Светило науки – 12239 ответов – 139185 раз оказано помощи
Развернутый план параграфа 2 география 7 класс.
1 Первые зачатки географических знаний.
2 Экспедиции древних египтян и финикийцев.
3 Вклад в развитие географии великих мыслителей Древней Греции и Востока.
4 Вклад различных учёных в географию:
а) норманны в 9 веке открыли Исландию, Гренландию, Северную Америку.
б) новгородцы ходили до берегов Северного Ледовитого океана и до устья реки Обь.
в) в 13 веке Марко Поло описал своё путешествие по азиатским землям (Индия, Китай, Памир).
г) в 15 веке Афанасий Нитин подробно описал своё путешествие через Персию, Аравийское море к берегам Индии.
д) в 15 веке Колумб открыл Новый Свет.
е) 16 веке состоялось уже первое кругосветное плавание Фернана Магеллана.
5 Образование первых научных экспедиций в 17-18 веках.
6 Вклад русских путешественников в освоении северных и восточных земель Евразии.
7 Открытие полярных областей в 18-19 веках.
8 Новейшие открытия 20 века:
а) экспедиции в Арктику и Антарктику
б) изучение Мирового океана
в) запуск первого в мире искусственного спутника Земли.
Светило науки – 12093 ответа – 139185 раз оказано помощи
Развернутый план параграфа 2 география 7 класс.
1 Первые зачатки географических знаний.
2 Экспедиции древних египтян и финикийцев.
3 Вклад в развитие географии великих мыслителей Древней Греции и Востока.
4 Вклад различных учёных в географию:
а) норманны в 9 веке открыли Исландию, Гренландию, Северную Америку.
б) новгородцы ходили до берегов Северного Ледовитого океана и до устья реки Обь.
в) в 13 веке Марко Поло описал своё путешествие по азиатским землям (Индия, Китай, Памир).
г) в 15 веке Афанасий Нитин подробно описал своё путешествие через Персию, Аравийское море к берегам Индии.
д) в 15 веке Колумб открыл Новый Свет.
е) 16 веке состоялось уже первое кругосветное плавание Фернана Магеллана.
5 Образование первых научных экспедиций в 17-18 веках.
6 Вклад русских путешественников в освоении северных и восточных земель Евразии.
7 Открытие полярных областей в 18-19 веках.
8 Новейшие открытия 20 века:
а) экспедиции в Арктику и Антарктику
б) изучение Мирового океана
в) запуск первого в мире искусственного спутника Земли.
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ
1. Составьте развёрнутый план текста § 2.
География древности. Завоевания – двигатель древней географии. Земледелие и скотоводство расширили знания о Земле.
Древняя Греция – родина географии. Геродот как основатель географической науки. Аристотель высказал идею о шарообразности Земли.
География средних веков. Развитие географии продолжили арабы. Развитие судостроения. Открытие компаса европейцами. Путешествия Марко Поло.
Эпоха Великих географических открытий. Открытие новых континентов и морских путей.
Эпоха первых научных экспедиций. Ещё большее развитие географии, открытие новых земель, законов физической географии, новых видов растений и животных, изучение новых народов.
Современная эпоха. Запуски космических аппаратов, обобщение знаний и создание теорий. Международные объединения географов.
2. Назовите основные эпохи развития географических знаний. Какая из эпох обогатила географию знанием об устройстве поверхности Земли?
География древности. Античная География. География средних веков. Эпоха Великих географических открытий. Эпоха первых научных экспедиций. Современная эпоха.
Обогатила эпоха Великих географических открытий.
3*. Какие из путешествий и экспедиций привели к наиболее важным открытиям?
Открытие Колумбом Америки. Экспедиция Васко да Гамы в Индию.
Китайские Экспедиции Чжэн Хе. Экспедиции Вавилова. Экспедиция Магеллана.
4. Приведите примеры открытий, о которых вы узнали самостоятельно из книг и других источников.
В книге «Дети капитана Гранта» можно узнать о новых странах и островах. «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями» рассказывает о географии Швеции
5*. На какие вопросы отвечает современная география?
Как и какие природные процессы создают горы и равнины, как изменяется рельеф Земли, какие общие закономерности влияют на таяние ледников, рост деревьев, расположение городов. Современная география старается не только исследовать и описать всю поверхность Земли, но и объяснить, почему она устроена именно так, а не иначе.География прогнозирует все изменения, которые происходят в природе, особенно те, которые могут произойти в результате деятельности людей. Роль географической науки в наши дни значительно возрастает, так как на географической карте мира остаётся все меньше территорий, которых ещё нам следует открыть.
6. Какие новые знания о Земле и ближайшем космосе учёные получают с помощью новейших методов исследования?
1. Методы полевой геологической съемки изучение геологических обнажений, извлеченного при бурении скважин кернового материала, слоев горных пород в шахтах, изверженных вулканических продуктов, непосредственное полевое изучение протекающих на поверхности геологических процессов.
2. Геофизические методы используются для изучения глубинного строения Земли и литосферы. Сейсмические методы, основанные на изучении скорости распространения продольных и поперечных волн, позволили выделить внутренние оболочки Земли. Гравиметрические методы, изучающие вариации силы тяжести на поверхности Земли, позволяют обнаружить положительные и отрицательные гравитационные аномалии и, следовательно, предполагать наличие определенных видов полезных ископаемых. Палеомагнитный метод изучает ориентировку намагниченных кристаллов в слоях горных пород. Осаждающиеся кристаллы ферромагнитных минералов ориентируются своей длинной осью в соответствии с направлениями силовых линий магнитного поля и знаками намагниченности полюсов Земли. Метод основан на непостоянстве (инверсии) знака полярности магнитных полюсов. Современные знаки намагниченности полюсов (эпоха Брюнес) Земля приобрела 700 000 лет назад. Предыдущая эпоха обратной намагниченности Матуяма.
