Как составить словарь по биологии

МБОУ «Хамагаттинская СОШ им. Е.М. Шапошникова» МО «Намский улус» РС(Я)

Доклад на тему:

«Терминологический словарь

по биологии»

Выполнили ученицы

Хамагаттинской СОШ:

Андреева Алена, Мальцева Айта

Руководитель:

Никифорова А.Я.

2014 год

Содержание:

Введение ………………………………………………………………….3

  1. Терминология………………………………………………………5

  2. Составление словаря……………………………………………….8

  3. Использование словаря на уроках биологии…………………….10

Вывод………………………………………………………………………14

Использованная литература………………………………………………15

Введение

Школьный курс биологии – система взаимосвязанных понятий, законов, выраженных системой терминов. Термины – название биологических понятий, а понятия – обобщенные знания. Терминологическая работа развивает умение обобщать, определять главную мысль.

Термины, освоенные учеником, используются для изучения нового материала, как опорные знания и сохраняются в памяти. Использование терминов в различных учебных ситуациях: выделение, повторение, заучивание, произношение – способствует усвоению материала, пополнению лексического запаса. При изучении биологии продуктивное усвоение научных терминов не может основываться на механическом запоминании, а требует специального управления. Одно из таких условий – систематическая терминологическая работа с использованием словаря.

Но, в настоящее время, к нашему большому сожалению, очень мало в продаже словарей по биологии и естественным наукам.

Поэтому, целью нашей работы являлось: составить словари биологических терминов по классам в помощь обучающимся.

Составление словарей решает многие задачи:

  1. Составляется словарь по классам.

  2. Обучающиеся пользуются словарем во время урока и во внеурочное время как вспомогательный материал.

  3. Составляющие словари учащиеся больше узнают о биологических терминах, что помогает им лучше подготовиться к ОГЭ и ЕГЭ по биологии.

  4. Облегчает учебную деятельность учителя и учащихся на уроках биологии при повторениях и прохождении новой темы.

Еще одна особенность нашего словаря в том, что в 6-ом классе мы добавили перевод термина на родном языке.

Используя на уроках данный словарь, особое внимание можно уделять выявлению этимологии, семантики зоологических терминов, проводить логический прием анализа и синтеза с раскрытием этимологического смысла терминов. Словарь можно также использовать при проведении тесто-терминологического контроля, при организации самостоятельной работы учащихся по изучению терминов, решении и составлении зоологических кроссвордов, «Терминологической дуэли», «Терминологического диктанта», при этом перед работой учащимся необходимо дать инструктаж, как пользоваться словарем.

  1. Терминология

На современном этапе развития терминологии остается актуальным рассмотрение фундаментальных вопросов: что такое термин, терминология, терминосистема; исследуется образование и функционирование терминов; ведется терминографическая работа.

Научно-технический прогресс, ставший главной приметой XX века, появление новых наук и технологий значительно раздвинули границы особого информационного мира знаний человека об окружающей действительности. Возникли новые возможности и направления языкотворческой деятельности человека, неразрывно связанной с развитием человеческого познания. Неизмеримо возросло значение терминологических словарей как фонда информации об объектах науки и об обобщающих эти объекты понятиях. Традиционная методика составления таких словарей опиралась лишь на регистрацию и толкование термина и не учитывала системность научных понятий, обозначенных, именуемых терминами. Эта методика требует пересмотра прежде всего в аспекте выяснения сущности термина как особого элемента языка и части определенной терминосистемы, что предполагает решение некоторых проблем теории термина и его унификации.
Составление терминологического словаря предполагает предварительное решение целого комплекса теоретических вопросов.

Терминология – это часть, во-первых, общелитературного языка и, во-вторых, специальной лексики, поэтому описание свойств термина и других единиц специальной лексики (профессионализмов и номенов) необходимо в качестве основания включения их в разные типы словарей.

Признаками термина, отличающими его от общелитературного слова, являются: 1) его номинативная функция (термин называет специальное понятие); 2) его дефинитивная функция (термин определяет, выражает понятие); 3) двусистемность (термин, как обозначение понятия, входит в систему понятий, а как слово – в систему слов).

Признаки, отличающие термины и профессионализмы: 1) нормативность / ненормативность употребления; 2) функционально-стилевая ограниченность / неограниченность употребления; 3) отсутствие / наличие эмоционально-экспрессивных коннотаций; 4) систематичность / бессистемность; 5) искусственность / стихийность образования.

Терминология, в отличие от номенклатуры, носит системный характер, определяется не через описание, а при помощи дефиниции; она в основном стилистически нейтральна; интернациональна; обозначает родовые понятия по отношению к видовым, обозначенным номенами.

Терминология, выделяемая на основе этих признаков из разряда специальных слов, должна входить в терминологический словарь, а профессионализмы и номены имеют больше шансов вхождения в общий словарь или в словари других типов.

Такие признаки термина, как высокая точность, однозначность, отсутствие синонимии, омонимии, эмоциональная и экспрессивная нейтральность, нужно считать желательными, но не действительными, поэтому для презентации в словаре терминов, не являющихся “идеальными”, нужна специальная методика. Также накладывает отпечаток на методику работы составителя словаря факт принадлежности терминологии к определенной области знания.

Лингвистическая терминология как часть гуманитарной, в отличие от технической терминологии, обладает методологической направленностью; имеет тенденцию к однозначности; в основном не зависит от контекста и не нуждается в нем; лишена экспрессивности, стилистически нейтральна; выполняет функцию познания языка, поэтому имеет двойственный характер: в термине закрепляется познанное и термин служит инструментом открытия нового знания.

Основная задача терминологии – служить средством фиксирования, хранения и передачи специальной информации. Наиболее удачными в этом плане являются мотивированные термины, в которых буквальное значение, помогающее в расшифровке термина, не находится в противоречии с действительным значением и создает правильное представление о самом понятии. Это свойство терминов можно выгодно использовать в терминографической и учебной практике.

В связи с этим актуально наблюдение над процессом номинации в области терминологии (исследование форм взаимодействия языка и мышления, изучение источников терминологической информации, анализ способов образования терминов) и контроль за ним в процессе работы над словарем – избавление по возможности от неудачных, ложноориентирующих терминов, замена многозначных терминов в некоторых значениях другими и т.д.

  1. Составление словаря

Практическая работа по составлению словаря осуществляется в несколько этапов. На первом из них (проектирование словаря) автор выбирает композицию и оптимальный набор лексикографических параметров.

Терминологический словарь биологии по своей предметной ориентации является узкоотраслевым словарем, так как рассматривает терминосистему одного предмета. Словарь адресован учащимся с 6-го по 11-ый классы. Назначение его – служить дополнительным источником информации к учебной литературе.

На втором этапе осуществляется отбор лексикографического материала. Для комплексного словаря материал извлекался сначала из учебной литературы и только затем дополнялся выборкой из лексикографических источников и научной литературы. Такой порядок отбора материала позволил сделать следующие наблюдения: в учебной литературе приводятся основные, базовые термины, из которых можно сформировать структуру, являющуюся своего рода скелетом определенной терминологической системы.

На третьем этапе (основном) проводится непосредственный анализ и описание терминов.

Многоаспектное описание включает несколько самостоятельных исследований.

• Описание родовидовых отношений. Понятия любой области знания и термины, их обозначающие, находятся в родовидовых отношениях и могут быть представлены в виде структур, складывающихся из микроструктур (МС). Компоненты МС – родовой термин, два видовых термина и общее основание противопоставления. Это “правильные” МС. Идеальная терминологическая система предполагает наличие только “правильных” МС. Исследование показало, что фонетическую терминологию можно считать идеальной, так как она включает лишь небольшой процент неправильных МС – без родового понятия или с видовыми, число которых меньше или больше двух.

На четвертом этапе осуществляется редактирование, проверка взаимных ссылок.

Системное овладение терминами, в чем большую роль играет комплексный словарь, предопределяет и системное овладение всей теорией. Работа с подобным словарем развивает навыки логического оперирования: умение находить общее и частное, разграничивать часть и целое. Словарь призван активизировать самостоятельную и исследовательскую работу учащихся.

  1. Использование словаря на уроках биологии

Школьный курс биологии – система взаимосвязанных понятий, законов, выраженных системой терминов. Термины – название биологических понятий, а понятия – обобщенные знания. Терминологическая работа развивает умение обобщать, определять главную мысль.

Термины, освоенные учеником, используются для изучения нового материала, как опорные знания и сохраняются в памяти. Использование терминов в различных учебных ситуациях: выделение, повторение, заучивание, произношение – способствует усвоению материала, пополнению лексического запаса. При изучении зоологии продуктивное усвоение научных терминов не может основываться на механическом запоминании, а требует специального управления. Одно из таких условий – систематическая терминологическая работа с использованием словаря.

Проанализировав различные биологические словари, нами был составлен школьный словарь. Словарь состоит из трех разделов: 1) термины в алфавитной последовательности; 2) термины, разбитые по классам школьного учебника биологии; 3) элементы терминов иностранного происхождения.

Используя на уроках данный словарь, особое внимание можно уделять выявлению этимологии, семантики терминов, проводить логический прием анализа и синтеза с раскрытием этимологического смысла терминов. Словарь можно также использовать при проведении тесто-терминологического контроля, при организации самостоятельной работы учащихся по изучению терминов, решении и составлении зоологических кроссвордов, «Терминологической дуэли», «Терминологического диктанта», при этом перед работой учащимся необходимо дать инструктаж, как пользоваться словарем.

Термин – это «слово или словосочетание – название определенного понятия какой-нибудь специальной области науки, техники, искусства» (Ожегов С.И. Словарь русского языка. – М.: Русский язык, 1991). Таким образом, термин может служить названием понятия и отражать содержание понятия. Термины школьного курса биологии и экологии связаны с понятиями науки и входят в определение понятия.

Так как многие термины имеют иностранное происхождение, необходимо ознакомить учащихся со смысловым (семантическим) значением термина, его русским переводом. Такая работа будет способствовать основательному усвоению понятий и лучшему запоминанию терминов.

Понятия, составляющие содержание курса биологии (экологии), очень разнообразны и находятся в постоянном развитии. В каждом изучаемом разделе учитель должен выделить основные понятия, обеспечить развитие понятий, установить внутри- и межпредметные связи. Поэтому целенаправленная работа над осмыслением каждого термина, формулировки, определения, правильным пониманием сущности понятий приводит к глубокому запоминанию учебного материала. Такое осмысление названо семантизацией, в котором нуждаются и термины иностранного происхождения, и русские названия.

Предложенные задания по темам разделов «Человек» и «Общая биология» для организации работы с терминами могут включаться учителем в процесс формирования понятий, осуществляемых по схеме: «ощущение – представление – понятие» на этапе перехода от представлений к понятиям.

Можно использовать логический прием анализа и синтеза в системе перехода от этимологического значения (происхождения) термина к его семантике, т.к. в большинстве случаев смысловое значение термина совпадает с основным содержанием того понятия, которое определено термином. Проанализировав термин, определив слова, его составляющие, необходимо произвести синтез смыслового значения слов, составляющих термин. Так определяется понятийное значение термина. Например, в отдельных случаях необходимо прежде всего познакомить школьников с переводом двух терминоэлементов, слагающих термин: airo в переводе с греческого означает «поднимаю» и morphosis в переводе с греческого – «форма» или «вид». Соединив смысловое содержание двух указанных слов, образующих термин, учащиеся сами определяют его смысловое значение: ароморфоз – это такой путь эволюции, который не только совершенствует форму организма, но и способствует повышению его общей организации, обеспечивая преимущества в новой среде обитания. Но в некоторых случаях дословный перевод нельзя отождествлять с понятийным значением термина. Необходимо привести дополнительную информацию и рассуждения, которые помогут выйти на смысловое значение термина. Перевод с латинского языка терминоэлемента degenerare означает «вырождаться». Поэтому учитель прежде сообщает, что некоторые организмы живут в условиях, обеспечивающих их жизнедеятельность без особых усилий со стороны организмов, ввиду чего у них наблюдается некоторое упрощение в строении. Такой путь эволюции связан с упрощением в строении и называется дегенерацией, что означает «вырождение». Перевод терминоэлемента дает опору для запоминания сущности термина.

При организации работы с терминами нужно использовать учебник и дополнительные литературные источники, давая задания следующего характера: «Пользуясь указателем терминов, найдите на соответствующих страницах освещение понятийного значения данного термина». Или: «Пользуясь указателем терминов, найдите объяснение термина. Выясните сущность этого явления, опираясь на смысловое значение данного термина». Таким образом, необходимо использовать разнообразные приемы работы с терминами и понятиями.

Словарь наиболее распространенных терминоэлементов (составляющих частей терминов) позволит создать свои задания.

Пособие может быть использовано на уроках и при подготовке учащимися домашних заданий, а также для повторения материала при поступлении в средние и высшие учебные заведения.

Вывод

Под терминологическим словарем понимается справочная книга, которая содержит терминологию определенной области научной или производственной деятельности, объясняет специальные понятия, явления и предметы, обозначенные терминами, и ориентирована на определенного пользователя в данной области.

Проводимая таким образом работа с терминологическим словарем позволяет глубже осмыслить содержание изучаемой темы и является одним из путей повышения качества знаний.

Умения и навыки приёма работы с терминами способствуют развитию биологического языка, выделению главного при составлении конспектов и рефератов, при подготовке к ЕГЭ.

Овладение системой понятий по предмету – залог эффективности учебного процесса при обучении учащихся любой дисциплине и, конечно, биологии и экологии.

Теперь когда у наших обучающихся всегда под рукой словари биологических терминов, им гораздо легче понимать новые термины. Ведь, биология – это наука терминов.

10

Термин

Определение

* Абиогенез

Возникновение живого из неживого в процессе эволюции

* Абиосфера

Слои атмосферы, не испытывающие и никогда не подвергавшиеся какому бы ни было влиянию живых организмов

* Австралопитек

Прямоходящая, ископаемая человекообразная обезьяна

Автогамия

Самоопыление и самооплодотворение у цветковых растений

* Автополиплоидия

Наследственное изменение, заключающееся в спонтанно возникающем кратном увеличении числа набора хромосом в клетках растений

* Автотроф

Организм, получаемые органические соединения из неорганических с помощью энергии Солнца

Агглютинация

Склеивание и выпадение в осадок из однородной взвеси бактерий, эритроцитов и других клеток

* Агроценоз

Сообщество, созданное человеком

* Адаптация

Способность организмов, приспособиться к меняющимся условиям среды

Адвентивность

Приход вида из другого сообщества

* Аденин

Пуриновое основание, содержащееся в составе нуклеиновых кислот

* Аденозин

Нуклеотид, состоящий из пуринового основания аденина и моносахарида рибозы

Аденома

Доброкачественная опухоль молочной, щитовидной, предстательной желез

АДФ

Аденозинотрифосфат- вещество, которое образуется в результате переноса концевой фосфатной группы

* Азотобактерии

Группа аэробных свободноживущих бактерий, способных фиксировать азот из воздуха и тем самым обогащать им почву

Азотофиксация

Связывание молекулярного азота атмосферы и перевод его в органические азотистые основания – аминокислоты

Акклиматизация

Приспособление какого-либо вида к новым условиям существования

Аккомодация

Приспособление глаз к рассматриванию предметов

Аккумуляция

Накопление в организмах химических веществ

* Акромегалия

Чрезмерный рост конечностей и костей лица вследствие нарушения функций гипофиза

* Акселерация

Резкое убыстрение полового созревания, увеличение роста

* Аксон

Отросток нервной клетки, проводящий нервные импульсы от тела клетки

* Акцептор

Вещество, воспринимающее электроны и водород от окисляемых соединений и передающее их другим веществам

* Аллель

Различные формы одного и того же гена, расположенные в одинаковых участках (локусах) гомологичных (парных) хромосом

*  Альбинизм

Врожденное отсутствие нормальной для данного вида организмов пигментации

* Альвеола

Пузырьки в легких, на концах бронхов

* Альгология

Наука о водорослях

Аминокислота

Органическое соединение, содержащее карбоксильную и аминогруппы

Амитоз

Прямое деление ядра клетки

Амниота

Высшее позвоночное животное (пресмыкающиеся, птицы, млекопитающие), приспособленное к развитию на суше

АМФ

Аденозинмонофосфат циклический – нуклеотид

* Анабиоз

Временное состояние организма, при котором жизненные процессы замедленны

* Анаболизм

Физиологобиохимические процессы, составляющие част метаболизма и направленные усвоение клеткой пищевых веществ

* Анализатор

Система нервных образований, осуществляющая восприятие и анализ раздражений

Аналогия

Сходство органов или их частей, разных по происхождению, но одинаковых по функции

Анатомия

Наука, изучающая строение и функции органов

* Анаэроб

Организм, способный жить в бескислородной среде

Андроген

Группа мужских половых гормонов

Анемия

Малокровие – уменьшение количества эритроцитов

Антагонист

Мышцы и их группы, действующие одновременно или поочередно в 2 противоположных направлениях

* Антеридий

Гаметофит – мужской половой орган размножения у грибов, водорослей мхов и папоротников

