаптации к внешним воздействиям. Приспосабливаемся и меняем тактику действий прямо в ходе развития событий. У понятия интеллекта существует множество граней, поэтому его можно разделить на разные составляющие, каждая со своими характерными особенностями. Эти детали тоже играют важную роль в том, как составить психологический портрет личности. Интеллект бывает: музыкальный, логико-математический, кинестетический, социальный, пространственный, лингвистический. И у каждого из нас это собирается в свою причудливую конструкцию. Поэтому одни люди сочиняют прекрасные мелодии, трогающие душу до самой глубины. Другие становятся блестящими переговорщиками — им удается договариваться в условиях, когда это кажется почти невозможным. А третьи совершают невероятные прорывы в технических специальностях, несмотря на все преграды.

7. Коммуникабельность

Анализ этого пункта в методике составления психологического портрета личности имеет ценность. Способность договариваться и взаимодействовать с людьми является не менее важным компонентом в картине психики.

Уметь общаться, выстраивать деловые и близкие отношения, быть открытым для новых людей и свежей информации — всё это является необходимым навыком для профессий, где требуется часто разговаривать и вести диалог.

8. Волевые качества

Воля характеризуется способностью преодолевать какие-либо преграды, стоящие на пути. И дает возможность достичь запланированных целей.

А также волевые качества помогают индивиду идти по намеченному пути, невзирая на трудности, побеждать лень и прокрастинацию. Он видит цель и не видит препятствий, не ищет проблемы, не прячется от них, а ищет способ, как их решить. Именно это качество в структуре психологического портрета во многом зависит от самого человека, поскольку его можно развивать и тренировать.

9. Уровень самоконтроля

Насколько вы способны сдерживаться и не подаваться, если вас откровенно провоцируют? Это качество нередко представляет особую ценность в понимании специалистов по подбору персонала. Поэтому зачастую на собеседовании искусственно создаются ситуации, способные вывести эмоциональный фон из-под контроля, например, неуместные вопросы.

Умение сглаживать острые углы и не допустить ссору, держать неуместные проявления под замком или вовремя обеспечить экологичный выход эмоций — это важная часть в понимании того, как написать психологический портрет человека или личности. Здесь также можно говорить о том, как расставлены жизненные приоритеты. Какой выбор предпочтительнее: сделать то, что важно и значимо или использовать имеющееся время для отдыха.

10. Самооценка

Поговорим о показателе того, насколько объективно каждый из нас оценивает сам себя, свои навыки. В способности дать оценку самому себе выделяют уровни. Заниженный — это когда индивид не уверен в своих силах, думает, что недостаточно компетентен. С завышенным уровнем дела обстоят не лучшим образом, ввиду того, что самомнение заставляет считать себя априори правым и лучшим. Необходимо стремиться адекватно себя оценивать. Воспринимая себя так, мы не становимся выше или ниже кого-то, а чувствуем себя наравне с другими. Таким образом, обладаем здоровым пониманием своего потенциала. Псих портрет личности обязательно включает данную характеристику. Ведь уровень самооценки непременно придаёт деталей поведению, а также способствует его прогнозированию.

11. Способность работать в коллективе

У всех нас разные представления о работе мечты. Для некоторых это обязательно большой коллектив, постоянное общение и выстраивание взаимодействия. А для других — это монотонный труд в отдельном пространстве, где никто не отвлекает от процесса, и результат не зависит от действий других людей. Данные наклонности также представляют собой важную составляющую в описании социально-психологического портрета личности.

Представьте шестерёнки — они крутятся в часах и заставляют слаженно работать этот чёткий механизм. И если одна выйдет из строя, то остановятся все остальные. Работать в команде, значит, решать общую конкретную задачу, но при этом делать то, что поручили именно вам.

12. Социальные установки

Человек — существо коллективное, он общается, взаимодействует с людьми, обсуждает новости, делится планами, накапливает и передаёт опыт. От того, что именно мы услышим, как это воспримем и как на нас это повлияет, будут зависеть наши последующие реакции и поступки.

Как составить свой психологический портрет личности: инструменты

Дать подобную характеристику способен профессиональный психолог. Самостоятельное исследование своего внутреннего мира может оказаться не менее захватывающим. Поэтому, если вы сами хотите сделать подобное описание, необходимо проанализировать перечисленные личные качества по представленным пунктам и записать эти данные. Для наиболее полного исследования особенностей можно пройти дополнительные тесты в интернете, например, на эмоциональный интеллект, тип темперамента и другие. Также можно пройти готовый тест (например, тест «Автопортрет вашей личности» Олдхэма-Морриса, включающий в себя 107 вопросов).

Как составить правильный психологический портрет любого человека: образец

Описание начинают с общих данных, таких как возраст, пол, профессия, должность, социальный статус. Далее проводят анализ по пунктам, описанным выше, и делают выводы, раскрывающие картину психики.

Для примера возьмём персону женщины 39 лет, профессия — экономист, руководитель отдела, замужем, воспитывает двух дочек.

Анализ характеристик:

1. Темперамент: холерик.	7. Коммуникабельность: развита, но касается только тех процессов, в которых она лично заинтересована.
2. Характер: лидерский. Честность, стремление к справедливости.	8. Воля: способна терпеливо следовать цели.
3. Мотивация: сильная, направленность — профессиональные достижения, карьерный рост.	9. Самоконтроль: ослаблен.
4. Способности: развиты в сферах точных наук, талант стратега, умение выстроить слаженно работающий процесс.	10. Самооценка: завышенная.
5. Эмоциональность: открытая.	11. Способность работать в коллективе: присутствует.
6. Интеллект: логико-математический.	12. Социальные установки: большие достижения возможны только через тяжелый и многолетний труд.

Для более полного понимания, как сделать психологический портрет личности, ниже дадим описание, согласно имеющихся характеристик. Темперамент холерика заметен практически с момента знакомства, бурно и очень эмоционально реагирует на любые события. Громко смеется и радуется. Не сдерживается в порывах гнева и способна наговорить лишнего в этом состоянии, поскольку самообладание слабое. Характер лидерский, это позволяет легко управлять коллективом. Очень любит руководить и командовать, раздавать указания. В людях ценит трудолюбие и самоотдачу, не терпит работы спустя рукава, если замечает подобное у сотрудников — обязательно делает критическое замечание. Считает, что имеет право говорить «правду в глаза», так как лучше знает. Мотивирована на карьерный рост, постепенно растет в должности. Рутинные дела по дому предпочитает поручать дочкам. Отчаянный трудоголик. Пропадает на работе, считая, что только таким упорным трудом можно чего-то добиться.

Заключение

Теперь вы знаете методику, которая дает понимание, как создать психологический портрет человека. На основании всех характеристик, описанных выше, можно изучить собственную картину психики самостоятельно, а также узнать больше о ваших близких, коллегах, друзьях. Что может быть увлекательнее, чем заглянуть вглубь и лучше узнать внутренний многогранный мир личности.

Что такое психологический портрет личности?

Психологический портрет – это комплексная психологическая характеристика человека, содержащая описание его внутреннего склада и возможных действий в определенных значимых обстоятельствах.

Другими словами, психологический портрет личности – это раскодирование свойств личности отдельного человека словами или в письменном виде.

