Как найти звонок ученики

Звуки школьного звонка скачать и слушать онлайн

Здесь вы можете скачать и слушать онлайн «Звуки школьного звонка» бесплатно. Используйте их для монтажа и вставки в свои видео ролики, в качестве звукового сопровождения, или для любых других целей. Кроме того, вы можете дать послушать детям.

Используйте плеер, чтобы прослушать аудиозаписи в режиме онлайн.

Звуки школьного звонка теперь есть в нашей коллекции. Скачайте наши SFX-файлы на свой компьютер, телефон или планшет. Это бесплатно. Используйте их для всех своих проектов.

Отправить ссылку друзьям:

Интересное видео по теме:

Звуки школьного звонка в хорошем качестве опубликованы на нашем сайте. Многие из нас учились в школе, поэтому с малых лет знает то, как звучит школьный звонок. В настоящее время некоторые школы меняют правила, которые были приняты давно, кто-то из директоров использует другие мелодии. Но тут мы опубликуем самый стандартные.

Звуки школьного звонка в формате mp3 скачивайте бесплатно и без регистрации. Вы можете использовать их для монтирования видео, создания музыки и песен, для рингтона, оформления презентаций, разработки игр или приложений.
Количество аудиозвуков (sfx) в хорошем качестве: 21.
Опубликовано: 14-05-2019, 19:04.
Просмотров: 850 577.

💙 Смотрите всю рубрику: Звуки ситуаций.

Цитата по теме:
„Ученье – свет, а учебников – тьма!“

— Вадим Леонтьевич Скуратовский

Слушайте ещё звуки на тему

Если не хватает какого-то звука, и вы хотите, чтобы мы нашли его для вас, то напишите, пожалуйста, сообщение администратору сайта. Написать сообщение администратору.

Все файлы безопасны для скачивания.

• Главная
• /Звуки
• /
  Эффекты

Звон школьного звонка

Доступные форматы для скачивания: mp3, ogg, wav. Количество звуков: 7. Длительность треков от 3 до 31 сек.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Кадуйского муниципального района

 «Кадуйская средняя школа»

Конференция «Первые шаги в науку»

Название работы «Звучание школьного звонка»

	Выполнили: Бранец Диана, Семенова Ксения,           Халевина Раиса, учащиеся  4 «Б» класса Руководитель: Волошина Т.А.,           учитель начальных классов

                                                      п.
Кадуй, 2017 год

ОГЛАВЛЕНИЕ:

1.     
Введение……………………………………………………………………………….3

2.     
Влияние мелодии школьного звонка на учащихся и учителей:

2.1 Цель, задачи, актуальность и гипотеза………………………………………….4

2.2. 
Консультации со специалистами………………………………………………..4

2.3.  Анализ печатных
изданий и интернет – ресурсов…………………………….5

2.4. 
Результаты опросов учащихся начальных классов и учителей школы………6

3.     
Заключение……………………………………………………………………………..9

4.     
Список источников…………………………………………………………………..10

Приложение 1 (фотоотчет консультаций со специалистами)……………………..11

Приложение 2 (фотоотчет опросов учащихся)………………………………………12

Приложение 3 (результаты
опросов учащихся 2-4 классов) ……………………..13

Приложение 4 (ответы учащихся)…………………………………………………..14

Приложение 5 (ответы учителей)……………………………………………………16

1.      Введение.

Впервые двери школы для
каждого первоклассника открываются со школьным колокольчиком. Но праздник
окончен, наступают будни и на учебу созывает не радостный колокольчик, а
громкий и резкий звонок, звук которого раздражает слух, от звука которого
вздрагиваешь, хочется закрыть уши руками и убежать подальше от него. Но он
догоняет тебя снова и снова, после каждого урока, изо дня в день. Известно, что
безопасный уровень шума для человека составляет 40 дБ. Звук школьного звонка
100 дБ. Это больше, чем безопасный уровень, в два раза. Школьный звонок – это
лишь одна составляющая школьного шума, к которой прибавляется крик и беготня на
переменах, шум с улицы. Шумовое загрязнение стоит на втором месте по оказанию
вредного воздействия на организм человека после химического загрязнения
окружающей среды. Врачи утверждают, что от шума человек становится злым. У злых
людей всегда плохое настроение, которое влияет не только на них самих, но и на
окружающих. От постоянного раздражения они заболевают. В современной медицине
появился диагноз: “Хроническая озлобленность”.  