3. Астрономические и космические методы основаны на изучении метеоритов, приливно-отливных движений литосферы, а также на исследовании других планет и Земли (из космоса). Позволяют глубже понять суть происходящих на Земле и в космосе процессов.
4. Методы моделирования позволяют в лабораторных условиях воспроизводить (и изучать) геологические процессы.
5. Метод актуализма протекающие ныне в определенных условиях геологические процессы ведут к образованию определенных комплексов горных пород. Следовательно, наличие в древних слоях таких же пород свидетельствует об определенных, идентичных современным процессах, происходивших в прошлом.
6. Минералогические и петрографические методы изучают минералы и горные породы (поиск полезных ископаемых, восстановление истории развития Земли)
Составьте развернутый план пораграфа 2 география 7 класс
помогите пожалуйста
тема как люди открывали мир.
Если вам необходимо получить ответ на вопрос Составьте развернутый план пораграфа 2 география 7 класспомогите пожалуйстатема как люди открывали мир?, относящийся
к уровню подготовки учащихся 1 – 4 классов, вы открыли нужную страницу.
В категории География вы также найдете ответы на похожие вопросы по
интересующей теме, с помощью автоматического «умного» поиска. Если после
ознакомления со всеми вариантами ответа у вас остались сомнения, или
полученная информация не полностью освещает тематику, создайте свой вопрос с
помощью кнопки, которая находится вверху страницы, или обсудите вопрос с
посетителями этой страницы.
ирина шаманова
Ученик
(223)
7 лет назад
Совет 1: Как составлять план параграфа
В плане параграфа кратко выражаются ключевые идеи текста и пошаговость развития мысли. Имея перед глазами план, легко вспомнить и пересказать материал учебника, подготовиться к экзаменам. Чтобы потренироваться в создании плана, выберите небольшой параграф, состоящий из 15-20 абзацев или меньше. В дальнейшем сможете перейти к текстам любого размера.
Инструкция
1
Напишите заголовок параграфа. Ниже будут располагаться пронумерованные пункты плана.
2
Прочитайте первый абзац и выразите одной фразой, о чем идет речь. Например, читаете учебник физики, и в первом абзаце рассказывается об открытиях Ньютона. В плане не надо писать подробности и нюансы. Достаточно указать, что можно найти в начале параграфа: “Первый закон Ньютона”.
3
По аналогии со вторым шагом проработайте оставшиеся абзацы. Пункты плана похожи на указатели населенных пунктов вдоль автомобильных трасс. Написано: город Москва. И можно ехать в указанном направлении. Так достаточно посмотреть в план, чтобы понять, о чем идет речь в параграфе.
4
Выберите для работы длинный и сложный параграф. Теперь не нужно описывать каждый абзац текста, предстоит действовать по другому принципу.
5
Читайте текст и разделяйте карандашом смысловые части, не обращая внимания на абзацы. В том же учебнике физики пять-шесть абзацев могут быть посвящены первому закону Ньютона, еще шесть-семь абзацев – второму закону Ньютона, и оставшиеся девять абзацев – третьему закону Ньютона. Потом пятнадцать абзацев посвящены практическим примерам. Соответственно, параграф можно разделить на четыре смысловые части: три части о законах Ньютона и последняя часть с задачами. А можно выделить по смыслу и каждую задачу – делайте по своему усмотрению.
6
Выразите одной фразой, о чем идет речь в каждой смысловой части. Получится краткий план параграфа. Если желаете, некоторые пункты плана можно разбить на подпункты. Например, сделать в плане четыре главных раздела, как в пятом шаге. Последний, четвертый раздел можно назвать “Задачи и упражнения”. И сделать подпункты, в которых расписать названия задач.
7
Выберите для работы еще один длинный параграф и составьте план по аналогии с пятым и шестым шагами, но не используя пометки карандашом. Теперь работа пойдет быстрее: читайте и сразу пишите план.
daniil chebatarevich
Ученик
(184)
6 лет назад
1 Развитие внешней торговли.
2 Война между Ланкастеров и Йорков
3 Победа Генриха 7
4 Высокие налоги
5 Война Карл Смелый против Людовика 11
6 Хитрость Людовика
7 Переход Бретани во Францию
Del Luna
Профи
(504)
6 лет назад
Главная мысль параграфа – пути разных славянских групп рано разошлись, их история разнообразна. Его план:
1) расселение славян
а) разделение славян на ветви
б) западные славяне
в) южные славяне
г) восточные славяне
2) занятия и образ жизни славян
а) основные занятия славян в мирное время
б) система управления славянских племён
в) набеги на соседей
г) роль добычи в жизни славян
3) Болгарское государство
а) завоевание славян болгарами
б) создание Болгарского государства
в) князь Симеон
г) взаимоотношения с Византией
д) уничтожение Болгарского государства
4) Великоморавская держава и создатели славянской письменности
а) создание Великоморавской державы
б) крещение Великой Моравии
в) деятельность Кирилла и Мефодия
г) особенности славянского алфавита
д) судьба наследия Кирилла и Мефодия
5) Образование славянских государств
а) образование Древнерусского государства
б) образование Чешского государства
в) образование Польского государства
г) окончательное объединение Польши