Для чего составляется психологический портрет личности?

Психологический портрет личности составляется чтобы:

• узнать индивидуальные свойства человека;
• выявить его способности;
• предугадать возможные поступки.

Имея эти данные можно подобрать наиболее подходящую профессию, должность, увлечения, хобби, выяснить на сколько вы коммуникабельны и открыты при общении, повысить самооценку, тем самым улучшить качество своей жизни.

Для кого составляется психологический портрет личности?

Методика по составлению профиля личности является довольно восстребованной во многих сферах деятельности:

• личной
• профессиональной
• научной

Агенства по подбору персонала выявляют и анализируют индивидуальные особенности кандидатов на должности.

Руководители предприятий выявляют сильные и слабые стороны своих сотрудников.

В образовательных учреждениях используют для построения учебного процесса согласно индивидуальных особенностей обучающихся.

А таже можно использовать в личных целях,

• чтобы лучше узнать своего будущего супруга/супругу;
• чтобы глубже узнать себя и заняться саморазвитием, тем самым усилить свои слабые стороны.

Как составить, примеры и образцы написания

Подробное описание тонкостей характера и особенностей темперамента человека позволяет предугадать линию его поведения, совершаемые поступки и реакцию на различные ситуации. Если вы желаете вступить в близкие отношения, взять на вакансию сотрудника или просто интересуетесь судьбой определенной персоны, наверняка вам захочется получить готовый психологический портрет личности, о котором я расскажу в этой статье, а также покажу образец его написания.

Для чего он нужен

Каждый может попытаться собственноручно сделать свой психопортрет или изучить линию поведения близкого человека. Однако для получения точных и наиболее достоверных данных, лучше обратиться за помощью к специалисту. Чтобы в полной мере определить характеристики личности, запишитесь на мою личную консультацию. Располагая подобными данными, вы сможете найти наиболее подходящий род занятий, хобби, узнать степень вашей открытости и коммуникабельности, выявить цели, повысить самооценку.

Ключевые моменты

Портрет включает детальное рассмотрение нескольких аспектов.

Темперамент

Научно выделено 4 группы людей: флегматики, сангвиники, холерики и меланхолики. В совершенном виде темпераменты практически не встречаются. Обычно в личности объединены два разных типа. В зависимости от внутреннего состояния и эмоциональности, мы по-разному проявляем себя в жизненных процессах, реагируем на одни и те же ситуации, участвуем в разговорах и заводим отношения. Стоит учесть, что тип темперамента – врожденный параметр, который не меняется в течение существования. Не ждите, что безучастный флегматик вдруг станет организаторским и взрывным холериком, и даже если вам показались на лицо изменения – скорее всего, это временный порыв и ошибочное суждение. Доказана лишь небольшая корректировка первоначальных данных.

• Холерики – наиболее активные, выносливые, яркие и устремлено идут к своей цели.
• Меланхолики, напротив, ранимые, спокойные, нерешительные.
• Флегматики легко общаются, они надежные друзья и сотрудники, адекватно оценивающие любую ситуацию.
• Сангвиники – общительные, душевные, отзывчивые и доброжелательные.

Характер

Это совокупность устойчивых поведенческих черт, которые способны со временем трансформироваться и изменяться в зависимости от окружающей обстановки, воспитания и жизненных потрясений. Хотя и считается, что начальный перечень параметров заложен на генетическом уровне, он значительно дополняется приобретенными с течением времени моральными принципами.

Так, малыши одних и тех же родителей, попав на воспитание в семьи с разными устоями, могут получиться совершенно противоположными личностями. Характер любого человека можно одновременно описать с двух сторон. К примеру, вы можете быть добрым, душевным и открытым, но в той же мере ревнивым, обидчивым или ленивым.

Способности

Литературные источники делят их на три группы: духовные, физические и социальные. Естественно, первыми прививаются физиологические – здоровье, умения, сила, выносливость. Духовные больше зависят от воспитания и ареала обитания. Это образование, культурные наклонности, нравы. Социальные также являются приобретенными и формируются в процессе жизни – это открытость, коммуникабельность, умение налаживать контакт, ответственность, высокая пунктуальность и сильная дисциплинированность.

Направленность

Фундаментом этого параметра является мотивация. Она представляет ежедневную деятельность человека, объясняет его поступки. Одни желают удовлетворить свои потребности физиологии, хотят вкусно кушать, жить в уютной квартире или ездить на современном авто. Для других – это неважно, и в свои приоритеты они вкладывают общение, новую информацию, знакомства, реализуют свой творческий потенциал, занимаются спортом.

Эмоциональность

Этот параметр выражается в умении и способе выражать окружающим свои чувства, переживания, показывать настроение либо, наоборот, скрывать его. От степени присутствия в вас эмоциональности вы по-разному формируете обратную реакцию на окружающую действительность. Это то, что дает возможность понять ближнего вне зависимости от его языка, культуры, религии или уровня интеллекта. Каждый сможет распознать в собеседнике гнев, счастье, страх.

Интеллектуальность

Человек способен развивать себя благодаря восприятию новой информации, практическим занятиям, накоплению опыта, но базовый уровень интеллектуального развития, с которым рождается ребенок играет ключевую роль. Он помогает адаптироваться в новых условиях, оценивать незнакомую ситуацию и поведения сторонних личностей, давать оценки и умозаключения. Это способность размышлять рационально и действовать правильно относительно сложившейся ситуации. Как правило, талант или склонность к какой-либо области знаний обнаруживаются уже в детстве, главное, не упустить этот момент и начать ее развивать.

Коммуникабельность

Любой индивид, независимо от количества прожитых лет, финансового и социального положения, уровня интеллектуального развития должен уметь формировать общение с окружающими. Однако способности к разговору у личностей развиты неодинаково. Например, психопортрет юмориста или менеджера должен выявить высокий уровень навыков коммуникации, в отличие от садовника, комбайнера или рыбака. Стоит учитывать, что любая профессиональная деятельность нераздельно связана с общением и при отсутствии данного параметра добиться успехов и получить повышение будет практически невозможно.

Самооценка

Это уровень уверенности в собственных силах. Условно ее делят на завышенную, заниженную и объективную. При первой – идет переоценка своих возможностей, намеренное завышение достижений или даже приписание чужих высот себе. При второй – наоборот, присутствует излишняя самокритичность, неуверенность в своих силах, а нормальная говорит об адекватном оценивании себя и своих поступков. Если вы выявили пониженную самооценку – то лучше обратиться за помощью к квалифицированному специалисту.

Волевые качества

Воля – это своеобразный внутренний стержень личности, твёрдость характера и основной параметр, который позволяет добиться успеха. Волевые качества – это целеустремленность, твердая решительность и полная самостоятельность, отсутствие боязни рисковать, способность брать ответственность. Даже при наличии положительных жизненных условий, высокого интеллекта, одаренности, без воли индивид не добьется эффективных результатов. У волевого человека отсутствует пагубные лень, безынициативность, недисциплинированность, слабохарактерность.