Антибиотик

Вещество, способное убивать микроорганизмы

* Антиген

Сложное органическое вещество, способное при поступлении в организм животных и человека вызвать ответную иммунную реакцию – образование антител

Антикодон

Участок молекулы транспортной РНК, состоящий из 3 нуклеотидов

Антропоген

Последний из геологических периодов, в котором возрастало воздействие человека на природу

* Антропогенез 

Раздел антропологии – учение о происхождении человека

* Антропология

Межотраслевая дисциплина, исследующая происхождение и эволюцию человека

* Аппарат Гольджи

Органоид клетки, которых участвует в формировании некоторых продуктов жизнедеятельности

* Ареал

Область распространения любой систематической группы организмов

Архегоний

Женский орган размножения у мхов, папоротников, хвощей, плаунов

* Ассимиляция

Одна из сторон обмена веществ, потребление и превращение поступающих в организм веществ

Асфиксия

Удушье

* Атавизм

Появление у отдельных особей каких-либо признаков, которые существовали у их далеких предков, но были утрачены в процессе эволюции (хвост, волосяной покров, многососковость)

Атрофия

Прижизненное уменьшение размеров органов и тканей

* АТФ

Аденозинтрифосфат – нуклеотид, образованный аденозином и 3 остатками фосфорной кислоты

* Аутбридинг

Скрещивание особей одного вида, не состоящих  в непосредственном родстве

* Аутосома

Хромосома, морфологически идентичная со своей гомологичной парой

* Аутэкология

Раздел экологии, изучающий взаимоотношения отдельной особи с окружающей средой

Ахроматин

Вещество клеточного ядра, слабо окрашиваемое при гистологической обработке

Ацидоз

Накопление в крови и других тканях организма отрицательно заряженных ионов

* Аэроб

Организмы, живущие только в кислородной среде

Аэробионт

Организм, живущий в воздушной среде

Бактериология

Раздел микробиологии, изучающий бактерии

Бактериостаз

Временное прекращение роста и размножения бактерий под воздействием различных факторов

* Бактериофаг

Вирус бактерий, способный поражать бактериальную клетку

Бацилла

Бактерия, имеющая форму палочки

* Белок

Высокомолекулярное органическое соединение, построенное из остатков 20 аминокислот

Бентос

Совокупность организмов, всю жизнь обитающих на дне океанов

Бивалент

Две гомологичные хромосомы, образующиеся при делении клеточного деления ядра

* Биогенез

Процесс возникновения живого из неживого

* Биогеоценоз

Ограниченная природная система, в которой в тесной связи существуют живые организмы и окружающая среда

Биоиндикатор

Вид или сообщество, присутствие  которых, указывает на особенности среды

Биолокация

Способность животного определять свое  положение

Биолюминесценция

Видимое свечение организмов, связанное с процессами их жизнедеятельности

Биом

Совокупность видов животных и растений, составляющих живое население

* Биомасса

Выраженное в единицах массы или энергии количество живого вещества тех или иных организмов, приходящееся на единицу площади

* Биополимеры  

Высокомолекулярные природные соединения – белки, нуклеиновые кислоты, полисахариды, служащие структурными частями живых организмов

* Биосинтез

Процесс образования необходимых организму веществ, протекающий в его клетках с участием биокатализаторов – ферментов

* Биотоп

Относительно однородное  по абиотическим факторам среды пространство  в пределах водной, наземной и подземной частей биосферы

* Биоценоз

Взаимосвязанная совокупность микроорганизмов, растений, грибов и животных, населяющих однородный участок суши или водоема

* Бластомеры

Очень крупные, однотипные клетки дробящегося яйца животного

* Бластопор

Отверстие, посредством которого полость двухслойного зародыша животных (гаструла) с внешней средой

* Бластоцель

Первичная полость тела животного на стадии бластулы

* Бластула

Фаза зародышевого развития многоклеточных животных

Бриология

Наука, изучающая мхи

* Вакуоль

Полость в протоплазме клетки, заполненная клеточным соком (кариоплазма)

Вакцина

Препарат из живых ослабленных  микроорганизмов, применяемый для иммунизации человека или животных в лечебных целях

Вегетация

Произрастание, состояние активной жизнедеятельности растения, рост и питание

Везикула

Образование в теле организма, имеющее вид пузырька

* Венчик

Внутренняя часть отдельных или сросшихся  между собой лепестков двойного околоцветника

* Вирус

Неклеточная форма жизни, способная проникать в живую клетку и размножаться только внутри ее

* Вирусология

Наука, изучающая вирусы

Витализм

Совокупность идеалистических течений в биологии, объясняющих жизненные явления действием «жизненной силы»

* Витамин

Органическое вещество, образующееся в животном организме или поступающееся в пищу для нормального функционирования

Вторичноротые

Группа животных – иглокожие, хордовые – при эмбриональном развитии рот образуется на противоположной стороне зародыша

Галлофил

 Организмы, живущие с повышенным процентом соли

Галофит

Растение, обитающее на засоленных почвах и горных породах

Галлофоб

Организм, не выносящий повышенной солености среды

* Гамета

Половые клетки с гаплоидным набором хромосом

Гаметангий

Половой орган, в котором образуются гаметы

* Гаметогенез

Процесс образования гамет

Гаметогония

Половое размножение у простейших

Гаметофит

Представитель полового поколения или этап жизненного цикла растений от споры до зиготы

Гаметоцит

Незрелые половые клетки у простейших

Гаплоид

Клетка или особь с одинарным набором непарных хромосом

Гастроцель

Полость зародыша на стадии гаструлы

* Гаструла

Фаза зародышевого развития многоклеточных животных – двухслойный мешок

Гаструляция

Процесс образования гаструлы

Гельминтоз

Заболевание организма, вызванное паразитическими червями

Гельминтология

Отрасль зоологии, исследующая паразитических червей

* Гемоглобин

Красный дыхательный пигмент крови человека и животных

Гемолимфа

Жидкость, циркулирующая в незамкнутой кровеносной системе

* Гемофилия

Наследственное заболевание, характеризуемое повышенной кровоточивостью, что объясняется недостатком факторов свертывания крови

Гемоцит

Любой клеточный элемент крови

* Ген

Единица наследственного материала, участок молекулы ДНК

Генерация

Разовое потомство одной особи, группы или популяции

* Генетика

Наука, изучающая законы наследственности и изменчивости

* Геном

Совокупность генов, содержащихся в гаплоидном наборе хромосом

* Генотип

Совокупность всех наследственных свойств особи

* Генофонд

Совокупность генов группы особей популяции

Геофит 

Многолетнее растение, почки возобновления которого находятся в подземных органах

Гербицид

Вещество, используемое для избирательного уничтожения нежелательных растений

Гермафродитизм

Наличие признаков мужского и женского пола у одной особи животного

Герпетология

Раздел зоологии, изучающий земноводных и пресмыкающихся

Гетерогамия

Тип полового процесса, при котором сливающиеся гаметы различаются по внешнему виду

Гетерогенез

Смена способов размножения у организмов на протяжении двух или более поколений

Гетерозигота

Содержание в клетках тела разных генов данной аллельной пары

Гетерозис

Ускорение роста, увеличение размеров

* Гетеротроф

Организм, использующий для питания только органические вещества

Гиалоплазма

Коллоидная система, в которой расположены ядро и все органоиды

Гигрофил

Организм, приспособленный к обитанию в условиях высокой влажности

Гигрофит

Наземные растения, приспособленные  к обитанию в условиях избыточной влажности

Гигрофоб

Наземные животные, избегающие избыточной влажности

Гидробионт

Организм, постоянно обитающий в водной среде

Гидрофил

Организм, любящий воду

Гидрофит

Водные растения, погруженные в воду только нижними частями

Гидрофоб

Организм, избегающий воду

Гинецей

Совокупность пестиков в цветке

Гипертрофия

Чрезмерное увеличение объема органов или части тела вследствие увеличения размеров и числа клеток

Гиподерма

Слой эпителия у беспозвоночных животных, расположенный под кутикулой

Гиподинамия

Нарушение функций организма при малой двигательной активности

* Гипотония

Пониженное кровяное давление

*  Гистология 

Наука, изучающая ткани

* Гиф

Одноклеточная или многоклеточная нить, образующая вегетативное и плодовое тело (мицелий и таллом) гриба

Гликокаликс

Наружный слой клетки животного организма

* Гликолиз

Процесс расщепления  углеводов без кислорода под действием ферментов

* Гомеостаз

Состояние динамичного подвижного равновесия природной системы

* Гомогамия

Одновременное созревание на одном и том же обоеполом растение мужских и женских органов, способствующее самоопылению

* Гомозигота

Содержание клеткой одинаковых генов данной аллельной пары

Гомойотерм

Организм с постоянной температурой тела, которая не зависит от окружающей среды

Гомология

Сходство органов или их частей одинакового происхождения

* Гормон

Биологическое активное вещество,  вырабатываемое железами внутренней секреции

Гуанин

Пуриновое основание, содержащееся в клетках организмов в составе нуклеиновых кислот

* Дальтонизм

Наследственная неспособность различать некоторые цвета

* Двудомность

Образование женских и мужских половых органов на разных экземпляров растений одного вида

* Дегенерация

Вырождение, ухудшение из поколения в поколение биологических свойств организма в результате неблагоприятных условий организма

Дезоксирибоза

Простой углевод (моносахарид)

* Демэкология

Раздел экологии, исследующий взаимоотношение популяций с окружающей средой

Дерма

Нижний слой кожи мезодермального происхождения

* Деструктор

Организм, разрушающий что-либо

Диакинез

Заключительная стадия профазы мейоза, во время которой хромосомы максимально укорачиваются в ходе спирализации 

* Дивергенция

Расхождение признаков у родственных организмов

Диплоид

Особь или клетка с 2 гомологичными наборами хромосом

* Диссимиляция

Процесс разрушения органических веществ на более простые

Дифференциация

Разделение таксона на 2 или несколько частей

* Доминант

Вид, преобладающий в сообществе

Донор

Организм, у которого берут часть для пересадки другому организму (акцептору)

Дрейф генов

Изменение генетической структуры популяции в результате любых случайных причин

* Дупликация

Разновидность хромосомных перестроек

Железа экзокринная

Железа, имеющая выводящие протоки и выделяющая вырабатываемые ею секреты на поверхность тела

Железа эндокринная

Железа, не имеющая выводных протоков и выделяющая вырабатываемые ею вещества непосредственно в кровь

*Завязь

Нижняя расширенная часть пестика, из которой образуется плод

Закон биогенетический

Онтогенез есть краткое и быстрое повторение филогенеза

Закон биогенной миграции атомов В.И. Вернадского

Миграция химических элементов на земной поверхности и в биосфере в целом осуществляется или при непосредственном участии живого вещества, или же она протекает в среде, геохимические особенности которой обусловлены живым веществом

Закон гомологических рядов наследственной изменчивости Н.И. Вавилова

Виды и роды, генетически близкие, характеризуются сходными рядами наследственной изменчивости с такой правильностью, что, зная ряд форм в пределах одного вида, можно предвидеть нахождение параллельных форм у других видов и родов. Чем ближе генетически расположены в общей системе роды, тем полнее сходство в рядах их изменчивости

Закон единообразия гибридов первого поколения

Первое поколение гибридов, в силу проявления у них лишь доминантных признаков

*Закон зародышевого сходства

На ранних стадиях эмбрионального развития организмы сходны с соответствующими стадиями развития предковых и родственных форм

Закон независимого комбинирования признаков

Гены одной аллельной пары распределяются в мейозе независимо от генов других пар и комбинируются в процессе образования гамет случайно, что ведет к разнообразию вариантов их соединений

Закон расщепления гибридов второго поколения

Во втором поколении гибридов соотношение особей с доминантными и рецессивными признаками равно 3:1

Закон чистоты гамет Г. Менделя

Гамета диплоидного гибрида может нести лишь один из двух аллелей данного гена

Замор

Массовая гибель водных организмов

Заросток

Половое поколение (гаметофит) низших споровых растений

*Зигота

Оплодотворенное яйцо, диплоидная клетка, образованная в результате слияния гамет

*Зооспора

Подвижная клетка водорослей и некоторых грибов, служащая для бесполого размножения

Зоохор

Растение и гриб, зачатки, которых распространяются животными

*Идиоадаптация

Совершенствование организмов путем частных изменений в строении органов

Изоляция

Разобщение особей друг от друга

*Изомеразы

Класс ферментов, катализирующих в клетках внутримолекулярные перестройки

*Имаго

Взрослая особь насекомых

Иммиграция

Вселение в какую-либо местность организмов, ранее здесь не обитавших

*Иммунитет

Сопротивляемость организма к инфекционным заболеваниям

Имплантация

Внедрение зародыша высших млекопитающих в слизистую оболочку матки

*Инбридинг

Близкородственное скрещивание

*Ингибитор

Вещество, замедляющее протекание химических процессов

Инкубация

Время развития зародыша в яйце птицы искусственным путем

Инсайт

Элементы разумной деятельности у животных

Интеграция

Процесс соединения в раннем онтогенезе клеток генетически одинакового типа в скопления и их распределения в определенном порядке

*Интерфаза

Состояние клетки между ее делением

Интерферон

Защитный белок, вырабатываемый клетками млекопитающих и птиц в ответ на заражение вирусами

Интоксикация

Отравление организма

Интродукция

Преднамеренный или случайный  перенос особей какого-либо вида живого за пределы его ареала

Информосома

Внутриклеточная частица эукариот, участвующая в биосинтезе белка, состоит из РНК

*Ихтиология

Раздел зоологии, изучающий рыб

Кадастр

Систематизированный свод данных, включающий качественную и количественную опись объектов или явлений

*Камбий

Однорядный слой клеток образовательной ткани в стеблях и корнях двудольных и голосеменных растений

Каннибализм

Форма взаимоотношения особей одного вида, которая заключается в поедании друг друга

Канцероген

Вещество, способное вызвать злокачественное новообразование

Капилляр

Тончайший кровеносный сосуд, соединяющий артериальную и венозную системы

Капсула

Оболочка, прикрывающая органы или их части

*Кариотип

Диплоидный набор хромосом в соматических клетках организма

Каротиноиды

Пигменты красного, желтого и оранжевого цвета, которые встречаются в растительных и некоторых животных тканях

*Катаболизм

Биохимические процессы, направленные на распад пищевых веществ

Катагенез

Упрощение организации и образа жизни организма в результате приспособления  к более стабильным условиям существования

*Каталаза

Фермент, катализирующий процесс разложения токсичной перекиси водорода

*Катализатор

Вещество, ускоряющее химические процессы

Кифоз

Изгиб позвоночника выпуклостью назад

*Коадаптация

Взаимное приспособление в ходе эволюции

*Коацерваты

Живые белковые сгустки

Колленхима

Механическая ткань из живых клеток с пластичными водосодержащими оболочками

*Комменсализм

Постоянное или временное сожительство особей разных видов, извлекая одностороннюю пользу без вреда для другого

*Конвергенция

Появление сходных признаков у разных организмов

*Консумент

Организмы, потребляющие готовые органические вещества

*Конъюгация

Обмен генетическим материалом у простейших

Копрофаг

Животное, питающееся экскрементами

*Кофермент

Сложное органическое вещество небелковой природы

Креационизм

Теория божественного сотворения мира

Криофил

Организм, способный жить в условиях низкой температуры

Криофит

Растение сухих и холодных местообитаний

*Кроссинговер

Обмен равными участками гомологичных хромосом

Ксантофиллы

Группа желтых красящихся пигментов, содержащихся в частях растения

Ксерофил

Организмы, способные жить в сухих местах

*Ксерофит

Растение засушливых местообитаний

*Ксилема

Ткань высших растений, проводит воду от корней к листьям

*Кутикула

Плотная мертвая оболочка на поверхности клеток

Латентный период

Время от момента воздействия на организм какого-либо раздражителя до появления видимой ответной реакции

Латеральный

Расположение органа или части тела сбоку от оси организма

*Лейкопласты

Бесцветные пластиды, встречающиеся в корневищах, клубнях

*Лейкоциты

Бесцветные, подвижные клетки животных, способные захватывать и переваривать микроорганизмы

Летальный

Смертельный исход

Летаргия

Болезненный сон, длящийся от нескольких часов до нескольких часов

*Лигаза

Фермент, катализирующий в клетках присоединение друг к другу двух различных молекул

Лигнин

Органическое полимерное соединение, которое содержится в клеточных оболочках сосудистых растений

*Лизосома

Клеточный органоид, участвующий в переваривании белков

*Лимфа

Бесцветная жидкость, которая образуется из плазмы крови

Лимфоцит

Одна из форм незернистых лейкоцитов, которая образуется в лимфатических узлах

Липид

Жироподобное вещество

Локус

Участок хромосомы, в котором локализован ген

Макронуклеус

Крупное ядро у инфузорий

Макроспора

Крупная спора, из которой развивается женский заросток (гаметофит)

Макроспорангий

Орган, в котором у споровых и семенных растений развиваются женские заростки

*Макрофаг

Клетка, способная к захватыванию  и перевариванию посторонних частичек. Открыл Мечников