            Длительный шум неблагоприятно
влияет на органы слуха, понижая чувствительность к звуку. Шумы вызывают
функциональные расстройства сердечно – сосудистой системы; оказывают вредное
влияние на зрительный и вестибулярный анализаторы, снижает рефлекторную
деятельность, что часто становится причиной несчастных случаев и травм. Он
приводит к расстройству деятельности сердца, печени, к истощению и
перенапряжению нервных клеток. Внезапные громкие звуки, такие как школьный
звонок, влияют на вегетативную нервную систему. Сильный, неприятный звук
вызывает сердцебиение, повышение кровяного давления и содержания адреналина в
крови. Под влиянием «школьного» шума у учащихся проявляются изменения
функционального состояния центральной нервной системы. Уровень интенсивности
шума на уроках находится преимущественно в пределах от 50 до 80 децибел, с
частотой от 500 до 2000 герц. Шум до 40 децибел не вызывает отрицательных
изменений, они становятся выраженными при воздействии шума в 50 и 60 децибел.
Уровень шума свыше 80-100 децибел способствует увеличению числа ошибок в
работе, снижая производительность труда примерно на 10 – 15% и одновременно
значительно ухудшая его качество.

2. Влияние мелодии школьного
звонка на учащихся и учителей

2.1. Цель, задачи,
актуальность и гипотеза

            Почему же мы выбрали именно
эту тему? Это интересно для нашего социального слоя и возрастной группы. В
некоторых школах вместо дребезжащего, раздражающего слух звонка уже стоят
мелодии, приятные на слух, заставляющие «проснуться», ободриться утром,
улыбнуться после плохо написанной контрольной. Мы хотели бы улучшить время
пребывания в учреждении школьников, их родителей и учителей, пробудить приятные
эмоции от прослушанного школьного звонка, просто улыбнуться, услышав бодрую,
энергичную, позитивную, приятную на слух музыку, но для этого потребуется время
и решение некоторых других проблем.

            Сейчас наша цель проекта: влияние
школьного звонка на учащихся и учителей.

            Для осуществления нашей цели
мы поставили ряд задач:

1.      Проконсультироваться
у специалистов о влиянии мелодии школьного звонка на учащихся и учителей;

2.      Найти
информацию по нашей теме в печатных изданиях и интернет – ресурсах и обработать
ее;

3.      Провести
опрос среди учащихся 2-4 классов;

4.      Провести
опрос среди учителей школы;

5.      Сделать
выводы.

Гипотеза нашего проекта:
допустим, что звучание школьного звонка является раздражителем для учащихся и
учителей. И мы попробуем ее доказать.

2.2 Консультации со
специалистами

            Наша
группа обратилась к заместителю директора по административно-хозяйственной
части Блиновой Галине Анатольевне (см. Приложение 1) за консультацией по поводу
школьного звонка, расстановки системы.

          
Мы проконсультировались со школьным медработником Царевой Галиной Валентиновной
(см. Приложение 1). Она нам рассказала, что «От шума человек
становится злым. Такие люди отравляют жизнь не только окружающим, но и самому
себе. В современной медицине даже появился диагноз – «хроническая
озлобленность». У людей постоянно впадающих в злобу от шума в крови
вырабатывается слишком много стрессовых гормонов, таких как адреналин. От этого
подскакивает давление, усиливается сердцебиение».

Мы посетили школьного педагога-психолога нашей школы
Борисову Галину Геннадьевну (см. Приложение 1) и
проконсультировались по поводу школьного звонка. «Идея по изучению влияния
мелодии школьного звонка мне очень нравится. Я готова помочь, если необходимо,
проконсультировать по этой проблеме». И вот, что она нам рассказала: «Многие из
нас порой ловят себя на том, что самые незначительные неприятности вызывают
несоизмеримо сильное раздражение. При этом портится настроение, ухудшается
самочувствие, и в результате душевная неуравновешенность постепенно становится
неприятной особенностью характера».

          
Итак, с точки зрения психологии, отрицательное влияние имеют следующие
звуки:

·        
Современная
коммерческая музыка – хип-хоп, рок, хард рок, электронная и поп-музыка –
пишется на низких частотах, что, согласно исследованиям, оказывает воздействие
схожее с грохотом землетрясения, обрушением здания или сходом снежной лавины.
Человек подсознательно ощущает угрозу, кроме того, может почувствовать упадок
сил и депрессию. Длительное воздействие низких частот вызывает изменение
функционирования  желез, ответственных за гормональный фон, изменяется
уровень инсулина в крови, а также снижается или исчезает полностью способность
к самоконтролю.

