Как составить решетку пеннета по двум признакам

Была ли эта статья полезной?

• • • ₪ • • •
┏━ ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ ━┓

В данной статье я постараюсь максимально простым языком рассказать об одной полезной вещице – решётке Пеннета.

┗━ ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ ━┛

Решётка Пеннета/Квадрат Паннета – это таблица, позволяющая предсказать возможные генотипы и вероятность их появления у потомков в результате конкретного скрещивания.

Чаще всего решётка Пеннета используется при решении задач на дигибридное скрещивание, но на деле исследуемых признаков может быть гораздо больше, хоть 10.

Как и в любой генетической задаче, чтобы узнать генотипы потомков, вам нужно сперва знать генотипы родителей и гаметы, которые они “дают”.

Гаметы у одного организма не должны повторяться. Если присутствует несколько наборов одинаковых признаков (гомозиготы/дигомозиготы и тд.), то делается только одна запись.
Пример: у организма AABB всего одна гамета AB, а не две.

У дигетерозиготы, например, всего 4 возможные гаметы.

Так как мы рассматриваем скрещивание AaBb×AaBb, то генотипы родителей, соответственно, будут одинаковыми.

Записываем гаметы одного родителя в столбик, другого – в строчку. Где какой – не особо важно.

Для удобства можно расположить их симметрично.

Ну а далее всё, что вам нужно сделать – это в каждую пустую клеточку записать соответствующий генотип, “соединяя” гаметы обоих родителей.

Фенотипическое расщепление у потомков при дигибридном скрещивании (две дигетерозиготы) будет всегда 9:3:3:1.

Фенотипическое расщепление в данном случае показывает то, какие признаки у организма проявляются (доминантные), а какие нет (рецессивные). В ситуации со скрещиванием дигетерозигот у потомков наблюдаются следующе расщепление по фенотипу: (9 AB), (3 Ab), (3 aB) и (1 ab).

В зависимости от требований поставленной задачи вам придётся что-то искать и считать в этой таблице.

Пример простецкой рандомной задачи:
Допустим, что:
“А” и “а” отвечают за цвет венчика.
Красный венчик у маков – доминантный признак.
Сколько потомков дигетерозиготных маков имеют красный венчик?

Для решения данной задачи нужно всего лишь посчитать количество потомков, имеющих в своём генотипе хотя бы один доминантный признак А. Их здесь 12. Задача решена.

Часто в подобных заданиях существование явления неполного доминирования опускается.

✁ – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – –

Спасибо, что прочитали данную статью. Я надеюсь, что кому-нибудь эта ознакомительная информация пригодится.

Пожалуйста, оценивайте данный материал и задавайте вопросы, я с радостью на них отвечу и поделюсь с вами знаниями.

Желаю вам успехов!

До встречи в новых работах,

✎﹏﹏Your fellow freshman☯

Рассмотрим
примеры решения генетических задач, в которых организмы отличаются друг от
друга по двум признакам.

Задача
1. Дигетерозиготный горох с жёлтыми гладкими семенами скрещён с зелёным
морщинистым. Какое расщепление по фенотипу и генотипу ожидается в потомстве?

В
задаче указаны два признака, по которым отличаются растения гороха. Это окраска
семян и их форма. Значит, эта задача на дигибридное скрещивание.

Мы
знаем, что жёлтая окраска и гладкая форма семян – доминантные признаки,
а зелёная окраска и морщинистая форма – рецессивные.
Вводим буквенные обозначения. Пускай А – жёлтая окраска,
соответственно, а – зелёная. Обозначим буквой B
форму семян. B – гладкая, b – морщинистая.

Записываем
родительские формы. Из условия задачи нам известно, что одно растение
дигетерозиготное. Генотип второго неизвестен. Но указан его фенотип. По
которому однозначно определяем генотип второго растения – рецессивная
гетерозигота.

Материнское
дигетерозиготное растение даёт четыре типа гамет: АB,
Ab, aB,
ab. Гомозиготное мужское –
один тип гамет: ab.
Гетерозиготная особь даст расщепление в потомстве. А поскольку гамет четыре
типа, значит будет и четыре варианта соотношения генов у гибридных потомков, то
есть четыре генотипа с расщеплением 1:1:1:1. То же самое, скорее всего, будет и
с фенотипами. Давайте проверим эти утверждения.

Строим
решётку Пеннета и вписываем в неё генотипы потомков. Будьте внимательны при
этом. Любая ошибка приведёт к неверному решению всей задачи.