Макрофит

Растение – макроорганизм

*Макроэволюция

Процесс образования крупных таксонов

Медиатор

Вещество, молекулы которого способны реагировать со специфическими рецепторами клеточной мембраны и изменять ее проницаемость

Междоузлие

Участок стебля растения между точками прикрепления листьев

Межклетник

Полость между клетками в теле растения

Мезенхима

Соединительная ткань, возникает за счет клеток, которые выселяются из разных зародышевых листков: энто-, эндо- и мезодермы

Мезоглея

Студенистое вещество, залегающее между экто- и эндодермой у губок и кишечнополостных

*Мезодерма

Серединный зародышевый листок

Мезотелий

Эпителиальная ткань, выстилающая серозные оболочки полостей тела

Мезофилл

Мякоть или основная часть листка растений

Мезофит

Растение, обитающее в условиях более или менее достаточного,  но не избыточного увлажнения

*Мейоз

Процесс деления гамет, в результате которого происходит уменьшение  (редукция) числа хромосом

Меланизм

Явление темной окраски животных, зависящий от наличия в их покровах черных и темно-коричневых пигментов

*Метаболизм

Обмен веществ

*Метаморфоз

Процесс превращения ювенильных фаз развития во взрослое  животное

*Метафаза

Вторая стадия деления ядра

Механорецептор

Чувствительное нервное окончание, воспринимающее раздражения

*Микология

Наука, изучающая грибы

*Микориза

Симбиотическое обитание грибов на корнях деревьев

*Микробиология

Наука, изучающая микроорганизмы

Микронуклеус

Меньшее из ядер инфузорий

Микроспора

Мелкая спора, из которой развивается мужской заросток

Микрофаг

Одна из форм лейкоцитов, способных к фагоцитозу мелких инородных частиц, в т.ч. микробов

Микрофил

Организм, выносящий только очень небольшие колебания температуры

Микрофлора

Флора микроорганизмов в сообществе

Микроэфолюция

Процесс образования популяций и подвидов

*Мимикрия

Подражательность, имитирование

Миоцен

Нижнее подразделение неогенового периода

*Митоз

Непрямое деление ядра клетки, в результате увеличивается число клеток

*Митохондрия

Энергетическая станция клетки

*Мицелий

Вегетативное тело гриба, состоящее из нитей – гифов

*Многодомность

Образование двуполых и однополых цветков на одной особи растений

Модификация

Ненаследственное изменение признаков организма, возникающее под воздействием изменившихся условий окружающей его среды

Моногамия

Единобрачие, спаривание самца с одной самкой в течение одного или нескольких сезонов

Монокарпия

Растение, плодоносящее и цветущее один раз

*Мутаген

Любой фактор, вызывающий мутацию

*Мутагенез

Процесс возникновения мутаций

*Мутация

Изменение наследственных свойств организма

Мутуализм

Форма симбиоза, при которой каждый из сожителей получает относительную равную пользу

*Нейрула

Стадия развития зародыша хордовых, в которой происходит закладка из эктодермы пластинки нервной трубки

Некрофаг

Организм, питающийся мертвыми животными

Неолит

Новый каменный век

Неофит

Недавно появившийся в местной флоре вид, например сорняк

Нерест

Выметание рабами яйц

Нимфа

Последняя личиночная фаза постэмбрионального развития членистоногих, развивающихся с неполным метаморфозом

Нить ахроматиновая

Микротрубочка, входящая в состав ахроматинового веретена

Нуклеазы

Ферменты, расщепляющие нуклеиновые кислоты в живых организмах

*Нуклеотид

Фосфорный эфир нуклеозида, состоящий из азотистого основания, углевода и остатка фосфорной кислоты

Овуляция

Выход яйцеклеток из яичника в полость тела

*Однодомность

Образование женских (пестичных) и мужских (тычиночных) однополых цветков на одной и той де особи растения

*Околоплодник

Оболочка плода растений, формируется стенками завязи

*Околоцветник

Органы цветков, окружающие тычинки и пестик

*Онтогенез

Индивидуальное развитие организма от зачатия до смерти

Оогамия

Тип полового процесса, при котором в оплодотворении участвуют яйцеклетка и сперматозоид

Оогенез

Образование женских половых клеток у растений

Оогоний

Женский половой орган,

*Органелла

Постоянный участок тела одноклеточной особи

*Органогенез

Процесс формирования и развития органов в течение онтогенеза

*Органоид

Обязательная структура цитоплазмы, выполняющая определенную функцию

*Орнитология

Наука, изучающая птиц

Осморегуляция

Физико-химический процесс поддержания давления жидкости внутри тела

Палеолит

Древнейший период каменного века

Палеонтология

Наука, изучающая ископаемые организмы, условия их жизни

Параллелизм

Независимое приобретение организмами в ходе эволюции сходных черт строения на базе особенностей, унаследованных от общих предков

Паренхима

Основная ткань растений, состоящая из живых клеток, осуществляет ассимиляцию

*Партеногенез

Развитие зародыша из неоплодотворенной яйцеклетки

Пелликула

Часть живой клетки, участвующая в обмене веществ

Перисперм

Запасающая диплоидная ткань семени растений, в которой откладываются питательные вещества

*Пестик

Женский орган цветка, образованный одним или несколькими замкнутыми плодолистиками

*Пестицид

Химическое соединение, используемое для защиты растений

*Пигменты

Окрашенные вещества тканей организмов, от которых зависит окраска организмов

*Пиноцитоз

Поглощение жидких веществ

*Пирамида экологическая

Графическое изображение соотношения между продуцентами, консументами и редуцентами в экосистеме, которое выражается в единицах массы

*Плазма

Жидкая или гелеобразная часть крови, лимфы

*Пластида

Окрашенные пигментами или бесцветные цитоплазматические тельца клеток  растений

*Плацента

Орган связи зародыша с телом матери в период внутриутробного развития

Плодолистик

Спороносный лист в цветке, включающий семязачатки и при срастании краями образуют завязь пестика

*Побег

Растительная ось, удлиненная или укороченная, нередко видоизмененная, и несущая листья и почки, стебли и листья побега возникают из меристемы (конуса нарастания)

Подвид

Географическая обособленная часть вида, особи в которой под влиянием факторов среды приобрели устойчивые особенности, отличающие ее от других частей того же вида

Пойкилотерм

Организм, не способный поддерживать внутреннюю температуру тела, а потому меняющий ее в зависимости от температуры среды

Полигамия

Многоженство – спаривание самца в период размножения со многими самками

*Полимерия

Зависимость развития одного и того же признака или свойства организма от нескольких независимых по действию генов

Полиморфизм

Наличие в составе одного вида несколько  четко морфологически  отличающихся форм

*Полиплоидия

Наследственное изменение, связанное с кратным увеличением основного числа хромосом в клетках организма

Полярность

Ориентация в пространстве морфологических процессов и структур у организмов, приводящая к возникновению морфологических различий на противоположных концах клеток

Популяция

Совокупность особей одного вида, имеющих общий генофонд и населяющих  определенное пространство

Почкование

Бесполое размножение, при котором дочерние  особи формируются из тканей материнского организма

Правило Э. Чаргаффа

В любых молекулах ДНК молярная сумма пуриновых оснований равна сумме пиримидиновых оснований

Прививка

Пересадка отрезка побега (черенка) или почки (глазка) одного растения (привоя) на другой (подвой)

Привой

Фрагмент одного растения, привитый на другое растение

Принцип Харди – Вайнберга

При отсутствии внешнего давления какого-либо фактора частоты генов в популяции стабилизируются в течение одной смены поколений

*Продуцент

Организм – автотроф, производящий органические вещества из неорганических составляющих

*Прокариоты

Организмы, не имеющие ядра

*Протеид

Сложный белок, содержащий небелковый компонент – нуклеопротеиды

Протеин

Простой белок, состоящий только из остатков аминокислот

*Протоплазма

Содержимое живой клетки, включая ядро и цитоплазму

*Протопласт

Содержимое растительной клетки; состоит из клеточной мембраны, цитоплазмы и кариоплазмы, но не включает клеточную оболочку

*Профаза

Первая фаза деления клетки и ее ядра

*Пыльник

Часть тычинки, в которой образуется пыльца

Радиация адаптивная

Развитие в процессе эволюции различных видов из одного вида в различающихся условиях существования

Развитие параллельное

Возникновение в процессе эволюции от близких форм новых ветвей развития со сходными признаками

*Развитие прямое

Развитие с постепенным ростом сформировавшегося зародыша без метаморфоза

*Размножение бесполое

Возникновение двух или более новых особей в результате деления или почкования одноклеточных организмов

*Размножение вегетативное

Развитие новой особи или части колонии из частицы материнской

*Размножение половое

Развитие новой особи из зиготы, которая образуются при слиянии женских и мужских гамет

*Регенерация 

Восстановление организмом утраченных или поврежденных частей тела

Регресс биологический

Эволюционный упадок, упрощение  систематической группы

*Редукция

Уменьшение числа, размеров органов и тканей, упрощение их строения

*Редупликация

Удвоение молекулы ДНК

*Редуцент

Организм, превращающий органические вещества из неорганических (грибы и бактерии)

Резистентность

Устойчивость организма, невосприимчивость к каким – либо ядам

Резус – фактор

Антиген, содержащийся в эритроцитах

Рекомбинация

Появление новых сочетаний генов, ведущее к новым комбинациям признаков у потомства

Реликт

Биоценоз, занимающий небольшую площадь

*Репродукция

Воспроизведение особей – размножение

*Рефлекс

Ответная реакция организма на действие раздражителя

*Рецептор

Специальное чувствительное образование, которые воспринимают и преобразуют раздражения из внешней или внутренней среды организмы

*Рецессивность

Отсутствие фенотипического проявления одного аллеля у гетерозиготной особи

*Рибоза

Моносахарид, присутствующий во всех живых клетках в составе РНК

*Рибосома

Внутриклеточная частица, состоящая из РНК и белков, осуществляет биосинтез белка

*Ризоиды

Нитевидные образования у мхов, заростков папоротников, лишайников, некоторых грибов и водорослей, выполняющие функцию корней

Ризосфера

Почва, окружающая корни растений, в которой большое количество микроорганизмов

*РНК

Высокомолекулярное органическое соединение, образована нуклеотидами, в которые входят азотистые основания и рибоза

*Рудимент

Недоразвитые органы, ткани и признаки, имевшиеся у предков, но утратившие значение в филогенезе

*Рыльце (пестика)

Верхняя часть пестика в цветке

Сапробионт

Водный организм, живущий в водоеме, сильно загрязненном органическими веществами, с малым содержание кислорода

Сапротроф

Организмы, питающиеся падалью

Сапрофаг

Животные – санитары, питающиеся трупами, навозом

Сапрофит

Бактерия, гриб, растение, питающиеся за счет готового органического вещества и минеральных солей

Свертывание крови

Превращение жидкой крови в эластичный сгусток в результате перехода растворенного в ее плазме белка фибриногена в нерастворимый фибрин

Секреция

Процесс образования и выделения специальными железами активных веществ

*Селекция

Выведение новых и улучшение существующих сортов растений, пород животных и штаммов микроорганизмов

*Семядоли

Первые листья зародыша семенных растений

*Семяпочка

Образование у семенных растений, из которого развивается семя

*Сеть эндоплазматическая

Органоид, характерный для эукариот – совокупность сообщающихся друг с другом  канальцев, вакуолей

*Симбиоз

Тип взаимоотношений организмов разных организмов – совместное  выгодное проживание 2-х особей

Симметрия билатеральная

Расположение частей тела, позволяющее разделить его на 2 равные половины лишь одной плоскостью

Симметрия лучистая

Расположение частей тела, позволяющее разделить его на 2 равные половины в нескольких плоскостях

Синантроп

Вид, обитающий вблизи человека

*Синапс

Место соприкосновения нервных клеток друг с другом

Синус

Углубление, полость, выпячивание, длинный замкнутый канал

Синэкология

Раздел экологии, исследующий биотические сообщества и их взаимоотношения со средой обитания

Склеренхима

Механическая ткань стеблей и листьев растений, состоящая из волокон целлюлозы и склереид (каменистые клетки)

*Слепота куриная

Не способность видеть в темноте

*Соцветие

Часть растения, несущая цветок

*Сперма

Жидкость, которая вырабатывается мужскими половыми железами, содержащая сперматозоиды

*Спермагенез

Образование мужских половых клеток у низших растений в антеридиях, у высших растений – в пыльцевой трубке, у животных – в семеннике

Сперматофор

Склеенный пакет сперматозоидов

Сперматоцит

Мужская половая клетка в период роста и созревания

Спермий

У животных – сперматозоид; у голосеменных и покрытосеменных растений – мужская половая клетка

*Спорангий

Орган, в котором образуются споры

*Спорофилл

Видоизмененный лист хвощей, плаунов и высших растений, на котором развиты спорангии

Спорофит

Этап жизненного цикла растения от зиготы до образования спор

*Стебель

Вегетативный орган высших растений, который являются осью побега

Стигма

Дыхальце – отверстие, которым открывается  на поверхность тела орган дыхания (трахея) членистоногих животных

Строма

Любая опорная структура органов, тканей, клеток и внутриклеточных образований

*Субстрат

Опорный компонент, одновременно и питательная среда

Суккулент

Растение с сочными мясистыми  листьями (агава, алоэ) или стеблями

*Сукцессия

Последовательная смена экосистем, возникающих на определенном участке земной поверхности

Сцепление генов

Связь между генами, которые расположены в одной хромосоме

Сыворотка

Жидкая часть крови без форменных элементов и фибрина, образующая в процессе их отделения при свертывании крови в организме

*Таксис

Направленное перемещение организмов под влиянием односторонне действующего стимула: света (фототаксис), температуры (термотаксис), химических веществ (хемотаксис), влажности (гидротаксис), движения воды и воздуха – реотаксис

*Таксон

Расположение в порядке

Телобласты

Две или несколько зародышевых клеток, на основе которых формируется мезодерма

*Телофаза

Заключительная фаза деления клетки и ее ядра, в результате которой образуется две дочерние клетки

Термопериодизм

Реакция растений на периодическую смену повышенных и пониженных температур, выражающаяся в изменении процессов роста и развития

*Терморегуляция

Способность организма обеспечивать постоянство температуры тела

Терморецептор

Чувствительное нервное окончание, реагирующее на изменения температуры

Терофит

Однолетнее растение, полностью отмирающее к зиме

Термофил

Организм, который не может жить в условиях пониженной температуры

*Тимин

Пиримидиновое основание, содержащееся во всех организмах в составе ДНК

Ткань

Совокупность клеток, выполняющая определенную роль

Токсикоз

Явление общего отравления организма продуктами, образующимися в самом организме

Трансдукция

Пассивный перенос бактериальных генов из одной клетки в другую

*Транскрипция

Биосинтез РНК на матрице ДНК – первый этап реализации  генетической информации, в ходе которого последовательность нуклеотидов ДНК «переписывается» в нуклеотидную последовательность  РНК

*Трансляция

Синтез полипептидных цепей белков, идущий в клетках путем «считывания» генетической информации, «записанной» в виде последовательности нуклеотидов  в молекулах и-РНК

Транспирация

Испарение воды растением

Трансфераза

Класс ферментов, катализирующих реакции переноса групп атомов  от молекулы одного вещества (донора) на молекулу другого вещества

Трансформация

Изменение наследственных свойств клетки в результате проникновения или искусственного привнесения в нее чужеродной ДНК

Трансформизм

Представление об изменении и превращении форм организмов, происхождении одних из них

*Тромбоцит

Форменный элемент крови, участвующий в свертывании крови

Тропизм

Направленное ростовое движение органов растений, вызванное односторонним действием раздражителя

Тургор

Упругость растительных клеток, тканей и органов вследствие давления содержимого клеток на их эластичные стенки

*Тычинка

Мужской орган цветка, состоящий из тычиночной нити и пыльника

Фагоцит

Клетка многоклеточных животных, способная захватывать и переваривать посторонние тела

*Фагоцитоз

Захват и поглощение живых клеток и неживых частиц

ФАД

Флавинадениндинуклеотид – кофермент, состоящий из соединенных в цепочку рибофлавина, рибита, 2 фосфорных групп, рибозы и аденина

Фанерофит

Растение, с которого почки возобновления, продолжающие рост после неблагоприятного времени года, находятся высоко над землей

Фауна

Животный мир земли

*Фенотип

Совокупность всех внутренних и внешних признаков и свойств особи, сформировавшихся на базе генотипа в процессе онтогенеза

*Фермент

Биологический катализатор – белок, регулирует метаболизм

Феромоны

Биологически активные вещества, вырабатываемые животными, оказывают влияние на поведение

Фибриллы

Тонкие волоконца, расположение внутри нервных клеток

*Физиология

Наука, изучающая процессы, протекающие в организме

*Филогенез

Историческое развитие организмов

Фитогормон

Физиологически активное вещество, образующееся в растениях и регулирующее их рост и развитие

*Фитонцид

Вещество, убивающее микроорганизмы (содержится в луке, чесноке)

Фитофаг

Животное, питающееся только растительной пищей

Флора

Растительный мир земли

*Флоэма

Ткань высших растений, которая проводит органические вещества из листьев во все части растения

