Как составить устное публичное выступление - Сайт, где вы сможете решить свои вопросы

Умение держаться перед публикой с античных времен считается важнейшим социальным навыком. Ораторское искусство востребовано в самых разных сферах, начиная от банального ответа у школьной доски, заканчивая презентацией проекта. В то же время публичное выступление — это стресс. Оказаться один на один перед аудиторией, донести до нее свои идеи, убедить слушателей в своей компетенции сложно даже опытному оратору. Уровень стресса снижается, когда все хорошо подготовлено: есть глубокое понимание темы, составлен план публичного выступления, речь подготовлена и отрепетирована.

В этой статье мы поговорим о том, как правильно подготовить публичное выступление.

Содержание

Цель оратора
Чек-лист подготовки к публичному выступлению
- Анализ целевой аудитории
- Цель выступления
- Выбор темы
- Подготовка конспекта
- Презентация для публичного выступления
- Подготовка к реакции зала
- Постановка устной речи
- Контакт с аудиторией
- Лирические отступления
- Эмоциональность
- Работа над волнением
- Тайминг
- Репетиции
- Перед выходом на сцену
- Опыт — сын ошибок трудных
Принципы составления плана публичного выступления
- Вступление
- Основная часть
- Финал
Заключение

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Цель оратора

Выступление перед публикой — это самопрезентация. Спикер не просто доносит до аудитории информацию, он транслирует свои идеи, его цель — убедить и вдохновить. Если оратор мямлит что-то невнятное, читает по бумажке, а его речь не имеет четкой структуры и ясной цели, то выступление будет провалено.

Перед тем, как подготовить публичное выступление, нужно оценить уровень своей компетентности, объем подготовительных работ, и только после этого заниматься композицией речи, отрабатывать ораторские навыки, искать интересные приемы подачи материала.

Чек-лист подготовки к публичному выступлению

Мы составили чек-лист, где по пунктам разобрали, как готовиться к публичному выступлению и ничего не забыть.

Анализ целевой аудитории

Для успешного выступления важно выяснить состав, социальный статус, средний возраст и уровень подготовленности аудитории.

От статуса слушателей зависят цель, выбор тезисов, форма подачи материала. «Чайникам» нужны простые образы, минимум профессионального жаргона, разжевывание сложных моментов. Перед продвинутой аудиторией стиль, тон и подбор лексики будут совершенно иными.

Факторы, влияющие на концентрацию внимания слушателей:

Чем меньше численность аудитории, тем выше внимание.
Чем ниже комфорт слушателей, тем лучше воспринимается устная речь. Наиболее внимательна стоящая публика, а сидящая в удобных мягких креслах — самая рассеянная.
Концентрация внимания не стабильна и снижается волнами, каждые 10–15 минут. На спаде желательно как-то взбодрить публику. На 45 минуте концентрация рассеивается максимально, нужно сделать перерыв или паузу.

Итак, идеальные условия — это выступление на 10–15 минут перед небольшой группой в помещении без сидячих мест. Но в жизни все далеко от идеала, поэтому используйте приемы для подчинения внимания аудитории:

речь в форме диалога с самим собой;
вопросы к залу, подразумевающие ответы типа «да/нет»;
провокационный вопрос или дискуссия;
адресные вопросы конкретным слушателям типа «вам не дует?»;
интонационные акценты в ключевых местах речи;
лирические отступления;
уместные шутки;
вторая половина речи должна быть интереснее и легче для восприятия, чем первая.

Если состав аудитории заранее узнать невозможно, подготовьте краткие справки по самым сложным понятиям и по ходу пьесы спрашивайте зал, нужно ли объяснить что-то подробнее.

Цель выступления

Перед тем, как подготовиться к публичному выступлению, определите, с какой целью вы вообще собираетесь что-то вещать людям. Обычно о целях как-то забывают, а ведь именно они должны стать путеводной звездой для оратора.

Как правильно определить цель? Предельно честно ответьте себе на 3 вопроса:

Зачем мне это выступление?
Какой реакции я жду от аудитории?
На какой результат я рассчитываю?

А теперь нужно придумать, как подружить интересы вашей аудитории со своими целями, и подготовить такую речь, которая удовлетворит обе стороны.

Выбор темы

Чем глубже знания, тем меньше страх публичного провала. Выбирайте темы, в которых вы хорошо ориентируетесь. Если есть пробелы, изучайте профильные публикации, сохраняя данные об источниках, беседуйте со специалистами, выписывайте цитаты на карточки, собирайте цифровые материалы в отдельную папку — они пригодятся для электронной презентации.

Тема должна быть актуальна и для вас, и для аудитории. Хотите продать продукт — говорите о его преимуществах, как он меняет жизнь к лучшему, хотите показать, какое крутое у вас производство — говорите о достоинствах оборудования и организации труда, хотите увлечь первокурсников старославянским языком — ищите то, что зацепит их за живое.

Подготовка конспекта

Портрет аудитории, цель выступления и актуальная тема — это три кита, на которых выстраивается текст речи. Есть несколько видов конспектов.

План — опытные ораторы используют краткий или развернутый план, в котором отмечают последовательность тезисов, чтобы не углубиться случайно в отвлеченные дебри.
Примерный план публичного выступления нужен всем без исключения. С этого начинается работа над текстом. План задает вектор вашей речи.
Краткий конспект составляется на основе готового плана. Каждый пункт дополняется тезисами, цифрами, цитатами, опорными фразами, которые помогут вспомнить нужную информацию.
Конспект — оптимальный формат «шпаргалки». По нему невозможно читать всю речь целиком, навевая скуку на публику, но при этом здесь записана вся базовая информация на случай провалов в памяти.
Полный текст — формат для новичков. Если вы боитесь аудитории, полностью подготовьте устное публичное выступление в письменном виде. Это поможет избежать ошибок, логических и стилистических ляпов, хорошо структурирует речь и придаст вам уверенности.

Совет: пишите текст речи от руки, выделяйте тезисы разноцветными ручками, подчеркивайте опорные фразы яркими маркерами. Так вы задействуете разные виды памяти, а записанный текст сможете использовать как тезисный конспект.

Некоторые спикеры заучивают свою речь наизусть. Если это снимет излишнюю тревожность, учите, но помните, что зазубренная речь сильно мешает спонтанности оратора.

Презентация для публичного выступления

Если есть техническая возможность, обязательно делайте презентацию. Это хорошее решение со всех сторон:

для оратора это опора, которая вывезет из любой внештатной ситуации;
для аудитории это центр притяжения внимания и наглядное пособие.

Хорошая презентация не копирует речь оратора, а дополняет и иллюстрирует его слова. На слайдах не должно быть простыни текста, используйте вместо слов инфографику, иллюстрации, таблицы — все то, что помогает визуальному восприятию информации.

Подготовка к реакции зала

Аудитория не всегда настроена лояльно к выступающему или к теме его доклада. Психологи выделяют три сценария противостояния слушателей оратору:

Избегание — публика находит любой повод, чтобы отвлечься и не вникать в суть. Здесь нужны приемы захвата внимания:
- яркое начало и концовка;
- наращивание драматизма повествования;
- контролируемая эмоциональность;
- диалогизация речи;
- налаживание контакта с залом.
Подрыв авторитета — аудитория сомневается в авторитетности самого оратора и его источников информации.
- Если вы ошиблись, признайте и исправьте ошибку.
- Будьте готовы рассказать о своих источниках, привести дополнительные аргументы.
- Продумайте, какие коварные вопросы могут задать из зала, подготовьтесь к краткому аргументированному ответу. Не дайте себя сбить: любому вопросу уделяйте не более 1,5 минут.
Непонимание — аудитория, не желая вникать в суть чуждых ей идей, классифицирует их как непонятные.
- При работе над планом при подготовке публичного выступления придумайте несколько ясных формулировок главной мысли и раскидайте их по тексту.
- Используйте легкий, разговорный стиль, говорите проще.
- Применяйте средства художественной выразительности: сравнения, метафоры, аллегории, гиперболы — это добавляет образность речи и облегчает восприятие сложных абстрактных понятий.

Подготовьте адекватную реакцию на помехи со стороны зала:

правильные реакции на агрессию провокаторов и неуместный юмор: игнорирование, ирония, шутка, методы «бумеранга» и «отложенного ответа» («Я вас услышал, давайте вернемся к этому вопросу в конце»);
аплодисменты переждите и продолжите речь, когда они стихнут.

Постановка устной речи

Публика не прощает:

слишком тихого голоса;
монотонной речи;
слишком высокого темпа речи;
фатальных проблем с дикцией.

Готовясь к выступлению, отрабатывайте качество устной речи. Дыхательные упражнения, гимнастика для артикуляционного аппарата, скороговорки, тренировки на расширение голосового диапазона — все это улучшит ваше звучание.

Контакт с аудиторией

Ловите реакцию аудитории. Приготовьтесь наладить зрительный контакт с залом: мысленно разделите его на секторы и во время речи перемещайте взгляд. Если слушателей мало, поочередно смотрите на каждого.

Совет: если страх сцены слишком велик, смотрите слегка поверх голов зала, найдите несколько доброжелательных слушателей и обращайтесь к ним.

Отработайте позу и жесты — они влияют на впечатление о вас. Не прячьтесь за кафедру или стол, выберите естественную открытую позу. Большая ошибка — вперить взгляд в экран с презентацией и полностью игнорировать зал. Заранее продумайте, как вовлечь уставшую публику: провести опрос, затеять дискуссию.

Лирические отступления

Лирическое отступление — это как бы невзначай вспомнившаяся история, случай из практики или анекдот. Такой прием оживляет речь и взбадривает заскучавших слушателей.

Человек, который тщательно готовится к публичному выступлению обязательно делает несколько подобных «домашних заготовок». Зрителям кажется, что это экспромт, но на деле лирические отступления надо готовить заранее, чтобы они были уместными, краткими и не уводили оратора от темы.

Эмоциональность

Выступление без эмоций не вызовет отклика у аудитории, но и слишком эмоциональная речь больше напоминает истерику или юмористический номер. Ищите баланс. Яркие образы, доля юмора, вопросы к залу, продуманная драматургия повествования — все это работает на правильный эмоциональный окрас речи.

Работа над волнением

Природа страха публичных выступлений социальная — мы боимся провала, неодобрения других людей. С точки зрения биохимии, страх — это выброс адреналина, поэтому справиться с волнением помогают упражнения, снижающие его уровень: легкая физическая разминка, махи руками, дыхательная гимнастика.

О других способах работы над волнением читайте в нашей статье: Страх публичных выступлений: как побороть фобию.

Тайминг

Хороший тон — начинать и заканчивать выступление вовремя. Это уважение ко всем участникам. Спикеров, которые умеют заканчивать доклад чуть раньше, публика готова носить на руках. Старайтесь следовать правилу: уходите прежде, чем аудитория от вас устанет.

Чем короче речь, тем труднее ее готовить. Придется резать по живому: отжимать воду, наполнять смыслом каждое слово, отбирать только то, что действительно отражает суть, биться над формулировками. В длинном выступлении больше свободы и места для экспромта.

Репетиции

Чтобы подготовиться к докладу и успешно выступить, нужны репетиции, как перед живыми людьми (друзьями, родственниками, коллегами), так и перед зеркалом или камерой своего телефона. Репетиции обнажают проблемные места: нелогичные связки, топорные формулировки, неуместные образы. Но главное, они помогают отработать силу голоса, интонации, скорость речи, проверить, укладываетесь ли вы в регламент, подобрать естественную позу, почувствовать уверенность.

Если есть возможность, порепетируйте в месте проведения мероприятия. Так вы привыкните к помещению, освоитесь на сцене.

Перед выходом на сцену

Выход на сцену — это сильный стресс, и каждый оратор вырабатывает свои ритуалы, помогающие настроиться. Общие рекомендации:

перекусите за час до выступления;
прогуляйтесь пешком;
если есть возможность, придите заранее в зал, осмотритесь, проверьте аппаратуру;
не употребляйте кофе и алкоголь перед выходом на сцену;
за 15 минут сделайте легкую разминку;
глубоко дышите.

Опыт — сын ошибок трудных

Ораторское искусство требует постоянной практики. Чем больше реальных выступлений, тем уверенней вы будете себя чувствовать.

Смотрите видео речей признанных ораторов, читайте книги по риторике, запишитесь на курсы, где учат, как готовиться к публичным выступлениям и держать внимание зала. Все это добавит вам уверенности в себе и снимет страх перед аудиторией.

Принципы составления плана публичного выступления

Подготовка речи для публичного выступления всегда начинается с составления развернутого плана. Исходя из вашей цели и интересов аудитории, нужно сформулировать тезисы, подобрать к ним убедительные аргументы и наглядные примеры, а потом выстроить материал в логической последовательности. Не забудьте придумать яркое, интригующее название встречи, такое, чтобы люди не только поняли, о чем пойдет речь, но и захотели прийти вас послушать.

Устное выступление — особый жанр и у него есть строгие требования к структуре.

Вступление

Вступление должно быть ярким, эмоциональным, интригующим. Его цель — наладить контакт с аудиторией, разжечь интерес и обозначить проблематику доклада. Вступление состоит из приветствия и завязки.

Приветствие.
У оратора есть всего полторы минуты, чтобы публика составила о нем первое впечатление. Продумайте ваше приветствие досконально: несколько слов о себе и о своей компетентности, почему, собственно, вам можно доверять.
Завязка.
Завязка должна ясно обозначить тему и заинтересовать публику. Здесь уместны неожиданный, интригующий вопрос, короткая история, притча. Старайтесь придумать неформальную, яркую завязку, ведь от нее зависит, будут ли вас слушать дальше.

Совет: вступление — важнейшая часть, новичкам его лучше записать и выучить целиком.

Основная часть

В основной части раскрывается заявленная тема. Это не просто рассказ о своем опыте или изложение информации. Содержание выступления должно учитывать интересы слушателей и решать их проблему.

Повествование складывается из логической последовательности тезисов, каждый из которых дополняет и раскрывает предыдущие.

Все, что вы утверждаете, не должно быть голословным. Каждый тезис нуждается в убедительной аргументации. Доказательства должны быть правдивыми, подтвержденными авторитетными источниками и лаконичными. Для того, чтобы аудитория поверила в правомерность высказанного тезиса, достаточно 3-х аргументов.

Кроме классических тезисов и аргументов включайте в основную часть риторические приемы, оживляющие вашу речь и удерживающие внимание.

Составляя речь по законам драматургии, увеличивайте градус интереса и подводите публику к кульминации. Кульминация — ваш козырь, самый сильный аргумент, который должен убедить даже непробиваемых скептиков. После высшей точки выступления следует развязка.

Финал

Смазанная концовка убивает впечатление обо всем публичном выступлении в целом, поэтому обязательно включайте краткий итоговый анализ сказанного и выводы в свой план. Хорошая концовка:

лаконично обобщает идеи выступления;
четко формулирует основную мысль;
снимает напряжение и формирует положительный эмоциональный отклик аудитории.

Никогда не заканчивайте на минорной ноте. Даже если ваш доклад не располагает к безудержной радости, оставьте людям надежду.

Перед уходом со сцены поблагодарите всех за внимание. В финале уместна самореклама, призыв обращаться к вам с вопросами, слайд с контактными данными.

План необходим оратору для самоконтроля. Хорошая, логичная структура выступления последовательно раскрывает проблему от общего к частному, держит аудиторию в тонусе, не дает спикеру уходить от основной нити повествования. Если в такой композиции поменять местами элементы, то логика развалится, поэтому даже опытные спикеры пишут план.

Заключение

Сначала подготовка к публичным выступлениям будет отнимать очень много времени, даже если вы великолепно владеете темой. С опытом приходит собственный алгоритм действий, время на сбор и компоновку материала сокращается, а выступления становятся качественней и по смысловому наполнению, и по воплощению.

Подготовка дает ощущение уверенности, чем она тщательнее, тем больше шансов на успех. Максимально подготовленного спикера невозможно выбить из седла коварным вопросом или язвительной шуточкой. Развернутый план, репетиции, электронная презентация, «домашние заготовки» с лирическими отступлениями, дружелюбный настрой помогут донести до аудитории суть проблемы и пути ее решения.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подписывайтесь на Телеграм-канал и прокачайте свою речь за 10 минут в день!