Итак,
одна
часть потомков будет иметь генотип AaBb
– они жёлтые гладкие по фенотипу и дигетерозиготы по генотипу. Вторая – Aabb
– жёлтые морщинистые, гетерозиготы по первому признаку и рецессивные гомозиготы
по второму. Третья – aaBb
– зелёные гладкие, рецессивные гомозиготы по первому признаку и гетерозиготы по
второму, а четвёртая – aabb
– зелёные морщинистые, рецессивные гомозиготы.

Записываем
ответ к задаче: в потомстве ожидается расщепление 1:1:1:1 по фенотипу и
генотипу.

Задача
2. Светловолосый кареглазый мужчина из семьи, все члены которой имели карие
глаза, женился на голубоглазой темноволосой женщине, мать которой была
светловолосой. Какой фенотип можно ожидать у детей?

Запомните
– правильная запись условия генетической задачи– залог успешного решения. Взяв
максимум из той информации, что нам дана, мы практически на 90% решаем
поставленную задачу.

Итак,
мы имеем дело с двумя признаками – цветом волос и цветом глаз. Вводим буквенные
обозначения генов. Пускай А – тёмные волосы, а – светлые. B
– карие глаза, а b – голубые.

Записываем
генотипы родителей. Будьте внимательны и не запутайтесь в признаках.
Мужчина светловолосый, поэтому у нас один вариант – рецессивная гомозигота по
данному признаку. Карие же глаза могут иметь как доминантные гомозиготы BB,
так и гетерозиготы – Bb. Но нам известно, что все члены семьи мужчины
имеют карие глаза, значит, скорее всего,
он будет доминантной гомозиготой.
Женщина – голубоглазая. Записываем рецессивную гомозиготу. И темноволосая. Но
так как её мать была светловолосой, значит от неё она получила ген а, а
от отца – ген А. Записываем
гетерозиготу по этому признаку.
Что получаем? Женщина – гетерозигота по первому признаку и рецессивная
гомозигота по второму. Мужчина – рецессивная гомозигота по первому признаку и
доминантная гомозигота по второму.
Можно сказать, задача решена. Дальше – дело техники и внимательности.
Женщина даёт два типа гамет. Мужчина – один.
Определяем возможные фенотипы их детей. Как вы поняли,
здесь
два варианта, потому что мы имеем
дело только с гетерозиготой по одному признаку.

Все
дети
этой пары будут кареглазыми, но одна часть из них темноволосые, а другая,
несколько
экзотическая, – светловолосые.

Ответ:
у детей данной супружеской пары можно ожидать два разных фенотипа: темноволосые
кареглазые и светловолосые кареглазые.

Задача
3. Плоды томатов бывают красные и жёлтые, гладкие и пушистые. Ген красного
цвета доминантный, ген пушистости рецессивный. Из собранного в крестьянском
хозяйстве урожая помидоров оказалось 36 тонн гладких красных и 12 тонн красных
пушистых. Сколько в собранном урожае будет жёлтых пушистых помидоров, если
исходный материал был гетерозиготным по обоим признакам?

Очень
лёгкая задача. Решить её можно, если аккуратно расписать и внимательно
сосчитать генотипы потомков, или сразу дать ответ, опираясь на знание второго закона
Менделя.
Будем двигаться по порядку.

Записываем
буквенные обозначения генов. Пускай А – красный цвет, а – жёлтый,
B

–
гладкие, b – пушистые.
Итак, генотипы родителей известны. Это дигетерозиготы.

Дигетерозиготы
дают по четыре типа гамет.

Составляем
решётку Пеннета.

Считаем.
Интересуют нас красные гладкие. Имеем девять частей. А по условию 36 тонн. Далее
подсчитываем количество красных пушистых. Их три части. По условию 12 тонн. Хотя
в задаче не спрашивается, но для полноты картины сосчитаем и жёлтые гладкие –
три части.
Сколько будет жёлтых пушистых? Одна. И вопрос в задаче – сколько же их будет
тонн.
Продолжаем упражняться в математике. 9 частей будет относиться к 36 так же, как
3 к 12. То есть на одну часть придётся четыре тонны. Поскольку у нас одна часть
жёлтых пушистых, значит крестьянское хозяйство получит их четыре тонны.

Те
из вас, кто хорошо усвоил законы Менделя, конечно же, решили эту задачу намного
раньше. Ведь известно, что при дигибридном скрещивании дигетерозигот получается
соотношение 9:3:3:1. Поэтому, подставив известные из условия числа, можно сразу
получить ответ: крестьянское хозяйство получило четыре тонны жёлтых
пушистых томатов. Главное – не ошибиться с доминантными и рецессивными генами.