·        
Бранная
и нецензурная речь, тексты песен с негативным посылом, оказывают на человека
сильнейшее влияние. Человек, постоянно слышащий вокруг мат, крики, негативные
речи, просто зачахнет, если не задумается о том, чтобы защитить себя.

К
полезным звукам относятся, в первую очередь, это, звуки природы:
журчание ручья, пение птиц, звуки волн и дождя, песни дельфинов. Эти звуки
позволяют отключиться от городской суеты и направить свой внутренний взор к
собственным истокам – живой природе. Результат: снятие стресса, состояние покоя
и релаксации, снижение артериального давления, улучшение самочувствия в целом,
улучшение настроения.

·        
Классическая
музыка пишется на высоких частотах, которые благоприятно воздействуют на
сознание и организм человека. Произведения Моцарта активизируют процессы
головного мозга, дают энергетическую подзарядку. Слушая Баха и Вивальди, вы
обретете состояние гармонии, равновесия, и очень поможете своему сердцу:
произведения этих композиторов имеют идеальный музыкальный ритм (60 ударов в
минуту), который соответствует нормальному, здоровому биению сердца. Людям с
сердечными заболеваниями рекомендуется также слушать Моцарта. Народная и
религиозная музыка, мантры, церковные песнопения, индийская классическая
музыка, вальс – именно эти стили музыки гармонизируют работу чакр человека,
выравнивают его энергетическое поле. Написанные Бахом и Генделем произведения в
стиле «барокко» улучшают память, помогают в изучении иностранных языков.

2.3 Анализ печатных изданий и интернет – ресурсов

В ходе работы над проектом нами был проведен анализ печатных изданий и
интернет – ресурсов, в ходе которого выяснилось, что не только мы озабочены
вопросом воздействия шума на психику человека. Например, еще в 2003г. в
школе Маттерсбург, что находится в австралийской провинции Бургенленд,
руководство школы пришло к выводу, что звонок, знаменующий начало и конец
уроков, раздражает слух детей. Особенно тяжело приходится ученикам начальных
классов, которые с непривычки пугаются. Привыкшие к мягкой домашней обстановке
дети испытывают стресс в течение первого года обучения, и это может негативно
сказаться на дальнейшем формировании психики. Громкий и неприятный на слух звук
звонка дурно влияет на концентрацию внимания и слух. Учителя и руководство
школы Маттерсбург считают, что дети не должны лишний раз подвергаться стрессу,
соответственно, звонок было решено заменить на что-нибудь более приятное. Эта
школа стала первым в мире начальным учебным заведением, в котором вместо звонка
используется так называемая “”мягкая”” музыка. Были
специально отобраны мелодии, которые с точки зрения психологов создают приятное
настроение и повышают работоспособность. Теперь за две минуты до окончания
урока в классе начинает тихо звучать нежная мелодия, которая говорит ученикам и
учителям о том, что пора завершать занятие. Она становится все громче, и когда
мелодия заканчивается, урок подходит к концу. Ученики имеют время, чтобы
ответить на вопросы учителей, да и сами преподаватели, часто забывающие о
времени, могут спокойно завершить занятие. Никто резко не вскакивает, и ученики
не спешат, собирая свои вещи. Директор школы Иоганна Шварц не может
нарадоваться на новый звонок: «Раньше дети вскакивали со своих мест и сломя
голову неслись на перемену, сшибая друг друга на ходу. Это была лишняя головная
боль для преподавателей, и стресс для учеников, но теперь все изменилось к
лучшему».

Проанализировав статьи, наша группа убедилась в правильности выбора
темы и цели проекта.

2.4 Результаты опросов учащихся начальных классов и учителей школы

Итак, мы провели опрос среди учащихся 2-4 классов МБОУ «Кадуйская СШ»
(см. Приложение 2). Предоставляем вам результаты опросов (ответы детей и
результаты по классам см. в Приложениях 3, 4, 5):

Из 227 опрошенных учащихся 133 ребенка не раздражает звучание школьного
звонка, а 94 учащихся раздражает, что составляет 41,4 %. Это почти половина, но
тем не менее, почти 72 % учащихся хотят слышать мелодию вместо обычного
школьного звонка. Почти 13 % желают слышать звон колокольчика.