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Источник

По словам Наполеона Бонапарта: «Не умеющий держать речь карьеры не сделает». Во все времена люди уважали тех, кто умел говорить и завладеть вниманием слушателей. На сегодняшний день умение красиво говорить необходимо не только актёрам и политикам. И логично начинать подготовку публичного выступления с того, чтобы составить текст публичной речи, не так ли?

Всё более серьёзные позиции занимает интернет-деятельность. Блогерам и ведущим видеоканалов необходимо произносить речи различного характера для видеосъемки, тренерам и экспертам — для выступления онлайн на вебинарах, записи обучающих материалов и продающих роликов.

Умные люди это понимают и многие не раз высказывались о том, что владение словом — это главное оружие, с помощью которого ведутся политические и рекламные кампании. Поэтому важность умения коротко и емко выразить свою мысль трудно переоценить.

Как известно, цель публичной речи в том, чтобы внести изменение в поведение слушателей и зрителей, воздействовать на их разум и чувства. Поэтому стоит в первую очередь определиться с жанром вашей речи.

Современная классификация речей по жанрам

1. Социально-политические речи

Доклады на собраниях, конференциях, конгрессах.
Политическая и дипломатическая речи.
Военно-патриотическая речь.
Политическое обозрение.
Агитаторские и митинговые речи.

2. Академическое красноречие

Лекции в высших учебных заведениях.
Научные обзоры и доклады.
Информационные научные сообщения.

3. К судебным речам относятся

Обвинительная, прокурорская речь.
Речь защитника, адвокатская.

4. Социально-бытовые речи

Юбилейные и поздравительные речи.
Тост или застольная речь.
Надгробная и поминальная речи.

5. К богословско-церковным можно причислить

Церковную проповедь.
Соборную речь.

Разумеется, что чаще всего в обыденной жизни мы используем социально-бытовой жанр. А вот для рабочих моментов нынче актуальны:

Информационные и обучающие выступления из академического красноречия.
Убеждающие и рекламные (продающие) речи с призывом из социального.

Если ещё лет 10-20 назад пользовались популярностью познавательные лекции, то сейчас интерес широкой аудитории к ним почти исчерпан. Теперь в фаворе интерактивные публичные выступления: семинары (вебинары), мастер-классы, тренинги.

Наиболее востребованный вид речи для бизнеса в интернет — это убеждающая короткая речь с призывом. К ней можно отнести разнообразные презентации продуктов и услуг, приглашения на мероприятия и даже самопрезентации.

Как правильно составить публичное выступление

Грамотно составленная речь всегда имеет 3-частную форму: вступление, основную часть и заключение. Еще в древности, когда наука риторика была в большом почете, особое внимание уделялось началу речи, которое и тогда рекомендовалось, и сейчас рекомендуется выступающим — заучить.

Несмотря на то, что вы, возможно, потратите больше всего времени именно на его создание, звучать оно должно очень естественно. Вот 4 беспроигрышных варианта, с которых можно начать:

С интересного или шокирующего факта по теме выступления. Вы наверняка замечали, как спикеры, которые вам нравятся, произносили в начале своего выступления фразы наподобие: а знаете ли вы…?
Можно сразу же сделать акцент на актуальности, важности, полезности того, о чём вы собираетесь говорить. И звучит это часто примерно так: советую вам дослушать мою речь до конца, потому что…
Отлично прозвучит в начале также крылатое выражение или пословица по теме. К примеру, для текста этой публикации я нашла афоризм Наполеона.
Риторический вопрос — отличное начало речи, особенно когда он касается наболевшей темы аудитории перед которой вы выступаете.

Какие элементы должны обязательно содержаться в убеждающей речи?

1) Аргументы:

какие-то свершившиеся факты, о которых можно упомянуть;
цифры, статистика;
народная мудрость — приметы, поговорки, фразеологизмы;
цитаты, мнения авторитетных источников.

2) Обоснования – базируются на человеческих ценностях:

здоровье;
дети, семья, отношения;
свобода — людям важно осознавать, что они свободны в своем выборе, что у них свободный график, что они свободны поступать как им хочется, у них есть свободное время;
любовь, отношения.

И аргументы, и обоснования очень важны, ведь люди по типу восприятия разные — кто-то лучше воспринимает, к примеру, цифры, а кто-то лучше реагирует на обоснования. Главная цель убеждающей речи — побудить слушателей/зрителей совершить какое-то действие.

Чтобы ваша речь убеждала слушателей, и не позволила им переключить своё внимание обязательно используйте риторические приёмы: метафоры, сравнения, эпитеты. Погружайте их в определенную атмосферу или обстоятельства. Приводите примеры, найдите моменты, где в вашей речи можно было бы использовать юмор.

Финал или заключение речи зависит от выбранного вами жанра. Для информационных и обучающих выступлений лучше всего подвести итоги сказанного, как говорил А. В. Суворов “Повторение — мать учения”.

Агитационные, рекламные речи всегда заканчивайте призывом, и вряд ли вам подойдет “Да здравствуют мир, труд, май!” (хотя конечно можно пожелать им здравия :)). Гораздо больше подойдут глаголы в повелительном наклонении, призывающие что-то сделать: подпишитесь, приходите, возьмите визитку, запишите контакты и т.п.

ВАЖНО! Никогда не завершайте свою речь по примеру Добрыни Никитича из м/ф про 3-х богатырей: ну вот так вот как-то…

Если вы — эксперт, мастер своего дела, то познакомьтесь с алгоритмом убеждающей речи, которая аргументирует ваше мнение с помощью примеров. Смотрите фрагмент из тренинга Майкла Бэнга «Мастерство публичных выступлений». Майкл Бэнг, лучший продавец мира 1990-х годов, основатель «Международной школы продаж» и один из самых востребованных консультантов в Европе.

Примеры текстов для публичного выступления

Натали Портман прославилась в 13 лет, сыграв роль девочки-подростка в фильме Люка Бессона «Леон» (Léon), которая дружит с наёмным убийцей Леоном (Жан Рено).

Она проявила свой талант и в других своих работах, но окончательно покорила сердца зрителей, сыграв роль Падме Амидалы, королевы планеты Набу в фильме Джорджа Лукаса «Звёздные войны. Эпизод I. Скрытая угроза».

Речь Натали Портман (с русскими субтитрами) перед выпускникам Гарварда 2015

В её тексте публичной речи сквозит важная мысль, которую она хотела донести выпускникам Гарварда — это личное развитие, единственная вещь, в которой мы точно можем быть лучшими. Личное формирование — это одна из тем, которая затрагивается в фильме «Черный лебедь», где её персонаж Нина становится артистически успешной тогда, когда она обнаруживает удовольствие в совершенствовании себя, а не тогда, когда пытается другим казаться идеальной.

«Примите свои недостатки в знаниях и обратите это себе на пользу» — сказала Натали Портман и рассказала историю одного знакомого известного скрипача, который поведал ей, что он не может стать композитором, потому что знает слишком много музыкальных произведений и когда начинает писать ноты, то ему сразу же на ум приходит знакомое, уже существующее сочинение.

Натали полагает, что незнание того, с чем предстоит столкнуться выпускникам — одно из преимуществ. «Вы можете сочинять, потому что ваш разум еще не заполнен огромным количеством произведений, и вы не считаете многие вещи само собой разумеющимися. Единственный правильный способ сделать что-либо знаете только вы сами. Вы, сегодня здесь собравшиеся, достигните многих выдающихся вещей. У меня нет сомнений по этому поводу.»

Публичная речь Стивена Спилберга перед выпускниками Гарвардского университета 2016

«Я создаю миры, которые существуют всего два часа. Вы — мир, который будет жить вечно» — режиссер, продюсер и сценарист, миллиардер, и один из самых известных людей на планете Стивен Спилберг выступил в своей речи перед выпускниками Гарварда в мае 2016 года.

Стивену пришлось потратить 37 лет, чтобы получить диплом, а все потому, что на втором курсе колледжа ему предложили работу мечты на Universal Studios, так что пришлось бросить учебу. Тогда он сказал своим родителям, что, если с кино не сложится, он вернется в университет.

Но все отлично сложилось. И мир увидел «Список Шиндлера», «Парк Юрского периода», «Челюсти» и тетралогию об Индиане Джонсе. Вернулся Стивен Спилберг в университет из-за своих детей, которых у него семеро.

Поскольку он настаивал, воспитывая их, на важности высшего образования, но сам этот путь не прошел, поэтому в пятьдесят лет поступил в университет штата Калифорния — Лонг-Бич, и все-таки получил диплом. Признается, что палеонтологию ему зачли благодаря «Парку Юрского периода».

Публичная речь Марка Цукерберга перед выпускниками Гарварда 2017

Марк Цукерберг — американский программист и предприниматель в области интернет-технологий, один из разработчиков и основателей социальной сети Facebook и руководитель компании Facebook Inc.

Самый молодой долларовый миллиардер в истории человечества, не окончил этот университет, но получил почетную степень доктора юриспруденции. Эмоциональная речь Марка Цукерберга «Величайший успех приходит благодаря возможности ошибаться» вдохновила целый мир.

Его текст публичной речи содержит такой ключевой фрагмент:

«В нашем обществе мы часто не совершаем больших поступков, потому что так боимся совершить ошибку, что игнорируем все плохое, существующее в обществе сегодня, и ничего не делаем. На самом деле, у всего, что мы делаем, в будущем будут недочеты. Но это не должно помешать нам начать.

Так чего же мы ждем? Пришло время дел, которые определят наше поколение. Как насчет того, чтобы остановить изменение климата до тех пор, пока мы разрушим планету, и вовлечь миллионы людей в процесс создания и установки солнечных батарей.

Как насчет того, чтобы вылечить все болезни и попросить волонтеров отслеживать данные о своем здоровье и делиться геномами? Сегодня мы тратим в 50 раз больше на то, чтобы лечить больных, чем на поиск средств, которые бы позволили людям не болеть. Это бессмысленно. Мы можем это исправить.»

Полный перевод на русский вы можете прочесть на сайте «Настоящее время».

Этапы подготовки публичной речи

Чтобы составить успешное публичное выступление необходимы 3 основных этапа подготовки:

Сбор и анализ информации.
Составление текст публичной речи.
Тренировка произнесения текста речи.

Часто мы восхищаемся и переслушиваем речи великих ораторов. Были ли эти речи импровизациями? Нет — конечно же их готовили!

Известна цитата Марка Твена: «Мне обычно требуется больше трех недель, чтобы подготовить блестящую импровизированную речь». Он готовился к тому, «что» будет говорить и «как». После подготовки смыслов своей речи очень важно тренироваться ее произносить.

Даже если вы освоили интонации, немаловажную роль также имеет эмоциональность речи — чередование улыбки и серьезности, замедлении и ускорения. Также важно найти логические ударения в этом тексте — на каких словах надо усилить голос, где сделать паузу.

«Что» и «как» — 2 стороны одной медали. Если у вас отличное «что» — смысловая нагрузка, логика изложения, но «как» хромает, никто не захочет вас слушать. И наоборот — с «как» все в порядке — речь льется невообразимо, к сожалению, без глубоких смыслов мы никогда не вспомним эту речь, и уж, тем более, у нас не возникнет мысль взять карандаш и начать конспектировать.

Это вам тоже может быть полезно:

Источник

Устное публичное выступление

Особенности
публичной речи

Публичная речь —
это особая форма речевой деятельности
в условиях непосредственного общения,
речь, адресованная определенной
аудитории, ораторская речь.

Публичная речь
произносится с целью информирования
слушателей и оказания на них желаемого
воздействия (убеждение, внушение,
воодушевление, призыв к действию и
т.д.). По своему характеру она представляет
собой монологическую речь, то есть
рассчитанную на пассивное восприятие,
не предполагающую ответной словесной
реакции. Крупный ученый-лингвист В. В.
Виноградов писал: «Ораторская речь—
особая форма драматического монолога,
приспособленного к обстановке
общественно-бытового или гражданского
«действа».

По мнению
специалистов, для современного монолога
типичны значительные по размеру отрезки
текста, состоящие из высказываний,
имеющих индивидуальное композиционное
построение и относительную смысловую
завершенность. Эти признаки свойственны
и публичной речи.

Однако строгих
границ между монологом и диалогом не
существует. Почти в любом монологе
присутствуют элементы «диалогизации»,
стремление преодолеть пассивность
восприятия адресата, желание втянуть
его в активную мыслительную деятельность.
Особенно это характерно для ораторской
речи.

Если рассматривать
публичное выступление с
социально-психологической точки зрения,
то это не просто монолог оратора перед
аудиторией, а
сложный
процесс общения со слушателями, причем
процесс не односторонний, а двусторонний,
то есть диалог. Взаимодействие между

говорящим и
аудиторией носит характер субъектно-субъектных
отношений. Та и другая сторона являются
субъектами совместной деятельности,
сотворчества, и каждая выполняет свою
роль в этом сложном процессе публичного
общения.

Ораторская речь
характеризуется рядом особенностей,
определяющих ее сущность:

1. Наличие «обратной
связи» (реакция
на слова оратора). В процессе выступления
оратор имеет возможность наблюдать за
поведением аудитории и по реакции на
свои слова улавливать ее настроение,
отношение к высказанному, по отдельным
репликам и вопросам из зала определять,
что на данный момент волнует слушателей,
и в соответствии с этим корректировать
свою речь. Именно «обратная связь»
превращает монолог оратора в диалог,
является важным средством установления
контакта со слушателями.

2. Устная форма
общения. Публичная
речь представляет собой живой
непосредственный разговор со слушателями.
В ней реализуется устная форма
литературного языка. Устная речь в
отличие от письменной обращена к
присутствующему собеседнику и во многом
зависит от того, кто и как ее слушает.
Она воспринимается на слух, поэтому
важно построить и организовать публичное
выступление таким образом, чтобы его
содержание сразу понималось и легко
усваивалось слушателями. Ученые
установили, что при восприятии письменной
речи воспроизводится лишь 50 % полученной
информации. То же сообщение, изложенное
устно и воспринятое на слух, воспроизводится
до 90 %.

3. Сложная
взаимосвязь между книжной речью и ее
устным
воплощением.
Ораторская
речь, как правило, тщательно готовится.
В процессе обдумывания, разработки и
написания текста речи выступающий
опирается на книжно-письменные источники
(научная, научно-популярная, публицистическая,
художественная литература, словари,
справочники и др.), поэтому подготовленный

текст
— это, по сути, книжная речь. Но, выходя
на трибуну, оратор должен не просто
прочитать текст речи по рукописи, а
произнести
так, чтобы
его поняли и приняли. И тогда появляются
элементы разговорной речи, выступающий
начинает импровизировать с учетом
реакции слушателей. Выступление
становится спонтанной устной речью. И
чем опытнее оратор, тем ему лучше удается
перейти от книжно-письменных форм к
живой, непосредственной устной речи.
Следует при этом иметь в виду, что уже
сам письменный текст выступления должен
готовиться по законам устной речи, с
расчетом на его произнесение.

Таким образом, как
пишут авторы учебника «Культура устной
речи» (М., 1999), «книжность и разговорность
— вот те опасности, которые постоянно
подстерегают оратора». Выступающий
должен постоянно балансировать, выбирая
оптимальный вариант речи.

4. Использование
различных средств общения. Поскольку
публичная речь — это устная форма
общения, в ней используются не только
языковые
средства, хотя
язык — это главное оружие выступающего,
и речь оратора должна отличаться высокой
речевой культурой. Важную роль в процессе
выступления играют также паралингвистические,
невербальные
средства коммуникации (интонация,
громкость голоса, тембр речи, ее темп,
особенности произношения звуков; жесты,
мимика, тип выбираемой позы и др.).

Ораторское
искусство как социальное явление

Выражение ораторское
искусство имеет
несколько значений. Под ораторским
искусством прежде всего понимается
высокая степень мастерства публичного
выступления, качественная характеристика
ораторской речи, искусное владение
живым убеждающим словом. Это искусство
построения и публичного произнесения
речи с целью оказания желаемого
воздействия на аудиторию.

Подобное определение
ораторского искусства было принято еще
в античные времена. Например, Аристотель
определял риторику как «способность
находить возможные способы убеждения
относительно каждого данного предмета».
Эта традиция была продолжена и в русской
риторической науке. Так, М. В. Ломоносов
в своем труде «Краткое руководство к
красноречию» писал: «Красноречие есть
искусство о всякой данной материи красно
говорить и тем преклонять других к
своему об оной мнению».