Фотопериодизм

Реакции организмов на смену дня и ночи, которые проявляются в колебаниях интенсивности физиологических процессов

Фоторецепторы

Светочувствительные образования, способные поглощать свет и преобразовывать световое раздражение в нервный импульс

*Фотосинтез

Поглощение углекислого газа и выделение кислорода, при котором образуется глюкоза

Фототроф

Фотосинтезирующий организм, т.е. использующий энергию света

Фотофил

Любой светолюбивый организм

Фотофоб

Тенелюбивый организм, не выносящий яркого света

Хамефит

Одна из жизненных форм растений, которая характеризуется расположением почек возобновления у поверхности почвы

Хеморецептор

Чувствительные нервные окончания, воспринимающие химические раздражения

*Хемосинтез

Процесс образования некоторыми микроорганизмами органических веществ из двуокиси углерода за счет энергии, получаемой при окислении неорганических веществ

Хемотроф

Автотрофный организм, синтезирующий органические вещества за счет энергии окисления аммиака, сероводорода и других веществ, имеющихся в воде и почве

*Хлоропласт

Пластид, придающий зеленый цвет растениям

*Хророфилл

Зеленый пигмент растений, содержащийся в хлоропластах

Хоринон

Наружная оболочка зародышей высших животных

*Хроматида

Одна из 2-х нуклеопротеидных нитей, образующихся при удвоении хромосом в процессе клеточного деления

*Хроматофор

Крупный хлоропласт в клетке водорослей

*Хромопласт

Пластид, придающий красный, оранжевый, желтый цвета растениям

Хромосома

Самовоспроизводящийся структурный элемент ядра клетки, содержащий ДНК, в которой заключена наследственная информация

*Цветоложе

Осевая часть цветка, продолжение цветоножки или стебля, на котором расположен цветок

*Цветоножка

Часть стебля, несущая цветок

Цветонос

Стебель, на котором расположены цветки

*Целлюлоза

Углевод из группы полисахаридов, состоящий из остатков молекул глюкозы – главная часть клеточных стенок растений

*Целом

Вторичная полость тела

Ценоз

Любое сообщество организмов

*Центриоль

Клеточный органоид, две или большее парное число цилиндрических структур, образующих клеточный центр 

Центромера

Участок хромосомы, удерживающий вместе 2 ее нити (хроматиды)

Цикл Кребса

Процесс полного окисления в организмах активированной уксусной кислоты, а также Ц.К. – завершающий этап распада углеводов, жиров и белков в организме животных

Циста

 Форма существования одноклеточных организмов, временно покрывающихся плотной оболочкой, которая позволяет этим организмам пережить неблагоприятные условия среды

Цитозин

Пиримидиновое основание, содержится во всех организмах в составе нуклеиновых кислот

*Цитокинез

Процесс образования 2 новых клеток из одной – деление цитоплазмы

*Цитология

Наука, изучающая строение, химический состав, функции клеток

*Цитоплазма

Внеядерная часть протоплазмы клеток живых организмов; состоит из гиалоплазмы, в которой содержатся органоиды и клеточные включения

Черенкование

Отделение от растения части его стебля, корня или листа, приживление этого фрагмента с последующим восстановлением недостающих органов целостного растения

Шизогония

Бесполое размножение  путем разделения тела на большое количество дочерних особей

Шизонт

Фаза подготовки клетки к шизогонии у некоторых простейших

Штамб

Ствол дерева между корнем и кроной

Штамм

Чистая одновидовая культура микроорганизмов, выделенная из определенного источника и обладающая специфическими признаками

Щиток

1) соцветие; 2) первый семядольный лист зародыша злаков, прилегающий к эндосперму; 3) часть спинной части среднегруди насекомого

*Эволюция

Необратимое и направленное историческое развитие живой природы, при котором происходит изменение генетического состава популяций

*Экология

Раздел биологии, изучающий взаимоотношения организмов и их сообществ с окружающей средой

*Экосистема

Единый природный или природно-антропогенный комплекс, образованный живыми организмами и средой их обитания

Экотоп

Место обитания сообществ

Экскременты

Твердые и  жидкие испражнения животных

Экскрет

Конечный продукт обмена веществ

Экскреция

Удаление из организма конечных продуктов обмена веществ

Эктодерма

Наружный зародышевый листок эмбриона многоклеточных животных

Эктопаразит

Организм, паразитирующий на поверхности тела хозяина (вши, блохи)

Эктоплазма

Внешний слой цитоплазмы клеток

*Эмаль

Плотные выделения, покрывающие зубную коронку

*Эмбриогенез

Процесс зародышевого развития организма

*Эмбрион

Организм животного, в ранний период развития –  от начала дробления яйца до выхода из яйцевых оболочек

*Эндемик

Местный вид, обитающий только в данном регионе

Эндодерма

Внутренний слой первичной коры в стеблях и корнях растений, регулирует поступление веществ в проводящие ткани

Эндопаразит

Организм, паразитирующий внутри хозяина (гельминты)

Эндоплазма

Внутренний слой цитоплазмы клеток, содержащий клеточные включения

*Эндосперм

Запасающая триплоидная ткань семян растений, в которой откладываются питательные вещества, необходимые для развития зародыша

Эндотелий

Слой уплощенных клеток, образующихся из мезенхимы и выстилающих изнутри стенки кровеносных и лимфатических сосудов

*Энтодерма

Внутренний слой эмбриона многоклеточных организмов, из которого формируются печень, легкие и поджелудочная железа

*Эпидермис

Поверхностный слой кожи позвоночных животных, состоящий из многослойного эпителия

*Эпителий

Ткань, покрывающая поверхность кожи, роговицу глаза и выстилающая все полости организма

Эпифит

Растение, поселяющееся на других растениях

*Эритроцит

Красное кровяное тельце – безъядерные клетки, содержащие гемоглобин

Эрозия

Поверхностное повреждение эпителиального покрова кожи или слизистой оболочки

Этология

Наука, раздел зоологии о поведении животных в естественных условиях

*Эукариота

Высший организм, четко оформленное ядро которого обладает оболочкой

*Яйцеклетка

Неподвижно женская половая клетка, из которой развивается организм  в результате оплодотворения

Ярус

Часть слоя в сообществе растений

Список терминов по биологии

Разбор сложных заданий в тг-канале:

Абазия — Потеря способности ходить, как правило, в результате заболевания нервной системы.

Аббревиация — Потеря видом в ходе эволюции или особью в процессе онтогенеза признаков либо фаз развития, имевшихся у предков.

Абиогенез — Возникновение живого из неживого в процессе эволюции.

Абориген — Коренной обитатель какой-либо местности, исстари в ней живущий.

Авитаминоз — Заболевание, вызванное длительным недостатком в пище жизненно необходимых витаминов.

Автогамия — Самоопыление и самооплодотворение у цветковых растений.

Автодупликация — Процесс синтеза живыми организмами или их частями веществ и структур, полностью идентичных исходным образованиям.

Автолиз — Саморастворение, распад тканей организма под влиянием ферментов, содержащихся в этих же тканях.

Автомиксис — Слияние половых клеток, принадлежащих одной и той же особи; широко распространён среди простейших, грибов, диатомовых водорослей.

Автотомия — Способность некоторых животных отбрасывать части своего тела; защитное приспособление.

Автотроф — Организм, синтезирующий из неорганических соединений органическое вещество с использованием энергии Солнца или энергии, освобождающейся при химических реакциях.

Агглютинация — 1) Склеивание и выпадение в осадок из однородной взвеси бактерий, эритроцитов и других клеток. 2) Свёртывание белка в живой клетке, наступающее при воздействии высоких температур, ядовитых веществ и других подобных агентов.

Агглютинины — Вещества, образующиеся в сыворотке крови, под действием которых происходит свёртывание белков, склеивание микробов, кровяных телец.

Агония — Конечный момент жизни, предшествующий клинической смерти.

Агранулоцит — Лейкоцит, не содержащий в цитоплазме зёрен (гранул); у позвоночных — это лимфоциты и моноциты.

Агроценоз — Биотическое сообщество растений, животных, грибов и микроорганизмов, созданное для получения сельскохозяйственной продукции и регулярно поддерживаемое человеком.

Адаптация — Комплекс морфофизиологических и поведенческих особенностей особи, популяции или вида, обеспечивающий успех в конкуренции с другими видами, популяциями и особями, и устойчивость к воздействиям факторов абиотической среды.

Адинамия — Мышечная слабость, бессилие.

Азотобактерии — Группа аэробных бактерий, способных фиксировать азот из воздуха и тем самым обогащать им почву.

Акклиматизация — Комплекс мероприятий по вселению какого-либо вида в новые места обитания, проводимый в целях обогащения естественных или искусственных сообществ полезными для человека организмами.

Аккомодация — Приспособление к чему-либо. 1) Аккомодация глаза — приспособление к рассматриванию предметов на различном расстоянии. 2) Аккомодация физиологическая — приспособление мышечной и нервной ткани к действию медленно нарастающего по силе раздражителя.

Аккумуляция — Накопление в организмах химических веществ, находящихся в окружающей среде в меньшей концентрации.

Акромегалия — Чрезмерный, непропорциональный рост конечностей и костей лица вследствие нарушения функций гипофиза.

Алкалоз — Повышенное содержание щелочей в крови и других тканях организма.

Аллель — Различные формы одного и того же гена, расположенные в одинаковых локусах гомологичных хромосом.

Аллогенез — Путь эволюции без повышения общего уровня организации, появление приспособлений к конкретным условиям среды.

Альбинизм — Врождённое отсутствие нормальной для данного вида организмов пигментации.

Альгология — Научная отрасль ботаники, исследующая водоросли.

Аменсализм — Подавление одного организма другим без обратного отрицательного воздействия со стороны подавляемого.

Амитоз — Прямое деление клетки.

Анабиоз — Временное состояние организма, при котором жизненные процессы настолько замедленны, что почти полностью отсутствуют все видимые проявления жизни.

Анаболизм — Пластический обмен.

Анализирующее скрещивание — Скрещивание испытуемого организма с другим, являющимся по данному признаку рецессивной гомозиготой, что позволяет установить генотип испытуемого.

Аналогичные органы — Органы, выполняющие одинаковые функции, но имеющие разное строение и происхождение, результат конвергенции.

Анатомия — Группа научных отраслей, исследующих форму и строение отдельных органов, их систем и всего организма в целом.

Анаэроб — Организм, способный жить в бескислородной среде.

Ангиология — Раздел анатомии, изучающий кровеносную и лимфатическую системы.

Анемия — Группа заболеваний, характеризующихся уменьшением количества эритроцитов, содержанием в них гемоглобина или общей массы крови.

Анеуплоидия — Некратное изменение числа хромосом; изменённый набор хромосом, в котором одна или несколько хромосом из обычного набора или отсутствуют, или представлены дополнительными копиями.

Антеридий — Мужской орган полового размножения.

Антиген — Сложное органическое вещество, способное при поступлении в организм животных и человека вызвать ответную иммунную реакцию — образование антител.

Антикодон — Участок молекулы т-РНК, состоящий из 3 нуклеотидов, специфически связывающийся с кодоном и-РНК.

Антитело — Иммуноглобулин плазмы крови человека и теплокровных животных, синтезируемый клетками лимфоидной ткани под воздействием различных антигенов.

Антропогенез — Процесс происхождения человека.

Антропология — Межотраслевая дисциплина, исследующая происхождение и эволюцию человека как особого социобиологического вида.

Апомиксис — Образование зародыша из неоплодотворённой женской половой клетки или из клеток заростка или зародышевого мешка; бесполое размножение.

Арахнология — Раздел зоологии, исследующий паукообразных.

Ареал — Область распространения вида.

Арогенез — Эволюционное направление, сопровождающееся приобретением крупных изменений строения; усложнение организации, поднятие на более высокий уровень, морфофизиологический прогресс.

Ароморфоз — Эволюционное направление, сопровождающееся приобретением крупных изменений строения; усложнение организации, поднятие на более высокий уровень, морфофизиологический прогресс.

Арренотокия — Партеногенетическое рождение потомства, состоящего исключительно из самцов, например, развитие трутней из неоплодотворённых яиц, отложенных пчелиной маткой.

Архегоний — Женский орган размножения у мхов, папоротников, хвощей, плаунов, некоторых голосеменных растений, водорослей и грибов, содержащий яйцеклетку.

Ассимиляция — Одна из сторон обмена веществ, потребление и превращение поступающих в организм веществ или отложение запасов, благодаря чему происходит накопление энергии.

Астазия — Потеря способности стоять, как правило, в результате заболевания нервной системы.

Астробиология — Научная отрасль, занимающаяся обнаружением и изучением признаков жизни во Вселенной, в космосе и на планетах.

Асфиксия — Прекращение дыхания, удушье, кислородное голодание. Возникает при недостатке аэрации, в том числе при вымокании растений.

Атавизм — Появление у некоторых особей данного вида признаков, существовавших у отдалённых предков, но затем утраченных в процессе эволюции.

Атония — Прижизненное уменьшение размеров органов и тканей, замещение функционирующих их клеток соединительнотканными, жировыми и т. п. Сопровождается нарушением или даже прекращением их функций.

Аутбридинг — Скрещивание особей одного вида, не состоящих в непосредственном родстве, ведет к явлению гетерозиса.

Аутосома — Любая неполовая хромосома; у человека имеется 22 пары аутосом.

Ацидоз — Накопление в крови и других тканях организма отрицательно заряженных ионов (анионов) кислот.

Аэроб — Организм, способный жить лишь в среде, содержащей свободный молекулярный кислород.

Аэропоника — Выращивание растений без почвы во влажном воздухе благодаря периодическому опрыскиванию корней питательными растворами. Применяется в теплицах, оранжереях, на космических кораблях и др.

Аэротаксис — Передвижение одноклеточных и некоторых многоклеточных низших организмов к источнику кислорода или, наоборот, от него.

Аэротропизм — Рост стеблей или корней растений по направлению, откуда поступает обогащённый кислородом воздух, например, рост корней в мангровых зарослях в направлении поверхности почвы.

Бактериология — Раздел микробиологии, исследующий бактерии.

Бактерионосительство — Пребывание и размножение возбудителей инфекционных или инвазионных болезней в организме человека и животных при отсутствии признаков заболевания.

Бактериофаг — Вирус бактерий, способный поражать бактериальную клетку, размножаться в ней и вызывать её растворение.

Бактериоцид — Антибактериальное вещество (белки), вырабатываемое бактериями определённого вида и подавляющее жизнедеятельность бактерий других видов.

Барорецепторы — Чувствительные нервные окончания в стенках кровеносных сосудов, воспринимающие изменения кровяного давления и рефлекторно регулирующие его уровень.

Бацилла — Любая бактерия, имеющая форму палочки.

Бивалент — Две гомологичные хромосомы, образующиеся при делении клеточного ядра.

Билатеральность — Двусторонняя симметрия у организмов.

Биогеография — Научная отрасль, изучающая общие географические закономерности органического мира Земли: распределение растительного покрова и животного населения различных частей земного шара, их сочетания, флористического и фаунистического подразделения суши и океана, а также распространение биоценозов и входящих в них видов растений, животных, грибов и микроорганизмов.

Биогеохимия — Научная дисциплина, исследующая роль живых организмов в разрушении горных пород и минералов, круговороте, миграции, распределении и концентрации химических элементов в биосфере.

Биогеоценоз — Эволюционно сложившаяся, пространственно ограниченная, длительно самоподдерживающаяся однородная природная система, в которой функционально взаимосвязаны живые организмы и окружающая их абиотическая среда, характеризующаяся относительно самостоятельным обменом веществ и особым типом использования потока энергии, приходящей от Солнца.

Биология — Комплекс знаний о жизни и совокупность научных дисциплин, изучающих живую природу.

Биометрия — Совокупность приёмов планирования и обработки данных биологических исследований методами математической статистики.

Биомеханика — Раздел биофизики, исследующий механические свойства живых тканей, органов и организма в целом, а также происходящие в них механические процессы.

Бионика — Одно из направлений кибернетики, изучающее структуру и жизнедеятельность организмов с целью использования выявленных закономерностей в решении инженерных задач и построения технических систем, сходных по характеристикам с живыми организмами и их частями.

Биоритм — Ритмико-циклические колебания интенсивности и характера биологических процессов и явлений, дающие организмам возможность приспосабливаться к изменениям окружающей среды.

Биосфера — Оболочка Земли, заселённая живыми организмами.

Биотехния — Раздел охотоведения, исследующий способы повышения биологической продуктивности и хозяйственной производительности охотничьих угодий.

Биотехнология — Пограничная между биологией и техникой научная дисциплина и сфера практики, изучающая пути и методы изменения окружающей человека природной среды в соответствии с его потребностями.

Биофизика — Научная дисциплина, исследующая физические и физико-химические процессы в живых организмах, а также физическую структуру биологических систем на всех уровнях их организации — от молекулярного и субклеточного до клетки, органа и организма в целом.

Биохимия — Научная дисциплина, исследующая химический состав живых существ, химические реакции в них и закономерный порядок этих реакций, обеспечивающий обмен веществ.