Для
того, чтобы было проще решать практически
любую задачу по генетике, рекомендуется
строить так называемую решетку Пеннета,
получившую свое название от имени
английского генетика Р.Пеннета, впервые
ее предложившего.

Существует
два возможных типа построения решетки
Пеннета:

а)
вертикально-горизонтальная решетка
Пеннета

б)
наклонная решетка Пеннета

Представляется
целесообразным рекомендовать для
практического использования вертикально-
горизонтальную решетку Пеннета, т.к.
при этом не возникает проблем, по крайней
мере, чисто технического свойства: что
под каким углом вписывать в образовавшиеся
отсеки-ромбы.

Заполнение
левого верхнего прямоугольника решетки
Пеннета. Разделим его под углом в 45^о
прямой линией, в результате чего получим
два одинаковых прямоугольных треугольника,
в каждый из которых заносится следующая
информация: ближе к основанию угла –
символ пола, чуть выше и левее – генотипы
каждой из скрещиваемых форм (в нашем
примере генотипы скрещиваемых форм
одинаковые: Аа). При этом непременно в
верхнем треугольнике должна содержатся
информация об особи женского пола, в
нижнем – сведения об особи мужского
пола.

Аа Аа	1/2А	1/2а
1/2А
1/2а

На
верхней горизонтали выписываются типы
гамет женской особи; в нашем примере
(Аа) их два: А и а. Причем и те, и другие в
равных количествах, поэтому перед
буквами мы ставим коэффициенты: 1/2А и
1/2а. Аналогично оформляется левая
вертикаль решетки, где располагают типы
гамет особи мужского пола – с
соответствующими коэффициентами.

Еще
одно важное замечание: все записи в
ячейках по верхней горизонтали и левой
вертикали делаются по центру ячеек.

На
пересечениях горизонталей и вертикалей
образовались прямоугольники (в нашем
случае их четыре). Пронумеруем их
произвольно от № 1 до № 4. В каждый из
них будут записываться соответствующие
сочетания, или соответствующие комбинации,
генов.

Аа Аа	1/2А	1/2а
1/2А	№1	№2
1/2а	№3	№4

При
этом ход рассуждений должен быть
следующим.

Если
женская половая клетка с геном А
достигается мужской половой клеткой,
также имеющей ген А, и оплодотворяется
ею (речь идет о «перекрестке» № 1), то
возникает зигота, генотип которой
гомодоминантен, т.е. АА. Так же можно
охарактеризовать и все остальные
«перекрестки»: № 2 (гетерозигота Аа), №
3 (гетерозигота Аа) и № 4 (гоморецессив
аа).

Аа Аа	1/2А	1/2а
1/2А	АА	Аа
1/2а	Аа	аа

Таким
образом, можно сделать вывод: среди
потомков скрещиваемых форм (Аа х Аа)
могут быть обнаружены представители с
тремя разными вариантами генотипов, а
именно: АА, 2 Аа, аа.

Возможная
частота возникновения потомков с
каким-либо из рассматриваемых генотипов
высчитывается, по правилу вероятности,
следующим образом (на примере «перекрестка»
№ 1): если материнские гаметы с доминантным
геном А возникают с 50%-ной вероятностью,
равно, как и отцовские гаметы с доминантным
геном А (50%), то шанс возникновения зиготы
АА = 1/2А х 1/2А =1/4.

Продвигаясь
по «перекресткам» (№ 2, № 3, № 4), проставляем
вероятность возникновения потомков с
каждым из рассмотренных выше вариантов
генотипов (везде вписываем коэффициент
– 1/4, так как в нашем примере: Аа х Аа).

Несколько
странными на первый взгляд могут
показаться встречающиеся, хотя и крайне
редко, в некоторых работах такие названия
гетерозиготы, как «кондуктор» (от лат.
conductor – сопровождающий, проводник) или
«проводник». Но если вдуматься, это
выглядит странным только на первый
взгляд. В самом деле, особь, имеющая
гетерозиготный генотип, как бы «провозит»
(или «проводит») через поколение
рецессивный ген, не способный проявить
своего присутствия, будучи рядом с
доминантным. Но как только ему, этому
рецессивному гену, удается оказаться
в гомозиготном состоянии, он сразу же
вновь заявляет о своем присутствии в
генотипе, оказавшись способным проявить
себя в фенотипе особи.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #

Алгоритм
решения задач по генетике (задание 28)

1.  
Внимательно читаем условие задачи (2
раза).

