Составьте схему предложения как только жара свалила в лесу стало так быстро

Описание презентации по отдельным слайдам:

• 

  1 слайд

  Она посмотрела с таким видом что все замолчали.
  Ему казалось будто все вокруг радовались его счастью.
  Мы так устали что не могли идти дальше.
  Пока дождь не прекратится придется сидеть дома.
  На фольклорную практику едут туда где еще живы народные традиции песни, сказа.
  Чтобы не заблудиться мы вышли на тропинку.
  Как ни гни дерево оно все вверх растет.
  Ветви березы тянутся к солнцу как будто протягивают ему свои руки.
  Деревня где скучал Евгений была прелестный уголок. 
  Весною иволга появляется поздно когда рощи уже одеты листвою и все певчие птицы давно прилетели.
  Я понимал что лежу в постели что я болен что я только что бредил.

• 

  2 слайд

  Она посмотрела с таким видом, что все замолчали.
  Определит.
  2. Ему казалось, будто все вокруг радовались его счастью.
  Изъяснит.
  3. Мы так устали, что не могли идти дальше.
  Обст. Образа д.
  4. Пока дождь не прекратится, придется сидеть дома.
  Обст. времени
  5. На фольклорную практику едут туда, где еще живы народные традиции песни, сказа.
  Обст. места

• 

  3 слайд

  6. Чтобы не заблудиться, мы вышли на тропинку.
  Обст. Цели
  7. Как ни гни дерево, оно все вверх растет.
  Обст. уступки
  8. Ветви березы тянутся к солнцу, как будто протягивают ему свои руки.
  Обст. сравнения
  9. Деревня, где скучал Евгений, была прелестный уголок. 
  Определит.
  10. Весною иволга появляется поздно, когда рощи уже одеты листвою и все певчие птицы давно прилетели.
  СПП с несколькими придаточными
  11. Я понимал, что лежу в постели, что я болен, что я только что бредил.
  Спп с несколькими придаточными

• 

  4 слайд

  Однородное подчинение придаточных предложений:
  Весною иволга появляется поздно, когда рощи уже одеты листвою и все певчие птицы давно прилетели.
  Я понимал, что лежу в постели, что я болен, что я только что бредил.
  Неизвестно где она жила кто она  почему был сделан римским художником её портрет и о чём она так печально задумалась.
  Неизвестно, где она жила (1), кто она (2), почему был сделан римским художником её портрет (3) и о чём она так печально задумалась(4) .
  Линейная схема предложения:
  [    ], (где…), (кто…),(почему…) и (о чём…).

• 

  5 слайд

  Параллельное (неоднородное) подчинение придаточных предложений:
  Когда собрались рыбаки (1), Иван Иванович уже по-своему как-то вывел, что к вечеру ветер погонит лед на полдень (2) .
  (Когда…), [         ], (что…).
  — придаточное времени (когда собрались рыбаки);
  — изъяснительное придаточное (что к вечеру ветер погонит лёд на полдень).

• 

  6 слайд

  Последовательное подчинение придаточных:
  Наступили дни, когда выходить без темных очков невозможно, потому что свет реже глаза.
  [         ], (когда…), (потому что…).
  1. дни какие – определительное придаточное
  2. выходить невозможно почему?- придаточное обстоятельственное причины.

• 

  7 слайд

  1. Время нашего путешествия истекло, хотя мы успели пройти лишь половину того, что задумали.
  2. Когда у меня в руках новая книга, я чувствую, что в мою жизнь вошло что-то новое, говорящее, чудесное.
  3. Тётушка интересно рассказывала о том, что её первый муж был персидским консулом и что она с ним некоторое время жила в Тегеране.

• 

  8 слайд

  Известен сучок на стволе, на который ставишь ногу, когда хочешь залезть на яблоню.
  Как только жара спала, в лесу стало так быстро холодать и темнеть, что оставаться в нём не хотелось.
  Когда наступила зима и дом завалило снегом, по ночам раздавался собачий лай.

• 

  9 слайд

  1. Время нашего путешествия истекло, хотя мы успели пройти лишь половину того, что задумали.
  2. Когда у меня в руках новая книга, я чувствую, что в мою жизнь вошло что-то новое, говорящее, чудесное.
  3. Тётушка интересно рассказывала о том, что её первый муж был персидским консулом и что она с ним некоторое время жила в Тегеране.
  4. Известен сучок на стволе, на который ставишь ногу, когда хочешь залезть на яблоню.
  5. Как только жара спала, в лесу стало так быстро холодать и темнеть, что оставаться в нём не хотелось.
  6. Когда наступила зима и дом завалило снегом, по ночам раздавался собачий лай.

• 

  10 слайд

  1. Время нашего путешествия истекло(несмотря на что?), хотя мы успели пройти лишь половину того(чего?), что задумали. – Последовательное подчинение
  2. Когда у меня в руках новая книга, я чувствую(когда?), (что?), что в мою жизнь вошло что-то новое, говорящее, чудесное. -Параллельное подчинение
  3. Тётушка интересно рассказывала о том(о чем?) , что её первый муж был персидским консулом и что она с ним некоторое время жила в Тегеране. – Однородное подчинение

• 

  11 слайд

  4. Известен сучок на стволе(на каком?), на который ставишь ногу(когда?), когда хочешь залезть на яблоню. – последовательное подчинение
  5. Когда наступила зима и дом завалило снегом, по ночам раздавался(когда?) собачий лай. – однородное подчинение
  6. Как только жара спала, в лесу стало так быстро холодать и темнеть(когда?)(что произошло вследствие этого?), что оставаться в нём не хотелось. –параллельное подчинение

• 

  12 слайд

  Выписать предложения, расставив знаки препинания и орфограммы
  Река вдоль которой мы пошли то и дело круто поворачивала так что поблёскивающ…е зеркало её уп…ралось (в)дали то в заросли ивняка то в песча…ый обрыв.
  Врач… сказал ему что если он болен то надо лечит…ся.
  Володя возвращался домой в том пр…поднятом настроени… когда он знает что победил в себе слабость.

• 

  13 слайд

  1.Река(какая?), вдоль которой мы пошли, то и дело круто поворачивала( что произошло вследствие этого?), так что поблёскивающее зеркало её упиралось вдали то в заросли ивняка, то в песчаный обрыв.
  – параллельное подчинение, разные вопросы от главного предложения «Река то и дело круто поворачивала».
  [    , (вдоль которой…), ], (так что…).

  2.Врач сказал ему(что?), что если он болен, то надо лечиться (при каком условии?).
  [    ], (что если…), (то…).
  – Главное предложение «Врач сказал ему»; союз ЧТО относится к третьей части предложения, от нее задается вопрос ко второй части предложения, последовательное подчинение.
  3. Володя возвращался домой в том приподнятом настроении(каком?), когда он знает(что?), что победил в себе слабость.
  [    ], (когда…), (что…)
  – Главное предложение «Володя возвращался домой в том приподнятом настроении», вопрос к первому придаточному, от перового придаточного «когда он знает» задается вопрос ко второму придаточному- последовательное подчинение.

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 262 993 материала в базе

Найти материалы

Вам будут интересны эти курсы:

• Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»

• Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»

• Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»

• Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»

• Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»

• Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»

• Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»

• Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»

• Курс повышения квалификации «Источники финансов»

• Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»

• Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»

• Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»

• Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»