Самоконтроль

Контролировать себя, свои эмоции, слова и действия, быть воспитанным – это те качества, которые помогут вам наладить хорошее общение с окружающими, завести деловые или любовные отношения. У тех, кто не может в достаточной мере держать себя в руках, а язык за зубами – не найдется достойных собеседников. Многие компании, при приеме сотрудников на работу обращают внимание именно на это умение. Рекрутеры намеренно создают различные стрессовые ситуации и задают неудобные вопросы, чтобы понять, как вы будете себя вести.

Способность к коллективной работе

Не все индивидуумы обладают умением работать в команде. Однако, это ценный навык, который позволяет подстраиваться и прислушиваться к другим людям. Его нужно развивать с детства.

Мотивация

Одно из самых сильных качеств человека. Даже ленивый и нерешительный индивид, при необходимости и желании совершить покупку, получить должность или завоевать расположение собеседника может пойти на неожиданные и необдуманные действия, ускоряя процесс достижения цели. У разных людей мотивация может быть скрытой, поверхностной или сильной, доходящей до мании и азарта.

Социальные установки

Одним из последствий общения является передача информации – обмен новостями, опытом, сведениями. Данные, полученные со стороны, влияют на поведение, настроение и действия людей, подталкивают к определенным поступкам.

Как составить правильный психологический портрет любого человека: образец

Чтобы оформить свой или чужой психопортрет нужно обратиться за помощью к специалисту в области психологии либо попробовать сделать это самостоятельно. Вам помогут различные опросники, действенные методики и техники оценки личности и скрупулезного анализа ее способностей. К ним относят портрет по рисунку, исследование почерка, постановка логических загадок, тестирование, общение без слов, но наиболее легкий и быстрый вариант – исследование вышеописанных свойств. Достаточно просто взять блокнот и прописать каждый пункт.

План

Типовой образец подскажет, как сделать достоверный психологический портрет личности. Стоит придерживаться простой инструкции:

• Рассмотреть персональные данные – пол, сколько лет, внешние параметры.
• Социальный статус – должность, специальность, семейное положение.
• Небольшая биография, где указаны основные, самые важные события и моменты жизни, потрясения, эмоции.
• Анализ 13-ти вышеописанных свойств личности.
• Выводы, в которых осуществляется детальное рассмотрение каждого пункта, выявляются существующие проблемы, пути их решения, раскрываются способности и умения.

Вы должны понимать, что методика обязана соответствовать возрасту, опыту и уровню образования исследуемого. Необходимо создать комфортные условия прохождения эксперимента. Составлять общую картину надо таким образом, чтобы она была понятна человеку без профильного образования и не утяжеляла неизвестными терминами.

Пример и образец написания: как составить психологический портрет личности

Исторические издания, брошюры, учебники, художественная литература наполнены массой сведений о жизни известных персон. Конечно, особое внимание заслуживают их психопортреты. Каждый хочет узнать тонкости натуры и наклонности характера Гитлера, Пушкина, Сталина, Жанны Дарк и других выдающихся людей. Характеристики выявляют причины их поведения, образа жизни, формирования мотивации. Анализ проведен на основе личных дневников, письменных свидетельств очевидцев, расшифрованных архивов. Иногда для детализации данных используют сохранившиеся фото, видеофрагменты. В качестве примера, как писать психологический портрет личности, я опишу персону Наполеона Бонапарта:

• Это мужчина маленького роста. Страдал от эпилепсии.
• Согласно плану составлены персональные сведения об исследуемом: император Франции, активный государственный деятель. Два раза вступал в брак.
• Присутствует любовь к литературе и военному делу. Некоммуникабельный, чрезмерно страдал от издевательств сверстников.
• Активная и работоспособная личность, целеустремленная, пунктуальная, дисциплинированная, но в меру эгоистичная. Отличный стратег, молниеносно воспринимающий, перерабатывающий новую информацию и также быстро принимающий решения. Антисоциальная персона, испытывающая отвращение к окружающим. Держал себя в руках, даже при наличии внутренних смятений и неприятностей.
• Основная мотивация – жажда власти.
• Высокое положение в обществе, занимаемая должность и социальный статус существенно усугубили проблемы, зародившиеся в самом детстве, и породили гнев и презрение к людям.

Это удачный пример из психологии грамотного составления психологического портрета нестандартной личности. Проанализировав юность и условия обитания полководца, становится понятна его агрессия, раздражительность и непринятие общества в будущем.

Для начала определим, что такое психологический портрет человека. Психологический портрет личности – это описание внутреннего мира индивида. Рассматривается тип личности, темперамент, характер, интересы, способности и многое другое. Описание психологических особенностей человека – это сложный процесс, который предполагает несколько этапов. Каждый из них имеет свои нюансы и значение, ни один из них нельзя пропускать. Давайте разберемся, как и для чего можно составить психологический (социально-психологический) портрет личности.

Для чего нужен психологический портрет личности

Анализ личности помогает в работе психолога, социального педагога, психиатра, криминалиста, учителя. С его помощью можно найти подход к любому человеку, предугадать его реакции и действия, подобрать оптимальный план реабилитации или другой работы с личностью.

Кроме этого, психологический портрет составляют при отборе кадров, в брачных агентствах. Умение анализировать составляющие портрета пригодится в бизнесе для анализа покупателей, партнеров, клиентов. А также изучение личности используют в профориентировании.

В конце концов, составляемая картина пригодится каждому, кто хочет без труда находить взаимопонимание с людьми. По составленному портрету можно улучшить отношения со своими близкими и родными. Определить и узнать свой психологический портрет полезно для саморазвития.

Можно ли составить по внешности

Некоторые люди уверены, что психологи, взглянув на человека, могут составить полноценный портрет личности. На самом деле это не так. Нельзя судить только по внешности, особенно если речь идет о фотографии.

Однако есть направления, которые занимаются именно этим:

• физиогномика – наука о связи психологических и анатомических особенностей личности;
• кинесика – наука, изучающая невербальное общение (жесты, мимика, положение тела, движения и прочее).

И все же, чтобы написать портрет, лучше обратить внимание на изучение внутреннего мира, а не на внешность. Некоторые исследователи до сих пор считают физиогномику псевдонаукой.

Составляющие психологического портрета личности

Рассмотрим, как составить психологический портрет человека. Встречаются разные модификации портрета, но чаще всего в его структуру входят следующие элементы:

• темперамент человека (тип нервной системы);
• IQ и предрасположенность к интеллектуальному труду;
• ведущие черты характера;
• направленность личности;
• уровень самооценки;
• способности;
• ценности;
• коммуникативные навыки;
• эмоционально-волевая сфера;
• мотивационная сфера;
• индивидуализм-коллективизм;
• другие.

Во время диагностики важно сохранять объективность, четко разделять факты и домыслы, исключить личное отношение к обследуемому. Поэтому лучше доверить это профессиональному психологу. Однако и он в ходе диагностики использует разные методы: наблюдение, тесты и опросники, беседы со знакомыми испытуемого и прочее.

У каждого специалиста свой арсенал средств. Кроме этого, набор диагностических методик зависит от конкретного случая. Всегда используются универсальные тесты, например, для определения темперамента и направленности личности, а методики более узкого спектра подбираются индивидуально. К примеру, в одном случае важно оценить мотивацию человека (вид и уровень), в другом случае – уровень тревожности или невротизации, в третьем – выраженность лидерских качеств и т.д.