            В
качестве звонка ребята предпочитают современную музыку, что составляет 57,7 %.
На втором месте звуки природы – 26,9%, классическая и стандартная мелодия
набрали почти равное количество голосов. И при ответе на 4 вопрос, учащиеся
выбрали ответ – рок-музыка, этот тот жанр, который они предпочитают, данный
ответ составляет 35,2 %.
На втором месте – по-музыка-28,2%, на третьем – классика – 23,8%, на четвертом
– традиционная – 12,8%.

            Практически
половину опрошенных учащихся раздражает звучание школьного звонка, но 72 %
желают слышать скорее мелодию, чем обычный звонок или колокольчик. Предпочтение
отдают современной музыка, а точнее– рок-музыке.

Далее мы провели опрос среди учителей школы:

В результате, раздражает звучание школьного звонка – 11 учителей из 39 опрошенных.
Мы предполагаем, что такой результат получился потому, что работники школы
привыкли к звучанию школьного звонка. А также уточнили у учителей, если
раздражает, то какую мелодию хотели бы слышать? «Веселую, мелодичную, красивую,
приятную, нежную, ритмичную, классическую,  мажорную, современную». Интересный
выбор мелодии: из программы «В мире животных», звучание, как в аэропорту.

Пожелания: главное, чтоб было слышно, и пусть всю перемену будет
звучать приятная мелодия.

3.      Заключение

Мы считаем, что наша тема проекта достаточно интересная как для
учащихся, так и для работников школы, достаточно важная с точки зрения медицины
и психологии. Цель мы достигли, со всех сторон мы узнали, как влияет мелодия
школьного звонка на окружающих, для реализации цели мы выполнили задачи такие,
как проконсультироваться у специалистов о влиянии мелодии школьного звонка на
учащихся и, действительно, обычная, привычная, резкая мелодия школьного звонка
– это раздражающий фактор, особенно для первоклассников и чувствительных,
нежных учащихся, учащихся с ослабленным иммунитетом. Мы решили такую задачу,
как найти информацию по нашей теме в печатных изданиях и интернет – ресурсах, и
с уверенностью можем заявить, что уже с 2003 года в некоторых школах поменяли
привычный звонок на «мягкую» мелодию; а также мы провести опрос среди учащихся
2-4 классов и опрос среди учителей школы, с помощью которых мы узнали, что и
дети, и взрослые считают звучание школьного звонка раздражающим, который
желательно изменить на приятную мелодию.

И, конечно же, мы доказали нашу гипотезу о том, что звучание школьного
звонка является раздражителем. Но на этом мы не останавливаемся, в ближайшем
будущем мы планируем провести опросы среди всех учащихся нашей школы, а также
всех работников, родителей по максимуму, в дальнейшем мы планируем выбрать даже
трек для звонка.

Наша главная задача – обезопасить себя и окружающих от такого
небезопасного шумового фона, ведь он сказывается отрицательно на самочувствие и
учащихся, и учителей, способствует быстрому утомлению. Наше здоровье в наших
руках!

После выполнения этих задач, учитывая все плюсы и минусы, мы
предоставим результат работы с рекомендациями администрации школы, ведь именно
руководитель образовательного учреждения вправе поменять мелодию школьного
звонка по Закону образования.

4.      Список
источников:

1.      https://sites.google.com/site/skolnyjzvonok/

2.      http://nsportal.ru/shkola/vneklassnaya-rabota/library/2015/03/29/sotsialnyy-proekt-shkolnyy-zvonok

3.      https://utro.ru/articles/2003/10/30/245648.shtml

4.      http://pedsovet.pro/index.php?option=com_content&view=article&id=5601:borba-so-shkolnim-shumom&catid=53:biology

Приложение
1

Консультация
с заместителем директора по АХЧ Блиновой Галиной Анатольевной

Консультация
с медицинским работником школы Царевой Галиной Валентиновной

Консультация
с педагогом – психологом школы Борисовой Галиной Геннадьевной

Приложение
2

Опрос
учащихся 2-4 классов МБОУ «Кадуйская СШ»

Содержание

• – Как работают звонки в школе?
• – Где применяется электрический звонок?
• – Что означает два звонка в школе?
• – Как работает дверной звонок?
• – Когда заканчивается 5 уроков в школе?
• – Сколько должна быть перемена в школе?
• – Где применяются электромагнитные реле электро звонки?
• – На каком действие электрического тока основана работа электрического звонка?
• – Как работает звонок громкого боя?
• – Кто придумал звонок?
• – Для кого нужен звонок в школе?
• – Что значит звонок для учителя?
• – Как работает механический звонок?
• – Какое напряжение подается на дверной звонок?

