Составить похвальное слово категории состояния как части речи

Русском языке есть особые слова, которые обозначают состояние природы, человека или других живых существ. Известный русский языковед, академик Л. В. Щерба назвал их словами категории состояния. Но правомерно ли выделять их в самостоятельную часть речи?

Мы знаем, что разные части речи отличаются значением, морфологическими признаками, ролью в предложении. А есть ли у слов категории состояния особенное значение, особенные морфологические признаки, особая синтаксическая роль?

Во-первых, значение слов категории состояния действительно особенное и не совпадает со значениями слов других частей речи. Слова категории состояния обозначают состояние природы, человека и другого живого существа, а логически верным вопросом к ним будет: “Каково его состояние? ” Слова категории состояния соотносятся с наречиями и краткими прилагательными, но нельзя их путать.

Чудище страшно. Чудище (каково?) страшно. Здесь слово “страшно” является сказуемым, выраженным кратким прилагательным.

Оно страшно зарычало. Зарычало (как?) страшно. “Страшно” в этом предложении является обстоятельством, выраженным наречием.

Мне страшно. Каково мое состояние? А здесь слово “страшно” – категория состояния, а в предложении выступает в роли сказуемого.

Мы видим, что в этих предложениях слова “страшно” буквенно совпадают, но у этих слов совершенно разные значения. Значит, мы можем сказать, что перед нами разные части речи.

Во-вторых, рассмотрим морфологические признаки слов категории состояния. Точнее, один признак, так как слова категории состояния не изменяются. Такой же признак есть у деепричастия и наречия, но деепричастие обозначает добавочное действие при основном (писал, не думая), а наречие – признак действия (шел быстро), признак признака (очень быстро), иногда признак предмета (щи по-русски). Значит, неизменяемость категории состояния – это его личный признак.

В-третьих, слова категории состояния в предложении всегда сказуемые, причем только в односоставном безличном предложении. Еще раз обратимся к примерам:

Чудище – страшно.

Оно страшно зарычало.

Мне страшно.

Наречие в предложении является обстоятельством, а краткое прилагательное – сказуемым в двусоставном предложении. Значит, и в предложении у слов категории состояния особая роль. Такую же роль играют безличные глаголы (знобит) или личные глаголы в значении безличных. (В окно дует. С утра печет.) Но глагол всегда остается глаголом. Его не спутаешь со словом категории состояния.

Итак, мы видим, что слова категории состояния имеют особенное значение, которое не совпадает со значениями других частей речи. У слов категории состояния есть свой морфологический признак, а в предложении у слов категории состояния своя роль.

Значит, у нас есть все основания выделять слова категории состояния в особую часть речи.

OBRAZOVALKA.COM

OBRAZOVALKA.COM – образовательный портал
Наш сайт это площадка для образовательных консультаций, вопросов и ответов для школьников и студентов .

На вопросы могут отвечать также любые пользователи, в том числе и педагоги.

Консультацию по вопросам и домашним заданиям может получить любой школьник или студент.

Цели:

• Дать понятие о категории состояния как
  самостоятельной части речи, сопоставить
  категорию состояния с другими частями речи.
• Вырабатывать умение отличать слова категории
  состояния от других частей речи.
• Формировать умение определять роль слов
  категории состояния в тексте.

Эпиграф к уроку: «На почве сложного
грамматического переплетения свойств и функций
имени, глагола и наречия складывается и
развивается категория состояния как новая для
русского языка, но очень активно развивающаяся
часть речи» (В.В. Виноградов)

Ход урока

I. Организация класса.

П. Беседа.

• Изучая морфологию, мы с вами знакомились с
  разными частями речи. Перечислите, какие части
  речи вам известны и приведите примеры.
• На каком основании мы можем то или иное слово
  отнести к определенной части речи?
• Сегодня мы знакомимся с новой частью речи –
  категорией состояния. Интересно, что вопрос о
  выделении категории состояния в особую часть
  речи долгое время в языкознании носил
  дискуссионный характер. Не все лингвисты
  признавали за категорией состояния права на
  выделение в самостоятельную часть речи.
  Выдающиеся русские ученые-лингвисты Лев
  Владимирович Щерба и Виктор Владимирович
  Виноградов высказывали в своих трудах мнение о
  необходимости выделения слов категории
  состояния в особую часть речи.