Помимо этого, важно учитывать возраст обследуемого. Например, для определения психологического портрета личности ребенка лучше выбирать проективные тесты: «Несуществующее животное», «Дом, человек, дерево», «Незаконченные предложения».

Важно! Рекомендуется составлять психологический портрет профессионально, то есть довериться психологу.

Как составить психологический портрет личности

Для составления портрета нужно попросить человека пройти несколько тестов. Однако это не единственный способ. Рассмотрим популярные методы и алгоритм составления психологического портрета.

Тест Айзенка на определение темперамента

Испытуемому предлагается ответить на 57 вопросов. По итогам опроса составляется график, который показывает долю каждого типа темперамента (в чистом виде не встречается ни один вид).

Тест выявляет не только тип темперамента (сангвиник, холерик, флегматик, меланхолик), но и направленность личности: экстраверсия, интроверсия, амбиверсия. А также тест показывает эмоциональную стабильность или нестабильность клиента.

Тест Айзенка на IQ

Определяет не только интеллектуальное развитие, но и креативность, умение мыслить логически. Испытуемому предлагают решить несколько задач. Потом подводят итоги. Средний показатель IQ – 100-120 балов. Балл выше 150 указывает на гениальность, меньше 80 – на отсталость.

16 факторный опросник Кеттелла

Испытуемому предлагают ответить на 187 вопросов. Методика позволяет оценить сразу несколько важных психологических характеристик:

• замкнутость – общительность;
• конкретное – абстрактное мышление;
• эмоциональная стабильность – нестабильность;
• привычка подчиняться – привычка доминировать;
• сдержанность – экспрессивность;
• следование нормам и дисциплине – низкая нормативность поведения;
• робость – смелость;
• реализм – чувственность;
• подозрительность – доверчивость;
• практичность – мечтательность;
• наивность – проницательность;
• спокойствие – тревожность;
• консерватизм – радикализм;
• конформизм – нонконформизм;
• слабый самоконтроль – высокий самоконтроль;
• расслабленность – эмоциональная напряженность.

Уже только на основе этого можно составить развернутый портрет личности. А если еще и оценить парные сочетания показателей, то можно узнать следующее:

• лидерский потенциал;
• коммуникативные навыки и потребность в общении;
• отношение к другим людям;
• интеллект;
• гибкость и скорость ума;
• эмоциональная чувствительность;
• склонность к риску;
• уровень самодисциплины и следования морали.

Если провести этот тест полностью, рассмотреть все трактовки, то можно только при помощи одной этой методики составить полноценный портрет человека. Например, для отбора кадров этого будет вполне достаточно.

Тест Айзенка «Самооценка психических состояний»

Методика позволяет выявить и оценить степень выраженности тревожности, фрустрации, агрессивности, ригидности. Примечательно, что результаты опроса описывают субъективное ощущение клиента. Этот тест часто используют психологи и психиатры.

Самооценка стрессоустойчивости (Н.В. Киршева, Н.В. Рябчикова)

Испытуемому предлагают ответить на 18 вопросов. По итогам опроса можно определить уровень стрессоустойчивости: от очень низкого до очень высокого. Результаты теста пригодятся при выборе профессии и работы, отборе кадров, на консультациях у психолога. А также этот опросник подходит для самодиагностики и работы над саморегуляцией, своими эмоциями.

Тест С.В. Ковалева на самооценку

Испытуемому предлагают ответить на 32 вопроса. По итогам опроса можно определить тип самооценки: адекватная высокая, адекватная средняя, неадекватная заниженная. К сожалению, тест не определяет неадекватную завышенную самооценку.

Методика ПИК (показатели индивидуализма – коллективизма, автор Л. Г. Почебут)

Испытуемому предлагают ответить на 30 вопросов, а точнее выбрать одно из утверждений в 30 группах. Ответы сравниваются с ключом, за каждое совпадение начисляется один балл. Потом определяется общий балл и выявляется направленность личности обследуемого: индивидуализм или коллективизм.

«Иерархия потребностей» в модификации И.А. Акиндиновой

Зная потребности личности, можно многое сказать о приоритетах, ценностях, убеждениях и интересах. Испытуемому предлагают дополнить фразу «Я хочу…», даются 15 вариантов продолжения. Нужно расставить всех их в порядке убывания значимости. Тест позволяет выявить доминирующую потребность и определить степень удовлетворения следующих потребностей:

• материальные блага,
• безопасность,
• межличностные связи,
• уважение со стороны других людей,
• самореализация.

Иерархия потребностей помогает понять мотивацию поступков конкретного человека.

«Мотивация успеха и боязнь неудачи» (МУН) опросник А.А. Реана

Испытуемому предлагают ответить на 20 вопросов, ответы сравниваются с ключом. Общий балл показывает тип мотивации: страх неудачи, надежда на успех или нейтральный показатель. В трактовке результатов описан не только тип мотивации, но и смежные черты личности, характерные паттерны поведения.

Анализ социальных сетей

Современный метод написания социального портрета человека. Специально обученные психологи анализируют записи, группы, фотографии, музыку, видео, список друзей и другие данные со страницы конкретного человека. Специалист даже может отличить истинную информацию от ложной, отделить желаемый образ (который человек пытается показать в сети) от реального. К этому методу часто прибегают в криминалистике.

Беседа с родственниками и друзьями

Универсальный способ, который дополняет любые тесты. Особенно часто его используют при диагностике ребенка или при работе с парами, семьями, коллективами.

Изучение продуктов деятельности

Метод позволяет определить интересы и способности, знания и навыки, ценности, приоритеты и многое другое. Этот способ подходит для удаленной диагностики. Для исследования используют рисунки, сочинения, поделки, отчеты, прочее. Подойдет все, что сделал (заполнил, написал, нарисовал и т.д.) сам обследуемый. Часто этот способ применяют для составления психологического портрета знаменитых и известных людей, особенно тех, что уже умерли.

Пример написания психологического портрета личности: образец

Рассмотрим готовые психологические портреты личности, примеры и образцы написания.

Пример №1

Клиент Иван Иванов (35 лет) имеет следующие психологические характеристики:

1. Темперамент: сангвиник.
2. IQ: средний уровень.
3. Ведущие черты характера: настойчивость, обостренное чувство долга и справедливости.
4. Коммуникативные навыки: хорошо развиты. Умеет находить общий язык с разными людьми, входить в доверие и вести переговоры.
5. Способности: заметны лидерские наклонности.
6. Направленность личности: экстраверсия.
7. Самооценка: адекватная, высокая.

Сами тесты и результаты промежуточных исследований не прикладываются. Иногда указывается пол, дата рождения и образование человека, но это необязательно. Если портрет составляет психиатр, то он может расписать кратко историю жизни пациента, недавние потрясения и травмы. Педагог при составлении психологического портрета ученика может записать краткую информацию о семье.

Интересно! Не существует единого готового образца, поэтому чаще всего портрет описывают в свободной форме (если в компании, где работает диагност, не установлено другого).

Пример №2

Встречаются и другие варианты оформления. Например, так выглядит развернутый психологический портрет человека:
Обследуемый: Василий Васечкин.

Пол: мужской.

Возраст: 20 лет.

Образование: студент, учится на юриста.