Для создания звуковых волн используются удары небольшого молоточка в виде стального шарика, расположенного на конце пружинистой пластины, который при механических колебаниях ударяет по колоколу. Этот молоточек стационарно закреплен на подвижном якоре, способном перемещаться относительно неподвижной точки опоры.

Как работают звонки в школе?

В современных школах используются электрические звонки, автоматически срабатывающие по расписанию. Система автоматизации подачи звонков называется часофикацией. В спецшколах, где учатся дети с нарушениями слуха, помимо звонков используются ручные сигналы.

Где применяется электрический звонок?

Широко применяется в повседневной жизни, являясь сигналом к каким-либо действиям или происходящим событиям. Чаще всего управляется кнопкой. Классические примеры применения — в качестве дверного и школьного.

Что означает два звонка в школе?

1. Учебная эвакуация начинается после сигнала тревоги – два коротких+один длинный звонок. 2. Вещи, учебные принадлежности учащиеся оставляют в классе, школе.

Как работает дверной звонок?

Схема подключения проводного дверного звонка

А именно к звонку подводится ноль, а фаза идет на клавишу, которая так же связана с дверным звонком. Иными словами, в кнопке происходит разрыв фазы, при этом нажимая клавишу вы замыкаете электрическую цепь и звонок издает сигнал.

Когда заканчивается 5 уроков в школе?

Расписание уроков и звонков

№ урока	Начало	Окончание
5 урок	12.40	13.25
6 урок	13.40	14.25
7 урок	14.40	15.25
8 урок	15.35	16.20

Сколько должна быть перемена в школе?

Продолжительность перемен между уроками – не менее 10 минут. После второго или третьего урока должна быть большая перемена – 20-30 минут. (Можно сделать две больших перемены).

Где применяются электромагнитные реле электро звонки?

Электромагнитное реле применяется для включения и выключения электрических устройств на значительном расстоянии от них. Один из видов электромагнитного реле показан на рисунке ниже, а. При замыкании электрической цепи электромагнита правое плечо якоря (рис.

На каком действие электрического тока основана работа электрического звонка?

Принцип действия электрического звонка основывается на близ лежащем расположении электромагнита и якоря, в состав которого входит электрическая жесткая пластина и молоток.

Как работает звонок громкого боя?

Устройство и принцип работы.

Колебательное движение п/коромысла и связанного с ним ударника призводится под действием электромагнита,питающегося переменным током. Возвратная пружина 8 служит для возврата п/коромысла с ударником в исходное положение.

Кто придумал звонок?

В середине XIX века физик Джон Миранд придумал электрический звонок, добавив к ранее изобретенным электромагниту и вибрирующему молоточку колокол. В ХХ веке звонки (большей частью электрические) стали повсеместно применяться в школах.

Для кого нужен звонок в школе?

Руководство закрепляло на бумаге негласное правило, знакомое всем со школьной скамьи: звонок – это для учителя. … Сразу в девяти школах локальные акты оговаривали: “Звонок об окончании урока дается для учителя, только когда учитель объявит об окончании занятий, учащийся вправе покинуть класс”.

Что значит звонок для учителя?

Звонок-это сигнал и для учителей,и для учеников. Если звенит звонок на урок-то и педагоги и ученики должны приступить к уроку-согласно школьному расписанию уроков и школьной программе. Если звенит звонок на перемену-значит учитель должен закончить данный урок.

Как работает механический звонок?

В магнитопроводе наводится магнитный поток. Он образует механическую силу F, поворачивающую якорь и притягивающий его к неподвижной части. При этом молоточек стучит по колоколу, вызывая звон, а подвижный контакт отходит от стационарно закрепленного. В разрыве между ними проскакивает электрическая искра.

Какое напряжение подается на дверной звонок?

Обычно дверные звонки работают от бытовой сети напряжением 220 В. Подавать такое напряжение на кнопку опасно. Напряжение на кнопке должно быть не выше 12 В, ведь иногда на нее нажимают гости, вымокшие под дождем до нитки, и встречать их электрошоком по меньшей мере не учтиво.

Интересные материалы:

Какой суффикс в слове морской?
Какой суффикс в слове мостик?
Какой суффикс в слове перелесок?
Какой суффикс в слове плащ?
Какой суффикс в слове радость?
Какой суффикс в слове речка?
Какой суффикс в слове садик?
Какой суффикс в слове сероватый?
Какой суффикс в слове сестрица?
Какой суффикс в слове шагнуть?