2.  
Записываем его, выделяя доминантные и
рецессивные признаки и используем генетическую символику (фенотипы
записывать обязательно!). Вначале записываем, что дано (признаки
родительских форм), а затем то, что нужно найти (признаки потомков).

v Родительские
организмы  обозначаем буквой Р, на
первом месте ставим женский пол – ♀, на втором – мужской ♂.

v  Потомство
от скрещивания (гибриды) обозначаем буквой
F,
цифрой обозначаем порядок поколения, например F₁,F_2,
……

v Доминантный
признак обозначаем произвольно (если в условии
задачи не дается определенное обозначение признака) любой заглавной буквой
латинского алфавита, а рецессивный признак (аллельный) – той же
строчной буквой, например. А-а, B-b, C-c.

3.  
Вносим в условие известные гены: если
проявляется доминантный признак – один ген (А_), а если рецессивный – оба (аа).
Выясняем, сколько пар генов кодируют перечисленные в задаче признаки, число
фенотипических классов в потомстве и их количественное соотношение. Кроме
этого, учитываем, связано ли наследование признака с половыми хромосомами,
сцепленное оно или независимое, а также какие гены взаимодействуют  при
наследовании –аллельные или неаллельные.

4.  
 Уточняем генотипы родительских форм и
потомков и приступаем к решению задачи, соблюдая определенную
последовательность. Сначала составляем цитологическую схему скрещивания
родительских форм (обязательно указываем фенотипы!).

5.  
Зная генотипы родителей, определяем, какие
гаметы они дают. При записи гамет нужно помнить, что

v   каждая
гамета получает гаплоидный (одинарный) набор хромосом (генов);

v  все
гены имеются в гаметах;

v  в
каждую гамету попадает только одна гомологичная хромосома из каждой пары, то
есть только один ген из каждой аллели;

v  потомок
получает только одну гомологичную хромосому (один аллельный ген) от отца, а
другой аллельный ген – от матери;

v  гетерозиготные
организмы при полном доминировании всегда проявляют доминантный признак, а организмы
с рецессивным признаком всегда гомозиготны;

v  буквенные
обозначения того или иного типа гамет записываем под обозначениями генотипов,
на основе которых они образуются.

6.  
Заполняем решетку Пеннета, находим в ней
интересующие нас генотипы и фенотипы потомков и вычисляем вероятность их
проявления. В решетке Пеннета по горизонтали располагаем женские гаметы, а по
вертикали – мужские. В ячейках решетки вписываем образующиеся сочетания гамет –
зиготы. Затем записываем фенотипы потомства.

7.  
Даем ответы на все вопросы задачи.

Основные правила, помогающие в решении
генетических задач

Правило	Если ….	То….
1	при скрещивании двух фенотипически одинаковых особей в их потомстве наблюдается расщепление признаков  в соотношении 3:1,	эти особи гетерозиготны (моногибридное скрещивание, полное доминирование)
2	при скрещивании фенотипически одинаковых (по одной паре признаков) особей в первом поколении гибридов происходит расщепление признака на три фенотипические группы в соотношении 1:2:1,	эти особи гетерозиготны (моногибридное скрещивание, неполное доминирование)
3	в результате скрещивания особей, отличающихся друг от друга фенотипически по одной паре признаков, получается потомство, у которого наблюдается расщепление признаков в соотношении 1:1,	одна из родительских особей была гетерозиготна, а другая – гомозиготна по рецессивному признаку (моногибридное анализирующее скрещивание).
4	при скрещивании двух фенотипически одинаковых особей в потомстве происходит расщепление признаков в соотношении 9:3:3:1	родительские особи были дигетерозиготными (дигибридное скрещивание).
5	в результате скрещивания особей, отличающихся друг от друга фенотипически по двум парам признаков, получается потомство, у которого наблюдается расщепление признаков в соотношении 1:1:1:1,	одна из родительских особей была дигетерозиготна, а другая – дигомозиготна по рецессивному признаку (дигибридное анализирующее скрещивание).
6	в результате скрещивания особей, отличающихся друг от друга фенотипически по двум парам признаков, получается потомство, у которого наблюдается расщепление признаков в соотношении 1:1,	одна из родительских особей была дигетерозиготна, а другая – дигомозиготна по рецессивному признаку (дигибридное анализирующее скрещивание, проявляется закон Т. Моргана – закон сцепленного наследования).
7	в результате скрещивания особей, отличающихся друг от друга фенотипически по двум парам признаков, получается потомство, у которого наблюдается расщепление признаков, при чем  особей с признаками родительских форм появляется значительно больше, чем особей с перекомбинированными признаками,	одна из родительских особей была дигетерозиготна, а другая – дигомозиготна по рецессивному признаку (дигибридное анализирующее скрещивание, проявляется закон Т. Моргана – закон сцепленного наследования, нарушение сцепления генов  в результате кроссинговера).
8	при скрещивании двух фенотипически одинаковых особей в потомстве происходит расщепление признаков в соотношении 9:3:4; 9:6:1; 9:7,	это свидетельствует о комплементарном  взаимодействии неалельных генов.
9	при скрещивании двух фенотипически одинаковых особей в потомстве происходит расщепление признаков в соотношении 12:3:1; 13:3; 9:3:4,	это свидетельствует об эпистатическом  взаимодействии неалельных генов.
10	при скрещивании двух фенотипически одинаковых особей в потомстве происходит расщепление признаков в соотношении 15:1; 1:4:6:4:1,	это свидетельствует о полимерном взаимодействии неалельных генов.
11	признаки от матери передаются сыновьям, а от отца – к дочерям («крисс-кросс» – наследование),	гены, отвечающие за развитие этих признаков, находятся в половых хромосомах (в Х-хромосоме) и наследуются сцеплено с полом.
12	признак наследуется только по линии отца,	ген находится в Y-хромосоме и наследуется сцеплено с полом, имеющим – Y– хромосому (голандрический признак).