(Сообщения учащихся о деятельности Л.В. Щербы и
В.В. Виноградова)

• Давайте познакомимся с фрагментами работ Л.В.
  Щербы и В.В. Виноградова о словах категории
  состояния и сделаем вывод: почему ученые
  выделяли категорию состояния как особую часть
  речи (какие аргументы приводили в качестве
  доказательства)?

Лев Владимирович Щерба

Статья «О частях речи в русском
языке»

Сейчас формально категорию состояния
можно определить так: это слова в соединении со
связкой, не являющиеся однако ни полными
прилагательными, ни именительным падежом
существительного; они выражаются или
неизменяемой формой, или формой
существительного с предлогом.

Если не признавать наличия в русском языке категории
состояния, то такие слова, как пора, холодно,
навеселе и т.п., все же нельзя считать
наречиями, и они просто остаются вне категорий
слов.

Есть слова (нельзя, можно, надо, жаль и т.п.),
которые чаще всего по формальному признаку
неизменяемости, зачисляют в наречия… Однако при
ближайшем рассмотрении оказывается, что
указанные слова не подводятся под категорию
наречий, так как не относятся ни к глаголу, ни к
прилагательному, ни к другому наречию.

Виктор Владимирович Виноградов

«Русский язык (Грамматическое
учение о слове)»

Под категорию состояния подводятся
несклоняемо-именные и наречные слова, которые
имеют формы времени и употребляются только в
функции сказуемого. Многие из слов, подводимых
под категорию состояния, могут сочетаться и с
другими вспомогательными глаголами, кроме быть
( стало жаль, становится больно; делается
досадно и т. д.)

Таким образом, слова из категории состояния по
внешнему облику отличаются от прилагательных и
существительных отсутствием форм склонения и
наличием форм времени, от наречий –
неспособностью определять глагол и имя
прилагательное.

Ш. Анализ примеров.

– Запишите предложения.

1. Лицо старика красиво и спокойно.
2. На рассвете крепко и спокойно заснул ребенок.
3. Сегодня в отделении было спокойно.

– Найдите омонимичные слова. Как определить их
принадлежность к той или иной части речи?

(По ходу работы заполняется таблица).

– Сделайте вывод, чем категория состояния
отличается от прилагательных и наречий.
Сформулируйте определение категории состояния
как части речи. Сравните ваше определение с
определением, данным в учебнике.

IV. Анализ текста.

– Прочитайте текст. Подумайте, какие чувства
переданы в отрывке из рассказа А.П. Чехова.
Передайте их при чтении вслух.

Я отпер дверь и вошел в свою комнату. В моем
скромном жилище было темно. В печи плакал ветер и,
словно просясь в тепло, постукивал в дверцу
отдушника.

Было темно… Я зажег спичку. Неистовый порыв
ветра пробежал по кровле дома. Тихий плач
обратился в злобный рев. Где-то внизу застучала
наполовину сорванная ставня, а дверца моего
отдушника жалобно провизжала о помощи…

Было темно… В оконной вентиляции тоскливо
жужжал ветер. В печи монотонно насвистывал свою
однообразную песню сверчок. Я поспешил зажечь
спичку. Но свет не избавил меня от мрачного
настроения, а напротив. Страшный, невыразимый
ужас овладел мною вновь. Я вскрикнул, пошатнулся
и, не чувствуя себя, выбежал вон.

А.П. Чехов

– Что помогает передать чувство страха,
«невыразимого ужаса»? Какие изобразительно-
выразительные средства использует автор? С какой
целью?

– Какое предложение трижды повторяется в
тексте? Как вы думаете, почему? Что дает этот
троекратный повтор для понимания замысла автора?
Какие части речи входят в состав этого
предложения? Докажите.

– Сделайте вывод о значении слов категории
состояния в текстах художественной литературы.

V. Подведение итогов урока.

– Обратимся к эпиграфу к нашему уроку. Как вы
понимаете слова В.В. Виноградова?

VI. Домашнее задание. Составить
похвальное слово категории состояния как части
речи или подготовить рассуждение о том, что
категория состояния – «очень активно
развивающаяся часть речи».

Литература

1. Виноградов В.В. Русский язык. – М., 1986.
2. Щерба Л.В. О частях речи в русском языке // Щерба
   Л.В. Языковая система и речевая деятельность. –
   Л., 1974.
3. Русский язык: Учебник для 7 класса
   общеобразовательных учреждений / М.Т. Баранов,
   Т.А. Ладыженская, Л.А. Тростенцова и др. – М., 2004.