Биоценоз — Взаимосвязанная совокупность микроорганизмов, растений, грибов и животных, населяющих более или менее однородный участок суши или водоёма.

Бифуркация — Разделение чего-либо на две ветви.

Бластула — Однослойный зародыш.

Ботаника — Комплекс научных дисциплин, исследующих царство Растений.

Бриология — Научная отрасль, исследующая мхи.

Вакцина — Препарат из живых или мёртвых микроорганизмов, применяемый для иммунизации человека и животных с профилактической или лечебной целью.

Вирусология — Научная дисциплина, исследующая вирусы.

Вирусоносительство — Пребывание и размножение возбудителей инфекционных или инвазионных болезней в организме человека и животных при отсутствии признаков заболевания.

Гамета — Половая, или репродуктивная, клетка с гаплоидным набором хромосом.

Гаметогенез — Процесс образования и развития половых клеток — гамет.

Гаметофит — Представитель полового поколения или этап жизненного цикла растений от споры до зиготы.

Гаплоид — Клетка или особь с одинарным набором непарных хромосом, образующимся в результате редукционного деления.

Гаструла — Фаза зародышевого развития многоклеточных животных, двуслойный зародыш.

Гаструляция — Процесс образования гаструлы.

Гелиобиология — Раздел биофизики, исследующий влияние активности Солнца на земные организмы и их сообщества.

Гельминтология — Отрасль зоологии, исследующая червей, главным образом паразитических, и способы борьбы с ними.

Гемизигота — Диплоидный организм, у которого имеется только один аллель данного гена или один сегмент хромосомы вместо обычных двух. Для организмов, у которых гетерогаметный пол мужской (как у людей и всех остальных млекопитающих), почти все гены, связанные с X- хромосомой, гемизиготны, поскольку у самцов в норме имеется только одна X-хромосома. Гемизиготное состояние аллелей или хромосом используется в генетическом анализе с целью поиска места локализации генов, ответственных за какой-либо признак.

Гемолиз — Разрушение эритроцитов крови с выделением в окружающую среду гемоглобина.

Гемофилия — Наследственное заболевание, характеризуемое повышенной кровоточивостью, что объясняется недостатком факторов свёртывания крови.

Гемоцианин — Дыхательный пигмент гемолимфы некоторых беспозвоночных животных, обеспечивающий транспорт кислорода в их организме, это медьсодержащий белок, придающий крови синий цвет.

Гемэритрин — Дыхательный пигмент гемолимфы ряда беспозвоночных животных, это железосодержащий белок, придающий крови розовый оттенок.

Генетика — Дисциплина, изучающая механизмы и закономерности наследственности и изменчивости организмов, методы управления этими процессами.

Геном — Совокупность генов, содержащихся в гаплоидном (одинарном) наборе хромосом.

Генотип — Совокупность всех генов, полученных от родителей.

Генофонд — Совокупность генов группы особей популяции, группы популяций или вида, в пределах которых они характеризуются определённой частотой встречаемости.

Геоботаника — Научная отрасль, изучающая растительные сообщества, их состав, развитие, классификацию, зависимость от среды и влияние на неё, особенности финоценотической среды.

Геотаксис — Направленное перемещение организмов, отдельных клеток и их органелл под влиянием гравитации.

Геотропизм — Направленное ростовое движение органов растений, вызванное односторонним действием силы земного притяжения.

Геофилия — Способность побегов или корней некоторых многолетних растений втягиваться или врастать в почву для перезимовки.

Гермафродитизм — Наличие половых систем мужского и женского типа у одной особи животного.

Герпетология — Раздел зоологии, исследующий земноводных и пресмыкающихся.

Гетерозигота — Особь, дающая разные типы гамет.

Гетерозис — «гибридная сила», ускорение роста, увеличение размеров, повышение жизнестойкости и плодовитости гибридов первого поколения по сравнению с родительскими формами растений или животных.

Гетероплоидия — Некратное изменение числа хромосом.

Гиббереллин — Вещество, стимулирующее рост растений.

Гибрид — Организм, полученный в результате скрещивания.

Гигантизм — Явление аномального роста человека, животного, растения, превышающего характерную для вида норму.

Гигиена — Наука, изучающая влияние на здоровье человека условий жизни и труда и разрабатывающая меры профилактики заболеваний.

Гигрофилы — Наземные животные, приспособленные к обитанию в условиях высокой влажности.

Гигрофиты — Наземные растения, приспособленные к обитанию в условиях избыточной влажности.

Гигрофобы — Наземные животные, избегающие избыточной влажности в конкретных местах обитания.

Гидролиз — Третий этап энергетического обмена, клеточное дыхание.

Гидропоника — Выращивание растений без почвы на водных растворах минеральных веществ.

Гидротаксис — Направленное перемещение организмов, отдельных клеток и их органелл под влиянием влажности.

Гипертония — Заболевание, вызванное повышением артериального давления.

Гиподинамия — Недостаток двигательной активности.

Гипоксия — Пониженное содержание кислорода в тканях организма, наблюдаемое при недостатке кислорода в воздухе, некоторых заболеваниях и отравлениях.

Гипотония — Заболевание, вызванное понижением артериального давления.

Гистология — Раздел морфологии, изучающий ткани многоклеточных организмов.

Гликолиз — Бескислородный процесс расщепления углеводов.

Голандрический признак — Признак, имеющийся только у мужчин (XY).

Гомозигота — Особь, дающая один сорт гамет.

Гомойотерм — Животное с постоянной температурой тела, практически независимой от температуры окружающей среды (теплокровное животное).

Гомологичные органы — Органы, сходные между собой по строению, происхождению, но выполняющие разные функции, результат дивергенции.

Гормон — Биологически активное вещество, вырабатываемое в организме специализированными клетками или органами и оказывающее целенаправленное воздействие на деятельность других органов и тканей.

Гранулоцит — Лейкоцит, содержащий в цитоплазме зёрна (гранулы), защищает организм от бактерий.

Дальтонизм — Наследственная неспособность различать некоторые цвета, чаще красный и зелёный.

Дегенерация — Путь эволюции, связанный с переходом в более простую среду обитания и ведущий к упрощению строения и образа жизни, морфофизиологический регресс, исчезновение органов активной жизни.

Делеция — Хромосомная мутация, в результате которой происходит выпадение участка хромосомы в средней её части; генная мутация, в результате которой выпадает участок молекулы ДНК.

Демэкология — Раздел экологии, исследующий взаимоотношения популяций с окружающей их средой.

Дендрология — Раздел ботаники, исследующий древесные и кустарниковые растения.

Депрессия — Снижение числа особей популяции, вида или группы видов, вызванное внутрипопуляционными, биоценотическими или абиотическими причинами, связанными с деятельностью человека; подавленное, болезненное состояние особи; общее снижение жизнеспособности.

Дефишенси — Хромосомная мутация, в результате которой происходит потеря концевых участков хромосом (нехватка).

Дивергенция — Расхождение признаков.

Дигибридное скрещивание — Скрещивание особей по двум парам признаков.

Диссимиляция — Энергетический обмен, распад веществ, синтез АТФ.

Доминантный признак — Преобладающий признак.

Донор — Человек, отдающий кровь для переливания или органы для трансплантации.

Дрейф генов — Изменение генетической структуры популяции в результате любых случайных причин; генетико-автоматический процесс в популяции.

Дробление — Процесс деления зиготы без роста бластомеров.

Дупликация — Хромосомная мутация, при которой какой-либо участок хромосомы повторяется.

Евгеника — Учение о наследственном здоровье человека и путях его сохранения и улучшения. Основные принципы учения сформулировал в 1869 г. английский антрополог и психолог Ф. Гальтон. Ф. Гальтон предложил изучать факторы, которые улучшают наследственные качества будущих поколений (генетические предпосылки психического и физиологического здоровья, умственных способностей, одарённости). Но некоторые идеи евгеники были извращены и использовались для оправдания расизма, геноцида; наличия социального неравенства, психической и физиологической неравноценности людей. В современной науке проблемы евгеники рассматриваются в рамках генетики и экологии человека, особенно борьбы с наследственными заболеваниями.

Заказник — Участок территории или акватории, в пределах которого постоянно или временно запрещены отдельные формы хозяйственной деятельности человека для обеспечения охраны определённых видов живых существ.

Заповедник — Особо охраняемая территория, полностью исключённая из любой хозяйственной деятельности в целях сохранения в нетронутом виде природных комплексов, охраны видов живого и слежения за природными процессами.

Зигота — Оплодотворённая яйцеклетка.

Зоогеография — Научная отрасль, изучающая закономерности географического распространения животных и их сообществ на земном шаре.

Зоология — Научная дисциплина, исследующая животный мир.

Идиоадаптация — Путь эволюции без повышения общего уровня организации, появление приспособлений к конкретным условиям среды.

Изоляция — Процесс, который препятствует скрещиванию особей разного вида и приводит к расхождению признаков внутри одного вида.

Иммунитет — Невосприимчивость, сопротивляемость организма к инфекционным агентам и чужеродным веществам. Различают естественный (врождённый) или искусственный (приобретённый), активный или пассивный иммунитет.

Импринтинг — Прочная и быстрая фиксация в памяти животного признаков какого-либо объекта.

Инбридинг — Близкородственное скрещивание.

Инверсия — Хромосомная мутация, в результате которой происходит поворот её участка на 180°.

Инсерция — Генная мутация, в результате которой происходит вставка отрезка молекулы ДНК в структуру гена.

Интерферон — Защитный белок, вырабатываемый клетками млекопитающих и птиц в ответ на заражение их вирусами.

Интоксикация — Отравление организма.

Ихтиология — Раздел зоологии, изучающий рыб.

Канцероген — Вещество или физический агент, способный вызвать развитие злокачественных новообразований или способствующий их возникновению.

Кариотип — Диплоидный набор хромосом в соматических (неполовых) клетках организма, типичная для вида совокупность их признаков: определённое число, размер, форма и особенности строения, постоянные для каждого вида.

Каротиноиды — Пигменты красного, жёлтого и оранжевого цвета, встречающиеся в растительных и некоторых животных тканях.

Катаболизм — Энергетический обмен, распад веществ, синтез АТФ.

Катагенез — Путь эволюции, связанный с переходом в более простую среду обитания и ведущий к упрощению строения и образа жизни, морфофизиологический регресс, исчезновение органов активной жизни.

Квартиранство — Тесное сожительство (сосуществование) организмов разных видов, при котором один из организмов извлекает для себя пользу (использует организм как «квартиру»), не причиняя вреда другому.

Кифоз — Изгиб позвоночника, обращённый выпуклостью назад.

Клон — Генетически однородное потомство одной клетки.

Комменсализм — Постоянное или временное сожительство особей разных видов, при котором один из партнёров извлекает из другого одностороннюю пользу, не причиняя хозяину вреда.

Комплементарность — Пространственная взаимодополняемость молекул или их частей, приводящая к образованию водородных связей.

Конвергенция — Сближение признаков.

Конкуренция — Соперничество, любые антогонистические отношения, определяемые стремлением лучше и скорее достигнуть какой-либо цели по сравнению с другими членами сообщества.

Консумент — Организм-потребитель готовых органических веществ.

Конъюгация — Сближение хромосом при мейозе; половой процесс, заключающийся в частичном обмене наследственной информации, например, у инфузорий.

Копуляция — Процесс слияния половых клеток (гамет) в зиготу; соединение особей противоположного пола при половом акте.

Кроссбридинг — Межпородное скрещивание домашних животных.

Кроссинговер — Обмен участками гомологичных хромосом.

Ксантофиллы — Группа жёлтых красящих пигментов, содержащихся в почках, листьях, цветках и плодах высших растений, а также во многих водорослях и микроорганизмах; у животных — в печени млекопитающих, курином желтке.

Ксерофил — Организм, приспособленный к жизни в сухих местообитаниях, в условиях дефицита влаги.

Ксерофит — Растение засушливых местообитаний, распространённое в степях, полупустынях, пустынях.

Лабильность — Неустойчивость, изменчивость, функциональная подвижность; высокая приспосабливаемость или, наоборот, неустойчивость организма к условиям среды.

Латентный — Скрытый, невидимый.

Лейкопласты — Бесцветные пластиды.

Лизис — Разрушение клеток путём полного или частичного их растворения как в нормальных условиях, так и при проникновении болезнетворных организмов.

Лихенология — Раздел ботаники, изучающий лишайники.

Локус — Участок хромосомы, в котором локализован ген.

Лордоз — Изгиб позвоночника, обращённый выпуклостью вперёд.

Макроэволюция — Эволюционные преобразования, происходящие на надвидовом уровне и обусловливающие формирование всё более крупных таксонов (от родов до типов и царств природы).

Медиатор — Вещество, молекулы которого способны реагировать со специфическими рецепторами клеточной мембраны и изменять её проницаемость для определённых ионов, вызывая возникновение потенциала действия — активного электрического сигнала.

Мезодерма — Средний зародышевый листок.

Метаболизм — Обмен веществ и энергии.

Метаморфоз — Процесс превращения личинки во взрослое животное.

Микология — Научная отрасль, исследующая грибы.

Микориза — Грибокорень; симбиотическое обитание грибов на (или в) корнях высших растений.

Микробиология — Биологическая дисциплина, изучающая микроорганизмы — их систематику, морфологию, физиологию, биохимию и т. д.

Микроэволюция — Эволюционные преобразования внутри вида на уровне популяций, ведущие к видообразованию.

Мимикрия — Подражание неядовитых, съедобных и незащищённых видов ядовитым и хорошо защищённым от нападения хищников животным.

Моделирование — Метод исследования и демонстрации различных структур, физиологических и других функций, эволюционных, экологических процессов посредством их упрощённого имитирования.

Модификация — Ненаследственное изменение признаков организма, возникающее под воздействием условий окружающей среды.

Мониторинг — Слежение за какими-либо объектами или явлениями, в том числе биологического характера; многоцелевая информационная система, основные задачи которой — наблюдение, оценка и прогноз состояния природной среды под влиянием антропогенного воздействия с целью предупреждения о создающихся критических ситуациях, вредных или опасных для здоровья людей, благополучия других живых существ, их сообществ, природных и созданных человеком объектов и т. д.

Моногамия — Единобрачие, спаривание самца с одной самкой в течение одного или нескольких сезонов.

Моногибридное скрещивание — Скрещивание особей по одной паре признаков.

Моноспермия — Проникновение в яйцеклетку только одного сперматозоида (спермия).

Морганида — Единица расстояния между двумя генами в одной группе сцепления, характеризующаяся частотой кроссинговера в %.

Морула — Ранняя стадия развития зародыша, представляющая собой скопление большого числа клеток-бластомеров без обособленной полости; у большинства животных за стадией морулы следует стадия бластулы.

Морфология — Комплекс научных отраслей и их разделов, исследующий форму и строение животных и растений.

Мутагенез — Процесс возникновения мутаций.

Мутация — Скачкообразное изменение генов под воздействием физических, химических и биологических факторов.

Мутуализм — Форма симбиоза, при которой один партнёр не может существовать без другого.

Наследственность — Свойство организмов повторять в ряду поколений сходные признаки и свойства.

Нахлебничество — Одна из форм полезно-нейтральных взаимоотношений организмов, когда один организм получает питательные вещества от другого без нанесения тому вреда.

Нейрула — Стадия развития зародыша хордовых животных, на которой происходит закладка пластинки нервной трубки (из эктодермы) и осевых органов.

Нейтрализм — Отсутствие взаимного влияния организмов.

Ноосфера — Часть биосферы, в которой проявляется деятельность человека, как положительная, так и отрицательная, сфера «разума».

Нуклеопротеид — Комплекс белков с нуклеиновыми кислотами.

Облигатный — Обязательный.

Обмен веществ — Последовательное потребление, превращение, использование, накопление и потеря веществ и энергии в живых организмах в процессе жизни, позволяющие им самосохраняться, расти, развиваться и самовоспроизводиться в условиях окружающей среды, а также адаптироваться в ней.

Овуляция — Выход яйцеклеток из яичника в полость тела.

Онтогенез — Индивидуальное развитие организма.

Оплодотворение — Слияние половых клеток.

Органогенез — Процесс формирования и развития органов в течение онтогенеза.

Орнитология — Раздел зоологии, исследующий птиц.

Палеонтология — Научная дисциплина, исследующая ископаемые организмы, условия их жизни и захоронения.

Памятник природы — Отдельный редкий или достопримечательный объект живой или неживой природы, по научному, культурно-просветительному и историко-мемориальному значению заслуживающий охраны.

Паразит — Организм, живущий за счёт особей другого вида и тесно с ним связанный в своём жизненном цикле.

Параллелизм — Независимое приобретение организмами в ходе эволюции сходных черт строения на базе особенностей (генома), унаследованных от общих предков.

Партеногенез — Развитие зародыша из неоплодотворённой яйцеклетки, девственное размножение.

Педосфера — Оболочка Земли, образуемая почвенным покровом.

Пиноцитоз — Поглощение веществ в растворённом виде.

Плейотропия — Зависимость нескольких признаков от одного гена.

Пойкилотерм — Организм, не способный поддерживать внутреннюю температуру тела, а потому меняющий её в зависимости от температуры среды, например, рыбы, амфибии.