Используемые методики: опросник Айзенка (на темперамент), тест Кеттелла (16 факторов личности), тест на стрессоустойчивость, тест на определение мотивации (достижение успеха или избегание неудачи).

В ходе диагностики было выявлено, что клиент имеет выраженный лидерский потенциал, но в то же время иногда боится неудач и отличается повышенной тревожностью. Эти особенности искажают типичный портрет холерика (такой темперамент был выявлен у испытуемого). Тревожность противоречиво сочетается с решительностью, а высокий уровень ответственности и развитое чувство долга уравновешивают мотивацию избегания неудачи.

Вывод-заключение и рекомендации: в целом гармоничный тип личности, но из-за низкой стрессоустойчивости и высокой тревожности могут возникнуть проблемы в профессиональной сфере (юриспруденция). Возможно, стоит выбрать другую профессию или заняться развитием слабых качеств.

Важно! В целом, алгоритм составления психологического портрета такой: краткая информация о клиенте, описание по элементам портрета, общее заключение и рекомендации.

Вопросы для определения своего психологического портрета

Определенных вопросов нет. Чтобы узнать и написать свой психологический портрет личности, лучше использовать простые методики, например, геометрические и проективные тесты.

Одна из популярных техник – тест С. Деллингера. Чтобы сделать описание самого себя, задайте всего один вопрос: «Какая фигура меня привлекает больше: прямоугольник, квадрат, круг, треугольник или зигзаг?».

Трактовка ответа помогает определить тип личности:

Заключение

Алгоритм написания один, но итоговое описание может отличаться. Иногда встречается подробная расшифровка по каждой методике. Иногда психологический портрет личности расписывают в общем, а иногда по сферам. Все зависит от целей и условий написания портрета.

Стиль изложения материала тоже зависит от области. Например, если психолог намеревается составить психологический портрет, чтобы передать его психиатру, он может использовать специальные термины. Однако чаще заключение пишется простым, «человеческим» языком, чтобы каждый мог понять, о чем идет речь.

Методические рекомендации

по
составлению и
ведению психологической
карты

Часть 1. Что такое психологическая карта и принципы ее построения

Психологическая
карта или психологическое дело – это совокупность документов (характеристики,
заполненных бланков методик, заключений, протоколов встреч и т.д.)
персонального учета клиента (пациента), которые содержат наиболее полные
сведения о структуре личности, эмоциональном состоянии человека и результатах
коррекционной, консультативной и другой психологической работы психолога с ним.

В
зависимости от организации, в которой ведется личное дело или психологическая
карта на клиента, можно выделить следующие виды направленностей, в которых
работает психолог:

·                     
Социальная направленность – в данном
случает упор делается на трудную жизненную ситуацию. Социальная сфера в России
чрезвычайно хорошо развита, но отличается многообразием запросов (например,
работа с пожилыми людьми, работа с детьми-сиротами, работа с семьями,
находящимися в социально опасном положении и так далее), отсюда и отсутствие
общей стандартизации ведения дел психолога и в тоже время большой простор для
инноваций в данной области. Отличительная особенность – это помощь людям в
адаптации, так что упор делается на стабилизацию и улучшение социального
положения, далее подробно будет описана суть ведения дел в социальной сфере.

·                     
Педагогическая направленность – речь идет
про образовательные организации, в которых психологи играют не ведущую роль,
упор, в основном, делается на помощь в решении педагогических задач
(успеваемость и дисциплина) и адаптацию к школе. Редко ведется работа по
запросу.

·                     
Профессиональная (организационная) направленность
– заключается в диагностических мероприятиях при приеме на работу, подборе
персонала и помощи в решении организационных вопросов (как распределить людей в
помещении для более продуктивной работы и прочие запросы).

·                     
Медицинская направленность –
ограничивается кабинетом психолога или медицинским учреждением, в отличие от
социальной сферы, медицина не настаивает на том, чтобы психолог совершал выходы
в семью. Здесь ведется диагностика, обучение, развитие и коррекция, как словом,
так и нейропсихологическими методами. Большой плюс в том, что зачастую люди
замотивированы, если не брать в расчет наркологические клиники или
психоневрологические диспенсеры.

·                     
Консультативная и психотерапевтическая
направленность – имеется в виду, как консультативные Центры, так и личная
практика психологов и психотерапевтов. Стандартизации вообще нет в последнем
случае, так как вести ее или нет – решает специалист. Если дело касается Центра
– дела, наоборот, строго стандартизированы в зависимости от целей и задач
организации.

·                     
Правовая направленность – строго
стандартизированные дела и четкая система работы – неоспоримый плюс работы в
такой системе, потому что есть четкая структура работы. Еще один плюс – это компьютеризированные
методики как по работе с кадровым составом, так и с людьми в правовой ситуации.

 Объективность изучения психических явлений.
Этот принцип означает, что при изучении психических явлений всегда следует
стремиться к установлению материальных причин их возникновения. В силу этого
данный принцип требует, чтобы любые психические явления рассматривались в
единстве с теми внешними причинами и внутренними условиями, в которых они
возникают и проявляются. Построение психологических исследований в соответствии
с принципом объективности означает практическую реализацию одного из основных
принципов психологии – принципа детерминизма – причинной обусловленности
психических явлений.

Принцип
объективности требует также изучения человека в процессе его деятельности, так
как о психических особенностях человека можно судить только по его реальным
поступкам. Исходя из этого принципа необходимо изучать психические явления как
в наиболее типичных, так и нетипичных для данного человека условиях. Только в
таком случае можно всесторонне охарактеризовать человека и не упустить ничего
существенного. Всестороннему анализу должны быть подвергнуты все полученные
факты, в том числе противоречащие друг другу. Противоречивые факты должны
привлечь особенно пристальное внимание, их ни в коем случае нельзя просто
отбросить, а обязательно следует либо найти им объяснение, либо провести
дополнительное изучение.

Аналитико-синтетическое изучение личности.
В психическом облике каждого человека есть что-то общее, характерное для всех
людей данной эпохи. Одновременно с этим люди, живущие в государствах с
различными социальными системами, имеют специфические черты, отражающие
общественные отношения, существующие в данном обществе. Так, мы специально
говорим об особом облике советского человека, сложившемся в условиях развитого
социализма. В то же время каждый человек представляет собой неповторимую
индивидуальность. Существование в личности каждого человека общего, особенного
и индивидуального делает необходимым руководствоваться аналитико-синтети-ческим
принципом при построении исследований.

Изучение психических явлений в их развитии
– важный принцип построения психологических исследований. Объективный мир
находится в постоянном движении и изменении, и поэтому отражение его не может
быть застывшим, неподвижным. Постоянное изменение психики как отражения
изменяющейся действительности требует изучения психических явлений в их
развитии. Если непрерывно изменяются, развиваются психические явления, то это
обязательно должно быть предусмотрено и при построении любого исследования,
направленного на их всестороннее изучение.

Часть 2. Содержание психологической карты

В
данной части кратко описана общая структура психологической карты. В каждом
абзаце даны уточнения.