Задача
1. У человека ген длинных ресниц доминирует
над геном кротких, а широкие пушистые брови – над нормальными. Женщина с
длинными ресницами и широкими пушистыми бровями, у отца которой были короткие
ресницы и нормальные брови, вышла замуж за мужчину с доминантыми признаками,
гомозиготного по обеим аллелям. Составьте хему решения задачи. Определите
генотипы родителей, фенотипы и генотипы возможного потомтва. Объясните
полученные результаты.

1.      Записываем
условие задачи

Признак, фенотип	Ген, генотип
Длинные ресницы Короткие ресницы Широкие пушистые брови Нормальные брови Р: ♀ длинные ресницы и широкие пушистые брови     ♂ длинные ресницы и широкие пушистые брови F1😕	А а В b А_В_ ААВВ ?

Т.к. в условии задачи не даны буквы для обозначения
генов, используем произвольное обозначение.

2. Составляем схему скрещивания.  Обязательно
записываем фенотипы родителей, строго под ними генотипы, а затем гаметы.

Р: ♀ длинные ресницы и широкие пушистые брови	Х	♂ длинные ресницы и широкие пушистые брови
АаВb		ААВВ
G: АВ, Аb, аВ,   ab		AB

3.Заполняем
решетку Пеннета:

F1               ♀ ♂	АВ	Аb	аВ	Ab
АВ	ААВВ длинные ресницы и широкие пушистые брови	ААВb длинные ресницы и широкие пушистые брови	AaBB длинные ресницы и широкие пушистые брови	AaBb длинные ресницы и широкие пушистые брови

4.Объяснеям
решение задачи: Скрещивание дигибридное (расматривается наследование двух
пар признаков – длина ресниц и форма бровей), гены расположены в разных
хромосомах (наследование признаков по законам Г.Менделя). По условию задачи
женщина, и мужчина имеют фенотипическое проявление доминантных признаков, но
отец женщины имел рецессивные признаки, поэтому генотипы родителей будут
следующими: у женщины (дигетерозиготная) – АаВb,
а у мужчины (дигомозиготный по условию задачи) – ААВВ. У женщины обраузется 4
типа гамет (АВ,   Аb,   аВ,   ab),
у ее мужа – 1 тип (АВ). В этой семье могут родиться дети  только с доминантыми
признаками, но с различными генотипами.

5.
Записываем ответ.

1) генотипы
родителей: ♀ (длинные ресницы и широкие пушистые брови) – АаВb
(гаметы АВ,Аb,аВ,ab),
♂ (длинные ресницы и широкие пушистые брови) – ААВВ (гаметы АВ);

2) фенотипы
потомков – 100 % длинными ресницами и широкими пушистыми бровями;

3) генотипы
потомков- ААВВ, АаВВ, ААВb, АаВb.

Задача
2. У человека ген курчавых волос (А) не
полностью доминирует над геном прямых волос, а оттопыренные уши (b)
являются рецессивным признаком. Обе пары генов находятся в разных хромосомах. В
семье, где родители имели нормальные уши и один – курчавые волос, а другой –
прямые, родился ребенок с оттопыренными ушами и волнистыми волосами. Их второй
ребенок имел нормальные уши. Составьте схему решения задачи. Определите
генотипы родителей, их родившихся детей и вероятность дальнейшего появления
детей с оттопыренными ушами и волнистыми волосами.