Полигамия — Многобрачие; спаривание самца в период размножения со многими самками.

Полимерия — Зависимость развития одного и того же признака или свойства организма от нескольких независимых по действию генов.

Полиплоидия — Кратное увеличение числа хромосом.

Порода — Совокупность домашних животных одного вида, искусственно созданная человеком и характеризующаяся определёнными наследственными особенностями, продуктивностью и экстерьером.

Протистология — Раздел биологии, исследующий простейших.

Процессинг — Химическая модификация веществ (ферминов и гормонов), которые синтезируются в каналах ЭПС в неактивной форме.

Радиобиология — Раздел биологии, исследующий воздействие всех видов излучений на организмы и способы защиты их от излучений.

Регенерация — Восстановление организмом утраченных или повреждённых органов и тканей, а также восстановление целого организма из его частей.

Редуцент — Организм, превращающий органические вещества в неорганические в процессе своей жизнедеятельности.

Реотаксис — Движение некоторых низших растений, простейших и отдельных клеток навстречу току жидкости или расположение тела параллельно ему.

Реотропизм — Свойство корней многоклеточных растений при росте их в токе воды изгибаться по направлению этого тока или навстречу ему.

Ретровирус — Вирус, генетическим материалом которого является РНК. При попадании ретровируса в клетку-хозяина происходит процесс обратной транскрипции. В результате этого процесса на основе вирусной РНК синтезируется ДНК, которая затем встраивается в ДНК хозяина.

Рефлекс — Ответная реакция организма на внешнее раздражение посредством нервной системы.

Рецептор — Чувствительная нервная клетка, воспринимающая внешние раздражения.

Реципиент — Организм, которому переливают кровь или трансплантируют органы.

Рудименты — Недоразвитые органы, ткани и признаки, имевшиеся у эволюционных предков вида в развитой форме, но утратившие значение в процессе филогенеза.

Селекция — Выведение новых и улучшение существующих сортов растений, пород животных, штаммов микроорганизмов путём искусственного мутагенеза и отбора, гибридизации, генной и клеточной инженерии.

Симбиоз — Тип взаимоотношений организмов разных систематических групп: совместное существование, взаимовыгодное, нередко обязательное, сожительство особей двух или более видов.

Синапс — Место соприкосновения нервных клеток друг с другом.

Синэкология — Раздел экологии, исследующий биологические сообщества и их взаимоотношения со средой обитания.

Систематика — Раздел биологии, посвящённый описанию, обозначению и классификации по группам всех существующих и вымерших организмов, установлению родственных связей между отдельными видами и группами видов.

Сколиоз — Изгибы позвоночника, обращённые вправо или влево.

Сорт — Совокупность культурных растений одного вида, искусственно созданная человеком и характеризующаяся определёнными наследственными особенностями, продуктивностью и структурными признаками.

Сперматогенез — Образование мужских половых клеток.

Сплайсинг — Процесс редактирования и-РНК, при котором некоторые помеченные участки и-РНК вырезаются, а оставшиеся считываются в одну нить; происходит в ядрышках во время транскрипции.

Суккулент — Растение с сочными мясистыми листьями или стеблями, легко переносит высокие температуры, но не выдерживает обезвоживания.

Сукцессия — Последовательная смена биоценозов (экосистем), выраженная в изменении видового состава и структуры сообщества.

Сыворотка — Жидкая часть крови без форменных элементов и фибрина, образующаяся в процессе их отделения при свёртывании крови вне организма.

Таксис — Направленное перемещение организмов, отдельных клеток и их органелл под влиянием односторонне действующего стимула.

Тератоген — Биологическое воздействие, химические вещества и физические факторы, вызывающие у организмов в процессе онтогенеза развитие уродств.

Терморегуляция — Совокупность физиолого-биохимических процессов, обеспечивающих постоянство температуры тела у теплокровных животных и человека.

Термотаксис — Направленное перемещение организмов, отдельных клеток и их органелл под влиянием температуры.

Термотропизм — Направленное ростовое движение органов растений, вызванное односторонним действием тепла.

Ткань — Совокупность клеток и межклеточного вещества, выполняющая в организме определённую роль.

Толерантность — Способность организмов выносить отклонения экологических факторов от оптимальных.

Транскрипция — Биосинтез и-РНК на матрице ДНК, осуществляется в ядре клетки.

Транслокация — Хромосомная мутация, в результате которой происходит обмен участками негомологичных хромосом или перенос участка хромосомы к другому концу этой же хромосомы.

Трансляция — Синтез полипептидной цепи белка, осуществляется в цитоплазме на рибосомах.

Транспирация — Испарение воды растением.

Тропизм — Направленное ростовое движение органов растений, вызванное односторонним действием какого-либо раздражителя.

Тургор — Упругость растительных клеток, тканей и органов вследствие давления содержимого клеток на их эластичные стенки.

Фагоцит — Клетка многоклеточных животных (человека), способная захватывать и переваривать посторонние тела, в частности микробов.

Фагоцитоз — Активный захват и поглощение живых клеток и неживых частиц одноклеточными организмами или особыми клетками многоклеточных организмов — фагоцитами. Явление открыл И. И. Мечников.

Фенология — Совокупность знаний о сезонных явлениях природы, сроках их наступления и причинах, определяющих эти сроки.

Фенотип — Совокупность всех внутренних и внешних признаков и свойств особи.

Фермент — Биологический катализатор, по химической природе — белок, обязательно присутствующий во всех клетках живого организма.

Физиология — Биологическая дисциплина, исследующая функции живого организма, протекающие в нём процессы, обмен веществ, приспособление к среде обитания и др.

Филогенез — Историческое развитие вида.

Фотопериодизм — Реакции организмов на смену дня и ночи, проявляющиеся в колебаниях интенсивности физиологических процессов.

Фототаксис — Направленное перемещение организмов, отдельных клеток и их органелл под влиянием света.

Фототропизм — Направленное ростовое движение органов растений, вызванное односторонним действием света.

Хемосинтез — Процесс образования некоторыми микроорганизмами органических веществ из неорганических за счёт энергии химических связей.

Хемотаксис — Направленное перемещение организмов, отдельных клеток и их органелл под влиянием химических веществ.

Хищничество — Питание животными, бывшими вплоть до момента превращения их в пищевой объект живыми (с поимкой их и умерщвлением).

Хроматида — Одна из двух нуклеопротеидных нитей, образующихся при удвоении хромосом в процессе клеточного деления.

Хроматин — Нуклеопротеид, составляющий основу хромосомы.

Целлюлоза — Углевод из группы полисахаридов, состоящий из остатков молекул глюкозы.

Центромера — Участок хромосомы, удерживающий вместе две её нити (хроматиды).

Циста — Форма существования одноклеточных и некоторых многоклеточных организмов, временно покрывающихся плотной оболочкой, которая позволяет этим организмам пережить неблагоприятные условия среды.

Цитология — Наука о клетке.

Шизогония — Бесполое размножение путём разделения тела на большое количество дочерних особей; характерно для споровиков.

Штамм — Чистая одновидовая культура микроорганизмов, выделенная из определённого источника и обладающая специфическими физиолого-биохимическими признаками.

Экзоцитоз — Выделение веществ из клетки путём окружения их выростами плазматической мембраны с образованием окружённых мембраной пузырьков.

Экология — Область знания, изучающая взаимоотношения организмов и их сообществ с окружающей средой.

Эктодерма — Наружный зародышевый листок.

Эмбриология — Научная дисциплина, изучающая зародышевое развитие организма.

Эндоцитоз — Поглощение веществ путём окружения их выростами плазматической мембраны с образованием окружённых мембраной пузырьков.

Энтодерма — Внутренний зародышевый листок.

Этология — Наука о поведении животных в естественных условиях.

РЕФЕРАТ

ПО ДИСЦИПЛИНЕ: МЕТОДИКА
ОБУЧЕНИЯ БИОЛОГИИ РАБОТА С
ТЕРМИНАМИ НА УРОКАХ БИОЛОГИИ

Введение

Интеллектуальное развитие предполагает
знание и активное использование научной терминологии в процессе осуществления
коммуникации. Особого внимания в этом направлении требует подготовка
обучающихся при изучении курса биологии.

Изучение биологии в школе формирует знания, умения и навыки
необходимые в повседневной жизни. Среди школьных предметов биология – наука,
которая содержит большое количество терминов и понятий. Без планомерного,
сознательного и прочного усвоения биологических терминов, невозможно постичь
азы этой науки.

Работа с терминами на
уроках биологии – это необходимое условие формирования предметных и метапредментых знаний, умений и навыков, это
специально организованный, сложный, целостный, психолого- педагогический
процесс.

Педагоги и методисты исследуют различные
методы, средства и формы работы с терминами на
уроках биологии.

По утверждению дидактов Е.П.
Бруновт и Е.Т. Бровкина доказывают, что при изучении терминов и научных понятий
на уроках следует подводить учащихся к выводам о значении термина, его роли в
речи и жизни человека [1]. Для раскрытия данной темы была поставлена цель:

Цель
– изучить особенности
методики организации работы с терминами на
уроках биологии.

Для достижения цели,
решались следующие задачи:

1. Раскрыть этимологию биологических терминов

2. Выяснить роль и значение использования биологического
словаря на уроках биологии

3. Рассмотреть методы и приемы
терминологической работы на уроках биологии

1.    
Понятие «термин»

Терминология как наука обрела
самостоятельность в середине XIX века, а родилась она в недрах лингвистики. Ее
задачами было четко определить соотношение, в котором находятся слово и термин.
Слово – это наименование предмета, исторически закрепленным за ним народом. В
словообразовании большую роль играет содержательное
значение- семантика.

Соответственно, слова несут определенную
смысловую нагрузку, которое имеет значение в словообразовании, поэтому в
изучении и становлении языка народа словарная работа должна занимать ключевое
место. Многие слова многозначны и нуждаются в уточнении. Помимо этого, слово
обладает психологическими свойствами
и может нести эмоциональные краски.
Но существуют такие слова, для которых психологическое значение минимальное,
это-термины.

Термин – это слово или словосочетание,
являющееся названием определенного понятия специальной области науки, техники,
искусства и т.д. [2].

Термин выполняет две функции: служит
названием понятия и выражает смысл
понятия. Каждая наука имеет свои термины, которые связаны с ее понятиями.

Образования научных терминов
осуществляется за счет использования префиксов или суффиксов, которые
добавляются к корневой части слова. Знание содержания тех или иных префиксов и
суффиксов поможет понять значение всего слова. Чаще всего в биологической науке
широко используются греческие и латинские префиксы и суффиксы.

Знания человека состоят из понятий и
терминов, которые устанавливаются наукой и словесно выражаются через термины
[6].

Биология как учебный предмет является
системой понятий, развивающихся  в  логической  последовательности  и  взаимосвязях.  Это

положение полностью отражено в школьных программах, в
которых изучение школьного предмета «биология» построено с учетом системы
ведущих понятий биологической науки.

2.    
Этимология биологических терминов.

У   некоторых  биологических   терминов  их   происхождение   сразу  понятно.
Например,
  «млекопитающие»      ясно,   что   так   назвали  класс   позвоночных животных, Латинское наименование Mammalia- представляет собой производное от лат. mamma — «грудь, вымя» (дано
в связи с наличием молочных желёз у всех млекопитающих). «Млеко» из старославянского языка, значит «молоко».
Ещё пример, «травоядные»- группа животных, питающихся растительной пищей русском  языке   данное  слово  образовано   способом  сложения   при   помощи
соединительной гласной). Но история этого термина начиналась с другого. Фитофагия (от др. -греч. φῠτόν — «растение» + φαγεῖν — «съесть»), растительноя́ дность,
травоя́ дность —питание животных растительной пищей.

Многие   термины  образованы  от   латинского  слова  «logos»      наука  путем

сложения   с   другими   словами.   Этим   способом   появились   самые   важные биологические
термины.

В первую
очередь рассмотрим сам термин «биология».

Биоло́гия (греч. βιολογία; от др.-греч. βίος жизнь + λόγος учение, наука)
система наук, объектами изучения которой являются живые существа и их взаимодействие с окружающей средой. Термин «биология» для ее
обозначения

впервые
был предложен лишь в 1797 г. немецким профессором анатомии Теодором Рузом (1771-1803), после чего этот термин
использовали в 1800 г. профессор Дерптского университета (ныне г. Тарту) К.
Бурдах (1776-1847), а в 1802 г. Ж.-Б. Ламарк (1744-1829) и Л. Тревиранус (1779-1864). Аналогично позже появились термины : зоология,
микология, экология и многие другие.

Рис.1 Семья биологических наук

Вирусология (вирус[ы] + греч. logos учение) —
учение о вирусах; самостоятельная область биологии,
развивающая знания о субмикроскопических
внутриклеточных паразитах, поражающих людей, животных, растения и микроорганизмы.

Микрология (греч. mykes гриб + logos учение)
раздел ботаники, изучающий грибы. Термин грибы (см.) употребляется в ботанической
классификации для выделения особой группы растительных организмов, обладающих
специфическими биол, особенностями.

Бактериология —(от бактерии и греч, logos
наука), раздел
микробиологии, изучающий морфологию и биологию бактерий, их роль в
промышленности , сельском хозяйстве , в патологии животных и человека .

Зооло́гия (от др.-греч. ζῷον — животное + λόγος — учение) — наука о
представителях царства животных, в том числе человеке.
Зоология связана с другими биологическими науками,
медициной, ветеринарией, сельским

хозяйством, с производственной деятельностью человека и защитой
животных.

Анато́мия — раздел биологии и конкретно морфологии, изучающий строение тела, организмов
и их частей на уровне выше тканевого. Анатомия как наука (собственно предмет
анатомии) изучает не только внешнее
строение организма в целом, но и внутреннюю форму и
структуру органов.

Цитоло́гия (греч. κύτος «клетка» и λόγος — «учение», «наука») — раздел биологии,
изучающий живые клетки, их органеллы, их строение, функционирование, процессы
клеточного размножения, старения
и смерти.

Эколо́гия
(рус. дореф. ойкологія) (от др.-греч. οἶκος обиталище,
жилище, дом, имущество и λόγος
понятие, учение,
наука) наука о взаимодействиях живых организмов между собой и с их средой обитания.

Физиоло́гия (от др.-греч. φύσις природа
и λόγος слово) наука о сущности
живого, жизни в норме и при патологиях, то есть о закономерностях
функционирования и регуляции биологических систем разного уровня организации…

Биохи́ мия (биологи́ческая, или физиологи́ческая хи́мия) наука о химическом
составе живых клеток и организмов, а также о лежащих в основе их

жизнедеятельности химических процессах. Термин «биохимия» эпизодически употреблялся с середины XIX века.

Гене́тика раздел
биологии, занимающийся изучением
генов, генетических вариаций
и наследственности в организмах. . В зависимости от объекта исследования
выделяют генетику растений, животных, микроорганизмов, человека и другие.

Эмбриология (от греч. embryon
зародыш, logos –
учение) наука
о закономерностях развития зародышей. [17].

3.  
Работа с терминами на уроках биологии.

Термины, составляющие содержание школьного курса биологии,
очень разнообразны и находятся в постоянном развитии, поэтому учителю важно в
каждом биологическом разделе выделить основные термины, постоянно вести работу
по расширению знаний о них, возвращаясь к изученным терминам и в дальнейшем во
время изучения нового материала.

Вместе с увеличением объема информации постепенно
увеличивается количество изученных терминов.

В школьном курсе «Биологии» встречаются также специальные
термины, среди них есть такие, которые упоминаются только при изучении одной
темы, урока. Они   называются   локальными,   или   местными   (например,   термин

«гермафродитизм») [8].

Каждый термин должен быть настолько хорошо усвоен
учениками, чтобы они могли ими свободно оперировать. Научить учащихся
оперировать биологическими терминами и понятиями возможно лишь благодаря их
активной умственной деятельности, что требует от учителя тщательной
работы.Осуществление терминологической работы на уроках
биологии требует от учителя не только хороших знаний
предмета, но и методики проведения терминологической работы и четкого знания
соответствующих педагогических средств [9].

В связи с тем, что есть категория простых терминов, которые
состоят из одного слова, и сложные, которые состоят из нескольких слов
(кровообращение), а затраты памяти на различные группы терминов разные, то
разбирая материал урока следует ориентироваться
не только на количество отобранных терминов,
но и на их сложность. Если рассматривать категории терминов, то можно сказать, что большинство анатомо – морфологических,
систематических, медицинских, экологических категорий состоят из простых
терминов, а большинство физиологических терминов сложные по составу.

Будучи названием понятия и отражая его содержание, термин
позволяет четко и понятно передать суть изучаемого материала. Следует уделить
особое внимание семантике и этимологии научных терминов. Введение термина
возможно в разное время формирование у учащихся нового понятия. Это зависит от
содержательного значения термина [10].

На первом этапе урока проводятся различные виды работы, с
помощью которых можно проверить уровень усвоения новых терминов во время
выполнения домашнего задания. Это биологические диктанты, головоломки, элементы
игры

«цепочка», лови ошибку, эстафета
и тому подобное.

Например, на этапе активизации учебной деятельности
учащихся может быть проведен словарный диктант.