В
первую очередь, в самом начале должен быть титульный лист, на котором
кратко написана следующая информация: ФИО клиента, дата его рождения (в
некоторых случая и место, в плоть до паспортных данных и номера СНИЛСа), состав
семьи, иногда требуется вписать дату обращения или поступления (как в
социальных учреждениях, например), как зовут родителей (если ребенок) или
ближайших родственников, контактные данные, иногда вписывается и жалобы с
запросом. Например, при работе с детьми у которых есть соматические заболевания
и даже инвалидность – следует указать это на титульном листе, так как нельзя
полагаться на личную память. В сиротских учреждениях обязательно нужно
указывать дату поступления и номер группы, куда помещен воспитанник, место его
учебы, статус и информацию по побегам, вредным привычкам и склонности к
противоправным деяниям (последние три пункта зашифровать в цвете ил буквенном
варианте, чтобы не было недопонимания со стороны коллег и детей, которые могут
нечаянно увидеть личное дело), а вот личную информацию (как попал, жизненный
путь, возможно и паспортные данные, хобби и так далее) на титульную страницу
выносить не слишком корректно – лучше указать ее на следующей странице или в
социально-психолого-педагогической характеристике. Точно также и при работе с
семьями – можно указать состав семьи, занятость, но не доход, вид квартиры и
так далее.

Далее
в зависимости от личных предпочтений или учреждения, в котором работает
психолог следует либо ксерокопии документов (характеристики из школ,
садов, Центров, от других специалистов и т.д., выписки из медицинской карты,
заключение ПМПК и ЦМПК, индивидуальные планы развития или планы по защите прав
ребенка), либо, собственно, характеристики, которые делает психолог.

После
идет «План психологической работы» с датами и тематикой занятий, где
после каждого занятия психолог ставит свою роспись и отметку о выполнении. Это
является обязательным почти для всех учреждений, так как это единственное
доказательство, что работа велась. К сожалению, простым словам никто не верит,
поэтому к ведению журнала учета психологической работы добавляется и план
работы с клиентом (пациентом, учеником, получателем услуг и так далее).

Протоколы или записи встреч психолога с клиентом
особенно нужны, если ведется консультирование или так называемые
«профилактические беседы». В первом случае – это очень хорошая «шпаргалка», как
для человека, работающего с психологом, так и для самого специалиста, плюс —
это еще одно доказательство, что психолог работает, а не просто разговаривает.
Во втором случае протокол – это обязательный документ встречи, этакий
результат, где внизу всегда написано краткое решение, которое клиент будет
выполнят. Гарантом выполнения служит подпись как психолога, так и его пациента.
Вообще, в обоих случая нужны эти две подписи.

Результаты методик, заключения и продукты деятельности
клиента – обязательный материал. Во-первых, так
же, как и в протоколах встреч – это напоминание того, что было в «предыдущей
серии», только с эмоциональным откликом клиента. Во-вторых, все это показывает
прогресс или регресс, направление, куда следует идти, и тупики, из которых
нужно срочно искать выход.  В-третьих, опять же это все является
доказательством того, что опять же психолог работает. Протоколы диагностических
обследований. Они имеют чёткую структуру (дата и время проведения обследования,
где оно проводилось и кем, название методики, цель, стимульный материал, ход
исследования и ее результаты). Протокол отличается от заключения более четкой
структурой и чаще используется в образовательной и правовой сфере.

Отдельным
пунктом можно вынести «домашние задания» и рекомендации, которые дает
психолог своему подопечному или его родителю. Касательно «домашних заданий».
Клиент получает непосредственную помощь психотерапевта всего лишь 1-2 часа в
неделю, а остальные 166-167 часов в неделю остаётся сам с собой. И в это время
его проблемы по-прежнему оказывают на него влияние. Домашние задания помогают
клиенту быть «психологом самому себе». Если клиент добросовестно подходит к
выполнению домашних заданий — он ускоряет процесс коррекции, быстрее добивается
желаемых изменений. В этом деле главное — процесс, а не результат. Результата
может и не быть (то есть упражнение может не получиться) — и это всё равно
замечательно! Потому что, ещё раз, главное — это стараться делать хоть что-то.
Рекомендации важны и при подборе персонала (куда лучше отправить человека
трудиться – в общий офис, или на разъездную работу, в детское учреждение или на
работу в пансионат к ветеранам труда).  Также рекомендации важны и при
устройстве ребенка в школу для определения класса или программы обучения. В
социальной и правовой сфере, как маяк – какие действия предпринять, чтобы
появился позитивный сдвиг. В медицинской сфере – как помощь к какому
специалисту обратиться и также указание вектора развития и коррекции. Частично
рекомендации можно давать и в психологическом заключении, только в более
кратком и уменьшенном объеме.

Часть 3. Особенности ведения психологической карты

В
первую очередь, следует уделить внимание правилам ведения:

·       
Аккуратность и грамотность,

·       
Понятность изложения материала,

·       
Структурированность,

·       
Чистота и опрятность.

Перед
тем, как описать частные случаи документооборота. Нужно дать обобщенную схему
того, как нужно вести психологическую карту.

Первое,
в начале заводится общая канва и как говорят некоторые аналитики «рыба». Перед
самым началом работы не только с клиентом, но и в принципе в учреждении,
психолог составляет пример личного дела, распечатывает бланки методик и
диагностических обследований, титульные листы и так далее.

Далее
психолог знакомится с личном делом, медицинской картой или другими документами,
которые есть в наличие относительно клиента. Хотя, есть сторонники, что сначала
нужно познакомиться с клиентом, а потом с документами.  Информацию, полученную
из этой документации, психолог вписывает в титульный лист и на основании
запроса подготавливает модель обследования (бланки и протоколы).

После
диагностики составляется индивидуальный план психологической работы с клиентом.
Иногда в него включаются групповые занятия (например, в условиях Центра
содействия семейному воспитанию или при работе с зависимыми людьми, или при
работе реабилитационного Центра). Как уже писалось выше, такой план
представляет собой таблицу, которая разделена на несколько столбцов. Первый –
дата, второй – название и структуру занятия (может заполняться вручную и
включать межведомственное взаимодействие), третий – роспись и отметка о
выполнении. Иногда план составляется до первичной диагностики и включает в себя
диагностику, количество и тематику встреч, комплексные занятия, групповые
занятия, междисциплинарное взаимодействие, но лучше исходить из запроса,
ознакомления с документацией и первичной диагностики и только после этого
составлять план работы с клиентом.

После
первичной встречи, диагностики и составления плана можно составить
предварительное заключение, если требуется, то проводится дополнительная
диагностика.

Отдельно
складываются описания (протоколы) каждой встречи, которые лучше после написания
нужно подписать. Протокол занятия или встречи – это внутренняя документация
психолога, она не подлежит копированию и передаче на руки клиенту, если это
только не описание сессии (иногда это нужно в рамках психотерапии и клиенты
даже делают аудиозаписи встреч).

Каждый
лист, написанный психологом, нужно нумеровать, чтобы не было потерянной
информации. Личные психологические дела нужно хранить в закрытом шкафу или
сейфе (как это делается в правовой системе), чтобы никто из клиентов не мог
посмотреть их.

Далее
разберем частные случаи. В работе практического психолога есть специальная
документация – особый вид документации, обеспечивающий содержательную и
процессуальную стороны его профессиональной деятельности. В специальную
документацию входят: психологические заключения: коррекционные карты; протоколы
диагностических обследований, коррекционных занятий, бесед, интервью и т.д.;
карты (истории) психического развития; психологические характеристики; выписки
из психологических заключений и карт развития.