Ораторским
искусством называют также исторически
сложившуюся науку о красноречии и
учебную дисциплину, излагающую основы
ораторского мастерства.

Многие современные
исследователи рассматривают ораторское
искусство как один из специфических
видов человеческой деятельности,
овладеть которым обязан каждый, кто по
роду своей деятельности связан с устным
словом.

Термин ораторское
искусство латинского
происхождения, его синонимами являются
греческое слово риторика
и русское
красноречие.

Что обусловило
появление ораторского искусства? На
этот вопрос пытались ответить многие
его теоретики.

Объективной основой
зарождения ораторского искусство как
социального явления стала насущная
необходимость публичного обсуждения
и решения вопросов, имеющих общественную
значимость. Чтобы обосновать ту или
иную точку зрения, доказать правильность
выдвигаемых

идей и положений,
отстоять свою позицию, нужно было хорошо
владеть искусством слова, уметь убедить
слушателей и повлиять на их выбор.

История
свидетельствует, что важнейшим условием
появления и развития ораторского
искусства, свободного обмена мнениями
по жизненно важным проблемам являются
демократические формы управления,
активное участие граждан в политической
жизни страны. Не случайно ораторское
искусство называют «духовным детищем
демократии».

Это обнаружилось
еще в Древней Греции. Наглядным примером
служит сравнение двух наиболее
значительных городов-государств —
Спарты и Афин, имевших различное
государственное устройство. Спарта
была типичной олигархической республикой,
а в Афинах был установлен строй
рабовладельческой демократии.

По свидетельству
историков, казарменное спартанское
государство не оставило ничего достойного
своим потомкам, в то время как Афины с
их демократическими спорами на площадях,
в суде и на народных собраниях в короткий
срок выдвинули выдающихся ораторов,
мыслителей, ученых, поэтов, создали
бессмертные произведения культуры.

Как подчеркивают
исследователи, наиболее активно
ораторское искусство развивается в
переломные эпохи в жизни общества. Оно
широко применяется, когда возникает
историческая потребность участия
народных масс в решении важных
государственных вопросов. Ораторское
искусство помогает сплачивать людей
вокруг общего дела, убеждая, воодушевляя
и направляя их. Доказательством этого
является расцвет красноречия в эпоху
Возрождения, в периоды социальных
революций, когда в общественное движение
вовлекаются миллионные массы трудящихся.
Новый всплеск общественного интереса
к ораторскому искусству наблюдается в
настоящее время в связи с демократическими
процессами, происходящими в нашей
стране.

Каковы же особенности
ораторского искусства?

На протяжении
многовековой истории своего развития
ораторское искусство использовалось
в различных сферах жизни общества:
духовной, идеологической,
социально-политической, деловой и др.
Наиболее широкое применение оно всегда
находило в политической деятельности.
Как свидетельствует история, многие
крупные политические деятели были
известными ораторами.

Следует иметь в
виду также, что ораторское искусство
всегда обслуживало и обслуживает
интересы определенных социальных
классов, групп, отдельных личностей.
Оно одинаково может служить как правде,
так и лжи, использоваться не только в
нравственных, но и в безнравственных
целях. Кому и как служит ораторское
искусство — вот основной вопрос, который
решался на протяжении всей истории
ораторского искусства, начиная с Древней
Греции. Поэтому в ораторском искусстве
очень важна нравственная позиция
оратора, его моральная ответственность
за содержание речи.

Ораторское искусство
— явление историческое, то есть оно
меняется. Каждая эпоха предъявляет к
оратору свои требования, возлагает на
него определенные обязанности, имеет
свой риторический идеал. Оценивая
деятельность того или иного оратора,
следует учитывать ту историческую
эпоху, которая породила данного оратора,
выразителем общественных интересов
которой он был.

Важной особенностью
ораторского искусства является то, что
оно имеет сложный синтетический характер.
Философия, логика, психология, педагогика,
языкознание, этика, эстетика — вот
науки, на которые опирается ораторское
искусство. Специалистов разного профиля
интересуют различные проблемы красноречия.
Например, лингвисты разрабатывают
теорию культуры устной речи, дают
рекомендации, как пользоваться богатствами
родного языка, соблюдать нормы
литературного языка и т. д.

И еще одна
существенная особенность. Ораторское
искусство никогда не было однородным.
Исторически в зависимости от сферы
применения оно подразделялось на
различные роды и виды. В отечественных
риториках выделяются следующие основные
роды красноречия: социально-политическое,
академическое, судебное, социально-бытовое,
духовное (богословско-церковное). Каждый
род объединяет определенные виды речи
с учетом функции, которую выполняет
речь с социальной точки зрения, а также
ситуации выступления, его темы и цели.

Характеристика
личности оратора. Знания, навыки и умения
оратора

Слово оратор
появилось
в русском языке в начале XVIII
столетия, а более широкое распространение
получило в первой трети XIX
века. Оно происходит от латинского слова
orare,
что в переводе
означает «говорить».

Владимир Иванович
Даль, объясняя слово оратор
в «Толковом
словаре живого великорусского языка»,
подбирает к нему близкие по значению
слова и словосочетания: вития,
краснослов, речистый человек, мастер
говорить. Все
они подчеркивают, что оратор — это
человек, умеющий говорить красно, т. е.
красиво, образно, выразительно.

В современном
русском литературном языке слово оратор
многозначно.
Так, толковые словари отмечают следующие
его значения: 1. Лицо, профессионально
занимающееся искусством красноречия
(у античных народов); 2. Лицо, произносящее
речь, выступающее, говорящее в собрании;
3. Человек красноречивый, обладающий
даром произносить речи. Поэтому в
художественной литературе, в периодической
печати, в обиходной речи встречается
употребление этого слова в разных
значениях. В теории ораторского искусства
слово оратор
используется
как термин. В этом случае оно имеет
только одно значение — оратором
называется любой человек, произносящий
публичную речь. Термин оратор
не имеет
качественной характеристики и нуждается
в дополнительных определениях: хороший
оратор, плохой оратор, скучный оратор,
выдающийся оратор, блестящий оратор и
др.

Каждый выступающий
имеет свои индивидуальные особенности,
которые влияют на стиль речи, проявляются
в манере выступления. Поэтому теоретики
ораторского искусства издавна выделяли
разные типы ораторов. Так, Цицерон в
труде «Об ораторе» называл три типа. К
первому он относил ораторов «велеречивых,
с возвышенной силой мысли и торжественностью
выражений». По его словам,
это ораторы «решительные, разнообразные,
неистощимые, могучие, во всеоружии
готовые трогать и обращать сердца». Ко
второму типу, по классификации римского
теоретика, принадлежат ораторы «сдержанные
и проницательные, всему поучающие, все
разъясняющие, а не возвеличивающие,
отточенные в своей прозрачной, так
сказать, и сжатой речи». Третий тип
ораторов Цицерон характеризовал так:
«… средний и как бы умеренный род, не
применяющий ни тонкой предусмотрительности
последних, ни бурного натиска первых…».

В современной
литературе по ораторскому искусству
также выделяются разные типы ораторов:
ораторы, для которых основное средство
ораторского искусства — логика
рассуждений, и ораторы, воздействующие
на слушателей своей эмоциональностью.

Конечно, деление
ораторов на типы в определенной мере
условно, но имеет под собой научную
основу. Академик И. П. Павлов в своих
трудах обосновал наличие у человека
двух крайних типов высшей нервной
деятельности — художественного и
мыслительного. В зависимости от того,
к какому типу высшей нервной деятельности
принадлежит человек, он по-разному
произносит речь и воспринимает ее. Когда
говорят о разных типах ораторов, то
учитывают, какая сторона речи у человека
преобладает — эмоциональная или
логическая.

Следует иметь в
виду, что каждая речь должна быть и
логичной, и эмоциональной. Поэтому
нельзя быть только эмоциональным
оратором и не заботиться о логике
рассуждения. Если оратор говорит
воодушевленно, с большим пафосом, но
речь его бессодержательна, то такой
оратор раздражает слушателей, вызывает
протест и порицание. Проигрывают и те
ораторы, которые говорят бесстрастно,
неэмоционально.

Очень важно, чтобы
человек, выступающий с трибуны, был
высоконравственной личностью, ведь его
слово может оказать влияние на судьбы
людей, помочь им принять то

или иное решение.
Речи оратора должны быть направлены на
достижение нравственных целей, вызывать
у слушателей добрые чувства и намерения.

Оратор должен быть
человеком эрудированным, т. е. начитанным,
осведомленным в области науки и техники,
литературы и искусства, разбираться в
политике и экономике, уметь анализировать
события, происходящие в стране и за
рубежом, и т. п. Он обязан хорошо знать
предмет своей речи. Только в том случае,
если оратор разбирается в теме выступления,
если он сумеет рассказать слушателям
много интересного и привести новые
неизвестные аудитории факты, если ему
удастся ответить на возникающие вопросы,
он может рассчитывать на внимание и
уважение слушателей.

Чтобы выступать
публично, оратор должен обладать рядом
специальных навыков и умений. По
определению психологов, навык — это
способность осуществлять ту или иную
операцию наилучшим образом. К основным
навыкам оратора относятся следующие:

навык отбора
литературы;
навык изучения
отобранной литературы;
навык составления
плана;
навык написания
текста речи;
навык самообладания
перед аудиторией;
навык ориентации
во времени.

Из приобретенных
навыков складываются умения оратора.
Он должен уметь:

самостоятельно
подготовить выступление;
доходчиво и
убедительно излагать материал;
отвечать на вопросы
слушателей;
устанавливать и
поддерживать контакт с аудиторией;
применять
технические средства, наглядные пособия
и т. д.

Если какие-либо
навыки и умения будут отсутствовать у
выступающего, то его общение со слушателями
может

оказаться
неэффективным. Например, оратор хорошо
пишет текст речи, но не умеет просто и
ясно излагать его в аудитории; оратор
увлеченно рассказывает, но не научился
укладываться в отведенное для выступления
время и не успевает высказать основные
положения речи и др.

Таким образом,
стать хорошим оратором непросто.
Мастерство выступающего зависит от его
индивидуальных особенностей, складывается
из многих знаний, навыков, умений. Чтобы
приобрести их, нужно много работать над
собой, изучать опыт известных ораторов
прошлого и настоящего, учиться на лучших
образцах ораторского искусства и
стараться как можно чаще выступать.

Основные
характеристики аудитории как
социально-психологической общности
людей

Еще в античные
времена словом аудитория
называли
публику, слушающую речь оратора или
пришедшую на театральное представление.
Этот термин имеет прямую связь с
латинскими словами аи/Иге
(слышать) и
auditor
(слушатель).

В современной
научной литературе аудитория определяется
как пространственно расположенная
группа людей, объединенных интересом
к предмету высказывания, а также
взаимодействующих с оратором и друг с
другом в процессе восприятия речевого
сообщения. Это сложная социально-психологическая
общность людей с очень своеобразными
особенностями коллективных переживаний.

Хорошее знание
аудитории, в которой предстоит выступать,
умение учитывать ее состояние и настроение
позволяют оратору лучше подготовиться
к выступлению, установить контакт со
слушателями, добиться успеха в общении.

Каковы же основные
характеристики аудитории ораторской
речи?

Прежде всего это
степень однородности/неоднородности
аудитории.
Она определяется социально-демографическими
признаками слушателей. К ним относятся:
пол, возраст, национальность, образование,
профессиональные интересы, партийная
принадлежность, жизненный опыт и т. п.
Понятно, чем однороднее аудитория, тем
единодушнее реакция слушателей на
выступление, тем легче выступать. И
наоборот, разнородная аудитория обычно
неодинаково реагирует на слова оратора,
и ему приходится прилагать дополнительные
усилия, чтобы управлять своими слушателями.

Существенный
признак аудитории — количественный
состав слушателей.
Оратору далеко не безразлично, сколько
человек его будет слушать. Поведение
людей и
их реакции в большой и маленькой аудитории
различны. Вот что пишет по этому поводу
Э. Джей в книге «Эффективная презентация»:
«Главный парадокс аудиторий состоит в
том, что чем они больше, тем больше похожи
на одного человека. Вместо того чтобы
стать более разрозненной, она становится
более однородной». Автор подчеркивает,
что с людьми в большой аудитории
происходят две важные вещи, которых
трудно добиться при других обстоятельствах:
они объединяются и солидаризируются;
они единодушно принимают и одобряют
чье-либо лидерство.

Когда одну
французскую певицу спросили, как она
реагирует на театр, полный людей, которые
пришли послушать ее, она ответила: «Я
стараюсь превратить их всех в одного
человека, затем стараюсь заставить его
полюбить меня. Если мне это не удается,
я ухожу домой».

Следует иметь в
виду, что большая аудитория не предназначена
для дискуссионного обсуждения вопросов,
в ней трудно использовать аргументы,
уместные и понятные для всех присутствующих.
Некоторые ораторы боятся большой
аудитории, они начинают сильно волноваться,
их охватывает так называемая «ораторская
лихорадка», и они теряют дар речи.

Отличительной
особенностью маленькой аудитории
является то, что она не представляет
собой единого монолита, чего-то целого.
Здесь каждый остается личностью, имеет
возможность проявить свою индивидуальность.
В маленькой аудитории от оратора ждут
не длинного монолога, а живого,
непосредственного диалога, умения
вовлечь в разговор всех присутствующих.
Количество времени, посвященного ответам
на вопросы, в определенной мере является
показателем успешного выступления.
Малочисленной аудиторией легче управлять.
Но в данном случае оратор должен хорошо
знать вопрос, о котором идет речь, так
как вряд ли удобно читать с «листа»
перед небольшим количеством слушателей.

Для аудитории
характерно и чувство
общности, которое
проявляется в определенном эмоциональном
настрое слушателей. Во время выступлений
можно наблюдать любопытные явления.
Вот, к примеру, в какой-то части зала
возникает легкий шум, и он быстро
распространяется по всему помещению.
Наш сосед одобрительно кивает выступающему
головой, и это определенным образом
влияет и на наше поведение, наше отношение
к словам говорящего. В конце зала
прозвучала ироническая реплика, и на
нее живо реагируют остальные слушатели.
Влияние слушателей друг на друга особенно
ярко проявляется при одобрении или
неодобрении речи выступающего. Почему
это происходит? Да потому, что слушатели
испытывают действие различных
психологических механизмов: одни
слушатели бессознательно повторяют
действия окружающих (заражение),
другие
осознанно воспроизводят образцы
поведения рядом сидящих (подражание),
на третьих
оказывают влияние мнение и поведение
большинства присутствующих (конформизм).
В результате
действия этих механизмов в аудитории
создается общий настрой, который
существенно влияет на установление
контакта между оратором и слушателями.
Поэтому оратору нужно учиться управлять
настроением аудитории, уметь, если надо,
изменить его.

Важная характеристика
аудитории — мотив
действия слушателей.
Обычно люди приходят на лекции, собрания,
заседания, митинги и т.п., руководствуясь
определенными соображениями. Психологи
выделили три группы мотивов, которые
побуждают к посещению и слушанию
выступлений. К первой группе они относят
мотивы
интеллектуально-познавательного плана
(приходят,
так как интересует тема выступления,
хотят расширить свои знания по данной
проблеме, выяснить неясные вопросы и
т. п.), ко второй — мотивы
морального плана (обязаны
присутствовать на мероприятии, не хотят
из-за отсутствия иметь неприятности,
писать объяснительные и др.), третьей
—мотивы
эмоционально-эстетического плана
(нравится
оратор, доставляет удовольствие слушать
этого лектора и т. д.). Естественно, что
с самого начала слушатели, находящиеся
в зале, по-разному настроены на речь
выступающего. Те, кто пришел потому, что
их интересует тема выступления, т. е.
которые руководствуются
интеллектуально-познавательными
мотивами, гораздо больше готовы к
восприятию речи, чем слушатели,
присутствующие по обязанности. Оратору
необходимо уметь выявить основной мотив
действия, объединяющий большинство
слушателей, чтобы соответствующим
образом строить выступление.

Следует также
иметь в виду, что люди, собравшиеся до
начала выступления, еще не образуют
аудиторию. Аудитория возникает только
тогда, когда появляется единый, значимый
для всех присутствующих центр внимания
— оратор и его сообщение.