Мышечный  полый  орган 
  ……….  (сердце).  Сердце  содержится  в

….(околосердечной сумке). Снизу к сердцу прилегает   (диафрагма). Сплошная

продольная мышечная…( перегородка) делит сердце на две
изолированные друг от друга части –
правую и левую. В верхней части обеих половин расположены обеих частей
расположены….(правое) и…(левое предсердие), в нижней части

…..(правый  и  левый  желудочки).  Важными  для  работы 
сердца  (клапаны),

которые препятствуют обратному току крови. Стенка сердца
состоит из трех слоев  :  наружного…..  (эпикард),  среднего…(миокард),  и  внутреннего

…..(эндокард). Для
сердечной мышцы свойственны ……….( возбудимость, сократимость,
проводимость).

Во время
мотивации учебной деятельности учащихся нужно объяснить семантику и
этимологию соответствующих терминов [11].

На протяжении восприятия и усвоения нового материала с
помощью терминов составляется характеристика системы или органа, выясняются
функции биологической системы, передается суть изучаемого материала.

Закреплять новые биологические термины можно в виде игры,
составление кроссвордов,  головоломок,  схем  и  тому  подобное.  В  дифференциальном

домашнем задании можно предложить ученикам составить
кроссворды, сенканы, головоломки, рассказы Мюнхгаузена, используя новые
термины.

На закрепление изученного материала создается логическая
цепочка из терминов. Важность заключается в том, чтобы запомнить не только
термин, но и его место в системе изученного материала. Например, на уроке по
теме «Движение крови по сосудам» на этапе обобщения и систематизации знаний.
Педагог с учащимися составляет схему «Логическая цепочка движения крови» [12].

3.1  
Роль словаря и учебника при работе с терминами

Термины освоенные учеником, используются для изучения
нового материала, как опорные знания и сохраняются в памяти. Использование
терминов в различных учебных ситуациях: выделение, повторение, заучивание,
произношение – способствует усвоению материала, пополнению лексического запаса.
При изучении биологии продуктивное усвоение научных терминов не может
основываться на механическом запоминании, а требует специального управления. Одно из таких условий – систематическая
терминологическая работа с использованием словаря. Но, в настоящее время, к
нашему большому сожалению, очень мало в продаже словарей
по биологии и естественным наукам.

Словарь можно составляется в в виде
таблицы и в процессе совместной
работы с учащимися на уроке. Она
имеет следующее содержание:

   в первой колонке
записывается название термина.

-во второй — этимология, которая вызывает интерес и эмоции,
что в свою очередь, может обеспечить запоминание термина;

   в третьей колонке
дается определение соответствующего понятия;

   в четвертой это понятие
дается в виде схемы-опоры.

Зрительный образ в виде схемы-опоры поможет
ученикам сделать шаг от
конкретного — к абстрактному, перейти от представления — к понятию [21].

Схемы-опоры
можно использовать не только на этапе первичного восприятия, но и с целью закрепления и повторения учебного
материала: имея перед глазами

зрительную опору, ученики быстрее воспринимают содержание
соответствующего понятия. Педагог иллюстрирует работу в словаре (табл.1)

Таблица 1 Определение термина в словаре.

Термин

Этимология

Определение

Схема

Зигота

Зиготос     (греч)- соединенный вместе

Клетка,    которая образуется         в
результате слияния половых клеток        гамет

разного пола

+

       /

Зигота

Фагоцитоз

Фагоцитоз
от греч.          фагос- жрать,

цитос клетка

процесс,
при котором клетки захватывают и переваривают

твердые частицы

По мнению А.И. Лыковой, систематическое использование
такого словаря дает положительный эффект как для запоминания биологических
терминов, так и для осмысления их содержания [21].

Роль учебника при работе с терминами
очень велика. Авторы учебников по биологии обычно включают в структуру
учебника, в конце каждого параграфа, рубрику N.B. (лат. nota bene – обрати
внимание) в которой дается перечень основных терминов и понятий, которые
являются обязательными для изучения. Красноречивые иллюстрации детально
насыщены терминами.

Легко работать с текстом учебника в
котором есть детальное определение и раскрытие значения термина.
Самостоятельная работа по выписывание в тетради определений понятий и терминов
не занимает много времени для поисков этих определений в словарях и сети
интернет [13].

Предметный указатель терминов целесообразно использовать
при закреплении изученного материала по теме, или при активизации знаний при
повторении того или иного раздела.

Для детально изучения терминов урока педагог может дать
задание на дом, поработать с изученными терминами, найти информацию по данным
терминам, выписать термины в словарь, подобрать иллюстрации к изученным
терминам.

Таким образом, терминологическая работа на уроках биологии
может осуществляться на каждом уроке. Очень важно, чтобы термины запоминались
обучающимися не механически, а осознанно. Для этого педагог должен использовать
различные методы и приемы для мотивации учащихся к изучению и пониманию
биологических терминов.

3.2   Методы и приемы работы с терминами
на уроках биологии

Первый методический прием
введение термина в учебный материал конкретного раздела, темы, урока используя
рубрику параграфа в учебнике, например, «Запомните следующие ключевые понятия и
термины».

Второй методический прием
выделение новых терминов. В тексте параграфа новые термины выделены разным
шрифтом (жирным, жирным курсивом, либо курсивом). В зависимости от их когнитивного
назначения: термины выделены жирным шрифтом-учащиеся обязаны усвоить на уровне знаний, другие – жирным курсивом или
курсивом-предназначены лишь для ознакомления или для понимания данного процесса
[14].

Третий методический прием –схематическая
подача материала, позволяющая ученику наглядно раскрыть сложный физиологический
процесс, а надписанные над стрелками новые термины способствуют их усвоению.

Четвертый методический прием
это проверка усвоения новых терминов за контрольные задания в конце параграфа
или за составленными, учителем, задачами.

Качество усвоения терминов
на уроках биологии
состоит из следующих
приемов:

   приговоры терминов, особенно
иноязычного происхождения, вслух;

   работа над усвоением орфографии терминов;

   запись терминов на доске;

   тренировочные упражнения на соотношение термина
с понятием;

   морфологический и фонетический анализ терминов;

   анализ и синтез
терминов, которые состоят
из двух слов;

  
использование терминов
в различных учебных
ситуациях [15].

Каждый биологический термин имеет содержание и объем,
которые даются ученикам с помощью толковых словарей и энциклопедий. Между
содержанием и объемом существует обратная связь. Расчленение понятий по
содержанию и объему позволяет ученикам естественным образом упорядочить свои
мысли.

В.М. Пакулова подчеркивает, что «при анализе биологических
курсов необходимо учитывать объем и
содержание терминов». В связи с этим необходимо понимать и широко использовать
правило: «Чем шире термин, тем уже его содержание». Широкое понятие, как
правило, включает в содержание большее количество признаков, чем узкий.

Например, термин «система органов пищеварения» имеет более
широкий смысл, чем термин «ротовая полость», «пищевод», «желудок» и т. др., что
является его составными частями. Система органов пищеварения включает не только
систему органов и их признаки, но и систему пищеварительных желез [16].

Термин «система органов пищеварения» рассматривается как
широкое понятие, поэтому в учебном процессе оно излагается узко, с выделением
самого главного. Вместе с тем термин «ротовая полость», «желудок» и др.,
содержащие меньшее количество признаков, в учебном процессе необходимо
рассматривать очень подробно. Умение оперировать терминами (умение мыслить)
позволяет читать текст между строк, то есть, читая, представлять больше, чем
написано [17].

Для наиболее продуктивного запоминания термина необходимо
использовать прием вопросов-суждений. Чтобы сформировать вопросы-суждения,
нужно отыскать в абзаце два противоположных понятия, о которых идет речь, и
установить между ними связь, пользуясь синонимическим рядом общепринятых

вопросительных слов, вследствие чего весь абзац будет «взят в кольцо»
одним вопросительным предложением. Синонимический ряд вопросительных
слов

Чем объяснить, что… В каком случае…

Как доказать, что
Когда…

Каким образом… Вследствие чего…
Почему…

Пример    вопросов-суждений,     составленных     с     помощью     использования синонимического ряда
вопросительных слов к понятию «клетка».

1.   Чем объяснить, что клетка способна
к самовоспроизведению?

2.   Чем объяснить, что клетка способна
к саморегуляции, самообновлению?

3.   Как доказать, что клетка способна
к самовоспроизведению, самообновлению,

4.     
Каким образом
в клетке происходит самовоспроизведение, саморегуляция, самообновлению?

И далее:
В любом случае в клетке могут происходить указанные процессы?
Когда? Вследствие чего? Почему? [18].

Таким образом, вместо привычных и часто
используемых учителем вопросов почему? когда? в отношении одного и того же
понятия можно поставить множество вопросов-суждений, и, хотя ответы на
некоторые из них будут аналогичные, вариативность подхода к осмысленному
восприятию изучаемого материала вполне очевидна. Все это заставляет проникнуть
в суть термина. Вопросы-суждения не всегда одинаковы по объему. Это зависит от
охвата мыслью изложенного материала,
то есть от объема самой мысли.

Словесно-логический метод позволяет научить учащихся не
просто оперировать терминами, но прежде всего, правильно логически мыслить. Эту
работу необходимо начинать уже с учениками 6 класса.

Например, во время изучения темы «Побег» на заключительном
уроке учитель подводит учащихся к выводу о том, что представляет собой листок
(дается определение понятия «лист»), после чего впервые осуществляется
коллективная работа в плане заполнения установленной схемы, в которой
выделяется содержание и объем данного термина. Под содержанием термина понимается
соответственно его определение, объем понятия выражает значение, функции
формируемого понятия, его роль. Отвечая на вопрос-понятие «Что такое листок?» в
схеме выделяется его содержание и объем [19].

Далее ученики знакомятся с синонимическим рядом
вопросительных слов, с помощью которого ведется совместная работа по
составлению вопросов- суждений. Максимальное количество вопросов-суждений к
термину «листок» может быть более 25.

Например:

1.  
Как доказать, что в листе образуются органические вещества?

2.  
Как доказать, что в листе происходят транспирация, дыхание?

3.  
Как доказать, что листок выполняет космическую роль?

Каждое вопросительное слово может быть использовано трижды.
Ученики очень быстро улавливают смысл данной работы, и затем каждый самостоятельно
продолжает составлять вопросы-суждения, используя все вопросительные слова,
входящие в синонимический ряд. Важным моментом в такой работе является не
простое составление вопросов-суждений, а умение ответить на них.

Сначала эта работа выполняется фронтально, а затем учитель
вводит в действие еще один метод работы, что мы также относим к активному.

Это-диалоги (за А.И. Равином). Их суть заключается в том,
что ученики попарно обмениваются выполненными работами (каждый проверяет работу
своего партнера), ведут беседу, отвечая на составленные ими же
вопросы-суждения.

Учитель впоследствии может легко обобщить и
систематизировать их знания для формирования ведущих терминов и понятий в
каждой теме изучаемого курса. В старших  классах  (9-11 
кл.)  словесно-логический  метод 
применятся  как

самостоятельная работа учащихся в сочетании с
диалогическими технологиями. Учащиеся получают задание
отыскать в справочнике или справочных материалах, определение того или иного термина, по установленной
форме выделить его содержание и объем, а затем с помощью синонимического ряда
вопросительных слов составить в специальной тетради максимально возможное
количество вопросов-суждений [20].

Эту работу предлагается выполнять в домашних условиях,
после чего на уроке в ходе диалогического общения задачи проверяются,
обсуждаются и оценивается под контролем учителя. Одновременно ведется работа в
плане усвоения отдельных терминов, которыми выражается то или иное понятие.

Заключение

Биология как наука изобилует разными терминами. Это требует запоминания сложной терминологии,
заучивания определенных понятий. И перед учителем встает задача найти
педагогические приемы, чтобы сложный
и объемный фактический материал стал доступным и запоминающим.

Термины, составляющие содержание школьного курса биологии,
очень разнообразны и находятся в постоянном развитии, поэтому учителю важно в
каждом биологическом разделе выделить основные термины, постоянно вести работу
по расширению знаний о них, возвращаясь к изученным терминам и в дальнейшем во
время изучения нового материала.

Вместе с увеличением объема информации постепенно
увеличивается количество изученных терминов.

Работа с терминами на
уроке биологии позволяет глубже осмыслить содержание изучаемой темы и является одним из путей повышения
качества знаний.

Таким образом, существует большое
количество методов и приемов осуществления работы с терминами на уроках
биологии. Умения и навыки приёма работы
с терминами способствуют развитию биологического языка, выделению главного при
составлении конспектов и рефератов, при подготовке к экзаменам. Использование
активных методов в процессе работы с терминами заставляет учеников работать с
полной нагрузкой; учит правильно логически мыслить; способствует глубокому и
прочному усвоению знаний учащимися позволяя им проникать в суть вещей и
явлений. Ученики, успешно пользуются данным методом, легко оперируют понятиями,
проявляют заинтересованность к обучению.

Список используемых источников

1             
Арбузова,
Е.Н. Методика обучения биологии: учебное пособие / Е.Н. Арбузова. – Омск:
Изд-во ОмГПУ, 2013. – 332 с.

2             
Бруновт,
Е. П. Формирование приемов умственной деятельности учащихся на материале учебного предмета биологии:
методическое исследование / Е. П. Бруновт, Е. Т. Бровкина. – М.: Педагогика,
1981. – 72 с.

3             
Бондаренко,
Т. М. Термины на уроках биологии: Практическое пособие для педагогов и
методистов / Т. М. Бондаренко. – Воронеж: Учитель, 2012. – 159 с.

4             
Всесвятский,
Б.В. Проблемы дидактики биологии: пособие для учителей / Б. В. Всесвятский. – М
: Просвещение, 1969. – 240 с.

5             
Козетова,
Л. Г. формирование биологических знаний в курсе ботаники / Л. Г. Козетова. –
М.: Новая школа, 2015. – 128 с.

6             
Конюшко,
В. С. Методика обучения биологии: учеб. пособие / В. С. Конюшко, С. Е.
Павлюченко, С. В. Чубаро. – М.: Книжный Дом, 2014. –256 с.

7              
Маркарян, Э. С. Понятие «термин» в системе современных социальных наук

/ Э. С. Маркарян,
В. П. Радугин. М.: Наука, 2013. –
77 с.

8             
Методика
обучения биологии и естествознания : практикум для студ. высш. пед. Уч. закл.
биол. спец. / за ред. И. В. Мороза. – М.: НПУ им. М. П. Драгоманова, 2016. –
143 с.

9             
Методика
ознакомления с природой на уроках биологии/ Под ред. П. Г. Саморуковой. – М.:
Просвещение, 2011. – 240 с.

10         
Общая методика
обучения биологии: учеб. пособие / по ред. и. в. Мороза.

М.: Лебедь, 2016. 592 с.

11         
Пакулова,
В. М. Работа с терминами на уроках биологии:
книга для учителя / В. М. Пакулова. – М.: Просвещение, 1990. – 95 С.

12         
Сажина, С. Д. Технология
интегрированных уроков биологии/
С. Д. Сажина.

М.: «Линка-Пресс», 2008. –
84 с.

13         
Цуруль,
О. А. Хрестоматия по методике обучения биологии / О. А. Цуруль. – М. : НПУ им.
М. П. Драгоманова, 2017. – 298 с.

14         
Бабакова,
Т.А. Методика обучения биологии: учебное пособие для студентов
эколого-биологического факультета/Т.А. Бабакова. – Петрозаводск: Изд-во ПетрГУ,
2014. – 111 с.

15         
Голикова,
Т.В., Иванова Н.В., Пакулова В.М. Теоретические вопросы методики обучения
биологии: учебное пособие/Т.В. Голикова, Н.В. Иванова. – Красноярск: Краснояр.
гос. пед. ун-т им. В.П. Астафьева, 2013. – 274 с

16         
Лыкова,
А.И. Терминологическая работа на уроках биологии/А.И. Лыкова//Биология в школе.
– 2018. – № 2. – С. 10-18

17            
https://dic.academic.ru/dic.nsf/dic_biology/1961/ЗООЛОГИЯ

Основные биологические термины (Словарь)

Страница 1 из 2

Словарь основных биологических терминов и понятий

А

АБИОТИЧЕСКАЯ СРЕДА – совокупность неорганических условий (факторов) обитания организмов. К ним относят состав атмосферного воздуха, состав морских и пресных вод, почвы, температуру воздуха и почвы, освещение и другие факторы.

АГРОБИОЦЕНОЗ – совокупность организмов, обитающих на землях, занятых посевами и посадками сельскохозяйственных культур. В А. растительный покров создаётся человеком и состоит обычно из одного-двух культивируемых растений и сопутствующих им сорняков.

АГРОЭКОЛОГИЯ – раздел экологии, изучающий закономерности организации искусственных растительных сообществ, их структуру и функционирование.

АЗОТФИКСИРУЮЩИЕ БАКТЕРИИ – бактерии, способные усваивать азот воздуха с образованием соединений азота, доступных для использования другими организмами. Среди А.б. есть как свободно живущие в почве, так и сосуществующие при взаимной выгоде с корнями высших растений.