Из
выше перечисленной документации три вида являются закрытыми, а именно:
заключения, коррекционные карты и протоколы. Три остальных вида свободные для
доступа лиц, заинтересованных в информации. Мало того, их основная цель –
ознакомление с индивидуальными психологическими особенностями того или иного
человека (той или иной группы).

Выписка считается внешним видом
документации и оформляется как по запросу частных лиц, так и по официальному запросу
государственных учреждений. Основным текстом выписки является адаптированный
вариант той части психологического заключения, где отражены основные выводы,
отличительные особенности и проблемы, а также общие и специальные рекомендации.
Следует отметить, что в случае официального запроса на данном документе должны
быть две подписи: лица, проводившего диагностическое обследование и
административного лица учреждения.  При конкретизированном запросе в выписке
должны быть определены цель и средства психологического обследования, а в итоге
подтверждение либо опровержение по факту запроса.  В случае выписок из
психологических карт к оформлению документа сохраняются с той лишь разницей,
что они производятся исключительно по официальным запросам и предоставляются
лицам, компетентным в области психологии и юридически ответственным за данные
документы. 

Психологическая характеристика
отражает иной аспект психического развития и позволяет при ознакомлении
составить психологический портрет человека либо возрастной группы в целом. Она
свободна по форме и не требует визирования административных лиц. Речь идет об
индивидуальных психологических особенностях развития, т.е. об особенностях его
познавательной сферы, психофизиологических нюансах, коммуникативных
предпочтениях, наличии общих или специальных способностей и о многом другом.
Психологическое заключение является основной рабочей документацией психолога.

Встречается несколько вариантов психологического
заключения. 

Вариант
1. Структурированное по парциальным параметрам психического развития. В таких
психологических заключениях чаще всего присутствуют отдельные показатели
координации моторики, навыков идентификационного письма, обучаемости,
мотивационно-потребностной и интеллектуальной зрелости. Данный вид
психологического заключения может использоваться при частичных психологических
обследованиях.

Вариант
2. Структурирование по комплексным параметрам, включающее показатели
психофизического развития, а также оценку его образования. Недостатком данного
вида структурирования является отсутствие единого аналитического пространства
(психологического). В некоторых случаях используется при оценке отклонения
психического развития.

Психологическое
заключение должно быть структурировано в соответствии с концептуальными
представлениями психолога о процессе психического развития применительно к
определенному возрасту, где каждый возрастной этап имеет свою специфику
(новообразования), количественную и качественную динамику развития. Опираясь на
поликонцептуальный принцип, в психологическом заключении должны быть отражены
показатели познавательной, личностно-эмоциональной и коммуникативной сферы, а также
психофизиологические и другие особенности. Кроме фиксации значений различных
показателей, психологическое заключение включает в себя анализ соответствия
возрастным уровням и этапам развития психики, а также необходимость
коррекционных, развивающих и обучающих воздействий либо работу по определённым
программа.

Приложение 1. Макет психологического заключения

1.
Общие характеристики психического развития на основе особенностей
психофизического, психофизиологического характера, адаптационного и
двигательного комплексов.

2.
Познавательное развитие на основе характеристик познавательных процессов и
речевой функции.

3.
Личностно-эмоциональное развитие на основе характеристик самосознания,
мотивационно-потребностной, эмоциональной, ценностной сфер.

4.
Коммуникативное развитие на основе характеристик средств и позиций общения.

5.
Профессиональная компетентность на основе характеристик актуализации и
содержания продуктивных и процессуальных видов профессиональной деятельности.

6.
Далее – блоки констатации общего вывода и необходимости профессионального
вмешательства:

7.
Особенности психического развития.

8.
Проблемные аспекты.

9.
Психологический прогноз развития.

10.
Рекомендации. 

Приложение 2. Примерный состав психологичной карты (бланки)

НАЗВАНИЕ
УЧРЕЖДЕНИЯ

Психологическая
карта

№____

_____________________________________________________

Ф.И.О.  ребенка

_____________________________________

дата рождения

______________________________________________________

______________________________________________________

Ф.И.О.  родителей (законных
представителей)

Прибыл
(поступил): _____________________________________

Дата
зачисления, № приказа о зачислении: __________________

Группа
(класс, номер офиса и т.д.): ________________________

Выбыл:
________________________________________________

Дата
выбытия, № приказа об отчислении: __________________

Социальный статус (Например, ЛРП – лишен родительски прав)

Склонность к побегам (по цвету – красный – сбегал, желтый – склонен, зеленый – норма)

Склонность к асоциальному поведению (черный – были попытки)

Вредные привычки (зависимости) – (курение – оранжевый, алкоголь – синий, наркотики – коричневый)

Другое

Протокол психодиагностического
обследования

Ф.И.О.
(испытуемого): ______________________________________________

Ф.И.О.
(психолога): _________________________________________________

Дата
проведения: ______________________

Место
проведения: __________________________________________________

Запрос
(от кого исходит, причина обращения, заявленная проблема):________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Цель
обследования (исследование познавательных процессов, эмоционально-волевой сферы
и пр.), обоснование выбора методов, методик психодиагностического обследования:
_________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Методы
исследования, методики, психодиагностический материал: _________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Описание
хода исследования: ________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