Взаимодействие
оратора и аудитории. Проблема контакта

Один из чеховских
героев так вспоминает о своей лекторской
деятельности: «Предо мною полтораста
лиц, не похожих одно на другое, и триста
глаз, глядящих мне прямо в лицо. Цель
моя — победить эту многоголовую гидру.
Если я каждую минуту, пока читаю, имею
ясное представление о степени ее внимания
и о силе разумения, то она в моей власти».

Действительно,
заветная мечта каждого оратора, самое
высшее проявление мастерства публичного
выступления, важнейшее условие
эффективности ораторской речи — это
контакт со слушателями.

По определению
психологов, контакт
— это общность
психического состояния оратора и
аудитории, взаимопонимание между
выступающим и слушателями. Эта общность
возникает прежде всего на основе
совместной мыслительной деятельности,
т. е. оратор и слушатели должны решать
одни и те же проблемы, обсуждать одинаковые
вопросы — оратор, излагая тему своего
выступления, а слушатели, следя за
развитием мысли. Если оратор говорит
об одном, а слушатели думают о другом,
контакта нет. Совместную мыслительную
деятельность оратора и аудитории ученые
называют интеллектуальным
сопереживанием.

Для возникновения
контакта важно также и эмоциональное
сопереживание, т.
е. оратор и слушатели во время выступления
должны испытывать сходные чувства.
Отношение говорящего к предмету речи,
его заинтересованность, убежденность
передаются и слушателям, вызывают у них
ответную реакцию.

Таким образом,
контакт между оратором и аудиторией
возникает в том случае, когда обе стороны
заняты одной и той же мыслительной
деятельностью и испытывают сходные
переживания.

Психологи
подчеркивают, что необходимым условием
возникновения контакта между оратором
и аудиторией является искреннее,
настоящее уважение к слушателям,
признание в них партнеров, товарищей
по общению.

Внешне контакт
проявляется прежде всего в поведении
аудитории. Некоторые считают, что главный
признак контакта — это тишина в зале.
Однако это не так. Тишина бывает разной.
Одних ораторов слушают, затаив дыхание,
боясь пропустить хоть одно слово. Эта
тишина регулируется самим оратором.
Шутки выступающего, его юмористические
замечания вызывают движение в зале,
улыбки, смех слушателей, но все прекращается
сразу же, как только оратор вновь начнет
излагать свои мысли. Во время выступления
других ораторов тоже сидят молча, но не
потому, что ловят каждое его слово, а
потому, что не хотят мешать выступающему.
Это так называемая «вежливая» тишина.
Сидеть-то сидят, не нарушая порядка, не
разговаривая, но не слушают, не работают
вместе с оратором, мысленно занимаются
другими делами. Поэтому сама по себе
тишина еще не говорит о контакте ораторах
аудиторией.

Главные показатели
взаимопонимания между говорящим и
слушающими — положительная реакция на
слова выступающего, внешнее выражение
внимания у слушателей (их поза,
сосредоточенный взгляд, возгласы
одобрения, согласные кивки головой,
улыбки, смех, аплодисменты), «рабочая»
тишина в зале.

О наличии или
отсутствии контакта свидетельствует
и поведение оратора. Если оратор говорит
уверенно, ведет себя естественно, часто
обращается к слушателям, держит весь
зал в поле зрения, значит, он нашел нужный
подход к аудитории. Оратор, не умеющий
установить контакт с аудиторией, как
правило, говорит сбивчиво, невыразительно,
не видит своих слушателей, никак не
реагирует на их поведение.

Контакт может быть
полным и неполным, т. е. охватывать всю
аудиторию или только часть слушателей,
а также устойчивым от начала до конца
выступления или неустойчивым, меняться
в процессе выступления.

Какие факторы
влияют на установление контакта?

На первое место
можно поставить актуальность
обсуждаемого вопроса, новизну
в освещении данной проблемы, интересное
содержание выступления. Именно они в
значительной степени определяют успех
ораторской речи..

Однако в ораторской
практике следует учитывать еще целый
ряд моментов, требований, несоблюдение
которых может свести на нет интересное
содержание, снизить эффективность
ораторского воздействия.

Большое влияние
на установление контакта с аудиторией
оказывает личность
оратора, его
репутация, сложившееся общественное
мнение о нем. Если оратор известен как
человек эрудированный, принципиальный,
как человек, у которого слово с делом
не расходится, человек, не бросающий
слов на ветер, выступающий не ради
красного словца, то аудитория будет
испытывать доверие к такому оратору.
Единство слова и дела — это
нравственно-этический критерий
деятельности оратора, одно из главных
требований, предъявляемых ему, важное
условие взаимопонимания.

Чтобы установить
контакт со слушателями, важно учитывать
особенности аудитории, в которой
предстоит выступать, знать ее количественный
и качественный состав, мотив действий
слушателей, их настроение, установки,
интересы и т. п.

На установление
контакта между оратором и аудиторией
влияют и некоторые особенности психологии
слушателей. Слушатели предъявляют
оратору особые требования: они предоставили
ему в процессе общения главную роль и
хотят, чтобы он оправдал ее. Поэтому
важно, чтобы слушатели почувствовали
уверенность в поведении оратора, увидели
спокойствие и достоинство на его лице,
услышали твердость и решительность в
голосе. Аудитории нет дела до личных
переживаний оратора.

Значит, ему надо
уметь скрыть свое настроение, на время
отключиться от всего, что не связано с
выступлением в аудитории.

Особенностью
психологии аудитории является то, что
слушатели — это одновременно и зрители.
Оратор только появляется на трибуне, а
слушатели уже оценивают его, обмениваются
друг с другом критическими замечаниями.
Зрительное внимание слушателей привлекают
внешний вид оратора, его поведение во
время речи, мимика, жесты, поза, движения.
Слушателям далеко не безразлично, куда
смотрит оратор, как он преподносит
материал — излагает его свободно или
читает текст заготовленной речи. Все
эти факторы влияют на установление
контакта.

Повседневная
подготовка к выступлениям

Овладение ораторским
искусством — процесс длительный,
требующий постоянной работы над собой
и большой практики говорения (ведение
беседы, переговоров, выступление в
массовой аудитории, участие в дискуссиях
и т. д.). Поэтому важное место в деятельности
оратора занимает повседневная подготовка
к выступлениям, т. е. непрерывный процесс
работы над совершенствованием своего
речевого мастерства, систематическое
риторическое самообразование.

Что же представляет
собой повседневная подготовка?

Исследователи
относят к ней следующие элементы:

Приобретение
новых знаний, накопление сведений из
различных областей науки и техники,
получение
информации из периодической печати,
передач радио и телевидения, чтения
научной, публицистической, художественной
литературы. Постоянное стремление к
новым знаниям, расширение сферы своих
интересов — вот что поможет оратору
заложить прочную основу своей риторической
культуры. Исследования биографий
выдающихся людей показало, что самое
большое влияние на них оказали книги.

Создание
собственного архива. Человеку,
которому приходится часто публично
общаться, необходимо целенаправленно
относиться ко всему, что его окружает,
находиться, как говорят, в состоянии
мобилизационной готовности, брать на
заметку интересный материал. Следует
задумываться, можно ли использовать в
своих выступлениях встретившийся
пример, цитату, изречение и т. п. Полезными
могут оказаться не только сведения
(цифры, факты, характеристики), но и
пословицы, поговорки, крылатые слова и
выражения. Богатый материал могут
предоставить Интернет и телевидение.
Сегодня есть возможность сделать за-

пись
ярких выступлений политических и
общественных деятелей государственного
и местного масштаба, хозяйственных
руководителей, предпринимателей и др.
Все это позволяет создать собственный
архив. Конечно, невозможно заготовить
материал на все случаи жизни, но при
четком определении круга проблем, с
которыми чаще всего приходится иметь
дело, систематическое накапливание
материала во многом облегчит
подготовительную работу и сэкономит
время.

Такой архив может
оказать неоценимую услугу в «трудную
минуту», когда не будет необходимого
времени на подготовку, не окажется
возможности поработать перед выступлением
в библиотеке, порыться в справочниках,
почитать соответствующую литературу.
Поэтому рекомендуется вырабатывать
методику сбора и систематизации материала
и активно создавать свой архив.

Овладение техникой
речи. Основные
элементы речевой техники — фонационное
(речевое)
дыхание,
голос (правильные
навыки голосообразования) и дикция
(степень
отчетливости в произношении слов,
слогов, звуков).

Хорошо поставленный
голос, правильное дыхание во время
говорения, четкая дикция, безупречное
произношение позволяют выступающему
привлечь внимание аудитории, наилучшим
образом донести до слушателей содержание
выступления, воздействовать на их
сознание, воображение, волю. Владение
техникой речи помогает лучше передать
смысловые связи между частями речевого
высказывания. Чтобы поддерживать свой
речевой аппарат в рабочем состоянии,
следует выполнять рекомендованные
специалистами упражнения по технике
речи.

Повышение культуры
устной и письменной речи. Забота
о правильности и чистоте речи должна
быть обязательной для человека,
выступающего публично. Особо следует
обращать внимание на культуру речевого
обще-¹ния
в быту. Важно всегда говорить правильно,
точно, ясно и понятно, уметь четко
формулировать мысли, образно и эмоционально
выражать свое отношение к предмету
речи.

Если человек, к
примеру, привык неправильно ставить
ударение в слове в обиходной речи, то
он, скорее всего, по привычке неправильно
произнесет его и на трибуне, даже если
в тексте выступления в этом слове будет
стоять знак ударения.

Рекомендуется
активно участвовать в деловых разговорах,
беседах, обсуждениях различных проблем
в кругу друзей, коллег, родственников,
чаще выступать на семинарских и
практических занятиях, брать слово в
прениях, дискуссиях, писать письма,
статьи и т.д. Все это развивает человека,
позволяет ему приобретать необходимые
речевые навыки, повышает речевую
культуру.

Критический
анализ выступлений. Повышению
ораторского мастерства способствует
и критический анализ выступлений.
Присутствуя на заседаниях, совещаниях,
конференциях, публичных лекциях, слушая
выступления ораторов по радио, телевидению,
нужно обращать внимание не только на
содержание речи, но и на форму преподнесения
материала, языковое мастерство, ораторские
приемы.

Важно попытаться
четко сформулировать для себя, что
нравится в выступлении того или иного
оратора, что вызывает отрицательную
реакцию, какие действия, приемы, слова,
речевые обороты способствовали успеху
выступа ющего, а какие, наоборот, принесли
ему неудачу. Особое внимание следует
обращать на то, как оратор работает в
аудитории, как устанавливает контакт
со слушателями, как ведет себя в
непредвиденных ситуациях, возникающих
в процессе речи.

С годами у человека
накапливается опыт, и он может анализировать
и собственные выступления, определять,
в чем их достоинства и недостатки.

Овладение
методикой публичного выступления.
Оратору
необходимо приобрести как теоретические,
так и методические знания в области
ораторского искусства. Важно знать, из
каких этапов складывается деятельность
оратора, как подготовиться к встрече
со слушателями,
как построить ораторскую речь, какие
приемы управления аудиторией можно
использовать и т. д.

История ораторского
искусства свидетельствует, что все
выдающиеся ораторы много работали над
собой, тщательно готовились к своим
выступлениям. Известно, что все мастерство
знаменитого Демосфена, вся его сила как
оратора были добыты постоянным, упорным,
целеустремленным трудом. Древнегреческий
историк Плутарх в книге «Сравнительные
жизнеописания» рассказывает о том, как
Демосфен поборол свои слабости,
освободился от физических недостатков,
мешавших ему произносить речи.

Таким образом,
повседневная подготовка повышает
профессиональный уровень оратора.

Основные этапы
подготовки к конкретному выступлению

Подготовка к
выступлению — очень важное и ответственное
дело в деятельности оратора. И прав Д.
Карне-ги, утверждавший, что «многие
совершают роковую ошибку, не удосуживаясь
подготовить свою речь».

Подготовка к
конкретному выступлению определяется
видом ораторской речи, зависит от темы
выступления, целей и задач, стоящих
перед выступающим, его индивидуальных
особенностей, от состава аудитории, в
которой предстоит выступать, и т. д.
Однако при подготовке к выступлению
следует учитывать и некоторые общие
методические установки.

Классическая
риторика выделяла пять основных этапов
разработки публичной речи: 1) нахождение,
изобретение (инвенция) — систематизация
содержания речей и используемых в них
доказательств; 2) расположение (диспозиция)
— деление речи на вступление, изложение,
разработку (доказательство своего
взгляда и опровержение противного) и
заключение; 3) словесное выражение
(элокуция) — отбор слов и выражений,
тропов и риторических фигур; 4) запоминание;
5) произнесение.

В современных
риториках рассматриваются следующие
этапы подготовки к конкретному
выступлению:

Выбор темы и
определение целевой установки. Подготовка
к любому выступлению начинается с
определения темы речи. При этом возможны
различные ситуации. Иногда предлагают
выступить на определенную тему, т. е.
тема речи является заданной. В этом
случае оратору необходимо ее
конкретизировать и уточнить. Однако
нередко тему выступления приходится
выбирать самим. Тогда следует исходить
из личного опыта, а также из знаний по
выбранной теме. Кроме того, важно
учитывать собственные интересы и
интересы своих слушателей.

Выбрав тему,
необходимо подумать о ее формулировке.
Название речи следует сделать четким,
ясным, по возможности кратким. Оно должно
отражать содержание выступления и
обязательно привлекать внимание
слушателей.

Приступая к
подготовке речи, необходимо определить
цель выступления. Говорящий должен ясно
представлять, для чего, с какой целью
он произносит речь, какой реакции
слушателей добивается. Отсутствие
определенной целевой установки снижает
эффективность выступления, не позволяет
оратору добиться желаемого результата.

Подбор материалов.
Чтобы
подготовить интересное по содержанию
выступление, оратору необходимо собрать
как можно больше данных, сведений,
фактов, примеров, иллюстраций по выбранной
теме. С этой целью можно использовать
самые разнообразные источники: официальные
документы, научную и научно-популярную
литературу, различные справочники,
беллетристику, статьи из газет и журналов,
передачи радио и телевидения, результаты
социологических исследований, личные
контакты, беседы и интервью, собственные
знания и опыт, размышления и наблюдения.

При подготовке к
выступлению нельзя забывать и о так
называемом местном материале, т. е.
имеющем отношение к жизни слушателей
или того коллектива, региона, о котором
идет речь. Такой материал оживляет
выступление, привлекает к нему внимание
слушателей, вызывает у них интерес к
освещаемой теме.

Изучение и анализ
отобранного материала. Собрав
необходимый материал, оратор должен
его внимательно изучить, осмыслить,
систематизировать, определить, что
именно можно будет использовать в речи.
При анализе материала появляются
какие-то сравнения, ассоциации,
сопоставления с реальными процессами
жизни, рождаются новые мысли. Поэтому
на данном этапе необходимо размышлять
над материалом, критически его оценивать,
пытаться понять, как соотнести его с
современными событиями, как использовать
то или иное положение во время выступления.

Настоящая подготовка
к выступлению, по мнению специалистов,
заключается в том, чтобы выработать
собственное отношение к предмету речи,
сформулировать свои мысли по тому или
иному вопросу, проанализировать свои
идеи с позиций будущей аудитории.

Разработка плана
выступления. В процессе подготовки
очень важно определить порядок, в котором
будет излагаться материал, т. е. составить
план. Речи, написанные без предварительно
составленного плана, как показывает
практика, обычно имеют существенные
композиционные недостатки. Оратор, не
продумавший плана выступления, нередко
«уходит» от основной темы, не укладывается
в отведенное для выступления время.

Работа над
композицией. После написания плана
оратору необходимо поработать над
композицией выступления, над построением
отдельных частей своей речи. Как отмечают
теоретики ораторского искусства,
наиболее распространенной структурой
устного выступления с античных времен
считается трехчастная, включающая в
себя следующие элементы: вступление,
главную часть, заключение. Каждая часть
имеет свои особенности, которые необходимо
учитывать во время подготовки к ораторской
речи.