1.      Записываем
условие задачи

Признак, фенотип	Ген, генотип
Курчавые волосы Прямые волосы Волнистые волосы Нормальные уши Оттопыренные уши Р: ♀ курчавые волосы, нормальные уши     ♂ прямые волосы, оттопыренные уши F1:волнистые волосы, оттопыренные уши     ? волосы, нормальные уши	А а Аа B b ААВ_ ааВ_ ? ?

При записи условия для обозначения генов
используем буквы, данные в условияи задачи.

2.      Составляем
схему скрещивания.  Обязательно записываем фенотипы
родителей, строго под ними генотипы, а затем гаметы.

Р: ♀ курчавые волосы, нормальные уши	Х	♂ прямые волосы, нормальные уши
ААВb		aаВb
G: АВ, Аb		аB, аb

3.Заполняем
решетку Пеннета:

F1               ♀ ♂	АВ	Аb
aB	AaBB волнистые волосы, нормальные уши	AaBb волнистые волосы, нормальные уши
ab	AaBb волнистые волосы, нормальные уши	Aabb волнистые волосы, оттопыренные уши

4.Объяснеям
решение задачи: Дигибридное скрещивание (расматривается наследование двух пар
признаков – структура волос и форма ушей), гены расположены в разных хромосомах,
доминирование признака структура волос неполная. Так как в семье появвился
ребенок с оттопыренными ушами, то родители по этой аллели гетерозиготные и их
генотипы: ♀ ААВb, ♂ ааВb.
Признак курчавые волосы доминирует не полностью, поэтому у всех  детей в этой
семье могут быть только волнистые волосы. Вероятность появления в дальнейшем
детей с волнистыми волосами и оттопыренными ушами – 25% (1/4).

5.Записываем
ответ.

1)
генотипы родителей: ♀ (курчавые волосы,
нормальные уши) – ААВb (гаметы АВ,Аb),
♂ (прямые волосы, нормальные уши) – ааВb
(гаметы aВ,
ab);

2)
генотипы и фенотипы родившихся детей – 750
% (3/4)волнистын волосы, нормальные уши (АаВ_) 25% (1/4) волнистые волосы,
оттопыренные уши Ааbb;

3)
вероятность рождения детей с волнистыми волосами и
оттопыренными ушами – 25% (1/4).

Задача 3. У
кукурузы гены коричневой окраски (А)и гладкой формы (В)семян сцеплены друг с
другом и находятся в одной хромосоме, а рецессивные гены белой окраски и
морщинистой формы семян также сцеплены. При скрещивании двух растений с
коричневыми гладкими семенами и белыми морщинистыми семенами было получено 400
растений с коричневыми гладкими семенами и 398 растений с белыми морщинистыми
семенами. Составьте схему решения задачи. Определеите генотипы родительских
форм и потоства. Обоснуйте результаты скрещивания, укажите какой закон
наследственности действует в данном случае.

1.  
Записываем условие задачи

Признак, фенотип	Ген, генотип
Коричневая окраска семян Белая окраска семян Гладкая форма семян Морщинистая форма семян Р: ♀ коричневы гладкие семена      ♂ белые морщинистые семена F1:коричневые гладкие семена (400 растений)      Белые морщинистые семена (398 растений)	А а В b А_В_ aаbb ? ?

При записи условия для обозначения генов
используем буквы, данные в условияи задачи.

2.Составляем
схему скрещивания. Обязательно записываем фенотипы
родителей, строго под ними генотипы, а затем гаметы.

Р: ♀ коричневые гладкие семена	Х	♂ белые морщинистые семена
АаВb А   В a   b		ааbb a   b a   b
G:           АВ,   ab ,		аb

В
данном случае решетка Пеннета не нужна.

3.Объясняем
решение задачи. Дигибридное скрещивание (рассматривается
наследовани двух пар признаков – окраска семян и их форма), гены сцеплены.
(находятся в одной хромосоме). Так как по условию задачи гены находятся в одной
хромосоме и сцеплены, а при скрещивании появилось потомство в соотношении:
(400:398) с признаками, характерными для родительских форм, то один из
родителей был дигетерозиготен, а другой- дигомозиготен по двум парам признаков.
Гены сцеплены, следовательно, между ними процесс кроссинговера не происходит
(поэтому у родительской формы с генотипом АаВb 
образуется два типа гамет, а не четыре.