СХЕМА
НАБЛЮДЕНИЯ ЗА ПОВЕДЕНИЕМ РЕБЕНКА

ФИО
ребенка: _________________________________________________          

Дата
заполнения: ______________________

Заполнил:
родитель, психолог, педагог _________________________________

Характер нарушения	В чем конкретно проявлялось данное нарушение поведения
Агрессивность	физическая	Ломает игрушки, рвет книжки, толкает сверстника, проходя ударяет взрослых, кусается, плюется
Скрытая	Щиплет других, говорит обидные слова, когда на слышит взрослый
Вербальная	Ругается, говорит обидные слова, говорит нецензурные слова
В виде угрозы	Замахивается, но не ударяет, пугает других
В мимике	Сжимает губы, краснеет, бледнеет, сжимает кулаки
Как реакция на ограничение	Сопротивляется при попытке удержать от агрессивных действий, препятствие стимулирует агрессивное действие
Направленная на себя	Кусает себя, щиплет себя, просит себя стукнуть еще раз
вспыльчивость	В физических действиях	Неожиданно для всех бросает игрушки, может разорвать пособие, плюнуть
В речи	Может неожиданно грубо ответить, сказать нецензурное слово
негативизм	В физических действиях	Делает все наоборот, с трудом включается в коллективную игру
И отказы	Отказывается даже от интересной деятельности
вербальный	Говорит часто слова «не хочу или не буду», нет
демонстративность	В движениях	Отворачивается спиной, утрирует движения на занятии
Как ориентация на собственное состояние и поведение	Стремится обратить внимание на себя в ущерб организации занятий; делая что-то наоборот, наблюдает за реакцией окружающих
Обидчивость (эмоциональная неустойчивость)	Как реакция на препятствие	Обижается при проигрыше в игре
В мимике	Недовольное выражение лица, плачет
Реакция на оценку других	Болезненно реагирует на замечания, болезненно реагирует на повышенный тон голоса.
конфликтность	Активная или реактивная	Сам провоцирует конфликт, отвечает конфликтно на конфликтные действия других
Вследствие эгоцентризма	Не учитывает желаний и интересов сверстников
Как недостаточность опыта	Совместной деятельности, взаимоотношений
Вследствие трудности переключения	Не уступает игрушек
Эмоциональная отгороженность	Как центробежные тенденции	Когда все дети вместе, стремится уединиться
И эмоциональная поглощенность деятельностью	Входит в помещение и сразу идет к игрушкам: занят своим делом и не замечает окружающих
И особенности речевого поведения	Не использует речь как средство общения, когда говорит, то речь не обращена к собеседнику
Как псевдоглухота	Не выполняет просьбу хотя слышит и понимает содержание требований, не реагирует на переход с обычной речи на шепотную
И особенности зрительного контакта	Избегает смотреть в лицо собеседнику.
Дурашливость	Реакция на замечание	Реагирует смехом на замечание взрослого, похвала или порицание не вызывают значительного изменения в поведении
В физических действиях и мимике	Дурачится, передразнивает в движениях
нерешительность	В социальных отношениях с другими	Избегает ситуации устного опроса на занятии, не отвечает, хотя знает ответ, отказывается от ведущих ролей в играх.
Проявляется в речи	Использует слова: «не знаю», «может быть», «трудно сказать», ребенок не отвечает на вопрос, хотя знает ответ
В физических действиях	Боится прыгнуть с возвышения
Реакция на новизну	В ситуации новизны ребенок проявляет тормозные реакции, в новой ситуации менее вариативное поведение, чем привычной
Стархи	Конкретные	Страх пылесоса, собаки, темноты, порывов ветра
Реакция на новизну	Боится входить в новое помещение
Социальные	Страх новых людей в новой ситуации, страх публичного выступления, страх остаться одному
тревога	В мимике	Блуждающий, отстраненный взгляд
В речи	В речи
В движениях	В движениях
Во взаимоотношениях с другими	Спит вместе с родителями, стремится быть поближе ко взрослому
скованность	В движениях	Двигательно скован
В речи	Запинается в речи
Реакция на новизну	Реакция на новизну
заторможенность	В познавательной деятельности	На знает чем заняться
В зрительном восприятии	Бездеятельно смотрит по сторонам
В речи	Говорит слишком тихо
Время реакции	Темп действий замедлен, при выполнении действий по сигналу запаздывает
Эгоцентричность	Как отношение к себе	Считает, что все игрушки, все конфеты для него
Во взаимоотношениях	Считает, что все игрушки, все конфеты для него
В речи	Часто использует местоимение «Я»
Избегание умственных усилий	В условиях свободной деятельности	Не смотрит мультики
На организованных занятиях	Быстро устает от доступного возрасту умственного задания (на сравнение, обобщение, действия по образцу)
Дефицит внимания	Сосредоточенность	Смотрит по сторонам на занятии
В содержание и помощи ребенку	Приходится словесно повторять задание по несколько раз, требуется сочетание слова с показом способа действия
В речи	Условия выполнения задания и пр.
Двигательная расторможенность	Особенности планирования действий	Поспешно планирует собственные действия
Избыточный темп и количество действий	Темп действий убыстрен, количество действий избыточно (много лишних движений), действует раньше сигнала
Длительность сдерживания гиперактивности	Встает на первой половине занятия, когда другие дети еще сидят
Длительность овладения состоянием	Быстро возбуждается и медленно успокаивается
Речевая расторможенность	Громкость речи	Говорит слишком громко, не может говорить обычной силой голоса
Темп речи	Темп речи убыстрен, речь взахлеб
В социальных отношениях	Переговаривается на занятии, несмотря на замечания взрослого
Непонимание сложных словесных инструкций	Путает или пропускает последовательность действий по словесной инструкции
Непонимание сложных словесных инструкций	Ориентируется на наглядный образец поведения или действий взрослого, а не на объяснение задания
Застреваемость	В движениях	Рисует многократно повторяющиеся элементы
Во взаимоотношениях	Навязчив при общении, привлекает к себе внимание, повторяет одну и туже просьбу
В речи	Повторяет многократно одну и ту же фразу
На чувствах и эмоциях	Застревает на обиде
Трудности переключения	С трудом переключается и пр.
Работоспособность (умственная)	Быстро устает от задания, требующего умственной активности, устает, когда читают книжку, устает на первой части организованного занятия
Работоспособность (физическая)	Быстро устает на прогулке, устает от физической нагрузки, теряет работоспособность на первой трети организованного занятия, теряет работоспособность на первой трети организованного занятия, требуется варьирования сложности задания, не требующего умственных усилий, работоспособность колеблется в течение дня, чередование повышенной и пониженной работоспособности

Психологическая
характеристика №______

на
 (воспитанника, осужденного, клиента, пациента и т.д.)

______________________________________________________________

Используемые
методы психологического обследования: _________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Образование:
______________________________________________________

На
момент психологического обследования у ___________________ отмечаются следующие
индивидуальные и психологические особенности.

Индивидуальные
особенности личности (особенности воспитания, значимые

биографические
факторы): с кем проживает, кто воспитывает, с кем дружит, кто является значимой
фигурой, есть ли в семье люди с зависимостями, доход и т.д.

Особенности
взаимоотношений с родственниками: _______________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Особенности
высших психических функций (память, внимание, интеллект, речь, мышление,
воображение, воля): __________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Особенности
личностной сферы (саморегуляция, темперамент, самооценка, правосознание): ____________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Эмоционально-волевые
качества: _____________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Стиль
взаимодействия: ______________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Адаптация:
________________________________________________________

__________________________________________________________________

В
стрессе: _________________________________________________________

__________________________________________________________________

Отношение
(к работе, к социальным требованиям, к учебе, к сложившейся ситуации):
_________________________________________________________

__________________________________________________________________

Планы
и цели на будущее: ____________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Сведений
об имеющихся отклонениях в психике и анамнез: ________________

__________________________________________________________________

Уровень
психологического благополучия: ______________________________

Вредные
привычки: _________________________________________________

Заключение:
_______________________________________________________

__________________________________________________________________

Рекомендации:_____________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Психолог             
                                          ______________/________________

«___»______________20___
г.                         Ф.И.О. Психолога /
роспись

                                                   
ПРОТОКОЛ

Индивидуальной
(воспитательной, профилактической) беседы

От
«__»  ______   20____г.

Ф.И.О.собеседника__________________________________________________

Дата
рождения _______________

Цель
беседы_______________________________________________________

__________________________________________________________________

Содержание
беседы_________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Предложения_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Беседу
проводили:

1.    
________________________________________________________

2.    
________________________________________________________

Подпись
собеседника______________

Протокол
индивидуальной консультации

Ф.И.О.
клиента:___________________________________

Возраст:_____________

Цель:
_____________________________________________________________

__________________________________________________________________

Ход
встречи:

	Ход беседы	Анализ деятельности консультанта (примечание)
Подготовительный этап.
Настроечный этап.
Диагностический этап.
Рекомендательный этап.
Контрольный этап.

Выводы:
__________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Дата:_________________________

Психолог:
_______________________/__________________