Написание текста
выступления. Сначала
рекомендуется написать текст речи
начерно, не обращая внимания на
стилистические шероховатости, а затем
переписывать, исключая все лишнее,
исправляя неправильные и неточные
слова, подбирая наиболее яркие выражения
для передачи своей мысли и т. д. Одним
словом, оратор должен хорошо поработать
над языком и стилем текста своей речи.
Подготовка письменного текста имеет
много преимуществ. Написанную речь
можно прочитать родственникам, товарищам,
коллегам, показать специалистам,
добиваясь таким образом улучшения
содержания и формы изложения, а этого
не достигнешь, если речь только в уме.
Написанная речь легче запоминается и
дольше удерживается в памяти, нежели
не оформленный в окончательном виде
материал. Кроме того, написанный текст
дисциплинирует оратора, дает возможность
избежать повторений, неряшливых
формулировок, оговорок, заминок, делает
его речь более уверенной и т. п.

Овладение
материалом выступления. Это
весьма ответственный этап в деятельности
оратора. Иногда его называют репетицией.
Написанный
текст следует хорошо осмыслить,
проанализировать, выделить основные
смысловые части, продумать связь между
ними, несколько раз перечитать текст,
заучить отдельные фрагменты, произнести
вслух, восстановить в памяти план и
содержание.

Выбор темы и
определение целевой установки

Выбор темы и
определение целевой установки — один
из важнейших начальных этапов подготовки
публичного выступления. Следует иметь
в виду, что оратору далеко не всегда
приходится самому выбирать тему речи.
Нередко ему предлагают ее организаторы
мероприятия. При этом учитываются
события, происходящие в стране и за
рубежом, ситуация, сложившаяся в
организации, цели и задачи, стоящие
перед ней, и т. д. В таком случае оратору
необходимо подумать о конкретизации
предложенной темы, о выделении круга
вопросов для освещения.

При самостоятельном
же выборе темы желательно учитывать
следующие рекомендации:

Выбирать надо
тему, которая соответствует знаниям и
интересам оратора. Лучше всего выбирать
тему для публичного выступления из тех
областей знания, в которых имеется
теоретическая подготовка или практический
опыт. Специалисты советуют придерживаться
полезного правила — брать круг вопросов,
подготовка по которым может дать больше
знаний, чем обладают слушатели,
Выбирать необходимо
уместную тему. Известно, что восприятие
речи зависит от многих обстоятельств,
в том числе и от конкретной обстановки,
в которой произносится речь. Например,
люди, собравшиеся на банкете, даже
физически не способны слушать солидные
выступления на серьезные темы. Наоборот,
за дружеским столом легко примут то,
что в аудитории может показаться
некорректным, смутить, озадачить или
обидеть слушателей. Поэтому при выборе
темы важно учитывать конкретные
обстоятельства, в которых будет
произнесена речь.
Выбранная тема
должна соответствовать интересам
аудитории. По определению психологов,
интерес — это форма проявления
познавательной потребности, которая
помогает личности осознать цели
деятельности и способствует
ознакомлению с новыми фактами, более
полному и глубокому отражению
действительности. Интересы бывают
общественные, профессиональные,
партийные, личные и т. п. Зная, перед кем
придется выступать, оратор должен
учитывать, какие проблемы волнуютего
слушателей
в данный момент, какие проблемы для них
являются
приоритетными.

Когда тема выбрана,
следует подумать о формулировке ее.
Нельзя забывать, что удачная формулировка
темы выступления определенным образом
настраивает аудиторию, готовит ее к
восприятию будущей речи. Название речи
должно отвечать целому ряду требований.
Прежде всего тему необходимо формулировать
ясно, четко и по возможности кратко.
Длинные формулировки, названия, включающие
незнакомые слова и выражения, отталкивают
слушателей, порой даже вызывают
отрицательное отношение к предстоящему
выступлению. Следует избегать и слишком
общих названий, так как они требуют
освещения многих вопросов, чего не в
состоянии сделать выступающий. Поэтому
среди слушателей всегда найдутся
недовольные, так как не получат ответа
на интересующие их вопросы. Для
конкретизации общей формулировки часто
прибегают к подзаголовкам. Выбранная
формулировка непременно должна отражать
содержание выступления и обязательно
привлекать внимание слушателей.

Особого внимания
требует разработка повестки дня
совещаний, заседаний, программ семинаров,
конференций, симпозиумов. Формулировки
пунктов повестки дня, темы докладов,
сообщений должны ориентировать людей
на участие в обсуждении конкретных
проблем.

Необходимым
условием успешной подготовки считается
определение цели выступления. По мнению
ученых, эффективность речи — это степень
реализации ее целевой установки,
отношение достигнутого результата к
поставленной цели. А цель — это то, к
чему стремятся, чего хотят достигнуть.
Поэтому говорящий должен ясно представлять,
с

какой целью он
произносит речь, какой реакции слушателей
добивается. Если выступающий не подумает
о назначении речи, он не достигнет успеха
в ее подготовке и произнесении.
Примечательные слова произнес, выступая
на одном из собраний в 1929 г., В. В.
Маяковский. Он говорил, что все споры и
с врагами, и с друзьями о том, что важнее
— «Как делать?» или «Что делать?»,
перекрываются теперь литературным
лозунгом «Для чего делать?», т. е.
устанавливается примат цели и над
содержанием, и над формой. Так и оратор,
готовясь к выступлению, должен помнить
о примате цели над содержанием и формой
речи.

Надо иметь в виду,
что выступающему следует формулировать
цель речи не только для себя, но и для
своих слушателей. Четкая формулировка
целевой установки готовит слушателей
к восприятию речи, облегчает ее осмысление.
Например, в одной из аудиторий была
прочитана лекция «О вреде курения».
Лектор имел медицинское образование и
не раз выступал с подобной темой перед
населением. Когда лекция была закончена,
лектора спросили: «А для чего вы нам все
это говорили?» Оказалось, что аудитория
почти на 100 процентов некурящая, о чем
выступающий знал. Оратор затруднился
ответить на заданный вопрос. Значит ли
это, что он не должен был выступать перед
данной аудиторией с такой темой? Отнюдь
нет. Надо было только с самого начала
определить, для чего он в этой некурящей
аудитории будет говорить о вреде курения.
Или для того, чтобы сообщить слушателям
новые сведения по этой теме в связи с
развитием медицины, или для того, чтобы
призвать слушателей вести разъяснительную
работу среди своих близких и знакомых,
или для того, чтобы поделиться методикой
проведения подобной беседы. И в
соответствии со своей целью излагать
материал. Тогда у слушателей не появилось
бы чувства недоумения.

Поль Сопер, известный
американский специалист по искусству
речи, рекомендует в процессе выбора
темы и определения целевой установки
ставить перед собой для контроля
следующие вопросы:

Действительно
ли меня интересует тема или может ли
она стать интересной для меня?
Достаточно ли я
знаю по этому вопросу и могу ли я
заручиться достаточными знаниями?
Смогу ли я уложиться
в отведенное время?
Если я хочу убедить,
убежден ли искренне я сам?
Будут ли
соответствовать мои тема и цель уровню
знаний, интересам и установкам слушателей?

Поиск материалов
для выступления

Успех публичного
выступления определяется в первую
очередь его содержанием. Поэтому оратор
должен приложить максимум усилий, чтобы
собрать интересный и полезный для
аудитории материал по выбранной теме.

В методической
литературе определены основные источники,
из которых можно черпать новые идеи,
сведения, факты, примеры, иллюстрации
для своей речи. К ним относятся:

официальные
документы;
научная,
научно-популярная литература;
справочная
литература: энциклопедии, энциклопедические
словари, словари по различным отраслям
знаний, лингвистические словари
(толковые, иностранных слов, орфоэпические,
орфографические, синонимов, антонимов,
омонимов и др.), статистические сборники,
ежегодники по различным вопросам,
таблицы, библиографические указатели
и т. п.;

художественная
литература;
статьи из газет
и журналов;
передачи радио и
телевидения;
материалы,
помещенные в Интернете;
— результаты
социологических опросов;
собственные знания
и опыт;
личные контакты,
беседы, интервью;
размышления и
наблюдения.

Чтобы выступление
получилось более содержательным, лучше
использовать не один источник, а
несколько.

В процессе подготовки
к выступлению следует подумать и о так
называемом местном материале, т. е.
имеющем отношение к жизни слушателей
или того коллектива, организации,
региона, о котором идет речь. Такой
материал оживляет выступление, привлекает
к нему внимание слушателей, вызывает у
них интерес к выступлению.

Поиск материалов
для ораторской речи требует определенного
времени, поэтому подготовку к выступлению
по возможности надо начинать заранее.

Этот этап подготовки
связан с работой оратора в библиотеке.
Следовательно, выступающему необходимо
уметь пользоваться различными каталогами
(алфавитным, систематическим, предметным),
библиографическими изданиями, справочной
литературой. Большую помощь в поиске
необходимого материала может оказать
компьютер. Умение пользоваться им
позволит значительно сэкономить время.

Очень важно
научиться правильно работать с книгой.
Прежде всего следует определенным
образом настроить себя, дать себе
соответствующую установку. Она бывает
самой различной. Оратор может поставить
перед собой задачу изучить по книге тот
или иной вопрос, который предстоит
освещать в выступлении; критически
проанализировать содержание книги;
проверить, совпадает ли его оценка
какой-то проблемы с мнением автора,
других авторитетных лиц; выбрать для
выступления наиболее яркие факты,
примеры, интересные положения и т. д.
Подобные установки помогут оратору
более целенаправленно работать с книгой,
определить вид чтения: сплошное,
выборочное, комбинированное. При сплошном
чтении книга прочитывается полностью,
от начала до конца, без каких-либо
пропусков. Иногда для разрабатываемой
темы достаточно изучить не всю книгу,
а лишь отдельные ее разделы, главы,
параграфы. Такое чтение называется
выборочным. Комбинированное чтение —
это сплошное чтение одних частей и
выборочное — других.

Работу над книгой
советуют начинать с предварительного
знакомства с ней. Сначала читается
титульный лист книги. На нем напечатаны
название книги, которое дает представление
о ее содержании, фамилия автора. Нередко
на титульном листе дается классификационная
характеристика книги (учебник, учебное
пособие, справочное пособие,
словарь-справочник и др.), позволяющая
определить ее назначение.

Важно обратить
внимание на год издания книги. Если
заинтересовавшая книга выпущена десять
— двадцать лет назад, то приведенные в
ней сведения могли устареть, поэтому
требуется ознакомиться и с новой
литературой по интересующему вопросу.

На титульном листе
указывается также наименование
издательства и место издания книги.
Следует просмотреть и оглавление книги,
дающее представление об основных
вопросах, которые в ней затрагиваются,
обратить внимание на рисунки, схемы,
таблицы.

Ознакомиться с
книгой помогает аннотация, которая
помещена на обороте титульного листа
или в конце книги. В ней кратко
рассказывается о содержании книги,
говорится о ее назначении, даются
сведения об авторе и т. д.

Если в книге есть
предисловие и послесловие, рекомендуется
прочитать их. В предисловии рассказывается
история написания книги, передается ее
краткое содержание, характеризуются
основные проблемы. В послесловии автор
подводит итоги изложенного, кратко
формулирует или повторяет главные
положения работы.

Таким образом,
первичный просмотр отобранных книг
является очень важным моментом в поиске
материала для выступления. Он позволяет
определить, какие из отобранных книг
больше всего подходят для разрабатываемой
темы и какие из них следует изучить
более детально.

В процессе подготовки
к выступлению нужно обязательно делать
соответствующие записи прочитанного.
Прав был Д. И. Менделеев, который утверждал,
что найденная,
но не записанная мысль — это найденный
и потерянный клад. Наиболее
простой вид записи — это выписки.
Выписывают то, что относится к изучаемому
вопросу, а также материалы, которые
могут быть использованы или окажутся
нужными лишь впоследствии. Выписки
рекомендуется делать на карточках.
Желательно, чтобы они были одинакового
размера. На каждой карточке делают не
более одной записи. В верхней части
карточки следует указать тему, к которой
относится запись, а в нижней — подробно
и в определенной последовательности
записать «выходные данные» источника,
т. е. фамилию и инициалы автора, название
книги, место и год издания.

Конечно, невозможно
предложить рекомендации по подбору
материалов для выступления, в равной
степени приемлемые для всех. У каждого
человека в процессе жизни вырабатываются
свои методы и приемы работы. Главное,
чтобы они были эффективными.

Разработка плана
выступления. Виды планов

Как показывает
практика, речи, написанные без
предварительно составленного плана,
обычно имеют существенные композиционные
недостатки. Оратор, не продумавший плана
выступления, нередко «уходит» от основной
темы, не укладывается в отведенное для
выступления время. Поэтому при подготовке
к выступлению важно определить порядок,
в котором будет излагаться материал,
т. е. составить план.

По определению
толкового словаря русского языка, план
— это взаимное
расположение частей, краткая программа
какого-нибудь изложения. На разных
этапах подготовки речи составляются
различные по цели и назначению планы:
предварительный, рабочий и основной.
Охарактеризуем их.

Предварительный
план. Его
рекомендуют составлять сразу после
выбора темы и определения целевой
установки. Для чего он нужен? Обычно
каждая тема требует решения многих
вопросов. Например, в выступлении на
тему об охране окружающей среды можно
говорить о загрязнении воздуха, рек,
морей, водоемов, об истощении почвы, об
уничтожении лесов, растительности, о
защите животного мира и т. д. Как видим,
с этой темой связаны очень разные
вопросы. Поэтому важно сразу определить,
какие конкретно вопросы предполагается
осветить в выступлении. Из перечисления
этих вопросов и состоит предварительный
план, который помогает более целенаправленно
подбирать литературу и выделять
фактический материал для выступления.
Конечно, в процессе изучения литературы,
анализа отобранного материала план
может измениться, однако он способствует
более эффективной работе над выступлением.
Кроме того, предварительный план помогает
оратору отразить собственное решение
раскрытия данной темы, его личный подход
к освещаемой проблеме

Рабочий
план. Он
составляется после того, как изучена
литература, обдумана тема, собран
фактический материал. При его написании
необходимо не только выделить вопросы
выбранной темы, но и отобрать из них
самые существенные и основные, определить,
в какой последовательности они будут
изложены. В рабочий план вносятся
формулировки отдельных положений,
указываются примеры, перечисляются
факты, приводятся цифры, которые будут
использованы в речи. Составление рабочего
плана помогает лучше продумать структуру
выступления. Когда написан рабочий
план, легче определить, какие разделы
оказались перегруженными фактическим
материалом, какие, напротив, не имеют
примеров, какие вопросы следует опустить,
так как они менее существенны для
раскрытия данной темы, какие включить
и т. д. Это дает возможность устранить
недостатки в построении речи. Рабочий
план может иметь несколько вариантов,
потому что в процессе работы над
выступлением он уточняется, сокращается
или расширяется. Рабочий план дает
возможность судить о содержании
выступления, его структуре. Характерной
особенностью рабочего плана, как и
предварительного, является то, что он
представляет ценность для самого
оратора, поэтому его пунктами бывают
не только законченные предложения, но
и незаконченные, а также словосочетания
и даже отдельные слова.

Основной план.
На основе
рабочего плана оратору рекомендуется
составить основной план, называющий
вопросы, которые будут освещаться в
выступлении. Он пишется не столько для
оратора, сколько для слушателей, чтобы
облегчить им процесс восприятия речи.
Формулировки пунктов основного плана
должны быть предельно четкими и ясными.
Этот план сообщается слушателям после
объявления темы выступления или во
введении при раскрытии цели речи.

Следует, однако,
иметь в виду, что план речи не всегда
оглашается оратором. Это зависит от
вида речи, от состава и настроя аудитории,
от намерений оратора. Чаще всего

основной план
сообщается в лекциях, докладах, научных
сообщениях и т. п. Слушатели обычно во
время таких выступлений ведут записи,
и план помогает им следить за ходом
изложения материала. В приветственных,
воодушевляющих, убеждающих, призывающих
речах сообщение плана неуместно.

По структуре планы
бывают простыми и сложными.

При составлении
плана важно соблюдать основное требование,
предъявляемое к нему: он должен быть
логически выдержанным, последовательным,
с естественным переходом от одного
пункта к другому.

Стандартных,
одинаковых планов даже по одной и той
же теме не существует. Каждый выступающий
по-разному подходит к освещению темы и
составляет свой план. Кроме того, у
оратора могут быть различные варианты
плана по данной теме.