4.
Записываем ответ:

1) генотипы родителей: ♀(коричневые
гладкие семена) – АаВb (гаметы АВ, аb),
♂ (белые морщинистые семена) – ааbb
(гаметы ab);

2) фенотипы потомков – коричневые гладкие
семена (400 растений), белые морщинистые семена (398 растений); генотипы
потомков – АаВи (коричневые гладкие семена) : ааbb
(белые морщинистые семена);

3) проявляется действие закона сцепленного
наследования признаком (закон Т. Моргана)

Задача
4. У кошек и котов ген черной окраски шерсти
(А) и рыжей окраски (В) локализованы в Х-хромосоме и при сочетании дают
неполное доминирование – черепаховую окраску (АВ). От черной кошки родились
черепаховый и два черных котенка. Определите генотип кошки, фенотип и генотип
кота, а также пол черепахового и черных котят. Составьте схему решения задачи.
Обоснуйте результаты скрещивания.

1.Записываем
условие задачи

Признак, фенотип	Ген, генотип
Черная окраска шерсти Рыжая окраска шерсти Черепаховая окраска шерсти Р: ♀ черная       ♂ ? F1:черепаховый      2 черных	ХА ХВ ХАХВ Х?Х? Х?Y ? ?

При записи условия для обозначения генов
используем буквы, данные в условияи задачи.

2.Составляем
схему скрещивания. Обязательно записываем фенотипы
родителей, строго под ними генотипы, а затем гаметы.

Р: ♀ черная	Х	♂ рыжий
ХА ХА		ХВY
G: ХА		ХВ,Y
F1:  1 черепаховый : 2 черных
♀ ХА ХВ               ♂ ХАY

В
данном случае решетка Пеннета не нужна.

3.Объяснеям
решение задачи. Признаки наследуются сцеплено с
полом. У кошек пол определяется так же, как у человека, т.е. самка
гомогаметная, а самец –гетерогеметный. Генотип черной кошки – Х^АХ^А.
среди котят один имеет черпаховую окраску, а это возможно только при сочетании
двух генов в генотипе: гена черной окраски (Х^А) и гена рыжей окраски
(Х^В), следовательно, черепаховый котенок – кошечка с генотипом – Х^АХ^В.
Так как в потомстве появился котенок с черепаховой окраской, то кот имел рыжую
окраску, его генотип – Х^ВY.
Черные котята – это котики с генотипом Х^АY.

4.Записываем
ответ.

1)    
Генотип кошки: ♀ (черная) – Х^А
Х^А (гаметы Х^А);

2)    
Геноти и фенотип кота: ♂ (рыжий) – Х^ВY
(гаметы Х^В ,Y);

3)    
Фенотипы, генотипы и пол котят: ♀ Х^А
Х^В– черепахова кошка, ♂ Х^ВY–
черные коты.

Задача
5. Группа крови и резус –фактор –
аутосомные, несцепленныые признаки. Группа крови контролируется тремя аллелями
одного гена – I⁰,I^A,I^B.
Аллели I^Aи
I^Bдоминируют
надаллелем I⁰.
Первую группу (0) определяют рецессивные гены I⁰,
вторую группу (А) определяет доминантный аллель I^A,
третью группу (В) – доминантный аллель I^B,
а четвертую (АВ) – оба аллеля I^AI^B.
Положительный резус – фактор (R)
доминирует над отрицательным (r). Женщина со второй резус – положительной
кровью, имеющая сына с первой резус-отрицательной кровью, подала заявление  в
суд на мужчину с третьей резус –положительной кровью для установления
отцовства. Составьте схему решения задачи. Определеите генотипы родителей и
ребенка. Может ли этот мужчина быть отцом ребенка? Объясните механизм
наследования признаков группы крови и резус фактор.

1.Записываем
условие задачи

Признак, фенотип	Ген, генотип
I (0) II (A) III (B) IV (AB) Положительный резус – фактор Отрицательный резус -фактор Р: ♀II (А) полож. (+)     ♂ III (B)  полож. (+) F1:I группа крови, отрицательный резус-фактор  Установить отцовство       Механизм наследования признаков	I0 IA IB IAIB R r ? ? ? ? ?

При записи условия для обозначения генов
используем буквы, данные в условияи задачи.

2.Составляем
схему скрещивания. Обязательно записываем фенотипы
родителей, строго под ними генотипы, а затем гаметы.