АНТИБИОТИКИ – специфические химические вещества, образуемые микроорганизмами и способные даже в малых количествах оказывать избирательное действие на другие микроорганизмы и клетки злокачественных опухолей. В широком смысле к А. относят также антимикробные вещества тканей высших растений (фитонциды). Первый А. был получен в 1929 году Флемингом (хотя пе- ницилл использовался русскими врачами гораздо раньше). Термин «А.» предложил в 1942 году З. Ваксман.

АНТРОПОГЕННЫЕ ФАКТОРЫ – факторы влияния человека на окружающую среду. Влияние человека на растения может быть как положительным (выращивание растения, борьба с вредителями, охрана редких видов и биоценозов), так и отрицательным. Отрицательное влияние человека может быть непосредственным – вырубка лесов, сбор цветущих растений, вытаптывание растительности в парках и лесах, опосредованным – через загрязнение среды, уничтожение насекомых-опылителей и т.д.

Б

БАКТЕРИИ – царство живых организмов. Отличаются от организмов других царств строением клетки. Одноклеточные или объединённые в группы микроорганизмы. Неподвижные или подвижные – со жгутиками.

БАКТЕРИЦИДНОСТЬ – способность соков растений, кровяной сыворотки животных и некоторых химических веществ убивать бактерии.

БИОИНДИКАТОРЫ – организмы, особенности развития или количество которых служат показателями природных процессов или антропогенных изменений среды обитания. Многие организмы могут существовать только в определённых, часто узких границах изменений факторов среды обитания (химического состава почвы, вод, атмосферы, климатических и погодных условий, присутствия других организмов). Например, лишайники и некоторые хвойные деревья служат Б. чистоты воздуха. Водные растения, их видовой состав и численность являются Б. степени загрязнения вод.

БИОМАССА – суммарная масса особей вида, группы видов или сообщества организмов. Выражается обычно в единицах массы (граммах, килограммах), отнесённых к единице площади или объёма местообитания (гектар, кубический метр). Около 90% Б. всей биосферы составляют наземные растения. Остальная часть приходится на водную растительность.

БИОСФЕРА – область распространения жизни на Земле, состав, структура и энергетика которой определяются совместной деятельностью живых организмов.

БИОЦЕНОЗ – сложившаяся в процессе эволюционного развития совокупность растений и животных в цепи питания, влияющих друг на друга в ходе борьбы за существование и естественного отбора (растения, животные и микроорганизмы, населяющие озеро, долину реки, сосновый лес).

В

ВИД – основная единица в систематике живых организмов. Совокупность особей, обладающих рядом общих признаков и способных к скрещиванию с образованием плодовитого потомства, населяющих определённую территорию.

ВСХОЖЕСТЬ – способность семян за установленный срок при определённых условиях давать нормальные проростки. Выражают всхожесть в процентах.

ВЫСШИЕ РАСТЕНИЯ – сложные многоклеточные организмы с хорошо выраженными вегетативными органами, приспособленные, как правило, к жизни в наземной среде.

Г

ГАМЕТА – половая клетка. Обеспечивает передачу наследственной информации от родителей потомкам.

ГАМЕТОФИТ – половое поколение в жизненном цикле растений, развивающихся с чередованием поколений. Образуется из споры, производит гаметы. У высших растений Г. только у мхов представлен листостебельным растением. У остальных он слабо развит и недолговечен. У плаунов, хвощей и папоротников Г. – это заросток, который производит и мужские и женские гаметы. У покрытосеменных растений женский Г. – это зародышевый мешок, а мужской – пыльца. Растут по берегам рек, на болотах и влажных полях (тростник, рогоз).

ГЕНЕРАТИВНЫЕ ОРГАНЫ – органы, выполняющие функцию полового размножения. У цветковых растений – цветки и плоды, точнее – пылинка и зародышевый мешок.

ГИБРИДИЗАЦИЯ – объединение наследственного материала разных клеток в одной. В сельском хозяйстве – скрещивание разных сортов растений. См. также Селекция.

ГИГРОФИТЫ – растения влажных мест обитания. Растут на болотах, в воде, во влажных тропических лесах. У них плохо развита корневая система. Слабо развиты древесина и механические ткани. Могут впитывать влагу всей поверхностью тела.

ГИДРОФИТЫ – водные растения, прикреплённые к грунту и погружённые в воду только нижней частью. В отличие от гигрофитов имеют хорошо развитые проводящие и механические ткани, корневую систему. Но много межклетников и воздушных полостей.

ГЛИКОГЕН – углевод, полисахарид. Его разветвлённые молекулы построены из остатков глюкозы. Энергетический резерв многих живых организмов. При его расщеплении образуется глюкоза (сахар) и выделяется энергия. Обнаружен в печени и мышцах позвоночных животных, в грибах (дрожжах), в водорослях, в зерне некоторых сортов кукурузы.

ГЛЮКОЗА – виноградный сахар, один из самых распространённых простых сахаров. У зелёных растений образуется из углекислого газа и воды в результате фотосинтеза. Участвует во многих реакциях обмена веществ.

ГОЛОСЕМЕННЫЕ РАСТЕНИЯ – наиболее древние из семенных растений. Большинство – вечнозелёные деревья и кустарники. Представители голосеменных растений – хвойные растения (ель, сосна, кедр, пихта, лиственница).

ГРИБЫ – царство живых организмов. Сочетают признаки как растений, так и животных, а также имеют особенные признаки. Существуют как одноклеточные, так и многоклеточные грибы. Тело (мицелий) состоит из системы ветвящихся нитей.

ГУМУС (ПЕРЕГНОЙ) – комплекс специфических тёмноокрашенных органических веществ почвы. Получается в результате преобразования органических остатков. В значительной степени определяет плодородие почвы.

Д

ДВУДОМНЫЕ РАСТЕНИЯ – виды растений, у которых мужские (тычиночные) и женские (пестичные) цветки находятся на разных особях (ива, тополь, облепиха, актинидия).

ДИФФЕРЕНЦИРОВКА – возникновение различий между однородными клетками и тканями.

ДРЕВЕСИНА – водопроводящая ткань растений. Основной проводящий элемент – сосуды: мёртвые одревесневшие половые клетки. Включает и волокна, осуществляющие опорную функцию. Характеризуется ежегодными приростами: различают раннюю (весеннюю) и позднюю (летнюю) древесину.

ДЫХАНИЕ – одна из основных жизненных функций, совокупность процессов, обеспечивающих поступление в организм кислорода, его использование в химических реакциях, а также – удаление из организма углекислого газа и некоторых других продуктов обмена веществ.

Ж

ЖИВОТНЫЕ – царство живых организмов. В отличие от большинства растений, животные питаются готовыми органическими веществами, имеют ограниченный во времени рост тела. Их клетки не имеют целлюлозной оболочки. В процессе эволюции у животных развились системы органов: пищеварительная, дыхательная, кровеносная и т.д.

ЖИЗНЕННАЯ ФОРМА РАСТЕНИЯ – общий внешний вид растения. Различают деревья, кустарники, кустарнички, травы.

ЖИЛКОВАНИЕ ЛИСТЬЕВ – система проводящих пучков в листовых пластинках, по которым осуществляется транспорт веществ. Различают параллельное, дуговидное, пальчатое, перистое Ж.л.

З

ЗАКАЗНИКИ – небольшие участки временно охраняемой территории с ограничением хозяйственной деятельности и посещения людей. В заказниках сохраняют отдельные виды растений или животных.

ЗАПОВЕДНИКИ – большие территории, где сохраняется в естественном состоянии весь природный комплекс. Здесь запрещена любая хозяйственная деятельность человека.

ЗАРОДЫШ – организм в ранний период развития.

ЗИГОТА – клетка, образующаяся в результате слияния двух гамет.

ЗОНАЛЬНАЯ РАСТИТЕЛЬНОСТЬ – естественная растительность, характеризующая природные пояса и зоны (тундру, тайгу, степь, пустыню и др.).

И

ИММУНИТЕТ – невосприимчивость, сопротивляемость, способность организма защищать свою целостность. Частное проявление И. – невосприимчивость к инфекционным заболеваниям.

ИНДИКАТОРЫ – см. индикаторные растения и Биоиндикаторы.

ИНДИКАТОРНЫЕ РАСТЕНИЯ – растения или растительные сообщества, тесно связанные с определёнными экологическими условиями и позволяющие качественно и количественно оценивать их по присутствию этих растений или сообществ. И.р. используются при оценке механического состава, степени кислотности и засоления почв, при поисках пресных вод в пустынях и некоторых полезных ископаемых. Например, на содержание в почве свинца указывают виды овсяницы и полевицы; цинка – виды фиалки и ярутки; меди и кобальта – смолёвки, многие злаки и мхи.

ИСПАРЕНИЕ – переход воды в газообразное состояние. Главный орган, испаряющий воду у растения через устьица – лист. Вместе с корневым давлением обеспечивает постоянный ток воды через корни, стебли и листья. Испарение предотвращает перегрев растения.

К

КАЛЬЦЕФИЛЫ – растения, обитающие на щёлочных почвах, богатых кальцием. Щёлочные почвы можно определить по растительности: ветреница лесная, таволга шестилепестная, лиственница.

КАЛЬЦЕФОБЫ – растения, избегающие известняковых почв. Эти растения способны связывать тяжёлые металлы, избыток которых в кислых почвах им не вредит. Например, торфяные мхи.

КАМБИЙ – однорядный слой клеток образовательной ткани, образующий внутрь от себя клетки древесины, а наружу – клетки луба.

КАРОТИНЫ – оранжево-жёлтые пигменты. Синтезируются растениями. Богаты К. зелёные листья (особенно шпината), корни моркови, плоды шиповника, смородины, томата. К. – сопровождающие пигменты фотосинтеза. Окислённые производные К. – ксантофиллы.

КЛЕЙКОВИНА – белки, содержащиеся в пшеничном зерне и, соответственно, в муке. Остаются в виде эластичного сгустка после удаления крахмала из пшеничного теста. От свойств К. в значительной степени зависят хлебопекарные качества пшеничной муки.

КЛЕТКА – основная единица всех живых организмов, элементарная живая система. Может существовать как отдельный организм (бактерии, некоторые водоросли и грибы, простейшие растения и животные) или в составе тканей многоклеточных организмов.

КОНУС НАРАСТАНИЯ – верхушечная зона побега или корня, образованная клетками образовательной ткани. Обеспечивает рост побега и корня в длину. К.н. побега защищён зачаточными листьями, а кончик нарастания корня – корневым чехликом.

КОНЦЕНТРАЦИЯ – количество вещества, находящееся в единице объёма или массы.

КОРНЕВАЯ СИСТЕМА – совокупность корней одного растения. Степень развития К.с. зависит от среды обитания. Человек может воздействовать на развитие К.с. растения (окучивание, пикировка, обработка почвы). Различают стержневую и мочковатую К.с.

КОРНЕВИЩЕ – многолетний подземный побег, который позволяет растению пережить неблагоприятные условия.

КРАХМАЛОНОСНЫЕ (КРАХМАЛИСТЫЕ) КУЛЬТУРЫ – культурные растения, которые возделывают для получения крахмала (картофель, кукуруза). Накапливается крахмал в клубнях или плодах.

КРАХМАЛЬНЫЕ ЗЁРНА – включения в пластидах клеток растений. Рост К.з. происходит путём наложения новых слоёв крахмала на старые, поэтому зёрна имеют слоистую структуру.

КРЕМНЕЗЁМ – двуокись кремния (кварц, кварцевый песок).

КРОНА – надземная (выше штамба) разветвлённая часть дерева.

КСАНТОФИЛЛЫ – природные пигменты из группы каротинов, их кислородсодержащие производные. Содержатся в листьях, цветках, плодах и почках высших растений, а также во многих водорослях и микроорганизмах. Участвуют в фотосинтезе в качестве дополнительных пигментов. В сочетании с другими пигментами создают осенью окраску листьев.

КСЕРОФИТЫ – растения сухих местообитаний, способные благодаря ряду приспособительных признаков переносить перегрев и обезвоживание.

КУТИКУЛА – слой жирового вещества, покрывающего плёнкой листья, стебли или плоды. Малопроницаем для воды, болезнетворных организмов.

КУЩЕНИЕ – ветвление, при котором боковые побеги появляются из почек, находящихся у поверхности земли и под землёй.

Л

ЛАКМУС – красящее вещество, получаемое из некоторых лишайников. Водный настой Л. – фиолетового цвета, синеющий от действия щёлочей и краснеющий от действия кислот. Как индикатор в химии используется «лакмусовая бумажка» – фильтровальная бумага, окрашенная раствором Л. С помощью Л. можно определить кислотность водного настоя почвы.

ЛАНДШАФТ – 1) вид местности, 2) ландшафт географический – территория, в пределах которой рельеф, климат, растительный покров и животный мир образуют типичные очертания, придающие всей территории единство и отличающие её от соседних территорий.

ЛЕЙКОПЛАСТЫ – бесцветные пластиды растительной клетки. Могут иметь разную форму. Одна из основных функций – синтез и запас питательных веществ: крахмала, масел. Могут превращаться в хлоропласты.

ЛИСТОВАЯ МОЗАИКА – расположение листьев, обеспечивающее освещение каждого листа побега. Возможно, благодаря способности черешка листа долго расти и поворачивать листовую пластинку к свету.

ЛИСТОРАСПОЛОЖЕНИЕ – порядок размещения листьев на стебле. Различают очерёдное, супротивное и мутовчатое Л.

ЛУБ – ткань растений, обеспечивающая транспорт продуктов фотосинтеза от листьев к местам потребления и отложения в запас. Основной проводящий элемент – живые ситовидные трубки. Волокна Л. выполняют механическую функцию. В основных клетках Л. откладываются и запасные питательные вещества.

М

МАСЛИЧНЫЕ КУЛЬТУРЫ – культурные растения, которые возделывают для получения жирных масел (подсолнечник, соя, горчица, клещевина, лён масличный, кунжут и др.). Большинство М.к. накапливают масло в семенах и плодах.

МЕЖДОУЗЛИЕ – участок стебля между двумя соседними узлами. У розеточных растений (одуванчик, маргаритка), укороченных побегов деревьев (яблоня, берёза), некоторых соцветий (зонтик, корзинка) М. очень короткие или отсутствуют.

МЕЖКЛЕТНИКИ – пространства между клетками. Могут быть заполнены воздухом или водой (реже).

МЕЖКЛЕТОЧНОЕ ВЕЩЕСТВО – вещество, соединяющее клетки друг с другом. Соединение может быть плотным (в покровной ткани) или рыхлым (в запасающей ткани).

МЕЗОФИТЫ – растения, обитающие в условиях с достаточным, но не избыточным увлажнением почвы. Большая часть растений средней полосы России, есть в тропиках и субтропиках.

МИКОЛОГИЯ – раздел биологии, изучающий грибы.

МИКРОБИОЛОГИЯ – раздел биологии, изучающий микроорганизмы. Основной объект М. – бактерии. Однако термин «бактериология» применяется преимущественно в медицине. Традиционным объектом М. служат и дрожжи (царство грибов).

МНОГОЛЕТНИЕ РАСТЕНИЯ – деревья, кустарники, кустарнички и травянистые растения, живущие более двух лет. Могут цвести и плодоносить.

МОЛЕКУЛА – мельчайшая частица вещества, которая обладает основными химическими свойствами данного вещества. Состоит из одинаковых или различных атомов.

МОРФОЛОГИЯ РАСТЕНИЙ – наука, изучающая строение растения и его формы.

МОЧКОВАТАЯ КОРНЕВАЯ СИСТЕМА – образуется при слабом росте или отмирании главного корня и интенсивном развитии придаточных корней (лютик, подорожник, пшеница).

МХИ (МОХОВИДНЫЕ) – отдел высших растений. Чаще всего это наземные многолетние растения. Тело состоит из стебля и листьев.

МУЛЬЧИРОВАНИЕ – покрытие поверхности почвы разными материалами в целях борьбы с сорняками, сохранения почвенной влаги и структуры. Для М. используются органические материалы: торфяная крошка, мелкий навоз, солома, а также бумага, картон и т.д. М. способствует повышению урожая сельскохозяйственных культур.

Н

НАДЗЕМНОЕ ПРОРАСТАНИЕ СЕМЯН – способ прорастания семян, при котором семядоли выносятся на поверхность (редька, гречиха, фасоль, липа).

НАЦИОНАЛЬНЫЕ ПАРКИ – большие территории, как правило, расположенные в живописных местах, на которых сохранились природные комплексы особой ценности. В отличие от заповедников, большая часть Н.п. открыта для посещения людей.

НИЗШИЕ РАСТЕНИЯ – подцарство растений. Тело Н.р. (слоевище или таллом) не расчленено на корень, стебель и лист. Такие организмы имеют особое строение клеток, обмен веществ. К Н.р. относят только водоросли (см. Таллом). Ранее относили бактерии, лишайники, водоросли, грибы, т.е. все организмы кроме высших растений и животных.

НУКЛЕИНОВЫЕ КИСЛОТЫ – сложные органические соединения, биологическая роль которых заключается в хранении и передаче наследственной информации.

Добавить комментарий