Композиция
публичного выступления: определение,
основные принципы

Один из разделов
книги Поля Сопера «Основы искусства
речи» начинается словами: «Сражения
выигрывают не только при перевесе в
живой силе и снаряжении, но и при
превосходстве стратегии и тактики».
Действительно, история знает немало
примеров, когда великие полководцы,
умело разработав стратегию и тактику
военных действий, одерживали победу
над численно превосходящей армией
противника. Как и сражение, подчеркивает
автор, речь необходимо планировать. Ее
содержание и приемы должны быть
разработаны так, чтобы они привели к
поставленной цели.

Для успешного
публичного выступления недостаточно
изучить литературу по выбранной теме,
найти интересные сведения, собрать
убедительные факты, цифры, примеры.
Нужно подумать, как расположить этот
материал, в какой последовательности
его излагать. Перед оратором неизбежно
возникает целый ряд вопросов: какими
словами начать выступление, как продолжить
разговор, чем закончить речь, как
завоевать внимание слушателей и удержать
его до конца. Поэтому важно уделить
серьезное внимание работе над композицией
речи.

Слово композиция
восходит к
латинскому compositio,
которое
означает «составление, сочинение».

В теории ораторского
искусства под композицией речи понимается
построение выступления, соотношение
его отдельных частей и отношение каждой
части ко всему выступлению как единому
целому. Для наименования этого понятия
наряду со словом композиция
употребляются
также близкие по смыслу слова построение,
структура.

Как видно из
определения, когда говорится о композиции
ораторской речи, то обязательно
учитывается, как соотносятся между
собой части выступления, какое место

занимает отдельная
часть по отношению ко всему выступлению.
Если соотношение частей выступления
нарушается, то эффективность речи
снижается, а иногда сводится к нулю.

В одном из учебных
пособий по риторике приводится такой
пример. Оратор выступал с информационным
сообщение на тему «Зимние Олимпийские
игры». Естественно, что аудитория
предполагала услышать рассказ о
происходящих в то время Олимпийских
играх, о результатах последних
соревнований, ознакомиться с именами
новых чемпионов. Однако этого не
произошло. В течение восьми минут оратор
делал вступление — говорил об истории
Олимпийских игр. На изложение основной
темы речи ему осталось лишь две минуты.
Понятно, что сведений о состоявшихся
соревнованиях ему удалось сообщить
очень мало. И, хотя оратор интересно
рассказал об истории Олимпийских игр,
слушатели остались недовольны, так как
ожидания их не оправдались. Из-за
неправильного построения речи, нарушения
соотношения между частями выступления
оратору не удалось реализовать целевую
установку, выполнить поставленную перед
ним задачу.

Очень точно
определил сущность композиции известный
русский писатель Константин Федин:
«Композиция есть логика развития темы».

«Для успеха речи,
— писал выдающийся юрист и общественный
деятель XIX
века А. Ф. Кони в статье «Советы лектора»,
— важно течение
мысли лектора.
Если мысль скачет с предмета на предмет,
перебрасывается, если главное постоянно
прерывается, то такую речь почти
невозможно слушать».

Конечно, не
существует универсальных правил
построения публичного выступления.
Композиция будет меняться в зависимости
от темы, цели и задач, стоящих перед
оратором, от состава слушателей. Однако
есть общие принципы построения
выступления, которые необходимо знать
оратору и учитывать в процессе создания
своей речи. Назовем основные из них.

Принцип
последовательности —
каждая высказанная мысль должна вытекать
из предшествующей или быть с ней
соотносима.

Принцип усиления
— значимость,
вес, убедительность аргументов и
доказательств должны постепенно
нарастать, самые сильные доводы, как
правило, приберегаются к концу рассуждения.

Принцип
органического единства —
распределение материала и организация
его в речи должны вытекать из самого
материала и намерений оратора.

Принцип экономии
— умение
достигать поставленной цели наиболее
простым, рациональным способом, с
минимальной
затратой усилий, времени, речевых
средств.

Наиболее
распространенной структурой устного
выступления считается трехчастная,
включающая в себя следующие элементы:
вступление, главную часть и заключение.

Выступление
как важнейшая составная часть ораторской
речи

Успех публичного
выступления во многом зависит от того,
как оратор начал говорить, насколько
ему удалось заинтересовать аудиторию.
Неудачное начало снижает интерес
слушателей к теме, рассеивает внимание.
Ученые многочисленными экспериментами
доказали, что лучше всего усваивается
и запоминается то, что дается в начале
или конце сообщения. В психологии это
объясняется действием закона первого
и последнего места, так называемого
«закона края». Поэтому оратор должен
уделить большое внимание разработке
вступительной части речи.

Во вступлении
подчеркивается актуальность темы,
значение ее для данной аудитории,
формулируется цель выступления, кратко
излагается история вопроса. Перед
вступлением ораторской речи стоит
важная психологическая задача —
подготовить слушателей к восприятию
данной темы.

Известно, что
слушатели бывают по-разному настроены
перед началом речи, так как руководствуются
различными мотивами. Одни приходят,
потому что их интересует тема выступления,
они хотят расширить и углубить свои
знания по данной теме, надеются получить
ответы на интересующие их вопросы.
Другие присутствуют в силу необходимости:
являясь членами данного коллектива,
они обязаны быть на этом мероприятии.
Первая группа с самого начала готова
слушать оратора, слушатели второй группы
сидят с установкой «не слушать», а
заниматься «своими» делами (читать,
разговаривать, разгадывать кроссворды
и т. д.). Но ведь оратору необходимо
завоевать внимание всей аудитории,
заставить работать всех слушателей, в
том числе и нежелающих слушать. А это,
бесспорно, нелегко сделать. Поэтому во
введении особое внимание уделяется
началу речи, первым фразам, так называемому
зачину.

«Привлечь (завоевать)
внимание слушателей — первый ответственный
момент в речи лектора, самое трудное
дело», — писал А. Ф. Кони. Он учил лекторов,
что первые слова должны быть чрезвычайно
просты, доступны, понятны и интересны,
они должны «зацепить» внимание слушателей.
В статье «Советы лектора» автор приводит
несколько примеров таких необычных,
оригинальных вступлений и дает
соответствующие пояснения к ним. В
многочисленной литературе по риторике
приводится немало подобных образцов
захватывающих вступлений из практики
выдающихся ораторов, мастеров слова,
опытных лекторов.

Какие же приемы
можно использовать во вступительной
части речи для привлечения внимания
аудитории?

Опытные ораторы
рекомендуют начинать выступление с
интересного примера,
пословицы и поговорки, крылатого
выражения, юмористического замечания.

Во вступлении
может быть использована цитата,
которая
заставляет слушателей задуматься над
словами оратора, глубже осмыслить
высказанное положение. Так, один из
лекторов, выступающих по проблемам
молодежи, удачно использовал прием
парадоксального цитирования для создания
определенного эмоционального настроя
слушателей, для подготовки аудитории
к восприятию своих идей. Обратившись к
аудитории, он прочитал такие цитаты:

Наша молодежь
любит роскошь, она дурно воспитана, она
насмехается над начальством и нисколько
не уважает стариков.
Я утратил всякие
надежды относительно будущего нашей
страны, если сегодняшняя молодежь
завтра возьмет в свои руки бразды
правления, ибо эта молодежь невыносима,
невыдержанна, просто ужасна.
Наш мир достиг
критической стадии. Дети уже больше не
слушают своих родителей. Видимо, конец
мира уже
не очень
далек.
Эта молодежь
растленна до глубины души. Молодые люди
злокозненны и нерадивы. Никогда они не
будут по-

ходить на молодежь
былых времен. Младое поколение сегодняшнего
дня не сумеет сохранить нашу культуру.

Когда часть
слушателей аплодисментами поддержала
высказанные мнения, так как они совпали
с их собственными оценками современной
молодежи, лектор назвал имена авторов
цитат. Первая заимствована у Сократа
(470—399 гг. до н. э.), вторая — у Гесиода
(720 г. до н. э.), третье изречение принадлежит
одному египетскому жрецу, жившему за
2000 лет до н. э., четвертая обнаружена на
глиняном горшке, найденном среди развалин
Вавилона, возраст горшка — свыше 3000
лет.

Пробуждает интерес
к выступлению, помогает внимательно
слушать и рассказ
о каких-либо
значительных событиях, имеющих отношение
к данной аудитории, к теме выступления.

Эффективное
средство завоевания внимания слушателей
— вопросы.
Они позволяют
оратору втянуть аудиторию в активную
умственную деятельность, определенным
образом настраивают слушателей.
Показательна в этом отношении первая
речь Цицерона против Луция Сергия
Катилины, римского политического
деятеля, обвинявшегося в подготовке
заговора с целью захвата власти. Свое
выступление знаменитый оратор начал с
постановки целой обоймы вопросов:
«Доколе же ты, Катилина, будешь
злоупотреблять нашим терпением? Как
долго еще ты, в своем бешенстве, будешь
издеваться над нами? До каких пределов
ты будешь кичиться дерзостью, не знающей
узды? Неужели тебя не встревожили ни
ночные караулы на Палатине, ни стража,
обходящая город, ни страх, охвативший
народ, ни присутствие всех честных
людей, ни выбор этого столь защищенного
места для заседания сената, ни лица и
взоры все присутствующих? Неужели ты
не понимаешь, что твои намерения открыты?
Не видишь, что твой заговор уже известен
всем присутствующим и раскрыт? Кто из
нас, по твоему мнению, не знает, что делал
ты последней, что предыдущей ночью, где
ты был, кого сзывал, какое решение принял?
О, времена! О, нравы!»

Чтобы
найти интересное, оригинальное начало,
необходимо много работать, думать,
искать. Это процесс творческий, он
требует немалых усилий: Писатель Ю.
Трифонов в статье «Нескончаемое начало»
рассказывает, как тяжело даются ему
самые первые фразы его произведений.
Поиски необычного начала он называет
«мучительнейшим временем». По его
словам, «начальные фразы должны дать
жизнь вещи».

Следует иметь в
виду, что каждое выступление требует
своего, особого, начала. При этом
необходимо учитывать и тему, и вид речи,
и состав аудитории, и степень ее
подготовленности, и эмоциональный
настрой самого оратора.

Главная часть
речи, ее задачи, методы изложения
материала, основные недостатки

Хорошо продуманное
вступление и необычное заключение еще
не обеспечивают успеха выступления.
Бывает, оратор оригинально начал свое
выступление, заинтересовал слушателей,
но постепенно их внимание ослабевает,
а затем и пропадает. Перед выступающим
стоит очень важная
задача — не
только привлечь внимание слушателей,
но и сохранить его до конца речи. Поэтому
наиболее ответственной является главная
часть ораторского выступления.

В ней излагается
основной материал, последовательно
разъясняются высказанные положения,
доказывается их правильность, слушатели
подводятся к необходимым выводам.

В главной части
выступления необходимо строго соблюдать
основное
правило композиции —
логическую
последовательность и стройность
изложения материала. М.
М. Сперанский в «Правилах высшего
красноречия» утверждал: «Все мысли в
слове должны быть связаны между собой
так, чтоб одна мысль содержала в себе,
так сказать, семя другой».

Продумывая структуру
главной части речи, выступающий должен
определить, каким методом он будет
излагать материал, какие доводы возьмет
для доказательства выдвинутого положения,
какие ораторские приемы использует с
целью привлечения внимания слушателей.
Оратору необходимо умело расположить
все эти компоненты, чтобы своим
выступлением оказать желаемое воздействие
на аудиторию.

Структура выступления
зависит прежде всего от метода
преподнесения материала, избранного
оратором. Эти методы сформировались на
базе многовековой ораторской практики,
описаны в различных риторических по-

собиях, активно
используются современными ораторами.
Кратко охарактеризуем основные их них.

Индуктивный
метод —
изложение материала от частного к
общему. Выступающий начинает речь с
конкретного случая, а затем подводит
слушателей к обобщениям и выводам. Этот
метод нередко используется в агитационных
выступлениях.

Дедуктивный
метод —
изложение материала от общего к частному.
Оратор в начале речи выдвигает какие-то
положения, а потом разъясняет их смысл
на конкретных примерах, фактах. Широкое
распространение этот метод получил в
выступлениях пропагандистского
характера.

Метод аналогии
— сопоставление
различных явлений, событий, фактов.
Обычно параллель проводится с тем, что
хорошо известно слушателям. Это
способствует лучшему пониманию
излагаемого материала, помогает
восприятию основных идей, усиливает
эмоциональное воздействие на аудиторию.

Концентрический
метод —
расположение материала вокруг главной
проблемы, поднимаемой оратором.
Выступающий переходит от общего
рассмотрения центрального вопроса к
более конкретному и углубленному его
анализу.

Ступенчатый
метод —
последовательное изложение одного
вопроса за другим. Рассмотрев какую-либо
проблему, оратор уже больше не возвращается
к ней.

Исторический
метод — изложение
материала в хронологической
последовательности, описание и анализ
изменений, которые произошли в том или
ином лице, предмете с течением времени.

Использование
различных методов изложения материала
в одном и том же выступлении позволяет
сделать структуру главной части речи
более оригинальной, нестандартной.

Каким бы методом
ни пользовался оратор в выступлении,
его речь должна быть доказательной,
суждения и положения убедительными.

Оратору необходимо
не только убедить в чем-то аудиторию,
но и соответствующим образом повлиять
на нее, вызвать ответную реакцию, желание
действовать в определенном направлении.
Поэтому при работе над главной частью
следует продумать систему логических
и психологических доводов, используемых
для утверждения выдвинутых положений
и воздействия на аудиторию.

Логические доводы
обращены к
разуму слушателей, психологические
— к чувствам.
Они бывают сильными, против которых
трудно что-либо возразить, и слабыми,
легко опровергаемыми. Располагая доводы
в своей речи определенным образом,
оратор должен иметь в виду, что самые
сильные доводы, как правило, используются
в конце рассуждения.

Как бы ни было
интересно выступление, внимание со
временем притупляется и человек перестает
слушать. Поэтому выступающему важно не
только знать ораторские приемы поддержания
внимания у слушателей, но и заранее
планировать их при работе над структурой
главной части речи, правильно определить,
какой прием использовать в том или ином
месте.

Каждому оратору
следует иметь представление и о возможных
недостатках
в композиции публичного
выступления, чтобы избежать их при
подготовке. Основная из них — нарушение
логической последовательности в
изложении материала. К недостаткам
композиции относится также перегрузка
текста теоретическими рассуждениями,
отсутствие доказательности основных
положений, обилие затронутых вопросов
и проблем.

Оратору не следует
освещать много вопросов в своем
выступлении. Это утомляет слушателей,
лишает оратора возможности глубоко и
полно рассмотреть все затронутые им
проблемы. Рекомендуется предлагать
вниманию аудитории не более 3—4 вопросов.

Публичное выступление
не должно содержать фактов, примеров и
т. п., не относящихся к обсуждаемому
предмету. Необходимо, чтобы речь оратора
была экономной и крат-

кой.
Но краткость речи, по мнению специалистов,
состоит не в краткости времени, в течение
которого она произносится, а в отсутствии
в ней всего лишнего. Выступление может
продолжаться часами и быть кратким,
информативным, иногда же речь звучит
всего несколько минут, а слушателям
кажется длинной и утомительной.

К недостаткам
композиции относится и шаблонное,
трафаретное построение речи. Сатирики
И. Ильф и Е. Петров в романе «Двенадцать
стульев» великолепно высмеяли трафарет
митинговой речи середины двадцатых
годов.

Таковы основные
требования, предъявляемые к построению
главной части речи. Однако ораторское
искусство — дело творческое, поэтому
универсальных правил здесь не существует.
Все зависит от самого оратора.

Завершение
речи

Важной композиционной
частью любого выступления является
заключение. Народная мудрость утвердит:
«Конец венчает дело». Убедительное и
яркое заключение запоминается слушателям,
оставляет хорошее впечатление о речи.
Напротив, неудачное заключение губит
порой неплохую речь. Довольно часто мы
бываем свидетелями того, как выступающий,
не уложившись в регламент, просто
обрывает выступление, не произносит
заключительных слов.