Р:               ♀ II (А) полож. (+)	Х	♂ III (B)  полож. (+)
IA I0Rr		IВI0Rr
G:                IAR, IAr, I0R, I0r		IВR, IВr,I0R,I0r

3.Заполняем
решетку Пеннета:

F1       ♀ ♂	IAR	IAr	I0R	I0r
IВR	IAIВRR IV (AB) полож (+)	IAIВRr IV (AB) полож (+)	IВI0RR III (B) полож (+)	IВI0Rr III (B) полож (+)
IВr	IAIВRr IV (AB) полож (+)	IAIВrr IV (AB) отр. (–)	IВI0Rr III (B) полож (+)	IBI0rr III (B) отр. (–)
I0R	IAI0RR II (A) полож (+)	IAI0Rr II (A) полож (+)	I0I0RR I (0) полож (+)	I0I0Rr I (0) полож (+)
I0r	IAI0Rr II (A) полож (+)	IAI0rr II (A) отр. (–)	I0I0RR I (0) полож (+)	I0I0rr I (0) отр. (–)

4.Объясняем
решение задачи. Дигибридное скрещивание (рассматривается наследование двух
пар признаков – группа крови и резус-фактор), гены находятся в разных
хромосомах. Сын этой женщины имеет I
(0) группу кровт, отрицательный резус-фактор, его генотип  I⁰I⁰rr.
Это возможно, если родители гетерозиготны по обеим парам признаков и имеют
следующие генотипы: ♀ I^AI⁰Rr
(II
(А) полож. (+)), ♂ I^ВI⁰Rr
(III
(B)
полож.(+)). Мужчину могут признать отцом этого ребенка в том случае, если
женщина и мужчина гетерозиготрны по обеим парам признаков. Группа крови по
система АВ0 наследуется по принципу кодоминирования, а резус-фактор-полного
доминирования.

5.
Записываем ответ.

1) генотипы
родителей: ♀ II (А)
полож. (+)-I^A
I⁰Rr (гаметы I^AR, I^Ar,
I⁰R, I⁰r), ♂ III (B)  полож. (+)-I^ВI⁰Rr (гаметы I^ВR, I^Вr,I⁰R,I⁰r).

2) генотип сына: ♂I⁰I⁰rr (I группа
крови, отрицательный резус-фактор); мужчину могут признать отцом этого ребенка
в том случае, если женщина и мужчина гетерозиготрны по обеим парам признаков.

3) группа крови по
система АВ0 наследуется по принципу кодоминирования, а резус-фактор-полного
доминирования.

Задача 6. На
основании родословной установите характер наследования признака (доминантый или
рецессивный, сцеплен или не сцеплен с полом), генотипы детей в первом и втором
поколении.

Составьте
схему решения задачи. Ответ поясните.

1.Записываем
условие задачи

Признак, фенотип	Ген, генотип
Норма Патология Р: ♀больна     ♂ здоров F1: 2 ♀ здоровы, 1♂ болен F2. ♀больна, ♀ здорова, ♂болен, ♂ здоров	ХА Ха ХаХа ХаY ? ?

Т.к. в условии
задачи не даны буквы для обозначения генов, используем произвольное
обозначение.

2.Составляем
схему скрещивания. Обязательно записываем фенотипы
родителей, строго под ними генотипы, а затем гаметы.

Р:               ♀ больна	Х	♂ здоров
ХаХа		ХАY
G:                Ха		ХА,Y
F1: ♀ ХАХа        :       ♀ ХАХа        :♂ ХаY           здорова              здорова                   болен носители гена паталогии
F2: ♀ ХаХа: ♂ХаY:♂ ХАY:♀ ХАХа больнаболенздоров        здорова, носитель гена паталогии

3.Объясняем
решение задачи. Анализ родословной позволяет сделать следующий вывод:
признак рецессивный, сцеплен с полом, так как признак передается от матери
сыну, а дочери оказались здоровыми.Девочки (первое поколение) в этой семье
являются носителями гена исследуемого признака, мальчик болен. Во втором
поколении: двое детей (сын и дочь) больны, двое (сын и дочь) – здоровы, но
девочка является носителем гена исследуемого признака.

4.
Записываем ответ:

1) признак
рецессивный , сцеплен с полом;

2) генотипы детей
первого поколения: девочки –носители гена паталогии (генотип Х^АХ^а),
мальчик болен (генотип – Х^аY);

3) генотипы детей
второго поколения: девочки – Х^АХ^а (здорова, носитель гена
паталогии), Х^аХ^а (больна); мальчики – Х^АY (здоров),
Х^аY– болен.