Некоторые ораторы
в конце речи начинают многократно
извиняться перед слушателями за то, что
у них не было достаточно времени на
подготовку речи, поэтому им не удалось
хорошо выступить, что они, вероятно, не
сообщили аудитории ничего нового и
интересного, и слушатели по тратили
время напрасно. Этого не следует делать.
Плохо, если оратор заканчивает выступление
шуткой, не отно-сящейся к теме выступления.
Такое заключение отвлекает внимание
аудитории от главных положений речи.

Каким же должно
быть заключение?

Известно, что в
процессе восприятия ораторской речи
действует «закон края», т. е. лучше
запоминается то, что дается в начале и
в конце сообщения. Поэтому рекомендуется
в заключении повторить основную мысль,
ради которой произносится речь,
суммировать наиболее важные положения.
В заключении подводятся итоги сказанного,
делаются выводы, ставятся перед
слушателями конкретные задачи, которые
вытекают из содержания выступления.

Анатолий Федорович
Кони
в статье «Советы лекторам» писал: «Конец
-разрешение всей речи (как
в музыке последний аккорд -разрешение
предыдущего; кто имеет музыкальное
чутье тот всегда может сказать, не зная
пьесы, судя только по аккорду, что пьеса
кончилась); конец должен быть таким,

чтобы слушатели
почувствовали (и не только в тоне лектора,
это обязательно), что
дальше говорить нечего».

Продумывая
заключение, особенно тщательно надо
поработать над последними словами
выступления, так называемой концовкой.
Если первые слова оратора должны привлечь
внимание слушателей, то последние
призваны усилить эффект выступления.
Именно такую роль играют заключительные
слова в четвертой речи Цицерона против
Луция Сергия Каталины: «Итак, обдуманно
и смело, как вы вели себя с самого начала,
выносите постановление о самом
существовании своем и римского народа,
о своих женах и детях, об алтарях и
домашних очагах, о святилищах и храмах,
о домах и зданиях всего Рима, о нашей
державе и свободе, о благополучии Италии,
о государстве в целом. У вас есть консул,
который без колебаний подчинится вашим
постановлениям и, пока будет жив, сможет
их защитить и сам за них постоять».

Последние слова
оратора должны мобилизовать слушателей,
воодушевлять их, призывать к активной
деятельности. Если речь заканчивается
лозунгом, призывом, то она произносится
высоким тоном, эмоционально.

В заключение
следует подчеркнуть, что всякое
выступление как творческий акт в
деятельности оратора требует своего
завершения, своего последнего аккорда.

Словесное
оформление публичного выступления

При подготовке
публичного выступления перед оратором
неизбежно возникает вопрос, как лучше
словесно оформить свою речь, обязательно
или нет составлять ее письменный текст.
Это давний спор, своими корнями уходящий
в глубокую древность.

Античные теоретики
ораторского искусства считали писание
единственно верным способом подготовки
речей. Цицерон, к примеру, утверждал,
что нужно как можно больше писать, потому
что «кто вступает на ораторское поприще
с привычкой к письменным работам, тот
приносит с собой способность даже без
подготовки говорить, как по писаному».
А римский ритор Квинтилиан уверял: «Лишь
с помощью писания можно достигнуть
легкости речи».

Многие опытные
ораторы, известные политические и
судебные деятели, теоретики красноречия
последующих времен тоже считала, что
речи должны быть предварительно написаны.

Конечно, писать
текст выступления — дело нелегкое.
Поэтому многие неохотно берутся за это,
убеждая себя, что речь в уме лучше, чем
на бумаге. А между тем создание текста
активизирует мыслительную деятельность
оратора, позволяет ему глубже вникнуть
в суть проблемы и точнее выразить свои
мысли. Работая над текстом, оратор имеет
возможность литературно обработать
его, подобрать наиболее уместные слова
и выражения, исключить стилистические
шероховатости, использовать средства
речевой выразительности и т. д. К готовому
тексту можно вернуться через некоторое
время, чтобы улучшить его содержание и
форму. Написанный текст можно показать,
прочитать своим родным, знакомым,
коллегам, обсудить со специалистами и
внести коррективы в соответствии с
высказанными мнениями и замечаниями.
Заранее подготовленный текст речи
вселяет уверенность в оратора, помогает
ему

справиться с
волнением перед выступлением и в процессе
самой речи. Поэтому стоит прислушаться
к словам тех, кто советует писать тексты
речей от начала до конца.

Однако после
написания и отработки текста выступления
оратор не должен тешить себя надеждой,
что он уже готов к встрече со слушателями.
Конечно, проще всего было бы выйти на
трибуну и прочитать текст речи по
рукописи, но такое выступление не
принесет успеха оратору. Слушатели
плохо воспринимают чтение текста с
листа, так как отсутствует живой контакт
между оратором и аудиторией.

Некоторые пытаются
заучивать текст речи. И в отдельных
случаях это оправдано. Когда приходится
выступать с убеждающей речью на митинге,
с приветствием на торжественном
мероприятии, на банкете и т. п., неловко
держать перед собой текст речи, а между
тем неточно сформулированная мысль,
неудачная фраза, неправильное
словоупотребление могут навредить
оратору. Поэтому лучше произнести
предварительно подготовленный и
заученный текст. Если речь небольшая
по объему, то это не так уж и трудно
сделать, а если приходится выступать с
лекцией, докладом, сообщением, то выучить
текст полностью удается далеко не
каждому. Этот вид овладения материалом
труден для оратора, он требует от него
большого напряжения и усилий воли. У
оратора могут возникнуть сложности при
воспроизведении текста: провал памяти,
сильное волнение, неожиданный шум в
зале и т. д. Поэтому не рекомендуется
дословно произносить написанный текст.

Многие опытные
ораторы советуют выступать с опорой на
текст. Что это значит? Сначала необходимо
хорошо осмыслить и освоить написанную
речь. Целесообразно соответствующим
образом разметить и сам текст речи, т.
е. подчеркнуть основные положения речи,
пронумеровать освещаемые вопросы,
выделить фамилии, названия, статистические
данные, начало и конец цитат, обозначить
иллюстративные примеры и т. п.

Таким текстом
легко пользоваться во время выступления.
Достаточно опустить взгляд на страницу,
чтобы восстановить ход изложения мыслей,
найти нужный материал. Выступление с
опорой на текст создает впечатление
свободного владения материалом, дает
возможность оратору уверенно общаться
со слушателями.

Мечтой многих
ораторов остается умение выступать
перед слушателями без всяких записей.
Это высший класс мастерства публичного
выступления. Специалисты называют
следующие «стадии» работы над выступлением,
которые приводят к свободному изложению
материала:

Полный текст (не
для чтения, а для пересказа своими
словами).
Подробный конспект
с основными формулировками, концовкой,
цитатами, числами, именами собственными.
Неподробный
конспект с обозначением переходов от
блока к блоку, цитатами и т. п.
План с цитатами
и т. п.
Речь без опоры на
текст.

Следует иметь в
виду, что у оратора не всегда есть
возможность для предварительной
подготовки выступления. Иногда на
заседаниях, совещаниях, собраниях,
различного рода встречах приходится
выступать экспромтом, т. е. создавать
речь в момент ее произнесения. При этом
требуется большая мобилизация памяти,
энергии, воли. Импровизированные
выступления, как правило, хорошо
воспринимаются аудиторией. Устанавливается
живой, непосредственный контакт со
слушателями.

Однако оратор
из-за неотработанности речи не всегда
может уложиться в отведенное время,
меньше успевает рассказать, некоторые
вопросы остаются неосвещенными. Неизбежны
какие-то отступления, вызванные новыми
ассоциациями, порой неточными бывают
формулировки, возможны речевые ошибки.
Поэтому не случайно французы говорят,
что лучший экспромт тот, который хорошо
подготовлен.

Импровизация
возможна только на базе больших
предварительно полученных знаний.
Экспромт бывает хорош, когда он подготовлен
всем прошлым опытом оратора. Он может
родиться только у человека, который
имеет большой запас знаний и владеет
необходимыми риторическими навыками
и умениями. Удачный экспромт — это
результат постоянной работы оратора
над собой, итог долгих размышлений,
награда за большой многолетний труд.

Прекрасным
оратором-импровизатором своего времени
был А. В. Луначарский. На вопрос, как это
ему удается так легко выступать, он
ответил фразой, которая стала афоризмом:
«Я готовился к этому всю жизнь».

Приемы управления
аудиторией

Аудитория ораторской
речи представляет собой сложную
социально-психологическую общность
людей, характеризующуюся рядом признаков
(степень однородности, количественный
состав, основной мотив действия, чувство
общности и др.). Кроме того, каждый член
аудитории — это личность со своими
особенностями характера, темперамента,
состояния нервной системы. Перед оратором
стоит очень трудная задача — заинтересовать
слушателей, настроить их на восприятие
речи, установить с ними контакт, удержать
внимание аудитории до конца выступления.

Следует иметь в
виду, что только интересные, содержательные
речи слушаются с большим вниманием.
«Никогда, никакими словами вы не заставите
читателей познавать мир через скуку»,
— писал Алексей Толстой. Эти слова в
полной мере можно отнести и к публичному
выступлению. Однако как бы ни интересна
была речь, внимание со временем
притупляется, и человек перестает
слушать. В зале начинается шум, движения,
разговоры и т. д. Поэтому выступающему
необходимо знать приемы
управления аудиторией и
умело пользоваться ими в процессе речи.
Эти приемы описаны теоретиками ораторского
искусства, учеными-методистами, опытными
практиками красноречия.

Например, известный
судебный деятель XIX
в. П.С. Пороховщиков (П. Сергеич) в своей
книге «Искусство речи на суде» такими
приемами считает прямое
требование внимания от
слушателей, обращение к слушателям с
неожиданным
вопросом.

Одним из интересных
ораторских приемов является так
называемая тайна
занимательности. Для
того чтобы заинтриговать слушателей,
предмет речи сразу не обозначается. Вот
что пишет об этом приеме П. Сергеич:
«…Внимание слушателей получает толчок,
когда оратор неожиданно для них прерывает
начатую мысль, — и новый толчок, когда,
поговорив о другом, возвращается к
недоговоренному ранее».

К специальным
ораторским приемам привлечения внимания
аудитории относят вопросно-ответный
ход. Оратор
вслух раздумывает над поставленной
проблемой. Он ставит перед аудиторией
вопросы и сам на них отвечает, выдвигает
возможные сомнения и возражения, выясняет
их и приходит к определенным выводам.
Это очень удачный прием, так как он
обостряет внимание слушателей, заставляет
вникнуть в суть, рассматриваемой темы.

Нередко в серьезную
по содержанию речь вводят шутки,
каламбуры, анекдоты и т. п. Юмор
является
очень действенным средством разрядки,
оживления внимания аудитории. Один из
чеховских героев рассказа «Скучная
история» вспоминает: «Читаешь четверть,
полчаса, и вот замечаешь, что студенты
начинают поглядывать на потолок, на
Петра Игнатьевича, один полезет за
платком, другой сядет поудобнее, третий
улыбнется своим мыслям… Это значит
внимание утомлено. Нужно принять меры.
Пользуясь первым удобным случаем, я
говорю какой-нибудь каламбур. Все
полтораста лиц широко улыбаются, глаза
весело блестят, слышится недолго гул
моря… я тоже смеюсь. Внимание оживилось.
Я могу продолжать».

Чтобы достичь
взаимопонимания со слушателями, в
публичном выступлении используются
также следующие приемы: прием
сопереживания (оратор
выражает свое сочувствие слушателям
по поводу каких-либо событий, переживает
вместе с ними определенное душевное
состояние), прием
соучастия (оратор
ссылается на совместное участие со
слушателями в каких-то мероприятиях,
вспоминает о тех или иных эпизодах),
апелляция к
речи предыдущего оратора (выступающий
соглашается или не соглашается с мнением
предыдущего оратора по обсуждаемому
вопросу, цитирует его, обыгрывает его
слова и выражения и т. п.); апелляция
к событиям (оратор
обращается к известным или неизвестным
событиям, имеющим

определенную
значимость для аудитории, помогающим
осмыслить суть рассматриваемой проблемы);
апелляция к
погодным условиям (оратор,
говоря о каких-то событиях, ссылается
на дождливый или солнечный день, ветреную
или тихую погоду и т. п., усиливая эффект
своей речи. К примеру, «Даже природа
радуется/скорбит вместе с нами…»);
ссылка на
авторитеты или известные источники
(оратор,
чтобы подкрепить свою позицию, сделать
ее более убедительной, приводит слова
крупных ученых, видных государственных,
политических и общественных деятелей,
ссылается на известные научные труды,
популярные газеты и журналы, мнения
авторитетных деятелей литературы и
искусства и др.); апелляция
к интересам аудитории (оратор,
рассматривая тот или иной вопрос,
подчеркивает актуальность, значимость
данной проблемы для слушателей, говорит
о практической направленности принимаемых
решений, о важности приобретения
соответствующих знаний, навыков и умений
и т. п.); апелляция
к личности оратора (оратор
при обсуждении каких-либо вопросов
обращается к своему собственному опыту,
приводит случаи из своей жизни, говорит
о своем восприятии тех или иных событий).

Оживляют выступление
и примеры из художественной литературы,
пословицы и поговорки, крылатые слова
и фразеологические выражения.

Переключению и
удержанию внимания аудитории помогает
обращение к
ней. Важно продумать слова обращения.
В зависимости от ситуации общения,
характера аудитории, ее состава,
количества слушателей используются
самые разнообразные обращения:
«Товарищи!», «Уважаемые (глубокоуважаемые,
дорогие) товарищи!», «Друзья!», «Уважаемые
(глубокоуважаемые, дорогие, юные)
друзья!», «Дамы и господа!», «Уважаемые
(глубокоуважаемые) дамы и господа!»,
«Коллеги!» и т. п. Целесообразно время
от времени повторять эти обращения,
использовать их разные формулировки.
Удачно найденные слова обращения
позволяют оратору расположить к себе
аудиторию.

Важную
роль в управлении аудиторией играют
голосовые
приемы, т.
е. повышение или понижение тона голоса,
изменение его громкости, темп речи и
др. Например, если высота звука на всем
протяжении речи неизменна, то речь
становится монотонной и «усыпляет»
слушателей. Очень быстрая речь требует
усиленного внимания, что вызывает
утомление и желание передохнуть,
перестать слушать выступающего.
Замедленная речь тоже расхолаживает
слушателей, ослабляет их внимание.
Действенным средством управления
аудиторией может быть и пауза,
которая
придает значимость сказанному или тому,
что будет сказано.

Источник

Время на прочтение
5 мин

Количество просмотров 35K

Дисклеймер

Это список не конечен и не претендует на истину в последней инстанции — я структурировал свой опыт публичных выступлений и выбрал самые универсальные советы, выполнение которых позволит почти гарантированно сделать выступление как минимум неплохим.

1. Структура доклада

Парадоксально, но многие докладчики даже на крутых конференциях зачастую не делят своё выступление на три основные части – формулировка проблемы, предпринятые шаги, выводы. Структура может быть сложнее, но базовая она почти всегда такая, даже если вывод – «у нас ничего не получилось».

Ключевая проблема для слушателя – отсутствие вводной части. Выводы он может сделать и сам, а вот стартовать с опозданием сложно и неприятно. Он ещё не понял, что вы будете про пищеварение, а уже нужно вникать в строение эпителия тонкого кишечника. Результат – ваш доклад попадает в слушателя не на все 100%, а имеет шансы и вовсе пролететь мимо.

2. Тайминг

Увы, далеко не все репетируют, чтобы понять, сколько времени понадобится на рассказ. По длине презентации и даже напечатанного доклада определить время выступления крайне сложно, если не попробовать его рассказать зеркалу/жене/спящему ребёнку/содокладчику.

Не попадать в тайминг неприятно – чувствуешь себя неудобно, не уважая право других выступить (а иногда и успеть захватить пирожки с мясом!), начинаешь торопиться и просто портишь своё выступление

В порядке самобичевания – я это тоже совершенно не умею. Все мои доклады пробивают любые временные ограничения. Потому я всегда стараюсь выступать последним, если это возможно))

3. С кем он говорит?

Докладчики обожают разговаривать с аудиторией задницей и затылком, в лучшем случае бедренной костью и виском.

Существует только одно правильное расположение докладчика – лицом к аудитории. Чтобы понять, что происходит на экране, или подать сигнал переключить слайд (если вдруг кликера нет), достаточно бросить туда один взгляд и один кивок головы.

Есть проблема – а куда смотреть? Там люди, а смотреть им в глаза психологически тяжело и для докладчика, и для жертвы. Лайфхак – выберите одного человека по центру в заднем ряду и смотрите ему в лоб. Почему в заднем – так он не поймёт, что вы смотрите именно на него, то же положение глаз будет для всего центра задней части аудитории. Почему в лоб – контакта глаз не будет, и вы никого не смутите, и при этом для всей аудитории вы будете смотреть в зал, а не на стену/потолок.

Да, да, из этого вытекает следующий пункт…

4. Не читать с экрана

Помимо упомянутого минуса с неправильным расположением докладчика, чтение с экрана тащит за собой два неприятных следствия.

Первое – докладчик теряет контакт с аудиторией. Если вы рассказываете людям без деменции, они про себя читают быстрее, чем вы вслух, и они вас не ждут. Вы читаете второй пункт из пяти и пытаетесь его комментировать, а они читают четвёртый и вас не слушают – просто не могут делать два дела одновременно. Выход – замените текст образами, они воспринимаются быстро, и слушатель весь ваш. «Я нарисовал тут бобра, потому что наш новый компонент точит также быстро».

Второе – доклад становится безликим. Нечего запомнить, не за что зацепиться глазом. «Помнишь доклад про лёгочный тромб?» — «А, это который с картинками из «Доктора Хауса»?» — «Ага!». Вот это работает! «Тот, который с синими буквами на сером фоне?». Камооон…

5. Подсказки

Говорить 20 минут на заданную тему, ориентируясь только на картинки на слайдах, сложно. У меня опыт нескольких сотен выступлений, и я каждый раз забываю какую-то из хороших мыслей, записанных заранее в заметках к слайду. Но я забываю одну из двадцати, и потому желание жестикулировать и вообще иметь свободные руки побеждают. Вполне верю, что неопытный докладчик может забыть половину, а это значит, что без подсказок никак.

Если чтение с экрана – харам, то тогда что? От худшего к лучшему:

Доклад, распечатанный на А4 – слишком большие листы, мелкий шрифт (или куча листов), сбивает на чтение (а цель всё же научиться говорить вживую, со своими настоящими интонациями, то есть стать оратором, а не актёром озвучки)
Зубрить – для одного доклада выход, но долгосрочно тупик. Сам процесс неприятен, а главное – не приближает к цели, вы не качаете скилл публичных выступлений. Но выглядит и звучит это лучше, чем частое обращение к большой смятой бумажке
Короткие подсказки в телефоне – доступ к информации не в одно действие (телефон блокируется, приложение сворачивается), нельзя тактильно управлять подсказками, глядя в зал
Карточки размером с треть А4, по одной на слайд – близко к идеалу. На карточке можно разместить миниатюру слайда (чтоб понимать, к чему подсказка) и несколько ключевых слов – хлебных крошек, которые позволят вам вспомнить мысль
Дублирующий монитор для докладчика — идеально. Но не всегда он есть

Для докладчиков, использующих подсказки (кроме дублирующего монитора), микрофон должен быть hands free. Если его по какой-то причине нет, возможно, стоит за оставшееся до выступления время подучить доклад, чтобы не суетиться и не портить его.

6. Качество картинок на слайдах

Сделали слайд – отошли на четыре метра от экрана ноутбука и на восемь от монитора. Если не видно деталей – со слайдом что-то пошло не так.

7. Демонстрация вживую и вообще про «я сам всё сделаю»

Докладчик + оператор демонстрации софта вживую = дохлый номер. «Тааааак, щас мы нажмём сюда…» — плохо. Запрашивайте помощь друга, едва ли ваша команда откажется помочь.

Использование видеороликов вместо живой демонстрации – неплохой вариант, но и для него нужен отдельный оператор, ведь как минимум на этапе вопросов может понадобиться перемотка. Докладчик вообще не должен пользоваться ничем, кроме кликера для переключения слайдов.

8. Качество речи

Плавная, связная, красивая речь – одна из главных целей публичных выступлений (наряду с покрасоваться). У всех разный стартовый скилл, но он быстро прокачивается на первых порах, так что мучения стоят того.

Если вы не уверены, что сможете обойтись без «ээээ», «нууу» и пауз по 16 секунд для подбора слова – идите дальше. Если нет – напишите доклад на бумажке. У всех письменная речь лучше, чем устная, ведь написанное можно перечитать и поправить, а слово не воробей.

Что дальше – решать каждому, но в идеале порепетировать перед взрослым человеком (зеркало и спящий ребёнок не подойдут, нужен фидбек) и решить, чего вам хватит – скиллов и опыта жечь с листа, карточек с ключевыми словами или всё же нужно в дополнение к подсказкам раз 10-15 прочитать доклад, чтобы его основа улеглась в голове.

9. Кто моя аудитория?

Докладчик должен задавать себе этот вопрос и оценивать, попадает ли его рассказ в аудиторию.

Точно нужно тут копать очень глубоко до уровня кода или стоит просто рассказать про профиты (чтоб аналитики и менеджеры поняли, зачем оно) и пригласить заинтересованных программистов во время кофе-брейка перетереть о деталях? Зависит от того, на какой вы конференции.

Стоит ли в докладе об основах инвестирования для неподготовленной аудитории использовать слова «эмитент», «зашортить» и рассказывать про позиции кандидатов в президенты США в отношении нефтедобычи? Нет это выглядит самопиаром, а пользы несёт ноль.

10. Контакт с аудиторией

Возможно, в эту сторону стоит ползти не сразу, но доклады уровня «выше среднего» должны сопровождаться диалогом с аудиторией. Провоцируйте смешки и вздохи, задавайте риторические и вполне конкретные вопросы, не бойтесь в ответ получить тишину – недоумение тоже реакция. Так ваш доклад лучше уляжется в головах, а вы получите гораздо больше кайфа. Диалог всегда приятней монолога, а получить подпитку невербального одобрения от десятков глаз в середине рассказа – бесценно, это впрыск дофамина напрямую в иссыхающий мозг.

11. Авторский стиль

Если вы чувствуете, что ваши скиллы находятся на добротном среднем уровне, или вам просто этого хочется – вырабатывайте свои правила оформления презентации и доклада.

Это касается всего – как вставлять картинки и ровнять элементы на слайдах, каким шрифтом/цветом делать заголовки, как оформлять изменение контента на страницах и тому подобное. Совет – не увлекайтесь сильно гифками, они излишне отвлекают от ваших слов, особенно если они правда смешные. Одна-две на доклад, и желательно либо на заставку (пока вы не говорите что-то важное), или там, где они действительно очень хорошо иллюстрируют мысль.

И, конечно, это касается речи (хотя тут сильно сложнее) – как вы будете шутить, как вы будете коверкать язык в своих целях, какие обороты речи и мемасики станут вашим фирменным знаком и вообще кого вы будете играть (ведь это сцена, и потому немного актёрство).

Давайте не заканчивать

Го в комменты рассказывать, почему моя подборка не очень, а я с удовольствием буду оппонировать.

Источник

Ставим цели и выбираем тему

Самый первый пункт – это цель выступления. Задайте себе вопросы: «На какой результат я рассчитываю?», «Какой реакции я хочу добиться?» и «Что я жду от выступления?». Ответы на них станут вашей главной подготовкой и помогут преодолеть «нервный тик».

Определившись с целью, займитесь вопросом «О чем будет моя речь?» – казалось бы, проще некуда, но многие проваливают выступление именно из-за неверно поставленной темы. Здесь надо запомнить два главных правила. Во–первых, вы должны хорошо понимать материал и разбираться в нем не поверхностно, а детально. Тогда возможные вопросы аудитории не застанут вас врасплох. Во–вторых, не нужно «распыляться» по всем направлениям темы – выберите один аспект, донесите одну конкретную мысль.

Структурируем и визуализируем

Структуру любого публичного выступления можно сравнить с поставкой художественного произведения: экспозиция (введение), завязка, развитие действия, кульминация и развязка.

Экспозиция: вступительные предложения о себе и теме доклада.
Завязка: актуальность выступления, привлечение внимания аудитории, приведение примеров (например, из статистики).
Развитие действия: заранее мысленно или физически (на листе бумаги или в электронном блокноте) сделайте таблицу – левая колонка будет содержать в себе все важные факты и цифры, а правая – подкреплять их аргументами, которые можно проверить. Привлеките слушателей интересным и сильным началом.
Кульминация: используйте самые главные и сильные аргументы.
Развязка: подведите итоги, предложите решения актуальной проблемы.

Хорошим способом структуризации будущего выступления может стать Mind Map. С ее помощью можно быстро запомнить текст своего выступления, разобраться в сложных моментах, презентовать материал.

Редактируем текст выступления

Даже тщательно проработанная структура выступления – это неограненный драгоценный камень. Прочитайте свой доклад вслух, можете записать свою речь на диктофон и «посмотреть на себя со стороны».

Лексика: не используйте профессионализмы, сократите количество сленга и иностранных слов – сделайте доклад понятным и интересным широкой публике.
Читаемость: проверьте, чтобы в тексте не было тавтологии, двусмысленных фраз и, возможно, обидных выражений.
Образность: можно использовать фразеологизмы и цитаты, которые отлично подходят к теме и позволят запомнить сложные моменты. Можете добавить в текст уместную шутку.

Репетируем

Повторение доклада позволит вам не запинаться и не подглядывать в бумаги при выступлении. Заучивать текст наизусть плохая идея – отклонение от текста будет сбивать вас, а полная импровизация может увести вас далеко от темы.

Запишите текст вашего выступления отдельными абзацами, отметьте разными цветами – используйте любые методы, благодаря которым вы сможете запомнить ключевые факты и аргументы. Не пытайтесь воспроизводить все слово в слово – рассказывайте своими словами (конечно, это не касается специфических моментов, например, терминов).

Хорошим помощником при выступлении может стать презентация, на слайдах которой можно отобразить ключевые слова и фразы. Если же вы используете «шпаргалку» – не смотрите в текст постоянно – обращайтесь к ней, чтобы убедиться, что вы «двигаетесь» в верном направлении и поднимайте глаза на аудиторию.

Ставим голос

Монотонная и невнятная речь никого не впечатлит и большая часть слушателей или уснет, или просто покинет зал. Значение имеет все – тембр, чистота произношения, громкость и интонация.

Еще раз прослушайте свою речь в записи: понять свои ошибки помогут книги, семинары или небольшие видеоролики.
Ориентируйтесь на лучших: посмотрите выступления самых известных ораторов современности – как они держатся, как ставят голос и дикцию.
Практика и снова практика! Не упускайте моментов, когда можно показать свое искусство спикера – перед друзьями или родными, на утренней планерке перед коллегами, да и просто перед зеркалом в ванной.

Презентации быть?

Зачастую перед оратором возникает вопрос: «А нужно ли делать презентацию?» Иногда так не хочется тратить время на слайды, подбирать фон, иллюстрации и схемы. Делать презентацию нужно, если она будет уникальной, оформленной специально под вашу речь и послужит качественным дополнением к выступлению.

Презентация может стать тем дедлайном, которого не хватает выступлению. Подготовка слайдов позволит вам лучше сосредоточиться на докладе и не откладывать все на последний момент
Последовательная смена слайдов позволит вам держать нужный темп речи
Красочная и интересная презентация запомнится аудитории лучше, чем простой монолог. К тому же заинтересованный зритель может сделать фото вас на фоне презентации, что послужит хорошей рекламой.

Чтобы презентация запомнилась аудитории, следуйте этим правилам:

Начните со сценария: продумайте, как будет выглядеть слайд – на нем не должно быть много текста и обилия иллюстраций лучше тоже избегать. Используйте свою Mind Map для шаблонов слайдов: «набросайте» контент, пока не задумываясь о стиле презентации в целом.
Качество лучше количества: для удобного восприятия на слайде не должно быть больше 30 слов, а читаться он должен за 10-15 секунд. Сохраняйте баланс и добавляйте только ключевые фразы и уместные иллюстрации.
Цель: определитесь, что несет конкретный слайд? После этого уберите с него все, что не относится к этой теме. К примеру, «Точка контакта: презентация» – отличное пособие по оформлению и функционалу презентаций.
Порядок должен быть везде: осмотрите презентацию взглядом аудитории. Заголовок должен быть хорошо читаемым, шрифт не сливаться с фоном, иллюстрации должны быть не слишком большими и не мелкими, а важные детали на них – заметными.

Страшно, очень страшно

Последние 5-10 минут перед выступлением заставляют наш голос дрожать, ноги – подкашиваться, а желание сбежать с каждой секундой только усиливается. Без паники!

Обязательно проведите все подготовительные работы до начала выступления: проверьте исправность проектора и звуковой аппаратуры, просмотрите свою презентацию – убедитесь в том, что слайды на экране будут идти в верной последовательности, шрифт будет хорошо видно с дальних мест, а абзацы не «съехали» в сторону.
Просмотрите текст выступления, чтобы еще раз убедиться в своей тщательной подготовке, но не вчитывайтесь – это лишнее.
Представьте себя уже после выступления – вы благодарите аудиторию, они вам аплодируют – визуализация успеха действительно работает.
Осмотрите зал и аудиторию, определите, куда вы будете смотреть, чтобы не сбиться и в то же время не «пялиться» в пол.
Сделайте легкую разминку – разомните шею, руки, можете несколько раз поприседать и обязательно сделайте несколько глубоких вдохов.
Улыбайтесь! Позитивный настрой дает уверенность в себе и своих силах. И слушатели отметят ваш энтузиазм и искренность:)

И главное!

Хочется отметить, что выступая, надо ориентироваться на аудиторию, а не себя. Готовя речь, подумайте, что будет интересно именно слушателю. При самом выступлении не стесняйтесь жестикулировать, двигаться по сцене и, при необходимости, пить воду или подсматривать в текст – вы ведете монолог, но в то же время – это беседа со зрителями, разговор с «друзьями». И пробегите «глазами» текст перед самым выходом – так вы зрительно еще раз запомните аргументы и будете чувствовать себя спокойнее.

***

Даже уверенный в себе человек волнуется перед публичным выступлением – в этом нет ничего постыдного. Нельзя быть готовым к реакции аудитории и неисправности микрофона и другой техники, но приложив минимум усилий при подготовке – вы сделаете свой выход на сцену уверенным и менее волнующим. Удачных вам выступлений!

Материалы по теме

👽 Синдром самозванца: 5 способов преодоления чувства «незаслуженного успеха»
🔥 8 советов по спасению от выгорания на работе
💪🔋👨‍💻 97 советов по продуктивности для программистов и ТОП-6 самых важных

Источник

Содержание

Цель оратора

Чек-лист подготовки к публичному выступлению

Анализ целевой аудитории

Цель выступления

Выбор темы

Подготовка конспекта

Презентация для публичного выступления

Подготовка к реакции зала

Постановка устной речи

Контакт с аудиторией

Лирические отступления

Эмоциональность

Работа над волнением

Тайминг

Репетиции

Перед выходом на сцену

Опыт — сын ошибок трудных

Принципы составления плана публичного выступления

Вступление

Основная часть

Финал

Заключение

Подписывайтесь на Телеграм-канал и прокачайте свою речь за 10 минут в день!

Современная классификация речей по жанрам

Как правильно составить публичное выступление

Какие элементы должны обязательно содержаться в убеждающей речи?

Примеры текстов для публичного выступления

Этапы подготовки публичной речи

Это вам тоже может быть полезно:

Устное публичное выступление

Дисклеймер

1. Структура доклада

2. Тайминг

3. С кем он говорит?

4. Не читать с экрана

5. Подсказки

6. Качество картинок на слайдах

7. Демонстрация вживую и вообще про «я сам всё сделаю»

8. Качество речи

9. Кто моя аудитория?

10. Контакт с аудиторией

11. Авторский стиль

Давайте не заканчивать

Ставим цели и выбираем тему

Структурируем и визуализируем

Редактируем текст выступления

Репетируем

Ставим голос

Презентации быть?

Страшно, очень страшно

И главное!

Материалы по теме

Вам также может понравиться

Как найти работу в палласовке

Как вручную найти устройство

Как в outlook найти письмо по теме

Добавить комментарий Отменить ответ